體育課程教學(xué)的心得體會(huì)(熱門16篇)

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    通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)筆記。在寫心得體會(huì)之前,我們首先需要對(duì)所要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和事物進(jìn)行充分的了解和思考,這樣才能寫出有深度和思想的文章。閱讀心得體會(huì)是拓寬思維、培養(yǎng)情感的好方法,推薦給各位讀者。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇一
    在小學(xué)體育課程教學(xué)之中,由于小學(xué)生的理解能力的問(wèn)題,由于課程本身教學(xué)難度的問(wèn)題,我們?cè)谛W(xué)體育課程教學(xué)中存在很多難以讓學(xué)生理解的問(wèn)題。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我們以往是采取重復(fù)和復(fù)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行的。教師一般會(huì)進(jìn)行反復(fù)講解,在學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題以后也會(huì)重復(fù)處理等等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我們可以采取一些不同的方式來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)。例如,在教學(xué)籃球的時(shí)候,由于教師本身不是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的,對(duì)于籃球的理解和一些動(dòng)作、技術(shù)的掌握都有限,教師在課前做了充分準(zhǔn)備,通過(guò)網(wǎng)上查找相關(guān)的資料文獻(xiàn),收集一些文字、視頻、聲像素材等等,再利用多媒體軟件進(jìn)行處理,并制作了flash動(dòng)畫和ppt課件,在教學(xué)開(kāi)始之前先讓學(xué)生觀看了這些收集的視頻、圖片等資料,然后又通過(guò)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)課之中去打籃球,讓學(xué)生試著去感受籃球的一些基本動(dòng)作和技術(shù),也因此發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。例如,籃球的控球、運(yùn)球、帶球快跑、跑中急停以及投籃技術(shù)等學(xué)生都不能很好地掌握,當(dāng)然這也是由于學(xué)生本身的身體力量和高度的發(fā)育還沒(méi)有達(dá)到籃球運(yùn)動(dòng)的要求,因此,在實(shí)踐課中教師又將原本大小的籃球換成了小籃球,讓學(xué)生試著去回憶視頻教學(xué)中的一些動(dòng)作,以及教師的演示動(dòng)作去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的輔導(dǎo)教學(xué),對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言具有十分積極的意義,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該更多地嘗試,更多地去實(shí)踐。
    2利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的視野。
    小學(xué)體育課程教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的身體、心理發(fā)展需要,這就說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的身體、心理的發(fā)展為依據(jù),在良好地實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,去引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊自身的視野,提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第一,我們可以利用信息技術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的良好的理論認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)體育,也可以從理論上去了解體育,包括體育的發(fā)展歷史,體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵及產(chǎn)生的根源,體育運(yùn)動(dòng)賽事,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人們的作用等,通過(guò)豐富學(xué)生的體育理論知識(shí),以提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。第二,我們還可以通過(guò)讓學(xué)生觀看體育賽事和一些重大的體育競(jìng)技項(xiàng)目的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。教師在課堂教學(xué)之中,還可以組織學(xué)生去觀看“世界杯”“nba”“中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽”“世界乒乓球錦標(biāo)賽”“溫布爾頓網(wǎng)球公開(kāi)賽”“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”等來(lái)豐富學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感受競(jìng)技體育的魅力,擴(kuò)大學(xué)生的視野。第三,我們?cè)诮虒W(xué)中還可以以一些新式的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,展示世界各地的人們對(duì)體育鍛煉以及健康生活的愛(ài)好。在社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí),各式各樣的`文化都得到了更新,體育運(yùn)動(dòng)亦是如此。在現(xiàn)今的一些新興體育活動(dòng)中,以攀巖、跳傘、跑酷等體育活動(dòng)為代表,展示了世界各地的人們的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)采和對(duì)體育鍛煉的執(zhí)著。教師通過(guò)展示人們進(jìn)行的攀巖、跳傘、跑酷等相關(guān)的視頻內(nèi)容,可以豐富學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),拓展學(xué)生的視野,滿足學(xué)生的好奇心理,促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。
    3結(jié)語(yǔ)。
    在小學(xué)體育課程教學(xué)之中運(yùn)用信息技術(shù),是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,滿足不斷變化的教育需求的必然,我們應(yīng)該積極地促進(jìn)他們?nèi)チ私怏w育,理解體育,真正地愛(ài)上體育活動(dòng),這才應(yīng)該是小學(xué)體育教學(xué)的重要目的。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇二
    自新課程改革以來(lái)。不少老師感到中;論文關(guān)鍵詞:初中體育田徑課程教學(xué)改革策略學(xué)田徑課不好上了。教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的興趣。與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。技術(shù)技能的教學(xué)陷入了誤區(qū)。使得田徑課程教學(xué)受到教師和學(xué)生的冷落。一些技術(shù)相對(duì)復(fù)雜的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。如跨越式跳高、原地推鉛球等逐漸淡出了課堂。眾所周知。田徑課程的教育價(jià)值是不言而喻的。在競(jìng)技體育領(lǐng)域里。田徑運(yùn)動(dòng)被稱為“運(yùn)動(dòng)之母”。它包含了健身、競(jìng)技、基礎(chǔ)和教育的功能。因此。田徑課程改革是體育課程改革的主陣地。其改革的前景值得探究。
    1.教學(xué)方式具有濃厚的競(jìng)技色彩。從歷年的中小學(xué)體育教學(xué)大綱中發(fā)現(xiàn)。雖然經(jīng)歷了多次的修改。力求要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)體系??山K究未能實(shí)現(xiàn)。筆者認(rèn)為。只要不是把學(xué)校體育變成競(jìng)技運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。而是把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一種身體練習(xí)的手段。也未嘗不可。只要運(yùn)用得當(dāng)。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康就會(huì)產(chǎn)生積極的作用。傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的傳授模式。以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)去教學(xué)生。最后出現(xiàn)“教不好。也不像”的尷尬局面。
    2.教學(xué)內(nèi)容陳舊枯燥。與實(shí)際生活相脫節(jié)。實(shí)用價(jià)值令人懷疑。傳統(tǒng)的田徑課程教學(xué)主要是圍繞跑、跳、投三大類項(xiàng)目。學(xué)生從小學(xué)、初中、高中甚至到大學(xué)始終是圍繞這三類項(xiàng)目學(xué)習(xí)。出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的頻繁重復(fù)。使得學(xué)生早已失去了學(xué)習(xí)的興趣。再者。教學(xué)內(nèi)容難以與實(shí)際生活相聯(lián)系。不能使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)此類技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。如蹲踞式起跑。在生活中有誰(shuí)會(huì)在遇到緊急情況時(shí)采用蹲踞式起跑呢?又如鉛球、跳遠(yuǎn)等諸多項(xiàng)目。也同樣面臨這樣的問(wèn)題。
    4.對(duì)新課程下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)難以把握。新課標(biāo)下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)強(qiáng)調(diào)“不過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的系統(tǒng)和完整。不渴求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)”。對(duì)于這句話的理解眾說(shuō)紛紜。主要有“淡化”與“強(qiáng)化”兩種分歧。不少人誤認(rèn)為新課程下的體育教學(xué)就是不需要技術(shù)教學(xué)。因?yàn)槭芤酝?jìng)技運(yùn)動(dòng)的傳授模式的影響。要教授技術(shù)必須要系統(tǒng)和完整。并且注重技術(shù)細(xì)節(jié)的教學(xué)來(lái)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)和成績(jī)。否則就難以完成技術(shù)教學(xué)。眾多教師對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的茫然。造成了傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)思維下田徑課程教學(xué)的無(wú)所適從。田徑課程幾乎成了一塊“是非”之地。許多教師都不愿涉足。
    1.解放思想。突破“完整性”、“系統(tǒng)性”的'束縛。改變競(jìng)技化的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的田徑內(nèi)容教學(xué)受到競(jìng)技化教學(xué)模式的影響。在技術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重技術(shù)的完整性和系統(tǒng)性。一是教學(xué)方式非??菰铩=處熃痰美?。學(xué)生學(xué)得煩;二是體育課程目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生的健康而教學(xué)。而不是培養(yǎng)專業(yè)化的運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生并不具備運(yùn)動(dòng)員那樣的運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)難以掌握。因此。以競(jìng)技技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)去要求普通學(xué)生是不合理的。
    《初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)提出了“不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整。不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)”的要求。那么。到底如何來(lái)傳授運(yùn)動(dòng)技能。應(yīng)該傳授什么樣的運(yùn)動(dòng)技能就成了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。周兵教授提出了運(yùn)動(dòng)技能的“分類假說(shuō)”。即把運(yùn)動(dòng)技能分為基礎(chǔ)類運(yùn)動(dòng)技能、專門類運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)類運(yùn)動(dòng)技能三個(gè)層次。這三個(gè)層次既有區(qū)別。又存在聯(lián)系。三個(gè)層面貫穿于運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的全過(guò)程。忽視或取消任何一方。都會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)效果的減弱。甚至失敗。專項(xiàng)類運(yùn)動(dòng)技能是運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的高級(jí)階段。是高度熟練、自動(dòng)化了的運(yùn)動(dòng)技能。是運(yùn)動(dòng)技能最為完美的表現(xiàn)形式。專門與專項(xiàng)類運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、變化、改造與組建都是以基礎(chǔ)類運(yùn)動(dòng)技能為基礎(chǔ)的。因此。基礎(chǔ)類運(yùn)動(dòng)技能是金字塔結(jié)構(gòu)的核心層次。中學(xué)階段的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。主要是處于基礎(chǔ)技能和專門技能兩個(gè)層次。是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)技能或?qū)iT技能。而不是專項(xiàng)技能。因此。在技能教學(xué)中。不可用專業(yè)化的技術(shù)要求和手段來(lái)教學(xué)生。不必過(guò)度苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)。技術(shù)的細(xì)節(jié)是為提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)服務(wù)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是掌握基本的技術(shù)。發(fā)展基本技能。
    2.對(duì)競(jìng)技內(nèi)容進(jìn)行“簡(jiǎn)單化”、“生活化”、“趣味化”改造。新課程下的技能教學(xué)是要改變過(guò)去競(jìng)技化的教學(xué)模式。而不是排斥競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本身。更不是反對(duì)競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是人類文化的結(jié)晶。是體育活動(dòng)中最生動(dòng)、最有活力和最吸引人的部分。它當(dāng)然應(yīng)該是體育與健康課程教學(xué)的主要內(nèi)容。關(guān)鍵在于如何利用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。來(lái)為促進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)。而不是追求競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的終結(jié)目標(biāo)——更高、更快、更強(qiáng)。由此。我們必須對(duì)競(jìng)技內(nèi)容加進(jìn)行改造。;(1)競(jìng)技內(nèi)容的“簡(jiǎn)單化”?!昂?jiǎn)單化”在于擯棄以往過(guò)度注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的細(xì)節(jié)。教授學(xué)生能理解和掌握的操作性知識(shí)。如在江蘇省第三屆體育教學(xué)能手比賽上。常州宋美紅老師在《快速跑》一課中。一改高抬腿、后蹬跑等傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)方式。讓學(xué)生通過(guò)跨越、搶收呼啦圈的比賽游戲發(fā)展他們的步幅和步頻。以提高其快速跑的能力;連云港張旭光老師的《三級(jí)跳遠(yuǎn)》一課。為了能讓學(xué)生掌握三級(jí)跳的節(jié)奏和步幅。采用了跨越不同距離的橡膠輪胎。發(fā)展學(xué)生跳躍的能力。而并沒(méi)有去注重踏跳和擺動(dòng)的技術(shù)細(xì)節(jié)??梢?jiàn)。競(jìng)技內(nèi)容的“簡(jiǎn)單化”可以有效地讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能。但“簡(jiǎn)單化”是并不是單純的簡(jiǎn)化。而是抓住了技術(shù)的核心。加以改造成適合學(xué)生身心特點(diǎn)。易于吸收的可操作性知識(shí)。
    (2)競(jìng)技內(nèi)容的“生活化”。學(xué)習(xí)內(nèi)容越是貼近學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自信心和安全感就越強(qiáng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就容易產(chǎn)生價(jià)值感。從而更加主動(dòng)地去參與學(xué)習(xí)。例如。通過(guò)跨欄教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生跨越障礙的能力。讓他們根據(jù)各自不同的能力選擇不同高度的障礙。在跨越障礙的過(guò)程中體驗(yàn)跨欄的基礎(chǔ)技術(shù)。而不是學(xué)習(xí)跨欄的每一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)。又如。在江蘇省第四屆體育教學(xué)能手比賽上。南京的王萍老師把生活中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“10人11足跑”改造成“陽(yáng)光伙伴——合作跑”。發(fā)展學(xué)生合作和快速跑能力。頗受專家和教師的認(rèn)可。由此可見(jiàn)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的“生活化”有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。使得教學(xué)更加豐富多樣。從而獲得了良好的教學(xué)效果。
    (3)競(jìng)技內(nèi)容的“趣味化”。競(jìng)技內(nèi)容的“趣味化”就是要把競(jìng)技內(nèi)容改造成學(xué)生喜歡、容易接受的內(nèi)容。這完全符合新課標(biāo)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”的基本理念。例如。在投擲內(nèi)容的教學(xué)中。把鉛球或?qū)嵭那驌Q成自制的紙球。通過(guò)多樣化的投擲方法:前拋、后拋、單手和雙手拋。或者改造成打“保齡球”。同樣。還可以嘗試競(jìng)技式投擲技術(shù)。發(fā)展投擲的能力。可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲的興趣;在蹲踞式跳遠(yuǎn)之三步助跑起跳的教學(xué)中。結(jié)合籃球三步上籃的技術(shù)。利用技術(shù)學(xué)習(xí)的遷移效應(yīng)。可以同時(shí)學(xué)會(huì)兩項(xiàng)技能。達(dá)到事半功倍的效果;另外。通過(guò)降低難度、簡(jiǎn)化規(guī)則、改變器械功能等方法。也可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。
    3.走競(jìng)技與健身相結(jié)合之路。要徹底打破田徑教學(xué)內(nèi)容的舊格局。就必須對(duì)現(xiàn)有的田徑教學(xué)資源進(jìn)行重新整合。突出田徑教學(xué)對(duì)人們生活、健身的意義。因此。把中學(xué)田徑課程以走、跑、跳、投四大類運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行分類較為合理。然后再根據(jù)各類不同的運(yùn)動(dòng)特征拓展教學(xué)內(nèi)容。其中涵蓋了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。而競(jìng)技項(xiàng)目則是其中典型的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。以跳為例。分成了水平和垂直兩種的跳躍的形式。在新課程下的跳躍類項(xiàng)目的教學(xué)可以通過(guò)更多形式的跳躍練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生跳躍技能。例如。發(fā)展學(xué)生垂直方向的跳躍能力。就可以通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間三步上籃的方式。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;發(fā)展水平方向的跳躍能力可以從原地、行進(jìn)間等各種形式進(jìn)行選擇內(nèi)容。改變了以往單一技術(shù)化的教學(xué)。突出了健身性。使得田徑教學(xué)內(nèi)容和手段更加豐富。且形式多樣。
    四、結(jié)論。
    新課標(biāo)下的田徑課程教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的單純以技術(shù)教學(xué)為主線的競(jìng)技體系。而以新課標(biāo)“健康第一”的思想理念為指導(dǎo)。突破“完整性”、“系統(tǒng)性”的束縛。改變競(jìng)技化的教學(xué)模式;對(duì)競(jìng)技內(nèi)容進(jìn)行“簡(jiǎn)單化”、“生活化”、“趣味化”改造;走競(jìng)技和健身相結(jié)合之路。此外。田徑課程教學(xué)的改革并不僅在于田徑課程的本身。更在于課程的實(shí)施者。即教師。因此。教師必須深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的思想理念。轉(zhuǎn)變教育觀念。勇于變革和創(chuàng)新。讓田徑課程在新課標(biāo)的指引下發(fā)揮出新的生命力。
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    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇三
    公開(kāi)體育課程是指將學(xué)校的體育課開(kāi)放給社會(huì)公眾參與,成為一種公益的活動(dòng)形式。近年來(lái),隨著人們的健康意識(shí)的提高和全民健身的倡導(dǎo),越來(lái)越多的城市開(kāi)始開(kāi)展公開(kāi)體育課程活動(dòng)。它不僅能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)體育意識(shí),更能夠促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流和溝通。
    我還記得第一次參加公開(kāi)體育課程的情景。當(dāng)時(shí),我是通過(guò)學(xué)校的宣傳廣告得知了這個(gè)活動(dòng),然后便毫不猶豫地報(bào)名參加了。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我看到一群熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和健康的人,有年輕人、職業(yè)人士、退休老人等等,這讓我倍感驚訝。教練利用多年在體育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),為我們制定了一系列科學(xué)、合理的鍛煉方案,讓我們?cè)谟淇斓姆諊胁粩噙M(jìn)步。
    公開(kāi)體育課程旨在提高個(gè)人健康水平和身體素質(zhì),提高鍛煉能力和增加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。尤其對(duì)于缺乏運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō),公開(kāi)體育課程是一種非常好的鍛煉機(jī)會(huì),不僅可以掌握正確的鍛煉方法和技巧,也可以避免因不正確的運(yùn)動(dòng)方式導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)損傷。
    公開(kāi)體育課程不僅有助于提高個(gè)人的身體素質(zhì)和健康水平,也對(duì)于社區(qū)居民之間的交流和社會(huì)的發(fā)展有著重要作用。當(dāng)一個(gè)小區(qū)的居民參與同一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候,他們之間建立了更廣泛的聯(lián)系和互動(dòng),并不斷增強(qiáng)他們的歸屬感。另外,公開(kāi)體育課程還可以使健康生活的理念更加普及,推動(dòng)社會(huì)健康水平的全面提高。
    通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到,公開(kāi)體育課程除了可以鍛煉身體,還可以促進(jìn)社區(qū)之間的緊密聯(lián)系,同時(shí)也有著推動(dòng)全社會(huì)健康水平提高的作用。在今后的生活中,我將會(huì)繼續(xù)積極參加這樣的活動(dòng),堅(jiān)持健康的生活理念,為推動(dòng)社會(huì)和個(gè)人的整體發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇四
    武術(shù)散打受到場(chǎng)地、器材、師資等因素的限制,目前國(guó)內(nèi)開(kāi)展散打運(yùn)動(dòng)的群體主要是高等院校,大中城市中小學(xué),如廣東、長(zhǎng)春、武漢。而在較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),武術(shù)散打并不受到重視,開(kāi)展并不普及。
    二、在中學(xué)開(kāi)展散打課程的必要性。
    1.對(duì)習(xí)練散打的青少年。
    散打源于中華武術(shù),具有鮮明的民族特色。青少年學(xué)習(xí)散打運(yùn)動(dòng)不僅可以提高青年學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青少年勇于拼搏、勇于競(jìng)、頑強(qiáng)向上的精神品質(zhì);更能樹(shù)立學(xué)生追求強(qiáng)者的信心,使其自信、自強(qiáng)。更能使青少年能更好的適應(yīng)以后的生活,適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。再者,“興趣是最好的老師”,中學(xué)生的人生觀價(jià)值觀基本成型,這時(shí)候的他們精力旺盛喜歡冒險(xiǎn),對(duì)于對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘,散打運(yùn)動(dòng)恰恰是投其所好。
    2.對(duì)開(kāi)設(shè)散打課程的學(xué)校。
    散打項(xiàng)目可作為一個(gè)體育課的選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行授課,也可開(kāi)設(shè)散打訓(xùn)練興趣班,將該項(xiàng)目作為學(xué)校的特設(shè)課程,繁榮校園文化。散打課程的開(kāi)設(shè)不僅僅是學(xué)生受益,它實(shí)際上更是面向?qū)W生以后的升學(xué)就業(yè),為高等院校輸送人才,為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的有一定特長(zhǎng)的勞動(dòng)者,只要舉措的當(dāng),就會(huì)在社會(huì)上得到很好的影響,為學(xué)校打響知名度。
    3.散打之于國(guó)家。
    魯迅說(shuō)過(guò),國(guó)民需“文明其精神,野蠻其體魄?!鄙⒋蜻\(yùn)動(dòng)不僅鍛煉身體,武德的傳授更是“文明其精神”的重要途徑?!拔馁F文風(fēng),武重武德”,青少年在應(yīng)試教育的洪流中迷茫之時(shí),武德教育無(wú)疑是對(duì)精神文明建設(shè)這條大河注入的一汪清泉。武藝高而不逞強(qiáng)好勝,內(nèi)外兼修不張狂,以德服人,以理服人。若是教師教練團(tuán)隊(duì)在教學(xué)授藝之時(shí)堅(jiān)持貫徹武德的教育,通過(guò)武德教育使習(xí)武者遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)。將武德教育與愛(ài)國(guó)主義精神有機(jī)結(jié)合起來(lái),從而提升國(guó)民的凝聚力。
    在中學(xué)開(kāi)展散打課程能夠?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)大批量的培養(yǎng)和擴(kuò)充優(yōu)秀人才,也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)粹的重要舉措。中國(guó)的乒乓球之所以長(zhǎng)盛不衰,正是得益于乒乓球運(yùn)動(dòng)在廣大青少年群眾中的開(kāi)展。中國(guó)正在面向世界,與世界各國(guó)不斷接觸,要使散打運(yùn)動(dòng)能在我國(guó)繼續(xù)發(fā)展壯大,后繼有人,以保障我我們?cè)谑澜缟系念I(lǐng)先優(yōu)勢(shì),就必須在年輕一輩中進(jìn)行散打的普及。
    三、武術(shù)散打進(jìn)入中學(xué)教學(xué)所遇到的阻礙。
    1.來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層面的阻力。
    劉冬在其發(fā)表的論文《武術(shù)散打進(jìn)入中小學(xué)體育課教學(xué)的研究》中,其調(diào)查結(jié)果顯示“學(xué)校不支持中小學(xué)開(kāi)設(shè)散打課,其主要原因是怕影響學(xué)習(xí)、缺乏專業(yè)師資和怕學(xué)生受傷”。同時(shí),劉冬的論文調(diào)查指出“中w參加各類比賽的472人傷害事故統(tǒng)計(jì),可以看出,并無(wú)嚴(yán)重傷害出現(xiàn)?!倍鴮W(xué)校的支持恰恰是學(xué)校能否順利開(kāi)展散打運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。散打進(jìn)校園所遇到的阻礙不單單來(lái)自學(xué)校,而在調(diào)查中部分校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)孩子的安全抱有疑問(wèn),其調(diào)查結(jié)果顯示有19.1%的人害怕學(xué)生受傷。學(xué)校不同意開(kāi)設(shè)散打的另一原因則是怕學(xué)?;靵y,由于長(zhǎng)期對(duì)電視、電影根深蒂固的影響,認(rèn)為學(xué)習(xí)散打就是為了打架,這樣就增加了學(xué)校管理負(fù)擔(dān)。
    2.性別差異不適合全體青少年學(xué)習(xí)散打。
    中學(xué)時(shí)期是青少年身體成長(zhǎng)的高峰期,這時(shí)候男生的肌肉力量不斷發(fā)展,男女體能差異也在不斷加大。有學(xué)者認(rèn)為:女生學(xué)了散打也不具備搏擊能力,所以不建議女生去主動(dòng)嘗試格斗,否則這種培訓(xùn)反而會(huì)害了她們。
    3.師資力量的不足。
    很多學(xué)校的體育教師并不飽和,而專業(yè)的武術(shù)教師更是不足,學(xué)校教師對(duì)于散打了解不深甚至不具備散打訓(xùn)練經(jīng)歷,盲人摸象的摸索式教學(xué)未免舉步維艱。
    4.場(chǎng)地與器材的缺乏。
    散打不同于傳統(tǒng)套路,散打教學(xué)訓(xùn)練需要沙包、手靶、腳靶及護(hù)具等器材。而學(xué)校的資金投入無(wú)疑能夠把場(chǎng)地器材的基礎(chǔ)工作做得更好,從而吸引學(xué)生的興趣。但是多數(shù)學(xué)校很難做出革命性的改變。
    四、結(jié)論與建議。
    1.體育工作者應(yīng)加強(qiáng)散打的正確宣傳。
    在宣傳期間,授課教師應(yīng)提前擬定相關(guān)的《安全預(yù)案》,確保武術(shù)散打授課的安全性,并注重武德的傳輸,讓領(lǐng)導(dǎo)階層放心。
    2.針對(duì)男女學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展武術(shù)散打。
    例如在開(kāi)始授課期間統(tǒng)一授課,而后面可以穿插教授一些防身術(shù)和擒拿術(shù),既能夠吸引女學(xué)生的注意,也能讓學(xué)生學(xué)到技能。其次,教學(xué)方法應(yīng)多樣化,并多鼓勵(lì)學(xué)生。武術(shù)散打的專業(yè)性比較強(qiáng),以往的武術(shù)套路教學(xué)不僅學(xué)時(shí)長(zhǎng),動(dòng)作定勢(shì)久,而且教師教得累,學(xué)生學(xué)得煩。而散打和武術(shù)套路有明顯區(qū)別,教師應(yīng)充分利用散打項(xiàng)目的'優(yōu)勢(shì)進(jìn)行多樣化教學(xué)。對(duì)學(xué)生更應(yīng)該做到不吝嗇鼓勵(lì),尤其是在后期的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)階段,中學(xué)生自尊心強(qiáng),害怕出丑,教師的鼓勵(lì)往往是他們進(jìn)步的催化劑。
    3.引進(jìn)專業(yè)人才與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    武術(shù)散打源于本土,我們有值得驕傲引以為豪的李連杰、甄子丹、成龍等一大批優(yōu)秀的影視明星,我們具有廣大的群眾基礎(chǔ),學(xué)生并不缺乏對(duì)武術(shù)的興趣,而如今缺的卻是專業(yè)武術(shù)散打教師,在中學(xué)開(kāi)設(shè)散打課程依然可以是老教師,但我們可以對(duì)這些體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專門的散打培訓(xùn),與此同時(shí),積極引入武術(shù)散打方面具有特長(zhǎng)的體育教師,積極與外界交流,吸收跆拳道、柔術(shù)等傳授武學(xué)的的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
    4.學(xué)校對(duì)場(chǎng)地器材的購(gòu)置。
    條件允許的情況下,學(xué)校應(yīng)該積極做好場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備工作,這樣即吸引了學(xué)生的興趣,也為開(kāi)展武術(shù)散打奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn):
    [2]杜建軍.李靜華.對(duì)中小學(xué)引入武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的探討.
    [4]張娜淺.析開(kāi)展大學(xué)生散打運(yùn)動(dòng)的可行性[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004.20.
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇五
    初中體育是九年義務(wù)教育中的必修課,它的重要性也是顯而易見(jiàn)的。它不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)健身體、鍛煉自身的各項(xiàng)機(jī)能,更可以促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。由此可見(jiàn),初中體育是至關(guān)重要的。針對(duì)現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一,缺乏創(chuàng)新這一情況,我們可以開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng),這樣不僅僅可以增加學(xué)生的積極性,更可以讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻挘寣W(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松,從而達(dá)到提高身體各項(xiàng)技能的目的。
    游戲活動(dòng)體育教學(xué)技能隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教學(xué)改革也在進(jìn)行著。體育教學(xué)的改革也是必不可少的。怎樣才能提高自己的教育質(zhì)量,怎么樣才能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì),如何才能安全有效地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。我們就要從課程改革開(kāi)始,我們要將游戲融入體育教學(xué)之中,讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段,激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中放松身心,從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解,同時(shí)提高自身的身體機(jī)能和其他能力,從而提升整體素質(zhì)。
    一、游戲法概述。
    游戲教學(xué)法,顧名思義,就是通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目的,從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,讓他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所增強(qiáng)。我們還要通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的積極性,在愉悅身心的同時(shí)得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強(qiáng)的趣味性,它可以讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候進(jìn)行減壓,從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的'競(jìng)爭(zhēng)性,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力,從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性,因?yàn)槿藬?shù)較多,所以沒(méi)有一定的紀(jì)律是無(wú)法成功完成的。所以,在游戲教學(xué)法中,學(xué)生不但提高了團(tuán)隊(duì)精神,還有效地緩解了自身壓力,同時(shí)增強(qiáng)了組織紀(jì)律性,真是一舉多得的好方法。
    二、體育游戲活動(dòng)原則。
    將游戲加入體育教育中不是為了讓學(xué)生一味地瘋玩,而是讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉,基于此點(diǎn)考慮,一些游戲就需要有它的原則。
    1.趣味運(yùn)動(dòng)。
    初中學(xué)生比較活潑好動(dòng),同時(shí)也對(duì)事物充滿了好奇,同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。我們可以通過(guò)他們這一特點(diǎn)將趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合:一方面,我們可以選擇趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲;另一方面,我們也要讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)出好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中,學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉,同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    2.差異化運(yùn)動(dòng)。
    不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的,我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進(jìn)行劃分。了解他們的興趣所在,知道他們需要什么樣的運(yùn)動(dòng)。比如,這個(gè)時(shí)期的男孩子精力旺盛,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,我們就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之,女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的,那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。這樣因材施教,結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相應(yīng)的活動(dòng)方式可以達(dá)到更好的效果。
    3.不能脫離教材。
    無(wú)論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來(lái)開(kāi)展的,當(dāng)然,體育教學(xué)也不例外。那么,我們就要將游戲和教材相結(jié)合,讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以,游戲設(shè)計(jì)要具有合理性、科學(xué)性和教育性,這樣才能起到輔助教學(xué),提高教育質(zhì)量的作用。
    4.安全問(wèn)題。
    體育課是一門戶外運(yùn)動(dòng)的課程,這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題了。體育課運(yùn)動(dòng)量大,運(yùn)動(dòng)范圍大,同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同,所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),以防扭傷的情況。還有,在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解,了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問(wèn)題,一定要將學(xué)生的安全放在首位。
    1.準(zhǔn)備工作必不可少。
    在體育教學(xué)過(guò)程中,準(zhǔn)備工作是必不可少的,首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況,根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動(dòng),同時(shí)也要做好準(zhǔn)備工作。還要讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備活動(dòng),以免在上課過(guò)程中出現(xiàn)扭傷、拉傷的情況。準(zhǔn)備活動(dòng)可以選擇跑跳類的,一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性,同時(shí)可以達(dá)到熱身的目的。
    2.進(jìn)行誘導(dǎo)。
    在體育教學(xué)中會(huì)有一些比較難的動(dòng)作,學(xué)生在掌握時(shí)會(huì)有些吃力,從而產(chǎn)生抗拒的心理,我們可以通過(guò)一些類似的游戲,讓學(xué)生們的大腦中大概有這個(gè)動(dòng)作的印象,然后在通過(guò)分解的動(dòng)作加以聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動(dòng)作,這樣可以提高學(xué)生的積極性,從而掌握這一動(dòng)作。
    3.提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。
    我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì),這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來(lái)改變一些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式,有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)這一課程的興趣,從而更容易地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    比如,學(xué)生不喜歡枯燥的跑圈式活動(dòng),我們可以加入一些趣味性的內(nèi)容。比如,追逐類的游戲,這樣一方面可以使跑圈不再枯燥,同樣也可以讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氣氛中達(dá)到鍛煉身體的目的。
    4.比賽要公平。
    體育運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有比賽,比賽就一定會(huì)有裁決,教師一定要做到裁決公平,要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評(píng)判。尤其是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的游戲,我們要用公正的評(píng)判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心,還可以增加學(xué)生對(duì)老師的信任,減少師生之間的差距。
    5.調(diào)節(jié)心理,恢復(fù)體力。
    在體育課的教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒,降低學(xué)生的疲勞度,使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù),使學(xué)生從過(guò)度緊張的狀態(tài)下放松下來(lái),我們可以通過(guò)一些輕松的小游戲來(lái)使學(xué)生得到放松和緩解,從而達(dá)到身體機(jī)能的放松。
    四、總結(jié)。
    隨著教育的不斷改革,游戲教學(xué)法不得不說(shuō)是新教育改革下的一個(gè)突破,他對(duì)學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)游戲教學(xué)法,不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),還可以有效地減壓,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然,游戲教學(xué)法不能脫離教材,老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作,避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力,同時(shí)提高身體的各項(xiàng)機(jī)能,達(dá)到提高身體綜合素質(zhì)的目的。
    參考文獻(xiàn):。
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    [3]張永和.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見(jiàn)[j].體育博覽,,(7).
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇六
    教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,根據(jù)新課改的要求,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,逐步適應(yīng)新課程改革的要求,對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
    1、牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn),表達(dá)身體、心理、社會(huì)三維健康觀,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
    2、新的課程標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開(kāi)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想,體育教學(xué)不再是以教師為主,而是以學(xué)生為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來(lái)到學(xué)校,不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情操得到陶冶,個(gè)性得到開(kāi)展。
    3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
    4、改革評(píng)價(jià)體系,改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。
    5、積極開(kāi)發(fā)校本課程,探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開(kāi)發(fā),是學(xué)校的集體行為,即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案進(jìn)行。
    1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后,從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī),然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查,了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、體育根底,最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解,對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。
    3、初步確定評(píng)價(jià)方案。根據(jù)課改要求,考慮可操作性,初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如:階段性考核,在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后,組織學(xué)生進(jìn)行考核,教師進(jìn)行評(píng)分。
    1、課堂不再是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過(guò)去的體育教學(xué)中,教師牢牢的主宰著課堂,學(xué)生總是被教師牽著鼻子走,課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的'體育課堂上,你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體,一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,學(xué)生的積極性提高了,興趣更濃了,干勁更足了,氣氛更好了,課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
    2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方,而是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué),把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,是以往我們課堂中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無(wú)視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異,體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué),新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。
    3、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí),是時(shí)代開(kāi)展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的,是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值,牢固樹(shù)立終身體育的觀念。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問(wèn)題。受應(yīng)試教育的影響,中小學(xué)教學(xué)以主科為主,非主科受重視程度不夠,領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已,很少落實(shí)到實(shí)處。例如:參加各級(jí)各類培訓(xùn),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程經(jīng)??梢詤⒓邮〖?jí),國(guó)家級(jí)培訓(xùn),而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主,就算有省級(jí),國(guó)家級(jí)培訓(xùn),也會(huì)以各種理由推脫,這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性,不利于體育學(xué)科的開(kāi)展。
    2、體育教師自身素質(zhì)提高的問(wèn)題?,F(xiàn)在很多體育教師,尤其是年輕教師,不注重體育學(xué)習(xí),不肯花時(shí)間鉆研教材教法,體育教學(xué)水平停滯不前,不利于自身和學(xué)科的開(kāi)展。
    3、以人為本,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)這種氣氛培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)不可防止的存在缺少挫敗感,眼高手低,自以為是的性格,甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì),任重而道遠(yuǎn)。
    4、體育器材、場(chǎng)地缺乏的問(wèn)題?,F(xiàn)在許多學(xué)校,尤其是農(nóng)村學(xué)校,體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)教學(xué)的要求,而城市學(xué)校體育器材到達(dá)了教學(xué)要求,但是場(chǎng)地不夠,無(wú)法用這些器材。例如:現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上課,學(xué)生占了操場(chǎng)的大局部地方,進(jìn)行投擲工程教學(xué)很難開(kāi)展。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇七
    體育課程一直被認(rèn)為是學(xué)生們最愛(ài)的一門課,但近年來(lái)很多學(xué)校選擇不公開(kāi)體育課程,讓許多學(xué)生無(wú)法真正享受到體育課的樂(lè)趣。筆者很幸運(yùn)地就讀于一所公開(kāi)體育課程的學(xué)校,今天想分享一下自己對(duì)公開(kāi)體育課程的心得體會(huì)。
    在公開(kāi)體育課程的學(xué)校,學(xué)生們可以自由地選擇他們感興趣的活動(dòng),例如打籃球、踢足球以及進(jìn)行跳繩等。每節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容都不盡相同,不僅考驗(yàn)了我們的體力和技巧,也讓我們對(duì)其他運(yùn)動(dòng)形式有了更加全面的認(rèn)識(shí)。此外,每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一些大型體育比賽,我們可以結(jié)合自己的喜好報(bào)名參加,這既增加了課外活動(dòng),也提高了我們的競(jìng)技水平。
    公開(kāi)體育課程為學(xué)生們提供了選擇的自由,使得我們可以根據(jù)個(gè)人興趣和特點(diǎn)進(jìn)行鍛煉,這種方式不僅讓我們更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),也能避免學(xué)生們?cè)跓o(wú)趣的活動(dòng)上浪費(fèi)時(shí)間。此外,公開(kāi)體育課程還可以增加學(xué)生們的社交經(jīng)驗(yàn),讓我們結(jié)交更多志同道合的朋友,對(duì)我們的成長(zhǎng),特別是對(duì)個(gè)人性格的塑造,大有裨益。
    作為一名學(xué)生,我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該推廣公開(kāi)體育課程制度。首先,這可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情,提高我們參與體育活動(dòng)的積極性。其次,公開(kāi)體育課程可以讓學(xué)生們進(jìn)行更加全面的鍛煉,從而使得我們的健康狀況得到進(jìn)一步改善。最后,公開(kāi)體育課程還可以提高我們的教育素養(yǎng),使得我們更加全面、更加開(kāi)放地看待生活。
    第五段:總結(jié)。
    通過(guò)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)公開(kāi)體育課程的分析,我認(rèn)為公開(kāi)體育課程是非常有必要的一種制度。它可以讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的鍛煉方式,同時(shí)也可以增加我們的社交經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力,對(duì)我們的成長(zhǎng)大有幫助。希望更多的學(xué)校能夠推廣這一制度,讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉的同時(shí),也能享受到更多的成長(zhǎng)與快樂(lè)。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇八
    體育作為中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分,既可以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。近年來(lái),隨著教育的改革與發(fā)展,體育課程也進(jìn)行了一系列的改革。本文將以體育課程教研為主題,探索如何更好地教授體育課,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    第一段,引出主題。
    體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán),對(duì)于保障學(xué)生健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而,由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和心理壓力的增加,很多學(xué)生更愿意選擇消遣自己、舒緩壓力的方式,而不是積極參加體育活動(dòng)。在體育課程教研中,我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),以幫助學(xué)生更好地理解體育知識(shí)和培養(yǎng)興趣。
    第二段,加深認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性。
    在教授體育課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟體育課程相關(guān)的大量實(shí)踐,學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此,我將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)豐富的課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育觀念,幫助他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,并意識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。
    第三段,重視教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。
    在教研的過(guò)程中,我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和手段對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比,我更加注重運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,如智能手機(jī)和平板電腦等,來(lái)加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)使用視頻、音頻和圖像等多媒體教學(xué)資源,我可以更直觀地呈現(xiàn)體育動(dòng)作和技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。
    第四段,突出團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的培養(yǎng)。
    體育課程不僅僅是關(guān)于技巧的學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力的培養(yǎng)。在教研中,我意識(shí)到通過(guò)體育項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互溝通、協(xié)調(diào)和合作,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)精神。我還經(jīng)常組織課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),并通過(guò)比賽的形式激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    通過(guò)體育課程教研的實(shí)踐與探索,我深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展,培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。同時(shí),我也更加重視教學(xué)方法和手段的改進(jìn),通過(guò)現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我可以做得更好,為學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育教育,使體育課程成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的助推器。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇九
    體育教育在我們的學(xué)校教育中占有重要的位置,體育課程也是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。最近,我參加了學(xué)校體育課程的公開(kāi)課,對(duì)體育教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到了一些相關(guān)的收獲。
    第二段:了解體育課程的重要性。
    通過(guò)公開(kāi)課,我們了解到體育課程對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、健康、情感體驗(yàn)等方面的重要性。體育教育不只是在學(xué)生的體能上進(jìn)行鍛煉,更是在身體、心理、情感等方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)。在公開(kāi)課中,老師們通過(guò)細(xì)心的引導(dǎo),讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和運(yùn)動(dòng)的意義。
    第三段:探究體育課程的教學(xué)方法。
    在公開(kāi)課中,老師們采用的教學(xué)方法非常新穎,同學(xué)們都非常熱情參與。例如,在課程中的某些環(huán)節(jié),老師會(huì)讓學(xué)生分別自己來(lái)設(shè)計(jì)比賽和游戲,讓大家在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中學(xué)到了創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí),學(xué)生之間互相協(xié)作,共同完成游戲的過(guò)程,也讓我們體會(huì)了更多的團(tuán)隊(duì)合作這樣的精神。
    第四段:感悟身體鍛煉的重要性。
    在公開(kāi)課的學(xué)習(xí)中,我感受到了身體鍛煉的重要性。在日常學(xué)習(xí)生活中,我們?nèi)菀妆幻β档恼n業(yè)所吸引,或是沉迷于電子產(chǎn)品等,時(shí)間一長(zhǎng),也容易讓身體出現(xiàn)健康問(wèn)題,學(xué)習(xí)的效率也逐漸下降。而通過(guò)參加公開(kāi)課,我發(fā)現(xiàn)了身體鍛煉的樂(lè)趣,在運(yùn)動(dòng)的同時(shí),也讓我們的身體更加健康,并且讓我之后能夠更加集中注意力來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    在體育課程公開(kāi)課的學(xué)習(xí)中,我獲得了很多收獲和啟示,例如更深刻的體會(huì)到了身體鍛煉的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、體育教育對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的重要性等等。通過(guò)這樣的課程,我感受到了體育教育的重要意義,同時(shí)也激勵(lì)著我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十
    一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí),在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí),增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平,提高專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)定信念,力爭(zhēng)自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變,對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù),把滿腔的熱忱和愛(ài)心傾注于學(xué)生身上,傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上,做一名優(yōu)秀的人民教師。
    本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的體育與健康課程教學(xué)工作,授課內(nèi)容為田徑必修模塊,認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且,另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作,做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),每周共十六課時(shí),每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    在課前,我都要做大量的工作,積極參加組內(nèi)的集體備課,能夠做到從不曠備,與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)教法,做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí),吸取工作經(jīng)驗(yàn),遇到不懂情況,積極上前溝通交流,討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真撰寫教案,寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,做到防患于未然,使上課內(nèi)容與教案相符,養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。
    在課中,短短的四十五分鐘內(nèi),我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施,即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù),能夠以教案為主執(zhí)行,做到“有案可依,以案施教”。在教學(xué)過(guò)程中,我以教師“德高為師,身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己,不遲到,不早退,不搞特殊教學(xué),不“放羊式”教學(xué),不懲罰學(xué)生,教育為主,文明講話,用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。
    在課后,我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流,讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我都會(huì)虛心接受,查漏短缺,積極改正,并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思,寫出心得與體會(huì),增強(qiáng)了我的信心,提高了我的教學(xué)能力。
    教學(xué)是教師的`本職工作,而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng),本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動(dòng),公開(kāi)課一節(jié),學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng),另外集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作,鍛煉了學(xué)生的身體,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了校園體育文化;來(lái)到xx,以xx為榮,既來(lái)之,則安之。xx的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量,以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到xx的發(fā)展中來(lái)。
    積極配合學(xué)校的每次活動(dòng),在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認(rèn)真做好每周一晚的集體備課,做到從不請(qǐng)假、曠崗,每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨,督促學(xué)生晨跑,從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這些工作的做出,使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高,個(gè)人能力得到增強(qiáng),做好本職工作,履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé),為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,希望能夠推動(dòng)xx的發(fā)展。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
    20xx年4月,教育部新版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》終于發(fā)布。這次新版課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得兩個(gè)部分。
    我們合肥市曙光小學(xué)桐城路校區(qū)體育組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同研讀了新課標(biāo)。新課標(biāo)的研讀有助于我們?nèi)w體育教師提高對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),更好的指導(dǎo)我們開(kāi)展體育課教學(xué)。體育組最終確定了堅(jiān)持健康第一、落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”的指導(dǎo)思想,這一指導(dǎo)思想也來(lái)源于新課標(biāo)。但如何將“教會(huì)”“勤練”“常賽”落到實(shí)處,需要每位體育教師認(rèn)真思考。
    我認(rèn)為“教會(huì)”“勤練”“常賽”是遞進(jìn)關(guān)系,可以總結(jié)為先“教會(huì)”學(xué)生動(dòng)作技術(shù),“勤練”動(dòng)作技術(shù),最后通過(guò)“常賽”鞏固和提高動(dòng)作技術(shù)。如何“教會(huì)”學(xué)生動(dòng)作技術(shù),體育教師應(yīng)該及時(shí)參加培訓(xùn)、開(kāi)展研討活動(dòng),對(duì)新版課標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。積極推動(dòng)體育課堂教學(xué)改革,突出單元教學(xué),落實(shí)“教會(huì)”。抓好體育課教學(xué)和課余體育訓(xùn)練,落實(shí)“勤練”,最后積極組織學(xué)生參加各類區(qū)級(jí)比賽,在比賽中檢驗(yàn)訓(xùn)練成果,最終落實(shí)“常賽”。
    結(jié)合在前不久開(kāi)展的信息技術(shù)能力提升2.0工程,我認(rèn)為新課標(biāo)還要求各位體育教師運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)開(kāi)展體育課教學(xué),體育教師雖然開(kāi)展的是室外體育課教學(xué),但是教室內(nèi)的班班通,班班通上各種教學(xué)軟件要會(huì)使用。并且學(xué)會(huì)課件和微課的制作,有時(shí)候一味的講解不如讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿來(lái)的更快捷。畢竟體育課堂教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。師生互動(dòng)更多的需要一些信息技術(shù),這是新時(shí)期教師教育教學(xué)理念的`具體體現(xiàn)。新的課標(biāo)帶給我們新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)教育理論思想,為如何評(píng)價(jià)教育、教學(xué)質(zhì)量和水平提供了新的指南。學(xué)習(xí)了新課標(biāo),還要將新課標(biāo)的指導(dǎo)思想落到實(shí)處,接下來(lái)我將發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,積極落實(shí)新課標(biāo)的新指導(dǎo)思想。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
    體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)參加體育課程,我深深體會(huì)到了體育的樂(lè)趣和意義。在這學(xué)期的體育課程中,我經(jīng)歷了許多有趣的活動(dòng)和挑戰(zhàn),不僅身體得到了鍛煉,更重要的是我懂得了珍惜健康和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
    首先,在體育課程中我體會(huì)到了體育的樂(lè)趣。體育項(xiàng)目的多樣化和有趣性讓我充滿了對(duì)體育的熱愛(ài)。在足球比賽中,我能感受到與隊(duì)友共同爭(zhēng)勝的驕傲和喜悅;在籃球比賽中,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的配合和默契,我能感受到籃球精神的力量。此外,體育課程中豐富的體驗(yàn)活動(dòng)也讓我大開(kāi)眼界。例如,在攀巖活動(dòng)中,我挑戰(zhàn)了自己的極限,克服了恐高的心理,在成功攀登頂部時(shí),我感受到了無(wú)法言表的自豪和成就感。這些體育活動(dòng)不僅讓我身心愉悅,還培養(yǎng)了我面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。
    其次,在體育課程中我認(rèn)識(shí)到了身體與健康的重要性。體育課程通過(guò)鍛煉身體和培養(yǎng)體質(zhì),有助于我們保持良好的身心健康。身體素質(zhì)的提高使我在學(xué)習(xí)和生活中更有活力和耐力,更能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。參加體育課程還有助于塑造我們的體態(tài)形象,提高自信心。作為青春期的學(xué)生,良好的身體形象對(duì)于我們的自我認(rèn)同和社交交往至關(guān)重要。體育課程不僅提供了鍛煉的機(jī)會(huì),也引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如合理飲食、充足睡眠等,這些習(xí)慣將使我們終身受益。
    此外,體育課程也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。許多體育項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)能力。在課堂上,我們學(xué)會(huì)了默契配合,相互協(xié)作,在足球比賽中,我們互相配合、傳遞,使得球隊(duì)能夠有機(jī)地合作,取得好成績(jī)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅培養(yǎng)了互相信任和理解的能力,還加深了對(duì)集體的依賴和責(zé)任感。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷在日常生活中彌足珍貴,教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作、交流和解決問(wèn)題,為未來(lái)工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    最后,體育課程還教會(huì)了我面對(duì)困難和失敗時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。在體育活動(dòng)中,我們經(jīng)常面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。例如,學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí),一開(kāi)始我的表現(xiàn)很差,跳不遠(yuǎn)也跳不高。但是,我沒(méi)有放棄,經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和教練的指導(dǎo),我終于跳出了自己的個(gè)人記錄,取得了突破。通過(guò)不斷嘗試和堅(jiān)持,我懂得了只要付出努力,就能夠克服困難,取得成功。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的一課,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)體育課程所教授的勇敢和堅(jiān)持的精神。
    總之,參加體育課程讓我感受到了體育的樂(lè)趣和意義,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了身體與健康、團(tuán)隊(duì)合作和面對(duì)困難的重要性。這些體驗(yàn)將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。我將會(huì)繼續(xù)積極參與體育課程,堅(jiān)持鍛煉身體和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過(guò)體育,我相信我能夠更加快樂(lè)、自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
    近年來(lái),體育課程作為一門獨(dú)立的、有機(jī)的課程,逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中,體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和思政能力。乘著這股熱潮,我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會(huì)到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對(duì)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的塑造以及對(duì)道德觀念的引導(dǎo)三個(gè)方面,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    首先,體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實(shí)踐的課程,通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問(wèn)題和困難,鼓勵(lì)學(xué)生找出解決辦法,幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的課程,我懂得在困難面前要堅(jiān)持不懈,勇敢面對(duì)并解決問(wèn)題。更重要的是,我也意識(shí)到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的激情和對(duì)未來(lái)的追求,幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    其次,體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。體育課程中的合作和團(tuán)隊(duì)精神在運(yùn)動(dòng)比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團(tuán)隊(duì)之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在體育課程思政課中,老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。通過(guò)與隊(duì)友相互配合和默契,我意識(shí)到一個(gè)人很難達(dá)到最佳表現(xiàn),只有與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中,我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議,尊重他人的意見(jiàn),培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
    最后,體育課程思政課對(duì)道德觀念的引導(dǎo)。體育運(yùn)動(dòng)是一門融合了道德教育的課程,正直、公平、競(jìng)爭(zhēng)等都是體育運(yùn)動(dòng)所追求的價(jià)值觀。而思政課則是在體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行來(lái)自思想政治的教育。在體育課程思政課中,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認(rèn)識(shí)到公正與不公正、誠(chéng)實(shí)與奸詐之間的差別。通過(guò)體育課程思政課的教育,我能夠明確認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)和公平對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。我學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)益,關(guān)愛(ài)他人的感受,不以個(gè)人利益為重,而是以團(tuán)隊(duì)的利益和集體的榮譽(yù)為重。
    總之,體育課程思政課對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起著重要的作用。通過(guò)體育課程思政課的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的身體素質(zhì),培養(yǎng)了個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉身心的平臺(tái),也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體,更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個(gè)人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育,我們將會(huì)走得更遠(yuǎn),更高,更快。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
    體育課程是學(xué)校教育體系中不可或缺的一部分。參與體育課程不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在本文中,我將分享我在體育課程中的一些心得體會(huì)。
    首先,體育課程對(duì)我的身體健康有很大的影響。在課堂上,我可以鍛煉身體,增強(qiáng)體能。通過(guò)不斷地跑步、跳躍、游泳等運(yùn)動(dòng),我感到自己的身體變得更加強(qiáng)壯,體力也得到了顯著提升。在課后,我發(fā)現(xiàn)自己更加有精力和活力,能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和其他日?;顒?dòng)。體育課程不僅鍛煉了我的身體,還提高了我對(duì)健康的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了關(guān)于飲食、休息和運(yùn)動(dòng)的知識(shí),這對(duì)我今后的生活有著重要的指導(dǎo)作用。
    其次,在體育課程中我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。很多體育項(xiàng)目需要在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行,比如籃球、足球和排球等。在這些項(xiàng)目中,我和同學(xué)們需要相互合作,互相配合,才能達(dá)到更好的效果。通過(guò)體育課程,我明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于取得成功的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加注重與他人的協(xié)作,共同解決問(wèn)題,取得更好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)能力,而體育課程為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。
    此外,體育課程還激發(fā)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。無(wú)論是個(gè)人項(xiàng)目還是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,體育課程都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。在與同學(xué)們的比賽中,我學(xué)到了要有積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我獲得了好成績(jī)時(shí),我感到自己的努力得到了回報(bào),這樣的成就感極大地激發(fā)了我進(jìn)一步努力的動(dòng)力。而當(dāng)我沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí),我會(huì)反思自己的不足,并且以此為動(dòng)力,繼續(xù)努力向上。競(jìng)爭(zhēng)使我認(rèn)識(shí)到只有克服困難,才能取得真正的成功。
    另外,體育課程還有助于培養(yǎng)我的自信心。在課堂上,教練們會(huì)根據(jù)我的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。在他們的幫助和指導(dǎo)下,我不斷地提高自己的技術(shù)水平,并取得了一些成就。這些經(jīng)歷使我對(duì)自己有了更多的信心。同時(shí),在與同學(xué)們的比賽中,我也需要展示自己的能力。盡管一開(kāi)始可能會(huì)充滿緊張和不安,但通過(guò)不斷地參與比賽,我逐漸克服了這些心理障礙,變得更加自信。體育課程為我提供了一個(gè)鍛煉自信心的平臺(tái)。
    最后,體育課程是我在學(xué)校生活中最喜愛(ài)的一部分。通過(guò)體育課程,我可以與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng),這讓我感到快樂(lè)和滿足。每次參與體育課程,我都能夠從中獲得樂(lè)趣和收獲。體育課程不僅幫助我變得更加健康和自信,還培養(yǎng)了我與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。體育課程對(duì)我來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)不止是一節(jié)課,而是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。
    總之,體育課程給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)參與體育課程,我提高了身體素質(zhì),學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)了自信心。體育課程不僅對(duì)身體有益,還對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。我相信,通過(guò)繼續(xù)參與體育課程,我將能夠不斷地提高自己的能力和素質(zhì),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
    大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了,從高中到大學(xué),不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變,學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法也有了很大的變化,體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開(kāi),由其對(duì)體育課更是深有體會(huì)。
    上中學(xué)時(shí),廣播體操是我們每天的必修課,體育課的內(nèi)容也多是為完成達(dá)標(biāo)而做的一些被動(dòng)活動(dòng),單一無(wú)聊,加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力,所以對(duì)體育課只是應(yīng)付而已;上到大學(xué),唯一定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課,在缺乏運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的生活中,體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別,大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外,還有了自己多樣性的選擇余地,國(guó)為沒(méi)有了升學(xué)的壓力,所以體育課的學(xué)習(xí)變得實(shí)在,輕松,而且體育課的學(xué)習(xí)還占了一定的學(xué)分,讓我們更加重視,幾乎所有的人都抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),并且在體育課的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)了很多專項(xiàng)體育的知識(shí),真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。
    在第一學(xué)期的太極拳學(xué)習(xí)中,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了二十四式太極拳,收獲頗大,對(duì)太極拳有了更深的認(rèn)識(shí)。在我心中,太極拳不僅僅是一門體育課程,也同樣是一份每個(gè)中國(guó)人必須接受的文化教育。這學(xué)期,老師常常教導(dǎo)我們,太極拳是一門儒釋道三家交融的文化產(chǎn)物,既有著老莊的逍遙無(wú)為,又有著孔孟的仁義思想,還有著佛教的”禪”學(xué)思維。每一次的練習(xí),我們都是在重新溫習(xí)一份古老卻又青春的文化,重新走進(jìn)一個(gè)經(jīng)典卻又新潮的世界。在太極拳里,我們崇尚著柔和,遵循著平緩;我們對(duì)自然充滿敬畏,對(duì)人生充滿愿景。
    太極拳不是一份簡(jiǎn)單的拳法或是技術(shù),而是一份承載著中華五千年文化的寶典。可能對(duì)于我們這群80后和90后,太極拳似乎已經(jīng)是一個(gè)老的掉牙的歷史了。但是,在這每周一次的體育課上,我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,開(kāi)始學(xué)習(xí)和研究太極拳,擺脫對(duì)舊事物的厭煩,重新發(fā)掘這份潛藏在”太極拳”下的精神文化底蘊(yùn),我們倍感親切。
    體育課程教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
    光陰似箭,歲月如梭.轉(zhuǎn)眼之間,進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間,大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了.大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng),娛樂(lè)我們的身心,提高我們身體素質(zhì)的原則.在大學(xué)這兩年里,我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球.接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開(kāi)始的,接觸網(wǎng)球則剛從大二開(kāi)始.雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短,雖談不上有什么心得,但感觸頗深.我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì).通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了.由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng),感覺(jué)自己的體質(zhì)下降了很多.通過(guò)足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí),以前容易患感冒的毛病也改了不少,使我的氣質(zhì)比以前好多了,學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)?lái)一種樂(lè)感.它會(huì)使我心情變得很愉快,身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展.
    大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一,是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì),使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí),因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢”.在“全民健身計(jì)劃”的普及中,國(guó)家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行,大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”,并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真完成學(xué)業(yè),成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才.當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí),既要重視他的德行操守,也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力.大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生,大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一,是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺(jué)”的主要方法,對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響,是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召.
    生命在于運(yùn)動(dòng),只有持之以恒的體育鍛煉,才能增強(qiáng)體質(zhì),延年益壽.要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心,真正的做到“終身受益”.只有這樣我們才能無(wú)愧于國(guó)家、大家及以后的小家,也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖.
    大學(xué)與我們不期而遇,轉(zhuǎn)眼間成為一個(gè)大學(xué)生,在這兒我們遇到好多好多與高中不一樣的東西,其中體育課讓我感觸很深.這兒的體育課里充滿了責(zé)任,而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩.
    在第一節(jié)課上體育老師就告訴我們,面對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求,體育鍛煉評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想,發(fā)生了巨大的變化,從片面的生物學(xué)評(píng)價(jià)向完整體育轉(zhuǎn)變;體育的"階段性體育"與終結(jié)體育向"終身體育"與終身健康轉(zhuǎn)變.
    鑒于這種轉(zhuǎn)變形式,教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、身心健康的人才.
    作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該把體育鍛煉作為自己的一個(gè)責(zé)任,在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象,富有創(chuàng)造力的完成動(dòng)作,達(dá)到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的.
    我在報(bào)紙上曾經(jīng)看到這樣的一個(gè)報(bào)道,人的創(chuàng)造力與認(rèn)知風(fēng)格有著十分密切的關(guān)系,傾向于分析性和邏輯性的稱之為"左腦功能"性認(rèn)知,而傾向于視--空形象性的非邏輯化的則稱之為"右腦功能"性認(rèn)知.科學(xué)研究表明右腦與人的創(chuàng)造能力呈正相關(guān).體育的最大特點(diǎn)是充分利用各種感覺(jué)器官.在一定的時(shí)空內(nèi)學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù),完成這些技術(shù)動(dòng)作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強(qiáng)的意志力,這些恰恰是由右腦的認(rèn)知來(lái)完成的,這對(duì)我們充分挖掘體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛力提供了科學(xué)的基礎(chǔ).
    另外也讓我們接受了優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)熱情.在學(xué)習(xí)長(zhǎng)拳時(shí),我們老師喜c歡用形象語(yǔ)言描述,再作優(yōu)美的動(dòng)作示范,通過(guò)直觀觀察和語(yǔ)言啟發(fā),讓我們了解動(dòng)作的程序、結(jié)構(gòu),明確動(dòng)作的時(shí)間與空間的關(guān)系,建立理念與實(shí)踐之間的聯(lián)系.
    用三句話總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程與感受就是:在開(kāi)心中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中流汗,在流汗中健身!心情愉快了,每個(gè)人自然也能全身心投入.大家忘記了一切煩惱,每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目.無(wú)論是在寒冬,還是在酷暑,大家都全身心投入,整整一堂課下來(lái),每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗,氣喘吁吁.
    但盡管如此,臉上的笑意還是不減.
    體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能,更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì).
    因此,必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的,比如每堂課穿插的跑步、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練.既然是為了自己的身體好,同學(xué)們對(duì)這些訓(xùn)練依然是全力以赴,認(rèn)真練習(xí).一個(gè)半小時(shí)過(guò)后,汗流光了,身體頓時(shí)也感覺(jué)輕松不少!在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中,體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì).幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì),在這個(gè)學(xué)期期末的體能測(cè)試中,可以清晰地看到,大部分同學(xué)都保持著成績(jī)上升的趨勢(shì),這說(shuō)明了體育課上的鍛煉,確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì),達(dá)到了健身的目的!其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法.
    每學(xué)期的理論課,以及每堂課上老師為我們一點(diǎn)一滴滲透的,都是這方面的知識(shí).利用體育課上學(xué)到的知識(shí),進(jìn)行科學(xué)的鍛煉,不僅可以強(qiáng)壯體質(zhì),而且還有利于我們的學(xué)習(xí).
    總之,大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多,理解了好多,在此我多謝老師教我這么多東西.
    一周一次的體育課雖然不多,但我從中受益非淺.體育,不僅鍛煉了我們的身體,同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng).不似初、高中體育課,大學(xué)體育課有了自己的選擇,足球、籃球、武術(shù)等等,使自己顧此失彼.課內(nèi)比賽又花樣繁多,使很多學(xué)生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間.自小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我,自是對(duì)體育課諄諄依賴,每次體育課我都使出渾身解數(shù),去使自己表現(xiàn)的更美好.體育老師在我心中的印象很好,他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真.他對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任,在公平的前提下,他測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī),從中使學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,增加了運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生,他特別對(duì)待,給其最大的提升空間.事情總是有始有終,無(wú)聲無(wú)息中本學(xué)期已悄悄到頭,但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心.生命是多彩的,同時(shí)體育也是很美的,同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗.生活總是在運(yùn)動(dòng)中流過(guò)的,運(yùn)動(dòng)的美好增添了生活的多姿,體育課使我懂得了很多,我相信我的生命會(huì)因體育而變得更好。