總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種梳理，還是對(duì)他人的一種分享和借鑒。掌握一些寫(xiě)作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。以下是一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考資料。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會(huì)感受母愛(ài)，感謝母親，學(xué)會(huì)感恩。
2、通過(guò)童話(huà)故事羊羔跪乳讓學(xué)生明白感謝母親、孝敬母親。
3、讓學(xué)生明白感恩母親、孝敬父母要行動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程
主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方;她愿用自己的一生去愛(ài)你;有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
今天就讓我們一起感受母愛(ài)，感謝母親，開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)《感恩母愛(ài)》。
很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。羊媽媽非常疼愛(ài)小羊，晚上睡覺(jué)讓它依偎在身邊，用身體暖著小羊，讓小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊帶在身邊，形影不離。遇到別的動(dòng)物欺負(fù)小羊，羊媽媽用犄角抵抗，保護(hù)小羊。
一次，羊媽媽正在喂小羊吃奶。一只母雞走過(guò)來(lái)說(shuō)：“羊媽媽?zhuān)鼇?lái)你瘦了很多。吃上的東西都讓小羊咂了去。你看我，從來(lái)不管小雞們的吃喝，全由它們自己去撲騰哩?！?BR> 羊媽媽討厭母雞的話(huà)，就不客氣地說(shuō)：“你多嘴多舌搬弄是非，到頭來(lái)犯下擰脖子的死罪，還得挨一刀，對(duì)你有啥好處?”
氣走母雞后，小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢?”
羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這一片孝心就心滿(mǎn)意足了?！?BR> 小羊聽(tīng)后，不覺(jué)下淚，“撲通”跪倒在地，表示難以報(bào)答慈母的一片深情。
從此，小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這就是“羊羔跪乳”。
主持人：其實(shí)，這就是母愛(ài)，母愛(ài)是如此的深沉而不張揚(yáng)，平凡的讓人熟視無(wú)睹，甚至不知道她的存在。但是，作為孩子，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝媽媽為我們付出的一切!
有一首歌，大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，世上只有媽媽好，請(qǐng)兩位小朋友表演一下，其他小朋友跟唱。
1、說(shuō)一說(shuō)媽媽為你做過(guò)的最讓你感動(dòng)難忘的事情，也可以是你看過(guò)的關(guān)于母愛(ài)的故事。
(過(guò)渡)其實(shí)母親為我們做的更多的是一些看似微不足道的小事，母愛(ài)的偉大更多的體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴小事中，下面讓我們一起觀看一段視頻。
2、視頻播放
(過(guò)渡)媽媽為我們做了這么多，而我們有對(duì)媽媽了解多少呢?下面
我們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查。小調(diào)查：
(1)你知道媽媽的生日嗎?
(2)你知道媽媽最喜歡吃的菜是什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，看看對(duì)自己的媽媽了解多少?
你打算今后的生活中如何孝敬自己的父母?你為這個(gè)母親節(jié)做了怎樣的準(zhǔn)備?
老師希望大家常懷著一顆感恩的心，善待自己的媽媽?zhuān)覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)為自己的媽媽多做力所能及的事情。感恩母愛(ài)!結(jié)束語(yǔ)：
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在這里，我要和你們說(shuō)一聲對(duì)不起，這些年你們對(duì)我的愛(ài)無(wú)數(shù)，而我卻不珍惜你們的愛(ài)，以為你們對(duì)我怎樣好都是應(yīng)該的，可是今天這次年會(huì)，讓我明白了你們的愛(ài)是用無(wú)數(shù)次勞動(dòng)，辛苦和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水換來(lái)的，父母的愛(ài)超越于一切的愛(ài)。父母可以為我們付出他們的一切，甚至包括他們的生命，今天我才知道，父母一直都在等我們給她洗一次手，洗一次腳，他們不是不想要，而是一直在等啊!
爸爸，媽媽?zhuān)裉煳也朋w會(huì)到，你們有多么辛苦，可是，為了我能生活的好，你們連生命都不顧了。你們這樣，就是為了，我有一天，能回報(bào)你們的愛(ài)呀，我才知道，為了讓我好好的學(xué)習(xí)，你們有時(shí)寧愿出去撿垃圾，為了讓我生活得更好。你們寧愿天天早出晚歸的上班，為了讓我更開(kāi)心，你們?cè)敢馀阄业教幾撸教幫妫瑸榱俗屛夷芑畹母?，你們都愿意，不要自己的生命了，你們的?ài)無(wú)處不在，真是父母的愛(ài)是天地間最偉大最無(wú)私的愛(ài)呀，爸爸媽媽?zhuān)銈兊降子卸鄲?ài)我呀?這是我永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的，對(duì)不起爸爸對(duì)不起媽媽?zhuān)郧拔铱偸遣话涯銈兊膼?ài)，當(dāng)做一回事兒，但你們還是那樣的愛(ài)我，我還讓你們操心，讓你們生氣。你們的關(guān)愛(ài)是一把花折傘，當(dāng)我在外面遇見(jiàn)風(fēng)雨的時(shí)候，你們的關(guān)愛(ài)時(shí)滴落的淚水，和焦急的守候，當(dāng)我生病的時(shí)候，你們的愛(ài)是溫暖的港灣，當(dāng)我受委屈的時(shí)候，你們?yōu)槲也寥パ劢堑臏I花。
爸爸媽媽對(duì)不起，我愛(ài)你們，以后我不再讓你們生氣，不再讓你們操心。以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，考上一個(gè)好學(xué)校，成為你們的驕傲，給你們養(yǎng)老!
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是130班的xx。這天，國(guó)旗下的講話(huà)由我來(lái)為大家演講。
再過(guò)幾天，也就6月19日，同學(xué)們期盼已久的父親節(jié)就要到了！
父親是無(wú)私的，父愛(ài)是也是偉大的。很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次摔倒在地，爸爸就告訴我：好孩子，勇敢地自己站起來(lái)吧！當(dāng)我學(xué)滑旱冰老是摔倒，老是學(xué)不會(huì)的時(shí)候，是爸爸一次次鼓勵(lì)我抹干眼淚，重新出發(fā)！
當(dāng)我第一次犯了錯(cuò)誤并且還想隱瞞的時(shí)候，是爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的就是缺少承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣。之后，我把這句話(huà)寫(xiě)在了我的qq情緒上。
在我們成長(zhǎng)的道路上，要經(jīng)歷很多磨難和失敗，父親就象一座大山，成為我們戰(zhàn)勝困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有了這座“大山”，我們就有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，我們的成長(zhǎng)道路將變得更加絢麗與通暢！.
爸爸，給了我寶貴的生命，給了我無(wú)私的愛(ài)。他用全部的心血培養(yǎng)我，照顧我，從幼兒園到小學(xué)，每一天都是父親風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)，從不間斷，從不遲到。
可他的工作也很忙，但他再忙，只要我有事，他都會(huì)盡可能地抽出時(shí)間為我排解難題。爸爸剛好比我大三十歲，看著爸爸一天比一天的衰老，我真有種說(shuō)不出的感受，我多么期望自己能一夜長(zhǎng)大，幫忙他分解一下憂(yōu)愁。
可爸爸總是笑著對(duì)我說(shuō)：我最大的期望就是你將來(lái)能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，打開(kāi)電視，吃著零食，享受著生活的完美時(shí)。仔細(xì)一想，這一切不都是父母賜給我的嗎這時(shí)，媽媽在做飯，爸爸還在工作。父母此刻所做的一切不都是為了我嗎我真想說(shuō)：感謝父母給了我一個(gè)溫暖的家，正是在這個(gè)良好的環(huán)境中，我們才得以茁壯成長(zhǎng)！
感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。這天，我站在那里演講的主題是什么就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝校園給予的機(jī)會(huì)，感謝父、母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，所我這天站在那里了！
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；感謝同學(xué)，他們讓你感受到來(lái)自校園的友愛(ài)；感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。書(shū)上常說(shuō)：“三有和三為?！?BR> 心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么。
心中有群眾，為群眾做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的群眾么。
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么。
常懷感恩的心，我們便會(huì)更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了這天的幸福和喜悅。
常懷感恩的心，便會(huì)以給予別人更多的幫忙和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難的人們伸出愛(ài)心援助之手，而且不求回報(bào)。
常懷感恩的心，對(duì)別人，對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì)感恩吧！我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的感恩父母主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
1、讓學(xué)生了解父母的之愛(ài)、感受父母之情、體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，尊敬父母、體諒關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、閻維文歌曲《母親》。
2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的一些感恩事件。
3、制作感恩賀卡。
聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。
師：一曲深情的《母親》激蕩著我們每一個(gè)人的心，觸動(dòng)我們心底柔軟的角落，伴隨著這優(yōu)美感人的音樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)感恩父母的主題班會(huì)，有請(qǐng)王雪同學(xué)和我一起主持今天的班會(huì)。
這個(gè)人就是媽?zhuān)煜掠卸嗌賯€(gè)媽媽無(wú)私而偉大，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕(出示一些母親為兒女無(wú)私付出的圖片)。
生：發(fā)言......
師：和父母零接觸。
生：發(fā)言......
主持人王雪：同學(xué)們，剛才大家紛紛說(shuō)出孝敬父母的辦法，下面我想請(qǐng)大家看一個(gè)故事《請(qǐng)吃一碗面》。
就像歌曲《?；丶铱纯础分兴哪菢?，父母辛苦一輩子不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓、平平安安，哪怕我們?yōu)閯诶哿艘惶斓母改傅挂槐瓱岵?、打一盆洗臉?biāo)?，哪怕我們努力學(xué)習(xí)，回家和父母說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)也行，不要把父母拒之門(mén)外，讓他們走不進(jìn)我們的心里，讓他們失落惶恐，那么借這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們拿起紙筆，寫(xiě)下和想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，星期天回去悄悄塞給爸爸媽媽。
生：寫(xiě)……
師：我想當(dāng)父母看到我們的字條，看到我們已長(zhǎng)大，已懂得去體諒他們，該是多么欣喜呀，同學(xué)們請(qǐng)大家課下制作卡片送給父母，表達(dá)我們的感激之情。
師總結(jié)：老師建議，全班起立，一起唱《燭光里的媽媽》獻(xiàn)給我們所有人的父母。
全班齊唱《燭光里的媽媽》，一起祝福天下父母：節(jié)日快樂(lè)。
總結(jié)與感悟：本節(jié)課，學(xué)生積極主動(dòng)，暢所欲言，課堂氣氛活躍。學(xué)生通過(guò)回憶往事，體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)，并決心從現(xiàn)在開(kāi)始，從日常的生活小事著手，以自己的實(shí)際行動(dòng)去理解父母，回報(bào)父母的愛(ài)。活動(dòng)中，許多學(xué)生被同學(xué)的發(fā)言和表演所感動(dòng)，不禁流下了熱淚。這次班會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的自我組織能力，應(yīng)變能力、及與人合作的能力，班會(huì)效果很好。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子。
個(gè)人游戲——問(wèn)卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)游戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng)。
“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；“感恩”行為自測(cè)；課件播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲；“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；感恩行為實(shí)踐。
1、互動(dòng)游戲。
2、問(wèn)卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。
每人一只生雞蛋。多媒體音樂(lè)、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后）。
中高年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地：大教室、室外林蔭小道。
一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開(kāi)場(chǎng)。同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物。——雞媽媽?，F(xiàn)在，老師就把雞他的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的“孩子”。
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。
2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。你能做個(gè)稱(chēng)職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開(kāi)始保管。建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求：誠(chéng)實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。
4、說(shuō)明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。
人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ晃端魅《恢o予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。
請(qǐng)看兩則短篇?？戳诉@兩個(gè)故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）是的，上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽(tīng)嗎？這首歌有一個(gè)故事：（師配樂(lè)講述）。聽(tīng)了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）對(duì)，我們佩服她，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她動(dòng)人的感恩之心。
生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會(huì)信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組?？v隊(duì)排好。戴上眼罩?！罢?qǐng)組里的同學(xué)牽起手，千萬(wàn)不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過(guò)教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開(kāi)，就沒(méi)有危險(xiǎn)。每一位同學(xué)要做一件事：不說(shuō)話(huà)，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護(hù)自己，也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒：中途可能會(huì)有一些變化，但不要緊張，沒(méi)有危險(xiǎn)。
２、游戲。（中途，老師會(huì)拆開(kāi)幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過(guò)一段時(shí)間，又重新組合?；顒?dòng)過(guò)程不許發(fā)出說(shuō)話(huà)的聲音。）。
３、游戲結(jié)束。回到教室。表達(dá)自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時(shí)候，你的想法？當(dāng)上坡的時(shí)候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟悉了前面一個(gè)人的時(shí)候，你的想法？當(dāng)一個(gè)人來(lái)拆開(kāi)你和別人的牽手，把你連到另一處去時(shí)，你的想法？當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物時(shí)，你的想法？當(dāng)你接受到別人友好的手勢(shì)提示時(shí)，你的想法？游戲時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了這個(gè)游戲，你最想說(shuō)些什么？對(duì)待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說(shuō)些什么？對(duì)啊，人與人之間的信賴(lài)多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會(huì)感激，多么重要?。?BR> 現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒(méi)有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺(jué)得這蛋寶寶像誰(shuí)？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來(lái)分鐘?？墒?，你卻覺(jué)得累了?？赡銈兊母改改?？把你養(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護(hù)你成長(zhǎng)，你說(shuō)，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，懂得感恩。
（欣賞音樂(lè)《感恩的心》，送祝福，道感謝，對(duì)同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對(duì)父母感恩。）補(bǔ)充活動(dòng)：
１、真誠(chéng)地對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開(kāi)心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語(yǔ)表演。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
走進(jìn)責(zé)任教育的園地，學(xué)習(xí)“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥”的'感恩責(zé)任教育，懂得如何去愛(ài)自己的父母。
教學(xué)年段：
小學(xué)四年級(jí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)具體事例，引導(dǎo)學(xué)生尊老愛(ài)幼的重要性，并懂得為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、卡片等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)責(zé)任教育的園地，學(xué)習(xí)“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥”的感恩父母責(zé)任教育主題班會(huì)。
1、觀看錄像《母親的故事》。提問(wèn)，看了這個(gè)視頻，你有什么感受？
設(shè)計(jì)意圖：從視覺(jué)入手，展示母愛(ài)的無(wú)私、偉大，達(dá)到震撼學(xué)生心靈的目的。
3、打開(kāi)課本p21頁(yè)，學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》，思考：老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？你喜歡哪一個(gè)兒子？為什么？讀讀《心海導(dǎo)航》。
4、其實(shí)，《新三字經(jīng)》也是這樣要求我們孝敬父母的。請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀。
5、你在家里如何孝順父母的？師先說(shuō)。
6、同學(xué)們，感恩父母，是我們每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時(shí)能聽(tīng)從父母的話(huà)。比如，有不少朋友對(duì)我說(shuō)，梁老師，按照你的條件，你完全可以買(mǎi)輛汽車(chē)開(kāi)，避免日曬雨淋。我笑笑對(duì)朋友說(shuō)，還沒(méi)有條件，父母還須要我好好養(yǎng)育。我與其每個(gè)月花2500在汽車(chē)上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。
7、出示《反哺圖》。你有什么想法？
8、那么，我們平時(shí)如何感恩呢？請(qǐng)看“感恩方法大奉獻(xiàn)”。
9、寫(xiě)一寫(xiě)，把你對(duì)父母最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的過(guò)程，播放《燭光里的媽媽》。
10、最后，老師想送大家一句話(huà)：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事、身邊事，引起學(xué)生思考，明白：父母為我們終身操勞，默默奉獻(xiàn)，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到母親生育我們的不易，養(yǎng)育我們的艱辛。我們應(yīng)常懷懷有一顆感激之心。除了母親之外，其他親人、朋友甚至是傷害過(guò)我們的人也是我們需要感謝的對(duì)象。
2．情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。
讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。
2．運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1．2名學(xué)生排練一則相聲，3名同學(xué)事先背誦汪國(guó)真的詩(shī)《感謝》，全體同學(xué)學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞《感恩的心》。
2．收集和熟悉有關(guān)感恩的資料、尋相關(guān)的跟母愛(ài)相關(guān)的歌曲和視頻短片。
3．制作多媒體課件。
情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。
一節(jié)課（45分鐘）
1.導(dǎo)入
以?xún)墒赘桧災(zāi)笎?ài)的經(jīng)典歌曲《魯冰花》和《世上只有媽媽好》導(dǎo)入班會(huì)課的主題。
2.相聲表演。
母親是偉大的，首先她歷盡千辛萬(wàn)苦，帶我們來(lái)臨這個(gè)世界上。那么她又是如何歷經(jīng)辛苦的呢？我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給我們帶來(lái)相聲表演。相信大家在觀看過(guò)相聲之后會(huì)有更深的感觸。
3.觀看視頻《寶貝，媽媽愛(ài)你》
母親不僅給了我們的生命，在養(yǎng)育我們的過(guò)程中也是無(wú)微不至、愛(ài)心滿(mǎn)懷。在危險(xiǎn)的時(shí)刻，她們甚至不惜一切將生的機(jī)會(huì)留給自己的孩子?，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一段視頻，是發(fā)生在2008汶川大地震中一個(gè)真實(shí)而有感人的故事。
4.播放flash《男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事》。
蘋(píng)果樹(shù)象征著父母，他們無(wú)怨無(wú)悔、窮其一生為子女付出。而那個(gè)男孩就是天下許許多多子女的縮影。我們不斷地索取、依靠自己的父母。而有的時(shí)候卻忽視關(guān)心、陪伴自己的父母。請(qǐng)記?。核麄兪俏覀円簧兄x的人。
5.詩(shī)歌朗誦《感謝》
先由三位同學(xué)朗誦《感謝》，然后師生一起深情朗誦這首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)。
6.調(diào)查：我們了解父母有多少？
7.閱讀古詩(shī)《游子吟》，談一談父母親令你感動(dòng)的一件事和生活細(xì)節(jié)。
8.母愛(ài)的詮釋。
9.交流分享
我們?nèi)绾胃兄x母親呢？怎樣才算是愛(ài)母親？
同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
10.思考并交流：
11.手語(yǔ)舞《感恩的心》
全班同學(xué)一起邊唱邊表演《感恩的心》。
12.總結(jié)
讓我們記住這兩個(gè)字，感恩。讓我們感謝母親，感恩父親，感謝所有照顧我們、關(guān)心我們、幫助過(guò)我們的人。也讓我們感謝那些曾經(jīng)傷害過(guò)、藐視過(guò)、遺棄過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀兏鼒?jiān)強(qiáng)！
1.在請(qǐng)同學(xué)來(lái)演繹汪國(guó)真的《感謝》這首詩(shī)時(shí)，是課前詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)在即將到來(lái)的班會(huì)課上來(lái)演繹這首詩(shī)，而這幾位同學(xué)自薦的，我只是給了他們這首詩(shī)，讓他們進(jìn)行準(zhǔn)備。但是未做足夠指導(dǎo)，顯然他們對(duì)詩(shī)歌的感情把握還不夠充沛，演繹的時(shí)候情緒不夠飽滿(mǎn)。
2.在怎樣做才是感謝母親的環(huán)節(jié)，最好讓學(xué)生分組討論一下，然后每個(gè)小組派代表發(fā)言，盡力做到人人有機(jī)會(huì)分享溝通（否則有的同學(xué)在進(jìn)行了思考，但是沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，而失去了課堂上分享講述的機(jī)會(huì)）。這樣做的另外一個(gè)好處是可以打開(kāi)思路，讓自己的金點(diǎn)子更多。
3.在母愛(ài)的詮釋這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)字母都有自己的獨(dú)特意義。若讓同學(xué)們自己猜而不是一下子在屏幕上給出，會(huì)更有趣、印象也會(huì)更深刻。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
20xx年9月23日
陳霽林
感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
互動(dòng)活動(dòng)：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。
鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》
陳思維：經(jīng)典詩(shī)詞《滿(mǎn)江紅》
凌霏開(kāi)，王文博：經(jīng)典電影對(duì)白《向左走，向右走》《笑傲江h(huán)u》
三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)二：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事
施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話(huà)
黃青：與父母溝通的'益處
楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課
小型辯論賽
正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。
反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上
五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》.
六、班主任講話(huà)
在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明“走近經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
七、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。
我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)者：瞿廣朝。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
3、以“感恩”為話(huà)題寫(xiě)作文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
教學(xué)方法。
1、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感悟。
2、學(xué)生互動(dòng)，話(huà)說(shuō)感恩，實(shí)踐探究。
教學(xué)過(guò)程。
一、搜集素材,導(dǎo)入感恩。
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對(duì)根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語(yǔ)。
1）、鴉能反哺,羊知跪乳。
2）、當(dāng)家方知柴米貴，養(yǎng)兒才曉父母恩。
3）、滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。
4）、飲水不忘挖井人。
5）、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）。
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢(qián)。
二、教師引導(dǎo),理解感恩。
1、什么是感恩。
廣泛的說(shuō)就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。
2對(duì)誰(shuí)感恩。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是這篇文章的主要寫(xiě)作對(duì)象和范圍。在寫(xiě)作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托情感的載體有人、物、景、事等。“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝對(duì)手、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類(lèi)、感謝社會(huì)、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。
這是文章寫(xiě)作的緣由。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩使我們擁有愛(ài)心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。學(xué)會(huì)感恩，親情變得愈加溫暖;懂得感恩，友情變得更加緊密;有了感恩，社會(huì)變成美好的.人間，恩與愛(ài)是好朋友，學(xué)會(huì)了感恩，你便能與愛(ài)同行。但是生活中有許多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母的辛苦無(wú)動(dòng)于衷、對(duì)老師的付出漠然置之、對(duì)動(dòng)物的受傷冷漠、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂(yōu)患的缺乏幫助等。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們有著不同的獨(dú)特體悟，值得把它寫(xiě)下來(lái)。
三、付諸行動(dòng)，話(huà)說(shuō)感恩。
生活中，有很多人對(duì)我們有恩，面對(duì)這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。（你說(shuō)他說(shuō)大家說(shuō)感恩）。
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫(xiě)感恩。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。
請(qǐng)你以“感恩”為話(huà)題，把你的感恩說(shuō)給你所要感恩的對(duì)方聽(tīng)。要求：題目自擬，文體不限，書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。
心懷感恩。
搜集素材,感悟感恩。
確定中心,理解感恩。
付諸行動(dòng)，我去感恩。
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫(xiě)感恩。
瞿廣朝。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、同桌或前后同學(xué)兩人一組互換進(jìn)行放松按摩活動(dòng)：?jiǎn)蜗ス虻厍猛?；站背后按摩肩部；表示感謝。
2、學(xué)生代表分享感受。
3、教師總結(jié)：生活中，我們總會(huì)有許許多多的感動(dòng)。一個(gè)甜甜的微笑，一杯暖暖的熱茶，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，都能激起我們內(nèi)心的波瀾。所以，我們要珍惜自己所擁有的一切，并心存感激，因?yàn)橹挥卸酶卸?，才能更多體會(huì)到他人的善意，更多地感受到自然的美好；只有懂得感恩，才能更容易找到真善美，成為一個(gè)幸福的人。
1、出示情景一、情景二。
3、分享感受。
4、總結(jié)：非常感謝這么多同學(xué)與大家分享心中的感動(dòng)。是啊，在我們的生活中，我們想感謝的人和事物實(shí)在是太多太多了，他們帶給了我們幫助，帶給了我們幸福，帶給了我們歡樂(lè)。
同學(xué)們，剛才我們談了許多的值得我們回憶的'美好的人和事，但事實(shí)上，生活就像大海的波浪，有時(shí)起有時(shí)落，除了美好，生活中其實(shí)還有許多的抱怨與不滿(mǎn)意，想一想，你對(duì)哪些人或事感到滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意，有對(duì)哪些人或事感到不滿(mǎn)意或比較不滿(mǎn)意？請(qǐng)你一一填寫(xiě)在相應(yīng)空格中。
1、學(xué)生填寫(xiě)，并列一份感恩清單，和小組同學(xué)討論，如何心懷感恩地去面對(duì)你滿(mǎn)意或抱怨的人和事。
3、總結(jié)：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“贈(zèng)人玫瑰，留有余香”。不管我們對(duì)生活是否滿(mǎn)意，我們都要有顆感恩的心。有顆感恩的心，才會(huì)擁有寬廣的胸懷，才會(huì)擁有快樂(lè)的心情，才不會(huì)為一些小事去過(guò)多地抱怨，斤斤計(jì)較，否則只能自尋煩惱，悶悶不樂(lè)。俗話(huà)說(shuō)：郁悶一天是過(guò)，快樂(lè)一天也是過(guò)。說(shuō)的就是這個(gè)道理。
感恩是積極樂(lè)觀的心態(tài)。感謝困難，感謝挫折，感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀嗎？對(duì)于我們不太喜歡的一些人和事物，盡量去想它的正面，想它對(duì)我們的好處，從而去接受它，感謝它，也是一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。
當(dāng)我們對(duì)他人心懷感恩的時(shí)候，需要大聲說(shuō)出來(lái)，有時(shí)可以是一句感激的話(huà)，有時(shí)可以是一件小禮物，有時(shí)可以是一封表達(dá)謝意的小紙條，甚至適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)擁抱都可以表達(dá)你的感恩。
1、每個(gè)人用自己的方式向他人表達(dá)感恩之情。
2、討論交流：當(dāng)你向想要感謝的人表達(dá)自己心中的感恩時(shí)，你有何感受？
當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)你的感恩時(shí)，你有何感受？
3、分享感受。
1、最后一段。
2、懷著一顆感恩的心，想著美好的人和物，臉帶微笑，欣賞歌曲《感恩的心》，可以打手語(yǔ)。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
那天，我領(lǐng)著學(xué)生到多媒體教室上《學(xué)會(huì)合作》一課，當(dāng)大家唧唧喳喳在排隊(duì)時(shí)，我看見(jiàn)她一個(gè)人默默地坐在座位上，當(dāng)我放下手中的課本，想去背她時(shí)，xx、xx兩女生搶在前頭，跑到她跟前，一個(gè)扶、一個(gè)背起了她。
那一剎那，我很感動(dòng)。因?yàn)榭傆X(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生都以自我為中心，很自私，他們常?！案鲯唛T(mén)前雪”，不愿幫助別人。但是，從那一刻起，我改變了想法。我想說(shuō)幾句表?yè)P(yáng)的話(huà)，竟不知如何說(shuō)。我走過(guò)去對(duì)她倆說(shuō)“老師來(lái)背吧？你們背不動(dòng)的！”
她倆笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我倆換著背，實(shí)在不行，可以停下來(lái)歇一會(huì)兒再背?！?BR> 這堂課大家上得很認(rèn)真，在明白了作者的寫(xiě)法之后（文章先寫(xiě)為什么要合作，再寫(xiě)怎樣合作，最后發(fā)出號(hào)召），我問(wèn)大家，按照這樣的寫(xiě)法，我們還可以寫(xiě)哪些話(huà)題？誰(shuí)知，他們脫口而出：學(xué)會(huì)感恩！
或許，那一幕對(duì)他們的震撼也不小。在第二天的語(yǔ)文課上，我請(qǐng)她們?nèi)齻€(gè)來(lái)給大家讀一讀他們的《學(xué)會(huì)感恩》，她們?cè)谧约旱淖魑闹袑?xiě)到了昨日的一幕，他們的作文得到了全班同學(xué)熱烈的`掌聲。在學(xué)生的掌聲中，我感到了幾分慶幸和欣慰。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而是抓住課堂教學(xué)的有利教育之際，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，深入地挖掘了孩子們心靈深處的積極向上的情感，讓這種情感因素迸發(fā)出來(lái)，作為孩子發(fā)展的一種動(dòng)力。
同時(shí)，令我欣慰的是三個(gè)學(xué)生成功的創(chuàng)作，激勵(lì)和教育了全體同學(xué)。太陽(yáng)每天都是新的，孩子們每天都是新的，于是，每天都有小故事，正是這些發(fā)生在語(yǔ)文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，充實(shí)了我的教學(xué)生活。更讓我體會(huì)到，在新一輪語(yǔ)文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，讓我們的語(yǔ)文課堂不僅成為孩子們母語(yǔ)學(xué)習(xí)的基地，更成為他們成人的搖籃。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、以生動(dòng)有趣的班會(huì)組織形式，強(qiáng)化學(xué)生的感恩思想。
2、以典型的人物做切入，用高尚的道德品質(zhì)和優(yōu)美的文學(xué)藝術(shù)來(lái)呼喚和啟迪學(xué)生的感恩情感。
3、用具體的感恩行動(dòng)來(lái)實(shí)踐感恩，從而在行動(dòng)中強(qiáng)化感恩。
4、將學(xué)生帶入真實(shí)的生活場(chǎng)景，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，從而讓感恩情感和行為“比翼齊飛”。
通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課《我感恩我行動(dòng)》，讓學(xué)生深深地了解到愛(ài)就在我們身邊，我們同樣要以愛(ài)來(lái)回報(bào)他人，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，時(shí)時(shí)心懷感恩，用真情用行動(dòng)讓這個(gè)世界更美好！
1、讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大和無(wú)私；
2、讓學(xué)生懂得什么是感恩，為什么要感恩；
3、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
（一）播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。（邊播放音樂(lè)教師邊說(shuō)）。
師主持：同學(xué)們，我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下長(zhǎng)大，我們?cè)谡媲榈挠曷吨谐砷L(zhǎng)，多少次我們帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回我們含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。我們的成長(zhǎng)，要感謝父母的養(yǎng)育，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的教導(dǎo)，感謝朋友的支持，感謝他人的幫助。
今天就讓我們走進(jìn)這節(jié)主題班會(huì)課，生齊讀屏幕（我感恩我行動(dòng)）把深埋心中的感恩之情響亮地表達(dá)出來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)的回報(bào)他。
（二）觀看視頻和圖片，感受偉大無(wú)私的愛(ài)。
1、師：2012年感動(dòng)中國(guó)的十大人物中，有一位女孩叫孟佩杰，她對(duì)母親的愛(ài)，那份濃濃的孝心讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下她的感人事跡。（看視頻）。
2、看了孟佩杰的故事后，你想說(shuō)什么？
（生紛紛發(fā)言）。
師小結(jié)：同學(xué)們，孟佩杰小小年齡就能對(duì)癱瘓母親如此照顧讓我感動(dòng)，而聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言也讓我內(nèi)心激動(dòng)，我們的孩子也是好樣的！其實(shí)，愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，它每時(shí)每刻都在在我們身邊，請(qǐng)看大屏幕：（出示圖片文字并讓七個(gè)學(xué)生來(lái)講解）。
3、看屏幕，感恩小故事：
她用手機(jī)給孩子留下了最后的祝?！皨寢層肋h(yuǎn)愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀！
（2）六旬老父子：2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親??！
（3）烏鴉反哺：經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順?。?BR> （4）羔羊跪乳：小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚...小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
（5）背著母親上學(xué)：19歲劉霆與母親相依為命。當(dāng)他拿到了浙江林學(xué)院的錄取通知書(shū)時(shí)，他遲疑了，上大學(xué)后，誰(shuí)來(lái)照顧媽媽?zhuān)坑谑牵@個(gè)19歲男孩作出了一個(gè)大膽的決定：帶著母親上大學(xué)！
（6）《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)他：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水。”這是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子??！
（7）孝順兒母：9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。這是多么偉大而又無(wú)私的愛(ài)??！
4、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師配樂(lè)朗讀《親情的詩(shī)歌》。
有一種愛(ài)遲了就無(wú)法再來(lái)；有一種情，走了就無(wú)法追溯，它就是親情！親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實(shí)，是冬天的溫暖。親情猶如一團(tuán)火，在我們心底燃燒，激蕩我們愛(ài)的力量，親情又如一股暖流，浸潤(rùn)我們的心田！讓我們最真、最純、最濃地感受到它的偉大！
師小結(jié)：以上的故事從古到今，從人類(lèi)到動(dòng)物，他們都有著這份至真至純的濃濃的親情，這份親情是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是毫不猶豫的，是割舍不斷的，是出于人性的本質(zhì)的，是值得我們永遠(yuǎn)歌頌和學(xué)習(xí)的！
（三）懂得愛(ài)，說(shuō)出愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。
1、學(xué)生先自己思考；
2、在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；
3、在班里大膽的說(shuō)給學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)；
4、來(lái)，把你準(zhǔn)備的賀卡和鮮花送給家長(zhǎng)，并給他們一個(gè)深情的擁抱。
師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀儯涣硗?，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換。可以這樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
我們今后要從身邊的小事做起，主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，幫爸爸揉揉肩，幫奶奶拿個(gè)藥，幫爺爺洗個(gè)腳，幫朋友說(shuō)個(gè)開(kāi)心話(huà)，幫他人做點(diǎn)事，幫小樹(shù)澆點(diǎn)水，這些都是我們對(duì)他們的感恩和回報(bào)。
（四）朗讀感恩的詩(shī)歌，升華感恩的：
師：感謝父母，他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人；
生：感謝老師，他們教給我知識(shí)，引領(lǐng)我做“大寫(xiě)的人”；
師：感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；
生：感謝對(duì)手，他們令我不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；
男生：感謝大地，它讓我有生存的空間。
齊讀：感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
一生領(lǐng)：感恩是樂(lè)觀。
生：感謝困難，感謝挫折，感謝對(duì)手，感謝敵人，是它們給我們以?shī)^進(jìn)的力量！
一生領(lǐng)：感恩是禮貌。
一生讀：有人幫助了我們，我們說(shuō)聲“謝謝”，會(huì)給對(duì)方帶來(lái)一股暖流；有人為我們付出了，我們說(shuō)聲“謝謝”，會(huì)給我們帶來(lái)更多的幫助。
一生領(lǐng)：感恩是畫(huà)筆。
生齊：學(xué)會(huì)感恩，它將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；它將生活中細(xì)致的.工筆，描繪得細(xì)膩精美。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。
（五）和家長(zhǎng)交朋友，圍繞話(huà)題說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
出示屏幕，和身邊的爸爸媽媽或爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)：
1、我爸爸、媽媽的生日是。
2、我爸爸、媽媽的身高是。
3、我老師喜歡的顏色是。
4、我最喜歡的朋友是。
5、我爺爺、奶奶最喜歡的事是。
6、我爸爸的愛(ài)好是。
7、你要怎么做個(gè)感恩的好孩子呢？
（六）制作感恩樹(shù)，見(jiàn)證感恩行動(dòng)：
同學(xué)們，在主題班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們把自己親手準(zhǔn)備的感恩卡貼在我們教室的感恩樹(shù)上，讓這棵感恩樹(shù)見(jiàn)證我們今后的感恩行動(dòng)，讓我們用點(diǎn)滴的行動(dòng)讓這棵感恩樹(shù)更加枝繁葉茂！
讓我們懷著感恩的心一起讀！出示屏幕，齊讀詩(shī)歌《感謝》！
（七）結(jié)束語(yǔ)：
師：愛(ài)，是我們生活中永恒的話(huà)題；懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，讓我們這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡樂(lè)，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)幸福和溫暖！伴隨音樂(lè)齊唱《感恩的心》，結(jié)束！
五、總結(jié)與感悟：
這節(jié)主題班會(huì)課，我們和孩子、家長(zhǎng)一起通過(guò)看視頻，看圖片故事，朗讀詩(shī)歌等感受到來(lái)自父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)和自然的愛(ài)，這些愛(ài)都濃濃的融化著我們，感動(dòng)著我們。我們?cè)谡n堂上有感動(dòng)，有有行動(dòng)；有時(shí)會(huì)淚流滿(mǎn)面，有時(shí)會(huì)會(huì)心一笑，有時(shí)會(huì)懷；孩子們也了解了感恩，懂得了感恩，他們給朋友道歉，他們給家長(zhǎng)擁抱，他們給老師祝福，他們承諾要永遠(yuǎn)善良，永遠(yuǎn)心中充滿(mǎn)愛(ài)，他們也要用實(shí)際行動(dòng)讓身邊的每一個(gè)人都感受到愛(ài)的溫暖和幸福！
《我感恩我行動(dòng)》主題班會(huì)課讓我深深陶醉，課堂雖短暫，感恩光芒卻永恒！愛(ài)在身邊常溫暖，感恩教育永不息！
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、知識(shí)與技能：把握“感恩”話(huà)題作文的立意、選材角度，掌握一些寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫(xiě)出真情并有所創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確“感恩”的重要性，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)良好的情感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
把握好立意、選材的角度。
引領(lǐng)真情體驗(yàn)并能表達(dá)真情實(shí)感。
播放有關(guān)“感恩”的語(yǔ)錄和圖片。
（一）歌曲導(dǎo)入。
（課件播放歌曲《感恩的心》）。
師：同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么？
生：學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心。
（二）解題，理解感恩。
師：感恩就是對(duì)別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片。
（課件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？
生：感謝救援人員、說(shuō)明他有一顆感恩的心……。
（三）構(gòu)思與技法。
生：父母，老師，同學(xué)……。
師：我們要感恩他們什么呢？
生：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，同學(xué)的關(guān)懷之恩……。
（邊出示課件邊講解）。
師：是呀，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過(guò)去的母親節(jié)和即將到來(lái)的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩，9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩，當(dāng)然，感恩不是在哪個(gè)節(jié)日才能進(jìn)行，應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸鳎P(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢？大家想一想，動(dòng)筆寫(xiě)出你的妙計(jì)。
（生暢所欲言，由學(xué)生講出自己的良方，讓其他學(xué)生聽(tīng)后幫忙修改，提出意見(jiàn)。）。
（播放課件后小結(jié)）。
師：同學(xué)們都有自己的良方，我們也學(xué)過(guò)很多這一類(lèi)的文章，有那些同學(xué)還能記得？
生：《游子吟》，《可貴的'沉默》……。
師：由此可見(jiàn)，感恩應(yīng)該是來(lái)自于心靈深處的真誠(chéng)，不一定要驚天動(dòng)地，但一定要注意寫(xiě)出真情，關(guān)注細(xì)節(jié)，然后抓住細(xì)節(jié)變化來(lái)體現(xiàn)真情，這就體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家為這篇文章寫(xiě)一寫(xiě)提綱。
生：（1）寫(xiě)我最想感恩的人是父母（略）。
（2）寫(xiě)我用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母（詳）。
（3）寫(xiě)出我對(duì)感恩的理解（略）。
（師給予點(diǎn)評(píng)并板書(shū)）：
（1）寫(xiě)出要感恩的人或事（略）——選材。
（2）寫(xiě)出感恩的過(guò)程（詳）——立意。
（3）寫(xiě)出對(duì)感恩的領(lǐng)悟（略）——結(jié)尾。
（四）出示作文要求，布置作業(yè)。
2、老師寄語(yǔ)：有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請(qǐng)你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。
點(diǎn)評(píng)：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感；要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。而真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中，選擇“感恩”為話(huà)題，學(xué)生普遍有切身體會(huì)，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗(yàn)，有話(huà)課寫(xiě)，有情可表。
同時(shí)，通過(guò)系列情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗(yàn)。
另外，借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事，讓學(xué)生在比對(duì)中，深化對(duì)“感恩”的準(zhǔn)確理解和把握。
這些，是值得提倡的。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、教育目的：
通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。更重要的是懂得感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
二、時(shí)間：20xx年6月6日下午第二節(jié)課。
三、地點(diǎn)：預(yù)備（1）班教室。
四、班會(huì)課課前準(zhǔn)備：
1、收集素材，制作幻燈片。
2、要求學(xué)生想好感謝父母的一句話(huà)。
3、請(qǐng)學(xué)生帶手工紙，剪刀。
五、主題教育課過(guò)程：（串聯(lián)詞及節(jié)目單）。
師：感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然，感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意。
感恩是對(duì)有限生命的珍惜，感恩是對(duì)賜予我們生命人的牽掛，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫。
預(yù)備（1）班主題教育《感恩親情》，現(xiàn)在開(kāi)始首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事《蘋(píng)果樹(shù)》。
師：你也許會(huì)想，男孩對(duì)樹(shù)太殘酷了，但是那正是我們所有人對(duì)待父母的方式??！這是每個(gè)人的故事，樹(shù)就是我們的父母。當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們?cè)敢夂桶职謰寢屚?。?dāng)我們長(zhǎng)大成人，我們就離開(kāi)了父母，只有我們需要一些東西或者遇到麻煩時(shí)，才會(huì)回來(lái)。不論怎樣，父母總是支持我們，竭力給我們每一樣能讓我們高興的東西。
下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)散文《秋天的懷念》。
師：生命的誕生大致相同，但生命的逝去則千態(tài)萬(wàn)狀，讓人刻骨銘心，難以忘卻。我常想起那些與我擦肩而過(guò)生命慷慨，給我的現(xiàn)在、未來(lái)的希望，就算一切沒(méi)有，還有回憶留下。從小到大，聚到分散，歡笑與淚都讓人感謝生命。
下面請(qǐng)林嘉俐同學(xué)講述故事《天亮了》。
欣賞flash《天亮了》。
師：父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的。我們班的家長(zhǎng)就是這樣的。下面請(qǐng)大家都來(lái)看看我們的家長(zhǎng)的一些心里話(huà)。
配樂(lè)朗誦《父母的話(huà)》。
好了，大家都說(shuō)了自己的很多想法了。下面請(qǐng)單婷婷講述故事《魯本厄爾的禮物》。
師：飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念父母。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，父母，都是最值得我們尊重和感恩的人。馬上就要到父親節(jié)了，我們一定有很多話(huà)要對(duì)爸爸說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們把手工紙剪成心形把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。讓我們聽(tīng)著《感恩的心》，在林棲西同學(xué)畫(huà)的大樹(shù)上貼上你的心里話(huà)，制成一棵感恩樹(shù)。
師：“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。有了他，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景?！案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的.表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感?！案卸鳌笔且环N處世哲學(xué)，是生活中的大智慧?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)。
同學(xué)們，讓我們感恩一切與我們有緣的人吧，無(wú)論他對(duì)你好或是壞，甚至是你的對(duì)手或敵人，我們都應(yīng)該感謝他。預(yù)備（1）班《感恩父母》主題主題教育課到此結(jié)束。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母x相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
（班會(huì)正式開(kāi)始前輕聲播放音樂(lè)《母親》，兩主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)。）。
x：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙：你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
x：這個(gè)人就是娘呀！
乙：這個(gè)人就是媽。
x：這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。
乙：不管你走多遠(yuǎn)，
x：無(wú)論你在干啥。
乙：為什么到啥時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽?zhuān)?BR> x：那是因?yàn)樽詮奈覀儊?lái)到這個(gè)世界上，
乙：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)！
x：所以我們要感恩父母雙親。
合：我宣布沈陽(yáng)大學(xué)新民師范附屬小學(xué)二年二班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（二）感受親恩，體會(huì)親情。
a：初步感受，了解親情。
（1）真實(shí)故事《地震中的母親》。
x：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手；
x：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛(ài)是黑暗里的一束光明，
合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！
x：請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事—————《地震中的母親》（多媒體畫(huà)面輔助）。
（2）聽(tīng)后隨感，暢所欲言。
x：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)這位母親的愛(ài)，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！
（學(xué)生自由發(fā)言重點(diǎn)讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大）。
b：深入感知，感悟親情。
（1）情景再現(xiàn)，觸動(dòng)情感。
x：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，
乙：新民市梁山鎮(zhèn)就有這樣一戶(hù)人家，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家庭。
請(qǐng)看紀(jì)錄片《我的父親、母親》。
（2）聯(lián)系自我談體會(huì)。（教師引導(dǎo)，深入體會(huì)）。
師：短片看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的家庭？
師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？
師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？
師：此時(shí)此刻，如果讓你對(duì)片中人物說(shuō)一句話(huà)，你最想說(shuō)什么？
乙：這只是一個(gè)普通家庭的父母，我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。
x：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。
乙：那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？你又為父母做過(guò)什么事呢？
（采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。）。
（三）辨別是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈、很傷心。
x：請(qǐng)大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上。
（四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩。
x：現(xiàn)在我們想請(qǐng)一位同學(xué)和他的家長(zhǎng)一起來(lái)回答下面這些問(wèn)題（找一對(duì)父子或者母子）xxx同學(xué)，請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題，叔叔（阿姨），請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題，好嗎？（屏幕顯示問(wèn)題）。
1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過(guò)生日的？
2、知道父母（孩子）最?lèi)?ài)吃什么呢？
3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？?jī)和?jié)是哪一天？
4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？
x：同學(xué)們，看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示：父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日）。
乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，你送給母親什么禮物？
（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)。
x：下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？
x：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話(huà)想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)xx家長(zhǎng)發(fā)言。
（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）。
乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話(huà)語(yǔ)，我們還等什么，讓我們從座位上走出來(lái)，到爸爸、媽媽面前，給他們一個(gè)深情的擁抱吧！
x：道上一聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
（六）情感升華，感恩一切。
乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
x：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們！
乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧！
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
老師想提醒你兩點(diǎn)：
第一，自己起一個(gè)很吸引人的題目，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
1、先自己修改一下?？纯从袥](méi)有把敬佩之情寫(xiě)出來(lái)。然后和組內(nèi)的同學(xué)交流修改。
2、誰(shuí)給大家讀讀自己最滿(mǎn)意的部分，讓大家分享你成功的歡樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。
2、選擇身邊值得佩服的人，通過(guò)具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。
3、學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并在互評(píng)互改中感受寫(xiě)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過(guò)具體的描寫(xiě)，表達(dá)敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)以及自己對(duì)人物的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，審題立意。
1、師：早就聽(tīng)說(shuō)四（2）班的同學(xué)聰明能干，個(gè)頂個(gè)的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這是一段繞口令。
出示ppt：門(mén)口吊刀，刀倒吊著。
誰(shuí)來(lái)試試？指名說(shuō)，師說(shuō)。第一次就能說(shuō)得這么流利，我由衷地敬佩這些同學(xué)，引出“敬佩”。
其實(shí)在我們身邊有許多人都具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起。
練習(xí)寫(xiě)《我敬佩的一個(gè)人》（板書(shū)題目）。
2、ppt出示習(xí)作要求，這次習(xí)作有什么要求？
1、指名讀。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、這個(gè)人可以是誰(shuí)呢？
4、出示ppt，教師小結(jié)：同學(xué)們很善于從習(xí)作要求中把握信息，這次作文要求寫(xiě)人，是我敬佩的一個(gè)人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具體的事例寫(xiě)清讓人敬佩的原因，我們可以概括為：抓品質(zhì)（特征），具體寫(xiě)（板書(shū)）。
二、確定對(duì)象，抓住品質(zhì)。
1、“三人行，必有我?guī)煛蹦憔磁宓娜耸钦l(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)出來(lái)。
2、他（她）長(zhǎng)什么樣子呢？真想見(jiàn)識(shí)一下呀，誰(shuí)想介紹一下你最敬佩的人？在請(qǐng)大家介紹之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛(ài)的小面孔上。
指名讀，你從這段話(huà)讀明白了什么嗎？（運(yùn)用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛(ài)的形象，我們作文的時(shí)候只要抓住人物的外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，也能突出表現(xiàn)物的形象。）。
3、在寫(xiě)人的文章中外貌描寫(xiě)必不可少，現(xiàn)在就請(qǐng)你們像這樣介紹一下你敬佩的這個(gè)人吧。生介紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、你為什么敬佩他呢？請(qǐng)你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫(xiě)，用一句話(huà)寫(xiě)出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)。
ppt：伽得略是一個(gè)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。
哥哥騎自行車(chē)的技術(shù)好極了。
5、生匯報(bào)。
三、文段導(dǎo)航，把事情寫(xiě)具體師：同學(xué)們，你們寫(xiě)出的這句話(huà)就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。
1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫(xiě)具體？
ppt出示文段2：我佩服他最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫(huà)，還真有小畫(huà)家的氣派呀！小虎子一筆一畫(huà)地畫(huà)完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦](méi)想到小虎子又換了一張紙，重新作畫(huà)，我趕忙湊過(guò)去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。
教師讀，你又讀懂了什么嗎？
a、運(yùn)用多種描寫(xiě)方法b、好詞佳句c、總分的寫(xiě)法。
（板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。）。
2、請(qǐng)你像這樣圍繞你寫(xiě)的中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說(shuō)件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽(tīng)。
3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫(xiě)作素材。
4、小結(jié)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人?！币氚讶宋锾攸c(diǎn)寫(xiě)得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面寫(xiě)具體。那在一篇作文中，是不是每一種描寫(xiě)都要運(yùn)用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長(zhǎng)的。
指導(dǎo)：如果寫(xiě)兩件事最好用到過(guò)渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)清晰。
出示提示：過(guò)渡句(關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用)。
1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
2、我的朋友不僅自行車(chē)技術(shù)好，還很幽默。
3、李伯伯不僅講信用，還很樂(lè)于助人。
4、老師不但講課有趣，而且很有愛(ài)心。
5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國(guó)家大事。
四、回顧板書(shū)過(guò)渡到習(xí)作：要把金針度與人。
指著板書(shū)小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)回顧一下，寫(xiě)我敬佩的一個(gè)人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子，還要通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫(xiě)具體，就要通過(guò)我們觀察到的人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，即“抓品質(zhì)，具體寫(xiě)”。現(xiàn)在動(dòng)筆寫(xiě)有困難嗎？寫(xiě)之前老師有四點(diǎn)建議：
1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點(diǎn)題，如《讓我敬佩的人》《令人尊敬的老師》等。也可以用“特點(diǎn)+人名”的方式，如《永不言棄的爸爸》《要強(qiáng)的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、開(kāi)頭結(jié)尾舉例。
開(kāi)頭：
a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。
b、要是說(shuō)起讓我敬佩的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非他莫屬了――一個(gè)和藹可親的清潔工。
c、設(shè)問(wèn)。
d、排比。
結(jié)尾：
a、xxx就是這樣的一個(gè)人，樂(lè)于助人，正值、誠(chéng)實(shí)，付出代價(jià)不圖回報(bào)。b、她真是一位好老師??！真值得我敬佩的?。?BR> c、我要學(xué)習(xí)……。
3、要一氣呵成，不要因?yàn)橐粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě)就停下來(lái)翻字典或問(wèn)別人，這樣就把思路打斷了，先用拼音代替，最后集中解決。
4、如果認(rèn)為時(shí)間夠用可以寫(xiě)全文，覺(jué)得時(shí)間不夠的話(huà)可以寫(xiě)片斷，寫(xiě)完后要自己認(rèn)真修改。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)反思：
感恩的心。
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，所以我確定了我的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)技能方面是：
學(xué)習(xí)感恩卡的設(shè)計(jì)和制作。方法與過(guò)程方面是：加深理解設(shè)計(jì)和生活的密切關(guān)系，并通過(guò)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行感恩卡的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面是：以感恩的心態(tài)去面對(duì)生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛(ài)的延伸。
在導(dǎo)入部分我采用了情感情景的方式導(dǎo)入新課，想解決本節(jié)課的情感目標(biāo)，但可能過(guò)程過(guò)于拖沓，在圖片選擇上應(yīng)在精簡(jiǎn)，可以直接明了的進(jìn)入主題，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分應(yīng)多注意與學(xué)生的互動(dòng)性，多讓學(xué)生感受并表達(dá)感恩的心情。在中間部分，深入講解賀卡制作的過(guò)程，因?yàn)橄氲綄W(xué)生的興趣，所以以深入淺出的方法進(jìn)行語(yǔ)言的組織，但效果不好，太泛泛而談，沒(méi)有重點(diǎn)的突出，知識(shí)點(diǎn)不明確，沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，沒(méi)有使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。在本課的最后部分，我讓學(xué)生用圖表的方式表達(dá)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)效果，以繪畫(huà)的形式對(duì)圖案，賀卡設(shè)計(jì)做小稿，這一部分處理的還可以，但是在實(shí)際操作中的紀(jì)律性還應(yīng)向?qū)W生作一強(qiáng)調(diào)。最后學(xué)生展示，教師總結(jié)時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)進(jìn)一步精煉概括，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。整堂課的語(yǔ)速過(guò)快也是一個(gè)問(wèn)題。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)在這幾個(gè)方面加以完善。以高質(zhì)量的課堂，引領(lǐng)學(xué)生在美的海洋里自由的傲游。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。要愛(ài)自己的父母，盡自己所能的孝敬父母和長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母之間沖突的方法，更好的改善親子關(guān)系。
2、知識(shí)與能力。
二、過(guò)程與方法。
三、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，歌曲視頻欣賞，討論，探討式教學(xué)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：如何化解愛(ài)的沖突。
五、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入：欣賞歌曲《我想更懂你》。
師：歌曲中媽媽和兒子之間出現(xiàn)了什么？
生：愛(ài)的沖突。
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要孝敬父母長(zhǎng)輩，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻經(jīng)常上演著我們和父母之間的“愛(ài)的沖突”為什么會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的沖突？沖突會(huì)帶來(lái)哪些危害？如何化解？今天我們就一起來(lái)化解這場(chǎng)“愛(ài)的沖突”
化解“愛(ài)的沖突”（板書(shū)）。
課堂活動(dòng)一：愛(ài)的沖突。
阿呆，14歲，來(lái)自北京，父母都是成功的商人，忙于事業(yè)的爸爸和媽媽中年得子，所以對(duì)孩子寵愛(ài)有加。讓他上最好的學(xué)校，給他提供最好的物質(zhì)生活。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會(huì)感受母愛(ài)，感謝母親，學(xué)會(huì)感恩。
2、通過(guò)童話(huà)故事羊羔跪乳讓學(xué)生明白感謝母親、孝敬母親。
3、讓學(xué)生明白感恩母親、孝敬父母要行動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程
主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方;她愿用自己的一生去愛(ài)你;有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
今天就讓我們一起感受母愛(ài)，感謝母親，開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)《感恩母愛(ài)》。
很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。羊媽媽非常疼愛(ài)小羊，晚上睡覺(jué)讓它依偎在身邊，用身體暖著小羊，讓小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊帶在身邊，形影不離。遇到別的動(dòng)物欺負(fù)小羊，羊媽媽用犄角抵抗，保護(hù)小羊。
一次，羊媽媽正在喂小羊吃奶。一只母雞走過(guò)來(lái)說(shuō)：“羊媽媽?zhuān)鼇?lái)你瘦了很多。吃上的東西都讓小羊咂了去。你看我，從來(lái)不管小雞們的吃喝，全由它們自己去撲騰哩?！?BR> 羊媽媽討厭母雞的話(huà)，就不客氣地說(shuō)：“你多嘴多舌搬弄是非，到頭來(lái)犯下擰脖子的死罪，還得挨一刀，對(duì)你有啥好處?”
氣走母雞后，小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢?”
羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這一片孝心就心滿(mǎn)意足了?！?BR> 小羊聽(tīng)后，不覺(jué)下淚，“撲通”跪倒在地，表示難以報(bào)答慈母的一片深情。
從此，小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這就是“羊羔跪乳”。
主持人：其實(shí)，這就是母愛(ài)，母愛(ài)是如此的深沉而不張揚(yáng)，平凡的讓人熟視無(wú)睹，甚至不知道她的存在。但是，作為孩子，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝媽媽為我們付出的一切!
有一首歌，大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，世上只有媽媽好，請(qǐng)兩位小朋友表演一下，其他小朋友跟唱。
1、說(shuō)一說(shuō)媽媽為你做過(guò)的最讓你感動(dòng)難忘的事情，也可以是你看過(guò)的關(guān)于母愛(ài)的故事。
(過(guò)渡)其實(shí)母親為我們做的更多的是一些看似微不足道的小事，母愛(ài)的偉大更多的體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴小事中，下面讓我們一起觀看一段視頻。
2、視頻播放
(過(guò)渡)媽媽為我們做了這么多，而我們有對(duì)媽媽了解多少呢?下面
我們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查。小調(diào)查：
(1)你知道媽媽的生日嗎?
(2)你知道媽媽最喜歡吃的菜是什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，看看對(duì)自己的媽媽了解多少?
你打算今后的生活中如何孝敬自己的父母?你為這個(gè)母親節(jié)做了怎樣的準(zhǔn)備?
老師希望大家常懷著一顆感恩的心，善待自己的媽媽?zhuān)覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)為自己的媽媽多做力所能及的事情。感恩母愛(ài)!結(jié)束語(yǔ)：
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在這里，我要和你們說(shuō)一聲對(duì)不起，這些年你們對(duì)我的愛(ài)無(wú)數(shù)，而我卻不珍惜你們的愛(ài)，以為你們對(duì)我怎樣好都是應(yīng)該的，可是今天這次年會(huì)，讓我明白了你們的愛(ài)是用無(wú)數(shù)次勞動(dòng)，辛苦和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水換來(lái)的，父母的愛(ài)超越于一切的愛(ài)。父母可以為我們付出他們的一切，甚至包括他們的生命，今天我才知道，父母一直都在等我們給她洗一次手，洗一次腳，他們不是不想要，而是一直在等啊!
爸爸，媽媽?zhuān)裉煳也朋w會(huì)到，你們有多么辛苦，可是，為了我能生活的好，你們連生命都不顧了。你們這樣，就是為了，我有一天，能回報(bào)你們的愛(ài)呀，我才知道，為了讓我好好的學(xué)習(xí)，你們有時(shí)寧愿出去撿垃圾，為了讓我生活得更好。你們寧愿天天早出晚歸的上班，為了讓我更開(kāi)心，你們?cè)敢馀阄业教幾撸教幫妫瑸榱俗屛夷芑畹母?，你們都愿意，不要自己的生命了，你們的?ài)無(wú)處不在，真是父母的愛(ài)是天地間最偉大最無(wú)私的愛(ài)呀，爸爸媽媽?zhuān)銈兊降子卸鄲?ài)我呀?這是我永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的，對(duì)不起爸爸對(duì)不起媽媽?zhuān)郧拔铱偸遣话涯銈兊膼?ài)，當(dāng)做一回事兒，但你們還是那樣的愛(ài)我，我還讓你們操心，讓你們生氣。你們的關(guān)愛(ài)是一把花折傘，當(dāng)我在外面遇見(jiàn)風(fēng)雨的時(shí)候，你們的關(guān)愛(ài)時(shí)滴落的淚水，和焦急的守候，當(dāng)我生病的時(shí)候，你們的愛(ài)是溫暖的港灣，當(dāng)我受委屈的時(shí)候，你們?yōu)槲也寥パ劢堑臏I花。
爸爸媽媽對(duì)不起，我愛(ài)你們，以后我不再讓你們生氣，不再讓你們操心。以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，考上一個(gè)好學(xué)校，成為你們的驕傲，給你們養(yǎng)老!
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是130班的xx。這天，國(guó)旗下的講話(huà)由我來(lái)為大家演講。
再過(guò)幾天，也就6月19日，同學(xué)們期盼已久的父親節(jié)就要到了！
父親是無(wú)私的，父愛(ài)是也是偉大的。很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次摔倒在地，爸爸就告訴我：好孩子，勇敢地自己站起來(lái)吧！當(dāng)我學(xué)滑旱冰老是摔倒，老是學(xué)不會(huì)的時(shí)候，是爸爸一次次鼓勵(lì)我抹干眼淚，重新出發(fā)！
當(dāng)我第一次犯了錯(cuò)誤并且還想隱瞞的時(shí)候，是爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的就是缺少承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣。之后，我把這句話(huà)寫(xiě)在了我的qq情緒上。
在我們成長(zhǎng)的道路上，要經(jīng)歷很多磨難和失敗，父親就象一座大山，成為我們戰(zhàn)勝困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有了這座“大山”，我們就有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，我們的成長(zhǎng)道路將變得更加絢麗與通暢！.
爸爸，給了我寶貴的生命，給了我無(wú)私的愛(ài)。他用全部的心血培養(yǎng)我，照顧我，從幼兒園到小學(xué)，每一天都是父親風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)，從不間斷，從不遲到。
可他的工作也很忙，但他再忙，只要我有事，他都會(huì)盡可能地抽出時(shí)間為我排解難題。爸爸剛好比我大三十歲，看著爸爸一天比一天的衰老，我真有種說(shuō)不出的感受，我多么期望自己能一夜長(zhǎng)大，幫忙他分解一下憂(yōu)愁。
可爸爸總是笑著對(duì)我說(shuō)：我最大的期望就是你將來(lái)能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，打開(kāi)電視，吃著零食，享受著生活的完美時(shí)。仔細(xì)一想，這一切不都是父母賜給我的嗎這時(shí)，媽媽在做飯，爸爸還在工作。父母此刻所做的一切不都是為了我嗎我真想說(shuō)：感謝父母給了我一個(gè)溫暖的家，正是在這個(gè)良好的環(huán)境中，我們才得以茁壯成長(zhǎng)！
感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。這天，我站在那里演講的主題是什么就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝校園給予的機(jī)會(huì)，感謝父、母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，所我這天站在那里了！
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；感謝同學(xué)，他們讓你感受到來(lái)自校園的友愛(ài)；感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。書(shū)上常說(shuō)：“三有和三為?！?BR> 心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么。
心中有群眾，為群眾做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的群眾么。
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么。
常懷感恩的心，我們便會(huì)更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了這天的幸福和喜悅。
常懷感恩的心，便會(huì)以給予別人更多的幫忙和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難的人們伸出愛(ài)心援助之手，而且不求回報(bào)。
常懷感恩的心，對(duì)別人，對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì)感恩吧！我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的感恩父母主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
1、讓學(xué)生了解父母的之愛(ài)、感受父母之情、體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，尊敬父母、體諒關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、閻維文歌曲《母親》。
2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的一些感恩事件。
3、制作感恩賀卡。
聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。
師：一曲深情的《母親》激蕩著我們每一個(gè)人的心，觸動(dòng)我們心底柔軟的角落，伴隨著這優(yōu)美感人的音樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)感恩父母的主題班會(huì)，有請(qǐng)王雪同學(xué)和我一起主持今天的班會(huì)。
這個(gè)人就是媽?zhuān)煜掠卸嗌賯€(gè)媽媽無(wú)私而偉大，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕(出示一些母親為兒女無(wú)私付出的圖片)。
生：發(fā)言......
師：和父母零接觸。
生：發(fā)言......
主持人王雪：同學(xué)們，剛才大家紛紛說(shuō)出孝敬父母的辦法，下面我想請(qǐng)大家看一個(gè)故事《請(qǐng)吃一碗面》。
就像歌曲《?；丶铱纯础分兴哪菢?，父母辛苦一輩子不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓、平平安安，哪怕我們?yōu)閯诶哿艘惶斓母改傅挂槐瓱岵?、打一盆洗臉?biāo)?，哪怕我們努力學(xué)習(xí)，回家和父母說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)也行，不要把父母拒之門(mén)外，讓他們走不進(jìn)我們的心里，讓他們失落惶恐，那么借這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們拿起紙筆，寫(xiě)下和想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，星期天回去悄悄塞給爸爸媽媽。
生：寫(xiě)……
師：我想當(dāng)父母看到我們的字條，看到我們已長(zhǎng)大，已懂得去體諒他們，該是多么欣喜呀，同學(xué)們請(qǐng)大家課下制作卡片送給父母，表達(dá)我們的感激之情。
師總結(jié)：老師建議，全班起立，一起唱《燭光里的媽媽》獻(xiàn)給我們所有人的父母。
全班齊唱《燭光里的媽媽》，一起祝福天下父母：節(jié)日快樂(lè)。
總結(jié)與感悟：本節(jié)課，學(xué)生積極主動(dòng)，暢所欲言，課堂氣氛活躍。學(xué)生通過(guò)回憶往事，體會(huì)到父母無(wú)私的愛(ài)，并決心從現(xiàn)在開(kāi)始，從日常的生活小事著手，以自己的實(shí)際行動(dòng)去理解父母，回報(bào)父母的愛(ài)。活動(dòng)中，許多學(xué)生被同學(xué)的發(fā)言和表演所感動(dòng)，不禁流下了熱淚。這次班會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的自我組織能力，應(yīng)變能力、及與人合作的能力，班會(huì)效果很好。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子。
個(gè)人游戲——問(wèn)卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)游戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng)。
“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；“感恩”行為自測(cè)；課件播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲；“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲；感恩行為實(shí)踐。
1、互動(dòng)游戲。
2、問(wèn)卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。
每人一只生雞蛋。多媒體音樂(lè)、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后）。
中高年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地：大教室、室外林蔭小道。
一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開(kāi)場(chǎng)。同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物。——雞媽媽?，F(xiàn)在，老師就把雞他的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的“孩子”。
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。
2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。你能做個(gè)稱(chēng)職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開(kāi)始保管。建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求：誠(chéng)實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。
4、說(shuō)明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。
人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ晃端魅《恢o予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。
請(qǐng)看兩則短篇?？戳诉@兩個(gè)故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）是的，上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽(tīng)嗎？這首歌有一個(gè)故事：（師配樂(lè)講述）。聽(tīng)了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）對(duì)，我們佩服她，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她動(dòng)人的感恩之心。
生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會(huì)信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組?？v隊(duì)排好。戴上眼罩?！罢?qǐng)組里的同學(xué)牽起手，千萬(wàn)不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過(guò)教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開(kāi)，就沒(méi)有危險(xiǎn)。每一位同學(xué)要做一件事：不說(shuō)話(huà)，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護(hù)自己，也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒：中途可能會(huì)有一些變化，但不要緊張，沒(méi)有危險(xiǎn)。
２、游戲。（中途，老師會(huì)拆開(kāi)幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過(guò)一段時(shí)間，又重新組合?；顒?dòng)過(guò)程不許發(fā)出說(shuō)話(huà)的聲音。）。
３、游戲結(jié)束。回到教室。表達(dá)自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時(shí)候，你的想法？當(dāng)上坡的時(shí)候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟悉了前面一個(gè)人的時(shí)候，你的想法？當(dāng)一個(gè)人來(lái)拆開(kāi)你和別人的牽手，把你連到另一處去時(shí)，你的想法？當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過(guò)一個(gè)個(gè)障礙物時(shí)，你的想法？當(dāng)你接受到別人友好的手勢(shì)提示時(shí)，你的想法？游戲時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了這個(gè)游戲，你最想說(shuō)些什么？對(duì)待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說(shuō)些什么？對(duì)啊，人與人之間的信賴(lài)多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會(huì)感激，多么重要?。?BR> 現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒(méi)有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺(jué)得這蛋寶寶像誰(shuí)？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來(lái)分鐘?？墒?，你卻覺(jué)得累了?？赡銈兊母改改?？把你養(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護(hù)你成長(zhǎng)，你說(shuō)，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，懂得感恩。
（欣賞音樂(lè)《感恩的心》，送祝福，道感謝，對(duì)同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對(duì)父母感恩。）補(bǔ)充活動(dòng)：
１、真誠(chéng)地對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開(kāi)心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語(yǔ)表演。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
走進(jìn)責(zé)任教育的園地，學(xué)習(xí)“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥”的'感恩責(zé)任教育，懂得如何去愛(ài)自己的父母。
教學(xué)年段：
小學(xué)四年級(jí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)具體事例，引導(dǎo)學(xué)生尊老愛(ài)幼的重要性，并懂得為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、卡片等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)責(zé)任教育的園地，學(xué)習(xí)“以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥”的感恩父母責(zé)任教育主題班會(huì)。
1、觀看錄像《母親的故事》。提問(wèn)，看了這個(gè)視頻，你有什么感受？
設(shè)計(jì)意圖：從視覺(jué)入手，展示母愛(ài)的無(wú)私、偉大，達(dá)到震撼學(xué)生心靈的目的。
3、打開(kāi)課本p21頁(yè)，學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》，思考：老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？你喜歡哪一個(gè)兒子？為什么？讀讀《心海導(dǎo)航》。
4、其實(shí)，《新三字經(jīng)》也是這樣要求我們孝敬父母的。請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀。
5、你在家里如何孝順父母的？師先說(shuō)。
6、同學(xué)們，感恩父母，是我們每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時(shí)能聽(tīng)從父母的話(huà)。比如，有不少朋友對(duì)我說(shuō)，梁老師，按照你的條件，你完全可以買(mǎi)輛汽車(chē)開(kāi)，避免日曬雨淋。我笑笑對(duì)朋友說(shuō)，還沒(méi)有條件，父母還須要我好好養(yǎng)育。我與其每個(gè)月花2500在汽車(chē)上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。
7、出示《反哺圖》。你有什么想法？
8、那么，我們平時(shí)如何感恩呢？請(qǐng)看“感恩方法大奉獻(xiàn)”。
9、寫(xiě)一寫(xiě)，把你對(duì)父母最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的過(guò)程，播放《燭光里的媽媽》。
10、最后，老師想送大家一句話(huà)：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事、身邊事，引起學(xué)生思考，明白：父母為我們終身操勞，默默奉獻(xiàn)，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
以尊老愛(ài)幼為榮，以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到母親生育我們的不易，養(yǎng)育我們的艱辛。我們應(yīng)常懷懷有一顆感激之心。除了母親之外，其他親人、朋友甚至是傷害過(guò)我們的人也是我們需要感謝的對(duì)象。
2．情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。
讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。
2．運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1．2名學(xué)生排練一則相聲，3名同學(xué)事先背誦汪國(guó)真的詩(shī)《感謝》，全體同學(xué)學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞《感恩的心》。
2．收集和熟悉有關(guān)感恩的資料、尋相關(guān)的跟母愛(ài)相關(guān)的歌曲和視頻短片。
3．制作多媒體課件。
情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。
一節(jié)課（45分鐘）
1.導(dǎo)入
以?xún)墒赘桧災(zāi)笎?ài)的經(jīng)典歌曲《魯冰花》和《世上只有媽媽好》導(dǎo)入班會(huì)課的主題。
2.相聲表演。
母親是偉大的，首先她歷盡千辛萬(wàn)苦，帶我們來(lái)臨這個(gè)世界上。那么她又是如何歷經(jīng)辛苦的呢？我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給我們帶來(lái)相聲表演。相信大家在觀看過(guò)相聲之后會(huì)有更深的感觸。
3.觀看視頻《寶貝，媽媽愛(ài)你》
母親不僅給了我們的生命，在養(yǎng)育我們的過(guò)程中也是無(wú)微不至、愛(ài)心滿(mǎn)懷。在危險(xiǎn)的時(shí)刻，她們甚至不惜一切將生的機(jī)會(huì)留給自己的孩子?，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一段視頻，是發(fā)生在2008汶川大地震中一個(gè)真實(shí)而有感人的故事。
4.播放flash《男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事》。
蘋(píng)果樹(shù)象征著父母，他們無(wú)怨無(wú)悔、窮其一生為子女付出。而那個(gè)男孩就是天下許許多多子女的縮影。我們不斷地索取、依靠自己的父母。而有的時(shí)候卻忽視關(guān)心、陪伴自己的父母。請(qǐng)記?。核麄兪俏覀円簧兄x的人。
5.詩(shī)歌朗誦《感謝》
先由三位同學(xué)朗誦《感謝》，然后師生一起深情朗誦這首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)。
6.調(diào)查：我們了解父母有多少？
7.閱讀古詩(shī)《游子吟》，談一談父母親令你感動(dòng)的一件事和生活細(xì)節(jié)。
8.母愛(ài)的詮釋。
9.交流分享
我們?nèi)绾胃兄x母親呢？怎樣才算是愛(ài)母親？
同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
10.思考并交流：
11.手語(yǔ)舞《感恩的心》
全班同學(xué)一起邊唱邊表演《感恩的心》。
12.總結(jié)
讓我們記住這兩個(gè)字，感恩。讓我們感謝母親，感恩父親，感謝所有照顧我們、關(guān)心我們、幫助過(guò)我們的人。也讓我們感謝那些曾經(jīng)傷害過(guò)、藐視過(guò)、遺棄過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀兏鼒?jiān)強(qiáng)！
1.在請(qǐng)同學(xué)來(lái)演繹汪國(guó)真的《感謝》這首詩(shī)時(shí)，是課前詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)在即將到來(lái)的班會(huì)課上來(lái)演繹這首詩(shī)，而這幾位同學(xué)自薦的，我只是給了他們這首詩(shī)，讓他們進(jìn)行準(zhǔn)備。但是未做足夠指導(dǎo)，顯然他們對(duì)詩(shī)歌的感情把握還不夠充沛，演繹的時(shí)候情緒不夠飽滿(mǎn)。
2.在怎樣做才是感謝母親的環(huán)節(jié)，最好讓學(xué)生分組討論一下，然后每個(gè)小組派代表發(fā)言，盡力做到人人有機(jī)會(huì)分享溝通（否則有的同學(xué)在進(jìn)行了思考，但是沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，而失去了課堂上分享講述的機(jī)會(huì)）。這樣做的另外一個(gè)好處是可以打開(kāi)思路，讓自己的金點(diǎn)子更多。
3.在母愛(ài)的詮釋這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)字母都有自己的獨(dú)特意義。若讓同學(xué)們自己猜而不是一下子在屏幕上給出，會(huì)更有趣、印象也會(huì)更深刻。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
20xx年9月23日
陳霽林
感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
互動(dòng)活動(dòng)：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。
鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》
陳思維：經(jīng)典詩(shī)詞《滿(mǎn)江紅》
凌霏開(kāi)，王文博：經(jīng)典電影對(duì)白《向左走，向右走》《笑傲江h(huán)u》
三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)二：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事
施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個(gè)家而打電話(huà)
黃青：與父母溝通的'益處
楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課
小型辯論賽
正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。
反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上
五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》.
六、班主任講話(huà)
在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明“走近經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”的活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
七、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。
我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)者：瞿廣朝。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
3、以“感恩”為話(huà)題寫(xiě)作文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
教學(xué)方法。
1、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感悟。
2、學(xué)生互動(dòng)，話(huà)說(shuō)感恩，實(shí)踐探究。
教學(xué)過(guò)程。
一、搜集素材,導(dǎo)入感恩。
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對(duì)根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語(yǔ)。
1）、鴉能反哺,羊知跪乳。
2）、當(dāng)家方知柴米貴，養(yǎng)兒才曉父母恩。
3）、滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。
4）、飲水不忘挖井人。
5）、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）。
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢(qián)。
二、教師引導(dǎo),理解感恩。
1、什么是感恩。
廣泛的說(shuō)就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。
2對(duì)誰(shuí)感恩。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是這篇文章的主要寫(xiě)作對(duì)象和范圍。在寫(xiě)作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托情感的載體有人、物、景、事等。“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝對(duì)手、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類(lèi)、感謝社會(huì)、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。
這是文章寫(xiě)作的緣由。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩使我們擁有愛(ài)心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。學(xué)會(huì)感恩，親情變得愈加溫暖;懂得感恩，友情變得更加緊密;有了感恩，社會(huì)變成美好的.人間，恩與愛(ài)是好朋友，學(xué)會(huì)了感恩，你便能與愛(ài)同行。但是生活中有許多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母的辛苦無(wú)動(dòng)于衷、對(duì)老師的付出漠然置之、對(duì)動(dòng)物的受傷冷漠、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂(yōu)患的缺乏幫助等。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們有著不同的獨(dú)特體悟，值得把它寫(xiě)下來(lái)。
三、付諸行動(dòng)，話(huà)說(shuō)感恩。
生活中，有很多人對(duì)我們有恩，面對(duì)這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。（你說(shuō)他說(shuō)大家說(shuō)感恩）。
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫(xiě)感恩。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。
請(qǐng)你以“感恩”為話(huà)題，把你的感恩說(shuō)給你所要感恩的對(duì)方聽(tīng)。要求：題目自擬，文體不限，書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。
心懷感恩。
搜集素材,感悟感恩。
確定中心,理解感恩。
付諸行動(dòng)，我去感恩。
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫(xiě)感恩。
瞿廣朝。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、同桌或前后同學(xué)兩人一組互換進(jìn)行放松按摩活動(dòng)：?jiǎn)蜗ス虻厍猛?；站背后按摩肩部；表示感謝。
2、學(xué)生代表分享感受。
3、教師總結(jié)：生活中，我們總會(huì)有許許多多的感動(dòng)。一個(gè)甜甜的微笑，一杯暖暖的熱茶，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，都能激起我們內(nèi)心的波瀾。所以，我們要珍惜自己所擁有的一切，并心存感激，因?yàn)橹挥卸酶卸?，才能更多體會(huì)到他人的善意，更多地感受到自然的美好；只有懂得感恩，才能更容易找到真善美，成為一個(gè)幸福的人。
1、出示情景一、情景二。
3、分享感受。
4、總結(jié)：非常感謝這么多同學(xué)與大家分享心中的感動(dòng)。是啊，在我們的生活中，我們想感謝的人和事物實(shí)在是太多太多了，他們帶給了我們幫助，帶給了我們幸福，帶給了我們歡樂(lè)。
同學(xué)們，剛才我們談了許多的值得我們回憶的'美好的人和事，但事實(shí)上，生活就像大海的波浪，有時(shí)起有時(shí)落，除了美好，生活中其實(shí)還有許多的抱怨與不滿(mǎn)意，想一想，你對(duì)哪些人或事感到滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意，有對(duì)哪些人或事感到不滿(mǎn)意或比較不滿(mǎn)意？請(qǐng)你一一填寫(xiě)在相應(yīng)空格中。
1、學(xué)生填寫(xiě)，并列一份感恩清單，和小組同學(xué)討論，如何心懷感恩地去面對(duì)你滿(mǎn)意或抱怨的人和事。
3、總結(jié)：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“贈(zèng)人玫瑰，留有余香”。不管我們對(duì)生活是否滿(mǎn)意，我們都要有顆感恩的心。有顆感恩的心，才會(huì)擁有寬廣的胸懷，才會(huì)擁有快樂(lè)的心情，才不會(huì)為一些小事去過(guò)多地抱怨，斤斤計(jì)較，否則只能自尋煩惱，悶悶不樂(lè)。俗話(huà)說(shuō)：郁悶一天是過(guò)，快樂(lè)一天也是過(guò)。說(shuō)的就是這個(gè)道理。
感恩是積極樂(lè)觀的心態(tài)。感謝困難，感謝挫折，感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀嗎？對(duì)于我們不太喜歡的一些人和事物，盡量去想它的正面，想它對(duì)我們的好處，從而去接受它，感謝它，也是一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。
當(dāng)我們對(duì)他人心懷感恩的時(shí)候，需要大聲說(shuō)出來(lái)，有時(shí)可以是一句感激的話(huà)，有時(shí)可以是一件小禮物，有時(shí)可以是一封表達(dá)謝意的小紙條，甚至適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)擁抱都可以表達(dá)你的感恩。
1、每個(gè)人用自己的方式向他人表達(dá)感恩之情。
2、討論交流：當(dāng)你向想要感謝的人表達(dá)自己心中的感恩時(shí)，你有何感受？
當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)你的感恩時(shí)，你有何感受？
3、分享感受。
1、最后一段。
2、懷著一顆感恩的心，想著美好的人和物，臉帶微笑，欣賞歌曲《感恩的心》，可以打手語(yǔ)。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
那天，我領(lǐng)著學(xué)生到多媒體教室上《學(xué)會(huì)合作》一課，當(dāng)大家唧唧喳喳在排隊(duì)時(shí)，我看見(jiàn)她一個(gè)人默默地坐在座位上，當(dāng)我放下手中的課本，想去背她時(shí)，xx、xx兩女生搶在前頭，跑到她跟前，一個(gè)扶、一個(gè)背起了她。
那一剎那，我很感動(dòng)。因?yàn)榭傆X(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生都以自我為中心，很自私，他們常?！案鲯唛T(mén)前雪”，不愿幫助別人。但是，從那一刻起，我改變了想法。我想說(shuō)幾句表?yè)P(yáng)的話(huà)，竟不知如何說(shuō)。我走過(guò)去對(duì)她倆說(shuō)“老師來(lái)背吧？你們背不動(dòng)的！”
她倆笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我倆換著背，實(shí)在不行，可以停下來(lái)歇一會(huì)兒再背?！?BR> 這堂課大家上得很認(rèn)真，在明白了作者的寫(xiě)法之后（文章先寫(xiě)為什么要合作，再寫(xiě)怎樣合作，最后發(fā)出號(hào)召），我問(wèn)大家，按照這樣的寫(xiě)法，我們還可以寫(xiě)哪些話(huà)題？誰(shuí)知，他們脫口而出：學(xué)會(huì)感恩！
或許，那一幕對(duì)他們的震撼也不小。在第二天的語(yǔ)文課上，我請(qǐng)她們?nèi)齻€(gè)來(lái)給大家讀一讀他們的《學(xué)會(huì)感恩》，她們?cè)谧约旱淖魑闹袑?xiě)到了昨日的一幕，他們的作文得到了全班同學(xué)熱烈的`掌聲。在學(xué)生的掌聲中，我感到了幾分慶幸和欣慰。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而是抓住課堂教學(xué)的有利教育之際，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，深入地挖掘了孩子們心靈深處的積極向上的情感，讓這種情感因素迸發(fā)出來(lái)，作為孩子發(fā)展的一種動(dòng)力。
同時(shí)，令我欣慰的是三個(gè)學(xué)生成功的創(chuàng)作，激勵(lì)和教育了全體同學(xué)。太陽(yáng)每天都是新的，孩子們每天都是新的，于是，每天都有小故事，正是這些發(fā)生在語(yǔ)文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，充實(shí)了我的教學(xué)生活。更讓我體會(huì)到，在新一輪語(yǔ)文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，讓我們的語(yǔ)文課堂不僅成為孩子們母語(yǔ)學(xué)習(xí)的基地，更成為他們成人的搖籃。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、以生動(dòng)有趣的班會(huì)組織形式，強(qiáng)化學(xué)生的感恩思想。
2、以典型的人物做切入，用高尚的道德品質(zhì)和優(yōu)美的文學(xué)藝術(shù)來(lái)呼喚和啟迪學(xué)生的感恩情感。
3、用具體的感恩行動(dòng)來(lái)實(shí)踐感恩，從而在行動(dòng)中強(qiáng)化感恩。
4、將學(xué)生帶入真實(shí)的生活場(chǎng)景，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，從而讓感恩情感和行為“比翼齊飛”。
通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課《我感恩我行動(dòng)》，讓學(xué)生深深地了解到愛(ài)就在我們身邊，我們同樣要以愛(ài)來(lái)回報(bào)他人，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，時(shí)時(shí)心懷感恩，用真情用行動(dòng)讓這個(gè)世界更美好！
1、讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大和無(wú)私；
2、讓學(xué)生懂得什么是感恩，為什么要感恩；
3、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
（一）播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。（邊播放音樂(lè)教師邊說(shuō)）。
師主持：同學(xué)們，我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下長(zhǎng)大，我們?cè)谡媲榈挠曷吨谐砷L(zhǎng)，多少次我們帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回我們含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。我們的成長(zhǎng)，要感謝父母的養(yǎng)育，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的教導(dǎo)，感謝朋友的支持，感謝他人的幫助。
今天就讓我們走進(jìn)這節(jié)主題班會(huì)課，生齊讀屏幕（我感恩我行動(dòng)）把深埋心中的感恩之情響亮地表達(dá)出來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)的回報(bào)他。
（二）觀看視頻和圖片，感受偉大無(wú)私的愛(ài)。
1、師：2012年感動(dòng)中國(guó)的十大人物中，有一位女孩叫孟佩杰，她對(duì)母親的愛(ài)，那份濃濃的孝心讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下她的感人事跡。（看視頻）。
2、看了孟佩杰的故事后，你想說(shuō)什么？
（生紛紛發(fā)言）。
師小結(jié)：同學(xué)們，孟佩杰小小年齡就能對(duì)癱瘓母親如此照顧讓我感動(dòng)，而聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言也讓我內(nèi)心激動(dòng)，我們的孩子也是好樣的！其實(shí)，愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，它每時(shí)每刻都在在我們身邊，請(qǐng)看大屏幕：（出示圖片文字并讓七個(gè)學(xué)生來(lái)講解）。
3、看屏幕，感恩小故事：
她用手機(jī)給孩子留下了最后的祝?！皨寢層肋h(yuǎn)愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀！
（2）六旬老父子：2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親??！
（3）烏鴉反哺：經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順?。?BR> （4）羔羊跪乳：小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài)，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚...小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
（5）背著母親上學(xué)：19歲劉霆與母親相依為命。當(dāng)他拿到了浙江林學(xué)院的錄取通知書(shū)時(shí)，他遲疑了，上大學(xué)后，誰(shuí)來(lái)照顧媽媽?zhuān)坑谑牵@個(gè)19歲男孩作出了一個(gè)大膽的決定：帶著母親上大學(xué)！
（6）《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)他：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水。”這是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子??！
（7）孝順兒母：9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。這是多么偉大而又無(wú)私的愛(ài)??！
4、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師配樂(lè)朗讀《親情的詩(shī)歌》。
有一種愛(ài)遲了就無(wú)法再來(lái)；有一種情，走了就無(wú)法追溯，它就是親情！親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實(shí)，是冬天的溫暖。親情猶如一團(tuán)火，在我們心底燃燒，激蕩我們愛(ài)的力量，親情又如一股暖流，浸潤(rùn)我們的心田！讓我們最真、最純、最濃地感受到它的偉大！
師小結(jié)：以上的故事從古到今，從人類(lèi)到動(dòng)物，他們都有著這份至真至純的濃濃的親情，這份親情是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是毫不猶豫的，是割舍不斷的，是出于人性的本質(zhì)的，是值得我們永遠(yuǎn)歌頌和學(xué)習(xí)的！
（三）懂得愛(ài)，說(shuō)出愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。
1、學(xué)生先自己思考；
2、在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；
3、在班里大膽的說(shuō)給學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)；
4、來(lái)，把你準(zhǔn)備的賀卡和鮮花送給家長(zhǎng)，并給他們一個(gè)深情的擁抱。
師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀儯涣硗?，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換。可以這樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
我們今后要從身邊的小事做起，主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，幫爸爸揉揉肩，幫奶奶拿個(gè)藥，幫爺爺洗個(gè)腳，幫朋友說(shuō)個(gè)開(kāi)心話(huà)，幫他人做點(diǎn)事，幫小樹(shù)澆點(diǎn)水，這些都是我們對(duì)他們的感恩和回報(bào)。
（四）朗讀感恩的詩(shī)歌，升華感恩的：
師：感謝父母，他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人；
生：感謝老師，他們教給我知識(shí)，引領(lǐng)我做“大寫(xiě)的人”；
師：感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；
生：感謝對(duì)手，他們令我不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；
男生：感謝大地，它讓我有生存的空間。
齊讀：感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
一生領(lǐng)：感恩是樂(lè)觀。
生：感謝困難，感謝挫折，感謝對(duì)手，感謝敵人，是它們給我們以?shī)^進(jìn)的力量！
一生領(lǐng)：感恩是禮貌。
一生讀：有人幫助了我們，我們說(shuō)聲“謝謝”，會(huì)給對(duì)方帶來(lái)一股暖流；有人為我們付出了，我們說(shuō)聲“謝謝”，會(huì)給我們帶來(lái)更多的幫助。
一生領(lǐng)：感恩是畫(huà)筆。
生齊：學(xué)會(huì)感恩，它將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；它將生活中細(xì)致的.工筆，描繪得細(xì)膩精美。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。
（五）和家長(zhǎng)交朋友，圍繞話(huà)題說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
出示屏幕，和身邊的爸爸媽媽或爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)：
1、我爸爸、媽媽的生日是。
2、我爸爸、媽媽的身高是。
3、我老師喜歡的顏色是。
4、我最喜歡的朋友是。
5、我爺爺、奶奶最喜歡的事是。
6、我爸爸的愛(ài)好是。
7、你要怎么做個(gè)感恩的好孩子呢？
（六）制作感恩樹(shù)，見(jiàn)證感恩行動(dòng)：
同學(xué)們，在主題班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們把自己親手準(zhǔn)備的感恩卡貼在我們教室的感恩樹(shù)上，讓這棵感恩樹(shù)見(jiàn)證我們今后的感恩行動(dòng)，讓我們用點(diǎn)滴的行動(dòng)讓這棵感恩樹(shù)更加枝繁葉茂！
讓我們懷著感恩的心一起讀！出示屏幕，齊讀詩(shī)歌《感謝》！
（七）結(jié)束語(yǔ)：
師：愛(ài)，是我們生活中永恒的話(huà)題；懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，讓我們這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡樂(lè)，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)幸福和溫暖！伴隨音樂(lè)齊唱《感恩的心》，結(jié)束！
五、總結(jié)與感悟：
這節(jié)主題班會(huì)課，我們和孩子、家長(zhǎng)一起通過(guò)看視頻，看圖片故事，朗讀詩(shī)歌等感受到來(lái)自父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)和自然的愛(ài)，這些愛(ài)都濃濃的融化著我們，感動(dòng)著我們。我們?cè)谡n堂上有感動(dòng)，有有行動(dòng)；有時(shí)會(huì)淚流滿(mǎn)面，有時(shí)會(huì)會(huì)心一笑，有時(shí)會(huì)懷；孩子們也了解了感恩，懂得了感恩，他們給朋友道歉，他們給家長(zhǎng)擁抱，他們給老師祝福，他們承諾要永遠(yuǎn)善良，永遠(yuǎn)心中充滿(mǎn)愛(ài)，他們也要用實(shí)際行動(dòng)讓身邊的每一個(gè)人都感受到愛(ài)的溫暖和幸福！
《我感恩我行動(dòng)》主題班會(huì)課讓我深深陶醉，課堂雖短暫，感恩光芒卻永恒！愛(ài)在身邊常溫暖，感恩教育永不息！
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、知識(shí)與技能：把握“感恩”話(huà)題作文的立意、選材角度，掌握一些寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫(xiě)出真情并有所創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確“感恩”的重要性，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)良好的情感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
把握好立意、選材的角度。
引領(lǐng)真情體驗(yàn)并能表達(dá)真情實(shí)感。
播放有關(guān)“感恩”的語(yǔ)錄和圖片。
（一）歌曲導(dǎo)入。
（課件播放歌曲《感恩的心》）。
師：同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么？
生：學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心。
（二）解題，理解感恩。
師：感恩就是對(duì)別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片。
（課件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？
生：感謝救援人員、說(shuō)明他有一顆感恩的心……。
（三）構(gòu)思與技法。
生：父母，老師，同學(xué)……。
師：我們要感恩他們什么呢？
生：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，同學(xué)的關(guān)懷之恩……。
（邊出示課件邊講解）。
師：是呀，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過(guò)去的母親節(jié)和即將到來(lái)的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩，9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩，當(dāng)然，感恩不是在哪個(gè)節(jié)日才能進(jìn)行，應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸鳎P(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢？大家想一想，動(dòng)筆寫(xiě)出你的妙計(jì)。
（生暢所欲言，由學(xué)生講出自己的良方，讓其他學(xué)生聽(tīng)后幫忙修改，提出意見(jiàn)。）。
（播放課件后小結(jié)）。
師：同學(xué)們都有自己的良方，我們也學(xué)過(guò)很多這一類(lèi)的文章，有那些同學(xué)還能記得？
生：《游子吟》，《可貴的'沉默》……。
師：由此可見(jiàn)，感恩應(yīng)該是來(lái)自于心靈深處的真誠(chéng)，不一定要驚天動(dòng)地，但一定要注意寫(xiě)出真情，關(guān)注細(xì)節(jié)，然后抓住細(xì)節(jié)變化來(lái)體現(xiàn)真情，這就體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家為這篇文章寫(xiě)一寫(xiě)提綱。
生：（1）寫(xiě)我最想感恩的人是父母（略）。
（2）寫(xiě)我用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母（詳）。
（3）寫(xiě)出我對(duì)感恩的理解（略）。
（師給予點(diǎn)評(píng)并板書(shū)）：
（1）寫(xiě)出要感恩的人或事（略）——選材。
（2）寫(xiě)出感恩的過(guò)程（詳）——立意。
（3）寫(xiě)出對(duì)感恩的領(lǐng)悟（略）——結(jié)尾。
（四）出示作文要求，布置作業(yè)。
2、老師寄語(yǔ)：有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請(qǐng)你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。
點(diǎn)評(píng)：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感；要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。而真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中，選擇“感恩”為話(huà)題，學(xué)生普遍有切身體會(huì)，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗(yàn)，有話(huà)課寫(xiě)，有情可表。
同時(shí)，通過(guò)系列情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗(yàn)。
另外，借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事，讓學(xué)生在比對(duì)中，深化對(duì)“感恩”的準(zhǔn)確理解和把握。
這些，是值得提倡的。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、教育目的：
通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。更重要的是懂得感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
二、時(shí)間：20xx年6月6日下午第二節(jié)課。
三、地點(diǎn)：預(yù)備（1）班教室。
四、班會(huì)課課前準(zhǔn)備：
1、收集素材，制作幻燈片。
2、要求學(xué)生想好感謝父母的一句話(huà)。
3、請(qǐng)學(xué)生帶手工紙，剪刀。
五、主題教育課過(guò)程：（串聯(lián)詞及節(jié)目單）。
師：感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然，感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意。
感恩是對(duì)有限生命的珍惜，感恩是對(duì)賜予我們生命人的牽掛，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫。
預(yù)備（1）班主題教育《感恩親情》，現(xiàn)在開(kāi)始首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事《蘋(píng)果樹(shù)》。
師：你也許會(huì)想，男孩對(duì)樹(shù)太殘酷了，但是那正是我們所有人對(duì)待父母的方式??！這是每個(gè)人的故事，樹(shù)就是我們的父母。當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們?cè)敢夂桶职謰寢屚?。?dāng)我們長(zhǎng)大成人，我們就離開(kāi)了父母，只有我們需要一些東西或者遇到麻煩時(shí)，才會(huì)回來(lái)。不論怎樣，父母總是支持我們，竭力給我們每一樣能讓我們高興的東西。
下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)散文《秋天的懷念》。
師：生命的誕生大致相同，但生命的逝去則千態(tài)萬(wàn)狀，讓人刻骨銘心，難以忘卻。我常想起那些與我擦肩而過(guò)生命慷慨，給我的現(xiàn)在、未來(lái)的希望，就算一切沒(méi)有，還有回憶留下。從小到大，聚到分散，歡笑與淚都讓人感謝生命。
下面請(qǐng)林嘉俐同學(xué)講述故事《天亮了》。
欣賞flash《天亮了》。
師：父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的。我們班的家長(zhǎng)就是這樣的。下面請(qǐng)大家都來(lái)看看我們的家長(zhǎng)的一些心里話(huà)。
配樂(lè)朗誦《父母的話(huà)》。
好了，大家都說(shuō)了自己的很多想法了。下面請(qǐng)單婷婷講述故事《魯本厄爾的禮物》。
師：飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念父母。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，父母，都是最值得我們尊重和感恩的人。馬上就要到父親節(jié)了，我們一定有很多話(huà)要對(duì)爸爸說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們把手工紙剪成心形把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。讓我們聽(tīng)著《感恩的心》，在林棲西同學(xué)畫(huà)的大樹(shù)上貼上你的心里話(huà)，制成一棵感恩樹(shù)。
師：“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。有了他，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景?！案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的.表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感?！案卸鳌笔且环N處世哲學(xué)，是生活中的大智慧?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)。
同學(xué)們，讓我們感恩一切與我們有緣的人吧，無(wú)論他對(duì)你好或是壞，甚至是你的對(duì)手或敵人，我們都應(yīng)該感謝他。預(yù)備（1）班《感恩父母》主題主題教育課到此結(jié)束。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母x相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
1、準(zhǔn)備班會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開(kāi)展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
（班會(huì)正式開(kāi)始前輕聲播放音樂(lè)《母親》，兩主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)。）。
x：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙：你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
x：這個(gè)人就是娘呀！
乙：這個(gè)人就是媽。
x：這個(gè)人給予了我生命，給我一個(gè)家。
乙：不管你走多遠(yuǎn)，
x：無(wú)論你在干啥。
乙：為什么到啥時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽?zhuān)?BR> x：那是因?yàn)樽詮奈覀儊?lái)到這個(gè)世界上，
乙：父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)！
x：所以我們要感恩父母雙親。
合：我宣布沈陽(yáng)大學(xué)新民師范附屬小學(xué)二年二班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（二）感受親恩，體會(huì)親情。
a：初步感受，了解親情。
（1）真實(shí)故事《地震中的母親》。
x：在生活中，父親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠(yuǎn)牽著我們的手；
x：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛(ài)是黑暗里的一束光明，
合：父母的愛(ài)是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！
x：請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事—————《地震中的母親》（多媒體畫(huà)面輔助）。
（2）聽(tīng)后隨感，暢所欲言。
x：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿(mǎn)了對(duì)這位母親的愛(ài)，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！
（學(xué)生自由發(fā)言重點(diǎn)讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大）。
b：深入感知，感悟親情。
（1）情景再現(xiàn)，觸動(dòng)情感。
x：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，
乙：新民市梁山鎮(zhèn)就有這樣一戶(hù)人家，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家庭。
請(qǐng)看紀(jì)錄片《我的父親、母親》。
（2）聯(lián)系自我談體會(huì)。（教師引導(dǎo)，深入體會(huì)）。
師：短片看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的家庭？
師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？
師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？
師：此時(shí)此刻，如果讓你對(duì)片中人物說(shuō)一句話(huà)，你最想說(shuō)什么？
乙：這只是一個(gè)普通家庭的父母，我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。
x：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。
乙：那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？你又為父母做過(guò)什么事呢？
（采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。）。
（三）辨別是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無(wú)奈、很傷心。
x：請(qǐng)大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會(huì)發(fā)生在我們身上。
（四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩。
x：現(xiàn)在我們想請(qǐng)一位同學(xué)和他的家長(zhǎng)一起來(lái)回答下面這些問(wèn)題（找一對(duì)父子或者母子）xxx同學(xué)，請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題，叔叔（阿姨），請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題，好嗎？（屏幕顯示問(wèn)題）。
1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過(guò)生日的？
2、知道父母（孩子）最?lèi)?ài)吃什么呢？
3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？?jī)和?jié)是哪一天？
4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？
x：同學(xué)們，看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)心真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示：父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日）。
乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，你送給母親什么禮物？
（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)。
x：下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？
x：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時(shí)此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話(huà)想對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)xx家長(zhǎng)發(fā)言。
（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）。
乙：同學(xué)們，父母親說(shuō)出了內(nèi)心最真摯的話(huà)語(yǔ)，我們還等什么，讓我們從座位上走出來(lái)，到爸爸、媽媽面前，給他們一個(gè)深情的擁抱吧！
x：道上一聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
（六）情感升華，感恩一切。
乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
x：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵(lì)我們！
乙：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧！
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
老師想提醒你兩點(diǎn)：
第一，自己起一個(gè)很吸引人的題目，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
1、先自己修改一下?？纯从袥](méi)有把敬佩之情寫(xiě)出來(lái)。然后和組內(nèi)的同學(xué)交流修改。
2、誰(shuí)給大家讀讀自己最滿(mǎn)意的部分，讓大家分享你成功的歡樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。
2、選擇身邊值得佩服的人，通過(guò)具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。
3、學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并在互評(píng)互改中感受寫(xiě)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過(guò)具體的描寫(xiě)，表達(dá)敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)以及自己對(duì)人物的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，審題立意。
1、師：早就聽(tīng)說(shuō)四（2）班的同學(xué)聰明能干，個(gè)頂個(gè)的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這是一段繞口令。
出示ppt：門(mén)口吊刀，刀倒吊著。
誰(shuí)來(lái)試試？指名說(shuō)，師說(shuō)。第一次就能說(shuō)得這么流利，我由衷地敬佩這些同學(xué)，引出“敬佩”。
其實(shí)在我們身邊有許多人都具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起。
練習(xí)寫(xiě)《我敬佩的一個(gè)人》（板書(shū)題目）。
2、ppt出示習(xí)作要求，這次習(xí)作有什么要求？
1、指名讀。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、這個(gè)人可以是誰(shuí)呢？
4、出示ppt，教師小結(jié)：同學(xué)們很善于從習(xí)作要求中把握信息，這次作文要求寫(xiě)人，是我敬佩的一個(gè)人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具體的事例寫(xiě)清讓人敬佩的原因，我們可以概括為：抓品質(zhì)（特征），具體寫(xiě)（板書(shū)）。
二、確定對(duì)象，抓住品質(zhì)。
1、“三人行，必有我?guī)煛蹦憔磁宓娜耸钦l(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)出來(lái)。
2、他（她）長(zhǎng)什么樣子呢？真想見(jiàn)識(shí)一下呀，誰(shuí)想介紹一下你最敬佩的人？在請(qǐng)大家介紹之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛(ài)的小面孔上。
指名讀，你從這段話(huà)讀明白了什么嗎？（運(yùn)用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛(ài)的形象，我們作文的時(shí)候只要抓住人物的外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，也能突出表現(xiàn)物的形象。）。
3、在寫(xiě)人的文章中外貌描寫(xiě)必不可少，現(xiàn)在就請(qǐng)你們像這樣介紹一下你敬佩的這個(gè)人吧。生介紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、你為什么敬佩他呢？請(qǐng)你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫(xiě)，用一句話(huà)寫(xiě)出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)。
ppt：伽得略是一個(gè)不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。
哥哥騎自行車(chē)的技術(shù)好極了。
5、生匯報(bào)。
三、文段導(dǎo)航，把事情寫(xiě)具體師：同學(xué)們，你們寫(xiě)出的這句話(huà)就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長(zhǎng)本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。
1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫(xiě)具體？
ppt出示文段2：我佩服他最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫(huà)，還真有小畫(huà)家的氣派呀！小虎子一筆一畫(huà)地畫(huà)完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦](méi)想到小虎子又換了一張紙，重新作畫(huà)，我趕忙湊過(guò)去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。
教師讀，你又讀懂了什么嗎？
a、運(yùn)用多種描寫(xiě)方法b、好詞佳句c、總分的寫(xiě)法。
（板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。）。
2、請(qǐng)你像這樣圍繞你寫(xiě)的中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說(shuō)件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽(tīng)。
3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫(xiě)作素材。
4、小結(jié)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人?！币氚讶宋锾攸c(diǎn)寫(xiě)得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面寫(xiě)具體。那在一篇作文中，是不是每一種描寫(xiě)都要運(yùn)用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長(zhǎng)的。
指導(dǎo)：如果寫(xiě)兩件事最好用到過(guò)渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)清晰。
出示提示：過(guò)渡句(關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用)。
1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
2、我的朋友不僅自行車(chē)技術(shù)好，還很幽默。
3、李伯伯不僅講信用，還很樂(lè)于助人。
4、老師不但講課有趣，而且很有愛(ài)心。
5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國(guó)家大事。
四、回顧板書(shū)過(guò)渡到習(xí)作：要把金針度與人。
指著板書(shū)小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)回顧一下，寫(xiě)我敬佩的一個(gè)人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子，還要通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫(xiě)具體，就要通過(guò)我們觀察到的人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，即“抓品質(zhì)，具體寫(xiě)”。現(xiàn)在動(dòng)筆寫(xiě)有困難嗎？寫(xiě)之前老師有四點(diǎn)建議：
1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點(diǎn)題，如《讓我敬佩的人》《令人尊敬的老師》等。也可以用“特點(diǎn)+人名”的方式，如《永不言棄的爸爸》《要強(qiáng)的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、開(kāi)頭結(jié)尾舉例。
開(kāi)頭：
a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。
b、要是說(shuō)起讓我敬佩的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非他莫屬了――一個(gè)和藹可親的清潔工。
c、設(shè)問(wèn)。
d、排比。
結(jié)尾：
a、xxx就是這樣的一個(gè)人，樂(lè)于助人，正值、誠(chéng)實(shí)，付出代價(jià)不圖回報(bào)。b、她真是一位好老師??！真值得我敬佩的?。?BR> c、我要學(xué)習(xí)……。
3、要一氣呵成，不要因?yàn)橐粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě)就停下來(lái)翻字典或問(wèn)別人，這樣就把思路打斷了，先用拼音代替，最后集中解決。
4、如果認(rèn)為時(shí)間夠用可以寫(xiě)全文，覺(jué)得時(shí)間不夠的話(huà)可以寫(xiě)片斷，寫(xiě)完后要自己認(rèn)真修改。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)反思：
感恩的心。
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，所以我確定了我的教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)技能方面是：
學(xué)習(xí)感恩卡的設(shè)計(jì)和制作。方法與過(guò)程方面是：加深理解設(shè)計(jì)和生活的密切關(guān)系，并通過(guò)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行感恩卡的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面是：以感恩的心態(tài)去面對(duì)生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛(ài)的延伸。
在導(dǎo)入部分我采用了情感情景的方式導(dǎo)入新課，想解決本節(jié)課的情感目標(biāo)，但可能過(guò)程過(guò)于拖沓，在圖片選擇上應(yīng)在精簡(jiǎn)，可以直接明了的進(jìn)入主題，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分應(yīng)多注意與學(xué)生的互動(dòng)性，多讓學(xué)生感受并表達(dá)感恩的心情。在中間部分，深入講解賀卡制作的過(guò)程，因?yàn)橄氲綄W(xué)生的興趣，所以以深入淺出的方法進(jìn)行語(yǔ)言的組織，但效果不好，太泛泛而談，沒(méi)有重點(diǎn)的突出，知識(shí)點(diǎn)不明確，沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，沒(méi)有使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。在本課的最后部分，我讓學(xué)生用圖表的方式表達(dá)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)效果，以繪畫(huà)的形式對(duì)圖案，賀卡設(shè)計(jì)做小稿，這一部分處理的還可以，但是在實(shí)際操作中的紀(jì)律性還應(yīng)向?qū)W生作一強(qiáng)調(diào)。最后學(xué)生展示，教師總結(jié)時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)進(jìn)一步精煉概括，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。整堂課的語(yǔ)速過(guò)快也是一個(gè)問(wèn)題。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)在這幾個(gè)方面加以完善。以高質(zhì)量的課堂，引領(lǐng)學(xué)生在美的海洋里自由的傲游。
感恩班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。要愛(ài)自己的父母，盡自己所能的孝敬父母和長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母之間沖突的方法，更好的改善親子關(guān)系。
2、知識(shí)與能力。
二、過(guò)程與方法。
三、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，歌曲視頻欣賞，討論，探討式教學(xué)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：如何化解愛(ài)的沖突。
五、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入：欣賞歌曲《我想更懂你》。
師：歌曲中媽媽和兒子之間出現(xiàn)了什么？
生：愛(ài)的沖突。
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要孝敬父母長(zhǎng)輩，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻經(jīng)常上演著我們和父母之間的“愛(ài)的沖突”為什么會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的沖突？沖突會(huì)帶來(lái)哪些危害？如何化解？今天我們就一起來(lái)化解這場(chǎng)“愛(ài)的沖突”
化解“愛(ài)的沖突”（板書(shū)）。
課堂活動(dòng)一：愛(ài)的沖突。
阿呆，14歲，來(lái)自北京，父母都是成功的商人，忙于事業(yè)的爸爸和媽媽中年得子，所以對(duì)孩子寵愛(ài)有加。讓他上最好的學(xué)校，給他提供最好的物質(zhì)生活。