心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
寫字教學(xué)心得體會篇一
寫字是每個人在學(xué)習(xí)過程中都會接觸到的內(nèi)容之一,而教學(xué)寫字則是教師們在日常教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。作為一名小學(xué)語文教師,我在多年的教學(xué)實踐中對教學(xué)寫字有了一些心得體會。在此,我想分享一下我對于如何有效教學(xué)寫字的一些經(jīng)驗。
首先,我認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的字寫的興趣和自信心。寫字是一項需要持之以恒的技能,而學(xué)生們在興趣的支撐下才能夠堅持下去。因此,我常常利用豐富多樣的活動來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,例如組織寫字比賽、展示優(yōu)秀作品等。同時,我也盡量給予學(xué)生積極的評價和鼓勵,讓他們對自己的字寫能力充滿自信,從而更加有動力去學(xué)習(xí)。
其次,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于教學(xué)寫字起著至關(guān)重要的作用。我常常將教室布置得溫馨舒適,充滿寫字的氛圍。我在墻上貼滿了學(xué)生們的作品,并定期更換展示內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時,我也會在教室里放置一些字帖、毛筆等工具,供學(xué)生們使用。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫字的興趣,使他們更加主動地進(jìn)行練習(xí)和探求。
另外,我還發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個體差異有助于提高教學(xué)寫字的效果。每個學(xué)生的表達(dá)能力和字寫水平都不盡相同,作為教師,我們不能對學(xué)生要求過高或過低,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于寫字困難的學(xué)生,我通常會給予他們更多的時間和機會進(jìn)行練習(xí),并針對他們的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高他們的自信心,也能夠讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
此外,我還注意到通過與家長的積極溝通,可以更好地開展教學(xué)寫字工作。作為教師,我們與學(xué)生相處的時間有限,然而,學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境對于寫字的習(xí)得也有很大的影響。因此,與家長保持密切的聯(lián)系,及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及寫字方面的問題是非常重要的。我通常會通過家長會、家校通訊等形式來與家長進(jìn)行溝通,他們的支持和配合對于學(xué)生寫字能力的提高大有幫助。
最后,我深刻認(rèn)識到教學(xué)寫字是一項需要持之以恒的工作。只有通過不斷的實踐和總結(jié),我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。因此,我會不斷地學(xué)習(xí)和探索,保持教學(xué)激情,以更好地教授寫字知識,幫助學(xué)生們提高他們的寫字水平。
總而言之,教學(xué)寫字需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重學(xué)生個體差異,積極與家長溝通,并不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有這樣,我們才能夠有效地教授學(xué)生寫字的技能,幫助他們培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣。教學(xué)寫字是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但只要我們付出努力,就能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
寫字教學(xué)心得體會篇二
寫字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級的學(xué)生手指力度不夠,很多學(xué)生剛開始時執(zhí)筆方法不正確,執(zhí)筆方法是否正確,對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會導(dǎo)致寫字姿勢的不正確,這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字,還會影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強調(diào)正確的寫字姿勢,時時提醒學(xué)生,時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時候,我要求學(xué)生慢慢寫,不要寫得太快,只要把字認(rèn)真地寫好,才能更好地記住生字。書寫時,教師要適時巡回指導(dǎo),隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結(jié)構(gòu)特點,及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,循序漸進(jìn),逐步形成寫字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級的學(xué)生寫字之前,首先要介紹田字格的各部分,認(rèn)識橫中線、豎中線和四個小格,這些對于以后老師教寫字的筆畫時起重要作用。一年級起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要對照書本上的范字,一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱,整體感覺如何,學(xué)生再加以模仿,使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。學(xué)生練習(xí)寫的時候,也要養(yǎng)成自我體會書寫美,把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上,我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定,凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”,就獎勵一朵紅花。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步,我也會鼓勵他評“優(yōu)”,讓學(xué)生感到成功的滋味,讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時間,把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽,這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感,也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo),希望自己的作業(yè)本也能上榜。
寫字教學(xué)心得體會篇三
第一段:介紹寫字教學(xué)的重要性
在現(xiàn)代社會中,寫字是每個人必備的基本技能之一。無論是學(xué)生寫作業(yè)、職場白領(lǐng)起草文件,還是普通人書寫日記,良好的字體都能給人留下良好的印象。因此,寫字教學(xué)在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。近期,我參與了一次寫字教學(xué),得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:理論指導(dǎo)與實踐總結(jié)
在寫字教學(xué)的過程中,理論指導(dǎo)是非常重要的。老師們需要深入研究書寫原理,掌握正確的書寫姿勢、筆畫規(guī)范和字形結(jié)構(gòu)。僅憑書本知識,很難給學(xué)生提供一個具體的參照對象。因此,我通過課堂實踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先,應(yīng)該重視學(xué)生的個體差異,針對每一個學(xué)生的書寫問題,采取有針對性的輔導(dǎo)措施。其次,要充分利用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體樣本,激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣和自信心。最后,要注重反饋,及時糾正學(xué)生書寫中的不規(guī)范行為,并給予正面鼓勵。
第三段:與學(xué)生互動與交流的重要性
與學(xué)生的互動與交流是寫字教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂上,我鼓勵學(xué)生們彼此交流書寫經(jīng)驗,相互觀摩優(yōu)秀的字跡。通過互相學(xué)習(xí),學(xué)生們品味到了不同字體的美感,提高了他們的書寫水平。此外,在與學(xué)生交流的過程中,我也了解到了他們對寫字教學(xué)的期望和需求。比如,一些學(xué)生提出希望有更多的示范板書;另一些學(xué)生則希望在寫字課上增加一些有趣的活動。這些反饋對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā),使我對如何更好地提升寫字教學(xué)質(zhì)量有了新的思考。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在寫字教學(xué)中,我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。過于依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo),并沒有在根本上提升學(xué)生的書寫能力。因此,在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生們探索合適的書寫方法和技巧,比如通過練習(xí)一種筆畫的規(guī)范書寫多次來提高書寫準(zhǔn)確性。通過這樣的方式,學(xué)生們逐漸形成自我規(guī)范和自我改進(jìn)的意識,提高了他們的寫字水平。同時,我也會設(shè)立獎勵機制,激勵學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),創(chuàng)造更好的成績。
第五段:總結(jié)和展望
通過這次寫字教學(xué),我對于寫字教學(xué)的重要性、理論指導(dǎo)和實踐總結(jié)、與學(xué)生互動和交流、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面有了更加深入的認(rèn)識。同時,我也清楚地看到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。因此,接下來,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫原理,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也會利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段,更好地滿足學(xué)生們的需求,使寫字教學(xué)更加富有創(chuàng)新性和趣味性。相信在不久的將來,我將能夠成為一名優(yōu)秀的寫字教學(xué)者,并為學(xué)生們提供更好的書寫指導(dǎo)。
寫字教學(xué)心得體會篇四
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美,體會書法的審美價值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐
富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生
性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價,作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望。”我在寫字教學(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機,激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。過一段時間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨?!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的'書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查?!币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。
寫字教學(xué)心得體會篇五
寫字是孩子學(xué)習(xí)的基本功之一,也是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要手段之一。作為一名小學(xué)教師,我多年來一直致力于寫字教學(xué),并積累了一些心得體會。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)驗,從課堂環(huán)境、教學(xué)方法、評價方式、家校合作和教學(xué)反思五個方面,分享我的寫字教學(xué)心得。
首先,創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境是寫字教學(xué)的第一要素。我會讓課堂整潔明亮,充滿溫馨的氛圍,給孩子們一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上,我鼓勵學(xué)生互相交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我會準(zhǔn)備一些與寫字有關(guān)的美麗圖片,讓孩子們感受美的力量,進(jìn)而激發(fā)他們對寫字的興趣和熱愛。
其次,多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。對于寫字教學(xué),我會采取多種不同的教學(xué)方法,如示范、講解、鍛煉等,以滿足不同學(xué)生的不同需求。除了傳統(tǒng)的練習(xí)冊,我還會引入一些趣味活動,如與字形有關(guān)的游戲和手工制作等,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)寫字,提高學(xué)習(xí)的主動性。
第三,在評價方式上,我堅持從個性化評價和細(xì)致化評價入手。每次批改作業(yè)時,我將重點放在學(xué)生的改正和進(jìn)步上,鼓勵他們獨立思考并找到問題所在。同時,我也注重對學(xué)生的字帖進(jìn)行評比,給予他們鼓勵和肯定。通過這種個性化的評價方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字能力得到了顯著提高,他們也更加愿意積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四,家校合作是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我與學(xué)生的家長保持密切的溝通,定期舉行家長會,向家長們傳達(dá)寫字教學(xué)的重要性和方法。同時,我也會鼓勵家長在家中配合教學(xué),幫助孩子完成作業(yè)和糾正錯誤。通過這種家校合作的方式,寫字教學(xué)的效果得到了進(jìn)一步的提升。
最后,對于自身的教學(xué)方法和效果,我經(jīng)常進(jìn)行反思與總結(jié)。教師應(yīng)該時刻保持自我反省的意識,不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。通過與同事的交流和參觀他人課堂,我了解到了很多優(yōu)秀的寫字教學(xué)案例,也從中不斷吸取經(jīng)驗和借鑒。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能對學(xué)生的寫字教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總之,寫字教學(xué)是一項綜合性較強的任務(wù),需要教師在多個方面進(jìn)行努力。創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境,采用多樣化的教學(xué)方法,靈活運用各種評價手段,積極推動家校合作,不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法,這些都是成功的寫字教學(xué)的關(guān)鍵要素。相信在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷拓展思路和方法,提高寫字教學(xué)的質(zhì)量和效果。
寫字教學(xué)心得體會篇六
寫字案例教學(xué)是一種提高學(xué)生寫作能力的有效方法。通過分析優(yōu)秀的寫作作品,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到合理的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的表達(dá)以及豐富的詞匯。在我參與的一個寫字案例教學(xué)中,我深刻體會到了這種教學(xué)方法的重要性和有效性。下面我將從自己的角度出發(fā),簡要介紹這次寫字案例教學(xué)的背景,分析教學(xué)方法的優(yōu)勢,總結(jié)其中的心得體會。
首先,我想介紹一下這次寫字案例教學(xué)的背景。這次教學(xué)是在我的英語班級中組織的,共有40名學(xué)生參與。學(xué)生們年齡相仿,底子也相近,但在寫作方面存在著很多問題,比如缺乏合理的構(gòu)思、語法錯誤較多、表達(dá)能力不夠強等。為了提高學(xué)生的寫作水平,我們決定使用寫字案例教學(xué)方法。
在教學(xué)方法方面,我們首先收集了一些優(yōu)秀的寫作作品,這些作品來自不同年級的學(xué)生,表達(dá)方式豐富多樣,深入淺出。接下來,我們以小組形式展開討論,每個小組負(fù)責(zé)分析一篇作品。在討論過程中,我充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。最后,我們將結(jié)論總結(jié)起來,形成具有針對性的寫作指導(dǎo)。
通過這次寫字案例教學(xué),我深刻體會到了這種教學(xué)方法的優(yōu)勢。首先,這種方法以學(xué)生為主體,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們在小組討論中踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的觀點,通過互相交流和學(xué)習(xí),大家獲得了很大的成長。其次,寫字案例教學(xué)能夠讓學(xué)生從他人的優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí),避免了一味模仿和機械背誦。通過分析優(yōu)秀作品中的結(jié)構(gòu)、詞匯和表達(dá)方式,學(xué)生能夠更好地理解寫作的要領(lǐng),提高自身的寫作水平。最后,這種方法在教師和學(xué)生之間搭建了良好的互動平臺,促進(jìn)了師生之間的合作和溝通。
在教學(xué)過程中,我也有了一些心得體會。首先,學(xué)生們在分析優(yōu)秀作品時要善于發(fā)現(xiàn)其中的亮點和特點,不僅是外在的形式,更應(yīng)該關(guān)注作者用詞、句式和語氣的特別之處。這樣能夠更深入地理解并吸收優(yōu)秀作品中的精華,提升自己的寫作水平。其次,學(xué)生們在提問和回答問題時要養(yǎng)成具體而有深度的習(xí)慣。只有善于提問和回答問題,才能更好地培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。最后,教師在引導(dǎo)學(xué)生的討論時要注意適時給予肯定和鼓勵,激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心,同時也要指出不足之處,給予正確的指導(dǎo)和反饋。
總之,寫字案例教學(xué)是一種高效的寫作教學(xué)方法,能夠有效提高學(xué)生的寫作能力。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品,分析其中的優(yōu)點和特點,學(xué)生們能夠更好地吸收養(yǎng)分,提高自身的寫作水平。在參與這次教學(xué)后,我深刻體會到了這種方法的優(yōu)勢和重要性,也總結(jié)了一些心得體會。在今后的教學(xué)實踐中,我將繼續(xù)探索和運用寫字案例教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的寫作人才。
寫字教學(xué)心得體會篇七
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美,體會書法的審美價值等,小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價,作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望?!蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機,激發(fā)練習(xí)書法的興趣。 我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。過一段時間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查?!币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解,但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,我又給學(xué)生編了形象的順口溜:寫豎畫,仔細(xì)分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式,至于怎樣才能寫好,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣:寫撇畫,都一樣,長短彎斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等,在字的不同位置時的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,獲得了成功的體驗,便能舉一反三,運用自如。
4、結(jié)合實際,因材施教。
由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復(fù)式”班,我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),因材施教,分類輔導(dǎo),從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合,提高效益。
心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物,較易引起他們的興趣和注意,而對于比較抽象的概念、定理,他們則不感興趣,因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,從而引起孩子們的注意,當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點,僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作,更是一門新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,在實踐中不斷探索,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字教學(xué)心得體會篇八
第一段:引言
寫字是人類的一項基本技能,是進(jìn)行語言交流和文字表達(dá)的重要手段。在寫字教學(xué)中,如何幫助學(xué)生掌握正確的寫字方法和技巧,提高寫字的質(zhì)量和效率,是一項重要的任務(wù)。在我長時間的寫字教學(xué)實踐中,我積累了一些教學(xué)心得和體會,現(xiàn)在分享給大家。
第二段:培養(yǎng)正確的寫字姿勢和筆握
寫字的第一步是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握。讓學(xué)生坐姿端正,雙腳平放在地上,身體稍微向前傾,可以穩(wěn)定身體,不容易出現(xiàn)寫字時的搖晃。在筆握上,應(yīng)鼓勵學(xué)生使用三指夾持的方法,即拇指、食指和中指夾持筆尖,這樣可以使手指靈活,并保持筆的穩(wěn)定。通過反復(fù)引導(dǎo)和示范,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字姿勢和筆握明顯改善,寫字的流暢度也提高了。
第三段:注重練習(xí)寫字的基本要素
寫字要想得心應(yīng)手,基本要素的練習(xí)是必不可少的。在日常教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆畫寫法、筆畫順序和筆畫連接的能力。通過靈活運用一些有效的練習(xí)方法,如跟寫、拆字等,可以讓學(xué)生熟悉常用字的構(gòu)造和筆畫的書寫規(guī)律,提高他們的寫字能力。此外,還可以通過字帖或黑板寫字實踐,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐漸掌握寫字的技巧和要領(lǐng)。
第四段:激發(fā)學(xué)生的興趣和動力
在寫字教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣和動力是十分重要的。有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動可以吸引學(xué)生的注意力,并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。比如,可以設(shè)計一些趣味性強的寫字游戲或挑戰(zhàn),讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高寫字的技巧。此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣也是非常重要的,可以利用課堂時間進(jìn)行集體寫字,互相交流和互相促進(jìn),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段:個性化的評價和指導(dǎo)
在寫字教學(xué)中,我們應(yīng)該注重個性化的評價和指導(dǎo),尊重每個學(xué)生的個體差異,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點和潛力。在寫字評價方面,我鼓勵學(xué)生寫出自己的個性和風(fēng)格,注重寫字的美感和藝術(shù)性。同時,我也會針對學(xué)生的不足給予有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助他們克服困難,不斷提高寫字的質(zhì)量和水平。
總結(jié):
在寫字教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握,注重練習(xí)寫字的基本要素,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和動力,以及個性化的評價和指導(dǎo)。只有通過不斷的反復(fù)練習(xí)和有效的指導(dǎo),學(xué)生才能在寫字方面取得較大的進(jìn)步。作為教師,我們要不斷總結(jié)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗,更好地幫助學(xué)生提高寫字的能力和水平。
寫字教學(xué)心得體會篇一
寫字是每個人在學(xué)習(xí)過程中都會接觸到的內(nèi)容之一,而教學(xué)寫字則是教師們在日常教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。作為一名小學(xué)語文教師,我在多年的教學(xué)實踐中對教學(xué)寫字有了一些心得體會。在此,我想分享一下我對于如何有效教學(xué)寫字的一些經(jīng)驗。
首先,我認(rèn)為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的字寫的興趣和自信心。寫字是一項需要持之以恒的技能,而學(xué)生們在興趣的支撐下才能夠堅持下去。因此,我常常利用豐富多樣的活動來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,例如組織寫字比賽、展示優(yōu)秀作品等。同時,我也盡量給予學(xué)生積極的評價和鼓勵,讓他們對自己的字寫能力充滿自信,從而更加有動力去學(xué)習(xí)。
其次,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于教學(xué)寫字起著至關(guān)重要的作用。我常常將教室布置得溫馨舒適,充滿寫字的氛圍。我在墻上貼滿了學(xué)生們的作品,并定期更換展示內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時,我也會在教室里放置一些字帖、毛筆等工具,供學(xué)生們使用。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫字的興趣,使他們更加主動地進(jìn)行練習(xí)和探求。
另外,我還發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生個體差異有助于提高教學(xué)寫字的效果。每個學(xué)生的表達(dá)能力和字寫水平都不盡相同,作為教師,我們不能對學(xué)生要求過高或過低,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于寫字困難的學(xué)生,我通常會給予他們更多的時間和機會進(jìn)行練習(xí),并針對他們的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。這樣不僅能夠提高他們的自信心,也能夠讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
此外,我還注意到通過與家長的積極溝通,可以更好地開展教學(xué)寫字工作。作為教師,我們與學(xué)生相處的時間有限,然而,學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境對于寫字的習(xí)得也有很大的影響。因此,與家長保持密切的聯(lián)系,及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及寫字方面的問題是非常重要的。我通常會通過家長會、家校通訊等形式來與家長進(jìn)行溝通,他們的支持和配合對于學(xué)生寫字能力的提高大有幫助。
最后,我深刻認(rèn)識到教學(xué)寫字是一項需要持之以恒的工作。只有通過不斷的實踐和總結(jié),我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。因此,我會不斷地學(xué)習(xí)和探索,保持教學(xué)激情,以更好地教授寫字知識,幫助學(xué)生們提高他們的寫字水平。
總而言之,教學(xué)寫字需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重學(xué)生個體差異,積極與家長溝通,并不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有這樣,我們才能夠有效地教授學(xué)生寫字的技能,幫助他們培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣。教學(xué)寫字是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但只要我們付出努力,就能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
寫字教學(xué)心得體會篇二
寫字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級的學(xué)生手指力度不夠,很多學(xué)生剛開始時執(zhí)筆方法不正確,執(zhí)筆方法是否正確,對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會導(dǎo)致寫字姿勢的不正確,這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字,還會影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強調(diào)正確的寫字姿勢,時時提醒學(xué)生,時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時候,我要求學(xué)生慢慢寫,不要寫得太快,只要把字認(rèn)真地寫好,才能更好地記住生字。書寫時,教師要適時巡回指導(dǎo),隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結(jié)構(gòu)特點,及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,循序漸進(jìn),逐步形成寫字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級的學(xué)生寫字之前,首先要介紹田字格的各部分,認(rèn)識橫中線、豎中線和四個小格,這些對于以后老師教寫字的筆畫時起重要作用。一年級起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要對照書本上的范字,一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,寫完一個字后還要從整體看這個字寫得是否勻稱,整體感覺如何,學(xué)生再加以模仿,使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。學(xué)生練習(xí)寫的時候,也要養(yǎng)成自我體會書寫美,把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上,我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定,凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”,就獎勵一朵紅花。對于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步,我也會鼓勵他評“優(yōu)”,讓學(xué)生感到成功的滋味,讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時間,把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽,這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感,也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo),希望自己的作業(yè)本也能上榜。
寫字教學(xué)心得體會篇三
第一段:介紹寫字教學(xué)的重要性
在現(xiàn)代社會中,寫字是每個人必備的基本技能之一。無論是學(xué)生寫作業(yè)、職場白領(lǐng)起草文件,還是普通人書寫日記,良好的字體都能給人留下良好的印象。因此,寫字教學(xué)在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。近期,我參與了一次寫字教學(xué),得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:理論指導(dǎo)與實踐總結(jié)
在寫字教學(xué)的過程中,理論指導(dǎo)是非常重要的。老師們需要深入研究書寫原理,掌握正確的書寫姿勢、筆畫規(guī)范和字形結(jié)構(gòu)。僅憑書本知識,很難給學(xué)生提供一個具體的參照對象。因此,我通過課堂實踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先,應(yīng)該重視學(xué)生的個體差異,針對每一個學(xué)生的書寫問題,采取有針對性的輔導(dǎo)措施。其次,要充分利用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體樣本,激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣和自信心。最后,要注重反饋,及時糾正學(xué)生書寫中的不規(guī)范行為,并給予正面鼓勵。
第三段:與學(xué)生互動與交流的重要性
與學(xué)生的互動與交流是寫字教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂上,我鼓勵學(xué)生們彼此交流書寫經(jīng)驗,相互觀摩優(yōu)秀的字跡。通過互相學(xué)習(xí),學(xué)生們品味到了不同字體的美感,提高了他們的書寫水平。此外,在與學(xué)生交流的過程中,我也了解到了他們對寫字教學(xué)的期望和需求。比如,一些學(xué)生提出希望有更多的示范板書;另一些學(xué)生則希望在寫字課上增加一些有趣的活動。這些反饋對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā),使我對如何更好地提升寫字教學(xué)質(zhì)量有了新的思考。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在寫字教學(xué)中,我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。過于依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo),并沒有在根本上提升學(xué)生的書寫能力。因此,在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生們探索合適的書寫方法和技巧,比如通過練習(xí)一種筆畫的規(guī)范書寫多次來提高書寫準(zhǔn)確性。通過這樣的方式,學(xué)生們逐漸形成自我規(guī)范和自我改進(jìn)的意識,提高了他們的寫字水平。同時,我也會設(shè)立獎勵機制,激勵學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),創(chuàng)造更好的成績。
第五段:總結(jié)和展望
通過這次寫字教學(xué),我對于寫字教學(xué)的重要性、理論指導(dǎo)和實踐總結(jié)、與學(xué)生互動和交流、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面有了更加深入的認(rèn)識。同時,我也清楚地看到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。因此,接下來,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫原理,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也會利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段,更好地滿足學(xué)生們的需求,使寫字教學(xué)更加富有創(chuàng)新性和趣味性。相信在不久的將來,我將能夠成為一名優(yōu)秀的寫字教學(xué)者,并為學(xué)生們提供更好的書寫指導(dǎo)。
寫字教學(xué)心得體會篇四
要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美,體會書法的審美價值等。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐
富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生
性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價,作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望。”我在寫字教學(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機,激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。過一段時間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨?!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的'書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查?!币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。
寫字教學(xué)心得體會篇五
寫字是孩子學(xué)習(xí)的基本功之一,也是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要手段之一。作為一名小學(xué)教師,我多年來一直致力于寫字教學(xué),并積累了一些心得體會。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)驗,從課堂環(huán)境、教學(xué)方法、評價方式、家校合作和教學(xué)反思五個方面,分享我的寫字教學(xué)心得。
首先,創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境是寫字教學(xué)的第一要素。我會讓課堂整潔明亮,充滿溫馨的氛圍,給孩子們一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上,我鼓勵學(xué)生互相交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我會準(zhǔn)備一些與寫字有關(guān)的美麗圖片,讓孩子們感受美的力量,進(jìn)而激發(fā)他們對寫字的興趣和熱愛。
其次,多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。對于寫字教學(xué),我會采取多種不同的教學(xué)方法,如示范、講解、鍛煉等,以滿足不同學(xué)生的不同需求。除了傳統(tǒng)的練習(xí)冊,我還會引入一些趣味活動,如與字形有關(guān)的游戲和手工制作等,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)寫字,提高學(xué)習(xí)的主動性。
第三,在評價方式上,我堅持從個性化評價和細(xì)致化評價入手。每次批改作業(yè)時,我將重點放在學(xué)生的改正和進(jìn)步上,鼓勵他們獨立思考并找到問題所在。同時,我也注重對學(xué)生的字帖進(jìn)行評比,給予他們鼓勵和肯定。通過這種個性化的評價方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字能力得到了顯著提高,他們也更加愿意積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四,家校合作是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我與學(xué)生的家長保持密切的溝通,定期舉行家長會,向家長們傳達(dá)寫字教學(xué)的重要性和方法。同時,我也會鼓勵家長在家中配合教學(xué),幫助孩子完成作業(yè)和糾正錯誤。通過這種家校合作的方式,寫字教學(xué)的效果得到了進(jìn)一步的提升。
最后,對于自身的教學(xué)方法和效果,我經(jīng)常進(jìn)行反思與總結(jié)。教師應(yīng)該時刻保持自我反省的意識,不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。通過與同事的交流和參觀他人課堂,我了解到了很多優(yōu)秀的寫字教學(xué)案例,也從中不斷吸取經(jīng)驗和借鑒。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能對學(xué)生的寫字教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總之,寫字教學(xué)是一項綜合性較強的任務(wù),需要教師在多個方面進(jìn)行努力。創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境,采用多樣化的教學(xué)方法,靈活運用各種評價手段,積極推動家校合作,不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法,這些都是成功的寫字教學(xué)的關(guān)鍵要素。相信在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷拓展思路和方法,提高寫字教學(xué)的質(zhì)量和效果。
寫字教學(xué)心得體會篇六
寫字案例教學(xué)是一種提高學(xué)生寫作能力的有效方法。通過分析優(yōu)秀的寫作作品,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到合理的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的表達(dá)以及豐富的詞匯。在我參與的一個寫字案例教學(xué)中,我深刻體會到了這種教學(xué)方法的重要性和有效性。下面我將從自己的角度出發(fā),簡要介紹這次寫字案例教學(xué)的背景,分析教學(xué)方法的優(yōu)勢,總結(jié)其中的心得體會。
首先,我想介紹一下這次寫字案例教學(xué)的背景。這次教學(xué)是在我的英語班級中組織的,共有40名學(xué)生參與。學(xué)生們年齡相仿,底子也相近,但在寫作方面存在著很多問題,比如缺乏合理的構(gòu)思、語法錯誤較多、表達(dá)能力不夠強等。為了提高學(xué)生的寫作水平,我們決定使用寫字案例教學(xué)方法。
在教學(xué)方法方面,我們首先收集了一些優(yōu)秀的寫作作品,這些作品來自不同年級的學(xué)生,表達(dá)方式豐富多樣,深入淺出。接下來,我們以小組形式展開討論,每個小組負(fù)責(zé)分析一篇作品。在討論過程中,我充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。最后,我們將結(jié)論總結(jié)起來,形成具有針對性的寫作指導(dǎo)。
通過這次寫字案例教學(xué),我深刻體會到了這種教學(xué)方法的優(yōu)勢。首先,這種方法以學(xué)生為主體,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們在小組討論中踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的觀點,通過互相交流和學(xué)習(xí),大家獲得了很大的成長。其次,寫字案例教學(xué)能夠讓學(xué)生從他人的優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí),避免了一味模仿和機械背誦。通過分析優(yōu)秀作品中的結(jié)構(gòu)、詞匯和表達(dá)方式,學(xué)生能夠更好地理解寫作的要領(lǐng),提高自身的寫作水平。最后,這種方法在教師和學(xué)生之間搭建了良好的互動平臺,促進(jìn)了師生之間的合作和溝通。
在教學(xué)過程中,我也有了一些心得體會。首先,學(xué)生們在分析優(yōu)秀作品時要善于發(fā)現(xiàn)其中的亮點和特點,不僅是外在的形式,更應(yīng)該關(guān)注作者用詞、句式和語氣的特別之處。這樣能夠更深入地理解并吸收優(yōu)秀作品中的精華,提升自己的寫作水平。其次,學(xué)生們在提問和回答問題時要養(yǎng)成具體而有深度的習(xí)慣。只有善于提問和回答問題,才能更好地培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。最后,教師在引導(dǎo)學(xué)生的討論時要注意適時給予肯定和鼓勵,激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心,同時也要指出不足之處,給予正確的指導(dǎo)和反饋。
總之,寫字案例教學(xué)是一種高效的寫作教學(xué)方法,能夠有效提高學(xué)生的寫作能力。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品,分析其中的優(yōu)點和特點,學(xué)生們能夠更好地吸收養(yǎng)分,提高自身的寫作水平。在參與這次教學(xué)后,我深刻體會到了這種方法的優(yōu)勢和重要性,也總結(jié)了一些心得體會。在今后的教學(xué)實踐中,我將繼續(xù)探索和運用寫字案例教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的寫作人才。
寫字教學(xué)心得體會篇七
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美,體會書法的審美價值等,小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實踐中,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價,作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望?!蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機,激發(fā)練習(xí)書法的興趣。 我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。過一段時間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查?!币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解,但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,我又給學(xué)生編了形象的順口溜:寫豎畫,仔細(xì)分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式,至于怎樣才能寫好,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣:寫撇畫,都一樣,長短彎斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等,在字的不同位置時的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,獲得了成功的體驗,便能舉一反三,運用自如。
4、結(jié)合實際,因材施教。
由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復(fù)式”班,我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),因材施教,分類輔導(dǎo),從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合,提高效益。
心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物,較易引起他們的興趣和注意,而對于比較抽象的概念、定理,他們則不感興趣,因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,從而引起孩子們的注意,當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點,僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作,更是一門新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,在實踐中不斷探索,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字教學(xué)心得體會篇八
第一段:引言
寫字是人類的一項基本技能,是進(jìn)行語言交流和文字表達(dá)的重要手段。在寫字教學(xué)中,如何幫助學(xué)生掌握正確的寫字方法和技巧,提高寫字的質(zhì)量和效率,是一項重要的任務(wù)。在我長時間的寫字教學(xué)實踐中,我積累了一些教學(xué)心得和體會,現(xiàn)在分享給大家。
第二段:培養(yǎng)正確的寫字姿勢和筆握
寫字的第一步是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握。讓學(xué)生坐姿端正,雙腳平放在地上,身體稍微向前傾,可以穩(wěn)定身體,不容易出現(xiàn)寫字時的搖晃。在筆握上,應(yīng)鼓勵學(xué)生使用三指夾持的方法,即拇指、食指和中指夾持筆尖,這樣可以使手指靈活,并保持筆的穩(wěn)定。通過反復(fù)引導(dǎo)和示范,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字姿勢和筆握明顯改善,寫字的流暢度也提高了。
第三段:注重練習(xí)寫字的基本要素
寫字要想得心應(yīng)手,基本要素的練習(xí)是必不可少的。在日常教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆畫寫法、筆畫順序和筆畫連接的能力。通過靈活運用一些有效的練習(xí)方法,如跟寫、拆字等,可以讓學(xué)生熟悉常用字的構(gòu)造和筆畫的書寫規(guī)律,提高他們的寫字能力。此外,還可以通過字帖或黑板寫字實踐,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐漸掌握寫字的技巧和要領(lǐng)。
第四段:激發(fā)學(xué)生的興趣和動力
在寫字教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣和動力是十分重要的。有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動可以吸引學(xué)生的注意力,并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。比如,可以設(shè)計一些趣味性強的寫字游戲或挑戰(zhàn),讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高寫字的技巧。此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣也是非常重要的,可以利用課堂時間進(jìn)行集體寫字,互相交流和互相促進(jìn),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段:個性化的評價和指導(dǎo)
在寫字教學(xué)中,我們應(yīng)該注重個性化的評價和指導(dǎo),尊重每個學(xué)生的個體差異,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點和潛力。在寫字評價方面,我鼓勵學(xué)生寫出自己的個性和風(fēng)格,注重寫字的美感和藝術(shù)性。同時,我也會針對學(xué)生的不足給予有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助他們克服困難,不斷提高寫字的質(zhì)量和水平。
總結(jié):
在寫字教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握,注重練習(xí)寫字的基本要素,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和動力,以及個性化的評價和指導(dǎo)。只有通過不斷的反復(fù)練習(xí)和有效的指導(dǎo),學(xué)生才能在寫字方面取得較大的進(jìn)步。作為教師,我們要不斷總結(jié)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗,更好地幫助學(xué)生提高寫字的能力和水平。