教案是編寫教學(xué)活動的重要工具，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)工作。一個好的教案能夠提高課堂效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識。編寫教案前，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和期望。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇一
1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2、教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。
3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個u盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸。
師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的`紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時，應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、了解和熟悉中國人過新年的習(xí)俗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制課件、教師范例。
2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
3、每人一個畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。
教學(xué)過程：
1、以新年的氣氛導(dǎo)入活動。（播放課件）。
2、觀察魚的形狀及涂色方法，創(chuàng)造性地拼出各種魚。（出示范例）。
（2）教師小結(jié)并提出操作要求。
（3）幼兒拼魚。
3、激發(fā)燒魚的興趣，教師示范魚的燒法。
（1）教師：小朋友的魚都拼得非常好看，那么你們想把這些魚燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
（2）教師小結(jié)。（播放課件）。
可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
4、教師示范燒魚。
老師想先燒條魚試一試，我們燒個什么魚呢？紅燒魚是什么顏色的？我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個顏色換個方向再來排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢？（綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒）。最后我們在魚的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。
5、幼兒操作。
（1）教師啟發(fā)提問：除了紅燒魚，還可以燒些什么味道的呢？（啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美）。
（2）幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。
6、結(jié)束活動。
又香又美的魚燒好了，我們今年過新年時都有魚吃了，大家可別貪吃把魚吃完了，記住一定要留一些——年年有余（魚）呀！走，我們把魚送回家保存好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點(diǎn)）。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）。
準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）。
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了。
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）。
（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）。
4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）。
咱們認(rèn)識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象。
士------保護(hù)將軍的士兵將（帥）------整個部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮。
不錯的。
5、介紹象棋的紅棋和黑棋。
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項(xiàng)羽）。
6、幼兒數(shù)棋子。
紅色有（16個）黑色有（16個）一共有多少個？
7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。
（1）幼兒說下象棋的順口溜。
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“。
（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法。
8、今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？
請你找一個小對手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇四
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。
提問：
(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?
(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
6、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。
能力弱的`孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇五
1、鼓勵幼兒和同伴共同創(chuàng)作作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛體育運(yùn)動的情感。
3、觀察并回憶足球比賽的場景，表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物動態(tài)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在“好玩的球”主題活動中，初步了解足球比賽的一些基本規(guī)則，掌握各種繪畫的基本技能。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一場球賽的短片;球賽中的運(yùn)動員圖片;畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境，準(zhǔn)備輕音樂一盒。
(一)觀看足球比賽的vcd(注：短片是直接從新聞播報(bào)中，刻錄下來的視頻，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心身邊事)，引起幼兒興趣。
(二)演示幻燈片《比賽中的運(yùn)動員》。
1、你最喜歡哪個運(yùn)動員的動作?為什么?(注：在幼兒欣賞圖片過程中，對于一些幼兒提到的詞語，例如形容很多球迷在觀看比賽的過程，幼兒用了密密麻麻進(jìn)行形容，教師做一個重點(diǎn)分享。在此環(huán)節(jié)中，注重與語言、科學(xué)等學(xué)科的有效滲透。)。
2、自己做幾個踢球的動作試一試，看看你能不能成為優(yōu)秀的球員呢?(注：幼兒做動作，教師用相機(jī)照下幼兒動作，放在電視上播放，進(jìn)一步觀察踢球時的動態(tài)造型，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。)。
(三)幼兒創(chuàng)作作品。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用什么方法表現(xiàn)你喜歡的比賽?需要哪些材料?
2、教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。
4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。
5、幼兒操作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)或幫助。
(四)作品展示。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇六
1、積極參與繪畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）。
小結(jié)：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）。
4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導(dǎo)。
師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）。
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結(jié)束活動。
師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇七
我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點(diǎn)不會待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂主題活動課。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識。
3、做一個懂禮貌的.小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn);學(xué)會初步的待客常識。
難點(diǎn)：禮貌待客。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水果，水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程。
一、談話引入。
小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?
二、班級來客人。
1、你認(rèn)為怎么做?
2、老師提點(diǎn)建議，好不好?
3、模擬情境表演。
三、家里來客人。
1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果，和一杯水。
2、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?
3、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?
4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)。
5、誰能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?
四、活動總結(jié)與延伸。
對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好?
活動反思：
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇八
本次活動以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點(diǎn)：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動準(zhǔn)備】。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
【活動過程】。
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?
2、它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?BR> 2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。不要畫的太大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇九
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。
2、讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。
2、老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。
3、引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。
1、用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）。
2、用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。
（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的.位置。）。
（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。
（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。
（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定）。
三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。
教學(xué)反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3、愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程。
一、情感體驗(yàn)。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）。
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝?。?BR> 3、感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）。
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師。
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的`話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動反思：
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西、活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運(yùn)用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?、在制作感恩卡時，要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達(dá)自己情緒情感的一種方式、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達(dá)很重要，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖。
活動過程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）。
二、繪畫：螞蟻過節(jié)。
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個中秋聯(lián)歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個點(diǎn)子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點(diǎn)子：我想把活動室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
6、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚(yáng)。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思：
在這個活動中，我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的.；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學(xué)方法：
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。
引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
活動反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉保w子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。
當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識字呀？”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識字，可有人認(rèn)識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。
整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。
但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋觯鹬赜變喊l(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡單的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十三
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，大班數(shù)學(xué)活動反思。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期，我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。因此，我讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化結(jié)合。
一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。
喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學(xué)數(shù)相結(jié)合，也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則。本次活動，我從幼兒的思維特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)喜洋洋和灰太狼的闖關(guān)游戲。讓幼兒在具體的，形象的情境創(chuàng)設(shè)中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。使他們的認(rèn)知活動能伴隨著情感，讓教學(xué)成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點(diǎn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容溶于各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
二、引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。
活動中，我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。因此，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究，合作交流、培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實(shí)用。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習(xí)慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統(tǒng)化，使幼兒感到，原來學(xué)數(shù)學(xué)是那么的有趣，動靜交替中，潛移默化培養(yǎng)了他們“樂學(xué)”的情感。
本次活動是讓我班幼兒通過觀察、分析各種馬甲的特征，將馬甲按其特征分類。在活動過程中，我將馬甲用實(shí)物圖的形式擴(kuò)大張貼在黑板上，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特征。我發(fā)現(xiàn)，我班幼兒能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)馬甲的顏色、大小、衣服圖案、衣服口袋等特征的區(qū)別，我班的尹想小朋友還能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)馬甲衣領(lǐng)的不同，并自己使用標(biāo)記填寫數(shù)量。但在幼兒操作環(huán)節(jié)，由于我沒有事先把操作單的操作環(huán)節(jié)介紹清楚，導(dǎo)致了很多幼兒不能按操作單要求去標(biāo)記圖案和填寫數(shù)量。所以，我在發(fā)現(xiàn)這一情況后又再一次講解操作要求，雖然浪費(fèi)了一些時間，但幼兒最后很是能較好的更改操作單，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
本次教學(xué)活動可取的方面有許多，例如：
1、為了方便幼兒更加直觀、形象的觀察馬甲，我將馬甲做成了實(shí)物圖，讓幼兒在取放馬甲時更易于操作。
2、為了照顧到我班能力較弱的幼兒，我在活動過程總會適當(dāng)?shù)陌押芎唵蔚膯栴}拍給他并給予鼓勵，激發(fā)幼兒上課的興趣。
3、在幼兒分組操作時，我有意讓能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒一組，以便他們能互幫互助。
4、在活動結(jié)束后，我組織幼兒一起驗(yàn)證答案，并鼓勵幼兒自行修正。
不足之處：
在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有將具體的操作方法講清楚，導(dǎo)致很多幼兒沒有弄清題意。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十四
1。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當(dāng)變化運(yùn)動方向。
2、嘗試簡單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白板課件、相機(jī)。
2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。
活動過程：
1、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。
師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！
圓形兄弟來排隊(duì)！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊(duì)伍變魔術(shù)，變出什么來？小朋友們仔細(xì)看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻?。ㄟ呎f邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻。
2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。
（1）猜測小螞蟻在做什么。
你們來猜猜小螞蟻在做什么？
（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。
你還想讓小螞蟻?zhàn)鍪裁?？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先?zhǔn)備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。
總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠(yuǎn)的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！
3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
（1）教師講述故事。
小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！
從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)鳛樗挠率縼肀Ｗo(hù)螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。
（2）提示幼兒畫面的布局。
我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點(diǎn)，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點(diǎn)，離勇士遠(yuǎn)一點(diǎn)的呢?離開勇士很遠(yuǎn)的的呢？就可以用一個小點(diǎn)點(diǎn)來表示了！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開展！
（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點(diǎn)哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，并拍照片。
5、評價作品，結(jié)束活動。
活動反思：
為了讓同學(xué)們深入了解螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)，我們準(zhǔn)備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)之后的第一次實(shí)地觀察動物活動。
課堂上，我首先向同學(xué)們講解了觀察的`目的、方法及需要注意的事項(xiàng)，然后和同學(xué)們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的甜點(diǎn)心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項(xiàng)活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。同學(xué)們對于此項(xiàng)活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計(jì)劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強(qiáng)調(diào)在觀察時要仔細(xì)認(rèn)真。同時，作為獎勵，我將事先準(zhǔn)備的樟腦球分發(fā)給他們，并指導(dǎo)他們使用：在螞蟻經(jīng)過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結(jié)果。
回顧這次觀察活動，我認(rèn)為在組織學(xué)生觀察小動物時，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
一、觀察活動要深入。
1、要盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)急于知道螞蟻遇到食物后的表現(xiàn)，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應(yīng)該將食物放在離螞蟻稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進(jìn)而引導(dǎo)他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。
2、要鼓勵學(xué)生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時，便獨(dú)自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進(jìn)方向，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點(diǎn)的食物，只靠一只螞蟻搬運(yùn)起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙，兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運(yùn)；如果遇到比較大的食物，最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。
3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學(xué)實(shí)際，不可能有充足的時間進(jìn)行觀察，但是許多時候?yàn)榱双@得一個準(zhǔn)確的結(jié)果，必須對事物進(jìn)行長時間觀察?！独ハx記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。
4、要注意做到反復(fù)觀察。以觀察螞蟻為例，要注意觀察不同環(huán)境、不同種類螞蟻的生活習(xí)性與身體結(jié)構(gòu)，這樣才能對螞蟻有一個全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識。另外，能夠做到反復(fù)觀察也從側(cè)面反映出一個人頑強(qiáng)堅(jiān)忍的行事毅力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)。
了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網(wǎng)搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強(qiáng)調(diào)的都是這一點(diǎn)。
在實(shí)地觀察的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。
三、要注意愛護(hù)小動物。
在環(huán)保理念日益深入人心的當(dāng)下，愛護(hù)動物對于每一位學(xué)生來說都并不陌生。在我看來，真正意義上的愛護(hù)動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的基礎(chǔ)上，在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。當(dāng)螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現(xiàn)象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學(xué)生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學(xué)生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。
當(dāng)然，無論是對于作為教師的我來說，還是對于學(xué)生而言，這都是一節(jié)普通的科學(xué)課，這樣的課堂既有課前的精心預(yù)設(shè)，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標(biāo)一個，那就是為了學(xué)生主動健康全面的發(fā)展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對于大多數(shù)學(xué)生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學(xué)生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學(xué)生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學(xué)習(xí)方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學(xué)習(xí)場所；除了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)態(tài)度……經(jīng)歷了這樣的課堂，學(xué)生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進(jìn)而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
這讓我回想起在《認(rèn)識石頭》一課時，當(dāng)我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時，當(dāng)我真誠地贊賞他們的采石行為時，當(dāng)我同他們一起砸開石頭時，當(dāng)我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。所有這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優(yōu)秀的教師，在講授自然科學(xué)課程時，應(yīng)該好像是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口……這樣看來，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
2、培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
2、大紙盒。
3、美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動過程：
1、請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答）。
生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等）。
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮）。
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的）。
2、提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個美麗的蛋糕。
3、老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4、制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5、將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
活動評價：
能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
活動反思：
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十七
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十八
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題”。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
活動目標(biāo)。
1．在“喜羊羊和灰太狼”的游戲活動中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。
2．能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。
3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。
小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?BR> 知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊，當(dāng)時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1）。
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊，愿意幫忙嗎？幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。
依此類推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對比、驗(yàn)證。
請幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。
引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式。
觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數(shù)學(xué)符號“+”來表示，教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法。
1．游戲“拔草”
目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識，復(fù)習(xí)9的組成。
規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法：
（1）教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。
（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。
（3）依次提問。
2．游戲“打倒灰太狼”
目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情！
玩法：
羊村的警報(bào)響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。
（1）請幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個數(shù)。（9只）。
（2）喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。
（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。
（4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結(jié)束。
【效果反思】。
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇一
1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）。
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2、教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。
3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個u盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸。
師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的`紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時，應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、了解和熟悉中國人過新年的習(xí)俗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制課件、教師范例。
2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
3、每人一個畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。
教學(xué)過程：
1、以新年的氣氛導(dǎo)入活動。（播放課件）。
2、觀察魚的形狀及涂色方法，創(chuàng)造性地拼出各種魚。（出示范例）。
（2）教師小結(jié)并提出操作要求。
（3）幼兒拼魚。
3、激發(fā)燒魚的興趣，教師示范魚的燒法。
（1）教師：小朋友的魚都拼得非常好看，那么你們想把這些魚燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
（2）教師小結(jié)。（播放課件）。
可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
4、教師示范燒魚。
老師想先燒條魚試一試，我們燒個什么魚呢？紅燒魚是什么顏色的？我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個顏色換個方向再來排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢？（綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒）。最后我們在魚的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。
5、幼兒操作。
（1）教師啟發(fā)提問：除了紅燒魚，還可以燒些什么味道的呢？（啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美）。
（2）幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。
6、結(jié)束活動。
又香又美的魚燒好了，我們今年過新年時都有魚吃了，大家可別貪吃把魚吃完了，記住一定要留一些——年年有余（魚）呀！走，我們把魚送回家保存好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點(diǎn)）。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）。
準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）。
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了。
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）。
（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）。
4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）。
咱們認(rèn)識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象。
士------保護(hù)將軍的士兵將（帥）------整個部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮。
不錯的。
5、介紹象棋的紅棋和黑棋。
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項(xiàng)羽）。
6、幼兒數(shù)棋子。
紅色有（16個）黑色有（16個）一共有多少個？
7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。
（1）幼兒說下象棋的順口溜。
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“。
（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法。
8、今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？
請你找一個小對手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇四
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。
提問：
(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?
(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
6、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。
能力弱的`孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇五
1、鼓勵幼兒和同伴共同創(chuàng)作作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛體育運(yùn)動的情感。
3、觀察并回憶足球比賽的場景，表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物動態(tài)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在“好玩的球”主題活動中，初步了解足球比賽的一些基本規(guī)則，掌握各種繪畫的基本技能。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一場球賽的短片;球賽中的運(yùn)動員圖片;畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境，準(zhǔn)備輕音樂一盒。
(一)觀看足球比賽的vcd(注：短片是直接從新聞播報(bào)中，刻錄下來的視頻，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心身邊事)，引起幼兒興趣。
(二)演示幻燈片《比賽中的運(yùn)動員》。
1、你最喜歡哪個運(yùn)動員的動作?為什么?(注：在幼兒欣賞圖片過程中，對于一些幼兒提到的詞語，例如形容很多球迷在觀看比賽的過程，幼兒用了密密麻麻進(jìn)行形容，教師做一個重點(diǎn)分享。在此環(huán)節(jié)中，注重與語言、科學(xué)等學(xué)科的有效滲透。)。
2、自己做幾個踢球的動作試一試，看看你能不能成為優(yōu)秀的球員呢?(注：幼兒做動作，教師用相機(jī)照下幼兒動作，放在電視上播放，進(jìn)一步觀察踢球時的動態(tài)造型，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。)。
(三)幼兒創(chuàng)作作品。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用什么方法表現(xiàn)你喜歡的比賽?需要哪些材料?
2、教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。
4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。
5、幼兒操作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)或幫助。
(四)作品展示。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇六
1、積極參與繪畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）。
小結(jié)：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）。
4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導(dǎo)。
師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）。
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結(jié)束活動。
師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇七
我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點(diǎn)不會待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂主題活動課。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識。
3、做一個懂禮貌的.小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn);學(xué)會初步的待客常識。
難點(diǎn)：禮貌待客。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水果，水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程。
一、談話引入。
小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?
二、班級來客人。
1、你認(rèn)為怎么做?
2、老師提點(diǎn)建議，好不好?
3、模擬情境表演。
三、家里來客人。
1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果，和一杯水。
2、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?
3、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?
4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)。
5、誰能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?
四、活動總結(jié)與延伸。
對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好?
活動反思：
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇八
本次活動以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點(diǎn)：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動準(zhǔn)備】。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
【活動過程】。
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?
2、它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?BR> 2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。不要畫的太大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇九
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。
2、讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。
2、老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。
3、引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。
1、用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）。
2、用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。
（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的.位置。）。
（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。
（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。
（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定）。
三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。
教學(xué)反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3、愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程。
一、情感體驗(yàn)。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）。
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝?。?BR> 3、感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）。
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師。
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的`話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動反思：
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西、活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運(yùn)用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?、在制作感恩卡時，要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達(dá)自己情緒情感的一種方式、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達(dá)很重要，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖。
活動過程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）。
二、繪畫：螞蟻過節(jié)。
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個中秋聯(lián)歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個點(diǎn)子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點(diǎn)子：我想把活動室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
6、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚(yáng)。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思：
在這個活動中，我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的.；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學(xué)方法：
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。
引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
活動反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉保w子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。
當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識字呀？”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識字，可有人認(rèn)識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。
整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。
但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋觯鹬赜變喊l(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡單的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十三
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，大班數(shù)學(xué)活動反思。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期，我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。因此，我讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化結(jié)合。
一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。
喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學(xué)數(shù)相結(jié)合，也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原則。本次活動，我從幼兒的思維特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)喜洋洋和灰太狼的闖關(guān)游戲。讓幼兒在具體的，形象的情境創(chuàng)設(shè)中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。使他們的認(rèn)知活動能伴隨著情感，讓教學(xué)成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅(qū)動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點(diǎn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容溶于各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
二、引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。
活動中，我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學(xué)習(xí)，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。因此，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究，合作交流、培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實(shí)用。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習(xí)慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統(tǒng)化，使幼兒感到，原來學(xué)數(shù)學(xué)是那么的有趣，動靜交替中，潛移默化培養(yǎng)了他們“樂學(xué)”的情感。
本次活動是讓我班幼兒通過觀察、分析各種馬甲的特征，將馬甲按其特征分類。在活動過程中，我將馬甲用實(shí)物圖的形式擴(kuò)大張貼在黑板上，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特征。我發(fā)現(xiàn)，我班幼兒能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)馬甲的顏色、大小、衣服圖案、衣服口袋等特征的區(qū)別，我班的尹想小朋友還能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)馬甲衣領(lǐng)的不同，并自己使用標(biāo)記填寫數(shù)量。但在幼兒操作環(huán)節(jié)，由于我沒有事先把操作單的操作環(huán)節(jié)介紹清楚，導(dǎo)致了很多幼兒不能按操作單要求去標(biāo)記圖案和填寫數(shù)量。所以，我在發(fā)現(xiàn)這一情況后又再一次講解操作要求，雖然浪費(fèi)了一些時間，但幼兒最后很是能較好的更改操作單，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
本次教學(xué)活動可取的方面有許多，例如：
1、為了方便幼兒更加直觀、形象的觀察馬甲，我將馬甲做成了實(shí)物圖，讓幼兒在取放馬甲時更易于操作。
2、為了照顧到我班能力較弱的幼兒，我在活動過程總會適當(dāng)?shù)陌押芎唵蔚膯栴}拍給他并給予鼓勵，激發(fā)幼兒上課的興趣。
3、在幼兒分組操作時，我有意讓能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒一組，以便他們能互幫互助。
4、在活動結(jié)束后，我組織幼兒一起驗(yàn)證答案，并鼓勵幼兒自行修正。
不足之處：
在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有將具體的操作方法講清楚，導(dǎo)致很多幼兒沒有弄清題意。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十四
1。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
1。出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當(dāng)變化運(yùn)動方向。
2、嘗試簡單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白板課件、相機(jī)。
2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。
活動過程：
1、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。
師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！
圓形兄弟來排隊(duì)！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊(duì)伍變魔術(shù)，變出什么來？小朋友們仔細(xì)看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻?。ㄟ呎f邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻。
2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。
（1）猜測小螞蟻在做什么。
你們來猜猜小螞蟻在做什么？
（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。
你還想讓小螞蟻?zhàn)鍪裁?？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先?zhǔn)備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。
總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠(yuǎn)的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！
3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
（1）教師講述故事。
小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！
從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)鳛樗挠率縼肀Ｗo(hù)螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。
（2）提示幼兒畫面的布局。
我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點(diǎn)，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點(diǎn)，離勇士遠(yuǎn)一點(diǎn)的呢?離開勇士很遠(yuǎn)的的呢？就可以用一個小點(diǎn)點(diǎn)來表示了！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開展！
（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點(diǎn)哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，并拍照片。
5、評價作品，結(jié)束活動。
活動反思：
為了讓同學(xué)們深入了解螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)，我們準(zhǔn)備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)之后的第一次實(shí)地觀察動物活動。
課堂上，我首先向同學(xué)們講解了觀察的`目的、方法及需要注意的事項(xiàng)，然后和同學(xué)們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的甜點(diǎn)心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項(xiàng)活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。同學(xué)們對于此項(xiàng)活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計(jì)劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強(qiáng)調(diào)在觀察時要仔細(xì)認(rèn)真。同時，作為獎勵，我將事先準(zhǔn)備的樟腦球分發(fā)給他們，并指導(dǎo)他們使用：在螞蟻經(jīng)過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結(jié)果。
回顧這次觀察活動，我認(rèn)為在組織學(xué)生觀察小動物時，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
一、觀察活動要深入。
1、要盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)急于知道螞蟻遇到食物后的表現(xiàn)，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應(yīng)該將食物放在離螞蟻稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進(jìn)而引導(dǎo)他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。
2、要鼓勵學(xué)生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時，便獨(dú)自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進(jìn)方向，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點(diǎn)的食物，只靠一只螞蟻搬運(yùn)起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙，兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運(yùn)；如果遇到比較大的食物，最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。
3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學(xué)實(shí)際，不可能有充足的時間進(jìn)行觀察，但是許多時候?yàn)榱双@得一個準(zhǔn)確的結(jié)果，必須對事物進(jìn)行長時間觀察?！独ハx記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。
4、要注意做到反復(fù)觀察。以觀察螞蟻為例，要注意觀察不同環(huán)境、不同種類螞蟻的生活習(xí)性與身體結(jié)構(gòu)，這樣才能對螞蟻有一個全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識。另外，能夠做到反復(fù)觀察也從側(cè)面反映出一個人頑強(qiáng)堅(jiān)忍的行事毅力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)。
了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網(wǎng)搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強(qiáng)調(diào)的都是這一點(diǎn)。
在實(shí)地觀察的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。
三、要注意愛護(hù)小動物。
在環(huán)保理念日益深入人心的當(dāng)下，愛護(hù)動物對于每一位學(xué)生來說都并不陌生。在我看來，真正意義上的愛護(hù)動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的基礎(chǔ)上，在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。當(dāng)螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現(xiàn)象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學(xué)生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學(xué)生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。
當(dāng)然，無論是對于作為教師的我來說，還是對于學(xué)生而言，這都是一節(jié)普通的科學(xué)課，這樣的課堂既有課前的精心預(yù)設(shè)，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標(biāo)一個，那就是為了學(xué)生主動健康全面的發(fā)展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對于大多數(shù)學(xué)生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學(xué)生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學(xué)生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學(xué)習(xí)方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學(xué)習(xí)場所；除了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)態(tài)度……經(jīng)歷了這樣的課堂，學(xué)生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進(jìn)而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
這讓我回想起在《認(rèn)識石頭》一課時，當(dāng)我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時，當(dāng)我真誠地贊賞他們的采石行為時，當(dāng)我同他們一起砸開石頭時，當(dāng)我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。所有這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優(yōu)秀的教師，在講授自然科學(xué)課程時，應(yīng)該好像是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口……這樣看來，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
2、培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
2、大紙盒。
3、美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
活動過程：
1、請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答）。
生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等）。
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排列都很漂亮）。
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的）。
2、提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個美麗的蛋糕。
3、老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4、制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5、將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。
活動評價：
能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。
活動反思：
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十七
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案漂亮的拉花含反思篇十八
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題”。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
活動目標(biāo)。
1．在“喜羊羊和灰太狼”的游戲活動中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。
2．能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。
3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。
小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?BR> 知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊，當(dāng)時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1）。
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊，愿意幫忙嗎？幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。
依此類推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對比、驗(yàn)證。
請幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。
引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式。
觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數(shù)學(xué)符號“+”來表示，教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法。
1．游戲“拔草”
目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務(wù)意識，復(fù)習(xí)9的組成。
規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法：
（1）教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。
（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。
（3）依次提問。
2．游戲“打倒灰太狼”
目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情！
玩法：
羊村的警報(bào)響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。
（1）請幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個數(shù)。（9只）。
（2）喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。
（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。
（4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結(jié)束。
【效果反思】。
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。