教學數(shù)學工作總結(jié)(匯總21篇)

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    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。提前做好準備,搜集和整理相關資料和數(shù)據(jù),為總結(jié)提供充足的信息支持。小編為大家搜集了一些精品總結(jié)范文,希望能給大家提供一些思路和參考。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇一
    九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學任務,又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學進度。
    上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,一部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:“教育就是培養(yǎng)習慣”,這是本期教學中重點予以關注的。同時通過本學期的課堂教學,完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況,適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
    教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
    知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
    態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    重點:
    1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;
    2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
    難點:
    1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
    2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。
    1、精心備課,設置好每個教學情境,激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
    2、加強對學生課后的輔導,尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。
    3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,突破難點。
    4、做好學生的思想教育工作,促進學生學習的積極性,從而提高學生的學習成績。
    除了以上計劃外,我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇二
    理論指導實踐,只有正確的理論才能促進實踐的發(fā)展。因此我們要用正確的教育理念去指導教學。教學要以學生為本,教學的目的是為了學生的全面健康可持續(xù)發(fā)展。授之以魚不如授之以漁,培養(yǎng)學生的數(shù)學想象力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力比告訴學生正確答案更重要。而且,教師必須明確:學生才是學習的主導者,不是被動者,要讓學生主動地獲取知識,而非被灌輸。教育學家羅杰斯說過:“當學生自己選擇方向,參與發(fā)現(xiàn)自己的學習資源,闡述自己的問題,決定自己的路線,自己承擔選擇的后果時,就能在最大程度上從事有意義的學習?!彼?,在引導學生進行團隊討論的過程中,教師應該更關心學生學習和獲取知識的過程以及與他人的合作過程,并且客觀公平地評價學生的表現(xiàn),采取多樣性的評價方式,以此確保學生學習鍛煉機會的平等。
    在獨立學習過程中,學生個體起主導作用,需依靠自己的努力吸收及消化知識。在初中數(shù)學教學中,團隊討論學習也起著很重要的作用,二者相互影響、相互促進。學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力,發(fā)展情感態(tài)度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。團隊學習對學生的要求不僅是要獨自完成教師布置的任務,更重要的是把自己的學習成果與團隊其他成員進行交流討論,從而更好地理解和吸收新知識,同時還能夠提高自身的學習能力以及培養(yǎng)獨立意識。如課后留幾道思考題讓學生自己先思考,再讓學生在團隊內(nèi)部交流各自的解題思路和方法,這樣就能有效的把獨立學習與團隊學習結(jié)合在一起。
    對于初中數(shù)學課堂上的團隊討論學習,教師應在課后及時總結(jié)其情況,包括學生在團隊內(nèi)部的參與程度、團隊合作探討問題的效果等,以便發(fā)現(xiàn)其中存在的不足之處,并在之后的運用中通過改進團隊討論的方式來提高團隊討論的質(zhì)量,這樣才能更好地發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢,達到良性循環(huán)的效果,提升數(shù)學教學工作的質(zhì)量,同時也可以促進團隊的成長,學生之間能更好地解決學習上的難題,這對學生的創(chuàng)新能力、團隊合作意識等方面都有好處。
    “輕松的學習是學習潛能開發(fā)的最佳狀態(tài)?!闭绫R梭所言:“如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童,你就絕不能教出聰明的人來。”數(shù)學成績相對不好的學生往往在團隊討論中顯得很沉默,不能融入討論的氛圍中。因此教師要給予充分的空間、時間及機會給每一位學生,讓學生放下怕犯錯、不自信等不良心態(tài),卸下對數(shù)學的“敵對”情緒,大膽地參與團隊討論,勇于發(fā)表自己的見解。再加上教師適當?shù)匾龑?,可以大大增加學生對數(shù)學學習的興趣,從而讓每一位學生都能意識到團隊討論的重要性。如在課堂上,除了讓團隊討論書本上的知識,教師還可以聯(lián)系實際生活,通過一些簡單有益的問題,激發(fā)學生探討和學習數(shù)學的熱情,這樣可以充分調(diào)動學生的積極性。
    綜上所述,團隊討論改變了以往授課方式單一、教條化和機械化,讓學生從討論交流中發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和自主能力,從而提高了學生的整體素質(zhì)。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇三
    一學期就要結(jié)束了,回顧本學期的工作,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),以促進今后教學工作能順利開展。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在平時的教學工作中,我注意做到以下幾點:
    一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    達所想。在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇四
    一學期來在學校教研室的領導下,數(shù)學教研組全體教師有責任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學理念新,教改意識強,骨干教師業(yè)務素質(zhì)較高,教學水平有相當水準。全組教師團結(jié)協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。
    教研組管理科學有序,學校明確教研組組長李興福是學科教學教研的第一責任人,備課組長胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數(shù)學學科的第一責任人。本學期開始由教研組長李興福制定本學期教研組工作計劃、業(yè)務學習計劃、課題研究計劃、研究性學習計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開課計劃、講座計劃。備課組長制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時、定點、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個人工作計劃、教學進度。本學期結(jié)束由教研組組長寫工作總結(jié)。備課組長寫集體備課總結(jié)。
    本學期教研組利用教研活動時間組織教師業(yè)務學習10次,每位教師訂閱報刊雜志一份,每學期每個教師有10篇質(zhì)量高的學習進修筆記。教研室每學期定期檢查進修筆記二次。組內(nèi)教師教學理念新,教改意識強,整體素質(zhì)和學歷達標。
    全組教師認真按照學科教學常規(guī)組織實施教學活動,教師認真?zhèn)湔n,教案書寫規(guī)范工整,作業(yè)認真及時全批全改,每學期期中、期末由教研組組長組織相關教師檢查教案、作業(yè)、進修筆記、聽課筆記、備課組記錄,并有詳細的檢查記錄。
    認真執(zhí)行學科教學常規(guī)。本學期教研活動18次,集體備課20次,備課組長制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時,定點,有計劃,有記錄,有主講人資料。教案、作業(yè)、聽課筆記每學期定期檢查二次,不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學期期中、期末針對考試成績進行質(zhì)量分析并寫好質(zhì)量分析表,各項教學常規(guī)檢查有完整記錄。
    本學期全體教師對三明市級課題《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》的課題進行結(jié)題。組內(nèi)教師思想活躍,勇于實踐,大膽改革,積極撰寫教學論文和經(jīng)驗總結(jié),在開展教科研活動中取得較好成績。
    數(shù)學教研組組長李興??傌撠熆傌撠熑魇屑壵n題《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。
    本學期數(shù)學組全體老師一直致力于中學數(shù)學教學研究,取得了一點微薄的成績。然而學海無涯,業(yè)務研究更是無限。21世紀是一個信息爆炸的時代,知識經(jīng)濟初見端倪,科學技術一日千里,綜合國力的競爭歸根結(jié)底都是人才的競爭,所有的這些都給我們提出了更高的要求,我們一定會在今后的教學和工作中不斷創(chuàng)新,開拓進取,與時俱進,爭取做出更大的成績。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇五
    20xx年壽寧職業(yè)中專在上級主管部門的指導下,德育工作能不斷的探尋新思路,適應新環(huán)境,采取新舉措,各方面均取得了較好的成績。09年我校榮獲“市先進教工之家”、“市五四紅旗團委”、“市文明學?!狈Q號,并申報“福建省重點中專學校”,受到上級領導高度好評。
    面對職業(yè)教育的現(xiàn)狀,面對中職學校學生整體素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)實問題,職專全體教職員工始終能精誠團結(jié),密切合作,大膽創(chuàng)新,積極進取。我們始終堅持教育的根本宗旨是促進每一個學生的全面發(fā)展,樹立學生探求真理的勇氣和信心,培養(yǎng)學生探求真理的方法和途徑。學校教育應為他們終身學習打好基礎,為他們走向社會奠定基礎,努力把他們培養(yǎng)成“技能過硬,素質(zhì)超群”的專業(yè)技術人才,現(xiàn)將我校09年度學校德育工作總結(jié)如下:
    職業(yè)教育是一種大眾化的教育,應該貫徹一種“以人為本,全面發(fā)展”的教育理念。在順應時代的潮流中,我校始終把培養(yǎng)具有一技之長的專業(yè)技術人才作為學校培養(yǎng)目標。
    根據(jù)職業(yè)學校的生源特點,學生入校時底子薄、文化基礎差,職校文化基礎好的學生較普高要少得多。吳校長在全校教職工大會上向全體教職員工宣揚這么一個理念:“職業(yè)中專無差生,要把學生當孩子”。所以公平教育在我校蔚然成風。
    從某種意義上說,職業(yè)學校學生的專業(yè)技能和思想素質(zhì)培養(yǎng)比文化成績的提高意義更為重要。我們的落腳點是讓學生將來能找一份好工作,能成為對社會有用之人。良好的思想教育顯得尤為重要。為此,我們向全體學生提出這么一個口號:“微笑去做一個侵略者”。“微笑”的內(nèi)涵就是要求學生在校就讀期間努力提升自己的品德修養(yǎng),努力提高自己的道德品味。以良好的人格魅力在激烈競爭的職場中找到自己的立足之地。
    同時,學校確定了“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的教育理念,大力發(fā)展工科類專業(yè),如電子電器、電子信息、計算機等專業(yè)。狠抓學生的養(yǎng)成教育,注重對學生一言一行的教育和影響,以“合格企業(yè)員工”素質(zhì)來要求他們。“人人教育人,處處教育人,事事教育人”成為全體教職員工的共識。
    另外,學校還提出了一套適合自己校情的德育理念,培養(yǎng)學生的五特別,在原有四特別“特別能學習,特別能創(chuàng)造,特別能吃苦,特別能忍耐”的基礎之上增加了“特別能競合”。當今時代競爭激烈,如何既懂得競爭法則又懂得合作,對職校學子將來的發(fā)展顯得尤為重要。
    學會做“四種人”,即:身心和諧發(fā)展的健康人;關心自己、關心他人的社會人;愛家、愛國、勤奮、立志的中國人;具有科學精神和生態(tài)環(huán)保意識的世界人。
    教育理念的更新,讓全體師生更一步明確了自己的努力方向;增強自身的內(nèi)動力,學生自律能力明顯提高。一年來,學校很少發(fā)生學生打架斗毆的行為,文明勤奮,明理守紀已成為學校的主旋律。學校的校風很正,人氣很旺。學校的德育工作得到了上級肯定。
    1教育的閉關自守就會導致教育的停滯、落后;德育的閉關自守就會導致思想的腐朽,行為的笨拙。只有不斷改革創(chuàng)新,不斷對外交流,才能真正順應當前教育的發(fā)展。開放式的德育模式非常適合職業(yè)學校學生的發(fā)展。本年度,學校德育模式能大膽走出原有的桎梏,尋找到新的機制。
    1、學制的靈活性
    在中國,更多的學校實行的是“學年教育”,這種教育模式在某種程度上存在著不負責任的弊端,應運而生的就是教師教學沒壓力,學生學習沒動力,很多學生在學校里都是“當一天和尚撞一天鐘——得過且過”。
    在職業(yè)學校,學年教育模式的弊端更甚,專業(yè)技能的學習不努力,沒有目標,從而導致學生畢業(yè)后的就業(yè)競爭也一敗涂地。學校越來越明顯地感覺到學年教育畢業(yè)的學生與社會發(fā)展需要的畢業(yè)生要求落差甚遠,采取一套科學的教育模式勢在必行。
    從今年開始,我校就全面試行了學分制,學校在大體保持學年制教育模式的前提下,試行改革。按德育思想、實踐操作、文化成績?nèi)糠趾怂銓W分,將德育學分擺在首位,突顯思想德育對學生成才的重要性。學生參加的德育活動,學生在校的思想表現(xiàn),學生的表彰違紀都和學分直接掛鉤。學校將班級量化分與各班學生的德育基本分掛上鉤來,德育學分的試行,為學校的校風、班風、學風的轉(zhuǎn)變都帶來了積極的促進作用。試行一年下來,取得了明顯的成效,我們積累了更為豐富的經(jīng)驗,這必將對下一階段學校的各方面工作起到推動作用。
    在教學模式的開放性上,學校還實行“理論實踐分開教,教學實訓定目標”。在一些注重動手實踐的專業(yè),如電子電器、計算機應用專業(yè),學校采取校本部學習理論知識一至兩年,校外工廠帶薪實習一年。在實習期間,專門安排德育班主任,將學生們實習階段的工作業(yè)績考勤也直接和學分掛鉤。
    部分優(yōu)秀學生由于家庭條件貧寒,選擇了職業(yè)學校,相對而言,職業(yè)學?!吧龑W與就業(yè)兩條腿走路”的辦學模式,為貧寒學子找到了捷徑。在求學的過程中,我們學校鼓勵貧寒學子在校勤工儉學,邊讀書邊參加學校一些力所能及的工作,可獲得相應的勤工儉學基金,如學校電子專業(yè)的校外維修站。如果學生因家庭原因?qū)嵲陔y以維持學業(yè),學生本人還可向?qū)W校申請保留學籍,赴外打工一年再回來繼續(xù)完成學業(yè)。寬松的學制為職專學子瞄準了一條更為廣闊的路子。
    去年,學校和福建華冠光電電子有限公司校企聯(lián)辦的電子電器專業(yè),將名優(yōu)企業(yè)的技術水平、公司的管理經(jīng)驗很好的貫穿到教育教學當中,更進一步讓學生明確了“愛崗敬業(yè)、精益求精”的職業(yè)內(nèi)涵。
    2、模式的開放性
    2良好的德育氛圍里能更多的感受到生活的充實和學習的樂趣,以及學校的親情,為學生的素質(zhì)教育全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
    政教處結(jié)合學校實情,總結(jié)了德育四大教育內(nèi)容“養(yǎng)成教育、成功教育、心理健康教育、理想前途教育”,積極開展“學校三化、教師三業(yè)、學生三成”活動。
    四大教育內(nèi)容和三化活動很好的貫穿學生職校生涯的三年,學校將養(yǎng)成教育作為學生的突破口,因為良好習慣的養(yǎng)成將有助于學生正確執(zhí)著地走好人生路。學校根據(jù)形勢定期舉行班主任研討會,結(jié)合實際,要求班主任的工作主旨是將學生培養(yǎng)成為“明理誠信、遵紀守法、勤儉自強、團結(jié)友善”的優(yōu)秀學生,盡力挖掘?qū)W生的潛力,多鼓勵,少批評,幫助學生糾正自戀、自卑、自縱心理,使學生對前途充滿信心。
    為了讓學生有一個行為指南,在平常的思想修養(yǎng)上面有個指導方針,學校制定了職專學子人人銘記于心的口號:“請注意你的思想,它將影響你的行為;請注意你的行為,它將影響你的習慣;請注意你的習慣,它將影響你的性格;請注意你的性格,它將決定你的命運?!边@幾句話像“緊箍咒”一樣讓學生時常記得思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格改變命運。
    我校把德育教學內(nèi)容分階段實行:一年級重養(yǎng)成教育和理想教育,二年級重心理健康教育,三年級重成功教育和前途教育。在教育內(nèi)容的貫徹實行中,學校分工明確,道德政治課教師做好理論引導,班主任重在實踐課題的指導。學校給學生開設了《職業(yè)道德與職業(yè)指導》、《自主創(chuàng)業(yè)和成功擇業(yè)》、《職校畢業(yè)生就業(yè)指南》等相關課程。就業(yè)素質(zhì)教育也作為了理想前途教育的一個重要分支,學校給學生舉行了招聘模擬演習,公司見習,工廠實習,將“文明禮儀、愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻合作”深入到每一個實踐環(huán)節(jié),取得了明顯的成效。
    在德育教學內(nèi)容上,提出要聯(lián)系三大教育形勢:聯(lián)系社會、聯(lián)系現(xiàn)狀、聯(lián)系家庭。隨著經(jīng)濟發(fā)展,電視傳媒的影響,很多不合時宜超前的思想影響著這一代學生。染頭發(fā)、燙怪發(fā)、佩帶首飾、穿奇裝異服的現(xiàn)象在校園內(nèi)越來越嚴重;在兇殺影視的影響下,甚至學生暴力組織傾向又有所回頭;談戀愛的風氣在校園內(nèi)曼延新形勢下出現(xiàn)的新問題讓我們應接不暇,但更需我們冷靜頭腦,認真分析當前的教育現(xiàn)狀形勢,從中找出切入點。
    作為職業(yè)學校的老師,我們不關心愛護他們,還有誰會關心愛護他們!我們必須順應時代,找出一條“人性管理,和諧發(fā)展”的道路。
    1、關注師生心理,營造“親情”班級
    3使孤僻多疑的孩子綻開笑臉,使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)。相反,教師遇事急躁,學生情緒就不穩(wěn)定。教師心理不健康,會把不良情緒帶到教室,甚至采取不正當?shù)姆绞綉土P學生。鑒于此,關注教師自身的心理健康成為做好班級工作的起點。第一,不斷要求教師學會解除或緩解高壓心態(tài),不再主要以學生分數(shù)論成敗;第二,努力培養(yǎng)教師高尚的愛生情懷,時刻提醒自己要公平、公正地面對全體學生,尊重學生的人格;第三,學習先進的教育藝術,掌握先進的適合當代學生特點的教育方法;第四,真正做到“愛生如子”,在班里形成和諧的“親情氣氛”。心理健康知識的積累可使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法,適時地運用這些理念和方法在班級工作中可取的事半功倍的成效。
    2、完善安全制度,構(gòu)建平安校園
    我校堅持“以防為主,防治結(jié)合,群防群治”的原則,通過德育教育,增強學生的安全意識和自我防護能力:日常規(guī)檢查不松懈。每期三次對校舍、食堂、飲水、防火設施進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。日常工作不馬虎。健全門衛(wèi)值班巡邏制,健康體檢等規(guī)章制度,做到有章可循,違章必究。周末值日要到位。每周星期天由保衛(wèi)科抽調(diào)老師分時段分區(qū)域負責,進行不間斷巡查,確保校園安全。學校每周一次講評會,每月一次研討會,對班級中出現(xiàn)的新問題、怪問題集中研究,共同會診。積極幫助年輕班主任健康成長。
    3、設立困難基金,體現(xiàn)人文關懷
    我校學生大部分來自農(nóng)村,留守孩子多,單親子女多,貧困家庭子女多。他們需要幫助和救濟。為此,一方面學校每年設立獎學金,獎勵品學兼優(yōu)的困難學生;另一方面,號召全體師生為貧困學生進行捐款活動。通過這次活動,凝聚人心,讓貧困學子感受到了親情的可貴。
    4、開展特色活動,激發(fā)競爭意識
    針對職業(yè)學校學生的自卑感和上進心不足等問題,甚至有“無事生非”的傾向,我們積極開展各種有益的活動,以活動為載體,以培養(yǎng)學生的成功感和參與意識為出發(fā)點,讓學生在活動中的得到鍛煉,得到自我價值的肯定,形成良性的競爭意識,達到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有:
    抓好每周升旗儀式,上好每一堂國旗下的講話課,向?qū)W生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業(yè)前途的教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日,開展各種活動,豐富學生的課余生活;“做文明職專人”簽字活動宣誓儀式;“八榮八恥”默寫競賽;“月是故鄉(xiāng)明,人是職專親”中秋迎新主題班會;“國慶60周年”大型合唱比賽;“五四”文藝匯演;每年一次的全校田徑運動會、籃球賽、拔河比賽;組織班主任參加全縣德育論文比賽;組織學生排練優(yōu)秀的文藝節(jié)目,參加縣教工委的節(jié)目調(diào)演,在活動中推介了學校,又提高了學生的素質(zhì),豐富了校園生活。
    總之,學校是培養(yǎng)人才的搖籃、育人的陣地。我們樹立了“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”、“上學如上班,上課如上崗”的辦學理念,在本年度的德育管理上取得了一定的成績,但我們知道,德育工作是一項任重而道遠的工作。以德立校才是治校之本,建立良好的德育機制,營造良好的德育環(huán)境,開展生動有效的德育活動,我們的德育工作才會蒸蒸日上。辦好人們滿意的職業(yè)教育,我們?nèi)沃氐肋h,責無旁貸。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇六
    本學期,我擔任五年級(3)數(shù)學教學工作.在一學期的實際教學中,能從各方面嚴格要求自己,能積極向同行教師請教,能結(jié)合本校學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,為使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
    1、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
    2、認真上課。為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
    3、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解 ,并認真作出分析,并進行集體講評。
    親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一,一對紅”。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇七
    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學教學工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
    我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
    信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
    綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中,梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓,聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的`課堂教藝,并在全校公開教學,受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個契機,我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
    常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
    我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
    對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
    本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個優(yōu)a換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗眨軓鸵恢?,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四:抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
    堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
    1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
    2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
    3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
    堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
    全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測,全校學生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
    與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實踐、應用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇八
    一學期過去,可以說忙碌而緊張,收獲不盡如人意。本學期,擔任八年級(118,119)班的數(shù)學教學,在教學期間我努力做到認真?zhèn)湔n、上課,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,在教學過程中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,一心想使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,但許多方面有待提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進今后的教學工作更上新臺階。
    備課中我不僅備教材備教法而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法。努力增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使課堂清晰化,條理化,準確化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強生生交流,師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    在教學上,有疑問我就積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,努力提高自己的教育教學水平。
    布置作業(yè)盡量做到有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    新課改要求以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中我努力做到:并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。盡最大可能的讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    對數(shù)學教材挖掘不深入,教法不夠靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。后進生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
    一份耕耘,一份收獲,教學中我深知自己有待改進的地方很多。
    今后我定要加強學習,挖掘教材,進一步把握知識點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強教學反思,努力把九年級的數(shù)學成績提高到新臺階。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇九
    時光如流水,歲月如梭,彈指一揮間,一個學期過去了。我在上學期中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學。在教學處的正確領導下,以新課程促進課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生數(shù)學意志品質(zhì)、技能,培育學生創(chuàng)新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學。本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧。
    怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,新教學方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。
    無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。
    上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點;二是,備教法,數(shù)學學科有其獨特之處,每一個教學內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點,教學方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據(jù)教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法,借以激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效益;三是,備學情,備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學生的學習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生,真真地把課堂教學落到實處)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調(diào)整教學方法和采取彌補措施。為此,在常規(guī)教學中,我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學素質(zhì)。
    學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有“數(shù)”。再是,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教。基礎好的學生,鼓勵他們自學,培養(yǎng)他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養(yǎng)。
    當然,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學科科研能力有待加強·······。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十
    “同一個世界、同一個夢想”?只有從一點一滴做起,奉獻我們的關愛,特殊生才能和健全人擁有“同一個世界”。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機結(jié)合,互相滲透,共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
    20xx年9月,我校二年一班劉宇桐同學被定為視力殘疾二級,了解到這個信息后,領導高度重視,積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規(guī)范。
    1、學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓劉宇桐愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學到一定的科學文化知識和基本勞動技能,為她今后能真正自立、平等地參與社會生活,成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定了基礎。
    2、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓劉宇桐同學在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育,并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的孫杰美老師,工作責任心強,熱愛學生,對這個學生付出了更多的愛心。制定個別化教案,在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵,對學生進行個別輔導,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
    由于劉宇桐視力較弱,學習比較困難,同學們幫助的效果不十分明顯,于是,班主任老師加強了在課堂教學中對她的個別教學。她堅持做到提前備課,以保證全班教學的正常進行,然后單為她制定一個個體教案,針對她視力弱的特點,以及現(xiàn)有的知識能力水平和學習習慣,制定個別教學的目標策略。備課時,她總要先考慮她的知識能力基礎,她哪些知識能接受,哪些理解不了,然后教師特意為她設計了簡單些的提問。在課上多給她機會,引導她開動腦筋,參與教學活動。當課上的內(nèi)容她不能全部當堂消化時,班主任就利用課余時間進行個別輔導。總之,千方百計激發(fā)她的學習興趣,讓她能夠參與教學并能品嘗成功的喜悅。她的進步激發(fā)了其它同學內(nèi)在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素,使班集體逐漸形成互相促進的良好風氣。
    學生在學校不僅僅是要學習知識,還要參加各種活動,為了確保劉宇桐同學能夠與同學們一起安全地參加活動,孫老師在她們班級動員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。無論刮風下雨,無論嚴寒酷暑,無論是下課上廁所時,還是放學回家時,總有兩個小朋友默默地扶著她,這一扶就是一年,孩子們沒有怨言,像接力棒似的一組又組,關心著、愛護著這位特殊的同學。
    同時,學校建立了劉宇桐同學的家校聯(lián)系卡,學校領導、班主任老師、還有班委會成員都會定期與家長聯(lián)系,了解孩子的在家表現(xiàn),思想動向,學習情況??為下一階段隨班就讀工作做準備。
    總之,關愛殘疾生,關注特殊生,不應該只是一句口號,要真正落實到實際的教學中,特別是每天與她接觸最多的老師一定要多一點關心、多一點輔導、多一點鼓勵?建立孩子的自信心,而學校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境,讓老師們能夠更好的關愛特殊生,讓隨班就讀工作做的更好!
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十一
    本學期我擔任二年級(1)班數(shù)學教師。整個學期來,我根據(jù)學生的實際情況,認真抓好教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,順利完成了教學任務。大部分學生都能夠在原來的基礎上有所提高,都能較好的掌握所學的基本知識。但是仍有不少學生由于基礎差,上課不聽課,課后作業(yè)完不成,學習習慣不好造成了成績落后的現(xiàn)象?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
    認真?zhèn)湔n,不但備教材而且備學生備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一堂課做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
    加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體學生的主體作用,讓學生學得容易,學生輕楹,學生愉快,注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,熟練計算100以兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),每天抽出5分鐘進行口算訓練,或?qū)Υ鸹蚬P算,提高了學生思維的敏捷度,提高了學生的計算速度和能力。
    每一課時在練習冊上都有相應的習題,完成課本練習后,及時指導學生按時完成練習冊習題,對練習冊及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時講解,反復訓練,直到吃透弄懂為止。
    每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性,對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    一個學期下來,經(jīng)過努力付出,有成功的喜悅,也有失敗的教訓。在今后的教學中,我將繼續(xù)努力,研究適合當?shù)剞r(nóng)村學生實際的教學方法,同時虛心學習,不斷給自己充電,積累教學經(jīng)驗,吸取教訓,以提高教育教學能力。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十二
    本學期我服從學校領導的安排,擔任六年級六班的數(shù)學教學工作。這是我從教十幾年來第一次上畢業(yè)班,對教材內(nèi)容掌握也不夠透徹。所以,我認真學習教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班學生的實際情況開展教學工作。現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結(jié):
    課前認真鉆研教材,結(jié)合本班學生基礎特別差的實際情況,設計課的類型,擬定教法。注重學生對基礎知識的掌握,認真寫好教案。
    在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力。盡量引導學生自主探索知識,了解知識的生成。讓學生真正成為學習的主人。
    對學生的作業(yè)及時批改,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況。將出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行評講;課后對各層次的學生進行輔導。
    總之,通過一學期的努力,雖然有了一定的進步,但工作中也存在不少缺點。對于差生的轉(zhuǎn)化我缺少思想上的溝通。在今后的工作中我會更多的吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十三
    時光飛逝,我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班,面對學校領導的殷切關懷、家長與社會的期待還有學生們對各自未來的無限展望,我們深感肩上的擔子很重,09-10學年又將是辛苦奮斗的一年,所以,做好充分的思想準備和細致合理的教學計劃是十分必要的。
    由于今年暑假取消了提前上課,所以教學進度會比以往落后很多,而根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們必須用初三下將近一個學期的時間來進行初三總復習,所以初三上必須把整個學年的教學任務基本完成,而我們面對的又是問題重重的一群學生,他們很多對數(shù)學放棄了希望,不愛學習,學習基礎差,學習方法欠佳,學習習慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望。在中考中拿到120分不是難事,140分不是夢想,從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性,提高及格率、優(yōu)秀率和高分率。
    教育學生掌握基礎知識與基本技能歷年的中考經(jīng)驗告訴我們,基礎知識占據(jù)了80的比例,這些題目往往是十分容易和直接的,只要學生在初三階段有花一定的心思學習,拿到這120分是不難的。所以,在教學中,應注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
    第二十一章二次根式
    1、理解二次根式的概念,了解被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由;
    2、了解最簡二次根式的概念。
    3、理解二次的根式性質(zhì)。
    第二十二章一元二次方程
    1、了解一元二次方程的概念,會解一元二次方程;
    2、理解一元二次方程的根的判別式,會對二次三項式進行因式分解。
    3、掌握方程根與系數(shù)的關系。
    4、會列方程解應用題,會解二元二次方程組。
    第二十三章旋轉(zhuǎn)
    1、圖形的旋轉(zhuǎn)
    2、中心對稱
    第二十四章圓
    1、了解圓和圓中的關系,概念,性質(zhì),會作圖。
    2、理解正多邊形的概念,掌握等分圓做正多邊形。
    3、了解軌跡的概念。即反證法解題思想
    第二十五章概率初步
    25.1隨機事件與概率
    25.2用列舉法求概率
    25.3用頻率估計概率
    第二十六章二次函數(shù)
    26.1二次函數(shù)
    26.2用函數(shù)觀點看一元二次方程
    26.3實際問題與二次函數(shù)
    第二十七章相似
    27.1圖形的相似
    27.2相似三角形
    27.3位似
    第二十八章銳角三角函數(shù)
    28.1銳角三角函數(shù)
    28.2解直角三角形
    第二十九章投影與視圖
    29.1投影
    29.2三視圖
    針對上述情況,我們計劃在即將新學年教學工作中采取以下幾點措施:
    1、新課開始前,用適當時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
    2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
    3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
    4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。
    5、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    6、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
    7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
    8、開展分層教學,布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。
    9、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
    10、課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    11、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
    12、批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
    13、按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
    14、及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十四
    新學期伊始,為了開好局、起好步,我校結(jié)合本校實際,堅持早部署、早安排、抓落實,圍繞構(gòu)建和諧校園、平安校園,繼續(xù)發(fā)揚與時俱進、求真務實、爭創(chuàng)一流的奮進精神,全面做好新學期開學各項工作。現(xiàn)將學校開學情況匯報如下:
    學校開學工作安排早,準備充分,正月初八行政上班研究,布置開學各項工作;正月十六組織了全體教師的第一次例會并開始對教師考勤;正月十七學生報到,領書,校園大掃除;正月十八正式上課,舉行第一次升旗和開學學生大會。
    認真做好開學前校容校貌整治工作,對校園、辦公室、職工宿舍進行了清理清掃。尤其是我校開展的學生班級衛(wèi)生執(zhí)勤活動,按班級輪流堅持撿拾垃圾、塑料袋等,使校園始終保持干凈、整潔。
    教育教學工作是學校的中心工作,我校牢牢把握質(zhì)量意識,做好教育教學準備工作,使師生一開學就步入正軌。
    1、為了規(guī)范辦學行為,學校嚴格根據(jù)國家課程標準,訂齊教材,開齊課程,開足課時。
    2、針對春季學期學生異動情況較多的現(xiàn)象,完備學籍管理,嚴格執(zhí)行入學轉(zhuǎn)學、休學有關規(guī)定。
    3、各班級都利用晚上班會課對學生進行了收心教育、行為規(guī)范教育和安全教育。
    4、為做好控流保學工作,各班主任做到了學生到校情況一天一統(tǒng)計并及時上報。對于部分未報名的學生進行勸學,動員學生返校,盡可能不讓一名學生輟學。
    5、全校師生開學一周到崗情況:在教職工到位方面,本學期現(xiàn)有教職工人,教師都能按照要求,擬定好本學期各科教學計劃,提前備好一周的課程;在學生到校方面,本期到校人數(shù)1238人(一年級770人,二年級358人,三年級110人)。轉(zhuǎn)入9人,轉(zhuǎn)出1人,入學率和鞏固率達90%以上。開學前,學校要求各科室制定科室工作計劃,實行目標管理,進一步明確了教師的職責,強化了教師的責任意識。
    1、開學的第一天各班對學生開展了安全教育活動,把安全教育作為新學期開學第一課,全面提高學生的安全意識。
    2、對校舍安全隱患和校園周邊環(huán)境進行了排查,對學校商店、食堂進行了飲食衛(wèi)生安全檢查。
    3、開學的第一堂課,黨委書記、行政干部下到班級抽查聽課。
    5、收費政策早公開。
    1、學校嚴格貫徹上級精神,杜絕教師亂征訂學習資料的事件發(fā)生。
    2、對本學期學生食堂中晚餐上調(diào)的收費(中晚餐上調(diào)0.5元/餐),能認真?zhèn)鬟_文件精神,做好學生和家長溝通、解釋工作,做到宣傳到位、工作細致、自愿繳費。
    我校開學前準備工作比較充分,組織實施有序,工作運轉(zhuǎn)正常,教師到崗情況良好,學生到校情況正常。在新的學期,我們將認真落實縣教育局2016年工作要求,強化管理,深化改革,努力創(chuàng)辦人民滿意職業(yè)教育,力爭在20xx年的基礎上實現(xiàn)新的跨越!
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十五
    時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間繁忙的學期結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人就這學期的工作小結(jié)如下:
    作為教師,責任心是工作成敗的關鍵。本人一向嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我,謹記自我是教師的身份,做到以身作則,為人師表,熱愛和關心學生。做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作用心、主動,任勞任怨。從不斤斤計較個人得失,具有較高的事業(yè)心和職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自我成為一個新世紀學生喜歡的教師。做學生的思想政治教育工作,引導學生樹立正確的人生觀,端正政治立場,構(gòu)成良好的品德。
    四年級數(shù)學教學工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況,我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,用心開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。對個別的差生,悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,構(gòu)成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自我還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導后進生,以先進幫忙后進,以好帶差,促進雙贏效果。發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學生的學習用心性,掀起學習熱潮。
    嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作用心、主動,任勞任怨。從不斤斤計較個人得失,具有較高的事業(yè)心和職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。
    我會更進一步嚴格要求自我,虛心學習、勤奮工作,爭取在各方面取得更大的進步。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十六
    縱觀以往的前置性學習,教師經(jīng)常采用發(fā)放紙制的前置性學習單的形式引導學生在任務驅(qū)動下完成自學,自學形式比較單一,比較枯燥。尤其對于部分探究意識較弱的學生來說容易產(chǎn)生畏難情緒。將微課運用到前置性學習中,增加了前置性學習的載體,使得自學形式更豐富,易于學生自學,提高了學生自學效果。
    在教學六年級上冊“長方體和正方體的體積”時,筆者制作了有關長方體與正方體的體積的微課,在學生完成了前置性學習單中的任務:4個由不同數(shù)量小正方體所拼成的長方體,填寫出每個大長方體的長、寬、高,以及所用小正方體數(shù)量和大正方體的體積。
    之后激發(fā)學生思考:擺出的每個長方體的長、寬、高與小正方體的個數(shù)的關系。提出猜想:長方體的體積可能與長方體的長、寬、高有關,得到結(jié)論:長方體的體積=長×寬×高。在此基礎上,通過“用1立方分米的正方體擺出下面的長方體,需要多少個?”的過程,讓學生理解并明確長方體的體積公式。課堂上筆者對各個層次的學生進行提問,驚喜地發(fā)現(xiàn)學生對于公式的推導過程認識清晰。
    可見,在圖形與幾何這一領域的教學中,微課與前置性學習單相結(jié)合的學習方式,大大優(yōu)于單純的前置性學習單的使用。小學生思維特點是從直觀形象思維過渡到抽象邏輯思維,在教學中要重視直觀,微課的動態(tài)呈現(xiàn),豐富了前置性學習的載體,更利于學生的學習。
    從心理學角度看,學習興趣是學習動機的主要心理成分,它是推動學生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向,隨著這種情緒體驗的深化,就會產(chǎn)生學習需要,產(chǎn)生強烈的求知欲。小學生有意注意時間比較短,喜歡生動、形象、直觀的畫面,根據(jù)這一學習心理,筆者在保證知識的準確性和邏輯的嚴謹性之外,增強了微課的趣味性。
    在六年級下冊“圓柱的側(cè)面積和表面積”的前置性學習中,需要學生通過動手操作才能更好地掌握,為了激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望,制作了如下的微課。拋出問題“:商標紙的面積是多少平方米?”先讓學生進行獨立思考,然后學生通過微視頻進行學習,清晰地認識到如果像視頻中一樣沿著商標紙剪開,展開后是長方形。接著要求學生在家中找一個有側(cè)面標簽的圓柱體包裝罐剪一剪,看看自己剪開的圓柱的側(cè)面積是否也是長方形。
    并且鼓勵學生將自己剪開的包裝紙帶到學校,課堂上進行交流。將微課與前置性學習單相結(jié)合,在前置性學習過程中增加學生的動手實踐操作機會,能增強學生的學習興趣??鬃釉f“:知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨梢娪膳d趣推動的探索欲望具有克服一切困難的動力。
    在教學中我們也發(fā)現(xiàn),只要學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,具備了積極的情感,學生就會保持一種良好的學習狀態(tài),他們的成績往往比較優(yōu)秀。所以提高學生的學習興趣,才能真正地增強學生學習的積極性,進而提高自學意愿。
    數(shù)學新課程標準指出“:人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!睂W生的學習能力有差異,這是客觀存在的,如果前置性學習不能解決各層次學生的自學效果問題,那么前置性學習不可能走得太遠。如何幫助每個學生進行學習呢?微課的出現(xiàn)讓教師分身有術。
    學生可以根據(jù)各自不同的需要調(diào)整學習微課的速度和次數(shù),能很好地提高學生的自學效果。在教學六年級上冊的“解決問題的策略———假設”這一課中,在前置性學習單中設計等量代換的題,然后通過微課的學習認識到當題中有兩個未知量,就需要通過假設轉(zhuǎn)化成為一個未知量,這是解題的一個重要思路。
    然后繼續(xù)講解具體的方法,明確杯子的數(shù)量變了,但是果汁的總量不變,從而找到解題的關鍵。微課生動、詳實的講解,使得學習上有困難的學生也能輕松理解。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十七
    這節(jié)課的目標主要是讓學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學生喜歡的課本引入新課激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學習積極性。然后通過組織學生實踐操作,幫助學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學生在具體的操作活動中用不同的物品作標準去量數(shù)學書的寬,量出的結(jié)果不一樣;用不同的物品量不同的長度有時量出的結(jié)果一樣,引起學生的認知沖突,進而理解統(tǒng)一長度單位的必要性。
    為了使學生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性,我叫孩子準備好了要用的學具,曲別針和一角的硬幣7個。課在有條不紊的進行著,學生在老師設計的教學活動中初步體驗了用不同的長度作標準去測量同一個物體的長度,接著又用不同的長度做標準去測量不同的物體的長度。在這一個活動中有這樣的教學設計:讓學生能夠用自己的直尺去測量課桌的長,然后再用曲別針去測量數(shù)學書的寬。顯然教材設計者充分考慮教具的實用性,讓孩子能夠比較方便。而且是為了讓學生的比較容易進行比較,進行了大量的實踐的。但是孩子在測量課桌的長的時候,由于學生用的尺子長度是不一樣的,所以測量的結(jié)果也不一樣。但是這一活動恰恰又讓學生體驗了用不同的長度標準去測量同一個物體。
    這節(jié)課,就目標而言,學生不難達到,但總體感覺上得太匆忙,不輕松。而且,每次總有個別學生不帶學具,不認真聽操作要求,這也是個問題。讓學生在活動中經(jīng)歷知識的形成過程,無疑是非常重要的,但活動課上,學生學具的準備、課堂紀律的控制都是需要考慮、重視的問題。
    《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個重難點,對于退位減法,在課堂中我也鼓勵學生動手實踐操作,自己發(fā)現(xiàn)退位算理。其實,在課堂中學生的算法多樣化,如有學生從問“十位算起”可以嗎?通過比較優(yōu)化,最后選用最基本的算法(從個位算起)。其二,也把方法通過一定的練習加以鞏固。但學生的錯誤還是有。如:(1)倒減。(2)無退位。(3)全部做成退位。
    面對這樣的錯誤時,我想重要的是將這一錯誤資源整頓。通過學生板演,我和學生一起抓典型的錯例,和學生一起分析錯誤的所在,是粗心的錯誤,還是方法的錯誤,或還是其他的錯誤。讓學生也在作業(yè)中反思自己的錯誤,以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯誤。因為計算題的內(nèi)容畢竟有別于其他內(nèi)容的學習,他更要學生養(yǎng)成細心做題的習慣。所以,糾正錯誤,在糾錯的道路上讓學生更好地養(yǎng)成學習的習慣是非常重要的。
    還有,上本單元我感受最大的是學生作業(yè)的正確定率不高。一次作業(yè)下來,做全對的學生不多,究其原因,學生計算的正確率不高。還有做口算的速度不快。我想這也是正常的.吧,因為學生剛學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,馬上讓學生口算,速度和正確率可想而知是沒有的。結(jié)合本學期要進行口算能力的測試,還是要加強口算的練習,但是如何加強,還是值得我們?nèi)ヌ接憽?BR>    學習《角的初步認識》,是學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的,由于角對于二年級學生來說是一個比較抽象的概念,學生難以理解,因此,教學時,為了幫助學生更好地理解所學知識,我將觀察、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中,引導學生在感知的基礎上加以抽象概括,通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學形式,讓學生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。此外,在教學中,我還充分應用了現(xiàn)代教育技術手段,通過形象生動的教學手段吸引學生的注意力,將抽象的知識直觀化,使學生的眼腦手口協(xié)調(diào)活動,為學生創(chuàng)設愉快、和諧的學習環(huán)境和氣氛,力求使課堂教學成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力的廣闊天地。
    本節(jié)課的教學,我對教材內(nèi)容、教學方式進行了有意嘗試,但還存在著一些值得審視的問題:
    1、學生體驗不夠,我在課中僅僅輕描淡寫地說了求幾個幾用加法計算方便嗎?旨在讓學生體驗乘法的簡便。學生有的說乘法方便,有的說加法方便,沒有真正體會乘法的簡便。如果讓學生寫相同加數(shù)的連加算式,這樣在說與寫的活動中,學生親身感受到相同加數(shù)連加用加法算式表示確實很麻煩。
    2、在認識乘法時,我的設計是在學生體驗到相同加數(shù)連加可以用幾個幾表示,從而寫出乘法算式,可是學生在看到出示的圖后,自己就得出了乘法算式。當時我有些措手不及,所以我決定讓這個孩子試著說說他是怎么想的,還好,班里的同學你一句他一句,自己就把乘法學會了。從加法到乘法是學生認識上的一個飛躍,應尊重學生已有知識經(jīng)驗,尊重學生的個性差異,沒想到我當時的一個臨時決定,不僅能讓這位學生體驗到成功的喜悅,而且效果遠比老師直接傳授要好。
    3、這節(jié)課學生的思維靈活性展現(xiàn)的比較好,但同時也暴露出一個問題,我和學生的語言都出現(xiàn)了不少的漏洞,教師的數(shù)學語言不夠準確,而學生又不能很好的表達自己的想法,因此這也是我在今后的課堂上急需解決的問題。
    在教學設計中,能盡量體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念。比如用小棒擺你最喜歡的圖案、自己選一個數(shù)學問題解決等環(huán)節(jié)都為學生提供了探究的時間和空間,提供了充分的活動與交流的機會。但是問題是在教學實踐中,仍然較多地考慮自己的教學設計,不能及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教學思路。對于學生提出可以用乘法來求“一共用了多少根小棒?”的方法置之不理,(當時一是怕中下生聽不懂,影響學習情緒,二是怕展開討論會影響教學時間)致使認識乘法的意義兜了一個大圈,浪費了很多時間。其實追究起來還是被舊的教學思想影響,還沒有真正實施新的課程標準。回避學生的問題或者敷衍都是不可取的。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。課堂是生成的,是不能被預設的。況且開放的課堂上什么都有可能發(fā)生,學生的創(chuàng)造性言行、質(zhì)疑等等這些都有可能發(fā)生。教師事先備好的教學過程教學進度或加快或減慢的情況時有發(fā)生。因此教學過程的真實推進及最終結(jié)果,更多由課的具體行進狀態(tài)、以及教師當時處理問題的方式?jīng)Q定。因此課堂教學中教師應該根據(jù)學生的課堂反饋,及時調(diào)整教學結(jié)構(gòu)。
    《觀察物體》這一單元的教學,我讓學生經(jīng)歷觀察的過程。學生從不同位置觀察物體,觀察到形狀是不同的,最多能看到三個面,能正確辨認從正面、左面或右面、上面觀察到的簡單物體的形狀,培養(yǎng)學生動手操作,觀察能力,初步建立空間觀念。有以下的收獲:
    1、學會觀察,教師要讓學生知道怎樣從不同位置觀察物體。例如:觀察一個圓柱,如果從正面觀察這個圓柱,教師要讓學生從比較遠的地方觀察,把圓柱放在講臺上,讓學生站在教室的最后面,圓柱放的高度要與觀察者的眼睛一樣高,最好把眼睛稍微瞇起來,這樣,學生正面看到的圓柱確實是一個長方體。大部分學生能體會到。
    2、小組合作學習,讓學生借助學具,利用這些學具體驗如果從正面看到的是圓,它有可能是什么?如果從正面看到的是正方形,它有可能是什么?……教師給出從正面看到的平面的由三個正方形組成的圖,要求學生用4個正方體積木,有哪幾種搭法?小組成員邊討論邊動手搭,最后形成共識。
    3、學生在學會觀察物體的基礎上,教師讓學生觀察由幾個小正方體組成的實物,把從正面、左面或右面、上面所觀察到的圖形畫下來,大部分學生能畫正確。
    這一節(jié)課上下來,我覺得比較成功,學生真正“動”起來,思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學生學得主動,學得輕松,感受到了學習的快樂。首先我抓住學生年齡特征,用音樂引出鐘表,引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學習氛圍,為學習新知創(chuàng)設良好的情境。課中讓學生親自動手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點,同時為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了學生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。教學形式上,重視學生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合,課堂中讓學生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方式去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造,使每個學生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。我還根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和認知特點,通過一些具體事件如:幾時起床,幾時睡覺,豐富了學生對時間的感性認識,使學生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學生的時間觀念,再通過趣味性的練習,動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學生生活實際,又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學具,調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,生活離不開數(shù)學。
    本節(jié)課知識是在學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)及連加的基礎上進行學習的。一節(jié)課緊緊張張,很充實,也比較順利地完成了教學任務。本節(jié)課重點突出,難點突破到位,教學效果良好。
    一、用學生生活中感興趣的話題引入教學,通過創(chuàng)設情境“摘西瓜”激發(fā)學生的學習興趣,進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時,整節(jié)課始終使學生置身于情景之中,積極參與學習的過程。
    二、本節(jié)課還重點培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問題、解決問題的能力。探究交流的環(huán)節(jié)中,通過生活中常見的事情,鼓勵學生在眾多的信息中選擇信息,并利用已有的知識嘗試解決問題。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中,又充分發(fā)揮學生自己的聰明才智,鼓勵學生自主編寫題目,擴展學生的思維空間,讓學生盡情地展示自己。
    三、獨立思考、獨立解決問題是和合作學習相輔相成的。本節(jié)課教學過程中,在學生合作交流之前,給學生充分的獨立解決問題的時間,不僅有助于養(yǎng)成良好的獨立思考習慣,也有助于合作交流的有效進行。而獨立思考之后把自己獨立解決問題的思路與大家一起交流,一方面,有助于學生對各種個性化的算法進行比較分析,另一方面也有助于學生之間互相幫助、相互接納。
    用數(shù)學—簡單的乘法應用題”是學生初次接觸,由于乘法的概念較抽象,學生不容易理解,所以,我在教學中,以創(chuàng)設情境、自主探索的方式導入,將抽象的知識轉(zhuǎn)化成學生能看得見、摸得著得東西,從而激活了學生的學習興趣,并以情境貫穿整節(jié)課的教學,同時從以下幾個層次展開教學,有利于突出重點,突破難點:
    (1)設計大膽。以學生熟悉兒童節(jié)目為切入點,用以吸引學生的注意力,同時也密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,激發(fā)了學生探究問題和解決問題的欲望,讓學生在生活中尋找數(shù)學,使學生帶著一種快樂的心情學習新知。(2)注重方法滲透。在本課中我多次安排學生動手操作的環(huán)節(jié),讓學生通過觀察等活動,讓學生在學習中邊學邊練,加深了對所學知識的理解與運用。
    總之,全課設計始終圍繞學生的活動展開,意在調(diào)動學生參與學習方面所做的努力,以學生為主體,教師為學生的引導者、參與者與組織者,讓學生在自由、快樂和民主的氣氛中學習知識,使學生通過自己的活動理解“用數(shù)學的概念形成的全過程。
    這節(jié)課我主要發(fā)揮學生已有的2-6的乘法口訣的基礎知識進行遷移,引導學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制,學生在這個過程中體驗數(shù)學收獲的幸福。
    在課堂中,我放手讓學生自主探索7的乘法口訣的方法。主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學生學習的主動性,充分發(fā)揮了主導、主體作用。根據(jù)讀圖,利用學生1——6編口訣的經(jīng)驗小組合作編口訣。學生因為有了前面口訣的學習經(jīng)驗,以及生活中的生活經(jīng)驗,可以很容易利用舊知遷移進行新知的學習,因為2根毫毛能變出幾個小猴的問題解決時,我就啟發(fā)學生2×7表示2個7相加,所以學生在計算以后幾個得數(shù)時都采用這種方法,為學生創(chuàng)編口訣搭建了腳手架,接著我就放手讓學生進行口訣的編制,進行小組交流,利用集體的智慧,寫出所編寫的口訣,從后面口訣的匯報可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的,學生完全可以獨立編寫出7的乘法口訣。
    我設計的“智闖三關”的每組練習主要是對7的乘法口訣進行鞏固,然后設計了“小小郵遞員”的游戲,對7的乘法口訣和算式進行綜合練習,使練習有坡度,難度適宜,體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。學生動手、動腦、動口,人人主動參與學習,有效地培養(yǎng)了學習習慣,發(fā)展了學生的學習能力。
    上完這節(jié)課,我感觸很深,雖然對學生的情況做了充分的分析,精心的設計教學程序,可幾個問題的處理上還是不盡如人意。今后在課件的設計上還要下功夫,對于小組合作學習方法還要深入研究,力爭更好的發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,讓學生真正快樂的學習和收獲。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十八
    本學期,我擔任學校五年級1班和3班的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,收到很好的效果。
    由于隨著年級的遞增,數(shù)學知識點的增多,知識面的擴展,學生越來越感到學習數(shù)學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對,就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,加以有聲有色的描述,使學生感到學數(shù)學很有用,數(shù)學問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學數(shù)學,要學好數(shù)學,因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,如講數(shù)學家的故事,搞一些數(shù)學小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學生的個性得以張揚,努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。
    在業(yè)務上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網(wǎng)絡教研活動,潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。
    親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行結(jié)對子,互幫互助,共同提高。
    1、取得的成績:在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態(tài)度也改變了不少,成績也能穩(wěn)步上升。
    3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇十九
    本學期我們組成員,深刻認識到教研工作在教學中的重要性,積極參與到教學教研工作中來。
    九月初,我們制訂教研活動計劃、教學計劃,教研活動方案。請經(jīng)驗豐富的嵇憲長主任,在開學初,對全冊教材進行一個解讀,使組內(nèi)的所有老師對本冊教材有一個整體的了解。同時把本月的教育教學重點,放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上;然后對組內(nèi)老師開展了組內(nèi)抽查課,師徒結(jié)對課等等,讓所有老師在第一時間感受到新學期的變化。
    十月份,我們組織了組內(nèi)所有老師之間互相聽課,相互取長補短,每節(jié)課都進行集體研討和執(zhí)教反思。同時還認真學習有關教育教學理論,來解決教學中碰到的疑難問題,共同為做好工作出謀獻策。這一階段還舉行了一年級口算比賽(10以內(nèi)的加減法),激發(fā)學生的學習熱情。
    十二月份,根據(jù)學校“首屆數(shù)學節(jié)”的總體安排,結(jié)合教材“認鐘表”這一內(nèi)容,一年級各班按照數(shù)學教研組的統(tǒng)一部署,認真開展了 “漂亮的鐘面”手工制作比賽。每班評選出一等獎5名,二等獎10名,三等獎20名,優(yōu)秀獎若干名。
    一月份,制定期末復習計劃。認真學習了學校安排的兩節(jié)復習課,并及時交流,探討。每天上午的第三節(jié)課,大家互相探討,只要一個人想到的題型,其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成績進行橫比,對一些題型的成功人數(shù)進行比較等等。這樣的教研,在我們一數(shù)教研組,是隨處可見的。月初還進行了20以內(nèi)進位加的口算比賽。我們組非常重視學生的口算訓練,除了舉行口算比賽,更注重的是平時的訓練。每天課前5分鐘進行聽算練習,每天晚上數(shù)學作業(yè)有20道口算題,復習期間,我們?yōu)閷W生準備了口算題卡,貼在墻上,每天練習一遍。通過不同的訓練形式,提高學生的口算能力。
    本學期定期進行教案、作業(yè)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思,注重實效性,注重備教材、備學生。我們對學生每周作業(yè)進行一次整理,對易錯題集中練習,還注重平時作業(yè)及時講評,開展比一比,誰的作業(yè)最認真,使學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強,為學期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎。
    這個學期我們教研組開展了豐富多彩的數(shù)學活動,有數(shù)學興趣班、口算比賽、“漂亮的鐘面”手工制作比賽,極大地調(diào)動了學生的學習興趣,培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。平時比賽、考查只要學生取得好成績,我們就及時用家校互動平臺向家長報喜,得到了家長們的大力支持。
    學校在這一學期創(chuàng)辦了“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”,我們教研組利用這個平臺,讓我們的學生,我們的家長,參與到我們的教學工作中來,為我們提出寶貴意見。同時,每天還安排專人,在“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”的一年級數(shù)學版塊,進行在線答題,極大的提高了學生學習數(shù)學的熱情。(一年級孩子雖然小,但在家長的幫助下,我們的在線輔導效果還不錯,甚至有些孩子已經(jīng)會自己上網(wǎng)打字了,我覺得是很了不起的。)
    回顧一學期,心中如秋水般清澈平和。踏實工作,快樂生活是我們的準則。我們今后將更好地不斷努力,虛心向其它組學習,使本組工作再上一個新臺階。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇二十
    1.完成教學任務情況:
    學期初嚴格按照小學數(shù)學課程計劃規(guī)定的周課時總量安排教學,及時制定四年級數(shù)學教學計劃,按計劃開展教學工作,教學進度符合要求,手寫教案能按備課基本要求操作,教案設計規(guī)范。通過70以上課時的課堂教學,完成了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等八個單元的學習:
    一、認識更大的數(shù)(10課時);
    二、角(8課時);
    三、乘法(10課時);整理與復習(一)(2課時);
    四、圖形的變換(3課時);
    五、除法(14課時);
    六、方向與位置(4課時);
    七、生活中的負數(shù)(4課時);整理與復習(二)(2課時);
    八、統(tǒng)計(4課時)。期間組織了“綜合應用”兩個專題的實踐活動:“走進大自然”(2課時)、“數(shù)據(jù)告訴我”(2課時)。最后還進行了全學期內(nèi)容的“總復習”(5課時)。
    2.計劃執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題:
    (1)學生在課堂教學中回答問題的積極性有待提高,課堂學習氛圍不夠濃厚。
    (2)學生在預習、上課、整理、作業(yè)、復習總結(jié)五個環(huán)節(jié)的良好學習習慣沒有形成。
    (3)從學生的實際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學沒有足夠重視。
    3.改進措施或建議:
    (1)創(chuàng)造性地使用教材,關注知識形成、發(fā)展、應用的過程,
    重視小組合作探究,提供獨立探索問題的機會,創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍。
    (2)從學生的實際出發(fā),使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力,同時考慮學生的個性特點和個性差異,使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。
    學期開始,我認真學習《課程標準》,根據(jù)上學期收集到的在教學中存在的問題與建議,確定新學期重點解決的問題。在此基礎上,通讀并熟悉本學期教學內(nèi)容,全面把握教材的重點難點,結(jié)合自身的教學特色,制定學期教學計劃。
    備課時,堅持“十字訣”:閱讀,深究,定點,理路,切實。能正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗,聯(lián)系實際,分析研究。對于每個教案實施以后,簡單扼要地撰寫教學反思,積累教學經(jīng)驗。
    上課時,注重各種教學方法的有機結(jié)合,注重培養(yǎng)學生自主合作探究性的學習方式,課堂氣氛民主平等和諧,學生學習的積極性被充分調(diào)動,課堂提問能精心設計,問在點子上,給予學生充足的思考時間,注重鼓勵學生質(zhì)疑。
    作業(yè)布置,能圍繞學生課堂反饋情況進行設計,要求明確,布置清楚,沒有機械重復性和大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)評為四個等級:“優(yōu)秀、良好、中等、待努力”。全學期不少于80次,采取精批和略批相結(jié)合的方法,使用激勵性語言寫批語。
    和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內(nèi)容貼近生活,能引起學生的興趣。
    2.課堂教學過程活動化。教學活動豐富,例如游戲、擺一擺、做一做、畫一畫、猜一猜等。學生合作、交流、探究能力逐步加強,杜絕了滿堂灌現(xiàn)象。
    我積極參加學校組織的教學講座、集體備課、聽課評課等各種研討活動,全學期聽課評課20節(jié)以上,還為本年級上了一堂公開教學課。聽課時認真思考,細心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進展情況以及教師講課、學生聽課等方面的優(yōu)缺點,按聽課記錄欄目填寫好聽課筆記,寫出聽課意見。課后以促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長為重點,認真點評,分析得失,做到實事求是,坦率誠懇,分層評價。
    在評價學生能力、素質(zhì)發(fā)展情況時,重在關注學生對所學知識的理解以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。學生對數(shù)、運算、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性等知識的理解進一步加深,提高了學生分析和解決實際問題的能力,學生說算理、說思路、說分析過程的表達能力也逐步提高。
    本學期學校沒有組織舉行任何形式的數(shù)學競賽活動,只在期中素質(zhì)教育效果檢測中,以語文、數(shù)學、英語三科總成績評出全年級前十名的學生,授予“學習標兵”稱號,我班邱婕同學榮獲第七名。
    1.密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,從生活、社會、科技等多個角度,為學生提供豐富多彩的學習資源,使得學生感受到周圍世界中處處有數(shù)學,體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
    2.提倡算法多樣化,突出層次性,通過學生的自主探索,產(chǎn)生不同的計算策略,選擇適合自己的有效的計算方法,運用多種策略解決實際問題,并進行充分的交流。
    3.重視折疊、剪拼、畫圖、測量等動手操作活動,通過大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動,使學生對圖形的認識有親身的感受,并積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,發(fā)展學生的空間觀念。
    4.除了讓學生掌握基礎知識和基本技能外,也應關注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),要廣泛挖掘所學內(nèi)容在現(xiàn)實世界中多方面的應用,以使學生體會數(shù)學知識的意義,用數(shù)學的眼光分析周圍的事物。
    教學數(shù)學工作總結(jié)篇二十一
    這學期我任高二兩個班的數(shù)學課,高二252班總?cè)藬?shù)是61人,高二253班63人,總體來看,這兩個班的基礎不太好,學習習慣也不太好,兩極分化嚴重,對數(shù)學不太感興趣。雖然是這樣,通過我的努力,依據(jù)學期初制定的教學計劃,已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務,下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。
    (一)在備課方面,我認真鉆研教材,注意了解學生,潛心研究教法。
    這學期的教學內(nèi)容包括,必修5、選修2—1、2—2第一章導數(shù)。針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我采取了低起點,小步子的教學方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設計課的類型,并對教學過程的程序及時安排,認真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分準備,課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納在一起。在準備課堂練習時,由于我的教學經(jīng)驗不足,備課時需查閱大量的資料,給學生高質(zhì)量的習題,使每個題都有針對性。一年以來,我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學習情況,我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。
    (二)增強上課的技能,提高教學質(zhì)量。
    在講課時,盡量使講解清晰化,使課堂教學的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點、難點突出。在課堂上,特別注意調(diào)動學生的主觀能動性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得容易,學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力,讓每個層次的學生都得到提高。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。
    (三)批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,也是我們平時教學工作的重點。
    多年來,我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做四次作業(yè)。在教學中,我要求學生把在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個整理在錯題本上,我很明白地告訴學生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請你不要上交。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面,我一直堅持要求學生每天做一頁練習,并且不定時檢查,因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固,這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高,效果很好。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,利用每周的晚自習,進行集體輔導,在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導。我們的學生基礎差,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學習情況等。從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和潛能生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學生,做到懲罰有度。在復習備考這段時間內(nèi),利用有限的時間,給學生準備了大量的復習題,并且精講精練,使學生有很大的提高,在復習課上學生學習熱情很高,學習氛圍很濃,很多學生都有所提高。
    (四)虛心向有經(jīng)驗的教師請教。
    這學期我按著學校的要求,聽課15節(jié),積極的向有經(jīng)驗的老師學習,向他們請教,使得我的教學工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,使我的教學工作再上新臺階。
    (五)在工作中存在的不足。
    在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對教材不夠熟悉,對教材中的重點和難點把握的不好,對于學生也不夠有耐性,在輔導中還缺乏經(jīng)驗。
    一年的工作即將過去,我會一如既往的努力工作,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    用融入到數(shù)學課程的各個相關部分,在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術應用”的實例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用動畫課件加強直觀教學,起到了非常好的直觀作用,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學習效率??傊?,在一學期的教學中,收到了一定的效果,通過總結(jié),對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。