教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相結(jié)合，使之符合教學(xué)體系的整體要求。在制定教案時應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng)，是每位教師必備的能力之一。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇一
1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。
3.在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.課件準(zhǔn)備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。
1.出示一周水果銷售匯總表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據(jù)各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。
四、出示圖片，統(tǒng)計(jì)各個小動物買的各種水果的數(shù)量
1.請幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計(jì)各個小動物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。
2.請小朋友拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出各個小動物們買的各種水果的數(shù)量。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、出示圖片，請幼兒統(tǒng)計(jì)長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇二
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運(yùn)算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計(jì)圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價格
合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點(diǎn)、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計(jì)算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計(jì)圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計(jì)圖上，數(shù)數(shù)每種
商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運(yùn)用"到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能收到意外的驚喜。
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋硎觥?BR> 3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）
2、情景設(shè)置"超市"。
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）
三、設(shè)計(jì)單子，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧?。ㄓ變簞邮衷O(shè)計(jì)，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設(shè)計(jì)好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇三
1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。
3.體驗(yàn)合作的快樂。
1.教具：動物、農(nóng)作物ppt，動物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎牌若干。
一、動物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示動物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動物統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
1.幼兒觀看菜園ppt，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
4.自主評價統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇四
“尋寶大行動”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律?；顒又?，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識。
1．喜歡參與操作探索活動，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。
2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。
多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。
1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”
大班幼兒爭強(qiáng)好勝的意識越來越強(qiáng)烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.第一關(guān)“搭房子”。
（1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意，每層只能用兩塊磚和一個屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快?！?BR> （2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。
（3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。
（4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇五
基于我對《綱要》的理解，學(xué)情的認(rèn)知以及材料的分析，我做了以下分析：
數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實(shí)物素材為依托，旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的`重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進(jìn)行教學(xué)外，更會充分運(yùn)用提問法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。
基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2.技能目標(biāo)：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運(yùn)用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達(dá)自己的想法。
3.情感目標(biāo)：樂于參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，樂于助人。
1.重點(diǎn)：掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2.難點(diǎn)：靈活運(yùn)用6的組合式。
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學(xué)方式，還采用了以下較為新穎的教法學(xué)法：
1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領(lǐng)域間的滲透和融合。
2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學(xué)，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5的分與解組合。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設(shè)計(jì)了如下流程：
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團(tuán)游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇六
在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。
1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；
2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動
1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
（二）立體數(shù)數(shù)
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點(diǎn)？
幼a：我數(shù)到了11個幼b：我數(shù)到了10個幼c：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼a：這個圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時，我們要先找到第一個，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。
——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？
幼a：用手指捏住第一個圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？
幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點(diǎn)上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個！
幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？
幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點(diǎn)上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個？幼：10個！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。
（四）經(jīng)驗(yàn)拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一起來看一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。
（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇七
1、嘗試按人與人之間不同進(jìn)行多角度、多層次分類。
2、能嘗試用簡單的符號進(jìn)行記錄。
3、積極探索，體驗(yàn)合作的快樂。
人與人：可以看出操作材料就是孩子本身，從孩子們身上找出來的各種不同。
多角度：分類的核心經(jīng)驗(yàn)三提出，同樣的一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類，它有助于幼兒對集合與分類之間的關(guān)系有更深入的理解，同時有關(guān)集合的概念對于孩子們來說變得更多樣化。
多層次：也就是層級分類的體現(xiàn)。
符號：要孩子們嘗試記錄，也就是需要他們首先建立起符號與線索之間的關(guān)系、符號與具體事物的聯(lián)系，相當(dāng)于符號作為一種思維中介，來促進(jìn)孩子們把現(xiàn)線索與臥底之間建立起聯(lián)系，這就是存在于一定的生活經(jīng)驗(yàn)也好，理解思考也好，這樣的基礎(chǔ)之上才更好開展這個活動。
探索、合作：我們通常都知道目標(biāo)的設(shè)定第三條為情感類的，但也是在活動中可見并能夠通過活動實(shí)實(shí)在在達(dá)到發(fā)展的，比如這個游戲就需要小組之間很好的商量、協(xié)調(diào)才能進(jìn)行，也是必須通過線索尋找答案的探索過程，從而達(dá)到層級分類的目的。
小標(biāo)簽、地上貼兩個不同顏色的圓圈、兩個小黑板、記號筆、記分牌
一、引入：
（找不同）
教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的標(biāo)志。（比如：衣服、褲子、鞋子等等。）引導(dǎo)幼兒站出集合，比如“長袖的請起立、短袖的請起立?！?BR> 二、示范層級分類：
“哇，你們發(fā)現(xiàn)了這么多跟別人不同的地方！順利通過考驗(yàn)，你們都成為一名小偵探，現(xiàn)在就開始你們的偵探工作吧！”
“偵探們，你們知道臥底是誰嗎？不知道吧？那我來給偵探們提供一點(diǎn)線索，為了讓你們不會一下猜出來，所以我一次只提供一個線索?！苯處熧N出第一個標(biāo)記作為線索?！薄皞商絺儊聿虏逻@條線索代表什么意思？”（站一站：符合這個條件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你們可以用地上的兩個圈把符合條件和不符合條件的人區(qū)分開來嗎？”（我們一起發(fā)出指令‘請xxx的站在綠圈，xxx站在紅圈?！?BR> 小結(jié)：為什么我們找出來的臥底就是他？（因?yàn)樗鹸x是什么，又是什么，還是什么。符合所有的線索，所以就是他。）我們用一個線索就能結(jié)果分成兩份，一次又一次的排除不符合條件的人，最后才能找出臥底。
檢查粘貼好的標(biāo)志，看是否正確。
三、幼兒分組游戲：
確定組內(nèi)一個人作為目標(biāo)，然后簡單畫下尋找他的三個線索。請對方根據(jù)線索發(fā)出指令，尋找答案。
“會玩了嗎？那現(xiàn)在咱們就分兩組進(jìn)行誰是臥底的游戲，按照座位分成兩個組，試試看，哪一邊的小偵探更厲害一些。聽清楚游戲規(guī)則：1、分組商量選一個人作為臥底，然后把粘貼藏在他身上；2、根據(jù)選出來的臥底，畫出三條線索在小紙片上，盡量畫的準(zhǔn)確一點(diǎn)；3、畫好將線索交換給另外一組小偵探，請他們發(fā)出指令，你們來占圈。
如果提供的線索準(zhǔn)確、指令發(fā)出也很準(zhǔn)確，又快又好的找出臥底即成功；反之則失敗。
四、師幼總結(jié)
“今天咱們玩的這個游戲好玩嗎？來想想看，剛才小偵探們都是通過什么辦法來找出臥底的？”（根據(jù)線索一層一層的來分類，就可以去掉不符合條件的人，最后所有條件都符合的就是臥底啦。）
“當(dāng)然，我們平時還有很多時候可以用這個方法來從很多東西里找出你想要的，下來孩子們可以再試試看，好嗎？”
一改教案：調(diào)整游戲基調(diào)。將原來孩子們不感興趣的“猜猜他是誰”游戲調(diào)整為任務(wù)性游戲“誰是臥底”，孩子們在執(zhí)行任務(wù)中，與生活游戲接軌，由于代入感比較強(qiáng)，參與游戲積極性很高，這樣的游戲會讓孩子覺得覺得數(shù)學(xué)有趣。
二改教案：調(diào)整操作材料。將原來“找不同”環(huán)節(jié)中的圖片操作材料調(diào)整為直接將幼兒作為材料，與生活鏈接，從孩子身上尋找不同，解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的有用。
三改教案：調(diào)整游戲內(nèi)容。調(diào)整你畫我猜和大風(fēng)吹游戲，直截了當(dāng)提出尋找臥底任務(wù)，出示“線索”，根據(jù)線索去發(fā)現(xiàn)問題，-訓(xùn)練思維導(dǎo)向，通過分析、判斷，解決問題。
因此，我想通過這個活動，讓我更明白，一個相對較成熟的活動，看似環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，但需要老師去思考的內(nèi)容卻很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都是要禁得起推敲就不是一件簡單的事情。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇八
1、初步感知數(shù)位（個位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。
2、操作探索：
（1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認(rèn)。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實(shí)踐應(yīng)用：
（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
（2）師幼共同整理學(xué)具
（1）在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。
（2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇九
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片――紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲――分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
一、情景激趣
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖
1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
2、你們相信蜘蛛的話嗎？
（一）咪咪買糖
1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進(jìn)來，買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？咪咪來過幾次？買過什么糖？
4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。
（二）東東買糖
1、店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？
4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！
（三）洋洋買糖
1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖??？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2、仔細(xì)觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？
3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
（四）菲菲買糖
2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？
3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？
4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"。
2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎？
我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎？
4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！
首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十一
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡便口算的方法解決生活中的問題，學(xué)習(xí)自編5以內(nèi)數(shù)的加減。
2.理解5以內(nèi)數(shù)的加減和運(yùn)算，能熟練說出5以內(nèi)加減的數(shù)值。
3.體驗(yàn)自己和同伴探索、解決問題的樂趣。
體驗(yàn)破譯密碼的快樂，能正確進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
能夠觀察和總結(jié)出破譯密碼的簡便方法。
橡皮若干。
一、請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一份白色密碼條，試著破譯，幼兒破譯完畢后，根據(jù)老師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。
二、請幼兒破譯一份更難的密碼條，總結(jié)破譯的簡便方法。
1.請幼兒每人破譯一份粉色密碼條，破譯完成的舉手示意。
2.教師和幼兒一起檢驗(yàn)破譯結(jié)果是否正確，請破譯的又快又對的幼兒說說為什么能破譯的這么快。
3.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有相同的算式。
小結(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行，這樣會破譯的快一點(diǎn)。
4.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有特殊的算式。
小結(jié)：只是加號前后兩個數(shù)交換位置的算式，也不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)，這樣也會破譯的快一點(diǎn)。
三、請幼兒破譯紅色密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，又快又對的就是班級“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
四、請幼兒自編“密碼”。
三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條，進(jìn)行破譯。破譯又快又對的那一組就是班級的“冠軍組”。
請小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行破譯游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十二
生活中有許許多多的對稱物品，一次在戶外活動中，孩子們在花園里發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)瓢蟲的兩邊大小、形狀、顏色都是一樣的，幼兒特別好奇。其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對稱。在生活中對稱的現(xiàn)象隨處可見，對稱有著獨(dú)特的美，它不僅蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識，而且還美化我們的生活。幼兒對對稱的現(xiàn)象并不陌生，但對對稱的概念并不理解。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動——《有趣的對稱》。
1.初步感知對稱圖形，理解“對稱”的含義。
2.通過觀察，思考，會判斷生活中物體、物品的對稱。
3.充分感受生活中的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
各種圖形、插塑玩具、剪刀、微課視頻。
初步感知對稱圖形，理解“對稱”的含義。
通過觀察，思考，會判斷生活中物體、物品的對稱。
一、“玩”對稱，體驗(yàn)特征。
——教師準(zhǔn)備各種對稱圖形，讓幼兒嘗試用剪刀剪出兩個一樣的圖像。
——展示部分幼兒的作品，請幼兒自己說一說是如何剪出來的。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對稱圖形對折左右兩邊都相同，把它在一起。
——教師提出概念像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。
二、“識”對稱，找對稱軸。
——引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸，再次感受對稱圖形的'特征。
——出示長方形紙對折，請幼兒指一指、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用?
——告訴幼兒對稱軸的概念:把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個名字叫對稱軸。
三、操作活動:找對稱軸。
——猜想:長方形、正方形、圓形有幾條對稱軸?
——再次給每位幼兒準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形材料，嘗試找出三種形狀的對稱軸。
——展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操上對稱軸，并檢驗(yàn)找得對不對。
——根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。找對稱，提高認(rèn)識。
四、“找”對稱，了解生活中的對稱。
——找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。
——觀看多媒體短片，了解生活中的對稱現(xiàn)象。
五、結(jié)束。
——用插塑玩具拼出對稱圖形并自己講一講。
——教師總結(jié):今天，我們我們不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，請小朋友們一起找一找。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十三
3．與同伴合作游戲“茂茂的一天”，感受時間與自己一日生活的關(guān)系。
1．ppt準(zhǔn)備。
《爸爸回來啦!》中有關(guān)時鐘畫面的截圖；圖書3-4頁內(nèi)容；整點(diǎn)、半點(diǎn)轉(zhuǎn)動的鬧鐘；繪本第二頁的8點(diǎn)和第五頁的8點(diǎn)合并圖。
2．幼兒操作材料準(zhǔn)備。
個人操作卡：在一張操作卡上有四個圓形鐘面，鐘面上只有12個刻度。
每組一套集體操作卡：時鐘上時間為8：30；1o：00；12：00；2：30；3：30：5：00。
實(shí)物展示臺。
一、繪本引入，認(rèn)識時鐘
1．教師提問：“你們看過繪本《爸爸回來啦!》嗎?”“繪本中有一個圖案在每一頁都有出現(xiàn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么呢?”
2．觀察課件，認(rèn)識鐘面。
提問：每一頁都出現(xiàn)的圖案是什么?每只鐘面上有什么?(幼兒找出宅中面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)兩顆針有什么不同?(長短、粗細(xì))它們的名稱叫什么?(時針、分針)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置1，2，3，6，9)
二、自制時鐘，認(rèn)識整點(diǎn)
1．介紹操作卡，嘗試第一次制作。
師：“今天我想和寶寶們一起來制作時鐘，操作卡上有四個鐘面，請你選一個鐘面制作一個時鐘，你能行嗎?”(ppt不關(guān)閉)
幼兒制作，教師觀察幼兒是否完成鐘面上所有內(nèi)容：12個數(shù)字的有序排列，時針與分針不同。
2．請幼兒介紹自己制作的時鐘。
教師提問或追問：“你的小鐘上12個數(shù)字是如何排列的?怎么能分清時針與分針呢?你們和他一樣嗎?哪里不一樣?誰的更正確?”
3．放課件，認(rèn)識整點(diǎn)。
教師提問：“這個鐘面表示多少時間呢?”(教師在展示臺上出示一個幼兒整點(diǎn)鐘面)“你是怎么知道的?”
放課件，讓幼兒感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件內(nèi)容時針、分針都指到“12”上，然后分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上，時針指到“1”同時發(fā)出整點(diǎn)的鐘聲。提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12”上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
4．認(rèn)識整點(diǎn)，嘗試第二次制作。
師提問：“你們認(rèn)識了整點(diǎn)，現(xiàn)在會制作鬧鐘了嗎?”“制作一個整點(diǎn)的鬧鐘要注意什么呢?”(數(shù)字的排列，時針與分針?biāo)傅奈恢?幼兒在操作卡上選擇一個空鐘面制作一個整點(diǎn)鬧鐘。
5．介紹鐘面，聯(lián)系繪本做動作。
教師展示3個幼兒制作的時鐘進(jìn)行提問：“你們知道這是幾點(diǎn)鐘嗎?”“是怎么知道的。”“猜猜繪本中xx點(diǎn)的時候茂茂在干什么呢?”
6．同伴互動：介紹自己制作的整點(diǎn)鬧鐘，猜想此時茂茂在干什么?
三、認(rèn)識半點(diǎn)
1．放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
出示半點(diǎn)鐘面，提問：“你認(rèn)識這是幾點(diǎn)嗎?為什么不能讀出是幾點(diǎn)？”
課件演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。
提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
2．放ppt2，(圖書3～4頁內(nèi)容)知道時間與我們一天生活的關(guān)系
茂茂8：30入園；1o：oo與小朋友游戲；12：oo吃午飯；2：30午睡起床；3：30做手工；5：oo放學(xué)。
教師提問：茂茂一天都干了些什么呢?上面的時間你都認(rèn)識嗎?這個時間茂茂在干什么?(幼兒邊說時間邊做相應(yīng)的動作)
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了時鐘，可以按時起床，按時上幼兒園；老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上班，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯。所以，時鐘是一種計(jì)時工具，它可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，是人類的好朋友。
四、游戲：茂茂的一天
游戲規(guī)則：幼兒自由組合，6人一組。一人當(dāng)時鐘出示卡片(卡片有8：30；1o：00；12：oo；2：30；3：30；5：oo等5張)其余的幼兒當(dāng)故事中的茂茂。當(dāng)時鐘幼兒舉出卡片時茂茂要說出正確的時間并作出相應(yīng)的動作，幼兒相互監(jiān)督，出錯者罰停游戲一次。
五、延伸活動：不同的8點(diǎn)鐘
出示ppt(繪本第二頁的8點(diǎn)和第五頁的8點(diǎn)合并圖)教師提問：這是幾點(diǎn)鐘?是表示一天的同一時刻嗎?為什么?為什么一天會有兩個8點(diǎn)鐘?請小朋友回家和家人一起討論。
編輯：cicy
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十四
1、通過游戲活動，復(fù)習(xí)3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
復(fù)習(xí)3的組成。
能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
火柴棒220根、胸卡12各10張。
一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）。
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字３過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊(duì)。
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十五
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識。
2、紙，剪刀若干。
3、春天的背景圖一幅。
2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)。
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)。
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)。
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)。
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)。
做對稱。
1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)。
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十六
1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動方式：集體和個人
知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的.關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因?yàn)?比4 少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十七
1培養(yǎng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真聽問題的習(xí)慣。
2使幼兒學(xué)會有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。
3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。
4能積極大膽的完整的回答問題，并表達(dá)自己意見。
（1）出示“池塘”問：“這是什么啊？”“池塘里有什么??？”
（2）教師一次請出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細(xì)聽，請幼兒自由數(shù)。
（3）請幼兒說出總數(shù)，并問：“你是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù)，數(shù)錯的幫助他重?cái)?shù)。
（1）請小朋友認(rèn)真觀看圖片，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外。”
（2）教師：“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里?！闭埿∨笥炎杂蓴?shù)并討論，再請兩到三個小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。
教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請一個小朋友來數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)數(shù)。
教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個代表說出答案。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇一
1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。
3.在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.課件準(zhǔn)備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。
1.出示一周水果銷售匯總表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據(jù)各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。
四、出示圖片，統(tǒng)計(jì)各個小動物買的各種水果的數(shù)量
1.請幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計(jì)各個小動物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。
2.請小朋友拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出各個小動物們買的各種水果的數(shù)量。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、出示圖片，請幼兒統(tǒng)計(jì)長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇二
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運(yùn)算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計(jì)圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價格
合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點(diǎn)、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計(jì)算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計(jì)圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計(jì)圖上，數(shù)數(shù)每種
商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運(yùn)用"到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能收到意外的驚喜。
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋硎觥?BR> 3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）
2、情景設(shè)置"超市"。
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）
三、設(shè)計(jì)單子，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧?。ㄓ變簞邮衷O(shè)計(jì)，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設(shè)計(jì)好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇三
1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。
3.體驗(yàn)合作的快樂。
1.教具：動物、農(nóng)作物ppt，動物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎牌若干。
一、動物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示動物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動物統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
1.幼兒觀看菜園ppt，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
4.自主評價統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇四
“尋寶大行動”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律?；顒又?，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識。
1．喜歡參與操作探索活動，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。
2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。
多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。
1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”
大班幼兒爭強(qiáng)好勝的意識越來越強(qiáng)烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.第一關(guān)“搭房子”。
（1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意，每層只能用兩塊磚和一個屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快?！?BR> （2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。
（3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。
（4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇五
基于我對《綱要》的理解，學(xué)情的認(rèn)知以及材料的分析，我做了以下分析：
數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實(shí)物素材為依托，旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的`重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進(jìn)行教學(xué)外，更會充分運(yùn)用提問法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。
基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2.技能目標(biāo)：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運(yùn)用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達(dá)自己的想法。
3.情感目標(biāo)：樂于參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，樂于助人。
1.重點(diǎn)：掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2.難點(diǎn)：靈活運(yùn)用6的組合式。
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學(xué)方式，還采用了以下較為新穎的教法學(xué)法：
1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領(lǐng)域間的滲透和融合。
2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學(xué)，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5的分與解組合。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設(shè)計(jì)了如下流程：
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團(tuán)游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇六
在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記。
1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10）；
2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動
1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
（二）立體數(shù)數(shù)
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點(diǎn)？
幼a：我數(shù)到了11個幼b：我數(shù)到了10個幼c：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼a：這個圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時，我們要先找到第一個，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了。
——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？
幼a：用手指捏住第一個圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？
幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點(diǎn)上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個！
幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？
幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點(diǎn)上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個？幼：10個！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。
（四）經(jīng)驗(yàn)拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一起來看一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。
（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇七
1、嘗試按人與人之間不同進(jìn)行多角度、多層次分類。
2、能嘗試用簡單的符號進(jìn)行記錄。
3、積極探索，體驗(yàn)合作的快樂。
人與人：可以看出操作材料就是孩子本身，從孩子們身上找出來的各種不同。
多角度：分類的核心經(jīng)驗(yàn)三提出，同樣的一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類，它有助于幼兒對集合與分類之間的關(guān)系有更深入的理解，同時有關(guān)集合的概念對于孩子們來說變得更多樣化。
多層次：也就是層級分類的體現(xiàn)。
符號：要孩子們嘗試記錄，也就是需要他們首先建立起符號與線索之間的關(guān)系、符號與具體事物的聯(lián)系，相當(dāng)于符號作為一種思維中介，來促進(jìn)孩子們把現(xiàn)線索與臥底之間建立起聯(lián)系，這就是存在于一定的生活經(jīng)驗(yàn)也好，理解思考也好，這樣的基礎(chǔ)之上才更好開展這個活動。
探索、合作：我們通常都知道目標(biāo)的設(shè)定第三條為情感類的，但也是在活動中可見并能夠通過活動實(shí)實(shí)在在達(dá)到發(fā)展的，比如這個游戲就需要小組之間很好的商量、協(xié)調(diào)才能進(jìn)行，也是必須通過線索尋找答案的探索過程，從而達(dá)到層級分類的目的。
小標(biāo)簽、地上貼兩個不同顏色的圓圈、兩個小黑板、記號筆、記分牌
一、引入：
（找不同）
教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的標(biāo)志。（比如：衣服、褲子、鞋子等等。）引導(dǎo)幼兒站出集合，比如“長袖的請起立、短袖的請起立?！?BR> 二、示范層級分類：
“哇，你們發(fā)現(xiàn)了這么多跟別人不同的地方！順利通過考驗(yàn)，你們都成為一名小偵探，現(xiàn)在就開始你們的偵探工作吧！”
“偵探們，你們知道臥底是誰嗎？不知道吧？那我來給偵探們提供一點(diǎn)線索，為了讓你們不會一下猜出來，所以我一次只提供一個線索?！苯處熧N出第一個標(biāo)記作為線索?！薄皞商絺儊聿虏逻@條線索代表什么意思？”（站一站：符合這個條件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你們可以用地上的兩個圈把符合條件和不符合條件的人區(qū)分開來嗎？”（我們一起發(fā)出指令‘請xxx的站在綠圈，xxx站在紅圈?！?BR> 小結(jié)：為什么我們找出來的臥底就是他？（因?yàn)樗鹸x是什么，又是什么，還是什么。符合所有的線索，所以就是他。）我們用一個線索就能結(jié)果分成兩份，一次又一次的排除不符合條件的人，最后才能找出臥底。
檢查粘貼好的標(biāo)志，看是否正確。
三、幼兒分組游戲：
確定組內(nèi)一個人作為目標(biāo)，然后簡單畫下尋找他的三個線索。請對方根據(jù)線索發(fā)出指令，尋找答案。
“會玩了嗎？那現(xiàn)在咱們就分兩組進(jìn)行誰是臥底的游戲，按照座位分成兩個組，試試看，哪一邊的小偵探更厲害一些。聽清楚游戲規(guī)則：1、分組商量選一個人作為臥底，然后把粘貼藏在他身上；2、根據(jù)選出來的臥底，畫出三條線索在小紙片上，盡量畫的準(zhǔn)確一點(diǎn)；3、畫好將線索交換給另外一組小偵探，請他們發(fā)出指令，你們來占圈。
如果提供的線索準(zhǔn)確、指令發(fā)出也很準(zhǔn)確，又快又好的找出臥底即成功；反之則失敗。
四、師幼總結(jié)
“今天咱們玩的這個游戲好玩嗎？來想想看，剛才小偵探們都是通過什么辦法來找出臥底的？”（根據(jù)線索一層一層的來分類，就可以去掉不符合條件的人，最后所有條件都符合的就是臥底啦。）
“當(dāng)然，我們平時還有很多時候可以用這個方法來從很多東西里找出你想要的，下來孩子們可以再試試看，好嗎？”
一改教案：調(diào)整游戲基調(diào)。將原來孩子們不感興趣的“猜猜他是誰”游戲調(diào)整為任務(wù)性游戲“誰是臥底”，孩子們在執(zhí)行任務(wù)中，與生活游戲接軌，由于代入感比較強(qiáng)，參與游戲積極性很高，這樣的游戲會讓孩子覺得覺得數(shù)學(xué)有趣。
二改教案：調(diào)整操作材料。將原來“找不同”環(huán)節(jié)中的圖片操作材料調(diào)整為直接將幼兒作為材料，與生活鏈接，從孩子身上尋找不同，解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的有用。
三改教案：調(diào)整游戲內(nèi)容。調(diào)整你畫我猜和大風(fēng)吹游戲，直截了當(dāng)提出尋找臥底任務(wù)，出示“線索”，根據(jù)線索去發(fā)現(xiàn)問題，-訓(xùn)練思維導(dǎo)向，通過分析、判斷，解決問題。
因此，我想通過這個活動，讓我更明白，一個相對較成熟的活動，看似環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，但需要老師去思考的內(nèi)容卻很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都是要禁得起推敲就不是一件簡單的事情。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇八
1、初步感知數(shù)位（個位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。
2、操作探索：
（1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認(rèn)。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實(shí)踐應(yīng)用：
（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
（2）師幼共同整理學(xué)具
（1）在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。
（2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇九
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片――紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲――分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。
初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
一、情景激趣
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖
1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
2、你們相信蜘蛛的話嗎？
（一）咪咪買糖
1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進(jìn)來，買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？咪咪來過幾次？買過什么糖？
4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。
（二）東東買糖
1、店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？
4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！
（三）洋洋買糖
1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖??？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2、仔細(xì)觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？
3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
（四）菲菲買糖
2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？
3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？
4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
三、最受歡迎的糖果
1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"。
2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎？
我們一起來看看這張表吧，這個星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。
四、幼兒統(tǒng)計(jì)
2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎？
4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！
首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十一
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡便口算的方法解決生活中的問題，學(xué)習(xí)自編5以內(nèi)數(shù)的加減。
2.理解5以內(nèi)數(shù)的加減和運(yùn)算，能熟練說出5以內(nèi)加減的數(shù)值。
3.體驗(yàn)自己和同伴探索、解決問題的樂趣。
體驗(yàn)破譯密碼的快樂，能正確進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
能夠觀察和總結(jié)出破譯密碼的簡便方法。
橡皮若干。
一、請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一份白色密碼條，試著破譯，幼兒破譯完畢后，根據(jù)老師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。
二、請幼兒破譯一份更難的密碼條，總結(jié)破譯的簡便方法。
1.請幼兒每人破譯一份粉色密碼條，破譯完成的舉手示意。
2.教師和幼兒一起檢驗(yàn)破譯結(jié)果是否正確，請破譯的又快又對的幼兒說說為什么能破譯的這么快。
3.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有相同的算式。
小結(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行，這樣會破譯的快一點(diǎn)。
4.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒有特殊的算式。
小結(jié)：只是加號前后兩個數(shù)交換位置的算式，也不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)，這樣也會破譯的快一點(diǎn)。
三、請幼兒破譯紅色密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，又快又對的就是班級“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
四、請幼兒自編“密碼”。
三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條，進(jìn)行破譯。破譯又快又對的那一組就是班級的“冠軍組”。
請小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行破譯游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十二
生活中有許許多多的對稱物品，一次在戶外活動中，孩子們在花園里發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)瓢蟲的兩邊大小、形狀、顏色都是一樣的，幼兒特別好奇。其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對稱。在生活中對稱的現(xiàn)象隨處可見，對稱有著獨(dú)特的美，它不僅蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識，而且還美化我們的生活。幼兒對對稱的現(xiàn)象并不陌生，但對對稱的概念并不理解。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動——《有趣的對稱》。
1.初步感知對稱圖形，理解“對稱”的含義。
2.通過觀察，思考，會判斷生活中物體、物品的對稱。
3.充分感受生活中的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
各種圖形、插塑玩具、剪刀、微課視頻。
初步感知對稱圖形，理解“對稱”的含義。
通過觀察，思考，會判斷生活中物體、物品的對稱。
一、“玩”對稱，體驗(yàn)特征。
——教師準(zhǔn)備各種對稱圖形，讓幼兒嘗試用剪刀剪出兩個一樣的圖像。
——展示部分幼兒的作品，請幼兒自己說一說是如何剪出來的。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對稱圖形對折左右兩邊都相同，把它在一起。
——教師提出概念像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。
二、“識”對稱，找對稱軸。
——引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸，再次感受對稱圖形的'特征。
——出示長方形紙對折，請幼兒指一指、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用?
——告訴幼兒對稱軸的概念:把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個名字叫對稱軸。
三、操作活動:找對稱軸。
——猜想:長方形、正方形、圓形有幾條對稱軸?
——再次給每位幼兒準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形材料，嘗試找出三種形狀的對稱軸。
——展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操上對稱軸，并檢驗(yàn)找得對不對。
——根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。找對稱，提高認(rèn)識。
四、“找”對稱，了解生活中的對稱。
——找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。
——觀看多媒體短片，了解生活中的對稱現(xiàn)象。
五、結(jié)束。
——用插塑玩具拼出對稱圖形并自己講一講。
——教師總結(jié):今天，我們我們不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，請小朋友們一起找一找。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十三
3．與同伴合作游戲“茂茂的一天”，感受時間與自己一日生活的關(guān)系。
1．ppt準(zhǔn)備。
《爸爸回來啦!》中有關(guān)時鐘畫面的截圖；圖書3-4頁內(nèi)容；整點(diǎn)、半點(diǎn)轉(zhuǎn)動的鬧鐘；繪本第二頁的8點(diǎn)和第五頁的8點(diǎn)合并圖。
2．幼兒操作材料準(zhǔn)備。
個人操作卡：在一張操作卡上有四個圓形鐘面，鐘面上只有12個刻度。
每組一套集體操作卡：時鐘上時間為8：30；1o：00；12：00；2：30；3：30：5：00。
實(shí)物展示臺。
一、繪本引入，認(rèn)識時鐘
1．教師提問：“你們看過繪本《爸爸回來啦!》嗎?”“繪本中有一個圖案在每一頁都有出現(xiàn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么呢?”
2．觀察課件，認(rèn)識鐘面。
提問：每一頁都出現(xiàn)的圖案是什么?每只鐘面上有什么?(幼兒找出宅中面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)兩顆針有什么不同?(長短、粗細(xì))它們的名稱叫什么?(時針、分針)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置1，2，3，6，9)
二、自制時鐘，認(rèn)識整點(diǎn)
1．介紹操作卡，嘗試第一次制作。
師：“今天我想和寶寶們一起來制作時鐘，操作卡上有四個鐘面，請你選一個鐘面制作一個時鐘，你能行嗎?”(ppt不關(guān)閉)
幼兒制作，教師觀察幼兒是否完成鐘面上所有內(nèi)容：12個數(shù)字的有序排列，時針與分針不同。
2．請幼兒介紹自己制作的時鐘。
教師提問或追問：“你的小鐘上12個數(shù)字是如何排列的?怎么能分清時針與分針呢?你們和他一樣嗎?哪里不一樣?誰的更正確?”
3．放課件，認(rèn)識整點(diǎn)。
教師提問：“這個鐘面表示多少時間呢?”(教師在展示臺上出示一個幼兒整點(diǎn)鐘面)“你是怎么知道的?”
放課件，讓幼兒感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件內(nèi)容時針、分針都指到“12”上，然后分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上，時針指到“1”同時發(fā)出整點(diǎn)的鐘聲。提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12”上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
4．認(rèn)識整點(diǎn)，嘗試第二次制作。
師提問：“你們認(rèn)識了整點(diǎn)，現(xiàn)在會制作鬧鐘了嗎?”“制作一個整點(diǎn)的鬧鐘要注意什么呢?”(數(shù)字的排列，時針與分針?biāo)傅奈恢?幼兒在操作卡上選擇一個空鐘面制作一個整點(diǎn)鬧鐘。
5．介紹鐘面，聯(lián)系繪本做動作。
教師展示3個幼兒制作的時鐘進(jìn)行提問：“你們知道這是幾點(diǎn)鐘嗎?”“是怎么知道的。”“猜猜繪本中xx點(diǎn)的時候茂茂在干什么呢?”
6．同伴互動：介紹自己制作的整點(diǎn)鬧鐘，猜想此時茂茂在干什么?
三、認(rèn)識半點(diǎn)
1．放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
出示半點(diǎn)鐘面，提問：“你認(rèn)識這是幾點(diǎn)嗎?為什么不能讀出是幾點(diǎn)？”
課件演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。
提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
2．放ppt2，(圖書3～4頁內(nèi)容)知道時間與我們一天生活的關(guān)系
茂茂8：30入園；1o：oo與小朋友游戲；12：oo吃午飯；2：30午睡起床；3：30做手工；5：oo放學(xué)。
教師提問：茂茂一天都干了些什么呢?上面的時間你都認(rèn)識嗎?這個時間茂茂在干什么?(幼兒邊說時間邊做相應(yīng)的動作)
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了時鐘，可以按時起床，按時上幼兒園；老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上班，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯。所以，時鐘是一種計(jì)時工具，它可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，是人類的好朋友。
四、游戲：茂茂的一天
游戲規(guī)則：幼兒自由組合，6人一組。一人當(dāng)時鐘出示卡片(卡片有8：30；1o：00；12：oo；2：30；3：30；5：oo等5張)其余的幼兒當(dāng)故事中的茂茂。當(dāng)時鐘幼兒舉出卡片時茂茂要說出正確的時間并作出相應(yīng)的動作，幼兒相互監(jiān)督，出錯者罰停游戲一次。
五、延伸活動：不同的8點(diǎn)鐘
出示ppt(繪本第二頁的8點(diǎn)和第五頁的8點(diǎn)合并圖)教師提問：這是幾點(diǎn)鐘?是表示一天的同一時刻嗎?為什么?為什么一天會有兩個8點(diǎn)鐘?請小朋友回家和家人一起討論。
編輯：cicy
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十四
1、通過游戲活動，復(fù)習(xí)3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
復(fù)習(xí)3的組成。
能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
火柴棒220根、胸卡12各10張。
一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）。
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字３過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊(duì)。
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十五
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識。
2、紙，剪刀若干。
3、春天的背景圖一幅。
2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
1、幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)。
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)。
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)。
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)。
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)。
做對稱。
1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)。
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十六
1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動方式：集體和個人
知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的.關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因?yàn)?比4 少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動找對稱教案篇十七
1培養(yǎng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真聽問題的習(xí)慣。
2使幼兒學(xué)會有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。
3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。
4能積極大膽的完整的回答問題，并表達(dá)自己意見。
（1）出示“池塘”問：“這是什么啊？”“池塘里有什么??？”
（2）教師一次請出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細(xì)聽，請幼兒自由數(shù)。
（3）請幼兒說出總數(shù)，并問：“你是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù)，數(shù)錯的幫助他重?cái)?shù)。
（1）請小朋友認(rèn)真觀看圖片，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外。”
（2）教師：“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里?！闭埿∨笥炎杂蓴?shù)并討論，再請兩到三個小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。
教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請一個小朋友來數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)數(shù)。
教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個代表說出答案。