總結(jié)是對一段時間內(nèi)所做工作的一個總體評價，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。寫一篇完美的總結(jié)，需要提前規(guī)劃好內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和主要要點(diǎn)。在這里，我們可以看到一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，可以借鑒其中的寫作技巧和思路。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以課題研究為載體，以加強(qiáng)教科研一體化的研究與落實(shí)為策略，促進(jìn)學(xué)校教研工作的特色開展，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全校教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
（1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2。加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念。
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
（5）教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
4。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5。加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。
（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。
（2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。
（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。
（4）開展課題實(shí)驗(yàn)活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
1。組織教師在開學(xué)前一周，制定學(xué)科教學(xué)計劃，教研組長，并制定教研工作計劃。
2。制定好備課、課堂、作業(yè)批改等評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)并做好記錄。
3。積極參加上級組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，以備本學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
4。各年級進(jìn)行不定期的.考查。
1。積極準(zhǔn)備校組織的“每人一堂課活動”。
2。學(xué)校內(nèi)組織聽課、評課、研討活動。
3。進(jìn)行教學(xué)工作常規(guī)檢查。
4。做好教育辦的期初視導(dǎo)準(zhǔn)備工作。
1。集體研究會，階段性學(xué)習(xí)情況分析。
2。進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的常規(guī)檢查。
3。進(jìn)行期中考試及試卷分析和教學(xué)工作階段性的教研。
4。舉行一些監(jiān)測性的教學(xué)活動。
1。階段性的進(jìn)行教研活動及總結(jié)。
3。做好準(zhǔn)備期末考試。
4。備課、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。
5。期末測試及質(zhì)量分析。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇二
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作報告如下：
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第六章平面直角坐標(biāo)系中用坐標(biāo)表示平移，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。
得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用每天中午二十分鐘，第八節(jié)課的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展科研活動，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
開學(xué)初，首先是組織各年級組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。其次是利用周三上午第一節(jié)課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好讀書學(xué)習(xí)的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴(yán)，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
積極組織教師參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評比，要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級教師在設(shè)計教案時互相切磋，商論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節(jié)課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節(jié)課，要求聽課教師作評課，每次教研活動要求教師有評議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽課不少于10節(jié)。
協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，存在典型性、普遍性的問題要進(jìn)行反思并作記錄，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，省級骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結(jié)對子，州級骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對子。他們之間相互聽課、評課。聽課前互相切磋備課，聽課后認(rèn)真評議，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科研組雖取得一定的成績，這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養(yǎng)優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇四
為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正；今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對單元自查分析表、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來看，各老師都能按時完成單元分析表，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對作業(yè)的批改都能高度重視。
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時。
2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、各教師都能按學(xué)校要求批改練習(xí)冊30%以上，大部分老師還能做到全批全改。
5、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
6、每個單元都能進(jìn)行卷面分析，找出存在問題，制定改進(jìn)措施。
總體來看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：二年級、五年級、六（2）班、六（1）班、，單元分析表寫得好的有：丁見興、李昕、丁禮宜、何逸卿。
1、有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改；還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當(dāng)對來勾，造成誤批。
2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。
3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、練習(xí)冊上的作業(yè)做錯很多后，都沒有訂正。
4、有些同級的的單元分析表，除了分?jǐn)?shù)情況，表格里的分析內(nèi)容是一模一樣的。
1、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
2、對差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。
3、以后在寫單元分析表時，應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施，措施應(yīng)該有針對性和實(shí)效性。
希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在下半學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇五
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺悟，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開展教研活動，并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。
這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排每位數(shù)學(xué)教師都上一節(jié)教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計,同樣聽課的老師也認(rèn)真參與,積極討論。通過聽課，發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。
以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動、落實(shí)計劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇六
本學(xué)期的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)完滿結(jié)束。一學(xué)期來，我們自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深了解。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
1、存在的`主要問題：部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難；學(xué)生的刻苦精神不夠，怕困難，懶動腦。
2、相應(yīng)的對策：想辦法輔導(dǎo)學(xué)困生，使他們能學(xué)下去（小組輔導(dǎo)、一幫一等）；和班科任配合，常抓學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，刻苦學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇七
我們的奇思妙想是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。
在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：
上課伊始我經(jīng)過一個小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會更加無拘無束，更加歡樂。
在口語交際的過程中，學(xué)生的說十分的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計得到了完善，學(xué)會了在交流中獲取資源的共享。
口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇八
我校是一所省一級的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班25個，1200多名學(xué)生，59位教師，其中數(shù)學(xué)科組有教師14人，最大年齡教師53歲，最小年齡教師22歲，平均年齡37.5歲。這是一支老、中、青教師搭配和諧的隊(duì)伍，更是一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、效率高的隊(duì)伍。但學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)參差不齊，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣差，這些都給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的阻礙。這上半學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師提供了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，也為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。
1、開學(xué)第一天保證上新課是我們學(xué)校的特色，各項(xiàng)工作計劃相應(yīng)地要求第一周完成。無論是學(xué)校工作的計劃還是學(xué)科的教學(xué)計劃，我們都能在第一周定好，這就讓我們的工作有主動性了。第一周學(xué)校請了進(jìn)修學(xué)校的高科院長做了一個關(guān)于教師發(fā)展的講座，第二周對新到深灣小學(xué)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，第四周進(jìn)行了新舊六年級科任老師交流、談心得。還開展了教師沙龍，學(xué)校為我們發(fā)了一本必讀書所有這些活動都為我們老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、形成“以老帶新，以新促老”的教研氣氛。開學(xué)初對新到深灣小學(xué)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的運(yùn)作，并安排同年級同科目中的一個“老”教師帶領(lǐng)、跟蹤，讓他們盡快適應(yīng)，提高教學(xué)水平。其中我們數(shù)學(xué)科組就有一個新畢業(yè)的張璐老師，她擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)她的是一年級的數(shù)學(xué)備課組長梁彩鳳老師。她們倆經(jīng)常相互聽課，梁老師把發(fā)現(xiàn)的問題細(xì)心跟張老師講解，張老師也很虛心好學(xué)，有不明的地方及時問，也主動地去聽課。課堂教學(xué)方面，張老師進(jìn)步很大，但在語言和教學(xué)思路上吸引不到孩子們，后來鄭校長就讓她去聽聽一年級的語文老師林偉如的課，學(xué)習(xí)一下上課中怎樣說話可以吸引孩子的注意力。后來她在與永寧小學(xué)交流活動中上的課生動了很多，思路很清晰，得到聽課老師的一致好評。
1、每周的星期二下午，數(shù)學(xué)科組都進(jìn)行教研活動，學(xué)校有安排的按學(xué)校的工作進(jìn)行，沒安排的我們科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，又或者談?wù)勗谏险n中遇到難于解決的問題相互商討，發(fā)揮科組成員的智慧，共同解決問題。
2、第八周我們與小欖的永寧小學(xué)進(jìn)行了校際合作研討交流活動，一、六年共開了四節(jié)數(shù)學(xué)課，在這次活動中，我們科組的老師收益良多。
3、開展老師基本功比賽。本學(xué)期的基本功比賽內(nèi)容包括教案設(shè)計、單元測試題設(shè)計、毛筆字和普通話。通過這樣的比賽促進(jìn)老師對教材的理解，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、10月22日至26日全校性開展了數(shù)學(xué)活動周。數(shù)學(xué)活動周內(nèi)容主要圍繞著北京奧運(yùn)會的三大理念“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”開展的，讓使學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以“奧林匹克運(yùn)動與數(shù)學(xué)”這一主題根據(jù)不同層次的學(xué)生開展不同的活動，我們分年級進(jìn)行。一、二年級：制作“奧林匹克運(yùn)動與數(shù)學(xué)”書簽，在班內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲（搭火柴棒、七巧板等），并讓學(xué)生寫寫體會；三、四年級：讀課外書，摘抄數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)故事，找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，調(diào)查一周內(nèi)各天平均氣溫的變化和天氣的變化，做成統(tǒng)計圖，并根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)說明這樣的天氣與奧運(yùn)的關(guān)聯(lián)；五、六年級：找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，制作與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報，用幾何圖形繪制有關(guān)奧運(yùn)的作品。各年級數(shù)學(xué)要老師上一節(jié)有關(guān)奧運(yùn)與數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課，并寫一篇反思（隨筆）。
由于我們的老師都偏重于課堂上知識的達(dá)成，其它的.能力顧及得少，學(xué)生的數(shù)學(xué)視覺和數(shù)學(xué)眼界較狹窄，用數(shù)學(xué)眼光看世界，發(fā)現(xiàn)、分析解決生活問題的意識和能力較差，而這恰恰是新課改重點(diǎn)提倡的一種理念。而從本次活動中讓我們看到我校的學(xué)生其實(shí)具備有良好的數(shù)學(xué)的潛能，例如，學(xué)生繪制的手抄報從版面的設(shè)計和內(nèi)容的選擇無不透露出他們的智慧和才能；從數(shù)學(xué)難題和趣題的搜集、數(shù)學(xué)家故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有著一雙捕捉現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)生活的敏銳的數(shù)學(xué)眼光；從擺七巧板、火柴棒的數(shù)學(xué)游戲中，看出我們的學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想像力；從書簽的制作和繪畫中看出我們的孩子也有著一顆活潑的童心所有的一切，都可以體現(xiàn)出我們的學(xué)生是有能力去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、去分析身邊的數(shù)學(xué)問題的。
我們老師上了一節(jié)活動課后，都有同感，學(xué)生的聰明一部分來源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來源于后天的培養(yǎng)和熏陶，要讓我們的學(xué)生潛力被開發(fā)、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點(diǎn)，除自身較好的素質(zhì)之外，還必須在實(shí)踐工作中，多觀察、分析、反思、總結(jié)，積累教學(xué)理念，提升學(xué)科素養(yǎng)，才能教會我們的學(xué)生聰明起來。
這次的展示除了在活動周中的一些作品外，還有我們學(xué)校平時的一些數(shù)學(xué)科開展活動的些資料，如各年級的口算（計算）競賽的成績名單和試卷、周六開展數(shù)學(xué)興趣班的相關(guān)資料、學(xué)生平時所學(xué)的數(shù)學(xué)日記、讀課外書的感想文章等。
1、我們數(shù)學(xué)科的老師每人都自定一節(jié)課，上完課進(jìn)行評課，除此外還不定時地聽同科組老師的課，甚至還抽空聽其他科組老師的課，學(xué)習(xí)其它科的老師上課的藝術(shù)，這樣的互相聽課大大提高了老師們的課堂教學(xué)水平。
2、每月進(jìn)行一次常規(guī)工作檢查。由備課組長或科組長進(jìn)行檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，及時更改。這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的作業(yè)本，對所有的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，學(xué)生的作業(yè)本規(guī)范了很多。每次作業(yè)寫上日期，題號，題與題之間相隔一行，每次作業(yè)有錯及時更正等。
3、根據(jù)各年級的教材特點(diǎn)，每月定期開展口算或計算比賽。平時每天都要求學(xué)生做十到二十題的口算。高年級的學(xué)生還要求看數(shù)學(xué)課外書，并每星期寫一篇讀后感。
為了保證我們的教學(xué)質(zhì)量，今年重新調(diào)整了目標(biāo)，讓科任老師簽定責(zé)任狀，增強(qiáng)了質(zhì)量的意識。而我們主要是抓班級平衡，不單是同年級的數(shù)學(xué)科平衡，還要是語、數(shù)、英三科全年級平衡，只有平衡發(fā)展，質(zhì)量才得以提升。我們數(shù)學(xué)科，還沒有得到平衡出展，每次測試完后，我們同年級的老師都會一起去分析，找原因，力求下次能達(dá)到平衡。
我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一直都能認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的要求，扎扎實(shí)實(shí)的開展理論學(xué)習(xí)，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，同心協(xié)力，遇到問題一起研究、探討，雖然如此，但我們的數(shù)學(xué)老師人數(shù)少，且流動性較大，教師整體素質(zhì)難以提高，同時在數(shù)學(xué)方面還存在部分學(xué)困生，讓他們跟上隊(duì)也要花一定的時間，所以這兩個問題是我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組中要努力的方向。我們數(shù)學(xué)科組老師感覺肩上的擔(dān)子重，壓力大，這也促使我們數(shù)學(xué)科組老師一起隨時總結(jié)工作中的得失，著眼于現(xiàn)在，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)互助，朝著一致的目標(biāo)努力拼搏。爭取能改善，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個新臺階！
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇九
(1)校內(nèi)教研：
科組教研活動每周二下午第二節(jié)開始，科組活動做到“有計劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋”。每次活動做到定“主題、主講、時間、地點(diǎn)”，同時做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。
為了加強(qiáng)教學(xué)研討交流，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期開展以“磨課”為主題的“循環(huán)實(shí)證”教研活動。本學(xué)期安排王曉欽和歐陽柳君分別進(jìn)行了2周的磨課活動。上課前一周教案oa發(fā)給司徒校長、朱偉有，自行打印好教案交備課長，備課組長上課前把教案發(fā)給聽課教師人手一份，上教研課老師要提前一天在數(shù)學(xué)微信群發(fā)短信告知大家上課時間、地點(diǎn)和上課內(nèi)容。聽課老師都能做到認(rèn)真做好記錄與詳細(xì)評價，上完公開課后要以備組為單位開展教學(xué)反思與評課活動。科組活動時每個備課組派一位老師表述備課組內(nèi)的聽課意見和建議。
通過這次磨課活動，給老師們提供了一個互動交流的平臺，給予老師一個充分展示自我和迅速成長的機(jī)會。
為了更好的促進(jìn)我們的教育教學(xué)，提升我們的教研能力，本學(xué)期集團(tuán)學(xué)校各備課組進(jìn)行集體教研活動，特別是單元集體備課，由負(fù)責(zé)學(xué)校主持(我校負(fù)責(zé)二年級和五年級，其它年級配合集團(tuán)學(xué)校完成相關(guān)任務(wù)，相關(guān)活動資料及時發(fā)布在公眾號“本原教育集團(tuán)—學(xué)科教研”)。要求設(shè)計以“數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程內(nèi)容，補(bǔ)充拓展實(shí)踐應(yīng)用。設(shè)計的內(nèi)容要打破常規(guī)，可能進(jìn)行知識點(diǎn)的整合，可能會與實(shí)踐聯(lián)系的多一些等等，但一切都要為我們的課堂教學(xué)服務(wù)、為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù)。
老師們還積極參加外校及上級部門組織的各種教學(xué)研討和觀摩活動。佛山市以外的培訓(xùn)，返校后與教師分享學(xué)習(xí)心得體會，實(shí)現(xiàn)資源共享。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十
研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊的數(shù)學(xué)知識，而且讓學(xué)生把這些知識應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶，不歧視。
在教學(xué)過程中，本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時，學(xué)生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。
教學(xué)是一個較復(fù)雜的過程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個怎么辦?我有引導(dǎo)道：請同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻，有學(xué)生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分??。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?這時學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分??這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學(xué)是一個復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個性，促進(jìn)均衡發(fā)展。
本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。通過調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對那些“差”生多鼓勵，教學(xué)時盡可能的創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生個性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然，還有許多問題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十一
本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心，注意面向全體學(xué)生，把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去，又能適時地站出來，引導(dǎo)質(zhì)疑，點(diǎn)撥難點(diǎn)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程。教好的完成了教學(xué)任務(wù)。縱觀整節(jié)課，有以下幾點(diǎn)成功之處。
一、教法得當(dāng)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本節(jié)課，我們以“教學(xué)目標(biāo)”為主線，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程出示目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，使教師教得清楚，學(xué)生學(xué)得簡便。清楚較好地完成了我們課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?？v觀整個課堂教學(xué)，其成功之處有以下幾點(diǎn)：
二、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事。
本節(jié)課，我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，例如，在教學(xué)“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、猜想、測量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗(yàn)證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、本節(jié)課，注重設(shè)計數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生理性思考，給學(xué)生供給從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。例如，在“認(rèn)識平行線”這一環(huán)節(jié)中，教師經(jīng)過移一移，擺一擺，說一說等活動，為正確掌握平行線概念供給了形象條件。促使學(xué)生對平行線的認(rèn)識由模糊到清晰。學(xué)生在這些活動中，學(xué)會有條理地思考問題。
四、本節(jié)課，教師給學(xué)生供給了充分體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生參與知識探索，發(fā)現(xiàn)與構(gòu)成的全過程。經(jīng)過體驗(yàn)與感受建構(gòu)屬于自我的認(rèn)知體系。例如，在教學(xué)“畫平行線”這一過程中，教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們試畫平行線，使學(xué)生第一次體驗(yàn)畫平行線的方法，然后比較各種畫法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗(yàn)，尋找畫平行線的尺規(guī)方法，學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗(yàn)中，掌握了方法，提高了他們的創(chuàng)造本事。
當(dāng)然，這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方。比如說，教師在組織學(xué)生尋找，小魚平移前后的圖形中，哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié)，教師沒有給學(xué)生足夠的探索空間，我認(rèn)為，如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆，描出互相平行的線段，這樣，不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生動手操作本事，還會使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn)。
以上是我個人的一點(diǎn)評意見，此刻由請說課教師樊某某，做課教師李某某。我們誠懇的期望各位評委，同行們留下寶貴意見，促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展。多謝大家！
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十二
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”，再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十三
雙周周二下午午讀時間1:50-2:10，數(shù)學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出，改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有。并及時給達(dá)到要求的學(xué)生蓋章，18周進(jìn)行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個，98分蓋章1個，14個章為金獎，12個章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個，96分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個，94分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。金獎學(xué)生獎10分樂學(xué)幣，銀獎學(xué)生獎7分樂學(xué)幣。
把數(shù)學(xué)計算貫徹落實(shí)到日常的教學(xué)中，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的計算能力得到大大的提高。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十四
本學(xué)年，我擔(dān)任六年級（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作，教學(xué)中，遵循課標(biāo)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，自己深知，畢業(yè)班檢測成績的好與差直接影響著學(xué)校及個人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中，智育因素所占的比重是非常大的，學(xué)校對畢業(yè)班的教學(xué)成績寄予莫大的期望。因此，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用好復(fù)習(xí)資料，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識分成塊，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計每一堂課，考慮知識的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時做出反思、總結(jié)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)新知識的學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，本著"適中適量"的原則進(jìn)行，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真，做到作業(yè)全批全改，個別錯題，當(dāng)面講解，及時改正，對于錯題，認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正。
4、數(shù)學(xué)活動的研討。
本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思。
六年級學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動較大。致使他們在心理和生理上發(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時還對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十五
一個學(xué)期很快就過去了?？傮w來看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動”，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí)、聽課，老師們通過這次活動，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動。十月份我組的____三位教師主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的'創(chuàng)意。其中___教師執(zhí)教的《角的度量》，先讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來認(rèn)識量角器，再讓學(xué)生動手量一量，再讓學(xué)生動手量一量，動腦想一想、認(rèn)真猜一猜等活動來鞏固對量角的方法，整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達(dá)能力;__老師執(zhí)教的《長方形、正方形的周長》采用了現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再猜測，最后驗(yàn)證并總結(jié)歸納長方形和正方形的周長公式。
注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初，我組的___老師參加了__區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。元月10日，我組的___老師在全校公開上了一很有特色的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課，讓我們明白了上復(fù)習(xí)課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測。檢測結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時間，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在從兩個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭取以后的工作完成得更好。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個月時間，使我對"新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來自國內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自己專業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。通過傾聽、觀察、分析教師的教學(xué)活動和設(shè)計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。
（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
（三）創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不但圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十八
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（5）班的數(shù)學(xué)課兼本班和一（2）班品德與生活課的教育教學(xué)工作。本班有50個孩子，有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師，感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
學(xué)期初，我認(rèn)真讀教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的'課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。
經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生各方面都取得了可喜的成績，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，取得更好的成績！
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以課題研究為載體，以加強(qiáng)教科研一體化的研究與落實(shí)為策略，促進(jìn)學(xué)校教研工作的特色開展，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全校教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
（1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2。加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念。
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
（5）教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
4。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5。加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。
（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。
（2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。
（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。
（4）開展課題實(shí)驗(yàn)活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
1。組織教師在開學(xué)前一周，制定學(xué)科教學(xué)計劃，教研組長，并制定教研工作計劃。
2。制定好備課、課堂、作業(yè)批改等評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)并做好記錄。
3。積極參加上級組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，以備本學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
4。各年級進(jìn)行不定期的.考查。
1。積極準(zhǔn)備校組織的“每人一堂課活動”。
2。學(xué)校內(nèi)組織聽課、評課、研討活動。
3。進(jìn)行教學(xué)工作常規(guī)檢查。
4。做好教育辦的期初視導(dǎo)準(zhǔn)備工作。
1。集體研究會，階段性學(xué)習(xí)情況分析。
2。進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的常規(guī)檢查。
3。進(jìn)行期中考試及試卷分析和教學(xué)工作階段性的教研。
4。舉行一些監(jiān)測性的教學(xué)活動。
1。階段性的進(jìn)行教研活動及總結(jié)。
3。做好準(zhǔn)備期末考試。
4。備課、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。
5。期末測試及質(zhì)量分析。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇二
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作報告如下：
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第六章平面直角坐標(biāo)系中用坐標(biāo)表示平移，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。
得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用每天中午二十分鐘，第八節(jié)課的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展科研活動，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
開學(xué)初，首先是組織各年級組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。其次是利用周三上午第一節(jié)課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好讀書學(xué)習(xí)的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴(yán)，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
積極組織教師參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評比，要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級教師在設(shè)計教案時互相切磋，商論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節(jié)課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節(jié)課，要求聽課教師作評課，每次教研活動要求教師有評議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽課不少于10節(jié)。
協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，存在典型性、普遍性的問題要進(jìn)行反思并作記錄，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)隊(duì)”工程。為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，科研組加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，省級骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結(jié)對子，州級骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對子。他們之間相互聽課、評課。聽課前互相切磋備課，聽課后認(rèn)真評議，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科研組雖取得一定的成績，這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養(yǎng)優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇四
為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正；今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對單元自查分析表、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來看，各老師都能按時完成單元分析表，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對作業(yè)的批改都能高度重視。
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時。
2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、各教師都能按學(xué)校要求批改練習(xí)冊30%以上，大部分老師還能做到全批全改。
5、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
6、每個單元都能進(jìn)行卷面分析，找出存在問題，制定改進(jìn)措施。
總體來看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：二年級、五年級、六（2）班、六（1）班、，單元分析表寫得好的有：丁見興、李昕、丁禮宜、何逸卿。
1、有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改；還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當(dāng)對來勾，造成誤批。
2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。
3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、練習(xí)冊上的作業(yè)做錯很多后，都沒有訂正。
4、有些同級的的單元分析表，除了分?jǐn)?shù)情況，表格里的分析內(nèi)容是一模一樣的。
1、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
2、對差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。
3、以后在寫單元分析表時，應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施，措施應(yīng)該有針對性和實(shí)效性。
希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在下半學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇五
這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺悟，增強(qiáng)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開展教研活動，并且在學(xué)期末制定工作小結(jié)。
這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排每位數(shù)學(xué)教師都上一節(jié)教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計,同樣聽課的老師也認(rèn)真參與,積極討論。通過聽課，發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習(xí)。通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。
以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動、落實(shí)計劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。用心做教育才能專心實(shí)踐、恒心堅(jiān)持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇六
本學(xué)期的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)完滿結(jié)束。一學(xué)期來，我們自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深了解。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
1、存在的`主要問題：部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難；學(xué)生的刻苦精神不夠，怕困難，懶動腦。
2、相應(yīng)的對策：想辦法輔導(dǎo)學(xué)困生，使他們能學(xué)下去（小組輔導(dǎo)、一幫一等）；和班科任配合，常抓學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，刻苦學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇七
我們的奇思妙想是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的本事，既能言之有序地表達(dá)自我所設(shè)計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。
在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：
上課伊始我經(jīng)過一個小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設(shè)一個良好開端。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會更加無拘無束，更加歡樂。
在口語交際的過程中，學(xué)生的說十分的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計得到了完善，學(xué)會了在交流中獲取資源的共享。
口語交際靈活性較強(qiáng)，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇八
我校是一所省一級的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班25個，1200多名學(xué)生，59位教師，其中數(shù)學(xué)科組有教師14人，最大年齡教師53歲，最小年齡教師22歲，平均年齡37.5歲。這是一支老、中、青教師搭配和諧的隊(duì)伍，更是一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、效率高的隊(duì)伍。但學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)參差不齊，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣差，這些都給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的阻礙。這上半學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師提供了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，也為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。
1、開學(xué)第一天保證上新課是我們學(xué)校的特色，各項(xiàng)工作計劃相應(yīng)地要求第一周完成。無論是學(xué)校工作的計劃還是學(xué)科的教學(xué)計劃，我們都能在第一周定好，這就讓我們的工作有主動性了。第一周學(xué)校請了進(jìn)修學(xué)校的高科院長做了一個關(guān)于教師發(fā)展的講座，第二周對新到深灣小學(xué)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，第四周進(jìn)行了新舊六年級科任老師交流、談心得。還開展了教師沙龍，學(xué)校為我們發(fā)了一本必讀書所有這些活動都為我們老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、形成“以老帶新，以新促老”的教研氣氛。開學(xué)初對新到深灣小學(xué)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的運(yùn)作，并安排同年級同科目中的一個“老”教師帶領(lǐng)、跟蹤，讓他們盡快適應(yīng)，提高教學(xué)水平。其中我們數(shù)學(xué)科組就有一個新畢業(yè)的張璐老師，她擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)她的是一年級的數(shù)學(xué)備課組長梁彩鳳老師。她們倆經(jīng)常相互聽課，梁老師把發(fā)現(xiàn)的問題細(xì)心跟張老師講解，張老師也很虛心好學(xué)，有不明的地方及時問，也主動地去聽課。課堂教學(xué)方面，張老師進(jìn)步很大，但在語言和教學(xué)思路上吸引不到孩子們，后來鄭校長就讓她去聽聽一年級的語文老師林偉如的課，學(xué)習(xí)一下上課中怎樣說話可以吸引孩子的注意力。后來她在與永寧小學(xué)交流活動中上的課生動了很多，思路很清晰，得到聽課老師的一致好評。
1、每周的星期二下午，數(shù)學(xué)科組都進(jìn)行教研活動，學(xué)校有安排的按學(xué)校的工作進(jìn)行，沒安排的我們科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，又或者談?wù)勗谏险n中遇到難于解決的問題相互商討，發(fā)揮科組成員的智慧，共同解決問題。
2、第八周我們與小欖的永寧小學(xué)進(jìn)行了校際合作研討交流活動，一、六年共開了四節(jié)數(shù)學(xué)課，在這次活動中，我們科組的老師收益良多。
3、開展老師基本功比賽。本學(xué)期的基本功比賽內(nèi)容包括教案設(shè)計、單元測試題設(shè)計、毛筆字和普通話。通過這樣的比賽促進(jìn)老師對教材的理解，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、10月22日至26日全校性開展了數(shù)學(xué)活動周。數(shù)學(xué)活動周內(nèi)容主要圍繞著北京奧運(yùn)會的三大理念“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”開展的，讓使學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以“奧林匹克運(yùn)動與數(shù)學(xué)”這一主題根據(jù)不同層次的學(xué)生開展不同的活動，我們分年級進(jìn)行。一、二年級：制作“奧林匹克運(yùn)動與數(shù)學(xué)”書簽，在班內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲（搭火柴棒、七巧板等），并讓學(xué)生寫寫體會；三、四年級：讀課外書，摘抄數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)故事，找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，調(diào)查一周內(nèi)各天平均氣溫的變化和天氣的變化，做成統(tǒng)計圖，并根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)說明這樣的天氣與奧運(yùn)的關(guān)聯(lián)；五、六年級：找與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)趣題、難題，制作與奧運(yùn)有關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報，用幾何圖形繪制有關(guān)奧運(yùn)的作品。各年級數(shù)學(xué)要老師上一節(jié)有關(guān)奧運(yùn)與數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課，并寫一篇反思（隨筆）。
由于我們的老師都偏重于課堂上知識的達(dá)成，其它的.能力顧及得少，學(xué)生的數(shù)學(xué)視覺和數(shù)學(xué)眼界較狹窄，用數(shù)學(xué)眼光看世界，發(fā)現(xiàn)、分析解決生活問題的意識和能力較差，而這恰恰是新課改重點(diǎn)提倡的一種理念。而從本次活動中讓我們看到我校的學(xué)生其實(shí)具備有良好的數(shù)學(xué)的潛能，例如，學(xué)生繪制的手抄報從版面的設(shè)計和內(nèi)容的選擇無不透露出他們的智慧和才能；從數(shù)學(xué)難題和趣題的搜集、數(shù)學(xué)家故事的選擇中，看出我們的孩子同樣有著一雙捕捉現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)生活的敏銳的數(shù)學(xué)眼光；從擺七巧板、火柴棒的數(shù)學(xué)游戲中，看出我們的學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想像力；從書簽的制作和繪畫中看出我們的孩子也有著一顆活潑的童心所有的一切，都可以體現(xiàn)出我們的學(xué)生是有能力去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、去分析身邊的數(shù)學(xué)問題的。
我們老師上了一節(jié)活動課后，都有同感，學(xué)生的聰明一部分來源于自身先天的遺傳，更重要的一部分來源于后天的培養(yǎng)和熏陶，要讓我們的學(xué)生潛力被開發(fā)、讓他們聰明，必先讓我們的教師聰明起來，眼界開闊起來，而要作到這一點(diǎn)，除自身較好的素質(zhì)之外，還必須在實(shí)踐工作中，多觀察、分析、反思、總結(jié)，積累教學(xué)理念，提升學(xué)科素養(yǎng)，才能教會我們的學(xué)生聰明起來。
這次的展示除了在活動周中的一些作品外，還有我們學(xué)校平時的一些數(shù)學(xué)科開展活動的些資料，如各年級的口算（計算）競賽的成績名單和試卷、周六開展數(shù)學(xué)興趣班的相關(guān)資料、學(xué)生平時所學(xué)的數(shù)學(xué)日記、讀課外書的感想文章等。
1、我們數(shù)學(xué)科的老師每人都自定一節(jié)課，上完課進(jìn)行評課，除此外還不定時地聽同科組老師的課，甚至還抽空聽其他科組老師的課，學(xué)習(xí)其它科的老師上課的藝術(shù)，這樣的互相聽課大大提高了老師們的課堂教學(xué)水平。
2、每月進(jìn)行一次常規(guī)工作檢查。由備課組長或科組長進(jìn)行檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，及時更改。這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的作業(yè)本，對所有的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，學(xué)生的作業(yè)本規(guī)范了很多。每次作業(yè)寫上日期，題號，題與題之間相隔一行，每次作業(yè)有錯及時更正等。
3、根據(jù)各年級的教材特點(diǎn)，每月定期開展口算或計算比賽。平時每天都要求學(xué)生做十到二十題的口算。高年級的學(xué)生還要求看數(shù)學(xué)課外書，并每星期寫一篇讀后感。
為了保證我們的教學(xué)質(zhì)量，今年重新調(diào)整了目標(biāo)，讓科任老師簽定責(zé)任狀，增強(qiáng)了質(zhì)量的意識。而我們主要是抓班級平衡，不單是同年級的數(shù)學(xué)科平衡，還要是語、數(shù)、英三科全年級平衡，只有平衡發(fā)展，質(zhì)量才得以提升。我們數(shù)學(xué)科，還沒有得到平衡出展，每次測試完后，我們同年級的老師都會一起去分析，找原因，力求下次能達(dá)到平衡。
我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一直都能認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的要求，扎扎實(shí)實(shí)的開展理論學(xué)習(xí)，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，同心協(xié)力，遇到問題一起研究、探討，雖然如此，但我們的數(shù)學(xué)老師人數(shù)少，且流動性較大，教師整體素質(zhì)難以提高，同時在數(shù)學(xué)方面還存在部分學(xué)困生，讓他們跟上隊(duì)也要花一定的時間，所以這兩個問題是我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組中要努力的方向。我們數(shù)學(xué)科組老師感覺肩上的擔(dān)子重，壓力大，這也促使我們數(shù)學(xué)科組老師一起隨時總結(jié)工作中的得失，著眼于現(xiàn)在，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)互助，朝著一致的目標(biāo)努力拼搏。爭取能改善，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個新臺階！
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇九
(1)校內(nèi)教研：
科組教研活動每周二下午第二節(jié)開始，科組活動做到“有計劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋”。每次活動做到定“主題、主講、時間、地點(diǎn)”，同時做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。
為了加強(qiáng)教學(xué)研討交流，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期開展以“磨課”為主題的“循環(huán)實(shí)證”教研活動。本學(xué)期安排王曉欽和歐陽柳君分別進(jìn)行了2周的磨課活動。上課前一周教案oa發(fā)給司徒校長、朱偉有，自行打印好教案交備課長，備課組長上課前把教案發(fā)給聽課教師人手一份，上教研課老師要提前一天在數(shù)學(xué)微信群發(fā)短信告知大家上課時間、地點(diǎn)和上課內(nèi)容。聽課老師都能做到認(rèn)真做好記錄與詳細(xì)評價，上完公開課后要以備組為單位開展教學(xué)反思與評課活動。科組活動時每個備課組派一位老師表述備課組內(nèi)的聽課意見和建議。
通過這次磨課活動，給老師們提供了一個互動交流的平臺，給予老師一個充分展示自我和迅速成長的機(jī)會。
為了更好的促進(jìn)我們的教育教學(xué)，提升我們的教研能力，本學(xué)期集團(tuán)學(xué)校各備課組進(jìn)行集體教研活動，特別是單元集體備課，由負(fù)責(zé)學(xué)校主持(我校負(fù)責(zé)二年級和五年級，其它年級配合集團(tuán)學(xué)校完成相關(guān)任務(wù)，相關(guān)活動資料及時發(fā)布在公眾號“本原教育集團(tuán)—學(xué)科教研”)。要求設(shè)計以“數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化”為指導(dǎo)思想，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程內(nèi)容，補(bǔ)充拓展實(shí)踐應(yīng)用。設(shè)計的內(nèi)容要打破常規(guī)，可能進(jìn)行知識點(diǎn)的整合，可能會與實(shí)踐聯(lián)系的多一些等等，但一切都要為我們的課堂教學(xué)服務(wù)、為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù)。
老師們還積極參加外校及上級部門組織的各種教學(xué)研討和觀摩活動。佛山市以外的培訓(xùn)，返校后與教師分享學(xué)習(xí)心得體會，實(shí)現(xiàn)資源共享。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十
研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊的數(shù)學(xué)知識，而且讓學(xué)生把這些知識應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶，不歧視。
在教學(xué)過程中，本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時，學(xué)生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。
教學(xué)是一個較復(fù)雜的過程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個怎么辦?我有引導(dǎo)道：請同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻，有學(xué)生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分??。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?這時學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分??這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學(xué)是一個復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個性，促進(jìn)均衡發(fā)展。
本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。通過調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對那些“差”生多鼓勵，教學(xué)時盡可能的創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生個性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然，還有許多問題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十一
本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心，注意面向全體學(xué)生，把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去，又能適時地站出來，引導(dǎo)質(zhì)疑，點(diǎn)撥難點(diǎn)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程。教好的完成了教學(xué)任務(wù)。縱觀整節(jié)課，有以下幾點(diǎn)成功之處。
一、教法得當(dāng)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本節(jié)課，我們以“教學(xué)目標(biāo)”為主線，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程出示目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，使教師教得清楚，學(xué)生學(xué)得簡便。清楚較好地完成了我們課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?？v觀整個課堂教學(xué)，其成功之處有以下幾點(diǎn)：
二、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事。
本節(jié)課，我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，例如，在教學(xué)“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、猜想、測量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗(yàn)證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、本節(jié)課，注重設(shè)計數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生理性思考，給學(xué)生供給從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。例如，在“認(rèn)識平行線”這一環(huán)節(jié)中，教師經(jīng)過移一移，擺一擺，說一說等活動，為正確掌握平行線概念供給了形象條件。促使學(xué)生對平行線的認(rèn)識由模糊到清晰。學(xué)生在這些活動中，學(xué)會有條理地思考問題。
四、本節(jié)課，教師給學(xué)生供給了充分體驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生參與知識探索，發(fā)現(xiàn)與構(gòu)成的全過程。經(jīng)過體驗(yàn)與感受建構(gòu)屬于自我的認(rèn)知體系。例如，在教學(xué)“畫平行線”這一過程中，教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們試畫平行線，使學(xué)生第一次體驗(yàn)畫平行線的方法，然后比較各種畫法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗(yàn)，尋找畫平行線的尺規(guī)方法，學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗(yàn)中，掌握了方法，提高了他們的創(chuàng)造本事。
當(dāng)然，這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方。比如說，教師在組織學(xué)生尋找，小魚平移前后的圖形中，哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié)，教師沒有給學(xué)生足夠的探索空間，我認(rèn)為，如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆，描出互相平行的線段，這樣，不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生動手操作本事，還會使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn)。
以上是我個人的一點(diǎn)評意見，此刻由請說課教師樊某某，做課教師李某某。我們誠懇的期望各位評委，同行們留下寶貴意見，促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展。多謝大家！
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十二
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”，再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十三
雙周周二下午午讀時間1:50-2:10，數(shù)學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出，改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有。并及時給達(dá)到要求的學(xué)生蓋章，18周進(jìn)行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個，98分蓋章1個，14個章為金獎，12個章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個，96分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個，94分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。金獎學(xué)生獎10分樂學(xué)幣，銀獎學(xué)生獎7分樂學(xué)幣。
把數(shù)學(xué)計算貫徹落實(shí)到日常的教學(xué)中，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的計算能力得到大大的提高。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十四
本學(xué)年，我擔(dān)任六年級（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作，教學(xué)中，遵循課標(biāo)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，自己深知，畢業(yè)班檢測成績的好與差直接影響著學(xué)校及個人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中，智育因素所占的比重是非常大的，學(xué)校對畢業(yè)班的教學(xué)成績寄予莫大的期望。因此，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用好復(fù)習(xí)資料，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識分成塊，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計每一堂課，考慮知識的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時做出反思、總結(jié)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)新知識的學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，本著"適中適量"的原則進(jìn)行，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真，做到作業(yè)全批全改，個別錯題，當(dāng)面講解，及時改正，對于錯題，認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正。
4、數(shù)學(xué)活動的研討。
本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思。
六年級學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動較大。致使他們在心理和生理上發(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時還對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十五
一個學(xué)期很快就過去了?？傮w來看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動”，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí)、聽課，老師們通過這次活動，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動。十月份我組的____三位教師主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的'創(chuàng)意。其中___教師執(zhí)教的《角的度量》，先讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來認(rèn)識量角器，再讓學(xué)生動手量一量，再讓學(xué)生動手量一量，動腦想一想、認(rèn)真猜一猜等活動來鞏固對量角的方法，整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達(dá)能力;__老師執(zhí)教的《長方形、正方形的周長》采用了現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再猜測，最后驗(yàn)證并總結(jié)歸納長方形和正方形的周長公式。
注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初，我組的___老師參加了__區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。元月10日，我組的___老師在全校公開上了一很有特色的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課，讓我們明白了上復(fù)習(xí)課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測。檢測結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時間，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好教育教學(xué)工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在從兩個方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，爭取以后的工作完成得更好。
20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個月時間，使我對"新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓(xùn)中，有來自國內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn)；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū)，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式。
第一階段：集中專題培訓(xùn)，為期30天，以專題講座為主。
由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐，提升自己專業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導(dǎo)師，為期30天。
我們被分為4個小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀摩、思考與交流。通過傾聽、觀察、分析教師的教學(xué)活動和設(shè)計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問題，撰寫問題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結(jié)，為期10天。
學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。
（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
（三）創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不但圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十八
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（5）班的數(shù)學(xué)課兼本班和一（2）班品德與生活課的教育教學(xué)工作。本班有50個孩子，有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師，感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
學(xué)期初，我認(rèn)真讀教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的'課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。
經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生各方面都取得了可喜的成績，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，取得更好的成績！