語文學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)要精煉凝練，用簡潔的語言表達核心思想。接下來將展示一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
語文研討交流發(fā)言材料篇一
這一學年度我有幸加入了教科室團隊，和肖山埜老師、朱興宇老師共同協(xié)助教科室完成常規(guī)工作。剛開始我還覺得是增加了負擔，后來才發(fā)覺，這些工作也并不是想象中的難和繁瑣。我從中也學到了不少知識。下面我把這一年教科室工作的心得與大家分享：
一、后面的工作要提前做。
在教科室的總體部署下，開學初我們就準備好了《教研記錄本》、《擦亮教研的天空》、《小組教研活動周報表》等表冊，開學時及時發(fā)放到了相關(guān)老師的手中。當教科室開學時布置了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”活動方案后，我都提前把相關(guān)表冊制作出來，比如：活動表，順序簽，評分表，統(tǒng)計表等，為每一項活動的成功開展貢獻了自己的一份力量。
二、會做的工作要及時做。
不管是資料的整理，還是各種活動表冊的制作，只要是我會做的，我都會及時去完成。因為涉及到優(yōu)秀教研組的評比，各教研組上交的材料我都及時做了詳細的登記。由于本期教科室存放資料的地方改在了3樓名師工作室，為了按時登記各教研組的《小組教研活動周報表》，周二、周三、周四我都要去名師工作室去整理，有時當天沒有收到，第二天我也得跑下去看。為了防止材料的丟失給統(tǒng)計工作帶來不便，我將上交的材料在電腦上也作了及時的登記，為優(yōu)秀教研組的評比提供了保證。還有每天的教研日志我都按時登記在學?！敖萄谢顒拥怯洸尽北旧?。
三、不會的工作要邊學邊做。
四、學校的工作要優(yōu)先做。
為了完成好教科室交給我的任務(wù)，穿梭于思禮樓的二三四樓成了我每天必修的功課。同時我擔任著班主任工作，班務(wù)工作比較繁重，但只要學校有安排，我總會放下手中的事，先去把學校安排的事做好。學校12周和13周分別開展了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”，學校安排我負責發(fā)放表冊和做好成績統(tǒng)計工作，活動開展到周四，而周五譚主任就要數(shù)據(jù)作總結(jié)。所以每天的工作不能馬虎，有時只有放下班上的工作，與班上的老師協(xié)調(diào)好工作，先完成學校的任務(wù)。班上的工作只要三個老師密切配合，是能夠調(diào)節(jié)的，而學校的工作往往時間緊，任務(wù)重，我們要有大局觀念。
其實多參加一項活動，看是增加了負擔，其實對于我們來說，在這個過程中自身也在不知不覺的成長。俗話說“擔子是壓出來的，力氣是使出來的?！敝挥袑W校發(fā)展好了，我們每一個教師才有機會發(fā)展的更好，學校就是我們成長的搖籃，我們要盡心盡力的為之付出。少一些個人私利，多一些集體意識！我愿繼續(xù)做一個“忙碌而充實的二小人”。
漢豐二校李善紅。
語文研討交流發(fā)言材料篇二
百年路初心如磐，新征程奮楫篤行。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，是一部踐行初心使命的歷史；中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是一個接一個的“趕考”過程。新征程上，黨員干部要始終牢記“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個根本問題，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，埋頭苦干、勇毅前行，為贏得更加偉大的勝利和榮光貢獻自己的力量。
一、牢記初心使命，要在信念上多“補鈣”。“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念、理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”一百年來中國共產(chǎn)黨把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，團結(jié)帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發(fā)奮圖強，創(chuàng)造社會主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進取，創(chuàng)造改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造新時代中國特色社會主義的偉大成就。在國內(nèi)國際形勢復雜多變，改革開放進入“深水區(qū)”，新冠病毒疫情防控進入常態(tài)化時期的今天，要實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標，每一名基層黨員干部應(yīng)該更加堅定理想信念，補足精神之“鈣”，鞏固政治之“魂”，以實際行動詮釋初心使命。要全面深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持全面系統(tǒng)、及時跟進，多思多想、學深悟透，知行合一、學以致用，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，努力把握好這一重要思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。只有堅持不懈強化思想理論武裝，加強主觀世界改造，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，才能做到正本清源、固本培元，保持政治清醒，增強政治定力。
二、牢記初心使命，要在能力上多“充電”。能力本領(lǐng)是黨員干部的立身之本、成事之基。在前進道路上，必然會面臨許多困難、風險和挑戰(zhàn)，面對新形勢、新目標、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，基層黨員干部必須以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，戰(zhàn)勝新征程上的一切風險挑戰(zhàn)。一分部署，九分落實。進入新時代，面對新形勢新任務(wù)，斗爭無時不在無處不有，黨員干部既要敢于斗爭、善于斗爭，更需勤于斗爭。要重點聚焦制約黨中央重大戰(zhàn)略決策部署落實的“腸梗阻”問題，廣泛開展調(diào)查研究，用好用活項目工作法、一線工作法、典型引路法，摸清卡點堵點所在，精準開出“破題良方”。要大力發(fā)揚“釘釘子精神”，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責任擔當，堅定不移抓好打基礎(chǔ)、利長遠的好事實事，用言必行、行必果的工作狀態(tài)推動黨中央重大戰(zhàn)略決策在為民實踐中落地生根、開花結(jié)果。要勤于學習、善于思考、敏于實踐，及時進行“充電”和“加油”，提高為群眾辦實事的能力。這就需要基層黨員干部勤于政策學習，提高政治能力，準確把握各項政策的背景意義，讓政策得到貫徹落實，讓群眾更好地享受各項政策帶來的利益，從而提高群眾的獲得感、幸福感、滿意感。勤于調(diào)查研究，提高為民辦事能力，腳踏實地，扎根基層，拜群眾為師，向?qū)嵺`學習，多到田間地頭了解群眾疾苦，多與群眾交心談心。不斷增強辦事本領(lǐng)，厚積薄發(fā)，做到平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危難關(guān)頭豁得出來。
三、牢記初心使命，要在作風上多“體檢”。作風問題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。良好作風是干部精氣神生成的土壤，具有思想引領(lǐng)、價值導向、行為規(guī)范、凝聚人心的作用。面對新時代、新征程、新使命，各級黨員干部絕不能做“躺平干部”“佛系干部”，要以身作則，帶頭做忠誠于黨的表率、廉潔奉公的表率、干事創(chuàng)業(yè)的表率、敢于創(chuàng)新的表率，帶頭轉(zhuǎn)作風做示范，做到“八小時外”慎獨慎微，廉潔自律，更好地醇正黨風政風，帶動社風民風。同時，要樹立新理念，拿出新舉措，打破思維定勢，多角度思考問題，應(yīng)用統(tǒng)籌性思維、求解性思維、創(chuàng)造性思維來開展工作，把事情想在前面、想得全面，把工作做得扎實、做出成效。要力戒形式主義，以不畏艱險、攻堅克難的勇氣，昂揚向上、奮發(fā)有為的銳氣苦干實干、不務(wù)虛功、勤奮工作，以此回報黨和人民的重托。要一身正氣，兩袖清風，自覺遵守黨規(guī)黨紀。敬畏人民、敬畏組織、敬畏法規(guī)，在自身過硬的基礎(chǔ)上，管好家屬和身邊工作人員，堅決同各種不正之風和腐敗現(xiàn)象作斗爭，堅決清除一切損害黨的先進性和純潔性的因素。
一代人有一代人的使命，站在中華民族偉大復興的歷史節(jié)點上，基層黨員干部要主動擔當，知難而進，切實肩負起時代重任，以只爭朝夕不負韶華的緊迫感，牢記初心使命，繼續(xù)書寫中華民族偉大復興的精彩華章。
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語文研討交流發(fā)言材料篇三
各位老師：
大家好！很高興坐在這里和大家一起進行小學英語教學交流。首先做一下自我介紹。我是。。，在交流之前，我想和各位同仁們一起分享一句話：
teachersareengineersofhumansouls。
大家都知道這是蘇聯(lián)教育家加里寧所說的一句話：教師是人類靈魂的工程師。將教師定義為工程師的角色，我覺得是再適合不過了，從我自己理解的角度來看，此句將一片土地比喻為學生，而最后的工程就是學生的未來，一個工程的價值是由許多因素決定的，同樣學生的未來價值也受到了很多方面的影響，小學英語的學習正是學生以后高端英語學習的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的牢固度就在于我們與學生的共同努力。今天在這里，我想和大家一起分享一下經(jīng)過一學期的教學實踐，我自己對小學英語教學的一些心得體會。自己只是位初出茅廬的老師，肯定有許多不足的地方，首先還請大家多多包涵。
我將自己的英語教學歸結(jié)為“4+1+1“模式。
四則是指四種人物代表：學校領(lǐng)導，班主任，學生，英語教師本人。
學校領(lǐng)導方面：對于小學來講，英語的確不及語數(shù)的重視度高，如果學校領(lǐng)導不加以重視，我們的英語教學工作很難開展，甚至容易被忽略。在這里我感到非常的幸運，學校對英語的重視度是極高的，學校給我提供一切能力所及的幫助和支持，平時也非常關(guān)心英語的測試情況，課堂紀律等等。學校的關(guān)懷讓我自己感到無比的動力，所以在此非常感謝學校的所有關(guān)心英語的領(lǐng)導和老師們。
班主任方面：其實大家都知道班主任是一個連接學生與各科老師之間的紐帶，所以班主任的配合是不容忽視的。學校里每個班的班主任都很支持和配合英語的一切活動，甚至有些班主任還會幫我看早自習，甚至那些有英語基礎(chǔ)的老師還會幫助我糾正學生的發(fā)音，或者幫我關(guān)注英語作業(yè)的完成情況。班主任的重視更直接的影響著學生對英語的態(tài)度。但是在上學期我自己覺得自己在主動與語數(shù)老師交流的方面做的不太夠，所以這學期我要求自己多與語數(shù)老師溝通，彼此支持配合，一起來打造我們的工程。
學生方面：對于小學階段的學生來說，他們?nèi)匀惶幵诤猛婧脛拥哪昙o，因此在教學中，我覺得最重要的是引起他們的興趣。在我看來興趣其實包括兩個方面：
（1）引起學生對老師的興趣，在我剛接手六年級的時候，我首先是介紹自己的英文名，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們對于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住這一點利用課余時間給他們開展了一次英文取名活動，而且我允許學生在校園里面叫我的英文名。也許是因為這樣學生跟我少了那份師生間首次見面應(yīng)該有的陌生感，而是多了一份朋友間的親切感。在課堂上講課舉例，我一般會用班上的學生的名字或衣服特征這些比較貼近我們生活的東西來舉例，來讓學生感受英語的生活化，但是經(jīng)過一學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)了一個大大的缺點，那就是學生與老師相處的太過于隨意，但是這個年齡的學生并不能掌握那個尺度，所以很多時候在上課的時候?qū)W生會特別的不在意，很隨意，這種情況讓我感到十分的懊惱，今天還要請各位老師多多給予幫助。
（2）引起學生對英語的興趣。在這一方面我自己主要是從課堂活動來入手，在課堂上形。
成“玩中學，學中玩“的教學模式。其實就是一些我們眾所周知的教學活動：如chant，兒歌，開火車，傳遞卡片，小組競賽等。我自己認為自己在這方面做的不太夠，六年級的學生沒有那么多的時間來進行課堂活動，所以我自己選擇的是1+1教學模式：將一個模塊的重點句型，單詞提煉出來進行課堂活動教學，然后第二節(jié)課就進行做筆記，提句型，落實知識然后進行機械操練，往往這節(jié)課比較枯燥，但是這個時候我們的sticker就起到很大的作用。
英語教師自身方面：老師是一門學科的引導者，所以我們自己對自己的要求那是必須的高。首先肯定在專業(yè)知識上就必須嚴格要求自己，再是看你自己對這個職業(yè)的態(tài)度，因為我自己很喜歡這個職業(yè)所以興趣度也比較高，很容易用心去做許多教學方面的事情，很愿意去和學生交流，與學生走的比較近，愿意接受學生的意見來提高自己。其實一學期下來我發(fā)現(xiàn)從學生的口中聽到他們對你最真實的評價對自身的提高非常有效的。還有一個很重要的是一定要平等的對待每一個學生，現(xiàn)在的學生的心思是很細膩的，所以在公平這個方面在他們心里的分量是非常重要的。
其實歸根結(jié)底就是師生關(guān)系的良好建立也是教師本人應(yīng)該注意的問題。
第一個“1”就是指學習環(huán)境：
對于我們的條件來講，英語環(huán)境的建立是很難的幾乎可以說impoible。所以我們必須自己去創(chuàng)造這份環(huán)境，我自己是這樣定義我所創(chuàng)的學習環(huán)境：
（1）利用英語早自習10分鐘。
六年級的兩個班都安排了兩天的英語早自習，首先肯定要有領(lǐng)讀的同學，一定要培養(yǎng)聲音大，發(fā)音準的學生來擔任，早讀時間較短，所以我安排他們只是讀單詞和重點語句，還有一個很重要的就是一定要安排一個負責的巡讀的學生，這樣可以方便我了解學生早自習的閱讀情況，同時巡讀生可以提醒那些開小差的同學。
（2）利用課堂剩余5分鐘。
我自己養(yǎng)成了一個習慣就是每節(jié)課的最后五分鐘我會叫領(lǐng)讀生帶領(lǐng)學生一起讀英語，同時我從中糾正一些錯誤的發(fā)音，還有一個原因是我希望他們能夠多頻率的張開嘴巴大聲讀英語。
（3）“小老師”效應(yīng)。
我將一個班分為幾個讀書小隊，每個隊安排兩名英語能力好的來當隊長，利用課余時間隊長在我這里過關(guān)，隊員到隊長那里過關(guān)，同時我自己得隨時抽查那些隊員，畢竟小孩子的自覺能力不是很好。老師必須多多提醒和監(jiān)督。（當然在規(guī)定的時間沒完成任務(wù)是會受到一定的懲罰的，我制定的懲罰就是別人玩的時候你繼續(xù)留在辦公室陪老師學習。）但是這樣有一個缺陷就是老師會比較累，不過對我來說還好，精力比較充沛。
（4）聽力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我現(xiàn)在上課的時候能用磁帶就盡量用磁帶來領(lǐng)讀，避免學生只是習慣老師的發(fā)音，而聽不懂原音，還有練習冊的聽力其實是很好的資料，我盡量每周都讓他們練練耳朵，聽聽練習冊的聽力。
（5）午間英語休閑十分鐘。
其實這個是我上次開教研會的時候聽到其他學校的一個老師的做法，當時我恍然大悟，學生中午大概有一個小時的休息時間，何不用十分鐘帶領(lǐng)他們感受英語的熏陶，并且還可以平靜中午玩耍后的激動的心情，但是每天都進行是不太可行的，所以我只是安排學生們在沒有早自習的中午進行這個活動。
（6）隨口說英語。
其實所謂的隨口說英語是指平時大家見面的時候自然而然的說出英語，在這個方面我一般就是教學生一些打招呼，問候的英語，在校園里面彼此招呼。在課堂上進行教學活動時創(chuàng)設(shè)的校園情景來潛移默化學生的語感。比如我在講：goshopping這個短語的時候，我會開玩笑的跟同學們交流說：我們下課去學校小賣部goshopping。結(jié)果下課的時候還真的有學生跑到辦公室門口來喊：vicky小賣部goshopping去。
（7）英語比賽。
在這個方面我自己做的不是很多，主要是因為自己是全校的英語老師，所以如果說開展全校性的英語比賽，我自己會特別的累，而且不容易進行，所以我選擇的是分別在每個班舉行不同類型的英語比賽：在上學期我在六年級舉行過英語書寫比賽，還有讀書比賽，利用上課十分鐘進行書寫，讀書小隊進行pk。
（8）板報文化。
黑板報是學生教室里最明顯的一個展示臺，讓學生時不時抄寫一些本冊的重點語句在上面，每次上課前有意識的和同學們一起來練習上面的語句，讓學生自覺的形成看黑板報的習慣。
第二個“1”是指教學方法。
我將我自己的教學方法分為三步：
第一步：備課。
備學生：1.學生會不會對我的話題感興趣。
2.關(guān)于今天的知識學生的記憶度還有多少，我們需要復習哪些相關(guān)的知識。
3.我自己設(shè)計的問題，學生會怎樣回答我4.怎樣來引導他們回答我的問題。
備教具：上課需要用哪些東西，如單詞卡，錄音機等。
第二步：上課。
有效課堂是我們追求的目標，但是上課的時候，我們會遇到很多應(yīng)激的情況，其中上課最讓我頭痛的就是很多的學生喜歡接嘴，還有就是利用中文來筆記單詞句子的發(fā)音現(xiàn)象，最后導致大部分發(fā)音都不準確，這些情況都讓我感到無比的困惑。在這里還要向大家請教一下遏止這種現(xiàn)象的方法。
正如上面所講，由于時間的限制，我沒有辦法一節(jié)課四十分鐘全部都用來進行課堂活動教學而忽視知識的落實情況，所以在課堂上該進行筆記的時候，我還是會讓學生動筆進行記錄，否則學生一節(jié)課結(jié)束都不明白這節(jié)課的所學內(nèi)容。
我自己在上課的時候比較注重學生的口語的練習。我比較喜歡讓學生組句子，做小組練習，甚至有時會讓他們自己歸納總結(jié)知識點然后我們一起再來總結(jié)。課堂的氛圍是十分重要的，每個老師都有在課堂上屬于自己的氣氛區(qū)。由于我自己的性格原因，自己平時上課的時候是屬于那種比較幽默，隨意的類型，有時會跟同學們開開玩笑讓課堂活躍起來。
其實在進行集體備課的時候，我們設(shè)計的是在課堂上進行情景教學，因為教學條件的限制，我無法呈現(xiàn)哪些情景教學的東西，所以為了能夠引起同學們的共鳴，我讓學生來代表一種食物，然后進行問答，但是句子中食物的位置有姓名來替代。如：
a:whatdoyouwant?
b:iwant:howmuchisit?
bit’s…。
這樣結(jié)合學生的姓名來舉例，不僅讓學生感到非常的興奮和激動，也讓學生進行了口語的練習。在課堂上我感覺得到學生非常的活躍，特別是在標價這一塊上。
上次開完教研會后自己反思了一下自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己在課堂動筆練習這一塊做的非常的不夠，所以現(xiàn)在我試著在課堂里安排一些課堂動筆練習。比如新的單詞語句，會讓學生在本子或者在桌子上涌手畫畫寫寫，也會安排一些填寫表格或者做做練習冊上與課文相關(guān)的習題。
第三步：課后。
1，書寫訓練。
其實我自己并不是喜歡讓學生進行聽寫的單詞的，但是如果不這樣做，學生回家都會把英語拋在一邊去。所以每次我會勾出一些簡單的單詞讓他們進行識記。但是我安排聽寫目的其實并不是在于讓學生去記住單詞怎么寫，而是為了讓學生有意識的去了解熟悉那些單詞。這樣至少他不會對英語單詞感到陌生。
2，讀已學的文章。
沒有反思就沒有進步，其實在這一塊我還真得自我反思一下，自己在這個方面做的不是很好，雖然每節(jié)課后我都會想想課堂里面存在的一些問題，進行簡單的頭腦反思，但是落實在行動上的書寫并不是那么的詳細。一般課下，我反思的傾向在于我是否完成了今天的教學任務(wù)，和課堂活動是否讓學生得到了充分的訓練，學生是否掌握了今天的知識重點，如果效果不好，下節(jié)課得多花一些時間來進行復習。
最后我想談?wù)勎易约航?jīng)過上學期的復習總結(jié)的一些復習的方法，還請大家多多指教：
1，上期期末。我將一本書的重點單詞和語句做了一個匯總。（像這樣的一張試卷）2，每一周抽查小組長和組員的讀書情況，復習期間一般都是讀重點語句。（包括書本的重點語句，試卷的連詞成句。）如果組員不過關(guān)，那么組長就要負起應(yīng)該的教讀責任。
3，試卷測試獎勵：上了90分的，進步最大的都有獎勵，當然獎勵的東西必須要吸引。
學生。我的獎勵是一個作業(yè)本，但是這個不單單是一本作業(yè)本，而是經(jīng)過我修飾的獎品。（像這樣的本子）退步最大的就給我獎勵，隨便什么他自己決定。
4，復習的每節(jié)課都要練練聽力，練習冊，試卷的聽力是很好的材料，我只是讓他們聽。
聽力，做聽力題。
以上則是我自己的一點點教學想法，還有很多的不足之處，還希望在坐的老師多多提建議，讓我有更大的提高。
語文研討交流發(fā)言材料篇四
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
雖說從教的年頭也不短了，但是教無定法，這么多年一直沒有摸索出一套既實用又可行的教學方法。因為面對的學生，是一個個鮮活的生命體，是有思想，靈性的，所以教學方法也要酌時而用，不能生搬硬套。下面我就自己在教學中的一些思考和淺顯的認識跟大家交流一下，希望我們共同進步。我覺得目前的小學語文教學，既要注重學生語文素養(yǎng)的提升，又要應(yīng)對考試，需要從以下幾方面做起：
思想是行動的先導，所以作為語文老師需要身兼數(shù)職，首先要做好學生的心靈導師，喚醒學生的學習激情，平時在班上多表揚、多鼓勵，多尋找學生的閃光點，盡可能的讓每一個學生都體驗到被賞識，獲得成功的喜悅，長此以往，學生的學習興趣即會被點燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會形成不竭的學習動力，有了動力，成績的提高就有保障了。
作為老師，臺上四十分鐘，臺下卻要準備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，聽課的領(lǐng)導和教師本來打算在課堂進行中間寫點記錄，以便課后提些意見，可是他們都聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長時間？那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的，不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約十五分鐘。”是啊，高效的備課需要源頭活水，這源頭，就是讀書，每天不間斷的讀書；這活水，就是每天注入思想里的知識。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要想提高教學藝術(shù)，就需要用學術(shù)著作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。
好的學習方法往往會收到事半功倍的效果。每次接手新班，都會發(fā)現(xiàn)有一部分學生不會學習：不知道怎么預(yù)習課文；課堂上不會聽課、不會做筆記；不懂背誦技巧等等問題，導致學習耗時低效。語文教學是一門藝術(shù)，尤其要注意對學生進行學習技巧的引導：
首先預(yù)習的引導可以從兩方面進行。
語文研討交流發(fā)言材料篇五
試卷講評課是我們教學中的一個重要課型，也是我們教學中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過試卷講評，可以提高學生對所學知識的掌握、鞏固和運用水*，同時可以及時揭示教與學雙方存在的問題，以便在今后的教學中加以解決，使教法和學法同時得到優(yōu)化。
受應(yīng)試教育“填鴨式”教學的影響，學生總是被動地坐等知識，重知識記憶而輕問題思考，習慣于聽老師講解，忽略了英語這門課程的特殊性。而在傳統(tǒng)的試卷講評課上，教師講學生聽且被迫不停的作筆記已習以為常，以往我們從試卷的第一題開始，就題論題，一講到底，題題不放過，一套試卷講下來往往要花上三四課時才能講完，既浪費了學生有限的時間，又使學生容易產(chǎn)生厭煩心理，學生通過試卷講評所掌握的僅僅是“這個題目”的答案，知識是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學生英語學習的“簡單重復”和“高耗低效”。更有甚者，教師在講臺上一題一題地說答案，學生在下面只將其選擇的序號a、b、c、d改過來，就“萬事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，講過的問題過兩三天又不知道了。表面上看起來學生聽得認真，改得仔細，但效果總是不太理想。
這種教師“滿堂灌”的試卷講評模式違背了新的課程標準的課堂教學理念，無視了學生的主體性和學生的思維訓練過程，同時也忽視了學生解題能力的培養(yǎng)和師生的情感交流，導致了課堂氣氛沉悶，學生參與意識淡薄，難以引導學生到達學習興奮點。教學效果可想而知。
我曾對學生進行過“你們需要什么樣的試卷講評課？”的問卷調(diào)查，學生是這樣說的：
“我們希望老師在上試卷講評課時不要面面俱到，不分輕重，把我們當?shù)湍軐W生看待?！?BR> “對一個較難的問題，我們最希望的形式是教師把問題擺出來，讓我們自己獨立思考，通過同學間的相互討論而獲得解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記?！?BR> “老師應(yīng)當圍繞我們在討論*同不能解決的問題再出一些變式練習，以便我們及時鞏固加深印象。只有這樣，講評課才能讓我們收到很好的效果?！?BR> 高中英語新課標明確提出“培養(yǎng)學生具有良好的自主學習的能力，具有較強的評價自己學習效果、總結(jié)有效學習方法的能力。”
從理論概括的角度來看，自主學習就是學生“想學”、“能學”、“會學”、“善學”、“堅持學”。從“教”的方面來說，學生英語自主學習能力的培養(yǎng)，應(yīng)以引導和激勵為主攻方向。必須從激發(fā)學生自主學習、探究的興趣入手，促使學生在英語學習活動中確立自主探究的意識，開展自主學習的實踐，掌握自主學習的策略，養(yǎng)成自主學習的習慣，從自主探究走向大膽創(chuàng)新。
從“學”的方面來說，學生必須在教師的逐步引導下，在知識學習、技能訓練、學習策略的具體實踐中，不斷增強自主意識，確立適度的自信心，充分發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到在實踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷增強克服各種障礙的主體能力，獲得生動、活潑、獨立、主動的發(fā)展。因此，教學的一切活動都必須以調(diào)動學生主動性、積極性為出發(fā)點，使學生主動學習，善于學習。
魏書生主張：上課時教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
綜上所述，想要提高教學質(zhì)量，我們不應(yīng)只在“教”上下功夫，而要在學生的學習“策略”上做文章，改變以教師為中心的試卷講評模式，提高試卷講評的效率，嘗試運用小組合作學習方式來優(yōu)化試卷講評，讓師生共同合作進行試卷講評教學。
小組合作試卷講評的教學模式主要有以下六個環(huán)節(jié)組成。
1、合理分組：
首先，老師按照同學們的英語學習能力以及英語成績的差異，學習現(xiàn)狀將同學們分成學習小組，每組由6—7人組成，且每組選定一名組長，由英語成績優(yōu)異，學習能力強的同學擔任，并領(lǐng)導和組織每次的活動。各組實力均衡，有強有弱。
2、體驗任務(wù)。
教師根據(jù)考試或練習情況，要求學生在得到參考答案之后對試卷上的問題進行自我思考學習，分析自己出錯的原因，進行自行思考和知識準備，并初步解決問題。這種體驗問題的策略讓學生學會正確的自我肯定與否定，對自己進行良好的評價，能產(chǎn)生積極的“自我接納”。能引導學生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教學情境和任務(wù)進行體驗，并且在體驗中學會戰(zhàn)勝消極的情緒和錯誤的認識，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識，為參與下一步的小組合作學習做好充分的準備，去體驗課堂小組學習的快樂與成功。
3、合作討論。
經(jīng)過自我分析之后小組組織討論該組所存在的問題。以學生講解試卷為主要方式，即“生生互動”。組長做好記錄，并把一時難以形成共識的問題，提交給全班同學和老師討論。在活動進行的過程中，有的組推選了成績好的同學進行逐題講解，大家參與公共問題的討論。也有的組先統(tǒng)計好大家的問題，再集中講解。方式不同，但無一例外，大家都聽得非常認真。不少同學手捧字典，細心查閱。而組長更為細致，一邊鼓勵組內(nèi)基礎(chǔ)偏弱的同學積極參與討論，一邊加以補充，盡量將每個點都解釋清楚。但難免還是會出現(xiàn)組內(nèi)同學大家都無法解決的問題，此時，有的組會選擇將問題反饋給老師，有的組會向其他組“求助”，以找到解決問題的方式。這個過程讓學生之間形成有效合作，充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，而在此過程中，老師一直在各組中穿梭，認真記錄同學們提出的問題，一邊現(xiàn)場解答。有時下課鈴聲響了，同學們還依然沉浸在“唯恐討論之不足，不知鈴聲之既響”的愉悅境界中。
4、展示分享。
各小組長將小組討論解決的問題精心進行匯報，并將不能達成一致意見的題目的題號寫黑板上，尋求幫助。當各組問題在黑板上匯總之后，在實行集中答題，全班同學自由發(fā)言，各抒己見，談對問題的看法，使小組合作學習成果在更大范圍——全班之間進行分享交流。這一階段的活動中，學生可以進一步提煉自己的討論結(jié)果，學習其他小組的做法，達到經(jīng)驗和智慧的分享；特別是小組同學把自己的討論成果面向大家進行展示以及成果答辯時，改變了原來教師問學生答這種方式，有助于學生克服膽小、懦弱等心里，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、精講點撥。
在所有組完成解答后，老師再進行二次講解，補充需注意的重點知識，精講大家在討論過程中所暴露出來的典型問題。對試卷的知識點進行歸納總結(jié)，并進行點評。在這個過程中，教師要關(guān)注對學生學習策略的指導，引導學生如何思考、如何歸納、使學生獨立地獲取知識、形成技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，使學生在迫切要求學習的心里狀態(tài)下自己思考、理解、消化、吸收，從而達到“自奮其力，自致其如”的效果。
6、鞏固提高。
鞏固提高部分是課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。該環(huán)節(jié)是對重難點進行反饋訓練和評價性訓練，所以，教師在試卷講評課中也應(yīng)設(shè)置這一教學環(huán)節(jié)。在鞏固練習中，教師應(yīng)注意練習的相似性與針對性以及及時性。針對試卷內(nèi)容和學生存在的問題設(shè)計相似練習，進行拓展鞏固。根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題或錯誤及時分析，并予以解決和糾正，是學生對當堂課所獲得的信息得到及時反饋和有效鞏固。
你有一個蘋果，我也有一個蘋果，如果我們交換，那每個人各得一個蘋果。但你有一種思想，我也有一種思想，如果我們交換，那我們都有了兩種思想。學習亦是如此。
自從采用了這種模式后，大家積極性很高，常常很快完成老師布置的作業(yè)，催促著課代表對答案，然后馬上思考自己該如何講解，并再次揣摩其他選項的為什么不對以便討論。通過相互討論和查找資料后之后，大家不僅做了很多的自學筆記，還補充了許多新知識。
自主學習不僅令學生找到了被信任的感覺，也使同學們有了責任感，令大家對知識有了更深的理解與思考，并提高了大家的表達能力。在活動中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不過，不懂的知識點可以刨根問底，不會有所顧忌。在交流的過程中同學之間增進了彼此之間的感情，從而增強集體凝聚力。不僅如此，同學們還多了自主思考的時間，并培養(yǎng)了這種完全不依賴于老師的能力。
語文研討交流發(fā)言材料篇六
首先我用小黑板出示生字后，我不急于教讀，而是讓學生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組內(nèi)的學生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、主動識字的習慣，使學生樂于識字、樂于交流自己的成果，給學生充分展示的機會和舞臺。然后領(lǐng)讀認識的生字，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學生的主觀能動性，學生已認識的字讓學生自己領(lǐng)讀，不認識的或讀不準的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學生自由練習、同桌對讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。
教給學生自主識字的方法是這一環(huán)節(jié)的重點?！笆谌酥贼~，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識字教學要對其充分利用。教師抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學生識字的方法及規(guī)律，使學生具有分析字形、自主識字的能力。例如《口耳目》一課全是象形字。教學時可引導學生觀察字和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些字和圖很相像。學生不僅很容易記住，以后遇到這類字也會用象形的規(guī)律來學。識字4《操場上》有很多形聲字，如球、拍、跑、響等，可以告訴學生聲旁表音、形旁表義的特點，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁，教學時就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識字。當然，我們教給學生的識字方法，不能硬塞給學生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學生通過自主的識字逐漸領(lǐng)悟，積累識字的方法。
在全班同學大部分會讀的基礎(chǔ)上，當堂采取多種方法重現(xiàn)，及時引導學生再認。認字和認人一個道理，一回生，二回熟。因此鞏固認字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學生再認可安排在合作中、游戲中、活動中，比如，在同班或小組中比賽誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學間互相激勵、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象，（1）猜字謎。教師可以把一些生字編成字謎讓學生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等。（2）編字訣獲兒歌。如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”?！耙稽c一橫長，“口”字在中央，下面禿寶蓋，“幾”字一加燈就亮。（3）形體動作識字。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個“十”字；在大開雙腿就是一個“大”字；站直了打開右臂就是一個“卜”；一些動作的字如“打、踢、拍、趴、伸”等字，也可以用相應(yīng)的形體動作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識字?？傊?，認字教學一定要把工夫花在千方百計讓學生和生字多次見面上，力求做到當堂認識，當堂鞏固。
我們老師要把識字教學置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便的，一次它是很重要的識字途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識字氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：
（1）開學時，我們可以給每個學生做一個名字卡片，給卡片上的漢字注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學生課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，既鞏固了拼音，又記住了不少字。
（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學的生字編寫成一兩句話，讓學生在上課前讀一讀。
（3）建立“識字儲蓄箱”。即老師和學生把我會認的字的卡片放進箱子里，學生有空的時候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學。
（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識字比賽。如引導學生在食品包裝袋、廣告牌、對聯(lián)、電視等周圍的`環(huán)境識字。
（5）推薦學生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學生在識字的過程中閱讀，在閱讀的過程中識字。
語文研討交流發(fā)言材料篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家晚上好：
今天坐在這里發(fā)言，面對這麼多優(yōu)秀的語文老師，我心中忐忑不安，不知道該談些什么。感謝學校的信任，讓我這幾年帶九年級，那么，我就從中考的角度來簡單地談?wù)務(wù)Z文教學。限于我經(jīng)驗有限，難免會有很多不足，還請大家多多批評指正。
初中語文教學大綱考明確指出“初中畢業(yè)語文學業(yè)考試從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，考查學生的語文素養(yǎng)?！敝攸c考查學生的語言文化的積累，寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及綜合運用所學語文知識去解決實際問題的能力?！碧嵝炎⒁獾氖?，沒有試題能脫離特定的“知識與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”。因此，從應(yīng)考來說,對知識與能力的把握是最基本的。
縱觀近五年安徽省中考語文考試，兼顧畢業(yè)與升學雙重測試目的，注重引導學生回歸生活，回歸語文教材，注重考查基礎(chǔ)知識，全面考查語文素養(yǎng)。試卷彰顯課標理念和考綱要求，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變。微變的是形式，不變的是守正務(wù)實、推陳出新的理念。
試卷的結(jié)構(gòu)由“。
一、語文積累與綜合運用(35分)。
二、閱讀(55分)。
三、寫作(55分)。
四、卷面書寫（5分）”四大板塊構(gòu)成，在識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用、欣賞評價五個能力層級上考查學生，注意、寫作和口語交際以及綜合性學習等方面的有機聯(lián)系。近幾年沒有出現(xiàn)偏題、怪題和“超綱題”，但每年都會有新的題型從不同的角度來考察學生。九年級語文教學，我們面臨的首要任務(wù)是中考，所以，我們可以從近幾年的中考試題中尋找規(guī)律。
板塊一：語文積累與綜合運用。
1、古詩文默寫（10分）。
此類試題，主要考查學生對古詩文的背誦、理解以及書寫。除了考查詩句上下句的填空，不可忽視詩詞曲的默寫。
除了必備的古詩詞，文言文的重點名句亦不可忽視。近幾年出現(xiàn)的詩詞句考查：
08年——《登飛來峰》《天凈沙·秋思》《己亥雜詩》《夜雨寄北》。
張十八員外》。
《登飛來峰》。
涉及到的文言文是：
07年——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》（3分）。
08年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》（3分）。
09年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患，死于安樂》（2分）。
10年——《論語》《陋室銘》（2分）。
11年——《生于憂患，死于安樂》《岳陽樓記》（2分）。
12年——《論語》《生于憂患，死于安樂》《醉翁亭記》（3分）。
預(yù)測思考：分值：估計仍然占10分；
關(guān)注文言文名句：應(yīng)該預(yù)測到，2013年的默寫也會有古文中的名句。因此，復習中不能只背默34首古詩，對16篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。
關(guān)注短小的詩詞全文默寫；不可忽視理解性填空：雖然這三年沒考查理解性填空，但不可忽視理解性填空的訓練。
應(yīng)對方法：加強背誦和默寫。特別要指出的是只能背誦不是目的，要特別關(guān)注字的寫法，首先理解詩句含義，其次，要多練習默寫。在教學中應(yīng)注重詩句的理解，而不是單純的讓學生讀讀背背就萬事大吉，引導學生理解詩句的內(nèi)涵。讀寫不能分割，應(yīng)同步進行，對一些易錯字要反復強調(diào)，反復聽寫，進行強化訓練。詩歌教學，切忌一背了之。
2、詞語積累題（9分）。
共9分。
辭方法，也是9分。
寫句子，也是9分。
2012年有所變動，一個注音，二個字寫法，一個漢字在特定語境中的含義，還有一個改寫句子。
也是9分。
命題特色：此類基礎(chǔ)題主要考查學生的基本功，要求會寫常見漢字，且會使用工具書，并能根據(jù)語境辨別字詞含義。這幾年逐漸加大對基礎(chǔ)知識的考查。另外還要學會靈活運用詞語。
策略思考：平時注重基礎(chǔ)的積累，教師要讓學生養(yǎng)成一個書寫的好習慣，教會學生使用工具書，學會快速查并能結(jié)合語境推斷字詞含義。
3、名著閱讀（4分）。
安徽省名著考查題是從2005年開始的，根據(jù)梳理我們看往年考查到的名著：
2005年《水滸》《格列佛游記》《西游記》；（填空3分）。
2006年《水滸》《格列佛游記》《名人傳》《繁星·春水》；（任選一部填表5分）。
2007年《西游記》；（簡答+填空5分）。
2008年《繁星·春水》；（具體談冰心詩特點4分）。
2009年《名人傳》《格列佛游記》（填空、簡答4分）。
2010年《水滸》《童年》（填空4分）。
2011年《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）。
2012年《西游記》《格列佛游記》（填空4分）。
命題特色：名著考查以填空題為主，另考查對名著的賞析，有一定的難度。2010年沿襲了2009年以兩部文學名著設(shè)題的模式，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學作品中的一部——《童年》，11年同時考查名著中的3部，《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，試題更加詳細化、細節(jié)化。2012年《西游記》《格列佛游記》更加注重學生的閱讀。名著考查的內(nèi)容并非很難，但想拿滿分也不輕易，學生出現(xiàn)的錯誤不少。如2010年試題：高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷程，這題主要錯在第1空上，學生們都知道本書的主人公是阿廖沙，所以他們都認為是第三人稱。顯然沒有認真閱讀原著。
語文研討交流發(fā)言材料篇八
在學習研討中，通過對入黨誓詞的重溫和對入黨誓詞的叩問，我的靈魂得到洗禮，精神得到升華，更加堅定了為中華民族謀復興、為人民謀幸福的職責任務(wù)。
通過讀原著、學原文、悟原理和不同形式的學習相結(jié)合，我進一步加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，加深了對習近平總書記關(guān)于河北工作和政法工作重要指示要求的領(lǐng)悟，提高了真信篤行、知行合一的意識和能力，增強了“四個意識”，堅定了“四個自信”，做到了“兩個維護”，嚴守紀律、勇?lián)厝蔚乃枷胱杂X更加牢固。在學習中看到了黨中央和各級黨組織進行自我革命的決心，看到了縣委、縣政府對縣域發(fā)展穩(wěn)定的信心，看到了縣委、縣政府一心為民、發(fā)展民生的舉措和赤誠，對我震動很大。
通過對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央、省、市、縣各級黨委決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照群眾期待，深入查擺自身差距與不足，積極整改落實，提高了自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的能力，彌補短板、整改提升的努力方向更加明確。
通過深入一線走訪調(diào)研，問計于民、問需于民，提振士氣、勇于擔當，有效解決不作為、慢作為和不會為、不善為的問題，對群眾的訴求“零懈怠”，對侵害群眾利益“零容忍”，拉近了同群眾的距離、增進了同群眾的感情，踐行宗旨、為民服務(wù)的能力水平更加扎實。
通過對照黨章黨規(guī)、準則條例，自我檢視和再學習，信仰“基線”、言行“界線”、制度“紅線”更加明晰，正風肅紀、遵規(guī)守紀的“螺絲帽”擰的更緊，忠誠本色、清廉底色更加鮮明。
通過學習查擺剖析，看到了在學習和作風上的不足。以前學習總是淺嘗輒止，沒有從思想上認真思考，沒有從行動上對表對標;以前的調(diào)查研究總是不深不透，解決問題往往是就事論事，很少能從增強“四個意識”高度去檢視問題;以前干工作總是求穩(wěn)怕亂，缺乏創(chuàng)意意識和突破意識。
學習教育沒有止境，關(guān)鍵在于成果轉(zhuǎn)化。我將把理論學習作為終生課題，
總結(jié)。
運用學習教育的成功經(jīng)驗，在學懂弄通做實上下功夫，在指導具體實踐上做文章。
一是抓好學習教育。把政治建設(shè)作為黨委首要任務(wù)，嚴格按照時間、任務(wù)、步驟要求，組織好我局的學習教育，以政治建設(shè)帶思想作風，以黨建帶隊建，確保隊伍在重大危難之機時刻拉的出、沖的上、打的贏。
二是增強“四個意識”?？朔蛨?zhí)法而執(zhí)法的純業(yè)務(wù)觀點，提高政治站位，時刻將自己擺進大局之內(nèi)，始終和黨中央保持高度一致，時刻把縣委、縣政府的中心工作放在心上，以此作為我局工作的中心和重心，積極跟進、全力完成。
“五老”和志愿調(diào)解員隊伍，發(fā)揮好“好大哥”調(diào)解室品牌作用，推進農(nóng)村道德評議會、紅白理事會、敬老孝親會等民間組織建設(shè),傳輸誠信友善正能量，以道德水平提升減少和化解矛盾糾紛，踐行好新時代的楓橋經(jīng)驗。
四是把牢主責主業(yè)。以掃黑除惡專項斗爭為龍頭，縱深推進“創(chuàng)凈土”、“亮劍2019”、利劍斬污、禁毒“兩打兩控”和獵狐2019等系列專項行動，緊盯危害一方平安的黑惡痞霸犯罪不放松，緊盯群眾反映強烈的電信詐騙、非法集資和“兩搶一盜”等侵財類犯罪不放松，緊盯影響環(huán)境民生的食藥、環(huán)境和“黃賭毒”等違法犯罪不放松，以打開路，以打促防，打防結(jié)合，維護好社會治安穩(wěn)定。
81.25％，位居全市第一名。我們將再接再厲，深入推進刑事案件“兩統(tǒng)一”機制和受立案改革，嚴格執(zhí)行“15185”案件審核標準、落實公檢法聯(lián)席會議和推進案管建建設(shè)，將規(guī)范化執(zhí)法貫穿到執(zhí)法活動的全過程和全要素。推進“雙創(chuàng)雙服”活動，認真落實省廳、市局服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展各項措施，簡化辦事程序、提高服務(wù)效能、縮短審批時限，讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿，最大限度滿足群眾需求。
語文研討交流發(fā)言材料篇九
學黨史，開新局，把項目建設(shè)作為“帶目之綱”。抓時機，促發(fā)展，已建項目惠民生。近年來，動力配件、石油南庫、果品蜜餞、醫(yī)藥公司、造紙廠等舊片區(qū)改造次序推進，摩卡小鎮(zhèn)、金域瑞景、天成嘉苑、天天購物廣場等項目相繼建成，極大改善了群眾居住條件，優(yōu)化了轄區(qū)面貌，繁榮了經(jīng)濟發(fā)展。順民意，促征收，在建項目持續(xù)發(fā)力。新城·悅雋時代項目進展順利，預(yù)計2022年6月交付；占地297畝的原造紙廠區(qū)域改造項目加快攻堅掃尾，醫(yī)藥公司二期改造項目完成民意調(diào)查、房屋登統(tǒng)，待征收范圍批復后全力推進征收工作。解民憂，促穩(wěn)定，全力以赴解難題。堅持謀新事不留尾巴，了舊事不遺余力，借力省市房地產(chǎn)解遺政策，帶著居民問政策、幫著群眾辦手續(xù)，先后解決了天天購物廣場入住難，祥和家園、安馨家園、泰和世家等5個小區(qū)2900多戶居民的辦證難問題，房地產(chǎn)領(lǐng)域遺留問題得到有效解決。
學黨史，辦實事，把環(huán)境提升作為“發(fā)展之要”。作為清真食品集散區(qū)，民族路和志強路兩處馬路疏導市場由來已久。我們加大治理力度，累計拆除違建132處、6190平方米，清理垃圾27噸，取締店外經(jīng)營216家、馬路攤點430個，徹底解決了多年來交通擁堵、私搭亂建、店外擺放、占道經(jīng)營等“頑疾”。同時，做到疏堵結(jié)合，設(shè)置臨時經(jīng)營安置點，加快便民市場建設(shè)。近年來，累計完成164條小街小巷硬化、28個老舊小區(qū)改造提升、6條市政道路雨污分流項目以及交東路美麗街區(qū)建設(shè)提升工程等項目，拆除各類違章建筑889處5.78萬平方米，硬化綠化面積2萬平方米。
學黨史，悟思想，把保障民生作為“突出之舉”。便民服務(wù)“一站式”。推行“零次跑”“最多跑一次”套餐式辦理模式，順利承接114項行政審批和執(zhí)法事項，在證照辦理、困難群眾救助幫扶、違法事項處置等工作中優(yōu)化流程、提高效率。信訪排調(diào)“零上訪”。堅持“三到位一處理”原則，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，確保存量清零、增量隨清。民族團結(jié)“一家親”。南大街轄區(qū)內(nèi)有清真寺5座、宗教場所1個。其中，建于1402年的清真北大寺是中國四大清真寺之一。為處理好民族關(guān)系，我們?nèi)媛鋵嵢壘W(wǎng)格、兩級責任制，開展“雙創(chuàng)四進”活動，加大對清真寺和教眾動態(tài)的掌握，確保民族宗教領(lǐng)域的安全穩(wěn)定。此外，我們深挖民族傳統(tǒng)美食文化，精心打造了“民族路特色街區(qū)”，被央視4套《遠方的家》播發(fā)報道。
學黨史，固根本，把基層組織建設(shè)作為“強基之本”?！皟晌睋Q屆增活力。7個社區(qū)書記、主任全部一人兼，“兩委”班子成員49人，平均年齡下降3歲，大專及以上學歷人數(shù)比例達到93.9%?！皟晌背蓡T實現(xiàn)年輕化、高質(zhì)化?！凹t色業(yè)委會”促根基。街道黨工委立足實際，構(gòu)筑“紅色根基”，發(fā)揮“紅色引領(lǐng)”，打造了欣欣家園小區(qū)、豐澤園小區(qū)兩個“紅色業(yè)委會”典型，促進“紅色業(yè)委會”融入社區(qū)治理，讓黨建引領(lǐng)在“治理惠民”中真正發(fā)揮作用。品牌打造顯成效。在清真寺北大寺建立了“紅色愛國主義教育基地”，挖掘出大刀王五、早期黨組織利用清真寺做掩護從事革命斗爭的英雄事跡；“十九屆五中全會宣講隊”、志強路社區(qū)“紅馬扎宣講隊”、“黨建+志愿服務(wù)”等亮點品牌多次被滄州日報、長城網(wǎng)、滄州電視臺、學習強國河北平臺報道，在群眾中反響良好。
語文研討交流發(fā)言材料篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好。自x月xx日中共中央召開“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r代新使命”主題教育工作會議以來，全黨上下掀起了廣泛的學習熱潮，各種形式的教育活動緊鑼密鼓。作為一名基層黨員領(lǐng)導干部，同樣自覺而積極地投入到學習教育活動之中，利用各種方式認真學習領(lǐng)會習近平總書記的重要講話精神，我隊黨委也及時啟動了主題教育工作。今天又參加了省局系統(tǒng)黨政領(lǐng)導干部讀書學習班的學習，并有幸聆聽了局黨委書記、局長苗壯同志精彩的學習輔導，啟發(fā)很大，收獲頗豐，感悟良多。
下面，我想就如何推動隊伍在新時代實現(xiàn)跨越發(fā)展，為職工創(chuàng)造更加美好生活這一主旨，從一個側(cè)面去理解和把握“不忘初心、牢記使命”的深刻，作為一名基層單位主要領(lǐng)導干部，在這個偉大的新時代，在實際工作中該怎樣真正做到“勇?lián)姑?，砥礪前行”?由此談一點膚淺的體會。
中國共產(chǎn)黨的初心和使命是什么?就是為人民謀幸福，為民族謀復興。從黨員個體上講，就是恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做好組織交給的每一項任務(wù)。我們踐行初心和使命，就是始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想。在我們地勘單位，隊伍發(fā)展的好壞，直接關(guān)系到職工群眾的生活水平，關(guān)系到職工群眾對黨的信任、對美好生活的向往和追求，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。實現(xiàn)了這樣的目標，并且不斷地推進使之向更高的目標前進，就是我們身在一線的黨員領(lǐng)導干部“守初心、擔使命”最直接的體現(xiàn)。
我們九一五大隊，由于專業(yè)隊伍的性質(zhì)，與其他兄弟單位相比，在人才、資產(chǎn)、資源以及專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上一直處于劣勢地位，隊伍的發(fā)展差強人意，職工收入水平也長期處于全局靠后位置。近幾年來，通過觀念的轉(zhuǎn)變，思路的調(diào)整，機制的轉(zhuǎn)換，較好的發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，以小步快走的模式逐步轉(zhuǎn)型，在工程市場，特別是在地質(zhì)災(zāi)害防治和礦山環(huán)境治理中闖出了一片小天地，隊伍經(jīng)濟有了一定的發(fā)展，職工收入水平有所提高。但是，這些成績與黨的要求相差甚大，與職工的期望相距甚遠?？陀^地說，九一五隊的落后有其客觀的歷史原因，但更多的還在于自身的努力不夠，思想解放力度不夠，觀念轉(zhuǎn)變緩慢，集中地反映在主要領(lǐng)導本身的精神狀態(tài)。在主題教育活動中，我常常捫心自問，作為一名黨員，自己是否真正恪守了全心全意為人民服務(wù)的宗旨;作為一名單位的主要領(lǐng)導，對單位的發(fā)展是否真正傾注了全部力量。今天，隨著全局經(jīng)濟的快速發(fā)展，九一五隊也小有進步，但未來的路依然是任重道遠。
有比較方知天地之差。回顧幾年來九一五隊的工作，放眼全局各單位轉(zhuǎn)型發(fā)展的態(tài)勢，驀然驚覺“臥聽一夜東風勁，滿樹芳華躍上頭”。在新一輪轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮里，我們有了更大的壓力和緊迫感。坦率的說，近幾年來的一點成績，讓我們萌生了“小富即安”的沾沾自喜，銳意進取的精神有所懈怠，隊伍改革的預(yù)期攪擾了前進的步伐，自我滿足的心態(tài)時有顯露。反映到具體工作中，隊伍的發(fā)展思路跟不上形勢，制度建設(shè)不能較好地契合市場的變化，各項管理存在弱化，經(jīng)濟效益差的狀態(tài)沒有根本轉(zhuǎn)變，職工收入提高較慢，等等不一而足。
“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r代新使命”主題教育活動的深入開展，不僅讓我們清晰的知道自身隊伍的差距，知道自己與黨的要求的差距、與職工群眾的期望的差距，更重要的是讓我們黨員領(lǐng)導干部重拾初心，重溫使命，有了更加堅定的理想信念，更加明確的奮斗方向，更加執(zhí)著的責任擔當。我們的使命就是把黨和人民交給的各項工作做好、做實，交出滿意的答卷。
地勘經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，地勘單位的改革也正在醞釀之中，轉(zhuǎn)型發(fā)展正是當下最現(xiàn)實的主流，也是我們所面臨的問題和困難。九一五大隊的轉(zhuǎn)型并非自今日始，但也絕非就此停滯。困難不必回避，問題時時滋生，作為全局發(fā)展相對較差的隊伍，面對的困難和問題可能更多一些，具體矛盾也可能更加尖銳一些，深層次的遺留問題解決起來可能更為復雜一些。但是，只要主要領(lǐng)導干部心中有黨，心中有民，真正具有家國天下的胸懷，勇?lián)姑臎Q心，就有了不懼困難的信心，就有了解決問題的能力，就有了砥礪前行的目標和動力。
當前，面對地勘主業(yè)不振，轉(zhuǎn)型發(fā)展受人才缺乏和資質(zhì)等級不高的約束，我隊通過主題教育，結(jié)合巡察要求重新調(diào)整了發(fā)展思路，即在省局整體發(fā)展思路的指導下，加快“走出去”步伐，適度縮小找礦隊伍以堅守地勘主業(yè)發(fā)展延伸產(chǎn)業(yè);強化“靠大聯(lián)強”措施，堅決降低合作經(jīng)營風險以促進自主經(jīng)營提高效益;提升服務(wù)等級和品質(zhì)，盡快構(gòu)建涵蓋各類延伸產(chǎn)業(yè)的隊內(nèi)互聯(lián)互通服務(wù)體系以推動轉(zhuǎn)型參與競爭;嘗試放寬人才引進機制，重組隊伍專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展增加人才儲備。根據(jù)這一思路，今年上半年，我隊在發(fā)展上主要是集中抓了以下幾件大事：一是加大緬甸礦業(yè)勘查開發(fā)工作力度，通過與國內(nèi)一家投資公司和緬甸一家礦業(yè)公司合作，在緬甸進行礦權(quán)登記和勘察開發(fā)，前期準備工作已經(jīng)基本就緒，近期即將啟動合作公司的注冊登記，力爭在較短時間內(nèi)將礦權(quán)登記成功，年內(nèi)開始勘察工作;二是加快“靠大聯(lián)強”措施的落實。在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，我們已與南京林業(yè)大學規(guī)劃設(shè)計院建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，兩個重要項目正在運籌中，下半年有望啟動;通過與宏能投資集團西部公司合作，在貴州省運作一項較大的ppp項目，本周內(nèi)將有部分人員進駐項目進行前期施工準備;三是堅決停止了省內(nèi)一切合作項目的經(jīng)營活動，盡最大努力規(guī)避風險;四是爭取省局支持，自主到各大院校進行人才引進，取得較好成效。
學習的根本目的還在于應(yīng)用于實踐。通過集中學習，我們的信仰之基將更加牢固，精神之鈣會更加充足，思想之舵也行之愈穩(wěn)。守住初心，是我們黨員的本分，擔當使命是我們的責任。我們身處一線，與職工群眾天天打交道，理當傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的需求，感受他們的生活。這一切都離不開發(fā)展，離不開領(lǐng)導干部的以上率下，親力親為。作為落后單位的主要領(lǐng)導，在今后的工作中，要更堅定不移的以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把“守初心、擔使命”落在一個“干”字上，把砥礪前行化作真抓實干，做改革的帶頭人，做實干的領(lǐng)頭羊，不斷探索創(chuàng)新，把隊伍的發(fā)展融入到全局乃至全省的發(fā)展大局，使職工群眾享受更多的改革發(fā)展成果和美好生活。要找準差距，通過深入生產(chǎn)經(jīng)營一線，搞調(diào)研、訪民情、理思路、強管理，全力縮小隊伍與兄弟單位之間的差距;樹立正確的政績觀，堅持實事求是的思想路線，力戒形式主義、官僚主義，真抓實干，轉(zhuǎn)變作風，在全隊形成“實現(xiàn)理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的良好氛圍。
“百尺竿頭，更進一步”;勇?lián)姑?，砥礪前行。我是一名有著幾十年黨齡的老黨員，也是一名肩負組織期望的基層單位主要領(lǐng)導干部，“守初心、擔使命”是本份、是責任，是需要始終如一孜孜追求絕不放棄的誓言。把黨的事業(yè)放在心中，把職工群眾的利益刻在心頭，以實干苦干推動隊伍的超越發(fā)展，在全面實現(xiàn)小康社會的征程中，使九一五大隊廣大職工過上更加幸福美好的生活。做一名令組織放心，群眾信任的合格黨員。
以上拋磚引玉之言，謬誤難免，請批評指正。
謝謝!
語文研討交流發(fā)言材料篇十一
這次全縣第十四期青干班的xx名學員中是清一色的“90后”，最大的30歲，最小的23歲，這是縣委首次如此班制開班，被外界稱之為“特種兵”班制，體現(xiàn)出縣委對青年干部培養(yǎng)的高度重視，更是對我們“90后”年輕干部的信任與鼓勵，身為其中一員，我深感使命光榮。下面，我從談?wù)J識、擺問題、明方向三方面與大家共同研討交流學習新時代青年干部如何成長成才，不妥之處，請大家批評指正。
一是擺正自己，提升站位，準確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機會來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標，明確目的，不斷努力提升自己。要堅持學為用原則，珍惜這次集中培訓的機會，在這里的所學所悟要與自身實際工作相結(jié)合，立足腳踏實地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導更認可、群眾更滿意，能夠獨擋一面，堪當重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實開展培訓學習。緊跟黨校學習進度安排，及時總結(jié)消化，入心入腦，對熟悉領(lǐng)域知識保持“溫故而知新”常學常新的謹慎學習態(tài)度，對未知領(lǐng)域知識要主動與同學交流學、探討學，促進自身理論素養(yǎng)的全面提升。
部面前的實際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實提高認識并加以改正，才能真正做到不負時代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習近平新時代中國特色社會主義思想。二是在講擔當善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔當?shù)挠職?，做到面對困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實的執(zhí)行者和領(lǐng)導的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識，時刻把持大局意識，堅決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻自身智慧和力量，不斷在提高自我。
以上就是我的研討交流材料，不妥之處，請大家批評指正。謝謝大家！
語文研討交流發(fā)言材料篇十二
一是擺正自己，提升站位，準確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機會來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標，明確目的，不斷努力提升自己。要堅持學為用原則，珍惜這次集中培訓的機會，在這里的所學所悟要與自身實際工作相結(jié)合，立足腳踏實地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導更認可、群眾更滿意，能夠獨擋一面，堪當重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實開展培訓學習。緊跟黨校學習進度安排，及時總結(jié)消化，入心入腦，對熟悉領(lǐng)域知識保持“溫故而知新”常學常新的謹慎學習態(tài)度，對未知領(lǐng)域知識要主動與同學交流學、探討學，促進自身理論素養(yǎng)的全面提升。
作為新時代的青年干部，既要充分發(fā)揮獨特優(yōu)勢的一面。也要認清自身存在的問題與短板，在問題查擺上要堅持“深”字當頭，“改”字落底，發(fā)現(xiàn)問題深刻準確，整改問題透徹時效，才能在新時代基層工作中面對各種風險挑戰(zhàn)游刃有余，更有利于自身的成長與成才。一方面是處理基層工作能力不足且狂妄自大而又不潛心學習的問題，原因在于自認為學歷高、能力強，不把群眾小事當回事的盲目自大心理，導致小問題不懈解決，大問題解決不了的尷尬局面，干部自身成長緩慢。另一方面是宗旨意識淡薄導致理想信念不堅定的問題。原因在于工作中將宗旨意識、服務(wù)意識停留在表面，沒有真正俯下身、靜下心、沉住氣，工作浮躁。還有就是務(wù)實、奉獻、擔當精神發(fā)揮不強工作作風不扎實的問題，究其原因是安于現(xiàn)狀、不求上進、怕吃苦、怕吃虧、怕?lián)?，追求享樂主義所致。種種此類問題，均是擺在我們青年干部面前的實際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實提高認識并加以改正，才能真正做到不負時代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習近平新時代中國特色社會主義思想。二是在講擔當善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔當?shù)挠職?，做到面對困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實的執(zhí)行者和領(lǐng)導的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識，時刻把持大局意識，堅決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻自身智慧和力量，不斷在提高自我。
語文研討交流發(fā)言材料篇十三
學史力行，就是要將學習所得運用到實際工作中去，強化責任擔當，提升實干本領(lǐng)，從黨史學習教育中汲取實踐力量。要把學習所得，轉(zhuǎn)化為實施好xx發(fā)展計劃的實際行動，說實話、謀實事、出實招、求實效，推動黨中央決策部署和省委工作要求在荊門落地見效。
學史力行，要有更多“代入感”。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，無數(shù)艱苦奮斗的事跡可歌可泣。但開展黨史學習教育，絕不是作為旁觀者去看故事，而是要作為當事人來受教育。學習不只是為了情緒上的感動，更是為了找到行動的標桿、學習的榜樣、奮斗的目標。
學史力行，要有更多責任感。在波瀾壯闊的歷史進程中，不管形勢任務(wù)如何變化，不管遇到什么驚濤駭浪，中國共產(chǎn)黨的初心和使命始終不變。中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部不懈奮斗史，回顧歷史、展望明天，我們更需要樹立“功成不必在我”的干事初心與“功成必定有我”的責任意識。
學史力行，要增強本領(lǐng)。進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，需要黨員干部不斷去“補課”“充電”“加油”，提高解決實際問題的本領(lǐng)。要增強敢于斗爭的本領(lǐng)，化解前進道路上的風險挑戰(zhàn)；增強狠抓落實的本領(lǐng)，把發(fā)展的“設(shè)計圖”盡快變成“施工圖”，把“施工圖”早日變成實物量。
今年是“十四五”開局之年，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。我們更應(yīng)在學習黨的歷史中升華初心，以黨史之光照亮新的征程，不斷從黨史中汲取實踐力量，奮力譜寫新時代荊門高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學習和工作“兩張皮”。黨員干部要從百年黨史中總結(jié)經(jīng)驗、汲取營養(yǎng)，傳承和弘揚好黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，不斷增強實際工作水平，將學習成果轉(zhuǎn)化為辦實事、開新局的強大動力和智慧經(jīng)驗，推動“十四五”規(guī)劃各項目標任務(wù)不折不扣落到實處。
在主動擔當作為上見行動。干部干部，干字當頭，當干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就?！拔沂屈h員我先上?！痹诳挂叨窢幹校?60多萬個基層黨組織沖鋒陷陣，3914.4萬名黨員、干部在一線從事疫情防控工作，其中黨員有2977.1萬名。他們在戰(zhàn)疫一線亮出黨員身份、亮出忠誠擔當；他們在與病魔的較量中淬煉初心、磨礪意志，充分展現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨人勇于擔當、迎難而上的英雄氣概。黨員干部學習百年黨史，就是要學習共產(chǎn)黨人不怕困難、不畏艱險、銳意進取、勇往直前的擔當精神，不斷提高把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的政治能力、戰(zhàn)略眼光、專業(yè)水平，在主動擔當作為上抓落實、見行動，把黨中央決策部署貫徹落實好，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的新業(yè)績。
在弘揚光榮傳統(tǒng)上見行動。100年來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長期實踐中培育并堅持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風是我們黨性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。從對黨忠誠的政治品質(zhì)到理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的三大優(yōu)良作風；從敢于斗爭、善于斗爭的鮮明品格到艱苦奮斗、節(jié)儉樸素的傳家寶，這些黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風是激勵無數(shù)共產(chǎn)黨人不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富。
今年是實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年。必須清醒地看到，前進道路上仍面臨著許多難關(guān)和挑戰(zhàn)，風險和考驗一點也不會比過去少。黨員干部學習百年黨史，要切實增強政治自覺、思想自覺、行動自覺，在學習和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風上抓落實、見行動，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，繼續(xù)保持一往無前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的精神狀態(tài)，真抓實干、埋頭苦干，確保實現(xiàn)“十四五”良好開局，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
紙上得來終覺淺，欲絕此事需躬行。開展黨史學習教育是為了用黨的創(chuàng)新理論武裝廣大黨員干部的頭腦，提升黨員干部的政治信念、紅色基因和執(zhí)政能力，通過對百年黨史的內(nèi)在要求和深邃內(nèi)涵的學深弄透，從而更加堅定理想信仰、筑牢宗旨情懷、肩負初心使命，達到學黨史、悟思想、辦實事、開新局的工作要求，不斷增進好發(fā)展好維護好廣大人民群眾的根本利益，為開啟中國特色社會主義現(xiàn)代化新征程開好局起好步。所以說，學黨史貴在“學史力行”，不斷將黨史學習成果轉(zhuǎn)化為干實事、辦實事、干成事的動力。
大道之行，實干為要。學黨史崇尚學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行?？梢哉f，明理是前提、增信是保障、崇德是動力，力行才是最終目標和使命。因此，學黨史首先就得破除形式主義、官僚主義作風，避免“為了學而學”“就學習而學習”，尤其防止個別地方把學黨史當做闖關(guān)、看成任務(wù)，走過場、搞形式，表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、滿堂喝彩，實則虎頭蛇尾、淺嘗輒止、蜻蜓點水，甚至把學黨史異化為抄筆記、寫材料、比臺賬等形式工程，加重基層負擔、滋生無謂事物。
學黨史就得真學真信真行。一方面要將馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果形成連貫、形成系統(tǒng)，全面學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀，尤其要學深弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，充分用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，提高學黨史的基本理論和科學水平。另一方面要從黨的百年征程中把握歷史大勢、明辨歷史趨勢，尤其要從一代代革命先輩和英雄模范中汲取紅色基因、弘揚為民精神，從而提升黨員干部的思想境界、政治信念、精神品質(zhì)和廉潔作風，通過認真總結(jié)黨史、科學對待黨史、重視學習黨史、善于運用黨史，不斷開辟中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程新格局。
學黨史就得帶著問題學、奔著問題去。以史為鏡，可以知興替。黨的百年歷程，就是一部解決問題、不懼困難、破解萬難的奮斗歷史。學習黨史就是從黨史中找答案、找方案、找辦法，從鏗鏘艱辛革命歲月、到如火如荼建設(shè)時期、再到創(chuàng)新發(fā)展改革開放，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷由勝利走向勝利、由輝煌駛?cè)胼x煌，正是盯著問題干、瞄準問題辦，為我們解決當下的事提供了經(jīng)驗遵循。當前，統(tǒng)攬中華為民偉大復興中國夢戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局，學習黨史意義重大、意味深遠，正是從黨史中汲取智慧和力量，為破解當前難題提升執(zhí)政本來、掌握執(zhí)行規(guī)律，從而行穩(wěn)致遠、堅強砥礪。
欲知大道，必先為史。千秋偉業(yè)磅礴前行，百年大黨風華正茂。學黨史崇尚力行、學黨史貴在力行，堅持學史和工作融合并舉、融會貫通、整體聯(lián)動，將學的成果、學的方法、學的質(zhì)效融入為民服務(wù)、履職盡責、擔當作為、實干辦事中，才能在學黨史中不斷增進群眾獲得感、安全感、幸福感，才能為推動中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程開好局起好步。
語文研討交流發(fā)言材料篇一
這一學年度我有幸加入了教科室團隊，和肖山埜老師、朱興宇老師共同協(xié)助教科室完成常規(guī)工作。剛開始我還覺得是增加了負擔，后來才發(fā)覺，這些工作也并不是想象中的難和繁瑣。我從中也學到了不少知識。下面我把這一年教科室工作的心得與大家分享：
一、后面的工作要提前做。
在教科室的總體部署下，開學初我們就準備好了《教研記錄本》、《擦亮教研的天空》、《小組教研活動周報表》等表冊，開學時及時發(fā)放到了相關(guān)老師的手中。當教科室開學時布置了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”活動方案后，我都提前把相關(guān)表冊制作出來，比如：活動表，順序簽，評分表，統(tǒng)計表等，為每一項活動的成功開展貢獻了自己的一份力量。
二、會做的工作要及時做。
不管是資料的整理，還是各種活動表冊的制作，只要是我會做的，我都會及時去完成。因為涉及到優(yōu)秀教研組的評比，各教研組上交的材料我都及時做了詳細的登記。由于本期教科室存放資料的地方改在了3樓名師工作室，為了按時登記各教研組的《小組教研活動周報表》，周二、周三、周四我都要去名師工作室去整理，有時當天沒有收到，第二天我也得跑下去看。為了防止材料的丟失給統(tǒng)計工作帶來不便，我將上交的材料在電腦上也作了及時的登記，為優(yōu)秀教研組的評比提供了保證。還有每天的教研日志我都按時登記在學?！敖萄谢顒拥怯洸尽北旧?。
三、不會的工作要邊學邊做。
四、學校的工作要優(yōu)先做。
為了完成好教科室交給我的任務(wù)，穿梭于思禮樓的二三四樓成了我每天必修的功課。同時我擔任著班主任工作，班務(wù)工作比較繁重，但只要學校有安排，我總會放下手中的事，先去把學校安排的事做好。學校12周和13周分別開展了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”，學校安排我負責發(fā)放表冊和做好成績統(tǒng)計工作，活動開展到周四，而周五譚主任就要數(shù)據(jù)作總結(jié)。所以每天的工作不能馬虎，有時只有放下班上的工作，與班上的老師協(xié)調(diào)好工作，先完成學校的任務(wù)。班上的工作只要三個老師密切配合，是能夠調(diào)節(jié)的，而學校的工作往往時間緊，任務(wù)重，我們要有大局觀念。
其實多參加一項活動，看是增加了負擔，其實對于我們來說，在這個過程中自身也在不知不覺的成長。俗話說“擔子是壓出來的，力氣是使出來的?！敝挥袑W校發(fā)展好了，我們每一個教師才有機會發(fā)展的更好，學校就是我們成長的搖籃，我們要盡心盡力的為之付出。少一些個人私利，多一些集體意識！我愿繼續(xù)做一個“忙碌而充實的二小人”。
漢豐二校李善紅。
語文研討交流發(fā)言材料篇二
百年路初心如磐，新征程奮楫篤行。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，是一部踐行初心使命的歷史；中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是一個接一個的“趕考”過程。新征程上，黨員干部要始終牢記“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個根本問題，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，埋頭苦干、勇毅前行，為贏得更加偉大的勝利和榮光貢獻自己的力量。
一、牢記初心使命，要在信念上多“補鈣”。“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念、理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”一百年來中國共產(chǎn)黨把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，團結(jié)帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發(fā)奮圖強，創(chuàng)造社會主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進取，創(chuàng)造改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造新時代中國特色社會主義的偉大成就。在國內(nèi)國際形勢復雜多變，改革開放進入“深水區(qū)”，新冠病毒疫情防控進入常態(tài)化時期的今天，要實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標，每一名基層黨員干部應(yīng)該更加堅定理想信念，補足精神之“鈣”，鞏固政治之“魂”，以實際行動詮釋初心使命。要全面深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持全面系統(tǒng)、及時跟進，多思多想、學深悟透，知行合一、學以致用，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，努力把握好這一重要思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。只有堅持不懈強化思想理論武裝，加強主觀世界改造，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，才能做到正本清源、固本培元，保持政治清醒，增強政治定力。
二、牢記初心使命，要在能力上多“充電”。能力本領(lǐng)是黨員干部的立身之本、成事之基。在前進道路上，必然會面臨許多困難、風險和挑戰(zhàn)，面對新形勢、新目標、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，基層黨員干部必須以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，戰(zhàn)勝新征程上的一切風險挑戰(zhàn)。一分部署，九分落實。進入新時代，面對新形勢新任務(wù)，斗爭無時不在無處不有，黨員干部既要敢于斗爭、善于斗爭，更需勤于斗爭。要重點聚焦制約黨中央重大戰(zhàn)略決策部署落實的“腸梗阻”問題，廣泛開展調(diào)查研究，用好用活項目工作法、一線工作法、典型引路法，摸清卡點堵點所在，精準開出“破題良方”。要大力發(fā)揚“釘釘子精神”，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責任擔當，堅定不移抓好打基礎(chǔ)、利長遠的好事實事，用言必行、行必果的工作狀態(tài)推動黨中央重大戰(zhàn)略決策在為民實踐中落地生根、開花結(jié)果。要勤于學習、善于思考、敏于實踐，及時進行“充電”和“加油”，提高為群眾辦實事的能力。這就需要基層黨員干部勤于政策學習，提高政治能力，準確把握各項政策的背景意義，讓政策得到貫徹落實，讓群眾更好地享受各項政策帶來的利益，從而提高群眾的獲得感、幸福感、滿意感。勤于調(diào)查研究，提高為民辦事能力，腳踏實地，扎根基層，拜群眾為師，向?qū)嵺`學習，多到田間地頭了解群眾疾苦，多與群眾交心談心。不斷增強辦事本領(lǐng)，厚積薄發(fā)，做到平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危難關(guān)頭豁得出來。
三、牢記初心使命，要在作風上多“體檢”。作風問題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。良好作風是干部精氣神生成的土壤，具有思想引領(lǐng)、價值導向、行為規(guī)范、凝聚人心的作用。面對新時代、新征程、新使命，各級黨員干部絕不能做“躺平干部”“佛系干部”，要以身作則，帶頭做忠誠于黨的表率、廉潔奉公的表率、干事創(chuàng)業(yè)的表率、敢于創(chuàng)新的表率，帶頭轉(zhuǎn)作風做示范，做到“八小時外”慎獨慎微，廉潔自律，更好地醇正黨風政風，帶動社風民風。同時，要樹立新理念，拿出新舉措，打破思維定勢，多角度思考問題，應(yīng)用統(tǒng)籌性思維、求解性思維、創(chuàng)造性思維來開展工作，把事情想在前面、想得全面，把工作做得扎實、做出成效。要力戒形式主義，以不畏艱險、攻堅克難的勇氣，昂揚向上、奮發(fā)有為的銳氣苦干實干、不務(wù)虛功、勤奮工作，以此回報黨和人民的重托。要一身正氣，兩袖清風，自覺遵守黨規(guī)黨紀。敬畏人民、敬畏組織、敬畏法規(guī)，在自身過硬的基礎(chǔ)上，管好家屬和身邊工作人員，堅決同各種不正之風和腐敗現(xiàn)象作斗爭，堅決清除一切損害黨的先進性和純潔性的因素。
一代人有一代人的使命，站在中華民族偉大復興的歷史節(jié)點上，基層黨員干部要主動擔當，知難而進，切實肩負起時代重任，以只爭朝夕不負韶華的緊迫感，牢記初心使命，繼續(xù)書寫中華民族偉大復興的精彩華章。
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語文研討交流發(fā)言材料篇三
各位老師：
大家好！很高興坐在這里和大家一起進行小學英語教學交流。首先做一下自我介紹。我是。。，在交流之前，我想和各位同仁們一起分享一句話：
teachersareengineersofhumansouls。
大家都知道這是蘇聯(lián)教育家加里寧所說的一句話：教師是人類靈魂的工程師。將教師定義為工程師的角色，我覺得是再適合不過了，從我自己理解的角度來看，此句將一片土地比喻為學生，而最后的工程就是學生的未來，一個工程的價值是由許多因素決定的，同樣學生的未來價值也受到了很多方面的影響，小學英語的學習正是學生以后高端英語學習的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的牢固度就在于我們與學生的共同努力。今天在這里，我想和大家一起分享一下經(jīng)過一學期的教學實踐，我自己對小學英語教學的一些心得體會。自己只是位初出茅廬的老師，肯定有許多不足的地方，首先還請大家多多包涵。
我將自己的英語教學歸結(jié)為“4+1+1“模式。
四則是指四種人物代表：學校領(lǐng)導，班主任，學生，英語教師本人。
學校領(lǐng)導方面：對于小學來講，英語的確不及語數(shù)的重視度高，如果學校領(lǐng)導不加以重視，我們的英語教學工作很難開展，甚至容易被忽略。在這里我感到非常的幸運，學校對英語的重視度是極高的，學校給我提供一切能力所及的幫助和支持，平時也非常關(guān)心英語的測試情況，課堂紀律等等。學校的關(guān)懷讓我自己感到無比的動力，所以在此非常感謝學校的所有關(guān)心英語的領(lǐng)導和老師們。
班主任方面：其實大家都知道班主任是一個連接學生與各科老師之間的紐帶，所以班主任的配合是不容忽視的。學校里每個班的班主任都很支持和配合英語的一切活動，甚至有些班主任還會幫我看早自習，甚至那些有英語基礎(chǔ)的老師還會幫助我糾正學生的發(fā)音，或者幫我關(guān)注英語作業(yè)的完成情況。班主任的重視更直接的影響著學生對英語的態(tài)度。但是在上學期我自己覺得自己在主動與語數(shù)老師交流的方面做的不太夠，所以這學期我要求自己多與語數(shù)老師溝通，彼此支持配合，一起來打造我們的工程。
學生方面：對于小學階段的學生來說，他們?nèi)匀惶幵诤猛婧脛拥哪昙o，因此在教學中，我覺得最重要的是引起他們的興趣。在我看來興趣其實包括兩個方面：
（1）引起學生對老師的興趣，在我剛接手六年級的時候，我首先是介紹自己的英文名，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們對于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住這一點利用課余時間給他們開展了一次英文取名活動，而且我允許學生在校園里面叫我的英文名。也許是因為這樣學生跟我少了那份師生間首次見面應(yīng)該有的陌生感，而是多了一份朋友間的親切感。在課堂上講課舉例，我一般會用班上的學生的名字或衣服特征這些比較貼近我們生活的東西來舉例，來讓學生感受英語的生活化，但是經(jīng)過一學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)了一個大大的缺點，那就是學生與老師相處的太過于隨意，但是這個年齡的學生并不能掌握那個尺度，所以很多時候在上課的時候?qū)W生會特別的不在意，很隨意，這種情況讓我感到十分的懊惱，今天還要請各位老師多多給予幫助。
（2）引起學生對英語的興趣。在這一方面我自己主要是從課堂活動來入手，在課堂上形。
成“玩中學，學中玩“的教學模式。其實就是一些我們眾所周知的教學活動：如chant，兒歌，開火車，傳遞卡片，小組競賽等。我自己認為自己在這方面做的不太夠，六年級的學生沒有那么多的時間來進行課堂活動，所以我自己選擇的是1+1教學模式：將一個模塊的重點句型，單詞提煉出來進行課堂活動教學，然后第二節(jié)課就進行做筆記，提句型，落實知識然后進行機械操練，往往這節(jié)課比較枯燥，但是這個時候我們的sticker就起到很大的作用。
英語教師自身方面：老師是一門學科的引導者，所以我們自己對自己的要求那是必須的高。首先肯定在專業(yè)知識上就必須嚴格要求自己，再是看你自己對這個職業(yè)的態(tài)度，因為我自己很喜歡這個職業(yè)所以興趣度也比較高，很容易用心去做許多教學方面的事情，很愿意去和學生交流，與學生走的比較近，愿意接受學生的意見來提高自己。其實一學期下來我發(fā)現(xiàn)從學生的口中聽到他們對你最真實的評價對自身的提高非常有效的。還有一個很重要的是一定要平等的對待每一個學生，現(xiàn)在的學生的心思是很細膩的，所以在公平這個方面在他們心里的分量是非常重要的。
其實歸根結(jié)底就是師生關(guān)系的良好建立也是教師本人應(yīng)該注意的問題。
第一個“1”就是指學習環(huán)境：
對于我們的條件來講，英語環(huán)境的建立是很難的幾乎可以說impoible。所以我們必須自己去創(chuàng)造這份環(huán)境，我自己是這樣定義我所創(chuàng)的學習環(huán)境：
（1）利用英語早自習10分鐘。
六年級的兩個班都安排了兩天的英語早自習，首先肯定要有領(lǐng)讀的同學，一定要培養(yǎng)聲音大，發(fā)音準的學生來擔任，早讀時間較短，所以我安排他們只是讀單詞和重點語句，還有一個很重要的就是一定要安排一個負責的巡讀的學生，這樣可以方便我了解學生早自習的閱讀情況，同時巡讀生可以提醒那些開小差的同學。
（2）利用課堂剩余5分鐘。
我自己養(yǎng)成了一個習慣就是每節(jié)課的最后五分鐘我會叫領(lǐng)讀生帶領(lǐng)學生一起讀英語，同時我從中糾正一些錯誤的發(fā)音，還有一個原因是我希望他們能夠多頻率的張開嘴巴大聲讀英語。
（3）“小老師”效應(yīng)。
我將一個班分為幾個讀書小隊，每個隊安排兩名英語能力好的來當隊長，利用課余時間隊長在我這里過關(guān)，隊員到隊長那里過關(guān)，同時我自己得隨時抽查那些隊員，畢竟小孩子的自覺能力不是很好。老師必須多多提醒和監(jiān)督。（當然在規(guī)定的時間沒完成任務(wù)是會受到一定的懲罰的，我制定的懲罰就是別人玩的時候你繼續(xù)留在辦公室陪老師學習。）但是這樣有一個缺陷就是老師會比較累，不過對我來說還好，精力比較充沛。
（4）聽力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我現(xiàn)在上課的時候能用磁帶就盡量用磁帶來領(lǐng)讀，避免學生只是習慣老師的發(fā)音，而聽不懂原音，還有練習冊的聽力其實是很好的資料，我盡量每周都讓他們練練耳朵，聽聽練習冊的聽力。
（5）午間英語休閑十分鐘。
其實這個是我上次開教研會的時候聽到其他學校的一個老師的做法，當時我恍然大悟，學生中午大概有一個小時的休息時間，何不用十分鐘帶領(lǐng)他們感受英語的熏陶，并且還可以平靜中午玩耍后的激動的心情，但是每天都進行是不太可行的，所以我只是安排學生們在沒有早自習的中午進行這個活動。
（6）隨口說英語。
其實所謂的隨口說英語是指平時大家見面的時候自然而然的說出英語，在這個方面我一般就是教學生一些打招呼，問候的英語，在校園里面彼此招呼。在課堂上進行教學活動時創(chuàng)設(shè)的校園情景來潛移默化學生的語感。比如我在講：goshopping這個短語的時候，我會開玩笑的跟同學們交流說：我們下課去學校小賣部goshopping。結(jié)果下課的時候還真的有學生跑到辦公室門口來喊：vicky小賣部goshopping去。
（7）英語比賽。
在這個方面我自己做的不是很多，主要是因為自己是全校的英語老師，所以如果說開展全校性的英語比賽，我自己會特別的累，而且不容易進行，所以我選擇的是分別在每個班舉行不同類型的英語比賽：在上學期我在六年級舉行過英語書寫比賽，還有讀書比賽，利用上課十分鐘進行書寫，讀書小隊進行pk。
（8）板報文化。
黑板報是學生教室里最明顯的一個展示臺，讓學生時不時抄寫一些本冊的重點語句在上面，每次上課前有意識的和同學們一起來練習上面的語句，讓學生自覺的形成看黑板報的習慣。
第二個“1”是指教學方法。
我將我自己的教學方法分為三步：
第一步：備課。
備學生：1.學生會不會對我的話題感興趣。
2.關(guān)于今天的知識學生的記憶度還有多少，我們需要復習哪些相關(guān)的知識。
3.我自己設(shè)計的問題，學生會怎樣回答我4.怎樣來引導他們回答我的問題。
備教具：上課需要用哪些東西，如單詞卡，錄音機等。
第二步：上課。
有效課堂是我們追求的目標，但是上課的時候，我們會遇到很多應(yīng)激的情況，其中上課最讓我頭痛的就是很多的學生喜歡接嘴，還有就是利用中文來筆記單詞句子的發(fā)音現(xiàn)象，最后導致大部分發(fā)音都不準確，這些情況都讓我感到無比的困惑。在這里還要向大家請教一下遏止這種現(xiàn)象的方法。
正如上面所講，由于時間的限制，我沒有辦法一節(jié)課四十分鐘全部都用來進行課堂活動教學而忽視知識的落實情況，所以在課堂上該進行筆記的時候，我還是會讓學生動筆進行記錄，否則學生一節(jié)課結(jié)束都不明白這節(jié)課的所學內(nèi)容。
我自己在上課的時候比較注重學生的口語的練習。我比較喜歡讓學生組句子，做小組練習，甚至有時會讓他們自己歸納總結(jié)知識點然后我們一起再來總結(jié)。課堂的氛圍是十分重要的，每個老師都有在課堂上屬于自己的氣氛區(qū)。由于我自己的性格原因，自己平時上課的時候是屬于那種比較幽默，隨意的類型，有時會跟同學們開開玩笑讓課堂活躍起來。
其實在進行集體備課的時候，我們設(shè)計的是在課堂上進行情景教學，因為教學條件的限制，我無法呈現(xiàn)哪些情景教學的東西，所以為了能夠引起同學們的共鳴，我讓學生來代表一種食物，然后進行問答，但是句子中食物的位置有姓名來替代。如：
a:whatdoyouwant?
b:iwant:howmuchisit?
bit’s…。
這樣結(jié)合學生的姓名來舉例，不僅讓學生感到非常的興奮和激動，也讓學生進行了口語的練習。在課堂上我感覺得到學生非常的活躍，特別是在標價這一塊上。
上次開完教研會后自己反思了一下自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己在課堂動筆練習這一塊做的非常的不夠，所以現(xiàn)在我試著在課堂里安排一些課堂動筆練習。比如新的單詞語句，會讓學生在本子或者在桌子上涌手畫畫寫寫，也會安排一些填寫表格或者做做練習冊上與課文相關(guān)的習題。
第三步：課后。
1，書寫訓練。
其實我自己并不是喜歡讓學生進行聽寫的單詞的，但是如果不這樣做，學生回家都會把英語拋在一邊去。所以每次我會勾出一些簡單的單詞讓他們進行識記。但是我安排聽寫目的其實并不是在于讓學生去記住單詞怎么寫，而是為了讓學生有意識的去了解熟悉那些單詞。這樣至少他不會對英語單詞感到陌生。
2，讀已學的文章。
沒有反思就沒有進步，其實在這一塊我還真得自我反思一下，自己在這個方面做的不是很好，雖然每節(jié)課后我都會想想課堂里面存在的一些問題，進行簡單的頭腦反思，但是落實在行動上的書寫并不是那么的詳細。一般課下，我反思的傾向在于我是否完成了今天的教學任務(wù)，和課堂活動是否讓學生得到了充分的訓練，學生是否掌握了今天的知識重點，如果效果不好，下節(jié)課得多花一些時間來進行復習。
最后我想談?wù)勎易约航?jīng)過上學期的復習總結(jié)的一些復習的方法，還請大家多多指教：
1，上期期末。我將一本書的重點單詞和語句做了一個匯總。（像這樣的一張試卷）2，每一周抽查小組長和組員的讀書情況，復習期間一般都是讀重點語句。（包括書本的重點語句，試卷的連詞成句。）如果組員不過關(guān)，那么組長就要負起應(yīng)該的教讀責任。
3，試卷測試獎勵：上了90分的，進步最大的都有獎勵，當然獎勵的東西必須要吸引。
學生。我的獎勵是一個作業(yè)本，但是這個不單單是一本作業(yè)本，而是經(jīng)過我修飾的獎品。（像這樣的本子）退步最大的就給我獎勵，隨便什么他自己決定。
4，復習的每節(jié)課都要練練聽力，練習冊，試卷的聽力是很好的材料，我只是讓他們聽。
聽力，做聽力題。
以上則是我自己的一點點教學想法，還有很多的不足之處，還希望在坐的老師多多提建議，讓我有更大的提高。
語文研討交流發(fā)言材料篇四
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
雖說從教的年頭也不短了，但是教無定法，這么多年一直沒有摸索出一套既實用又可行的教學方法。因為面對的學生，是一個個鮮活的生命體，是有思想，靈性的，所以教學方法也要酌時而用，不能生搬硬套。下面我就自己在教學中的一些思考和淺顯的認識跟大家交流一下，希望我們共同進步。我覺得目前的小學語文教學，既要注重學生語文素養(yǎng)的提升，又要應(yīng)對考試，需要從以下幾方面做起：
思想是行動的先導，所以作為語文老師需要身兼數(shù)職，首先要做好學生的心靈導師，喚醒學生的學習激情，平時在班上多表揚、多鼓勵，多尋找學生的閃光點，盡可能的讓每一個學生都體驗到被賞識，獲得成功的喜悅，長此以往，學生的學習興趣即會被點燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會形成不竭的學習動力，有了動力，成績的提高就有保障了。
作為老師，臺上四十分鐘，臺下卻要準備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，聽課的領(lǐng)導和教師本來打算在課堂進行中間寫點記錄，以便課后提些意見，可是他們都聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長時間？那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的，不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約十五分鐘。”是啊，高效的備課需要源頭活水，這源頭，就是讀書，每天不間斷的讀書；這活水，就是每天注入思想里的知識。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要想提高教學藝術(shù)，就需要用學術(shù)著作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。
好的學習方法往往會收到事半功倍的效果。每次接手新班，都會發(fā)現(xiàn)有一部分學生不會學習：不知道怎么預(yù)習課文；課堂上不會聽課、不會做筆記；不懂背誦技巧等等問題，導致學習耗時低效。語文教學是一門藝術(shù)，尤其要注意對學生進行學習技巧的引導：
首先預(yù)習的引導可以從兩方面進行。
語文研討交流發(fā)言材料篇五
試卷講評課是我們教學中的一個重要課型，也是我們教學中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過試卷講評，可以提高學生對所學知識的掌握、鞏固和運用水*，同時可以及時揭示教與學雙方存在的問題，以便在今后的教學中加以解決，使教法和學法同時得到優(yōu)化。
受應(yīng)試教育“填鴨式”教學的影響，學生總是被動地坐等知識，重知識記憶而輕問題思考，習慣于聽老師講解，忽略了英語這門課程的特殊性。而在傳統(tǒng)的試卷講評課上，教師講學生聽且被迫不停的作筆記已習以為常，以往我們從試卷的第一題開始，就題論題，一講到底，題題不放過，一套試卷講下來往往要花上三四課時才能講完，既浪費了學生有限的時間，又使學生容易產(chǎn)生厭煩心理，學生通過試卷講評所掌握的僅僅是“這個題目”的答案，知識是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學生英語學習的“簡單重復”和“高耗低效”。更有甚者，教師在講臺上一題一題地說答案，學生在下面只將其選擇的序號a、b、c、d改過來，就“萬事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，講過的問題過兩三天又不知道了。表面上看起來學生聽得認真，改得仔細，但效果總是不太理想。
這種教師“滿堂灌”的試卷講評模式違背了新的課程標準的課堂教學理念，無視了學生的主體性和學生的思維訓練過程，同時也忽視了學生解題能力的培養(yǎng)和師生的情感交流，導致了課堂氣氛沉悶，學生參與意識淡薄，難以引導學生到達學習興奮點。教學效果可想而知。
我曾對學生進行過“你們需要什么樣的試卷講評課？”的問卷調(diào)查，學生是這樣說的：
“我們希望老師在上試卷講評課時不要面面俱到，不分輕重，把我們當?shù)湍軐W生看待?！?BR> “對一個較難的問題，我們最希望的形式是教師把問題擺出來，讓我們自己獨立思考，通過同學間的相互討論而獲得解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記?！?BR> “老師應(yīng)當圍繞我們在討論*同不能解決的問題再出一些變式練習，以便我們及時鞏固加深印象。只有這樣，講評課才能讓我們收到很好的效果?！?BR> 高中英語新課標明確提出“培養(yǎng)學生具有良好的自主學習的能力，具有較強的評價自己學習效果、總結(jié)有效學習方法的能力。”
從理論概括的角度來看，自主學習就是學生“想學”、“能學”、“會學”、“善學”、“堅持學”。從“教”的方面來說，學生英語自主學習能力的培養(yǎng)，應(yīng)以引導和激勵為主攻方向。必須從激發(fā)學生自主學習、探究的興趣入手，促使學生在英語學習活動中確立自主探究的意識，開展自主學習的實踐，掌握自主學習的策略，養(yǎng)成自主學習的習慣，從自主探究走向大膽創(chuàng)新。
從“學”的方面來說，學生必須在教師的逐步引導下，在知識學習、技能訓練、學習策略的具體實踐中，不斷增強自主意識，確立適度的自信心，充分發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到在實踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷增強克服各種障礙的主體能力，獲得生動、活潑、獨立、主動的發(fā)展。因此，教學的一切活動都必須以調(diào)動學生主動性、積極性為出發(fā)點，使學生主動學習，善于學習。
魏書生主張：上課時教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
綜上所述，想要提高教學質(zhì)量，我們不應(yīng)只在“教”上下功夫，而要在學生的學習“策略”上做文章，改變以教師為中心的試卷講評模式，提高試卷講評的效率，嘗試運用小組合作學習方式來優(yōu)化試卷講評，讓師生共同合作進行試卷講評教學。
小組合作試卷講評的教學模式主要有以下六個環(huán)節(jié)組成。
1、合理分組：
首先，老師按照同學們的英語學習能力以及英語成績的差異，學習現(xiàn)狀將同學們分成學習小組，每組由6—7人組成，且每組選定一名組長，由英語成績優(yōu)異，學習能力強的同學擔任，并領(lǐng)導和組織每次的活動。各組實力均衡，有強有弱。
2、體驗任務(wù)。
教師根據(jù)考試或練習情況，要求學生在得到參考答案之后對試卷上的問題進行自我思考學習，分析自己出錯的原因，進行自行思考和知識準備，并初步解決問題。這種體驗問題的策略讓學生學會正確的自我肯定與否定，對自己進行良好的評價，能產(chǎn)生積極的“自我接納”。能引導學生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教學情境和任務(wù)進行體驗，并且在體驗中學會戰(zhàn)勝消極的情緒和錯誤的認識，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識，為參與下一步的小組合作學習做好充分的準備，去體驗課堂小組學習的快樂與成功。
3、合作討論。
經(jīng)過自我分析之后小組組織討論該組所存在的問題。以學生講解試卷為主要方式，即“生生互動”。組長做好記錄，并把一時難以形成共識的問題，提交給全班同學和老師討論。在活動進行的過程中，有的組推選了成績好的同學進行逐題講解，大家參與公共問題的討論。也有的組先統(tǒng)計好大家的問題，再集中講解。方式不同，但無一例外，大家都聽得非常認真。不少同學手捧字典，細心查閱。而組長更為細致，一邊鼓勵組內(nèi)基礎(chǔ)偏弱的同學積極參與討論，一邊加以補充，盡量將每個點都解釋清楚。但難免還是會出現(xiàn)組內(nèi)同學大家都無法解決的問題，此時，有的組會選擇將問題反饋給老師，有的組會向其他組“求助”，以找到解決問題的方式。這個過程讓學生之間形成有效合作，充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，而在此過程中，老師一直在各組中穿梭，認真記錄同學們提出的問題，一邊現(xiàn)場解答。有時下課鈴聲響了，同學們還依然沉浸在“唯恐討論之不足，不知鈴聲之既響”的愉悅境界中。
4、展示分享。
各小組長將小組討論解決的問題精心進行匯報，并將不能達成一致意見的題目的題號寫黑板上，尋求幫助。當各組問題在黑板上匯總之后，在實行集中答題，全班同學自由發(fā)言，各抒己見，談對問題的看法，使小組合作學習成果在更大范圍——全班之間進行分享交流。這一階段的活動中，學生可以進一步提煉自己的討論結(jié)果，學習其他小組的做法，達到經(jīng)驗和智慧的分享；特別是小組同學把自己的討論成果面向大家進行展示以及成果答辯時，改變了原來教師問學生答這種方式，有助于學生克服膽小、懦弱等心里，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、精講點撥。
在所有組完成解答后，老師再進行二次講解，補充需注意的重點知識，精講大家在討論過程中所暴露出來的典型問題。對試卷的知識點進行歸納總結(jié)，并進行點評。在這個過程中，教師要關(guān)注對學生學習策略的指導，引導學生如何思考、如何歸納、使學生獨立地獲取知識、形成技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，使學生在迫切要求學習的心里狀態(tài)下自己思考、理解、消化、吸收，從而達到“自奮其力，自致其如”的效果。
6、鞏固提高。
鞏固提高部分是課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。該環(huán)節(jié)是對重難點進行反饋訓練和評價性訓練，所以，教師在試卷講評課中也應(yīng)設(shè)置這一教學環(huán)節(jié)。在鞏固練習中，教師應(yīng)注意練習的相似性與針對性以及及時性。針對試卷內(nèi)容和學生存在的問題設(shè)計相似練習，進行拓展鞏固。根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題或錯誤及時分析，并予以解決和糾正，是學生對當堂課所獲得的信息得到及時反饋和有效鞏固。
你有一個蘋果，我也有一個蘋果，如果我們交換，那每個人各得一個蘋果。但你有一種思想，我也有一種思想，如果我們交換，那我們都有了兩種思想。學習亦是如此。
自從采用了這種模式后，大家積極性很高，常常很快完成老師布置的作業(yè)，催促著課代表對答案，然后馬上思考自己該如何講解，并再次揣摩其他選項的為什么不對以便討論。通過相互討論和查找資料后之后，大家不僅做了很多的自學筆記，還補充了許多新知識。
自主學習不僅令學生找到了被信任的感覺，也使同學們有了責任感，令大家對知識有了更深的理解與思考，并提高了大家的表達能力。在活動中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不過，不懂的知識點可以刨根問底，不會有所顧忌。在交流的過程中同學之間增進了彼此之間的感情，從而增強集體凝聚力。不僅如此，同學們還多了自主思考的時間，并培養(yǎng)了這種完全不依賴于老師的能力。
語文研討交流發(fā)言材料篇六
首先我用小黑板出示生字后，我不急于教讀，而是讓學生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組內(nèi)的學生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、主動識字的習慣，使學生樂于識字、樂于交流自己的成果，給學生充分展示的機會和舞臺。然后領(lǐng)讀認識的生字，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學生的主觀能動性，學生已認識的字讓學生自己領(lǐng)讀，不認識的或讀不準的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學生自由練習、同桌對讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。
教給學生自主識字的方法是這一環(huán)節(jié)的重點?！笆谌酥贼~，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識字教學要對其充分利用。教師抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學生識字的方法及規(guī)律，使學生具有分析字形、自主識字的能力。例如《口耳目》一課全是象形字。教學時可引導學生觀察字和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些字和圖很相像。學生不僅很容易記住，以后遇到這類字也會用象形的規(guī)律來學。識字4《操場上》有很多形聲字，如球、拍、跑、響等，可以告訴學生聲旁表音、形旁表義的特點，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁，教學時就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識字。當然，我們教給學生的識字方法，不能硬塞給學生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學生通過自主的識字逐漸領(lǐng)悟，積累識字的方法。
在全班同學大部分會讀的基礎(chǔ)上，當堂采取多種方法重現(xiàn)，及時引導學生再認。認字和認人一個道理，一回生，二回熟。因此鞏固認字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學生再認可安排在合作中、游戲中、活動中，比如，在同班或小組中比賽誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學間互相激勵、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象，（1）猜字謎。教師可以把一些生字編成字謎讓學生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等。（2）編字訣獲兒歌。如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”?！耙稽c一橫長，“口”字在中央，下面禿寶蓋，“幾”字一加燈就亮。（3）形體動作識字。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個“十”字；在大開雙腿就是一個“大”字；站直了打開右臂就是一個“卜”；一些動作的字如“打、踢、拍、趴、伸”等字，也可以用相應(yīng)的形體動作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識字?？傊?，認字教學一定要把工夫花在千方百計讓學生和生字多次見面上，力求做到當堂認識，當堂鞏固。
我們老師要把識字教學置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便的，一次它是很重要的識字途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識字氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：
（1）開學時，我們可以給每個學生做一個名字卡片，給卡片上的漢字注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學生課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，既鞏固了拼音，又記住了不少字。
（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學的生字編寫成一兩句話，讓學生在上課前讀一讀。
（3）建立“識字儲蓄箱”。即老師和學生把我會認的字的卡片放進箱子里，學生有空的時候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學。
（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識字比賽。如引導學生在食品包裝袋、廣告牌、對聯(lián)、電視等周圍的`環(huán)境識字。
（5）推薦學生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學生在識字的過程中閱讀，在閱讀的過程中識字。
語文研討交流發(fā)言材料篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家晚上好：
今天坐在這里發(fā)言，面對這麼多優(yōu)秀的語文老師，我心中忐忑不安，不知道該談些什么。感謝學校的信任，讓我這幾年帶九年級，那么，我就從中考的角度來簡單地談?wù)務(wù)Z文教學。限于我經(jīng)驗有限，難免會有很多不足，還請大家多多批評指正。
初中語文教學大綱考明確指出“初中畢業(yè)語文學業(yè)考試從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，考查學生的語文素養(yǎng)?！敝攸c考查學生的語言文化的積累，寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及綜合運用所學語文知識去解決實際問題的能力?！碧嵝炎⒁獾氖?，沒有試題能脫離特定的“知識與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”。因此，從應(yīng)考來說,對知識與能力的把握是最基本的。
縱觀近五年安徽省中考語文考試，兼顧畢業(yè)與升學雙重測試目的，注重引導學生回歸生活，回歸語文教材，注重考查基礎(chǔ)知識，全面考查語文素養(yǎng)。試卷彰顯課標理念和考綱要求，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變。微變的是形式，不變的是守正務(wù)實、推陳出新的理念。
試卷的結(jié)構(gòu)由“。
一、語文積累與綜合運用(35分)。
二、閱讀(55分)。
三、寫作(55分)。
四、卷面書寫（5分）”四大板塊構(gòu)成，在識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用、欣賞評價五個能力層級上考查學生，注意、寫作和口語交際以及綜合性學習等方面的有機聯(lián)系。近幾年沒有出現(xiàn)偏題、怪題和“超綱題”，但每年都會有新的題型從不同的角度來考察學生。九年級語文教學，我們面臨的首要任務(wù)是中考，所以，我們可以從近幾年的中考試題中尋找規(guī)律。
板塊一：語文積累與綜合運用。
1、古詩文默寫（10分）。
此類試題，主要考查學生對古詩文的背誦、理解以及書寫。除了考查詩句上下句的填空，不可忽視詩詞曲的默寫。
除了必備的古詩詞，文言文的重點名句亦不可忽視。近幾年出現(xiàn)的詩詞句考查：
08年——《登飛來峰》《天凈沙·秋思》《己亥雜詩》《夜雨寄北》。
張十八員外》。
《登飛來峰》。
涉及到的文言文是：
07年——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》（3分）。
08年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》（3分）。
09年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患，死于安樂》（2分）。
10年——《論語》《陋室銘》（2分）。
11年——《生于憂患，死于安樂》《岳陽樓記》（2分）。
12年——《論語》《生于憂患，死于安樂》《醉翁亭記》（3分）。
預(yù)測思考：分值：估計仍然占10分；
關(guān)注文言文名句：應(yīng)該預(yù)測到，2013年的默寫也會有古文中的名句。因此，復習中不能只背默34首古詩，對16篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。
關(guān)注短小的詩詞全文默寫；不可忽視理解性填空：雖然這三年沒考查理解性填空，但不可忽視理解性填空的訓練。
應(yīng)對方法：加強背誦和默寫。特別要指出的是只能背誦不是目的，要特別關(guān)注字的寫法，首先理解詩句含義，其次，要多練習默寫。在教學中應(yīng)注重詩句的理解，而不是單純的讓學生讀讀背背就萬事大吉，引導學生理解詩句的內(nèi)涵。讀寫不能分割，應(yīng)同步進行，對一些易錯字要反復強調(diào)，反復聽寫，進行強化訓練。詩歌教學，切忌一背了之。
2、詞語積累題（9分）。
共9分。
辭方法，也是9分。
寫句子，也是9分。
2012年有所變動，一個注音，二個字寫法，一個漢字在特定語境中的含義，還有一個改寫句子。
也是9分。
命題特色：此類基礎(chǔ)題主要考查學生的基本功，要求會寫常見漢字，且會使用工具書，并能根據(jù)語境辨別字詞含義。這幾年逐漸加大對基礎(chǔ)知識的考查。另外還要學會靈活運用詞語。
策略思考：平時注重基礎(chǔ)的積累，教師要讓學生養(yǎng)成一個書寫的好習慣，教會學生使用工具書，學會快速查并能結(jié)合語境推斷字詞含義。
3、名著閱讀（4分）。
安徽省名著考查題是從2005年開始的，根據(jù)梳理我們看往年考查到的名著：
2005年《水滸》《格列佛游記》《西游記》；（填空3分）。
2006年《水滸》《格列佛游記》《名人傳》《繁星·春水》；（任選一部填表5分）。
2007年《西游記》；（簡答+填空5分）。
2008年《繁星·春水》；（具體談冰心詩特點4分）。
2009年《名人傳》《格列佛游記》（填空、簡答4分）。
2010年《水滸》《童年》（填空4分）。
2011年《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）。
2012年《西游記》《格列佛游記》（填空4分）。
命題特色：名著考查以填空題為主，另考查對名著的賞析，有一定的難度。2010年沿襲了2009年以兩部文學名著設(shè)題的模式，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學作品中的一部——《童年》，11年同時考查名著中的3部，《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，試題更加詳細化、細節(jié)化。2012年《西游記》《格列佛游記》更加注重學生的閱讀。名著考查的內(nèi)容并非很難，但想拿滿分也不輕易，學生出現(xiàn)的錯誤不少。如2010年試題：高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷程，這題主要錯在第1空上，學生們都知道本書的主人公是阿廖沙，所以他們都認為是第三人稱。顯然沒有認真閱讀原著。
語文研討交流發(fā)言材料篇八
在學習研討中，通過對入黨誓詞的重溫和對入黨誓詞的叩問，我的靈魂得到洗禮，精神得到升華，更加堅定了為中華民族謀復興、為人民謀幸福的職責任務(wù)。
通過讀原著、學原文、悟原理和不同形式的學習相結(jié)合，我進一步加深了對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，加深了對習近平總書記關(guān)于河北工作和政法工作重要指示要求的領(lǐng)悟，提高了真信篤行、知行合一的意識和能力，增強了“四個意識”，堅定了“四個自信”，做到了“兩個維護”，嚴守紀律、勇?lián)厝蔚乃枷胱杂X更加牢固。在學習中看到了黨中央和各級黨組織進行自我革命的決心，看到了縣委、縣政府對縣域發(fā)展穩(wěn)定的信心，看到了縣委、縣政府一心為民、發(fā)展民生的舉措和赤誠，對我震動很大。
通過對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央、省、市、縣各級黨委決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照群眾期待，深入查擺自身差距與不足，積極整改落實，提高了自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的能力，彌補短板、整改提升的努力方向更加明確。
通過深入一線走訪調(diào)研，問計于民、問需于民，提振士氣、勇于擔當，有效解決不作為、慢作為和不會為、不善為的問題，對群眾的訴求“零懈怠”，對侵害群眾利益“零容忍”，拉近了同群眾的距離、增進了同群眾的感情，踐行宗旨、為民服務(wù)的能力水平更加扎實。
通過對照黨章黨規(guī)、準則條例，自我檢視和再學習，信仰“基線”、言行“界線”、制度“紅線”更加明晰，正風肅紀、遵規(guī)守紀的“螺絲帽”擰的更緊，忠誠本色、清廉底色更加鮮明。
通過學習查擺剖析，看到了在學習和作風上的不足。以前學習總是淺嘗輒止，沒有從思想上認真思考，沒有從行動上對表對標;以前的調(diào)查研究總是不深不透，解決問題往往是就事論事，很少能從增強“四個意識”高度去檢視問題;以前干工作總是求穩(wěn)怕亂，缺乏創(chuàng)意意識和突破意識。
學習教育沒有止境，關(guān)鍵在于成果轉(zhuǎn)化。我將把理論學習作為終生課題，
總結(jié)。
運用學習教育的成功經(jīng)驗，在學懂弄通做實上下功夫，在指導具體實踐上做文章。
一是抓好學習教育。把政治建設(shè)作為黨委首要任務(wù)，嚴格按照時間、任務(wù)、步驟要求，組織好我局的學習教育，以政治建設(shè)帶思想作風，以黨建帶隊建，確保隊伍在重大危難之機時刻拉的出、沖的上、打的贏。
二是增強“四個意識”?？朔蛨?zhí)法而執(zhí)法的純業(yè)務(wù)觀點，提高政治站位，時刻將自己擺進大局之內(nèi)，始終和黨中央保持高度一致，時刻把縣委、縣政府的中心工作放在心上，以此作為我局工作的中心和重心，積極跟進、全力完成。
“五老”和志愿調(diào)解員隊伍，發(fā)揮好“好大哥”調(diào)解室品牌作用，推進農(nóng)村道德評議會、紅白理事會、敬老孝親會等民間組織建設(shè),傳輸誠信友善正能量，以道德水平提升減少和化解矛盾糾紛，踐行好新時代的楓橋經(jīng)驗。
四是把牢主責主業(yè)。以掃黑除惡專項斗爭為龍頭，縱深推進“創(chuàng)凈土”、“亮劍2019”、利劍斬污、禁毒“兩打兩控”和獵狐2019等系列專項行動，緊盯危害一方平安的黑惡痞霸犯罪不放松，緊盯群眾反映強烈的電信詐騙、非法集資和“兩搶一盜”等侵財類犯罪不放松，緊盯影響環(huán)境民生的食藥、環(huán)境和“黃賭毒”等違法犯罪不放松，以打開路，以打促防，打防結(jié)合，維護好社會治安穩(wěn)定。
81.25％，位居全市第一名。我們將再接再厲，深入推進刑事案件“兩統(tǒng)一”機制和受立案改革，嚴格執(zhí)行“15185”案件審核標準、落實公檢法聯(lián)席會議和推進案管建建設(shè)，將規(guī)范化執(zhí)法貫穿到執(zhí)法活動的全過程和全要素。推進“雙創(chuàng)雙服”活動，認真落實省廳、市局服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展各項措施，簡化辦事程序、提高服務(wù)效能、縮短審批時限，讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿，最大限度滿足群眾需求。
語文研討交流發(fā)言材料篇九
學黨史，開新局，把項目建設(shè)作為“帶目之綱”。抓時機，促發(fā)展，已建項目惠民生。近年來，動力配件、石油南庫、果品蜜餞、醫(yī)藥公司、造紙廠等舊片區(qū)改造次序推進，摩卡小鎮(zhèn)、金域瑞景、天成嘉苑、天天購物廣場等項目相繼建成，極大改善了群眾居住條件，優(yōu)化了轄區(qū)面貌，繁榮了經(jīng)濟發(fā)展。順民意，促征收，在建項目持續(xù)發(fā)力。新城·悅雋時代項目進展順利，預(yù)計2022年6月交付；占地297畝的原造紙廠區(qū)域改造項目加快攻堅掃尾，醫(yī)藥公司二期改造項目完成民意調(diào)查、房屋登統(tǒng)，待征收范圍批復后全力推進征收工作。解民憂，促穩(wěn)定，全力以赴解難題。堅持謀新事不留尾巴，了舊事不遺余力，借力省市房地產(chǎn)解遺政策，帶著居民問政策、幫著群眾辦手續(xù)，先后解決了天天購物廣場入住難，祥和家園、安馨家園、泰和世家等5個小區(qū)2900多戶居民的辦證難問題，房地產(chǎn)領(lǐng)域遺留問題得到有效解決。
學黨史，辦實事，把環(huán)境提升作為“發(fā)展之要”。作為清真食品集散區(qū)，民族路和志強路兩處馬路疏導市場由來已久。我們加大治理力度，累計拆除違建132處、6190平方米，清理垃圾27噸，取締店外經(jīng)營216家、馬路攤點430個，徹底解決了多年來交通擁堵、私搭亂建、店外擺放、占道經(jīng)營等“頑疾”。同時，做到疏堵結(jié)合，設(shè)置臨時經(jīng)營安置點，加快便民市場建設(shè)。近年來，累計完成164條小街小巷硬化、28個老舊小區(qū)改造提升、6條市政道路雨污分流項目以及交東路美麗街區(qū)建設(shè)提升工程等項目，拆除各類違章建筑889處5.78萬平方米，硬化綠化面積2萬平方米。
學黨史，悟思想，把保障民生作為“突出之舉”。便民服務(wù)“一站式”。推行“零次跑”“最多跑一次”套餐式辦理模式，順利承接114項行政審批和執(zhí)法事項，在證照辦理、困難群眾救助幫扶、違法事項處置等工作中優(yōu)化流程、提高效率。信訪排調(diào)“零上訪”。堅持“三到位一處理”原則，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，確保存量清零、增量隨清。民族團結(jié)“一家親”。南大街轄區(qū)內(nèi)有清真寺5座、宗教場所1個。其中，建于1402年的清真北大寺是中國四大清真寺之一。為處理好民族關(guān)系，我們?nèi)媛鋵嵢壘W(wǎng)格、兩級責任制，開展“雙創(chuàng)四進”活動，加大對清真寺和教眾動態(tài)的掌握，確保民族宗教領(lǐng)域的安全穩(wěn)定。此外，我們深挖民族傳統(tǒng)美食文化，精心打造了“民族路特色街區(qū)”，被央視4套《遠方的家》播發(fā)報道。
學黨史，固根本，把基層組織建設(shè)作為“強基之本”?！皟晌睋Q屆增活力。7個社區(qū)書記、主任全部一人兼，“兩委”班子成員49人，平均年齡下降3歲，大專及以上學歷人數(shù)比例達到93.9%?！皟晌背蓡T實現(xiàn)年輕化、高質(zhì)化?！凹t色業(yè)委會”促根基。街道黨工委立足實際，構(gòu)筑“紅色根基”，發(fā)揮“紅色引領(lǐng)”，打造了欣欣家園小區(qū)、豐澤園小區(qū)兩個“紅色業(yè)委會”典型，促進“紅色業(yè)委會”融入社區(qū)治理，讓黨建引領(lǐng)在“治理惠民”中真正發(fā)揮作用。品牌打造顯成效。在清真寺北大寺建立了“紅色愛國主義教育基地”，挖掘出大刀王五、早期黨組織利用清真寺做掩護從事革命斗爭的英雄事跡；“十九屆五中全會宣講隊”、志強路社區(qū)“紅馬扎宣講隊”、“黨建+志愿服務(wù)”等亮點品牌多次被滄州日報、長城網(wǎng)、滄州電視臺、學習強國河北平臺報道，在群眾中反響良好。
語文研討交流發(fā)言材料篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好。自x月xx日中共中央召開“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r代新使命”主題教育工作會議以來，全黨上下掀起了廣泛的學習熱潮，各種形式的教育活動緊鑼密鼓。作為一名基層黨員領(lǐng)導干部，同樣自覺而積極地投入到學習教育活動之中，利用各種方式認真學習領(lǐng)會習近平總書記的重要講話精神，我隊黨委也及時啟動了主題教育工作。今天又參加了省局系統(tǒng)黨政領(lǐng)導干部讀書學習班的學習，并有幸聆聽了局黨委書記、局長苗壯同志精彩的學習輔導，啟發(fā)很大，收獲頗豐，感悟良多。
下面，我想就如何推動隊伍在新時代實現(xiàn)跨越發(fā)展，為職工創(chuàng)造更加美好生活這一主旨，從一個側(cè)面去理解和把握“不忘初心、牢記使命”的深刻，作為一名基層單位主要領(lǐng)導干部，在這個偉大的新時代，在實際工作中該怎樣真正做到“勇?lián)姑?，砥礪前行”?由此談一點膚淺的體會。
中國共產(chǎn)黨的初心和使命是什么?就是為人民謀幸福，為民族謀復興。從黨員個體上講，就是恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做好組織交給的每一項任務(wù)。我們踐行初心和使命，就是始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想。在我們地勘單位，隊伍發(fā)展的好壞，直接關(guān)系到職工群眾的生活水平，關(guān)系到職工群眾對黨的信任、對美好生活的向往和追求，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。實現(xiàn)了這樣的目標，并且不斷地推進使之向更高的目標前進，就是我們身在一線的黨員領(lǐng)導干部“守初心、擔使命”最直接的體現(xiàn)。
我們九一五大隊，由于專業(yè)隊伍的性質(zhì)，與其他兄弟單位相比，在人才、資產(chǎn)、資源以及專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上一直處于劣勢地位，隊伍的發(fā)展差強人意，職工收入水平也長期處于全局靠后位置。近幾年來，通過觀念的轉(zhuǎn)變，思路的調(diào)整，機制的轉(zhuǎn)換，較好的發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，以小步快走的模式逐步轉(zhuǎn)型，在工程市場，特別是在地質(zhì)災(zāi)害防治和礦山環(huán)境治理中闖出了一片小天地，隊伍經(jīng)濟有了一定的發(fā)展，職工收入水平有所提高。但是，這些成績與黨的要求相差甚大，與職工的期望相距甚遠?？陀^地說，九一五隊的落后有其客觀的歷史原因，但更多的還在于自身的努力不夠，思想解放力度不夠，觀念轉(zhuǎn)變緩慢，集中地反映在主要領(lǐng)導本身的精神狀態(tài)。在主題教育活動中，我常常捫心自問，作為一名黨員，自己是否真正恪守了全心全意為人民服務(wù)的宗旨;作為一名單位的主要領(lǐng)導，對單位的發(fā)展是否真正傾注了全部力量。今天，隨著全局經(jīng)濟的快速發(fā)展，九一五隊也小有進步，但未來的路依然是任重道遠。
有比較方知天地之差。回顧幾年來九一五隊的工作，放眼全局各單位轉(zhuǎn)型發(fā)展的態(tài)勢，驀然驚覺“臥聽一夜東風勁，滿樹芳華躍上頭”。在新一輪轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮里，我們有了更大的壓力和緊迫感。坦率的說，近幾年來的一點成績，讓我們萌生了“小富即安”的沾沾自喜，銳意進取的精神有所懈怠，隊伍改革的預(yù)期攪擾了前進的步伐，自我滿足的心態(tài)時有顯露。反映到具體工作中，隊伍的發(fā)展思路跟不上形勢，制度建設(shè)不能較好地契合市場的變化，各項管理存在弱化，經(jīng)濟效益差的狀態(tài)沒有根本轉(zhuǎn)變，職工收入提高較慢，等等不一而足。
“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r代新使命”主題教育活動的深入開展，不僅讓我們清晰的知道自身隊伍的差距，知道自己與黨的要求的差距、與職工群眾的期望的差距，更重要的是讓我們黨員領(lǐng)導干部重拾初心，重溫使命，有了更加堅定的理想信念，更加明確的奮斗方向，更加執(zhí)著的責任擔當。我們的使命就是把黨和人民交給的各項工作做好、做實，交出滿意的答卷。
地勘經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，地勘單位的改革也正在醞釀之中，轉(zhuǎn)型發(fā)展正是當下最現(xiàn)實的主流，也是我們所面臨的問題和困難。九一五大隊的轉(zhuǎn)型并非自今日始，但也絕非就此停滯。困難不必回避，問題時時滋生，作為全局發(fā)展相對較差的隊伍，面對的困難和問題可能更多一些，具體矛盾也可能更加尖銳一些，深層次的遺留問題解決起來可能更為復雜一些。但是，只要主要領(lǐng)導干部心中有黨，心中有民，真正具有家國天下的胸懷，勇?lián)姑臎Q心，就有了不懼困難的信心，就有了解決問題的能力，就有了砥礪前行的目標和動力。
當前，面對地勘主業(yè)不振，轉(zhuǎn)型發(fā)展受人才缺乏和資質(zhì)等級不高的約束，我隊通過主題教育，結(jié)合巡察要求重新調(diào)整了發(fā)展思路，即在省局整體發(fā)展思路的指導下，加快“走出去”步伐，適度縮小找礦隊伍以堅守地勘主業(yè)發(fā)展延伸產(chǎn)業(yè);強化“靠大聯(lián)強”措施，堅決降低合作經(jīng)營風險以促進自主經(jīng)營提高效益;提升服務(wù)等級和品質(zhì)，盡快構(gòu)建涵蓋各類延伸產(chǎn)業(yè)的隊內(nèi)互聯(lián)互通服務(wù)體系以推動轉(zhuǎn)型參與競爭;嘗試放寬人才引進機制，重組隊伍專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展增加人才儲備。根據(jù)這一思路，今年上半年，我隊在發(fā)展上主要是集中抓了以下幾件大事：一是加大緬甸礦業(yè)勘查開發(fā)工作力度，通過與國內(nèi)一家投資公司和緬甸一家礦業(yè)公司合作，在緬甸進行礦權(quán)登記和勘察開發(fā)，前期準備工作已經(jīng)基本就緒，近期即將啟動合作公司的注冊登記，力爭在較短時間內(nèi)將礦權(quán)登記成功，年內(nèi)開始勘察工作;二是加快“靠大聯(lián)強”措施的落實。在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，我們已與南京林業(yè)大學規(guī)劃設(shè)計院建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，兩個重要項目正在運籌中，下半年有望啟動;通過與宏能投資集團西部公司合作，在貴州省運作一項較大的ppp項目，本周內(nèi)將有部分人員進駐項目進行前期施工準備;三是堅決停止了省內(nèi)一切合作項目的經(jīng)營活動，盡最大努力規(guī)避風險;四是爭取省局支持，自主到各大院校進行人才引進，取得較好成效。
學習的根本目的還在于應(yīng)用于實踐。通過集中學習，我們的信仰之基將更加牢固，精神之鈣會更加充足，思想之舵也行之愈穩(wěn)。守住初心，是我們黨員的本分，擔當使命是我們的責任。我們身處一線，與職工群眾天天打交道，理當傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的需求，感受他們的生活。這一切都離不開發(fā)展，離不開領(lǐng)導干部的以上率下，親力親為。作為落后單位的主要領(lǐng)導，在今后的工作中，要更堅定不移的以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把“守初心、擔使命”落在一個“干”字上，把砥礪前行化作真抓實干，做改革的帶頭人，做實干的領(lǐng)頭羊，不斷探索創(chuàng)新，把隊伍的發(fā)展融入到全局乃至全省的發(fā)展大局，使職工群眾享受更多的改革發(fā)展成果和美好生活。要找準差距，通過深入生產(chǎn)經(jīng)營一線，搞調(diào)研、訪民情、理思路、強管理，全力縮小隊伍與兄弟單位之間的差距;樹立正確的政績觀，堅持實事求是的思想路線，力戒形式主義、官僚主義，真抓實干，轉(zhuǎn)變作風，在全隊形成“實現(xiàn)理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的良好氛圍。
“百尺竿頭，更進一步”;勇?lián)姑?，砥礪前行。我是一名有著幾十年黨齡的老黨員，也是一名肩負組織期望的基層單位主要領(lǐng)導干部，“守初心、擔使命”是本份、是責任，是需要始終如一孜孜追求絕不放棄的誓言。把黨的事業(yè)放在心中，把職工群眾的利益刻在心頭，以實干苦干推動隊伍的超越發(fā)展，在全面實現(xiàn)小康社會的征程中，使九一五大隊廣大職工過上更加幸福美好的生活。做一名令組織放心，群眾信任的合格黨員。
以上拋磚引玉之言，謬誤難免，請批評指正。
謝謝!
語文研討交流發(fā)言材料篇十一
這次全縣第十四期青干班的xx名學員中是清一色的“90后”，最大的30歲，最小的23歲，這是縣委首次如此班制開班，被外界稱之為“特種兵”班制，體現(xiàn)出縣委對青年干部培養(yǎng)的高度重視，更是對我們“90后”年輕干部的信任與鼓勵，身為其中一員，我深感使命光榮。下面，我從談?wù)J識、擺問題、明方向三方面與大家共同研討交流學習新時代青年干部如何成長成才，不妥之處，請大家批評指正。
一是擺正自己，提升站位，準確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機會來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標，明確目的，不斷努力提升自己。要堅持學為用原則，珍惜這次集中培訓的機會，在這里的所學所悟要與自身實際工作相結(jié)合，立足腳踏實地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導更認可、群眾更滿意，能夠獨擋一面，堪當重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實開展培訓學習。緊跟黨校學習進度安排，及時總結(jié)消化，入心入腦，對熟悉領(lǐng)域知識保持“溫故而知新”常學常新的謹慎學習態(tài)度，對未知領(lǐng)域知識要主動與同學交流學、探討學，促進自身理論素養(yǎng)的全面提升。
部面前的實際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實提高認識并加以改正，才能真正做到不負時代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習近平新時代中國特色社會主義思想。二是在講擔當善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔當?shù)挠職?，做到面對困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實的執(zhí)行者和領(lǐng)導的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識，時刻把持大局意識，堅決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻自身智慧和力量，不斷在提高自我。
以上就是我的研討交流材料，不妥之處，請大家批評指正。謝謝大家！
語文研討交流發(fā)言材料篇十二
一是擺正自己，提升站位，準確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機會來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標，明確目的，不斷努力提升自己。要堅持學為用原則，珍惜這次集中培訓的機會，在這里的所學所悟要與自身實際工作相結(jié)合，立足腳踏實地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導更認可、群眾更滿意，能夠獨擋一面，堪當重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實開展培訓學習。緊跟黨校學習進度安排，及時總結(jié)消化，入心入腦，對熟悉領(lǐng)域知識保持“溫故而知新”常學常新的謹慎學習態(tài)度，對未知領(lǐng)域知識要主動與同學交流學、探討學，促進自身理論素養(yǎng)的全面提升。
作為新時代的青年干部，既要充分發(fā)揮獨特優(yōu)勢的一面。也要認清自身存在的問題與短板，在問題查擺上要堅持“深”字當頭，“改”字落底，發(fā)現(xiàn)問題深刻準確，整改問題透徹時效，才能在新時代基層工作中面對各種風險挑戰(zhàn)游刃有余，更有利于自身的成長與成才。一方面是處理基層工作能力不足且狂妄自大而又不潛心學習的問題，原因在于自認為學歷高、能力強，不把群眾小事當回事的盲目自大心理，導致小問題不懈解決，大問題解決不了的尷尬局面，干部自身成長緩慢。另一方面是宗旨意識淡薄導致理想信念不堅定的問題。原因在于工作中將宗旨意識、服務(wù)意識停留在表面，沒有真正俯下身、靜下心、沉住氣，工作浮躁。還有就是務(wù)實、奉獻、擔當精神發(fā)揮不強工作作風不扎實的問題，究其原因是安于現(xiàn)狀、不求上進、怕吃苦、怕吃虧、怕?lián)?，追求享樂主義所致。種種此類問題，均是擺在我們青年干部面前的實際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實提高認識并加以改正，才能真正做到不負時代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習近平新時代中國特色社會主義思想。二是在講擔當善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔當?shù)挠職?，做到面對困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實的執(zhí)行者和領(lǐng)導的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識，時刻把持大局意識，堅決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻自身智慧和力量，不斷在提高自我。
語文研討交流發(fā)言材料篇十三
學史力行，就是要將學習所得運用到實際工作中去，強化責任擔當，提升實干本領(lǐng)，從黨史學習教育中汲取實踐力量。要把學習所得，轉(zhuǎn)化為實施好xx發(fā)展計劃的實際行動，說實話、謀實事、出實招、求實效，推動黨中央決策部署和省委工作要求在荊門落地見效。
學史力行，要有更多“代入感”。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，無數(shù)艱苦奮斗的事跡可歌可泣。但開展黨史學習教育，絕不是作為旁觀者去看故事，而是要作為當事人來受教育。學習不只是為了情緒上的感動，更是為了找到行動的標桿、學習的榜樣、奮斗的目標。
學史力行，要有更多責任感。在波瀾壯闊的歷史進程中，不管形勢任務(wù)如何變化，不管遇到什么驚濤駭浪，中國共產(chǎn)黨的初心和使命始終不變。中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部不懈奮斗史，回顧歷史、展望明天，我們更需要樹立“功成不必在我”的干事初心與“功成必定有我”的責任意識。
學史力行，要增強本領(lǐng)。進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，需要黨員干部不斷去“補課”“充電”“加油”，提高解決實際問題的本領(lǐng)。要增強敢于斗爭的本領(lǐng)，化解前進道路上的風險挑戰(zhàn)；增強狠抓落實的本領(lǐng)，把發(fā)展的“設(shè)計圖”盡快變成“施工圖”，把“施工圖”早日變成實物量。
今年是“十四五”開局之年，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。我們更應(yīng)在學習黨的歷史中升華初心，以黨史之光照亮新的征程，不斷從黨史中汲取實踐力量，奮力譜寫新時代荊門高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學習和工作“兩張皮”。黨員干部要從百年黨史中總結(jié)經(jīng)驗、汲取營養(yǎng)，傳承和弘揚好黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，不斷增強實際工作水平，將學習成果轉(zhuǎn)化為辦實事、開新局的強大動力和智慧經(jīng)驗，推動“十四五”規(guī)劃各項目標任務(wù)不折不扣落到實處。
在主動擔當作為上見行動。干部干部，干字當頭，當干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就?！拔沂屈h員我先上?！痹诳挂叨窢幹校?60多萬個基層黨組織沖鋒陷陣，3914.4萬名黨員、干部在一線從事疫情防控工作，其中黨員有2977.1萬名。他們在戰(zhàn)疫一線亮出黨員身份、亮出忠誠擔當；他們在與病魔的較量中淬煉初心、磨礪意志，充分展現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨人勇于擔當、迎難而上的英雄氣概。黨員干部學習百年黨史，就是要學習共產(chǎn)黨人不怕困難、不畏艱險、銳意進取、勇往直前的擔當精神，不斷提高把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的政治能力、戰(zhàn)略眼光、專業(yè)水平，在主動擔當作為上抓落實、見行動，把黨中央決策部署貫徹落實好，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的新業(yè)績。
在弘揚光榮傳統(tǒng)上見行動。100年來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長期實踐中培育并堅持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風是我們黨性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。從對黨忠誠的政治品質(zhì)到理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的三大優(yōu)良作風；從敢于斗爭、善于斗爭的鮮明品格到艱苦奮斗、節(jié)儉樸素的傳家寶，這些黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風是激勵無數(shù)共產(chǎn)黨人不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富。
今年是實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年。必須清醒地看到，前進道路上仍面臨著許多難關(guān)和挑戰(zhàn)，風險和考驗一點也不會比過去少。黨員干部學習百年黨史，要切實增強政治自覺、思想自覺、行動自覺，在學習和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風上抓落實、見行動，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，繼續(xù)保持一往無前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的精神狀態(tài)，真抓實干、埋頭苦干，確保實現(xiàn)“十四五”良好開局，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
紙上得來終覺淺，欲絕此事需躬行。開展黨史學習教育是為了用黨的創(chuàng)新理論武裝廣大黨員干部的頭腦，提升黨員干部的政治信念、紅色基因和執(zhí)政能力，通過對百年黨史的內(nèi)在要求和深邃內(nèi)涵的學深弄透，從而更加堅定理想信仰、筑牢宗旨情懷、肩負初心使命，達到學黨史、悟思想、辦實事、開新局的工作要求，不斷增進好發(fā)展好維護好廣大人民群眾的根本利益，為開啟中國特色社會主義現(xiàn)代化新征程開好局起好步。所以說，學黨史貴在“學史力行”，不斷將黨史學習成果轉(zhuǎn)化為干實事、辦實事、干成事的動力。
大道之行，實干為要。學黨史崇尚學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行?？梢哉f，明理是前提、增信是保障、崇德是動力，力行才是最終目標和使命。因此，學黨史首先就得破除形式主義、官僚主義作風，避免“為了學而學”“就學習而學習”，尤其防止個別地方把學黨史當做闖關(guān)、看成任務(wù)，走過場、搞形式，表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、滿堂喝彩，實則虎頭蛇尾、淺嘗輒止、蜻蜓點水，甚至把學黨史異化為抄筆記、寫材料、比臺賬等形式工程，加重基層負擔、滋生無謂事物。
學黨史就得真學真信真行。一方面要將馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果形成連貫、形成系統(tǒng)，全面學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀，尤其要學深弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，充分用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，提高學黨史的基本理論和科學水平。另一方面要從黨的百年征程中把握歷史大勢、明辨歷史趨勢，尤其要從一代代革命先輩和英雄模范中汲取紅色基因、弘揚為民精神，從而提升黨員干部的思想境界、政治信念、精神品質(zhì)和廉潔作風，通過認真總結(jié)黨史、科學對待黨史、重視學習黨史、善于運用黨史，不斷開辟中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程新格局。
學黨史就得帶著問題學、奔著問題去。以史為鏡，可以知興替。黨的百年歷程，就是一部解決問題、不懼困難、破解萬難的奮斗歷史。學習黨史就是從黨史中找答案、找方案、找辦法，從鏗鏘艱辛革命歲月、到如火如荼建設(shè)時期、再到創(chuàng)新發(fā)展改革開放，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷由勝利走向勝利、由輝煌駛?cè)胼x煌，正是盯著問題干、瞄準問題辦，為我們解決當下的事提供了經(jīng)驗遵循。當前，統(tǒng)攬中華為民偉大復興中國夢戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局，學習黨史意義重大、意味深遠，正是從黨史中汲取智慧和力量，為破解當前難題提升執(zhí)政本來、掌握執(zhí)行規(guī)律，從而行穩(wěn)致遠、堅強砥礪。
欲知大道，必先為史。千秋偉業(yè)磅礴前行，百年大黨風華正茂。學黨史崇尚力行、學黨史貴在力行，堅持學史和工作融合并舉、融會貫通、整體聯(lián)動，將學的成果、學的方法、學的質(zhì)效融入為民服務(wù)、履職盡責、擔當作為、實干辦事中，才能在學黨史中不斷增進群眾獲得感、安全感、幸福感，才能為推動中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程開好局起好步。