語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)要精煉凝練，用簡潔的語言表達(dá)核心思想。接下來將展示一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
語文研討交流發(fā)言材料篇一
這一學(xué)年度我有幸加入了教科室團(tuán)隊(duì)，和肖山埜老師、朱興宇老師共同協(xié)助教科室完成常規(guī)工作。剛開始我還覺得是增加了負(fù)擔(dān)，后來才發(fā)覺，這些工作也并不是想象中的難和繁瑣。我從中也學(xué)到了不少知識(shí)。下面我把這一年教科室工作的心得與大家分享：
一、后面的工作要提前做。
在教科室的總體部署下，開學(xué)初我們就準(zhǔn)備好了《教研記錄本》、《擦亮教研的天空》、《小組教研活動(dòng)周報(bào)表》等表冊，開學(xué)時(shí)及時(shí)發(fā)放到了相關(guān)老師的手中。當(dāng)教科室開學(xué)時(shí)布置了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”活動(dòng)方案后，我都提前把相關(guān)表冊制作出來，比如：活動(dòng)表，順序簽，評(píng)分表，統(tǒng)計(jì)表等，為每一項(xiàng)活動(dòng)的成功開展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
二、會(huì)做的工作要及時(shí)做。
不管是資料的整理，還是各種活動(dòng)表冊的制作，只要是我會(huì)做的，我都會(huì)及時(shí)去完成。因?yàn)樯婕暗絻?yōu)秀教研組的評(píng)比，各教研組上交的材料我都及時(shí)做了詳細(xì)的登記。由于本期教科室存放資料的地方改在了3樓名師工作室，為了按時(shí)登記各教研組的《小組教研活動(dòng)周報(bào)表》，周二、周三、周四我都要去名師工作室去整理，有時(shí)當(dāng)天沒有收到，第二天我也得跑下去看。為了防止材料的丟失給統(tǒng)計(jì)工作帶來不便，我將上交的材料在電腦上也作了及時(shí)的登記，為優(yōu)秀教研組的評(píng)比提供了保證。還有每天的教研日志我都按時(shí)登記在學(xué)?！敖萄谢顒?dòng)登記簿”本上。
三、不會(huì)的工作要邊學(xué)邊做。
四、學(xué)校的工作要優(yōu)先做。
為了完成好教科室交給我的任務(wù)，穿梭于思禮樓的二三四樓成了我每天必修的功課。同時(shí)我擔(dān)任著班主任工作，班務(wù)工作比較繁重，但只要學(xué)校有安排，我總會(huì)放下手中的事，先去把學(xué)校安排的事做好。學(xué)校12周和13周分別開展了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)發(fā)放表冊和做好成績統(tǒng)計(jì)工作，活動(dòng)開展到周四，而周五譚主任就要數(shù)據(jù)作總結(jié)。所以每天的工作不能馬虎，有時(shí)只有放下班上的工作，與班上的老師協(xié)調(diào)好工作，先完成學(xué)校的任務(wù)。班上的工作只要三個(gè)老師密切配合，是能夠調(diào)節(jié)的，而學(xué)校的工作往往時(shí)間緊，任務(wù)重，我們要有大局觀念。
其實(shí)多參加一項(xiàng)活動(dòng)，看是增加了負(fù)擔(dān)，其實(shí)對(duì)于我們來說，在這個(gè)過程中自身也在不知不覺的成長。俗話說“擔(dān)子是壓出來的，力氣是使出來的。”只有學(xué)校發(fā)展好了，我們每一個(gè)教師才有機(jī)會(huì)發(fā)展的更好，學(xué)校就是我們成長的搖籃，我們要盡心盡力的為之付出。少一些個(gè)人私利，多一些集體意識(shí)！我愿繼續(xù)做一個(gè)“忙碌而充實(shí)的二小人”。
漢豐二校李善紅。
語文研討交流發(fā)言材料篇二
百年路初心如磐，新征程奮楫篤行。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，是一部踐行初心使命的歷史；中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是一個(gè)接一個(gè)的“趕考”過程。新征程上，黨員干部要始終牢記“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個(gè)根本問題，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，埋頭苦干、勇毅前行，為贏得更加偉大的勝利和榮光貢獻(xiàn)自己的力量。
一、牢記初心使命，要在信念上多“補(bǔ)鈣”?！袄硐胄拍钍枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念、理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！币话倌陙碇袊伯a(chǎn)黨把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。在國內(nèi)國際形勢復(fù)雜多變，改革開放進(jìn)入“深水區(qū)”，新冠病毒疫情防控進(jìn)入常態(tài)化時(shí)期的今天，要實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)，每一名基層黨員干部應(yīng)該更加堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之“鈣”，鞏固政治之“魂”，以實(shí)際行動(dòng)詮釋初心使命。要全面深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持全面系統(tǒng)、及時(shí)跟進(jìn)，多思多想、學(xué)深悟透，知行合一、學(xué)以致用，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，努力把握好這一重要思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法。只有堅(jiān)持不懈強(qiáng)化思想理論武裝，加強(qiáng)主觀世界改造，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，才能做到正本清源、固本培元，保持政治清醒，增強(qiáng)政治定力。
二、牢記初心使命，要在能力上多“充電”。能力本領(lǐng)是黨員干部的立身之本、成事之基。在前進(jìn)道路上，必然會(huì)面臨許多困難、風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢、新目標(biāo)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，基層黨員干部必須以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，戰(zhàn)勝新征程上的一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。一分部署，九分落實(shí)。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢新任務(wù)，斗爭無時(shí)不在無處不有，黨員干部既要敢于斗爭、善于斗爭，更需勤于斗爭。要重點(diǎn)聚焦制約黨中央重大戰(zhàn)略決策部署落實(shí)的“腸梗阻”問題，廣泛開展調(diào)查研究，用好用活項(xiàng)目工作法、一線工作法、典型引路法，摸清卡點(diǎn)堵點(diǎn)所在，精準(zhǔn)開出“破題良方”。要大力發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定不移抓好打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的好事實(shí)事，用言必行、行必果的工作狀態(tài)推動(dòng)黨中央重大戰(zhàn)略決策在為民實(shí)踐中落地生根、開花結(jié)果。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考、敏于實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行“充電”和“加油”，提高為群眾辦實(shí)事的能力。這就需要基層黨員干部勤于政策學(xué)習(xí)，提高政治能力，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)政策的背景意義，讓政策得到貫徹落實(shí)，讓群眾更好地享受各項(xiàng)政策帶來的利益，從而提高群眾的獲得感、幸福感、滿意感。勤于調(diào)查研究，提高為民辦事能力，腳踏實(shí)地，扎根基層，拜群眾為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多到田間地頭了解群眾疾苦，多與群眾交心談心。不斷增強(qiáng)辦事本領(lǐng)，厚積薄發(fā)，做到平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危難關(guān)頭豁得出來。
三、牢記初心使命，要在作風(fēng)上多“體檢”。作風(fēng)問題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。良好作風(fēng)是干部精氣神生成的土壤，具有思想引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范、凝聚人心的作用。面對(duì)新時(shí)代、新征程、新使命，各級(jí)黨員干部絕不能做“躺平干部”“佛系干部”，要以身作則，帶頭做忠誠于黨的表率、廉潔奉公的表率、干事創(chuàng)業(yè)的表率、敢于創(chuàng)新的表率，帶頭轉(zhuǎn)作風(fēng)做示范，做到“八小時(shí)外”慎獨(dú)慎微，廉潔自律，更好地醇正黨風(fēng)政風(fēng)，帶動(dòng)社風(fēng)民風(fēng)。同時(shí)，要樹立新理念，拿出新舉措，打破思維定勢，多角度思考問題，應(yīng)用統(tǒng)籌性思維、求解性思維、創(chuàng)造性思維來開展工作，把事情想在前面、想得全面，把工作做得扎實(shí)、做出成效。要力戒形式主義，以不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的勇氣，昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的銳氣苦干實(shí)干、不務(wù)虛功、勤奮工作，以此回報(bào)黨和人民的重托。要一身正氣，兩袖清風(fēng)，自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)。敬畏人民、敬畏組織、敬畏法規(guī)，在自身過硬的基礎(chǔ)上，管好家屬和身邊工作人員，堅(jiān)決同各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭，堅(jiān)決清除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素。
一代人有一代人的使命，站在中華民族偉大復(fù)興的歷史節(jié)點(diǎn)上，基層黨員干部要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，知難而進(jìn)，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代重任，以只爭朝夕不負(fù)韶華的緊迫感，牢記初心使命，繼續(xù)書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。
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語文研討交流發(fā)言材料篇三
各位老師：
大家好！很高興坐在這里和大家一起進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)交流。首先做一下自我介紹。我是。。，在交流之前，我想和各位同仁們一起分享一句話：
teachersareengineersofhumansouls。
大家都知道這是蘇聯(lián)教育家加里寧所說的一句話：教師是人類靈魂的工程師。將教師定義為工程師的角色，我覺得是再適合不過了，從我自己理解的角度來看，此句將一片土地比喻為學(xué)生，而最后的工程就是學(xué)生的未來，一個(gè)工程的價(jià)值是由許多因素決定的，同樣學(xué)生的未來價(jià)值也受到了很多方面的影響，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)正是學(xué)生以后高端英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的牢固度就在于我們與學(xué)生的共同努力。今天在這里，我想和大家一起分享一下經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的一些心得體會(huì)。自己只是位初出茅廬的老師，肯定有許多不足的地方，首先還請大家多多包涵。
我將自己的英語教學(xué)歸結(jié)為“4+1+1“模式。
四則是指四種人物代表：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，學(xué)生，英語教師本人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面：對(duì)于小學(xué)來講，英語的確不及語數(shù)的重視度高，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不加以重視，我們的英語教學(xué)工作很難開展，甚至容易被忽略。在這里我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)校對(duì)英語的重視度是極高的，學(xué)校給我提供一切能力所及的幫助和支持，平時(shí)也非常關(guān)心英語的測試情況，課堂紀(jì)律等等。學(xué)校的關(guān)懷讓我自己感到無比的動(dòng)力，所以在此非常感謝學(xué)校的所有關(guān)心英語的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
班主任方面：其實(shí)大家都知道班主任是一個(gè)連接學(xué)生與各科老師之間的紐帶，所以班主任的配合是不容忽視的。學(xué)校里每個(gè)班的班主任都很支持和配合英語的一切活動(dòng)，甚至有些班主任還會(huì)幫我看早自習(xí)，甚至那些有英語基礎(chǔ)的老師還會(huì)幫助我糾正學(xué)生的發(fā)音，或者幫我關(guān)注英語作業(yè)的完成情況。班主任的重視更直接的影響著學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度。但是在上學(xué)期我自己覺得自己在主動(dòng)與語數(shù)老師交流的方面做的不太夠，所以這學(xué)期我要求自己多與語數(shù)老師溝通，彼此支持配合，一起來打造我們的工程。
學(xué)生方面：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們?nèi)匀惶幵诤猛婧脛?dòng)的年紀(jì)，因此在教學(xué)中，我覺得最重要的是引起他們的興趣。在我看來興趣其實(shí)包括兩個(gè)方面：
（1）引起學(xué)生對(duì)老師的興趣，在我剛接手六年級(jí)的時(shí)候，我首先是介紹自己的英文名，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住這一點(diǎn)利用課余時(shí)間給他們開展了一次英文取名活動(dòng)，而且我允許學(xué)生在校園里面叫我的英文名。也許是因?yàn)檫@樣學(xué)生跟我少了那份師生間首次見面應(yīng)該有的陌生感，而是多了一份朋友間的親切感。在課堂上講課舉例，我一般會(huì)用班上的學(xué)生的名字或衣服特征這些比較貼近我們生活的東西來舉例，來讓學(xué)生感受英語的生活化，但是經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的缺點(diǎn)，那就是學(xué)生與老師相處的太過于隨意，但是這個(gè)年齡的學(xué)生并不能掌握那個(gè)尺度，所以很多時(shí)候在上課的時(shí)候?qū)W生會(huì)特別的不在意，很隨意，這種情況讓我感到十分的懊惱，今天還要請各位老師多多給予幫助。
（2）引起學(xué)生對(duì)英語的興趣。在這一方面我自己主要是從課堂活動(dòng)來入手，在課堂上形。
成“玩中學(xué)，學(xué)中玩“的教學(xué)模式。其實(shí)就是一些我們眾所周知的教學(xué)活動(dòng)：如chant，兒歌，開火車，傳遞卡片，小組競賽等。我自己認(rèn)為自己在這方面做的不太夠，六年級(jí)的學(xué)生沒有那么多的時(shí)間來進(jìn)行課堂活動(dòng)，所以我自己選擇的是1+1教學(xué)模式：將一個(gè)模塊的重點(diǎn)句型，單詞提煉出來進(jìn)行課堂活動(dòng)教學(xué)，然后第二節(jié)課就進(jìn)行做筆記，提句型，落實(shí)知識(shí)然后進(jìn)行機(jī)械操練，往往這節(jié)課比較枯燥，但是這個(gè)時(shí)候我們的sticker就起到很大的作用。
英語教師自身方面：老師是一門學(xué)科的引導(dǎo)者，所以我們自己對(duì)自己的要求那是必須的高。首先肯定在專業(yè)知識(shí)上就必須嚴(yán)格要求自己，再是看你自己對(duì)這個(gè)職業(yè)的態(tài)度，因?yàn)槲易约汉芟矚g這個(gè)職業(yè)所以興趣度也比較高，很容易用心去做許多教學(xué)方面的事情，很愿意去和學(xué)生交流，與學(xué)生走的比較近，愿意接受學(xué)生的意見來提高自己。其實(shí)一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的口中聽到他們對(duì)你最真實(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)自身的提高非常有效的。還有一個(gè)很重要的是一定要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生的心思是很細(xì)膩的，所以在公平這個(gè)方面在他們心里的分量是非常重要的。
其實(shí)歸根結(jié)底就是師生關(guān)系的良好建立也是教師本人應(yīng)該注意的問題。
第一個(gè)“1”就是指學(xué)習(xí)環(huán)境：
對(duì)于我們的條件來講，英語環(huán)境的建立是很難的幾乎可以說impoible。所以我們必須自己去創(chuàng)造這份環(huán)境，我自己是這樣定義我所創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境：
（1）利用英語早自習(xí)10分鐘。
六年級(jí)的兩個(gè)班都安排了兩天的英語早自習(xí)，首先肯定要有領(lǐng)讀的同學(xué)，一定要培養(yǎng)聲音大，發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生來擔(dān)任，早讀時(shí)間較短，所以我安排他們只是讀單詞和重點(diǎn)語句，還有一個(gè)很重要的就是一定要安排一個(gè)負(fù)責(zé)的巡讀的學(xué)生，這樣可以方便我了解學(xué)生早自習(xí)的閱讀情況，同時(shí)巡讀生可以提醒那些開小差的同學(xué)。
（2）利用課堂剩余5分鐘。
我自己養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣就是每節(jié)課的最后五分鐘我會(huì)叫領(lǐng)讀生帶領(lǐng)學(xué)生一起讀英語，同時(shí)我從中糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音，還有一個(gè)原因是我希望他們能夠多頻率的張開嘴巴大聲讀英語。
（3）“小老師”效應(yīng)。
我將一個(gè)班分為幾個(gè)讀書小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)安排兩名英語能力好的來當(dāng)隊(duì)長，利用課余時(shí)間隊(duì)長在我這里過關(guān)，隊(duì)員到隊(duì)長那里過關(guān)，同時(shí)我自己得隨時(shí)抽查那些隊(duì)員，畢竟小孩子的自覺能力不是很好。老師必須多多提醒和監(jiān)督。（當(dāng)然在規(guī)定的時(shí)間沒完成任務(wù)是會(huì)受到一定的懲罰的，我制定的懲罰就是別人玩的時(shí)候你繼續(xù)留在辦公室陪老師學(xué)習(xí)。）但是這樣有一個(gè)缺陷就是老師會(huì)比較累，不過對(duì)我來說還好，精力比較充沛。
（4）聽力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我現(xiàn)在上課的時(shí)候能用磁帶就盡量用磁帶來領(lǐng)讀，避免學(xué)生只是習(xí)慣老師的發(fā)音，而聽不懂原音，還有練習(xí)冊的聽力其實(shí)是很好的資料，我盡量每周都讓他們練練耳朵，聽聽練習(xí)冊的聽力。
（5）午間英語休閑十分鐘。
其實(shí)這個(gè)是我上次開教研會(huì)的時(shí)候聽到其他學(xué)校的一個(gè)老師的做法，當(dāng)時(shí)我恍然大悟，學(xué)生中午大概有一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，何不用十分鐘帶領(lǐng)他們感受英語的熏陶，并且還可以平靜中午玩耍后的激動(dòng)的心情，但是每天都進(jìn)行是不太可行的，所以我只是安排學(xué)生們在沒有早自習(xí)的中午進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。
（6）隨口說英語。
其實(shí)所謂的隨口說英語是指平時(shí)大家見面的時(shí)候自然而然的說出英語，在這個(gè)方面我一般就是教學(xué)生一些打招呼，問候的英語，在校園里面彼此招呼。在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)的校園情景來潛移默化學(xué)生的語感。比如我在講：goshopping這個(gè)短語的時(shí)候，我會(huì)開玩笑的跟同學(xué)們交流說：我們下課去學(xué)校小賣部goshopping。結(jié)果下課的時(shí)候還真的有學(xué)生跑到辦公室門口來喊：vicky小賣部goshopping去。
（7）英語比賽。
在這個(gè)方面我自己做的不是很多，主要是因?yàn)樽约菏侨５挠⒄Z老師，所以如果說開展全校性的英語比賽，我自己會(huì)特別的累，而且不容易進(jìn)行，所以我選擇的是分別在每個(gè)班舉行不同類型的英語比賽：在上學(xué)期我在六年級(jí)舉行過英語書寫比賽，還有讀書比賽，利用上課十分鐘進(jìn)行書寫，讀書小隊(duì)進(jìn)行pk。
（8）板報(bào)文化。
黑板報(bào)是學(xué)生教室里最明顯的一個(gè)展示臺(tái)，讓學(xué)生時(shí)不時(shí)抄寫一些本冊的重點(diǎn)語句在上面，每次上課前有意識(shí)的和同學(xué)們一起來練習(xí)上面的語句，讓學(xué)生自覺的形成看黑板報(bào)的習(xí)慣。
第二個(gè)“1”是指教學(xué)方法。
我將我自己的教學(xué)方法分為三步：
第一步：備課。
備學(xué)生：1.學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)我的話題感興趣。
2.關(guān)于今天的知識(shí)學(xué)生的記憶度還有多少，我們需要復(fù)習(xí)哪些相關(guān)的知識(shí)。
3.我自己設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生會(huì)怎樣回答我4.怎樣來引導(dǎo)他們回答我的問題。
備教具：上課需要用哪些東西，如單詞卡，錄音機(jī)等。
第二步：上課。
有效課堂是我們追求的目標(biāo)，但是上課的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多應(yīng)激的情況，其中上課最讓我頭痛的就是很多的學(xué)生喜歡接嘴，還有就是利用中文來筆記單詞句子的發(fā)音現(xiàn)象，最后導(dǎo)致大部分發(fā)音都不準(zhǔn)確，這些情況都讓我感到無比的困惑。在這里還要向大家請教一下遏止這種現(xiàn)象的方法。
正如上面所講，由于時(shí)間的限制，我沒有辦法一節(jié)課四十分鐘全部都用來進(jìn)行課堂活動(dòng)教學(xué)而忽視知識(shí)的落實(shí)情況，所以在課堂上該進(jìn)行筆記的時(shí)候，我還是會(huì)讓學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行記錄，否則學(xué)生一節(jié)課結(jié)束都不明白這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
我自己在上課的時(shí)候比較注重學(xué)生的口語的練習(xí)。我比較喜歡讓學(xué)生組句子，做小組練習(xí)，甚至有時(shí)會(huì)讓他們自己歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)然后我們一起再來總結(jié)。課堂的氛圍是十分重要的，每個(gè)老師都有在課堂上屬于自己的氣氛區(qū)。由于我自己的性格原因，自己平時(shí)上課的時(shí)候是屬于那種比較幽默，隨意的類型，有時(shí)會(huì)跟同學(xué)們開開玩笑讓課堂活躍起來。
其實(shí)在進(jìn)行集體備課的時(shí)候，我們設(shè)計(jì)的是在課堂上進(jìn)行情景教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，我無法呈現(xiàn)哪些情景教學(xué)的東西，所以為了能夠引起同學(xué)們的共鳴，我讓學(xué)生來代表一種食物，然后進(jìn)行問答，但是句子中食物的位置有姓名來替代。如：
a:whatdoyouwant?
b:iwant:howmuchisit?
bit’s…。
這樣結(jié)合學(xué)生的姓名來舉例，不僅讓學(xué)生感到非常的興奮和激動(dòng)，也讓學(xué)生進(jìn)行了口語的練習(xí)。在課堂上我感覺得到學(xué)生非常的活躍，特別是在標(biāo)價(jià)這一塊上。
上次開完教研會(huì)后自己反思了一下自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂動(dòng)筆練習(xí)這一塊做的非常的不夠，所以現(xiàn)在我試著在課堂里安排一些課堂動(dòng)筆練習(xí)。比如新的單詞語句，會(huì)讓學(xué)生在本子或者在桌子上涌手畫畫寫寫，也會(huì)安排一些填寫表格或者做做練習(xí)冊上與課文相關(guān)的習(xí)題。
第三步：課后。
1，書寫訓(xùn)練。
其實(shí)我自己并不是喜歡讓學(xué)生進(jìn)行聽寫的單詞的，但是如果不這樣做，學(xué)生回家都會(huì)把英語拋在一邊去。所以每次我會(huì)勾出一些簡單的單詞讓他們進(jìn)行識(shí)記。但是我安排聽寫目的其實(shí)并不是在于讓學(xué)生去記住單詞怎么寫，而是為了讓學(xué)生有意識(shí)的去了解熟悉那些單詞。這樣至少他不會(huì)對(duì)英語單詞感到陌生。
2，讀已學(xué)的文章。
沒有反思就沒有進(jìn)步，其實(shí)在這一塊我還真得自我反思一下，自己在這個(gè)方面做的不是很好，雖然每節(jié)課后我都會(huì)想想課堂里面存在的一些問題，進(jìn)行簡單的頭腦反思，但是落實(shí)在行動(dòng)上的書寫并不是那么的詳細(xì)。一般課下，我反思的傾向在于我是否完成了今天的教學(xué)任務(wù)，和課堂活動(dòng)是否讓學(xué)生得到了充分的訓(xùn)練，學(xué)生是否掌握了今天的知識(shí)重點(diǎn)，如果效果不好，下節(jié)課得多花一些時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
最后我想談?wù)勎易约航?jīng)過上學(xué)期的復(fù)習(xí)總結(jié)的一些復(fù)習(xí)的方法，還請大家多多指教：
1，上期期末。我將一本書的重點(diǎn)單詞和語句做了一個(gè)匯總。（像這樣的一張?jiān)嚲恚?，每一周抽查小組長和組員的讀書情況，復(fù)習(xí)期間一般都是讀重點(diǎn)語句。（包括書本的重點(diǎn)語句，試卷的連詞成句。）如果組員不過關(guān)，那么組長就要負(fù)起應(yīng)該的教讀責(zé)任。
3，試卷測試獎(jiǎng)勵(lì)：上了90分的，進(jìn)步最大的都有獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的東西必須要吸引。
學(xué)生。我的獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)作業(yè)本，但是這個(gè)不單單是一本作業(yè)本，而是經(jīng)過我修飾的獎(jiǎng)品。（像這樣的本子）退步最大的就給我獎(jiǎng)勵(lì)，隨便什么他自己決定。
4，復(fù)習(xí)的每節(jié)課都要練練聽力，練習(xí)冊，試卷的聽力是很好的材料，我只是讓他們聽。
聽力，做聽力題。
以上則是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)想法，還有很多的不足之處，還希望在坐的老師多多提建議，讓我有更大的提高。
語文研討交流發(fā)言材料篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
雖說從教的年頭也不短了，但是教無定法，這么多年一直沒有摸索出一套既實(shí)用又可行的教學(xué)方法。因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，是有思想，靈性的，所以教學(xué)方法也要酌時(shí)而用，不能生搬硬套。下面我就自己在教學(xué)中的一些思考和淺顯的認(rèn)識(shí)跟大家交流一下，希望我們共同進(jìn)步。我覺得目前的小學(xué)語文教學(xué)，既要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，又要應(yīng)對(duì)考試，需要從以下幾方面做起：
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以作為語文老師需要身兼數(shù)職，首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，平時(shí)在班上多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到被賞識(shí)，獲得成功的喜悅，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣即會(huì)被點(diǎn)燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會(huì)形成不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了動(dòng)力，成績的提高就有保障了。
作為老師，臺(tái)上四十分鐘，臺(tái)下卻要準(zhǔn)備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師本來打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便課后提些意見，可是他們都聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長時(shí)間？那位歷史教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的，不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。”是啊，高效的備課需要源頭活水，這源頭，就是讀書，每天不間斷的讀書；這活水，就是每天注入思想里的知識(shí)。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。要想提高教學(xué)藝術(shù)，就需要用學(xué)術(shù)著作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。
好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)收到事半功倍的效果。每次接手新班，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)：不知道怎么預(yù)習(xí)課文；課堂上不會(huì)聽課、不會(huì)做筆記；不懂背誦技巧等等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)耗時(shí)低效。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo)：
首先預(yù)習(xí)的引導(dǎo)可以從兩方面進(jìn)行。
語文研討交流發(fā)言材料篇五
試卷講評(píng)課是我們教學(xué)中的一個(gè)重要課型，也是我們教學(xué)中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過試卷講評(píng)，可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、鞏固和運(yùn)用水*，同時(shí)可以及時(shí)揭示教與學(xué)雙方存在的問題，以便在今后的教學(xué)中加以解決，使教法和學(xué)法同時(shí)得到優(yōu)化。
受應(yīng)試教育“填鴨式”教學(xué)的影響，學(xué)生總是被動(dòng)地坐等知識(shí)，重知識(shí)記憶而輕問題思考，習(xí)慣于聽老師講解，忽略了英語這門課程的特殊性。而在傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課上，教師講學(xué)生聽且被迫不停的作筆記已習(xí)以為常，以往我們從試卷的第一題開始，就題論題，一講到底，題題不放過，一套試卷講下來往往要花上三四課時(shí)才能講完，既浪費(fèi)了學(xué)生有限的時(shí)間，又使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生通過試卷講評(píng)所掌握的僅僅是“這個(gè)題目”的答案，知識(shí)是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“簡單重復(fù)”和“高耗低效”。更有甚者，教師在講臺(tái)上一題一題地說答案，學(xué)生在下面只將其選擇的序號(hào)a、b、c、d改過來，就“萬事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，講過的問題過兩三天又不知道了。表面上看起來學(xué)生聽得認(rèn)真，改得仔細(xì)，但效果總是不太理想。
這種教師“滿堂灌”的試卷講評(píng)模式違背了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)理念，無視了學(xué)生的主體性和學(xué)生的思維訓(xùn)練過程，同時(shí)也忽視了學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和師生的情感交流，導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與意識(shí)淡薄，難以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。教學(xué)效果可想而知。
我曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行過“你們需要什么樣的試卷講評(píng)課？”的問卷調(diào)查，學(xué)生是這樣說的：
“我們希望老師在上試卷講評(píng)課時(shí)不要面面俱到，不分輕重，把我們當(dāng)?shù)湍軐W(xué)生看待。”
“對(duì)一個(gè)較難的問題，我們最希望的形式是教師把問題擺出來，讓我們自己獨(dú)立思考，通過同學(xué)間的相互討論而獲得解決。因?yàn)檫@樣做印象會(huì)更深刻，不易忘記?！?BR> “老師應(yīng)當(dāng)圍繞我們在討論*同不能解決的問題再出一些變式練習(xí)，以便我們及時(shí)鞏固加深印象。只有這樣，講評(píng)課才能讓我們收到很好的效果。”
高中英語新課標(biāo)明確提出“培養(yǎng)學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)的能力，具有較強(qiáng)的評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)效果、總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法的能力?！?BR> 從理論概括的角度來看，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”、“堅(jiān)持學(xué)”。從“教”的方面來說，學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)以引導(dǎo)和激勵(lì)為主攻方向。必須從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的興趣入手，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中確立自主探究的意識(shí)，開展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，掌握自主學(xué)習(xí)的策略，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從自主探究走向大膽創(chuàng)新。
從“學(xué)”的方面來說，學(xué)生必須在教師的逐步引導(dǎo)下，在知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的具體實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)自主意識(shí)，確立適度的自信心，充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到在實(shí)踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷增強(qiáng)克服各種障礙的主體能力，獲得生動(dòng)、活潑、獨(dú)立、主動(dòng)的發(fā)展。因此，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
魏書生主張：上課時(shí)教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。
綜上所述，想要提高教學(xué)質(zhì)量，我們不應(yīng)只在“教”上下功夫，而要在學(xué)生的學(xué)習(xí)“策略”上做文章，改變以教師為中心的試卷講評(píng)模式，提高試卷講評(píng)的效率，嘗試運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式來優(yōu)化試卷講評(píng)，讓師生共同合作進(jìn)行試卷講評(píng)教學(xué)。
小組合作試卷講評(píng)的教學(xué)模式主要有以下六個(gè)環(huán)節(jié)組成。
1、合理分組：
首先，老師按照同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)能力以及英語成績的差異，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀將同學(xué)們分成學(xué)習(xí)小組，每組由6—7人組成，且每組選定一名組長，由英語成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，并領(lǐng)導(dǎo)和組織每次的活動(dòng)。各組實(shí)力均衡，有強(qiáng)有弱。
2、體驗(yàn)任務(wù)。
教師根據(jù)考試或練習(xí)情況，要求學(xué)生在得到參考答案之后對(duì)試卷上的問題進(jìn)行自我思考學(xué)習(xí)，分析自己出錯(cuò)的原因，進(jìn)行自行思考和知識(shí)準(zhǔn)備，并初步解決問題。這種體驗(yàn)問題的策略讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的自我肯定與否定，對(duì)自己進(jìn)行良好的評(píng)價(jià)，能產(chǎn)生積極的“自我接納”。能引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教學(xué)情境和任務(wù)進(jìn)行體驗(yàn)，并且在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝消極的情緒和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識(shí)，為參與下一步的小組合作學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，去體驗(yàn)課堂小組學(xué)習(xí)的快樂與成功。
3、合作討論。
經(jīng)過自我分析之后小組組織討論該組所存在的問題。以學(xué)生講解試卷為主要方式，即“生生互動(dòng)”。組長做好記錄，并把一時(shí)難以形成共識(shí)的問題，提交給全班同學(xué)和老師討論。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，有的組推選了成績好的同學(xué)進(jìn)行逐題講解，大家參與公共問題的討論。也有的組先統(tǒng)計(jì)好大家的問題，再集中講解。方式不同，但無一例外，大家都聽得非常認(rèn)真。不少同學(xué)手捧字典，細(xì)心查閱。而組長更為細(xì)致，一邊鼓勵(lì)組內(nèi)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)積極參與討論，一邊加以補(bǔ)充，盡量將每個(gè)點(diǎn)都解釋清楚。但難免還是會(huì)出現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)大家都無法解決的問題，此時(shí)，有的組會(huì)選擇將問題反饋給老師，有的組會(huì)向其他組“求助”，以找到解決問題的方式。這個(gè)過程讓學(xué)生之間形成有效合作，充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，而在此過程中，老師一直在各組中穿梭，認(rèn)真記錄同學(xué)們提出的問題，一邊現(xiàn)場解答。有時(shí)下課鈴聲響了，同學(xué)們還依然沉浸在“唯恐討論之不足，不知鈴聲之既響”的愉悅境界中。
4、展示分享。
各小組長將小組討論解決的問題精心進(jìn)行匯報(bào)，并將不能達(dá)成一致意見的題目的題號(hào)寫黑板上，尋求幫助。當(dāng)各組問題在黑板上匯總之后，在實(shí)行集中答題，全班同學(xué)自由發(fā)言，各抒己見，談對(duì)問題的看法，使小組合作學(xué)習(xí)成果在更大范圍——全班之間進(jìn)行分享交流。這一階段的活動(dòng)中，學(xué)生可以進(jìn)一步提煉自己的討論結(jié)果，學(xué)習(xí)其他小組的做法，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享；特別是小組同學(xué)把自己的討論成果面向大家進(jìn)行展示以及成果答辯時(shí)，改變了原來教師問學(xué)生答這種方式，有助于學(xué)生克服膽小、懦弱等心里，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、精講點(diǎn)撥。
在所有組完成解答后，老師再進(jìn)行二次講解，補(bǔ)充需注意的重點(diǎn)知識(shí)，精講大家在討論過程中所暴露出來的典型問題。對(duì)試卷的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)過程中，教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何思考、如何歸納、使學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，使學(xué)生在迫切要求學(xué)習(xí)的心里狀態(tài)下自己思考、理解、消化、吸收，從而達(dá)到“自奮其力，自致其如”的效果。
6、鞏固提高。
鞏固提高部分是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對(duì)學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。該環(huán)節(jié)是對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行反饋訓(xùn)練和評(píng)價(jià)性訓(xùn)練，所以，教師在試卷講評(píng)課中也應(yīng)設(shè)置這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在鞏固練習(xí)中，教師應(yīng)注意練習(xí)的相似性與針對(duì)性以及及時(shí)性。針對(duì)試卷內(nèi)容和學(xué)生存在的問題設(shè)計(jì)相似練習(xí)，進(jìn)行拓展鞏固。根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時(shí)給與激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問題或錯(cuò)誤及時(shí)分析，并予以解決和糾正，是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課所獲得的信息得到及時(shí)反饋和有效鞏固。
你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，如果我們交換，那每個(gè)人各得一個(gè)蘋果。但你有一種思想，我也有一種思想，如果我們交換，那我們都有了兩種思想。學(xué)習(xí)亦是如此。
自從采用了這種模式后，大家積極性很高，常常很快完成老師布置的作業(yè)，催促著課代表對(duì)答案，然后馬上思考自己該如何講解，并再次揣摩其他選項(xiàng)的為什么不對(duì)以便討論。通過相互討論和查找資料后之后，大家不僅做了很多的自學(xué)筆記，還補(bǔ)充了許多新知識(shí)。
自主學(xué)習(xí)不僅令學(xué)生找到了被信任的感覺，也使同學(xué)們有了責(zé)任感，令大家對(duì)知識(shí)有了更深的理解與思考，并提高了大家的表達(dá)能力。在活動(dòng)中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不過，不懂的知識(shí)點(diǎn)可以刨根問底，不會(huì)有所顧忌。在交流的過程中同學(xué)之間增進(jìn)了彼此之間的感情，從而增強(qiáng)集體凝聚力。不僅如此，同學(xué)們還多了自主思考的時(shí)間，并培養(yǎng)了這種完全不依賴于老師的能力。
語文研討交流發(fā)言材料篇六
首先我用小黑板出示生字后，我不急于教讀，而是讓學(xué)生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組內(nèi)的學(xué)生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂于識(shí)字、樂于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。然后領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)的生字，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生已認(rèn)識(shí)的字讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練習(xí)、同桌對(duì)讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。
教給學(xué)生自主識(shí)字的方法是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)?！笆谌酥贼~，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識(shí)字教學(xué)要對(duì)其充分利用。教師抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識(shí)字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析字形、自主識(shí)字的能力。例如《口耳目》一課全是象形字。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些字和圖很相像。學(xué)生不僅很容易記住，以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來學(xué)。識(shí)字4《操場上》有很多形聲字，如球、拍、跑、響等，可以告訴學(xué)生聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁，教學(xué)時(shí)就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識(shí)字。當(dāng)然，我們教給學(xué)生的識(shí)字方法，不能硬塞給學(xué)生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學(xué)生通過自主的識(shí)字逐漸領(lǐng)悟，積累識(shí)字的方法。
在全班同學(xué)大部分會(huì)讀的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂采取多種方法重現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)。認(rèn)字和認(rèn)人一個(gè)道理，一回生，二回熟。因此鞏固認(rèn)字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學(xué)生再認(rèn)可安排在合作中、游戲中、活動(dòng)中，比如，在同班或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵(lì)、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象，（1）猜字謎。教師可以把一些生字編成字謎讓學(xué)生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等。（2）編字訣獲兒歌。如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”。“一點(diǎn)一橫長，“口”字在中央，下面禿寶蓋，“幾”字一加燈就亮。（3）形體動(dòng)作識(shí)字。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個(gè)“十”字；在大開雙腿就是一個(gè)“大”字；站直了打開右臂就是一個(gè)“卜”；一些動(dòng)作的字如“打、踢、拍、趴、伸”等字，也可以用相應(yīng)的形體動(dòng)作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識(shí)字?？傊?，認(rèn)字教學(xué)一定要把工夫花在千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面上，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí)，當(dāng)堂鞏固。
我們老師要把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識(shí)字是很方便的，一次它是很重要的識(shí)字途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識(shí)字氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：
（1）開學(xué)時(shí)，我們可以給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)名字卡片，給卡片上的漢字注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學(xué)生課間休息時(shí)，互相認(rèn)識(shí)，互相介紹自己的名字，既鞏固了拼音，又記住了不少字。
（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學(xué)的生字編寫成一兩句話，讓學(xué)生在上課前讀一讀。
（3）建立“識(shí)字儲(chǔ)蓄箱”。即老師和學(xué)生把我會(huì)認(rèn)的字的卡片放進(jìn)箱子里，學(xué)生有空的時(shí)候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學(xué)。
（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識(shí)字比賽。如引導(dǎo)學(xué)生在食品包裝袋、廣告牌、對(duì)聯(lián)、電視等周圍的`環(huán)境識(shí)字。
（5）推薦學(xué)生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中閱讀，在閱讀的過程中識(shí)字。
語文研討交流發(fā)言材料篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家晚上好：
今天坐在這里發(fā)言，面對(duì)這麼多優(yōu)秀的語文老師，我心中忐忑不安，不知道該談些什么。感謝學(xué)校的信任，讓我這幾年帶九年級(jí)，那么，我就從中考的角度來簡單地談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。限于我經(jīng)驗(yàn)有限，難免會(huì)有很多不足，還請大家多多批評(píng)指正。
初中語文教學(xué)大綱考明確指出“初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，考查學(xué)生的語文素養(yǎng)?！敝攸c(diǎn)考查學(xué)生的語言文化的積累，寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。”提醒注意的是，沒有試題能脫離特定的“知識(shí)與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。因此，從應(yīng)考來說,對(duì)知識(shí)與能力的把握是最基本的。
縱觀近五年安徽省中考語文考試，兼顧畢業(yè)與升學(xué)雙重測試目的，注重引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，回歸語文教材，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，全面考查語文素養(yǎng)。試卷彰顯課標(biāo)理念和考綱要求，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變。微變的是形式，不變的是守正務(wù)實(shí)、推陳出新的理念。
試卷的結(jié)構(gòu)由“。
一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)。
二、閱讀(55分)。
三、寫作(55分)。
四、卷面書寫（5分）”四大板塊構(gòu)成，在識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、欣賞評(píng)價(jià)五個(gè)能力層級(jí)上考查學(xué)生，注意、寫作和口語交際以及綜合性學(xué)習(xí)等方面的有機(jī)聯(lián)系。近幾年沒有出現(xiàn)偏題、怪題和“超綱題”，但每年都會(huì)有新的題型從不同的角度來考察學(xué)生。九年級(jí)語文教學(xué)，我們面臨的首要任務(wù)是中考，所以，我們可以從近幾年的中考試題中尋找規(guī)律。
板塊一：語文積累與綜合運(yùn)用。
1、古詩文默寫（10分）。
此類試題，主要考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解以及書寫。除了考查詩句上下句的填空，不可忽視詩詞曲的默寫。
除了必備的古詩詞，文言文的重點(diǎn)名句亦不可忽視。近幾年出現(xiàn)的詩詞句考查：
08年——《登飛來峰》《天凈沙·秋思》《己亥雜詩》《夜雨寄北》。
張十八員外》。
《登飛來峰》。
涉及到的文言文是：
07年——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》（3分）。
08年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》（3分）。
09年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患，死于安樂》（2分）。
10年——《論語》《陋室銘》（2分）。
11年——《生于憂患，死于安樂》《岳陽樓記》（2分）。
12年——《論語》《生于憂患，死于安樂》《醉翁亭記》（3分）。
預(yù)測思考：分值：估計(jì)仍然占10分；
關(guān)注文言文名句：應(yīng)該預(yù)測到，2013年的默寫也會(huì)有古文中的名句。因此，復(fù)習(xí)中不能只背默34首古詩，對(duì)16篇古文中的名句、重點(diǎn)句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。
關(guān)注短小的詩詞全文默寫；不可忽視理解性填空：雖然這三年沒考查理解性填空，但不可忽視理解性填空的訓(xùn)練。
應(yīng)對(duì)方法：加強(qiáng)背誦和默寫。特別要指出的是只能背誦不是目的，要特別關(guān)注字的寫法，首先理解詩句含義，其次，要多練習(xí)默寫。在教學(xué)中應(yīng)注重詩句的理解，而不是單純的讓學(xué)生讀讀背背就萬事大吉，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的內(nèi)涵。讀寫不能分割，應(yīng)同步進(jìn)行，對(duì)一些易錯(cuò)字要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)聽寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。詩歌教學(xué)，切忌一背了之。
2、詞語積累題（9分）。
共9分。
辭方法，也是9分。
寫句子，也是9分。
2012年有所變動(dòng)，一個(gè)注音，二個(gè)字寫法，一個(gè)漢字在特定語境中的含義，還有一個(gè)改寫句子。
也是9分。
命題特色：此類基礎(chǔ)題主要考查學(xué)生的基本功，要求會(huì)寫常見漢字，且會(huì)使用工具書，并能根據(jù)語境辨別字詞含義。這幾年逐漸加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。另外還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞語。
策略思考：平時(shí)注重基礎(chǔ)的積累，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)書寫的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生使用工具書，學(xué)會(huì)快速查并能結(jié)合語境推斷字詞含義。
3、名著閱讀（4分）。
安徽省名著考查題是從2005年開始的，根據(jù)梳理我們看往年考查到的名著：
2005年《水滸》《格列佛游記》《西游記》；（填空3分）。
2006年《水滸》《格列佛游記》《名人傳》《繁星·春水》；（任選一部填表5分）。
2007年《西游記》；（簡答+填空5分）。
2008年《繁星·春水》；（具體談冰心詩特點(diǎn)4分）。
2009年《名人傳》《格列佛游記》（填空、簡答4分）。
2010年《水滸》《童年》（填空4分）。
2011年《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）。
2012年《西游記》《格列佛游記》（填空4分）。
命題特色：名著考查以填空題為主，另考查對(duì)名著的賞析，有一定的難度。2010年沿襲了2009年以兩部文學(xué)名著設(shè)題的模式，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學(xué)作品中的一部——《童年》，11年同時(shí)考查名著中的3部，《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，試題更加詳細(xì)化、細(xì)節(jié)化。2012年《西游記》《格列佛游記》更加注重學(xué)生的閱讀。名著考查的內(nèi)容并非很難，但想拿滿分也不輕易，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不少。如2010年試題：高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷程，這題主要錯(cuò)在第1空上，學(xué)生們都知道本書的主人公是阿廖沙，所以他們都認(rèn)為是第三人稱。顯然沒有認(rèn)真閱讀原著。
語文研討交流發(fā)言材料篇八
在學(xué)習(xí)研討中，通過對(duì)入黨誓詞的重溫和對(duì)入黨誓詞的叩問，我的靈魂得到洗禮，精神得到升華，更加堅(jiān)定了為中華民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的職責(zé)任務(wù)。
通過讀原著、學(xué)原文、悟原理和不同形式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，我進(jìn)一步加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，加深了對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于河北工作和政法工作重要指示要求的領(lǐng)悟，提高了真信篤行、知行合一的意識(shí)和能力，增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，做到了“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守紀(jì)律、勇?lián)厝蔚乃枷胱杂X更加牢固。在學(xué)習(xí)中看到了黨中央和各級(jí)黨組織進(jìn)行自我革命的決心，看到了縣委、縣政府對(duì)縣域發(fā)展穩(wěn)定的信心，看到了縣委、縣政府一心為民、發(fā)展民生的舉措和赤誠，對(duì)我震動(dòng)很大。
通過對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央、省、市、縣各級(jí)黨委決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照群眾期待，深入查擺自身差距與不足，積極整改落實(shí)，提高了自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的能力，彌補(bǔ)短板、整改提升的努力方向更加明確。
通過深入一線走訪調(diào)研，問計(jì)于民、問需于民，提振士氣、勇于擔(dān)當(dāng)，有效解決不作為、慢作為和不會(huì)為、不善為的問題，對(duì)群眾的訴求“零懈怠”，對(duì)侵害群眾利益“零容忍”，拉近了同群眾的距離、增進(jìn)了同群眾的感情，踐行宗旨、為民服務(wù)的能力水平更加扎實(shí)。
通過對(duì)照黨章黨規(guī)、準(zhǔn)則條例，自我檢視和再學(xué)習(xí)，信仰“基線”、言行“界線”、制度“紅線”更加明晰，正風(fēng)肅紀(jì)、遵規(guī)守紀(jì)的“螺絲帽”擰的更緊，忠誠本色、清廉底色更加鮮明。
通過學(xué)習(xí)查擺剖析，看到了在學(xué)習(xí)和作風(fēng)上的不足。以前學(xué)習(xí)總是淺嘗輒止，沒有從思想上認(rèn)真思考，沒有從行動(dòng)上對(duì)表對(duì)標(biāo);以前的調(diào)查研究總是不深不透，解決問題往往是就事論事，很少能從增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”高度去檢視問題;以前干工作總是求穩(wěn)怕亂，缺乏創(chuàng)意意識(shí)和突破意識(shí)。
學(xué)習(xí)教育沒有止境，關(guān)鍵在于成果轉(zhuǎn)化。我將把理論學(xué)習(xí)作為終生課題，
總結(jié)。
運(yùn)用學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，在指導(dǎo)具體實(shí)踐上做文章。
一是抓好學(xué)習(xí)教育。把政治建設(shè)作為黨委首要任務(wù)，嚴(yán)格按照時(shí)間、任務(wù)、步驟要求，組織好我局的學(xué)習(xí)教育，以政治建設(shè)帶思想作風(fēng)，以黨建帶隊(duì)建，確保隊(duì)伍在重大危難之機(jī)時(shí)刻拉的出、沖的上、打的贏。
二是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”?？朔蛨?zhí)法而執(zhí)法的純業(yè)務(wù)觀點(diǎn)，提高政治站位，時(shí)刻將自己擺進(jìn)大局之內(nèi)，始終和黨中央保持高度一致，時(shí)刻把縣委、縣政府的中心工作放在心上，以此作為我局工作的中心和重心，積極跟進(jìn)、全力完成。
“五老”和志愿調(diào)解員隊(duì)伍，發(fā)揮好“好大哥”調(diào)解室品牌作用，推進(jìn)農(nóng)村道德評(píng)議會(huì)、紅白理事會(huì)、敬老孝親會(huì)等民間組織建設(shè),傳輸誠信友善正能量，以道德水平提升減少和化解矛盾糾紛，踐行好新時(shí)代的楓橋經(jīng)驗(yàn)。
四是把牢主責(zé)主業(yè)。以掃黑除惡專項(xiàng)斗爭為龍頭，縱深推進(jìn)“創(chuàng)凈土”、“亮劍2019”、利劍斬污、禁毒“兩打兩控”和獵狐2019等系列專項(xiàng)行動(dòng)，緊盯危害一方平安的黑惡痞霸犯罪不放松，緊盯群眾反映強(qiáng)烈的電信詐騙、非法集資和“兩搶一盜”等侵財(cái)類犯罪不放松，緊盯影響環(huán)境民生的食藥、環(huán)境和“黃賭毒”等違法犯罪不放松，以打開路，以打促防，打防結(jié)合，維護(hù)好社會(huì)治安穩(wěn)定。
81.25％，位居全市第一名。我們將再接再厲，深入推進(jìn)刑事案件“兩統(tǒng)一”機(jī)制和受立案改革，嚴(yán)格執(zhí)行“15185”案件審核標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)公檢法聯(lián)席會(huì)議和推進(jìn)案管建建設(shè)，將規(guī)范化執(zhí)法貫穿到執(zhí)法活動(dòng)的全過程和全要素。推進(jìn)“雙創(chuàng)雙服”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)省廳、市局服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各項(xiàng)措施，簡化辦事程序、提高服務(wù)效能、縮短審批時(shí)限，讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿，最大限度滿足群眾需求。
語文研討交流發(fā)言材料篇九
學(xué)黨史，開新局，把項(xiàng)目建設(shè)作為“帶目之綱”。抓時(shí)機(jī)，促發(fā)展，已建項(xiàng)目惠民生。近年來，動(dòng)力配件、石油南庫、果品蜜餞、醫(yī)藥公司、造紙廠等舊片區(qū)改造次序推進(jìn)，摩卡小鎮(zhèn)、金域瑞景、天成嘉苑、天天購物廣場等項(xiàng)目相繼建成，極大改善了群眾居住條件，優(yōu)化了轄區(qū)面貌，繁榮了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。順民意，促征收，在建項(xiàng)目持續(xù)發(fā)力。新城·悅雋時(shí)代項(xiàng)目進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)2022年6月交付；占地297畝的原造紙廠區(qū)域改造項(xiàng)目加快攻堅(jiān)掃尾，醫(yī)藥公司二期改造項(xiàng)目完成民意調(diào)查、房屋登統(tǒng)，待征收范圍批復(fù)后全力推進(jìn)征收工作。解民憂，促穩(wěn)定，全力以赴解難題。堅(jiān)持謀新事不留尾巴，了舊事不遺余力，借力省市房地產(chǎn)解遺政策，帶著居民問政策、幫著群眾辦手續(xù)，先后解決了天天購物廣場入住難，祥和家園、安馨家園、泰和世家等5個(gè)小區(qū)2900多戶居民的辦證難問題，房地產(chǎn)領(lǐng)域遺留問題得到有效解決。
學(xué)黨史，辦實(shí)事，把環(huán)境提升作為“發(fā)展之要”。作為清真食品集散區(qū)，民族路和志強(qiáng)路兩處馬路疏導(dǎo)市場由來已久。我們加大治理力度，累計(jì)拆除違建132處、6190平方米，清理垃圾27噸，取締店外經(jīng)營216家、馬路攤點(diǎn)430個(gè)，徹底解決了多年來交通擁堵、私搭亂建、店外擺放、占道經(jīng)營等“頑疾”。同時(shí)，做到疏堵結(jié)合，設(shè)置臨時(shí)經(jīng)營安置點(diǎn)，加快便民市場建設(shè)。近年來，累計(jì)完成164條小街小巷硬化、28個(gè)老舊小區(qū)改造提升、6條市政道路雨污分流項(xiàng)目以及交東路美麗街區(qū)建設(shè)提升工程等項(xiàng)目，拆除各類違章建筑889處5.78萬平方米，硬化綠化面積2萬平方米。
學(xué)黨史，悟思想，把保障民生作為“突出之舉”。便民服務(wù)“一站式”。推行“零次跑”“最多跑一次”套餐式辦理模式，順利承接114項(xiàng)行政審批和執(zhí)法事項(xiàng)，在證照辦理、困難群眾救助幫扶、違法事項(xiàng)處置等工作中優(yōu)化流程、提高效率。信訪排調(diào)“零上訪”。堅(jiān)持“三到位一處理”原則，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，確保存量清零、增量隨清。民族團(tuán)結(jié)“一家親”。南大街轄區(qū)內(nèi)有清真寺5座、宗教場所1個(gè)。其中，建于1402年的清真北大寺是中國四大清真寺之一。為處理好民族關(guān)系，我們?nèi)媛鋵?shí)三級(jí)網(wǎng)格、兩級(jí)責(zé)任制，開展“雙創(chuàng)四進(jìn)”活動(dòng)，加大對(duì)清真寺和教眾動(dòng)態(tài)的掌握，確保民族宗教領(lǐng)域的安全穩(wěn)定。此外，我們深挖民族傳統(tǒng)美食文化，精心打造了“民族路特色街區(qū)”，被央視4套《遠(yuǎn)方的家》播發(fā)報(bào)道。
學(xué)黨史，固根本，把基層組織建設(shè)作為“強(qiáng)基之本”。“兩委”換屆增活力。7個(gè)社區(qū)書記、主任全部一人兼，“兩委”班子成員49人，平均年齡下降3歲，大專及以上學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到93.9%?！皟晌背蓡T實(shí)現(xiàn)年輕化、高質(zhì)化?！凹t色業(yè)委會(huì)”促根基。街道黨工委立足實(shí)際，構(gòu)筑“紅色根基”，發(fā)揮“紅色引領(lǐng)”，打造了欣欣家園小區(qū)、豐澤園小區(qū)兩個(gè)“紅色業(yè)委會(huì)”典型，促進(jìn)“紅色業(yè)委會(huì)”融入社區(qū)治理，讓黨建引領(lǐng)在“治理惠民”中真正發(fā)揮作用。品牌打造顯成效。在清真寺北大寺建立了“紅色愛國主義教育基地”，挖掘出大刀王五、早期黨組織利用清真寺做掩護(hù)從事革命斗爭的英雄事跡；“十九屆五中全會(huì)宣講隊(duì)”、志強(qiáng)路社區(qū)“紅馬扎宣講隊(duì)”、“黨建+志愿服務(wù)”等亮點(diǎn)品牌多次被滄州日報(bào)、長城網(wǎng)、滄州電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國河北平臺(tái)報(bào)道，在群眾中反響良好。
語文研討交流發(fā)言材料篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好。自x月xx日中共中央召開“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r(shí)代新使命”主題教育工作會(huì)議以來，全黨上下掀起了廣泛的學(xué)習(xí)熱潮，各種形式的教育活動(dòng)緊鑼密鼓。作為一名基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，同樣自覺而積極地投入到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之中，利用各種方式認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的重要講話精神，我隊(duì)黨委也及時(shí)啟動(dòng)了主題教育工作。今天又參加了省局系統(tǒng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，并有幸聆聽了局黨委書記、局長苗壯同志精彩的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，啟發(fā)很大，收獲頗豐，感悟良多。
下面，我想就如何推動(dòng)隊(duì)伍在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，為職工創(chuàng)造更加美好生活這一主旨，從一個(gè)側(cè)面去理解和把握“不忘初心、牢記使命”的深刻，作為一名基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部，在這個(gè)偉大的新時(shí)代，在實(shí)際工作中該怎樣真正做到“勇?lián)姑频Z前行”?由此談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
中國共產(chǎn)黨的初心和使命是什么?就是為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。從黨員個(gè)體上講，就是恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做好組織交給的每一項(xiàng)任務(wù)。我們踐行初心和使命，就是始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。在我們地勘單位，隊(duì)伍發(fā)展的好壞，直接關(guān)系到職工群眾的生活水平，關(guān)系到職工群眾對(duì)黨的信任、對(duì)美好生活的向往和追求，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。實(shí)現(xiàn)了這樣的目標(biāo)，并且不斷地推進(jìn)使之向更高的目標(biāo)前進(jìn)，就是我們身在一線的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“守初心、擔(dān)使命”最直接的體現(xiàn)。
我們九一五大隊(duì)，由于專業(yè)隊(duì)伍的性質(zhì)，與其他兄弟單位相比，在人才、資產(chǎn)、資源以及專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上一直處于劣勢地位，隊(duì)伍的發(fā)展差強(qiáng)人意，職工收入水平也長期處于全局靠后位置。近幾年來，通過觀念的轉(zhuǎn)變，思路的調(diào)整，機(jī)制的轉(zhuǎn)換，較好的發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，以小步快走的模式逐步轉(zhuǎn)型，在工程市場，特別是在地質(zhì)災(zāi)害防治和礦山環(huán)境治理中闖出了一片小天地，隊(duì)伍經(jīng)濟(jì)有了一定的發(fā)展，職工收入水平有所提高。但是，這些成績與黨的要求相差甚大，與職工的期望相距甚遠(yuǎn)?？陀^地說，九一五隊(duì)的落后有其客觀的歷史原因，但更多的還在于自身的努力不夠，思想解放力度不夠，觀念轉(zhuǎn)變緩慢，集中地反映在主要領(lǐng)導(dǎo)本身的精神狀態(tài)。在主題教育活動(dòng)中，我常常捫心自問，作為一名黨員，自己是否真正恪守了全心全意為人民服務(wù)的宗旨;作為一名單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)單位的發(fā)展是否真正傾注了全部力量。今天，隨著全局經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，九一五隊(duì)也小有進(jìn)步，但未來的路依然是任重道遠(yuǎn)。
有比較方知天地之差?；仡檸啄陙砭乓晃尻?duì)的工作，放眼全局各單位轉(zhuǎn)型發(fā)展的態(tài)勢，驀然驚覺“臥聽一夜東風(fēng)勁，滿樹芳華躍上頭”。在新一輪轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮里，我們有了更大的壓力和緊迫感。坦率的說，近幾年來的一點(diǎn)成績，讓我們萌生了“小富即安”的沾沾自喜，銳意進(jìn)取的精神有所懈怠，隊(duì)伍改革的預(yù)期攪擾了前進(jìn)的步伐，自我滿足的心態(tài)時(shí)有顯露。反映到具體工作中，隊(duì)伍的發(fā)展思路跟不上形勢，制度建設(shè)不能較好地契合市場的變化，各項(xiàng)管理存在弱化，經(jīng)濟(jì)效益差的狀態(tài)沒有根本轉(zhuǎn)變，職工收入提高較慢，等等不一而足。
“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r(shí)代新使命”主題教育活動(dòng)的深入開展，不僅讓我們清晰的知道自身隊(duì)伍的差距，知道自己與黨的要求的差距、與職工群眾的期望的差距，更重要的是讓我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部重拾初心，重溫使命，有了更加堅(jiān)定的理想信念，更加明確的奮斗方向，更加執(zhí)著的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們的使命就是把黨和人民交給的各項(xiàng)工作做好、做實(shí)，交出滿意的答卷。
地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，地勘單位的改革也正在醞釀之中，轉(zhuǎn)型發(fā)展正是當(dāng)下最現(xiàn)實(shí)的主流，也是我們所面臨的問題和困難。九一五大隊(duì)的轉(zhuǎn)型并非自今日始，但也絕非就此停滯。困難不必回避，問題時(shí)時(shí)滋生，作為全局發(fā)展相對(duì)較差的隊(duì)伍，面對(duì)的困難和問題可能更多一些，具體矛盾也可能更加尖銳一些，深層次的遺留問題解決起來可能更為復(fù)雜一些。但是，只要主要領(lǐng)導(dǎo)干部心中有黨，心中有民，真正具有家國天下的胸懷，勇?lián)姑臎Q心，就有了不懼困難的信心，就有了解決問題的能力，就有了砥礪前行的目標(biāo)和動(dòng)力。
當(dāng)前，面對(duì)地勘主業(yè)不振，轉(zhuǎn)型發(fā)展受人才缺乏和資質(zhì)等級(jí)不高的約束，我隊(duì)通過主題教育，結(jié)合巡察要求重新調(diào)整了發(fā)展思路，即在省局整體發(fā)展思路的指導(dǎo)下，加快“走出去”步伐，適度縮小找礦隊(duì)伍以堅(jiān)守地勘主業(yè)發(fā)展延伸產(chǎn)業(yè);強(qiáng)化“靠大聯(lián)強(qiáng)”措施，堅(jiān)決降低合作經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)以促進(jìn)自主經(jīng)營提高效益;提升服務(wù)等級(jí)和品質(zhì)，盡快構(gòu)建涵蓋各類延伸產(chǎn)業(yè)的隊(duì)內(nèi)互聯(lián)互通服務(wù)體系以推動(dòng)轉(zhuǎn)型參與競爭;嘗試放寬人才引進(jìn)機(jī)制，重組隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展增加人才儲(chǔ)備。根據(jù)這一思路，今年上半年，我隊(duì)在發(fā)展上主要是集中抓了以下幾件大事：一是加大緬甸礦業(yè)勘查開發(fā)工作力度，通過與國內(nèi)一家投資公司和緬甸一家礦業(yè)公司合作，在緬甸進(jìn)行礦權(quán)登記和勘察開發(fā)，前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本就緒，近期即將啟動(dòng)合作公司的注冊登記，力爭在較短時(shí)間內(nèi)將礦權(quán)登記成功，年內(nèi)開始勘察工作;二是加快“靠大聯(lián)強(qiáng)”措施的落實(shí)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我們已與南京林業(yè)大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)院建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，兩個(gè)重要項(xiàng)目正在運(yùn)籌中，下半年有望啟動(dòng);通過與宏能投資集團(tuán)西部公司合作，在貴州省運(yùn)作一項(xiàng)較大的ppp項(xiàng)目，本周內(nèi)將有部分人員進(jìn)駐項(xiàng)目進(jìn)行前期施工準(zhǔn)備;三是堅(jiān)決停止了省內(nèi)一切合作項(xiàng)目的經(jīng)營活動(dòng)，盡最大努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);四是爭取省局支持，自主到各大院校進(jìn)行人才引進(jìn)，取得較好成效。
學(xué)習(xí)的根本目的還在于應(yīng)用于實(shí)踐。通過集中學(xué)習(xí)，我們的信仰之基將更加牢固，精神之鈣會(huì)更加充足，思想之舵也行之愈穩(wěn)。守住初心，是我們黨員的本分，擔(dān)當(dāng)使命是我們的責(zé)任。我們身處一線，與職工群眾天天打交道，理當(dāng)傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的需求，感受他們的生活。這一切都離不開發(fā)展，離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的以上率下，親力親為。作為落后單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，要更堅(jiān)定不移的以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把“守初心、擔(dān)使命”落在一個(gè)“干”字上，把砥礪前行化作真抓實(shí)干，做改革的帶頭人，做實(shí)干的領(lǐng)頭羊，不斷探索創(chuàng)新，把隊(duì)伍的發(fā)展融入到全局乃至全省的發(fā)展大局，使職工群眾享受更多的改革發(fā)展成果和美好生活。要找準(zhǔn)差距，通過深入生產(chǎn)經(jīng)營一線，搞調(diào)研、訪民情、理思路、強(qiáng)管理，全力縮小隊(duì)伍與兄弟單位之間的差距;樹立正確的政績觀，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，力戒形式主義、官僚主義，真抓實(shí)干，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在全隊(duì)形成“實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的良好氛圍。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”;勇?lián)姑频Z前行。我是一名有著幾十年黨齡的老黨員，也是一名肩負(fù)組織期望的基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部，“守初心、擔(dān)使命”是本份、是責(zé)任，是需要始終如一孜孜追求絕不放棄的誓言。把黨的事業(yè)放在心中，把職工群眾的利益刻在心頭，以實(shí)干苦干推動(dòng)隊(duì)伍的超越發(fā)展，在全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的征程中，使九一五大隊(duì)廣大職工過上更加幸福美好的生活。做一名令組織放心，群眾信任的合格黨員。
以上拋磚引玉之言，謬誤難免，請批評(píng)指正。
謝謝!
語文研討交流發(fā)言材料篇十一
這次全縣第十四期青干班的xx名學(xué)員中是清一色的“90后”，最大的30歲，最小的23歲，這是縣委首次如此班制開班，被外界稱之為“特種兵”班制，體現(xiàn)出縣委對(duì)青年干部培養(yǎng)的高度重視，更是對(duì)我們“90后”年輕干部的信任與鼓勵(lì)，身為其中一員，我深感使命光榮。下面，我從談?wù)J識(shí)、擺問題、明方向三方面與大家共同研討交流學(xué)習(xí)新時(shí)代青年干部如何成長成才，不妥之處，請大家批評(píng)指正。
一是擺正自己，提升站位，準(zhǔn)確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機(jī)會(huì)來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負(fù)組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標(biāo)，明確目的，不斷努力提升自己。要堅(jiān)持學(xué)為用原則，珍惜這次集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這里的所學(xué)所悟要與自身實(shí)際工作相結(jié)合，立足腳踏實(shí)地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導(dǎo)更認(rèn)可、群眾更滿意，能夠獨(dú)擋一面，堪當(dāng)重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實(shí)開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊跟黨校學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，及時(shí)總結(jié)消化，入心入腦，對(duì)熟悉領(lǐng)域知識(shí)保持“溫故而知新”常學(xué)常新的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)要主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)、探討學(xué)，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)的全面提升。
部面前的實(shí)際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)并加以改正，才能真正做到不負(fù)時(shí)代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。二是在講擔(dān)當(dāng)善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓龅矫鎸?duì)困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實(shí)的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識(shí)，時(shí)刻把持大局意識(shí)，堅(jiān)決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻(xiàn)自身智慧和力量，不斷在提高自我。
以上就是我的研討交流材料，不妥之處，請大家批評(píng)指正。謝謝大家！
語文研討交流發(fā)言材料篇十二
一是擺正自己，提升站位，準(zhǔn)確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機(jī)會(huì)來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負(fù)組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標(biāo)，明確目的，不斷努力提升自己。要堅(jiān)持學(xué)為用原則，珍惜這次集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這里的所學(xué)所悟要與自身實(shí)際工作相結(jié)合，立足腳踏實(shí)地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導(dǎo)更認(rèn)可、群眾更滿意，能夠獨(dú)擋一面，堪當(dāng)重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實(shí)開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊跟黨校學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，及時(shí)總結(jié)消化，入心入腦，對(duì)熟悉領(lǐng)域知識(shí)保持“溫故而知新”常學(xué)常新的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)要主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)、探討學(xué)，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)的全面提升。
作為新時(shí)代的青年干部，既要充分發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢的一面。也要認(rèn)清自身存在的問題與短板，在問題查擺上要堅(jiān)持“深”字當(dāng)頭，“改”字落底，發(fā)現(xiàn)問題深刻準(zhǔn)確，整改問題透徹時(shí)效，才能在新時(shí)代基層工作中面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)游刃有余，更有利于自身的成長與成才。一方面是處理基層工作能力不足且狂妄自大而又不潛心學(xué)習(xí)的問題，原因在于自認(rèn)為學(xué)歷高、能力強(qiáng)，不把群眾小事當(dāng)回事的盲目自大心理，導(dǎo)致小問題不懈解決，大問題解決不了的尷尬局面，干部自身成長緩慢。另一方面是宗旨意識(shí)淡薄導(dǎo)致理想信念不堅(jiān)定的問題。原因在于工作中將宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)停留在表面，沒有真正俯下身、靜下心、沉住氣，工作浮躁。還有就是務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)精神發(fā)揮不強(qiáng)工作作風(fēng)不扎實(shí)的問題，究其原因是安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、怕吃苦、怕吃虧、怕?lián)?zé)，追求享樂主義所致。種種此類問題，均是擺在我們青年干部面前的實(shí)際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)并加以改正，才能真正做到不負(fù)時(shí)代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。二是在講擔(dān)當(dāng)善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，做到面?duì)困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實(shí)的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識(shí)，時(shí)刻把持大局意識(shí)，堅(jiān)決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻(xiàn)自身智慧和力量，不斷在提高自我。
語文研討交流發(fā)言材料篇十三
學(xué)史力行，就是要將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中去，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升實(shí)干本領(lǐng)，從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取實(shí)踐力量。要把學(xué)習(xí)所得，轉(zhuǎn)化為實(shí)施好xx發(fā)展計(jì)劃的實(shí)際行動(dòng)，說實(shí)話、謀實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，推動(dòng)黨中央決策部署和省委工作要求在荊門落地見效。
學(xué)史力行，要有更多“代入感”。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，無數(shù)艱苦奮斗的事跡可歌可泣。但開展黨史學(xué)習(xí)教育，絕不是作為旁觀者去看故事，而是要作為當(dāng)事人來受教育。學(xué)習(xí)不只是為了情緒上的感動(dòng)，更是為了找到行動(dòng)的標(biāo)桿、學(xué)習(xí)的榜樣、奮斗的目標(biāo)。
學(xué)史力行，要有更多責(zé)任感。在波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，不管形勢任務(wù)如何變化，不管遇到什么驚濤駭浪，中國共產(chǎn)黨的初心和使命始終不變。中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部不懈奮斗史，回顧歷史、展望明天，我們更需要樹立“功成不必在我”的干事初心與“功成必定有我”的責(zé)任意識(shí)。
學(xué)史力行，要增強(qiáng)本領(lǐng)。進(jìn)入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，需要黨員干部不斷去“補(bǔ)課”“充電”“加油”，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。要增強(qiáng)敢于斗爭的本領(lǐng)，化解前進(jìn)道路上的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)；增強(qiáng)狠抓落實(shí)的本領(lǐng)，把發(fā)展的“設(shè)計(jì)圖”盡快變成“施工圖”，把“施工圖”早日變成實(shí)物量。
今年是“十四五”開局之年，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。我們更應(yīng)在學(xué)習(xí)黨的歷史中升華初心，以黨史之光照亮新的征程，不斷從黨史中汲取實(shí)踐力量，奮力譜寫新時(shí)代荊門高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。黨員干部要從百年黨史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)好黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷增強(qiáng)實(shí)際工作水平，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為辦實(shí)事、開新局的強(qiáng)大動(dòng)力和智慧經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)“十四五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)不折不扣落到實(shí)處。
在主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為上見行動(dòng)。干部干部，干字當(dāng)頭，當(dāng)干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！拔沂屈h員我先上?！痹诳挂叨窢幹?，460多萬個(gè)基層黨組織沖鋒陷陣，3914.4萬名黨員、干部在一線從事疫情防控工作，其中黨員有2977.1萬名。他們在戰(zhàn)疫一線亮出黨員身份、亮出忠誠擔(dān)當(dāng)；他們在與病魔的較量中淬煉初心、磨礪意志，充分展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的英雄氣概。黨員干部學(xué)習(xí)百年黨史，就是要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人不怕困難、不畏艱險(xiǎn)、銳意進(jìn)取、勇往直前的擔(dān)當(dāng)精神，不斷提高把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的政治能力、戰(zhàn)略眼光、專業(yè)水平，在主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為上抓落實(shí)、見行動(dòng)，把黨中央決策部署貫徹落實(shí)好，以堅(jiān)忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于歷史的新業(yè)績。
在弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)上見行動(dòng)。100年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是我們黨性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。從對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì)到理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)的三大優(yōu)良作風(fēng)；從敢于斗爭、善于斗爭的鮮明品格到艱苦奮斗、節(jié)儉樸素的傳家寶，這些黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是激勵(lì)無數(shù)共產(chǎn)黨人不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財(cái)富。
今年是實(shí)施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年。必須清醒地看到，前進(jìn)道路上仍面臨著許多難關(guān)和挑戰(zhàn)，風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)一點(diǎn)也不會(huì)比過去少。黨員干部學(xué)習(xí)百年黨史，要切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺，在學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)上抓落實(shí)、見行動(dòng)，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，繼續(xù)保持一往無前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的精神狀態(tài)，真抓實(shí)干、埋頭苦干，確保實(shí)現(xiàn)“十四五”良好開局，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
紙上得來終覺淺，欲絕此事需躬行。開展黨史學(xué)習(xí)教育是為了用黨的創(chuàng)新理論武裝廣大黨員干部的頭腦，提升黨員干部的政治信念、紅色基因和執(zhí)政能力，通過對(duì)百年黨史的內(nèi)在要求和深邃內(nèi)涵的學(xué)深弄透，從而更加堅(jiān)定理想信仰、筑牢宗旨情懷、肩負(fù)初心使命，達(dá)到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局的工作要求，不斷增進(jìn)好發(fā)展好維護(hù)好廣大人民群眾的根本利益，為開啟中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程開好局起好步。所以說，學(xué)黨史貴在“學(xué)史力行”，不斷將黨史學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干實(shí)事、辦實(shí)事、干成事的動(dòng)力。
大道之行，實(shí)干為要。學(xué)黨史崇尚學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行?？梢哉f，明理是前提、增信是保障、崇德是動(dòng)力，力行才是最終目標(biāo)和使命。因此，學(xué)黨史首先就得破除形式主義、官僚主義作風(fēng)，避免“為了學(xué)而學(xué)”“就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，尤其防止個(gè)別地方把學(xué)黨史當(dāng)做闖關(guān)、看成任務(wù)，走過場、搞形式，表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、滿堂喝彩，實(shí)則虎頭蛇尾、淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水，甚至把學(xué)黨史異化為抄筆記、寫材料、比臺(tái)賬等形式工程，加重基層負(fù)擔(dān)、滋生無謂事物。
學(xué)黨史就得真學(xué)真信真行。一方面要將馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果形成連貫、形成系統(tǒng)，全面學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀，尤其要學(xué)深弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，充分用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，提高學(xué)黨史的基本理論和科學(xué)水平。另一方面要從黨的百年征程中把握歷史大勢、明辨歷史趨勢，尤其要從一代代革命先輩和英雄模范中汲取紅色基因、弘揚(yáng)為民精神，從而提升黨員干部的思想境界、政治信念、精神品質(zhì)和廉潔作風(fēng)，通過認(rèn)真總結(jié)黨史、科學(xué)對(duì)待黨史、重視學(xué)習(xí)黨史、善于運(yùn)用黨史，不斷開辟中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程新格局。
學(xué)黨史就得帶著問題學(xué)、奔著問題去。以史為鏡，可以知興替。黨的百年歷程，就是一部解決問題、不懼困難、破解萬難的奮斗歷史。學(xué)習(xí)黨史就是從黨史中找答案、找方案、找辦法，從鏗鏘艱辛革命歲月、到如火如荼建設(shè)時(shí)期、再到創(chuàng)新發(fā)展改革開放，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷由勝利走向勝利、由輝煌駛?cè)胼x煌，正是盯著問題干、瞄準(zhǔn)問題辦，為我們解決當(dāng)下的事提供了經(jīng)驗(yàn)遵循。當(dāng)前，統(tǒng)攬中華為民偉大復(fù)興中國夢戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局，學(xué)習(xí)黨史意義重大、意味深遠(yuǎn)，正是從黨史中汲取智慧和力量，為破解當(dāng)前難題提升執(zhí)政本來、掌握執(zhí)行規(guī)律，從而行穩(wěn)致遠(yuǎn)、堅(jiān)強(qiáng)砥礪。
欲知大道，必先為史。千秋偉業(yè)磅礴前行，百年大黨風(fēng)華正茂。學(xué)黨史崇尚力行、學(xué)黨史貴在力行，堅(jiān)持學(xué)史和工作融合并舉、融會(huì)貫通、整體聯(lián)動(dòng)，將學(xué)的成果、學(xué)的方法、學(xué)的質(zhì)效融入為民服務(wù)、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為、實(shí)干辦事中，才能在學(xué)黨史中不斷增進(jìn)群眾獲得感、安全感、幸福感，才能為推動(dòng)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程開好局起好步。
語文研討交流發(fā)言材料篇一
這一學(xué)年度我有幸加入了教科室團(tuán)隊(duì)，和肖山埜老師、朱興宇老師共同協(xié)助教科室完成常規(guī)工作。剛開始我還覺得是增加了負(fù)擔(dān)，后來才發(fā)覺，這些工作也并不是想象中的難和繁瑣。我從中也學(xué)到了不少知識(shí)。下面我把這一年教科室工作的心得與大家分享：
一、后面的工作要提前做。
在教科室的總體部署下，開學(xué)初我們就準(zhǔn)備好了《教研記錄本》、《擦亮教研的天空》、《小組教研活動(dòng)周報(bào)表》等表冊，開學(xué)時(shí)及時(shí)發(fā)放到了相關(guān)老師的手中。當(dāng)教科室開學(xué)時(shí)布置了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”活動(dòng)方案后，我都提前把相關(guān)表冊制作出來，比如：活動(dòng)表，順序簽，評(píng)分表，統(tǒng)計(jì)表等，為每一項(xiàng)活動(dòng)的成功開展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
二、會(huì)做的工作要及時(shí)做。
不管是資料的整理，還是各種活動(dòng)表冊的制作，只要是我會(huì)做的，我都會(huì)及時(shí)去完成。因?yàn)樯婕暗絻?yōu)秀教研組的評(píng)比，各教研組上交的材料我都及時(shí)做了詳細(xì)的登記。由于本期教科室存放資料的地方改在了3樓名師工作室，為了按時(shí)登記各教研組的《小組教研活動(dòng)周報(bào)表》，周二、周三、周四我都要去名師工作室去整理，有時(shí)當(dāng)天沒有收到，第二天我也得跑下去看。為了防止材料的丟失給統(tǒng)計(jì)工作帶來不便，我將上交的材料在電腦上也作了及時(shí)的登記，為優(yōu)秀教研組的評(píng)比提供了保證。還有每天的教研日志我都按時(shí)登記在學(xué)?！敖萄谢顒?dòng)登記簿”本上。
三、不會(huì)的工作要邊學(xué)邊做。
四、學(xué)校的工作要優(yōu)先做。
為了完成好教科室交給我的任務(wù)，穿梭于思禮樓的二三四樓成了我每天必修的功課。同時(shí)我擔(dān)任著班主任工作，班務(wù)工作比較繁重，但只要學(xué)校有安排，我總會(huì)放下手中的事，先去把學(xué)校安排的事做好。學(xué)校12周和13周分別開展了“青年教師素質(zhì)大賽”和“第八屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)發(fā)放表冊和做好成績統(tǒng)計(jì)工作，活動(dòng)開展到周四，而周五譚主任就要數(shù)據(jù)作總結(jié)。所以每天的工作不能馬虎，有時(shí)只有放下班上的工作，與班上的老師協(xié)調(diào)好工作，先完成學(xué)校的任務(wù)。班上的工作只要三個(gè)老師密切配合，是能夠調(diào)節(jié)的，而學(xué)校的工作往往時(shí)間緊，任務(wù)重，我們要有大局觀念。
其實(shí)多參加一項(xiàng)活動(dòng)，看是增加了負(fù)擔(dān)，其實(shí)對(duì)于我們來說，在這個(gè)過程中自身也在不知不覺的成長。俗話說“擔(dān)子是壓出來的，力氣是使出來的。”只有學(xué)校發(fā)展好了，我們每一個(gè)教師才有機(jī)會(huì)發(fā)展的更好，學(xué)校就是我們成長的搖籃，我們要盡心盡力的為之付出。少一些個(gè)人私利，多一些集體意識(shí)！我愿繼續(xù)做一個(gè)“忙碌而充實(shí)的二小人”。
漢豐二校李善紅。
語文研討交流發(fā)言材料篇二
百年路初心如磐，新征程奮楫篤行。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，是一部踐行初心使命的歷史；中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是一個(gè)接一個(gè)的“趕考”過程。新征程上，黨員干部要始終牢記“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個(gè)根本問題，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，埋頭苦干、勇毅前行，為贏得更加偉大的勝利和榮光貢獻(xiàn)自己的力量。
一、牢記初心使命，要在信念上多“補(bǔ)鈣”?！袄硐胄拍钍枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念、理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！币话倌陙碇袊伯a(chǎn)黨把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。在國內(nèi)國際形勢復(fù)雜多變，改革開放進(jìn)入“深水區(qū)”，新冠病毒疫情防控進(jìn)入常態(tài)化時(shí)期的今天，要實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)，每一名基層黨員干部應(yīng)該更加堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之“鈣”，鞏固政治之“魂”，以實(shí)際行動(dòng)詮釋初心使命。要全面深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持全面系統(tǒng)、及時(shí)跟進(jìn)，多思多想、學(xué)深悟透，知行合一、學(xué)以致用，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，努力把握好這一重要思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法。只有堅(jiān)持不懈強(qiáng)化思想理論武裝，加強(qiáng)主觀世界改造，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，才能做到正本清源、固本培元，保持政治清醒，增強(qiáng)政治定力。
二、牢記初心使命，要在能力上多“充電”。能力本領(lǐng)是黨員干部的立身之本、成事之基。在前進(jìn)道路上，必然會(huì)面臨許多困難、風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢、新目標(biāo)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，基層黨員干部必須以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，戰(zhàn)勝新征程上的一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。一分部署，九分落實(shí)。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢新任務(wù)，斗爭無時(shí)不在無處不有，黨員干部既要敢于斗爭、善于斗爭，更需勤于斗爭。要重點(diǎn)聚焦制約黨中央重大戰(zhàn)略決策部署落實(shí)的“腸梗阻”問題，廣泛開展調(diào)查研究，用好用活項(xiàng)目工作法、一線工作法、典型引路法，摸清卡點(diǎn)堵點(diǎn)所在，精準(zhǔn)開出“破題良方”。要大力發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神”，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定不移抓好打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的好事實(shí)事，用言必行、行必果的工作狀態(tài)推動(dòng)黨中央重大戰(zhàn)略決策在為民實(shí)踐中落地生根、開花結(jié)果。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考、敏于實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行“充電”和“加油”，提高為群眾辦實(shí)事的能力。這就需要基層黨員干部勤于政策學(xué)習(xí)，提高政治能力，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)政策的背景意義，讓政策得到貫徹落實(shí)，讓群眾更好地享受各項(xiàng)政策帶來的利益，從而提高群眾的獲得感、幸福感、滿意感。勤于調(diào)查研究，提高為民辦事能力，腳踏實(shí)地，扎根基層，拜群眾為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多到田間地頭了解群眾疾苦，多與群眾交心談心。不斷增強(qiáng)辦事本領(lǐng)，厚積薄發(fā)，做到平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危難關(guān)頭豁得出來。
三、牢記初心使命，要在作風(fēng)上多“體檢”。作風(fēng)問題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。良好作風(fēng)是干部精氣神生成的土壤，具有思想引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范、凝聚人心的作用。面對(duì)新時(shí)代、新征程、新使命，各級(jí)黨員干部絕不能做“躺平干部”“佛系干部”，要以身作則，帶頭做忠誠于黨的表率、廉潔奉公的表率、干事創(chuàng)業(yè)的表率、敢于創(chuàng)新的表率，帶頭轉(zhuǎn)作風(fēng)做示范，做到“八小時(shí)外”慎獨(dú)慎微，廉潔自律，更好地醇正黨風(fēng)政風(fēng)，帶動(dòng)社風(fēng)民風(fēng)。同時(shí)，要樹立新理念，拿出新舉措，打破思維定勢，多角度思考問題，應(yīng)用統(tǒng)籌性思維、求解性思維、創(chuàng)造性思維來開展工作，把事情想在前面、想得全面，把工作做得扎實(shí)、做出成效。要力戒形式主義，以不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的勇氣，昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的銳氣苦干實(shí)干、不務(wù)虛功、勤奮工作，以此回報(bào)黨和人民的重托。要一身正氣，兩袖清風(fēng)，自覺遵守黨規(guī)黨紀(jì)。敬畏人民、敬畏組織、敬畏法規(guī)，在自身過硬的基礎(chǔ)上，管好家屬和身邊工作人員，堅(jiān)決同各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭，堅(jiān)決清除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素。
一代人有一代人的使命，站在中華民族偉大復(fù)興的歷史節(jié)點(diǎn)上，基層黨員干部要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，知難而進(jìn)，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代重任，以只爭朝夕不負(fù)韶華的緊迫感，牢記初心使命，繼續(xù)書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。
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語文研討交流發(fā)言材料篇三
各位老師：
大家好！很高興坐在這里和大家一起進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)交流。首先做一下自我介紹。我是。。，在交流之前，我想和各位同仁們一起分享一句話：
teachersareengineersofhumansouls。
大家都知道這是蘇聯(lián)教育家加里寧所說的一句話：教師是人類靈魂的工程師。將教師定義為工程師的角色，我覺得是再適合不過了，從我自己理解的角度來看，此句將一片土地比喻為學(xué)生，而最后的工程就是學(xué)生的未來，一個(gè)工程的價(jià)值是由許多因素決定的，同樣學(xué)生的未來價(jià)值也受到了很多方面的影響，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)正是學(xué)生以后高端英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的牢固度就在于我們與學(xué)生的共同努力。今天在這里，我想和大家一起分享一下經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的一些心得體會(huì)。自己只是位初出茅廬的老師，肯定有許多不足的地方，首先還請大家多多包涵。
我將自己的英語教學(xué)歸結(jié)為“4+1+1“模式。
四則是指四種人物代表：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，學(xué)生，英語教師本人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面：對(duì)于小學(xué)來講，英語的確不及語數(shù)的重視度高，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不加以重視，我們的英語教學(xué)工作很難開展，甚至容易被忽略。在這里我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)校對(duì)英語的重視度是極高的，學(xué)校給我提供一切能力所及的幫助和支持，平時(shí)也非常關(guān)心英語的測試情況，課堂紀(jì)律等等。學(xué)校的關(guān)懷讓我自己感到無比的動(dòng)力，所以在此非常感謝學(xué)校的所有關(guān)心英語的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
班主任方面：其實(shí)大家都知道班主任是一個(gè)連接學(xué)生與各科老師之間的紐帶，所以班主任的配合是不容忽視的。學(xué)校里每個(gè)班的班主任都很支持和配合英語的一切活動(dòng)，甚至有些班主任還會(huì)幫我看早自習(xí)，甚至那些有英語基礎(chǔ)的老師還會(huì)幫助我糾正學(xué)生的發(fā)音，或者幫我關(guān)注英語作業(yè)的完成情況。班主任的重視更直接的影響著學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度。但是在上學(xué)期我自己覺得自己在主動(dòng)與語數(shù)老師交流的方面做的不太夠，所以這學(xué)期我要求自己多與語數(shù)老師溝通，彼此支持配合，一起來打造我們的工程。
學(xué)生方面：對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們?nèi)匀惶幵诤猛婧脛?dòng)的年紀(jì)，因此在教學(xué)中，我覺得最重要的是引起他們的興趣。在我看來興趣其實(shí)包括兩個(gè)方面：
（1）引起學(xué)生對(duì)老師的興趣，在我剛接手六年級(jí)的時(shí)候，我首先是介紹自己的英文名，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住這一點(diǎn)利用課余時(shí)間給他們開展了一次英文取名活動(dòng)，而且我允許學(xué)生在校園里面叫我的英文名。也許是因?yàn)檫@樣學(xué)生跟我少了那份師生間首次見面應(yīng)該有的陌生感，而是多了一份朋友間的親切感。在課堂上講課舉例，我一般會(huì)用班上的學(xué)生的名字或衣服特征這些比較貼近我們生活的東西來舉例，來讓學(xué)生感受英語的生活化，但是經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的缺點(diǎn)，那就是學(xué)生與老師相處的太過于隨意，但是這個(gè)年齡的學(xué)生并不能掌握那個(gè)尺度，所以很多時(shí)候在上課的時(shí)候?qū)W生會(huì)特別的不在意，很隨意，這種情況讓我感到十分的懊惱，今天還要請各位老師多多給予幫助。
（2）引起學(xué)生對(duì)英語的興趣。在這一方面我自己主要是從課堂活動(dòng)來入手，在課堂上形。
成“玩中學(xué)，學(xué)中玩“的教學(xué)模式。其實(shí)就是一些我們眾所周知的教學(xué)活動(dòng)：如chant，兒歌，開火車，傳遞卡片，小組競賽等。我自己認(rèn)為自己在這方面做的不太夠，六年級(jí)的學(xué)生沒有那么多的時(shí)間來進(jìn)行課堂活動(dòng)，所以我自己選擇的是1+1教學(xué)模式：將一個(gè)模塊的重點(diǎn)句型，單詞提煉出來進(jìn)行課堂活動(dòng)教學(xué)，然后第二節(jié)課就進(jìn)行做筆記，提句型，落實(shí)知識(shí)然后進(jìn)行機(jī)械操練，往往這節(jié)課比較枯燥，但是這個(gè)時(shí)候我們的sticker就起到很大的作用。
英語教師自身方面：老師是一門學(xué)科的引導(dǎo)者，所以我們自己對(duì)自己的要求那是必須的高。首先肯定在專業(yè)知識(shí)上就必須嚴(yán)格要求自己，再是看你自己對(duì)這個(gè)職業(yè)的態(tài)度，因?yàn)槲易约汉芟矚g這個(gè)職業(yè)所以興趣度也比較高，很容易用心去做許多教學(xué)方面的事情，很愿意去和學(xué)生交流，與學(xué)生走的比較近，愿意接受學(xué)生的意見來提高自己。其實(shí)一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的口中聽到他們對(duì)你最真實(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)自身的提高非常有效的。還有一個(gè)很重要的是一定要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生的心思是很細(xì)膩的，所以在公平這個(gè)方面在他們心里的分量是非常重要的。
其實(shí)歸根結(jié)底就是師生關(guān)系的良好建立也是教師本人應(yīng)該注意的問題。
第一個(gè)“1”就是指學(xué)習(xí)環(huán)境：
對(duì)于我們的條件來講，英語環(huán)境的建立是很難的幾乎可以說impoible。所以我們必須自己去創(chuàng)造這份環(huán)境，我自己是這樣定義我所創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境：
（1）利用英語早自習(xí)10分鐘。
六年級(jí)的兩個(gè)班都安排了兩天的英語早自習(xí)，首先肯定要有領(lǐng)讀的同學(xué)，一定要培養(yǎng)聲音大，發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生來擔(dān)任，早讀時(shí)間較短，所以我安排他們只是讀單詞和重點(diǎn)語句，還有一個(gè)很重要的就是一定要安排一個(gè)負(fù)責(zé)的巡讀的學(xué)生，這樣可以方便我了解學(xué)生早自習(xí)的閱讀情況，同時(shí)巡讀生可以提醒那些開小差的同學(xué)。
（2）利用課堂剩余5分鐘。
我自己養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣就是每節(jié)課的最后五分鐘我會(huì)叫領(lǐng)讀生帶領(lǐng)學(xué)生一起讀英語，同時(shí)我從中糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音，還有一個(gè)原因是我希望他們能夠多頻率的張開嘴巴大聲讀英語。
（3）“小老師”效應(yīng)。
我將一個(gè)班分為幾個(gè)讀書小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)安排兩名英語能力好的來當(dāng)隊(duì)長，利用課余時(shí)間隊(duì)長在我這里過關(guān)，隊(duì)員到隊(duì)長那里過關(guān)，同時(shí)我自己得隨時(shí)抽查那些隊(duì)員，畢竟小孩子的自覺能力不是很好。老師必須多多提醒和監(jiān)督。（當(dāng)然在規(guī)定的時(shí)間沒完成任務(wù)是會(huì)受到一定的懲罰的，我制定的懲罰就是別人玩的時(shí)候你繼續(xù)留在辦公室陪老師學(xué)習(xí)。）但是這樣有一個(gè)缺陷就是老師會(huì)比較累，不過對(duì)我來說還好，精力比較充沛。
（4）聽力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我現(xiàn)在上課的時(shí)候能用磁帶就盡量用磁帶來領(lǐng)讀，避免學(xué)生只是習(xí)慣老師的發(fā)音，而聽不懂原音，還有練習(xí)冊的聽力其實(shí)是很好的資料，我盡量每周都讓他們練練耳朵，聽聽練習(xí)冊的聽力。
（5）午間英語休閑十分鐘。
其實(shí)這個(gè)是我上次開教研會(huì)的時(shí)候聽到其他學(xué)校的一個(gè)老師的做法，當(dāng)時(shí)我恍然大悟，學(xué)生中午大概有一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，何不用十分鐘帶領(lǐng)他們感受英語的熏陶，并且還可以平靜中午玩耍后的激動(dòng)的心情，但是每天都進(jìn)行是不太可行的，所以我只是安排學(xué)生們在沒有早自習(xí)的中午進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。
（6）隨口說英語。
其實(shí)所謂的隨口說英語是指平時(shí)大家見面的時(shí)候自然而然的說出英語，在這個(gè)方面我一般就是教學(xué)生一些打招呼，問候的英語，在校園里面彼此招呼。在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)的校園情景來潛移默化學(xué)生的語感。比如我在講：goshopping這個(gè)短語的時(shí)候，我會(huì)開玩笑的跟同學(xué)們交流說：我們下課去學(xué)校小賣部goshopping。結(jié)果下課的時(shí)候還真的有學(xué)生跑到辦公室門口來喊：vicky小賣部goshopping去。
（7）英語比賽。
在這個(gè)方面我自己做的不是很多，主要是因?yàn)樽约菏侨５挠⒄Z老師，所以如果說開展全校性的英語比賽，我自己會(huì)特別的累，而且不容易進(jìn)行，所以我選擇的是分別在每個(gè)班舉行不同類型的英語比賽：在上學(xué)期我在六年級(jí)舉行過英語書寫比賽，還有讀書比賽，利用上課十分鐘進(jìn)行書寫，讀書小隊(duì)進(jìn)行pk。
（8）板報(bào)文化。
黑板報(bào)是學(xué)生教室里最明顯的一個(gè)展示臺(tái)，讓學(xué)生時(shí)不時(shí)抄寫一些本冊的重點(diǎn)語句在上面，每次上課前有意識(shí)的和同學(xué)們一起來練習(xí)上面的語句，讓學(xué)生自覺的形成看黑板報(bào)的習(xí)慣。
第二個(gè)“1”是指教學(xué)方法。
我將我自己的教學(xué)方法分為三步：
第一步：備課。
備學(xué)生：1.學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)我的話題感興趣。
2.關(guān)于今天的知識(shí)學(xué)生的記憶度還有多少，我們需要復(fù)習(xí)哪些相關(guān)的知識(shí)。
3.我自己設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生會(huì)怎樣回答我4.怎樣來引導(dǎo)他們回答我的問題。
備教具：上課需要用哪些東西，如單詞卡，錄音機(jī)等。
第二步：上課。
有效課堂是我們追求的目標(biāo)，但是上課的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多應(yīng)激的情況，其中上課最讓我頭痛的就是很多的學(xué)生喜歡接嘴，還有就是利用中文來筆記單詞句子的發(fā)音現(xiàn)象，最后導(dǎo)致大部分發(fā)音都不準(zhǔn)確，這些情況都讓我感到無比的困惑。在這里還要向大家請教一下遏止這種現(xiàn)象的方法。
正如上面所講，由于時(shí)間的限制，我沒有辦法一節(jié)課四十分鐘全部都用來進(jìn)行課堂活動(dòng)教學(xué)而忽視知識(shí)的落實(shí)情況，所以在課堂上該進(jìn)行筆記的時(shí)候，我還是會(huì)讓學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行記錄，否則學(xué)生一節(jié)課結(jié)束都不明白這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
我自己在上課的時(shí)候比較注重學(xué)生的口語的練習(xí)。我比較喜歡讓學(xué)生組句子，做小組練習(xí)，甚至有時(shí)會(huì)讓他們自己歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)然后我們一起再來總結(jié)。課堂的氛圍是十分重要的，每個(gè)老師都有在課堂上屬于自己的氣氛區(qū)。由于我自己的性格原因，自己平時(shí)上課的時(shí)候是屬于那種比較幽默，隨意的類型，有時(shí)會(huì)跟同學(xué)們開開玩笑讓課堂活躍起來。
其實(shí)在進(jìn)行集體備課的時(shí)候，我們設(shè)計(jì)的是在課堂上進(jìn)行情景教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，我無法呈現(xiàn)哪些情景教學(xué)的東西，所以為了能夠引起同學(xué)們的共鳴，我讓學(xué)生來代表一種食物，然后進(jìn)行問答，但是句子中食物的位置有姓名來替代。如：
a:whatdoyouwant?
b:iwant:howmuchisit?
bit’s…。
這樣結(jié)合學(xué)生的姓名來舉例，不僅讓學(xué)生感到非常的興奮和激動(dòng)，也讓學(xué)生進(jìn)行了口語的練習(xí)。在課堂上我感覺得到學(xué)生非常的活躍，特別是在標(biāo)價(jià)這一塊上。
上次開完教研會(huì)后自己反思了一下自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂動(dòng)筆練習(xí)這一塊做的非常的不夠，所以現(xiàn)在我試著在課堂里安排一些課堂動(dòng)筆練習(xí)。比如新的單詞語句，會(huì)讓學(xué)生在本子或者在桌子上涌手畫畫寫寫，也會(huì)安排一些填寫表格或者做做練習(xí)冊上與課文相關(guān)的習(xí)題。
第三步：課后。
1，書寫訓(xùn)練。
其實(shí)我自己并不是喜歡讓學(xué)生進(jìn)行聽寫的單詞的，但是如果不這樣做，學(xué)生回家都會(huì)把英語拋在一邊去。所以每次我會(huì)勾出一些簡單的單詞讓他們進(jìn)行識(shí)記。但是我安排聽寫目的其實(shí)并不是在于讓學(xué)生去記住單詞怎么寫，而是為了讓學(xué)生有意識(shí)的去了解熟悉那些單詞。這樣至少他不會(huì)對(duì)英語單詞感到陌生。
2，讀已學(xué)的文章。
沒有反思就沒有進(jìn)步，其實(shí)在這一塊我還真得自我反思一下，自己在這個(gè)方面做的不是很好，雖然每節(jié)課后我都會(huì)想想課堂里面存在的一些問題，進(jìn)行簡單的頭腦反思，但是落實(shí)在行動(dòng)上的書寫并不是那么的詳細(xì)。一般課下，我反思的傾向在于我是否完成了今天的教學(xué)任務(wù)，和課堂活動(dòng)是否讓學(xué)生得到了充分的訓(xùn)練，學(xué)生是否掌握了今天的知識(shí)重點(diǎn)，如果效果不好，下節(jié)課得多花一些時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
最后我想談?wù)勎易约航?jīng)過上學(xué)期的復(fù)習(xí)總結(jié)的一些復(fù)習(xí)的方法，還請大家多多指教：
1，上期期末。我將一本書的重點(diǎn)單詞和語句做了一個(gè)匯總。（像這樣的一張?jiān)嚲恚?，每一周抽查小組長和組員的讀書情況，復(fù)習(xí)期間一般都是讀重點(diǎn)語句。（包括書本的重點(diǎn)語句，試卷的連詞成句。）如果組員不過關(guān)，那么組長就要負(fù)起應(yīng)該的教讀責(zé)任。
3，試卷測試獎(jiǎng)勵(lì)：上了90分的，進(jìn)步最大的都有獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的東西必須要吸引。
學(xué)生。我的獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)作業(yè)本，但是這個(gè)不單單是一本作業(yè)本，而是經(jīng)過我修飾的獎(jiǎng)品。（像這樣的本子）退步最大的就給我獎(jiǎng)勵(lì)，隨便什么他自己決定。
4，復(fù)習(xí)的每節(jié)課都要練練聽力，練習(xí)冊，試卷的聽力是很好的材料，我只是讓他們聽。
聽力，做聽力題。
以上則是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)想法，還有很多的不足之處，還希望在坐的老師多多提建議，讓我有更大的提高。
語文研討交流發(fā)言材料篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
雖說從教的年頭也不短了，但是教無定法，這么多年一直沒有摸索出一套既實(shí)用又可行的教學(xué)方法。因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，是有思想，靈性的，所以教學(xué)方法也要酌時(shí)而用，不能生搬硬套。下面我就自己在教學(xué)中的一些思考和淺顯的認(rèn)識(shí)跟大家交流一下，希望我們共同進(jìn)步。我覺得目前的小學(xué)語文教學(xué)，既要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，又要應(yīng)對(duì)考試，需要從以下幾方面做起：
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以作為語文老師需要身兼數(shù)職，首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，平時(shí)在班上多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到被賞識(shí)，獲得成功的喜悅，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣即會(huì)被點(diǎn)燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會(huì)形成不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了動(dòng)力，成績的提高就有保障了。
作為老師，臺(tái)上四十分鐘，臺(tái)下卻要準(zhǔn)備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師本來打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便課后提些意見，可是他們都聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長時(shí)間？那位歷史教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的，不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。”是啊，高效的備課需要源頭活水，這源頭，就是讀書，每天不間斷的讀書；這活水，就是每天注入思想里的知識(shí)。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。要想提高教學(xué)藝術(shù)，就需要用學(xué)術(shù)著作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。
好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)收到事半功倍的效果。每次接手新班，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)：不知道怎么預(yù)習(xí)課文；課堂上不會(huì)聽課、不會(huì)做筆記；不懂背誦技巧等等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)耗時(shí)低效。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo)：
首先預(yù)習(xí)的引導(dǎo)可以從兩方面進(jìn)行。
語文研討交流發(fā)言材料篇五
試卷講評(píng)課是我們教學(xué)中的一個(gè)重要課型，也是我們教學(xué)中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過試卷講評(píng)，可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、鞏固和運(yùn)用水*，同時(shí)可以及時(shí)揭示教與學(xué)雙方存在的問題，以便在今后的教學(xué)中加以解決，使教法和學(xué)法同時(shí)得到優(yōu)化。
受應(yīng)試教育“填鴨式”教學(xué)的影響，學(xué)生總是被動(dòng)地坐等知識(shí)，重知識(shí)記憶而輕問題思考，習(xí)慣于聽老師講解，忽略了英語這門課程的特殊性。而在傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課上，教師講學(xué)生聽且被迫不停的作筆記已習(xí)以為常，以往我們從試卷的第一題開始，就題論題，一講到底，題題不放過，一套試卷講下來往往要花上三四課時(shí)才能講完，既浪費(fèi)了學(xué)生有限的時(shí)間，又使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生通過試卷講評(píng)所掌握的僅僅是“這個(gè)題目”的答案，知識(shí)是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“簡單重復(fù)”和“高耗低效”。更有甚者，教師在講臺(tái)上一題一題地說答案，學(xué)生在下面只將其選擇的序號(hào)a、b、c、d改過來，就“萬事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，講過的問題過兩三天又不知道了。表面上看起來學(xué)生聽得認(rèn)真，改得仔細(xì)，但效果總是不太理想。
這種教師“滿堂灌”的試卷講評(píng)模式違背了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)理念，無視了學(xué)生的主體性和學(xué)生的思維訓(xùn)練過程，同時(shí)也忽視了學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和師生的情感交流，導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與意識(shí)淡薄，難以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。教學(xué)效果可想而知。
我曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行過“你們需要什么樣的試卷講評(píng)課？”的問卷調(diào)查，學(xué)生是這樣說的：
“我們希望老師在上試卷講評(píng)課時(shí)不要面面俱到，不分輕重，把我們當(dāng)?shù)湍軐W(xué)生看待。”
“對(duì)一個(gè)較難的問題，我們最希望的形式是教師把問題擺出來，讓我們自己獨(dú)立思考，通過同學(xué)間的相互討論而獲得解決。因?yàn)檫@樣做印象會(huì)更深刻，不易忘記?！?BR> “老師應(yīng)當(dāng)圍繞我們在討論*同不能解決的問題再出一些變式練習(xí)，以便我們及時(shí)鞏固加深印象。只有這樣，講評(píng)課才能讓我們收到很好的效果。”
高中英語新課標(biāo)明確提出“培養(yǎng)學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)的能力，具有較強(qiáng)的評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)效果、總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法的能力?！?BR> 從理論概括的角度來看，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”、“堅(jiān)持學(xué)”。從“教”的方面來說，學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)以引導(dǎo)和激勵(lì)為主攻方向。必須從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的興趣入手，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中確立自主探究的意識(shí)，開展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，掌握自主學(xué)習(xí)的策略，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從自主探究走向大膽創(chuàng)新。
從“學(xué)”的方面來說，學(xué)生必須在教師的逐步引導(dǎo)下，在知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的具體實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)自主意識(shí)，確立適度的自信心，充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到在實(shí)踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷增強(qiáng)克服各種障礙的主體能力，獲得生動(dòng)、活潑、獨(dú)立、主動(dòng)的發(fā)展。因此，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
魏書生主張：上課時(shí)教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。
綜上所述，想要提高教學(xué)質(zhì)量，我們不應(yīng)只在“教”上下功夫，而要在學(xué)生的學(xué)習(xí)“策略”上做文章，改變以教師為中心的試卷講評(píng)模式，提高試卷講評(píng)的效率，嘗試運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式來優(yōu)化試卷講評(píng)，讓師生共同合作進(jìn)行試卷講評(píng)教學(xué)。
小組合作試卷講評(píng)的教學(xué)模式主要有以下六個(gè)環(huán)節(jié)組成。
1、合理分組：
首先，老師按照同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)能力以及英語成績的差異，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀將同學(xué)們分成學(xué)習(xí)小組，每組由6—7人組成，且每組選定一名組長，由英語成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，并領(lǐng)導(dǎo)和組織每次的活動(dòng)。各組實(shí)力均衡，有強(qiáng)有弱。
2、體驗(yàn)任務(wù)。
教師根據(jù)考試或練習(xí)情況，要求學(xué)生在得到參考答案之后對(duì)試卷上的問題進(jìn)行自我思考學(xué)習(xí)，分析自己出錯(cuò)的原因，進(jìn)行自行思考和知識(shí)準(zhǔn)備，并初步解決問題。這種體驗(yàn)問題的策略讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的自我肯定與否定，對(duì)自己進(jìn)行良好的評(píng)價(jià)，能產(chǎn)生積極的“自我接納”。能引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教學(xué)情境和任務(wù)進(jìn)行體驗(yàn)，并且在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝消極的情緒和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識(shí)，為參與下一步的小組合作學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，去體驗(yàn)課堂小組學(xué)習(xí)的快樂與成功。
3、合作討論。
經(jīng)過自我分析之后小組組織討論該組所存在的問題。以學(xué)生講解試卷為主要方式，即“生生互動(dòng)”。組長做好記錄，并把一時(shí)難以形成共識(shí)的問題，提交給全班同學(xué)和老師討論。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，有的組推選了成績好的同學(xué)進(jìn)行逐題講解，大家參與公共問題的討論。也有的組先統(tǒng)計(jì)好大家的問題，再集中講解。方式不同，但無一例外，大家都聽得非常認(rèn)真。不少同學(xué)手捧字典，細(xì)心查閱。而組長更為細(xì)致，一邊鼓勵(lì)組內(nèi)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)積極參與討論，一邊加以補(bǔ)充，盡量將每個(gè)點(diǎn)都解釋清楚。但難免還是會(huì)出現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)大家都無法解決的問題，此時(shí)，有的組會(huì)選擇將問題反饋給老師，有的組會(huì)向其他組“求助”，以找到解決問題的方式。這個(gè)過程讓學(xué)生之間形成有效合作，充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，而在此過程中，老師一直在各組中穿梭，認(rèn)真記錄同學(xué)們提出的問題，一邊現(xiàn)場解答。有時(shí)下課鈴聲響了，同學(xué)們還依然沉浸在“唯恐討論之不足，不知鈴聲之既響”的愉悅境界中。
4、展示分享。
各小組長將小組討論解決的問題精心進(jìn)行匯報(bào)，并將不能達(dá)成一致意見的題目的題號(hào)寫黑板上，尋求幫助。當(dāng)各組問題在黑板上匯總之后，在實(shí)行集中答題，全班同學(xué)自由發(fā)言，各抒己見，談對(duì)問題的看法，使小組合作學(xué)習(xí)成果在更大范圍——全班之間進(jìn)行分享交流。這一階段的活動(dòng)中，學(xué)生可以進(jìn)一步提煉自己的討論結(jié)果，學(xué)習(xí)其他小組的做法，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享；特別是小組同學(xué)把自己的討論成果面向大家進(jìn)行展示以及成果答辯時(shí)，改變了原來教師問學(xué)生答這種方式，有助于學(xué)生克服膽小、懦弱等心里，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、精講點(diǎn)撥。
在所有組完成解答后，老師再進(jìn)行二次講解，補(bǔ)充需注意的重點(diǎn)知識(shí)，精講大家在討論過程中所暴露出來的典型問題。對(duì)試卷的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)過程中，教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何思考、如何歸納、使學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，使學(xué)生在迫切要求學(xué)習(xí)的心里狀態(tài)下自己思考、理解、消化、吸收，從而達(dá)到“自奮其力，自致其如”的效果。
6、鞏固提高。
鞏固提高部分是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對(duì)學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。該環(huán)節(jié)是對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行反饋訓(xùn)練和評(píng)價(jià)性訓(xùn)練，所以，教師在試卷講評(píng)課中也應(yīng)設(shè)置這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在鞏固練習(xí)中，教師應(yīng)注意練習(xí)的相似性與針對(duì)性以及及時(shí)性。針對(duì)試卷內(nèi)容和學(xué)生存在的問題設(shè)計(jì)相似練習(xí)，進(jìn)行拓展鞏固。根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時(shí)給與激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問題或錯(cuò)誤及時(shí)分析，并予以解決和糾正，是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課所獲得的信息得到及時(shí)反饋和有效鞏固。
你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，如果我們交換，那每個(gè)人各得一個(gè)蘋果。但你有一種思想，我也有一種思想，如果我們交換，那我們都有了兩種思想。學(xué)習(xí)亦是如此。
自從采用了這種模式后，大家積極性很高，常常很快完成老師布置的作業(yè)，催促著課代表對(duì)答案，然后馬上思考自己該如何講解，并再次揣摩其他選項(xiàng)的為什么不對(duì)以便討論。通過相互討論和查找資料后之后，大家不僅做了很多的自學(xué)筆記，還補(bǔ)充了許多新知識(shí)。
自主學(xué)習(xí)不僅令學(xué)生找到了被信任的感覺，也使同學(xué)們有了責(zé)任感，令大家對(duì)知識(shí)有了更深的理解與思考，并提高了大家的表達(dá)能力。在活動(dòng)中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不過，不懂的知識(shí)點(diǎn)可以刨根問底，不會(huì)有所顧忌。在交流的過程中同學(xué)之間增進(jìn)了彼此之間的感情，從而增強(qiáng)集體凝聚力。不僅如此，同學(xué)們還多了自主思考的時(shí)間，并培養(yǎng)了這種完全不依賴于老師的能力。
語文研討交流發(fā)言材料篇六
首先我用小黑板出示生字后，我不急于教讀，而是讓學(xué)生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組內(nèi)的學(xué)生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂于識(shí)字、樂于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。然后領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)的生字，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生已認(rèn)識(shí)的字讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練習(xí)、同桌對(duì)讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。
教給學(xué)生自主識(shí)字的方法是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)?！笆谌酥贼~，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識(shí)字教學(xué)要對(duì)其充分利用。教師抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識(shí)字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析字形、自主識(shí)字的能力。例如《口耳目》一課全是象形字。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些字和圖很相像。學(xué)生不僅很容易記住，以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來學(xué)。識(shí)字4《操場上》有很多形聲字，如球、拍、跑、響等，可以告訴學(xué)生聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁，教學(xué)時(shí)就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識(shí)字。當(dāng)然，我們教給學(xué)生的識(shí)字方法，不能硬塞給學(xué)生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學(xué)生通過自主的識(shí)字逐漸領(lǐng)悟，積累識(shí)字的方法。
在全班同學(xué)大部分會(huì)讀的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂采取多種方法重現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)。認(rèn)字和認(rèn)人一個(gè)道理，一回生，二回熟。因此鞏固認(rèn)字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學(xué)生再認(rèn)可安排在合作中、游戲中、活動(dòng)中，比如，在同班或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵(lì)、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象，（1）猜字謎。教師可以把一些生字編成字謎讓學(xué)生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等。（2）編字訣獲兒歌。如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”。“一點(diǎn)一橫長，“口”字在中央，下面禿寶蓋，“幾”字一加燈就亮。（3）形體動(dòng)作識(shí)字。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個(gè)“十”字；在大開雙腿就是一個(gè)“大”字；站直了打開右臂就是一個(gè)“卜”；一些動(dòng)作的字如“打、踢、拍、趴、伸”等字，也可以用相應(yīng)的形體動(dòng)作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識(shí)字?？傊?，認(rèn)字教學(xué)一定要把工夫花在千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面上，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí)，當(dāng)堂鞏固。
我們老師要把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識(shí)字是很方便的，一次它是很重要的識(shí)字途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識(shí)字氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：
（1）開學(xué)時(shí)，我們可以給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)名字卡片，給卡片上的漢字注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學(xué)生課間休息時(shí)，互相認(rèn)識(shí)，互相介紹自己的名字，既鞏固了拼音，又記住了不少字。
（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學(xué)的生字編寫成一兩句話，讓學(xué)生在上課前讀一讀。
（3）建立“識(shí)字儲(chǔ)蓄箱”。即老師和學(xué)生把我會(huì)認(rèn)的字的卡片放進(jìn)箱子里，學(xué)生有空的時(shí)候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學(xué)。
（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識(shí)字比賽。如引導(dǎo)學(xué)生在食品包裝袋、廣告牌、對(duì)聯(lián)、電視等周圍的`環(huán)境識(shí)字。
（5）推薦學(xué)生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中閱讀，在閱讀的過程中識(shí)字。
語文研討交流發(fā)言材料篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家晚上好：
今天坐在這里發(fā)言，面對(duì)這麼多優(yōu)秀的語文老師，我心中忐忑不安，不知道該談些什么。感謝學(xué)校的信任，讓我這幾年帶九年級(jí)，那么，我就從中考的角度來簡單地談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。限于我經(jīng)驗(yàn)有限，難免會(huì)有很多不足，還請大家多多批評(píng)指正。
初中語文教學(xué)大綱考明確指出“初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，考查學(xué)生的語文素養(yǎng)?！敝攸c(diǎn)考查學(xué)生的語言文化的積累，寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。”提醒注意的是，沒有試題能脫離特定的“知識(shí)與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。因此，從應(yīng)考來說,對(duì)知識(shí)與能力的把握是最基本的。
縱觀近五年安徽省中考語文考試，兼顧畢業(yè)與升學(xué)雙重測試目的，注重引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，回歸語文教材，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，全面考查語文素養(yǎng)。試卷彰顯課標(biāo)理念和考綱要求，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變。微變的是形式，不變的是守正務(wù)實(shí)、推陳出新的理念。
試卷的結(jié)構(gòu)由“。
一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)。
二、閱讀(55分)。
三、寫作(55分)。
四、卷面書寫（5分）”四大板塊構(gòu)成，在識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、欣賞評(píng)價(jià)五個(gè)能力層級(jí)上考查學(xué)生，注意、寫作和口語交際以及綜合性學(xué)習(xí)等方面的有機(jī)聯(lián)系。近幾年沒有出現(xiàn)偏題、怪題和“超綱題”，但每年都會(huì)有新的題型從不同的角度來考察學(xué)生。九年級(jí)語文教學(xué)，我們面臨的首要任務(wù)是中考，所以，我們可以從近幾年的中考試題中尋找規(guī)律。
板塊一：語文積累與綜合運(yùn)用。
1、古詩文默寫（10分）。
此類試題，主要考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解以及書寫。除了考查詩句上下句的填空，不可忽視詩詞曲的默寫。
除了必備的古詩詞，文言文的重點(diǎn)名句亦不可忽視。近幾年出現(xiàn)的詩詞句考查：
08年——《登飛來峰》《天凈沙·秋思》《己亥雜詩》《夜雨寄北》。
張十八員外》。
《登飛來峰》。
涉及到的文言文是：
07年——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》（3分）。
08年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》（3分）。
09年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患，死于安樂》（2分）。
10年——《論語》《陋室銘》（2分）。
11年——《生于憂患，死于安樂》《岳陽樓記》（2分）。
12年——《論語》《生于憂患，死于安樂》《醉翁亭記》（3分）。
預(yù)測思考：分值：估計(jì)仍然占10分；
關(guān)注文言文名句：應(yīng)該預(yù)測到，2013年的默寫也會(huì)有古文中的名句。因此，復(fù)習(xí)中不能只背默34首古詩，對(duì)16篇古文中的名句、重點(diǎn)句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。
關(guān)注短小的詩詞全文默寫；不可忽視理解性填空：雖然這三年沒考查理解性填空，但不可忽視理解性填空的訓(xùn)練。
應(yīng)對(duì)方法：加強(qiáng)背誦和默寫。特別要指出的是只能背誦不是目的，要特別關(guān)注字的寫法，首先理解詩句含義，其次，要多練習(xí)默寫。在教學(xué)中應(yīng)注重詩句的理解，而不是單純的讓學(xué)生讀讀背背就萬事大吉，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的內(nèi)涵。讀寫不能分割，應(yīng)同步進(jìn)行，對(duì)一些易錯(cuò)字要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)聽寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。詩歌教學(xué)，切忌一背了之。
2、詞語積累題（9分）。
共9分。
辭方法，也是9分。
寫句子，也是9分。
2012年有所變動(dòng)，一個(gè)注音，二個(gè)字寫法，一個(gè)漢字在特定語境中的含義，還有一個(gè)改寫句子。
也是9分。
命題特色：此類基礎(chǔ)題主要考查學(xué)生的基本功，要求會(huì)寫常見漢字，且會(huì)使用工具書，并能根據(jù)語境辨別字詞含義。這幾年逐漸加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。另外還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞語。
策略思考：平時(shí)注重基礎(chǔ)的積累，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)書寫的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生使用工具書，學(xué)會(huì)快速查并能結(jié)合語境推斷字詞含義。
3、名著閱讀（4分）。
安徽省名著考查題是從2005年開始的，根據(jù)梳理我們看往年考查到的名著：
2005年《水滸》《格列佛游記》《西游記》；（填空3分）。
2006年《水滸》《格列佛游記》《名人傳》《繁星·春水》；（任選一部填表5分）。
2007年《西游記》；（簡答+填空5分）。
2008年《繁星·春水》；（具體談冰心詩特點(diǎn)4分）。
2009年《名人傳》《格列佛游記》（填空、簡答4分）。
2010年《水滸》《童年》（填空4分）。
2011年《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》（填空4分）。
2012年《西游記》《格列佛游記》（填空4分）。
命題特色：名著考查以填空題為主，另考查對(duì)名著的賞析，有一定的難度。2010年沿襲了2009年以兩部文學(xué)名著設(shè)題的模式，并考查了《考試綱要》新增的兩部文學(xué)作品中的一部——《童年》，11年同時(shí)考查名著中的3部，《水滸》《朝花夕拾》、《繁星·春水》，試題更加詳細(xì)化、細(xì)節(jié)化。2012年《西游記》《格列佛游記》更加注重學(xué)生的閱讀。名著考查的內(nèi)容并非很難，但想拿滿分也不輕易，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不少。如2010年試題：高爾基的《童年》用第人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在家中的生活歷程，這題主要錯(cuò)在第1空上，學(xué)生們都知道本書的主人公是阿廖沙，所以他們都認(rèn)為是第三人稱。顯然沒有認(rèn)真閱讀原著。
語文研討交流發(fā)言材料篇八
在學(xué)習(xí)研討中，通過對(duì)入黨誓詞的重溫和對(duì)入黨誓詞的叩問，我的靈魂得到洗禮，精神得到升華，更加堅(jiān)定了為中華民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的職責(zé)任務(wù)。
通過讀原著、學(xué)原文、悟原理和不同形式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，我進(jìn)一步加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，加深了對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于河北工作和政法工作重要指示要求的領(lǐng)悟，提高了真信篤行、知行合一的意識(shí)和能力，增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，做到了“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守紀(jì)律、勇?lián)厝蔚乃枷胱杂X更加牢固。在學(xué)習(xí)中看到了黨中央和各級(jí)黨組織進(jìn)行自我革命的決心，看到了縣委、縣政府對(duì)縣域發(fā)展穩(wěn)定的信心，看到了縣委、縣政府一心為民、發(fā)展民生的舉措和赤誠，對(duì)我震動(dòng)很大。
通過對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央、省、市、縣各級(jí)黨委決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照群眾期待，深入查擺自身差距與不足，積極整改落實(shí)，提高了自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的能力，彌補(bǔ)短板、整改提升的努力方向更加明確。
通過深入一線走訪調(diào)研，問計(jì)于民、問需于民，提振士氣、勇于擔(dān)當(dāng)，有效解決不作為、慢作為和不會(huì)為、不善為的問題，對(duì)群眾的訴求“零懈怠”，對(duì)侵害群眾利益“零容忍”，拉近了同群眾的距離、增進(jìn)了同群眾的感情，踐行宗旨、為民服務(wù)的能力水平更加扎實(shí)。
通過對(duì)照黨章黨規(guī)、準(zhǔn)則條例，自我檢視和再學(xué)習(xí)，信仰“基線”、言行“界線”、制度“紅線”更加明晰，正風(fēng)肅紀(jì)、遵規(guī)守紀(jì)的“螺絲帽”擰的更緊，忠誠本色、清廉底色更加鮮明。
通過學(xué)習(xí)查擺剖析，看到了在學(xué)習(xí)和作風(fēng)上的不足。以前學(xué)習(xí)總是淺嘗輒止，沒有從思想上認(rèn)真思考，沒有從行動(dòng)上對(duì)表對(duì)標(biāo);以前的調(diào)查研究總是不深不透，解決問題往往是就事論事，很少能從增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”高度去檢視問題;以前干工作總是求穩(wěn)怕亂，缺乏創(chuàng)意意識(shí)和突破意識(shí)。
學(xué)習(xí)教育沒有止境，關(guān)鍵在于成果轉(zhuǎn)化。我將把理論學(xué)習(xí)作為終生課題，
總結(jié)。
運(yùn)用學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，在指導(dǎo)具體實(shí)踐上做文章。
一是抓好學(xué)習(xí)教育。把政治建設(shè)作為黨委首要任務(wù)，嚴(yán)格按照時(shí)間、任務(wù)、步驟要求，組織好我局的學(xué)習(xí)教育，以政治建設(shè)帶思想作風(fēng)，以黨建帶隊(duì)建，確保隊(duì)伍在重大危難之機(jī)時(shí)刻拉的出、沖的上、打的贏。
二是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”?？朔蛨?zhí)法而執(zhí)法的純業(yè)務(wù)觀點(diǎn)，提高政治站位，時(shí)刻將自己擺進(jìn)大局之內(nèi)，始終和黨中央保持高度一致，時(shí)刻把縣委、縣政府的中心工作放在心上，以此作為我局工作的中心和重心，積極跟進(jìn)、全力完成。
“五老”和志愿調(diào)解員隊(duì)伍，發(fā)揮好“好大哥”調(diào)解室品牌作用，推進(jìn)農(nóng)村道德評(píng)議會(huì)、紅白理事會(huì)、敬老孝親會(huì)等民間組織建設(shè),傳輸誠信友善正能量，以道德水平提升減少和化解矛盾糾紛，踐行好新時(shí)代的楓橋經(jīng)驗(yàn)。
四是把牢主責(zé)主業(yè)。以掃黑除惡專項(xiàng)斗爭為龍頭，縱深推進(jìn)“創(chuàng)凈土”、“亮劍2019”、利劍斬污、禁毒“兩打兩控”和獵狐2019等系列專項(xiàng)行動(dòng)，緊盯危害一方平安的黑惡痞霸犯罪不放松，緊盯群眾反映強(qiáng)烈的電信詐騙、非法集資和“兩搶一盜”等侵財(cái)類犯罪不放松，緊盯影響環(huán)境民生的食藥、環(huán)境和“黃賭毒”等違法犯罪不放松，以打開路，以打促防，打防結(jié)合，維護(hù)好社會(huì)治安穩(wěn)定。
81.25％，位居全市第一名。我們將再接再厲，深入推進(jìn)刑事案件“兩統(tǒng)一”機(jī)制和受立案改革，嚴(yán)格執(zhí)行“15185”案件審核標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)公檢法聯(lián)席會(huì)議和推進(jìn)案管建建設(shè)，將規(guī)范化執(zhí)法貫穿到執(zhí)法活動(dòng)的全過程和全要素。推進(jìn)“雙創(chuàng)雙服”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)省廳、市局服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各項(xiàng)措施，簡化辦事程序、提高服務(wù)效能、縮短審批時(shí)限，讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿，最大限度滿足群眾需求。
語文研討交流發(fā)言材料篇九
學(xué)黨史，開新局，把項(xiàng)目建設(shè)作為“帶目之綱”。抓時(shí)機(jī)，促發(fā)展，已建項(xiàng)目惠民生。近年來，動(dòng)力配件、石油南庫、果品蜜餞、醫(yī)藥公司、造紙廠等舊片區(qū)改造次序推進(jìn)，摩卡小鎮(zhèn)、金域瑞景、天成嘉苑、天天購物廣場等項(xiàng)目相繼建成，極大改善了群眾居住條件，優(yōu)化了轄區(qū)面貌，繁榮了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。順民意，促征收，在建項(xiàng)目持續(xù)發(fā)力。新城·悅雋時(shí)代項(xiàng)目進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)2022年6月交付；占地297畝的原造紙廠區(qū)域改造項(xiàng)目加快攻堅(jiān)掃尾，醫(yī)藥公司二期改造項(xiàng)目完成民意調(diào)查、房屋登統(tǒng)，待征收范圍批復(fù)后全力推進(jìn)征收工作。解民憂，促穩(wěn)定，全力以赴解難題。堅(jiān)持謀新事不留尾巴，了舊事不遺余力，借力省市房地產(chǎn)解遺政策，帶著居民問政策、幫著群眾辦手續(xù)，先后解決了天天購物廣場入住難，祥和家園、安馨家園、泰和世家等5個(gè)小區(qū)2900多戶居民的辦證難問題，房地產(chǎn)領(lǐng)域遺留問題得到有效解決。
學(xué)黨史，辦實(shí)事，把環(huán)境提升作為“發(fā)展之要”。作為清真食品集散區(qū)，民族路和志強(qiáng)路兩處馬路疏導(dǎo)市場由來已久。我們加大治理力度，累計(jì)拆除違建132處、6190平方米，清理垃圾27噸，取締店外經(jīng)營216家、馬路攤點(diǎn)430個(gè)，徹底解決了多年來交通擁堵、私搭亂建、店外擺放、占道經(jīng)營等“頑疾”。同時(shí)，做到疏堵結(jié)合，設(shè)置臨時(shí)經(jīng)營安置點(diǎn)，加快便民市場建設(shè)。近年來，累計(jì)完成164條小街小巷硬化、28個(gè)老舊小區(qū)改造提升、6條市政道路雨污分流項(xiàng)目以及交東路美麗街區(qū)建設(shè)提升工程等項(xiàng)目，拆除各類違章建筑889處5.78萬平方米，硬化綠化面積2萬平方米。
學(xué)黨史，悟思想，把保障民生作為“突出之舉”。便民服務(wù)“一站式”。推行“零次跑”“最多跑一次”套餐式辦理模式，順利承接114項(xiàng)行政審批和執(zhí)法事項(xiàng)，在證照辦理、困難群眾救助幫扶、違法事項(xiàng)處置等工作中優(yōu)化流程、提高效率。信訪排調(diào)“零上訪”。堅(jiān)持“三到位一處理”原則，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，確保存量清零、增量隨清。民族團(tuán)結(jié)“一家親”。南大街轄區(qū)內(nèi)有清真寺5座、宗教場所1個(gè)。其中，建于1402年的清真北大寺是中國四大清真寺之一。為處理好民族關(guān)系，我們?nèi)媛鋵?shí)三級(jí)網(wǎng)格、兩級(jí)責(zé)任制，開展“雙創(chuàng)四進(jìn)”活動(dòng)，加大對(duì)清真寺和教眾動(dòng)態(tài)的掌握，確保民族宗教領(lǐng)域的安全穩(wěn)定。此外，我們深挖民族傳統(tǒng)美食文化，精心打造了“民族路特色街區(qū)”，被央視4套《遠(yuǎn)方的家》播發(fā)報(bào)道。
學(xué)黨史，固根本，把基層組織建設(shè)作為“強(qiáng)基之本”。“兩委”換屆增活力。7個(gè)社區(qū)書記、主任全部一人兼，“兩委”班子成員49人，平均年齡下降3歲，大專及以上學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到93.9%?！皟晌背蓡T實(shí)現(xiàn)年輕化、高質(zhì)化?！凹t色業(yè)委會(huì)”促根基。街道黨工委立足實(shí)際，構(gòu)筑“紅色根基”，發(fā)揮“紅色引領(lǐng)”，打造了欣欣家園小區(qū)、豐澤園小區(qū)兩個(gè)“紅色業(yè)委會(huì)”典型，促進(jìn)“紅色業(yè)委會(huì)”融入社區(qū)治理，讓黨建引領(lǐng)在“治理惠民”中真正發(fā)揮作用。品牌打造顯成效。在清真寺北大寺建立了“紅色愛國主義教育基地”，挖掘出大刀王五、早期黨組織利用清真寺做掩護(hù)從事革命斗爭的英雄事跡；“十九屆五中全會(huì)宣講隊(duì)”、志強(qiáng)路社區(qū)“紅馬扎宣講隊(duì)”、“黨建+志愿服務(wù)”等亮點(diǎn)品牌多次被滄州日報(bào)、長城網(wǎng)、滄州電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國河北平臺(tái)報(bào)道，在群眾中反響良好。
語文研討交流發(fā)言材料篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好。自x月xx日中共中央召開“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r(shí)代新使命”主題教育工作會(huì)議以來，全黨上下掀起了廣泛的學(xué)習(xí)熱潮，各種形式的教育活動(dòng)緊鑼密鼓。作為一名基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，同樣自覺而積極地投入到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之中，利用各種方式認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的重要講話精神，我隊(duì)黨委也及時(shí)啟動(dòng)了主題教育工作。今天又參加了省局系統(tǒng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，并有幸聆聽了局黨委書記、局長苗壯同志精彩的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，啟發(fā)很大，收獲頗豐，感悟良多。
下面，我想就如何推動(dòng)隊(duì)伍在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，為職工創(chuàng)造更加美好生活這一主旨，從一個(gè)側(cè)面去理解和把握“不忘初心、牢記使命”的深刻，作為一名基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部，在這個(gè)偉大的新時(shí)代，在實(shí)際工作中該怎樣真正做到“勇?lián)姑频Z前行”?由此談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
中國共產(chǎn)黨的初心和使命是什么?就是為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。從黨員個(gè)體上講，就是恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做好組織交給的每一項(xiàng)任務(wù)。我們踐行初心和使命，就是始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。在我們地勘單位，隊(duì)伍發(fā)展的好壞，直接關(guān)系到職工群眾的生活水平，關(guān)系到職工群眾對(duì)黨的信任、對(duì)美好生活的向往和追求，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。實(shí)現(xiàn)了這樣的目標(biāo)，并且不斷地推進(jìn)使之向更高的目標(biāo)前進(jìn)，就是我們身在一線的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“守初心、擔(dān)使命”最直接的體現(xiàn)。
我們九一五大隊(duì)，由于專業(yè)隊(duì)伍的性質(zhì)，與其他兄弟單位相比，在人才、資產(chǎn)、資源以及專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上一直處于劣勢地位，隊(duì)伍的發(fā)展差強(qiáng)人意，職工收入水平也長期處于全局靠后位置。近幾年來，通過觀念的轉(zhuǎn)變，思路的調(diào)整，機(jī)制的轉(zhuǎn)換，較好的發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，以小步快走的模式逐步轉(zhuǎn)型，在工程市場，特別是在地質(zhì)災(zāi)害防治和礦山環(huán)境治理中闖出了一片小天地，隊(duì)伍經(jīng)濟(jì)有了一定的發(fā)展，職工收入水平有所提高。但是，這些成績與黨的要求相差甚大，與職工的期望相距甚遠(yuǎn)?？陀^地說，九一五隊(duì)的落后有其客觀的歷史原因，但更多的還在于自身的努力不夠，思想解放力度不夠，觀念轉(zhuǎn)變緩慢，集中地反映在主要領(lǐng)導(dǎo)本身的精神狀態(tài)。在主題教育活動(dòng)中，我常常捫心自問，作為一名黨員，自己是否真正恪守了全心全意為人民服務(wù)的宗旨;作為一名單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)單位的發(fā)展是否真正傾注了全部力量。今天，隨著全局經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，九一五隊(duì)也小有進(jìn)步，但未來的路依然是任重道遠(yuǎn)。
有比較方知天地之差?；仡檸啄陙砭乓晃尻?duì)的工作，放眼全局各單位轉(zhuǎn)型發(fā)展的態(tài)勢，驀然驚覺“臥聽一夜東風(fēng)勁，滿樹芳華躍上頭”。在新一輪轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮里，我們有了更大的壓力和緊迫感。坦率的說，近幾年來的一點(diǎn)成績，讓我們萌生了“小富即安”的沾沾自喜，銳意進(jìn)取的精神有所懈怠，隊(duì)伍改革的預(yù)期攪擾了前進(jìn)的步伐，自我滿足的心態(tài)時(shí)有顯露。反映到具體工作中，隊(duì)伍的發(fā)展思路跟不上形勢，制度建設(shè)不能較好地契合市場的變化，各項(xiàng)管理存在弱化，經(jīng)濟(jì)效益差的狀態(tài)沒有根本轉(zhuǎn)變，職工收入提高較慢，等等不一而足。
“牢固樹立正確政績觀勇?lián)聲r(shí)代新使命”主題教育活動(dòng)的深入開展，不僅讓我們清晰的知道自身隊(duì)伍的差距，知道自己與黨的要求的差距、與職工群眾的期望的差距，更重要的是讓我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部重拾初心，重溫使命，有了更加堅(jiān)定的理想信念，更加明確的奮斗方向，更加執(zhí)著的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們的使命就是把黨和人民交給的各項(xiàng)工作做好、做實(shí)，交出滿意的答卷。
地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，地勘單位的改革也正在醞釀之中，轉(zhuǎn)型發(fā)展正是當(dāng)下最現(xiàn)實(shí)的主流，也是我們所面臨的問題和困難。九一五大隊(duì)的轉(zhuǎn)型并非自今日始，但也絕非就此停滯。困難不必回避，問題時(shí)時(shí)滋生，作為全局發(fā)展相對(duì)較差的隊(duì)伍，面對(duì)的困難和問題可能更多一些，具體矛盾也可能更加尖銳一些，深層次的遺留問題解決起來可能更為復(fù)雜一些。但是，只要主要領(lǐng)導(dǎo)干部心中有黨，心中有民，真正具有家國天下的胸懷，勇?lián)姑臎Q心，就有了不懼困難的信心，就有了解決問題的能力，就有了砥礪前行的目標(biāo)和動(dòng)力。
當(dāng)前，面對(duì)地勘主業(yè)不振，轉(zhuǎn)型發(fā)展受人才缺乏和資質(zhì)等級(jí)不高的約束，我隊(duì)通過主題教育，結(jié)合巡察要求重新調(diào)整了發(fā)展思路，即在省局整體發(fā)展思路的指導(dǎo)下，加快“走出去”步伐，適度縮小找礦隊(duì)伍以堅(jiān)守地勘主業(yè)發(fā)展延伸產(chǎn)業(yè);強(qiáng)化“靠大聯(lián)強(qiáng)”措施，堅(jiān)決降低合作經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)以促進(jìn)自主經(jīng)營提高效益;提升服務(wù)等級(jí)和品質(zhì)，盡快構(gòu)建涵蓋各類延伸產(chǎn)業(yè)的隊(duì)內(nèi)互聯(lián)互通服務(wù)體系以推動(dòng)轉(zhuǎn)型參與競爭;嘗試放寬人才引進(jìn)機(jī)制，重組隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展增加人才儲(chǔ)備。根據(jù)這一思路，今年上半年，我隊(duì)在發(fā)展上主要是集中抓了以下幾件大事：一是加大緬甸礦業(yè)勘查開發(fā)工作力度，通過與國內(nèi)一家投資公司和緬甸一家礦業(yè)公司合作，在緬甸進(jìn)行礦權(quán)登記和勘察開發(fā)，前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本就緒，近期即將啟動(dòng)合作公司的注冊登記，力爭在較短時(shí)間內(nèi)將礦權(quán)登記成功，年內(nèi)開始勘察工作;二是加快“靠大聯(lián)強(qiáng)”措施的落實(shí)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我們已與南京林業(yè)大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)院建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，兩個(gè)重要項(xiàng)目正在運(yùn)籌中，下半年有望啟動(dòng);通過與宏能投資集團(tuán)西部公司合作，在貴州省運(yùn)作一項(xiàng)較大的ppp項(xiàng)目，本周內(nèi)將有部分人員進(jìn)駐項(xiàng)目進(jìn)行前期施工準(zhǔn)備;三是堅(jiān)決停止了省內(nèi)一切合作項(xiàng)目的經(jīng)營活動(dòng)，盡最大努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn);四是爭取省局支持，自主到各大院校進(jìn)行人才引進(jìn)，取得較好成效。
學(xué)習(xí)的根本目的還在于應(yīng)用于實(shí)踐。通過集中學(xué)習(xí)，我們的信仰之基將更加牢固，精神之鈣會(huì)更加充足，思想之舵也行之愈穩(wěn)。守住初心，是我們黨員的本分，擔(dān)當(dāng)使命是我們的責(zé)任。我們身處一線，與職工群眾天天打交道，理當(dāng)傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的需求，感受他們的生活。這一切都離不開發(fā)展，離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的以上率下，親力親為。作為落后單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，要更堅(jiān)定不移的以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，恪守全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把“守初心、擔(dān)使命”落在一個(gè)“干”字上，把砥礪前行化作真抓實(shí)干，做改革的帶頭人，做實(shí)干的領(lǐng)頭羊，不斷探索創(chuàng)新，把隊(duì)伍的發(fā)展融入到全局乃至全省的發(fā)展大局，使職工群眾享受更多的改革發(fā)展成果和美好生活。要找準(zhǔn)差距，通過深入生產(chǎn)經(jīng)營一線，搞調(diào)研、訪民情、理思路、強(qiáng)管理，全力縮小隊(duì)伍與兄弟單位之間的差距;樹立正確的政績觀，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，力戒形式主義、官僚主義，真抓實(shí)干，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在全隊(duì)形成“實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的良好氛圍。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”;勇?lián)姑频Z前行。我是一名有著幾十年黨齡的老黨員，也是一名肩負(fù)組織期望的基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部，“守初心、擔(dān)使命”是本份、是責(zé)任，是需要始終如一孜孜追求絕不放棄的誓言。把黨的事業(yè)放在心中，把職工群眾的利益刻在心頭，以實(shí)干苦干推動(dòng)隊(duì)伍的超越發(fā)展，在全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的征程中，使九一五大隊(duì)廣大職工過上更加幸福美好的生活。做一名令組織放心，群眾信任的合格黨員。
以上拋磚引玉之言，謬誤難免，請批評(píng)指正。
謝謝!
語文研討交流發(fā)言材料篇十一
這次全縣第十四期青干班的xx名學(xué)員中是清一色的“90后”，最大的30歲，最小的23歲，這是縣委首次如此班制開班，被外界稱之為“特種兵”班制，體現(xiàn)出縣委對(duì)青年干部培養(yǎng)的高度重視，更是對(duì)我們“90后”年輕干部的信任與鼓勵(lì)，身為其中一員，我深感使命光榮。下面，我從談?wù)J識(shí)、擺問題、明方向三方面與大家共同研討交流學(xué)習(xí)新時(shí)代青年干部如何成長成才，不妥之處，請大家批評(píng)指正。
一是擺正自己，提升站位，準(zhǔn)確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機(jī)會(huì)來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負(fù)組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標(biāo)，明確目的，不斷努力提升自己。要堅(jiān)持學(xué)為用原則，珍惜這次集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這里的所學(xué)所悟要與自身實(shí)際工作相結(jié)合，立足腳踏實(shí)地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導(dǎo)更認(rèn)可、群眾更滿意，能夠獨(dú)擋一面，堪當(dāng)重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實(shí)開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊跟黨校學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，及時(shí)總結(jié)消化，入心入腦，對(duì)熟悉領(lǐng)域知識(shí)保持“溫故而知新”常學(xué)常新的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)要主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)、探討學(xué)，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)的全面提升。
部面前的實(shí)際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)并加以改正，才能真正做到不負(fù)時(shí)代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。二是在講擔(dān)當(dāng)善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓龅矫鎸?duì)困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實(shí)的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識(shí)，時(shí)刻把持大局意識(shí)，堅(jiān)決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻(xiàn)自身智慧和力量，不斷在提高自我。
以上就是我的研討交流材料，不妥之處，請大家批評(píng)指正。謝謝大家！
語文研討交流發(fā)言材料篇十二
一是擺正自己，提升站位，準(zhǔn)確掌握組織意圖。組織培養(yǎng)是“蹲苗”，自身努力才是“成苗”，身為基層干部，得到這樣的培養(yǎng)機(jī)會(huì)來之不易，我們更要擺正自己，發(fā)揮出“90后”年輕干部思維活躍、接受新事物速度快的優(yōu)勢，大膽嘗試，敢于探索，不怕失敗，不辜負(fù)組織的培養(yǎng)與期望。二是擺正目標(biāo)，明確目的，不斷努力提升自己。要堅(jiān)持學(xué)為用原則，珍惜這次集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這里的所學(xué)所悟要與自身實(shí)際工作相結(jié)合，立足腳踏實(shí)地，促使更高質(zhì)量完成分內(nèi)工作，使領(lǐng)導(dǎo)更認(rèn)可、群眾更滿意，能夠獨(dú)擋一面，堪當(dāng)重任。三是擺正態(tài)度，掌握方法，扎實(shí)開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊跟黨校學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，及時(shí)總結(jié)消化，入心入腦，對(duì)熟悉領(lǐng)域知識(shí)保持“溫故而知新”常學(xué)常新的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未知領(lǐng)域知識(shí)要主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)、探討學(xué)，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)的全面提升。
作為新時(shí)代的青年干部，既要充分發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢的一面。也要認(rèn)清自身存在的問題與短板，在問題查擺上要堅(jiān)持“深”字當(dāng)頭，“改”字落底，發(fā)現(xiàn)問題深刻準(zhǔn)確，整改問題透徹時(shí)效，才能在新時(shí)代基層工作中面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)游刃有余，更有利于自身的成長與成才。一方面是處理基層工作能力不足且狂妄自大而又不潛心學(xué)習(xí)的問題，原因在于自認(rèn)為學(xué)歷高、能力強(qiáng)，不把群眾小事當(dāng)回事的盲目自大心理，導(dǎo)致小問題不懈解決，大問題解決不了的尷尬局面，干部自身成長緩慢。另一方面是宗旨意識(shí)淡薄導(dǎo)致理想信念不堅(jiān)定的問題。原因在于工作中將宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)停留在表面，沒有真正俯下身、靜下心、沉住氣，工作浮躁。還有就是務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)精神發(fā)揮不強(qiáng)工作作風(fēng)不扎實(shí)的問題，究其原因是安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、怕吃苦、怕吃虧、怕?lián)?zé)，追求享樂主義所致。種種此類問題，均是擺在我們青年干部面前的實(shí)際問題，均是我們身處基層做好群眾服務(wù)工作的“攔路虎”、“絆腳石”，我們必須要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)并加以改正，才能真正做到不負(fù)時(shí)代、不辱使命。
一是在講政治做表率方面下功夫。身處基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，
行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。二是在講擔(dān)當(dāng)善作為方面下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，往往一事未平、一事又起，作為青年干部要保持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，做到面?duì)困難不躲、遇到矛盾不饒、解決問題不拖，確保工作干一件成一件，做好政策落實(shí)的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。三是在講自律樹形象方面下功夫。提高自身自律意識(shí)，時(shí)刻把持大局意識(shí)，堅(jiān)決做到心有所畏、言有所戒、行有所止，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨員本色，樹立良好為民服務(wù)形象，立足本職工作在發(fā)展中貢獻(xiàn)自身智慧和力量，不斷在提高自我。
語文研討交流發(fā)言材料篇十三
學(xué)史力行，就是要將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中去，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升實(shí)干本領(lǐng)，從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取實(shí)踐力量。要把學(xué)習(xí)所得，轉(zhuǎn)化為實(shí)施好xx發(fā)展計(jì)劃的實(shí)際行動(dòng)，說實(shí)話、謀實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，推動(dòng)黨中央決策部署和省委工作要求在荊門落地見效。
學(xué)史力行，要有更多“代入感”。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，無數(shù)艱苦奮斗的事跡可歌可泣。但開展黨史學(xué)習(xí)教育，絕不是作為旁觀者去看故事，而是要作為當(dāng)事人來受教育。學(xué)習(xí)不只是為了情緒上的感動(dòng)，更是為了找到行動(dòng)的標(biāo)桿、學(xué)習(xí)的榜樣、奮斗的目標(biāo)。
學(xué)史力行，要有更多責(zé)任感。在波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，不管形勢任務(wù)如何變化，不管遇到什么驚濤駭浪，中國共產(chǎn)黨的初心和使命始終不變。中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部不懈奮斗史，回顧歷史、展望明天，我們更需要樹立“功成不必在我”的干事初心與“功成必定有我”的責(zé)任意識(shí)。
學(xué)史力行，要增強(qiáng)本領(lǐng)。進(jìn)入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，需要黨員干部不斷去“補(bǔ)課”“充電”“加油”，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。要增強(qiáng)敢于斗爭的本領(lǐng)，化解前進(jìn)道路上的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)；增強(qiáng)狠抓落實(shí)的本領(lǐng)，把發(fā)展的“設(shè)計(jì)圖”盡快變成“施工圖”，把“施工圖”早日變成實(shí)物量。
今年是“十四五”開局之年，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。我們更應(yīng)在學(xué)習(xí)黨的歷史中升華初心，以黨史之光照亮新的征程，不斷從黨史中汲取實(shí)踐力量，奮力譜寫新時(shí)代荊門高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，開展好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。黨員干部要從百年黨史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)好黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷增強(qiáng)實(shí)際工作水平，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為辦實(shí)事、開新局的強(qiáng)大動(dòng)力和智慧經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)“十四五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)不折不扣落到實(shí)處。
在主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為上見行動(dòng)。干部干部，干字當(dāng)頭，當(dāng)干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！拔沂屈h員我先上?！痹诳挂叨窢幹?，460多萬個(gè)基層黨組織沖鋒陷陣，3914.4萬名黨員、干部在一線從事疫情防控工作，其中黨員有2977.1萬名。他們在戰(zhàn)疫一線亮出黨員身份、亮出忠誠擔(dān)當(dāng)；他們在與病魔的較量中淬煉初心、磨礪意志，充分展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的英雄氣概。黨員干部學(xué)習(xí)百年黨史，就是要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人不怕困難、不畏艱險(xiǎn)、銳意進(jìn)取、勇往直前的擔(dān)當(dāng)精神，不斷提高把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的政治能力、戰(zhàn)略眼光、專業(yè)水平，在主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為上抓落實(shí)、見行動(dòng)，把黨中央決策部署貫徹落實(shí)好，以堅(jiān)忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于歷史的新業(yè)績。
在弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)上見行動(dòng)。100年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是我們黨性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。從對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì)到理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)的三大優(yōu)良作風(fēng)；從敢于斗爭、善于斗爭的鮮明品格到艱苦奮斗、節(jié)儉樸素的傳家寶，這些黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是激勵(lì)無數(shù)共產(chǎn)黨人不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財(cái)富。
今年是實(shí)施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的第一年。必須清醒地看到，前進(jìn)道路上仍面臨著許多難關(guān)和挑戰(zhàn)，風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)一點(diǎn)也不會(huì)比過去少。黨員干部學(xué)習(xí)百年黨史，要切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺，在學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)上抓落實(shí)、見行動(dòng)，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，繼續(xù)保持一往無前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的精神狀態(tài)，真抓實(shí)干、埋頭苦干，確保實(shí)現(xiàn)“十四五”良好開局，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
紙上得來終覺淺，欲絕此事需躬行。開展黨史學(xué)習(xí)教育是為了用黨的創(chuàng)新理論武裝廣大黨員干部的頭腦，提升黨員干部的政治信念、紅色基因和執(zhí)政能力，通過對(duì)百年黨史的內(nèi)在要求和深邃內(nèi)涵的學(xué)深弄透，從而更加堅(jiān)定理想信仰、筑牢宗旨情懷、肩負(fù)初心使命，達(dá)到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局的工作要求，不斷增進(jìn)好發(fā)展好維護(hù)好廣大人民群眾的根本利益，為開啟中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程開好局起好步。所以說，學(xué)黨史貴在“學(xué)史力行”，不斷將黨史學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干實(shí)事、辦實(shí)事、干成事的動(dòng)力。
大道之行，實(shí)干為要。學(xué)黨史崇尚學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行?？梢哉f，明理是前提、增信是保障、崇德是動(dòng)力，力行才是最終目標(biāo)和使命。因此，學(xué)黨史首先就得破除形式主義、官僚主義作風(fēng)，避免“為了學(xué)而學(xué)”“就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，尤其防止個(gè)別地方把學(xué)黨史當(dāng)做闖關(guān)、看成任務(wù)，走過場、搞形式，表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、滿堂喝彩，實(shí)則虎頭蛇尾、淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水，甚至把學(xué)黨史異化為抄筆記、寫材料、比臺(tái)賬等形式工程，加重基層負(fù)擔(dān)、滋生無謂事物。
學(xué)黨史就得真學(xué)真信真行。一方面要將馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果形成連貫、形成系統(tǒng)，全面學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀，尤其要學(xué)深弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，充分用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，提高學(xué)黨史的基本理論和科學(xué)水平。另一方面要從黨的百年征程中把握歷史大勢、明辨歷史趨勢，尤其要從一代代革命先輩和英雄模范中汲取紅色基因、弘揚(yáng)為民精神，從而提升黨員干部的思想境界、政治信念、精神品質(zhì)和廉潔作風(fēng)，通過認(rèn)真總結(jié)黨史、科學(xué)對(duì)待黨史、重視學(xué)習(xí)黨史、善于運(yùn)用黨史，不斷開辟中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程新格局。
學(xué)黨史就得帶著問題學(xué)、奔著問題去。以史為鏡，可以知興替。黨的百年歷程，就是一部解決問題、不懼困難、破解萬難的奮斗歷史。學(xué)習(xí)黨史就是從黨史中找答案、找方案、找辦法，從鏗鏘艱辛革命歲月、到如火如荼建設(shè)時(shí)期、再到創(chuàng)新發(fā)展改革開放，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷由勝利走向勝利、由輝煌駛?cè)胼x煌，正是盯著問題干、瞄準(zhǔn)問題辦，為我們解決當(dāng)下的事提供了經(jīng)驗(yàn)遵循。當(dāng)前，統(tǒng)攬中華為民偉大復(fù)興中國夢戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局，學(xué)習(xí)黨史意義重大、意味深遠(yuǎn)，正是從黨史中汲取智慧和力量，為破解當(dāng)前難題提升執(zhí)政本來、掌握執(zhí)行規(guī)律，從而行穩(wěn)致遠(yuǎn)、堅(jiān)強(qiáng)砥礪。
欲知大道，必先為史。千秋偉業(yè)磅礴前行，百年大黨風(fēng)華正茂。學(xué)黨史崇尚力行、學(xué)黨史貴在力行，堅(jiān)持學(xué)史和工作融合并舉、融會(huì)貫通、整體聯(lián)動(dòng)，將學(xué)的成果、學(xué)的方法、學(xué)的質(zhì)效融入為民服務(wù)、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為、實(shí)干辦事中，才能在學(xué)黨史中不斷增進(jìn)群眾獲得感、安全感、幸福感，才能為推動(dòng)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程開好局起好步。