總結(jié)可以幫助我們進(jìn)一步分析和解決學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題。要注意總結(jié)的整體思路和邏輯的連貫性，使讀者容易理解。在這里分享一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇一
為切實(shí)做好冬春火災(zāi)防控工作，有效預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生，確保廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，我園根據(jù)《西安市蓮湖區(qū)教育局校園安全委員會(huì)關(guān)于印發(fā)2017年全區(qū)教育系統(tǒng)今冬明春火災(zāi)防控工作方案的通知》蓮教安委發(fā)〔2017〕39號(hào)文件精神，認(rèn)真落實(shí)今冬明春消防安全動(dòng)員部署工作，堅(jiān)決杜絕校園火災(zāi)亡人事故發(fā)生。
我園以降低事故總量，堅(jiān)決遏制重特大事故為目標(biāo)，堅(jiān)持“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的原則，按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的總體要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，全面開(kāi)展冬季安全大檢查，及時(shí)徹查安全隱患，堵塞管理漏洞，強(qiáng)化源頭治理，預(yù)防事故發(fā)生，確保幼兒園平安穩(wěn)定。在我園全體教職工齊心協(xié)力下，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的安全教育和安全隱患大檢查大整治工作。
根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合我園的實(shí)際工作需要，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了冬季安全生產(chǎn)方面的文件，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范管理能力。進(jìn)一步明確了安全管理職責(zé)，完善了園內(nèi)安全管理制度，加強(qiáng)了日常的安全管理，開(kāi)展有效的安全教育活動(dòng)，并要求教師提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，并與所有的教職工、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，讓家長(zhǎng)放心地將幼兒交到我們的手中。
成立以園長(zhǎng)為首的幼兒園冬季安全生產(chǎn)大檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)和具體分工，針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作，每周一開(kāi)展全園性安全隱患大排查，安全管理人員對(duì)室內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。全園的水、電線電路、設(shè)備設(shè)施、戶外場(chǎng)所、大型玩具等做到及時(shí)排查及時(shí)解決。
我園始終貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，園長(zhǎng)是幼兒園安全工作第一責(zé)任人，副園長(zhǎng)是安全主管部門的第一責(zé)任人，逐層追究，為確保我園正常工作順利進(jìn)行，維護(hù)園紀(jì)園規(guī)，保障師生安全，經(jīng)討論通過(guò)的相關(guān)安全制度、預(yù)案有：《第七幼兒園消防安全制度》、《第七幼兒園消防安全預(yù)案》、《第七幼兒園緊急疏散預(yù)案》、《第七幼兒園防余震預(yù)案》、《第七幼兒園安全制度》、《第七幼兒園重大事故處理預(yù)案》等。并嚴(yán)格按照制度、方案落實(shí)實(shí)施。
每周五對(duì)活動(dòng)室、寢室、食堂等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn)行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設(shè)施、消防器材的使用情況。并對(duì)幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育和演習(xí)，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
每周一對(duì)食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責(zé)任書。幼兒園保健醫(yī)、采購(gòu)人員加強(qiáng)對(duì)食品采購(gòu)、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購(gòu)食品和原料衛(wèi)生安全，符合國(guó)家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。
結(jié)合本次自查活動(dòng)，對(duì)園舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。將各種游樂(lè)設(shè)施進(jìn)行加固處理，對(duì)教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級(jí)的物品擺放，消除了隱患。
教師結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。教師的安全意識(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會(huì)在一個(gè)安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我園加強(qiáng)幼兒來(lái)園、離園期間交通安全教育，排查幼兒園及周邊交通安全問(wèn)題和隱患，要求三名專職保安人員加強(qiáng)幼兒在園及接送期間的巡邏工作，全力保護(hù)幼兒安全。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇二
一月的天氣明顯讓人感到絲絲的冷意，但是精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子們的內(nèi)心充滿火熱。趕緊讓我們回顧一下!
本月我們開(kāi)展了《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》和《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》三大主題活動(dòng)。《紅黃藍(lán)綠》主題延續(xù)上月活動(dòng)繼續(xù)讓幼兒運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，通過(guò)玩色彩游戲，感知色彩的美麗與豐富。
主題《香香的蔬菜》主題中，我們充分利用幼兒的感官，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，發(fā)展了幼兒的感官。并讓幼兒了解了各種蔬菜的形狀、顏色、特征以及它們豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們還發(fā)現(xiàn)了卷心菜里的秘密，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的線條創(chuàng)作了線描畫《美麗的卷心菜》。
在主題《運(yùn)動(dòng)身體》中，我們利用故事、兒歌、歌曲、游戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，在區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┗鸩癜簟缀螆D形等讓幼兒拼擺出人的不同姿勢(shì)、動(dòng)作。
本月，我們當(dāng)了一次小當(dāng)家，準(zhǔn)備好了二元錢，來(lái)到老閘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。通過(guò)活動(dòng)我們不僅認(rèn)識(shí)了許許多多的蔬菜，還買到了自己和家人愛(ài)吃的蔬菜，他們是土豆、西紅柿、辣椒、西蘭花、萵苣等。
本月我們還接受了園部調(diào)研，調(diào)研老師從來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、盥洗點(diǎn)心、區(qū)域活動(dòng)、進(jìn)餐活動(dòng)等環(huán)節(jié)對(duì)我班進(jìn)行了深入細(xì)致的跟蹤調(diào)研。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，讓我們對(duì)于如何組織半日活動(dòng)有了更好的思路。
一日活動(dòng)中，我們注重孩子良好的常規(guī)培養(yǎng)，喝水、擦手用自己的茶杯毛巾，飯前洗手、飯后漱口、擦臉，時(shí)時(shí)提醒著孩子?；顒?dòng)中，注重孩子完整語(yǔ)言的培養(yǎng)，懂得先舉手后回答，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天氣漸冷，我們時(shí)時(shí)注意孩子的冷暖，幫助孩子及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防著涼。
本月，我們還開(kāi)展了安全教育活動(dòng)xxx陽(yáng)臺(tái)上的安全xxx、xxx上廁所的安全xxx，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。我們開(kāi)展了xxx好吃的芹菜xxx的健康教育活動(dòng)，讓幼兒了解多吃蔬菜的好處。我們平時(shí)利用午餐時(shí)間督促幼兒盡量吃完自己份內(nèi)的蔬菜，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11月9日是xxx全國(guó)消防安全日xxx，我們利用上午游戲活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒觀看了xxx消防安全進(jìn)校園xxx動(dòng)畫片，使孩子們不僅認(rèn)識(shí)了火、了解了火場(chǎng)逃生方法及如何火災(zāi)報(bào)警、還懂得了不亂玩火等消防安全知識(shí)。下午開(kāi)展了消防疏散安全演練活動(dòng)，提高了幼兒面對(duì)突發(fā)事件的自我保護(hù)能力。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇三
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。
所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)設(shè)了《安全教育》這門課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟疲袝r(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇四
為切實(shí)做好20xx年學(xué)前教育宣傳月主題“我是幼兒園教師”宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造重視關(guān)心幼兒園教師成長(zhǎng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，權(quán)家溝口幼兒園多舉措開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將我園具體的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專門會(huì)議認(rèn)真研究，結(jié)合我園實(shí)際制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，將宣傳月活動(dòng)細(xì)化分工，具體到人。
1、深入貫徹落實(shí)《指南》，引導(dǎo)廣大幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會(huì)把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實(shí)際行為。
2、宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，推廣各地學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
3、宣傳幼兒園管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園、科學(xué)保教。廣泛宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念和育兒知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)正確的評(píng)價(jià)幼兒園；宣傳管理規(guī)范的幼兒先進(jìn)典型，讓廣大教職工深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教的要求和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教育工作的規(guī)程性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。
一是舉行啟動(dòng)儀式，大力做好宣傳。召開(kāi)家長(zhǎng)及教師會(huì)議，幼兒園全體家長(zhǎng)、教師共計(jì)90余人參加了此次活動(dòng)，啟動(dòng)儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了生動(dòng)的動(dòng)員講話，老師們立下了莊嚴(yán)誓言——“我驕傲，我是幼兒教師”，家長(zhǎng)代表對(duì)教師的辛勤付出給與了理解和支持。孩子們演唱親和的幼兒歌曲感恩教師。
二是開(kāi)展演講比賽。為增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和成就感，展示教師風(fēng)采，幼兒園開(kāi)展了“我驕傲，我是一名幼兒教師”演講比賽，教師們?cè)隈雎?tīng)與講述中感受到了幼教事業(yè)的偉大，堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心與信念。
三是組織親子活動(dòng)。為讓家長(zhǎng)理解教師工作的特性，更加支持教師們的工作，我園不斷加強(qiáng)家園共育，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園舉行親子活動(dòng)，通過(guò)孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)感受到教師工作的辛苦與用心，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。
四是加大宣傳力度。圍繞“我是幼兒園教師”這一主題，通過(guò)電視、微信、會(huì)議等形式，大力宣傳幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，廣泛宣傳科學(xué)的保教理念，充分挖掘生動(dòng)案例，促使全社會(huì)更加關(guān)注學(xué)前教育，關(guān)心幼兒園教師。
總之，本次宣傳月活動(dòng)，我園緊緊圍繞上級(jí)文件精神，精心組織，廣泛宣傳，從而使社會(huì)、家長(zhǎng)明確了幼兒園的工作內(nèi)容及學(xué)前教育的要求，增進(jìn)了幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系，得到了社會(huì)的支持。為今后規(guī)范辦園和發(fā)展起到了加大的良性影響。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇五
進(jìn)入畫面配解說(shuō)：
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光傾灑在這座暖色建筑上的時(shí)候，等待入園的小天使們興奮的聲音和陽(yáng)光一起奏響出一首生動(dòng)的晨曲。一雙雙小手，從爸爸媽媽的大手中，被老師溫暖的接過(guò)來(lái)。孩子們美好的一天在這里開(kāi)始了（畫面孩子入園的場(chǎng)景）。
推出片名：
茁壯成長(zhǎng)從這里開(kāi)始。
——淄博天一幼兒園。
進(jìn)入畫面解說(shuō)：
淄博天一幼兒園，座落在環(huán)境幽靜的張店興喬社區(qū)，創(chuàng)建于2004年，前身是淄博第二毛紡廠幼兒園，現(xiàn)有大、中、小、托9個(gè)教學(xué)班，專業(yè)教職員工30多名。2009年12月被評(píng)為市級(jí)示范幼兒園、2011年12月晉升為省級(jí)示范幼兒園。（畫面幼兒園全景）。
自成立以來(lái)，天一幼兒園始終踐行著“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”的辦園宗旨，依據(jù)《中華人面共和國(guó)教育法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》(等待核實(shí))等有關(guān)教育法規(guī)要求，執(zhí)著地追求高素質(zhì)、高質(zhì)量、高品質(zhì)的幼兒教育，不斷促進(jìn)幼兒園持續(xù)、穩(wěn)定健康的發(fā)展。
第一章：（畫內(nèi)文字）健康篇。
孩子的健康成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的頭等大事（注：表現(xiàn)方式）。天一幼兒園始終把健康視為立園之本，致力于打造一所以身體健康、心理健康為主要特色的綜合型幼兒園。
（畫面切入幼兒園庭院）幼兒園園區(qū)擁有寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，（畫面表示：滑梯、沙坑、攀爬架）以及各種大型戶外玩具，為孩子們的戶外活動(dòng)提供了極其便利的條件。
（劉園長(zhǎng)采訪同期聲）我們每天都為孩子安排了充足的活動(dòng)時(shí)間，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲玩耍，同時(shí)，我們還專門為此引入了增強(qiáng)幼兒身體與心理素質(zhì)的體能游戲特色課。不僅增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)以及身體協(xié)調(diào)能力，更讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的樂(lè)趣。（畫面繩操表演）。
（體能游戲特色課老師采訪同期聲）。
幼兒體能游戲特色課是一門專業(yè)為學(xué)前幼兒設(shè)計(jì)的專門課程，目的是為了引導(dǎo)和激發(fā)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)孩子身心素質(zhì)的健康。小朋友們通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)可以不斷提高自己的身體機(jī)能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力。（畫面）在灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)上，跳動(dòng)著老師和孩子們快樂(lè)的身影，勇氣鍛煉，彩虹旗，小小戰(zhàn)爭(zhēng)、七彩漢堡等幼兒特色體能活動(dòng)，讓孩子在游戲情境中鍛煉自己的體魄，激發(fā)自身的潛力。（畫面配幼兒體能游戲）。
（幼兒采訪同期聲）對(duì)幼兒體能游戲特色課的感受、態(tài)度。
（老師甲采訪）我們每個(gè)班有幼兒30人左右，（再次核實(shí)）嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備兩名教師一名保育員。我們把每個(gè)班都打造成孩子們喜歡的溫馨的家，每個(gè)班都有寬敞明亮的活動(dòng)室、潔凈的衛(wèi)生間、舒適的午睡房及（再次核實(shí)）多媒體設(shè)備，讓孩子在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；每個(gè)教室都配備消毒柜、紫外線消毒燈，嚴(yán)格做到一人兩巾，專杯專碗，全方位地確保孩子身體健康。（畫面教室全景）。
天一幼兒園不僅在教育領(lǐng)域突出健康特色，還有嚴(yán)格的安全保障和幼兒衛(wèi)生保健制度，最大限度地保證了幼兒在園的健康和安全。（畫面幼兒園保安、保健醫(yī)生）。
幼兒園保健室每天都有保健醫(yī)生為孩子們晨檢，每學(xué)期定期為孩子們測(cè)查視力、頭圍、身高、體重，并做詳細(xì)的記錄，等到孩子畢業(yè)時(shí)，這份記錄就成為回饋家長(zhǎng)的一份珍貴禮物。
如何讓孩子們吃好，是所有家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子們每天在幼兒園吃的兩餐一點(diǎn)，都由園保健室和后勤部門根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)量制定食譜，每天公布食譜內(nèi)容，食材安全可靠、品種豐富、口味多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡，確保讓孩子吃得快心、家長(zhǎng)安心。（畫面保健室、食堂、食譜、體檢）。
（食堂工作人員采訪同期聲）：我們制作面食所用的面都是上好的云海面點(diǎn)王，肉都是品牌冷鮮肉，所有原材料一應(yīng)俱優(yōu)，沒(méi)有任何添加劑，一切都是從孩子的健康出發(fā)。
健康的體魄是幼兒成長(zhǎng)中極為重要的指標(biāo)，在這一方面，天一上下教職員工傾注了無(wú)比精心的關(guān)愛(ài)。（畫面老師特寫）。
第二章：（畫內(nèi)文字）教學(xué)篇。
進(jìn)入畫面解說(shuō)：
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，培養(yǎng)孩子擁有健康的心智模式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年，這是家長(zhǎng)選擇幼兒園的側(cè)重點(diǎn)，也是幼兒園提升教學(xué)服務(wù)的主攻方向。
正是基于這一理念，天一幼兒園始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)先進(jìn)教育理念與實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)專長(zhǎng)上下功夫、求突破，打造出了一支樂(lè)業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的教師隊(duì)伍。（畫面教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景）。
（老師乙采訪同期聲）我們深知自己的一言一行足以影響孩子的一生。激勵(lì)每個(gè)孩子嘗試成功，做孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要的支持者、引導(dǎo)者、欣賞者、是我們孜孜以求的教育藝術(shù)。
在教學(xué)方面，天一幼兒園充分利用已有的成熟教育模式，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，以多元教育理論為支撐，構(gòu)建了“新蒙氏多元寶盒”與米羅可兒美術(shù)、蒙氏教學(xué)等個(gè)性化課程相結(jié)合的多元化教育架構(gòu)。
無(wú)論在課上還是課下，教師會(huì)抓住每個(gè)教育細(xì)節(jié)和契機(jī)，引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子可以自由選擇感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)知區(qū)學(xué)習(xí)，美術(shù)區(qū)畫畫，到娃娃家、建筑區(qū)玩耍，自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)去探索，充分發(fā)揮和培養(yǎng)孩子的思考力和創(chuàng)造力。（畫面幼兒課堂活動(dòng)情景、作品展示等）。
（幼兒采訪同期聲）從課堂和課下學(xué)到了什么，快不快樂(lè)。
（老師丙采訪）每次邁進(jìn)我們的園區(qū)教學(xué)樓，都有一種進(jìn)入童話世界的感覺(jué)。走廊墻上的這些圖案和繪畫，都是我們老師和孩子們自己親手繪制的，我們希望孩子們每天清晨一踏進(jìn)幼兒園的大門，一天都擁有快樂(lè)的心情。（畫面教學(xué)樓走廊全景）。
米羅可兒幼兒創(chuàng)意美術(shù)特色教育，是天一幼兒園的另外的一大亮點(diǎn)，她將美術(shù)教育作為途徑，發(fā)展和完善兒童的精神和人格，豐富兒童情感教育的需求，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們能夠大膽表現(xiàn)，盡情宣泄，充分張揚(yáng)個(gè)性。（畫面教學(xué)樓走廊全景）。
（此處還要加上一兩名家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的感受，到時(shí)需現(xiàn)場(chǎng)采訪）。
老師的精心呵護(hù)擁抱著天一幼兒園的每一顆快樂(lè)的童心。家長(zhǎng)把老師當(dāng)成自己教育孩子的良師益友，孩子們把老師當(dāng)成媽媽，一個(gè)手勢(shì)，一句話，一個(gè)笑容，都在言傳身教中教會(huì)孩子做人的道理。
第三章：（畫內(nèi)文字）愿景篇。
進(jìn)入畫面解說(shuō)：
十年花開(kāi)花落，十年不懈堅(jiān)持，讓天一幼教這棵大樹根深葉茂，四季常青。秉承“以幼兒的發(fā)展為本，讓每個(gè)孩子自主發(fā)展，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”的保教理念，天一幼兒園培養(yǎng)了一批又一批健康自信、樂(lè)群好學(xué)的新一代兒童。一座座獎(jiǎng)杯，一塊塊獎(jiǎng)牌，一個(gè)個(gè)稱號(hào)，承載了天一幼兒園不斷成長(zhǎng)，穩(wěn)步發(fā)展的光輝歷程，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的支持，激勵(lì)著天一上下不斷奮勇向前。
今天您的孩子在這里茁壯成長(zhǎng)，明天我們將以自己的學(xué)生為榮！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇六
仿佛剛剛才躊躇滿志地開(kāi)始這個(gè)學(xué)期，什么都還沒(méi)做，這個(gè)學(xué)期就到了尾聲。所以，終于意識(shí)到，我從象牙塔走出來(lái)，走進(jìn)幼兒園，在幼兒園這個(gè)小小的地方，安分守己又不安于現(xiàn)狀地奮斗了五年。
從工作的第二年，也就是考編以后開(kāi)始，我的角色就不僅僅是班主任，先后擔(dān)任過(guò)段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及纏身這么些年的報(bào)賬員。所以我的總結(jié)也至少得從擴(kuò)散到好幾個(gè)方面。
這個(gè)學(xué)期是接任中一班班主任的第二個(gè)學(xué)期，在做好充分思想準(zhǔn)備的前提下接手這個(gè)傳說(shuō)中孩子常規(guī)差，家長(zhǎng)也有些麻煩的班級(jí)，用心去了解孩子，忐忑地去處理家長(zhǎng)工作，或多或少取得了一點(diǎn)點(diǎn)的小成就，其實(shí)是當(dāng)我把心放平，于是對(duì)于我這種每禮拜只待三天的“后媽”來(lái)說(shuō)，相安無(wú)事便是最大的成就?？吹揭恍┖⒆觽儚脑瓉?lái)的不喜歡來(lái)幼兒園，不習(xí)慣和老師問(wèn)好，到現(xiàn)在每個(gè)孩子來(lái)園就主動(dòng)地和我們擊掌、擁抱；看到一些孩子從原來(lái)的任性、亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在遇到事情能講道理、商量著解決；再看到一些孩子從嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)：也許我們忘了過(guò)程中有多少的心塞和反復(fù)，但是，看到一點(diǎn)點(diǎn)的成果，只會(huì)有一種想法，那就是這一切都是值得的。
和王x是第二次一起搭班了，有過(guò)之前并不默契的經(jīng)歷，“復(fù)婚”的初始是忐忑的，何況我依然有很多的身不由己。好在王嬙為了大局，首當(dāng)其沖地蛻變了，積極主動(dòng)地承擔(dān)著班級(jí)里的大部分工作，而我只需要作為小助手去配合，這讓我輕松了許多。更重要的是我們還有錢老師這個(gè)穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老參謀”，不管在家長(zhǎng)工作方面還是和熊孩子斗智斗勇時(shí)，都有了很好的參考意見(jiàn)，少走了許多的冤枉路。
現(xiàn)在依然不滿意自己在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)揮散不去的不自信，但細(xì)比起第一年的怯懦，還是得肯定自己的進(jìn)步，畢竟改善了不少。除了稍稍膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)的氣場(chǎng)，還有如今的我常常能移情了，從家長(zhǎng)的角度去推敲他們的反應(yīng)，每當(dāng)這時(shí)，我能更理解他們的`感受，然后盡量把事情考慮周全。盡管時(shí)常沒(méi)有太用心地去做很多事，但至少在面對(duì)一些家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，不會(huì)抱怨，不會(huì)推卸，而是積極地處理。
對(duì)于教研組長(zhǎng)的崗位，我是有特別的期許的，因?yàn)樵诠ぷ鞯牡诙?，便很榮幸地被賦予了這個(gè)稱謂，但是當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)捉急，個(gè)性怯懦的我把教研組弄得一塌糊涂，我甚至連好好地組個(gè)局都困難得一塌糊涂，那時(shí)候覺(jué)得自己成長(zhǎng)得慢沒(méi)關(guān)系，把一組的人都耽誤了簡(jiǎn)直是貽害大方。然后，就為了卸下這個(gè)重?fù)?dān)，便義無(wú)反顧地踏上了“報(bào)賬”的“不歸路”。那時(shí)候暗暗地在想，如果等我腦子里有點(diǎn)貨了之后，我一定要重新試試這個(gè)角色，也算是把摔在那個(gè)坑里的自己拉拔起來(lái)。
終于在這學(xué)期暫時(shí)地甩開(kāi)“報(bào)賬”一職的我，重新接回了這個(gè)棒子。天知道我是多想把這事兒辦得“驚天地泣鬼神”，在制定計(jì)劃時(shí)，思慮了好久，把自己覺(jué)得在一日活動(dòng)中所困惑的，一線老師急于得到的解答的問(wèn)題以集體觀摩、討論、一課二研等各種實(shí)打?qū)嵉姆绞竭M(jìn)行了安排，并增添了許多既能陶冶情操、增強(qiáng)既能，又能讓老師們欣然參與的休閑活動(dòng)，當(dāng)我面對(duì)自己的計(jì)劃洋洋自得并且熬夜寫了篇鼓動(dòng)稿試圖以我強(qiáng)大的正能量讓老師乖乖接受我的安排時(shí)，馬上接到了更改計(jì)劃的噩耗，然過(guò)通過(guò)幾輪的修改，所有的安排都變成了一種為完成任務(wù)去敷衍的行動(dòng)。然后，每次的教研活動(dòng)都在我的無(wú)奈落實(shí)下開(kāi)展，沒(méi)有太多的碰撞，也沒(méi)有太多的收獲，直到我重新接回“報(bào)賬員”，將教研組交給下一任組長(zhǎng)。心里有不甘心，當(dāng)然也有對(duì)自己的失望，太容易被打擊，也總是為自己的懈怠找借口。
盡管在核算中心，我還是經(jīng)常迷糊得像個(gè)新手，但畢竟做了這么久，許多任務(wù)和報(bào)表都已經(jīng)沒(méi)那么恐怖，大部分的工作都已經(jīng)進(jìn)入了常規(guī)狀態(tài)，除了一些突如其來(lái)、莫名其妙的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)很繁雜，有的零碎，也有的專業(yè)，但總是沒(méi)有什么特別需要總結(jié)的，唯一造成困擾的便是我已有好轉(zhuǎn)卻沒(méi)能根治的拖延癥。我該信誓旦旦地放下豪言我再不拖延嗎，反正我是不信的。但是，我真無(wú)可救藥，死拖到底了嗎，我還是能拍著胸脯表示：我的劣根性在朝積極的方向量變。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇七
眼睛是心靈的窗戶，為增強(qiáng)兒童、青少年愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)視力的習(xí)慣，灣里管理局第三幼兒園積極開(kāi)展“愛(ài)眼護(hù)眼”系列主題班會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生宣傳一些保護(hù)眼睛的措施，號(hào)召同學(xué)們一起愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)我們的心靈窗戶。
為了讓每個(gè)學(xué)生清楚保護(hù)眼睛的重要性，我校面向全體學(xué)生宣傳普及眼健康科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還積極組織學(xué)生觀看愛(ài)眼健康大講堂，切實(shí)提高了小學(xué)生主動(dòng)保護(hù)視力的意識(shí)和能力。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)眼意識(shí),促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，我校還組織學(xué)生家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間，學(xué)習(xí)觀看愛(ài)眼大講堂，了解科學(xué)用眼知識(shí)，做好孩子們的近視防控工作，在假期里控制好電子設(shè)備的使用時(shí)間，引導(dǎo)孩子科學(xué)用眼。這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)重視眼健康的意識(shí)。
養(yǎng)成良好的用眼護(hù)眼習(xí)慣，是保護(hù)眼睛的前提。我校利用每天的眼保健操時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范眼操，放松雙眼，爭(zhēng)做“愛(ài)眼護(hù)眼小衛(wèi)士”。
在我校開(kāi)展的“愛(ài)眼護(hù)眼”講座中，老師為同學(xué)們講解眼部神經(jīng)及肌肉的組成、形成近視的原因等知識(shí)，并不斷告訴孩子們，無(wú)論是看書還是用電腦要每隔30至40分鐘休息10至15分鐘，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛充分放松并堅(jiān)持做眼保健操。要多吃保護(hù)眼睛的食物補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。此次活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)眼、護(hù)眼的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的重要性。
此次活動(dòng)的`開(kāi)展，使學(xué)生明白了保護(hù)好眼睛的重要性。讓陽(yáng)光照亮心靈的窗戶，真正的精彩，是清晰的世界！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇八
為了開(kāi)展好這次綜合治理宣傳月活動(dòng)，我園高度重視，專門成立綜合治理工作小組，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)宣傳月活動(dòng)進(jìn)行部署，嚴(yán)格要求，堅(jiān)決杜絕搞形式，走過(guò)場(chǎng)，并把各年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展情況作為今年績(jī)效考核的依據(jù)之一。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際制定了“宣傳月”工作方案，層層落實(shí)，強(qiáng)化措施，深入扎實(shí)地開(kāi)展了宣傳月活動(dòng)。
并制定完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、傳染病防治、門衛(wèi)管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、集會(huì)和大型活動(dòng)安全管理等制度，補(bǔ)充了突發(fā)事件、食品中毒事件、學(xué)生常見(jiàn)病預(yù)防防治等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到園長(zhǎng)、保教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和全體教職工，形成了人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系。還與全園教職工簽訂《安全工作責(zé)任書》，使得全園教職工在思想上建立起了一道安全防護(hù)線。
在這次宣傳月活動(dòng)中，我園緊密結(jié)合實(shí)際和幼教工作特點(diǎn)，注重內(nèi)容與形式，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳。面對(duì)師幼這兩個(gè)群體，對(duì)教職工是通過(guò)集中學(xué)習(xí)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)等方式進(jìn)行宣傳教育。對(duì)幼兒則通過(guò)系列安全教育宣傳活動(dòng)、常規(guī)教學(xué)等手段，讓幼兒直觀、真實(shí)地親手“觸摸”安全知識(shí)來(lái)達(dá)到教育目的。使綜合治理的基本方針、政策、規(guī)定人人皆知，深入人心，進(jìn)一步增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)和安全觀念，營(yíng)造了全體重視，支持安全教育的良好氛圍，收到了明顯的效果。
綜合治理宣傳月是對(duì)全園教職工再宣傳、再發(fā)動(dòng)、再學(xué)習(xí)的一次好機(jī)會(huì)，也是創(chuàng)建“和諧平安校園”，提高園所文明水平的一次好機(jī)會(huì)。也正是這個(gè)機(jī)會(huì)，使得我們能在園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)及教師職業(yè)道德行為規(guī)范上，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。在宣傳形式上，我園通過(guò)明確宣傳重點(diǎn)，拓寬宣傳領(lǐng)域，增強(qiáng)宣傳效果等途徑達(dá)到了預(yù)期效果。
1、組織全園教職工學(xué)習(xí)了黨的十八大以來(lái)中央和省委、省政府關(guān)于推進(jìn)平安建設(shè)、法治建設(shè)和創(chuàng)新社會(huì)治理的重要決策部署和《法治江西建設(shè)規(guī)劃綱要》、《江西師范大學(xué)深化平安校園建設(shè)行動(dòng)方案》等文件，使教職工增強(qiáng)了平安意識(shí)和和諧觀念。提高了教職工的知曉率。
2、加強(qiáng)了常規(guī)性的安全檢查，對(duì)重點(diǎn)安全部位進(jìn)行了有效排查。嚴(yán)格執(zhí)行了“安全工作每日檢查制度”并詳細(xì)記載檢查情況，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或安全隱患，立即采取了措施整改。強(qiáng)化了警鐘長(zhǎng)鳴意識(shí)，做到了時(shí)時(shí)檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。
3、把綜治宣傳與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，各班級(jí)都開(kāi)展了系列安全主題教育活動(dòng)，針對(duì)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)，大中班以交通安全為主題，小班以家居安全為主題。除了開(kāi)展主題活動(dòng)，各班還把安全教育作為常規(guī)教學(xué)的內(nèi)容融入課堂，每個(gè)班的幼兒還動(dòng)手精心繪制了安全教育主題墻，通過(guò)環(huán)境的潛化作用和影響使得幼兒獲得了安全認(rèn)知，充分的提高了參與率。
4、懸掛了橫幅“抓好安全教育，確保師幼平安”，在宣傳欄張貼了關(guān)于恐怖事件的處理辦法，針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的安全問(wèn)題向全園幼兒家長(zhǎng)每人發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》及利用知識(shí)問(wèn)答的形式向家長(zhǎng)宣傳了幼兒安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)了幼兒家長(zhǎng)重視子女安全的自覺(jué)性和防范意識(shí)，提高了家長(zhǎng)的滿意率。
5、積極抓好本單位宣傳陣地建設(shè)，充分利用qq群、微信平臺(tái)等媒體，進(jìn)一步濃厚了宣傳教育氛圍，提高了知曉率。
6、組織全園教職工召開(kāi)了一次座談會(huì)。會(huì)上，我園教職工對(duì)學(xué)校綜治工作和平安校園建設(shè)獻(xiàn)言建策，形成了良好的輿論氛圍。
總之，幼兒園的安全綜治工作任重而道遠(yuǎn)，作為一個(gè)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，今后將繼續(xù)加大宣傳教育力度，營(yíng)造出濃郁的安全管理文化氛圍，把安全綜治工作做細(xì)、做實(shí)，努力把附屬幼兒園打造成平安和諧的園所。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇九
為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進(jìn)，我們制定了各項(xiàng)規(guī)章制度如：安全管理制度、幼兒接送制度、外來(lái)人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人團(tuán)結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決。并····平時(shí)監(jiān)督管理苗頭，讓管理細(xì)致到位促進(jìn)我園各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提，幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動(dòng)都要十分細(xì)心觀察幼兒，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助，照顧溝通疏導(dǎo)，做到保中有教，教中有保。努力為幼兒營(yíng)造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能，利用每周的教研活動(dòng)指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的計(jì)劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃等。使教師工作有方向在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實(shí)到位。
科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，保教幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)以上。每天按時(shí)做操、手指操、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。
為了全方位提高幼兒教師的專業(yè)水平，確保幼兒園教學(xué)的有效性我們對(duì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)如北京紅纓教導(dǎo)來(lái)園培訓(xùn)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打造英語(yǔ)教師培訓(xùn)如何上好英語(yǔ)課禮儀培訓(xùn)規(guī)范老師的教師禮儀施園長(zhǎng)張婷婷參加園長(zhǎng)培訓(xùn)通過(guò)各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)每位教師進(jìn)行隨時(shí)聽(tīng)課了解教師對(duì)教材把握程度講課方法等。及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)探討教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問(wèn)題的辦法。
提出改進(jìn)建議。
組織全國(guó)教師學(xué)習(xí)”弟子規(guī)“做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以自用指導(dǎo)孩子踐行，多數(shù)孩子回家后能主動(dòng)為家人捶背、拿拖布、端水、洗腳等。深受家長(zhǎng)好評(píng)為了使孩子們學(xué)會(huì)感恩、懂得分享、園里投入大量資金為幼兒買蛋糕。舉辦過(guò)生日感恩活動(dòng)，深受家長(zhǎng)歡迎。
根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，并進(jìn)行環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如：慶六一經(jīng)典伴我成長(zhǎng)活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)愛(ài)祖國(guó)主題活動(dòng)、圣誕節(jié)的由來(lái)主題活動(dòng)、元旦聯(lián)歡親子互動(dòng)活動(dòng)。以及體操表演，完整話訓(xùn)練、弟子規(guī)誦讀、手指操表演、文明天使活動(dòng)等。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的組織能力。展示孩子們的才華，增強(qiáng)孩子們的自信。
再教育活動(dòng)中我們提供豐富材料讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)積極鼓勵(lì)幼兒求異思解引導(dǎo)他們對(duì)同一問(wèn)題同一事物從各種角度用不同的方法去思考解決從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
科學(xué)合理安排幼兒膳食精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜保證食譜多樣性豐富性嚴(yán)格執(zhí)行各種制度如食品安全制度衛(wèi)生保健制度消毒制度炊事員操作要求等認(rèn)真做好幼兒園登記未入園幼兒跟蹤調(diào)查確保幼兒的安全做好傳染病預(yù)防工作每天開(kāi)窗通風(fēng)紫外線消毒以防傳染病發(fā)生每年組織幼兒去婦幼保健醫(yī)院體檢一次加強(qiáng)晨檢午檢工作嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)物品入園保證幼兒在園安全。
家長(zhǎng)是幼兒園的合作伙伴，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任，理解支持，然而要家長(zhǎng)自覺(jué)自愿樂(lè)意和老師合作共同教育孩子必須取得家長(zhǎng)信任，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，用真心、耐心、細(xì)心打動(dòng)家長(zhǎng)。真心實(shí)意做家長(zhǎng)朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題同時(shí)換位思考。對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生急躁情緒、沖動(dòng)、要冷靜思考。學(xué)會(huì)體諒，為了讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日活動(dòng)情況我們通過(guò)電話家訪、問(wèn)卷調(diào)查。利用《家長(zhǎng)作業(yè)》傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取、積極改進(jìn)實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育幼兒，使幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)，達(dá)到家園共育的目標(biāo)。
以上是我們所做的一些工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方：
1要提高教職員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的意識(shí)。
2提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約。
3提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!
4加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)年，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，做到讓家長(zhǎng)滿意。孩子開(kāi)心。
快樂(lè)大量真正打造正在適合幼兒身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，全體教師為成員，使宣傳月工作落到實(shí)處。
二、運(yùn)用各種方法全方位多角度強(qiáng)化宣傳效果。
1、學(xué)園宣傳：
（1）以工會(huì)牽頭組織開(kāi)展《指南》經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)《指南》的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面真實(shí)地反映了教師在實(shí)施《指南》中存在的困惑與問(wèn)題，也互相學(xué)習(xí)到了實(shí)施《指南》的有益經(jīng)驗(yàn)。在交流探討中對(duì)《指南》背景下的幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施有了較好的解決思路，拉開(kāi)了我園進(jìn)一步貫徹《指南》精神，規(guī)范辦學(xué)理念的序幕，真正使《指南》促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，支持幼兒的全面發(fā)展。
（2）振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，展現(xiàn)我校教師良好形象，提高師德修養(yǎng)，使學(xué)校教育向優(yōu)質(zhì)、精品教育發(fā)展，5月14日我園推選伍文君、張明麗兩名教師參加安海鎮(zhèn)_我愛(ài)幼教，我愛(ài)幼兒_主題演講比賽。比賽中，年輕的老師對(duì)神圣的教育事業(yè)有著無(wú)限的渴望和熱愛(ài)，他們對(duì)教育的意義有著獨(dú)特的、深刻的理解，深深體會(huì)到所肩負(fù)的重任。最終以決對(duì)優(yōu)勢(shì)包攬了一等獎(jiǎng)，以此，提高了教職工的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
2、社會(huì)宣傳：
（1）結(jié)合_六一_慶?；顒?dòng)，開(kāi)展親子游園活動(dòng)及_端午粽子情_(kāi)親子競(jìng)賽活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策、方針及科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解，擴(kuò)大廣大群眾對(duì)幼兒園工作的知曉度、關(guān)注度和參與度，提升幼兒園的知名度，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)《指南》背景下幼兒園教育的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。
（2）在宣傳月活動(dòng)期間，利用幼兒園的led顯示屏顯示宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造宣傳月氛圍；同時(shí)利用家園聯(lián)系欄、家校通等途徑加大宣傳力度的同時(shí)提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在社會(huì)中的影響。
3、家長(zhǎng)宣傳：
（1）向家長(zhǎng)做好宣傳工作，組織各班家長(zhǎng)代表參加5月9日舉行的全鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨開(kāi)展家庭教育公益講座，出勤率達(dá)95%;明確學(xué)籍錄入的重要性，配合學(xué)園做好學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)學(xué)籍錄入，確保學(xué)籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、全面錄入幼兒學(xué)籍信息；大班開(kāi)展_幼小銜接_活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把_提早學(xué)識(shí)字、學(xué)拼音_的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活，理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把快樂(lè)游戲的權(quán)利還給孩子，反對(duì)_小學(xué)化_傾向。
（2）學(xué)園開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座，宣傳學(xué)前教育法規(guī)政策，宣傳科學(xué)育兒的重要性，為家長(zhǎng)答疑解惑，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解《指南》，提高科學(xué)育兒能力；各班開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)反饋表的形式與家長(zhǎng)形成良性溝通，使家長(zhǎng)深入學(xué)園把握《指南》指導(dǎo)下幼兒教育方式與方法，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十一
我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxxx省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》精神要求，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將工作實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：
我縣收到市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《xxxx省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》的通知后，立刻行動(dòng)，對(duì)文件要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)我縣開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行了研究和部署，為了切實(shí)做好學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，我縣首先加強(qiáng)了活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了xxxx縣學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教文廣新體局的名義下發(fā)了在全縣開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)通知，并及時(shí)召開(kāi)了全縣各校區(qū)、縣直幼兒園、三街小學(xué)、縣直第一小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)通知要求，并做出具體的工作安排。
要求各幼兒園認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，回去召開(kāi)全園教師會(huì)議，讓學(xué)前教育宣傳工作落到實(shí)處。對(duì)教師明確活動(dòng)任務(wù)和工作責(zé)任，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人。各校根據(jù)各校校情，制定活動(dòng)實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃，精心組織實(shí)施好本校學(xué)前教育宣傳活動(dòng)。
為了開(kāi)展好活動(dòng)月宣傳活動(dòng)，營(yíng)造科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。我縣在縣城主要街道、各幼兒園大門口及園內(nèi)分別懸掛了宣傳橫幅;在縣電視臺(tái)設(shè)置宣傳學(xué)前教育的滾動(dòng)字幕;充分利用校園宣傳櫥窗、板報(bào)、廣播宣傳學(xué)前教育發(fā)展的政策、措施;宣傳發(fā)展學(xué)前教育的重要意義，宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒的知識(shí)。在校園內(nèi)外刷寫了宣傳標(biāo)語(yǔ);組織有關(guān)人員在集市設(shè)立咨詢臺(tái)，發(fā)放宣傳資料等。
1、舉辦幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)。
組織各幼兒園教師集中學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章及省、市、縣有關(guān)文件，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)教，規(guī)范辦園行為。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了幼兒教師專業(yè)理論修養(yǎng)水平。
2、開(kāi)展面向幼兒家長(zhǎng)的宣傳教育活動(dòng)。
各園召開(kāi)了一次全園幼兒家長(zhǎng)會(huì)，組織了兩次全園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，向全體幼兒家長(zhǎng)宣傳了科學(xué)保教的重要性和“小學(xué)化”傾向的危害性，向家長(zhǎng)們傳播了先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育觀念和違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為，解答了家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑，使家園形成合力，促進(jìn)了幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)。
各園利用當(dāng)?shù)丶赵诖逯饕值篱_(kāi)展了一次大型室外宣傳活動(dòng)。活動(dòng)前，在街道醒目位置懸掛了宣傳橫幅。活動(dòng)中，通過(guò)印發(fā)宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)解答村民問(wèn)題等方式宣傳國(guó)家、省和我縣學(xué)前教育發(fā)展方針政策、學(xué)前教育先進(jìn)理念和科學(xué)保教方法，收到了良好的效果。
4、舉辦幼兒活動(dòng)觀摩和保教成果展演活動(dòng)。
組織各幼兒園開(kāi)展幼兒教師練兵大比武活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容：一是開(kāi)展幼兒活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。各幼兒園教師組織一節(jié)幼兒活動(dòng)優(yōu)質(zhì)觀摩課，由評(píng)委評(píng)出了優(yōu)秀課，并給每位授課幼兒教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。二是開(kāi)展幼兒教師教學(xué)成果展示。各幼兒教師結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)新思維，精心設(shè)計(jì)自己的幼兒活動(dòng)教具及其他科研成果，將成品(成果)進(jìn)行展示。活動(dòng)的開(kāi)展充分展示了教師技能，促進(jìn)了幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，也為各幼兒教師提供了一次切磋交流提高的平臺(tái)。
5、召開(kāi)座談交流會(huì)，總結(jié)活動(dòng)效果。
組織各單位負(fù)責(zé)人及幼兒教師召開(kāi)了座談?dòng)懻摃?huì)。交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)活動(dòng)效果。各單位負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)了本單位組織實(shí)施活動(dòng)月宣傳活動(dòng)的工作情況。與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)。座談會(huì)充分總結(jié)了活動(dòng)開(kāi)展取得的良好效果，認(rèn)真分析了存在問(wèn)題的成因，對(duì)于今后進(jìn)一步開(kāi)展好學(xué)前教育工作奠定了基礎(chǔ)。
取得的成效：
1、形成了全社會(huì)共同關(guān)心、理解、支持學(xué)前教育的良好社會(huì)環(huán)境。
2、提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育觀念和教育行為，使家園教育形成合力。
3、促進(jìn)了我校幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了幼師隊(duì)伍素質(zhì)。
存在問(wèn)題分析及改進(jìn)措施：
1、社會(huì)上對(duì)學(xué)校幼兒園、學(xué)前班在辦園(班)條件、師資水平、幼兒園管理等方面存在一些看法，認(rèn)為有些方面不能較好的滿足幼兒發(fā)展的需要。今后學(xué)校在學(xué)前教育方面，應(yīng)加大投入，從“硬”“軟”兩方面下大力氣改進(jìn)工作，促進(jìn)本地幼兒教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。
2、部分家長(zhǎng)的教育觀念落后，教育理論知識(shí)貧乏。有些家長(zhǎng)文化水平低，精力集中于家庭創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)收，不注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。對(duì)“小學(xué)化”傾向的危害性認(rèn)識(shí)不到位，不能認(rèn)同游戲教學(xué)法，對(duì)教師組織的活動(dòng)課不認(rèn)可，認(rèn)為幼兒應(yīng)該學(xué)一些粗淺的小學(xué)語(yǔ)文、算術(shù)知識(shí)，為小學(xué)一年級(jí)打基礎(chǔ)。幼兒管理方式簡(jiǎn)單。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們今后要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)理論水平和科學(xué)育兒能力，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變落后觀念。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十二
通過(guò)對(duì)貧困人口進(jìn)行精細(xì)化管理、對(duì)扶貧資源進(jìn)行精確化配置、對(duì)貧困農(nóng)戶進(jìn)行精準(zhǔn)化扶持，使精準(zhǔn)扶貧在具體扶貧年度工作中得以有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的輸血式扶貧向造血式扶貧轉(zhuǎn)變。本文是部門的精準(zhǔn)扶貧年度工作總結(jié)，僅供參考。
20xx年以來(lái)，按照縣委、縣政府關(guān)于開(kāi)展駐村聯(lián)戶扶貧年度工作的年度工作要求，我年度工作小組創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，積極動(dòng)員縣xx局、縣xx干部職工深入開(kāi)展包村聯(lián)戶年度工作，努力為xxx鎮(zhèn)xxx村辦好事、做實(shí)事、解難事?，F(xiàn)將今年的年度工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)駐村聯(lián)戶包扶年度工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，xx局與xxx將包扶年度工作列為重要議事日程，周密籌劃，扎實(shí)推進(jìn)。成立了xxxx村駐村聯(lián)戶扶貧包扶年度工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
組長(zhǎng)：xxxxxxx。
副組長(zhǎng)：xxxxxxx。
xxxxxx。
成員：xxxxxxx。
xxxxxxx。
xxxxxxx。
xxxx村駐村聯(lián)戶扶貧包扶年度工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、安排部署、組織協(xié)調(diào)全局包村聯(lián)戶年度工作。小組辦公室設(shè)在縣辦公室，負(fù)責(zé)處理小組年度工作的日常事務(wù)。
二、認(rèn)真細(xì)致，做好包村年度工作。
(一)加強(qiáng)調(diào)度，做好包村年度工作。
建立健全包村聯(lián)戶年度工作調(diào)度機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)年度工作推進(jìn)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，采取召開(kāi)調(diào)度會(huì)議、聽(tīng)取部門匯報(bào)、深入基層走訪等形式，認(rèn)真研究，及時(shí)解決。
(二)深入基層，做好聯(lián)戶年度工作。
堅(jiān)持把包村聯(lián)戶年度工作作為密切黨群、干群關(guān)系的重要途徑，重心下移、關(guān)口前移，及時(shí)了解群眾所需、所急、所盼，對(duì)群眾反映的問(wèn)題千方百計(jì)幫助解決。本著辦一件實(shí)事，暖一片人心，結(jié)合我年度工作小組年度工作特點(diǎn)，主動(dòng)為農(nóng)民解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。
(三)駐村蹲點(diǎn)，做好幫扶年度工作。
為積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，我小組共安排兩名技術(shù)骨干到xxxx村駐村蹲點(diǎn)，主動(dòng)為群眾排憂解難、真幫實(shí)促，努力做好村民的貼心人。按照精準(zhǔn)幫扶年度工作要求，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和基層組織服務(wù)體系建設(shè)年度工作，結(jié)合我年度工作小組的實(shí)際情況，從xxx局、xx共抽調(diào)x名幫扶人員，要求每個(gè)幫扶責(zé)任人每周至少到村到戶1次，認(rèn)真摸清幫扶貧困戶基本情況，找準(zhǔn)幫扶辦法，制定幫扶脫貧計(jì)劃，按照不脫貧不收隊(duì)的年度工作要求進(jìn)行幫扶。通過(guò)扶貧年度工作隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、進(jìn)村入戶走訪、分析致貧原因并找準(zhǔn)幫扶突破口，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制定出了具有可操作性的年度工作方案。
(四)真抓實(shí)干，為包扶村做實(shí)事。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十三
光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的提高首先離不開(kāi)教師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。
因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)光，提前告訴他能夠玩多久，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會(huì)耍賴。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)光一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校教師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的教師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織潛力，并且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng)。
孩子的提高我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，期望大家給我提出好的推薦。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十四
為了保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施，提高幼兒的健康水*，20xx年度我園在衛(wèi)生保健中做了以下工作：
我園對(duì)衛(wèi)生保健工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。有兼職保健員具并經(jīng)過(guò)市婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)后持證上崗。園內(nèi)設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無(wú)處方藥及過(guò)期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時(shí)間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，規(guī)范操作程序。在一日活動(dòng)中保證有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，午睡時(shí)間為小時(shí)，兩餐間隔時(shí)間在三小時(shí)以上。同時(shí)我們特別注意教育兒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，*時(shí)注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購(gòu)中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購(gòu)質(zhì)量上乘的食品，并與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、安全。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發(fā)生過(guò)一起食物中毒現(xiàn)象。每月我們還及時(shí)做出營(yíng)養(yǎng)分析，及時(shí)召開(kāi)膳委會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師、廚房人員、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(zhǎng)公布，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開(kāi)，每月向家長(zhǎng)公布，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。
1、嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅(jiān)持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測(cè)量身高、體重，并及時(shí)作好評(píng)價(jià)、匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯治。
2、把好晨檢關(guān)。保健醫(yī)生和老師每天堅(jiān)持認(rèn)真晨檢，做到一問(wèn)二看三摸四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。
3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細(xì)的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。
4登記工作，對(duì)有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補(bǔ)種。
我們成立了安全組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全園的安全工作，經(jīng)常針對(duì)全園的大型玩具，戶外活動(dòng)器械，電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理，杜絕事故隱患。我園一般外傷事故發(fā)生率也低于1%。
根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況，定期辦衛(wèi)生保健知識(shí)黑板報(bào)，宣傳育兒、護(hù)理等保健常識(shí)。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)之中，并在《家長(zhǎng)園地》上開(kāi)辟專欄，介紹科學(xué)育兒知識(shí)。近年來(lái)，幼兒心理健康問(wèn)題一直受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。為此，我們將幼兒心理健康問(wèn)題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問(wèn)題。同時(shí)定期向家長(zhǎng)宣傳幼兒心理健康方面的一些知識(shí)。
*時(shí)我們注重各類衛(wèi)生保健臺(tái)帳的登記，按要求認(rèn)真填寫，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，各類數(shù)據(jù)及時(shí)歸檔。
期初收齊新生入園體檢卡，認(rèn)真核對(duì)登記。九月份完成全園老生體重的測(cè)量，對(duì)上學(xué)期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個(gè)案，每月進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的測(cè)定與評(píng)價(jià)，采取相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。
以上就是我們一年來(lái)所做的工作，當(dāng)然我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也清楚地意識(shí)到存在的不足之處，尤其是體弱兒、肥胖兒管理效果不太明顯，有待我們進(jìn)一步的探索，尋找原因。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十五
找位置：目的：穩(wěn)定孩子的情緒。5分鐘。
先由一位老師在教師里輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在是早上九點(diǎn)鐘了，音樂(lè)班的孩子們，我們開(kāi)始上課了。”這時(shí)舒緩，輕柔的音樂(lè)響起，第二位老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始跟音樂(lè)做動(dòng)作一邊走，家長(zhǎng)要與孩子一起走線，直到音樂(lè)結(jié)束。老師說(shuō)：“讓我們?cè)诰€上找一顆小松樹，坐下來(lái)?！钡群⒆雍图议L(zhǎng)坐好后，老師在對(duì)面坐下。
自我介紹：
目的：
孩子們對(duì)面的老師說(shuō)：“讓我看看今天誰(shuí)最勇敢，第一個(gè)跑過(guò)來(lái)介紹一下自己。
”對(duì)第一位跑過(guò)來(lái)的小朋友說(shuō)：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問(wèn)個(gè)好，再讓我們聽(tīng)聽(tīng)你叫什么名字？”小朋友說(shuō)：“大家好。我叫xxx，小名xx?！崩蠋熣f(shuō)：“你今年幾歲幾個(gè)月了？”小朋友說(shuō)：“我今年×歲×月了。”老師說(shuō)：“你是個(gè)男孩子還是個(gè)女孩子呢？”小朋友說(shuō)：“我是個(gè)男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f(shuō)：“請(qǐng)大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說(shuō)完后再讓給大家鞠個(gè)躬，然后依次讓每個(gè)小朋友到前面介紹自己，如果有個(gè)別小朋友不想上來(lái)介紹，也不用強(qiáng)迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹。
老師對(duì)著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說(shuō)：“寶寶好。拍三下手掌，家長(zhǎng)和孩子們一起說(shuō)：老師好?！币才娜率终啤＠蠋熣f(shuō)：小寶寶，小寶寶，上午好。拍九下手掌，家長(zhǎng)和孩子們一起說(shuō)：“_老師，_老師，上午好?！币才木畔率终?，做過(guò)幾遍之后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍?！弊鲞^(guò)幾遍以后，老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認(rèn)真，下面老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，跟你們玩游戲，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)規(guī)則哦?！?BR> 中途可以喝喝水，尿尿什么的'，因?yàn)樾“嗌险n時(shí)間大概也只有15—20分鐘。
學(xué)歌曲（找朋友或者其他可以互動(dòng)的歌）5分鐘。
做游戲10分鐘。
目的：
小朋友們坐久了，會(huì)坐不住的，這時(shí)通過(guò)做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容有個(gè)更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開(kāi)心，也學(xué)得更好。
老師說(shuō)：剛才我們學(xué)了一個(gè)找朋友的歌，大家都學(xué)得很快，我們現(xiàn)在與媽媽一起學(xué)學(xué)怎么找朋友好不好？大家跟我一起站起來(lái)，排成一個(gè)圓圈，做動(dòng)作?，F(xiàn)在大家一起來(lái)，看誰(shuí)學(xué)得。
”音樂(lè)響起，大家一起走幾遍，然后換一種方式：小朋友與小朋友。
涂涂色5分鐘。
目的：大運(yùn)動(dòng)過(guò)后，小朋友和家長(zhǎng)都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過(guò)自己動(dòng)手涂涂顏色。
老師說(shuō)：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學(xué)了半天，誰(shuí)記住了這個(gè)歌曲來(lái)給老師唱一遍。如果小朋友記不住也沒(méi)關(guān)系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句。老師說(shuō)：
“我這里有一幅畫，小朋友來(lái)看看它是誰(shuí)，“原來(lái)是個(gè)娃娃，它穿著五彩的衣服可好看，再看另外這幾副畫，也是一個(gè)娃娃，但是這個(gè)娃娃沒(méi)有顏色，不夠漂亮，請(qǐng)小朋友把這副沒(méi)有顏色的娃娃帶回家，給娃娃穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時(shí)候再給老師，看看誰(shuí)的娃娃最漂亮！
過(guò)渡的時(shí)間還是喝水、上廁所。
接下來(lái)可以進(jìn)行戶外活動(dòng)，什么滑滑梯、大型的玩具等等。大概15—20分鐘。
再來(lái)過(guò)渡時(shí)間。
再來(lái)就可以吃點(diǎn)心吃水果時(shí)間了。
結(jié)束語(yǔ)：今天好開(kāi)心，我們就上到這里，寶貝們，再見(jiàn)，我們愛(ài)你們！下星期再見(jiàn)！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十六
一、精心籌劃、精心籌備。
為了迎接教學(xué)開(kāi)放日，早在半個(gè)多月前，幼兒園上上下下就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了。雖說(shuō)本學(xué)期我們已經(jīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加過(guò)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅游、圣誕嘉年華會(huì)了，但以“教學(xué)”為開(kāi)放主題，開(kāi)放各班的課堂還是第一次。如何讓家長(zhǎng)在短短的2個(gè)小時(shí)內(nèi)全面了解我園的教育教學(xué)質(zhì)量呢？籌劃和籌備相當(dāng)重要。園務(wù)會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)共同商定以展示英語(yǔ)教學(xué)和方案教學(xué)為主，輔以家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，力求讓家長(zhǎng)對(duì)我園的教育特色、教學(xué)情況、教改情況有較全面較直接的認(rèn)識(shí)。籌備過(guò)程中，各班老師精心準(zhǔn)備教案、教具，并對(duì)班級(jí)主題墻、班級(jí)作品欄作了全新布置。班主任認(rèn)真準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，從教改動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)環(huán)境、方案教學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健等幾方面闡述我們的工作。大一班邱惠玲老師、小三班李湘萍老師還協(xié)助出版了最新一期名為“健康會(huì)自理，禮貌會(huì)交流，好奇愛(ài)探索，獨(dú)立能合作”的宣傳欄，展出了我園本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)大型活動(dòng)照片及說(shuō)明。
二、濃縮展示最新教育成果。
本學(xué)期，我園堅(jiān)持一貫的英語(yǔ)特色教育，并推廣英語(yǔ)“tpr”教學(xué)法，即“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓孩子在動(dòng)中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)和利用各種感官，解放孩子的手、腳、腦、眼和嘴，達(dá)到“教學(xué)活動(dòng)化；活動(dòng)交際化”的目的。
我國(guó)教育界大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，獲得解決問(wèn)題的能力。課程模式的改革是教育教學(xué)改革的核心問(wèn)題，課程的創(chuàng)新是落實(shí)素質(zhì)教育的突破口。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程體系的科學(xué)性，又體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性。我們改進(jìn)“綜合主題教學(xué)”的課程模式，全面實(shí)施“主體性整合探究課程”，讓幼兒完全成為學(xué)習(xí)的主人，各種教育因素有機(jī)結(jié)合，整體作用，讓幼兒在與周圍環(huán)境相互作用中進(jìn)行自主探究活動(dòng)，從而獲得系列有益性的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試、探索及多次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，主體性整合探究課程已具雛形，并與我園的英語(yǔ)特色相輔相成，已在幼兒的反饋上有所得益。家長(zhǎng)們平時(shí)通過(guò)我園發(fā)放的《家園通訊》、《每月教學(xué)內(nèi)容》以及與老師的交談，都已對(duì)我園的教改略有所知。在此次家長(zhǎng)會(huì)上，各班均分別展示一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)和一節(jié)方案教學(xué)，讓家長(zhǎng)有更深刻的了解。
各班的英語(yǔ)教學(xué)都是以復(fù)習(xí)課的形式出現(xiàn)的，重點(diǎn)展示一學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，給幼兒輸出、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。方案教學(xué)是以分組的形式出現(xiàn)的，孩子們探索的議題都是孩子們自己引發(fā)的，感興趣的事物，如“溶解的秘密”、“會(huì)滾動(dòng)的輪子”“沉與浮”“電池的用途”等等。老師們提供了真實(shí)、豐富的`探究環(huán)境，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，自己去尋找問(wèn)題的答案。很多班的家長(zhǎng)看見(jiàn)自己的孩子在思索在操作，都忍不住走過(guò)去幫忙。探索成功后，家長(zhǎng)、孩子歡欣雀躍，共同體驗(yàn)了一回成功感、滿足感。
三、家長(zhǎng)會(huì)上吐心聲，家園共商育兒經(jīng)。
家長(zhǎng)座談會(huì)上，老師們首先全面介紹了我園的基本情況，重點(diǎn)介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
學(xué)習(xí)情況，班主任都以當(dāng)天的開(kāi)放課為例子，介紹了方案教學(xué)的精神及實(shí)施方法。老師們還列舉了幼兒的活動(dòng)中的“一百種語(yǔ)言”，家長(zhǎng)們?cè)跒橛變阂恍┊愊胩扉_(kāi)、稚趣的語(yǔ)言哄堂大笑時(shí)，他們也充分感受到實(shí)施方案教學(xué)以來(lái)，幼兒的思維得到解放，實(shí)踐的能力和探索的精神得到培養(yǎng)，對(duì)我園的教育教學(xué)給予了充分的肯定。大四班的家長(zhǎng)說(shuō)：“能讓孩子自由自主地學(xué)習(xí)，與國(guó)外的教學(xué)方法相似?！敝卸嚓悙瓞摰膵寢屨f(shuō)：“我的孩子進(jìn)步很大，我覺(jué)得方案教學(xué)很好?！敝幸话帱S家妮的家長(zhǎng)說(shuō)：“貴園進(jìn)行的整合探究活動(dòng)我們很滿意。這種教學(xué)方法能較好地發(fā)展幼兒動(dòng)口、動(dòng)手及思維能力?；顒?dòng)中讓幼兒先試后答，可以鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！敝幸话嘈煊罱艿募议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課很專心，發(fā)言積極，愛(ài)動(dòng)腦筋。
生活方面，班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子，詳細(xì)介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。并對(duì)幼兒膳食、幼兒衛(wèi)生保健等方面我們的做法向家長(zhǎng)一一作了介紹。我園家長(zhǎng)工作都比較忙，平時(shí)與老師接觸的機(jī)會(huì)不多，此次通過(guò)老師們系統(tǒng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)我園的保育工作有了較全面的認(rèn)識(shí)。中一班梁家琪小朋友的媽媽說(shuō)：“家琪自理能力提高了，學(xué)會(huì)了自己穿衣、疊被，在家會(huì)自己吃飯了，還會(huì)喂飯給小弟弟吃?！贝笠话鄤⒉娴膵寢屨f(shuō)“我兒子上大班后學(xué)會(huì)了關(guān)心家長(zhǎng)，經(jīng)常主動(dòng)幫媽媽做事?！?BR> 個(gè)別交流時(shí)間里，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)找到班主任，就如何做好家園協(xié)同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負(fù)責(zé)的態(tài)度向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況，就家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)從幼兒心理特點(diǎn)、教育特點(diǎn)諸方面進(jìn)行分析，提供教育意見(jiàn)建議。
開(kāi)放日活動(dòng)順利結(jié)束了，家長(zhǎng)們帶著滿意而歸。當(dāng)天上午，還吸引了二名家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名面試，四名家長(zhǎng)前來(lái)咨詢。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十七
小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作與后續(xù)安排中的過(guò)渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象:清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而導(dǎo)致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象普遍;喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)中都存在相對(duì)的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要按照“既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的基礎(chǔ)，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。
根據(jù)當(dāng)前存在的問(wèn)題，以及幼兒年齡的特征針對(duì)每一過(guò)渡環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標(biāo)兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)?！霸缟虾茫愫谩焙?jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì)自覺(jué)的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入?yún)^(qū)域（《藍(lán)色的愛(ài)》為背景音樂(lè)），娃娃家我們結(jié)合幼兒自理能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們?cè)谕尥藜医o娃娃練習(xí)穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶?！碑?dāng)好聽(tīng)的《洗手歌》響起后，孩子們根據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準(zhǔn)備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農(nóng)》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂(lè)《唐詩(shī)聯(lián)唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養(yǎng)其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線，優(yōu)美的音樂(lè)、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺(jué)地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開(kāi)了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自信心，另一部分幼兒排隊(duì)喝水、尿尿，準(zhǔn)備戶外活動(dòng)。
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，之后我們做游戲的整理運(yùn)動(dòng)以及下個(gè)游戲的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規(guī)》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準(zhǔn)備第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，一名教師帶領(lǐng)部分幼兒做律動(dòng)（電鋼琴示范音樂(lè)五），另一組幼兒排隊(duì)念兒歌“排好隊(duì)，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈?！敝蠛人辉趫@就餐的幼兒換鞋子、排隊(duì)離園，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報(bào)食譜，了解到飯菜的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入?yún)^(qū)域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂(lè)中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強(qiáng)的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎(jiǎng)，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)（背景音樂(lè)《唐詩(shī)聯(lián)唱》），我們先請(qǐng)不在園就餐幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域，請(qǐng)吃點(diǎn)心幼兒播報(bào)今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強(qiáng)的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊(duì)，督促其專注前進(jìn)，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。
通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計(jì)劃的參與各項(xiàng)活動(dòng)，在音樂(lè)的提示下，幼兒隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。沒(méi)有往?？摁[、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來(lái)也覺(jué)得輕松多了。這次活動(dòng)中我們對(duì)優(yōu)化活動(dòng)的靈活性、選擇性還欠缺太多，音樂(lè)日復(fù)一日的循環(huán)，幼兒的新鮮感沒(méi)有，是否還會(huì)如此的有條不紊開(kāi)展下去，是我們下一步需要繼續(xù)探索的問(wèn)題，通過(guò)確確實(shí)實(shí)去實(shí)施，我們才能更好的完善、優(yōu)化一日活動(dòng)，希望以后在不斷實(shí)踐中逐步的對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行改良，將時(shí)間、空間發(fā)揮至極致。
蒙小彩虹班。
二零一二年八月。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十八
在這一年的時(shí)間里，讓我感同身受的是來(lái)自在座的每一位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫忙，古語(yǔ)說(shuō)：滴水之恩，涌泉相報(bào)，我先借此機(jī)會(huì)向同仁們表示最衷心的感激：多謝大家!下邊我從德能勤績(jī)方面述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
二、盡職盡責(zé)，做好校長(zhǎng)的助手。
本事是保證德能勤績(jī)的必要條件。一年來(lái)，我能不斷地強(qiáng)化主角意識(shí)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化主人奉獻(xiàn)意識(shí)，能堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，出以公心，服從大局，進(jìn)取配合校長(zhǎng)工作，高效地完成教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。我能認(rèn)真組織協(xié)調(diào)教務(wù)處等各部門做好以下工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程改革，配合校長(zhǎng)結(jié)合課程改革的精神，結(jié)合我校校情，穩(wěn)步推進(jìn)課改，校長(zhǎng)室組織協(xié)同教導(dǎo)處等部門經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)、教導(dǎo)例會(huì)，教研組長(zhǎng)例會(huì)，教研組活動(dòng)等校本研訓(xùn)形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實(shí)施為載體，毒性課程改革，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍水平。
2、經(jīng)過(guò)校本研訓(xùn)，提高施教水平。平時(shí)我能很好的與教務(wù)處等各部門進(jìn)行溝通，有效指導(dǎo)各部門工作計(jì)劃的制定，督促、檢查計(jì)劃落實(shí)和及時(shí)總結(jié)反饋情景，進(jìn)行整改。
3、全校教師共同努力，嚴(yán)把入口出口質(zhì)量關(guān)。根據(jù)校長(zhǎng)確立的質(zhì)量目標(biāo)，及時(shí)確立分層教學(xué)，重點(diǎn)包保策略，堅(jiān)持深入一線，加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課力度，及時(shí)監(jiān)控學(xué)情，監(jiān)控診斷復(fù)習(xí)課堂，提高教師的備課質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)課的含金量，提高效率。
我協(xié)同教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、評(píng)價(jià)常規(guī)工作，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過(guò)教學(xué)例會(huì)，及時(shí)調(diào)整管理策略和教學(xué)策略，十分有針對(duì)性的分層管理，盡量做到不忽視積攢問(wèn)題，不滯后不被動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，根據(jù)具體情景，采取最直接、最便捷的方法開(kāi)展工作，處理問(wèn)題。
三、完成任務(wù)及取得實(shí)效。
績(jī)效是考核德能勤績(jī)的重要的方面。這一年來(lái)，在校長(zhǎng)書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下，在各部門進(jìn)取配合下，在全體師生共同努力下，完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了成效。
1、我們正朝全國(guó)優(yōu)秀幼兒園目標(biāo)邁進(jìn)，現(xiàn)已在社會(huì)上享有較好聲譽(yù)。其實(shí)這是全體同仁能解放思想，實(shí)事求是，大干苦干加巧干，是大家共同努力的結(jié)果，我只是盡了微薄之力。
2、配合幼兒園園長(zhǎng)長(zhǎng)制訂了、《教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等文件，及時(shí)把工作方案納入到校工作計(jì)劃中，并把方案的落實(shí)分解到幼兒園月工作計(jì)劃中。目前幼兒園課程改革已在學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)，有多位教師優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)，藝體學(xué)科在課改方面也取得豐碩成果。
3、在幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的全方位培養(yǎng)，加大了考核力度，跟蹤督導(dǎo)力度，在青年教師的共同努力下，85%已經(jīng)成長(zhǎng)為朝氣蓬勃，獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)好手。
其實(shí)，在工作中我自身還存在很多不足，期望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)當(dāng)更高，平時(shí)的教育教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)及時(shí)克服心理障礙，盡量多請(qǐng)示、多匯報(bào)、勤溝通。懇請(qǐng)大家監(jiān)督我改正缺點(diǎn)和不足。
今后，我必須在工作中挖掘自身潛能，極大限度的團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切力量，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好副校長(zhǎng)工作，不辜負(fù)黨和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，不辜負(fù)同志們對(duì)我的信任和支持，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十九
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程。在生活中學(xué)習(xí)與發(fā)展是幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn)，因此作為幼兒園教師安排好幼兒一日生活的流程就顯得很重要。以下是的幼兒園一日生活總結(jié)，歡迎閱讀。
幼兒園一日生活總結(jié)1嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《鄭州市幼兒園課程綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。
收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范。
學(xué)具提前準(zhǔn)備。尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現(xiàn)對(duì)個(gè)別幼兒的教育與指導(dǎo)。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”。重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。
4、10：00—10：20喝水吃點(diǎn)心。組織幼兒有序地入廁、喝水、吃點(diǎn)心，向幼兒介紹點(diǎn)心的名稱、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并重視良好進(jìn)食習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、10：20—11：10間操及課外活動(dòng)。戶外活動(dòng)按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間。有計(jì)劃地組織戶外活動(dòng)。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
6、11：10—11：30餐前準(zhǔn)備。組織盥洗，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。組織幼兒開(kāi)展安靜游戲活動(dòng)，做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐氣氛。
7、11：30—12：00午餐。
指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收。
拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣。根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
8、餐后組織10—15分鐘的戶外散步活動(dòng)，提醒幼兒午睡前入廁。
提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。
11、2：50—3：50區(qū)域活動(dòng)保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作。主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
12、4：00—4：30離園活動(dòng)。幫助幼兒穿好外衣、戴。
好帽子。與幼兒進(jìn)行個(gè)別談話，交流，小結(jié)一日活動(dòng)。做好各項(xiàng)記錄，做好靜班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
1、中大班幼兒都能夠主動(dòng)向老師問(wèn)好，并且與家長(zhǎng)道別，小班個(gè)別幼兒需在老師的引導(dǎo)下才會(huì)向老師問(wèn)好，向家長(zhǎng)再見(jiàn)。
2、由于我園廁所與教室有一定的距離，幼兒會(huì)在廁所逗留，需教師提醒。
3、班級(jí)幼兒人數(shù)較多，在組織活動(dòng)，尤其是戶外活動(dòng)時(shí)增加了難度。
4、每班只有兩名教師，沒(méi)有保育員。非主班教師往往干的都是配班教師和保育員兩個(gè)人的活，不能靜心備課設(shè)計(jì)教學(xué)。如果有臨時(shí)任務(wù)的話，會(huì)出現(xiàn)班里只有一個(gè)教師的現(xiàn)象。
會(huì)行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：
建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1。一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2。教師要明白一點(diǎn)：一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛(ài)，不怕教師。
提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn)：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法，這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí)，幼兒卻不聽(tīng)了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時(shí)刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
做好家長(zhǎng)的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會(huì)主動(dòng)去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的支持和配合，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。
結(jié)合的工作，在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規(guī)中每個(gè)小細(xì)節(jié)應(yīng)注意的事情及時(shí)糾正我工作上的措施，班級(jí)三位老師積極配合，一切規(guī)則要求以方便幼兒執(zhí)行而合理制定。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、及時(shí)糾錯(cuò)，各盡其責(zé)。一切為了孩子，從不同的老師身上學(xué)習(xí)到閃光點(diǎn)，用于班級(jí)管理上，形成統(tǒng)一的教育風(fēng)格。
常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，對(duì)幼兒付出愛(ài)心，付出耐心，你會(huì)從他們身上看到許多閃光的地方，也會(huì)看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在一個(gè)班里，你的班級(jí)一定是一個(gè)出色的班級(jí)。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我會(huì)慢慢地從中吸取經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園一日生活總結(jié)3小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖3拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作與后續(xù)安排中的過(guò)渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象：清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而導(dǎo)致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象普遍;喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)中都存在相對(duì)的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要按照“既有利。
于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的基礎(chǔ)，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。
根據(jù)當(dāng)前存在的問(wèn)題，以及幼兒年齡的特征針對(duì)每一過(guò)渡環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標(biāo)兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)。“早上好，你好”簡(jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì)自覺(jué)的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入?yún)^(qū)域，娃娃家我們結(jié)合幼兒自理能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們?cè)谕尥藜医o娃娃練習(xí)穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶。”當(dāng)好聽(tīng)的《洗手歌》響起后，孩子們根據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準(zhǔn)備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農(nóng)》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養(yǎng)其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線，優(yōu)美的音樂(lè)、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺(jué)地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開(kāi)了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自信心，另一部分幼兒排隊(duì)喝水、尿尿，準(zhǔn)備戶外活動(dòng)。
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，之后我們做游戲的整理運(yùn)動(dòng)以及下個(gè)游戲的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規(guī)》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準(zhǔn)備第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報(bào)食譜，了解到飯菜的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入?yún)^(qū)域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂(lè)中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強(qiáng)的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎(jiǎng)，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，我們先請(qǐng)不在園就餐幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域，請(qǐng)吃點(diǎn)心幼兒播報(bào)今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強(qiáng)的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊(duì)，督促其專注前進(jìn)，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。
通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計(jì)劃的參與各項(xiàng)活動(dòng)，在音樂(lè)的提示下，幼兒隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。沒(méi)有往?？摁[、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來(lái)也覺(jué)得輕松多了。
幼兒園一日生活總結(jié)4幼兒園教育的任務(wù)是要為人終身的人格完善和為適應(yīng)社會(huì)不斷變化奠定基礎(chǔ)，那么如何為幼兒建立科學(xué)合理的幼兒園一日生活呢？自課改以來(lái)，人們的觀念已漸漸轉(zhuǎn)變，我們都知道課堂不再是孩子學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。陳鶴琴先生的“活教育”更是為我們樹立了榜樣，所以孩子們重要的學(xué)習(xí)是在生活中，包括幼兒一日“餐點(diǎn)”及“靜息”也納入了課堂。因此，我們本著以幼兒發(fā)展為本的目標(biāo)，開(kāi)展優(yōu)化幼兒園一日生活的研究與實(shí)踐，使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，更符合不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，滿足不同特點(diǎn)幼兒的發(fā)展需求，最大限度地促進(jìn)每一位幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。
一日生活的原則。
幼兒園一日生活是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，包括日常生活和其他活動(dòng)。充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，讓幼兒在自然地生活中身心健康地發(fā)展。
保教合一的原則。
保育和教育是幼兒園教育的雙重任務(wù)，各有自己的主要職能。但幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)決定在幼兒園的一日生活中，保育和教育必須是相互結(jié)合、相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)，只有這樣，才能促進(jìn)幼兒身心和諧地成長(zhǎng)。
游戲是幼兒的生命，一日活動(dòng)中游戲是貫穿于始終的活。
動(dòng)，《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中?！痹谟變簣@一日生活中必須要有充分地時(shí)間讓幼兒進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及興趣，創(chuàng)設(shè)游戲的條件，并在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展。幼兒通過(guò)各類游戲，不僅可以發(fā)展動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，而且游戲是幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光，使幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)，到了充滿陽(yáng)光的戶外，大家四處找影子，發(fā)現(xiàn)了許多事物都在地上留下了“影子”，孩子們高興地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題“有找不到影子的地方”，孩子們?cè)谒伎贾斑@是為什么呢？”這個(gè)活動(dòng)里還玩起了影子游戲，和影子捉迷藏，“藏”影子，“踩”影子等，大家玩得不亦樂(lè)乎。
《綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在一日活動(dòng)時(shí)間的執(zhí)行中，教師根據(jù)不同年齡孩子的身心特點(diǎn)，按照一日活動(dòng)作息時(shí)間表的安排，確保幼兒兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在午餐時(shí)間的安排上，我們進(jìn)行了彈性處理，進(jìn)餐慢的孩子可以早些入座就餐，而進(jìn)餐快的孩子可以為班級(jí)同伴服務(wù)。當(dāng)孩子們就餐完畢，進(jìn)行餐后活動(dòng)，如：看書、欣賞故事、班級(jí)區(qū)域等等。
《規(guī)程》指出：“注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律?！币?yàn)槊總€(gè)孩子的生活環(huán)境不同，他們作用于環(huán)境的方式不同，因而，也就決定了每位幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)上的個(gè)體差異。在一日生活中，有些活動(dòng)是以自由的形式出現(xiàn)的，如在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們可以跑、跳、爬、投擲等，也可以收集和觀察樹葉、石頭、花草等，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和需要，自己選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料、方式以及合作的伙伴，決定做什么和怎樣做，從而得到最自由、最充分地表現(xiàn)。
近年來(lái)幼兒園教育改革的歷程，似乎是一個(gè)從“更新教育觀念”到“觀念如何向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化”的探索過(guò)程。過(guò)去我們?cè)谶\(yùn)用“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”這一觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，往往將兩者割裂開(kāi)來(lái)理解，而這次《綱要》是在“以幼兒發(fā)展為本”這一理念的前提下支持這一觀點(diǎn)的，“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園中的“教”與“學(xué)”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。
我以為，要重視幼兒教育，應(yīng)關(guān)注孩子每一步的成長(zhǎng)，更應(yīng)關(guān)注孩子的生活，為他們選擇合適的教育方式。細(xì)心的老師們只要善于捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不難發(fā)現(xiàn)“生活處處是課堂，課堂處處有生活”。讓幼兒園的課堂生活化、游戲化，更適合幼兒的身心發(fā)展，讓我們記住南京師范大學(xué)的唐淑教授所提出的“教育要回歸生活，游戲應(yīng)還給孩子”，將生活引進(jìn)課堂中來(lái)，把課堂帶到生活中去，讓孩子們?cè)跊](méi)有壓力的游戲中健康成長(zhǎng)，讓大家一同珍惜幼兒在園生活的時(shí)光吧！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇二十
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，自我。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，通過(guò)談體會(huì)、寫心得，引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家前途，促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn)，確立自我人身價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。，只有不斷教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的感染幼兒，才能“學(xué)為人師”。在“我心目中的好老師”的演講活動(dòng)中，老師，們談了自己對(duì)好老師的看法，對(duì)自己所擔(dān)任的教師角色有了更明確的。
教研活動(dòng)是年輕教師成長(zhǎng)的搖籃，在活動(dòng)中，老師們的熱情發(fā)言，對(duì)具體的各抒其見(jiàn)，都會(huì)讓參加教研活動(dòng)的老師學(xué)到很多。每周都有兩位老師為全園的教師上研討課，上課的老師是精心準(zhǔn)備、組織，聽(tīng)課的老師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法，在這種研討過(guò)程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷。“每周一談”活動(dòng)，則提供了一個(gè)讓老師暢所欲言的平臺(tái)，針對(duì)平時(shí)教育工作中存在的，或自己對(duì)某些的困惑，或自己取得的一！些好的經(jīng)驗(yàn)，提出來(lái)讓大家討論或分享。在爭(zhēng)論、交流的過(guò)程中，教師對(duì)具體的教育行為有更深的，也提出了好的建議，供大家學(xué)習(xí)參考?？傊?，教師們樂(lè)于參加這樣的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，每個(gè)人都有所收獲。
保教質(zhì)量是幼兒園的生命，保證幼兒園質(zhì)量的是教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我園開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)教師的綜合素質(zhì)。青年教師的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教師們積極參與，大家互幫互忙，周慶芳老師在園區(qū)的五年以下的青年教師的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。這對(duì)于一個(gè)上崗才兩個(gè)多月的新教師來(lái)說(shuō)，是不小的成績(jī)。我們還開(kāi)展了教育隨筆、環(huán)境布置、幼兒早操等多項(xiàng)活動(dòng)，老師們也積極參與。為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，老師們動(dòng)足腦筋，設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)的文藝匯演，圣誕節(jié)的聚餐活動(dòng)，元旦的新年運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓幼兒充分感受到了節(jié)日的快樂(lè)氣氛，享受到了快樂(lè)生活。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們精心組織，準(zhǔn)備接受家長(zhǎng)的檢查、，并和家長(zhǎng)促膝談心，虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議。幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案的建立，也得到了家長(zhǎng)的肯定，并得到了家長(zhǎng)的支持配合。
一學(xué)期很忙也很快就過(guò)，在這學(xué)期中，有收獲也有不足。如家長(zhǎng)工作的內(nèi)容、形式還不夠豐富，課題研究工作還沒(méi)有深開(kāi)展，各種游戲活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有到位等，希在下學(xué)期工作中有所改進(jìn)。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇一
為切實(shí)做好冬春火災(zāi)防控工作，有效預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生，確保廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，我園根據(jù)《西安市蓮湖區(qū)教育局校園安全委員會(huì)關(guān)于印發(fā)2017年全區(qū)教育系統(tǒng)今冬明春火災(zāi)防控工作方案的通知》蓮教安委發(fā)〔2017〕39號(hào)文件精神，認(rèn)真落實(shí)今冬明春消防安全動(dòng)員部署工作，堅(jiān)決杜絕校園火災(zāi)亡人事故發(fā)生。
我園以降低事故總量，堅(jiān)決遏制重特大事故為目標(biāo)，堅(jiān)持“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的原則，按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的總體要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，全面開(kāi)展冬季安全大檢查，及時(shí)徹查安全隱患，堵塞管理漏洞，強(qiáng)化源頭治理，預(yù)防事故發(fā)生，確保幼兒園平安穩(wěn)定。在我園全體教職工齊心協(xié)力下，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的安全教育和安全隱患大檢查大整治工作。
根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合我園的實(shí)際工作需要，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了冬季安全生產(chǎn)方面的文件，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范管理能力。進(jìn)一步明確了安全管理職責(zé)，完善了園內(nèi)安全管理制度，加強(qiáng)了日常的安全管理，開(kāi)展有效的安全教育活動(dòng)，并要求教師提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，并與所有的教職工、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，讓家長(zhǎng)放心地將幼兒交到我們的手中。
成立以園長(zhǎng)為首的幼兒園冬季安全生產(chǎn)大檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)和具體分工，針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作，每周一開(kāi)展全園性安全隱患大排查，安全管理人員對(duì)室內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。全園的水、電線電路、設(shè)備設(shè)施、戶外場(chǎng)所、大型玩具等做到及時(shí)排查及時(shí)解決。
我園始終貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，園長(zhǎng)是幼兒園安全工作第一責(zé)任人，副園長(zhǎng)是安全主管部門的第一責(zé)任人，逐層追究，為確保我園正常工作順利進(jìn)行，維護(hù)園紀(jì)園規(guī)，保障師生安全，經(jīng)討論通過(guò)的相關(guān)安全制度、預(yù)案有：《第七幼兒園消防安全制度》、《第七幼兒園消防安全預(yù)案》、《第七幼兒園緊急疏散預(yù)案》、《第七幼兒園防余震預(yù)案》、《第七幼兒園安全制度》、《第七幼兒園重大事故處理預(yù)案》等。并嚴(yán)格按照制度、方案落實(shí)實(shí)施。
每周五對(duì)活動(dòng)室、寢室、食堂等重點(diǎn)防火場(chǎng)所進(jìn)行排查，對(duì)電源、電線進(jìn)行改裝處理，對(duì)教室內(nèi)的插座進(jìn)行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設(shè)施、消防器材的使用情況。并對(duì)幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識(shí)教育和演習(xí)，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
每周一對(duì)食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對(duì)于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責(zé)任書。幼兒園保健醫(yī)、采購(gòu)人員加強(qiáng)對(duì)食品采購(gòu)、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購(gòu)食品和原料衛(wèi)生安全，符合國(guó)家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場(chǎng)所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對(duì)幼兒身體健康造成危害。對(duì)幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。
結(jié)合本次自查活動(dòng)，對(duì)園舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。將各種游樂(lè)設(shè)施進(jìn)行加固處理，對(duì)教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級(jí)的物品擺放，消除了隱患。
教師結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識(shí)和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。教師的安全意識(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會(huì)在一個(gè)安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我園加強(qiáng)幼兒來(lái)園、離園期間交通安全教育，排查幼兒園及周邊交通安全問(wèn)題和隱患，要求三名專職保安人員加強(qiáng)幼兒在園及接送期間的巡邏工作，全力保護(hù)幼兒安全。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇二
一月的天氣明顯讓人感到絲絲的冷意，但是精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子們的內(nèi)心充滿火熱。趕緊讓我們回顧一下!
本月我們開(kāi)展了《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》和《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》三大主題活動(dòng)。《紅黃藍(lán)綠》主題延續(xù)上月活動(dòng)繼續(xù)讓幼兒運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，通過(guò)玩色彩游戲，感知色彩的美麗與豐富。
主題《香香的蔬菜》主題中，我們充分利用幼兒的感官，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，發(fā)展了幼兒的感官。并讓幼兒了解了各種蔬菜的形狀、顏色、特征以及它們豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們還發(fā)現(xiàn)了卷心菜里的秘密，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的線條創(chuàng)作了線描畫《美麗的卷心菜》。
在主題《運(yùn)動(dòng)身體》中，我們利用故事、兒歌、歌曲、游戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，在區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┗鸩癜簟缀螆D形等讓幼兒拼擺出人的不同姿勢(shì)、動(dòng)作。
本月，我們當(dāng)了一次小當(dāng)家，準(zhǔn)備好了二元錢，來(lái)到老閘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。通過(guò)活動(dòng)我們不僅認(rèn)識(shí)了許許多多的蔬菜，還買到了自己和家人愛(ài)吃的蔬菜，他們是土豆、西紅柿、辣椒、西蘭花、萵苣等。
本月我們還接受了園部調(diào)研，調(diào)研老師從來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、盥洗點(diǎn)心、區(qū)域活動(dòng)、進(jìn)餐活動(dòng)等環(huán)節(jié)對(duì)我班進(jìn)行了深入細(xì)致的跟蹤調(diào)研。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，讓我們對(duì)于如何組織半日活動(dòng)有了更好的思路。
一日活動(dòng)中，我們注重孩子良好的常規(guī)培養(yǎng)，喝水、擦手用自己的茶杯毛巾，飯前洗手、飯后漱口、擦臉，時(shí)時(shí)提醒著孩子?；顒?dòng)中，注重孩子完整語(yǔ)言的培養(yǎng)，懂得先舉手后回答，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天氣漸冷，我們時(shí)時(shí)注意孩子的冷暖，幫助孩子及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防著涼。
本月，我們還開(kāi)展了安全教育活動(dòng)xxx陽(yáng)臺(tái)上的安全xxx、xxx上廁所的安全xxx，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。我們開(kāi)展了xxx好吃的芹菜xxx的健康教育活動(dòng)，讓幼兒了解多吃蔬菜的好處。我們平時(shí)利用午餐時(shí)間督促幼兒盡量吃完自己份內(nèi)的蔬菜，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11月9日是xxx全國(guó)消防安全日xxx，我們利用上午游戲活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒觀看了xxx消防安全進(jìn)校園xxx動(dòng)畫片，使孩子們不僅認(rèn)識(shí)了火、了解了火場(chǎng)逃生方法及如何火災(zāi)報(bào)警、還懂得了不亂玩火等消防安全知識(shí)。下午開(kāi)展了消防疏散安全演練活動(dòng)，提高了幼兒面對(duì)突發(fā)事件的自我保護(hù)能力。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇三
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。
所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)設(shè)了《安全教育》這門課程我覺(jué)得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟疲袝r(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇四
為切實(shí)做好20xx年學(xué)前教育宣傳月主題“我是幼兒園教師”宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造重視關(guān)心幼兒園教師成長(zhǎng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，權(quán)家溝口幼兒園多舉措開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將我園具體的工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專門會(huì)議認(rèn)真研究，結(jié)合我園實(shí)際制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，將宣傳月活動(dòng)細(xì)化分工，具體到人。
1、深入貫徹落實(shí)《指南》，引導(dǎo)廣大幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會(huì)把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實(shí)際行為。
2、宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，推廣各地學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
3、宣傳幼兒園管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園、科學(xué)保教。廣泛宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念和育兒知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)正確的評(píng)價(jià)幼兒園；宣傳管理規(guī)范的幼兒先進(jìn)典型，讓廣大教職工深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教的要求和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教育工作的規(guī)程性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。
一是舉行啟動(dòng)儀式，大力做好宣傳。召開(kāi)家長(zhǎng)及教師會(huì)議，幼兒園全體家長(zhǎng)、教師共計(jì)90余人參加了此次活動(dòng)，啟動(dòng)儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了生動(dòng)的動(dòng)員講話，老師們立下了莊嚴(yán)誓言——“我驕傲，我是幼兒教師”，家長(zhǎng)代表對(duì)教師的辛勤付出給與了理解和支持。孩子們演唱親和的幼兒歌曲感恩教師。
二是開(kāi)展演講比賽。為增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和成就感，展示教師風(fēng)采，幼兒園開(kāi)展了“我驕傲，我是一名幼兒教師”演講比賽，教師們?cè)隈雎?tīng)與講述中感受到了幼教事業(yè)的偉大，堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心與信念。
三是組織親子活動(dòng)。為讓家長(zhǎng)理解教師工作的特性，更加支持教師們的工作，我園不斷加強(qiáng)家園共育，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園舉行親子活動(dòng)，通過(guò)孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)感受到教師工作的辛苦與用心，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。
四是加大宣傳力度。圍繞“我是幼兒園教師”這一主題，通過(guò)電視、微信、會(huì)議等形式，大力宣傳幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，廣泛宣傳科學(xué)的保教理念，充分挖掘生動(dòng)案例，促使全社會(huì)更加關(guān)注學(xué)前教育，關(guān)心幼兒園教師。
總之，本次宣傳月活動(dòng)，我園緊緊圍繞上級(jí)文件精神，精心組織，廣泛宣傳，從而使社會(huì)、家長(zhǎng)明確了幼兒園的工作內(nèi)容及學(xué)前教育的要求，增進(jìn)了幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系，得到了社會(huì)的支持。為今后規(guī)范辦園和發(fā)展起到了加大的良性影響。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇五
進(jìn)入畫面配解說(shuō)：
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光傾灑在這座暖色建筑上的時(shí)候，等待入園的小天使們興奮的聲音和陽(yáng)光一起奏響出一首生動(dòng)的晨曲。一雙雙小手，從爸爸媽媽的大手中，被老師溫暖的接過(guò)來(lái)。孩子們美好的一天在這里開(kāi)始了（畫面孩子入園的場(chǎng)景）。
推出片名：
茁壯成長(zhǎng)從這里開(kāi)始。
——淄博天一幼兒園。
進(jìn)入畫面解說(shuō)：
淄博天一幼兒園，座落在環(huán)境幽靜的張店興喬社區(qū)，創(chuàng)建于2004年，前身是淄博第二毛紡廠幼兒園，現(xiàn)有大、中、小、托9個(gè)教學(xué)班，專業(yè)教職員工30多名。2009年12月被評(píng)為市級(jí)示范幼兒園、2011年12月晉升為省級(jí)示范幼兒園。（畫面幼兒園全景）。
自成立以來(lái)，天一幼兒園始終踐行著“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”的辦園宗旨，依據(jù)《中華人面共和國(guó)教育法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》(等待核實(shí))等有關(guān)教育法規(guī)要求，執(zhí)著地追求高素質(zhì)、高質(zhì)量、高品質(zhì)的幼兒教育，不斷促進(jìn)幼兒園持續(xù)、穩(wěn)定健康的發(fā)展。
第一章：（畫內(nèi)文字）健康篇。
孩子的健康成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的頭等大事（注：表現(xiàn)方式）。天一幼兒園始終把健康視為立園之本，致力于打造一所以身體健康、心理健康為主要特色的綜合型幼兒園。
（畫面切入幼兒園庭院）幼兒園園區(qū)擁有寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，（畫面表示：滑梯、沙坑、攀爬架）以及各種大型戶外玩具，為孩子們的戶外活動(dòng)提供了極其便利的條件。
（劉園長(zhǎng)采訪同期聲）我們每天都為孩子安排了充足的活動(dòng)時(shí)間，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲玩耍，同時(shí)，我們還專門為此引入了增強(qiáng)幼兒身體與心理素質(zhì)的體能游戲特色課。不僅增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)以及身體協(xié)調(diào)能力，更讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的樂(lè)趣。（畫面繩操表演）。
（體能游戲特色課老師采訪同期聲）。
幼兒體能游戲特色課是一門專業(yè)為學(xué)前幼兒設(shè)計(jì)的專門課程，目的是為了引導(dǎo)和激發(fā)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)孩子身心素質(zhì)的健康。小朋友們通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)可以不斷提高自己的身體機(jī)能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力。（畫面）在灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)上，跳動(dòng)著老師和孩子們快樂(lè)的身影，勇氣鍛煉，彩虹旗，小小戰(zhàn)爭(zhēng)、七彩漢堡等幼兒特色體能活動(dòng)，讓孩子在游戲情境中鍛煉自己的體魄，激發(fā)自身的潛力。（畫面配幼兒體能游戲）。
（幼兒采訪同期聲）對(duì)幼兒體能游戲特色課的感受、態(tài)度。
（老師甲采訪）我們每個(gè)班有幼兒30人左右，（再次核實(shí)）嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備兩名教師一名保育員。我們把每個(gè)班都打造成孩子們喜歡的溫馨的家，每個(gè)班都有寬敞明亮的活動(dòng)室、潔凈的衛(wèi)生間、舒適的午睡房及（再次核實(shí)）多媒體設(shè)備，讓孩子在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；每個(gè)教室都配備消毒柜、紫外線消毒燈，嚴(yán)格做到一人兩巾，專杯專碗，全方位地確保孩子身體健康。（畫面教室全景）。
天一幼兒園不僅在教育領(lǐng)域突出健康特色，還有嚴(yán)格的安全保障和幼兒衛(wèi)生保健制度，最大限度地保證了幼兒在園的健康和安全。（畫面幼兒園保安、保健醫(yī)生）。
幼兒園保健室每天都有保健醫(yī)生為孩子們晨檢，每學(xué)期定期為孩子們測(cè)查視力、頭圍、身高、體重，并做詳細(xì)的記錄，等到孩子畢業(yè)時(shí)，這份記錄就成為回饋家長(zhǎng)的一份珍貴禮物。
如何讓孩子們吃好，是所有家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子們每天在幼兒園吃的兩餐一點(diǎn)，都由園保健室和后勤部門根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)量制定食譜，每天公布食譜內(nèi)容，食材安全可靠、品種豐富、口味多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡，確保讓孩子吃得快心、家長(zhǎng)安心。（畫面保健室、食堂、食譜、體檢）。
（食堂工作人員采訪同期聲）：我們制作面食所用的面都是上好的云海面點(diǎn)王，肉都是品牌冷鮮肉，所有原材料一應(yīng)俱優(yōu)，沒(méi)有任何添加劑，一切都是從孩子的健康出發(fā)。
健康的體魄是幼兒成長(zhǎng)中極為重要的指標(biāo)，在這一方面，天一上下教職員工傾注了無(wú)比精心的關(guān)愛(ài)。（畫面老師特寫）。
第二章：（畫內(nèi)文字）教學(xué)篇。
進(jìn)入畫面解說(shuō)：
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，培養(yǎng)孩子擁有健康的心智模式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年，這是家長(zhǎng)選擇幼兒園的側(cè)重點(diǎn)，也是幼兒園提升教學(xué)服務(wù)的主攻方向。
正是基于這一理念，天一幼兒園始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)先進(jìn)教育理念與實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)專長(zhǎng)上下功夫、求突破，打造出了一支樂(lè)業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的教師隊(duì)伍。（畫面教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景）。
（老師乙采訪同期聲）我們深知自己的一言一行足以影響孩子的一生。激勵(lì)每個(gè)孩子嘗試成功，做孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要的支持者、引導(dǎo)者、欣賞者、是我們孜孜以求的教育藝術(shù)。
在教學(xué)方面，天一幼兒園充分利用已有的成熟教育模式，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，以多元教育理論為支撐，構(gòu)建了“新蒙氏多元寶盒”與米羅可兒美術(shù)、蒙氏教學(xué)等個(gè)性化課程相結(jié)合的多元化教育架構(gòu)。
無(wú)論在課上還是課下，教師會(huì)抓住每個(gè)教育細(xì)節(jié)和契機(jī)，引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子可以自由選擇感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)知區(qū)學(xué)習(xí)，美術(shù)區(qū)畫畫，到娃娃家、建筑區(qū)玩耍，自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)去探索，充分發(fā)揮和培養(yǎng)孩子的思考力和創(chuàng)造力。（畫面幼兒課堂活動(dòng)情景、作品展示等）。
（幼兒采訪同期聲）從課堂和課下學(xué)到了什么，快不快樂(lè)。
（老師丙采訪）每次邁進(jìn)我們的園區(qū)教學(xué)樓，都有一種進(jìn)入童話世界的感覺(jué)。走廊墻上的這些圖案和繪畫，都是我們老師和孩子們自己親手繪制的，我們希望孩子們每天清晨一踏進(jìn)幼兒園的大門，一天都擁有快樂(lè)的心情。（畫面教學(xué)樓走廊全景）。
米羅可兒幼兒創(chuàng)意美術(shù)特色教育，是天一幼兒園的另外的一大亮點(diǎn)，她將美術(shù)教育作為途徑，發(fā)展和完善兒童的精神和人格，豐富兒童情感教育的需求，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們能夠大膽表現(xiàn)，盡情宣泄，充分張揚(yáng)個(gè)性。（畫面教學(xué)樓走廊全景）。
（此處還要加上一兩名家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的感受，到時(shí)需現(xiàn)場(chǎng)采訪）。
老師的精心呵護(hù)擁抱著天一幼兒園的每一顆快樂(lè)的童心。家長(zhǎng)把老師當(dāng)成自己教育孩子的良師益友，孩子們把老師當(dāng)成媽媽，一個(gè)手勢(shì)，一句話，一個(gè)笑容，都在言傳身教中教會(huì)孩子做人的道理。
第三章：（畫內(nèi)文字）愿景篇。
進(jìn)入畫面解說(shuō)：
十年花開(kāi)花落，十年不懈堅(jiān)持，讓天一幼教這棵大樹根深葉茂，四季常青。秉承“以幼兒的發(fā)展為本，讓每個(gè)孩子自主發(fā)展，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”的保教理念，天一幼兒園培養(yǎng)了一批又一批健康自信、樂(lè)群好學(xué)的新一代兒童。一座座獎(jiǎng)杯，一塊塊獎(jiǎng)牌，一個(gè)個(gè)稱號(hào)，承載了天一幼兒園不斷成長(zhǎng)，穩(wěn)步發(fā)展的光輝歷程，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的支持，激勵(lì)著天一上下不斷奮勇向前。
今天您的孩子在這里茁壯成長(zhǎng)，明天我們將以自己的學(xué)生為榮！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇六
仿佛剛剛才躊躇滿志地開(kāi)始這個(gè)學(xué)期，什么都還沒(méi)做，這個(gè)學(xué)期就到了尾聲。所以，終于意識(shí)到，我從象牙塔走出來(lái)，走進(jìn)幼兒園，在幼兒園這個(gè)小小的地方，安分守己又不安于現(xiàn)狀地奮斗了五年。
從工作的第二年，也就是考編以后開(kāi)始，我的角色就不僅僅是班主任，先后擔(dān)任過(guò)段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及纏身這么些年的報(bào)賬員。所以我的總結(jié)也至少得從擴(kuò)散到好幾個(gè)方面。
這個(gè)學(xué)期是接任中一班班主任的第二個(gè)學(xué)期，在做好充分思想準(zhǔn)備的前提下接手這個(gè)傳說(shuō)中孩子常規(guī)差，家長(zhǎng)也有些麻煩的班級(jí)，用心去了解孩子，忐忑地去處理家長(zhǎng)工作，或多或少取得了一點(diǎn)點(diǎn)的小成就，其實(shí)是當(dāng)我把心放平，于是對(duì)于我這種每禮拜只待三天的“后媽”來(lái)說(shuō)，相安無(wú)事便是最大的成就?？吹揭恍┖⒆觽儚脑瓉?lái)的不喜歡來(lái)幼兒園，不習(xí)慣和老師問(wèn)好，到現(xiàn)在每個(gè)孩子來(lái)園就主動(dòng)地和我們擊掌、擁抱；看到一些孩子從原來(lái)的任性、亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在遇到事情能講道理、商量著解決；再看到一些孩子從嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)：也許我們忘了過(guò)程中有多少的心塞和反復(fù)，但是，看到一點(diǎn)點(diǎn)的成果，只會(huì)有一種想法，那就是這一切都是值得的。
和王x是第二次一起搭班了，有過(guò)之前并不默契的經(jīng)歷，“復(fù)婚”的初始是忐忑的，何況我依然有很多的身不由己。好在王嬙為了大局，首當(dāng)其沖地蛻變了，積極主動(dòng)地承擔(dān)著班級(jí)里的大部分工作，而我只需要作為小助手去配合，這讓我輕松了許多。更重要的是我們還有錢老師這個(gè)穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老參謀”，不管在家長(zhǎng)工作方面還是和熊孩子斗智斗勇時(shí)，都有了很好的參考意見(jiàn)，少走了許多的冤枉路。
現(xiàn)在依然不滿意自己在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)揮散不去的不自信，但細(xì)比起第一年的怯懦，還是得肯定自己的進(jìn)步，畢竟改善了不少。除了稍稍膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)的氣場(chǎng)，還有如今的我常常能移情了，從家長(zhǎng)的角度去推敲他們的反應(yīng)，每當(dāng)這時(shí)，我能更理解他們的`感受，然后盡量把事情考慮周全。盡管時(shí)常沒(méi)有太用心地去做很多事，但至少在面對(duì)一些家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，不會(huì)抱怨，不會(huì)推卸，而是積極地處理。
對(duì)于教研組長(zhǎng)的崗位，我是有特別的期許的，因?yàn)樵诠ぷ鞯牡诙?，便很榮幸地被賦予了這個(gè)稱謂，但是當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)捉急，個(gè)性怯懦的我把教研組弄得一塌糊涂，我甚至連好好地組個(gè)局都困難得一塌糊涂，那時(shí)候覺(jué)得自己成長(zhǎng)得慢沒(méi)關(guān)系，把一組的人都耽誤了簡(jiǎn)直是貽害大方。然后，就為了卸下這個(gè)重?fù)?dān)，便義無(wú)反顧地踏上了“報(bào)賬”的“不歸路”。那時(shí)候暗暗地在想，如果等我腦子里有點(diǎn)貨了之后，我一定要重新試試這個(gè)角色，也算是把摔在那個(gè)坑里的自己拉拔起來(lái)。
終于在這學(xué)期暫時(shí)地甩開(kāi)“報(bào)賬”一職的我，重新接回了這個(gè)棒子。天知道我是多想把這事兒辦得“驚天地泣鬼神”，在制定計(jì)劃時(shí)，思慮了好久，把自己覺(jué)得在一日活動(dòng)中所困惑的，一線老師急于得到的解答的問(wèn)題以集體觀摩、討論、一課二研等各種實(shí)打?qū)嵉姆绞竭M(jìn)行了安排，并增添了許多既能陶冶情操、增強(qiáng)既能，又能讓老師們欣然參與的休閑活動(dòng)，當(dāng)我面對(duì)自己的計(jì)劃洋洋自得并且熬夜寫了篇鼓動(dòng)稿試圖以我強(qiáng)大的正能量讓老師乖乖接受我的安排時(shí)，馬上接到了更改計(jì)劃的噩耗，然過(guò)通過(guò)幾輪的修改，所有的安排都變成了一種為完成任務(wù)去敷衍的行動(dòng)。然后，每次的教研活動(dòng)都在我的無(wú)奈落實(shí)下開(kāi)展，沒(méi)有太多的碰撞，也沒(méi)有太多的收獲，直到我重新接回“報(bào)賬員”，將教研組交給下一任組長(zhǎng)。心里有不甘心，當(dāng)然也有對(duì)自己的失望，太容易被打擊，也總是為自己的懈怠找借口。
盡管在核算中心，我還是經(jīng)常迷糊得像個(gè)新手，但畢竟做了這么久，許多任務(wù)和報(bào)表都已經(jīng)沒(méi)那么恐怖，大部分的工作都已經(jīng)進(jìn)入了常規(guī)狀態(tài)，除了一些突如其來(lái)、莫名其妙的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)很繁雜，有的零碎，也有的專業(yè)，但總是沒(méi)有什么特別需要總結(jié)的，唯一造成困擾的便是我已有好轉(zhuǎn)卻沒(méi)能根治的拖延癥。我該信誓旦旦地放下豪言我再不拖延嗎，反正我是不信的。但是，我真無(wú)可救藥，死拖到底了嗎，我還是能拍著胸脯表示：我的劣根性在朝積極的方向量變。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇七
眼睛是心靈的窗戶，為增強(qiáng)兒童、青少年愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)視力的習(xí)慣，灣里管理局第三幼兒園積極開(kāi)展“愛(ài)眼護(hù)眼”系列主題班會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生宣傳一些保護(hù)眼睛的措施，號(hào)召同學(xué)們一起愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)我們的心靈窗戶。
為了讓每個(gè)學(xué)生清楚保護(hù)眼睛的重要性，我校面向全體學(xué)生宣傳普及眼健康科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還積極組織學(xué)生觀看愛(ài)眼健康大講堂，切實(shí)提高了小學(xué)生主動(dòng)保護(hù)視力的意識(shí)和能力。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)眼意識(shí),促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，我校還組織學(xué)生家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間，學(xué)習(xí)觀看愛(ài)眼大講堂，了解科學(xué)用眼知識(shí)，做好孩子們的近視防控工作，在假期里控制好電子設(shè)備的使用時(shí)間，引導(dǎo)孩子科學(xué)用眼。這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)重視眼健康的意識(shí)。
養(yǎng)成良好的用眼護(hù)眼習(xí)慣，是保護(hù)眼睛的前提。我校利用每天的眼保健操時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范眼操，放松雙眼，爭(zhēng)做“愛(ài)眼護(hù)眼小衛(wèi)士”。
在我校開(kāi)展的“愛(ài)眼護(hù)眼”講座中，老師為同學(xué)們講解眼部神經(jīng)及肌肉的組成、形成近視的原因等知識(shí)，并不斷告訴孩子們，無(wú)論是看書還是用電腦要每隔30至40分鐘休息10至15分鐘，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛充分放松并堅(jiān)持做眼保健操。要多吃保護(hù)眼睛的食物補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。此次活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)眼、護(hù)眼的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的重要性。
此次活動(dòng)的`開(kāi)展，使學(xué)生明白了保護(hù)好眼睛的重要性。讓陽(yáng)光照亮心靈的窗戶，真正的精彩，是清晰的世界！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇八
為了開(kāi)展好這次綜合治理宣傳月活動(dòng)，我園高度重視，專門成立綜合治理工作小組，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)宣傳月活動(dòng)進(jìn)行部署，嚴(yán)格要求，堅(jiān)決杜絕搞形式，走過(guò)場(chǎng)，并把各年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展情況作為今年績(jī)效考核的依據(jù)之一。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際制定了“宣傳月”工作方案，層層落實(shí)，強(qiáng)化措施，深入扎實(shí)地開(kāi)展了宣傳月活動(dòng)。
并制定完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、傳染病防治、門衛(wèi)管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、集會(huì)和大型活動(dòng)安全管理等制度，補(bǔ)充了突發(fā)事件、食品中毒事件、學(xué)生常見(jiàn)病預(yù)防防治等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實(shí)到園長(zhǎng)、保教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和全體教職工，形成了人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系。還與全園教職工簽訂《安全工作責(zé)任書》，使得全園教職工在思想上建立起了一道安全防護(hù)線。
在這次宣傳月活動(dòng)中，我園緊密結(jié)合實(shí)際和幼教工作特點(diǎn)，注重內(nèi)容與形式，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳。面對(duì)師幼這兩個(gè)群體，對(duì)教職工是通過(guò)集中學(xué)習(xí)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)等方式進(jìn)行宣傳教育。對(duì)幼兒則通過(guò)系列安全教育宣傳活動(dòng)、常規(guī)教學(xué)等手段，讓幼兒直觀、真實(shí)地親手“觸摸”安全知識(shí)來(lái)達(dá)到教育目的。使綜合治理的基本方針、政策、規(guī)定人人皆知，深入人心，進(jìn)一步增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)和安全觀念，營(yíng)造了全體重視，支持安全教育的良好氛圍，收到了明顯的效果。
綜合治理宣傳月是對(duì)全園教職工再宣傳、再發(fā)動(dòng)、再學(xué)習(xí)的一次好機(jī)會(huì)，也是創(chuàng)建“和諧平安校園”，提高園所文明水平的一次好機(jī)會(huì)。也正是這個(gè)機(jī)會(huì)，使得我們能在園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)及教師職業(yè)道德行為規(guī)范上，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。在宣傳形式上，我園通過(guò)明確宣傳重點(diǎn)，拓寬宣傳領(lǐng)域，增強(qiáng)宣傳效果等途徑達(dá)到了預(yù)期效果。
1、組織全園教職工學(xué)習(xí)了黨的十八大以來(lái)中央和省委、省政府關(guān)于推進(jìn)平安建設(shè)、法治建設(shè)和創(chuàng)新社會(huì)治理的重要決策部署和《法治江西建設(shè)規(guī)劃綱要》、《江西師范大學(xué)深化平安校園建設(shè)行動(dòng)方案》等文件，使教職工增強(qiáng)了平安意識(shí)和和諧觀念。提高了教職工的知曉率。
2、加強(qiáng)了常規(guī)性的安全檢查，對(duì)重點(diǎn)安全部位進(jìn)行了有效排查。嚴(yán)格執(zhí)行了“安全工作每日檢查制度”并詳細(xì)記載檢查情況，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或安全隱患，立即采取了措施整改。強(qiáng)化了警鐘長(zhǎng)鳴意識(shí)，做到了時(shí)時(shí)檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。
3、把綜治宣傳與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，各班級(jí)都開(kāi)展了系列安全主題教育活動(dòng)，針對(duì)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)，大中班以交通安全為主題，小班以家居安全為主題。除了開(kāi)展主題活動(dòng)，各班還把安全教育作為常規(guī)教學(xué)的內(nèi)容融入課堂，每個(gè)班的幼兒還動(dòng)手精心繪制了安全教育主題墻，通過(guò)環(huán)境的潛化作用和影響使得幼兒獲得了安全認(rèn)知，充分的提高了參與率。
4、懸掛了橫幅“抓好安全教育，確保師幼平安”，在宣傳欄張貼了關(guān)于恐怖事件的處理辦法，針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的安全問(wèn)題向全園幼兒家長(zhǎng)每人發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》及利用知識(shí)問(wèn)答的形式向家長(zhǎng)宣傳了幼兒安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)了幼兒家長(zhǎng)重視子女安全的自覺(jué)性和防范意識(shí)，提高了家長(zhǎng)的滿意率。
5、積極抓好本單位宣傳陣地建設(shè)，充分利用qq群、微信平臺(tái)等媒體，進(jìn)一步濃厚了宣傳教育氛圍，提高了知曉率。
6、組織全園教職工召開(kāi)了一次座談會(huì)。會(huì)上，我園教職工對(duì)學(xué)校綜治工作和平安校園建設(shè)獻(xiàn)言建策，形成了良好的輿論氛圍。
總之，幼兒園的安全綜治工作任重而道遠(yuǎn)，作為一個(gè)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，今后將繼續(xù)加大宣傳教育力度，營(yíng)造出濃郁的安全管理文化氛圍，把安全綜治工作做細(xì)、做實(shí)，努力把附屬幼兒園打造成平安和諧的園所。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇九
為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進(jìn)，我們制定了各項(xiàng)規(guī)章制度如：安全管理制度、幼兒接送制度、外來(lái)人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人團(tuán)結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決。并····平時(shí)監(jiān)督管理苗頭，讓管理細(xì)致到位促進(jìn)我園各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提，幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動(dòng)都要十分細(xì)心觀察幼兒，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助，照顧溝通疏導(dǎo)，做到保中有教，教中有保。努力為幼兒營(yíng)造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能，利用每周的教研活動(dòng)指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的計(jì)劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃等。使教師工作有方向在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實(shí)到位。
科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，保教幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)以上。每天按時(shí)做操、手指操、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。
為了全方位提高幼兒教師的專業(yè)水平，確保幼兒園教學(xué)的有效性我們對(duì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)如北京紅纓教導(dǎo)來(lái)園培訓(xùn)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打造英語(yǔ)教師培訓(xùn)如何上好英語(yǔ)課禮儀培訓(xùn)規(guī)范老師的教師禮儀施園長(zhǎng)張婷婷參加園長(zhǎng)培訓(xùn)通過(guò)各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)每位教師進(jìn)行隨時(shí)聽(tīng)課了解教師對(duì)教材把握程度講課方法等。及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)探討教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問(wèn)題的辦法。
提出改進(jìn)建議。
組織全國(guó)教師學(xué)習(xí)”弟子規(guī)“做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以自用指導(dǎo)孩子踐行，多數(shù)孩子回家后能主動(dòng)為家人捶背、拿拖布、端水、洗腳等。深受家長(zhǎng)好評(píng)為了使孩子們學(xué)會(huì)感恩、懂得分享、園里投入大量資金為幼兒買蛋糕。舉辦過(guò)生日感恩活動(dòng)，深受家長(zhǎng)歡迎。
根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，并進(jìn)行環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如：慶六一經(jīng)典伴我成長(zhǎng)活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)愛(ài)祖國(guó)主題活動(dòng)、圣誕節(jié)的由來(lái)主題活動(dòng)、元旦聯(lián)歡親子互動(dòng)活動(dòng)。以及體操表演，完整話訓(xùn)練、弟子規(guī)誦讀、手指操表演、文明天使活動(dòng)等。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的組織能力。展示孩子們的才華，增強(qiáng)孩子們的自信。
再教育活動(dòng)中我們提供豐富材料讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)積極鼓勵(lì)幼兒求異思解引導(dǎo)他們對(duì)同一問(wèn)題同一事物從各種角度用不同的方法去思考解決從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
科學(xué)合理安排幼兒膳食精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜保證食譜多樣性豐富性嚴(yán)格執(zhí)行各種制度如食品安全制度衛(wèi)生保健制度消毒制度炊事員操作要求等認(rèn)真做好幼兒園登記未入園幼兒跟蹤調(diào)查確保幼兒的安全做好傳染病預(yù)防工作每天開(kāi)窗通風(fēng)紫外線消毒以防傳染病發(fā)生每年組織幼兒去婦幼保健醫(yī)院體檢一次加強(qiáng)晨檢午檢工作嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)物品入園保證幼兒在園安全。
家長(zhǎng)是幼兒園的合作伙伴，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任，理解支持，然而要家長(zhǎng)自覺(jué)自愿樂(lè)意和老師合作共同教育孩子必須取得家長(zhǎng)信任，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，用真心、耐心、細(xì)心打動(dòng)家長(zhǎng)。真心實(shí)意做家長(zhǎng)朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題同時(shí)換位思考。對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生急躁情緒、沖動(dòng)、要冷靜思考。學(xué)會(huì)體諒，為了讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日活動(dòng)情況我們通過(guò)電話家訪、問(wèn)卷調(diào)查。利用《家長(zhǎng)作業(yè)》傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取、積極改進(jìn)實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育幼兒，使幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)，達(dá)到家園共育的目標(biāo)。
以上是我們所做的一些工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方：
1要提高教職員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的意識(shí)。
2提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約。
3提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!
4加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)年，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，做到讓家長(zhǎng)滿意。孩子開(kāi)心。
快樂(lè)大量真正打造正在適合幼兒身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，全體教師為成員，使宣傳月工作落到實(shí)處。
二、運(yùn)用各種方法全方位多角度強(qiáng)化宣傳效果。
1、學(xué)園宣傳：
（1）以工會(huì)牽頭組織開(kāi)展《指南》經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)《指南》的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面真實(shí)地反映了教師在實(shí)施《指南》中存在的困惑與問(wèn)題，也互相學(xué)習(xí)到了實(shí)施《指南》的有益經(jīng)驗(yàn)。在交流探討中對(duì)《指南》背景下的幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施有了較好的解決思路，拉開(kāi)了我園進(jìn)一步貫徹《指南》精神，規(guī)范辦學(xué)理念的序幕，真正使《指南》促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，支持幼兒的全面發(fā)展。
（2）振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，展現(xiàn)我校教師良好形象，提高師德修養(yǎng)，使學(xué)校教育向優(yōu)質(zhì)、精品教育發(fā)展，5月14日我園推選伍文君、張明麗兩名教師參加安海鎮(zhèn)_我愛(ài)幼教，我愛(ài)幼兒_主題演講比賽。比賽中，年輕的老師對(duì)神圣的教育事業(yè)有著無(wú)限的渴望和熱愛(ài)，他們對(duì)教育的意義有著獨(dú)特的、深刻的理解，深深體會(huì)到所肩負(fù)的重任。最終以決對(duì)優(yōu)勢(shì)包攬了一等獎(jiǎng)，以此，提高了教職工的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
2、社會(huì)宣傳：
（1）結(jié)合_六一_慶?；顒?dòng)，開(kāi)展親子游園活動(dòng)及_端午粽子情_(kāi)親子競(jìng)賽活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策、方針及科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解，擴(kuò)大廣大群眾對(duì)幼兒園工作的知曉度、關(guān)注度和參與度，提升幼兒園的知名度，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)《指南》背景下幼兒園教育的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。
（2）在宣傳月活動(dòng)期間，利用幼兒園的led顯示屏顯示宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造宣傳月氛圍；同時(shí)利用家園聯(lián)系欄、家校通等途徑加大宣傳力度的同時(shí)提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在社會(huì)中的影響。
3、家長(zhǎng)宣傳：
（1）向家長(zhǎng)做好宣傳工作，組織各班家長(zhǎng)代表參加5月9日舉行的全鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨開(kāi)展家庭教育公益講座，出勤率達(dá)95%;明確學(xué)籍錄入的重要性，配合學(xué)園做好學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)學(xué)籍錄入，確保學(xué)籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、全面錄入幼兒學(xué)籍信息；大班開(kāi)展_幼小銜接_活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把_提早學(xué)識(shí)字、學(xué)拼音_的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活，理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把快樂(lè)游戲的權(quán)利還給孩子，反對(duì)_小學(xué)化_傾向。
（2）學(xué)園開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座，宣傳學(xué)前教育法規(guī)政策，宣傳科學(xué)育兒的重要性，為家長(zhǎng)答疑解惑，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解《指南》，提高科學(xué)育兒能力；各班開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)反饋表的形式與家長(zhǎng)形成良性溝通，使家長(zhǎng)深入學(xué)園把握《指南》指導(dǎo)下幼兒教育方式與方法，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十一
我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxxx省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》精神要求，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將工作實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：
我縣收到市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《xxxx省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳開(kāi)展學(xué)前教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》的通知后，立刻行動(dòng)，對(duì)文件要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)我縣開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行了研究和部署，為了切實(shí)做好學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，我縣首先加強(qiáng)了活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了xxxx縣學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教文廣新體局的名義下發(fā)了在全縣開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)通知，并及時(shí)召開(kāi)了全縣各校區(qū)、縣直幼兒園、三街小學(xué)、縣直第一小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)通知要求，并做出具體的工作安排。
要求各幼兒園認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，回去召開(kāi)全園教師會(huì)議，讓學(xué)前教育宣傳工作落到實(shí)處。對(duì)教師明確活動(dòng)任務(wù)和工作責(zé)任，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人。各校根據(jù)各校校情，制定活動(dòng)實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃，精心組織實(shí)施好本校學(xué)前教育宣傳活動(dòng)。
為了開(kāi)展好活動(dòng)月宣傳活動(dòng)，營(yíng)造科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。我縣在縣城主要街道、各幼兒園大門口及園內(nèi)分別懸掛了宣傳橫幅;在縣電視臺(tái)設(shè)置宣傳學(xué)前教育的滾動(dòng)字幕;充分利用校園宣傳櫥窗、板報(bào)、廣播宣傳學(xué)前教育發(fā)展的政策、措施;宣傳發(fā)展學(xué)前教育的重要意義，宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒的知識(shí)。在校園內(nèi)外刷寫了宣傳標(biāo)語(yǔ);組織有關(guān)人員在集市設(shè)立咨詢臺(tái)，發(fā)放宣傳資料等。
1、舉辦幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)。
組織各幼兒園教師集中學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章及省、市、縣有關(guān)文件，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)教，規(guī)范辦園行為。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了幼兒教師專業(yè)理論修養(yǎng)水平。
2、開(kāi)展面向幼兒家長(zhǎng)的宣傳教育活動(dòng)。
各園召開(kāi)了一次全園幼兒家長(zhǎng)會(huì)，組織了兩次全園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，向全體幼兒家長(zhǎng)宣傳了科學(xué)保教的重要性和“小學(xué)化”傾向的危害性，向家長(zhǎng)們傳播了先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育觀念和違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為，解答了家長(zhǎng)的疑問(wèn)和困惑，使家園形成合力，促進(jìn)了幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)。
各園利用當(dāng)?shù)丶赵诖逯饕值篱_(kāi)展了一次大型室外宣傳活動(dòng)。活動(dòng)前，在街道醒目位置懸掛了宣傳橫幅。活動(dòng)中，通過(guò)印發(fā)宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)解答村民問(wèn)題等方式宣傳國(guó)家、省和我縣學(xué)前教育發(fā)展方針政策、學(xué)前教育先進(jìn)理念和科學(xué)保教方法，收到了良好的效果。
4、舉辦幼兒活動(dòng)觀摩和保教成果展演活動(dòng)。
組織各幼兒園開(kāi)展幼兒教師練兵大比武活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容：一是開(kāi)展幼兒活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。各幼兒園教師組織一節(jié)幼兒活動(dòng)優(yōu)質(zhì)觀摩課，由評(píng)委評(píng)出了優(yōu)秀課，并給每位授課幼兒教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。二是開(kāi)展幼兒教師教學(xué)成果展示。各幼兒教師結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)新思維，精心設(shè)計(jì)自己的幼兒活動(dòng)教具及其他科研成果，將成品(成果)進(jìn)行展示。活動(dòng)的開(kāi)展充分展示了教師技能，促進(jìn)了幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，也為各幼兒教師提供了一次切磋交流提高的平臺(tái)。
5、召開(kāi)座談交流會(huì)，總結(jié)活動(dòng)效果。
組織各單位負(fù)責(zé)人及幼兒教師召開(kāi)了座談?dòng)懻摃?huì)。交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)活動(dòng)效果。各單位負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)了本單位組織實(shí)施活動(dòng)月宣傳活動(dòng)的工作情況。與會(huì)人員各抒己見(jiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)。座談會(huì)充分總結(jié)了活動(dòng)開(kāi)展取得的良好效果，認(rèn)真分析了存在問(wèn)題的成因，對(duì)于今后進(jìn)一步開(kāi)展好學(xué)前教育工作奠定了基礎(chǔ)。
取得的成效：
1、形成了全社會(huì)共同關(guān)心、理解、支持學(xué)前教育的良好社會(huì)環(huán)境。
2、提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育觀念和教育行為，使家園教育形成合力。
3、促進(jìn)了我校幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了幼師隊(duì)伍素質(zhì)。
存在問(wèn)題分析及改進(jìn)措施：
1、社會(huì)上對(duì)學(xué)校幼兒園、學(xué)前班在辦園(班)條件、師資水平、幼兒園管理等方面存在一些看法，認(rèn)為有些方面不能較好的滿足幼兒發(fā)展的需要。今后學(xué)校在學(xué)前教育方面，應(yīng)加大投入，從“硬”“軟”兩方面下大力氣改進(jìn)工作，促進(jìn)本地幼兒教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。
2、部分家長(zhǎng)的教育觀念落后，教育理論知識(shí)貧乏。有些家長(zhǎng)文化水平低，精力集中于家庭創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)收，不注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。對(duì)“小學(xué)化”傾向的危害性認(rèn)識(shí)不到位，不能認(rèn)同游戲教學(xué)法，對(duì)教師組織的活動(dòng)課不認(rèn)可，認(rèn)為幼兒應(yīng)該學(xué)一些粗淺的小學(xué)語(yǔ)文、算術(shù)知識(shí)，為小學(xué)一年級(jí)打基礎(chǔ)。幼兒管理方式簡(jiǎn)單。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們今后要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)理論水平和科學(xué)育兒能力，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變落后觀念。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十二
通過(guò)對(duì)貧困人口進(jìn)行精細(xì)化管理、對(duì)扶貧資源進(jìn)行精確化配置、對(duì)貧困農(nóng)戶進(jìn)行精準(zhǔn)化扶持，使精準(zhǔn)扶貧在具體扶貧年度工作中得以有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的輸血式扶貧向造血式扶貧轉(zhuǎn)變。本文是部門的精準(zhǔn)扶貧年度工作總結(jié)，僅供參考。
20xx年以來(lái)，按照縣委、縣政府關(guān)于開(kāi)展駐村聯(lián)戶扶貧年度工作的年度工作要求，我年度工作小組創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，積極動(dòng)員縣xx局、縣xx干部職工深入開(kāi)展包村聯(lián)戶年度工作，努力為xxx鎮(zhèn)xxx村辦好事、做實(shí)事、解難事?，F(xiàn)將今年的年度工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)駐村聯(lián)戶包扶年度工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，xx局與xxx將包扶年度工作列為重要議事日程，周密籌劃，扎實(shí)推進(jìn)。成立了xxxx村駐村聯(lián)戶扶貧包扶年度工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
組長(zhǎng)：xxxxxxx。
副組長(zhǎng)：xxxxxxx。
xxxxxx。
成員：xxxxxxx。
xxxxxxx。
xxxxxxx。
xxxx村駐村聯(lián)戶扶貧包扶年度工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、安排部署、組織協(xié)調(diào)全局包村聯(lián)戶年度工作。小組辦公室設(shè)在縣辦公室，負(fù)責(zé)處理小組年度工作的日常事務(wù)。
二、認(rèn)真細(xì)致，做好包村年度工作。
(一)加強(qiáng)調(diào)度，做好包村年度工作。
建立健全包村聯(lián)戶年度工作調(diào)度機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)年度工作推進(jìn)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，采取召開(kāi)調(diào)度會(huì)議、聽(tīng)取部門匯報(bào)、深入基層走訪等形式，認(rèn)真研究，及時(shí)解決。
(二)深入基層，做好聯(lián)戶年度工作。
堅(jiān)持把包村聯(lián)戶年度工作作為密切黨群、干群關(guān)系的重要途徑，重心下移、關(guān)口前移，及時(shí)了解群眾所需、所急、所盼，對(duì)群眾反映的問(wèn)題千方百計(jì)幫助解決。本著辦一件實(shí)事，暖一片人心，結(jié)合我年度工作小組年度工作特點(diǎn)，主動(dòng)為農(nóng)民解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。
(三)駐村蹲點(diǎn)，做好幫扶年度工作。
為積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，我小組共安排兩名技術(shù)骨干到xxxx村駐村蹲點(diǎn)，主動(dòng)為群眾排憂解難、真幫實(shí)促，努力做好村民的貼心人。按照精準(zhǔn)幫扶年度工作要求，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和基層組織服務(wù)體系建設(shè)年度工作，結(jié)合我年度工作小組的實(shí)際情況，從xxx局、xx共抽調(diào)x名幫扶人員，要求每個(gè)幫扶責(zé)任人每周至少到村到戶1次，認(rèn)真摸清幫扶貧困戶基本情況，找準(zhǔn)幫扶辦法，制定幫扶脫貧計(jì)劃，按照不脫貧不收隊(duì)的年度工作要求進(jìn)行幫扶。通過(guò)扶貧年度工作隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、進(jìn)村入戶走訪、分析致貧原因并找準(zhǔn)幫扶突破口，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制定出了具有可操作性的年度工作方案。
(四)真抓實(shí)干，為包扶村做實(shí)事。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十三
光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的提高首先離不開(kāi)教師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。
因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)光，提前告訴他能夠玩多久，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光，有時(shí)也會(huì)耍賴。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)光一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校教師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的教師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織潛力，并且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng)。
孩子的提高我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，期望大家給我提出好的推薦。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十四
為了保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施，提高幼兒的健康水*，20xx年度我園在衛(wèi)生保健中做了以下工作：
我園對(duì)衛(wèi)生保健工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。有兼職保健員具并經(jīng)過(guò)市婦幼保健院的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)后持證上崗。園內(nèi)設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無(wú)處方藥及過(guò)期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時(shí)間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，規(guī)范操作程序。在一日活動(dòng)中保證有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，午睡時(shí)間為小時(shí)，兩餐間隔時(shí)間在三小時(shí)以上。同時(shí)我們特別注意教育兒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，*時(shí)注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購(gòu)中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購(gòu)質(zhì)量上乘的食品，并與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、安全。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發(fā)生過(guò)一起食物中毒現(xiàn)象。每月我們還及時(shí)做出營(yíng)養(yǎng)分析，及時(shí)召開(kāi)膳委會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師、廚房人員、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(zhǎng)公布，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開(kāi)，每月向家長(zhǎng)公布，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。
1、嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅(jiān)持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測(cè)量身高、體重，并及時(shí)作好評(píng)價(jià)、匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯治。
2、把好晨檢關(guān)。保健醫(yī)生和老師每天堅(jiān)持認(rèn)真晨檢，做到一問(wèn)二看三摸四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。
3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細(xì)的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。
4登記工作，對(duì)有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補(bǔ)種。
我們成立了安全組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全園的安全工作，經(jīng)常針對(duì)全園的大型玩具，戶外活動(dòng)器械，電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理，杜絕事故隱患。我園一般外傷事故發(fā)生率也低于1%。
根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況，定期辦衛(wèi)生保健知識(shí)黑板報(bào)，宣傳育兒、護(hù)理等保健常識(shí)。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)之中，并在《家長(zhǎng)園地》上開(kāi)辟專欄，介紹科學(xué)育兒知識(shí)。近年來(lái)，幼兒心理健康問(wèn)題一直受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。為此，我們將幼兒心理健康問(wèn)題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問(wèn)題。同時(shí)定期向家長(zhǎng)宣傳幼兒心理健康方面的一些知識(shí)。
*時(shí)我們注重各類衛(wèi)生保健臺(tái)帳的登記，按要求認(rèn)真填寫，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，各類數(shù)據(jù)及時(shí)歸檔。
期初收齊新生入園體檢卡，認(rèn)真核對(duì)登記。九月份完成全園老生體重的測(cè)量，對(duì)上學(xué)期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個(gè)案，每月進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的測(cè)定與評(píng)價(jià)，采取相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。
以上就是我們一年來(lái)所做的工作，當(dāng)然我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也清楚地意識(shí)到存在的不足之處，尤其是體弱兒、肥胖兒管理效果不太明顯，有待我們進(jìn)一步的探索，尋找原因。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十五
找位置：目的：穩(wěn)定孩子的情緒。5分鐘。
先由一位老師在教師里輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在是早上九點(diǎn)鐘了，音樂(lè)班的孩子們，我們開(kāi)始上課了。”這時(shí)舒緩，輕柔的音樂(lè)響起，第二位老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始跟音樂(lè)做動(dòng)作一邊走，家長(zhǎng)要與孩子一起走線，直到音樂(lè)結(jié)束。老師說(shuō)：“讓我們?cè)诰€上找一顆小松樹，坐下來(lái)?！钡群⒆雍图议L(zhǎng)坐好后，老師在對(duì)面坐下。
自我介紹：
目的：
孩子們對(duì)面的老師說(shuō)：“讓我看看今天誰(shuí)最勇敢，第一個(gè)跑過(guò)來(lái)介紹一下自己。
”對(duì)第一位跑過(guò)來(lái)的小朋友說(shuō)：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問(wèn)個(gè)好，再讓我們聽(tīng)聽(tīng)你叫什么名字？”小朋友說(shuō)：“大家好。我叫xxx，小名xx?！崩蠋熣f(shuō)：“你今年幾歲幾個(gè)月了？”小朋友說(shuō)：“我今年×歲×月了。”老師說(shuō)：“你是個(gè)男孩子還是個(gè)女孩子呢？”小朋友說(shuō)：“我是個(gè)男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f(shuō)：“請(qǐng)大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說(shuō)完后再讓給大家鞠個(gè)躬，然后依次讓每個(gè)小朋友到前面介紹自己，如果有個(gè)別小朋友不想上來(lái)介紹，也不用強(qiáng)迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹。
老師對(duì)著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說(shuō)：“寶寶好。拍三下手掌，家長(zhǎng)和孩子們一起說(shuō)：老師好?！币才娜率终啤＠蠋熣f(shuō)：小寶寶，小寶寶，上午好。拍九下手掌，家長(zhǎng)和孩子們一起說(shuō)：“_老師，_老師，上午好?！币才木畔率终?，做過(guò)幾遍之后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍?！弊鲞^(guò)幾遍以后，老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認(rèn)真，下面老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，跟你們玩游戲，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)規(guī)則哦?！?BR> 中途可以喝喝水，尿尿什么的'，因?yàn)樾“嗌险n時(shí)間大概也只有15—20分鐘。
學(xué)歌曲（找朋友或者其他可以互動(dòng)的歌）5分鐘。
做游戲10分鐘。
目的：
小朋友們坐久了，會(huì)坐不住的，這時(shí)通過(guò)做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容有個(gè)更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開(kāi)心，也學(xué)得更好。
老師說(shuō)：剛才我們學(xué)了一個(gè)找朋友的歌，大家都學(xué)得很快，我們現(xiàn)在與媽媽一起學(xué)學(xué)怎么找朋友好不好？大家跟我一起站起來(lái)，排成一個(gè)圓圈，做動(dòng)作?，F(xiàn)在大家一起來(lái)，看誰(shuí)學(xué)得。
”音樂(lè)響起，大家一起走幾遍，然后換一種方式：小朋友與小朋友。
涂涂色5分鐘。
目的：大運(yùn)動(dòng)過(guò)后，小朋友和家長(zhǎng)都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過(guò)自己動(dòng)手涂涂顏色。
老師說(shuō)：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學(xué)了半天，誰(shuí)記住了這個(gè)歌曲來(lái)給老師唱一遍。如果小朋友記不住也沒(méi)關(guān)系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句。老師說(shuō)：
“我這里有一幅畫，小朋友來(lái)看看它是誰(shuí)，“原來(lái)是個(gè)娃娃，它穿著五彩的衣服可好看，再看另外這幾副畫，也是一個(gè)娃娃，但是這個(gè)娃娃沒(méi)有顏色，不夠漂亮，請(qǐng)小朋友把這副沒(méi)有顏色的娃娃帶回家，給娃娃穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時(shí)候再給老師，看看誰(shuí)的娃娃最漂亮！
過(guò)渡的時(shí)間還是喝水、上廁所。
接下來(lái)可以進(jìn)行戶外活動(dòng)，什么滑滑梯、大型的玩具等等。大概15—20分鐘。
再來(lái)過(guò)渡時(shí)間。
再來(lái)就可以吃點(diǎn)心吃水果時(shí)間了。
結(jié)束語(yǔ)：今天好開(kāi)心，我們就上到這里，寶貝們，再見(jiàn)，我們愛(ài)你們！下星期再見(jiàn)！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十六
一、精心籌劃、精心籌備。
為了迎接教學(xué)開(kāi)放日，早在半個(gè)多月前，幼兒園上上下下就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了。雖說(shuō)本學(xué)期我們已經(jīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加過(guò)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅游、圣誕嘉年華會(huì)了，但以“教學(xué)”為開(kāi)放主題，開(kāi)放各班的課堂還是第一次。如何讓家長(zhǎng)在短短的2個(gè)小時(shí)內(nèi)全面了解我園的教育教學(xué)質(zhì)量呢？籌劃和籌備相當(dāng)重要。園務(wù)會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)共同商定以展示英語(yǔ)教學(xué)和方案教學(xué)為主，輔以家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，力求讓家長(zhǎng)對(duì)我園的教育特色、教學(xué)情況、教改情況有較全面較直接的認(rèn)識(shí)。籌備過(guò)程中，各班老師精心準(zhǔn)備教案、教具，并對(duì)班級(jí)主題墻、班級(jí)作品欄作了全新布置。班主任認(rèn)真準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，從教改動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)環(huán)境、方案教學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健等幾方面闡述我們的工作。大一班邱惠玲老師、小三班李湘萍老師還協(xié)助出版了最新一期名為“健康會(huì)自理，禮貌會(huì)交流，好奇愛(ài)探索，獨(dú)立能合作”的宣傳欄，展出了我園本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)大型活動(dòng)照片及說(shuō)明。
二、濃縮展示最新教育成果。
本學(xué)期，我園堅(jiān)持一貫的英語(yǔ)特色教育，并推廣英語(yǔ)“tpr”教學(xué)法，即“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓孩子在動(dòng)中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)和利用各種感官，解放孩子的手、腳、腦、眼和嘴，達(dá)到“教學(xué)活動(dòng)化；活動(dòng)交際化”的目的。
我國(guó)教育界大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，獲得解決問(wèn)題的能力。課程模式的改革是教育教學(xué)改革的核心問(wèn)題，課程的創(chuàng)新是落實(shí)素質(zhì)教育的突破口。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程體系的科學(xué)性，又體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性。我們改進(jìn)“綜合主題教學(xué)”的課程模式，全面實(shí)施“主體性整合探究課程”，讓幼兒完全成為學(xué)習(xí)的主人，各種教育因素有機(jī)結(jié)合，整體作用，讓幼兒在與周圍環(huán)境相互作用中進(jìn)行自主探究活動(dòng)，從而獲得系列有益性的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試、探索及多次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，主體性整合探究課程已具雛形，并與我園的英語(yǔ)特色相輔相成，已在幼兒的反饋上有所得益。家長(zhǎng)們平時(shí)通過(guò)我園發(fā)放的《家園通訊》、《每月教學(xué)內(nèi)容》以及與老師的交談，都已對(duì)我園的教改略有所知。在此次家長(zhǎng)會(huì)上，各班均分別展示一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)和一節(jié)方案教學(xué)，讓家長(zhǎng)有更深刻的了解。
各班的英語(yǔ)教學(xué)都是以復(fù)習(xí)課的形式出現(xiàn)的，重點(diǎn)展示一學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，給幼兒輸出、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。方案教學(xué)是以分組的形式出現(xiàn)的，孩子們探索的議題都是孩子們自己引發(fā)的，感興趣的事物，如“溶解的秘密”、“會(huì)滾動(dòng)的輪子”“沉與浮”“電池的用途”等等。老師們提供了真實(shí)、豐富的`探究環(huán)境，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，自己去尋找問(wèn)題的答案。很多班的家長(zhǎng)看見(jiàn)自己的孩子在思索在操作，都忍不住走過(guò)去幫忙。探索成功后，家長(zhǎng)、孩子歡欣雀躍，共同體驗(yàn)了一回成功感、滿足感。
三、家長(zhǎng)會(huì)上吐心聲，家園共商育兒經(jīng)。
家長(zhǎng)座談會(huì)上，老師們首先全面介紹了我園的基本情況，重點(diǎn)介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
學(xué)習(xí)情況，班主任都以當(dāng)天的開(kāi)放課為例子，介紹了方案教學(xué)的精神及實(shí)施方法。老師們還列舉了幼兒的活動(dòng)中的“一百種語(yǔ)言”，家長(zhǎng)們?cè)跒橛變阂恍┊愊胩扉_(kāi)、稚趣的語(yǔ)言哄堂大笑時(shí)，他們也充分感受到實(shí)施方案教學(xué)以來(lái)，幼兒的思維得到解放，實(shí)踐的能力和探索的精神得到培養(yǎng)，對(duì)我園的教育教學(xué)給予了充分的肯定。大四班的家長(zhǎng)說(shuō)：“能讓孩子自由自主地學(xué)習(xí)，與國(guó)外的教學(xué)方法相似?！敝卸嚓悙瓞摰膵寢屨f(shuō)：“我的孩子進(jìn)步很大，我覺(jué)得方案教學(xué)很好?！敝幸话帱S家妮的家長(zhǎng)說(shuō)：“貴園進(jìn)行的整合探究活動(dòng)我們很滿意。這種教學(xué)方法能較好地發(fā)展幼兒動(dòng)口、動(dòng)手及思維能力?；顒?dòng)中讓幼兒先試后答，可以鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！敝幸话嘈煊罱艿募议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課很專心，發(fā)言積極，愛(ài)動(dòng)腦筋。
生活方面，班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子，詳細(xì)介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。并對(duì)幼兒膳食、幼兒衛(wèi)生保健等方面我們的做法向家長(zhǎng)一一作了介紹。我園家長(zhǎng)工作都比較忙，平時(shí)與老師接觸的機(jī)會(huì)不多，此次通過(guò)老師們系統(tǒng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)我園的保育工作有了較全面的認(rèn)識(shí)。中一班梁家琪小朋友的媽媽說(shuō)：“家琪自理能力提高了，學(xué)會(huì)了自己穿衣、疊被，在家會(huì)自己吃飯了，還會(huì)喂飯給小弟弟吃?！贝笠话鄤⒉娴膵寢屨f(shuō)“我兒子上大班后學(xué)會(huì)了關(guān)心家長(zhǎng)，經(jīng)常主動(dòng)幫媽媽做事?！?BR> 個(gè)別交流時(shí)間里，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)找到班主任，就如何做好家園協(xié)同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負(fù)責(zé)的態(tài)度向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況，就家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)從幼兒心理特點(diǎn)、教育特點(diǎn)諸方面進(jìn)行分析，提供教育意見(jiàn)建議。
開(kāi)放日活動(dòng)順利結(jié)束了，家長(zhǎng)們帶著滿意而歸。當(dāng)天上午，還吸引了二名家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名面試，四名家長(zhǎng)前來(lái)咨詢。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十七
小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作與后續(xù)安排中的過(guò)渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象:清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而導(dǎo)致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象普遍;喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)中都存在相對(duì)的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要按照“既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的基礎(chǔ)，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。
根據(jù)當(dāng)前存在的問(wèn)題，以及幼兒年齡的特征針對(duì)每一過(guò)渡環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標(biāo)兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)?！霸缟虾茫愫谩焙?jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì)自覺(jué)的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入?yún)^(qū)域（《藍(lán)色的愛(ài)》為背景音樂(lè)），娃娃家我們結(jié)合幼兒自理能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們?cè)谕尥藜医o娃娃練習(xí)穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶?！碑?dāng)好聽(tīng)的《洗手歌》響起后，孩子們根據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準(zhǔn)備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農(nóng)》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂(lè)《唐詩(shī)聯(lián)唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養(yǎng)其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線，優(yōu)美的音樂(lè)、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺(jué)地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開(kāi)了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自信心，另一部分幼兒排隊(duì)喝水、尿尿，準(zhǔn)備戶外活動(dòng)。
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，之后我們做游戲的整理運(yùn)動(dòng)以及下個(gè)游戲的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規(guī)》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準(zhǔn)備第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，一名教師帶領(lǐng)部分幼兒做律動(dòng)（電鋼琴示范音樂(lè)五），另一組幼兒排隊(duì)念兒歌“排好隊(duì)，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈?！敝蠛人辉趫@就餐的幼兒換鞋子、排隊(duì)離園，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報(bào)食譜，了解到飯菜的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入?yún)^(qū)域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂(lè)中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強(qiáng)的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎(jiǎng)，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)（背景音樂(lè)《唐詩(shī)聯(lián)唱》），我們先請(qǐng)不在園就餐幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域，請(qǐng)吃點(diǎn)心幼兒播報(bào)今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強(qiáng)的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊(duì)，督促其專注前進(jìn)，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。
通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計(jì)劃的參與各項(xiàng)活動(dòng)，在音樂(lè)的提示下，幼兒隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。沒(méi)有往?？摁[、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來(lái)也覺(jué)得輕松多了。這次活動(dòng)中我們對(duì)優(yōu)化活動(dòng)的靈活性、選擇性還欠缺太多，音樂(lè)日復(fù)一日的循環(huán)，幼兒的新鮮感沒(méi)有，是否還會(huì)如此的有條不紊開(kāi)展下去，是我們下一步需要繼續(xù)探索的問(wèn)題，通過(guò)確確實(shí)實(shí)去實(shí)施，我們才能更好的完善、優(yōu)化一日活動(dòng)，希望以后在不斷實(shí)踐中逐步的對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行改良，將時(shí)間、空間發(fā)揮至極致。
蒙小彩虹班。
二零一二年八月。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十八
在這一年的時(shí)間里，讓我感同身受的是來(lái)自在座的每一位幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫忙，古語(yǔ)說(shuō)：滴水之恩，涌泉相報(bào)，我先借此機(jī)會(huì)向同仁們表示最衷心的感激：多謝大家!下邊我從德能勤績(jī)方面述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
二、盡職盡責(zé)，做好校長(zhǎng)的助手。
本事是保證德能勤績(jī)的必要條件。一年來(lái)，我能不斷地強(qiáng)化主角意識(shí)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化主人奉獻(xiàn)意識(shí)，能堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，出以公心，服從大局，進(jìn)取配合校長(zhǎng)工作，高效地完成教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。我能認(rèn)真組織協(xié)調(diào)教務(wù)處等各部門做好以下工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程改革，配合校長(zhǎng)結(jié)合課程改革的精神，結(jié)合我校校情，穩(wěn)步推進(jìn)課改，校長(zhǎng)室組織協(xié)同教導(dǎo)處等部門經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)、教導(dǎo)例會(huì)，教研組長(zhǎng)例會(huì)，教研組活動(dòng)等校本研訓(xùn)形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實(shí)施為載體，毒性課程改革，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍水平。
2、經(jīng)過(guò)校本研訓(xùn)，提高施教水平。平時(shí)我能很好的與教務(wù)處等各部門進(jìn)行溝通，有效指導(dǎo)各部門工作計(jì)劃的制定，督促、檢查計(jì)劃落實(shí)和及時(shí)總結(jié)反饋情景，進(jìn)行整改。
3、全校教師共同努力，嚴(yán)把入口出口質(zhì)量關(guān)。根據(jù)校長(zhǎng)確立的質(zhì)量目標(biāo)，及時(shí)確立分層教學(xué)，重點(diǎn)包保策略，堅(jiān)持深入一線，加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課力度，及時(shí)監(jiān)控學(xué)情，監(jiān)控診斷復(fù)習(xí)課堂，提高教師的備課質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)課的含金量，提高效率。
我協(xié)同教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、評(píng)價(jià)常規(guī)工作，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過(guò)教學(xué)例會(huì)，及時(shí)調(diào)整管理策略和教學(xué)策略，十分有針對(duì)性的分層管理，盡量做到不忽視積攢問(wèn)題，不滯后不被動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，根據(jù)具體情景，采取最直接、最便捷的方法開(kāi)展工作，處理問(wèn)題。
三、完成任務(wù)及取得實(shí)效。
績(jī)效是考核德能勤績(jī)的重要的方面。這一年來(lái)，在校長(zhǎng)書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下，在各部門進(jìn)取配合下，在全體師生共同努力下，完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了成效。
1、我們正朝全國(guó)優(yōu)秀幼兒園目標(biāo)邁進(jìn)，現(xiàn)已在社會(huì)上享有較好聲譽(yù)。其實(shí)這是全體同仁能解放思想，實(shí)事求是，大干苦干加巧干，是大家共同努力的結(jié)果，我只是盡了微薄之力。
2、配合幼兒園園長(zhǎng)長(zhǎng)制訂了、《教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等文件，及時(shí)把工作方案納入到校工作計(jì)劃中，并把方案的落實(shí)分解到幼兒園月工作計(jì)劃中。目前幼兒園課程改革已在學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)，有多位教師優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)，藝體學(xué)科在課改方面也取得豐碩成果。
3、在幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的全方位培養(yǎng)，加大了考核力度，跟蹤督導(dǎo)力度，在青年教師的共同努力下，85%已經(jīng)成長(zhǎng)為朝氣蓬勃，獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)好手。
其實(shí)，在工作中我自身還存在很多不足，期望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)當(dāng)更高，平時(shí)的教育教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)及時(shí)克服心理障礙，盡量多請(qǐng)示、多匯報(bào)、勤溝通。懇請(qǐng)大家監(jiān)督我改正缺點(diǎn)和不足。
今后，我必須在工作中挖掘自身潛能，極大限度的團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切力量，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好副校長(zhǎng)工作，不辜負(fù)黨和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，不辜負(fù)同志們對(duì)我的信任和支持，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇十九
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程。在生活中學(xué)習(xí)與發(fā)展是幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn)，因此作為幼兒園教師安排好幼兒一日生活的流程就顯得很重要。以下是的幼兒園一日生活總結(jié)，歡迎閱讀。
幼兒園一日生活總結(jié)1嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《鄭州市幼兒園課程綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。
收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范。
學(xué)具提前準(zhǔn)備。尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現(xiàn)對(duì)個(gè)別幼兒的教育與指導(dǎo)。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”。重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。
4、10：00—10：20喝水吃點(diǎn)心。組織幼兒有序地入廁、喝水、吃點(diǎn)心，向幼兒介紹點(diǎn)心的名稱、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并重視良好進(jìn)食習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、10：20—11：10間操及課外活動(dòng)。戶外活動(dòng)按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間。有計(jì)劃地組織戶外活動(dòng)。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
6、11：10—11：30餐前準(zhǔn)備。組織盥洗，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。組織幼兒開(kāi)展安靜游戲活動(dòng)，做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐氣氛。
7、11：30—12：00午餐。
指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收。
拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣。根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
8、餐后組織10—15分鐘的戶外散步活動(dòng)，提醒幼兒午睡前入廁。
提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。
11、2：50—3：50區(qū)域活動(dòng)保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作。主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
12、4：00—4：30離園活動(dòng)。幫助幼兒穿好外衣、戴。
好帽子。與幼兒進(jìn)行個(gè)別談話，交流，小結(jié)一日活動(dòng)。做好各項(xiàng)記錄，做好靜班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
1、中大班幼兒都能夠主動(dòng)向老師問(wèn)好，并且與家長(zhǎng)道別，小班個(gè)別幼兒需在老師的引導(dǎo)下才會(huì)向老師問(wèn)好，向家長(zhǎng)再見(jiàn)。
2、由于我園廁所與教室有一定的距離，幼兒會(huì)在廁所逗留，需教師提醒。
3、班級(jí)幼兒人數(shù)較多，在組織活動(dòng)，尤其是戶外活動(dòng)時(shí)增加了難度。
4、每班只有兩名教師，沒(méi)有保育員。非主班教師往往干的都是配班教師和保育員兩個(gè)人的活，不能靜心備課設(shè)計(jì)教學(xué)。如果有臨時(shí)任務(wù)的話，會(huì)出現(xiàn)班里只有一個(gè)教師的現(xiàn)象。
會(huì)行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過(guò)程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：
建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1。一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2。教師要明白一點(diǎn)：一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛(ài)，不怕教師。
提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn)：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對(duì)不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法，這樣會(huì)不自覺(jué)地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開(kāi)學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí)，幼兒卻不聽(tīng)了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時(shí)刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
做好家長(zhǎng)的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會(huì)主動(dòng)去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的支持和配合，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。
結(jié)合的工作，在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規(guī)中每個(gè)小細(xì)節(jié)應(yīng)注意的事情及時(shí)糾正我工作上的措施，班級(jí)三位老師積極配合，一切規(guī)則要求以方便幼兒執(zhí)行而合理制定。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、及時(shí)糾錯(cuò)，各盡其責(zé)。一切為了孩子，從不同的老師身上學(xué)習(xí)到閃光點(diǎn)，用于班級(jí)管理上，形成統(tǒng)一的教育風(fēng)格。
常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，對(duì)幼兒付出愛(ài)心，付出耐心，你會(huì)從他們身上看到許多閃光的地方，也會(huì)看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在一個(gè)班里，你的班級(jí)一定是一個(gè)出色的班級(jí)。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我會(huì)慢慢地從中吸取經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園一日生活總結(jié)3小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖3拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作與后續(xù)安排中的過(guò)渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象：清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而導(dǎo)致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象普遍;喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)中都存在相對(duì)的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要按照“既有利。
于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的基礎(chǔ)，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。
根據(jù)當(dāng)前存在的問(wèn)題，以及幼兒年齡的特征針對(duì)每一過(guò)渡環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標(biāo)兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)。“早上好，你好”簡(jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì)自覺(jué)的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入?yún)^(qū)域，娃娃家我們結(jié)合幼兒自理能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們?cè)谕尥藜医o娃娃練習(xí)穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶。”當(dāng)好聽(tīng)的《洗手歌》響起后，孩子們根據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準(zhǔn)備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農(nóng)》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養(yǎng)其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線，優(yōu)美的音樂(lè)、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺(jué)地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開(kāi)了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自信心，另一部分幼兒排隊(duì)喝水、尿尿，準(zhǔn)備戶外活動(dòng)。
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，之后我們做游戲的整理運(yùn)動(dòng)以及下個(gè)游戲的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規(guī)》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準(zhǔn)備第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報(bào)食譜，了解到飯菜的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入?yún)^(qū)域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂(lè)中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強(qiáng)的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎(jiǎng)，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，我們先請(qǐng)不在園就餐幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域，請(qǐng)吃點(diǎn)心幼兒播報(bào)今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強(qiáng)的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊(duì)，督促其專注前進(jìn)，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。
通過(guò)優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計(jì)劃的參與各項(xiàng)活動(dòng)，在音樂(lè)的提示下，幼兒隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開(kāi)展。沒(méi)有往?？摁[、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來(lái)也覺(jué)得輕松多了。
幼兒園一日生活總結(jié)4幼兒園教育的任務(wù)是要為人終身的人格完善和為適應(yīng)社會(huì)不斷變化奠定基礎(chǔ)，那么如何為幼兒建立科學(xué)合理的幼兒園一日生活呢？自課改以來(lái)，人們的觀念已漸漸轉(zhuǎn)變，我們都知道課堂不再是孩子學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。陳鶴琴先生的“活教育”更是為我們樹立了榜樣，所以孩子們重要的學(xué)習(xí)是在生活中，包括幼兒一日“餐點(diǎn)”及“靜息”也納入了課堂。因此，我們本著以幼兒發(fā)展為本的目標(biāo)，開(kāi)展優(yōu)化幼兒園一日生活的研究與實(shí)踐，使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，更符合不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，滿足不同特點(diǎn)幼兒的發(fā)展需求，最大限度地促進(jìn)每一位幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。
一日生活的原則。
幼兒園一日生活是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，包括日常生活和其他活動(dòng)。充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，讓幼兒在自然地生活中身心健康地發(fā)展。
保教合一的原則。
保育和教育是幼兒園教育的雙重任務(wù)，各有自己的主要職能。但幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)決定在幼兒園的一日生活中，保育和教育必須是相互結(jié)合、相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)，只有這樣，才能促進(jìn)幼兒身心和諧地成長(zhǎng)。
游戲是幼兒的生命，一日活動(dòng)中游戲是貫穿于始終的活。
動(dòng)，《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中?！痹谟變簣@一日生活中必須要有充分地時(shí)間讓幼兒進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及興趣，創(chuàng)設(shè)游戲的條件，并在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展。幼兒通過(guò)各類游戲，不僅可以發(fā)展動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，而且游戲是幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光，使幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)，到了充滿陽(yáng)光的戶外，大家四處找影子，發(fā)現(xiàn)了許多事物都在地上留下了“影子”，孩子們高興地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題“有找不到影子的地方”，孩子們?cè)谒伎贾斑@是為什么呢？”這個(gè)活動(dòng)里還玩起了影子游戲，和影子捉迷藏，“藏”影子，“踩”影子等，大家玩得不亦樂(lè)乎。
《綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在一日活動(dòng)時(shí)間的執(zhí)行中，教師根據(jù)不同年齡孩子的身心特點(diǎn)，按照一日活動(dòng)作息時(shí)間表的安排，確保幼兒兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在午餐時(shí)間的安排上，我們進(jìn)行了彈性處理，進(jìn)餐慢的孩子可以早些入座就餐，而進(jìn)餐快的孩子可以為班級(jí)同伴服務(wù)。當(dāng)孩子們就餐完畢，進(jìn)行餐后活動(dòng)，如：看書、欣賞故事、班級(jí)區(qū)域等等。
《規(guī)程》指出：“注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律?！币?yàn)槊總€(gè)孩子的生活環(huán)境不同，他們作用于環(huán)境的方式不同，因而，也就決定了每位幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)上的個(gè)體差異。在一日生活中，有些活動(dòng)是以自由的形式出現(xiàn)的，如在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們可以跑、跳、爬、投擲等，也可以收集和觀察樹葉、石頭、花草等，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和需要，自己選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料、方式以及合作的伙伴，決定做什么和怎樣做，從而得到最自由、最充分地表現(xiàn)。
近年來(lái)幼兒園教育改革的歷程，似乎是一個(gè)從“更新教育觀念”到“觀念如何向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化”的探索過(guò)程。過(guò)去我們?cè)谶\(yùn)用“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”這一觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，往往將兩者割裂開(kāi)來(lái)理解，而這次《綱要》是在“以幼兒發(fā)展為本”這一理念的前提下支持這一觀點(diǎn)的，“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園中的“教”與“學(xué)”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。
我以為，要重視幼兒教育，應(yīng)關(guān)注孩子每一步的成長(zhǎng)，更應(yīng)關(guān)注孩子的生活，為他們選擇合適的教育方式。細(xì)心的老師們只要善于捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不難發(fā)現(xiàn)“生活處處是課堂，課堂處處有生活”。讓幼兒園的課堂生活化、游戲化，更適合幼兒的身心發(fā)展，讓我們記住南京師范大學(xué)的唐淑教授所提出的“教育要回歸生活，游戲應(yīng)還給孩子”，將生活引進(jìn)課堂中來(lái)，把課堂帶到生活中去，讓孩子們?cè)跊](méi)有壓力的游戲中健康成長(zhǎng)，讓大家一同珍惜幼兒在園生活的時(shí)光吧！
幼兒園一天工作總結(jié)優(yōu)選篇二十
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，自我。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，通過(guò)談體會(huì)、寫心得，引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家前途，促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn)，確立自我人身價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。，只有不斷教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的感染幼兒，才能“學(xué)為人師”。在“我心目中的好老師”的演講活動(dòng)中，老師，們談了自己對(duì)好老師的看法，對(duì)自己所擔(dān)任的教師角色有了更明確的。
教研活動(dòng)是年輕教師成長(zhǎng)的搖籃，在活動(dòng)中，老師們的熱情發(fā)言，對(duì)具體的各抒其見(jiàn)，都會(huì)讓參加教研活動(dòng)的老師學(xué)到很多。每周都有兩位老師為全園的教師上研討課，上課的老師是精心準(zhǔn)備、組織，聽(tīng)課的老師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法，在這種研討過(guò)程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷。“每周一談”活動(dòng)，則提供了一個(gè)讓老師暢所欲言的平臺(tái)，針對(duì)平時(shí)教育工作中存在的，或自己對(duì)某些的困惑，或自己取得的一！些好的經(jīng)驗(yàn)，提出來(lái)讓大家討論或分享。在爭(zhēng)論、交流的過(guò)程中，教師對(duì)具體的教育行為有更深的，也提出了好的建議，供大家學(xué)習(xí)參考?？傊?，教師們樂(lè)于參加這樣的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，每個(gè)人都有所收獲。
保教質(zhì)量是幼兒園的生命，保證幼兒園質(zhì)量的是教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我園開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)教師的綜合素質(zhì)。青年教師的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教師們積極參與，大家互幫互忙，周慶芳老師在園區(qū)的五年以下的青年教師的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。這對(duì)于一個(gè)上崗才兩個(gè)多月的新教師來(lái)說(shuō)，是不小的成績(jī)。我們還開(kāi)展了教育隨筆、環(huán)境布置、幼兒早操等多項(xiàng)活動(dòng)，老師們也積極參與。為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，老師們動(dòng)足腦筋，設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)的文藝匯演，圣誕節(jié)的聚餐活動(dòng)，元旦的新年運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓幼兒充分感受到了節(jié)日的快樂(lè)氣氛，享受到了快樂(lè)生活。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們精心組織，準(zhǔn)備接受家長(zhǎng)的檢查、，并和家長(zhǎng)促膝談心，虛心接受家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議。幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案的建立，也得到了家長(zhǎng)的肯定，并得到了家長(zhǎng)的支持配合。
一學(xué)期很忙也很快就過(guò)，在這學(xué)期中，有收獲也有不足。如家長(zhǎng)工作的內(nèi)容、形式還不夠豐富，課題研究工作還沒(méi)有深開(kāi)展，各種游戲活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有到位等，希在下學(xué)期工作中有所改進(jìn)。