通過寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和經(jīng)驗。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些寫作技巧和方法供你參考?，F(xiàn)在，請大家閱讀以下關(guān)于心得體會的范文，共同進步和提高。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇一
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關(guān)鍵。
有效的合作應(yīng)選擇恰當?shù)娜蝿?wù)和時機。一般而言，合作學習的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務(wù)較簡單，或任務(wù)本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務(wù)的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應(yīng)主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
在學生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有知識上的，也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。教師此時應(yīng)及時提供幫助，幫助學生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補充說明、提供輔助材料、工具等?；蚴墙淌趯W生一些社交技巧，教會學生如何傾聽，如何發(fā)表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，使學生的合作繼續(xù)進行，最終獲得成功。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇二
20xx年在小學數(shù)學老師教學任教工作期間，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，在此分享。
心得體會。
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養(yǎng)。
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項。
規(guī)章制度。
與老師團結(jié)合作能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系特別尊敬老教師把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè)有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學習通過學習提高思想認識端正工作態(tài)度服從工作安排20xx年小學數(shù)學教師。
個人工作總結(jié)。
20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)。向這次周老師生病，領(lǐng)導安排我?guī)齻€班的數(shù)學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學效果。
由于教育教學行為規(guī)范，能夠因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數(shù)學學習不厭倦，學習數(shù)學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規(guī)工作，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進行協(xié)助和指導。
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務(wù)。
二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇三
自小學數(shù)學老師以來，我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領(lǐng)域取得成功呢？我認為，成功的關(guān)鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性，并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學習心得體會。
第二部分：學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時，我非常注重學習方法，既是將教學變得更好，也是增強自己的學習能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數(shù)學教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅信學習數(shù)學，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中，真正了解每名學生的需要和能力，為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分：教學方式。
在教學方面，我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)，使學生能夠在日常生活中應(yīng)用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育，讓他們理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學中運用多種媒體和工具，使學習過程更加生動有趣，并且重視認知差異，根據(jù)學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應(yīng)該反思自己的教學方法和效果，并尋求不斷的提升和改進。我會經(jīng)常與同事研討，分享教學經(jīng)驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動，以了解最新的教學技術(shù)和方法，并更新教學計劃。我認為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分：心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè)，尤其是在教小學生的時候，學生們需要細心地傾聽和關(guān)注每個學生，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學生，以便為他們提供最適合的教學方式。同時，我也把自己的學生視為自己的孩子，并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領(lǐng)域取得了成功。
結(jié)語：總結(jié)。
總之，作為一名小學數(shù)學老師，成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學和學習方式，挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài)，并一直將學生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師！
數(shù)學老師小學教學心得體會篇四
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于學生的學習和發(fā)展起著重要的作用。作為小學數(shù)學老師，我每天都在面對著孩子們對數(shù)學的種種困惑和挑戰(zhàn)。在工作中，我不斷思索和反思，不斷提高自己的教學水平和方法。下面將從教學目標制定、教學環(huán)境營造、教學方法選擇、學生能力培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面，總結(jié)我作為一名小學數(shù)學老師的心得體會。
首先，教學目標的制定是教學工作的重要一環(huán)。我意識到僅僅把數(shù)學知識傳授給學生是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我會在每堂課前，仔細分析每個學生的學習情況，并根據(jù)學生個體的差異性制定相應(yīng)的教學目標。對于掌握較好的學生，目標可能是進一步提高他們的解題能力；對于掌握較差的學生，目標可能是幫助他們理解數(shù)學概念和基本運算方法。通過精確的目標制定，我能夠更有針對性地進行教學，提高學生的學習效果。
其次，營造良好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終將課堂視為一個學生自由表達和探索的場所，注重熱愛數(shù)學的情感因素。我會通過豐富有趣的數(shù)學游戲和活動來調(diào)動學生的學習興趣，并鼓勵學生提問、互動和合作。此外，我也注重培養(yǎng)學生的責任心和積極性，鼓勵他們相互尊重、共同進步。在這樣的和諧氛圍中，學生會覺得輕松愉快，更能夠主動地參與到學習中。
教學方法選擇也是影響教學效果的重要因素。我意識到不同的學生有不同的學習風格和能力水平，因此需要針對性地選擇教學方法。對于理性思維敏銳的學生，我會采用啟發(fā)式教學方法引導他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；對于感性思維較強的學生，我會通過實物、圖表等形象化的教學手段幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。同時，我也在課堂上嘗試運用多媒體教學、小組合作學習等新的教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。
除了培養(yǎng)學生的學習能力外，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂上，我會引導學生思考問題的方法和步驟，鼓勵他們運用已有的知識和技巧來解決新的問題，激發(fā)他們的思維潛能。為了提高學生的創(chuàng)新能力，我還組織了數(shù)學競賽和研究性學習活動，鼓勵學生自主地探索和發(fā)現(xiàn)，在實踐中提高數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造性。
最后，與家長的溝通也是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。我意識到只有與家長緊密合作，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。我會定期與家長進行面談，了解他們的意見和建議，及時反饋學生的學習情況并共同探討解決方案。此外，通過家長會和家訪等形式，我也能夠更加全面地了解學生的生活和個體差異，更加有效地進行教學。
總結(jié)起來，作為一名小學數(shù)學老師，我深知教育工作的重要性和責任感。在我不斷地反思和探索中，我切實意識到教學目標的制定、教學環(huán)境的營造、教學方法的選擇、學生能力的培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面的重要性。通過不斷改進自己的教學方法和提高自己的專業(yè)素質(zhì)，我希望能夠更好地培養(yǎng)出更多熱愛數(shù)學并具有扎實數(shù)學基礎(chǔ)的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇五
20xx年在擔任小學數(shù)學老師教學這一份工作的時間里，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學。
工作總結(jié)。
歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務(wù)。
二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結(jié)。
)
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
不知不覺中，一學期的教學已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇六
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1．教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3．養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4．培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5．重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇七
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1．教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？臁?BR> -，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3．養(yǎng)成良好的學習習慣。
細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4．培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5．重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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數(shù)學老師小學教學心得體會篇八
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，我市舉行農(nóng)村中學教師（初中數(shù)學）教育教學能力提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學習，在學習過程中，我認真聽取了各位領(lǐng)導及專家的精彩講演，認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會，應(yīng)作好以下幾點：
（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。
（2）承認每個學生都能學會數(shù)學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數(shù)學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。
（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設(shè)計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。
（4）知道如何改變教學，以適應(yīng)學生已有的技能和經(jīng)驗；知道如何樹立學生信心，鼓勵學生學會應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題；讓學生明白數(shù)學有助于智力發(fā)展，數(shù)學在未來生活中將起重要作用。
（5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調(diào)整課程和教學策略，提高教學質(zhì)量。
（6）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，掌握數(shù)學知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐。
教師是學生學習的促進者，也應(yīng)該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線，直接面對問題，更有利于開展教育科研。脫離教學研究，對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。
（1）認識到教師的任務(wù)不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
（2）在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行。
總結(jié)。
使其形成規(guī)律性認識。
（3）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
（4）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（5）要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
（6）要認識到教育教學研究的復(fù)雜性和長期性。要努力學習基礎(chǔ)理論，借鑒先進經(jīng)驗，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學新境界。
（7）主持或參與校級課題研究和校本研究，取得有價值的研究成果，研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交流、報刊發(fā)表。
力。
（1）我們要有謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經(jīng)驗，從而有助于教學目標的實現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學活動中。與同事共同研究教材教法和學情，合作設(shè)計教學程序。不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，使各學科、各年級有機融合，相互促進。具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學校高度負責的態(tài)度，通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式，確保課程質(zhì)量和教學價值。
強化科技意識，增強對科學技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性，學會用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進技術(shù)來輔助教學，利用先進技術(shù)不斷改進教學手段和方法，提高教學效果。
（3）不斷的反思、學習，發(fā)展完善，經(jīng)常對教學進行自我反思，緊跟數(shù)學發(fā)展的最新形勢，不斷學習新的數(shù)學知識，改進教學實踐，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。對自己的數(shù)學教學進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，積極推廣優(yōu)秀的教學模式，努力完善數(shù)學教學。善于與同行交流，學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識，加深對數(shù)學的理解，并把成果應(yīng)用到教學設(shè)計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。設(shè)計和使用各種方法，定期收集有關(guān)教學的信息，通過觀察學生對教學內(nèi)容和教學方法的反應(yīng)、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學等手段，認真檢查，反思自己的教學行為；在不斷的自我檢查中修正教學實踐，使自己的教育教學思想不斷完善，教育教學水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展，不斷學習不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。通過不斷學習，順利解決實踐中遇到的新問題。
四、改變學生學習方式，提高學生靈活的數(shù)學應(yīng)用能力。
合。數(shù)學課的教學模式有多種，一般較常用的有：講解——傳授、自學——輔導、引導——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型，要力求使數(shù)學教學呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學思維方式是對數(shù)學規(guī)律本質(zhì)的認識，作為數(shù)學這門學科，應(yīng)在建立數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學邏輯思維，注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點，把數(shù)學基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動學生數(shù)學思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學過程中，讓學生參與數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程，在教學中強調(diào)數(shù)學思想方法的滲透和加強數(shù)學思想方法的學習指導。讓學生不斷思考，不斷對各種信息和觀念進行加工轉(zhuǎn)換，基于新知識和舊知識進行綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象，形成新的假設(shè)和推論，形成自己獨特的思維方式。數(shù)學知識的應(yīng)用能力已日趨重要，教學中要發(fā)展學生把數(shù)學應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學重點放在讓學生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。在教學過程中要注意以下幾點：
（1）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。
（2）從巧妙的活動和實例開始，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。幫助學生在實際經(jīng)驗和數(shù)學概念之間建立聯(lián)系。
（3）注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學模式，并強調(diào)其作為解決數(shù)學問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學生發(fā)展推理能力。
（4）為學生提供在課堂上聽講、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機會，發(fā)展學生的理解力和解決問題的能力。設(shè)計的學習任務(wù)應(yīng)符合學生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
（5）鼓勵學生調(diào)查、合作、交流，以促進問題的提出和解決。
（6）在更加廣泛的意義上發(fā)展學生的數(shù)學能力。把培養(yǎng)學生能力的多種目標巧妙地結(jié)合起來，在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系?？傊?，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
長江師范學院數(shù)學國培班江津·周林。
什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。
求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
下我們師徒歡樂的身影。
學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情??數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
個月的培訓學習感受頗多。篇二：初中數(shù)學教師聽課學習心得體會。
3月26日——29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師，在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學。
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學過程精致。
能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學,使教學恢復(fù)它的本來面貌。
在這些公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活活動經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力?？傊?，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
撥開云霧見青天。
-------興福學習有感清河學校高。
光江。
5月10日有幸參加了在幸福中學舉行的中學數(shù)學教師培訓會，聽了兩節(jié)典型的復(fù)習課（試卷卷講評與專題復(fù)習）及交流研討之后，對如何上好復(fù)習課產(chǎn)生了深思。多年來我的切身體會是要想通過一堂復(fù)習課，讓學生達到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀念，但效果始終不夠理想，復(fù)習思路不夠明確，而本次大會中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗猶如甘霖，都值得我學習借鑒。
回來之后，通過整理聽課記錄以及幾位教師的發(fā)言，仔細回顧每個學校及教師對復(fù)習課的看法，我認為“試卷講評課基本流程”相對來講很有新意，很有條理，極具指導性。它讓我們對試卷講評課的基本思路有了更明了化。眾所周知，數(shù)學復(fù)習課的內(nèi)容不同于一般新授課，它的容量大，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進行知識回顧，往往出現(xiàn)“教師講，學生聽”的現(xiàn)象。累了教師，苦了學生，部分學生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會的就越多。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題，將自己的分析過程代替了學生的思維過程，甚至一題多解，自我感覺良好，忽略學生的接受，壓抑了學生自主參與學習活動的熱情，失去了感悟的良機。
試卷講評是復(fù)習課的重要組成，尤其是測試后試卷講評，試卷本身就是教師們智慧的結(jié)晶，它涵蓋了知識的精華，無論教師還是學生對待試題的感情有一些特殊，如何理性的處理好試卷講評對學生教師來手都十分重要，處理得當猶如畫龍點睛，事半功倍。學生自我修改，出示答案相互交流再次訂正，師生集中處理共同存在的問題，反思簡記，有足夠的時間還可以二次測驗，完整的處理會起到更理想的效果，學生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實踐中我要更多地改進方法，找一種真正適合的最有效的方法，讓課堂真正高效起來！
清河學校王英珍。
數(shù)學教師培訓后，收獲頗多，下面關(guān)于授課談幾點體會：
效，這就需要老師們的集體備課。現(xiàn)在的“一課二摩三討論”便是設(shè)計好一堂課的前提條件。
授課過程中知識點的設(shè)計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點的提煉與總結(jié)。
把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學生表現(xiàn)自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力，培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。
授課結(jié)果有時會與備課時預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研，對學生要全面了解學生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學習狀態(tài)，要明白教學過程中面向的是全體學生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
清河學校張立芳。
5月10日，我參加了數(shù)學學科培訓，培訓期間，我認真聽，認真記，受益匪淺。
在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的問題各有其手段和方法。興福中學的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點講解，并能根據(jù)題目進行變式訓練，使學生得到鞏固提高。實驗中學的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學生的自主學習。
在今后的教學中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓練加強鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學生的自主性，讓學生得到充分的展示。
清河學校安濤。
在以往的學習活動中從來沒有研討過試卷講評課和專題課的上法，所以感覺這次學習不虛此行，受益匪淺。首先，關(guān)于試卷講評課。以往自己在試卷講評時也用過許多方法，但都是靈光一現(xiàn)，隨用隨扔，很少系統(tǒng)全面的總結(jié)。在這次學習中，尤其是后面老師總結(jié)的七個步驟，感覺收獲很大。今后在教學中要多注意總結(jié)，只要有總結(jié)就一定有收獲。
再次，就是關(guān)于試卷講評中重點題目的變式練習，對許多重點知識，經(jīng)常時強調(diào)多次，但學生仍然反復(fù)錯，很顯然是強化鞏固不夠，而試卷講評的變式練習正能有效解決這個問題。
最后，這次學習學習對“溫故而知新”又有進一步的認識，數(shù)學題浩若煙海怎么做得完。
所以，降低難度、溫故而知新、多注意解題意識與方法的培養(yǎng)是非常有必要的。
清河學校張煥。
剛邁入工作崗位不久，對一切都很陌生，通過一天的學習我覺得收獲頗多：
1、對準知識點和方法點，不要強調(diào)做太多的題目。知識點才是根，才是本。
2、講課時注意知識生長點。
3、做題時遇到什么條件要想到相應(yīng)的知識點。
4、注意一個題目的評分標準，能更大限度的讓學生得分。
5、問題是數(shù)學的心臟，由問題去找相應(yīng)的知識點。任何問題都當做一個考試題來處理，學生印象會更深一些。
6、學生不要因做題而做題，老師不要因講題二講題。要適時的把問題放出去再收回來。
7、對試卷的分析有哪一些步驟，有一位老師講的非常好：
（1）對試卷進行分析，找出出錯較多的題目。
（2）學生進行自我改錯。
（3）訂正答案，進一步改錯。對重點題和錯題進行講評。
（4）教師對方法的總結(jié)。
(5)學生提出疑問，還有哪些問題需要解決。
(6)生總結(jié)，整理所學方法。
8、每個問題都可以在課本上找到原型，對課本內(nèi)容的講解要透徹。
9、重難點要突出，并讓學生簡記。
蔡寨中學數(shù)學組。
培訓會上，聽了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的試卷講評課，另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復(fù)習課。我覺得兩位講課老師的課有如下特點：一是小組教學。把全班同學分成了若干小組，在課堂上，進行小組合作學習，小組內(nèi)討論，學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵。二是自主探究學習。學生在教師指導下，以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論，、每位學生都是在圍繞問題研究，在這里，學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學生群體自學和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺，成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。三是教師講解層次分明，重點突出，并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體，教師為主導的理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解，把同一問題歸類，是學生認識充分，便于知識的拓展與延伸。
通過聽課、評課，對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識，講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題，講評也不是為講評而講評，都是為了學生掌握知識。因此學生做題不在多，講評要瞄準知識的生長點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇九
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的'學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結(jié))。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
作為一名小學數(shù)學老師，我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果，以進一步改進自己的教育教學能力。近期的一次反思讓我深感痛惜，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忽略了學生的實際問題和學習需求，只是單純地以教材為中心進行教學。換句話說，我忽視了培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決實際問題的能力。這一失誤促使我反思并找到改進之道。
第二段：問題意識的覺醒（250字）。
這次的反思讓我開始認識到問題的嚴重性。數(shù)學作為一門學科，在學生的日常生活中無處不在，因此我開始思考如何讓學生感受到數(shù)學的魅力。我尋找各種途徑，從生活中帶入數(shù)學教學。比如，在教學線索中加入一些生活實際例子，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題聯(lián)系起來。另外，我還拓展了教學資源，尋找一些具體的案例和活動，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
第三段：方法的轉(zhuǎn)變（300字）。
改變教學方法是我反思的關(guān)鍵一步。我開始嘗試不同的教學策略，例如小組合作學習、游戲化教學等。通過小組合作學習，我鼓勵學生彼此合作、互相討論，共同解決問題。這樣的趣味性和互動性能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，并加深他們對數(shù)學概念的理解。同時，我也嘗試了游戲化教學，使用一些教育游戲或有趣的數(shù)學實踐活動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學，提高他們的學習效果。
第四段：效果的評價（300字）。
經(jīng)過改變教學方法和引入新的教學策略，我開始觀察到了一些積極的效果。首先，學生的參與度明顯增加。他們更加積極主動地參與課堂活動，提出問題，分享想法。其次，學生的學習興趣得到了提高。他們對數(shù)學的態(tài)度變得更加積極樂觀，開始將數(shù)學應(yīng)用于生活中，并對數(shù)學相關(guān)的活動感到興奮。此外，他們的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力也得到了增強。他們開始思考如何運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)了一種良好的數(shù)學思維習慣。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次反思，我意識到了自己的問題并采取了一系列的改進措施。我看到了這些改進措施帶來的正面影響，這使我更加堅定了改進教育教學的決心。未來，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法，尋找更多與學生實際生活相關(guān)的數(shù)學教學案例，并持續(xù)關(guān)注教學效果，不斷優(yōu)化教學策略。我相信，通過不斷地反思與改進，我能夠成為一名更好的小學數(shù)學老師，為學生的數(shù)學學習和成長提供更好的指導和支持。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十一
在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思。
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考。
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應(yīng)當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思。
當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十二
小學數(shù)學作為小學階段必須學習的科目，一直以來都是一個讓人望而卻步的難題。課本中的那些公式、計算和習題，常常讓小學生感到壓力山大。然而，如果想要掌握好小學數(shù)學，必須要有一個好的數(shù)學老師。近日，筆者參加了一場小學數(shù)學老師考試，本文將分享我的考試心得體會。
第二段：學科知識的準備工作。
在備考階段，我們需要對小學數(shù)學的知識體系進行完全的梳理。首先，要熟悉小學數(shù)學課本的內(nèi)容，重點掌握各種公式、定理和解題方式。對于常見的數(shù)學題型，如整數(shù)的加減乘除、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)、長方形和平行四邊形等幾何圖形及其計算都要熟練掌握。其次，要注意針對性的備考，多實際解題練習，培養(yǎng)自己的解題能力和思維能力。最后，需要多做模擬考試練習，以便磨練自己的答題速度和應(yīng)對能力。
第三段：考試技巧的運用。
在考試過程中，不僅要掌握數(shù)學知識，還需要合理運用考試技巧，提高解題效率。首先，在答題前要認真審題、理解題目要求，合理排布答題思路，避免出現(xiàn)無用功。其次，在答題時要注意細節(jié)，減少因為粗心而出現(xiàn)的錯誤。還要善于使用公式，靈活使用數(shù)學規(guī)律，從而達到更快、更準確的答題效果。
第四段：個人總結(jié)及體會。
本次小學數(shù)學老師考試對我來說是一次有益的鍛煉。通過平時的努力備考，我的數(shù)學能力得到了很大提升，特別是在解題能力方面有了明顯的提高。同時，這次考試還讓我更加深刻地認識到了小學數(shù)學教學的重要性，意識到當一名優(yōu)秀的數(shù)學老師需要掌握的知識和技能有多么廣泛和深入。
第五段：展望未來。
在未來的教學工作中，我將一直保持學習心態(tài)，不斷提高自己的數(shù)學專業(yè)知識水平，不斷探索教學方法，把數(shù)學知識傳授給更多的學生。同時，我還將在教學中強調(diào)實踐能力和運用能力的培養(yǎng)，促進學生的解題思維能力和數(shù)學興趣的培養(yǎng)，從而讓更多的學生愛上數(shù)學，豐富他們的學習生活。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十三
作為小學數(shù)學老師，我深知數(shù)學學習對學生的影響和作用。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。因此，我在數(shù)學教學中重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使他們在學習中能夠靈活運用已有的知識，形成良好的數(shù)學習慣和思維模式。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、創(chuàng)造性思維和合作學習能力，以提升他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第二段：激發(fā)學生的學習興趣和動力。
在課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣和動力是非常重要的。我常常利用一些趣味數(shù)學問題或者有趣的活動，讓學生感受到數(shù)學的樂趣和應(yīng)用實用性，提高他們對數(shù)學的自信心和興趣。我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，互相交流解題思路和方法，并及時給予肯定和鼓勵。通過激發(fā)學生的學習熱情，我發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)學學習中表現(xiàn)更加積極主動，學習效果也更好。
第三段：因材施教，個性化教學。
每個學生的學習特點和能力不同，因此，我在教學中注重因材施教，個性化教學。通過了解每位學生的學習情況和階段性發(fā)展特點，我能夠制定不同層次和難度的教學目標，并采取不同的教學方法和手段，滿足學生的學習需要。在教學過程中，我鼓勵學生相互學習和幫助，建立和諧的學習氛圍，使每個學生都能夠在輕松愉快的學習環(huán)境中發(fā)展自己的數(shù)學能力。
第四段：注重實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
在數(shù)學教學中，我注重實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。我將課堂內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過實際例子讓學生理解數(shù)學的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。我鼓勵學生大膽提出自己的猜想和解題思路，并指導他們從不同角度思考問題，追求多種解決方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和思維能力。通過實踐與應(yīng)用，學生的學習興趣和動力增強，數(shù)學思維能力得到了很好的培養(yǎng)和提升。
第五段：總結(jié)——心得與展望。
在過去的教學中，我深刻體會到了個性化教學的重要性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力，通過更加有效的教學方法和手段，不斷提升自己的教學水平，為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。同時，我也會不斷學習和探索，追隨教育改革的步伐，借助現(xiàn)代技術(shù)手段提升教學效果。我相信，通過我們共同的努力，能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學充滿熱愛和喜歡的學生，他們將成為創(chuàng)新的源泉和未來社會的中流砥柱。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十四
數(shù)學是小學階段的一門重要課程，很多學生在學習數(shù)學方面遇到困難。為了幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，小學數(shù)學老師開始進行補課教學。在這個過程中，老師們積累了許多心得體會。本文將總結(jié)一些小學數(shù)學老師在教學中的補課心得，希望能為其他教師提供一些啟示。
第二段：了解學生的困難與需求。
在進行補課之前，小學數(shù)學老師首先要了解學生所遇到的困難和需求。通過與學生的交流和觀察，老師們能夠準確掌握學生的數(shù)學基礎(chǔ)和掌握情況，從而有針對性地進行補課。例如，一些學生可能對基本概念不夠理解，需要鞏固基礎(chǔ)知識；而另一些學生則可能在應(yīng)用題上遇到困難，需要提高解題能力。通過了解學生的困難與需求，老師們能夠為學生提供個性化的輔導，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第三段：靈活運用多種教學方法。
在補課教學中，小學數(shù)學老師需要靈活運用多種教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。老師們可以通過引導學生觀察實物、進行集體探究、設(shè)計游戲等方式，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體而有趣的學習內(nèi)容。同時，老師們還可以通過示范演示、講解解題方法、布置練習等方式，引導學生主動思考和解決問題。靈活運用多種教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣。
對很多學生來說，數(shù)學是一門枯燥乏味的學科，往往對學習數(shù)學沒有積極性和主動性。因此，小學數(shù)學老師在進行補課教學時，需要激發(fā)學生的學習興趣。老師們可以通過在課堂上設(shè)置游戲、競賽、獎勵等方式，增加學習的樂趣和動力。同時，老師們還可以結(jié)合實際生活和學生的興趣愛好，設(shè)計一些寓教于樂的數(shù)學活動和任務(wù)，讓學生在學習中感受到成就和快樂。激發(fā)學生的學習興趣，能夠有效提高他們的學習效果和自信心。
第五段：與家長合作，形成良好的學習氛圍。
小學數(shù)學補課還需要與學生的家長保持溝通和合作，共同營造良好的學習氛圍。在補課過程中，老師們可以經(jīng)常與家長進行交流，了解學生在家中的學習情況，共同制定補課計劃和目標。同時，老師們還可以向家長提供一些針對性的學習方法和輔導建議，幫助家長正確引導學生的學習。通過與家長的密切合作，能夠形成家校共同育人的良好格局，使學生的數(shù)學學習取得更好的效果。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過以上的分析可以看出，小學數(shù)學老師在進行補課教學時，需要關(guān)注學生的困難與需求，靈活運用教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并與家長合作，形成良好的學習氛圍。這些心得體會不僅適用于小學數(shù)學補課，也對其他學科的教學有一定的借鑒意義。希望廣大教師能夠在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學水平，為學生的學習成績和發(fā)展提供更好的幫助。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，大家下午好：
有幸今天站在這里和大家交流，感到非常的幸運，如何提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建有效地課堂教學是我們在做的各位教師值得深思的教學話題。今天聆聽幾位教師的獻課，顯示各個教師的教學風格，勾畫出賽什斯鎮(zhèn)小學數(shù)學教師教學的一道道亮麗的教學風景線，無論在教學設(shè)計上，還是教學流程上都有我們借鑒和學習的地方，可謂教學有法無定法，同時也反映出一些在教學中一些需要共同談討的問題，以達到資源共享的目的，結(jié)合輔導站舉行的小學數(shù)學同科異構(gòu)的活動，就小學數(shù)學有效地教學談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ǎf的不對的地方敬請各位領(lǐng)導和老師們指教。
“減負增效提質(zhì)”是深化素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的突破口和著力點，其最為重要而有效地途徑就是提高課堂教學的有效性，也就是要實施有效課堂教學。所謂“有效教學”，是指在師生雙方的教學活動中，通過運用適當?shù)慕虒W策略，使學生的基礎(chǔ)性學習能力、發(fā)展性學習能力和創(chuàng)造性學習能力得到很好的發(fā)展?！坝行Ы虒W”是當前教育改革的熱點話題，也是歷史遺留下來的難題，更是我們在新課改中必須解決的問題。
一、實施有效教學，教師要把握“三個環(huán)節(jié)”
1、教前要精心設(shè)計。
認真?zhèn)湔n精心設(shè)計是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是有效教學的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
2、教學中要處理好四種關(guān)系。
備課是戰(zhàn)略問題，授課是戰(zhàn)術(shù)問題，在精心備課的基礎(chǔ)上，要達到最佳教學效果，課堂上應(yīng)處理好四個方面的關(guān)系。即：處理好重點、難點與一般知識的關(guān)系；處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系；處理好教法與學法的關(guān)系；處理好智力因素和非智力因素的關(guān)系。
3、教后的練習要優(yōu)化。
（1）練習要有“方”。每一次練習都要有一定的針對性。每一次教學的目標與重、難點成為練習設(shè)計的導航。設(shè)計的練習既要有利于學生對重點、難點的理解和掌握，又要有利于學生理清知識點間的聯(lián)系和區(qū)別，更要有利于學生能力的提高。
（2）練習要有“味”。練習有“味”，指的是練習的設(shè)計要兼有一定的生活味、趣味和思考味。
（3）練習要有“層”。學生因個體的不同總存在著接受能力、思維空間等方面的差異。因此，練習的設(shè)計要依據(jù)學生的特點創(chuàng)設(shè)一定的“層次”，能夠讓學困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學優(yōu)生“吃得好”。
（4）練習要有“時”。心理學研究表明，人們在對事物的認識過程中確實存在著遺忘。因此，練習要把握“時機”。教師應(yīng)搶在知識遺忘前，組織學生對已學的知識進行練習。
二、實施有效教學，教師要注重“四個實”
2、注重實踐?！稊?shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！睌?shù)學實踐活動是實踐性、探索性和應(yīng)用性較強的一類學習活動，充分體現(xiàn)了“做中學”的特點。由此可見，實踐活動在數(shù)學教學中有著舉足輕重的地位。目前，“實踐活動課”也越來越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中，出現(xiàn)在我們的教學中?！皩嵺`活動課”是小學數(shù)學新教材中的一種新課型。教材增設(shè)“實踐活動”是課程標準新理念的一個具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學生的思維、操作等能力的重要途徑。
3、講究實用。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學又迎來了新的階段。其中，生動的畫面、悅耳的聲音、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學生面前，充分給學生以美的享受。所以說，在日常教學中，教師如果能根據(jù)實際需要，適當使用一些多媒體技術(shù)組織教學，定能取得事半功倍的教學效果。當然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時，精美的課件往往使學生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學本身。并且，當教學中遇到偶發(fā)情況時，課件本身往往缺少應(yīng)變，顯得比較呆板，等等。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對教學有幫助，只要對學生知識的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體?？傊痪湓挘哼m合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。
4、追求實效。所謂“實效”，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時間的教學后，學生所獲得進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是評價一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學水平高與低的惟一指標。不管是應(yīng)用什么教學方法、采用什么教學手段、利用什么教學媒體，一切都是為了使學生更好地發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識、提高學生的能力。
三、實施有效教學，教師應(yīng)做到“五個關(guān)注”
1、關(guān)注學生的學習方式。
一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數(shù)學應(yīng)該沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布臵的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學習方法的傳授，對于一年級的學生來說這點尤為重要，我們從一開始就給他們以準確的學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。學生良好的學習方式是實施有效教學的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學生的進步或發(fā)展。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十六
打破已有的傳統(tǒng)觀念，新時代、新教學。教師要加強學習，學習新的教學理念、教學模式、教學手段、教學方法。一方面可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學習；另一方面可以走出去，請進來，外面的世界很精彩。
二、鉆研教材。
課本是基礎(chǔ)，教師應(yīng)把課本研究透徹，融會貫通。牢牢的抓住高考的根基之所在，才能以不變應(yīng)萬變！
三、研究高考。
各年高考試題熟練于心，為平時教學提供明確的方向。
四、精選習題。
學生每天的學習任務(wù)很重，教師應(yīng)為學生精挑細選相應(yīng)的好題。避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)，眉毛胡子一把抓，浪費時間。
五、大局觀念。
個人能力是有限的，集體的'力量是偉大的。大家應(yīng)齊心協(xié)力，團結(jié)起來，為學校的奮起貢獻數(shù)學組的力量。一榮俱榮！
六、關(guān)愛學生。
關(guān)心關(guān)愛每一個學生，呵護每個孩子的心靈，激發(fā)孩子們學習的動力和興趣。教師做好引導、教育工作，促進每個孩子的學習，助力每個孩子的成長！
七、共鑄輝煌。
精誠團結(jié)，積極向上！創(chuàng)造不一樣的數(shù)學組，鑄就共同的輝煌！一起加油！
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十七
近年來，隨著教育資源的不斷豐富和社會的不斷發(fā)展，小學數(shù)學的教學也逐漸受到了重視。作為數(shù)學教育的第一道關(guān)口，小學數(shù)學老師承載著培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和思維能力的重要責任。在數(shù)學教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。數(shù)學作為一門理科學科，很多學生認為枯燥乏味。因此，在教學過程中，我積極利用一些趣味性的例子和游戲來吸引學生的注意力。比如，我會帶著學生進行室內(nèi)或者校內(nèi)的實地考察，比如計算教室的面積、操場的周長等，這樣不僅能夠與學生親近自然，還能夠讓他們感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。
其次，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維是學生學習和掌握數(shù)學知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在我的教學實踐中，我鼓勵學生提出問題和解決問題的方式，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。比如，我會提出一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生思考并找出解決方法，這樣既鍛煉了他們的思維能力，又提高了他們的解決問題的能力。
此外，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學直觀。數(shù)學直觀是學生理解和掌握數(shù)學概念的關(guān)鍵。在我的教學實踐中，我會盡可能地用具體形象的示例來說明數(shù)學概念，比如利用水果、玩具等進行模型演示，這樣學生可以通過觀察和操作來更好地理解數(shù)學概念，增強記憶和印象。
最后，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力。數(shù)學運算是學生解決實際問題的基礎(chǔ)，也是數(shù)學技能的重要方面。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的計算能力和運算技巧。比如，我會經(jīng)常給學生布置好數(shù)學題，要求他們用書寫規(guī)范、步驟清晰來解決問題，幫助他們建立正確的計算觀念和方法。
總的來說，小學數(shù)學教學是一項需要耐心和創(chuàng)新的工作。作為一名小學數(shù)學老師，我不僅要讓學生掌握數(shù)學知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和數(shù)學能力。通過以上的心得體會，我希望可以為更多的小學數(shù)學教師提供參考和啟示，共同為培養(yǎng)數(shù)學人才而努力。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十八
作為一名見習數(shù)學老師，我深深感受到了數(shù)學教學的重要性。在數(shù)學課堂上，我親眼目睹了學生們對數(shù)學的認識變化，他們的自信和動力也逐漸增強。這使我認識到，作為數(shù)學教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和學習能力。只有通過讓學生喜歡上數(shù)學，才能讓他們享受到數(shù)學帶來的樂趣和成就感。
第二段：注重啟發(fā)式教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。
在我的見習經(jīng)歷中，我嘗試了啟發(fā)式教學方法。通過提問、引導和實踐等方式，我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并引導他們自己尋找解決方法。這種教學方法不僅能激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力。學生在這樣的教學氛圍中漸漸擺脫了對數(shù)學的畏懼心理，敢于表達自己的觀點，勇于探索數(shù)學的奧秘。
第三段：因材施教，關(guān)注學生的個性差異。
每個學生都有自己的學習特點和學習節(jié)奏，作為一名數(shù)學教師，我們不能忽視這些個體差異。在我的見習過程中，我盡量根據(jù)不同學生的特點和學習水平，因材施教。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，我鼓勵他們參加數(shù)學競賽，挑戰(zhàn)更高難度的問題；對于數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生，我則采用多種教學手段，如課外輔導和小組討論等，幫助他們提高數(shù)學水平。只有關(guān)注學生的個性差異，才能更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，提高整體的教學效果。
第四段：布置有針對性的作業(yè)，鞏固學生的知識與能力。
作為數(shù)學老師，我們的任務(wù)不僅是在課堂上傳授知識，還要在課后鞏固學生的學習成果。在我的見習實踐中，我注重布置有針對性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容既包括知識的鞏固和應(yīng)用，又包括思維的拓展和習題的探索。通過作業(yè)，學生能夠不斷回顧和強化所學知識，提高獨立思考和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生在家庭學習環(huán)境中培養(yǎng)自主學習的習慣，通過與家長的互動，共同分享數(shù)學學習的成果和困惑。
第五段：持續(xù)學習，不斷提升教學水平。
作為一名見習數(shù)學老師，我深刻體會到教師的學習和成長是無止境的。在見習期間，我積極參加各種專業(yè)培訓和研討會，與其他老師交流經(jīng)驗，不斷補充和提升自己的教學理念和教育知識。同時，我還加強了對數(shù)學教材和教輔資料的研究，以便更好地指導學生的學習。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生們帶來更多的成就和快樂。
總結(jié)：通過我的見習經(jīng)驗，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性。通過啟發(fā)式教學、因材施教、鞏固作業(yè)以及持續(xù)學習，我嘗試著將數(shù)學教學變得更加生動、有趣和有效。我相信，只要我們真心投入并以學生為中心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學有熱情和興趣的學生，為他們的未來鋪平道路。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十九
作為小學數(shù)學教師，多年來的教學經(jīng)驗讓我深刻地認識到，教授小學數(shù)學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在這個過程中，我不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)心得，希望能與您分享。
第二段：引導學生建立正確的數(shù)學思維。
在小學階段，培養(yǎng)學生正確的數(shù)學思維是至關(guān)重要的。在這一點上，我始終堅持集中精力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。例如，在教學中，我經(jīng)常引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們從事物的本質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯推理能力。通過這些訓練，學生的數(shù)學思維將不斷得到鍛煉和提高。
第三段：巧妙運用教學方法與技巧。
教學方法和技巧是影響學生學習興趣和效果的重要因素。在教學過程中，我注重不同教學方法的靈活運用，以提高學生的學習積極性和主動性。例如，我會使用豐富多樣的教具和示范性材料，幫助學生理解抽象概念，增強他們對數(shù)學的興趣。同時，我還會引導學生參與集體活動和團隊合作，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。這些方法和技巧的巧妙運用，為學生的數(shù)學學習提供了良好的環(huán)境和條件。
第四段：關(guān)注個別差異，個性化教育。
每個學生的學習能力和學習風格都不盡相同，因此，我非常重視個別差異的關(guān)注和個性化教育。在課堂上，我會及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，根據(jù)學生的特點和需求，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。此外，我還會與學生家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地指導他們的學習和發(fā)展。通過這些個性化的教育方式，我相信每個學生都能夠得到適合自己的教學指導，獲得更好的學習成果。
第五段：培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，作為小學數(shù)學教師，我最希望培養(yǎng)學生的是解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學中，問題不僅僅是單純的計算題，更是培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。因此，我經(jīng)常引導學生進行問題解決的訓練，通過實際操作和思維訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我相信，只有具備良好的問題解決能力和創(chuàng)新思維的學生，才能夠在未來的學習和工作中取得更好的成績。
結(jié)束語：
通過多年的教學實踐，我深刻認識到小學數(shù)學教育的重要性和影響力。只有通過正確的數(shù)學思維、巧妙運用教學方法與技巧、關(guān)注個別差異和個性化教育，以及培養(yǎng)學生的問題解決能力與創(chuàng)新思維，我們才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習興趣和學習效果。作為小學數(shù)學教師，我將始終堅持這些原則，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教育。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇二十
在數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
一、教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。
二、從新課標看“學生”
在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的'潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知_。同時，教師應(yīng)該深入到學生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。
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數(shù)學老師小學教學心得體會篇二十一
通過八年級數(shù)學的教學，在教學實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學效果，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識；增加學生的參與機會；提高學生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學生的參與能力。此外，在數(shù)學教學中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強學生的法律意識和自我保護的能力。
在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設(shè)計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識。學生學知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應(yīng)針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的.生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變學數(shù)學為用數(shù)學。
通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇一
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關(guān)鍵。
有效的合作應(yīng)選擇恰當?shù)娜蝿?wù)和時機。一般而言，合作學習的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務(wù)較簡單，或任務(wù)本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務(wù)的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應(yīng)主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
在學生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有知識上的，也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。教師此時應(yīng)及時提供幫助，幫助學生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補充說明、提供輔助材料、工具等?；蚴墙淌趯W生一些社交技巧，教會學生如何傾聽，如何發(fā)表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，使學生的合作繼續(xù)進行，最終獲得成功。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇二
20xx年在小學數(shù)學老師教學任教工作期間，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，在此分享。
心得體會。
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養(yǎng)。
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項。
規(guī)章制度。
與老師團結(jié)合作能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系特別尊敬老教師把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè)有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學習通過學習提高思想認識端正工作態(tài)度服從工作安排20xx年小學數(shù)學教師。
個人工作總結(jié)。
20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)。向這次周老師生病，領(lǐng)導安排我?guī)齻€班的數(shù)學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學效果。
由于教育教學行為規(guī)范，能夠因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數(shù)學學習不厭倦，學習數(shù)學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規(guī)工作，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進行協(xié)助和指導。
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)，請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務(wù)。
二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇三
自小學數(shù)學老師以來，我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領(lǐng)域取得成功呢？我認為，成功的關(guān)鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性，并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學習心得體會。
第二部分：學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時，我非常注重學習方法，既是將教學變得更好，也是增強自己的學習能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數(shù)學教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅信學習數(shù)學，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中，真正了解每名學生的需要和能力，為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分：教學方式。
在教學方面，我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)，使學生能夠在日常生活中應(yīng)用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育，讓他們理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學中運用多種媒體和工具，使學習過程更加生動有趣，并且重視認知差異，根據(jù)學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應(yīng)該反思自己的教學方法和效果，并尋求不斷的提升和改進。我會經(jīng)常與同事研討，分享教學經(jīng)驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動，以了解最新的教學技術(shù)和方法，并更新教學計劃。我認為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分：心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè)，尤其是在教小學生的時候，學生們需要細心地傾聽和關(guān)注每個學生，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學生，以便為他們提供最適合的教學方式。同時，我也把自己的學生視為自己的孩子，并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領(lǐng)域取得了成功。
結(jié)語：總結(jié)。
總之，作為一名小學數(shù)學老師，成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學和學習方式，挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài)，并一直將學生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師！
數(shù)學老師小學教學心得體會篇四
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于學生的學習和發(fā)展起著重要的作用。作為小學數(shù)學老師，我每天都在面對著孩子們對數(shù)學的種種困惑和挑戰(zhàn)。在工作中，我不斷思索和反思，不斷提高自己的教學水平和方法。下面將從教學目標制定、教學環(huán)境營造、教學方法選擇、學生能力培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面，總結(jié)我作為一名小學數(shù)學老師的心得體會。
首先，教學目標的制定是教學工作的重要一環(huán)。我意識到僅僅把數(shù)學知識傳授給學生是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。因此，我會在每堂課前，仔細分析每個學生的學習情況，并根據(jù)學生個體的差異性制定相應(yīng)的教學目標。對于掌握較好的學生，目標可能是進一步提高他們的解題能力；對于掌握較差的學生，目標可能是幫助他們理解數(shù)學概念和基本運算方法。通過精確的目標制定，我能夠更有針對性地進行教學，提高學生的學習效果。
其次，營造良好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終將課堂視為一個學生自由表達和探索的場所，注重熱愛數(shù)學的情感因素。我會通過豐富有趣的數(shù)學游戲和活動來調(diào)動學生的學習興趣，并鼓勵學生提問、互動和合作。此外，我也注重培養(yǎng)學生的責任心和積極性，鼓勵他們相互尊重、共同進步。在這樣的和諧氛圍中，學生會覺得輕松愉快，更能夠主動地參與到學習中。
教學方法選擇也是影響教學效果的重要因素。我意識到不同的學生有不同的學習風格和能力水平，因此需要針對性地選擇教學方法。對于理性思維敏銳的學生，我會采用啟發(fā)式教學方法引導他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；對于感性思維較強的學生，我會通過實物、圖表等形象化的教學手段幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。同時，我也在課堂上嘗試運用多媒體教學、小組合作學習等新的教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。
除了培養(yǎng)學生的學習能力外，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂上，我會引導學生思考問題的方法和步驟，鼓勵他們運用已有的知識和技巧來解決新的問題，激發(fā)他們的思維潛能。為了提高學生的創(chuàng)新能力，我還組織了數(shù)學競賽和研究性學習活動，鼓勵學生自主地探索和發(fā)現(xiàn)，在實踐中提高數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造性。
最后，與家長的溝通也是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。我意識到只有與家長緊密合作，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。我會定期與家長進行面談，了解他們的意見和建議，及時反饋學生的學習情況并共同探討解決方案。此外，通過家長會和家訪等形式，我也能夠更加全面地了解學生的生活和個體差異，更加有效地進行教學。
總結(jié)起來，作為一名小學數(shù)學老師，我深知教育工作的重要性和責任感。在我不斷地反思和探索中，我切實意識到教學目標的制定、教學環(huán)境的營造、教學方法的選擇、學生能力的培養(yǎng)以及與家長的溝通等方面的重要性。通過不斷改進自己的教學方法和提高自己的專業(yè)素質(zhì)，我希望能夠更好地培養(yǎng)出更多熱愛數(shù)學并具有扎實數(shù)學基礎(chǔ)的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇五
20xx年在擔任小學數(shù)學老師教學這一份工作的時間里，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學。
工作總結(jié)。
歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務(wù)。
二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結(jié)。
)
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
不知不覺中，一學期的教學已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇六
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1．教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3．養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4．培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5．重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇七
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1．教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？臁?BR> -，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3．養(yǎng)成良好的學習習慣。
細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4．培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5．重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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數(shù)學老師小學教學心得體會篇八
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，我市舉行農(nóng)村中學教師（初中數(shù)學）教育教學能力提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學習，在學習過程中，我認真聽取了各位領(lǐng)導及專家的精彩講演，認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會，應(yīng)作好以下幾點：
（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。
（2）承認每個學生都能學會數(shù)學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數(shù)學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。
（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設(shè)計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。
（4）知道如何改變教學，以適應(yīng)學生已有的技能和經(jīng)驗；知道如何樹立學生信心，鼓勵學生學會應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題；讓學生明白數(shù)學有助于智力發(fā)展，數(shù)學在未來生活中將起重要作用。
（5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調(diào)整課程和教學策略，提高教學質(zhì)量。
（6）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，掌握數(shù)學知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐。
教師是學生學習的促進者，也應(yīng)該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線，直接面對問題，更有利于開展教育科研。脫離教學研究，對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。
（1）認識到教師的任務(wù)不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
（2）在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行。
總結(jié)。
使其形成規(guī)律性認識。
（3）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
（4）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（5）要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
（6）要認識到教育教學研究的復(fù)雜性和長期性。要努力學習基礎(chǔ)理論，借鑒先進經(jīng)驗，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學新境界。
（7）主持或參與校級課題研究和校本研究，取得有價值的研究成果，研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交流、報刊發(fā)表。
力。
（1）我們要有謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經(jīng)驗，從而有助于教學目標的實現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學活動中。與同事共同研究教材教法和學情，合作設(shè)計教學程序。不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，使各學科、各年級有機融合，相互促進。具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學校高度負責的態(tài)度，通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式，確保課程質(zhì)量和教學價值。
強化科技意識，增強對科學技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性，學會用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進技術(shù)來輔助教學，利用先進技術(shù)不斷改進教學手段和方法，提高教學效果。
（3）不斷的反思、學習，發(fā)展完善，經(jīng)常對教學進行自我反思，緊跟數(shù)學發(fā)展的最新形勢，不斷學習新的數(shù)學知識，改進教學實踐，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。對自己的數(shù)學教學進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，積極推廣優(yōu)秀的教學模式，努力完善數(shù)學教學。善于與同行交流，學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識，加深對數(shù)學的理解，并把成果應(yīng)用到教學設(shè)計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。設(shè)計和使用各種方法，定期收集有關(guān)教學的信息，通過觀察學生對教學內(nèi)容和教學方法的反應(yīng)、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學等手段，認真檢查，反思自己的教學行為；在不斷的自我檢查中修正教學實踐，使自己的教育教學思想不斷完善，教育教學水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展，不斷學習不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。通過不斷學習，順利解決實踐中遇到的新問題。
四、改變學生學習方式，提高學生靈活的數(shù)學應(yīng)用能力。
合。數(shù)學課的教學模式有多種，一般較常用的有：講解——傳授、自學——輔導、引導——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型，要力求使數(shù)學教學呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學思維方式是對數(shù)學規(guī)律本質(zhì)的認識，作為數(shù)學這門學科，應(yīng)在建立數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學邏輯思維，注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點，把數(shù)學基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動學生數(shù)學思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學過程中，讓學生參與數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程，在教學中強調(diào)數(shù)學思想方法的滲透和加強數(shù)學思想方法的學習指導。讓學生不斷思考，不斷對各種信息和觀念進行加工轉(zhuǎn)換，基于新知識和舊知識進行綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象，形成新的假設(shè)和推論，形成自己獨特的思維方式。數(shù)學知識的應(yīng)用能力已日趨重要，教學中要發(fā)展學生把數(shù)學應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學重點放在讓學生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。在教學過程中要注意以下幾點：
（1）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。
（2）從巧妙的活動和實例開始，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。幫助學生在實際經(jīng)驗和數(shù)學概念之間建立聯(lián)系。
（3）注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學模式，并強調(diào)其作為解決數(shù)學問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學生發(fā)展推理能力。
（4）為學生提供在課堂上聽講、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機會，發(fā)展學生的理解力和解決問題的能力。設(shè)計的學習任務(wù)應(yīng)符合學生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
（5）鼓勵學生調(diào)查、合作、交流，以促進問題的提出和解決。
（6）在更加廣泛的意義上發(fā)展學生的數(shù)學能力。把培養(yǎng)學生能力的多種目標巧妙地結(jié)合起來，在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系?？傊?，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
長江師范學院數(shù)學國培班江津·周林。
什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。
求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
下我們師徒歡樂的身影。
學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情??數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
個月的培訓學習感受頗多。篇二：初中數(shù)學教師聽課學習心得體會。
3月26日——29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師，在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學。
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學過程精致。
能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學,使教學恢復(fù)它的本來面貌。
在這些公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活活動經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力?？傊?，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
撥開云霧見青天。
-------興福學習有感清河學校高。
光江。
5月10日有幸參加了在幸福中學舉行的中學數(shù)學教師培訓會，聽了兩節(jié)典型的復(fù)習課（試卷卷講評與專題復(fù)習）及交流研討之后，對如何上好復(fù)習課產(chǎn)生了深思。多年來我的切身體會是要想通過一堂復(fù)習課，讓學生達到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀念，但效果始終不夠理想，復(fù)習思路不夠明確，而本次大會中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗猶如甘霖，都值得我學習借鑒。
回來之后，通過整理聽課記錄以及幾位教師的發(fā)言，仔細回顧每個學校及教師對復(fù)習課的看法，我認為“試卷講評課基本流程”相對來講很有新意，很有條理，極具指導性。它讓我們對試卷講評課的基本思路有了更明了化。眾所周知，數(shù)學復(fù)習課的內(nèi)容不同于一般新授課，它的容量大，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進行知識回顧，往往出現(xiàn)“教師講，學生聽”的現(xiàn)象。累了教師，苦了學生，部分學生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會的就越多。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題，將自己的分析過程代替了學生的思維過程，甚至一題多解，自我感覺良好，忽略學生的接受，壓抑了學生自主參與學習活動的熱情，失去了感悟的良機。
試卷講評是復(fù)習課的重要組成，尤其是測試后試卷講評，試卷本身就是教師們智慧的結(jié)晶，它涵蓋了知識的精華，無論教師還是學生對待試題的感情有一些特殊，如何理性的處理好試卷講評對學生教師來手都十分重要，處理得當猶如畫龍點睛，事半功倍。學生自我修改，出示答案相互交流再次訂正，師生集中處理共同存在的問題，反思簡記，有足夠的時間還可以二次測驗，完整的處理會起到更理想的效果，學生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實踐中我要更多地改進方法，找一種真正適合的最有效的方法，讓課堂真正高效起來！
清河學校王英珍。
數(shù)學教師培訓后，收獲頗多，下面關(guān)于授課談幾點體會：
效，這就需要老師們的集體備課。現(xiàn)在的“一課二摩三討論”便是設(shè)計好一堂課的前提條件。
授課過程中知識點的設(shè)計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點的提煉與總結(jié)。
把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學生表現(xiàn)自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力，培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。
授課結(jié)果有時會與備課時預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研，對學生要全面了解學生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學習狀態(tài)，要明白教學過程中面向的是全體學生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
清河學校張立芳。
5月10日，我參加了數(shù)學學科培訓，培訓期間，我認真聽，認真記，受益匪淺。
在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的問題各有其手段和方法。興福中學的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點講解，并能根據(jù)題目進行變式訓練，使學生得到鞏固提高。實驗中學的韓冰老師的專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學生的自主學習。
在今后的教學中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓練加強鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學生的自主性，讓學生得到充分的展示。
清河學校安濤。
在以往的學習活動中從來沒有研討過試卷講評課和專題課的上法，所以感覺這次學習不虛此行，受益匪淺。首先，關(guān)于試卷講評課。以往自己在試卷講評時也用過許多方法，但都是靈光一現(xiàn)，隨用隨扔，很少系統(tǒng)全面的總結(jié)。在這次學習中，尤其是后面老師總結(jié)的七個步驟，感覺收獲很大。今后在教學中要多注意總結(jié)，只要有總結(jié)就一定有收獲。
再次，就是關(guān)于試卷講評中重點題目的變式練習，對許多重點知識，經(jīng)常時強調(diào)多次，但學生仍然反復(fù)錯，很顯然是強化鞏固不夠，而試卷講評的變式練習正能有效解決這個問題。
最后，這次學習學習對“溫故而知新”又有進一步的認識，數(shù)學題浩若煙海怎么做得完。
所以，降低難度、溫故而知新、多注意解題意識與方法的培養(yǎng)是非常有必要的。
清河學校張煥。
剛邁入工作崗位不久，對一切都很陌生，通過一天的學習我覺得收獲頗多：
1、對準知識點和方法點，不要強調(diào)做太多的題目。知識點才是根，才是本。
2、講課時注意知識生長點。
3、做題時遇到什么條件要想到相應(yīng)的知識點。
4、注意一個題目的評分標準，能更大限度的讓學生得分。
5、問題是數(shù)學的心臟，由問題去找相應(yīng)的知識點。任何問題都當做一個考試題來處理，學生印象會更深一些。
6、學生不要因做題而做題，老師不要因講題二講題。要適時的把問題放出去再收回來。
7、對試卷的分析有哪一些步驟，有一位老師講的非常好：
（1）對試卷進行分析，找出出錯較多的題目。
（2）學生進行自我改錯。
（3）訂正答案，進一步改錯。對重點題和錯題進行講評。
（4）教師對方法的總結(jié)。
(5)學生提出疑問，還有哪些問題需要解決。
(6)生總結(jié)，整理所學方法。
8、每個問題都可以在課本上找到原型，對課本內(nèi)容的講解要透徹。
9、重難點要突出，并讓學生簡記。
蔡寨中學數(shù)學組。
培訓會上，聽了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的試卷講評課，另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復(fù)習課。我覺得兩位講課老師的課有如下特點：一是小組教學。把全班同學分成了若干小組，在課堂上，進行小組合作學習，小組內(nèi)討論，學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵。二是自主探究學習。學生在教師指導下，以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論，、每位學生都是在圍繞問題研究，在這里，學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學生群體自學和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺，成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。三是教師講解層次分明，重點突出，并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體，教師為主導的理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解，把同一問題歸類，是學生認識充分，便于知識的拓展與延伸。
通過聽課、評課，對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識，講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題，講評也不是為講評而講評，都是為了學生掌握知識。因此學生做題不在多，講評要瞄準知識的生長點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇九
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的'學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結(jié))。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
作為一名小學數(shù)學老師，我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果，以進一步改進自己的教育教學能力。近期的一次反思讓我深感痛惜，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忽略了學生的實際問題和學習需求，只是單純地以教材為中心進行教學。換句話說，我忽視了培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決實際問題的能力。這一失誤促使我反思并找到改進之道。
第二段：問題意識的覺醒（250字）。
這次的反思讓我開始認識到問題的嚴重性。數(shù)學作為一門學科，在學生的日常生活中無處不在，因此我開始思考如何讓學生感受到數(shù)學的魅力。我尋找各種途徑，從生活中帶入數(shù)學教學。比如，在教學線索中加入一些生活實際例子，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題聯(lián)系起來。另外，我還拓展了教學資源，尋找一些具體的案例和活動，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
第三段：方法的轉(zhuǎn)變（300字）。
改變教學方法是我反思的關(guān)鍵一步。我開始嘗試不同的教學策略，例如小組合作學習、游戲化教學等。通過小組合作學習，我鼓勵學生彼此合作、互相討論，共同解決問題。這樣的趣味性和互動性能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，并加深他們對數(shù)學概念的理解。同時，我也嘗試了游戲化教學，使用一些教育游戲或有趣的數(shù)學實踐活動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學，提高他們的學習效果。
第四段：效果的評價（300字）。
經(jīng)過改變教學方法和引入新的教學策略，我開始觀察到了一些積極的效果。首先，學生的參與度明顯增加。他們更加積極主動地參與課堂活動，提出問題，分享想法。其次，學生的學習興趣得到了提高。他們對數(shù)學的態(tài)度變得更加積極樂觀，開始將數(shù)學應(yīng)用于生活中，并對數(shù)學相關(guān)的活動感到興奮。此外，他們的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力也得到了增強。他們開始思考如何運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)了一種良好的數(shù)學思維習慣。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次反思，我意識到了自己的問題并采取了一系列的改進措施。我看到了這些改進措施帶來的正面影響，這使我更加堅定了改進教育教學的決心。未來，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法，尋找更多與學生實際生活相關(guān)的數(shù)學教學案例，并持續(xù)關(guān)注教學效果，不斷優(yōu)化教學策略。我相信，通過不斷地反思與改進，我能夠成為一名更好的小學數(shù)學老師，為學生的數(shù)學學習和成長提供更好的指導和支持。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十一
在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思。
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考。
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應(yīng)當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思。
當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十二
小學數(shù)學作為小學階段必須學習的科目，一直以來都是一個讓人望而卻步的難題。課本中的那些公式、計算和習題，常常讓小學生感到壓力山大。然而，如果想要掌握好小學數(shù)學，必須要有一個好的數(shù)學老師。近日，筆者參加了一場小學數(shù)學老師考試，本文將分享我的考試心得體會。
第二段：學科知識的準備工作。
在備考階段，我們需要對小學數(shù)學的知識體系進行完全的梳理。首先，要熟悉小學數(shù)學課本的內(nèi)容，重點掌握各種公式、定理和解題方式。對于常見的數(shù)學題型，如整數(shù)的加減乘除、分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)、長方形和平行四邊形等幾何圖形及其計算都要熟練掌握。其次，要注意針對性的備考，多實際解題練習，培養(yǎng)自己的解題能力和思維能力。最后，需要多做模擬考試練習，以便磨練自己的答題速度和應(yīng)對能力。
第三段：考試技巧的運用。
在考試過程中，不僅要掌握數(shù)學知識，還需要合理運用考試技巧，提高解題效率。首先，在答題前要認真審題、理解題目要求，合理排布答題思路，避免出現(xiàn)無用功。其次，在答題時要注意細節(jié)，減少因為粗心而出現(xiàn)的錯誤。還要善于使用公式，靈活使用數(shù)學規(guī)律，從而達到更快、更準確的答題效果。
第四段：個人總結(jié)及體會。
本次小學數(shù)學老師考試對我來說是一次有益的鍛煉。通過平時的努力備考，我的數(shù)學能力得到了很大提升，特別是在解題能力方面有了明顯的提高。同時，這次考試還讓我更加深刻地認識到了小學數(shù)學教學的重要性，意識到當一名優(yōu)秀的數(shù)學老師需要掌握的知識和技能有多么廣泛和深入。
第五段：展望未來。
在未來的教學工作中，我將一直保持學習心態(tài)，不斷提高自己的數(shù)學專業(yè)知識水平，不斷探索教學方法，把數(shù)學知識傳授給更多的學生。同時，我還將在教學中強調(diào)實踐能力和運用能力的培養(yǎng)，促進學生的解題思維能力和數(shù)學興趣的培養(yǎng)，從而讓更多的學生愛上數(shù)學，豐富他們的學習生活。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十三
作為小學數(shù)學老師，我深知數(shù)學學習對學生的影響和作用。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。因此，我在數(shù)學教學中重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使他們在學習中能夠靈活運用已有的知識，形成良好的數(shù)學習慣和思維模式。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、創(chuàng)造性思維和合作學習能力，以提升他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第二段：激發(fā)學生的學習興趣和動力。
在課堂教學中，激發(fā)學生的學習興趣和動力是非常重要的。我常常利用一些趣味數(shù)學問題或者有趣的活動，讓學生感受到數(shù)學的樂趣和應(yīng)用實用性，提高他們對數(shù)學的自信心和興趣。我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，互相交流解題思路和方法，并及時給予肯定和鼓勵。通過激發(fā)學生的學習熱情，我發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)學學習中表現(xiàn)更加積極主動，學習效果也更好。
第三段：因材施教，個性化教學。
每個學生的學習特點和能力不同，因此，我在教學中注重因材施教，個性化教學。通過了解每位學生的學習情況和階段性發(fā)展特點，我能夠制定不同層次和難度的教學目標，并采取不同的教學方法和手段，滿足學生的學習需要。在教學過程中，我鼓勵學生相互學習和幫助，建立和諧的學習氛圍，使每個學生都能夠在輕松愉快的學習環(huán)境中發(fā)展自己的數(shù)學能力。
第四段：注重實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
在數(shù)學教學中，我注重實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。我將課堂內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過實際例子讓學生理解數(shù)學的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。我鼓勵學生大膽提出自己的猜想和解題思路，并指導他們從不同角度思考問題，追求多種解決方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和思維能力。通過實踐與應(yīng)用，學生的學習興趣和動力增強，數(shù)學思維能力得到了很好的培養(yǎng)和提升。
第五段：總結(jié)——心得與展望。
在過去的教學中，我深刻體會到了個性化教學的重要性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力，通過更加有效的教學方法和手段，不斷提升自己的教學水平，為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。同時，我也會不斷學習和探索，追隨教育改革的步伐，借助現(xiàn)代技術(shù)手段提升教學效果。我相信，通過我們共同的努力，能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學充滿熱愛和喜歡的學生，他們將成為創(chuàng)新的源泉和未來社會的中流砥柱。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十四
數(shù)學是小學階段的一門重要課程，很多學生在學習數(shù)學方面遇到困難。為了幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，小學數(shù)學老師開始進行補課教學。在這個過程中，老師們積累了許多心得體會。本文將總結(jié)一些小學數(shù)學老師在教學中的補課心得，希望能為其他教師提供一些啟示。
第二段：了解學生的困難與需求。
在進行補課之前，小學數(shù)學老師首先要了解學生所遇到的困難和需求。通過與學生的交流和觀察，老師們能夠準確掌握學生的數(shù)學基礎(chǔ)和掌握情況，從而有針對性地進行補課。例如，一些學生可能對基本概念不夠理解，需要鞏固基礎(chǔ)知識；而另一些學生則可能在應(yīng)用題上遇到困難，需要提高解題能力。通過了解學生的困難與需求，老師們能夠為學生提供個性化的輔導，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第三段：靈活運用多種教學方法。
在補課教學中，小學數(shù)學老師需要靈活運用多種教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。老師們可以通過引導學生觀察實物、進行集體探究、設(shè)計游戲等方式，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體而有趣的學習內(nèi)容。同時，老師們還可以通過示范演示、講解解題方法、布置練習等方式，引導學生主動思考和解決問題。靈活運用多種教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。
第四段：激發(fā)學生的學習興趣。
對很多學生來說，數(shù)學是一門枯燥乏味的學科，往往對學習數(shù)學沒有積極性和主動性。因此，小學數(shù)學老師在進行補課教學時，需要激發(fā)學生的學習興趣。老師們可以通過在課堂上設(shè)置游戲、競賽、獎勵等方式，增加學習的樂趣和動力。同時，老師們還可以結(jié)合實際生活和學生的興趣愛好，設(shè)計一些寓教于樂的數(shù)學活動和任務(wù)，讓學生在學習中感受到成就和快樂。激發(fā)學生的學習興趣，能夠有效提高他們的學習效果和自信心。
第五段：與家長合作，形成良好的學習氛圍。
小學數(shù)學補課還需要與學生的家長保持溝通和合作，共同營造良好的學習氛圍。在補課過程中，老師們可以經(jīng)常與家長進行交流，了解學生在家中的學習情況，共同制定補課計劃和目標。同時，老師們還可以向家長提供一些針對性的學習方法和輔導建議，幫助家長正確引導學生的學習。通過與家長的密切合作，能夠形成家校共同育人的良好格局，使學生的數(shù)學學習取得更好的效果。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
通過以上的分析可以看出，小學數(shù)學老師在進行補課教學時，需要關(guān)注學生的困難與需求，靈活運用教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并與家長合作，形成良好的學習氛圍。這些心得體會不僅適用于小學數(shù)學補課，也對其他學科的教學有一定的借鑒意義。希望廣大教師能夠在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學水平，為學生的學習成績和發(fā)展提供更好的幫助。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，大家下午好：
有幸今天站在這里和大家交流，感到非常的幸運，如何提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建有效地課堂教學是我們在做的各位教師值得深思的教學話題。今天聆聽幾位教師的獻課，顯示各個教師的教學風格，勾畫出賽什斯鎮(zhèn)小學數(shù)學教師教學的一道道亮麗的教學風景線，無論在教學設(shè)計上，還是教學流程上都有我們借鑒和學習的地方，可謂教學有法無定法，同時也反映出一些在教學中一些需要共同談討的問題，以達到資源共享的目的，結(jié)合輔導站舉行的小學數(shù)學同科異構(gòu)的活動，就小學數(shù)學有效地教學談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ǎf的不對的地方敬請各位領(lǐng)導和老師們指教。
“減負增效提質(zhì)”是深化素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的突破口和著力點，其最為重要而有效地途徑就是提高課堂教學的有效性，也就是要實施有效課堂教學。所謂“有效教學”，是指在師生雙方的教學活動中，通過運用適當?shù)慕虒W策略，使學生的基礎(chǔ)性學習能力、發(fā)展性學習能力和創(chuàng)造性學習能力得到很好的發(fā)展?！坝行Ы虒W”是當前教育改革的熱點話題，也是歷史遺留下來的難題，更是我們在新課改中必須解決的問題。
一、實施有效教學，教師要把握“三個環(huán)節(jié)”
1、教前要精心設(shè)計。
認真?zhèn)湔n精心設(shè)計是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是有效教學的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
2、教學中要處理好四種關(guān)系。
備課是戰(zhàn)略問題，授課是戰(zhàn)術(shù)問題，在精心備課的基礎(chǔ)上，要達到最佳教學效果，課堂上應(yīng)處理好四個方面的關(guān)系。即：處理好重點、難點與一般知識的關(guān)系；處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系；處理好教法與學法的關(guān)系；處理好智力因素和非智力因素的關(guān)系。
3、教后的練習要優(yōu)化。
（1）練習要有“方”。每一次練習都要有一定的針對性。每一次教學的目標與重、難點成為練習設(shè)計的導航。設(shè)計的練習既要有利于學生對重點、難點的理解和掌握，又要有利于學生理清知識點間的聯(lián)系和區(qū)別，更要有利于學生能力的提高。
（2）練習要有“味”。練習有“味”，指的是練習的設(shè)計要兼有一定的生活味、趣味和思考味。
（3）練習要有“層”。學生因個體的不同總存在著接受能力、思維空間等方面的差異。因此，練習的設(shè)計要依據(jù)學生的特點創(chuàng)設(shè)一定的“層次”，能夠讓學困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學優(yōu)生“吃得好”。
（4）練習要有“時”。心理學研究表明，人們在對事物的認識過程中確實存在著遺忘。因此，練習要把握“時機”。教師應(yīng)搶在知識遺忘前，組織學生對已學的知識進行練習。
二、實施有效教學，教師要注重“四個實”
2、注重實踐?！稊?shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！睌?shù)學實踐活動是實踐性、探索性和應(yīng)用性較強的一類學習活動，充分體現(xiàn)了“做中學”的特點。由此可見，實踐活動在數(shù)學教學中有著舉足輕重的地位。目前，“實踐活動課”也越來越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中，出現(xiàn)在我們的教學中?！皩嵺`活動課”是小學數(shù)學新教材中的一種新課型。教材增設(shè)“實踐活動”是課程標準新理念的一個具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學生的思維、操作等能力的重要途徑。
3、講究實用。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學又迎來了新的階段。其中，生動的畫面、悅耳的聲音、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學生面前，充分給學生以美的享受。所以說，在日常教學中，教師如果能根據(jù)實際需要，適當使用一些多媒體技術(shù)組織教學，定能取得事半功倍的教學效果。當然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時，精美的課件往往使學生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學本身。并且，當教學中遇到偶發(fā)情況時，課件本身往往缺少應(yīng)變，顯得比較呆板，等等。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對教學有幫助，只要對學生知識的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體?？傊痪湓挘哼m合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。
4、追求實效。所謂“實效”，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時間的教學后，學生所獲得進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是評價一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學水平高與低的惟一指標。不管是應(yīng)用什么教學方法、采用什么教學手段、利用什么教學媒體，一切都是為了使學生更好地發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識、提高學生的能力。
三、實施有效教學，教師應(yīng)做到“五個關(guān)注”
1、關(guān)注學生的學習方式。
一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數(shù)學應(yīng)該沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布臵的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學習方法的傳授，對于一年級的學生來說這點尤為重要，我們從一開始就給他們以準確的學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。學生良好的學習方式是實施有效教學的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學生的進步或發(fā)展。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十六
打破已有的傳統(tǒng)觀念，新時代、新教學。教師要加強學習，學習新的教學理念、教學模式、教學手段、教學方法。一方面可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學習；另一方面可以走出去，請進來，外面的世界很精彩。
二、鉆研教材。
課本是基礎(chǔ)，教師應(yīng)把課本研究透徹，融會貫通。牢牢的抓住高考的根基之所在，才能以不變應(yīng)萬變！
三、研究高考。
各年高考試題熟練于心，為平時教學提供明確的方向。
四、精選習題。
學生每天的學習任務(wù)很重，教師應(yīng)為學生精挑細選相應(yīng)的好題。避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)，眉毛胡子一把抓，浪費時間。
五、大局觀念。
個人能力是有限的，集體的'力量是偉大的。大家應(yīng)齊心協(xié)力，團結(jié)起來，為學校的奮起貢獻數(shù)學組的力量。一榮俱榮！
六、關(guān)愛學生。
關(guān)心關(guān)愛每一個學生，呵護每個孩子的心靈，激發(fā)孩子們學習的動力和興趣。教師做好引導、教育工作，促進每個孩子的學習，助力每個孩子的成長！
七、共鑄輝煌。
精誠團結(jié)，積極向上！創(chuàng)造不一樣的數(shù)學組，鑄就共同的輝煌！一起加油！
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十七
近年來，隨著教育資源的不斷豐富和社會的不斷發(fā)展，小學數(shù)學的教學也逐漸受到了重視。作為數(shù)學教育的第一道關(guān)口，小學數(shù)學老師承載著培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和思維能力的重要責任。在數(shù)學教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。數(shù)學作為一門理科學科，很多學生認為枯燥乏味。因此，在教學過程中，我積極利用一些趣味性的例子和游戲來吸引學生的注意力。比如，我會帶著學生進行室內(nèi)或者校內(nèi)的實地考察，比如計算教室的面積、操場的周長等，這樣不僅能夠與學生親近自然，還能夠讓他們感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。
其次，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維是學生學習和掌握數(shù)學知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在我的教學實踐中，我鼓勵學生提出問題和解決問題的方式，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。比如，我會提出一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生思考并找出解決方法，這樣既鍛煉了他們的思維能力，又提高了他們的解決問題的能力。
此外，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學直觀。數(shù)學直觀是學生理解和掌握數(shù)學概念的關(guān)鍵。在我的教學實踐中，我會盡可能地用具體形象的示例來說明數(shù)學概念，比如利用水果、玩具等進行模型演示，這樣學生可以通過觀察和操作來更好地理解數(shù)學概念，增強記憶和印象。
最后，小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力。數(shù)學運算是學生解決實際問題的基礎(chǔ)，也是數(shù)學技能的重要方面。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的計算能力和運算技巧。比如，我會經(jīng)常給學生布置好數(shù)學題，要求他們用書寫規(guī)范、步驟清晰來解決問題，幫助他們建立正確的計算觀念和方法。
總的來說，小學數(shù)學教學是一項需要耐心和創(chuàng)新的工作。作為一名小學數(shù)學老師，我不僅要讓學生掌握數(shù)學知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和數(shù)學能力。通過以上的心得體會，我希望可以為更多的小學數(shù)學教師提供參考和啟示，共同為培養(yǎng)數(shù)學人才而努力。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十八
作為一名見習數(shù)學老師，我深深感受到了數(shù)學教學的重要性。在數(shù)學課堂上，我親眼目睹了學生們對數(shù)學的認識變化，他們的自信和動力也逐漸增強。這使我認識到，作為數(shù)學教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和學習能力。只有通過讓學生喜歡上數(shù)學，才能讓他們享受到數(shù)學帶來的樂趣和成就感。
第二段：注重啟發(fā)式教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。
在我的見習經(jīng)歷中，我嘗試了啟發(fā)式教學方法。通過提問、引導和實踐等方式，我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并引導他們自己尋找解決方法。這種教學方法不僅能激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力。學生在這樣的教學氛圍中漸漸擺脫了對數(shù)學的畏懼心理，敢于表達自己的觀點，勇于探索數(shù)學的奧秘。
第三段：因材施教，關(guān)注學生的個性差異。
每個學生都有自己的學習特點和學習節(jié)奏，作為一名數(shù)學教師，我們不能忽視這些個體差異。在我的見習過程中，我盡量根據(jù)不同學生的特點和學習水平，因材施教。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，我鼓勵他們參加數(shù)學競賽，挑戰(zhàn)更高難度的問題；對于數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生，我則采用多種教學手段，如課外輔導和小組討論等，幫助他們提高數(shù)學水平。只有關(guān)注學生的個性差異，才能更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，提高整體的教學效果。
第四段：布置有針對性的作業(yè)，鞏固學生的知識與能力。
作為數(shù)學老師，我們的任務(wù)不僅是在課堂上傳授知識，還要在課后鞏固學生的學習成果。在我的見習實踐中，我注重布置有針對性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容既包括知識的鞏固和應(yīng)用，又包括思維的拓展和習題的探索。通過作業(yè)，學生能夠不斷回顧和強化所學知識，提高獨立思考和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生在家庭學習環(huán)境中培養(yǎng)自主學習的習慣，通過與家長的互動，共同分享數(shù)學學習的成果和困惑。
第五段：持續(xù)學習，不斷提升教學水平。
作為一名見習數(shù)學老師，我深刻體會到教師的學習和成長是無止境的。在見習期間，我積極參加各種專業(yè)培訓和研討會，與其他老師交流經(jīng)驗，不斷補充和提升自己的教學理念和教育知識。同時，我還加強了對數(shù)學教材和教輔資料的研究，以便更好地指導學生的學習。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生們帶來更多的成就和快樂。
總結(jié)：通過我的見習經(jīng)驗，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性。通過啟發(fā)式教學、因材施教、鞏固作業(yè)以及持續(xù)學習，我嘗試著將數(shù)學教學變得更加生動、有趣和有效。我相信，只要我們真心投入并以學生為中心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多對數(shù)學有熱情和興趣的學生，為他們的未來鋪平道路。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇十九
作為小學數(shù)學教師，多年來的教學經(jīng)驗讓我深刻地認識到，教授小學數(shù)學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在這個過程中，我不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)心得，希望能與您分享。
第二段：引導學生建立正確的數(shù)學思維。
在小學階段，培養(yǎng)學生正確的數(shù)學思維是至關(guān)重要的。在這一點上，我始終堅持集中精力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。例如，在教學中，我經(jīng)常引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們從事物的本質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯推理能力。通過這些訓練，學生的數(shù)學思維將不斷得到鍛煉和提高。
第三段：巧妙運用教學方法與技巧。
教學方法和技巧是影響學生學習興趣和效果的重要因素。在教學過程中，我注重不同教學方法的靈活運用，以提高學生的學習積極性和主動性。例如，我會使用豐富多樣的教具和示范性材料，幫助學生理解抽象概念，增強他們對數(shù)學的興趣。同時，我還會引導學生參與集體活動和團隊合作，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。這些方法和技巧的巧妙運用，為學生的數(shù)學學習提供了良好的環(huán)境和條件。
第四段：關(guān)注個別差異，個性化教育。
每個學生的學習能力和學習風格都不盡相同，因此，我非常重視個別差異的關(guān)注和個性化教育。在課堂上，我會及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，根據(jù)學生的特點和需求，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。此外，我還會與學生家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地指導他們的學習和發(fā)展。通過這些個性化的教育方式，我相信每個學生都能夠得到適合自己的教學指導，獲得更好的學習成果。
第五段：培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，作為小學數(shù)學教師，我最希望培養(yǎng)學生的是解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學中，問題不僅僅是單純的計算題，更是培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。因此，我經(jīng)常引導學生進行問題解決的訓練，通過實際操作和思維訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我相信，只有具備良好的問題解決能力和創(chuàng)新思維的學生，才能夠在未來的學習和工作中取得更好的成績。
結(jié)束語：
通過多年的教學實踐，我深刻認識到小學數(shù)學教育的重要性和影響力。只有通過正確的數(shù)學思維、巧妙運用教學方法與技巧、關(guān)注個別差異和個性化教育，以及培養(yǎng)學生的問題解決能力與創(chuàng)新思維，我們才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習興趣和學習效果。作為小學數(shù)學教師，我將始終堅持這些原則，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教育。
數(shù)學老師小學教學心得體會篇二十
在數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學年的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
一、教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。
二、從新課標看“學生”
在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的'潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知_。同時，教師應(yīng)該深入到學生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。
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數(shù)學老師小學教學心得體會篇二十一
通過八年級數(shù)學的教學，在教學實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學效果，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識；增加學生的參與機會；提高學生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學生的參與能力。此外，在數(shù)學教學中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強學生的法律意識和自我保護的能力。
在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設(shè)計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
通過激發(fā)學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識。學生學知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應(yīng)針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的.生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變學數(shù)學為用數(shù)學。
通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。