總結的目的是為了讓我們更好地認識自己和提升自己的能力。然后，我們應該思考如果想了解更多優(yōu)秀的總結寫作，可以參考以下范文進行學習和分析。
師德感言體會篇一
_月__日，我們_村小學部分教師赴__中學參加了__市師德師風報告會。三位優(yōu)秀教師的精彩演講，深深地觸動了我的心靈深處，使我受到了一次深刻的思想教育。從她們生動感人的事跡中可以看出，盡管她們所在學校不同，講述內容各異，但每個人的演講,體現(xiàn)了她們以校為家、愛生如子、嘔心瀝血、默默奉獻的崇高的思想品質。
在她們之中，有的把自己的全部精力貢獻給了自己所從事的特教事業(yè)，把大愛無私地奉獻給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長期擔任代課教師，雖然工資極低，家庭生活十分拮據(jù)，但她們義無反顧、無怨無悔。有的舍小家、顧大家，把自己的孩子鎖在家中，而從不耽誤學生一節(jié)課，從不影響學生一個自習……。
我們向她們學習，就是要像她們那樣，甘為教育事業(yè)貢獻自己的一身。就是要像她們那樣，不怕困難、勇挑重但、披荊斬棘、勇往直前。就是要像她們那樣，顧大局、識大體，只求奉獻、不圖索取，永不計較個人得失。就是要像他們那樣，積極站在教育改革前列，大膽嘗試新的教育教學方法，不斷解放思想、更新觀念、勇于拼搏、樂于奉獻、爭優(yōu)創(chuàng)先、開拓進取，全面開創(chuàng)教育教學工作的新局面。努力為_村教育的騰飛作出自己應有的貢獻!
師德感言體會篇二
教師是人類靈魂的工程師，是社會發(fā)展的引路人。擔負著培養(yǎng)學生、承擔社會責任的重任。作為一名現(xiàn)代教師，我深感教師師德的重要性，通過實踐工作，不斷地總結和思考，我有了一些關于師德的感言和心得體會。
第一段：教師是學生的榜樣和導師。
作為教師，首先要自己做到行為規(guī)范，言行一致。言傳身教，是最直接也是最有效的教育方式。教師要具備高尚的道德品質和良好的職業(yè)操守，為學生成為社會有用之才而努力。教師要有高度的責任感和使命感，以身作則，做學生的榜樣和導師。
第二段：愛心是教育的靈魂。
教師要真心愛學生，無私奉獻。愛心是教育的靈魂，是教育工作中最重要的力量源泉。只有通過愛心和關懷，才能真正影響學生的成長。我時刻提醒自己，要關心學生的學習和生活，傾聽他們的心聲，用愛心擁抱每個學生，讓他們感受到溫暖和關懷。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)是教育的基礎。
教師要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育理論、教育方法以及學科知識。只有持有循證教育的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學技巧，才能夠滿足學生的需求，給予他們優(yōu)質的教育。在教學過程中，要關注學生的學習進度，充分了解學生的特點和需求，因材施教，做到個性化教育。
第四段：誠實守信是教育的底線。
教師應堅守教育的底線，遵守職業(yè)道德和教育規(guī)范。誠實守信是教育工作中最基本的原則。教師應當言行一致，言而有信，做到言必行，行必果。堅持誠實守信，才能贏得學生、家長和社會的信任。只有以誠信為本，教育才能立足于實踐，才能產生真正的影響力。
第五段：不斷進取是教育的追求。
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和變化的工作，只有不斷進取，才能跟上時代的步伐。教師應積極參加培訓和研修，不斷提高自己的知識水平和專業(yè)能力。同時，還要時刻關注教育發(fā)展的新動態(tài)，以便創(chuàng)造適合學生成長的學習環(huán)境。在不斷進取中，才能不斷進步，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
總結：
作為一名教師，師德是我一生不息的追求。我將時刻銘記教師的使命，堅守教育的底線，以愛心和關懷滋養(yǎng)學生，用智慧和專業(yè)培育學生。我相信，只有帶著真心和責任，教育才能開花結果，學生們才能健康成長，社會才能更加美好。只有不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能更好地履行教育者的職責，真正為學生成長成才奉獻出更多的心和力量。
師德感言體會篇三
第一段：引言（200字）。
師德感言心得體會是每位教師職業(yè)生涯中的重要主題。作為一名教師，師德是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。在我多年的教學經(jīng)驗中，我深刻認識到師德的重要性。師德涵蓋了教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責任等方面，是教育事業(yè)的靈魂和血脈。通過持之以恒地塑造高尚師德，我們能夠更好地引導學生，推動教育事業(yè)的進步。
第二段：愛與關懷（200字）。
教師是學生成長道路上的引路人，也是學生學業(yè)和生活的監(jiān)護人。師生之間的愛與關懷是師德的核心要義。在我的教學過程中，我努力營造一個愛和關懷的學習環(huán)境。我會與學生保持良好的溝通，真誠傾聽他們的困惑和需求。我會關注每個學生的成長和進步，時刻關心他們的學業(yè)和生活。通過為學生提供無私的關懷，我希望能夠在他們心中播種希望的種子。
第三段：榜樣的力量（200字）。
教師不僅要傳授知識，更要成為學生榜樣。作為一名優(yōu)秀的教師，我相信榜樣的力量是無窮的。我的言行舉止始終保持良好的品德，我努力讓學生在我的身上找到一個健康正面的榜樣。我鼓勵學生積極參與社會活動，弘揚正義與公平，培養(yǎng)學生正確的價值觀。我希望通過自身的行動，成為學生心中的正能量，引導他們成為更好的人。
第四段：求知與求真（200字）。
作為一位教師，我堅信自己的知識是學生的財富。因此，我不僅不斷充實自己的知識儲備，還通過各種途徑不斷提升自身的教育水平。我積極參加專業(yè)培訓班，翻閱教育專業(yè)書籍，與同行交流經(jīng)驗。我不僅注重學科知識的學習，還致力于培養(yǎng)學生的求知欲望和批判性思維能力。我鼓勵學生提出問題，積極探究學術領域的新知識，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。通過求知與求真的精神，我希望激發(fā)學生的學習熱情，塑造他們的終身學習能力。
第五段：責任與擔當（200字）。
作為一名教師，我們肩負著重要的社會責任。在我的教學生涯中，我始終秉持著對教育事業(yè)的責任和擔當。我相信每個學生都有無限的潛力，而我的使命就是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。我尊重每個學生的差異，不斷激發(fā)他們的動力，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。我堅持公正、公平的教育原則，堅決反對任何形式的歧視和偏見。通過對學生的負責和擔當，我希望能夠培養(yǎng)出有社會責任感的杰出人才。
結尾：總結（200字）。
師德感言心得體會是我多年的教育實踐的總結。通過愛與關懷，榜樣的力量，求知與求真以及責任與擔當，我努力追求卓越的師德，以期在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。作為一名教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要培養(yǎng)學生的品德和人格。只有通過高尚的師德，才能真正引導學生成長，推動教育事業(yè)的發(fā)展。師德感言心得體會不僅是對過去經(jīng)驗的總結，更是對未來教育道路的指引。讓我們共同努力，為師德事業(yè)添磚加瓦，為教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
師德感言體會篇四
作為一名教師，師德師風是我教育理念中不可或缺的重要內容。師德師風是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的最高境界。在我長期的師生交往中，我深深感受到師德師風的力量與魅力。下面，我將結合個人的實踐經(jīng)驗，談談對師德師風的一些精美感言和心得體會。
第二段：師德師風的重要性。
師德師風決定了教育的質量和效果。教師作為學生的榜樣和引路人，優(yōu)秀的師德師風能夠對學生起到潛移默化的影響。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要具備扎實的學識和教育技能，更要以身作則，用自己的言行去詮釋師德師風，影響和引導學生的成長。只有堅持高尚的職業(yè)道德和自律規(guī)范，才能真正讓學生受益終身。
第三段：培養(yǎng)學生的人格品質。
師德師風對學生的人格品質培養(yǎng)起著至關重要的作用。一個好的教師不僅要致力于學科知識的傳授，更要關注學生的道德品質和心理健康。師德師風要求教師在教育實踐中注重培養(yǎng)學生的品德、智慧和責任感，使其成為具有完善人格的人。教師要帶著悉心照料的心態(tài)去引導、栽培每一位學生，用自身的言傳身教引領學生正確的人生觀、價值觀，成為社會的棟梁之材。
第四段：關心學生的全面發(fā)展。
師德師風要求教師關心學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的身心健康。教育的目的不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的人格、智力、體魄、美感和勞動技能。教師應該關心學生的成長環(huán)境和家庭狀況，關注每個學生的個別差異，在教學中精心挖掘學生的潛能，為其提供更多的發(fā)展機會和空間。用真情和耐心去呵護學生，讓每一個學生能夠健康、全面地發(fā)展，實現(xiàn)自身的價值。
第五段：感言與展望。
通過對師德師風的深入思考和實踐，我深深地認識到作為一名教師的使命和責任。師德師風不僅要求教師要有高尚的道德情操，更要求教師時刻保持自律和謙虛的態(tài)度。“行勝于言，教勝于師”，只有通過自身的言行去影響學生，才能真正達到教育的目標。
在未來的工作中，我將繼續(xù)堅守師德師風的道德底線，不斷提高自己的教育水平和教育能力，努力成為優(yōu)秀的教育者。我相信，只要我們每一位教師都能夠以高尚的師德師風和良好的教育理念去影響學生成長，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就，讓每一個學生都能書寫屬于自己的精彩人生。
總結：
師德師風是一名教師最重要的品質之一，它關系到教育事業(yè)的成敗和學生的成長。作為一名教師，我們應該時刻注重自身的師德修養(yǎng)，用高尚的師德師風引導學生的成長，培養(yǎng)他們的道德品質和綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正成為學生的楷模和榜樣，影響他們走向更加美好的未來。師德師風的力量是無窮的，而我們作為一名教師，可以通過自己的努力和奉獻，不斷發(fā)揮師德師風的作用，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。
師德感言體會篇五
教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
所謂師德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。
作為一名教師首先我們應該做到;熱愛學生，誨人不倦.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。
馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。
一個班上每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個人都需要尊重、關愛，這是與生俱來的。而我們老師就應該對班上每一個學生一視同仁，不偏不倚。對那些暫時落后的學生我們更要花心思去關愛他們，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。
在當今社會作為一名老師，我們應該好學不倦，積極進取。現(xiàn)在的學生，身處在信息化的大時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。
而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學習，做到"活到老，學到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上去很好地教育學生，也只有這樣學生才會信服我們老師，才會去尊重我們老師。
同時作為一名老師我們應該以身作則?！凹核挥?，勿施于人”這是我在這群孩子們剛入校時對他們所說的一句話。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。只有我們自己時時處處為學生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使孩子們對我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會輕松很多。
總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴格要求自己，用心去關愛每一個孩子，我們才能很好地去培育這些祖國未來的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長。
師德感言體會篇六
作為一名教育工作者，師德是我們工作中最核心的價值觀之一。在教書育人的過程中，我深刻體會到了師德的重要性和力量。下面將從我對教育工作的熱愛和責任感、和學生之間的相處和引導、以及積極的職業(yè)素養(yǎng)等方面，談談自己的師德感言心得體會。
首先，教育是一項重要且偉大的事業(yè)，是一份使命和責任。作為一名教育工作者，我始終懷著對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信教育的力量，相信每個學生的潛能和發(fā)展空間。在教學過程中，我盡力激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣。同時，我也時刻保持對教育前沿的關注，不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導學生。只有敬業(yè)才能將教育事業(yè)進行到底，只有熱愛才能啟迪學生的內心。
其次，作為一名教育工作者，我深知與學生的相處和引導是師德中至關重要的一環(huán)。學生是我工作的中心，他們的成長和發(fā)展是我最關心的事情。在與學生相處的過程中，我尊重他們的個性和特點，給予他們有趣和有效的學習活動，使他們在輕松愉悅的氛圍中學習。同時，我也積極傾聽學生的想法和意見，尊重他們的選擇和決定。除此之外，我注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和價值觀，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。在這個過程中，我以身作則，給學生樹立榜樣，用我的言行潛移默化地引導他們。
最后，積極的職業(yè)素養(yǎng)是師德的重要體現(xiàn)之一。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為，樹立良好的師生關系。我始終堅守教育的底線，絕不以學生為威脅或是工具，尊重他們的個人權利和尊嚴。在教學中，我以公正公平的態(tài)度對待每一個學生，不偏袒，不歧視。同時，我也注重與家長的良好溝通，及時反饋學生的情況和進步，共同為學生的成長努力。在面對困難和挫折時，我不退縮，不放棄，以樂觀積極的態(tài)度面對工作中的挑戰(zhàn)。
總之，師德在教育工作中是我們不可或缺的精神指南。教育是一項偉大的事業(yè)，而教育工作者更是承擔著無盡的責任與使命。我們應該懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責任感，與學生相處并進行引導，同時保持良好的職業(yè)素養(yǎng)。只有如此，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
師德感言體會篇七
王洋：眨眼間就是三年，我的幼兒園和我幼兒園里親愛的老師把我從一個只會滿紙涂鴉的小孩子變成了一個可以繪出一幅完整圖畫的大孩子，再多的話都無法表達我的`留戀，我的感激，我只能說；謝謝！謝謝我的老師們！謝謝我的雙語！等著看吧，昨天和今天，我曾以雙語而自豪，明天，雙語將會因我而驕傲！
媽媽：短暫的三年就這么過去了，憶孩子往昔，看孩子今朝，我欣慰，更多是慶幸和感激，慶幸我為孩子選擇了雙語，感激孩子的老師們對孩子的愛和付出，雖是點點滴滴卻已深刻銘記！在這里，我祝親愛的老師們生活幸福工作別太勞累，我祝宣化區(qū)雙語培養(yǎng)出更多的明日之星！
師德感言體會篇八
各位領導、各位老師：
大家好！
十年一覺杏壇夢，半園花草半生情。
轉眼間，我來杏壇銶中已經(jīng)超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。
在杏壇銶中，我獲得一個農村初中教師很難獲得的各種榮譽，鎮(zhèn)區(qū)兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；今天，我又被同學們評為“我最喜愛的十大教師”。其實，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽，這更是一份信任；這是一種責任，這更是一種使命！
當我走在大街上，小巷里、校園中，時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時候，當我打開手機收到早些年畢業(yè)學生發(fā)來問候的時候，當我打開郵箱收到學生寄來最新創(chuàng)作的時候，當我站在講臺上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學生的時候，我那尋覓多年的并不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很平凡，卻并不平庸；它低到塵埃里，卻并不卑微；它近在眼前，卻并不容易實現(xiàn)，需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個優(yōu)秀的初中語文教師，讓我所有的學生都不后悔做我的學生！
在杏壇從事教書的職業(yè)，作為一個教師來說，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋，也是對杏壇人們與這方山水最好的回報。我愿用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗！
師德感言體會篇九
1、做一名美和愛的使者。
2、做學生喜歡、家長放心的老師。
3、做學生的好母親。
4、做好本職工作，真誠做人，認真教書。
5、贈人玫瑰，手有余香。
6、自信人生二百年，會當擊水三千里。
7、自強不息，厚德載物，勤學善思，樂在當下。
8、只有有美的眼睛，就沒有丑的孩子。
9、只要心中有陽光，生活永遠有希望。
10、有時，寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
11、有快樂就有健康，有健康就有一切
12、用自己的行和自己的心教育我們的學生。
13、用真愛托起明天的朝陽。
14、用心做好每一件事情，用愛對待每一位學生。
1、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身， 務實教學好比功積如山德載千秋。
2、兢兢業(yè)業(yè)教書，實實在在育人。
3、教育強國，愛滿天下。
4、靜下心來教書;潛下心來育人。
5、杜絕浮躁，回歸淡定。
6、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。
7、讓每一位學生都擁有健康的身心;讓每一位學生都能夠快樂地成長;讓每一位學生都感受到學習和生活的幸福;讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活力。把希望和快樂帶給學生，才是一個幸福的教師，才是一個成功的教師。
8、重言教，重身教，嚴于律己;學知識，學品德，寬以待人。
9、把愛作為情感去敲開學生的心靈之窗，把寬容當作一種情懷去包容、喚起那些待成熟的生命，把學生每次犯錯誤當作一次走近他們心靈的最佳契機!
10、“行有不得，反求諸己?！?BR> 11、我愛旅游，愛大自然中美麗的風景，慢慢地品味，細細地欣賞，才讓內心的那雙眼睛也看見風景;我愛學生，熱愛教育事業(yè)，才會為之傾注心血，才會在平等的基礎上善待每一個學生，才讓自己體味這份職業(yè)的幸福和快樂。
12、我們心中有“愛”——關愛每位學生，讓校園處處有“愛”;我們方向分“明”——譜寫優(yōu)良業(yè)績;使教育不教而“教”;我們育人以“德”——爭創(chuàng)明德風范。把花兒悉心哺 “育”。
1、“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我;“當一輩子老師，一輩子學當老師?！边@句話影響著我。
2、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
3、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。
教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的'教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。
4、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
5、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。
6、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。(在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災難)
7、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。
8、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內容、意義、學習效果等做個歸納和總結，會給學生一個整體印象，便于學生更好的掌握所學內容;同時，借此引起學生對后續(xù)學習內容的興趣和好奇，激發(fā)學生學習的積極性和永久興趣。
師德感言體會篇十
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
因此，我認為，作為一個合格的教師，首先應熱愛學生，愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，才能平等的看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一位學生，全面的評價學生滿懷信任和期望，就會嚴格要求學生，熱情幫助學生，采取適當方式對待學生，學生也會對教師的欣然和期望作出積極的反應。
教師即是學生的老師，也是學生的朋友，在人格上與學生是平等的。我們要善于和學生做朋友，要童心不泯，青春永駐。
師德教育是一項不斷前進的，不斷不完善的大工程，要我們每一位教師本著愛的原則不斷探索，通過自我觀察，自我體驗，自我反思，已達到自我改進自我更新與自我完善。
師德感言體會篇十一
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。
換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。
因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。
無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。
因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。
尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。
教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒?！庇终f:“嚴是愛，寬是害”。
對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。
所以，對學生不嚴不行。
當然，嚴要得法，嚴要有度。
慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。
充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。
教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。
無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。
一定是以身作則、率先垂范的人。
他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。
率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。
這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。
教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。
以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的'美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，范文之心得體會:學習師德師風的心得體會范文。
愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。
感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。
師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。
教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。
我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會《學習師德師風的心得體會范文》?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。
正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。
因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。
另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。
教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。
針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。
如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。
教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。
將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德感言體會篇十二
教育現(xiàn)代化最重要的因素是教師隊伍現(xiàn)代化，其中最重要的內容是有一支師德正、素質高、業(yè)務精的教師隊伍。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的核心，是教育的靈魂。為人師表、以身作則、樂于奉獻等優(yōu)秀品質既是師德規(guī)范的要求，又是教師個人良好素質的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德在教育教學中具有至關重要的作用。
教師是一代新人的精心培育者，對提高新的一代人及社會全體成員的思想道德素質起著特殊重要的作用。教師在學校里既應是教書的老師，也應是育人的導師，既要向學生傳導知識，用人類創(chuàng)造的科學文化知識武裝學生的頭腦，開發(fā)學生的智力，提高學生各方面的能力，又要幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀。教師要用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有較豐富科學文化知識，掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性，德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧Ｖ挥羞@樣教師才能真正達到并完成其為社會培養(yǎng)人才的目的。只有既教好書，又育好人的教師才算是一個合格的教師。教師的道德品質是否達到一定的境界，主要取決于世界觀和教育觀是否正確，有了科學的世界觀，教師就能科學認識社會發(fā)展規(guī)律。因此，教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，具有追求真理、正義的精神和積極進取、獻身教育的信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，這是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師自我完善的要求，也是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命。
首先，職業(yè)教育的特殊性決定了教師要不斷更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；大膽實踐、勇于探索，更新知識結構，不斷地學習現(xiàn)代教育技術，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以滿足教育教學需求。因為職業(yè)教育要培養(yǎng)會“解決”問題的人，每位學生都有自身的優(yōu)勢智能，不能用一種固定的標準評價學生。要樹立人人都能成功的教育觀念，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，然后以發(fā)展的'眼光看待學生的缺點。全面發(fā)展的教育是使學生的素質基礎和個性特長都得到充分發(fā)展的教育，能夠引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長和不足。全面發(fā)展的教育是“揚長補短”的教育，優(yōu)質教育是為培養(yǎng)各行各業(yè)領先人才打好基礎的教育。
其次，職業(yè)教育教學改革的實施，給教師提出了新的任務，這就要求教師積極進行教育科研活動，總結教學經(jīng)驗，把握教學特點和規(guī)律，能真正做到因材施教，只有把握住教育本質和規(guī)律的教師才能不斷地可持續(xù)地科學發(fā)展自己、發(fā)展教育事業(yè)。教師應當立足教學崗位來尋找課題。這就要求我們，一方面要深入生產、建設、管理、服務第一線，主動從工作實際中找課題，重點圍繞自身專業(yè)，突出技術應用項目研究。從實際出發(fā)確立課題，在服務社會中搞科研，依托科研更好地服務，形成產、學、研良性循環(huán)。這樣職業(yè)院校服務地方經(jīng)濟建設的功能才會不斷擴大。另一方面要深入高職院校教育實踐，針對職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的實際問題找課題，比如，高職院校的定位問題，產、學、研結合教學模式及專業(yè)建設、課程改革、教師隊伍建設問題，等等，牢固樹立科研為教學服務，搞好科研推動教學的思想。
面向21世紀，中國教育的一項迫切任務是從“應試教育”走向“素質教育”?；蛘邤[脫“應試教育”模塊式的影響，建設和完善素質教育體系。尋找自我素質結構定位，并積極創(chuàng)建素質教育的新模式。比如，在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色，而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以相互促進、共同增益的。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學相長的規(guī)律。當今世界是一個競爭的世界，國家和民族的地位直接取決于綜合國力的強弱，而綜合國力的提高又依賴于國民提高素質，依賴于全體民眾的能力、凝聚成的民族創(chuàng)造力，依賴于未來一代的接班人。然而要培養(yǎng)出一代跨世紀的人才，最根本的立足點，就在于從教師人手，對教師的素質進行全面培養(yǎng)。教師素質的提高不僅使教師的教育才能得到提高，而且也作為一種非常重要的因素影響著學生。
總之，廣大教師的道德面貌如何，已經(jīng)成為關系到整個社會精神面貌的大問題。教師良好的職業(yè)道德素質，是促進教師以及社會各方面建立良好關系的潤滑劑，使教師能夠在十分和諧、友好的環(huán)境中從事教學工作，得到各個方面、各個環(huán)節(jié)的協(xié)作、幫助和支持，更好地完成教書育人的任務，推動社會物質文明和精神文明建設。
師德感言體會篇十三
大學畢業(yè)，工作已近2年，我從單純自信的學生已逐漸轉變成日趨成熟的教師，在這2年當中，嚴格要求自己，努力做到最好.
高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，它不需要過多語言，它是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我作為一名普通教師，向優(yōu)秀教師們學習，在自己的本職工作中一點一滴做起，將道德思想素質放在首位，身正為范，服務育人。用自己的實際行動來影響感化學生。
霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”作為一名教師，授業(yè)的.同時，我要將愛的陽光帶給每一個學生，讓他們感受到溫暖，撫平他們年少脆弱的心靈。如今的學生，自卑與自負同存，人生觀的偏差，功利思想嚴重。如何教好他們，讓學校滿意，家長放心，社會認可，是我面臨的一大難題。記得畢業(yè)典禮之前，我的一名學生打來一個電話說：“老師，我們沒法?；貋砜茨?，您要注意身體呀，您太瘦了，多吃點?！币痪淦胀ǖ膯柡?，卻讓我感動不已，黃靜華老師說：“老師的幸福和富有來自孩子。”那一刻，我很幸福，曾經(jīng)的他是多么的調皮，三年的教育也讓我在此時此刻明白“愛的教育是相互的”。
實后盾。讓我們在這個平凡的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，讓我們在三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生價值！
師德感言體會篇十四
新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容。
說到學生，我就會想到家長，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在教學中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
在教學中應做到認真?zhèn)湔n上課，對工作認真負責。認真輔導學生，要時時刻刻反思自己的課堂教學，并認真撰寫教學反思，做到在教學中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己。
新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范最后一條是終身學習，我覺得教師要有活到老，教到老，學到老的進取精神，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，教師的讀書習慣會影響學生。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，這些都取決于教師。每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。
教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論。教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的`行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
師德感言體會篇十五
剛剛走出校門的我迎來了我的第一個教師節(jié)，難以相信幾個月前的我還是個剛走出校園的學生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂教師。我有太多的疑惑、質疑與熱情。疑惑的是，我的小學音樂教師生涯會是什么樣子的，質疑是，我能否教好小學的音樂課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學校學習更多的知識鍛煉我自己。
剛進入這所學校的時候給我的感覺是溫暖的，學校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺得自己像在家里一樣。整個學校的口號是“建設有如春風般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會到了也感受到了學校、領導、其他教師的關心與關愛。在這樣一個和諧、美好的大家庭里工作我很開心也很樂意。
9月10號我像往常一樣按時來到學校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個特殊的日子。當我走進校門口時迎來的是學生的問好與校長的一束鮮花，鮮花里還夾著一個小卡片，一看就是知道是學生寫的。當時我的感覺就是校長是多么的重視我們老師關心我們老師，學生門又是多么的可愛?；ㄊ锏男】ㄆ蠈懼白⒗蠋熃處煿?jié)快樂！永遠開心！永遠美麗！”幾個娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學生精心制作的。我當時非常激動，心理美滋滋的，并且更加堅定了我要當一名優(yōu)秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂課，這是我第3次走進六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學教書生涯的第2周，對于我一個剛來的新老師，在組織教學方面我還有很多需要學習的地方，但是今天教室的組織教學工作我一點都不要操心，有一位女生還主動跑過來對我說：“劉老師我來幫您發(fā)書把”。我心想多么懂事的孩子?。∥腋屑さ恼f了句：“謝謝”。還有幾個男孩子也吵著對我說：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學幫我發(fā)書。然后開始進行教學。不同的是整個六（1）班的同學集體起立對我說：“祝劉老師節(jié)日快樂！永遠美麗”。還有許多的同學上臺來獻花給我。當時我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個星期，學生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛、懂事?。‘斠幻逃哒婧谩?。這節(jié)音樂課我們大家都上得很歡快，同學們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時候還有許多學生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時刻！我會永遠記住2008年9月10號上午第4節(jié)音樂課。
一天的教學工作就在這愉快的氣氛中結束了。到了晚餐時間，學校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動，在吃飯的時候校長、書記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI新來的老師唱祝福的歌曲。我選了小時候學習過的一首大家都知道的歌曲《我愛米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會。我是以一個剛畢業(yè)走出大學校門的學生與剛參加工作一星期的音樂教師的雙重身份來演唱的。我想，在東風小學這些領導、教師面前我還只是一個學生。整個飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領導與教師之間的親情。
最后我門大家一起在“天園假日酒店”進行ktv、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動。在一片歡聲笑語中結束了我第一個愉快的教師節(jié)。
師德感言體會篇十六
今天，又是一個金燦燦的日子，所有的同學帶著自己的夢想走進理想的校園，我，也不例外。
當我走進校園時，望著旁邊的景色是那么的陌生，再也沒有去年走進學校時的感覺了。
想想三年來，我們班每年都會換一個班主任，不知道是不是因為我們太調皮了還是因為別的。就在這么多老師中，給我印象最深的，還是我們初一的班主任，她姓張，以前是我現(xiàn)在就讀這所學校高三的班主任。
張老師，是一個很溫柔，很和藹的老師。我記得，有一次，學校組織校運會的時候，那天是我們班的4×400米的比賽，當時，那天已經(jīng)很晚了，別的班的老師都回去的差不多了，但她卻還是一直在我們旁邊，為我們加油打氣，可是比賽的結果很差，我們班只拿了第四名，但好的臉上沒有一點生氣的表情，然而是甜甜的微笑。就在我們看著她的時候，她走過來說：“沒關系的，你們是最棒的?！笨粗菑埼⑿Φ哪?，大家也慢慢地笑了起來，她永遠都是這樣的笑著，她也希望別人和她一樣這樣的笑著。
其實，張老師，有時也很嚴厲，因為，我上課喜歡說小話，經(jīng)常被任課老師叫到辦公室去罰站，有一次，我在走廊里和同學說話時，張老師走過來，把我叫到旁邊對我說：“你今天表現(xiàn)的“很好”?。『枚嗟娜握n老師都“表揚”你了?！甭犞鴱埨蠋熯@么說，我馬上臉漲的通紅，低著頭，不敢說話，張老師知道我承諾了自己的錯誤，馬上教導我說：“如果你想像那些自己天天開小車上班的人了，你就要努力讀書，不要再任性了，我說的，你自己想想吧？”我接受了張老師的批評，我慢慢的也改正了自己的缺點，所以，我很感謝她。
張老師，謝謝您，謝謝您教會了我那么多做人的道理，教會了我如何對自己以后負責。
謝謝您！如果不是您，我現(xiàn)在還會是一個懂得對自己負責，對家人負責的人，張老師，我會永遠記得您對我說的每一句話的。
師德感言體會篇十七
教師要用心去關愛每一位學生。只有熱愛學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生，才能把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道。現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?BR> 十力中學劉平。
我最值得夸耀和慶幸的是兩件事：一是選擇成為教師；二是對這個職業(yè)二十多年的堅守。教育是詩一般的的事業(yè)，教師如詩人，歸璞天然、不沾塵埃，有著真的品格、善的心靈、美的情懷，熱誠似火、柔情似水、恒毅似石。
十力中學凡柏林。
責任是師德之魂，抱著這樣的信念，為師之初就做好將沉甸甸的責任扛于肩頭的準備。但走過一段過陽光風雨同在的教育歷程后，驚覺那摻雜愛的責任其實并未讓我承受艱辛，而是于桃李回望的笑臉中感受到了深深的幸福。
十力中學潘正權。
傳道之人，先得立身，立身之本貴在立德。此“德”，是春泥護花，落紅有情；是春風化雨，潤物無聲；是春蠶吐絲，氣竭絲連。“心中始終裝著學生”乃為師大德，這是我從教39年的最大感悟。教師只有用博愛之情體恤學生，拿寬容之心理解學生，以無私之念服務學生，才能真正在學生面前站立起來，你才是真正傳道授業(yè)解惑的師者。
師德感言體會篇十八
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴十倍、百倍千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘船，我們教師就是那掌握人民命運船的水手！作為一名人民教師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅；作為一名人民教師，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們的學生如何做人。
而要使學生尊敬教師，唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名青年教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會，這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西?，F(xiàn)在，學生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學生會到我的辦公室和我交流。
當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。
其實，我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！在將來的教育工作中，我一定立足于自己的本職工作語文教育，更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
師德感言體會篇十九
“教育大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要?！边@是教育部長周濟強調的，也是《中國師德手冊》的核心部分。師德手冊從倡導“愛國守法”、倡導“愛崗敬業(yè)”、倡導“關愛學生”、倡導“教書育人”、倡導“為人師表”、倡導“終身學習”六個方面給廣大教育工作者指明了方向。
通過學習，我認識到社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內涵由淺到深，共同構成一個完善的道德體系。知道了把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設提到事關和諧文化建設的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導性。
由于對師德師風建設的重要性有了更進一步的認識和理解，從而決心更加重視自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)，也對自己進一步提高師德素養(yǎng)提出了更高的要求。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的`職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
作為教師深感責任重大,我覺得每個學生都有自身的閃光點，我們老師要把他們發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。可以說教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具。
體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也?！?BR> 總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。努力做到靜下心來教書，潛下心來育人。
師德感言體會篇一
_月__日，我們_村小學部分教師赴__中學參加了__市師德師風報告會。三位優(yōu)秀教師的精彩演講，深深地觸動了我的心靈深處，使我受到了一次深刻的思想教育。從她們生動感人的事跡中可以看出，盡管她們所在學校不同，講述內容各異，但每個人的演講,體現(xiàn)了她們以校為家、愛生如子、嘔心瀝血、默默奉獻的崇高的思想品質。
在她們之中，有的把自己的全部精力貢獻給了自己所從事的特教事業(yè)，把大愛無私地奉獻給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長期擔任代課教師，雖然工資極低，家庭生活十分拮據(jù)，但她們義無反顧、無怨無悔。有的舍小家、顧大家，把自己的孩子鎖在家中，而從不耽誤學生一節(jié)課，從不影響學生一個自習……。
我們向她們學習，就是要像她們那樣，甘為教育事業(yè)貢獻自己的一身。就是要像她們那樣，不怕困難、勇挑重但、披荊斬棘、勇往直前。就是要像她們那樣，顧大局、識大體，只求奉獻、不圖索取，永不計較個人得失。就是要像他們那樣，積極站在教育改革前列，大膽嘗試新的教育教學方法，不斷解放思想、更新觀念、勇于拼搏、樂于奉獻、爭優(yōu)創(chuàng)先、開拓進取，全面開創(chuàng)教育教學工作的新局面。努力為_村教育的騰飛作出自己應有的貢獻!
師德感言體會篇二
教師是人類靈魂的工程師，是社會發(fā)展的引路人。擔負著培養(yǎng)學生、承擔社會責任的重任。作為一名現(xiàn)代教師，我深感教師師德的重要性，通過實踐工作，不斷地總結和思考，我有了一些關于師德的感言和心得體會。
第一段：教師是學生的榜樣和導師。
作為教師，首先要自己做到行為規(guī)范，言行一致。言傳身教，是最直接也是最有效的教育方式。教師要具備高尚的道德品質和良好的職業(yè)操守，為學生成為社會有用之才而努力。教師要有高度的責任感和使命感，以身作則，做學生的榜樣和導師。
第二段：愛心是教育的靈魂。
教師要真心愛學生，無私奉獻。愛心是教育的靈魂，是教育工作中最重要的力量源泉。只有通過愛心和關懷，才能真正影響學生的成長。我時刻提醒自己，要關心學生的學習和生活，傾聽他們的心聲，用愛心擁抱每個學生，讓他們感受到溫暖和關懷。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)是教育的基礎。
教師要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育理論、教育方法以及學科知識。只有持有循證教育的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學技巧，才能夠滿足學生的需求，給予他們優(yōu)質的教育。在教學過程中，要關注學生的學習進度，充分了解學生的特點和需求，因材施教，做到個性化教育。
第四段：誠實守信是教育的底線。
教師應堅守教育的底線，遵守職業(yè)道德和教育規(guī)范。誠實守信是教育工作中最基本的原則。教師應當言行一致，言而有信，做到言必行，行必果。堅持誠實守信，才能贏得學生、家長和社會的信任。只有以誠信為本，教育才能立足于實踐，才能產生真正的影響力。
第五段：不斷進取是教育的追求。
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和變化的工作，只有不斷進取，才能跟上時代的步伐。教師應積極參加培訓和研修，不斷提高自己的知識水平和專業(yè)能力。同時，還要時刻關注教育發(fā)展的新動態(tài)，以便創(chuàng)造適合學生成長的學習環(huán)境。在不斷進取中，才能不斷進步，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
總結：
作為一名教師，師德是我一生不息的追求。我將時刻銘記教師的使命，堅守教育的底線，以愛心和關懷滋養(yǎng)學生，用智慧和專業(yè)培育學生。我相信，只有帶著真心和責任，教育才能開花結果，學生們才能健康成長，社會才能更加美好。只有不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能更好地履行教育者的職責，真正為學生成長成才奉獻出更多的心和力量。
師德感言體會篇三
第一段：引言（200字）。
師德感言心得體會是每位教師職業(yè)生涯中的重要主題。作為一名教師，師德是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。在我多年的教學經(jīng)驗中，我深刻認識到師德的重要性。師德涵蓋了教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責任等方面，是教育事業(yè)的靈魂和血脈。通過持之以恒地塑造高尚師德，我們能夠更好地引導學生，推動教育事業(yè)的進步。
第二段：愛與關懷（200字）。
教師是學生成長道路上的引路人，也是學生學業(yè)和生活的監(jiān)護人。師生之間的愛與關懷是師德的核心要義。在我的教學過程中，我努力營造一個愛和關懷的學習環(huán)境。我會與學生保持良好的溝通，真誠傾聽他們的困惑和需求。我會關注每個學生的成長和進步，時刻關心他們的學業(yè)和生活。通過為學生提供無私的關懷，我希望能夠在他們心中播種希望的種子。
第三段：榜樣的力量（200字）。
教師不僅要傳授知識，更要成為學生榜樣。作為一名優(yōu)秀的教師，我相信榜樣的力量是無窮的。我的言行舉止始終保持良好的品德，我努力讓學生在我的身上找到一個健康正面的榜樣。我鼓勵學生積極參與社會活動，弘揚正義與公平，培養(yǎng)學生正確的價值觀。我希望通過自身的行動，成為學生心中的正能量，引導他們成為更好的人。
第四段：求知與求真（200字）。
作為一位教師，我堅信自己的知識是學生的財富。因此，我不僅不斷充實自己的知識儲備，還通過各種途徑不斷提升自身的教育水平。我積極參加專業(yè)培訓班，翻閱教育專業(yè)書籍，與同行交流經(jīng)驗。我不僅注重學科知識的學習，還致力于培養(yǎng)學生的求知欲望和批判性思維能力。我鼓勵學生提出問題，積極探究學術領域的新知識，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。通過求知與求真的精神，我希望激發(fā)學生的學習熱情，塑造他們的終身學習能力。
第五段：責任與擔當（200字）。
作為一名教師，我們肩負著重要的社會責任。在我的教學生涯中，我始終秉持著對教育事業(yè)的責任和擔當。我相信每個學生都有無限的潛力，而我的使命就是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。我尊重每個學生的差異，不斷激發(fā)他們的動力，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。我堅持公正、公平的教育原則，堅決反對任何形式的歧視和偏見。通過對學生的負責和擔當，我希望能夠培養(yǎng)出有社會責任感的杰出人才。
結尾：總結（200字）。
師德感言心得體會是我多年的教育實踐的總結。通過愛與關懷，榜樣的力量，求知與求真以及責任與擔當，我努力追求卓越的師德，以期在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。作為一名教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要培養(yǎng)學生的品德和人格。只有通過高尚的師德，才能真正引導學生成長，推動教育事業(yè)的發(fā)展。師德感言心得體會不僅是對過去經(jīng)驗的總結，更是對未來教育道路的指引。讓我們共同努力，為師德事業(yè)添磚加瓦，為教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
師德感言體會篇四
作為一名教師，師德師風是我教育理念中不可或缺的重要內容。師德師風是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的最高境界。在我長期的師生交往中，我深深感受到師德師風的力量與魅力。下面，我將結合個人的實踐經(jīng)驗，談談對師德師風的一些精美感言和心得體會。
第二段：師德師風的重要性。
師德師風決定了教育的質量和效果。教師作為學生的榜樣和引路人，優(yōu)秀的師德師風能夠對學生起到潛移默化的影響。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要具備扎實的學識和教育技能，更要以身作則，用自己的言行去詮釋師德師風，影響和引導學生的成長。只有堅持高尚的職業(yè)道德和自律規(guī)范，才能真正讓學生受益終身。
第三段：培養(yǎng)學生的人格品質。
師德師風對學生的人格品質培養(yǎng)起著至關重要的作用。一個好的教師不僅要致力于學科知識的傳授，更要關注學生的道德品質和心理健康。師德師風要求教師在教育實踐中注重培養(yǎng)學生的品德、智慧和責任感，使其成為具有完善人格的人。教師要帶著悉心照料的心態(tài)去引導、栽培每一位學生，用自身的言傳身教引領學生正確的人生觀、價值觀，成為社會的棟梁之材。
第四段：關心學生的全面發(fā)展。
師德師風要求教師關心學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的身心健康。教育的目的不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的人格、智力、體魄、美感和勞動技能。教師應該關心學生的成長環(huán)境和家庭狀況，關注每個學生的個別差異，在教學中精心挖掘學生的潛能，為其提供更多的發(fā)展機會和空間。用真情和耐心去呵護學生，讓每一個學生能夠健康、全面地發(fā)展，實現(xiàn)自身的價值。
第五段：感言與展望。
通過對師德師風的深入思考和實踐，我深深地認識到作為一名教師的使命和責任。師德師風不僅要求教師要有高尚的道德情操，更要求教師時刻保持自律和謙虛的態(tài)度。“行勝于言，教勝于師”，只有通過自身的言行去影響學生，才能真正達到教育的目標。
在未來的工作中，我將繼續(xù)堅守師德師風的道德底線，不斷提高自己的教育水平和教育能力，努力成為優(yōu)秀的教育者。我相信，只要我們每一位教師都能夠以高尚的師德師風和良好的教育理念去影響學生成長，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就，讓每一個學生都能書寫屬于自己的精彩人生。
總結：
師德師風是一名教師最重要的品質之一，它關系到教育事業(yè)的成敗和學生的成長。作為一名教師，我們應該時刻注重自身的師德修養(yǎng)，用高尚的師德師風引導學生的成長，培養(yǎng)他們的道德品質和綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正成為學生的楷模和榜樣，影響他們走向更加美好的未來。師德師風的力量是無窮的，而我們作為一名教師，可以通過自己的努力和奉獻，不斷發(fā)揮師德師風的作用，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。
師德感言體會篇五
教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
所謂師德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。
作為一名教師首先我們應該做到;熱愛學生，誨人不倦.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。
馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。
一個班上每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個人都需要尊重、關愛，這是與生俱來的。而我們老師就應該對班上每一個學生一視同仁，不偏不倚。對那些暫時落后的學生我們更要花心思去關愛他們，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。
在當今社會作為一名老師，我們應該好學不倦，積極進取。現(xiàn)在的學生，身處在信息化的大時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。
而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學習，做到"活到老，學到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上去很好地教育學生，也只有這樣學生才會信服我們老師，才會去尊重我們老師。
同時作為一名老師我們應該以身作則?！凹核挥?，勿施于人”這是我在這群孩子們剛入校時對他們所說的一句話。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。只有我們自己時時處處為學生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使孩子們對我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會輕松很多。
總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴格要求自己，用心去關愛每一個孩子，我們才能很好地去培育這些祖國未來的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長。
師德感言體會篇六
作為一名教育工作者，師德是我們工作中最核心的價值觀之一。在教書育人的過程中，我深刻體會到了師德的重要性和力量。下面將從我對教育工作的熱愛和責任感、和學生之間的相處和引導、以及積極的職業(yè)素養(yǎng)等方面，談談自己的師德感言心得體會。
首先，教育是一項重要且偉大的事業(yè)，是一份使命和責任。作為一名教育工作者，我始終懷著對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信教育的力量，相信每個學生的潛能和發(fā)展空間。在教學過程中，我盡力激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣。同時，我也時刻保持對教育前沿的關注，不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導學生。只有敬業(yè)才能將教育事業(yè)進行到底，只有熱愛才能啟迪學生的內心。
其次，作為一名教育工作者，我深知與學生的相處和引導是師德中至關重要的一環(huán)。學生是我工作的中心，他們的成長和發(fā)展是我最關心的事情。在與學生相處的過程中，我尊重他們的個性和特點，給予他們有趣和有效的學習活動，使他們在輕松愉悅的氛圍中學習。同時，我也積極傾聽學生的想法和意見，尊重他們的選擇和決定。除此之外，我注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和價值觀，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。在這個過程中，我以身作則，給學生樹立榜樣，用我的言行潛移默化地引導他們。
最后，積極的職業(yè)素養(yǎng)是師德的重要體現(xiàn)之一。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為，樹立良好的師生關系。我始終堅守教育的底線，絕不以學生為威脅或是工具，尊重他們的個人權利和尊嚴。在教學中，我以公正公平的態(tài)度對待每一個學生，不偏袒，不歧視。同時，我也注重與家長的良好溝通，及時反饋學生的情況和進步，共同為學生的成長努力。在面對困難和挫折時，我不退縮，不放棄，以樂觀積極的態(tài)度面對工作中的挑戰(zhàn)。
總之，師德在教育工作中是我們不可或缺的精神指南。教育是一項偉大的事業(yè)，而教育工作者更是承擔著無盡的責任與使命。我們應該懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責任感，與學生相處并進行引導，同時保持良好的職業(yè)素養(yǎng)。只有如此，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
師德感言體會篇七
王洋：眨眼間就是三年，我的幼兒園和我幼兒園里親愛的老師把我從一個只會滿紙涂鴉的小孩子變成了一個可以繪出一幅完整圖畫的大孩子，再多的話都無法表達我的`留戀，我的感激，我只能說；謝謝！謝謝我的老師們！謝謝我的雙語！等著看吧，昨天和今天，我曾以雙語而自豪，明天，雙語將會因我而驕傲！
媽媽：短暫的三年就這么過去了，憶孩子往昔，看孩子今朝，我欣慰，更多是慶幸和感激，慶幸我為孩子選擇了雙語，感激孩子的老師們對孩子的愛和付出，雖是點點滴滴卻已深刻銘記！在這里，我祝親愛的老師們生活幸福工作別太勞累，我祝宣化區(qū)雙語培養(yǎng)出更多的明日之星！
師德感言體會篇八
各位領導、各位老師：
大家好！
十年一覺杏壇夢，半園花草半生情。
轉眼間，我來杏壇銶中已經(jīng)超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。
在杏壇銶中，我獲得一個農村初中教師很難獲得的各種榮譽，鎮(zhèn)區(qū)兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；今天，我又被同學們評為“我最喜愛的十大教師”。其實，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽，這更是一份信任；這是一種責任，這更是一種使命！
當我走在大街上，小巷里、校園中，時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時候，當我打開手機收到早些年畢業(yè)學生發(fā)來問候的時候，當我打開郵箱收到學生寄來最新創(chuàng)作的時候，當我站在講臺上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學生的時候，我那尋覓多年的并不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很平凡，卻并不平庸；它低到塵埃里，卻并不卑微；它近在眼前，卻并不容易實現(xiàn)，需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個優(yōu)秀的初中語文教師，讓我所有的學生都不后悔做我的學生！
在杏壇從事教書的職業(yè)，作為一個教師來說，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋，也是對杏壇人們與這方山水最好的回報。我愿用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗！
師德感言體會篇九
1、做一名美和愛的使者。
2、做學生喜歡、家長放心的老師。
3、做學生的好母親。
4、做好本職工作，真誠做人，認真教書。
5、贈人玫瑰，手有余香。
6、自信人生二百年，會當擊水三千里。
7、自強不息，厚德載物，勤學善思，樂在當下。
8、只有有美的眼睛，就沒有丑的孩子。
9、只要心中有陽光，生活永遠有希望。
10、有時，寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
11、有快樂就有健康，有健康就有一切
12、用自己的行和自己的心教育我們的學生。
13、用真愛托起明天的朝陽。
14、用心做好每一件事情，用愛對待每一位學生。
1、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身， 務實教學好比功積如山德載千秋。
2、兢兢業(yè)業(yè)教書，實實在在育人。
3、教育強國，愛滿天下。
4、靜下心來教書;潛下心來育人。
5、杜絕浮躁，回歸淡定。
6、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。
7、讓每一位學生都擁有健康的身心;讓每一位學生都能夠快樂地成長;讓每一位學生都感受到學習和生活的幸福;讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活力。把希望和快樂帶給學生，才是一個幸福的教師，才是一個成功的教師。
8、重言教，重身教，嚴于律己;學知識，學品德，寬以待人。
9、把愛作為情感去敲開學生的心靈之窗，把寬容當作一種情懷去包容、喚起那些待成熟的生命，把學生每次犯錯誤當作一次走近他們心靈的最佳契機!
10、“行有不得，反求諸己?！?BR> 11、我愛旅游，愛大自然中美麗的風景，慢慢地品味，細細地欣賞，才讓內心的那雙眼睛也看見風景;我愛學生，熱愛教育事業(yè)，才會為之傾注心血，才會在平等的基礎上善待每一個學生，才讓自己體味這份職業(yè)的幸福和快樂。
12、我們心中有“愛”——關愛每位學生，讓校園處處有“愛”;我們方向分“明”——譜寫優(yōu)良業(yè)績;使教育不教而“教”;我們育人以“德”——爭創(chuàng)明德風范。把花兒悉心哺 “育”。
1、“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我;“當一輩子老師，一輩子學當老師?！边@句話影響著我。
2、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
3、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。
教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的'教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。
4、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
5、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。
6、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。(在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災難)
7、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。
8、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內容、意義、學習效果等做個歸納和總結，會給學生一個整體印象，便于學生更好的掌握所學內容;同時，借此引起學生對后續(xù)學習內容的興趣和好奇，激發(fā)學生學習的積極性和永久興趣。
師德感言體會篇十
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
因此，我認為，作為一個合格的教師，首先應熱愛學生，愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，才能平等的看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一位學生，全面的評價學生滿懷信任和期望，就會嚴格要求學生，熱情幫助學生，采取適當方式對待學生，學生也會對教師的欣然和期望作出積極的反應。
教師即是學生的老師，也是學生的朋友，在人格上與學生是平等的。我們要善于和學生做朋友，要童心不泯，青春永駐。
師德教育是一項不斷前進的，不斷不完善的大工程，要我們每一位教師本著愛的原則不斷探索，通過自我觀察，自我體驗，自我反思，已達到自我改進自我更新與自我完善。
師德感言體會篇十一
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。
換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。
因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。
無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。
因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。
尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。
教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒?！庇终f:“嚴是愛，寬是害”。
對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。
所以，對學生不嚴不行。
當然，嚴要得法，嚴要有度。
慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。
充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。
教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。
無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。
一定是以身作則、率先垂范的人。
他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。
率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。
這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。
教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。
以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的'美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，范文之心得體會:學習師德師風的心得體會范文。
愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。
感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。
師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。
教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。
我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會《學習師德師風的心得體會范文》?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。
正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。
因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。
另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。
教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。
針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。
如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。
教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。
將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德感言體會篇十二
教育現(xiàn)代化最重要的因素是教師隊伍現(xiàn)代化，其中最重要的內容是有一支師德正、素質高、業(yè)務精的教師隊伍。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的核心，是教育的靈魂。為人師表、以身作則、樂于奉獻等優(yōu)秀品質既是師德規(guī)范的要求，又是教師個人良好素質的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德在教育教學中具有至關重要的作用。
教師是一代新人的精心培育者，對提高新的一代人及社會全體成員的思想道德素質起著特殊重要的作用。教師在學校里既應是教書的老師，也應是育人的導師，既要向學生傳導知識，用人類創(chuàng)造的科學文化知識武裝學生的頭腦，開發(fā)學生的智力，提高學生各方面的能力，又要幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀。教師要用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有較豐富科學文化知識，掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性，德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧Ｖ挥羞@樣教師才能真正達到并完成其為社會培養(yǎng)人才的目的。只有既教好書，又育好人的教師才算是一個合格的教師。教師的道德品質是否達到一定的境界，主要取決于世界觀和教育觀是否正確，有了科學的世界觀，教師就能科學認識社會發(fā)展規(guī)律。因此，教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，具有追求真理、正義的精神和積極進取、獻身教育的信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，這是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師自我完善的要求，也是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命。
首先，職業(yè)教育的特殊性決定了教師要不斷更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；大膽實踐、勇于探索，更新知識結構，不斷地學習現(xiàn)代教育技術，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以滿足教育教學需求。因為職業(yè)教育要培養(yǎng)會“解決”問題的人，每位學生都有自身的優(yōu)勢智能，不能用一種固定的標準評價學生。要樹立人人都能成功的教育觀念，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，然后以發(fā)展的'眼光看待學生的缺點。全面發(fā)展的教育是使學生的素質基礎和個性特長都得到充分發(fā)展的教育，能夠引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長和不足。全面發(fā)展的教育是“揚長補短”的教育，優(yōu)質教育是為培養(yǎng)各行各業(yè)領先人才打好基礎的教育。
其次，職業(yè)教育教學改革的實施，給教師提出了新的任務，這就要求教師積極進行教育科研活動，總結教學經(jīng)驗，把握教學特點和規(guī)律，能真正做到因材施教，只有把握住教育本質和規(guī)律的教師才能不斷地可持續(xù)地科學發(fā)展自己、發(fā)展教育事業(yè)。教師應當立足教學崗位來尋找課題。這就要求我們，一方面要深入生產、建設、管理、服務第一線，主動從工作實際中找課題，重點圍繞自身專業(yè)，突出技術應用項目研究。從實際出發(fā)確立課題，在服務社會中搞科研，依托科研更好地服務，形成產、學、研良性循環(huán)。這樣職業(yè)院校服務地方經(jīng)濟建設的功能才會不斷擴大。另一方面要深入高職院校教育實踐，針對職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的實際問題找課題，比如，高職院校的定位問題，產、學、研結合教學模式及專業(yè)建設、課程改革、教師隊伍建設問題，等等，牢固樹立科研為教學服務，搞好科研推動教學的思想。
面向21世紀，中國教育的一項迫切任務是從“應試教育”走向“素質教育”?；蛘邤[脫“應試教育”模塊式的影響，建設和完善素質教育體系。尋找自我素質結構定位，并積極創(chuàng)建素質教育的新模式。比如，在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色，而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以相互促進、共同增益的。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學相長的規(guī)律。當今世界是一個競爭的世界，國家和民族的地位直接取決于綜合國力的強弱，而綜合國力的提高又依賴于國民提高素質，依賴于全體民眾的能力、凝聚成的民族創(chuàng)造力，依賴于未來一代的接班人。然而要培養(yǎng)出一代跨世紀的人才，最根本的立足點，就在于從教師人手，對教師的素質進行全面培養(yǎng)。教師素質的提高不僅使教師的教育才能得到提高，而且也作為一種非常重要的因素影響著學生。
總之，廣大教師的道德面貌如何，已經(jīng)成為關系到整個社會精神面貌的大問題。教師良好的職業(yè)道德素質，是促進教師以及社會各方面建立良好關系的潤滑劑，使教師能夠在十分和諧、友好的環(huán)境中從事教學工作，得到各個方面、各個環(huán)節(jié)的協(xié)作、幫助和支持，更好地完成教書育人的任務，推動社會物質文明和精神文明建設。
師德感言體會篇十三
大學畢業(yè)，工作已近2年，我從單純自信的學生已逐漸轉變成日趨成熟的教師，在這2年當中，嚴格要求自己，努力做到最好.
高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，它不需要過多語言，它是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我作為一名普通教師，向優(yōu)秀教師們學習，在自己的本職工作中一點一滴做起，將道德思想素質放在首位，身正為范，服務育人。用自己的實際行動來影響感化學生。
霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”作為一名教師，授業(yè)的.同時，我要將愛的陽光帶給每一個學生，讓他們感受到溫暖，撫平他們年少脆弱的心靈。如今的學生，自卑與自負同存，人生觀的偏差，功利思想嚴重。如何教好他們，讓學校滿意，家長放心，社會認可，是我面臨的一大難題。記得畢業(yè)典禮之前，我的一名學生打來一個電話說：“老師，我們沒法?；貋砜茨?，您要注意身體呀，您太瘦了，多吃點?！币痪淦胀ǖ膯柡?，卻讓我感動不已，黃靜華老師說：“老師的幸福和富有來自孩子。”那一刻，我很幸福，曾經(jīng)的他是多么的調皮，三年的教育也讓我在此時此刻明白“愛的教育是相互的”。
實后盾。讓我們在這個平凡的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，讓我們在三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生價值！
師德感言體會篇十四
新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容。
說到學生，我就會想到家長，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。我們在教學中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
在教學中應做到認真?zhèn)湔n上課，對工作認真負責。認真輔導學生，要時時刻刻反思自己的課堂教學，并認真撰寫教學反思，做到在教學中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己。
新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范最后一條是終身學習，我覺得教師要有活到老，教到老，學到老的進取精神，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，教師的讀書習慣會影響學生。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，這些都取決于教師。每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。
教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論。教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的`行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
師德感言體會篇十五
剛剛走出校門的我迎來了我的第一個教師節(jié)，難以相信幾個月前的我還是個剛走出校園的學生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂教師。我有太多的疑惑、質疑與熱情。疑惑的是，我的小學音樂教師生涯會是什么樣子的，質疑是，我能否教好小學的音樂課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學校學習更多的知識鍛煉我自己。
剛進入這所學校的時候給我的感覺是溫暖的，學校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺得自己像在家里一樣。整個學校的口號是“建設有如春風般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會到了也感受到了學校、領導、其他教師的關心與關愛。在這樣一個和諧、美好的大家庭里工作我很開心也很樂意。
9月10號我像往常一樣按時來到學校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個特殊的日子。當我走進校門口時迎來的是學生的問好與校長的一束鮮花，鮮花里還夾著一個小卡片，一看就是知道是學生寫的。當時我的感覺就是校長是多么的重視我們老師關心我們老師，學生門又是多么的可愛?；ㄊ锏男】ㄆ蠈懼白⒗蠋熃處煿?jié)快樂！永遠開心！永遠美麗！”幾個娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學生精心制作的。我當時非常激動，心理美滋滋的，并且更加堅定了我要當一名優(yōu)秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂課，這是我第3次走進六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學教書生涯的第2周，對于我一個剛來的新老師，在組織教學方面我還有很多需要學習的地方，但是今天教室的組織教學工作我一點都不要操心，有一位女生還主動跑過來對我說：“劉老師我來幫您發(fā)書把”。我心想多么懂事的孩子?。∥腋屑さ恼f了句：“謝謝”。還有幾個男孩子也吵著對我說：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學幫我發(fā)書。然后開始進行教學。不同的是整個六（1）班的同學集體起立對我說：“祝劉老師節(jié)日快樂！永遠美麗”。還有許多的同學上臺來獻花給我。當時我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個星期，學生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛、懂事?。‘斠幻逃哒婧谩?。這節(jié)音樂課我們大家都上得很歡快，同學們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時候還有許多學生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時刻！我會永遠記住2008年9月10號上午第4節(jié)音樂課。
一天的教學工作就在這愉快的氣氛中結束了。到了晚餐時間，學校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動，在吃飯的時候校長、書記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI新來的老師唱祝福的歌曲。我選了小時候學習過的一首大家都知道的歌曲《我愛米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會。我是以一個剛畢業(yè)走出大學校門的學生與剛參加工作一星期的音樂教師的雙重身份來演唱的。我想，在東風小學這些領導、教師面前我還只是一個學生。整個飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領導與教師之間的親情。
最后我門大家一起在“天園假日酒店”進行ktv、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動。在一片歡聲笑語中結束了我第一個愉快的教師節(jié)。
師德感言體會篇十六
今天，又是一個金燦燦的日子，所有的同學帶著自己的夢想走進理想的校園，我，也不例外。
當我走進校園時，望著旁邊的景色是那么的陌生，再也沒有去年走進學校時的感覺了。
想想三年來，我們班每年都會換一個班主任，不知道是不是因為我們太調皮了還是因為別的。就在這么多老師中，給我印象最深的，還是我們初一的班主任，她姓張，以前是我現(xiàn)在就讀這所學校高三的班主任。
張老師，是一個很溫柔，很和藹的老師。我記得，有一次，學校組織校運會的時候，那天是我們班的4×400米的比賽，當時，那天已經(jīng)很晚了，別的班的老師都回去的差不多了，但她卻還是一直在我們旁邊，為我們加油打氣，可是比賽的結果很差，我們班只拿了第四名，但好的臉上沒有一點生氣的表情，然而是甜甜的微笑。就在我們看著她的時候，她走過來說：“沒關系的，你們是最棒的?！笨粗菑埼⑿Φ哪?，大家也慢慢地笑了起來，她永遠都是這樣的笑著，她也希望別人和她一樣這樣的笑著。
其實，張老師，有時也很嚴厲，因為，我上課喜歡說小話，經(jīng)常被任課老師叫到辦公室去罰站，有一次，我在走廊里和同學說話時，張老師走過來，把我叫到旁邊對我說：“你今天表現(xiàn)的“很好”?。『枚嗟娜握n老師都“表揚”你了?！甭犞鴱埨蠋熯@么說，我馬上臉漲的通紅，低著頭，不敢說話，張老師知道我承諾了自己的錯誤，馬上教導我說：“如果你想像那些自己天天開小車上班的人了，你就要努力讀書，不要再任性了，我說的，你自己想想吧？”我接受了張老師的批評，我慢慢的也改正了自己的缺點，所以，我很感謝她。
張老師，謝謝您，謝謝您教會了我那么多做人的道理，教會了我如何對自己以后負責。
謝謝您！如果不是您，我現(xiàn)在還會是一個懂得對自己負責，對家人負責的人，張老師，我會永遠記得您對我說的每一句話的。
師德感言體會篇十七
教師要用心去關愛每一位學生。只有熱愛學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生，才能把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道。現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?BR> 十力中學劉平。
我最值得夸耀和慶幸的是兩件事：一是選擇成為教師；二是對這個職業(yè)二十多年的堅守。教育是詩一般的的事業(yè)，教師如詩人，歸璞天然、不沾塵埃，有著真的品格、善的心靈、美的情懷，熱誠似火、柔情似水、恒毅似石。
十力中學凡柏林。
責任是師德之魂，抱著這樣的信念，為師之初就做好將沉甸甸的責任扛于肩頭的準備。但走過一段過陽光風雨同在的教育歷程后，驚覺那摻雜愛的責任其實并未讓我承受艱辛，而是于桃李回望的笑臉中感受到了深深的幸福。
十力中學潘正權。
傳道之人，先得立身，立身之本貴在立德。此“德”，是春泥護花，落紅有情；是春風化雨，潤物無聲；是春蠶吐絲，氣竭絲連。“心中始終裝著學生”乃為師大德，這是我從教39年的最大感悟。教師只有用博愛之情體恤學生，拿寬容之心理解學生，以無私之念服務學生，才能真正在學生面前站立起來，你才是真正傳道授業(yè)解惑的師者。
師德感言體會篇十八
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴十倍、百倍千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘船，我們教師就是那掌握人民命運船的水手！作為一名人民教師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅；作為一名人民教師，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們的學生如何做人。
而要使學生尊敬教師，唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名青年教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會，這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西?，F(xiàn)在，學生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學生會到我的辦公室和我交流。
當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。
其實，我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！在將來的教育工作中，我一定立足于自己的本職工作語文教育，更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
師德感言體會篇十九
“教育大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要?！边@是教育部長周濟強調的，也是《中國師德手冊》的核心部分。師德手冊從倡導“愛國守法”、倡導“愛崗敬業(yè)”、倡導“關愛學生”、倡導“教書育人”、倡導“為人師表”、倡導“終身學習”六個方面給廣大教育工作者指明了方向。
通過學習，我認識到社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內涵由淺到深，共同構成一個完善的道德體系。知道了把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設提到事關和諧文化建設的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導性。
由于對師德師風建設的重要性有了更進一步的認識和理解，從而決心更加重視自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)，也對自己進一步提高師德素養(yǎng)提出了更高的要求。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的`職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
作為教師深感責任重大,我覺得每個學生都有自身的閃光點，我們老師要把他們發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。可以說教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具。
體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也?！?BR> 總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。努力做到靜下心來教書，潛下心來育人。