寫心得體會可以讓我們更清楚地認識自己的優(yōu)缺點，并為今后的發(fā)展提供有益的參考。寫心得體會時，要注重語言的準確性和表達的條理性，使讀者能夠清晰地理解你的思想。這些心得體會范文是對個人思考和體驗的深刻總結(jié)，值得我們學(xué)習和借鑒。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇一
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學(xué)、臨沂西郊實驗學(xué)校及臨沂商城實驗學(xué)校的參觀學(xué)習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽校長對學(xué)校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方:
一是校長對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即:腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)。
臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓 如何落實 及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。
在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的.展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深:
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
2012年5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習。一共到了三所學(xué)校，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌翁田中學(xué)。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學(xué)校，這衛(wèi)生紙能過夜嗎?隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍，操場，實驗室。
第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八(4)班。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了)。
一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標語。
教室后面的學(xué)習園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。
同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學(xué)都有書、練習本、筆，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。
但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。
我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當聽到要集合說要到下一站時，我和同事們都深感遺憾:這時間太短了，我們還沒有問完問題啊。當我們要走出語文組辦公室的時候，有一個年輕的老師對我們說:你們這個教師團隊真敬業(yè)!(這句話我聽到真的也很開心)
第二站:瓊海長坡中學(xué)。因為是周六，學(xué)校只有高三的學(xué)生還要上課。
我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過觀看了該校的視頻了解該校的情況，當視頻出現(xiàn)全校近3千學(xué)生在做操的這個鏡頭時，我被大家整齊劃一的動作深感佩服。
如果我們的學(xué)生也是這么認真對待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法:假如我們學(xué)校也有這樣的硬件設(shè)施就好了。
第三站:嘉積中學(xué)。當我們的車駛進嘉積中學(xué)，就聽我們的同事說，這哪是一所高中學(xué)校啊，這分明是清華北大的校園啊!我是第一次踏入這所學(xué)校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。
不同的樹種、不同的植被層次地植在校園當中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學(xué)子還在教室里拼搏。給我的感覺就是，要是我的孩子能在這樣的學(xué)校讀書那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想等我們學(xué)校的教學(xué)樓建好后，我們學(xué)校也可以像翁田學(xué)校和長坡學(xué)校那樣好。
經(jīng)過這次到xxx學(xué)校參觀后，給我的啟發(fā)很多。有學(xué)習態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實習操作方面。我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習這些方面。在這里我向大家介紹幾個方面。
xx學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團結(jié)不管是在學(xué)習方面和生活方面。不分你我，實習時都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)缺點及時改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的，因為沒有學(xué)生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞著“團隊精神”來辦的。
關(guān)于跑操xx學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時間是6點20。
而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下。
然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數(shù):請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快。
這說明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人“?？帷?。每個人都站著一動不動。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx學(xué)校里的早晚自習是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會有同學(xué)睡覺，曠課，上早自習時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學(xué)還主動去代新班生的同學(xué)，當學(xué)校里的“小老師”。
我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌，團結(jié)，個人的素質(zhì)。我參觀了xx學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點:
1.學(xué)校管理要嚴格，不能像自由市場一樣
2.學(xué)校老師一定要以身做則
3.因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質(zhì)最重要
4.學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出
我們應(yīng)該以xx學(xué)校的學(xué)生為榜樣，我相信終有一天我們xx學(xué)校也會像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀。只要我們團結(jié)一定能成功。
在這教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艷，百花齊放，能否找出一條適合自己的道路，也是我一直尋覓的方向，說實話這次去學(xué)習真的受益匪淺，身臨其境感受永威學(xué)校獨特的管理模式和教學(xué)模式，經(jīng)過三年的努力現(xiàn)已發(fā)展成為集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的河南省示范學(xué)校，雖然只一天，但名校風采給我們刻下了深深的印象，永威學(xué)校嚴格的管理帶給我們的是很大啟示。
一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標語:“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進?”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行?！?BR> “抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學(xué)生一走進校門接受教育。
每個教室里面的墻壁上五條標語:1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。5、嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話:“誰先進?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點--過關(guān)。
永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”有以下幾個優(yōu)點:
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué)，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學(xué)會了。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意意識，變被動學(xué)習為主動學(xué)習。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學(xué)就會落后，只有爭先恐后的動腦學(xué)習。
3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學(xué)習，水平也就越來越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運用自如。
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當?shù)恼莆?、運用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學(xué)校四環(huán)節(jié)教學(xué)中一定會取得一種意想不到的效果。
總之這次學(xué)習受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色:使學(xué)生扎扎實實學(xué)習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇二
在現(xiàn)代社會，學(xué)校學(xué)習會已經(jīng)成為學(xué)生們的重要學(xué)習方式之一。學(xué)校學(xué)習會相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，有著更多的互動和合作，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習能力。在學(xué)校學(xué)習會中，學(xué)生將能感受到合作與獨立學(xué)習的融合，從而更好地掌握知識和技能。
學(xué)校學(xué)習會的核心之一是分享與互動。學(xué)生們有機會通過團隊合作的形式分享自己的學(xué)習體驗和心得。這種分享不僅能夠增加學(xué)生之間的溝通與交流，更能夠促進彼此的學(xué)習。通過這樣的互動，學(xué)生們不僅可以獲取他人的見解和替代方法，也能夠反思自己的學(xué)習方法，獲得新的思考和啟示。同時，學(xué)生們也能夠在分享中培養(yǎng)自己的表達能力和自信心，更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習成果。
學(xué)校學(xué)習會給予學(xué)生較多的自主學(xué)習空間，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題。在學(xué)校學(xué)習會中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到學(xué)習中去。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習的內(nèi)容和方式，提高學(xué)習的針對性和有效性。通過自主學(xué)習，學(xué)生們能夠更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習動力和學(xué)習習慣，掌握更多的學(xué)習技巧和策略，為未來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)習會不僅在課堂上為學(xué)生提供了更好的學(xué)習方式，也在課余時充實了學(xué)生的生活體驗。學(xué)校學(xué)習會可以吸引學(xué)生們參與和探索不同的學(xué)習領(lǐng)域，豐富學(xué)生們的知識面。這樣的學(xué)習方式不僅幫助學(xué)生們掌握更多的知識和技能，更能夠激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習的興趣和熱情。學(xué)校學(xué)習會成為學(xué)生們在校園里的重要活動之一，為他們的課余時間增添了更多的活力和意義。
學(xué)校學(xué)習會給予學(xué)生們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機會。學(xué)生們在這樣的學(xué)習環(huán)境中能夠主動思考、勇于質(zhì)疑，并且發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法和角度。學(xué)校學(xué)習會的經(jīng)驗也為學(xué)生們在其他場景下的思維和行動提供了借鑒和啟發(fā)。學(xué)生們通過學(xué)校學(xué)習會的體驗，不僅提高了自己的學(xué)習能力和解決問題的能力，更培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
學(xué)校學(xué)習會作為一種重要而獨特的學(xué)習方式，為學(xué)生們提供了更廣泛的學(xué)習空間和更多的學(xué)習方式。這種學(xué)習方式不僅能夠增加學(xué)生之間的交流與合作，更能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和自主學(xué)習能力。通過學(xué)校學(xué)習會的參與，學(xué)生們得到了更豐富的知識和技能，提高了自己的綜合素質(zhì)，也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校學(xué)習會，充實生活，提升自我，共同進步。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇三
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語讓學(xué)生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學(xué)習的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
新知中學(xué)學(xué)習體會龐振暢小班化教學(xué)我校實施已經(jīng)2年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進行到底，我校于5月14日，我們沙河二中文科組一行在陳校長的帶領(lǐng)下，遠赴灌南新知中學(xué)，取其教學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。
在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習，主動地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個性得以張揚。一個上午，聽了多個班級的多節(jié)課。課堂的組織形式發(fā)生了顛覆性的革命。在新知中學(xué)，傳統(tǒng)的班級授課制不復(fù)存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習過程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在新知中學(xué)聽了一節(jié)語文課、走馬觀花地看了（聽了幾個班級的數(shù)學(xué)課、政治課）。一節(jié)初一的古詩詞背誦默寫課。上課后教師只是簡單地寫了背誦默寫古詩詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭先恐后、興高采烈，全員到黑板默寫。只見教室的三面墻上掛滿了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫起來，默寫后學(xué)生互改。這節(jié)課的特點是:學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習，全員參與展示、反饋，打破了常規(guī)教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當看客、聽客的傳統(tǒng)，提高了整體效率。通過學(xué)習新知的教學(xué)模式，我深有體會，表現(xiàn)如下：
1．時時處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。
在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解，在傾聽。
2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。
3.新知用的是師生學(xué)習案,我校用的”三案一集”貴在堅持，同是感覺如果學(xué)生每人一本錯題集，效果更好?？梢栽谥?、月、期中、期末復(fù)習時候拿來有側(cè)重點，有針對性學(xué)習，也許效果更好吧。
小結(jié)：在新知中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生。
一是自學(xué)能力，能在學(xué)習中提出問題，有自己獨特的學(xué)習方法。
二是創(chuàng)造能力。促使學(xué)生在學(xué)習中敢于標新立異，舉一反三。
三是合作能力。能組織班、組、隊的主題活動，小組間積極合作，善于與人交往。培養(yǎng)學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習的最深的感觸。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇四
學(xué)習學(xué)校是每個學(xué)生成長的地方，是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質(zhì)。回顧在學(xué)習學(xué)校度過的時光，我深感這是一個寶貴的機會，下面我將從四個方面總結(jié)和分享我在學(xué)習學(xué)校的心得體會。
首先，學(xué)習學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境，營造了積極向上的氛圍。學(xué)習學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施一流，教室寬敞明亮，圖書館藏書豐富，實驗室設(shè)備齊全。這些設(shè)施為我們提供了良好的學(xué)習條件，能夠讓我們更加專注地學(xué)習。除此之外，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責任感，學(xué)校組織了各種形式的社會實踐和志愿者活動，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和熱情。這種積極向上的學(xué)習氛圍鼓舞著我們，讓我們不斷追求進步。
其次，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習學(xué)校的學(xué)習過程中，除了學(xué)習基礎(chǔ)知識，我們還需要進行各種綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)習學(xué)校鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾參加數(shù)學(xué)競賽和科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在學(xué)習學(xué)校，我們不僅學(xué)習了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。
再次，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習學(xué)校，我們接觸到最新的科學(xué)技術(shù)和前沿的學(xué)問，學(xué)校鼓勵學(xué)生主動學(xué)習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校組織了各種科研項目和學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生能夠深入了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過研究和實踐，我有了新的見解和收獲，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學(xué)習學(xué)校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。
最后，學(xué)習學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。學(xué)校組織了各種形式的社會實踐活動，并鼓勵學(xué)生參加志愿者活動。通過參與社會實踐和志愿者服務(wù)，我們能夠深刻體會到社會的需求和困難，學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。我曾參加一次志愿者活動，幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習問題，這個經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學(xué)習機會和幫助他人的重要性。學(xué)習學(xué)校的教育理念讓我們不僅關(guān)注個人的發(fā)展，更關(guān)注社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我們的社會責任感。
總之，在學(xué)習學(xué)校的心得體會中，我深刻感受到了學(xué)習的意義和價值。學(xué)習學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境和機會，培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。我相信，在學(xué)習學(xué)校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進步做出積極的貢獻。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇五
學(xué)習只有在不依循大腦的工作方式時，才是枯燥無聊、索然無味、令人氣餒的，可惜的是，學(xué)校里情況往往如此。
也就是說，當人們把孩子當孩子看待，當作愚笨和無能的生物對待，重要的事兒或者不讓他們沾邊，或者必須簡易化。這就是“扼殺”了小生物們巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子對他們周圍的世界有一個基本要求：幫助我自己去做事！
而通常情況下，我們則是一手包辦孩子的事，總認為孩子還小，需要我們精細的關(guān)照。就是在這樣無微不至的關(guān)懷，逐步扼殺著孩子的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 而書中指出：人們越是阻礙孩子按照他的方式學(xué)習并練習他所學(xué)到的東西，這個孩子在他的環(huán)境里就越顯得“不健全”。換句話說，在幫助孩子盡量地自己動手時，我們就為孩子的未來奠定了一個極為重要的基礎(chǔ)。這些事，要從孩子身邊的小事開始，讓孩子自己扣紐扣，讓孩子自己穿衣,做自己能做的事，嘗試著我們認為不可能的事......
1.學(xué)習的不期而至。
每個孩子在沒有明顯地“被施教”的情況下，就已經(jīng)學(xué)習了大量的本領(lǐng)了。而且這種學(xué)習一般沒有學(xué)習上的心理壓力。例如：坐、爬、走、抓、母語等，所以學(xué)習在最初階段正如呼吸或者消化一樣自然。
2.成效檢驗自在其中。
幫助我自己去做，這種觀點說明我們不能認為孩子沒有能力，而應(yīng)該盡可能地給他們提供幫助，讓他們自己去嘗試。而當孩子學(xué)習做什么事情時，我們什么都不需要說，因為“成功因素”自在其中。
3.孩子是天生的模仿者。
對平時耳濡目染的所有的言談舉止，孩子慢慢地都會加以模仿，而且不只是在模仿我們顯而易見的東西，他們同樣也模仿那些我們根本沒有在意的東西。
所以我們作為家長的言談舉止也顯得尤其重要，假如一個家庭里，爸爸媽媽很喜歡讀書寫作，那么孩子也自然而然的會模仿他們，最初的閱讀能力便開始發(fā)展了。
而作為老師我們是否也可以嘗試孩子早期在家里學(xué)習的一種學(xué)習方式，思維方法呢？
學(xué)校學(xué)習心得體會篇六
學(xué)習生活是每個學(xué)生必經(jīng)的階段，學(xué)校學(xué)習紀要是學(xué)生們遵循的規(guī)則。在這個過程中，我深刻意識到學(xué)校學(xué)習紀要對自己的塑造和成長所起到的積極作用。下面，我將從六個方面來談?wù)剬W(xué)校學(xué)習紀要的理解和體會。
首先，學(xué)校學(xué)習紀要幫助我們建立良好的時間觀念。時間對于每個人來說都是公平的，無論是窮人還是富人，都只有24小時一天。學(xué)校學(xué)習紀要強調(diào)時間的規(guī)劃和合理利用，讓我認識到每一刻都是寶貴的。我在學(xué)習紀要的引導(dǎo)下，學(xué)會了合理安排我的時間，做出更有效的學(xué)習計劃，提升了學(xué)習效率。
其次，學(xué)校學(xué)習紀要培養(yǎng)了我優(yōu)秀的學(xué)習習慣。學(xué)習紀要要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，如早晚自習、按時完成作業(yè)等。在這個過程中，我逐漸形成了“有計劃，有步驟”的學(xué)習方式，不再對學(xué)習漫無邊際。記得小時候，我總是拖延作業(yè)，導(dǎo)致晚上很晚才能休息。自從學(xué)習紀要的要求之后，我開始按時自習、提前完成作業(yè)，使我的學(xué)習效果明顯提高。
第三，學(xué)校學(xué)習紀要促進了我團隊合作的意識。學(xué)校學(xué)習紀要鼓勵我們相互合作，尤其是在小組活動中。通過小組討論、合作完成任務(wù)等，我們培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。在我的這些合作經(jīng)歷中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，虛心接受批評和建議，并學(xué)會了與人合作、解決問題，這對我未來的發(fā)展非常重要。
然后，學(xué)校學(xué)習紀要鍛煉了我的自律意識和責任心。學(xué)校學(xué)習紀要對學(xué)生有明確的規(guī)定和要求，要求學(xué)生們要自覺遵守并對自己的學(xué)習負責。以前，我總是被父母和老師監(jiān)督才能完成作業(yè)，但現(xiàn)在我明白了學(xué)習紀要對自己成長的重要性，開始自覺地完成任務(wù)和約定的學(xué)習紀要。
此外，學(xué)校學(xué)習紀要培養(yǎng)了我良好的人際關(guān)系。學(xué)校學(xué)習紀要要求我們互相尊重、友善相處，這為我與周圍同學(xué)的交流和相處提供了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校的活動和課堂上，我主動與同學(xué)們交流，積極參與班級活動。這不僅加強了我與同學(xué)們之間的友誼，也讓我學(xué)會了處理人際關(guān)系的技巧，為我將來社會交往打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)校學(xué)習紀要對于學(xué)生來說是一種鍛煉和培養(yǎng)的過程，它培養(yǎng)了我們時間觀念、學(xué)習習慣、團隊合作、自律意識和責任心，同時也促進了良好的人際關(guān)系。這些對我個人來說都具有重要意義，使我逐漸成長為一個懂得規(guī)則的，能夠自律自覺的學(xué)生。我相信，通過遵守學(xué)校學(xué)習紀要，將會幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的價值和夢想。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇七
第一段：學(xué)校是一個學(xué)習的殿堂，是我成長的搖籃。在學(xué)校里度過的時光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和體驗，也與眾多師友結(jié)下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學(xué)校學(xué)習的心得體會，并展望未來。
第二段：學(xué)校教會了我最重要的基礎(chǔ)知識和學(xué)習方法。在學(xué)校的日子里，我學(xué)習了各種學(xué)科知識，如語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎(chǔ)，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還教會了我學(xué)習的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學(xué)習中的提高起到了積極的作用。
第三段：學(xué)校培養(yǎng)了我良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。在學(xué)校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責任感。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)友善等。這些品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學(xué)習不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第四段：在學(xué)校，我得到了師友們的關(guān)愛和指導(dǎo)。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學(xué)校中的同學(xué)們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學(xué)習、交流，不僅使我的學(xué)習更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。
第五段：展望未來，學(xué)校的心得體會將成為寶貴的財富。學(xué)校給予了我學(xué)習的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。
總結(jié)：學(xué)習學(xué)校心得體會是我多年學(xué)習生活的總結(jié)和感悟。在學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識，還得到了無私的關(guān)愛和指導(dǎo)，結(jié)識了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)驗和體會，努力學(xué)習、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇八
通過近段時間的安全知識的學(xué)習，我明白了學(xué)校安全工作的三要素：一是安全預(yù)防重中之重，二是安全管理重在落實，三是安全教育常抓不懈。
我們一直把安全工作放在學(xué)校的首要位置，近年來學(xué)校沒有發(fā)生大的安全事故，但是就學(xué)校安全管理的方針：“積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責”，我還是第一次全面的了解。
安全涉及學(xué)生的健康成長和家庭的幸福，做好安全工作事關(guān)重大，但安全教育不僅僅是學(xué)校的事，同時也需要家長及社會各界的相互配合，只有這樣學(xué)生安全才能得到有效保證。
所以學(xué)校明確各部門的安全職責，經(jīng)常對可能有安全隱患的地方或因素，即使排查，加以解決和處理，對學(xué)校暫時無力處理的要及時上報及請示上級部門，爭取上級主管部門協(xié)調(diào)其他部門給以解決或配合解決，只有這樣學(xué)校的安全才可能有保證。
再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識，全校教師都是安全教育的宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。
力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實一些，真正讓每個學(xué)生在各個方面都牢固的樹立“安全第一、預(yù)防為主，不怕一萬、就怕萬一”的安全意識，逐步讓師生員工做到時時講安全，事事講安全。
孩子是祖國的未來和希望。
做好學(xué)生的安全工作，責任重大!羅云教授說：“教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。
我校把師生安全作為首要任務(wù)來抓：首先，構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進行。
其次，健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
第三，建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。
第四，加強安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護能力。
第五，事故發(fā)生以后，啟動應(yīng)急預(yù)案，對傷亡人員實施救治和責任追究。
每天，每個班都定時檢查學(xué)生到校情況，及時上報人數(shù)。
課間，學(xué)生會和各班安全管理員共同監(jiān)督違紀違規(guī)現(xiàn)象。
上學(xué)或放學(xué)老師、學(xué)生和門衛(wèi)一起維護安全。
另外，我們還利用周一升旗時間、班會、廣播站進行安全教育和活動。
“時時講安全，事事講安全。
防范于未然?！边@是我們工作的口號。
在增強學(xué)生各方面的安全知識，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。
例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的法律法規(guī)等。
校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。
臺風暴雨地震等大自然災(zāi)害的認識。
防火、防電、防有害氣體等知識。
引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護的本領(lǐng)。
生活之中，很多事情是難以預(yù)料的。
假如一旦有險情發(fā)生，我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂，必須冷靜學(xué)會求生，學(xué)會保護自己。
我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)。
培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。
例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低。
我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，實踐中學(xué)習。
安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學(xué)校的一條主線。
要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。
我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴謹?shù)墓ぷ魉悸罚嵉墓ぷ髯黠L，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對策，采取新辦法。
要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標地開展工作。
要及時研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學(xué)生健康成長的實際問題。
要善于使學(xué)生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟悉到他們既是安全教育的受益者，也是安全教育的責任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長的一件大事，也是關(guān)系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。
總之，學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，必須警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然。
×月×日下午，公司組織中層領(lǐng)導(dǎo)干部到云縣愛華監(jiān)獄進行了安全警示教育學(xué)習，聽了監(jiān)獄服刑人員的懺悔發(fā)言，受益非淺，感慨良多。
在社會主義經(jīng)濟快速發(fā)展時期，有些黨員干部在個人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，忘記了一個共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力、金錢面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了監(jiān)獄之門。
通過觀看監(jiān)獄服刑人員的生活情況和聽取監(jiān)獄管理人員的介紹，我認為：教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。
我認為腐b問題的主要原因是放松了對自己世界觀的改造，放松了對自身的要求。
其次是監(jiān)督機制的不完善給他們造成了可乘之機。
他們原本在工作上也曾為國家事業(yè)的發(fā)展做出過貢獻，隨著地位逐步的升遷，權(quán)利的逐步擴大，逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的，在市場經(jīng)濟大潮中，在金錢的誘惑下，步入了罪惡的深淵，以致身陷囹圄。
因此，只有通過不斷學(xué)習才能自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警示能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
通過學(xué)習， 我認為要做到以下幾個方面：一是始終保持良好的學(xué)習習慣。
只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無法進步，能力就無法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無法改進。
學(xué)習不能單單走過場，要講究實效。
活生生的事實還告訴我們，不學(xué)習，思想就得不到改造，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。
通過這次教育活動，通過對這一身邊事教育身邊人的反面典型教材的學(xué)習，使我心靈受到極大震動，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒。
因此，黨員干部必須要經(jīng)常認真學(xué)習，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部，為電力行業(yè)建設(shè)做出自己的貢獻。
二是堅定信念始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。
始終堅定共產(chǎn)主義和有中國特色的社會主義的理想和信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。
兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。
黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。
黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。
有些黨員干部并非學(xué)識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。
因此，我們一定要樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。
近年來，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規(guī)，貪`腐化，走上犯罪的道路。
我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
四是要自覺接受監(jiān)督。
要嚴于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。
作為黨員干部無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。
因此，大家都要正確對待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。
黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長有好處。
通過一系列安全教育活動我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是教師和當事人對安全意識淡薄，教師的責任心不強，學(xué)校管理不到位才發(fā)生的。
如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。
所以首先應(yīng)提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生，家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測事件的意識。
學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。
學(xué)生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。
另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。
學(xué)校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學(xué)校所在地區(qū)的社會局面的顫動。
其次應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識，思維，習慣，安全防護，應(yīng)急和自救的技能和知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應(yīng)從孩子抓起。
使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。
望采納。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇九
作為一個新轉(zhuǎn)校生，我最近有幸加入了杭州學(xué)校這個大家庭。這所學(xué)校以其全面發(fā)展的教育理念和良好的學(xué)術(shù)氛圍而聞名，而我也在這里度過了難忘的日子。在與杭州學(xué)校相處的這段時間里，我深深地體會到了學(xué)習的樂趣和成長的快樂。下面是我對學(xué)習杭州學(xué)校的心得體會。
首先，杭州學(xué)校的學(xué)習氛圍非常濃厚。每天上課時，教室里的學(xué)生都盡職盡責地聽講，積極參與討論。無論是老師還是學(xué)生，都對學(xué)習充滿了熱情。這種濃厚的學(xué)習氛圍激發(fā)了我對知識的渴望，也讓我更加用心去學(xué)習。與此同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生們互幫互助，形成良好的學(xué)風。在這個大家庭里，我感受到了集體的力量，也學(xué)到了理解與幫助的重要性。
其次，杭州學(xué)校的課程設(shè)置科學(xué)合理。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在課程設(shè)置方面也下了很多功夫。不僅有傳統(tǒng)的語數(shù)外課程，還有豐富多彩的體育、音樂、美術(shù)等課程。這些特色課程既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，又能提高他們的綜合素質(zhì)。而且，學(xué)校還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行個性化的課程安排和指導(dǎo)輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自我價值。這種靈活多樣的課程設(shè)置讓學(xué)生們的學(xué)習更有趣味性和針對性。
再次，杭州學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和批判思維。學(xué)校不僅注重學(xué)生的知識積累，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法和思考能力。在課堂上，老師會引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，并幫助他們找到解決問題的途徑。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅掌握了知識點，還培養(yǎng)了學(xué)習的興趣和能力。在學(xué)校的講習班中，老師們會教給我們很多學(xué)習技巧和方法，提高我們的學(xué)習效率和質(zhì)量。這種注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和批判思維的教學(xué)方式讓我受益匪淺。
最后，杭州學(xué)校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和社交能力，開展了豐富多彩的社團活動和課外輔導(dǎo)。這些活動既能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，又能讓他們結(jié)交到更多的好友。在我進入這個大家庭后，我參加了學(xué)校的攝影社團，每周和同伴一起攝影探索。通過這樣的活動，我不僅提高了攝影技巧，還結(jié)識了很多志同道合的朋友。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神，這讓我在成長的同時也變得更加全面和富有責任感。
以上是我對學(xué)習杭州學(xué)校的心得體會。這所學(xué)校給予了我很大的成長空間和提供了非常好的學(xué)習環(huán)境。在這里，我深深地感受到了學(xué)習的快樂和成長的力量。相信在接下來的日子里，我會在這個大家庭中繼續(xù)努力學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的人生夢想而奮斗。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十
20xx年暑假后我擔任905班班主任，半年來我一直實施著“嚴細交錯、獎懲分明、團結(jié)互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：
開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生，以及在八年級調(diào)皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件，好對癥下藥。
可不然，我班的郭同學(xué)活潑好動，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師，他打的可好了?！逼渌麑W(xué)生一聽，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會很出色的！”正式演出時，他在臺上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多。
這一點，要“嚴細”交錯。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學(xué)生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整。同時我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調(diào)整，因此說，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈。
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因為基礎(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué)，而恰恰有一些成績好的學(xué)生，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學(xué)生與一個400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時進步，評出進步幅度最大的發(fā)獎，退步最大的，兩人同時受到懲罰。同時向他們提出口號：“一幫一互助，905人人進步?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。
開學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中。可是孩子對家長產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通。
我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開篇語，作為他們學(xué)習的動力。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水。
后來我又通過班會教育學(xué)生，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛、伴我進步、伴我成長；通過這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人，愛這個世界，進而學(xué)會感激，也懂得善良。
當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的，也發(fā)生過許多小插曲，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點，并和他們一塊做，再選了一個勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時對做得好的，公開表揚，物質(zhì)上的獎勵，做的不好的，不但批評，還要為班里捐班費。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯誤的學(xué)生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當?？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學(xué)習，紀律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，今后我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十一
作為一名嘉應(yīng)學(xué)校的學(xué)生，我深深體會到了這所學(xué)校所傳授給我們的知識和方法對我們的成長和發(fā)展所起到的巨大作用。在學(xué)習和生活中，我積累了不少經(jīng)驗和體會，下面我將分享一下我的心得體會。
一、打下堅實的基礎(chǔ)。
嘉應(yīng)學(xué)校的教育體系非常注重學(xué)生們的基礎(chǔ)教育，每一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量都非常高且細致。對于小學(xué)和初中的我們而言，好的基礎(chǔ)是日后學(xué)習的保障。我們的老師們會采用多種方式來激發(fā)我們的學(xué)習興趣，讓我們學(xué)習變得更為輕松愉悅，從而更加愿意深入地了解和掌握知識。
二、注重思維訓(xùn)練。
在嘉應(yīng)學(xué)校，我們的老師們非常注重鍛煉我們的思維，讓我們在學(xué)習過程中掌握學(xué)科知識的同時，也要注重培養(yǎng)我們的思辨能力。我們在學(xué)科競賽和其他活動中扮演不同的角色，鍛煉了我們的邏輯思維、反思能力，更加透徹地理解到了知識的本質(zhì)。這有助于我們在日后的學(xué)習和生活中更好地適應(yīng)和應(yīng)對問題。
三、提倡自主學(xué)習。
嘉應(yīng)學(xué)校很注重學(xué)生的自主學(xué)習。老師們給予我們足夠的自由，讓我們能夠根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的學(xué)科和項目。這讓我們在學(xué)習中具有更大的主動性和熱情，發(fā)掘潛在的能力和興趣。同時，我們也能夠體驗自主學(xué)習帶來的成就感和快樂感。
四、鼓勵創(chuàng)新和探究。
在嘉應(yīng)學(xué)校，我們的老師們鼓勵我們在學(xué)習中進行創(chuàng)新和探究，幫助我們更好地理解和掌握知識。在課堂上，老師們會引出一些問題，讓我們思考分析、探索解決的方法，并通過實踐來加深我們的理解和記憶。我們也有機會參加一些學(xué)術(shù)性的研究、實驗或創(chuàng)新，通過動手實踐和親身經(jīng)歷來切身感受其中的知識和技能。
五、價值觀的引導(dǎo)。
除了學(xué)科知識，嘉應(yīng)學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的品德和價值觀。校方和老師們會引導(dǎo)我們關(guān)注社會、關(guān)注他人，樹立正確的生活觀、人生觀和價值觀。如班級“志愿團”活動，讓我們深入社區(qū)、了解社會，發(fā)揮團隊合作精神和社會責任感。
總之，嘉應(yīng)學(xué)校為我們提供了一個良好的學(xué)習環(huán)境和豐富的學(xué)習資源，培養(yǎng)了我們的獨立思考、創(chuàng)新思維和實踐能力，同時也為我們樹立了正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，我深深感受到了學(xué)習的重要性，學(xué)習是獲得我們所追求的未來的必要條件。希望更多的學(xué)生能夠加入到嘉應(yīng)學(xué)校中來，感受這里的學(xué)習氛圍和精神文化。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十二
在西瓜學(xué)校學(xué)習的這段時間，我收獲了很多，也領(lǐng)悟到了很多學(xué)習心得。
首先，學(xué)習要有計劃，不能盲目學(xué)習。在西瓜學(xué)校，老師們會為我們規(guī)劃好學(xué)習的內(nèi)容和時間，我們需要按照計劃進行學(xué)習。同樣，在學(xué)校中，我們也需要制定計劃，確定學(xué)習的目標和時間，才能更有針對性地進行學(xué)習。
其次，學(xué)習要有方法，不能無頭緒地學(xué)習。在西瓜學(xué)校，老師們會為我們講解學(xué)習方法和技巧，幫助我們更加高效地進行學(xué)習。同樣，在學(xué)校中，我們也需要掌握一些學(xué)習方法和技巧，提高學(xué)習效率。
再次，學(xué)習需要勤奮，不能懈怠。在西瓜學(xué)校，老師們會督促我們完成學(xué)習任務(wù)，提醒我們不能懈怠。同樣，在學(xué)校中，我們也需要自覺投入到學(xué)習中，不能松懈。
最后，學(xué)習需要調(diào)整狀態(tài)，不能一成不變。在西瓜學(xué)校，老師們會鼓勵我們多思考、多交流、多動手，為我們提供豐富的活動，幫助我們調(diào)整學(xué)習狀態(tài)。同樣，在學(xué)校中，我們也需要注意調(diào)整學(xué)習狀態(tài)，不能一成不變，才能有更好的學(xué)習效果。
總的來說，我在西瓜學(xué)校學(xué)習的這段時間，收獲頗豐。我意識到，學(xué)習是一個需要計劃、方法、勤奮和調(diào)整狀態(tài)的過程。我相信，在學(xué)校中，只要我們能夠?qū)⑦@些學(xué)習心得融入到實際學(xué)習中，就能夠取得更好的學(xué)習效果。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十三
作為西瓜學(xué)校的一名學(xué)員，我在這里度過了一個難忘的學(xué)習旅程。在這里，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，西瓜學(xué)校的課程設(shè)置非常豐富和專業(yè)。無論是個人興趣還是職業(yè)發(fā)展，都能夠找到適合自己的課程。我參加了多門課程，包括編程、設(shè)計、營銷等多個方向的課程。這些課程既有理論知識的講解，也有實際項目的操作和實踐，非常有針對性和實用性。
其次，西瓜學(xué)校的教學(xué)方式非常靈活和自由。學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇課程和參加時間。同時，學(xué)校提供了完善的在線學(xué)習平臺和教學(xué)資源，方便學(xué)員自主學(xué)習和交流。這種自由和靈活的學(xué)習方式，讓我感受到了學(xué)習的樂趣和自由的精神。
最后，西瓜學(xué)校給了我一個展示自己的機會。學(xué)校鼓勵學(xué)員開展個人項目和作品展示，這為我展示自己的才華和能力提供了一個平臺。我和我的團隊完成了一個線上教育平臺的開發(fā)，并在學(xué)校的作品展示活動中進行了展示和推廣。這個經(jīng)歷讓我深刻認識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我更加深入地了解了這個行業(yè)和市場。
總的來說，我非常感激西瓜學(xué)校為我提供的學(xué)習機會和平臺，這讓我在這里度過了一個充實和有意義的時間。這也是我愿意向更多人推薦這所學(xué)校的原因。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十四
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進行為期一個月的掛職學(xué)習，又很幸運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學(xué)生負擔，借助政治學(xué)習時間，不斷加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學(xué)風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學(xué)習，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
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學(xué)校學(xué)習心得體會篇十五
首先，職工外出學(xué)習是一種必要的行為。通過外出學(xué)習，可以了解到不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的豐富教學(xué)資源和做法，打破了教育的地域限制，將優(yōu)秀的教育理念和成功的案例帶回學(xué)校中。職工外出學(xué)習是一種對教育工作者教育實踐過程的釋放，是一種對教師知識水平和課堂教學(xué)效果的檢測。
三段：個人學(xué)習體會與心得。
其次，讓我們來聽聽學(xué)校職工本人的體會。達爾文說過，不是最強壯的物種能生存下來，而是那些能夠最好地適應(yīng)變化的物種。究竟如何適應(yīng)變化呢？我們得擴大自己的眼界，了解更多的信息，提升自己的能力。工作20年，我已經(jīng)不再滿足于月末發(fā)工資，而是更加注重對工作的熱愛，對職業(yè)發(fā)展的追求。外出學(xué)習，讓我更加了解自己的不足，也更加了解自己的優(yōu)勢。從學(xué)習過程中，我明確了職業(yè)目標，清晰了自己未來的方向。同時，我也認識到學(xué)習需要重視和堅持，不能一蹴而就。只有不斷地努力，才能在教育事業(yè)上功夫不負有心人。
但是，對于大部分的學(xué)校職工而言，外出學(xué)習不太容易實現(xiàn)。除了時間的限制和人力的不足外，還存在經(jīng)費的壓力。因此，如何在學(xué)校自身的條件下開展學(xué)習也是一種有益的思考。學(xué)校應(yīng)該總結(jié)學(xué)習需要和學(xué)習成果，制定具體的計劃，調(diào)動學(xué)校教職員的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。讓職工可以在學(xué)校內(nèi)部實現(xiàn)自身目標和職業(yè)發(fā)展。
五段：結(jié)語。
學(xué)習使人進步，學(xué)習同樣是一個不斷成長和發(fā)展。學(xué)校職工，應(yīng)該持續(xù)學(xué)習，不斷開拓自己的視野，不斷提升自己的水平，同時，在學(xué)習過程中不斷思考，總結(jié)和體會，這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)！
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十六
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習是當前教育領(lǐng)域的一個熱點話題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始實行網(wǎng)上學(xué)習，為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習方式。在這樣的背景下，我所在的學(xué)校也開始實行網(wǎng)上學(xué)習，嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育的優(yōu)勢相結(jié)合。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習過程中的一些心得體會。
首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習的好處是顯而易見的。通過網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)生可以在任何時間、任何地點、任何設(shè)備上進行學(xué)習，學(xué)習時間相對更加靈活，可以避免浪費在校內(nèi)無意義的等待時間。這樣的學(xué)習方式也大大提升了學(xué)生的學(xué)習效率，在學(xué)習期間不受其他事物的干擾，學(xué)習重心更加集中。另外，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習強調(diào)的是自主學(xué)習，這種學(xué)習方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力，同時也可以鍛煉學(xué)生的責任心。
雖然學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來的好處是顯而易見的，但是也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習意愿。如果學(xué)生缺乏自覺性，不自主地安排學(xué)習時間，整個學(xué)習過程就可能被浪費。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有時網(wǎng)速不佳或者網(wǎng)絡(luò)故障都會影響學(xué)習效果。
對于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施進行應(yīng)對。首先，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。同時，學(xué)校應(yīng)該制定一些切實可行的學(xué)習計劃和學(xué)習安排，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的學(xué)習時間。對于網(wǎng)絡(luò)問題，學(xué)校也應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)維護的力度，更好地保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和完整性。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習是一個十分有意義的探索，它為學(xué)生提供了更為便捷的學(xué)習方式，同時也向?qū)W生提出了更高的學(xué)習要求。我們應(yīng)該嘗試充分利用這一新型的教育方式，同時也要積極面對它帶來的挑戰(zhàn)，這樣才能真正將學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來的好處最大化。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十七
做為銅陵新村幼兒園的一位家長，在閱讀了家長學(xué)校系列教材后，可謂受益頗多，感受非淺。學(xué)校開展了豐富多彩的活動，豐富了孩子的生活，是孩子的身心得到愉悅。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護，也更深地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。通過這次學(xué)習，能夠幫助我們許多家長走出家庭教育的誤區(qū)，也增長了很多新的教育理念，同時也深深地體會到家庭教育真的是一個考量智慧的難題。而且又是一項復(fù)雜艱辛的過程，從教育孩子如何做人，樹立父母在孩子心目中的地位到對孩子言傳身教，家長的責任任重道遠以下三點是我學(xué)習后粗淺的體會：
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當?shù)財U大孩子的優(yōu)點。也就是說當父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶貝要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一只碗，但她會一只一只放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當這時，我們都會表揚她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子！”所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
另外，在生活中尊重孩子，和孩子建立一種平等、親密、和諧并相互信任的關(guān)系，做孩子的朋友、玩伴，平時生活中多鼓勵孩子，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子很自然地感受到父母給予他的愛。要學(xué)會走進孩子的心靈，這一點很重要，也是我需要學(xué)習借鑒的。雖然平時我也會跟寶寶說我們是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。閱讀了家長教材后，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶寶做朋友就要真正的把他當朋友對待，尤其是在寶寶犯錯時，更要有耐心，正如有位心理學(xué)專家曾說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎？很后悔以前對寶寶的每一次動武，今后要做寶寶真正的朋友，而且跟寶寶做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：“你真棒！”
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。通過此次活動后，我會根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進行家庭教育。從孩子的學(xué)習習慣、生活習慣，養(yǎng)成教育等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中，從細節(jié)入手培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。好的習慣能伴隨著孩子的終身。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養(yǎng)。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，多開展各種適合少年兒童的活動，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻€“好朋友”都將會攜手走下去。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十八
根據(jù)縣局工作安排，我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習，開闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會，不當之處，敬請指正。
我們先去的萬豐一中，主干道兩旁的標牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化，花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富，布局合理，大氣上檔次，開闊了我們眼界，給我們樹立了榜樣。當然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習了不少。
在巨野高級中學(xué)，我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi)，展板詳細展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動生成式”教學(xué)模式，和課堂評價標準。在會議室內(nèi)聽李希祥主任詳細介紹了“互動生成式”教學(xué)模式。對高級中學(xué)神往已久，這次學(xué)習收獲很大。
在鳳凰中學(xué)，李校長帶我們參觀了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等，在學(xué)校我們看到了嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精細的后勤管理。課堂上教師們先進的教學(xué)理念，同學(xué)們互動合作求知探索，使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛(wèi)生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀，受益匪淺。
返校之后，我校召開了校委會，就本次參觀結(jié)合自己負責的工作談了感受，一致決定做到以下幾點：
1、校園文化方面：根據(jù)本校的經(jīng)濟狀況，結(jié)合本校實際情況，對學(xué)校校園文化進行改進，原則是少而精，有內(nèi)涵，上檔次，現(xiàn)階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。
2、教學(xué)管理方面：完善課程建設(shè)，借鑒高級中學(xué)做法，把德育管理課程化，嚴格落實地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽課學(xué)習，盡快形成我校的教學(xué)模式。
3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設(shè)施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學(xué)習的學(xué)校為樣板，在力爭早日做到硬件過硬，文化一流，管理精細，為學(xué)生的學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開放日學(xué)習讓我們明確了差距，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習整改，力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動，和三處參觀學(xué)校對我們的熱情招待，謝謝大家。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十九
四篇學(xué)習考察心得體會——參觀湘潭育才小學(xué)心得體會20**年6月10日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們有幸到湘潭市育才小學(xué)進行參觀學(xué)習，收獲很多。
通過與育才學(xué)校的校長、教師進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑颉W(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法等。走進育才學(xué)校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學(xué)習期間，所有參加考察學(xué)習的人都認真聽取匯報、學(xué)習、勤于思考，交流，學(xué)習了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認識，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習”的思想深入實地地查看了育才學(xué)校，給我留下印象最深的就是育才學(xué)校堅持“特色辦學(xué)”。通過陳靜校長的介紹了解到育才小學(xué)著眼“科研興校，特色興?！保且凰珖m亭小學(xué)，是全國語文特色學(xué)校，全國心理教育十佳學(xué)校等學(xué)校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和。
總結(jié)。
已形成了獨具一格的特色學(xué)校。和導(dǎo)師交流得知育才學(xué)校十分注重教師的學(xué)習所以力爭師生做“學(xué)習型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的獨特的教育理念打響了自己的品牌。
二、學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)這次考察，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。育才學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，利用一切可利用空間，比如陳校長帶我們參觀校園時，每個樓梯間的“書吧”，一些美術(shù)協(xié)會及學(xué)校學(xué)生寫的書法，極力營造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了十分豐富的內(nèi)涵。特別是聽校長講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術(shù)節(jié)，都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、高年級側(cè)重于國學(xué)經(jīng)典，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點一滴的經(jīng)營和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。
書法等有利于教學(xué)的活動來熏陶自己。學(xué)習的最后一天，學(xué)校還為我們舉辦了一個德育的研討活動和班主任工作，受益匪淺，也汲取了很多有用的措施和理念，其中讓我感受最深的一句話是班主任老師說：育人、育、育才，扎實為學(xué)生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
四、獨到的教學(xué)研究從參加育才小學(xué)省級課堂觀察活動——《小學(xué)激疑思辨，分層精煉教學(xué)模式的實踐研究》，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習。他們的評課，確實讓我開闊了眼界，評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，而且評課范圍特別廣泛，對學(xué)生應(yīng)答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結(jié)果、練習完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。
總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，謝謝!在**中學(xué)參觀學(xué)習期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報如下。
個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習課、展示課、反饋課三個模式。預(yù)習課由老師提供預(yù)習提綱，學(xué)生分小組合作完成;展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習的成果展示出來，交流、共享、提升;反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習課完成了目標，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習、展示、反饋。該校把預(yù)習單獨安排為一節(jié)課，可見預(yù)習部分是**課改的關(guān)鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場所，預(yù)習很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預(yù)習課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習課老師提供的預(yù)習提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進行，每組承擔其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。
我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預(yù)習交流各組內(nèi)交流預(yù)習成果;明確目標老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式;展示提升學(xué)生把預(yù)習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學(xué)生互評，達到共享交流提升的效果;穿插交流學(xué)生間跨組交流，對學(xué)困生的幫扶;達標測評學(xué)生對本課的概括總結(jié)，有名學(xué)生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的復(fù)習展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習，同時每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。
幾點認識：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習，學(xué)習興趣和學(xué)習的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個小組，在學(xué)習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個人都有了展示的機會，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)(如快板、三句半、故事表演等)。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當?shù)囊龑?dǎo)、點評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時間的摸索，先形式后內(nèi)容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講)、0+40分鐘等。
觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過程及知識內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計和預(yù)見性問題，少的一面是對相應(yīng)階段學(xué)生活動的說明。有的教案還有附頁，是補充的內(nèi)容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內(nèi)容和活動過程策劃細致，對課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生分析的側(cè)重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進行加工的。
二、學(xué)校文化進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但**中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。
**中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細?？梢哉f，**中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結(jié)果隨時展示。展示這種形式對相互學(xué)習交流、對工作促進作用很明顯。
反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標題是工作反思，每個教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點和不足的地方。
自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認為自己哪點做的不好，自己罰**元或**元交財務(wù)。這個也會影響到學(xué)生自己約束自己。
務(wù)實認真：在課間觀看到一個評課過程，幾個教師站在車棚旁圍一圈，一個人組織記錄，主講者先自我評價，聽課的逐個評價。課間操有個班站隊不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當場改正。就是說發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不拖拉。
中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來時，想問一下該校老師的收入，看到兩個教師在操場交談，走過去問，才發(fā)現(xiàn)兩個人是在交流教學(xué)經(jīng)驗。正象該校報告會上說的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。
學(xué)校考察學(xué)習心得體會(篇一)**印象與啟示**年5月25日-29日，**市教育局直屬單位新課改合格學(xué)校代表一行***人在基教科**科長的帶領(lǐng)下，千里迢迢來到**省**市**中學(xué)考察學(xué)習。短短的五天行程中，我們呆在**中學(xué)整整兩天，我聽了4節(jié)語文課，2節(jié)數(shù)學(xué)課，聽了該校曹偉林副校長、刁勇副校長、教導(dǎo)處高正國主任、政教處俊主任的經(jīng)驗介紹，**中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一流，**教師一流，**的管理一流。
(一)**印象一、濃郁的文化氛圍——真善美走進**的校園，猶如在文化長廊中穿行，校訓(xùn)“真善美”巨石矗立在北大門內(nèi)，“雄鷹展翅”石雕聳立于實驗樓前，“拓荒牛”石雕挺立于食堂門前，這些雕塑激勵著全體師生奮進拼博向上。**教學(xué)樓中央過道的橫梁上寫著數(shù)千個英語單詞、數(shù)百首古詩詞，教學(xué)樓走廊橫梁上寫著“帶著深深的感恩傾聽老師的教誨，帶著無限的激情投入到學(xué)習中去”、“帶著偉大的使命感來學(xué)校，帶著強烈的責任感進教室”。宣傳櫥窗豐富多彩，既有師生生活剪影，又有班級學(xué)習、衛(wèi)生、紀律評比，還有光榮榜、優(yōu)秀作文展、書畫展等。
這一個個景觀、一座座雕塑、一條條標語，靜靜地激勵著師生，感化著師生，真正達到了“此時無聲勝有聲”的效果。
二、堅定不移的核心價值——沒有教不好的學(xué)生。
“沒有教不好的學(xué)生”，這是**中學(xué)的辦學(xué)理念，這八個剛勁有力的大字鐫在刻**中學(xué)的教學(xué)樓上，也深深地烙在**人的心坎上。**的學(xué)生基礎(chǔ)差，從2005年以來，每年三千多名學(xué)生中有一半的學(xué)生來自**市外，最北來自黑龍江，最南來自海南島，他們都是一些在當?shù)貙W(xué)校讀不下去的所謂“問題學(xué)生”，**人沒有輕易放棄對學(xué)生的信心，提出好的標準是在原來的基礎(chǔ)上進步了，好的內(nèi)涵是思想品德好與學(xué)業(yè)成績好，從最后一名學(xué)生抓起，增強了學(xué)生學(xué)習的信心?！皼]有教不好的學(xué)生”，已內(nèi)化為**人的核心價值、核心文化、發(fā)展的原動力。
三、課堂教學(xué)的有效模式——先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練“先學(xué)”是在教學(xué)指導(dǎo)下自學(xué)，首先提出學(xué)習目標，并提出自學(xué)要求，進行學(xué)習指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測的練習。學(xué)生自學(xué)時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并記下來，但不輔導(dǎo)，不干擾學(xué)生自學(xué)。“后教”是教師引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中總結(jié)，歸納，提高，由特別到一般，由實踐上升到理論?！爱斕糜?xùn)練”是在學(xué)教之后進行的，數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練內(nèi)容有必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，從而加深理解深堂上所學(xué)的重點、難點。
“先學(xué)后教”體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育觀，遵循了一切從實際出發(fā)的教育規(guī)律，“當堂訓(xùn)練”體現(xiàn)了課堂教學(xué)的扎實高效，是**人成功的法寶。
四、扎扎實實的課外輔導(dǎo)——三清“堂堂清，周周清，月月清”最早是**中學(xué)提出來的，“三清”的對象是中下等生(小徒弟)，即每班每門學(xué)科后十五名同學(xué)，“三清”的內(nèi)容：基本知識點，如語文“清”生字新詞的聽寫、優(yōu)秀詩文的背誦，數(shù)學(xué)“清”基本概念、定律、公式的背誦，英語“清”單詞的聽寫、課文的朗讀與背誦。
怎么清?任課教師為第一責任人，每名小徒弟都有一名小師傅，小師傅坐在小徒弟的旁邊(每堂課調(diào)換座位)，任課教師提出每天“清”的內(nèi)容，小師傅負責“清”小徒弟。周四晚自習為周周清的時間，班級小師傅在任科教師的帶領(lǐng)下跨班檢查，并在書上作標志，“三清”不合格的同學(xué)周五下午留下來補習，小師傅、任課教師也留下來陪同輔導(dǎo)。小徒弟與小師傅同獎同罰，且為評優(yōu)評先的條件，小徒弟們給“三清”管住了?！叭濉背蔀檠a差的手段，成為學(xué)生提高成績的重要保障。
五、狠抓落實的管理——年級承包每年8月份，**中學(xué)把學(xué)生、教師按年級打亂分成三塊，同一年級重新分班，由年級負責人承包管理，包年級的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理，由年級組對本年級教師進行績效考評，發(fā)放績效工資。
年級組抓住六個重點：重點學(xué)科(起始學(xué)科：初一英語、初二物理、初三化學(xué))、重點班級(新班主任管理的班級)、重點教師(有差距、有管理漏洞的教師)、重點學(xué)生(每班每門學(xué)科前、后十五名學(xué)生，愛出風頭的學(xué)生)、重點時段(早自習、做操集會進退場時、中晚餐時、洗澡、就寢時)、重點區(qū)域(運動場、餐廳、宿舍)。
開好四個會議：每天晨會(7：15，小結(jié)前一天的工作，布置當天的工作)、每周例會(周四下午，交流聽課情況)、每月總結(jié)(月底，小結(jié)班級衛(wèi)生、紀律、學(xué)習，評優(yōu)，教師工作總結(jié)，月月清驗收)、每期績效評定(期末，人均8**元/年)。
年級承包使管理者能夠及時了解師生動態(tài)，靠前指揮，強化教師的責任感，調(diào)動了教師的積極性。立了功有人“領(lǐng)”，出了錯有人“頂”，管理落到了實處，人人有事做，事事有人管。
(二)**啟示一、有效的課堂教學(xué)模式。
其程序是(一)展示學(xué)習目標;(二)先學(xué)(學(xué)生在課堂上看書、練習);(三)后教(兵教兵，學(xué)生討論，教師點評);(四)當堂訓(xùn)練(限時交作業(yè))。
我的思考：1、我們的每一節(jié)課都有學(xué)習目標嗎?這一目標是否符合學(xué)生的實際，教材的實際，新課標的實際?我們的課堂是否仍然在“滿堂灌”、“滿堂問”、亦或“滿堂跑”?是否真正在幫助學(xué)困生?二、學(xué)校管理的真諦——堅守**省**市**中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，當時只有5個班，***名教師，200多個學(xué)生來自五個自然村，僅26間矮小的平房。2005年整體搬遷到**市新城區(qū)，現(xiàn)有***個教學(xué)班，***名教師，3500多名學(xué)生，占地面積207畝，固定資產(chǎn)近3億。從2005年起，每年參加**市中考，合格率**%，升學(xué)率**%，鞏固率**%，人人每門功課達到90分，優(yōu)秀率列全市第一?，F(xiàn)在每天都有來賓到?？疾鞂W(xué)習，每天都有公開課，成為**市的一張名片，全國的課改名校。
為什么**中學(xué)能如此輝煌?這源自于他們的堅守。
**人堅守自己的理念——沒有教不好的學(xué)生。這是一種自信，相信學(xué)生能被教好，相信自己能教好學(xué)生?！安钌巧滩坏?，情商更高”，凌俊主任的話令人深思。
**人堅守教育教學(xué)的本質(zhì)——求真務(wù)實。“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式及“三清”做法，把復(fù)雜的問題簡單化，可操作，管用。
**人堅守一種精神——無私奉獻。2007年之前，**中學(xué)的體制是國有民助，教師每年可憑業(yè)績獲得一筆可觀的教學(xué)獎勵。2007年后改為公辦學(xué)校，體制改變，教師收入減半，但絲毫沒有影響教學(xué)質(zhì)量，靠的是無私奉獻的精神。
之風吹綠我校的每一寸土地，每一片天空，吹綠雁城的每一個校園，吹綠蒸湘大地。
20**年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進行參觀學(xué)習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標語：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育?怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會，謝謝!
學(xué)校學(xué)習心得體會篇二十
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度是我校多年來形成的一項重要的常規(guī)學(xué)習制度，也是我校進行教育教學(xué)過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習型組織的一個不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習的組織安排。學(xué)校認真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全事故責任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學(xué)生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開展“師德師風學(xué)習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進行了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建設(shè)，這學(xué)期主要是認真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。
2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學(xué)習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學(xué)生，改變學(xué)習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級統(tǒng)一檢測中，一、二、三、六年級語數(shù)都進入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級語文、數(shù)學(xué)雙科成績都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴格按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質(zhì)教育活動開展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學(xué)活動，堅持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學(xué)參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學(xué)生書信大賽”中，五年級張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學(xué)期來，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我校加強了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負責人的聽課不少于30節(jié)。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認真組織教師進行了教學(xué)工作小結(jié)，開展了評教評學(xué)活動。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對今后的教育教學(xué)有良好的促進作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。
2、在開學(xué)初，學(xué)校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學(xué)習、自學(xué)和外出學(xué)習的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全體教師團結(jié)一心，踏實工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇二十一
受學(xué)校派遣，我于11月23日至11月28日到山東考察學(xué)習，近一周的時間我們分別考察了青島即墨二十八中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)，學(xué)習體會如下：
一、即墨二十八中的“師友結(jié)隊模式”，即將一個班的成績前半數(shù)的學(xué)生作師傅，后半數(shù)的學(xué)生作徒弟，以兩人為一組構(gòu)成“師友關(guān)系”。師傅負責對徒弟的學(xué)習、紀律等各方面進行監(jiān)督指導(dǎo)，徒弟以師傅為榜樣學(xué)習和提高，對這種模式的幾點思考：
1．有完善的考核制度，對每對師友的學(xué)習情況、成績情況、回答問題、參與活動、紀律表現(xiàn)等進行捆-綁考核，并且制定了完善的考核制度；進行打分量化考核。每一學(xué)月，每一期都要評選出“優(yōu)秀師友”，如果不能被評為“優(yōu)秀師友”就不能參加其它優(yōu)秀的評選，不能評為優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部等。這樣就調(diào)動了師傅的積極性，也煅煉和培養(yǎng)了師傅的能力，同時徒弟因為怕拖師傅的后腿，不好意思不學(xué)，能有力地促進師傅和徒弟的學(xué)習。
2．這樣對學(xué)困生的監(jiān)督更到位、更有力，實行的是一對一監(jiān)督和幫扶，不會出現(xiàn)監(jiān)督和幫扶的空檔，對差生的提高是很有幫助的，至少差生不會變得太差或者說越來越差。
3．對這種模式的借鑒，我們至少可以借鑒來治理學(xué)生的偏科現(xiàn)象，即某一科差的同學(xué)可以拜這一科學(xué)的好的同學(xué)組成一隊“師友”，讓他們共同學(xué)習共同提高，同時對幫助徒弟提高的師傅進行表彰。
二、昌樂二中
1．昌東二中的“問題超市”，即每堂課老師把每課的知識要點梳理出來，學(xué)生先通過自學(xué)（或者課前預(yù)習）迅速掌握知識要點，老師把一節(jié)課的知識要點演變成問題的形式或者例題的形式寫在黑板上，讓學(xué)生充分地思考、練習，先獨立思考解答，再小組交流，然后再由成績好的學(xué)生講解，基本的原則是懂了的講給沒懂的聽，沒弄懂的就走到問題或例題前面聽弄懂了學(xué)生講，學(xué)生講的過程老師就在旁邊聽，對未講明白的或未到位的加以點拔，這樣做的好處：一是能提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，能讓學(xué)生充分地學(xué)習和討論。二是能提高課堂學(xué)習效率，學(xué)生凡是已弄懂的問題就可以不再去聽，只需去聽自己沒懂的問題就行。三是能煅煉優(yōu)生，你既然承擔了講解和輔導(dǎo)差生的'任務(wù)，自己的思路就必須清楚，否則你沒法講給其他學(xué)生聽。四是老師能做到心中有數(shù)，因為在學(xué)生講解的過程中，老師在觀察，哪些地方未講透，未講到位，能更加針對性地進行點撥和指導(dǎo)。
2．昌樂二中的“特色大課間”，主要特色有：（1）全校統(tǒng)一口令，統(tǒng)一口號，學(xué)生和著極有節(jié)奏的音樂跑步。（2）學(xué)生大步跑，自信地跑，能切實達到煅煉和調(diào)節(jié)的目的。
（3）“特色大課間”后班主任有簡單的總結(jié)和點評。
3．昌樂二中的試卷評講課。在試卷評講前學(xué)生卻要統(tǒng)一完成“考試及反省卷”，考試反省卷分為：（1）存在的問題（思想態(tài)度方面、基礎(chǔ)知識方面、落實方面）。（2）改進措施。（3）糾錯（所有的錯題不但要改，還要總結(jié)出錯誤的原因）。在學(xué)生完成“考試反省卷”的基礎(chǔ)上，再由老師選擇性地進行評講。
三、杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習模式，先是由學(xué)生通過自學(xué)掌握一節(jié)課的主要知識要點，然后完成老師設(shè)計的練習題。教室周圍全是黑板，每人一塊“自留地”，學(xué)生統(tǒng)一做，做了之后，兩個同學(xué)之間互相批改，老師在一旁觀察，對統(tǒng)一問題進行點拔，這樣做的優(yōu)點是：
1．能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，一些簡單的知識點，簡單的問題是由學(xué)生自己學(xué)習完成。
2．課堂練習量大，容量大，因為凡是學(xué)生能做對的，老師就不再重復(fù)講，這樣能節(jié)省很多時間，把時間還給學(xué)生練習，有效地提高學(xué)生學(xué)習效率。
3．對典型的題，易錯的題不斷地強化，不斷地鞏固，一節(jié)課學(xué)生做的練習看似很多，但其實體現(xiàn)的知識要點就那么兩個，只是變換了不同的呈現(xiàn)方式而已，變換了不同的易錯點而已。
四、昌樂二中和杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的啟示
1．課堂無花架子，很實在。其實這對老師課前準備要求很高。一是老師知識點和易錯點要抓得準，抓得實。二是老師的問題要設(shè)計得精，要有啟發(fā)性，能調(diào)動學(xué)生積極地思考。三是習題要設(shè)計得好，習題要能很好地反應(yīng)當堂課的知識點和易錯點。
2．要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習的習慣和能力，對知識要點簡單的一節(jié)課，學(xué)生能夠迅速地完成自學(xué)，然后投入應(yīng)用和練習。但是對知識要點較多、較難的內(nèi)容必須提前做好充分的預(yù)習，這樣學(xué)生在課堂上才能的足夠的時間來練習。
3．兩所學(xué)校的學(xué)生都很自信，能大膽地發(fā)言，能大膽地上臺板演，甚至能夠大膽地進行激烈的辯論。這種自信來源于平時的培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)？需要老師給學(xué)生搭建多練習、多表達的平臺，多給學(xué)生機會，只有學(xué)生有了多次練習，回答問題成功的體驗，才能感到成功的喜悅，從而自然就有了自信，所以我們應(yīng)多給學(xué)生機會練習、回答問題、討論甚至辯論。
這次學(xué)習考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽取了山東 理工大學(xué)和山東海洋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹及兩所學(xué)校的實地察看，并與相關(guān)師生 進行了簡短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會深刻：
1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場所，各個角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計，到讀書長廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著 “以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)” 的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。
3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培 訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計劃，每學(xué)期開學(xué)前一到二周進行 學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動計劃；同時要求每個教師要有多項特長訓(xùn) 練，樹立了終身學(xué)習的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。 為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長打下良好的基礎(chǔ)。
無不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。
通過學(xué)習考察，使我們增強了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責任感。示范 學(xué)校先進的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗，必將促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇一
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學(xué)、臨沂西郊實驗學(xué)校及臨沂商城實驗學(xué)校的參觀學(xué)習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽校長對學(xué)校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方:
一是校長對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即:腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)。
臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓 如何落實 及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。
在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的.展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深:
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
2012年5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習。一共到了三所學(xué)校，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌翁田中學(xué)。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學(xué)校，這衛(wèi)生紙能過夜嗎?隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍，操場，實驗室。
第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八(4)班。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了)。
一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標語。
教室后面的學(xué)習園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。
同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學(xué)都有書、練習本、筆，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。
但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。
我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當聽到要集合說要到下一站時，我和同事們都深感遺憾:這時間太短了，我們還沒有問完問題啊。當我們要走出語文組辦公室的時候，有一個年輕的老師對我們說:你們這個教師團隊真敬業(yè)!(這句話我聽到真的也很開心)
第二站:瓊海長坡中學(xué)。因為是周六，學(xué)校只有高三的學(xué)生還要上課。
我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過觀看了該校的視頻了解該校的情況，當視頻出現(xiàn)全校近3千學(xué)生在做操的這個鏡頭時，我被大家整齊劃一的動作深感佩服。
如果我們的學(xué)生也是這么認真對待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法:假如我們學(xué)校也有這樣的硬件設(shè)施就好了。
第三站:嘉積中學(xué)。當我們的車駛進嘉積中學(xué)，就聽我們的同事說，這哪是一所高中學(xué)校啊，這分明是清華北大的校園啊!我是第一次踏入這所學(xué)校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。
不同的樹種、不同的植被層次地植在校園當中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學(xué)子還在教室里拼搏。給我的感覺就是，要是我的孩子能在這樣的學(xué)校讀書那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想等我們學(xué)校的教學(xué)樓建好后，我們學(xué)校也可以像翁田學(xué)校和長坡學(xué)校那樣好。
經(jīng)過這次到xxx學(xué)校參觀后，給我的啟發(fā)很多。有學(xué)習態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實習操作方面。我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習這些方面。在這里我向大家介紹幾個方面。
xx學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團結(jié)不管是在學(xué)習方面和生活方面。不分你我，實習時都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)缺點及時改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的，因為沒有學(xué)生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞著“團隊精神”來辦的。
關(guān)于跑操xx學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時間是6點20。
而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下。
然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數(shù):請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快。
這說明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人“?？帷?。每個人都站著一動不動。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx學(xué)校里的早晚自習是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會有同學(xué)睡覺，曠課，上早自習時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學(xué)還主動去代新班生的同學(xué)，當學(xué)校里的“小老師”。
我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌，團結(jié)，個人的素質(zhì)。我參觀了xx學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點:
1.學(xué)校管理要嚴格，不能像自由市場一樣
2.學(xué)校老師一定要以身做則
3.因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質(zhì)最重要
4.學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出
我們應(yīng)該以xx學(xué)校的學(xué)生為榜樣，我相信終有一天我們xx學(xué)校也會像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀。只要我們團結(jié)一定能成功。
在這教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艷，百花齊放，能否找出一條適合自己的道路，也是我一直尋覓的方向，說實話這次去學(xué)習真的受益匪淺，身臨其境感受永威學(xué)校獨特的管理模式和教學(xué)模式，經(jīng)過三年的努力現(xiàn)已發(fā)展成為集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的河南省示范學(xué)校，雖然只一天，但名校風采給我們刻下了深深的印象，永威學(xué)校嚴格的管理帶給我們的是很大啟示。
一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標語:“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進?”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行?！?BR> “抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學(xué)生一走進校門接受教育。
每個教室里面的墻壁上五條標語:1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。5、嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話:“誰先進?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點--過關(guān)。
永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”有以下幾個優(yōu)點:
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué)，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學(xué)會了。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意意識，變被動學(xué)習為主動學(xué)習。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學(xué)就會落后，只有爭先恐后的動腦學(xué)習。
3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學(xué)習，水平也就越來越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運用自如。
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當?shù)恼莆?、運用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學(xué)校四環(huán)節(jié)教學(xué)中一定會取得一種意想不到的效果。
總之這次學(xué)習受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色:使學(xué)生扎扎實實學(xué)習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇二
在現(xiàn)代社會，學(xué)校學(xué)習會已經(jīng)成為學(xué)生們的重要學(xué)習方式之一。學(xué)校學(xué)習會相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，有著更多的互動和合作，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習能力。在學(xué)校學(xué)習會中，學(xué)生將能感受到合作與獨立學(xué)習的融合，從而更好地掌握知識和技能。
學(xué)校學(xué)習會的核心之一是分享與互動。學(xué)生們有機會通過團隊合作的形式分享自己的學(xué)習體驗和心得。這種分享不僅能夠增加學(xué)生之間的溝通與交流，更能夠促進彼此的學(xué)習。通過這樣的互動，學(xué)生們不僅可以獲取他人的見解和替代方法，也能夠反思自己的學(xué)習方法，獲得新的思考和啟示。同時，學(xué)生們也能夠在分享中培養(yǎng)自己的表達能力和自信心，更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習成果。
學(xué)校學(xué)習會給予學(xué)生較多的自主學(xué)習空間，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題。在學(xué)校學(xué)習會中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到學(xué)習中去。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習的內(nèi)容和方式，提高學(xué)習的針對性和有效性。通過自主學(xué)習，學(xué)生們能夠更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習動力和學(xué)習習慣，掌握更多的學(xué)習技巧和策略，為未來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)習會不僅在課堂上為學(xué)生提供了更好的學(xué)習方式，也在課余時充實了學(xué)生的生活體驗。學(xué)校學(xué)習會可以吸引學(xué)生們參與和探索不同的學(xué)習領(lǐng)域，豐富學(xué)生們的知識面。這樣的學(xué)習方式不僅幫助學(xué)生們掌握更多的知識和技能，更能夠激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習的興趣和熱情。學(xué)校學(xué)習會成為學(xué)生們在校園里的重要活動之一，為他們的課余時間增添了更多的活力和意義。
學(xué)校學(xué)習會給予學(xué)生們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機會。學(xué)生們在這樣的學(xué)習環(huán)境中能夠主動思考、勇于質(zhì)疑，并且發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法和角度。學(xué)校學(xué)習會的經(jīng)驗也為學(xué)生們在其他場景下的思維和行動提供了借鑒和啟發(fā)。學(xué)生們通過學(xué)校學(xué)習會的體驗，不僅提高了自己的學(xué)習能力和解決問題的能力，更培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
學(xué)校學(xué)習會作為一種重要而獨特的學(xué)習方式，為學(xué)生們提供了更廣泛的學(xué)習空間和更多的學(xué)習方式。這種學(xué)習方式不僅能夠增加學(xué)生之間的交流與合作，更能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和自主學(xué)習能力。通過學(xué)校學(xué)習會的參與，學(xué)生們得到了更豐富的知識和技能，提高了自己的綜合素質(zhì)，也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校學(xué)習會，充實生活，提升自我，共同進步。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇三
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語讓學(xué)生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學(xué)習的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
新知中學(xué)學(xué)習體會龐振暢小班化教學(xué)我校實施已經(jīng)2年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進行到底，我校于5月14日，我們沙河二中文科組一行在陳校長的帶領(lǐng)下，遠赴灌南新知中學(xué)，取其教學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。
在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習，主動地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個性得以張揚。一個上午，聽了多個班級的多節(jié)課。課堂的組織形式發(fā)生了顛覆性的革命。在新知中學(xué)，傳統(tǒng)的班級授課制不復(fù)存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習過程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在新知中學(xué)聽了一節(jié)語文課、走馬觀花地看了（聽了幾個班級的數(shù)學(xué)課、政治課）。一節(jié)初一的古詩詞背誦默寫課。上課后教師只是簡單地寫了背誦默寫古詩詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭先恐后、興高采烈，全員到黑板默寫。只見教室的三面墻上掛滿了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫起來，默寫后學(xué)生互改。這節(jié)課的特點是:學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習，全員參與展示、反饋，打破了常規(guī)教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當看客、聽客的傳統(tǒng)，提高了整體效率。通過學(xué)習新知的教學(xué)模式，我深有體會，表現(xiàn)如下：
1．時時處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。
在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解，在傾聽。
2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。
3.新知用的是師生學(xué)習案,我校用的”三案一集”貴在堅持，同是感覺如果學(xué)生每人一本錯題集，效果更好?？梢栽谥?、月、期中、期末復(fù)習時候拿來有側(cè)重點，有針對性學(xué)習，也許效果更好吧。
小結(jié)：在新知中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生。
一是自學(xué)能力，能在學(xué)習中提出問題，有自己獨特的學(xué)習方法。
二是創(chuàng)造能力。促使學(xué)生在學(xué)習中敢于標新立異，舉一反三。
三是合作能力。能組織班、組、隊的主題活動，小組間積極合作，善于與人交往。培養(yǎng)學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習的最深的感觸。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇四
學(xué)習學(xué)校是每個學(xué)生成長的地方，是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質(zhì)。回顧在學(xué)習學(xué)校度過的時光，我深感這是一個寶貴的機會，下面我將從四個方面總結(jié)和分享我在學(xué)習學(xué)校的心得體會。
首先，學(xué)習學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境，營造了積極向上的氛圍。學(xué)習學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施一流，教室寬敞明亮，圖書館藏書豐富，實驗室設(shè)備齊全。這些設(shè)施為我們提供了良好的學(xué)習條件，能夠讓我們更加專注地學(xué)習。除此之外，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責任感，學(xué)校組織了各種形式的社會實踐和志愿者活動，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和熱情。這種積極向上的學(xué)習氛圍鼓舞著我們，讓我們不斷追求進步。
其次，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習學(xué)校的學(xué)習過程中，除了學(xué)習基礎(chǔ)知識，我們還需要進行各種綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)習學(xué)校鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾參加數(shù)學(xué)競賽和科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在學(xué)習學(xué)校，我們不僅學(xué)習了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。
再次，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習學(xué)校，我們接觸到最新的科學(xué)技術(shù)和前沿的學(xué)問，學(xué)校鼓勵學(xué)生主動學(xué)習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校組織了各種科研項目和學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生能夠深入了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過研究和實踐，我有了新的見解和收獲，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學(xué)習學(xué)校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。
最后，學(xué)習學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。學(xué)校組織了各種形式的社會實踐活動，并鼓勵學(xué)生參加志愿者活動。通過參與社會實踐和志愿者服務(wù)，我們能夠深刻體會到社會的需求和困難，學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。我曾參加一次志愿者活動，幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習問題，這個經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學(xué)習機會和幫助他人的重要性。學(xué)習學(xué)校的教育理念讓我們不僅關(guān)注個人的發(fā)展，更關(guān)注社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我們的社會責任感。
總之，在學(xué)習學(xué)校的心得體會中，我深刻感受到了學(xué)習的意義和價值。學(xué)習學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境和機會，培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。我相信，在學(xué)習學(xué)校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進步做出積極的貢獻。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇五
學(xué)習只有在不依循大腦的工作方式時，才是枯燥無聊、索然無味、令人氣餒的，可惜的是，學(xué)校里情況往往如此。
也就是說，當人們把孩子當孩子看待，當作愚笨和無能的生物對待，重要的事兒或者不讓他們沾邊，或者必須簡易化。這就是“扼殺”了小生物們巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子對他們周圍的世界有一個基本要求：幫助我自己去做事！
而通常情況下，我們則是一手包辦孩子的事，總認為孩子還小，需要我們精細的關(guān)照。就是在這樣無微不至的關(guān)懷，逐步扼殺著孩子的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 而書中指出：人們越是阻礙孩子按照他的方式學(xué)習并練習他所學(xué)到的東西，這個孩子在他的環(huán)境里就越顯得“不健全”。換句話說，在幫助孩子盡量地自己動手時，我們就為孩子的未來奠定了一個極為重要的基礎(chǔ)。這些事，要從孩子身邊的小事開始，讓孩子自己扣紐扣，讓孩子自己穿衣,做自己能做的事，嘗試著我們認為不可能的事......
1.學(xué)習的不期而至。
每個孩子在沒有明顯地“被施教”的情況下，就已經(jīng)學(xué)習了大量的本領(lǐng)了。而且這種學(xué)習一般沒有學(xué)習上的心理壓力。例如：坐、爬、走、抓、母語等，所以學(xué)習在最初階段正如呼吸或者消化一樣自然。
2.成效檢驗自在其中。
幫助我自己去做，這種觀點說明我們不能認為孩子沒有能力，而應(yīng)該盡可能地給他們提供幫助，讓他們自己去嘗試。而當孩子學(xué)習做什么事情時，我們什么都不需要說，因為“成功因素”自在其中。
3.孩子是天生的模仿者。
對平時耳濡目染的所有的言談舉止，孩子慢慢地都會加以模仿，而且不只是在模仿我們顯而易見的東西，他們同樣也模仿那些我們根本沒有在意的東西。
所以我們作為家長的言談舉止也顯得尤其重要，假如一個家庭里，爸爸媽媽很喜歡讀書寫作，那么孩子也自然而然的會模仿他們，最初的閱讀能力便開始發(fā)展了。
而作為老師我們是否也可以嘗試孩子早期在家里學(xué)習的一種學(xué)習方式，思維方法呢？
學(xué)校學(xué)習心得體會篇六
學(xué)習生活是每個學(xué)生必經(jīng)的階段，學(xué)校學(xué)習紀要是學(xué)生們遵循的規(guī)則。在這個過程中，我深刻意識到學(xué)校學(xué)習紀要對自己的塑造和成長所起到的積極作用。下面，我將從六個方面來談?wù)剬W(xué)校學(xué)習紀要的理解和體會。
首先，學(xué)校學(xué)習紀要幫助我們建立良好的時間觀念。時間對于每個人來說都是公平的，無論是窮人還是富人，都只有24小時一天。學(xué)校學(xué)習紀要強調(diào)時間的規(guī)劃和合理利用，讓我認識到每一刻都是寶貴的。我在學(xué)習紀要的引導(dǎo)下，學(xué)會了合理安排我的時間，做出更有效的學(xué)習計劃，提升了學(xué)習效率。
其次，學(xué)校學(xué)習紀要培養(yǎng)了我優(yōu)秀的學(xué)習習慣。學(xué)習紀要要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，如早晚自習、按時完成作業(yè)等。在這個過程中，我逐漸形成了“有計劃，有步驟”的學(xué)習方式，不再對學(xué)習漫無邊際。記得小時候，我總是拖延作業(yè)，導(dǎo)致晚上很晚才能休息。自從學(xué)習紀要的要求之后，我開始按時自習、提前完成作業(yè)，使我的學(xué)習效果明顯提高。
第三，學(xué)校學(xué)習紀要促進了我團隊合作的意識。學(xué)校學(xué)習紀要鼓勵我們相互合作，尤其是在小組活動中。通過小組討論、合作完成任務(wù)等，我們培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。在我的這些合作經(jīng)歷中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，虛心接受批評和建議，并學(xué)會了與人合作、解決問題，這對我未來的發(fā)展非常重要。
然后，學(xué)校學(xué)習紀要鍛煉了我的自律意識和責任心。學(xué)校學(xué)習紀要對學(xué)生有明確的規(guī)定和要求，要求學(xué)生們要自覺遵守并對自己的學(xué)習負責。以前，我總是被父母和老師監(jiān)督才能完成作業(yè)，但現(xiàn)在我明白了學(xué)習紀要對自己成長的重要性，開始自覺地完成任務(wù)和約定的學(xué)習紀要。
此外，學(xué)校學(xué)習紀要培養(yǎng)了我良好的人際關(guān)系。學(xué)校學(xué)習紀要要求我們互相尊重、友善相處，這為我與周圍同學(xué)的交流和相處提供了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校的活動和課堂上，我主動與同學(xué)們交流，積極參與班級活動。這不僅加強了我與同學(xué)們之間的友誼，也讓我學(xué)會了處理人際關(guān)系的技巧，為我將來社會交往打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)校學(xué)習紀要對于學(xué)生來說是一種鍛煉和培養(yǎng)的過程，它培養(yǎng)了我們時間觀念、學(xué)習習慣、團隊合作、自律意識和責任心，同時也促進了良好的人際關(guān)系。這些對我個人來說都具有重要意義，使我逐漸成長為一個懂得規(guī)則的，能夠自律自覺的學(xué)生。我相信，通過遵守學(xué)校學(xué)習紀要，將會幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的價值和夢想。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇七
第一段：學(xué)校是一個學(xué)習的殿堂，是我成長的搖籃。在學(xué)校里度過的時光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和體驗，也與眾多師友結(jié)下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學(xué)校學(xué)習的心得體會，并展望未來。
第二段：學(xué)校教會了我最重要的基礎(chǔ)知識和學(xué)習方法。在學(xué)校的日子里，我學(xué)習了各種學(xué)科知識，如語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎(chǔ)，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還教會了我學(xué)習的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學(xué)習中的提高起到了積極的作用。
第三段：學(xué)校培養(yǎng)了我良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。在學(xué)校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責任感。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)友善等。這些品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學(xué)習不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第四段：在學(xué)校，我得到了師友們的關(guān)愛和指導(dǎo)。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學(xué)校中的同學(xué)們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學(xué)習、交流，不僅使我的學(xué)習更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。
第五段：展望未來，學(xué)校的心得體會將成為寶貴的財富。學(xué)校給予了我學(xué)習的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。
總結(jié)：學(xué)習學(xué)校心得體會是我多年學(xué)習生活的總結(jié)和感悟。在學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識，還得到了無私的關(guān)愛和指導(dǎo)，結(jié)識了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)驗和體會，努力學(xué)習、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇八
通過近段時間的安全知識的學(xué)習，我明白了學(xué)校安全工作的三要素：一是安全預(yù)防重中之重，二是安全管理重在落實，三是安全教育常抓不懈。
我們一直把安全工作放在學(xué)校的首要位置，近年來學(xué)校沒有發(fā)生大的安全事故，但是就學(xué)校安全管理的方針：“積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責”，我還是第一次全面的了解。
安全涉及學(xué)生的健康成長和家庭的幸福，做好安全工作事關(guān)重大，但安全教育不僅僅是學(xué)校的事，同時也需要家長及社會各界的相互配合，只有這樣學(xué)生安全才能得到有效保證。
所以學(xué)校明確各部門的安全職責，經(jīng)常對可能有安全隱患的地方或因素，即使排查，加以解決和處理，對學(xué)校暫時無力處理的要及時上報及請示上級部門，爭取上級主管部門協(xié)調(diào)其他部門給以解決或配合解決，只有這樣學(xué)校的安全才可能有保證。
再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識，全校教師都是安全教育的宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。
力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實一些，真正讓每個學(xué)生在各個方面都牢固的樹立“安全第一、預(yù)防為主，不怕一萬、就怕萬一”的安全意識，逐步讓師生員工做到時時講安全，事事講安全。
孩子是祖國的未來和希望。
做好學(xué)生的安全工作，責任重大!羅云教授說：“教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。
我校把師生安全作為首要任務(wù)來抓：首先，構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進行。
其次，健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
第三，建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。
第四，加強安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護能力。
第五，事故發(fā)生以后，啟動應(yīng)急預(yù)案，對傷亡人員實施救治和責任追究。
每天，每個班都定時檢查學(xué)生到校情況，及時上報人數(shù)。
課間，學(xué)生會和各班安全管理員共同監(jiān)督違紀違規(guī)現(xiàn)象。
上學(xué)或放學(xué)老師、學(xué)生和門衛(wèi)一起維護安全。
另外，我們還利用周一升旗時間、班會、廣播站進行安全教育和活動。
“時時講安全，事事講安全。
防范于未然?！边@是我們工作的口號。
在增強學(xué)生各方面的安全知識，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。
例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的法律法規(guī)等。
校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。
臺風暴雨地震等大自然災(zāi)害的認識。
防火、防電、防有害氣體等知識。
引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護的本領(lǐng)。
生活之中，很多事情是難以預(yù)料的。
假如一旦有險情發(fā)生，我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂，必須冷靜學(xué)會求生，學(xué)會保護自己。
我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)。
培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。
例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低。
我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，實踐中學(xué)習。
安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學(xué)校的一條主線。
要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。
我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴謹?shù)墓ぷ魉悸罚嵉墓ぷ髯黠L，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對策，采取新辦法。
要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標地開展工作。
要及時研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學(xué)生健康成長的實際問題。
要善于使學(xué)生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟悉到他們既是安全教育的受益者，也是安全教育的責任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長的一件大事，也是關(guān)系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。
總之，學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，必須警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然。
×月×日下午，公司組織中層領(lǐng)導(dǎo)干部到云縣愛華監(jiān)獄進行了安全警示教育學(xué)習，聽了監(jiān)獄服刑人員的懺悔發(fā)言，受益非淺，感慨良多。
在社會主義經(jīng)濟快速發(fā)展時期，有些黨員干部在個人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，忘記了一個共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力、金錢面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了監(jiān)獄之門。
通過觀看監(jiān)獄服刑人員的生活情況和聽取監(jiān)獄管理人員的介紹，我認為：教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。
我認為腐b問題的主要原因是放松了對自己世界觀的改造，放松了對自身的要求。
其次是監(jiān)督機制的不完善給他們造成了可乘之機。
他們原本在工作上也曾為國家事業(yè)的發(fā)展做出過貢獻，隨著地位逐步的升遷，權(quán)利的逐步擴大，逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的，在市場經(jīng)濟大潮中，在金錢的誘惑下，步入了罪惡的深淵，以致身陷囹圄。
因此，只有通過不斷學(xué)習才能自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警示能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
通過學(xué)習， 我認為要做到以下幾個方面：一是始終保持良好的學(xué)習習慣。
只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無法進步，能力就無法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無法改進。
學(xué)習不能單單走過場，要講究實效。
活生生的事實還告訴我們，不學(xué)習，思想就得不到改造，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。
通過這次教育活動，通過對這一身邊事教育身邊人的反面典型教材的學(xué)習，使我心靈受到極大震動，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒。
因此，黨員干部必須要經(jīng)常認真學(xué)習，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部，為電力行業(yè)建設(shè)做出自己的貢獻。
二是堅定信念始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。
始終堅定共產(chǎn)主義和有中國特色的社會主義的理想和信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。
兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。
黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。
黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。
有些黨員干部并非學(xué)識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。
因此，我們一定要樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。
近年來，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規(guī)，貪`腐化，走上犯罪的道路。
我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
四是要自覺接受監(jiān)督。
要嚴于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。
作為黨員干部無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。
因此，大家都要正確對待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。
黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長有好處。
通過一系列安全教育活動我們可以看到，在校園發(fā)生的許多事故，很多都是教師和當事人對安全意識淡薄，教師的責任心不強，學(xué)校管理不到位才發(fā)生的。
如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。
所以首先應(yīng)提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生，家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測事件的意識。
學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。
學(xué)生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。
另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。
學(xué)校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學(xué)校所在地區(qū)的社會局面的顫動。
其次應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，江河、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識，思維，習慣，安全防護，應(yīng)急和自救的技能和知識，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，應(yīng)從孩子抓起。
使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事。
望采納。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇九
作為一個新轉(zhuǎn)校生，我最近有幸加入了杭州學(xué)校這個大家庭。這所學(xué)校以其全面發(fā)展的教育理念和良好的學(xué)術(shù)氛圍而聞名，而我也在這里度過了難忘的日子。在與杭州學(xué)校相處的這段時間里，我深深地體會到了學(xué)習的樂趣和成長的快樂。下面是我對學(xué)習杭州學(xué)校的心得體會。
首先，杭州學(xué)校的學(xué)習氛圍非常濃厚。每天上課時，教室里的學(xué)生都盡職盡責地聽講，積極參與討論。無論是老師還是學(xué)生，都對學(xué)習充滿了熱情。這種濃厚的學(xué)習氛圍激發(fā)了我對知識的渴望，也讓我更加用心去學(xué)習。與此同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生們互幫互助，形成良好的學(xué)風。在這個大家庭里，我感受到了集體的力量，也學(xué)到了理解與幫助的重要性。
其次，杭州學(xué)校的課程設(shè)置科學(xué)合理。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在課程設(shè)置方面也下了很多功夫。不僅有傳統(tǒng)的語數(shù)外課程，還有豐富多彩的體育、音樂、美術(shù)等課程。這些特色課程既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，又能提高他們的綜合素質(zhì)。而且，學(xué)校還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行個性化的課程安排和指導(dǎo)輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自我價值。這種靈活多樣的課程設(shè)置讓學(xué)生們的學(xué)習更有趣味性和針對性。
再次，杭州學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和批判思維。學(xué)校不僅注重學(xué)生的知識積累，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法和思考能力。在課堂上，老師會引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，并幫助他們找到解決問題的途徑。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅掌握了知識點，還培養(yǎng)了學(xué)習的興趣和能力。在學(xué)校的講習班中，老師們會教給我們很多學(xué)習技巧和方法，提高我們的學(xué)習效率和質(zhì)量。這種注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和批判思維的教學(xué)方式讓我受益匪淺。
最后，杭州學(xué)校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和社交能力，開展了豐富多彩的社團活動和課外輔導(dǎo)。這些活動既能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，又能讓他們結(jié)交到更多的好友。在我進入這個大家庭后，我參加了學(xué)校的攝影社團，每周和同伴一起攝影探索。通過這樣的活動，我不僅提高了攝影技巧，還結(jié)識了很多志同道合的朋友。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神，這讓我在成長的同時也變得更加全面和富有責任感。
以上是我對學(xué)習杭州學(xué)校的心得體會。這所學(xué)校給予了我很大的成長空間和提供了非常好的學(xué)習環(huán)境。在這里，我深深地感受到了學(xué)習的快樂和成長的力量。相信在接下來的日子里，我會在這個大家庭中繼續(xù)努力學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的人生夢想而奮斗。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十
20xx年暑假后我擔任905班班主任，半年來我一直實施著“嚴細交錯、獎懲分明、團結(jié)互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：
開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生，以及在八年級調(diào)皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件，好對癥下藥。
可不然，我班的郭同學(xué)活潑好動，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師，他打的可好了?！逼渌麑W(xué)生一聽，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會很出色的！”正式演出時，他在臺上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多。
這一點，要“嚴細”交錯。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學(xué)生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整。同時我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調(diào)整，因此說，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈。
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因為基礎(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué)，而恰恰有一些成績好的學(xué)生，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學(xué)生與一個400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時進步，評出進步幅度最大的發(fā)獎，退步最大的，兩人同時受到懲罰。同時向他們提出口號：“一幫一互助，905人人進步?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。
開學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中。可是孩子對家長產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通。
我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開篇語，作為他們學(xué)習的動力。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水。
后來我又通過班會教育學(xué)生，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛、伴我進步、伴我成長；通過這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人，愛這個世界，進而學(xué)會感激，也懂得善良。
當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的，也發(fā)生過許多小插曲，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點，并和他們一塊做，再選了一個勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時對做得好的，公開表揚，物質(zhì)上的獎勵，做的不好的，不但批評，還要為班里捐班費。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯誤的學(xué)生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當?？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學(xué)習，紀律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，今后我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十一
作為一名嘉應(yīng)學(xué)校的學(xué)生，我深深體會到了這所學(xué)校所傳授給我們的知識和方法對我們的成長和發(fā)展所起到的巨大作用。在學(xué)習和生活中，我積累了不少經(jīng)驗和體會，下面我將分享一下我的心得體會。
一、打下堅實的基礎(chǔ)。
嘉應(yīng)學(xué)校的教育體系非常注重學(xué)生們的基礎(chǔ)教育，每一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量都非常高且細致。對于小學(xué)和初中的我們而言，好的基礎(chǔ)是日后學(xué)習的保障。我們的老師們會采用多種方式來激發(fā)我們的學(xué)習興趣，讓我們學(xué)習變得更為輕松愉悅，從而更加愿意深入地了解和掌握知識。
二、注重思維訓(xùn)練。
在嘉應(yīng)學(xué)校，我們的老師們非常注重鍛煉我們的思維，讓我們在學(xué)習過程中掌握學(xué)科知識的同時，也要注重培養(yǎng)我們的思辨能力。我們在學(xué)科競賽和其他活動中扮演不同的角色，鍛煉了我們的邏輯思維、反思能力，更加透徹地理解到了知識的本質(zhì)。這有助于我們在日后的學(xué)習和生活中更好地適應(yīng)和應(yīng)對問題。
三、提倡自主學(xué)習。
嘉應(yīng)學(xué)校很注重學(xué)生的自主學(xué)習。老師們給予我們足夠的自由，讓我們能夠根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的學(xué)科和項目。這讓我們在學(xué)習中具有更大的主動性和熱情，發(fā)掘潛在的能力和興趣。同時，我們也能夠體驗自主學(xué)習帶來的成就感和快樂感。
四、鼓勵創(chuàng)新和探究。
在嘉應(yīng)學(xué)校，我們的老師們鼓勵我們在學(xué)習中進行創(chuàng)新和探究，幫助我們更好地理解和掌握知識。在課堂上，老師們會引出一些問題，讓我們思考分析、探索解決的方法，并通過實踐來加深我們的理解和記憶。我們也有機會參加一些學(xué)術(shù)性的研究、實驗或創(chuàng)新，通過動手實踐和親身經(jīng)歷來切身感受其中的知識和技能。
五、價值觀的引導(dǎo)。
除了學(xué)科知識，嘉應(yīng)學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的品德和價值觀。校方和老師們會引導(dǎo)我們關(guān)注社會、關(guān)注他人，樹立正確的生活觀、人生觀和價值觀。如班級“志愿團”活動，讓我們深入社區(qū)、了解社會，發(fā)揮團隊合作精神和社會責任感。
總之，嘉應(yīng)學(xué)校為我們提供了一個良好的學(xué)習環(huán)境和豐富的學(xué)習資源，培養(yǎng)了我們的獨立思考、創(chuàng)新思維和實踐能力，同時也為我們樹立了正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，我深深感受到了學(xué)習的重要性，學(xué)習是獲得我們所追求的未來的必要條件。希望更多的學(xué)生能夠加入到嘉應(yīng)學(xué)校中來，感受這里的學(xué)習氛圍和精神文化。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十二
在西瓜學(xué)校學(xué)習的這段時間，我收獲了很多，也領(lǐng)悟到了很多學(xué)習心得。
首先，學(xué)習要有計劃，不能盲目學(xué)習。在西瓜學(xué)校，老師們會為我們規(guī)劃好學(xué)習的內(nèi)容和時間，我們需要按照計劃進行學(xué)習。同樣，在學(xué)校中，我們也需要制定計劃，確定學(xué)習的目標和時間，才能更有針對性地進行學(xué)習。
其次，學(xué)習要有方法，不能無頭緒地學(xué)習。在西瓜學(xué)校，老師們會為我們講解學(xué)習方法和技巧，幫助我們更加高效地進行學(xué)習。同樣，在學(xué)校中，我們也需要掌握一些學(xué)習方法和技巧，提高學(xué)習效率。
再次，學(xué)習需要勤奮，不能懈怠。在西瓜學(xué)校，老師們會督促我們完成學(xué)習任務(wù)，提醒我們不能懈怠。同樣，在學(xué)校中，我們也需要自覺投入到學(xué)習中，不能松懈。
最后，學(xué)習需要調(diào)整狀態(tài)，不能一成不變。在西瓜學(xué)校，老師們會鼓勵我們多思考、多交流、多動手，為我們提供豐富的活動，幫助我們調(diào)整學(xué)習狀態(tài)。同樣，在學(xué)校中，我們也需要注意調(diào)整學(xué)習狀態(tài)，不能一成不變，才能有更好的學(xué)習效果。
總的來說，我在西瓜學(xué)校學(xué)習的這段時間，收獲頗豐。我意識到，學(xué)習是一個需要計劃、方法、勤奮和調(diào)整狀態(tài)的過程。我相信，在學(xué)校中，只要我們能夠?qū)⑦@些學(xué)習心得融入到實際學(xué)習中，就能夠取得更好的學(xué)習效果。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十三
作為西瓜學(xué)校的一名學(xué)員，我在這里度過了一個難忘的學(xué)習旅程。在這里，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，西瓜學(xué)校的課程設(shè)置非常豐富和專業(yè)。無論是個人興趣還是職業(yè)發(fā)展，都能夠找到適合自己的課程。我參加了多門課程，包括編程、設(shè)計、營銷等多個方向的課程。這些課程既有理論知識的講解，也有實際項目的操作和實踐，非常有針對性和實用性。
其次，西瓜學(xué)校的教學(xué)方式非常靈活和自由。學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇課程和參加時間。同時，學(xué)校提供了完善的在線學(xué)習平臺和教學(xué)資源，方便學(xué)員自主學(xué)習和交流。這種自由和靈活的學(xué)習方式，讓我感受到了學(xué)習的樂趣和自由的精神。
最后，西瓜學(xué)校給了我一個展示自己的機會。學(xué)校鼓勵學(xué)員開展個人項目和作品展示，這為我展示自己的才華和能力提供了一個平臺。我和我的團隊完成了一個線上教育平臺的開發(fā)，并在學(xué)校的作品展示活動中進行了展示和推廣。這個經(jīng)歷讓我深刻認識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我更加深入地了解了這個行業(yè)和市場。
總的來說，我非常感激西瓜學(xué)校為我提供的學(xué)習機會和平臺，這讓我在這里度過了一個充實和有意義的時間。這也是我愿意向更多人推薦這所學(xué)校的原因。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十四
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進行為期一個月的掛職學(xué)習，又很幸運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
思考一：人文關(guān)懷—形成管理凝聚力。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學(xué)生負擔，借助政治學(xué)習時間，不斷加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風、學(xué)風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學(xué)習，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
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學(xué)校學(xué)習心得體會篇十五
首先，職工外出學(xué)習是一種必要的行為。通過外出學(xué)習，可以了解到不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的豐富教學(xué)資源和做法，打破了教育的地域限制，將優(yōu)秀的教育理念和成功的案例帶回學(xué)校中。職工外出學(xué)習是一種對教育工作者教育實踐過程的釋放，是一種對教師知識水平和課堂教學(xué)效果的檢測。
三段：個人學(xué)習體會與心得。
其次，讓我們來聽聽學(xué)校職工本人的體會。達爾文說過，不是最強壯的物種能生存下來，而是那些能夠最好地適應(yīng)變化的物種。究竟如何適應(yīng)變化呢？我們得擴大自己的眼界，了解更多的信息，提升自己的能力。工作20年，我已經(jīng)不再滿足于月末發(fā)工資，而是更加注重對工作的熱愛，對職業(yè)發(fā)展的追求。外出學(xué)習，讓我更加了解自己的不足，也更加了解自己的優(yōu)勢。從學(xué)習過程中，我明確了職業(yè)目標，清晰了自己未來的方向。同時，我也認識到學(xué)習需要重視和堅持，不能一蹴而就。只有不斷地努力，才能在教育事業(yè)上功夫不負有心人。
但是，對于大部分的學(xué)校職工而言，外出學(xué)習不太容易實現(xiàn)。除了時間的限制和人力的不足外，還存在經(jīng)費的壓力。因此，如何在學(xué)校自身的條件下開展學(xué)習也是一種有益的思考。學(xué)校應(yīng)該總結(jié)學(xué)習需要和學(xué)習成果，制定具體的計劃，調(diào)動學(xué)校教職員的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。讓職工可以在學(xué)校內(nèi)部實現(xiàn)自身目標和職業(yè)發(fā)展。
五段：結(jié)語。
學(xué)習使人進步，學(xué)習同樣是一個不斷成長和發(fā)展。學(xué)校職工，應(yīng)該持續(xù)學(xué)習，不斷開拓自己的視野，不斷提升自己的水平，同時，在學(xué)習過程中不斷思考，總結(jié)和體會，這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)！
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十六
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習是當前教育領(lǐng)域的一個熱點話題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始實行網(wǎng)上學(xué)習，為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習方式。在這樣的背景下，我所在的學(xué)校也開始實行網(wǎng)上學(xué)習，嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育的優(yōu)勢相結(jié)合。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習過程中的一些心得體會。
首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習的好處是顯而易見的。通過網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)生可以在任何時間、任何地點、任何設(shè)備上進行學(xué)習，學(xué)習時間相對更加靈活，可以避免浪費在校內(nèi)無意義的等待時間。這樣的學(xué)習方式也大大提升了學(xué)生的學(xué)習效率，在學(xué)習期間不受其他事物的干擾，學(xué)習重心更加集中。另外，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習強調(diào)的是自主學(xué)習，這種學(xué)習方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力，同時也可以鍛煉學(xué)生的責任心。
雖然學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來的好處是顯而易見的，但是也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習意愿。如果學(xué)生缺乏自覺性，不自主地安排學(xué)習時間，整個學(xué)習過程就可能被浪費。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有時網(wǎng)速不佳或者網(wǎng)絡(luò)故障都會影響學(xué)習效果。
對于學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施進行應(yīng)對。首先，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。同時，學(xué)校應(yīng)該制定一些切實可行的學(xué)習計劃和學(xué)習安排，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的學(xué)習時間。對于網(wǎng)絡(luò)問題，學(xué)校也應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)維護的力度，更好地保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和完整性。
第五段：結(jié)論。
學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習是一個十分有意義的探索，它為學(xué)生提供了更為便捷的學(xué)習方式，同時也向?qū)W生提出了更高的學(xué)習要求。我們應(yīng)該嘗試充分利用這一新型的教育方式，同時也要積極面對它帶來的挑戰(zhàn)，這樣才能真正將學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習帶來的好處最大化。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十七
做為銅陵新村幼兒園的一位家長，在閱讀了家長學(xué)校系列教材后，可謂受益頗多，感受非淺。學(xué)校開展了豐富多彩的活動，豐富了孩子的生活，是孩子的身心得到愉悅。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護，也更深地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。通過這次學(xué)習，能夠幫助我們許多家長走出家庭教育的誤區(qū)，也增長了很多新的教育理念，同時也深深地體會到家庭教育真的是一個考量智慧的難題。而且又是一項復(fù)雜艱辛的過程，從教育孩子如何做人，樹立父母在孩子心目中的地位到對孩子言傳身教，家長的責任任重道遠以下三點是我學(xué)習后粗淺的體會：
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當?shù)財U大孩子的優(yōu)點。也就是說當父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶貝要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一只碗，但她會一只一只放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當這時，我們都會表揚她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子！”所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
另外，在生活中尊重孩子，和孩子建立一種平等、親密、和諧并相互信任的關(guān)系，做孩子的朋友、玩伴，平時生活中多鼓勵孩子，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子很自然地感受到父母給予他的愛。要學(xué)會走進孩子的心靈，這一點很重要，也是我需要學(xué)習借鑒的。雖然平時我也會跟寶寶說我們是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。閱讀了家長教材后，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶寶做朋友就要真正的把他當朋友對待，尤其是在寶寶犯錯時，更要有耐心，正如有位心理學(xué)專家曾說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎？很后悔以前對寶寶的每一次動武，今后要做寶寶真正的朋友，而且跟寶寶做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：“你真棒！”
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。通過此次活動后，我會根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進行家庭教育。從孩子的學(xué)習習慣、生活習慣，養(yǎng)成教育等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中，從細節(jié)入手培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。好的習慣能伴隨著孩子的終身。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養(yǎng)。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，多開展各種適合少年兒童的活動，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻€“好朋友”都將會攜手走下去。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十八
根據(jù)縣局工作安排，我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習，開闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會，不當之處，敬請指正。
我們先去的萬豐一中，主干道兩旁的標牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化，花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富，布局合理，大氣上檔次，開闊了我們眼界，給我們樹立了榜樣。當然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習了不少。
在巨野高級中學(xué)，我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi)，展板詳細展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動生成式”教學(xué)模式，和課堂評價標準。在會議室內(nèi)聽李希祥主任詳細介紹了“互動生成式”教學(xué)模式。對高級中學(xué)神往已久，這次學(xué)習收獲很大。
在鳳凰中學(xué)，李校長帶我們參觀了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等，在學(xué)校我們看到了嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精細的后勤管理。課堂上教師們先進的教學(xué)理念，同學(xué)們互動合作求知探索，使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛(wèi)生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀，受益匪淺。
返校之后，我校召開了校委會，就本次參觀結(jié)合自己負責的工作談了感受，一致決定做到以下幾點：
1、校園文化方面：根據(jù)本校的經(jīng)濟狀況，結(jié)合本校實際情況，對學(xué)校校園文化進行改進，原則是少而精，有內(nèi)涵，上檔次，現(xiàn)階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。
2、教學(xué)管理方面：完善課程建設(shè)，借鑒高級中學(xué)做法，把德育管理課程化，嚴格落實地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽課學(xué)習，盡快形成我校的教學(xué)模式。
3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設(shè)施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學(xué)習的學(xué)校為樣板，在力爭早日做到硬件過硬，文化一流，管理精細，為學(xué)生的學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開放日學(xué)習讓我們明確了差距，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習整改，力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動，和三處參觀學(xué)校對我們的熱情招待，謝謝大家。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇十九
四篇學(xué)習考察心得體會——參觀湘潭育才小學(xué)心得體會20**年6月10日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們有幸到湘潭市育才小學(xué)進行參觀學(xué)習，收獲很多。
通過與育才學(xué)校的校長、教師進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑颉W(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法等。走進育才學(xué)校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學(xué)習期間，所有參加考察學(xué)習的人都認真聽取匯報、學(xué)習、勤于思考，交流，學(xué)習了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認識，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習”的思想深入實地地查看了育才學(xué)校，給我留下印象最深的就是育才學(xué)校堅持“特色辦學(xué)”。通過陳靜校長的介紹了解到育才小學(xué)著眼“科研興校，特色興?！保且凰珖m亭小學(xué)，是全國語文特色學(xué)校，全國心理教育十佳學(xué)校等學(xué)校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和。
總結(jié)。
已形成了獨具一格的特色學(xué)校。和導(dǎo)師交流得知育才學(xué)校十分注重教師的學(xué)習所以力爭師生做“學(xué)習型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的獨特的教育理念打響了自己的品牌。
二、學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)這次考察，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。育才學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，利用一切可利用空間，比如陳校長帶我們參觀校園時，每個樓梯間的“書吧”，一些美術(shù)協(xié)會及學(xué)校學(xué)生寫的書法，極力營造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了十分豐富的內(nèi)涵。特別是聽校長講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術(shù)節(jié)，都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、高年級側(cè)重于國學(xué)經(jīng)典，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點一滴的經(jīng)營和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。
書法等有利于教學(xué)的活動來熏陶自己。學(xué)習的最后一天，學(xué)校還為我們舉辦了一個德育的研討活動和班主任工作，受益匪淺，也汲取了很多有用的措施和理念，其中讓我感受最深的一句話是班主任老師說：育人、育、育才，扎實為學(xué)生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
四、獨到的教學(xué)研究從參加育才小學(xué)省級課堂觀察活動——《小學(xué)激疑思辨，分層精煉教學(xué)模式的實踐研究》，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習。他們的評課，確實讓我開闊了眼界，評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，而且評課范圍特別廣泛，對學(xué)生應(yīng)答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結(jié)果、練習完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。
總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，謝謝!在**中學(xué)參觀學(xué)習期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報如下。
個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習課、展示課、反饋課三個模式。預(yù)習課由老師提供預(yù)習提綱，學(xué)生分小組合作完成;展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習的成果展示出來，交流、共享、提升;反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習課完成了目標，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習、展示、反饋。該校把預(yù)習單獨安排為一節(jié)課，可見預(yù)習部分是**課改的關(guān)鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場所，預(yù)習很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預(yù)習課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習課老師提供的預(yù)習提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進行，每組承擔其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。
我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預(yù)習交流各組內(nèi)交流預(yù)習成果;明確目標老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式;展示提升學(xué)生把預(yù)習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學(xué)生互評，達到共享交流提升的效果;穿插交流學(xué)生間跨組交流，對學(xué)困生的幫扶;達標測評學(xué)生對本課的概括總結(jié)，有名學(xué)生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的復(fù)習展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習，同時每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。
幾點認識：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習，學(xué)習興趣和學(xué)習的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個小組，在學(xué)習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個人都有了展示的機會，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)(如快板、三句半、故事表演等)。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當?shù)囊龑?dǎo)、點評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時間的摸索，先形式后內(nèi)容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講)、0+40分鐘等。
觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過程及知識內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計和預(yù)見性問題，少的一面是對相應(yīng)階段學(xué)生活動的說明。有的教案還有附頁，是補充的內(nèi)容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內(nèi)容和活動過程策劃細致，對課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生分析的側(cè)重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進行加工的。
二、學(xué)校文化進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但**中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。
**中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細?？梢哉f，**中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結(jié)果隨時展示。展示這種形式對相互學(xué)習交流、對工作促進作用很明顯。
反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標題是工作反思，每個教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點和不足的地方。
自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認為自己哪點做的不好，自己罰**元或**元交財務(wù)。這個也會影響到學(xué)生自己約束自己。
務(wù)實認真：在課間觀看到一個評課過程，幾個教師站在車棚旁圍一圈，一個人組織記錄，主講者先自我評價，聽課的逐個評價。課間操有個班站隊不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當場改正。就是說發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不拖拉。
中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來時，想問一下該校老師的收入，看到兩個教師在操場交談，走過去問，才發(fā)現(xiàn)兩個人是在交流教學(xué)經(jīng)驗。正象該校報告會上說的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。
學(xué)校考察學(xué)習心得體會(篇一)**印象與啟示**年5月25日-29日，**市教育局直屬單位新課改合格學(xué)校代表一行***人在基教科**科長的帶領(lǐng)下，千里迢迢來到**省**市**中學(xué)考察學(xué)習。短短的五天行程中，我們呆在**中學(xué)整整兩天，我聽了4節(jié)語文課，2節(jié)數(shù)學(xué)課，聽了該校曹偉林副校長、刁勇副校長、教導(dǎo)處高正國主任、政教處俊主任的經(jīng)驗介紹，**中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一流，**教師一流，**的管理一流。
(一)**印象一、濃郁的文化氛圍——真善美走進**的校園，猶如在文化長廊中穿行，校訓(xùn)“真善美”巨石矗立在北大門內(nèi)，“雄鷹展翅”石雕聳立于實驗樓前，“拓荒牛”石雕挺立于食堂門前，這些雕塑激勵著全體師生奮進拼博向上。**教學(xué)樓中央過道的橫梁上寫著數(shù)千個英語單詞、數(shù)百首古詩詞，教學(xué)樓走廊橫梁上寫著“帶著深深的感恩傾聽老師的教誨，帶著無限的激情投入到學(xué)習中去”、“帶著偉大的使命感來學(xué)校，帶著強烈的責任感進教室”。宣傳櫥窗豐富多彩，既有師生生活剪影，又有班級學(xué)習、衛(wèi)生、紀律評比，還有光榮榜、優(yōu)秀作文展、書畫展等。
這一個個景觀、一座座雕塑、一條條標語，靜靜地激勵著師生，感化著師生，真正達到了“此時無聲勝有聲”的效果。
二、堅定不移的核心價值——沒有教不好的學(xué)生。
“沒有教不好的學(xué)生”，這是**中學(xué)的辦學(xué)理念，這八個剛勁有力的大字鐫在刻**中學(xué)的教學(xué)樓上，也深深地烙在**人的心坎上。**的學(xué)生基礎(chǔ)差，從2005年以來，每年三千多名學(xué)生中有一半的學(xué)生來自**市外，最北來自黑龍江，最南來自海南島，他們都是一些在當?shù)貙W(xué)校讀不下去的所謂“問題學(xué)生”，**人沒有輕易放棄對學(xué)生的信心，提出好的標準是在原來的基礎(chǔ)上進步了，好的內(nèi)涵是思想品德好與學(xué)業(yè)成績好，從最后一名學(xué)生抓起，增強了學(xué)生學(xué)習的信心?！皼]有教不好的學(xué)生”，已內(nèi)化為**人的核心價值、核心文化、發(fā)展的原動力。
三、課堂教學(xué)的有效模式——先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練“先學(xué)”是在教學(xué)指導(dǎo)下自學(xué)，首先提出學(xué)習目標，并提出自學(xué)要求，進行學(xué)習指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測的練習。學(xué)生自學(xué)時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并記下來，但不輔導(dǎo)，不干擾學(xué)生自學(xué)。“后教”是教師引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中總結(jié)，歸納，提高，由特別到一般，由實踐上升到理論?！爱斕糜?xùn)練”是在學(xué)教之后進行的，數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練內(nèi)容有必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，從而加深理解深堂上所學(xué)的重點、難點。
“先學(xué)后教”體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育觀，遵循了一切從實際出發(fā)的教育規(guī)律，“當堂訓(xùn)練”體現(xiàn)了課堂教學(xué)的扎實高效，是**人成功的法寶。
四、扎扎實實的課外輔導(dǎo)——三清“堂堂清，周周清，月月清”最早是**中學(xué)提出來的，“三清”的對象是中下等生(小徒弟)，即每班每門學(xué)科后十五名同學(xué)，“三清”的內(nèi)容：基本知識點，如語文“清”生字新詞的聽寫、優(yōu)秀詩文的背誦，數(shù)學(xué)“清”基本概念、定律、公式的背誦，英語“清”單詞的聽寫、課文的朗讀與背誦。
怎么清?任課教師為第一責任人，每名小徒弟都有一名小師傅，小師傅坐在小徒弟的旁邊(每堂課調(diào)換座位)，任課教師提出每天“清”的內(nèi)容，小師傅負責“清”小徒弟。周四晚自習為周周清的時間，班級小師傅在任科教師的帶領(lǐng)下跨班檢查，并在書上作標志，“三清”不合格的同學(xué)周五下午留下來補習，小師傅、任課教師也留下來陪同輔導(dǎo)。小徒弟與小師傅同獎同罰，且為評優(yōu)評先的條件，小徒弟們給“三清”管住了?！叭濉背蔀檠a差的手段，成為學(xué)生提高成績的重要保障。
五、狠抓落實的管理——年級承包每年8月份，**中學(xué)把學(xué)生、教師按年級打亂分成三塊，同一年級重新分班，由年級負責人承包管理，包年級的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理，由年級組對本年級教師進行績效考評，發(fā)放績效工資。
年級組抓住六個重點：重點學(xué)科(起始學(xué)科：初一英語、初二物理、初三化學(xué))、重點班級(新班主任管理的班級)、重點教師(有差距、有管理漏洞的教師)、重點學(xué)生(每班每門學(xué)科前、后十五名學(xué)生，愛出風頭的學(xué)生)、重點時段(早自習、做操集會進退場時、中晚餐時、洗澡、就寢時)、重點區(qū)域(運動場、餐廳、宿舍)。
開好四個會議：每天晨會(7：15，小結(jié)前一天的工作，布置當天的工作)、每周例會(周四下午，交流聽課情況)、每月總結(jié)(月底，小結(jié)班級衛(wèi)生、紀律、學(xué)習，評優(yōu)，教師工作總結(jié)，月月清驗收)、每期績效評定(期末，人均8**元/年)。
年級承包使管理者能夠及時了解師生動態(tài)，靠前指揮，強化教師的責任感，調(diào)動了教師的積極性。立了功有人“領(lǐng)”，出了錯有人“頂”，管理落到了實處，人人有事做，事事有人管。
(二)**啟示一、有效的課堂教學(xué)模式。
其程序是(一)展示學(xué)習目標;(二)先學(xué)(學(xué)生在課堂上看書、練習);(三)后教(兵教兵，學(xué)生討論，教師點評);(四)當堂訓(xùn)練(限時交作業(yè))。
我的思考：1、我們的每一節(jié)課都有學(xué)習目標嗎?這一目標是否符合學(xué)生的實際，教材的實際，新課標的實際?我們的課堂是否仍然在“滿堂灌”、“滿堂問”、亦或“滿堂跑”?是否真正在幫助學(xué)困生?二、學(xué)校管理的真諦——堅守**省**市**中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，當時只有5個班，***名教師，200多個學(xué)生來自五個自然村，僅26間矮小的平房。2005年整體搬遷到**市新城區(qū)，現(xiàn)有***個教學(xué)班，***名教師，3500多名學(xué)生，占地面積207畝，固定資產(chǎn)近3億。從2005年起，每年參加**市中考，合格率**%，升學(xué)率**%，鞏固率**%，人人每門功課達到90分，優(yōu)秀率列全市第一?，F(xiàn)在每天都有來賓到?？疾鞂W(xué)習，每天都有公開課，成為**市的一張名片，全國的課改名校。
為什么**中學(xué)能如此輝煌?這源自于他們的堅守。
**人堅守自己的理念——沒有教不好的學(xué)生。這是一種自信，相信學(xué)生能被教好，相信自己能教好學(xué)生?！安钌巧滩坏?，情商更高”，凌俊主任的話令人深思。
**人堅守教育教學(xué)的本質(zhì)——求真務(wù)實。“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式及“三清”做法，把復(fù)雜的問題簡單化，可操作，管用。
**人堅守一種精神——無私奉獻。2007年之前，**中學(xué)的體制是國有民助，教師每年可憑業(yè)績獲得一筆可觀的教學(xué)獎勵。2007年后改為公辦學(xué)校，體制改變，教師收入減半，但絲毫沒有影響教學(xué)質(zhì)量，靠的是無私奉獻的精神。
之風吹綠我校的每一寸土地，每一片天空，吹綠雁城的每一個校園，吹綠蒸湘大地。
20**年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進行參觀學(xué)習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標語：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習.有關(guān)衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育?怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會，謝謝!
學(xué)校學(xué)習心得體會篇二十
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度是我校多年來形成的一項重要的常規(guī)學(xué)習制度，也是我校進行教育教學(xué)過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習型組織的一個不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習的組織安排。學(xué)校認真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全事故責任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學(xué)生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開展“師德師風學(xué)習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進行了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建設(shè)，這學(xué)期主要是認真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。
2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學(xué)習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學(xué)生，改變學(xué)習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級統(tǒng)一檢測中，一、二、三、六年級語數(shù)都進入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級語文、數(shù)學(xué)雙科成績都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴格按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質(zhì)教育活動開展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學(xué)活動，堅持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學(xué)參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學(xué)生書信大賽”中，五年級張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學(xué)期來，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我校加強了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負責人的聽課不少于30節(jié)。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認真組織教師進行了教學(xué)工作小結(jié)，開展了評教評學(xué)活動。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對今后的教育教學(xué)有良好的促進作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。
2、在開學(xué)初，學(xué)校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學(xué)習、自學(xué)和外出學(xué)習的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全體教師團結(jié)一心，踏實工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點。
學(xué)校學(xué)習心得體會篇二十一
受學(xué)校派遣，我于11月23日至11月28日到山東考察學(xué)習，近一周的時間我們分別考察了青島即墨二十八中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)，學(xué)習體會如下：
一、即墨二十八中的“師友結(jié)隊模式”，即將一個班的成績前半數(shù)的學(xué)生作師傅，后半數(shù)的學(xué)生作徒弟，以兩人為一組構(gòu)成“師友關(guān)系”。師傅負責對徒弟的學(xué)習、紀律等各方面進行監(jiān)督指導(dǎo)，徒弟以師傅為榜樣學(xué)習和提高，對這種模式的幾點思考：
1．有完善的考核制度，對每對師友的學(xué)習情況、成績情況、回答問題、參與活動、紀律表現(xiàn)等進行捆-綁考核，并且制定了完善的考核制度；進行打分量化考核。每一學(xué)月，每一期都要評選出“優(yōu)秀師友”，如果不能被評為“優(yōu)秀師友”就不能參加其它優(yōu)秀的評選，不能評為優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部等。這樣就調(diào)動了師傅的積極性，也煅煉和培養(yǎng)了師傅的能力，同時徒弟因為怕拖師傅的后腿，不好意思不學(xué)，能有力地促進師傅和徒弟的學(xué)習。
2．這樣對學(xué)困生的監(jiān)督更到位、更有力，實行的是一對一監(jiān)督和幫扶，不會出現(xiàn)監(jiān)督和幫扶的空檔，對差生的提高是很有幫助的，至少差生不會變得太差或者說越來越差。
3．對這種模式的借鑒，我們至少可以借鑒來治理學(xué)生的偏科現(xiàn)象，即某一科差的同學(xué)可以拜這一科學(xué)的好的同學(xué)組成一隊“師友”，讓他們共同學(xué)習共同提高，同時對幫助徒弟提高的師傅進行表彰。
二、昌樂二中
1．昌東二中的“問題超市”，即每堂課老師把每課的知識要點梳理出來，學(xué)生先通過自學(xué)（或者課前預(yù)習）迅速掌握知識要點，老師把一節(jié)課的知識要點演變成問題的形式或者例題的形式寫在黑板上，讓學(xué)生充分地思考、練習，先獨立思考解答，再小組交流，然后再由成績好的學(xué)生講解，基本的原則是懂了的講給沒懂的聽，沒弄懂的就走到問題或例題前面聽弄懂了學(xué)生講，學(xué)生講的過程老師就在旁邊聽，對未講明白的或未到位的加以點拔，這樣做的好處：一是能提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，能讓學(xué)生充分地學(xué)習和討論。二是能提高課堂學(xué)習效率，學(xué)生凡是已弄懂的問題就可以不再去聽，只需去聽自己沒懂的問題就行。三是能煅煉優(yōu)生，你既然承擔了講解和輔導(dǎo)差生的'任務(wù)，自己的思路就必須清楚，否則你沒法講給其他學(xué)生聽。四是老師能做到心中有數(shù)，因為在學(xué)生講解的過程中，老師在觀察，哪些地方未講透，未講到位，能更加針對性地進行點撥和指導(dǎo)。
2．昌樂二中的“特色大課間”，主要特色有：（1）全校統(tǒng)一口令，統(tǒng)一口號，學(xué)生和著極有節(jié)奏的音樂跑步。（2）學(xué)生大步跑，自信地跑，能切實達到煅煉和調(diào)節(jié)的目的。
（3）“特色大課間”后班主任有簡單的總結(jié)和點評。
3．昌樂二中的試卷評講課。在試卷評講前學(xué)生卻要統(tǒng)一完成“考試及反省卷”，考試反省卷分為：（1）存在的問題（思想態(tài)度方面、基礎(chǔ)知識方面、落實方面）。（2）改進措施。（3）糾錯（所有的錯題不但要改，還要總結(jié)出錯誤的原因）。在學(xué)生完成“考試反省卷”的基礎(chǔ)上，再由老師選擇性地進行評講。
三、杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習模式，先是由學(xué)生通過自學(xué)掌握一節(jié)課的主要知識要點，然后完成老師設(shè)計的練習題。教室周圍全是黑板，每人一塊“自留地”，學(xué)生統(tǒng)一做，做了之后，兩個同學(xué)之間互相批改，老師在一旁觀察，對統(tǒng)一問題進行點拔，這樣做的優(yōu)點是：
1．能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，一些簡單的知識點，簡單的問題是由學(xué)生自己學(xué)習完成。
2．課堂練習量大，容量大，因為凡是學(xué)生能做對的，老師就不再重復(fù)講，這樣能節(jié)省很多時間，把時間還給學(xué)生練習，有效地提高學(xué)生學(xué)習效率。
3．對典型的題，易錯的題不斷地強化，不斷地鞏固，一節(jié)課學(xué)生做的練習看似很多，但其實體現(xiàn)的知識要點就那么兩個，只是變換了不同的呈現(xiàn)方式而已，變換了不同的易錯點而已。
四、昌樂二中和杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的啟示
1．課堂無花架子，很實在。其實這對老師課前準備要求很高。一是老師知識點和易錯點要抓得準，抓得實。二是老師的問題要設(shè)計得精，要有啟發(fā)性，能調(diào)動學(xué)生積極地思考。三是習題要設(shè)計得好，習題要能很好地反應(yīng)當堂課的知識點和易錯點。
2．要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習的習慣和能力，對知識要點簡單的一節(jié)課，學(xué)生能夠迅速地完成自學(xué)，然后投入應(yīng)用和練習。但是對知識要點較多、較難的內(nèi)容必須提前做好充分的預(yù)習，這樣學(xué)生在課堂上才能的足夠的時間來練習。
3．兩所學(xué)校的學(xué)生都很自信，能大膽地發(fā)言，能大膽地上臺板演，甚至能夠大膽地進行激烈的辯論。這種自信來源于平時的培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)？需要老師給學(xué)生搭建多練習、多表達的平臺，多給學(xué)生機會，只有學(xué)生有了多次練習，回答問題成功的體驗，才能感到成功的喜悅，從而自然就有了自信，所以我們應(yīng)多給學(xué)生機會練習、回答問題、討論甚至辯論。
這次學(xué)習考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽取了山東 理工大學(xué)和山東海洋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹及兩所學(xué)校的實地察看，并與相關(guān)師生 進行了簡短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會深刻：
1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場所，各個角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計，到讀書長廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著 “以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)” 的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。
3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培 訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計劃，每學(xué)期開學(xué)前一到二周進行 學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動計劃；同時要求每個教師要有多項特長訓(xùn) 練，樹立了終身學(xué)習的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。 為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長打下良好的基礎(chǔ)。
無不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。
通過學(xué)習考察，使我們增強了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責任感。示范 學(xué)校先進的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗，必將促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。