教案是教學工作的重要組成部分，它起到指導教學、促進學生學習的作用。編寫教案時，首先要明確教學目標，確保教學活動的指導性。希望這些范文能夠激發(fā)您對教學的熱情和創(chuàng)新意識，提高您的教學水平。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇一
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現力和創(chuàng)造力。
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇二
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。
一、導入。
師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客??！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）
二、在情景中感受、學唱歌曲。
師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）
1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。
（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）
（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）
2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。
師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”
（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現歌詞內容。）
3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。
師：“我們再找找大象吧？”
（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）
三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。
師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興??！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇三
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);。
池塘邊的情境創(chuàng)設;。
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
一、游戲導入。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇四
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇五
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。
3、觀看課件，鞏固學習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇六
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的音樂：母鴨帶小鴨_小班教案，希望能夠幫助到大家。
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的`快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇七
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的.好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則：
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
活動反思：
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇八
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。
教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲導入
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學唱歌曲
1、跟錄音唱
2、電子琴伴唱
四、創(chuàng)編動作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2） 幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2） 幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的'統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇九
活動目的：
2、初步創(chuàng)編歌曲，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
活動準備：知道多種小動物的叫聲及動作。
活動過程：
一、歌曲引入。
1.今天呢有一只母鴨和一群小鴨要來給我們唱一首好聽的歌，我們一起來聽一聽吧?。ń處煼冻?。
2.這首歌聽上去有什么感覺??？（高興、愉快）。
你們有沒有聽到歌曲里面鴨子們是怎么叫的??？我們來學一學。
5.幼兒跟唱歌曲。
你們唱的也很好聽。剛才小朋友說這首歌聽上去很高興，很愉快的感覺，那我們就高高興興的來唱一唱吧！
6.再唱一遍歌曲。
二、歌表演。
1.你們有沒有看到過小鴨子走路啊？我們來學一學小鴨子的動作吧。
2.集體進行音樂表演。（集體邊唱邊做動作兩遍）。
3、請小鴨子們回到自己的位置上吧。
三、學編歌曲。
1.剛才是鴨子們給我們唱了好聽的歌，還有許多小動物呀也可會唱歌了，今天我們要來學個新本領，我們把其他小動物也請到這首歌曲里面。
2.我要先請一位小朋友來說說看，你知道什么動物，它的叫聲是怎么樣的？（教師根據幼兒的回答示范編歌曲，我們把也請到這首歌里來試試看）。
3.請個別幼兒在教師的引導下創(chuàng)編歌曲。（請一幼兒講講想請哪一位小動物到這首歌里面？這個小動物它是怎么叫的？）。
四、集體律動。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲導入。
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2）幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2）幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十一
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動準備：
1、漢字卡片。
2、情景場地。
3、風、雨、雷電的聲音課間。
活動過程：
一、看字卡導入活動。
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨。
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
二、創(chuàng)設情景進行游戲。
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。
3、幼兒之間交換角色進行游戲。
三、放松談話。
1、做放松活動。
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動。
引導幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十二
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣，導入歌曲：
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?。
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十三
活動目標：
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
活動過程：
一.游戲導入老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二.感知欣賞。
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十四
教材分析：
最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經驗，主動建構有關知識的經驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。這首歌曲的音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。
2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。
3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來?！?BR> 小手拍拍拍。
小手小手拍拍，我的小手伸出來；
小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來！
幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。）。
2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作?？纯凑l的小手最能干。
師：合攏、放開。（反復幾次，交換順序。）。
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。
（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學內容。）。
3、教師邊做動作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）。
師：剛才寶寶們的小手真能干，現在，請寶寶們看看老師的手在干什么。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，并引導幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢？師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢。
（評析：老師通過設置提問，創(chuàng)設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）。
二、學念歌詞。
1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。
師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。
2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學做動作。
（評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然后，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）。
三、學習歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。
（評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。）。
2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。
（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）。
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）。
4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。
（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）。
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、師幼共同表演。
7、請男孩、女孩分別表演。
（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的'難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）。
四、學習仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？
（評析：采用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯系在一起，擴展了幼兒的思維。）。
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮?！?BR> 4、請個別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
活動反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十五
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的`歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十六
1、通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2、感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置（表現各種游泳姿勢的小鴨）；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲導入。
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的.演唱）。
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇一
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現力和創(chuàng)造力。
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇二
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。
一、導入。
師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客??！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）
二、在情景中感受、學唱歌曲。
師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）
1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。
（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）
（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）
2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。
師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”
（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現歌詞內容。）
3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。
師：“我們再找找大象吧？”
（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）
三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。
師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興??！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇三
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);。
池塘邊的情境創(chuàng)設;。
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
一、游戲導入。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇四
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇五
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。
3、觀看課件，鞏固學習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇六
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的音樂：母鴨帶小鴨_小班教案，希望能夠幫助到大家。
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的`快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇七
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的.好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則：
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
活動反思：
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇八
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。
教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲導入
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學唱歌曲
1、跟錄音唱
2、電子琴伴唱
四、創(chuàng)編動作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2） 幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2） 幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的'統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇九
活動目的：
2、初步創(chuàng)編歌曲，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
活動準備：知道多種小動物的叫聲及動作。
活動過程：
一、歌曲引入。
1.今天呢有一只母鴨和一群小鴨要來給我們唱一首好聽的歌，我們一起來聽一聽吧?。ń處煼冻?。
2.這首歌聽上去有什么感覺??？（高興、愉快）。
你們有沒有聽到歌曲里面鴨子們是怎么叫的??？我們來學一學。
5.幼兒跟唱歌曲。
你們唱的也很好聽。剛才小朋友說這首歌聽上去很高興，很愉快的感覺，那我們就高高興興的來唱一唱吧！
6.再唱一遍歌曲。
二、歌表演。
1.你們有沒有看到過小鴨子走路啊？我們來學一學小鴨子的動作吧。
2.集體進行音樂表演。（集體邊唱邊做動作兩遍）。
3、請小鴨子們回到自己的位置上吧。
三、學編歌曲。
1.剛才是鴨子們給我們唱了好聽的歌，還有許多小動物呀也可會唱歌了，今天我們要來學個新本領，我們把其他小動物也請到這首歌曲里面。
2.我要先請一位小朋友來說說看，你知道什么動物，它的叫聲是怎么樣的？（教師根據幼兒的回答示范編歌曲，我們把也請到這首歌里來試試看）。
3.請個別幼兒在教師的引導下創(chuàng)編歌曲。（請一幼兒講講想請哪一位小動物到這首歌里面？這個小動物它是怎么叫的？）。
四、集體律動。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲導入。
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2）幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2）幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十一
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動準備：
1、漢字卡片。
2、情景場地。
3、風、雨、雷電的聲音課間。
活動過程：
一、看字卡導入活動。
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨。
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
二、創(chuàng)設情景進行游戲。
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。
3、幼兒之間交換角色進行游戲。
三、放松談話。
1、做放松活動。
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動。
引導幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十二
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣，導入歌曲：
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?。
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十三
活動目標：
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
活動過程：
一.游戲導入老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二.感知欣賞。
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十四
教材分析：
最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經驗，主動建構有關知識的經驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。這首歌曲的音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。
2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。
3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來?！?BR> 小手拍拍拍。
小手小手拍拍，我的小手伸出來；
小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來！
幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。）。
2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作?？纯凑l的小手最能干。
師：合攏、放開。（反復幾次，交換順序。）。
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。
（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學內容。）。
3、教師邊做動作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）。
師：剛才寶寶們的小手真能干，現在，請寶寶們看看老師的手在干什么。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，并引導幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢？師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢。
（評析：老師通過設置提問，創(chuàng)設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）。
二、學念歌詞。
1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。
師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。
2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學做動作。
（評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然后，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）。
三、學習歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。
（評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。）。
2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。
（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）。
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）。
4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。
（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）。
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、師幼共同表演。
7、請男孩、女孩分別表演。
（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的'難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）。
四、學習仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？
（評析：采用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯系在一起，擴展了幼兒的思維。）。
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮?！?BR> 4、請個別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
活動反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十五
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的`歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案附反思篇十六
1、通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2、感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置（表現各種游泳姿勢的小鴨）；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲導入。
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的.演唱）。
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”