體驗總結可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為個人成長提供指導。編寫一份完美的總結需要系統(tǒng)性思考。以下是一些經典的總結案例，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇一
語文新課程要求，綜合性學習的指導應突出自主，合作和探究。重視學生主動積極地參與，激發(fā)學生的興趣和熱情。重視學生之間的合作互助與交流，倡導學生和教師創(chuàng)造性地設計和開展綜合學習活動。在確定合作學習主題后，我指導學生分好小組，確定學習活動的專題，安排好分工，思考主題內容。在學生的主持下，學生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時我也指導學生展示其活動成果和學習活動中的歷程體驗，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進行順利等等。不斷激發(fā)關于水問題的學習興趣。
以上綜合性學習過程讓學生知道如何節(jié)約水，愛護水資源。我相信學生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，相信學生有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇二
結合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識。
通過學生收集相關資料，培養(yǎng)學生收集、整理、表達和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價值觀：
1、通過學習，使學生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。
2、通過學習，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學重點：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責任意識。
難點：感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內容要結合課程的生活性、開放性、活動性的特點，內容設計要以活動為中心，活動要以學生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學生利用所學的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共分三個階段進行。
一、課前準備階段。
1、調查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡、報紙、雜志、走訪調查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調查活動計劃及記錄所用相關表格。
二、學生實踐調查活動階段。
活動時間：一周左右，利用課余時間進行調查。
1、各小組根據(jù)自主設計的調查方案進行調查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。
三、信息交流、設計方案階段。
（一）情景激趣，提出問題。
1、（教師給出謎面，學生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！奔ぐl(fā)學生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談有關水的認識。
2、展示不同小組搜集的相關資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學生理解水資源的時間和空間上分布不均而導致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。
（三）參與活動，親身體驗。
1、小組交流，展示調查研究成果。（在授課前可適當指導學生有序整理和分析調查數(shù)據(jù)）。
2、計算統(tǒng)計，交流感想。（自制漏水裝置測量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學生意識到浪費的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學生的切身體會。）。
家庭中節(jié)水小竅門。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。第二招：選擇有自動調節(jié)水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節(jié)水、自動留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應放適量的水在盆內洗凈，以減少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧?，避免反復沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或將現(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式沖水配件。第二招：在儲水箱里放置飲料瓶，減少總儲水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動沖水器沖水時間調短。
第四招：請將面紙或雜物投入垃圾桶內而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關的時間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關緊水龍頭，不讓水未經使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關閉水龍頭的自動感應器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結：方法多種多樣，只要大家認真領悟，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，相信你會。
做得更好……。
展示未來水的情況。引發(fā)同學們深思。
3、師生互評總結。學生交流感受和體會。
（四）板書設計。
水資源時間和空間上分布不均個人節(jié)約。
大量浪費政府行為。
《數(shù)學課程標準》明確指出：“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的，有意義的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測與交流。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。作為一種有效的數(shù)學學習活動，學生的動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應努力營建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學生已有的數(shù)學經驗和生活經歷出發(fā)，讓學生學會用數(shù)學眼光觀察、思考，學會理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關注、主動探索的基礎上，通過師生、學生之間有效的互動，使學生對“節(jié)約用水”認識不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內化為自己的行動。
本節(jié)課設計及教學主要體現(xiàn)以下幾點：
1、認真鉆研，科學合理地整合教學內容。
“節(jié)約用水”這一內容沒有把它簡單地作為一個知識點來教學，也沒有把結論加給學生，而是根據(jù)教學內容，對教材進行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報刊及網(wǎng)絡等資源，收集有關淡水資源的信息，生成新的教學內容，使知識的呈現(xiàn)具有科學性、趣味性和多樣性，同時讓學生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓學生在調查研究、觀察實驗的基礎上，自主探索、合作交流，體驗成功。
為學生營造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個理性的認識貫穿于學生的一系列活動中。課前，讓學生查找相關資料，觀察生活中人們浪費水的現(xiàn)象，動手測量一個滴水龍頭1分鐘的滴水量，實驗探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實驗的過程及結果適時的進行交流，建議學生成立節(jié)約用水宣傳組，設計節(jié)約用水廣告。給每個學生提供了活動的時間和空間，使他們在活動中學會合作，學會交流，學會做人，感受到自身勞動的價值，收獲成功。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇三
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學生實際出發(fā)，從三方面對學生進行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學內容滲透至課前，給學生提出導向性的問題，讓學生通過調查，了解水資源的寶貴。先讓學生自主分成若干小組，選出組長，再指導制定相應的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調查，了解各自家中、學校的生活用水情況，并商討設計出合理的調查表，把收集到的相關數(shù)據(jù)進行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應的節(jié)水措施。
課中：引導學生思考、交流和探究，讓學生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設一個寬松愉悅、民主和諧的學習氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù)，使學生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學生匯報課前調查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準備怎樣從數(shù)學的角度去思考、研究？的問題，讓學生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經歷科學探究的過程，學生在參考部分數(shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結合作的精神。整個探索過程把數(shù)學問題和生活問題有機地融合，體現(xiàn)了學科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結階段，是學生理性認識上的一次新收獲。著重引導學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學生在今后的學習和發(fā)展中，學會用環(huán)保的眼光關注社會問題，用數(shù)學的思想方法去解決問題。同時要求學生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應，聯(lián)系緊密。
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幼兒園節(jié)約用水教學設計篇四
教學目標。
1.經歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經歷調查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導意義。
第一環(huán)節(jié)課前準備。
活動內容：社會調查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調查活動。
(2)設計調查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機無疑成為全球第一大危機。
以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經歷嚴重的旱情。春夏-之交，本應是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產卵地，沉水植物失去萌芽機會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經歷一場旱災大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
活動一：參照調查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進行全班性的調查，完成自制水資源調查問卷，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學習。
內容：根據(jù)學生收集、整理的數(shù)據(jù)和調查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談談我們生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學”。以問題為主線，學生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學活動的組織者，引導者和合作者.通過學生的課前調查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學生口、手、腦并用，使學生的思維能力、語言表達能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓練。
在教學中堅持“以學生為本”的原則，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關知識，一切問題由學生自主討論、回答。讓學生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇五
一、導入:同學們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實踐課，題目是：節(jié)約用水。同學們，你們有沒有試過，很渴，卻沒有水喝，那是什么感受呢?對啊，沒有水喝，真的很難受。據(jù)科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，水占人總質量的60%—70%。水占植物總質量的80%—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。
二、現(xiàn)在請同學們擦亮眼睛，去看看缺水會怎樣呢?(出示圖片)你都看到了什么呢?(土地變成沙、水庫成休閑場所、菜枯死了、學生缺水喝??)。
學生說：看到這些，你想說些什么呢?
對啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。
三、有同學會想，我們中國地大物博，怎么會缺水呢?同學們來看看我的國的水資料分布圖。
(分析后：可以看出，我們中國三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國將有更多的地方缺水。)我們來看看一組有數(shù)據(jù)。
我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國有200多個城市缺水。中國7大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。
同學們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。
四、上面提到淡水，什么是淡水呢?可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少?同學們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢?請看：
出示地球水資料分布圖。
老師分析：(文字與圖片一起出示)我們居住的地球應當叫水球，因為地球表面有75%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。
同學們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水。看了兩組數(shù)據(jù)，你有什么想說的呢?
五、同學們，從現(xiàn)在開始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎?(自來水)。
那你知道自來水是怎樣產生的嗎?我們一起走近自來水廠看看，看錄像!(邊看老師邊解釋其中重要的部分)。
五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽的中山，自來水也來之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。
節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒有看過浪費水的現(xiàn)象呢?你是怎樣做的呢?
出示判斷題目(讓學生來回答)。
1、那我們應該怎樣節(jié)約用水呢?請同學們討論后寫寫“我的建議”(出示其中一兩個學生的建議)。
2、出示一些節(jié)水的知識。
3、欣賞節(jié)水的廣告標語。
4、從這些廣告標語可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。
5、我們國家還有國家節(jié)水的標志呢。我們一起來看看。
認識節(jié)水標志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
六、節(jié)水倡議書(讓學生自由讀后寫上承諾，并讀其中一兩個學生的承諾。)。
七、結束語：是啊，為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。人人關心節(jié)水、時時注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。
八、作業(yè)：
1、請你向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份《愛護水資源、節(jié)約用水》的手抄報，然后在教室里展出。
2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請你回去以后制定一個節(jié)水方案(可跟父母商議如何制定)。制定好以后拿回班里與同學好好交流。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇六
活動目標：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情感。
活動準備：
1、經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。
2、物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動過程：
1、談話引出活動。
請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討，有的當時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數(shù)量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。)。
3、幼兒制作，教師提問引導。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)。
(2)剪不開瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)。
(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導幼兒練習正確使用打孔器。
(一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了?！边@個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)。
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？
(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié)，并且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)。
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
4、實驗。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學系結，以后我自己就能掛了。”孩子們的自我服務意識在此被激發(fā)，有了強烈的學習系結的愿望。)。
5、討論：
你覺得這個灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？
活動延伸：
1、觀察灌溉情況，進一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學習系鞋帶。
活動反思：
這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇七
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了解植物的`生長離不開水。
能隨手關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結，結束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇八
2、通過小組活動，激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。
3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學生收集水資源的有關資料、調查生活中浪費水的現(xiàn)象。教學過程：
一、導入新課。
同學們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰點）。
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農業(yè)的生產中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
是?。±速M就在我們的身邊！在我們學校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關注哪一種情況呢？你關注的是什么？你想了解什么？學生交流并匯報。
教師小結：在學校同學們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關緊或開長流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災區(qū)？？）。
2、作為小學生、我們應該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談談你準備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標語做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學習，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號召同學們節(jié)約用水，我們學校想寫一些宣傳標語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學習，你有什么想法和收獲？跟小組的同學商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結。
這節(jié)課學習了什么，你有什么收獲？
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇九
2.水是人類公有的資源，人人應保護水資源。
3.節(jié)約用水，關‘住’點滴。
4.保護水資源，促進西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
5.節(jié)約用水造福人類，利在當代功在千秋。
6.強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。
7.為節(jié)約水資源貢獻一份力量。
8.節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。
9.節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
10.人人護水，保護環(huán)境。
12.努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實施可持續(xù)發(fā)展。
13.節(jié)約用水從我做起，從小事做起。
14.堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設節(jié)水型城市。
15.大力普及節(jié)水型生活用水器具。
16.節(jié)約用水，利在當代，功在千秋!
17.請珍惜每一滴水。
18.節(jié)約每滴水，造福全人類。
20.淡水在減少，浪費可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
1、ppt課件：水的作用。
2、ppt課件：如果沒有水。
一、情景導入活動。
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎?
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程。
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用。
2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水，愛護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那么多，我們應該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。
四、活動結束。
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
3、記住國家節(jié)水標志，以及世界愛水日。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十一
1、知道水與我們人類的關系。
2、通過了解水資源的現(xiàn)狀，產生節(jié)約用水的意識。
3、了解節(jié)約用水的方法。
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。
一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，無法洗手。
3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的.情形，讓幼兒急。
4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。
二、引導幼兒了解水的重要性
1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。
2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節(jié)水的意識。
三、了解節(jié)約用水的方法
讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。
制作節(jié)約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水，從而養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問它為啥哭？
低頭不開口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十二
目標：
1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。
2.了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準備：
1.經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。
2.材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水。
1.播放水聲，引出主題。
師：聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?
2.通過提問引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水?
幼：動物也需要喝水。
幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。
師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)。
師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。
1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟;人們因為缺水，健康受到威脅;魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”
2.通過提問引導幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)。
幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。
幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么?(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)。
師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十三
1.關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
3.自己動手設計一副節(jié)水標志。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點難點。
1.認識水是無色無味的液體。(重點)。
2.知道水在日常生活和生產建設中起到的作用。(重點)。
3.發(fā)揮想像力設計節(jié)水標志。(難點)。
活動準備。
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖。
2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志。
3.正在滴水的自來水管。
活動過程。
1.引題：
(1)小朋友們如果你口渴了首先想到了什么?
(2)身上臟了怎么辦。
(3)你見過哪里有水。
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結。
(1)日常生活用水。
3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?
4.結論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數(shù)字。
5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護我們的地球，愛護我們的家園結合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設計一幅節(jié)水標志。幼兒操作。
6.交流與點評。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十四
介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節(jié)約用水。
使學生明確水到底對我們有利還是有害這個問題，了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認識到保護我國水資源的重要性。
（一）隊會儀式：匯報人數(shù)、出旗
（二）隊會過程
中隊委員：今天《水——20億人生命之所系》的主題隊會，目的是使同學們了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到保護我國現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。今天擔當隊會主持人的是我們班的房潔云、丁張波兩位同學，有請。（學生鼓掌）
主持人合：尊敬的老師、同學們，你們好！三（2）班以“節(jié)約用水”為主題的隊會現(xiàn)在開始！
房：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
?。喝绻彼惶欤覀儎?、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺水的一天》
?。和ㄟ^這個童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
房：水對我們是那么熟悉，可我們有誰能知道它的全部意思呢？
?。核畬ξ覀兪悄敲雌胀?，可我們有誰能弄清它的'全部重要作用呢？
房：聽了同學們的發(fā)言，大家知道了一噸水的作用可真不小。聽，這是什么聲音？
全班：這是下雨的聲音。
主持人合：請聽配樂詩朗誦《我愛你，小雨》
房：同學們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》
?。核侨祟惿?，水是萬物生機之源。
房：水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？
丁：同學們能做些什么呢？
房：為了讓每個伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們三（2）班向全校同學發(fā)出倡議。
?。涸谶@次班會即將結束的時候，讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
房：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護每一滴水。
?。航裉爝@個日子讓我們三（2）班全體同學緊緊地和水聯(lián)系在一起。
主持人合：三（2）班《水——20億人生命之所系》為主題的班會到此結束。
（三）隊會儀式：輔導員講話、呼號、退旗
教師總結：同學們，你們的活動開展得很好，老師希望你們說的和做的一樣，從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的普通一員。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇一
語文新課程要求，綜合性學習的指導應突出自主，合作和探究。重視學生主動積極地參與，激發(fā)學生的興趣和熱情。重視學生之間的合作互助與交流，倡導學生和教師創(chuàng)造性地設計和開展綜合學習活動。在確定合作學習主題后，我指導學生分好小組，確定學習活動的專題，安排好分工，思考主題內容。在學生的主持下，學生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時我也指導學生展示其活動成果和學習活動中的歷程體驗，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進行順利等等。不斷激發(fā)關于水問題的學習興趣。
以上綜合性學習過程讓學生知道如何節(jié)約水，愛護水資源。我相信學生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，相信學生有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇二
結合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識。
通過學生收集相關資料，培養(yǎng)學生收集、整理、表達和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價值觀：
1、通過學習，使學生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。
2、通過學習，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學重點：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責任意識。
難點：感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內容要結合課程的生活性、開放性、活動性的特點，內容設計要以活動為中心，活動要以學生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學生利用所學的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共分三個階段進行。
一、課前準備階段。
1、調查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡、報紙、雜志、走訪調查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調查活動計劃及記錄所用相關表格。
二、學生實踐調查活動階段。
活動時間：一周左右，利用課余時間進行調查。
1、各小組根據(jù)自主設計的調查方案進行調查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。
三、信息交流、設計方案階段。
（一）情景激趣，提出問題。
1、（教師給出謎面，學生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！奔ぐl(fā)學生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談有關水的認識。
2、展示不同小組搜集的相關資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學生理解水資源的時間和空間上分布不均而導致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。
（三）參與活動，親身體驗。
1、小組交流，展示調查研究成果。（在授課前可適當指導學生有序整理和分析調查數(shù)據(jù)）。
2、計算統(tǒng)計，交流感想。（自制漏水裝置測量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學生意識到浪費的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學生的切身體會。）。
家庭中節(jié)水小竅門。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。第二招：選擇有自動調節(jié)水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節(jié)水、自動留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應放適量的水在盆內洗凈，以減少流失量?？刂坪孟礉嵕挠昧?，避免反復沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或將現(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式沖水配件。第二招：在儲水箱里放置飲料瓶，減少總儲水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動沖水器沖水時間調短。
第四招：請將面紙或雜物投入垃圾桶內而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關的時間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關緊水龍頭，不讓水未經使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關閉水龍頭的自動感應器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結：方法多種多樣，只要大家認真領悟，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，相信你會。
做得更好……。
展示未來水的情況。引發(fā)同學們深思。
3、師生互評總結。學生交流感受和體會。
（四）板書設計。
水資源時間和空間上分布不均個人節(jié)約。
大量浪費政府行為。
《數(shù)學課程標準》明確指出：“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的，有意義的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測與交流。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。作為一種有效的數(shù)學學習活動，學生的動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應努力營建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學生已有的數(shù)學經驗和生活經歷出發(fā)，讓學生學會用數(shù)學眼光觀察、思考，學會理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關注、主動探索的基礎上，通過師生、學生之間有效的互動，使學生對“節(jié)約用水”認識不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內化為自己的行動。
本節(jié)課設計及教學主要體現(xiàn)以下幾點：
1、認真鉆研，科學合理地整合教學內容。
“節(jié)約用水”這一內容沒有把它簡單地作為一個知識點來教學，也沒有把結論加給學生，而是根據(jù)教學內容，對教材進行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報刊及網(wǎng)絡等資源，收集有關淡水資源的信息，生成新的教學內容，使知識的呈現(xiàn)具有科學性、趣味性和多樣性，同時讓學生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓學生在調查研究、觀察實驗的基礎上，自主探索、合作交流，體驗成功。
為學生營造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個理性的認識貫穿于學生的一系列活動中。課前，讓學生查找相關資料，觀察生活中人們浪費水的現(xiàn)象，動手測量一個滴水龍頭1分鐘的滴水量，實驗探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實驗的過程及結果適時的進行交流，建議學生成立節(jié)約用水宣傳組，設計節(jié)約用水廣告。給每個學生提供了活動的時間和空間，使他們在活動中學會合作，學會交流，學會做人，感受到自身勞動的價值，收獲成功。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇三
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學生實際出發(fā)，從三方面對學生進行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學內容滲透至課前，給學生提出導向性的問題，讓學生通過調查，了解水資源的寶貴。先讓學生自主分成若干小組，選出組長，再指導制定相應的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調查，了解各自家中、學校的生活用水情況，并商討設計出合理的調查表，把收集到的相關數(shù)據(jù)進行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應的節(jié)水措施。
課中：引導學生思考、交流和探究，讓學生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設一個寬松愉悅、民主和諧的學習氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù)，使學生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學生匯報課前調查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準備怎樣從數(shù)學的角度去思考、研究？的問題，讓學生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經歷科學探究的過程，學生在參考部分數(shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結合作的精神。整個探索過程把數(shù)學問題和生活問題有機地融合，體現(xiàn)了學科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結階段，是學生理性認識上的一次新收獲。著重引導學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學生在今后的學習和發(fā)展中，學會用環(huán)保的眼光關注社會問題，用數(shù)學的思想方法去解決問題。同時要求學生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應，聯(lián)系緊密。
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幼兒園節(jié)約用水教學設計篇四
教學目標。
1.經歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經歷調查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導意義。
第一環(huán)節(jié)課前準備。
活動內容：社會調查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調查活動。
(2)設計調查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機無疑成為全球第一大危機。
以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經歷嚴重的旱情。春夏-之交，本應是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產卵地，沉水植物失去萌芽機會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經歷一場旱災大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
活動一：參照調查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進行全班性的調查，完成自制水資源調查問卷，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學習。
內容：根據(jù)學生收集、整理的數(shù)據(jù)和調查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談談我們生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學”。以問題為主線，學生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學活動的組織者，引導者和合作者.通過學生的課前調查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學生口、手、腦并用，使學生的思維能力、語言表達能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓練。
在教學中堅持“以學生為本”的原則，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關知識，一切問題由學生自主討論、回答。讓學生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇五
一、導入:同學們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實踐課，題目是：節(jié)約用水。同學們，你們有沒有試過，很渴，卻沒有水喝，那是什么感受呢?對啊，沒有水喝，真的很難受。據(jù)科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，水占人總質量的60%—70%。水占植物總質量的80%—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。
二、現(xiàn)在請同學們擦亮眼睛，去看看缺水會怎樣呢?(出示圖片)你都看到了什么呢?(土地變成沙、水庫成休閑場所、菜枯死了、學生缺水喝??)。
學生說：看到這些，你想說些什么呢?
對啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。
三、有同學會想，我們中國地大物博，怎么會缺水呢?同學們來看看我的國的水資料分布圖。
(分析后：可以看出，我們中國三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國將有更多的地方缺水。)我們來看看一組有數(shù)據(jù)。
我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國有200多個城市缺水。中國7大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。
同學們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。
四、上面提到淡水，什么是淡水呢?可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少?同學們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢?請看：
出示地球水資料分布圖。
老師分析：(文字與圖片一起出示)我們居住的地球應當叫水球，因為地球表面有75%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。
同學們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水。看了兩組數(shù)據(jù)，你有什么想說的呢?
五、同學們，從現(xiàn)在開始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎?(自來水)。
那你知道自來水是怎樣產生的嗎?我們一起走近自來水廠看看，看錄像!(邊看老師邊解釋其中重要的部分)。
五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽的中山，自來水也來之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。
節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒有看過浪費水的現(xiàn)象呢?你是怎樣做的呢?
出示判斷題目(讓學生來回答)。
1、那我們應該怎樣節(jié)約用水呢?請同學們討論后寫寫“我的建議”(出示其中一兩個學生的建議)。
2、出示一些節(jié)水的知識。
3、欣賞節(jié)水的廣告標語。
4、從這些廣告標語可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。
5、我們國家還有國家節(jié)水的標志呢。我們一起來看看。
認識節(jié)水標志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
六、節(jié)水倡議書(讓學生自由讀后寫上承諾，并讀其中一兩個學生的承諾。)。
七、結束語：是啊，為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。人人關心節(jié)水、時時注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。
八、作業(yè)：
1、請你向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份《愛護水資源、節(jié)約用水》的手抄報，然后在教室里展出。
2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請你回去以后制定一個節(jié)水方案(可跟父母商議如何制定)。制定好以后拿回班里與同學好好交流。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇六
活動目標：
1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。
2、培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情感。
活動準備：
1、經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。
2、物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動過程：
1、談話引出活動。
請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶？你想怎么辦？
(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討，有的當時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數(shù)量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。)。
3、幼兒制作，教師提問引導。
(1)用多大的瓶子比較好？
引導孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)。
(2)剪不開瓶底怎么辦？
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)。
(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導幼兒練習正確使用打孔器。
(一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了?！边@個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)。
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？
(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié)，并且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)。
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
4、實驗。
(1)把淘米水加到瓶子里。
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。
師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學系結，以后我自己就能掛了。”孩子們的自我服務意識在此被激發(fā)，有了強烈的學習系結的愿望。)。
5、討論：
你覺得這個灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？
活動延伸：
1、觀察灌溉情況，進一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2、為小苗搭建涼棚。
3、學習系鞋帶。
活動反思：
這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇七
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了解植物的`生長離不開水。
能隨手關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結，結束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇八
2、通過小組活動，激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。
3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學生收集水資源的有關資料、調查生活中浪費水的現(xiàn)象。教學過程：
一、導入新課。
同學們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰點）。
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農業(yè)的生產中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
是?。±速M就在我們的身邊！在我們學校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關注哪一種情況呢？你關注的是什么？你想了解什么？學生交流并匯報。
教師小結：在學校同學們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關緊或開長流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災區(qū)？？）。
2、作為小學生、我們應該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談談你準備從哪些方面去做？
（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標語做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學習，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號召同學們節(jié)約用水，我們學校想寫一些宣傳標語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學習，你有什么想法和收獲？跟小組的同學商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結。
這節(jié)課學習了什么，你有什么收獲？
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇九
2.水是人類公有的資源，人人應保護水資源。
3.節(jié)約用水，關‘住’點滴。
4.保護水資源，促進西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
5.節(jié)約用水造福人類，利在當代功在千秋。
6.強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。
7.為節(jié)約水資源貢獻一份力量。
8.節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。
9.節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
10.人人護水，保護環(huán)境。
12.努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實施可持續(xù)發(fā)展。
13.節(jié)約用水從我做起，從小事做起。
14.堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設節(jié)水型城市。
15.大力普及節(jié)水型生活用水器具。
16.節(jié)約用水，利在當代，功在千秋!
17.請珍惜每一滴水。
18.節(jié)約每滴水，造福全人類。
20.淡水在減少，浪費可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
1、ppt課件：水的作用。
2、ppt課件：如果沒有水。
一、情景導入活動。
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎?
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程。
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用。
2、ppt課件：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水，愛護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那么多，我們應該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。
四、活動結束。
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
3、記住國家節(jié)水標志，以及世界愛水日。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十一
1、知道水與我們人類的關系。
2、通過了解水資源的現(xiàn)狀，產生節(jié)約用水的意識。
3、了解節(jié)約用水的方法。
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。
一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，無法洗手。
3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的.情形，讓幼兒急。
4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。
二、引導幼兒了解水的重要性
1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。
2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節(jié)水的意識。
三、了解節(jié)約用水的方法
讓幼兒討論節(jié)約用水的方法。
制作節(jié)約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節(jié)約用水，從而養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問它為啥哭？
低頭不開口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十二
目標：
1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。
2.了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準備：
1.經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。
2.材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水。
1.播放水聲，引出主題。
師：聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?
2.通過提問引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水?
幼：動物也需要喝水。
幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。
師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)。
師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。
1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟;人們因為缺水，健康受到威脅;魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”
2.通過提問引導幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)。
幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。
幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么?(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)。
師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節(jié)約用水。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十三
1.關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
3.自己動手設計一副節(jié)水標志。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點難點。
1.認識水是無色無味的液體。(重點)。
2.知道水在日常生活和生產建設中起到的作用。(重點)。
3.發(fā)揮想像力設計節(jié)水標志。(難點)。
活動準備。
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖。
2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志。
3.正在滴水的自來水管。
活動過程。
1.引題：
(1)小朋友們如果你口渴了首先想到了什么?
(2)身上臟了怎么辦。
(3)你見過哪里有水。
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結。
(1)日常生活用水。
3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?
4.結論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數(shù)字。
5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護我們的地球，愛護我們的家園結合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設計一幅節(jié)水標志。幼兒操作。
6.交流與點評。
幼兒園節(jié)約用水教學設計篇十四
介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節(jié)約用水。
使學生明確水到底對我們有利還是有害這個問題，了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認識到保護我國水資源的重要性。
（一）隊會儀式：匯報人數(shù)、出旗
（二）隊會過程
中隊委員：今天《水——20億人生命之所系》的主題隊會，目的是使同學們了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到保護我國現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。今天擔當隊會主持人的是我們班的房潔云、丁張波兩位同學，有請。（學生鼓掌）
主持人合：尊敬的老師、同學們，你們好！三（2）班以“節(jié)約用水”為主題的隊會現(xiàn)在開始！
房：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
?。喝绻彼惶欤覀儎?、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺水的一天》
?。和ㄟ^這個童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
房：水對我們是那么熟悉，可我們有誰能知道它的全部意思呢？
?。核畬ξ覀兪悄敲雌胀?，可我們有誰能弄清它的'全部重要作用呢？
房：聽了同學們的發(fā)言，大家知道了一噸水的作用可真不小。聽，這是什么聲音？
全班：這是下雨的聲音。
主持人合：請聽配樂詩朗誦《我愛你，小雨》
房：同學們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》
?。核侨祟惿?，水是萬物生機之源。
房：水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？
丁：同學們能做些什么呢？
房：為了讓每個伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們三（2）班向全校同學發(fā)出倡議。
?。涸谶@次班會即將結束的時候，讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
房：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護每一滴水。
?。航裉爝@個日子讓我們三（2）班全體同學緊緊地和水聯(lián)系在一起。
主持人合：三（2）班《水——20億人生命之所系》為主題的班會到此結束。
（三）隊會儀式：輔導員講話、呼號、退旗
教師總結：同學們，你們的活動開展得很好，老師希望你們說的和做的一樣，從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的普通一員。