總結是一個自我認知和自我調(diào)整的過程，通過對過去的經(jīng)驗總結，我們可以更好地改善自己，并取得更好的成績?？偨Y要盡量簡明扼要，言之有物，不偏離主題，不啰嗦冗長。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇一
生活是數(shù)學的源泉，生活中的數(shù)學無時不有，無處不在。為此，《幼兒園教育指導綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”數(shù)學教育的內(nèi)容是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！币罁?jù)《綱要》的精神，本學期我們對幼兒數(shù)學教學的生活化進行了初步的研究。
第二，讓數(shù)學從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學習數(shù)學的好教材。我們平時有意識地指導幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進行分類、排序、認識形體和空間測量等數(shù)學知識的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學的經(jīng)驗，同時還可以運用已獲得的相關知識解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設生活化的數(shù)學教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉……幼兒可以隨意地對各種數(shù)學材料進行數(shù)數(shù)、加減運算、進行圖形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數(shù)學學具。在娃娃超市里，我們引導幼兒將帶來的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時，為了了解小苗的生長速度，他們學會了用不同工具進行實物測量，并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。
實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學教學資源，實現(xiàn)數(shù)學教學向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學經(jīng)驗。
本學期，我們通過業(yè)務學習和討論，確定由宋燕茜老師進行公開教學活動。經(jīng)過宋老師的精心選擇，我們小組最后確定了中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》。
活動目標是：
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會從不同的方向識別物體的排列次序。
2、正確使用序詞表達物體的排列次序，激發(fā)對序數(shù)的興趣。通過三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學活動更加貼近幼兒，效果更佳。
感謝各位數(shù)學領域組老師的積極配合。希望幼兒在數(shù)學活動中，思維能更加靈活、敏捷，更富有創(chuàng)造性。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇二
本學期我擔任七年級(1)、(3)班數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
一、業(yè)務學習。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學方面。
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
6、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
三、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
5、教學反思不夠。
四、今后努力的方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入課堂。
怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
總之，在這學期工作的基礎上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn)，在學生的學習中得到映射。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇四
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結。
(一)加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
(四)改變教學評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
俗話說得好：一份耕耘，一份收獲。這學期在校領導和同行的幫助下，取得了一定的成績，不過工作中也存在許多不足之處。今后我會把握好方向，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇五
本學期以來，本人從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，取得了很好成績。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、進取參加政治學習，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
本人能夠進取參加中心校舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學，經(jīng)過政治理論的學習，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，還能做到將所學理論與自我的教學工作結合起來。
二、認真搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能水平，提高教育教育教學效果。
1、在備課上，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作出詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記;在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習都起到最佳的效果，我對學生的作業(yè)批改及時，并對學生的作業(yè)情景作出記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結、評講，取得很好效果;在輔導學生上，我對不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。
2、注重課堂提問的.藝術，讓學生上課進取思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情景，分別叫不一樣的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生理解起來就容易多了。為了調(diào)動學生上課參與的進取性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自我去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我發(fā)現(xiàn)學生對這種方法相當歡迎。學生上課參與的進取性高了，上課的效果自然也就好了。
3、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時很多地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源。
4、增強上課技能，提高教學質量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到不一樣程度的提高。
5、注重后進生的轉化工作，使教學協(xié)調(diào)發(fā)展。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項枯燥任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的障礙，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期，有相當一部分學困生明顯提高。
總之，在工作中我深知一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自我，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇六
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、基本情況概述。
這學期我擔任了一年級的數(shù)學課，共有學生56人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、簡單統(tǒng)計、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、改進措施。
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎太差，如張雨鑫、童佳敏這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇七
本班學生，數(shù)學基礎一般，有幾個甚至對學習一點不感興趣。這個學期，我首先了解了學生的思想現(xiàn)狀，以及學生們的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。然后，我根據(jù)每個學生的特點逐步的開展教學工作。比如一些豐富多彩的數(shù)學活動，數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，爭取努力為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時我發(fā)現(xiàn)，有很多同學通過這學期的學習，有了很大的成就感，這也為以后工作的繼續(xù)開展作好了鋪墊。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
為了做到這點，我常常去書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
最后：部分學生以前形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步的同學，也還有許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇八
幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?，F(xiàn)總結如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料。
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說。
數(shù)學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育。
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇九
雖然高考已經(jīng)結束近半年了，高考成績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會馬上涌起許多的感慨。
20--屆高三文科班，9班-老師教數(shù)學，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕松，滿屋子的女生異常安靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭?？墒且粶y驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數(shù)的低分，讓你不得不承認是被美麗的假象蒙住了雙眼。
我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進行了分析：女生多，尖子少(原5班的只有2同學)，基礎薄，能力差，自信心不足。而且對數(shù)學重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教寶貴經(jīng)驗。知己知彼了，我們準備對癥下藥，和文科班開始一場持久戰(zhàn)。
首先，在教學過程中我們不斷給她們鼓勵，一點點的進步都給予表揚，因為對這些數(shù)學差的學生而言，數(shù)學老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心，不再懷疑自己的腦子笨，而漸漸有了一種想學好數(shù)學的沖動。
其次，我們備課組認真?zhèn)湔n，針對文科班的特點，因材施教。
(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇基本的，有代表性的題目，并要求逐步有變化，有層次，有深度，同時注意要與時具進，仔細研究學習二期教改的精神，在題型上保持新穎度，更能挖掘出數(shù)學思想。
(2)在課堂上盡量落實好基礎知識的掌握和基本技能的應用，講解習題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關鍵點都分析清楚，求“慢”更求“穩(wěn)”。當然文科班里還有一些成績不錯的學生，上課時，我也有意設置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地，學生的注意力被吸引過來了，使她們明白數(shù)學是可以學好的，老師是值得信賴的。
(3)文科班里數(shù)學特別差的學生不在少數(shù)，為了使她們跟上大部隊，高三經(jīng)常補缺補差到很晚，搞起了“盯人戰(zhàn)術”。每次作業(yè)都一對一，逐一分析錯誤原因，及時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當你感你一遍遍講得口干舌燥，可學生還是錯誤依舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當連續(xù)幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會發(fā)現(xiàn)你的所有辛苦都變得微不足道了。
離高考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷注意調(diào)整學生的狀態(tài)，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的知識點，另一方面讓學生多一些實戰(zhàn)練習的機會。我則托人找來了一套向明中學----年最新的填空、選擇題，讓班級同學強化數(shù)學概念，接觸到更新穎的題型，注重培養(yǎng)靈活應變的考試技能。
終于，高考考完了，文科班的學生們含淚抱在一起，蹦著跳著，她們說一年的辛苦終于結束了。
還記得高考揭榜那天我失眠了，等了整整一夜的短消息，終于清晨短信來了，一條一條都是學生們的喜訊。
最終，20--屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力，高考數(shù)學平均分達到了120.45分，超出了市重點中學文科數(shù)學成績并直逼市三女中，傳出了令人振奮的好消息。今天想來，這也許就是一種亮劍精神，雖然我們并不強，但我們?nèi)σ愿暗仄床耍覀兏矣谙蚋叩哪繕税l(fā)起沖擊。這也是山天學子應具備的素質、山天中學應有的精神。
最后感謝一年來領導的信任和支持，感謝數(shù)學組的精誠團結，并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們?nèi)绾卧O計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興就可以保證全班學生都能獲取新知例如四年三班有個學生叫張言明他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分全班有十多個學生不及格我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話他才說平時的作業(yè)都是抄別人的通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差書本上的知識怎么講他都不懂如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學習效率。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎?小組合作”，"學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到"有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。
同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結，"教學反思”的力量。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二，教學反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力;第三，教學反思有助于教師提升教學經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。
教師在成長過程中該如何進行反思呢?這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。
(一)思想和認識上要做好準備。
教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
(二)不斷積累具體經(jīng)驗。
進入教學反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思。
日記。
是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結合這些評價和建議改進自己的教學。
(三)認真分析和討論問題所在。
積累了具體經(jīng)驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)積極的驗證。
如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
四、改進的具體措施。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
本學期我擔任七年級(1)、(3)班數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
一、業(yè)務學習。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學方面。
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
6、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
三、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
5、教學反思不夠。
四、今后努力的方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十一
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績。
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施。
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次，做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡資源進行學習?，F(xiàn)如今學校都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：
1、將學過的數(shù)學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等知識必須讓學生牢記。
2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期分數(shù)的乘除法、簡便運算、百分數(shù)等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化、形象化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
四、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數(shù)學書面作業(yè)、全批全改，《標準達標》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真做出分析,并進行集體講評、訂正。
五、存在的問題與主要原因。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
六、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十二
轉眼間，八年級下學期過去了，在八年級下學期的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水?，F(xiàn)就將八年級下學期的工作總結如下：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得x區(qū)一等獎、x市三等獎，并且被評為”x市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“x省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第x屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。
反思半年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十三
內(nèi)容摘要：評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，對數(shù)學學習的評價要關注學生的學習結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。學生是數(shù)學學習評價的主體，教師應是學生數(shù)學學習評價活動的組織者、引導者和合作者，起主導作用;建立完整的自我評價體系，認識自我評價功能，讓學生積極參加自我評價活動，才能充分發(fā)揮學生的積極能動性，充分提高學生學習的興趣，提高學生學習效率。
關鍵詞：數(shù)學課程標準自我評價主體。
數(shù)學課程標準指出：評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價目標的多元，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生的學習結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。結合數(shù)學教學實際談談初中中，學生是評價的。
一、學生是數(shù)學學習評價的主體。
誰是數(shù)學學習評價的主體?眾說紛紜，頗有爭議，但仔細思考會發(fā)現(xiàn)：評價主體是指對有效地開展評價活動，實現(xiàn)評價目的和宗旨，具有根本性和決定性的方面。從根本上說，數(shù)學學習者即學生才是評價的真正主體。主要原因有：
1、雖在評價的組織和實施中，評價者居支配地位，但要使評價成為被評價者的自主、自為行為，就要充分調(diào)動他們的積極性，增強他們的主體意識。
2、評價需要以大量真實可靠的信息為基礎，以客觀的價值需求和能力為依據(jù)，這些只有被評者——學生最清楚最明白，也最有發(fā)言權，離開學生，教師將會束手無策。
3、數(shù)學學習評價具有教學意義，學生是學習主體，學生理應當是評價的主體，教師起主導作用。
4、評價的根本目的是激勵學生奮發(fā)進取，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒有學生協(xié)助和積極參與，評價取不到應有的效果。
因此，在數(shù)學教學中應注重學生的自我評價和學生間互評。
二、教師是數(shù)學學習評價的主導者。
在過去的幾十年中，學生的學習評價絕對是以教師為主的，幾乎沒有人懷疑這種權威式的評價存在哪些問題。但我們卻忽略了最能了解學生學習情況的是學生本人這一事實。教師應把評價的權利還給學生，幫助和指導他們正確地進行自我評價和學生互評，讓每一個學生更好地看到自己的進步和不足，激勵學生更有效地學習。教師應是學生數(shù)學學習評價活動的組織者、引導者和合作者。
1、評價學生數(shù)學學習的過程中幫助學生端正自我評價的態(tài)度，組織學生進行有效的自評和互評。
2、指導學生確定評價標準，幫助學生理解評價標準的涵義，內(nèi)化評價標準，使學生評價標準轉化為評價行為，明確把握自己行動方向。
3、幫助學生明確自我評價和互評的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學生自我評價的能力，指導學生進行自我評價，與學生分享成長的責任，幫助學生成為獨立的終身的學習者。
5、為學生提供診斷，協(xié)助學生進行自我評價反思。
三、建立完整的自我評價體系。
1、認識自我評價功能，積極參與評價。
傳統(tǒng)教學中，教師對學生是“我教你學，我講你聽”，在學生評價中，學生完全由教師擺布，“考、考、考”教師的法寶，“分、分、分”學生的命根，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關系顯然不平等，嚴重地剝奪了學生的自主性，傷害了學生的自尊心，摧殘了學生自信心，甚至導致學生對教師的抵觸情緒，師生關系經(jīng)常處于沖突和對立之中，學生討厭和抵觸評價，很多同學產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理。新課程提出：“讓學生主動參與到評價中來，體現(xiàn)民主、平等的思想”，評價根本目的在于促進發(fā)展，而不是甄別。自我評價是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，它也是促進學生發(fā)展的有效教育手段，自我評價是對自身建立更為客觀全面的認識，促進學生在現(xiàn)有的基礎上謀求實實在在的發(fā)展;自我評價活動和過程為學生提供自我展示的平臺和機會，鼓勵學生展示自己的努力和成績，在很多時候也將成為一種積極、有效的激勵手段;自我評價通常會對學生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動機，成為自覺內(nèi)省與反思的開始，將有可能促使其認真總結前期行為，并思考下一步計劃，而隨著自我評價的日常化，將促進個體建立良好的反思與總結的習慣，對其一生的發(fā)展獲益多多，自我評價將成為學生自我認識、自我教育、自我進步的內(nèi)在需求，認識到這一點，學生將樂于接受自我評價，積極參加自我評價活動。
2、明確自我評價內(nèi)容。
以《基礎教育課程改革綱要(試行)》中對課程目標的規(guī)定和新課程標準為依據(jù)，規(guī)定并實施學生評價內(nèi)容的多元化，新課程數(shù)學標準要求對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生學習數(shù)學的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
(1)恰當評價自己的基礎知識與基本技能。
對基礎知識和基本技能的評價應從實際背景和解決問題的過程進行，更多地關注對知識本身意義的理解和理解基礎上的應用。
(2)注重對數(shù)學學習過程的反思。
對數(shù)學學習過程的反思，包括參與數(shù)學活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數(shù)學思考的發(fā)展水平等。可對以下幾個方面進行反思：
是否認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具，善于用數(shù)學方法思考問題;。
能否找到有效的解決問題的方法，有反思自己思考過程的意識;。
能否在獨立思考的基礎上，積極參與對數(shù)學問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，從交流中獲益;是否樂于與他人合作，與同伴交流各自的想法。
(3)重視對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的自我評價。
對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力可從以下方面進行自我評價。
能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題;。
是否樂于與他人合作;。
能否表達解決問題的過程，并嘗試解析所得的結果;。
是否具有回顧與分析解決問題過程的意識。
3、制訂自我評價標準。
學生評價標準是對學生進行有價值判斷的尺度與準則，制訂正確科學的自我評價標準實施學生自我評價的關鍵。
在教師鼓勵和幫助下，學生積極參與一些評價標準的制訂，與教師共同協(xié)商評價標準。
學生學習標準既要強調(diào)統(tǒng)一、客觀的標準，又要尊重學生發(fā)展過程的差異性，其評價的標準要有一定的層次性、多樣性，評價標準要有彈性，讓每個同學都有所發(fā)展，讓每個同學都體驗到成功的喜悅，個性化的評價標準會鞭策學生積極挖掘自身的潛能。
此外，師生根據(jù)實際情況共同確定達到標準的具體方式、時間和途徑。
4、重視情景化自我評價方式。
傳統(tǒng)評價以“考試”這個單一的方式進行，過分強調(diào)甄別功能，隨著學生評價的功能、標準、內(nèi)容、主體等的變革，評價方式也向多元化改革，《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學的全過程中采用多樣的開放的評價方式(如行為觀察、情景測繪、學生成長記錄等)，了解每個學生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要?！?BR> (1)學習效果反思。
自我評價貫徹于整個學習過程，在“預習、上課、小結、作業(yè)、檢測”等各階段都從基礎知識和基本技能、數(shù)學思考、解決問題、情感和態(tài)度等方面進行自我反思，把課堂小結作為自我評價的主陳地，課堂小結設置問題會診，提出自己的困惑，師生共同探討;課堂小結展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅;課堂小結總結學習方法，不斷完善升華。
(2)作業(yè)分析。
作業(yè)分析時分析自己對課本知識理解程度、解題思路清晰與否、學習數(shù)學的信心。
(3)書面考試。
書面考試是考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，考查前應讓學生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容，考查后讓學生自己總結每道題考查的意圖和考查的知識點，總結自己學習中成功和不足，制定彌補不足方案。
(4)數(shù)學日記。
數(shù)學日記是學生自我評價的重要方式之一。數(shù)學日記有多種形式：反思型日記可通過對自己作業(yè)或試卷進行反思，認識自我，澄清有關問題，從而為繼續(xù)充滿信心地學習打好基礎;思考型日記可記錄自己積極主動地去思考研究生活中的數(shù)學問題，寫作的過程就是進行數(shù)學知識思考的過程，這一過程令學生思維清晰化，對學生思維能力的發(fā)展無疑是有益的;總結型日記則通過獨立地對所學知識進行聯(lián)想、歸納、概括，學生就能更好地理解和掌握數(shù)學知識與思想方法。
(5)建立成長記錄袋。
建立成長記錄袋的材料由學生自主選擇，材料要真實并定期加以更新，包括實現(xiàn)了哪些學習目標、獲得了哪些進步、自己作品的特征、解決問題的策略、還需要在哪方面進行努力等，建立成長記錄袋可以使學生比較全面地了解自己的學習過程，也為教師全面了解學生的學習狀況、改進教學、實施因材施教提供了重要依據(jù)。
自我評價時注意幾個問題：
﹡展示自我：發(fā)展性課程評價，更多地把評價活動和過程當作被評價者提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵被評價者展示自己的努力和成績;同時相配合的恰當、積極評價方式和反饋方式，換個角度看看在很多時候也將成為一種積極有效的激勵手段。
﹡推遲判斷：學段目標是本學段結束時學生應達到的基本要求，因此如果學生自己對某次考試的結果不滿意，老師應創(chuàng)造條件允許學生有再次考試的機會，這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。特別對于學習有困難的學生而言，能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。
﹡淡化評價：有意識地模糊課程教學和評價的界限，使評價更有效地融入日常教學中，評價真正成為自然的學習活動中的一部分，評價應該是在學生自己主動參與學習的情景中輕松愉快地進行。
﹡反思總結：自我反思和小結，它重在參與，這種參與有助于調(diào)動其內(nèi)在的動機，成為自覺的內(nèi)省與反思的開始，對其一生發(fā)展將受益多多。
5、科學地呈現(xiàn)評價結果。
評價結果要采用定性與定量相結合的方式呈現(xiàn)。定量評價可采用百分制或等級制的方式，要將評價結果及時反饋，但不能根據(jù)分數(shù)排列名次;定性評價可采用小結的形式，在小結中應使用肯定性語言客觀、較全面地描述自己的學習狀況，充分肯定自己的進步和發(fā)展，更多地關注自己已經(jīng)掌握了什么、獲得了哪些進步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并能明確自己的不足和努力的方向，在老師的指導下，根據(jù)自己目前情況制定切實可行更改方案。建立學好數(shù)學的信心，提高學習數(shù)學的興趣，爭取進一步發(fā)展。
參考文獻：
1、教育部：全日制義務教育《數(shù)學課程標準》(實驗稿)。
2、江蘇省南通市教研室：基礎教育課程改革通識學習讀本。
3、江蘇省南通市教研室：課程標準(7～9年級)學習讀本。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十四
雖然高考已經(jīng)結束近半年了，高考成績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會馬上涌起許多的感慨。
20xx屆高三文科班，9班x老師教數(shù)學，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕松，滿屋子的女生異常安靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭?？墒且粶y驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數(shù)的低分，讓你不得不承認是被美麗的假象蒙住了雙眼。
我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進行了分析：女生多，尖子少(原5班的只有2同學)，基礎薄，能力差，自信心不足。而且對數(shù)學重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教寶貴經(jīng)驗。知己知彼了，我們準備對癥下藥，和文科班開始一場持久戰(zhàn)。
首先，在教學過程中我們不斷給她們鼓勵，一點點的進步都給予表揚，因為對這些數(shù)學差的學生而言，數(shù)學老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心，不再懷疑自己的腦子笨，而漸漸有了一種想學好數(shù)學的沖動。
其次，我們備課組認真?zhèn)湔n，針對文科班的特點，因材施教。
(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇基本的，有代表性的題目，并要求逐步有變化，有層次，有深度，同時注意要與時俱進，仔細研究學習二期教改的精神，在題型上保持新穎度，更能挖掘出數(shù)學思想。
(2)在課堂上盡量落實好基礎知識的掌握和基本技能的應用，講解習題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關鍵點都分析清楚，求“慢”更求“穩(wěn)”。當然文科班里還有一些成績不錯的學生，上課時，我也有意設置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地，學生的注意力被吸引過來了，使她們明白數(shù)學是可以學好的，老師是值得信賴的。
(3)文科班里數(shù)學特別差的學生不在少數(shù)，為了使她們跟上大部隊，高三經(jīng)常補缺補差到很晚，搞起了“盯人戰(zhàn)術”。每次作業(yè)都一對一，逐一分析錯誤原因，及時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當你感你一遍遍講得口干舌燥，可學生還是錯誤依舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當連續(xù)幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會發(fā)現(xiàn)你的所有辛苦都變得微不足道了。
離高考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷注意調(diào)整學生的'狀態(tài)，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的知識點，另一方面讓學生多一些實戰(zhàn)練習的機會。我則托人找來了一套向明中學xxxx年最新的填空、選擇題，讓班級同學強化數(shù)學概念，接觸到更新穎的題型，注重培養(yǎng)靈活應變的考試技能。
終于，高考考完了，文科班的學生們含淚抱在一起，蹦著跳著，她們說一年的辛苦終于結束了。
還記得高考揭榜那天我失眠了，等了整整一夜的短消息，終于清晨短信來了，一條一條都是學生們的喜訊。
最終，20xx屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力，高考數(shù)學平均分達到了120.45分，超出了市重點中學文科數(shù)學成績并直逼市三女中，傳出了令人振奮的好消息。今天想來，這也許就是一種亮劍精神，雖然我們并不強，但我們?nèi)σ愿暗仄床耍覀兏矣谙蚋叩哪繕税l(fā)起沖擊。這也是山天學子應具備的素質、山天中學應有的精神。
最后感謝一年來領導的信任和支持，感謝數(shù)學組的精誠團結，并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十五
今年，我教六年3班的數(shù)學課，根據(jù)新課標的教學理念，我力求使教學結構符合學生的年齡特征，注重促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。根據(jù)班級學生的數(shù)學學習特點，我采用了以下教學方法，收到了一定的效果。
一、注重概念、公式、法則的理解應用。
概念、公式、法則是學好數(shù)學的基礎,就像學好語文必須識字一樣。因此，我授課時，每教一個新的概念、公式、法則都要先復習和它有相聯(lián)的概念、公式、法則等,再通過生活中的實例或數(shù)學算式來理解新的概念、公式、法則。最后，利用所學的概念、公式、法則解決大綱要求學習的內(nèi)容。通過一年的循環(huán)往復的訓練，學生對概念、公式、法則的理解和應用，大部分同學都掌握得很好，但有些學生屢次講不聽，不肯學。
二、加強四則運算的練習。
學生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習，學生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，多說、從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學，應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。
通過以上方法措施的實施，學生學習數(shù)學的能力得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學生在學習數(shù)學方面存在很多問題。在今后的教學中，我將根據(jù)學生特點，采取有效的教學手段，努力提高教學成績。
在這一年中，也有一些心得與感想，為今后的教學工作提供了一些參考與借鑒：
1.教學過程中一定要重視對知識的理解，在理解的基礎上解題，切忌死記硬背。
2.對學生提出的要求一定要落實到位，堅持下去。
3.練習題宜精不宜多，盡量避免過多的重復練習。
4.練習題要分層設計，讓學困生能鞏固基礎，優(yōu)秀生能得到提高。
5.總復習階段要精講精練，試卷的講解和錯題的糾正以學生講解為主，提高學生自主學習的能力。
6.建立學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀生的幫扶帶頭作用。
現(xiàn)在的老師面對的是有思想、有個性的學生，因此，只靠認真是無法完全達到預期的教育教學效果的。需要在工作過程中與學生“斗智斗勇”，講究方法和技巧，并不斷地進行調(diào)整，因材施教，只有這樣，才能達到預期的效果，培養(yǎng)出合格的學生。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十六
一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的.教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結。
在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。
每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓。
再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十七
在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了xx年，今年我擔任小學六年級的'數(shù)學教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結：
在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。
有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學學習的快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。
對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十八
本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、教育教學情況。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.
3、認真及時批改作業(yè)，布臵作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意向老教師學習教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
6、積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。
7、及時單元考試，做好考試分析，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練。
但在教學過程中，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作.因為教學，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。
二、學生基本情況。
六年級共有47名學生,他們的在成績和基礎還算穩(wěn)定,他們的課堂紀律也做的比較好,學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數(shù)學這門課程產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。但是，也有部分學生對數(shù)學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。
三、成績分析。
六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數(shù)學成績方面，有8-10名學生由于基礎知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數(shù)學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。
通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經(jīng)驗,全部精力投入到教學中。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十九
秋去冬來，匆匆忙忙一學期結束了。初為人師，回顧這一學期來的教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準備。
(1)、認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃的。作為一名數(shù)學教師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。成為一名教師后我也時?；貞涀约阂郧白鳛橐幻麑W生的時候對怎樣的數(shù)學課沒興趣，所以盡量避免滿堂灌及照本宣科。
(2)、課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔，以免對數(shù)學產(chǎn)生厭惡感。
二、做好課后輔導工作。
該兩個班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學。
三、想法設法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。
通過這一學期的研究，我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的不良習慣主要存在以下兩個方面：
(一)、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。
(二)、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫;不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：
1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。
2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
3、認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。
四、存在的不足之處。
(一)、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
(二)、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生留守兒童家庭的不配合，造成了學習差。
(三)、反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。
因此，在以后的教學工作中，我努力做到邊教邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，及時地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇二十
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的.兩個班，一年5班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣。
我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇二十一
本學期我擔任八年級(__)班數(shù)學教學工作。透過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，用心參加政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐潛力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，用心向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、主要工作及取得的成績。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據(jù)教學資料的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
3、多聽課、講公開課。
在聽和講的過程中，能夠學到很多很多適合自己的東西，也能夠暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
4、作業(yè)及時批改，
對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學資料的最好方法，因此作業(yè)務必勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問題和今后努力方向。
1、新課標學習與鉆研還要加強;。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要思考;。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施。
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生透過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。
2、透過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生用心參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、透過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理潛力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇一
生活是數(shù)學的源泉，生活中的數(shù)學無時不有，無處不在。為此，《幼兒園教育指導綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”數(shù)學教育的內(nèi)容是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！币罁?jù)《綱要》的精神，本學期我們對幼兒數(shù)學教學的生活化進行了初步的研究。
第二，讓數(shù)學從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學習數(shù)學的好教材。我們平時有意識地指導幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進行分類、排序、認識形體和空間測量等數(shù)學知識的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學的經(jīng)驗，同時還可以運用已獲得的相關知識解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設生活化的數(shù)學教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉……幼兒可以隨意地對各種數(shù)學材料進行數(shù)數(shù)、加減運算、進行圖形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數(shù)學學具。在娃娃超市里，我們引導幼兒將帶來的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時，為了了解小苗的生長速度，他們學會了用不同工具進行實物測量，并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。
實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學教學資源，實現(xiàn)數(shù)學教學向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學經(jīng)驗。
本學期，我們通過業(yè)務學習和討論，確定由宋燕茜老師進行公開教學活動。經(jīng)過宋老師的精心選擇，我們小組最后確定了中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》。
活動目標是：
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會從不同的方向識別物體的排列次序。
2、正確使用序詞表達物體的排列次序，激發(fā)對序數(shù)的興趣。通過三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學活動更加貼近幼兒，效果更佳。
感謝各位數(shù)學領域組老師的積極配合。希望幼兒在數(shù)學活動中，思維能更加靈活、敏捷，更富有創(chuàng)造性。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇二
本學期我擔任七年級(1)、(3)班數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
一、業(yè)務學習。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學方面。
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
6、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
三、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
5、教學反思不夠。
四、今后努力的方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入課堂。
怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
總之，在這學期工作的基礎上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn)，在學生的學習中得到映射。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇四
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結。
(一)加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
(四)改變教學評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
俗話說得好：一份耕耘，一份收獲。這學期在校領導和同行的幫助下，取得了一定的成績，不過工作中也存在許多不足之處。今后我會把握好方向，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇五
本學期以來，本人從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，取得了很好成績。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、進取參加政治學習，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
本人能夠進取參加中心校舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學，經(jīng)過政治理論的學習，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，還能做到將所學理論與自我的教學工作結合起來。
二、認真搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能水平，提高教育教育教學效果。
1、在備課上，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作出詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記;在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習都起到最佳的效果，我對學生的作業(yè)批改及時，并對學生的作業(yè)情景作出記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結、評講，取得很好效果;在輔導學生上，我對不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。
2、注重課堂提問的.藝術，讓學生上課進取思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情景，分別叫不一樣的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生理解起來就容易多了。為了調(diào)動學生上課參與的進取性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自我去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我發(fā)現(xiàn)學生對這種方法相當歡迎。學生上課參與的進取性高了，上課的效果自然也就好了。
3、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時很多地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源。
4、增強上課技能，提高教學質量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到不一樣程度的提高。
5、注重后進生的轉化工作，使教學協(xié)調(diào)發(fā)展。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項枯燥任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的障礙，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期，有相當一部分學困生明顯提高。
總之，在工作中我深知一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自我，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇六
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、基本情況概述。
這學期我擔任了一年級的數(shù)學課，共有學生56人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、簡單統(tǒng)計、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、改進措施。
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎太差，如張雨鑫、童佳敏這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇七
本班學生，數(shù)學基礎一般，有幾個甚至對學習一點不感興趣。這個學期，我首先了解了學生的思想現(xiàn)狀，以及學生們的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。然后，我根據(jù)每個學生的特點逐步的開展教學工作。比如一些豐富多彩的數(shù)學活動，數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，爭取努力為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時我發(fā)現(xiàn)，有很多同學通過這學期的學習，有了很大的成就感，這也為以后工作的繼續(xù)開展作好了鋪墊。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
為了做到這點，我常常去書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
最后：部分學生以前形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步的同學，也還有許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇八
幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?，F(xiàn)總結如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料。
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說。
數(shù)學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育。
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時，我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現(xiàn)地玩中學。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇九
雖然高考已經(jīng)結束近半年了，高考成績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會馬上涌起許多的感慨。
20--屆高三文科班，9班-老師教數(shù)學，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕松，滿屋子的女生異常安靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭?？墒且粶y驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數(shù)的低分，讓你不得不承認是被美麗的假象蒙住了雙眼。
我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進行了分析：女生多，尖子少(原5班的只有2同學)，基礎薄，能力差，自信心不足。而且對數(shù)學重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教寶貴經(jīng)驗。知己知彼了，我們準備對癥下藥，和文科班開始一場持久戰(zhàn)。
首先，在教學過程中我們不斷給她們鼓勵，一點點的進步都給予表揚，因為對這些數(shù)學差的學生而言，數(shù)學老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心，不再懷疑自己的腦子笨，而漸漸有了一種想學好數(shù)學的沖動。
其次，我們備課組認真?zhèn)湔n，針對文科班的特點，因材施教。
(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇基本的，有代表性的題目，并要求逐步有變化，有層次，有深度，同時注意要與時具進，仔細研究學習二期教改的精神，在題型上保持新穎度，更能挖掘出數(shù)學思想。
(2)在課堂上盡量落實好基礎知識的掌握和基本技能的應用，講解習題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關鍵點都分析清楚，求“慢”更求“穩(wěn)”。當然文科班里還有一些成績不錯的學生，上課時，我也有意設置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地，學生的注意力被吸引過來了，使她們明白數(shù)學是可以學好的，老師是值得信賴的。
(3)文科班里數(shù)學特別差的學生不在少數(shù)，為了使她們跟上大部隊，高三經(jīng)常補缺補差到很晚，搞起了“盯人戰(zhàn)術”。每次作業(yè)都一對一，逐一分析錯誤原因，及時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當你感你一遍遍講得口干舌燥，可學生還是錯誤依舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當連續(xù)幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會發(fā)現(xiàn)你的所有辛苦都變得微不足道了。
離高考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷注意調(diào)整學生的狀態(tài)，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的知識點，另一方面讓學生多一些實戰(zhàn)練習的機會。我則托人找來了一套向明中學----年最新的填空、選擇題，讓班級同學強化數(shù)學概念，接觸到更新穎的題型，注重培養(yǎng)靈活應變的考試技能。
終于，高考考完了，文科班的學生們含淚抱在一起，蹦著跳著，她們說一年的辛苦終于結束了。
還記得高考揭榜那天我失眠了，等了整整一夜的短消息，終于清晨短信來了，一條一條都是學生們的喜訊。
最終，20--屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力，高考數(shù)學平均分達到了120.45分，超出了市重點中學文科數(shù)學成績并直逼市三女中，傳出了令人振奮的好消息。今天想來，這也許就是一種亮劍精神，雖然我們并不強，但我們?nèi)σ愿暗仄床耍覀兏矣谙蚋叩哪繕税l(fā)起沖擊。這也是山天學子應具備的素質、山天中學應有的精神。
最后感謝一年來領導的信任和支持，感謝數(shù)學組的精誠團結，并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們?nèi)绾卧O計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興就可以保證全班學生都能獲取新知例如四年三班有個學生叫張言明他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分全班有十多個學生不及格我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話他才說平時的作業(yè)都是抄別人的通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差書本上的知識怎么講他都不懂如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學習效率。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎?小組合作”，"學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到"有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。
同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結，"教學反思”的力量。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二，教學反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力;第三，教學反思有助于教師提升教學經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。
教師在成長過程中該如何進行反思呢?這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。
(一)思想和認識上要做好準備。
教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
(二)不斷積累具體經(jīng)驗。
進入教學反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思。
日記。
是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結合這些評價和建議改進自己的教學。
(三)認真分析和討論問題所在。
積累了具體經(jīng)驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)積極的驗證。
如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
四、改進的具體措施。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
本學期我擔任七年級(1)、(3)班數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
一、業(yè)務學習。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學方面。
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
6、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
三、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
5、教學反思不夠。
四、今后努力的方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十一
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績。
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施。
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次，做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡資源進行學習?，F(xiàn)如今學校都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：
1、將學過的數(shù)學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等知識必須讓學生牢記。
2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期分數(shù)的乘除法、簡便運算、百分數(shù)等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化、形象化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
四、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數(shù)學書面作業(yè)、全批全改，《標準達標》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真做出分析,并進行集體講評、訂正。
五、存在的問題與主要原因。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
六、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十二
轉眼間，八年級下學期過去了，在八年級下學期的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水?，F(xiàn)就將八年級下學期的工作總結如下：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得x區(qū)一等獎、x市三等獎，并且被評為”x市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“x省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第x屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。
反思半年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十三
內(nèi)容摘要：評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，對數(shù)學學習的評價要關注學生的學習結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。學生是數(shù)學學習評價的主體，教師應是學生數(shù)學學習評價活動的組織者、引導者和合作者，起主導作用;建立完整的自我評價體系，認識自我評價功能，讓學生積極參加自我評價活動，才能充分發(fā)揮學生的積極能動性，充分提高學生學習的興趣，提高學生學習效率。
關鍵詞：數(shù)學課程標準自我評價主體。
數(shù)學課程標準指出：評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，應建立評價目標的多元，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生的學習結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。結合數(shù)學教學實際談談初中中，學生是評價的。
一、學生是數(shù)學學習評價的主體。
誰是數(shù)學學習評價的主體?眾說紛紜，頗有爭議，但仔細思考會發(fā)現(xiàn)：評價主體是指對有效地開展評價活動，實現(xiàn)評價目的和宗旨，具有根本性和決定性的方面。從根本上說，數(shù)學學習者即學生才是評價的真正主體。主要原因有：
1、雖在評價的組織和實施中，評價者居支配地位，但要使評價成為被評價者的自主、自為行為，就要充分調(diào)動他們的積極性，增強他們的主體意識。
2、評價需要以大量真實可靠的信息為基礎，以客觀的價值需求和能力為依據(jù)，這些只有被評者——學生最清楚最明白，也最有發(fā)言權，離開學生，教師將會束手無策。
3、數(shù)學學習評價具有教學意義，學生是學習主體，學生理應當是評價的主體，教師起主導作用。
4、評價的根本目的是激勵學生奮發(fā)進取，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒有學生協(xié)助和積極參與，評價取不到應有的效果。
因此，在數(shù)學教學中應注重學生的自我評價和學生間互評。
二、教師是數(shù)學學習評價的主導者。
在過去的幾十年中，學生的學習評價絕對是以教師為主的，幾乎沒有人懷疑這種權威式的評價存在哪些問題。但我們卻忽略了最能了解學生學習情況的是學生本人這一事實。教師應把評價的權利還給學生，幫助和指導他們正確地進行自我評價和學生互評，讓每一個學生更好地看到自己的進步和不足，激勵學生更有效地學習。教師應是學生數(shù)學學習評價活動的組織者、引導者和合作者。
1、評價學生數(shù)學學習的過程中幫助學生端正自我評價的態(tài)度，組織學生進行有效的自評和互評。
2、指導學生確定評價標準，幫助學生理解評價標準的涵義，內(nèi)化評價標準，使學生評價標準轉化為評價行為，明確把握自己行動方向。
3、幫助學生明確自我評價和互評的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學生自我評價的能力，指導學生進行自我評價，與學生分享成長的責任，幫助學生成為獨立的終身的學習者。
5、為學生提供診斷，協(xié)助學生進行自我評價反思。
三、建立完整的自我評價體系。
1、認識自我評價功能，積極參與評價。
傳統(tǒng)教學中，教師對學生是“我教你學，我講你聽”，在學生評價中，學生完全由教師擺布，“考、考、考”教師的法寶，“分、分、分”學生的命根，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關系顯然不平等，嚴重地剝奪了學生的自主性，傷害了學生的自尊心，摧殘了學生自信心，甚至導致學生對教師的抵觸情緒，師生關系經(jīng)常處于沖突和對立之中，學生討厭和抵觸評價，很多同學產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理。新課程提出：“讓學生主動參與到評價中來，體現(xiàn)民主、平等的思想”，評價根本目的在于促進發(fā)展，而不是甄別。自我評價是課程教學的一個有機構成環(huán)節(jié)，它也是促進學生發(fā)展的有效教育手段，自我評價是對自身建立更為客觀全面的認識，促進學生在現(xiàn)有的基礎上謀求實實在在的發(fā)展;自我評價活動和過程為學生提供自我展示的平臺和機會，鼓勵學生展示自己的努力和成績，在很多時候也將成為一種積極、有效的激勵手段;自我評價通常會對學生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動機，成為自覺內(nèi)省與反思的開始，將有可能促使其認真總結前期行為，并思考下一步計劃，而隨著自我評價的日常化，將促進個體建立良好的反思與總結的習慣，對其一生的發(fā)展獲益多多，自我評價將成為學生自我認識、自我教育、自我進步的內(nèi)在需求，認識到這一點，學生將樂于接受自我評價，積極參加自我評價活動。
2、明確自我評價內(nèi)容。
以《基礎教育課程改革綱要(試行)》中對課程目標的規(guī)定和新課程標準為依據(jù)，規(guī)定并實施學生評價內(nèi)容的多元化，新課程數(shù)學標準要求對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生學習數(shù)學的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
(1)恰當評價自己的基礎知識與基本技能。
對基礎知識和基本技能的評價應從實際背景和解決問題的過程進行，更多地關注對知識本身意義的理解和理解基礎上的應用。
(2)注重對數(shù)學學習過程的反思。
對數(shù)學學習過程的反思，包括參與數(shù)學活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數(shù)學思考的發(fā)展水平等。可對以下幾個方面進行反思：
是否認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具，善于用數(shù)學方法思考問題;。
能否找到有效的解決問題的方法，有反思自己思考過程的意識;。
能否在獨立思考的基礎上，積極參與對數(shù)學問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，從交流中獲益;是否樂于與他人合作，與同伴交流各自的想法。
(3)重視對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的自我評價。
對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力可從以下方面進行自我評價。
能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題;。
是否樂于與他人合作;。
能否表達解決問題的過程，并嘗試解析所得的結果;。
是否具有回顧與分析解決問題過程的意識。
3、制訂自我評價標準。
學生評價標準是對學生進行有價值判斷的尺度與準則，制訂正確科學的自我評價標準實施學生自我評價的關鍵。
在教師鼓勵和幫助下，學生積極參與一些評價標準的制訂，與教師共同協(xié)商評價標準。
學生學習標準既要強調(diào)統(tǒng)一、客觀的標準，又要尊重學生發(fā)展過程的差異性，其評價的標準要有一定的層次性、多樣性，評價標準要有彈性，讓每個同學都有所發(fā)展，讓每個同學都體驗到成功的喜悅，個性化的評價標準會鞭策學生積極挖掘自身的潛能。
此外，師生根據(jù)實際情況共同確定達到標準的具體方式、時間和途徑。
4、重視情景化自我評價方式。
傳統(tǒng)評價以“考試”這個單一的方式進行，過分強調(diào)甄別功能，隨著學生評價的功能、標準、內(nèi)容、主體等的變革，評價方式也向多元化改革，《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學的全過程中采用多樣的開放的評價方式(如行為觀察、情景測繪、學生成長記錄等)，了解每個學生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要?！?BR> (1)學習效果反思。
自我評價貫徹于整個學習過程，在“預習、上課、小結、作業(yè)、檢測”等各階段都從基礎知識和基本技能、數(shù)學思考、解決問題、情感和態(tài)度等方面進行自我反思，把課堂小結作為自我評價的主陳地，課堂小結設置問題會診，提出自己的困惑，師生共同探討;課堂小結展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅;課堂小結總結學習方法，不斷完善升華。
(2)作業(yè)分析。
作業(yè)分析時分析自己對課本知識理解程度、解題思路清晰與否、學習數(shù)學的信心。
(3)書面考試。
書面考試是考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，考查前應讓學生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容，考查后讓學生自己總結每道題考查的意圖和考查的知識點，總結自己學習中成功和不足，制定彌補不足方案。
(4)數(shù)學日記。
數(shù)學日記是學生自我評價的重要方式之一。數(shù)學日記有多種形式：反思型日記可通過對自己作業(yè)或試卷進行反思，認識自我，澄清有關問題，從而為繼續(xù)充滿信心地學習打好基礎;思考型日記可記錄自己積極主動地去思考研究生活中的數(shù)學問題，寫作的過程就是進行數(shù)學知識思考的過程，這一過程令學生思維清晰化，對學生思維能力的發(fā)展無疑是有益的;總結型日記則通過獨立地對所學知識進行聯(lián)想、歸納、概括，學生就能更好地理解和掌握數(shù)學知識與思想方法。
(5)建立成長記錄袋。
建立成長記錄袋的材料由學生自主選擇，材料要真實并定期加以更新，包括實現(xiàn)了哪些學習目標、獲得了哪些進步、自己作品的特征、解決問題的策略、還需要在哪方面進行努力等，建立成長記錄袋可以使學生比較全面地了解自己的學習過程，也為教師全面了解學生的學習狀況、改進教學、實施因材施教提供了重要依據(jù)。
自我評價時注意幾個問題：
﹡展示自我：發(fā)展性課程評價，更多地把評價活動和過程當作被評價者提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵被評價者展示自己的努力和成績;同時相配合的恰當、積極評價方式和反饋方式，換個角度看看在很多時候也將成為一種積極有效的激勵手段。
﹡推遲判斷：學段目標是本學段結束時學生應達到的基本要求，因此如果學生自己對某次考試的結果不滿意，老師應創(chuàng)造條件允許學生有再次考試的機會，這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。特別對于學習有困難的學生而言，能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。
﹡淡化評價：有意識地模糊課程教學和評價的界限，使評價更有效地融入日常教學中，評價真正成為自然的學習活動中的一部分，評價應該是在學生自己主動參與學習的情景中輕松愉快地進行。
﹡反思總結：自我反思和小結，它重在參與，這種參與有助于調(diào)動其內(nèi)在的動機，成為自覺的內(nèi)省與反思的開始，對其一生發(fā)展將受益多多。
5、科學地呈現(xiàn)評價結果。
評價結果要采用定性與定量相結合的方式呈現(xiàn)。定量評價可采用百分制或等級制的方式，要將評價結果及時反饋，但不能根據(jù)分數(shù)排列名次;定性評價可采用小結的形式，在小結中應使用肯定性語言客觀、較全面地描述自己的學習狀況，充分肯定自己的進步和發(fā)展，更多地關注自己已經(jīng)掌握了什么、獲得了哪些進步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并能明確自己的不足和努力的方向，在老師的指導下，根據(jù)自己目前情況制定切實可行更改方案。建立學好數(shù)學的信心，提高學習數(shù)學的興趣，爭取進一步發(fā)展。
參考文獻：
1、教育部：全日制義務教育《數(shù)學課程標準》(實驗稿)。
2、江蘇省南通市教研室：基礎教育課程改革通識學習讀本。
3、江蘇省南通市教研室：課程標準(7～9年級)學習讀本。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十四
雖然高考已經(jīng)結束近半年了，高考成績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會馬上涌起許多的感慨。
20xx屆高三文科班，9班x老師教數(shù)學，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕松，滿屋子的女生異常安靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭?？墒且粶y驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數(shù)的低分，讓你不得不承認是被美麗的假象蒙住了雙眼。
我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進行了分析：女生多，尖子少(原5班的只有2同學)，基礎薄，能力差，自信心不足。而且對數(shù)學重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教寶貴經(jīng)驗。知己知彼了，我們準備對癥下藥，和文科班開始一場持久戰(zhàn)。
首先，在教學過程中我們不斷給她們鼓勵，一點點的進步都給予表揚，因為對這些數(shù)學差的學生而言，數(shù)學老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心，不再懷疑自己的腦子笨，而漸漸有了一種想學好數(shù)學的沖動。
其次，我們備課組認真?zhèn)湔n，針對文科班的特點，因材施教。
(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇基本的，有代表性的題目，并要求逐步有變化，有層次，有深度，同時注意要與時俱進，仔細研究學習二期教改的精神，在題型上保持新穎度，更能挖掘出數(shù)學思想。
(2)在課堂上盡量落實好基礎知識的掌握和基本技能的應用，講解習題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關鍵點都分析清楚，求“慢”更求“穩(wěn)”。當然文科班里還有一些成績不錯的學生，上課時，我也有意設置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地，學生的注意力被吸引過來了，使她們明白數(shù)學是可以學好的，老師是值得信賴的。
(3)文科班里數(shù)學特別差的學生不在少數(shù)，為了使她們跟上大部隊，高三經(jīng)常補缺補差到很晚，搞起了“盯人戰(zhàn)術”。每次作業(yè)都一對一，逐一分析錯誤原因，及時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當你感你一遍遍講得口干舌燥，可學生還是錯誤依舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當連續(xù)幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會發(fā)現(xiàn)你的所有辛苦都變得微不足道了。
離高考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷注意調(diào)整學生的'狀態(tài)，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的知識點，另一方面讓學生多一些實戰(zhàn)練習的機會。我則托人找來了一套向明中學xxxx年最新的填空、選擇題，讓班級同學強化數(shù)學概念，接觸到更新穎的題型，注重培養(yǎng)靈活應變的考試技能。
終于，高考考完了，文科班的學生們含淚抱在一起，蹦著跳著，她們說一年的辛苦終于結束了。
還記得高考揭榜那天我失眠了，等了整整一夜的短消息，終于清晨短信來了，一條一條都是學生們的喜訊。
最終，20xx屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力，高考數(shù)學平均分達到了120.45分，超出了市重點中學文科數(shù)學成績并直逼市三女中，傳出了令人振奮的好消息。今天想來，這也許就是一種亮劍精神，雖然我們并不強，但我們?nèi)σ愿暗仄床耍覀兏矣谙蚋叩哪繕税l(fā)起沖擊。這也是山天學子應具備的素質、山天中學應有的精神。
最后感謝一年來領導的信任和支持，感謝數(shù)學組的精誠團結，并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十五
今年，我教六年3班的數(shù)學課，根據(jù)新課標的教學理念，我力求使教學結構符合學生的年齡特征，注重促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。根據(jù)班級學生的數(shù)學學習特點，我采用了以下教學方法，收到了一定的效果。
一、注重概念、公式、法則的理解應用。
概念、公式、法則是學好數(shù)學的基礎,就像學好語文必須識字一樣。因此，我授課時，每教一個新的概念、公式、法則都要先復習和它有相聯(lián)的概念、公式、法則等,再通過生活中的實例或數(shù)學算式來理解新的概念、公式、法則。最后，利用所學的概念、公式、法則解決大綱要求學習的內(nèi)容。通過一年的循環(huán)往復的訓練，學生對概念、公式、法則的理解和應用，大部分同學都掌握得很好，但有些學生屢次講不聽，不肯學。
二、加強四則運算的練習。
學生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習，學生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，多說、從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學，應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。
通過以上方法措施的實施，學生學習數(shù)學的能力得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學生在學習數(shù)學方面存在很多問題。在今后的教學中，我將根據(jù)學生特點，采取有效的教學手段，努力提高教學成績。
在這一年中，也有一些心得與感想，為今后的教學工作提供了一些參考與借鑒：
1.教學過程中一定要重視對知識的理解，在理解的基礎上解題，切忌死記硬背。
2.對學生提出的要求一定要落實到位，堅持下去。
3.練習題宜精不宜多，盡量避免過多的重復練習。
4.練習題要分層設計，讓學困生能鞏固基礎，優(yōu)秀生能得到提高。
5.總復習階段要精講精練，試卷的講解和錯題的糾正以學生講解為主，提高學生自主學習的能力。
6.建立學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀生的幫扶帶頭作用。
現(xiàn)在的老師面對的是有思想、有個性的學生，因此，只靠認真是無法完全達到預期的教育教學效果的。需要在工作過程中與學生“斗智斗勇”，講究方法和技巧，并不斷地進行調(diào)整，因材施教，只有這樣，才能達到預期的效果，培養(yǎng)出合格的學生。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十六
一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的.教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結。
在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。
每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓。
再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十七
在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了xx年，今年我擔任小學六年級的'數(shù)學教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結：
在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。
有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學學習的快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。
對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十八
本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、教育教學情況。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.
3、認真及時批改作業(yè)，布臵作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意向老教師學習教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
6、積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。
7、及時單元考試，做好考試分析，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練。
但在教學過程中，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作.因為教學，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。
二、學生基本情況。
六年級共有47名學生,他們的在成績和基礎還算穩(wěn)定,他們的課堂紀律也做的比較好,學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數(shù)學這門課程產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。但是，也有部分學生對數(shù)學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。
三、成績分析。
六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數(shù)學成績方面，有8-10名學生由于基礎知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數(shù)學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。
通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經(jīng)驗,全部精力投入到教學中。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇十九
秋去冬來，匆匆忙忙一學期結束了。初為人師，回顧這一學期來的教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準備。
(1)、認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃的。作為一名數(shù)學教師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。成為一名教師后我也時?；貞涀约阂郧白鳛橐幻麑W生的時候對怎樣的數(shù)學課沒興趣，所以盡量避免滿堂灌及照本宣科。
(2)、課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔，以免對數(shù)學產(chǎn)生厭惡感。
二、做好課后輔導工作。
該兩個班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學。
三、想法設法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。
通過這一學期的研究，我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的不良習慣主要存在以下兩個方面：
(一)、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。
(二)、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫;不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：
1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。
2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
3、認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。
四、存在的不足之處。
(一)、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
(二)、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生留守兒童家庭的不配合，造成了學習差。
(三)、反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。
因此，在以后的教學工作中，我努力做到邊教邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，及時地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇二十
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的.兩個班，一年5班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣。
我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學年數(shù)學教學個人工作總結篇二十一
本學期我擔任八年級(__)班數(shù)學教學工作。透過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，用心參加政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐潛力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，用心向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、主要工作及取得的成績。
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據(jù)教學資料的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
3、多聽課、講公開課。
在聽和講的過程中，能夠學到很多很多適合自己的東西，也能夠暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
4、作業(yè)及時批改，
對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學資料的最好方法，因此作業(yè)務必勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問題和今后努力方向。
1、新課標學習與鉆研還要加強;。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要思考;。
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
三、具體措施。
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生透過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。
2、透過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生用心參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、透過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理潛力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。