演講稿應該具備引人入勝的開頭，主題明確的中間部分，以及有力的結尾。演講稿的內容要有重點和亮點，以吸引聽眾的興趣和注意力。這是一份包含多個主題的演講稿集錦，適用于各類場合和人群。
只追前一名演講稿篇一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關懷、辛勤培養(yǎng)的領導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。
我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任?？墒?，當我轉身看我身邊多年如一日、默默地堅持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲地說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個字音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的?！薄皩?，老師您別擔心，我知道一種藥效果很好。”……中午，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作十二年來我教過三屆學生，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關愛。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，我幸福的內涵。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對我工作的支持；更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
只追前一名演講稿篇二
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經歷給我真切的感受?？墒?，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎?和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽。”我很好笑：“你要告給哪個老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽?！眴眩瓉硭娼o我聽呀!同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在他的潛意識里，受到委屈難過傷心時，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領導對我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們?！倍切┟@孩子，更是常常對我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您。”
在學校里，走上社會后，他們都會時常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq，向我們訴說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對我們的親近和信賴，有時甚至超過了他們的父母。
一位已經21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行?！睂W習、生活，走上社會后的戀愛、結婚、生子……這些問題，他們都會和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學生，就這樣對我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責——對特殊孩子一生的幸福負責。高爾基曾經說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會給你們無限的幸福?！?BR> 特教教師這個崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學校的校園，是一個充滿了人性光輝和愛的厚土。每個節(jié)假日，黨和各級政府領導、社會各界都會來看望慰問我們特校師生。每個周末，各大中專院校的青年志愿者，來學校幫助特殊學生。每個學期，都有一些機關、團體和好心人，來我們學校關愛特殊孩子……在這個校園里，無私的奉獻和愛太多了，我們時常被感動和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福?！蔽覀兲厥獾膷徫唬o了我們一個播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當當?shù)男腋！?BR> 學生的日記里，會有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊?！薄拔覑劾蠋?，我要好好學習。”“我要尊敬老師……?！睂W生會在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時，他們會笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時，他們會細心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好，他們會問：“老師，你心情不好嗎?”假期里，天氣變化，他們會發(fā)來短信，用簡單的句子表達關心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時，我感覺是如此地幸福!
只追前一名演講稿篇三
古往今來，人們對教師這神圣的職業(yè)贊美的詞匯真可謂豐富極了。
有時，我周圍的人跟我開玩笑；過教師節(jié)了，學生給你送點啥？過年了，收到多少禮發(fā)報？如果哪個學生不送禮，你就難為難為她家長。似乎是開玩笑，可我覺得這是對老師的諷刺。
因為我出生在一個普通的農民家庭，從小時候，我的老師給我的最深印象就是；老師似茲母；她給了我母親般的關愛，老師似朋友，她與我促膝交談；老師是嚴厲的，我每做錯一道題，寫錯一個字，她都讓我改正過來。老師是公正無私的，她對待班里的每個學生，都一視同仁。
后來，我也成了一名鄉(xiāng)村小學教師，一開始我就像我的老師一樣去對待我所教的每個孩子?，F(xiàn)在，我的兒子已經上大學了，我感到我肩上的擔子更重了，因為我現(xiàn)在所教的孩子已經是孫子輩的了，我的責任更大了。我承諾：在今后的教育教學中，我一定按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鐵嶺市教育局治理“亂補課、亂收費、亂發(fā)行”問題的暫行辦法》、（鐵市教發(fā)[xx]1號）、《昌圖縣關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》等有關政策和法律法規(guī)去做。包容家長的無理，視學生為兒女，盡職盡責，做綠葉，讓花朵更絢麗多彩，做一名讓農民滿意的合格教師。
只追前一名演講稿篇四
在一個金秋時節(jié)，我來到了美麗的__學校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名__教師。
有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當小學老師，簡直就是一個孩子王”
所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？
但是，今天站在這里，我要堅定的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸?！?。
記得剛來那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊，就在這個時候，學校領導鼓勵我，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經驗，這讓我感到既溫暖又幸福。
還記得教師節(jié)那天，當我走進教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂！”。這雖是一句簡單的祝福語，但我還是很開心，一個星期來的疲憊立即煙消云散。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果，激動地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。當被學生感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動。
每當我看到他們護送學生放學時的擔心，
每當我看到他們在辦公室耐心地給學生輔導時，
每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿意的笑容時......
我學會了，更懂得了肩上的責任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師。
我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無味機械地重復，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教師。
只追前一名演講稿篇五
大家好：
今天我演講的題目是——學會自我調節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。
然而，不少調查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利于學生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高。
首先我們要正確認識自我。
古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏谩！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產生生理、心理以及行為失調反應。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受?！?BR> 于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理，這才是最重要的任務。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準，因材施教，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！
人們常說：“知足常樂，不知足常進步！作為教師，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調節(jié)，自我釋放，自我定位。
總之，作為一名教師，我們要積極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。
最后我愿送給大家一句話，結束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中?！?BR> 謝謝大家！
只追前一名演講稿篇六
首先，很感謝學校能夠給予我這次機會，我深表榮幸。其次，對新加入獅小的各位實訓老師送上一句晚到的歡迎，歡迎你們加入溫馨的獅小。
20xx年1月，我是何其幸運，還未來的及去體驗找工作的個中滋味，就成為了高新區(qū)首次"校園招聘"的受益者。同年3月，作為一名新教師參與了崗前培訓。
這一次的崗前培訓，凝聚了區(qū)領導對我們的殷切期盼，成為了我們踏上工作崗位的一塊重要基石。精心安排的各類專家講座，內容豐富，講解獨到，讓即將踏入實訓學校的我們感覺不再茫然。踏入實訓學校，校領導的無微關懷，為你排憂解難，周圍老師的鼎力相助，為你答疑解思，孩子們的天真爛漫，給你溫馨的感動，這一切，讓我初初品嘗到了作為一名教師的幸福。培訓期間各類活動穿插其中，游科技城之現(xiàn)代、覽太湖之風光，展真我之演講比賽、班會課大比拼、書法指導，等等的等等，充實的生活讓我們每天都充滿著昂揚的斗志。每晚各學校領導、老師還會前來親切慰問，讓獨在異鄉(xiāng)的我們有了心靈的依托，感覺溫暖備至。
20xx年8月，第一次跨入獅小的校園，正如你們一樣，感受到的是濃濃的溫馨，那一刻我的心無比的踏實，我想這就是我夢想綻放的地方。20xx年9月，懷著無限的憧憬，開始了我的教師生涯，但面對這份神圣、圣潔的工作，興奮之余不免有些不知所措。初為人師，緊張而忙碌的教學節(jié)奏讓我應接不暇，接踵而至的各項活動讓我席不暇暖，讓我真正體會到了教師的不易。如今一路走來，感嘆萬千，如果要用幾個詞去總結，我想那就是"充實"、"溫馨".
這里的充實主要蘊含兩層含義，一是不斷的充實自我，二是工作的充實。
要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，然而教學經驗的匱乏，使自己在實際教學的過程中總有些磕磕絆絆，因此，加強自身教學能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。平時我認真做好"七認真"檢查工作，認真?zhèn)湔n，及時反思，勤于筆耕。同事，我還會積極旁聽本學科、以及其他學科老師的課堂，取人之長，補己之短。學校"師徒結對"的培養(yǎng)模式，更讓我明確了方向，讓我更加知道自己的不足而能改之，讓我在教師這條成長的道路上少走了許多彎路，感謝學校，感謝師傅！此外，在師傅的敦促與要求下，我注重知識的積累，平時會多讀書來充實自己。"腹有詩書氣自華",只有不斷的充實自己，提升自己，才能遇見更美麗的自己。
實現(xiàn)人生重要角色的轉變——從學生到老師，并非只是一個稱號的變化，期間需要你揮灑汗水，用心體驗。獅小注重青年教師發(fā)展，努力為青年教師搭平臺，創(chuàng)機會。學校精心安排各類校內、校外教學研討活動，開闊了我的眼界，充實了我教師生涯的每一天，也讓我在磨礪中慢慢強大。上一學期，我經歷了"推門課"、"新苗杯教學比武"、"晨曦杯"教學展示、"校級交流研討課",在這一系列的活動中，我精心準備、大膽展示，聆聽專家指導、汲取新鮮養(yǎng)液，這一系列活動的開展是學校精心培育的體現(xiàn)，我想在獅小這個大家庭里我會茁長成長。
獅小的溫馨在于人的熱情。qq群里熱鬧非凡，連續(xù)不斷的鼓勵與祝福，讓我倍感動力；辦公室氛圍其樂融融，一句噓寒問暖，讓我渾身充滿斗志；師傅循循善誘，從不吝嗇對我的贊揚，讓我始終在自信中笑對風雨；校領導對我關愛有加，創(chuàng)機會，設平臺，讓我有機會去磨練、去成長；學校的其它老師更是對我慷慨相助，為我修改論文、指點迷津。在這樣其樂融融的大家庭里，我的腳步或許略顯匆忙，但走出的每一步都有"獅小人"的熱情相伴，都凝聚著"獅小人"的無私相助，所以這一路累并快樂著。
各位實訓老師，我現(xiàn)在所擁有的一切，是獅小賦予我的，我慶幸來到獅山實驗小學這個溫馨的大家庭。也許在坐你們還會彷徨，還會糾結，實訓結束后的我該去向哪里，但我相信，有多少付出就會有多少回報，心無旁騖，踏實的走好現(xiàn)在的每一步，定會為你燦爛的明天增光添彩。我也相信在座的每一位實訓老師都是佼佼者，不管你在哪里，身在何方，相信你們定會乘風破浪，定會披荊斬棘、定會書寫出屬于你們自己的教育新篇章。
只追前一名演講稿篇七
做一名新時期的新教師雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅地理在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的地理中建立良好的師生關系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。
首先，我覺得教師應該熱愛地理事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等地理法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結網。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
未來不是夢，今天，就把握在你們手中!讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
只追前一名演講稿篇八
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行為，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產生一種積極向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺。
是擁有一個班。
是陪伴心靈成長。
是進行了一次家訪。
是享受學生的進步。
是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。
幸福是付出。
是對學生對班級對教育的激情投入。
幸福是姿態(tài)。
是微笑著放手快樂地享受。
幸福是一種感覺。
是一種態(tài)度。
是一種修養(yǎng)。
用幸福詮釋愛心。
用幸福啟迪智慧。
用幸福擦亮希望。
于是，我要做一名幸福的老師。
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不。
斷學習與進步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
只追前一名演講稿篇九
尊敬的`各位領導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一名學生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡?！疤蹛圩约汉⒆拥氖侨耍瑹釔蹌e人孩子的是神?！痹谝淮闻c家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學是單親家庭的孩子，平時穿的衣服都是同學們拿的，我就特別關注他，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中，總是走神，下課也不太跟同學們玩，我就和他談心，我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了，早上洗完臉要抹油?！薄疤炖淞艘啻c衣服”等等，上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。（）我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
謝謝大家！
只追前一名演講稿篇十
“小子姓牛、名天、字小黑，性別男，年齡十六。在高中別無他想，只是期待考個好大學，做普天之下一名小百姓，足矣！”這是我在開學第一節(jié)課上做自我介紹時說的，我想這也可能是我們這些芊芊學子的共同心愿吧。
從幼兒園蹦進小學，從小學走進初中，再從初中跨進高中，經歷過十幾個春夏秋冬，有說不盡的言語，道不盡的辛酸；也有美好的回憶與憧憬。
今日走進高中校門，心卻還停留在昨日的`中考考場。在那里，我滿懷期待卻還是留下遺憾，當然那已經成為歷史，歷史固然重要，但還有無盡的未來等著我，所以我要面朝大海，春暖花開。
走進新班級，望同學老師，陌生面孔；看桌上課本，奪人自由啊。爾后，穿著花花綠綠的軍訓服，站在偌大的運動場上，天空下著絲絲細雨，呼吸著混合著泥土氣息和花草氣味的空氣，沒有感到以往的炎熱，更多了一分涼爽。完成訓練內容，全身依舊是被汗水打濕，回到寢室不管三七二十一就沖進廁所洗澡，可曾想學校地處山頂，海拔較高，水資源更是緊缺，洗到一半就停水了，內心強烈的*與不滿，最后還是不了了之。換了衣服，發(fā)現(xiàn)室友都愁眉苦臉，細看之下原來是白天曬黑了一些，頸子和手臂上像戴了一個黑圈圈。在鏡子前照了照，還好還好，沒有大的變化，其實我已經很黑了，在咋樣鷚膊畈歡啵這可是我的一大優(yōu)勢，還不用擦防鶿。
回到教室，終于軍訓完了，迎來了入學摸底考試，雖然老早就知道但當老師說出來時還是緊張了一番。不過想想就釋然了，考好考壞冥冥之中自有天意，當一想到考差后爸媽的混合雙打外加思想教育，不由得心中一顫，哎，現(xiàn)在的學生咋這么慘！走進考場，三下五除二做完題，卷子一揮蓋在桌上，埋頭、閉眼、抖腳，慢慢進入夢鄉(xiāng)，待考試結束鈴聲喚醒我。
這就是我這個高一新生，昨天在網上看到有人改編《沁園春?長沙》，覺得很有意思，便讀了讀。其題目為《沁園春?開學》，其中最后一句是這樣的“曾記否，開學報到日，志在榜首?！?BR> 只追前一名演講稿篇十一
他終于成了幼兒老師。兩年后，幼兒園撤銷了。
于是，她辦了“買斷”，跳槽去一家民辦幼兒園，回娘家時，樓爸爸又用吼的方式表示關愛：“好好的國企、保險怎么辦、退休怎么辦?！钡疽殉芍?，也只能隨她去。直至她回家借錢。
她說，要辦自己的幼兒園。她還向我打聽，在當?shù)貓蠹埌l(fā)招生廣告的價格。她把買斷的錢全拿來，爭取到父母親友的支援，再抵押了房子，集合過去一起進修、工作的小伙伴，從8個學生開始，“現(xiàn)在，小一、小二、小三，加上托班，幾十個孩子吧?！?BR> 前年，她不知用什么能耐，加入了一個國際連鎖，去國外培訓了幾個月，學成歸來，常用詞已是“自然”“天性”“釋放”。
“我們幼兒園崇尚自然，玩具，我們提倡布藝，都是我們的老師自己手工制作的。我們也提倡孩子們和我們一起做，用手工釋放壓力?！睒擎面谜Z速很慢，聽起來溫和、可靠。
樓婷婷帶我參觀她的幼兒園，在室外活動場所，我看到一位老師正彎著腰和一個小姑娘說著什么。
“我睡覺沒有得第一名?！钡任覀冏呓?，仍聽見小姑娘在抽噎。
樓婷婷喊她的名字，摸她的頭：“上午玩具收拾得又快又整齊。第一名當然好，但如果不能樣樣都好，就喜歡什么，把那一樣做好，也不錯?！?BR> 這句話聽著耳熟，聽得我也想去摸摸那小姑娘的頭。
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只追前一名演講稿篇十二
一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后，這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“孩子，沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”
小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”
就這樣，在媽媽這種理念的引導、教育下，這個女孩居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位來自中國大陸的應屆本科畢業(yè)生――她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院1．3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛三百多年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。
“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地、胸有成竹地朝前走。
”當時有很多人認為馬拉松比賽是體力和耐力的運動，說用智慧戰(zhàn)勝對手這是故弄玄虛，這個小伙子說不定只是僥幸獲勝。兩年后又在意大利舉行馬拉松邀請賽，山田本一又一次獲得了世界冠軍，在記者采訪時他說了同樣的一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對手?！边@一次人們對他的話不再完全不信甚至挖苦了，但對所謂的“智慧”仍然迷惑不解。十年后這個謎底終于揭開了。他在他的自傳中這樣寫道：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來。比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以跑百米的速度，奮力地向第一個目標沖去，等到過第一個目標后我又以同樣的速度向第二個目標沖去……十公里的路程就這樣被我分解成許多小目標，被我一段段輕松地跑完了?！?BR> 其實，山田本一和前面那個不愛上體育課的小女孩是一樣的，他們之所以獲得成功，就在于他們看準的不是最后的那個大目標，而是近在眼前的小目標；追趕的不是最前面的領跑者，而是極力超越近在身邊的前一名。事實上，眾多心理學實驗也證明了這一點：當人們的行動有了明確目標，并能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度和與目標之間的距離時，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。確實，要想達到目標，就要像上樓梯一樣，一步一個臺階，把大目標分解為多個易于達到的小目標，腳踏實地地向前邁進。每前進一步、達到一個小目標，就會體驗到“成功的喜悅”，這種“感覺”將推動人們充分調動自己的潛能去達到下一個目標。
通往成功的道路向來是枯燥漫長的。一般人通常把最終的勝利作為目標，走著走著，他們會發(fā)現(xiàn)自己的目標似乎永遠都是那么遙不可及。這時，也許他們并沒有走出多遠，卻已覺得疲倦不堪了。于是，他們“累倒了”，他們放棄了努力，也就永遠看不到成功的光環(huán)。
而聰明人則不是這樣，他們從不過早地企盼最終勝利，而是先樹立一個現(xiàn)實的，甚至在別人眼中是胸無大志的目標，并為之努力，這樣他們便容易取得階段性成功。成功的喜悅會鼓舞他們繼續(xù)去實現(xiàn)下一個目標。隨著目標的實現(xiàn)，他們總是成功，而且會越走越快，取得的成功也會越來越大。
記住，每次只追前一名，每次都達到你心中的那個小目標，成功雖然難，但不成功更難！
只追前一名演講稿篇十三
一個體質纖弱、每次跑步總在最后一名的小女孩，在媽媽的“每次只追前一名”的鼓勵下，不斷努力，不斷獲取信心，最終取得了優(yōu)異的成績。推此及彼，最終女孩在學業(yè)、事業(yè)上同樣獲得了成功。
“每次只追前一名”，就是我們所說的“跳一跳，摘桃子”。記得多年前參加《教育學》考試的時候，也答過“跳一跳，摘桃子”這道題，甚至還記得自己當時對答如流，但真正運用到現(xiàn)實工作中，卻做得不那么盡善如意。教育專家林格曾說過，“教育者在幫助學生設立階段目標時要注意尺度，‘跳起來正好夠得著’應是目標設立的基本原則。是啊，只有本著這樣的原則，我們的教育、教學才有可能走上陽光坦途。
所以，我們不妨學學那位母親，“每次只追前一名”，給孩子一個體驗成功的機會。讓孩子在不斷成長的過程中，獲得信心，享受成功。
只追前一名演講稿篇十四
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的`第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當作我從教的準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。
他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今,在市場經濟的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?BR> 我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
只追前一名演講稿篇十五
每天進步一點點，每次只追前一名，把今天的自己和昨天的自己相比較，只爭朝夕，做最好的自己。無論你現(xiàn)在身處在各種地位，只要堅持不懈的努力，就一定能在堅持中創(chuàng)造奇跡。這是《每次只追前一名》中所說的道理，我感同身受。
這本書里面有一句意味深長的'讓我印象十分深刻：“小女孩一直記著媽媽的話，每一次跑步，她都這樣做，逐漸從倒數(shù)第二名進步到倒數(shù)第三名、倒數(shù)第四名……一個學期還沒有結束，小女孩的跑步成績竟然變成了全年級的第一名，并且變得不再害怕上體育課了，而且還喜歡上了體育課?！笔前?，無論是誰的人生都不可能是一帆風順的，總要經歷一些挫折和困難，當面對這些挫折時，不要選擇在角落里，而是要鼓起充足的勇氣，抵擋這些困難，使你的成長之路變得一帆風順。
其實，任何人的成長過程都不是一帆風順，時不時也有可能遇到那些“絆腳石”。而我總會克服生活中的一些困難，雖然我做得不夠完美，但是只要自己做好自己，就是最大的成功。
一個風和日麗的早晨，媽媽帶我到外面學自行車。一開始我好強，不要媽媽幫助，非要獨自學自行車，結果一踩腳踏板，我就從車上摔了下來，媽媽立刻把我扶了起來。我氣急敗壞地對媽媽抱怨道：“這自行車太難學了，我再也不騎了！”媽媽如同天使般的笑容看著我，溫柔地對我說：“你才剛學，沒關系的。沒有誰一學就成才，很多人都是通過自己的努力才慢慢學會的，你不能一遇到挫折就氣餒，心急吃不了熱豆腐，加油！”于是，我在媽媽的鼓勵下，像文中的主人公一樣，只要每次前進一小步，走一步再走一步，最后，終于成功了！我太開心了，我也為自己驕傲！
“只追前一名”，是一種信念，一種情懷，一種智慧，更是一種膽識。記住，每次只追前一名，每次都達到你心中的那個小目標，成功雖然難，但想不成功更難。
只追前一名演講稿篇十六
“只追前一名”的理念不像其他的大道理難聽又難懂，相反，它簡單易行，很容易激起孩子的自信心和高昂的斗志，目標雖小但是具體。在實現(xiàn)這個目標時，孩子會心無雜念，扎扎實實，認認真真地去做，摒棄了華而不實。孩子在一次次小的成功中，得到了他人認可和賞識，就會逐步走向大的成功，就會做出一番大的事業(yè)來。
朱成在小時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”她記住了媽媽的話。()再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果跑步成績上去了，自己也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。
一句話可以毀掉一個人的信心，甚至破滅他對生存的希望；但一句話也可以鼓勵一個人從失落中走出來，或讓人從新的角度認識自己，從此改變他的人生。所以在任何時候，我們不要吝嗇說一句鼓勵的話，給一個信任的眼神，做一件力所能及的小事。一個人的力量對于自己也許是很有限的，但他卻可能幫助激發(fā)另一個人的無窮潛能。
只追前一名演講稿篇十七
尊敬的評委、親愛的同學們：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，向大家分享我獲得考試第一名的經驗和感悟。
首先，我想說的是，成功不是偶然的，它是需要付出努力和汗水的。在備考期間，我每天堅持復習，不斷提高自己的知識水平。同時，我也注意保持身體健康，每天進行適當?shù)倪\動，保證自己的狀態(tài)最佳。在考試當天，我也保持了良好的狀態(tài)，全神貫注地做題，沒有被任何干擾打擾。
其次，我認為成功需要有明確的目標和計劃。在備考期間，我制定了詳細的學習計劃，每天按照計劃進行復習和練習。同時，我也不斷調整自己的學習方法和策略，找到適合自己的方法，提高學習效率。
最后，我覺得成功需要有恒心和毅力。備考期間，我遇到了很多困難和挫折，但我沒有放棄，而是堅持不懈地努力，不斷調整自己的心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。
通過這次考試，我深刻地認識到，成功不是一蹴而就的`，需要我們不斷地努力和堅持。同時，我也意識到，成功的背后，有很多人的支持和幫助。在此，我要感謝我的家人、老師和朋友們，是他們的支持和鼓勵，讓我能夠堅持到最后。
最后，我想說的是，成功是每個人都可以追求的目標，只要我們有明確的目標和計劃，有恒心和毅力，就一定能夠取得成功。謝謝大家！
只追前一名演講稿篇十八
一個醫(yī)生可以不是好父親、好兒女、好妻子、好丈夫、好朋友，但一定要是個好醫(yī)生才行。而好醫(yī)生應該做到“三個不計較”，首先要不計較時間，將自己大部分時間、全身心地投入到廣闊的醫(yī)學事業(yè)中，投入到為病患解除痛苦的無限奉獻中。其次要不計較金錢，人活著不僅僅是為了金錢，更多地是為了實現(xiàn)自己的理想和抱負。而如果沒有為醫(yī)學獻身的精神，那么這樣的醫(yī)生怎能甘于貧困、寂寞？怎能對于“一簞食，一瓢飲，在陋巷”而安之若素呢？怎會有永不枯竭的動力而一直走下去呢？最后就是要不計較一時一事得失，就像兩軍交戰(zhàn)一樣，如果眼里只有一城一池的得失，而沒有大局意識、沒有戰(zhàn)略思維，不能夠輕松放下，那么這樣一定會被敵人打垮的！
而一個好的外科醫(yī)生還必須具備團隊精神，手術臺上不是一個人的戰(zhàn)斗，不是逞個人英雄主義的舞臺，一臺漂亮的手術的完成必定是隊友們一起協(xié)調、配合的結果。手術者當仁不讓的是其中的主角兒，如果手術出了問題，你一定得首先找自身的原因，如果都是別人的錯，那還要你這個主角兒干嘛？要知道助手、麻醉師、器械師、巡回護士等等都是來幫助你的，都是你不可或缺的親密戰(zhàn)友，你不能動輒得咎、橫挑鼻子豎挑眼，去找他們的錯。主角兒不僅僅是享受聚光燈下的光彩奪目，更多的卻是要承擔自己的責任，挑起團隊的大梁。同時還需要正確地看待自己，自己有多大的能耐就做多大的事兒，時常在心中要稱一稱自個兒有幾斤幾兩，要量力而行、適可而止。因為你工作的對象是人，一旦手術出現(xiàn)失誤，那是以生命的代價而換取的醫(yī)生的血的教訓，一個人的生命只有一次，當一個年輕的生命喪生于醫(yī)生的刀下的.時候，那么這個醫(yī)生會一輩子深深地痛苦與悔恨，即使將來擁有無數(shù)的成功，他都會因為這些殘酷的陰影使得內心蒙上一層黯淡的色彩。更重要的是要學會尊重別人，一個不會尊重別人的人注定得不到他人的尊重！在一個團隊里，不要因為你是主刀醫(yī)生，你就高人一等、趾高氣揚、目空一切，要知道天外有天、人外有人，彼此應該相互尊重，這樣的團隊才會和諧、充滿生機和戰(zhàn)斗力。
裘法祖院士經常說：醫(yī)生看病就像背小孩過河，不到河的對岸不能說是成功。醫(yī)生是最需要踏踏實實、仔仔細細、一步一個腳印地去做事，要實實在在、認認真真、低調穩(wěn)健做人。而且醫(yī)生不要太“術業(yè)有專攻”了，50歲以前都要一專多能。許多外科醫(yī)生會做胃手術，卻做不了腸道手術，有些人會做膽道手術，卻不會做肝臟手術。許多外科醫(yī)生的內科知識欠缺，容易導致許多疾病誤診誤治。記得當初我們分配到鄉(xiāng)下工作的時候，我們的外科醫(yī)生帶著我們這些初出茅廬的小婦產科醫(yī)生做闌尾手術、腹股溝疝等手術，那時清創(chuàng)縫合這些外科門診手術我們都搶著做，這樣練就了我們手術基本功。而同時我們婦產科的手術也常常邀請外科醫(yī)生上臺給我們幫忙，他們做得甚至比我們婦產科醫(yī)生更好。直到今天，我依然覺得這樣的成長對于我們來說是必不可少的。
只追前一名演講稿篇十九
老師們、同學們：
大家下午好！
捧著累累碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，我們迎來了我們學校20xx——20xx學年下學期六、七、八年級第一次月考總結表彰會。
我們茶店鄉(xiāng)一中為大家提供了良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障、整齊的師資隊伍、優(yōu)質的教學資源，在校的每一名教師無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在學生的`身上。特別是各班班主任，和你們起早貪黑，總是忘我的工作。從班主任的身上，我們能感悟到一種對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無私奉獻的高貴精神。
開學以來，由于學校領導的高度重視和正確領導，由于老師們的辛勤耕耘和真誠奉獻，更由于同學們的勤學苦練和拼搏進取，我校涌現(xiàn)出一大批學習認真、成績優(yōu)異、品德良好、勞動踏實、工作負責、助人為樂的學生典范。比如，這次榮獲六年級第一名的10——3班的張淑賢同學；榮獲七年級第一名的09——4班的王曉娟同學；榮獲八年級第一名的08——1班的張玲玲同學；他們就是我們全體同學學習的榜樣。希望全體同學向他們學習，頑強拼搏，團結上進，做一名優(yōu)秀的中學生。今天，我們學校召開第二次月考總結表彰大會。今天會議的中心非常明確，就是大力表彰在上一個月的學習中取得優(yōu)異成績的同學。
但是，我們看到優(yōu)點的同時也應該看到不足。有的同學學習成績還不夠理想，進步的幅度較??；有些同學學習目的不夠明確，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試；還有的同學吸煙、打架，違反校紀班規(guī)，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，讓自己成為同學們學習的絆腳石。
我希望大家借這次月考的東風，認真總結經驗教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)一流！
最后，祝全體老師工作順利、生活快樂、萬事如意！祝全體同學身體健康，學習進步，期中考試取得更好的成績！
我的講話完了，謝謝大家！
只追前一名演講稿篇二十
一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名?！?BR> 小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”
就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩20居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。
“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹的朝前走。
只追前一名演講稿篇二十一
各位評委、各位朋友。各位新聞界的同仁們：
上午好！
我是來自××電視臺的記者，此時此刻，我們要在這里討論做文與做人的道理，面對同仁、先輩，我豈敢壯語豪言，我只是想起了我們老領導的一句話，×臺的記者應該做穿草鞋的記者。
草鞋是什么？
草鞋丈量過艱難的歷程、泥濘的道路，有和長征一起載入史冊的光榮。
草鞋連接著平民百姓的期望和寄托；穿草鞋的記者，是吃苦耐勞，任勞任怨的記者；穿草鞋的記者不嬌貴、不勢利，心中對普通老百姓、對新聞事業(yè)充滿了熱愛，而熱愛是最好的老師。
第一個采訪任務是到農村去，到×縣去，他說×縣是一方熱土。新主任的一句話勾起了我對新聞久積的熱情。在臘月呼嘯的寒風中，我依然扛起裝著攝像機的幾十斤重的大箱子，懷揣從部門借來的100塊錢，擠上從××發(fā)往×縣的長途公共汽車。我的一些習慣于采訪車接送。吃住樓堂館所。稿子搶手代寫。紅包不拿稿子不發(fā)的同行們對我抱以冷眼和不解。然而田野的清風，土地的厚重，農民的摯情給了我溫暖的創(chuàng)作激情。有關×縣農民修路的系列報道很快播發(fā)了，《×縣農民拆房讓路不要國家一分錢》還獲得本年度的××新聞獎。我不敢說這就是我的成功，我只是覺得踏實而且同心無愧，因為我當了一回穿草鞋的記者！
朋友，我們的采訪經歷千差萬別，我們的文章千姿萬態(tài)，但是所有我們至今難忘、穿越時空的優(yōu)秀新聞作品哪一個沒有留下我們敢于吃苦的足跡和帶著來自生活的回響！
穿草鞋的記者敢于趟過泥濘而百拆不回，善做實事，敢說真話。俗話說捧人的戲好演，黑著臉說話難，然而我堅信無欲則剛。
第二大，當我再赴×決意曝光此事的時候，遇到的是一路的圍追堵截。然而事實拒絕吃請，金錢買不走良知，《危漏年已久，修繕應有期》的電視批評報道當晚即與觀眾見面。盡管此前，縣領導已將電話打給我們的臺領導，然而新聞事業(yè)責任重大，縣領導不知道，不知道我們的記者是穿草鞋的記者。
鐵肩擔道義，草鞋行萬里。
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只追前一名演講稿篇一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關懷、辛勤培養(yǎng)的領導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。
一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。
我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任?？墒?，當我轉身看我身邊多年如一日、默默地堅持在自己崗位上的同事們。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲地說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你；你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。記得那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個字音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道您喉嚨不好，您不要講了，您布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的?！薄皩?，老師您別擔心，我知道一種藥效果很好。”……中午，不知什么時候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一大罐用來泡水喝的金銀花?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作十二年來我教過三屆學生，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關愛。教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，我幸福的內涵。
記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了；我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對我工作的支持；更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權利就在我們手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
只追前一名演講稿篇二
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經歷給我真切的感受?？墒?，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎?和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽。”我很好笑：“你要告給哪個老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽?！眴眩瓉硭娼o我聽呀!同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在他的潛意識里，受到委屈難過傷心時，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領導對我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們?！倍切┟@孩子，更是常常對我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您。”
在學校里，走上社會后，他們都會時常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq，向我們訴說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對我們的親近和信賴，有時甚至超過了他們的父母。
一位已經21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行?！睂W習、生活，走上社會后的戀愛、結婚、生子……這些問題，他們都會和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學生，就這樣對我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責——對特殊孩子一生的幸福負責。高爾基曾經說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會給你們無限的幸福?！?BR> 特教教師這個崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學校的校園，是一個充滿了人性光輝和愛的厚土。每個節(jié)假日，黨和各級政府領導、社會各界都會來看望慰問我們特校師生。每個周末，各大中專院校的青年志愿者，來學校幫助特殊學生。每個學期，都有一些機關、團體和好心人，來我們學校關愛特殊孩子……在這個校園里，無私的奉獻和愛太多了，我們時常被感動和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福?！蔽覀兲厥獾膷徫唬o了我們一個播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當當?shù)男腋！?BR> 學生的日記里，會有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊?！薄拔覑劾蠋?，我要好好學習。”“我要尊敬老師……?！睂W生會在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時，他們會笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時，他們會細心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好，他們會問：“老師，你心情不好嗎?”假期里，天氣變化，他們會發(fā)來短信，用簡單的句子表達關心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時，我感覺是如此地幸福!
只追前一名演講稿篇三
古往今來，人們對教師這神圣的職業(yè)贊美的詞匯真可謂豐富極了。
有時，我周圍的人跟我開玩笑；過教師節(jié)了，學生給你送點啥？過年了，收到多少禮發(fā)報？如果哪個學生不送禮，你就難為難為她家長。似乎是開玩笑，可我覺得這是對老師的諷刺。
因為我出生在一個普通的農民家庭，從小時候，我的老師給我的最深印象就是；老師似茲母；她給了我母親般的關愛，老師似朋友，她與我促膝交談；老師是嚴厲的，我每做錯一道題，寫錯一個字，她都讓我改正過來。老師是公正無私的，她對待班里的每個學生，都一視同仁。
后來，我也成了一名鄉(xiāng)村小學教師，一開始我就像我的老師一樣去對待我所教的每個孩子?，F(xiàn)在，我的兒子已經上大學了，我感到我肩上的擔子更重了，因為我現(xiàn)在所教的孩子已經是孫子輩的了，我的責任更大了。我承諾：在今后的教育教學中，我一定按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鐵嶺市教育局治理“亂補課、亂收費、亂發(fā)行”問題的暫行辦法》、（鐵市教發(fā)[xx]1號）、《昌圖縣關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》等有關政策和法律法規(guī)去做。包容家長的無理，視學生為兒女，盡職盡責，做綠葉，讓花朵更絢麗多彩，做一名讓農民滿意的合格教師。
只追前一名演講稿篇四
在一個金秋時節(jié)，我來到了美麗的__學校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步，我走在干凈整潔的校園里，看到一張張可愛的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師好”，我很幸福自己成為了一名__教師。
有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”
也有人說：“千萬別當小學老師，簡直就是一個孩子王”
所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？
但是，今天站在這里，我要堅定的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸?！?。
記得剛來那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我真的不知所措，整天忙碌而又疲憊，就在這個時候，學校領導鼓勵我，周圍同事也很積極的告訴我他們的管理經驗，這讓我感到既溫暖又幸福。
還記得教師節(jié)那天，當我走進教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂！”。這雖是一句簡單的祝福語，但我還是很開心，一個星期來的疲憊立即煙消云散。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果，激動地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。我接下蘋果，感覺沉甸甸的，因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。當被學生感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動。
每當我看到他們護送學生放學時的擔心，
每當我看到他們在辦公室耐心地給學生輔導時，
每當我看到他們上完課后累得坐在位上不想動，但臉上卻有那種滿意的笑容時......
我學會了，更懂得了肩上的責任，是的，付出是辛苦的，但收獲更是幸福的，能和這些優(yōu)秀的__老師們一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師。
我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光，他們影響著我，美麗著我，讓我更深的感受到了教師這個職業(yè)的幸福。
教師的工作不是索然無味機械地重復，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教師。
只追前一名演講稿篇五
大家好：
今天我演講的題目是——學會自我調節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。
然而，不少調查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利于學生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高。
首先我們要正確認識自我。
古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏谩！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產生生理、心理以及行為失調反應。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受?！?BR> 于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理，這才是最重要的任務。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準，因材施教，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！
人們常說：“知足常樂，不知足常進步！作為教師，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調節(jié)，自我釋放，自我定位。
總之，作為一名教師，我們要積極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。
最后我愿送給大家一句話，結束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中?！?BR> 謝謝大家！
只追前一名演講稿篇六
首先，很感謝學校能夠給予我這次機會，我深表榮幸。其次，對新加入獅小的各位實訓老師送上一句晚到的歡迎，歡迎你們加入溫馨的獅小。
20xx年1月，我是何其幸運，還未來的及去體驗找工作的個中滋味，就成為了高新區(qū)首次"校園招聘"的受益者。同年3月，作為一名新教師參與了崗前培訓。
這一次的崗前培訓，凝聚了區(qū)領導對我們的殷切期盼，成為了我們踏上工作崗位的一塊重要基石。精心安排的各類專家講座，內容豐富，講解獨到，讓即將踏入實訓學校的我們感覺不再茫然。踏入實訓學校，校領導的無微關懷，為你排憂解難，周圍老師的鼎力相助，為你答疑解思，孩子們的天真爛漫，給你溫馨的感動，這一切，讓我初初品嘗到了作為一名教師的幸福。培訓期間各類活動穿插其中，游科技城之現(xiàn)代、覽太湖之風光，展真我之演講比賽、班會課大比拼、書法指導，等等的等等，充實的生活讓我們每天都充滿著昂揚的斗志。每晚各學校領導、老師還會前來親切慰問，讓獨在異鄉(xiāng)的我們有了心靈的依托，感覺溫暖備至。
20xx年8月，第一次跨入獅小的校園，正如你們一樣，感受到的是濃濃的溫馨，那一刻我的心無比的踏實，我想這就是我夢想綻放的地方。20xx年9月，懷著無限的憧憬，開始了我的教師生涯，但面對這份神圣、圣潔的工作，興奮之余不免有些不知所措。初為人師，緊張而忙碌的教學節(jié)奏讓我應接不暇，接踵而至的各項活動讓我席不暇暖，讓我真正體會到了教師的不易。如今一路走來，感嘆萬千，如果要用幾個詞去總結，我想那就是"充實"、"溫馨".
這里的充實主要蘊含兩層含義，一是不斷的充實自我，二是工作的充實。
要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，然而教學經驗的匱乏，使自己在實際教學的過程中總有些磕磕絆絆，因此，加強自身教學能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。平時我認真做好"七認真"檢查工作，認真?zhèn)湔n，及時反思，勤于筆耕。同事，我還會積極旁聽本學科、以及其他學科老師的課堂，取人之長，補己之短。學校"師徒結對"的培養(yǎng)模式，更讓我明確了方向，讓我更加知道自己的不足而能改之，讓我在教師這條成長的道路上少走了許多彎路，感謝學校，感謝師傅！此外，在師傅的敦促與要求下，我注重知識的積累，平時會多讀書來充實自己。"腹有詩書氣自華",只有不斷的充實自己，提升自己，才能遇見更美麗的自己。
實現(xiàn)人生重要角色的轉變——從學生到老師，并非只是一個稱號的變化，期間需要你揮灑汗水，用心體驗。獅小注重青年教師發(fā)展，努力為青年教師搭平臺，創(chuàng)機會。學校精心安排各類校內、校外教學研討活動，開闊了我的眼界，充實了我教師生涯的每一天，也讓我在磨礪中慢慢強大。上一學期，我經歷了"推門課"、"新苗杯教學比武"、"晨曦杯"教學展示、"校級交流研討課",在這一系列的活動中，我精心準備、大膽展示，聆聽專家指導、汲取新鮮養(yǎng)液，這一系列活動的開展是學校精心培育的體現(xiàn)，我想在獅小這個大家庭里我會茁長成長。
獅小的溫馨在于人的熱情。qq群里熱鬧非凡，連續(xù)不斷的鼓勵與祝福，讓我倍感動力；辦公室氛圍其樂融融，一句噓寒問暖，讓我渾身充滿斗志；師傅循循善誘，從不吝嗇對我的贊揚，讓我始終在自信中笑對風雨；校領導對我關愛有加，創(chuàng)機會，設平臺，讓我有機會去磨練、去成長；學校的其它老師更是對我慷慨相助，為我修改論文、指點迷津。在這樣其樂融融的大家庭里，我的腳步或許略顯匆忙，但走出的每一步都有"獅小人"的熱情相伴，都凝聚著"獅小人"的無私相助，所以這一路累并快樂著。
各位實訓老師，我現(xiàn)在所擁有的一切，是獅小賦予我的，我慶幸來到獅山實驗小學這個溫馨的大家庭。也許在坐你們還會彷徨，還會糾結，實訓結束后的我該去向哪里，但我相信，有多少付出就會有多少回報，心無旁騖，踏實的走好現(xiàn)在的每一步，定會為你燦爛的明天增光添彩。我也相信在座的每一位實訓老師都是佼佼者，不管你在哪里，身在何方，相信你們定會乘風破浪，定會披荊斬棘、定會書寫出屬于你們自己的教育新篇章。
只追前一名演講稿篇七
做一名新時期的新教師雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅地理在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的地理中建立良好的師生關系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。
首先，我覺得教師應該熱愛地理事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等地理法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結網。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
未來不是夢，今天，就把握在你們手中!讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！
只追前一名演講稿篇八
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行為，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產生一種積極向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺。
是擁有一個班。
是陪伴心靈成長。
是進行了一次家訪。
是享受學生的進步。
是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。
幸福是付出。
是對學生對班級對教育的激情投入。
幸福是姿態(tài)。
是微笑著放手快樂地享受。
幸福是一種感覺。
是一種態(tài)度。
是一種修養(yǎng)。
用幸福詮釋愛心。
用幸福啟迪智慧。
用幸福擦亮希望。
于是，我要做一名幸福的老師。
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不。
斷學習與進步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
只追前一名演講稿篇九
尊敬的`各位領導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一名學生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡?！疤蹛圩约汉⒆拥氖侨耍瑹釔蹌e人孩子的是神?！痹谝淮闻c家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學是單親家庭的孩子，平時穿的衣服都是同學們拿的，我就特別關注他，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中，總是走神，下課也不太跟同學們玩，我就和他談心，我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了，早上洗完臉要抹油?！薄疤炖淞艘啻c衣服”等等，上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。（）我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
謝謝大家！
只追前一名演講稿篇十
“小子姓牛、名天、字小黑，性別男，年齡十六。在高中別無他想，只是期待考個好大學，做普天之下一名小百姓，足矣！”這是我在開學第一節(jié)課上做自我介紹時說的，我想這也可能是我們這些芊芊學子的共同心愿吧。
從幼兒園蹦進小學，從小學走進初中，再從初中跨進高中，經歷過十幾個春夏秋冬，有說不盡的言語，道不盡的辛酸；也有美好的回憶與憧憬。
今日走進高中校門，心卻還停留在昨日的`中考考場。在那里，我滿懷期待卻還是留下遺憾，當然那已經成為歷史，歷史固然重要，但還有無盡的未來等著我，所以我要面朝大海，春暖花開。
走進新班級，望同學老師，陌生面孔；看桌上課本，奪人自由啊。爾后，穿著花花綠綠的軍訓服，站在偌大的運動場上，天空下著絲絲細雨，呼吸著混合著泥土氣息和花草氣味的空氣，沒有感到以往的炎熱，更多了一分涼爽。完成訓練內容，全身依舊是被汗水打濕，回到寢室不管三七二十一就沖進廁所洗澡，可曾想學校地處山頂，海拔較高，水資源更是緊缺，洗到一半就停水了，內心強烈的*與不滿，最后還是不了了之。換了衣服，發(fā)現(xiàn)室友都愁眉苦臉，細看之下原來是白天曬黑了一些，頸子和手臂上像戴了一個黑圈圈。在鏡子前照了照，還好還好，沒有大的變化，其實我已經很黑了，在咋樣鷚膊畈歡啵這可是我的一大優(yōu)勢，還不用擦防鶿。
回到教室，終于軍訓完了，迎來了入學摸底考試，雖然老早就知道但當老師說出來時還是緊張了一番。不過想想就釋然了，考好考壞冥冥之中自有天意，當一想到考差后爸媽的混合雙打外加思想教育，不由得心中一顫，哎，現(xiàn)在的學生咋這么慘！走進考場，三下五除二做完題，卷子一揮蓋在桌上，埋頭、閉眼、抖腳，慢慢進入夢鄉(xiāng)，待考試結束鈴聲喚醒我。
這就是我這個高一新生，昨天在網上看到有人改編《沁園春?長沙》，覺得很有意思，便讀了讀。其題目為《沁園春?開學》，其中最后一句是這樣的“曾記否，開學報到日，志在榜首?！?BR> 只追前一名演講稿篇十一
他終于成了幼兒老師。兩年后，幼兒園撤銷了。
于是，她辦了“買斷”，跳槽去一家民辦幼兒園，回娘家時，樓爸爸又用吼的方式表示關愛：“好好的國企、保險怎么辦、退休怎么辦?！钡疽殉芍?，也只能隨她去。直至她回家借錢。
她說，要辦自己的幼兒園。她還向我打聽，在當?shù)貓蠹埌l(fā)招生廣告的價格。她把買斷的錢全拿來，爭取到父母親友的支援，再抵押了房子，集合過去一起進修、工作的小伙伴，從8個學生開始，“現(xiàn)在，小一、小二、小三，加上托班，幾十個孩子吧?！?BR> 前年，她不知用什么能耐，加入了一個國際連鎖，去國外培訓了幾個月，學成歸來，常用詞已是“自然”“天性”“釋放”。
“我們幼兒園崇尚自然，玩具，我們提倡布藝，都是我們的老師自己手工制作的。我們也提倡孩子們和我們一起做，用手工釋放壓力?！睒擎面谜Z速很慢，聽起來溫和、可靠。
樓婷婷帶我參觀她的幼兒園，在室外活動場所，我看到一位老師正彎著腰和一個小姑娘說著什么。
“我睡覺沒有得第一名?！钡任覀冏呓?，仍聽見小姑娘在抽噎。
樓婷婷喊她的名字，摸她的頭：“上午玩具收拾得又快又整齊。第一名當然好，但如果不能樣樣都好，就喜歡什么，把那一樣做好，也不錯?！?BR> 這句話聽著耳熟，聽得我也想去摸摸那小姑娘的頭。
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只追前一名演講稿篇十二
一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后，這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“孩子，沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”
小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”
就這樣，在媽媽這種理念的引導、教育下，這個女孩居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位來自中國大陸的應屆本科畢業(yè)生――她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院1．3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛三百多年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。
“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地、胸有成竹地朝前走。
”當時有很多人認為馬拉松比賽是體力和耐力的運動，說用智慧戰(zhàn)勝對手這是故弄玄虛，這個小伙子說不定只是僥幸獲勝。兩年后又在意大利舉行馬拉松邀請賽，山田本一又一次獲得了世界冠軍，在記者采訪時他說了同樣的一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對手?！边@一次人們對他的話不再完全不信甚至挖苦了，但對所謂的“智慧”仍然迷惑不解。十年后這個謎底終于揭開了。他在他的自傳中這樣寫道：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來。比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以跑百米的速度，奮力地向第一個目標沖去，等到過第一個目標后我又以同樣的速度向第二個目標沖去……十公里的路程就這樣被我分解成許多小目標，被我一段段輕松地跑完了?！?BR> 其實，山田本一和前面那個不愛上體育課的小女孩是一樣的，他們之所以獲得成功，就在于他們看準的不是最后的那個大目標，而是近在眼前的小目標；追趕的不是最前面的領跑者，而是極力超越近在身邊的前一名。事實上，眾多心理學實驗也證明了這一點：當人們的行動有了明確目標，并能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度和與目標之間的距離時，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。確實，要想達到目標，就要像上樓梯一樣，一步一個臺階，把大目標分解為多個易于達到的小目標，腳踏實地地向前邁進。每前進一步、達到一個小目標，就會體驗到“成功的喜悅”，這種“感覺”將推動人們充分調動自己的潛能去達到下一個目標。
通往成功的道路向來是枯燥漫長的。一般人通常把最終的勝利作為目標，走著走著，他們會發(fā)現(xiàn)自己的目標似乎永遠都是那么遙不可及。這時，也許他們并沒有走出多遠，卻已覺得疲倦不堪了。于是，他們“累倒了”，他們放棄了努力，也就永遠看不到成功的光環(huán)。
而聰明人則不是這樣，他們從不過早地企盼最終勝利，而是先樹立一個現(xiàn)實的，甚至在別人眼中是胸無大志的目標，并為之努力，這樣他們便容易取得階段性成功。成功的喜悅會鼓舞他們繼續(xù)去實現(xiàn)下一個目標。隨著目標的實現(xiàn)，他們總是成功，而且會越走越快，取得的成功也會越來越大。
記住，每次只追前一名，每次都達到你心中的那個小目標，成功雖然難，但不成功更難！
只追前一名演講稿篇十三
一個體質纖弱、每次跑步總在最后一名的小女孩，在媽媽的“每次只追前一名”的鼓勵下，不斷努力，不斷獲取信心，最終取得了優(yōu)異的成績。推此及彼，最終女孩在學業(yè)、事業(yè)上同樣獲得了成功。
“每次只追前一名”，就是我們所說的“跳一跳，摘桃子”。記得多年前參加《教育學》考試的時候，也答過“跳一跳，摘桃子”這道題，甚至還記得自己當時對答如流，但真正運用到現(xiàn)實工作中，卻做得不那么盡善如意。教育專家林格曾說過，“教育者在幫助學生設立階段目標時要注意尺度，‘跳起來正好夠得著’應是目標設立的基本原則。是啊，只有本著這樣的原則，我們的教育、教學才有可能走上陽光坦途。
所以，我們不妨學學那位母親，“每次只追前一名”，給孩子一個體驗成功的機會。讓孩子在不斷成長的過程中，獲得信心，享受成功。
只追前一名演講稿篇十四
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的`第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當作我從教的準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。
他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今,在市場經濟的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?BR> 我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
只追前一名演講稿篇十五
每天進步一點點，每次只追前一名，把今天的自己和昨天的自己相比較，只爭朝夕，做最好的自己。無論你現(xiàn)在身處在各種地位，只要堅持不懈的努力，就一定能在堅持中創(chuàng)造奇跡。這是《每次只追前一名》中所說的道理，我感同身受。
這本書里面有一句意味深長的'讓我印象十分深刻：“小女孩一直記著媽媽的話，每一次跑步，她都這樣做，逐漸從倒數(shù)第二名進步到倒數(shù)第三名、倒數(shù)第四名……一個學期還沒有結束，小女孩的跑步成績竟然變成了全年級的第一名，并且變得不再害怕上體育課了，而且還喜歡上了體育課?！笔前?，無論是誰的人生都不可能是一帆風順的，總要經歷一些挫折和困難，當面對這些挫折時，不要選擇在角落里，而是要鼓起充足的勇氣，抵擋這些困難，使你的成長之路變得一帆風順。
其實，任何人的成長過程都不是一帆風順，時不時也有可能遇到那些“絆腳石”。而我總會克服生活中的一些困難，雖然我做得不夠完美，但是只要自己做好自己，就是最大的成功。
一個風和日麗的早晨，媽媽帶我到外面學自行車。一開始我好強，不要媽媽幫助，非要獨自學自行車，結果一踩腳踏板，我就從車上摔了下來，媽媽立刻把我扶了起來。我氣急敗壞地對媽媽抱怨道：“這自行車太難學了，我再也不騎了！”媽媽如同天使般的笑容看著我，溫柔地對我說：“你才剛學，沒關系的。沒有誰一學就成才，很多人都是通過自己的努力才慢慢學會的，你不能一遇到挫折就氣餒，心急吃不了熱豆腐，加油！”于是，我在媽媽的鼓勵下，像文中的主人公一樣，只要每次前進一小步，走一步再走一步，最后，終于成功了！我太開心了，我也為自己驕傲！
“只追前一名”，是一種信念，一種情懷，一種智慧，更是一種膽識。記住，每次只追前一名，每次都達到你心中的那個小目標，成功雖然難，但想不成功更難。
只追前一名演講稿篇十六
“只追前一名”的理念不像其他的大道理難聽又難懂，相反，它簡單易行，很容易激起孩子的自信心和高昂的斗志，目標雖小但是具體。在實現(xiàn)這個目標時，孩子會心無雜念，扎扎實實，認認真真地去做，摒棄了華而不實。孩子在一次次小的成功中，得到了他人認可和賞識，就會逐步走向大的成功，就會做出一番大的事業(yè)來。
朱成在小時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”她記住了媽媽的話。()再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果跑步成績上去了，自己也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。
一句話可以毀掉一個人的信心，甚至破滅他對生存的希望；但一句話也可以鼓勵一個人從失落中走出來，或讓人從新的角度認識自己，從此改變他的人生。所以在任何時候，我們不要吝嗇說一句鼓勵的話，給一個信任的眼神，做一件力所能及的小事。一個人的力量對于自己也許是很有限的，但他卻可能幫助激發(fā)另一個人的無窮潛能。
只追前一名演講稿篇十七
尊敬的評委、親愛的同學們：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，向大家分享我獲得考試第一名的經驗和感悟。
首先，我想說的是，成功不是偶然的，它是需要付出努力和汗水的。在備考期間，我每天堅持復習，不斷提高自己的知識水平。同時，我也注意保持身體健康，每天進行適當?shù)倪\動，保證自己的狀態(tài)最佳。在考試當天，我也保持了良好的狀態(tài)，全神貫注地做題，沒有被任何干擾打擾。
其次，我認為成功需要有明確的目標和計劃。在備考期間，我制定了詳細的學習計劃，每天按照計劃進行復習和練習。同時，我也不斷調整自己的學習方法和策略，找到適合自己的方法，提高學習效率。
最后，我覺得成功需要有恒心和毅力。備考期間，我遇到了很多困難和挫折，但我沒有放棄，而是堅持不懈地努力，不斷調整自己的心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。
通過這次考試，我深刻地認識到，成功不是一蹴而就的`，需要我們不斷地努力和堅持。同時，我也意識到，成功的背后，有很多人的支持和幫助。在此，我要感謝我的家人、老師和朋友們，是他們的支持和鼓勵，讓我能夠堅持到最后。
最后，我想說的是，成功是每個人都可以追求的目標，只要我們有明確的目標和計劃，有恒心和毅力，就一定能夠取得成功。謝謝大家！
只追前一名演講稿篇十八
一個醫(yī)生可以不是好父親、好兒女、好妻子、好丈夫、好朋友，但一定要是個好醫(yī)生才行。而好醫(yī)生應該做到“三個不計較”，首先要不計較時間，將自己大部分時間、全身心地投入到廣闊的醫(yī)學事業(yè)中，投入到為病患解除痛苦的無限奉獻中。其次要不計較金錢，人活著不僅僅是為了金錢，更多地是為了實現(xiàn)自己的理想和抱負。而如果沒有為醫(yī)學獻身的精神，那么這樣的醫(yī)生怎能甘于貧困、寂寞？怎能對于“一簞食，一瓢飲，在陋巷”而安之若素呢？怎會有永不枯竭的動力而一直走下去呢？最后就是要不計較一時一事得失，就像兩軍交戰(zhàn)一樣，如果眼里只有一城一池的得失，而沒有大局意識、沒有戰(zhàn)略思維，不能夠輕松放下，那么這樣一定會被敵人打垮的！
而一個好的外科醫(yī)生還必須具備團隊精神，手術臺上不是一個人的戰(zhàn)斗，不是逞個人英雄主義的舞臺，一臺漂亮的手術的完成必定是隊友們一起協(xié)調、配合的結果。手術者當仁不讓的是其中的主角兒，如果手術出了問題，你一定得首先找自身的原因，如果都是別人的錯，那還要你這個主角兒干嘛？要知道助手、麻醉師、器械師、巡回護士等等都是來幫助你的，都是你不可或缺的親密戰(zhàn)友，你不能動輒得咎、橫挑鼻子豎挑眼，去找他們的錯。主角兒不僅僅是享受聚光燈下的光彩奪目，更多的卻是要承擔自己的責任，挑起團隊的大梁。同時還需要正確地看待自己，自己有多大的能耐就做多大的事兒，時常在心中要稱一稱自個兒有幾斤幾兩，要量力而行、適可而止。因為你工作的對象是人，一旦手術出現(xiàn)失誤，那是以生命的代價而換取的醫(yī)生的血的教訓，一個人的生命只有一次，當一個年輕的生命喪生于醫(yī)生的刀下的.時候，那么這個醫(yī)生會一輩子深深地痛苦與悔恨，即使將來擁有無數(shù)的成功，他都會因為這些殘酷的陰影使得內心蒙上一層黯淡的色彩。更重要的是要學會尊重別人，一個不會尊重別人的人注定得不到他人的尊重！在一個團隊里，不要因為你是主刀醫(yī)生，你就高人一等、趾高氣揚、目空一切，要知道天外有天、人外有人，彼此應該相互尊重，這樣的團隊才會和諧、充滿生機和戰(zhàn)斗力。
裘法祖院士經常說：醫(yī)生看病就像背小孩過河，不到河的對岸不能說是成功。醫(yī)生是最需要踏踏實實、仔仔細細、一步一個腳印地去做事，要實實在在、認認真真、低調穩(wěn)健做人。而且醫(yī)生不要太“術業(yè)有專攻”了，50歲以前都要一專多能。許多外科醫(yī)生會做胃手術，卻做不了腸道手術，有些人會做膽道手術，卻不會做肝臟手術。許多外科醫(yī)生的內科知識欠缺，容易導致許多疾病誤診誤治。記得當初我們分配到鄉(xiāng)下工作的時候，我們的外科醫(yī)生帶著我們這些初出茅廬的小婦產科醫(yī)生做闌尾手術、腹股溝疝等手術，那時清創(chuàng)縫合這些外科門診手術我們都搶著做，這樣練就了我們手術基本功。而同時我們婦產科的手術也常常邀請外科醫(yī)生上臺給我們幫忙，他們做得甚至比我們婦產科醫(yī)生更好。直到今天，我依然覺得這樣的成長對于我們來說是必不可少的。
只追前一名演講稿篇十九
老師們、同學們：
大家下午好！
捧著累累碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，我們迎來了我們學校20xx——20xx學年下學期六、七、八年級第一次月考總結表彰會。
我們茶店鄉(xiāng)一中為大家提供了良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障、整齊的師資隊伍、優(yōu)質的教學資源，在校的每一名教師無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在學生的`身上。特別是各班班主任，和你們起早貪黑，總是忘我的工作。從班主任的身上，我們能感悟到一種對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無私奉獻的高貴精神。
開學以來，由于學校領導的高度重視和正確領導，由于老師們的辛勤耕耘和真誠奉獻，更由于同學們的勤學苦練和拼搏進取，我校涌現(xiàn)出一大批學習認真、成績優(yōu)異、品德良好、勞動踏實、工作負責、助人為樂的學生典范。比如，這次榮獲六年級第一名的10——3班的張淑賢同學；榮獲七年級第一名的09——4班的王曉娟同學；榮獲八年級第一名的08——1班的張玲玲同學；他們就是我們全體同學學習的榜樣。希望全體同學向他們學習，頑強拼搏，團結上進，做一名優(yōu)秀的中學生。今天，我們學校召開第二次月考總結表彰大會。今天會議的中心非常明確，就是大力表彰在上一個月的學習中取得優(yōu)異成績的同學。
但是，我們看到優(yōu)點的同時也應該看到不足。有的同學學習成績還不夠理想，進步的幅度較??；有些同學學習目的不夠明確，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試；還有的同學吸煙、打架，違反校紀班規(guī)，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，讓自己成為同學們學習的絆腳石。
我希望大家借這次月考的東風，認真總結經驗教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)一流！
最后，祝全體老師工作順利、生活快樂、萬事如意！祝全體同學身體健康，學習進步，期中考試取得更好的成績！
我的講話完了，謝謝大家！
只追前一名演講稿篇二十
一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名?！?BR> 小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。
接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”
就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩20居然從北京大學畢業(yè)，并被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。
“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹的朝前走。
只追前一名演講稿篇二十一
各位評委、各位朋友。各位新聞界的同仁們：
上午好！
我是來自××電視臺的記者，此時此刻，我們要在這里討論做文與做人的道理，面對同仁、先輩，我豈敢壯語豪言，我只是想起了我們老領導的一句話，×臺的記者應該做穿草鞋的記者。
草鞋是什么？
草鞋丈量過艱難的歷程、泥濘的道路，有和長征一起載入史冊的光榮。
草鞋連接著平民百姓的期望和寄托；穿草鞋的記者，是吃苦耐勞，任勞任怨的記者；穿草鞋的記者不嬌貴、不勢利，心中對普通老百姓、對新聞事業(yè)充滿了熱愛，而熱愛是最好的老師。
第一個采訪任務是到農村去，到×縣去，他說×縣是一方熱土。新主任的一句話勾起了我對新聞久積的熱情。在臘月呼嘯的寒風中，我依然扛起裝著攝像機的幾十斤重的大箱子，懷揣從部門借來的100塊錢，擠上從××發(fā)往×縣的長途公共汽車。我的一些習慣于采訪車接送。吃住樓堂館所。稿子搶手代寫。紅包不拿稿子不發(fā)的同行們對我抱以冷眼和不解。然而田野的清風，土地的厚重，農民的摯情給了我溫暖的創(chuàng)作激情。有關×縣農民修路的系列報道很快播發(fā)了，《×縣農民拆房讓路不要國家一分錢》還獲得本年度的××新聞獎。我不敢說這就是我的成功，我只是覺得踏實而且同心無愧，因為我當了一回穿草鞋的記者！
朋友，我們的采訪經歷千差萬別，我們的文章千姿萬態(tài)，但是所有我們至今難忘、穿越時空的優(yōu)秀新聞作品哪一個沒有留下我們敢于吃苦的足跡和帶著來自生活的回響！
穿草鞋的記者敢于趟過泥濘而百拆不回，善做實事，敢說真話。俗話說捧人的戲好演，黑著臉說話難，然而我堅信無欲則剛。
第二大，當我再赴×決意曝光此事的時候，遇到的是一路的圍追堵截。然而事實拒絕吃請，金錢買不走良知，《危漏年已久，修繕應有期》的電視批評報道當晚即與觀眾見面。盡管此前，縣領導已將電話打給我們的臺領導，然而新聞事業(yè)責任重大，縣領導不知道，不知道我們的記者是穿草鞋的記者。
鐵肩擔道義，草鞋行萬里。
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