教案的制定應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保教學(xué)內(nèi)容的覆蓋度和深度。教案中的內(nèi)容要與學(xué)生的知識(shí)水平和興趣相適應(yīng)。以下是一些優(yōu)秀校本教研成果的展示教案，值得廣大教師借鑒和學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、ppt課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開(kāi)等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
練習(xí)過(guò)程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè)于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開(kāi)心的!
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的節(jié)奏意識(shí)后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從節(jié)奏意識(shí)到節(jié)奏感知的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)串鈴，2、一面大鼓。
3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。
2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來(lái)很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念）。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR> 【活動(dòng)反思】。
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
幼兒反應(yīng)：
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè)，可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn)：
首先我們的打擊樂(lè)都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問(wèn)題。
在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇三
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片準(zhǔn)備。
2.課件制作。
活動(dòng)過(guò)程。
1.情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)。
這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲內(nèi)容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
(3)教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))。
5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)。
活動(dòng)反思。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇四
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學(xué)過(guò)程：
1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇五
1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。
2.能夠跟隨音樂(lè)表演故事。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
廚師工作的照片、《小小廚師》音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程。
1.共同欣賞圖片，引出話題。
出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。
師：廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
2.第一遍播放《小小廚師》的音樂(lè)，讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
師：我們聽(tīng)完一遍了，小朋友們?cè)谝魳?lè)中都聽(tīng)到廚師在干嗎呢?
3.播放《小小廚師》音樂(lè)，嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲b段。
(1)聽(tīng)音樂(lè)，想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自：快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編切、煮、炒、炸的動(dòng)作。
(3)跟著音樂(lè)在歌曲的b段做動(dòng)作。
4.讓幼兒上來(lái)做示范。
老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來(lái)跟老師一塊兒帶小朋友們做。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)中用樂(lè)器表演故事。
教學(xué)反思：
本次的音樂(lè)活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇六
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。
2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧！”
（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?BR> 2、大家來(lái)洗澡。
（1）娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）
（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
（4）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
3、香寶寶來(lái)了。
（1）在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？
（2）表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題：
（2）活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清；
（3）在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受；
（4）本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1.熟悉音樂(lè)旋律。
幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?
二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。。
1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開(kāi)》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。
2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門之后，里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
4、師：小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊?小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們想不想聽(tīng)啊?
2、教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
3、教師播放第二遍音樂(lè)，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。
四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。
活動(dòng)反思：
《小小蛋兒把門開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門?(做傾聽(tīng)狀)哦!是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門開(kāi)了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非?？蓯?ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè)，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇八
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二．欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2．樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五．學(xué)唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六．手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師操作教具，講述故事。
2.師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱。
1.創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師：快思老師.教.案網(wǎng)出處毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?
2.創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師：大樹又會(huì)怎樣呢?
1.幼兒分角色扮演毛毛蟲和大樹。
2.提醒毛毛蟲從樹根開(kāi)始依次向上給大樹撓癢癢。
3.交換游戲角色。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲，快樂(lè)的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái)：
"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了"。
(5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR> 活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十一
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?
4、師幼空手做動(dòng)作。
(二)通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲。
(1)出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)："真好玩，我再玩一次行嗎?"。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂(lè))滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三"。
(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?"(能)。
(2)師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
(1)師示范身體滑滑梯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
(3)師和幼兒集體練習(xí)。
(三)活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十二
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師布置場(chǎng)景，音樂(lè)，小白兔和大灰狼的頭飾。
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè)
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè)
1、 教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎?
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的!
1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。
2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。
生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。
選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂(lè)，為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受ab段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過(guò)玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
因此，我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?BR> 2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）。
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）。
“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵?lái)了”，做躲的動(dòng)作。）。
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才_(tái)_____為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）。
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?BR> “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）。
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?BR> “其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?BR> 5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的'參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十四
1、在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做的過(guò)程中了解做餅干的過(guò)程。
2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂(lè)旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂(lè)。
1、律動(dòng)音樂(lè)《快樂(lè)餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀，那讓我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧！（隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。
師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯(cuò)，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個(gè)跟著一個(gè)哦。
師：哎呀，餅干王國(guó)到了?。▌?chuàng)設(shè)情境）。
師：瞧，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來(lái)看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。
師：這么多小動(dòng)物，這些呀，都是動(dòng)物形狀的餅干，看上去，可真好吃！
師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過(guò)的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個(gè)味道，黃老師好像沒(méi)吃過(guò)，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。
師：那你們做過(guò)餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來(lái)，做餅干可真有趣呀！
二、欣賞視頻，了解做餅干的過(guò)程。
師：那讓我們看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做餅干的！讓我們一起來(lái)看一看吧！
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見(jiàn)步驟圖）。
3、談話總結(jié)。
師：咦，好吃的餅干是怎么做出來(lái)的呀？（隨機(jī)）。
師：首先，要干什么？（篩面粉）。
師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。
師：水加好了，接下來(lái)，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。
師：揉好了之后呢？（壓一壓）。
師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤？（烤一烤）。
師：嘀嘀嘀，時(shí)間到！餅干做好了。
三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、完整范跳，熟悉音樂(lè)旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳《快樂(lè)餅干舞》呢！你們想不想看呀？
師：那我要開(kāi)始咯，你們可要看仔細(xì)哦！
教師示范：跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《快樂(lè)餅干舞》。
2、分動(dòng)作學(xué)習(xí)。
師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
游戲一：小篩子篩面粉。
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。
師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來(lái)篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來(lái)，聲音響亮一點(diǎn)，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來(lái)。
游戲二：小茶壺加加水。
師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？
游戲三：揉一揉小面團(tuán)。
師：水加好了，接下來(lái)，我們應(yīng)該干什么呀？
游戲四：壓扁扁小面團(tuán)。
師：揉完面團(tuán)之后，我們就要？怎么樣？
游戲五：烤一烤小餅干。
師：最后一步，我們要把餅干放進(jìn)哪里？對(duì)了，放進(jìn)烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱，好嗎？來(lái)，我們起立，放進(jìn)烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！
3、幼兒完整表演。
師：那你們想不想也來(lái)做餅干呀？（第一遍）。
師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來(lái)嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們?cè)俣喑砸稽c(diǎn)吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動(dòng)作）。
師：小朋友真能干，做出來(lái)的.餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們?cè)俣嘧鲂╋灨桑『脝?？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說(shuō)，聲音，要響亮，這樣做出來(lái)的餅干才會(huì)又香又脆哦，開(kāi)始嘍。（第二遍）。
師：哦~小餅干告訴我，原來(lái)，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來(lái)的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點(diǎn)，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來(lái)，起立，我們做餅干咯。（音樂(lè)起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢(shì)讓孩子回位置）。
四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動(dòng)物的餅干呢？（請(qǐng)小朋友回答）。
師：那這次，我們就跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干！你喜歡什么小動(dòng)物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開(kāi)始吧?。ê⒆釉煨土料?，老師不出造型）。
五、活動(dòng)延伸。
師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十五
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十六
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程。
看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）。
（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）。
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）。
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）。
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十七
1、積極、愉快的參與游戲活動(dòng)，并創(chuàng)編各種瓶子的動(dòng)作。
2、能音樂(lè)及歌詞的變化玩游戲。
課前玩過(guò)打保齡球的游戲;瓶子圖片、實(shí)物、電子琴。
一、聽(tīng)“瓶子瓶子倒下了”音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動(dòng)作。
1、觀察瓶子。
師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長(zhǎng)的什么樣?
2、欣賞歌曲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓶子的動(dòng)作。
(1)歌里面有些什么瓶子呢?
(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編
(1)師：這是個(gè)什么瓶子?還有那個(gè)×瓶子和他的有不一樣的動(dòng)作?
(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動(dòng)作。
三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。
幼兒合著音樂(lè)進(jìn)行游戲2-3遍。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十八
1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
4）鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十九
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?BR> 2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）
“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?BR> 幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?BR> “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方。”
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二十
1、愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6、分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二十一
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們的孩子通過(guò)音樂(lè)這種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè)曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二十二
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng)
老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、ppt課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開(kāi)等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
練習(xí)過(guò)程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè)于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開(kāi)心的!
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的節(jié)奏意識(shí)后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從節(jié)奏意識(shí)到節(jié)奏感知的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)串鈴，2、一面大鼓。
3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。
2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來(lái)很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念）。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR> 【活動(dòng)反思】。
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
幼兒反應(yīng)：
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè)，可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn)：
首先我們的打擊樂(lè)都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問(wèn)題。
在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇三
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片準(zhǔn)備。
2.課件制作。
活動(dòng)過(guò)程。
1.情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)。
這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲內(nèi)容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
(3)教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))。
5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)。
活動(dòng)反思。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇四
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學(xué)過(guò)程：
1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇五
1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。
2.能夠跟隨音樂(lè)表演故事。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
廚師工作的照片、《小小廚師》音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程。
1.共同欣賞圖片，引出話題。
出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。
師：廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
2.第一遍播放《小小廚師》的音樂(lè)，讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
師：我們聽(tīng)完一遍了，小朋友們?cè)谝魳?lè)中都聽(tīng)到廚師在干嗎呢?
3.播放《小小廚師》音樂(lè)，嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲b段。
(1)聽(tīng)音樂(lè)，想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自：快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編切、煮、炒、炸的動(dòng)作。
(3)跟著音樂(lè)在歌曲的b段做動(dòng)作。
4.讓幼兒上來(lái)做示范。
老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來(lái)跟老師一塊兒帶小朋友們做。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)中用樂(lè)器表演故事。
教學(xué)反思：
本次的音樂(lè)活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來(lái)吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇六
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。
2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧！”
（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?BR> 2、大家來(lái)洗澡。
（1）娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）
（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
（4）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
3、香寶寶來(lái)了。
（1）在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？
（2）表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題：
（2）活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清；
（3）在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受；
（4）本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1.熟悉音樂(lè)旋律。
幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?
二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。。
1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開(kāi)》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。
2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門之后，里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
4、師：小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊?小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們想不想聽(tīng)啊?
2、教師播放第一遍音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。
3、教師播放第二遍音樂(lè)，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。
四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。
活動(dòng)反思：
《小小蛋兒把門開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門?(做傾聽(tīng)狀)哦!是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門開(kāi)了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非?？蓯?ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè)，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇八
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二．欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2．樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五．學(xué)唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六．手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師操作教具，講述故事。
2.師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱。
1.創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師：快思老師.教.案網(wǎng)出處毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?
2.創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師：大樹又會(huì)怎樣呢?
1.幼兒分角色扮演毛毛蟲和大樹。
2.提醒毛毛蟲從樹根開(kāi)始依次向上給大樹撓癢癢。
3.交換游戲角色。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲，快樂(lè)的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái)：
"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式：
通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
與幼兒的互動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了"。
(5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR> 活動(dòng)開(kāi)展后的反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十一
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?
4、師幼空手做動(dòng)作。
(二)通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲。
(1)出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)："真好玩，我再玩一次行嗎?"。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂(lè))滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三"。
(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?"(能)。
(2)師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
(1)師示范身體滑滑梯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
(3)師和幼兒集體練習(xí)。
(三)活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十二
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師布置場(chǎng)景，音樂(lè)，小白兔和大灰狼的頭飾。
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè)
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè)
1、 教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎?
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的!
1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。
2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。
生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。
選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂(lè)，為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受ab段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過(guò)玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
因此，我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?BR> 2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）。
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）。
“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵?lái)了”，做躲的動(dòng)作。）。
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才_(tái)_____為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）。
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?BR> “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）。
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?BR> “其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?BR> 5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的'參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十四
1、在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做的過(guò)程中了解做餅干的過(guò)程。
2、大聲唱念兒歌，能跟著音樂(lè)旋律做餅干。
3、在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂(lè)。
1、律動(dòng)音樂(lè)《快樂(lè)餅干舞》。
2、做餅干的流程圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀，那讓我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧！（隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。
師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯(cuò)，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個(gè)跟著一個(gè)哦。
師：哎呀，餅干王國(guó)到了?。▌?chuàng)設(shè)情境）。
師：瞧，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來(lái)看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。
師：這么多小動(dòng)物，這些呀，都是動(dòng)物形狀的餅干，看上去，可真好吃！
師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過(guò)的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個(gè)味道，黃老師好像沒(méi)吃過(guò)，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。
師：那你們做過(guò)餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來(lái)，做餅干可真有趣呀！
二、欣賞視頻，了解做餅干的過(guò)程。
師：那讓我們看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做餅干的！讓我們一起來(lái)看一看吧！
1、欣賞制作餅干圖片。
2、幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見(jiàn)步驟圖）。
3、談話總結(jié)。
師：咦，好吃的餅干是怎么做出來(lái)的呀？（隨機(jī)）。
師：首先，要干什么？（篩面粉）。
師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。
師：水加好了，接下來(lái)，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。
師：揉好了之后呢？（壓一壓）。
師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤？（烤一烤）。
師：嘀嘀嘀，時(shí)間到！餅干做好了。
三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、完整范跳，熟悉音樂(lè)旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳《快樂(lè)餅干舞》呢！你們想不想看呀？
師：那我要開(kāi)始咯，你們可要看仔細(xì)哦！
教師示范：跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《快樂(lè)餅干舞》。
2、分動(dòng)作學(xué)習(xí)。
師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
游戲一：小篩子篩面粉。
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。
師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來(lái)篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來(lái)，聲音響亮一點(diǎn)，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來(lái)。
游戲二：小茶壺加加水。
師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？
游戲三：揉一揉小面團(tuán)。
師：水加好了，接下來(lái)，我們應(yīng)該干什么呀？
游戲四：壓扁扁小面團(tuán)。
師：揉完面團(tuán)之后，我們就要？怎么樣？
游戲五：烤一烤小餅干。
師：最后一步，我們要把餅干放進(jìn)哪里？對(duì)了，放進(jìn)烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。
師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱，好嗎？來(lái)，我們起立，放進(jìn)烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！
3、幼兒完整表演。
師：那你們想不想也來(lái)做餅干呀？（第一遍）。
師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來(lái)嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們?cè)俣喑砸稽c(diǎn)吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動(dòng)作）。
師：小朋友真能干，做出來(lái)的.餅干可真好吃，可是，餅干好像不多了，讓我們?cè)俣嘧鲂╋灨桑『脝?？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說(shuō)，聲音，要響亮，這樣做出來(lái)的餅干才會(huì)又香又脆哦，開(kāi)始嘍。（第二遍）。
師：哦~小餅干告訴我，原來(lái)，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來(lái)的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點(diǎn)，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來(lái)，起立，我們做餅干咯。（音樂(lè)起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢(shì)讓孩子回位置）。
四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動(dòng)物的餅干呢？（請(qǐng)小朋友回答）。
師：那這次，我們就跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干！你喜歡什么小動(dòng)物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開(kāi)始吧?。ê⒆釉煨土料?，老師不出造型）。
五、活動(dòng)延伸。
師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十五
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十六
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程。
看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）。
（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）。
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）。
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）。
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十七
1、積極、愉快的參與游戲活動(dòng)，并創(chuàng)編各種瓶子的動(dòng)作。
2、能音樂(lè)及歌詞的變化玩游戲。
課前玩過(guò)打保齡球的游戲;瓶子圖片、實(shí)物、電子琴。
一、聽(tīng)“瓶子瓶子倒下了”音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動(dòng)作。
1、觀察瓶子。
師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長(zhǎng)的什么樣?
2、欣賞歌曲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓶子的動(dòng)作。
(1)歌里面有些什么瓶子呢?
(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編
(1)師：這是個(gè)什么瓶子?還有那個(gè)×瓶子和他的有不一樣的動(dòng)作?
(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動(dòng)作。
三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。
幼兒合著音樂(lè)進(jìn)行游戲2-3遍。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十八
1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
4）鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇十九
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?BR> 2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）
“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?BR> 幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?BR> “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方。”
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二十
1、愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
（1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6、分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二十一
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們的孩子通過(guò)音樂(lè)這種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè)曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。
小班音樂(lè)公開(kāi)課點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案及反思篇二十二
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng)
老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？