總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)要精煉，言之有物，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談和空洞的陳述。如果你正在為寫(xiě)總結(jié)而苦惱，不妨看看以下小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，或許能找到一些啟發(fā)和思路。
工作總結(jié)需要落款篇一
“心得體會(huì)需要落款”這個(gè)主題，帶給我們的是與人交往和交流的關(guān)鍵性問(wèn)題。在不斷接觸各種人事時(shí)，我們時(shí)常需要分享心得體會(huì)，但可惜的是，面對(duì)著寫(xiě)的文字，我們很少關(guān)注它們的聯(lián)系處——落款，然而卻大大影響著對(duì)其文章作出判斷的人。因此，我們探究在什么情境下需要寫(xiě)落款，以及寫(xiě)落款的意義。
第二段：文章的重要性。
在各種語(yǔ)言中，文章是交際語(yǔ)言的一種最為主要、最為頻繁的表達(dá)方式。每個(gè)人在寫(xiě)文章時(shí)，都需要經(jīng)過(guò)充分的思考，不斷地推理、整理、歸納出自己的觀點(diǎn)。而人們寫(xiě)文章的目的，也在于傳遞信息和思想，分享經(jīng)驗(yàn)和感悟。這時(shí)，落款就顯得至關(guān)重要了。因?yàn)?，只有在了解了?xiě)作者的身份信息和思想闡述方式，讀者才能更好地理解文章的內(nèi)容。
第三段：不同情境下的落款應(yīng)用。
落款也是隨著情境的不同，應(yīng)用的方式也有所區(qū)別。比如，在寫(xiě)論文或?qū)懺L談材料時(shí)，落款可以直接寫(xiě)上作者的姓名、學(xué)校和專業(yè)等信息；在寫(xiě)私人日記或?qū)懥餍袝r(shí)尚時(shí)，則沒(méi)有必要落款，因?yàn)殚喿x對(duì)象是自我或是眾多的普通讀者。落款的應(yīng)用，可以幫助我們篩清每個(gè)場(chǎng)合該落什么樣的款，進(jìn)而提高降低誤解的可能，更好地展現(xiàn)文章的真正價(jià)值。
第四段：落款對(duì)文化溝通的意義。
寫(xiě)一篇文章往往關(guān)乎到文化的交流，利用好落款則可以為文化交流板塊搭起一座橋梁。落款信息中，關(guān)于作者的背景和文化背景尤為重要，它對(duì)于文化溝通的理解和同理心產(chǎn)生巨大的影響。如果讀者能夠了解到來(lái)自作者另一個(gè)部分的文化背景和經(jīng)驗(yàn)，他們就有望更好地理解文章中的內(nèi)容，預(yù)測(cè)作者的加諸和期望，并發(fā)展通常對(duì)于理解作者觀點(diǎn)和立場(chǎng)所必需的情感與實(shí)踐技能。
第五段：總結(jié)。
“心得體會(huì)需要落款”一文，通過(guò)內(nèi)容上對(duì)寫(xiě)文章的重要性、不同情境下的落款應(yīng)用方式、落款對(duì)文化交流的意義的深度闡述，表達(dá)了落款在文章中的關(guān)鍵性意義，以及對(duì)于人際交往和各類交流中的重要價(jià)值。同時(shí)，也為人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下，應(yīng)用落款出現(xiàn)的角色和效果提供了一些具體案例，以期在以后寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)落款越來(lái)越有良好的掌控感。
工作總結(jié)需要落款篇二
強(qiáng)調(diào)管理的重要性。
沒(méi)有范文。
以下供參考，主要寫(xiě)一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績(jī)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。
工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。
所以應(yīng)該寫(xiě)好幾點(diǎn)：1、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。
就算沒(méi)什么，也要寫(xiě)一些有難度的問(wèn)題，你如何通過(guò)努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí)5、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。
你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
總結(jié)的基本要求1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。
這是總結(jié)的主要內(nèi)容。
總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。
成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫(xiě)清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
為了便于今后工作，必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識(shí)。
總結(jié)的注意事項(xiàng)：1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。
這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚。
語(yǔ)句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。
有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)。
總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：1、標(biāo)題2、正文開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款署名與日期
工作總結(jié)需要落款篇三
2022年2月，^v^中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，要求各地各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)全面治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的主要舉措。
通過(guò)近段時(shí)間的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我談三點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次個(gè)人崇拜。
當(dāng)下中國(guó)，“兩學(xué)一做”成為一個(gè)熱詞。正是基于這種熱度，海外個(gè)別媒體就別有用心地說(shuō)，中國(guó)正在興起個(gè)人崇拜，甚至，我們極少數(shù)黨員干部群眾也存在疑惑，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)無(wú)可厚非，但學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話又是幾個(gè)意思呢?所以，我們必須厘清認(rèn)識(shí)、清醒認(rèn)識(shí)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話并不是一個(gè)新鮮事。
從一個(gè)政黨來(lái)看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話是團(tuán)結(jié)思想、凝聚人心的必然要求，而且，實(shí)踐證明，這也是有效的手段和方式。任何一個(gè)政黨，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)還是領(lǐng)袖，都需要樹(shù)立權(quán)威，只有富有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)和領(lǐng)袖才會(huì)有感召力和領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)政黨才會(huì)有吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。領(lǐng)袖的權(quán)威如何樹(shù)立?靠的是領(lǐng)袖的能力、言行和魅力，當(dāng)然，這些都是建立在黨眾擁戴的基礎(chǔ)上的。富有權(quán)威的領(lǐng)袖，其言論一定程度上代表了政黨的言論，是政黨集體智慧的結(jié)晶。
從中國(guó)^v^發(fā)展歷程看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話不乏先例，之前，我們黨就學(xué)習(xí)過(guò)^v^、^v^、^v^等領(lǐng)導(dǎo)人的講話?！吧舷峦邉佟?。實(shí)踐證明，這一次次的學(xué)習(xí)，對(duì)于團(tuán)結(jié)全黨思想、凝聚群眾共識(shí)，發(fā)揮了巨大的思想動(dòng)員和統(tǒng)合作用。
從習(xí)^v^講話本身來(lái)看，十八大以來(lái)，習(xí)^v^發(fā)表了一系列重要講話，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各方面，貫穿著馬克思主義世界觀和方法論。尤其是習(xí)^v^確立了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，初步形成了習(xí)^v^的治國(guó)理念，這種理念是馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果，這個(gè)最新成果是黨的意志、國(guó)家意志和人民意志的高度統(tǒng)一和集中體現(xiàn)。毋容置疑，^v^員要學(xué)習(xí)馬克思主義。但馬克思主義是具體的而不是抽象的，是發(fā)展的而不是靜止的，尤其是當(dāng)馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐的每一次結(jié)合，每一次“中國(guó)化”都產(chǎn)生了一次繼承、深化和提升，比如^v^思想，^v^理論，三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，而這一次次的繼承、創(chuàng)新和提升，最終形成、完善、豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義道路理論體系?，F(xiàn)在，在進(jìn)一步繼承、創(chuàng)新基礎(chǔ)上，馬克思主義與“中國(guó)夢(mèng)”的偉大復(fù)興這一實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，就產(chǎn)生了習(xí)^v^的治國(guó)理念，而這些理念都體現(xiàn)在習(xí)^v^的系列講話精神里。我們黨員要學(xué)習(xí)馬克思主義，除了學(xué)習(xí)原原本本的馬克思主義，更要學(xué)習(xí)馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果。
這樣，我們就不難理解了，中國(guó)^v^員學(xué)習(xí)馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果怎么會(huì)是個(gè)人崇拜呢。還有重要的一點(diǎn)，習(xí)^v^講話具有獨(dú)特的言語(yǔ)風(fēng)格和魅力。一方面，習(xí)^v^講話質(zhì)樸清新，平易近人，另一方面，又具備深厚的文化修養(yǎng)，具有強(qiáng)大的思想張力和文化內(nèi)涵，同時(shí)，又富有強(qiáng)烈的人文情懷。正是這種獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格讓人產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一場(chǎng)活動(dòng)。
我們黨在自身建設(shè)中，曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)一些活動(dòng)，甚至，還有一些運(yùn)動(dòng)，這些活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)都有當(dāng)時(shí)特定的歷史背景和現(xiàn)實(shí)需要。但此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育絕不是一次活動(dòng)，也不是臨時(shí)之舉，更不是一陣風(fēng)。
首先，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，突出了“正常教育”的特質(zhì)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員，本身就是一名黨員的義務(wù)和責(zé)任，也是黨員的分內(nèi)之事，這應(yīng)該如同我們洗臉吃飯，一年三百六十五日，日日如此。然而，實(shí)際情況并非如此，我們部分黨員的學(xué)習(xí)并非就和洗臉吃飯一樣形成了日常之舉。習(xí)^v^曾經(jīng)分析過(guò)我們當(dāng)前黨員干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)狀況，他指出，我們黨員干部讀書(shū)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：追求享樂(lè)，玩物喪志，不好讀書(shū);熱衷應(yīng)酬，忙于事務(wù)，不勤讀書(shū);淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書(shū);學(xué)而不思，知行不一，學(xué)用脫節(jié)。正是由于這四種狀況存在，我們更需要把學(xué)習(xí)擺在突出位置，把學(xué)習(xí)回歸成為一種常態(tài)，堅(jiān)持做到“長(zhǎng)”“?！倍帧?BR> 其次，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彰顯了“學(xué)以致用”的宗旨。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！皩W(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的目的。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，目的就是要指導(dǎo)我們的工作和生活，成為一名合格黨員。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，是具體的、發(fā)展的、歷史的。各個(gè)時(shí)代對(duì)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)都賦予了不同的內(nèi)涵，每一次新形勢(shì)、新任務(wù)，都會(huì)對(duì)合格黨員提出新標(biāo)準(zhǔn)。此次學(xué)習(xí)教育就明確提出了合格黨員的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)：講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀(jì)律;講道德，有品行;講奉獻(xiàn)，有作為。目前，我們黨員的整體水平與“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，正是這種距離的存在，才更加堅(jiān)定了我們黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的決心和勇氣。時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)地也會(huì)被標(biāo)注上時(shí)代的符號(hào)和注腳。時(shí)代發(fā)展的步伐決定了，做一名合格的黨員永遠(yuǎn)在路上。這種永不停歇的追求當(dāng)然不是一場(chǎng)活動(dòng)，而是一以貫之、堅(jiān)持不懈的行進(jìn)常態(tài)。
三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句空話。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。無(wú)論是“學(xué)”，還是“做”，都有明確的任務(wù)、明確的內(nèi)容、明確的目標(biāo)，這些都是務(wù)實(shí)的，而不是務(wù)虛的。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把“學(xué)”“做”結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)到的內(nèi)化于心、外化于行，指導(dǎo)我們的工作和生活，真正成為一名合格的黨員。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句話，具體到每個(gè)黨員，都應(yīng)該具有明確的目標(biāo)任務(wù)和要求。
對(duì)于市委辦公室的一名黨員干部而言，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更不是一句話。
“學(xué)”不是一句話?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才”。作為辦公室工作人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是必須的，也是必要的。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀、搞好服務(wù)。此次學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話作為重要任務(wù)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，才能增黨員意識(shí)，做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、愛(ài)黨憂黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)^v^系列重要講話精神，才能深入理解習(xí)^v^關(guān)于中國(guó)夢(mèng)、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念等方面的新觀念、新論斷，才能進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。只有在把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和學(xué)習(xí)系列講話精神結(jié)合起來(lái)，才能在學(xué)習(xí)系列重要講話中加深對(duì)黨章黨規(guī)的理解，在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)中深刻領(lǐng)會(huì)系列重要講話的基本精神和實(shí)踐要求。
“做”不是一句話。市委辦公室是市委的中樞機(jī)構(gòu)，某種意義上，市委總值班室又是市委辦公室的中樞機(jī)構(gòu)，其崗位的特殊性和重要性對(duì)我們的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)、道德品行提出了更高的要求。外在形勢(shì)和內(nèi)在需要，促使我們必須以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格比照自己、要求自己、提升自己。那么，具體到我們市委總值班室，這個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們總值班室顯眼處張貼的“五個(gè)堅(jiān)持”。這“五個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)^v^視察中央辦公廳提出來(lái)的，同時(shí)，也是對(duì)我們黨辦系統(tǒng)和黨辦干部的殷切希望。這里，我把這“五個(gè)堅(jiān)持”，作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)，同時(shí)，也與辦公室的同志們共勉：堅(jiān)持絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)持高度自覺(jué)的大局意識(shí)，堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持廉潔自律的道德操守。
工作總結(jié)需要落款篇四
1.總結(jié)要有詳有略，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。有的部分是對(duì)工作基本環(huán)境的介紹、工作的大前提和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要表彰做出的成績(jī)，找出一些缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，一定會(huì)具有一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了今后工作的更加方便和盡快地開(kāi)展，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題。
1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
工作總結(jié)需要落款篇五
個(gè)人工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間短的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢察、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要一個(gè)人計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是針對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
這是總結(jié)的中心，總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，需對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的，有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該祥的要祥，該略的要略。
工作總結(jié)需要落款篇六
年度述職報(bào)告怎么寫(xiě)？（詳細(xì)范例）。
(一)述職報(bào)告的含義。
述職報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)自己的職務(wù)要求，就一定時(shí)期內(nèi)的任期目標(biāo)，向選舉或任命機(jī)構(gòu)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門以及本單位的干部群眾，匯報(bào)自己履行崗位責(zé)任情況的書(shū)面報(bào)告，是干部管理考核專用的一種文體。
述職報(bào)告可分為年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告、任期述職報(bào)告等類型。
(二)述職報(bào)告的作用。
隨著我國(guó)干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實(shí)行，作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來(lái)越顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．撰寫(xiě)述職報(bào)告是完善干部管理制度的一項(xiàng)重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫(xiě)述職報(bào)告，便于干部管理部門對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報(bào)告是廣大群眾評(píng)議干部的依據(jù)。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，通過(guò)述職報(bào)告的形式向廣大群眾匯報(bào)履行崗位職責(zé)的情況，讓群眾進(jìn)行審查和評(píng)議，這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)的有效方式，有助于密切干部群眾的關(guān)系，克服官僚主義作風(fēng)。
3．撰寫(xiě)述職報(bào)告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過(guò)述職的方式對(duì)自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對(duì)于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
述職報(bào)告的內(nèi)容。
述職報(bào)告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個(gè)級(jí)別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報(bào)告首先要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)是群眾評(píng)議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)榉止さ牟煌渎氊?zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個(gè)職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場(chǎng)上，依據(jù)黨和國(guó)家的.政策法規(guī)去觀察事物、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，開(kāi)展工作。沒(méi)有正確的指導(dǎo)思想，沒(méi)有對(duì)黨和國(guó)家的方針政策的深入領(lǐng)會(huì)，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問(wèn)題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過(guò)程中所取得的成績(jī)以及由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說(shuō)來(lái)，主要包括下面這些方面：
1.自己主持開(kāi)展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何；
2.協(xié)助別人開(kāi)展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
3.在任職期間，黨和國(guó)家有哪些方針政策出臺(tái)，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
4.在任職期間，上級(jí)有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何；
5.在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問(wèn)題，自己是如何處理的。
以上各點(diǎn)，都包括成功和失誤兩個(gè)方面，不能只說(shuō)成績(jī)，報(bào)喜不報(bào)憂。
(四)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
對(duì)自身的工作實(shí)踐，還要能夠概括出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，其中包括成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些，今后應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)；失敗的教訓(xùn)有哪些，今后應(yīng)該如何防止。這部分內(nèi)容要有分析研究、集中概括，要提高到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。對(duì)于教訓(xùn)，則應(yīng)著重分析造成失誤的主客觀原因，明確自己應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任。
述職報(bào)告的寫(xiě)法。
(一)標(biāo)題。
述職報(bào)告的標(biāo)題有多種寫(xiě)法?？纱笾赂爬閱螛?biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式。
1．單標(biāo)題。
由職務(wù)、時(shí)間、文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××省教委辦公室主任1999年度述職報(bào)告》。
由職務(wù)和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××公司總經(jīng)理述職報(bào)告》。
由時(shí)間和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《1999－2000學(xué)年述職報(bào)告》。
只用文種名稱作標(biāo)題，如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》。
2．雙標(biāo)題。
將內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)或主旨概括為一句話做標(biāo)題，以年度和文種構(gòu)成副標(biāo)題，這就形成了雙標(biāo)題。如《全心全意為老干部服務(wù)――1999年度述職報(bào)告》、《努力抓好“菜籃子”和“米袋子”――我的述職報(bào)告》。
(二)前言。
述職報(bào)告的前言部分一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是崗位職責(zé)，二是指導(dǎo)思想，三是概括評(píng)價(jià)。崗位職責(zé)包括自己從何時(shí)起擔(dān)任何職，主要負(fù)責(zé)什么工作；指導(dǎo)思想是說(shuō)明自己在什么樣的思想原則、方針政策指引下進(jìn)行工作的；概括評(píng)價(jià)是對(duì)自己工作的基本評(píng)價(jià)。三個(gè)方面的內(nèi)容都要簡(jiǎn)略地寫(xiě)，一般一個(gè)自然段即可。
需要說(shuō)明的是，上述三個(gè)方面的內(nèi)容在寫(xiě)作中可以靈活處理，除崗位職責(zé)必不可少外，其他兩個(gè)方面的內(nèi)容可以安排在后面的主體部分或者結(jié)尾部分中。
(三)主體。
主體是述職報(bào)告的核心部分，主要工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都在這一部分中進(jìn)行表達(dá)。大致有三種寫(xiě)法：
一是工作項(xiàng)目歸類法。即把自己所做的工作按性質(zhì)加以分類，如生產(chǎn)方面、銷售方面、后勤方面等等，一類作為一個(gè)層次依次進(jìn)行闡述。自己主持做的工作和協(xié)助別人做的工作也要分開(kāi)寫(xiě)。另外，對(duì)自己做出突出成績(jī)的工作、有創(chuàng)造性開(kāi)拓性進(jìn)展的工作要重點(diǎn)寫(xiě)，即在反映一般成績(jī)時(shí)突出重點(diǎn)。一般性的工作，日常事務(wù)性工作要簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
二是時(shí)間發(fā)展順序式。即把任期內(nèi)的時(shí)間按先后順序分成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)。這種形式在任期述職報(bào)告中經(jīng)常采用，因?yàn)槿纹跁r(shí)間較長(zhǎng)涉及面廣，所做的工作和存在的問(wèn)題較多，為了便于歸納總結(jié)，以展現(xiàn)工作的全貌，所以將一個(gè)時(shí)期的主要工作按時(shí)間分段，這樣也便于在各個(gè)階段中詳細(xì)敘述所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
三是內(nèi)容分類集中式。這種形式是最常用的，一般分為主要工作、成績(jī)效益、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在問(wèn)題和對(duì)策等幾部分。
(四)結(jié)尾和落款。
必要時(shí)，可以安排一個(gè)專門的結(jié)尾部分?？梢詫?duì)自己做一個(gè)基本的評(píng)價(jià)，也可以簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的一些體會(huì)或今后打算。這些內(nèi)容如果前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，也可以不寫(xiě)結(jié)尾部分。
最后一般要用模式化的結(jié)束語(yǔ)收束全文，常用的是“特此報(bào)告”、“專此述職”。結(jié)尾之后，要簽署姓名和日期。
述職報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。
(一)實(shí)事求是。
工作可盡量少寫(xiě)或一筆帶過(guò)。述職報(bào)告還要處理好主管與協(xié)管工作之間的關(guān)系，要注意把個(gè)人成績(jī)和集體成績(jī)分清，處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與上級(jí)及同級(jí)之間的關(guān)系。述職報(bào)告重點(diǎn)應(yīng)闡述主管工作的情況，公正、準(zhǔn)確，既不拔高，也不貶低，更不能有失公允，力求反映工作的真實(shí)面貌。對(duì)于協(xié)管的工作，要講清楚參與程度、發(fā)揮的作用，投入的精力時(shí)間，解決的困難等。
(二)突出特點(diǎn)。
不同的崗位、不同的層次、不同的行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)有不同的工作內(nèi)容和方法，即使同一職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)因分工的不同有不同的工作重點(diǎn)，至于工作方法，就更是各具特色了。鑒于這種情況，述職者要突出自己工作的特點(diǎn)，顯示自己的工作個(gè)性，盡量避免那種千部一腔、千人一面，沒(méi)有特點(diǎn)沒(méi)有個(gè)性的寫(xiě)法。
(三)抓住重點(diǎn)。
不論是按工作內(nèi)容分類，還是按時(shí)間順序敘述，述職報(bào)告都不要事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，否則，很容易寫(xiě)成一篇平淡冗長(zhǎng)的流水帳。要有意識(shí)地抓住核心問(wèn)題，突出重要成績(jī)，總結(jié)主要教訓(xùn)。凡重點(diǎn)部分，要寫(xiě)得詳細(xì)、具體、充分、全面。次要部分，則可約略提及，一筆帶過(guò)。
(四)虛實(shí)結(jié)合。
“虛”指理論觀點(diǎn)，“實(shí)”指具體工作情況。述職報(bào)告應(yīng)該以敘事為主，論理為輔，用敘議結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。既不能像大事記或記流水帳那樣就事論事，堆砌材料，也不能像理論文章一樣，通篇理論闡述，缺乏事實(shí)根據(jù)。最好的方法是敘議結(jié)合，在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以概括總結(jié)，使理論與事實(shí)二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(五)語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
述職報(bào)告的語(yǔ)言要精練，要盡量寫(xiě)短一些、精粹一些。述職報(bào)告的撰寫(xiě)需要一定的綜合概括和文字表達(dá)能力，切忌數(shù)字化和概論化，也不必過(guò)于追求文字的華美。要盡量少用形容詞和諸如“大體上”、“差不多”之類模棱兩可的話。對(duì)情況的交代、過(guò)程的敘述以說(shuō)明問(wèn)題為宜，切忌冗長(zhǎng)空泛，拖泥帶水。
工作總結(jié)需要落款篇七
（一）總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
（二）成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
（三）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
二、寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題。
（一）一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
（二）條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
（三）要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?BR> 工作總結(jié)需要落款篇八
在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要分享自己的心得體會(huì)，無(wú)論是寫(xiě)作、演講還是其他的表達(dá)方式。而在表達(dá)之后，我們常常會(huì)忽略一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)：落款。雖然看上去很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻能夠?yàn)槲覀兊谋磉_(dá)錦上添花。下面我將分享一些我對(duì)于“心得體會(huì)需要落款”這個(gè)主題的看法和心得體會(huì)。
第二段：落款的意義。
落款是一件小事卻非常重要的一步，它可以體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)和禮貌，同時(shí)也是對(duì)付作品的一種保護(hù)和尊重。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)時(shí)，通過(guò)落款可以清晰地表明自己的觀點(diǎn)來(lái)源和身份，讓受眾更容易理解和接受。同時(shí)，在公開(kāi)場(chǎng)合如會(huì)議演講和發(fā)表論文時(shí)，落款也能夠表達(dá)出對(duì)邀請(qǐng)者和前輩的敬意，體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)規(guī)則的尊重。
第三段：落款的形式。
落款的形式是多種多樣的，可以根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的作品和個(gè)人的喜好而靈活變化。最常見(jiàn)的落款形式是“作者+年份+來(lái)源”，在學(xué)術(shù)論文和報(bào)告、個(gè)人博客等地方常常使用。還有一種常見(jiàn)的方式是以“署名+日期”來(lái)表示，例如會(huì)議演講和報(bào)告中的落款。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還有用動(dòng)態(tài)水印和二維碼的方式來(lái)防止作品盜用的方法?？傊淇畹男问叫枰鶕?jù)實(shí)際情況選擇，最重要的是清晰明確，能夠達(dá)到標(biāo)識(shí)作用。
第四段：落款的重要性。
落款雖然看上去是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但是它的重要性卻不能忽略。有人可能會(huì)問(wèn)：為什么要在自己的作品上標(biāo)明自己的名字呢？其實(shí)，落款不僅可以為我們的作品增色添彩，還可以為我們自己建立良好的口碑。在分享自己的心得體會(huì)時(shí)，通過(guò)落款能夠向受眾和讀者傳達(dá)出一個(gè)人的才華和素養(yǎng)，讓人對(duì)作者產(chǎn)生好感和認(rèn)可。同時(shí)，在職場(chǎng)中，落款也是建立個(gè)人品牌和形象的一種方法，讓人們對(duì)我們更加信任和尊重。
第五段：總結(jié)。
總之，在分享自己的心得體會(huì)時(shí)，落款這個(gè)小小的細(xì)節(jié)是不能忽略的。落款可以為我們的表達(dá)增添亮色，同時(shí)也是對(duì)我們的尊重和保護(hù)。它的形式可以靈活變化，但最重要的是能夠清晰明確地標(biāo)識(shí)我們的身份和觀點(diǎn)來(lái)源。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要注意落款這個(gè)小細(xì)節(jié)，讓自己的表達(dá)更加出彩，也更能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。
工作總結(jié)需要落款篇九
一般商務(wù)花籃條幅賀詞語(yǔ)格式如對(duì)聯(lián)讀法：
右聯(lián):祝xxxxxxxx公司開(kāi)業(yè)大吉大展宏圖;左聯(lián)：xxxxx公司敬賀!橫批一般為：開(kāi)業(yè)大吉、大展宏圖、生意興隆、財(cái)源廣進(jìn)等。
開(kāi)業(yè)花籃賀詞大全。
敬賀開(kāi)張，并祝吉祥。
鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。
吉祥開(kāi)業(yè)，大富啟源。
開(kāi)業(yè)之喜，生意興旺。
興旺發(fā)達(dá)，開(kāi)張大吉。
賓客如云，福開(kāi)新運(yùn)。
宏圖大展，裕業(yè)有孚。
公平有德，和氣致祥。
隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。
永隆大業(yè)，昌裕后人。
大展宏圖,鴻運(yùn)高照。
財(cái)源廣進(jìn)，生意興隆。
恭喜發(fā)財(cái)，開(kāi)業(yè)大吉。
吉祥開(kāi)業(yè)，大富啟源。
華堂煥彩，日久彌新，賓客如云，福開(kāi)新運(yùn)，吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。
廣納四海財(cái)富!吉祥如意恭賀!生意似春筍，財(cái)源如春潮。恒心有恒業(yè)，隆德享隆名。
昌期開(kāi)景運(yùn)，泰象啟陽(yáng)春。
生意如同春意滿，財(cái)源更比流水長(zhǎng)。
門迎曉日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)喜慶多。
財(cái)源滾滾達(dá)三江，生意興隆通四海。
友以義交情可久，財(cái)從道取利方長(zhǎng)。
根深葉茂無(wú)疆業(yè)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有道財(cái)。
一馬百符，商人愛(ài)福;七廳六耦，君手維新。物質(zhì)文明稱巨子，商情豁達(dá)屬先生。
經(jīng)之，營(yíng)之，財(cái)恒足矣;悠也，久也，利莫大焉。
秉管鮑精神，因商作戰(zhàn);富陶朱學(xué)術(shù)，到處皆春。
東風(fēng)利市春來(lái)有象，生意興隆日進(jìn)無(wú)疆。
門迎曉日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)喜慶多。
愿你的生意，高朋滿座，生意興隆，廣聚天下客，一攬八方財(cái)。
祝賀你開(kāi)業(yè)興隆，財(cái)興旺。財(cái)源茂盛，達(dá)八方。事業(yè)順利，福高照。日進(jìn)斗金，門庭鬧。值此開(kāi)業(yè)慶典之際，祝開(kāi)業(yè)大吉，祝開(kāi)業(yè)慶典圓滿成功。
祝愿貴公司，財(cái)源滾滾達(dá)三江，生意興隆通四海。
祝福貴店牛年開(kāi)業(yè)大吉。生意紅紅火火!在貴公司喬遷開(kāi)業(yè)喜慶之際，我們向貴公司表示最熱烈的祝賀!我們衷心地希望貴公司生意興隆，生意長(zhǎng)久!幽香拂面，紫氣兆祥，慶開(kāi)業(yè)典禮，祝生意如春濃，財(cái)源似水來(lái)!一束鮮花，一份真情，一份信念，祝開(kāi)業(yè)吉祥，大富啟源!地上鮮花燦爛，天空彩旗沸騰?；鸺t的事業(yè)財(cái)源廣進(jìn)，溫馨的祝愿繁榮昌隆，真誠(chéng)的祝福帶動(dòng)著跳躍的音符，為您帶去春的生機(jī)，在這美好的日子里，祝您生意興隆!萬(wàn)事如意!祝賀你開(kāi)業(yè)興隆，財(cái)興旺。財(cái)源茂盛，達(dá)八方。事業(yè)順利，福高照。日進(jìn)斗金，門庭鬧。
幽香拂面，紫氣兆祥，慶開(kāi)業(yè)典禮，祝生意如春濃，財(cái)源似水來(lái)!飯店：有名店店有名名揚(yáng)天下;迎賓樓樓迎賓樓滿一堂。廚下烹鮮，門庭成市開(kāi)華宴;天宮擺酒，仙女飲樽醉廣寒。
1.蒸蒸日上，紅紅火火。2.蓬勃發(fā)展，興業(yè)長(zhǎng)新。3.華堂煥彩，日久彌新。4.賓客如云，福開(kāi)新運(yùn)。5.吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。6.隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。7.吉祥開(kāi)業(yè)，大富啟源。8.吉祥開(kāi)業(yè)，財(cái)富源源。9.永隆大業(yè)，昌裕后人。10.隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。11.公平有德，和氣致祥。12.宏圖大展，裕業(yè)有孚。13.鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。14.藍(lán)圖宏偉，裕業(yè)有孚。15.鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。16.公平有德，和氣致祥。17.吉祥開(kāi)業(yè)，生意興隆。18.吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。19.敬賀開(kāi)張，并祝吉祥。20.宏圖大展，裕業(yè)有孚。21.公平有和，得意致祥。22.隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。23.開(kāi)業(yè)之喜，生意興旺。24.吉祥開(kāi)業(yè)，生意興隆。25.大展宏圖，鴻運(yùn)高照，26.財(cái)源滾滾，如日中天。27.興旺發(fā)達(dá)，開(kāi)張大吉。28.永隆大業(yè)，昌裕后人。29.如意開(kāi)業(yè)，財(cái)富滾滾。
工作總結(jié)需要落款篇十
前言：給想提高公文寫(xiě)作水平同行的兩個(gè)建議：
2、多抄多寫(xiě)。公文語(yǔ)言講求嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔，多寫(xiě)多練習(xí)會(huì)進(jìn)步很快。真正的寫(xiě)作天才并不多見(jiàn)，所謂天下文章一大抄！抄其實(shí)不難，但是要會(huì)抄就不那么容易了。我的經(jīng)驗(yàn)是：先根據(jù)寫(xiě)作主旨擬出一個(gè)公文提綱，再根據(jù)每部分的需要，抄一些內(nèi)容來(lái)充實(shí)。借鑒與整合的過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，相信你的寫(xiě)作水平會(huì)快速提高！
正文：述職報(bào)告怎么寫(xiě)。
《孟子?梁惠王下》中就有“述職”一詞及解釋：“諸侯朝于天子曰述職――述職者，述所職也。”這種述職可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，書(shū)面的陳述，實(shí)際上就是一種“述職報(bào)告”。今天的述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。
中組部《關(guān)于試行地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核制度的通知》規(guī)定：“被考核者向各自的選舉任命機(jī)關(guān)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)人述職?！笔雎殘?bào)告是隨著我國(guó)干部人事制度改革的不斷深入而出現(xiàn)的實(shí)用性文體，述職報(bào)告的寫(xiě)作越來(lái)越普遍，運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。述職者不僅包括黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，而且一般公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員及其他工作人員在職務(wù)晉升、技術(shù)職務(wù)考核、崗位目標(biāo)考核時(shí)，都需要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職，便于主管部門和單位職工對(duì)述職者在任職期間履行崗位職責(zé)情況及德、能、勤、績(jī)情況有一個(gè)較為全面的了解，作出恰如其分的評(píng)價(jià)和判斷。同時(shí)，述職者向主管部門、人事部門、專家組或本單位的職工陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)、問(wèn)題和設(shè)想，有利于相關(guān)方面了解述職人的工作情況，為公平競(jìng)爭(zhēng)、合理上崗奠定基礎(chǔ)。但是，實(shí)際工作中，述職報(bào)告的寫(xiě)作并不盡如人意，許多不能達(dá)到預(yù)期目的。那么，怎樣才能寫(xiě)好述職報(bào)告呢？筆者認(rèn)為，主要應(yīng)注意以下“六避免”。
一、避免把述職報(bào)告寫(xiě)成單位工作總結(jié)，單位工作與個(gè)人工作混為一談。
群眾的評(píng)議。第三，寫(xiě)作主體不同。述職報(bào)告的寫(xiě)作主體是個(gè)體，單位工作總結(jié)的寫(xiě)作主體是集體。那些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的寫(xiě)作主體，既要對(duì)過(guò)去的工作情況進(jìn)行總結(jié)，又要對(duì)過(guò)去履行職務(wù)的情況進(jìn)行述職，很容易混淆這兩個(gè)文種的界線。
二、避免把述職報(bào)告寫(xiě)成思想?yún)R報(bào)，過(guò)多地談?wù)J識(shí)。
思想?yún)R報(bào)是個(gè)人向組織匯報(bào)思想和工作情況的一種應(yīng)用文體。思想?yún)R報(bào)是一種抽象的“報(bào)告”，其內(nèi)容主要是匯報(bào)思想情況。當(dāng)然，思想情況也要*工作或事跡來(lái)體現(xiàn)，但被體現(xiàn)的思想終究也是思想，而不是工作或事跡。述職報(bào)告是要把任職期間的思想和行為如實(shí)展現(xiàn)出來(lái)，主要不是想過(guò)什么、想得怎么樣，而是要實(shí)事實(shí)說(shuō)。述職報(bào)告拒絕過(guò)多地談思想認(rèn)識(shí)，即使有深刻的思想認(rèn)識(shí)也需要具體實(shí)踐來(lái)佐證。思想認(rèn)識(shí)不是不可以談，而是要側(cè)重談依此思想怎么辦的，有什么樣的效果，反響怎樣。述職報(bào)告也需要尋求規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，但要簡(jiǎn)潔，要以述職為基礎(chǔ)。
三、避免把述職報(bào)告寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)材料，談喜不談憂。
經(jīng)驗(yàn)材料是指黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和企事業(yè)單位為了表彰先進(jìn)、傳播事跡、交流推廣經(jīng)驗(yàn)所寫(xiě)的材料。經(jīng)驗(yàn)材料側(cè)重成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，可以談喜不談憂。而述職報(bào)告必須貫徹實(shí)事求是的原則，要如實(shí)地反映情況，尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持一分為二的原則。工作成績(jī)是工作能力、工作業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)，也是樹(shù)立威信、贏得良好聲譽(yù)的有力武器。理直氣壯地展示成績(jī)是十分必要的。然而，大談特談成績(jī)，一味地為自己唱贊歌，對(duì)工作中存在的問(wèn)題和矛盾視而不見(jiàn)，甚至有意掩飾失誤、失利、失敗，這是不可取的。成功的述職報(bào)告不但善于總結(jié)成績(jī)，還要善于歸納問(wèn)題，做到談喜又談憂。
四、避免把下屬的工作成績(jī)寫(xiě)入自己的述職報(bào)告，貪人之功。
述職報(bào)告的內(nèi)容要求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確，不夸大自己的成績(jī)，不弄虛作假，避免把下屬的工作成績(jī)寫(xiě)入自己的述職報(bào)告，“貪人之功，據(jù)為己有”?，F(xiàn)代社會(huì)中，一項(xiàng)工作往往是大家分工合作完成的，在寫(xiě)自己的工作成績(jī)時(shí)，應(yīng)該寫(xiě)清自己在這項(xiàng)工作中擔(dān)任的具體工作、所起的作用、取得的成果和存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部主要擔(dān)負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)工作，具體任務(wù)主要由下屬完成。所以，在講述工作成績(jī)時(shí)要分清哪些是屬于下屬的工作成績(jī)，哪些是屬于自己的工作成績(jī)。其中，自己獨(dú)創(chuàng)的、具有實(shí)際效果和推廣價(jià)值的做法應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)好，包括自己對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度、自己如何安排并指導(dǎo)實(shí)施的、出現(xiàn)的問(wèn)題自己是怎樣處理的等等。因而，要寫(xiě)入述職報(bào)告的，一定是與自己有關(guān)的，或組織協(xié)調(diào)，或監(jiān)督指導(dǎo)，無(wú)“我”之事不提，無(wú)“我”之策不說(shuō)。只有講清個(gè)人所起的作用，才能看出述職者與政績(jī)的關(guān)系。
五、避免離開(kāi)崗位職責(zé)泛泛而談，面面俱到。
員是能干的、有能力的，但這不等于說(shuō)成績(jī)和稱職是一回事。因?yàn)?，一個(gè)人離開(kāi)職責(zé)干的事情越多，也不能證明其履行職責(zé)越好，反而證明其不務(wù)正業(yè)。這樣的述職報(bào)告既不符合寫(xiě)作要求，也不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。所以，述職報(bào)告寫(xiě)作既要緊緊圍繞崗位職責(zé)，又要做到突出重點(diǎn)。
六、避免格式混亂，不倫不類。
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督提供依據(jù)的一種文體，有自己特定的文體格式，不能看起來(lái)不倫不類，似是而非。因此，在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)，一定要注意使用規(guī)范的格式。具體格式如下：(一)標(biāo)題?？珊?jiǎn)單標(biāo)明“述職報(bào)告”，也可根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制(如正副標(biāo)題形式)，位于開(kāi)頭部分上端居中位置。(二)稱謂。根據(jù)具體對(duì)象而寫(xiě)，如“各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”，要頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。(三)正文。除前言需簡(jiǎn)要寫(xiě)明現(xiàn)任職務(wù)、職責(zé)、工作目標(biāo)及對(duì)自己工作的整體評(píng)價(jià)外，主體部分重點(diǎn)寫(xiě)履行崗位職責(zé)的工作業(yè)績(jī)。這是報(bào)告的核心，要用足筆墨，可分條或分小標(biāo)題寫(xiě)。然后寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)，接下來(lái)還可寫(xiě)今后的工作設(shè)想或努力方向，這兩部分應(yīng)略寫(xiě)。
(四)結(jié)尾。另起一段，空兩格寫(xiě)，通常以“特此報(bào)告，請(qǐng)審查”或“以上報(bào)告，請(qǐng)審查”之類的習(xí)慣語(yǔ)結(jié)束全文。(五)落款。述職報(bào)告的署名，由報(bào)告人簽署，在正文右下方，寫(xiě)明“述職人×××”，署名下面寫(xiě)明具體時(shí)間。
總之，對(duì)于述職人來(lái)說(shuō)，述職報(bào)告寫(xiě)得好不好，直接關(guān)系到組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)自己工作的了解及評(píng)價(jià)。所以，述職人必須了解述職報(bào)告的寫(xiě)作要求，掌握其寫(xiě)作技巧，注意以上“六避免”，才能寫(xiě)好自己的述職報(bào)告。
工作總結(jié)需要落款篇十一
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型新興學(xué)科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一。
但就我國(guó)管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用廣度與深度而言，目前我國(guó)高校管理會(huì)計(jì)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理和社會(huì)發(fā)展的需要。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)的人才缺口約有300多萬(wàn)。
依據(jù)我國(guó)高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)課程在實(shí)踐化的過(guò)程中并沒(méi)有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置不合理、課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。
1.1課程的內(nèi)容設(shè)置不合理。
目前高校使用的多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材均以傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算等內(nèi)容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來(lái)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡等內(nèi)容。
而關(guān)于其前沿學(xué)科中如代理理論、組織行為學(xué)等相關(guān)內(nèi)容卻很少涉及。
同時(shí)，由于管理會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，如成本會(huì)計(jì)在管理會(huì)計(jì)中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設(shè)置上刪減了管理會(huì)計(jì)課程中的這部分相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致了各學(xué)科間系統(tǒng)性紊亂。
此外，目前的管理會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上未能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能的拓展，缺少目前先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題。
1.2課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例。
由于我國(guó)的管理會(huì)計(jì)教材多是依據(jù)西方管理會(huì)計(jì)體系編寫(xiě)的，在實(shí)踐中，這些教科書(shū)上的方法并不能完全適用于我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況。
比較好的管理會(huì)計(jì)的案例大都來(lái)自國(guó)外，缺乏適應(yīng)性，而一些由我國(guó)企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)造的實(shí)際運(yùn)用方法，并沒(méi)有在管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中被采用。
同時(shí)，在管理會(huì)計(jì)的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對(duì)課本知識(shí)的梳理和講解，很少采用案例教學(xué)、課堂討論交流的方式，這不利于學(xué)生對(duì)本課程興趣及課堂積極性的開(kāi)發(fā)。
1.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全。
我國(guó)管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在諸如尚未推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化資格證書(shū)考試、尚未建立完善的管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證制度等問(wèn)題。
目前國(guó)際上針對(duì)管理會(huì)計(jì)的資格考試，如美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證(cma)在我國(guó)尚缺乏普及，知名度不高，報(bào)考的人數(shù)較cpa偏少。
由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國(guó)高校目前也缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而很難在學(xué)生中有效開(kāi)展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1.4考核方式傳統(tǒng)單一。
在管理會(huì)計(jì)的課程考核方式上，目前我國(guó)高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學(xué)生產(chǎn)生平時(shí)不學(xué)習(xí)考前突擊復(fù)習(xí)的消極應(yīng)試心理。
這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績(jī)，但由于是憑借短時(shí)記憶，學(xué)生們并不能真正掌握和理解這些知識(shí)。
2管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的構(gòu)想。
2.1進(jìn)一步完善教學(xué)改革機(jī)制。
在這一方面可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與到管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)改革中來(lái)，搭建校企合作的平臺(tái)，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。
這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，切身體會(huì)和理解管理會(huì)計(jì)的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來(lái)。
2.2開(kāi)展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的教學(xué)重心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡(jiǎn)化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本文將在第三部分詳細(xì)闡述案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
此外，通過(guò)增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會(huì)計(jì)的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時(shí)也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的步伐。
如教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用erp財(cái)務(wù)軟件及excel來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計(jì)算出凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等指標(biāo)，既可以避免復(fù)雜的計(jì)算、節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后更加高效地進(jìn)行企業(yè)預(yù)測(cè)決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
2.3提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
面對(duì)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，高校在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度，而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開(kāi)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
就目前我國(guó)的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，管理會(huì)計(jì)方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。
可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會(huì)、加大對(duì)于專業(yè)型管理會(huì)計(jì)人才的聘用力度等方式來(lái)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革成績(jī)考核制度。
我國(guó)高校目前的成績(jī)考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。
為了實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績(jī)考核制度。
可以依據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求建設(shè)題庫(kù)，從而使得考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。
在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生隨學(xué)隨用，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。
在考核形式上可以增加課堂ppt展示、案例分析、小論文寫(xiě)作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
3.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式相比，案例教學(xué)更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
如通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，通過(guò)案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生感覺(jué)到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中將會(huì)懂得如何正確地做出決策。
因此，通過(guò)案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
案例分析的基本步驟是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，繼而提出相應(yīng)的對(duì)策建議來(lái)解決問(wèn)題。
開(kāi)展案例教學(xué)，是將企業(yè)的各種真實(shí)管理場(chǎng)景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以從當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價(jià)值的方法。
通過(guò)分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應(yīng)的解決對(duì)策和建議，從而提高自身的綜合能力。
通過(guò)案例分析，學(xué)生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，由于案例分析倡導(dǎo)多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
3.3有利于提高教師的教學(xué)水平。
案例教學(xué)的方式要求教師在教學(xué)之前要事先對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，在這樣一種實(shí)踐化教學(xué)中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內(nèi)容，同時(shí)又不能僅局限于這些內(nèi)容，而需要從多方面考慮理論知識(shí)的運(yùn)用。
同時(shí)，案例教學(xué)的過(guò)程中需要教師從多角度分析問(wèn)題。
因此，采用案例教學(xué)的方式，對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學(xué)習(xí)深造，因而也有利于教師教學(xué)水平的提高。
工作總結(jié)需要落款篇十二
黨章中對(duì)“學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來(lái)愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺(jué)性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。要干一行，愛(ài)一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行、能手和專家。
第四，通過(guò)樹(shù)立正確人生觀。
共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。在這一過(guò)程中，認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備卓越的判斷能力，防腐拒變的能力。
江澤民同志多次指出，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，首先要講學(xué)習(xí)。講學(xué)習(xí)是講政治的前提，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在政治上保持清醒的頭腦。我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的階段，我們面臨著復(fù)雜的形勢(shì)，要適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，必須堅(jiān)持馬克思主義的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)，遵守政治紀(jì)律，提高政治鑒別力、政治敏感性，防止和排除各種錯(cuò)誤思想和傾向的干擾。要做到這些，不學(xué)習(xí)、不用科學(xué)的理論武裝思想是不行的。沒(méi)有科學(xué)理論的武裝，就不能確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也就不可能有高度自覺(jué)的政治意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的黨性和共產(chǎn)黨人的浩然正氣。我們要聯(lián)系實(shí)際工作和思想實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們之所以能夠經(jīng)受住國(guó)際國(guó)內(nèi)各種各樣的考驗(yàn)，把改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷推向前進(jìn)，從根本上說(shuō)靠的是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，靠的是全黨對(duì)這一理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。今后，我們要戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利，仍然要靠鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，仍然要靠全黨全國(guó)人民深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐這一科學(xué)理論。黨的把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想，在黨章中明確規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，號(hào)召全黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。我們要按照黨的的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和緊迫感，掀起學(xué)習(xí)的新高潮。
只有不斷的學(xué)習(xí)，才能在思想上保持高尚的境界。人總是要有點(diǎn)精神的，但精神境界不是天生的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)和塑造的。講正氣，必須養(yǎng)正氣，這就要不斷的學(xué)習(xí)和讀書(shū)，知識(shí)多了，本領(lǐng)就會(huì)增大，精神境界就會(huì)提高。讀書(shū)使人高潔。在這方面，老一輩革命家為我們做出了光輝的榜樣。一個(gè)不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)的人，必然會(huì)鼠目寸光。改革開(kāi)放以來(lái)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的新形勢(shì)，一些人之所以犯錯(cuò)誤，甚至犯罪，一個(gè)很大的原因就是不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，不注意提高自己的思想境界。學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。當(dāng)前，人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科學(xué)技術(shù)革命，現(xiàn)代化國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，正處在并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初期階段，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須堅(jiān)定不移的實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。因此，我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，堅(jiān)持不懈地用科學(xué)精神武裝自己的頭腦，提高各方面的工作能力，只有這樣，才能為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興、社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。
在二十一世紀(jì)的今天，共產(chǎn)黨員只有把握時(shí)代的脈搏，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)文件精神，時(shí)刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，才能永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性;也只有這樣，我黨才能不辱使命，成為全面建設(shè)小康的帶頭人。總之，共產(chǎn)黨員應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，不僅要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)。只有這樣才能在新形勢(shì)下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。
明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動(dòng)力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭(zhēng)取早日加入黨組織。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
入黨思想?yún)R報(bào)三。
敬愛(ài)的黨組織：
您好!
自從我參加了黨校學(xué)習(xí)，接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平有了更深一層的提高，更進(jìn)一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)，更加堅(jiān)信***的最終目標(biāo)--****的社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。
下面我將忠誠(chéng)、老實(shí)地向黨匯報(bào)近期的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面情況。我一直以為，一個(gè)人要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業(yè)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。作出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭(zhēng)取加入中國(guó)***，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)****，全心全意為人民服務(wù)，是我在高中時(shí)就已經(jīng)明確了的人生方向。經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了這一信念。
讀研究生以來(lái)，我更是不斷地以這一目標(biāo)鞭策、鼓勵(lì)自己，使自己對(duì)學(xué)習(xí)始終保持信心和干勁。雖然讀研的生活壓力有些大，但我并不因此而感灰心或氣餒，而是向同學(xué)請(qǐng)教，并利用業(yè)余時(shí)間鉆研專業(yè)書(shū)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意積累經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為只有這樣勤奮鉆研、專心學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平，體現(xiàn)出黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。
我自知不能象許多著名的科學(xué)家、政治家那樣轟轟烈烈的干一番大事業(yè)，但我始終堅(jiān)信，在平凡的工作崗位上也一樣能發(fā)光、發(fā)熱。關(guān)鍵就在于我們個(gè)人是否能夠堅(jiān)持信念，是否能夠保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。在業(yè)余時(shí)間我除了自黨學(xué)習(xí)黨章外，還經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)等各方面都有了更大的動(dòng)力，更加明確學(xué)習(xí)的目的，而不盲目;使我在改革開(kāi)放的浪潮中能分清好與壞、正與邪;自覺(jué)抵制了西方資本主義腐朽思想的侵蝕，對(duì)近年所發(fā)生的幾個(gè)大的社會(huì)事件有正確清醒的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制了不良意識(shí)的侵害，從而樹(shù)立起正確的人生觀，****人生價(jià)值觀，它是以人民利益為中心，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。以上是我在學(xué)習(xí)、思想等方面的匯報(bào)，為了以后能一如繼往地、再接再勵(lì)地做得更好，我決心要做到：把為人民謀利益的良好愿望同學(xué)習(xí)生活統(tǒng)一起來(lái);把為人民服務(wù)同求實(shí)精神統(tǒng)一起來(lái);把為人民服務(wù)的決心同過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)統(tǒng)一起來(lái)，更加努力地做好本職工作。請(qǐng)黨組織進(jìn)一步地考驗(yàn)我。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
看了入黨思想?yún)R報(bào)還看了：
工作總結(jié)需要落款篇十三
演講稿要題目,這個(gè)題目是給主持人用介紹你的演講內(nèi)容的.演講的題目不要起成“關(guān)于xxx的演講稿”這樣的惡俗標(biāo)題,比如關(guān)于“孝道”的演講,題目可以是“孝心無(wú)價(jià)”
如果沒(méi)有主持人介紹,你可以自己在演講前先報(bào)出演講題目.然后才開(kāi)始演講“尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：……”
范文：
談理想演講稿【2】。
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我要與大家交談的是理想。
雄鷹展翅搏擊一片廣闊的藍(lán)天，大樹(shù)張臂撐開(kāi)一片涼爽的晴空，花兒綻放開(kāi)出一片絢麗的天地。而我卻要自己的理想去開(kāi)辟一片屬于我自己的天空。
我得感謝上蒼是它賜予我永恒的生命，讓我降臨于滾滾紅塵中，能夠去感受父母的深切關(guān)愛(ài)，能夠去享受無(wú)限的家庭溫馨;我更感謝書(shū)本，是他讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我感受到了文化的魅力與生命的美好。
記得在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就開(kāi)始念叨：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這大概也是我對(duì)書(shū)本最初也是最早的詮釋吧!再稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，天真幼稚的我便早已是滿腦子的抱負(fù)與理想，也為此付出了心血與汗水。
理想是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的進(jìn)化度，如果生命沒(méi)有理想，那將是人生中的遺憾和悲觀，我們活在這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的世界上為的就是“理想”二字。
如果說(shuō)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的色彩，奔跑是運(yùn)動(dòng)的色彩，鳥(niǎo)兒是藍(lán)天的色彩，那么理想便是人生的色彩，有多少人愿意讓自己的人生色彩只是一片灰蒙蒙而不是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫呢?色彩斑斕的人生會(huì)讓人贊嘆不已，你難道不想讓自己的人生因理想的絢麗而變得五彩繽紛嗎、“想”那么讓我們繼續(xù)為自己的理想拼搏奮斗吧!
個(gè)默默無(wú)聲的神秘人繼續(xù)推動(dòng)我們前進(jìn)吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
工作總結(jié)需要落款篇十四
以下是本人上個(gè)月度的個(gè)人工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，回首七月，是不平凡的一個(gè)月，各項(xiàng)規(guī)章制度的作成及付諸實(shí)施，標(biāo)志著公司的管理更加的規(guī)范及完善。
現(xiàn)將上月的工作作以下總結(jié)：。
電子行業(yè)是一個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，電子技術(shù)更是發(fā)展得日新月異，因此需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行知識(shí)更新，加強(qiáng)在應(yīng)用中的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
從工作量來(lái)看這個(gè)月完成相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，這也體現(xiàn)了能力方面的欠缺，作為一名合格的員工應(yīng)該具備高質(zhì)量，高效率，在規(guī)定的時(shí)間完成所接受的工作任務(wù)，而自己卻在這些方面都未能達(dá)到公司所需的要求，從工作質(zhì)量看自己沒(méi)能兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式，樣品制作時(shí)倉(cāng)庫(kù)，維修室，辦公室，售后跟進(jìn)缺少一個(gè)完整的，系統(tǒng)的溝通流程。
造成前后不連貫，從而引起跟進(jìn)不及時(shí)，客戶的要求不能及時(shí)實(shí)施，從工作效率看自己的溝通能力有待提高，行事不夠果斷，每當(dāng)完成工作后不能馬上與相關(guān)同事溝通，造成時(shí)機(jī)的延誤或人力的浪費(fèi)，與客戶溝通的主動(dòng)性不夠，自己在工作任務(wù)時(shí)間緊和壓力大的情況下完成的任務(wù)質(zhì)量不是很高。
容易忘記事情，造成時(shí)間延誤。
對(duì)突發(fā)性事件的警覺(jué)性不夠以及考慮事情的廣度有待提高。
由于經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致問(wèn)題解決效果不好。
總之態(tài)度決定一個(gè)人的主觀能動(dòng)性，決定著工作的質(zhì)量與效率，基于以上幾點(diǎn)，這主要是沒(méi)能端正態(tài)度的原因，在今后的工作中，我決心積極主動(dòng)保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，同時(shí)希望各領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)監(jiān)督。
在新的一個(gè)月里除原本的工作職責(zé)內(nèi)的事情之外，將完成以下工作：。
隨著公司不斷擴(kuò)大，規(guī)范，完善，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也將更高，需掌握的知識(shí)需更廣，為此，我將更加勤奮學(xué)習(xí)，提高自身各項(xiàng)素質(zhì)和技能，適應(yīng)公司發(fā)展要求。
以上是我上個(gè)月度的個(gè)人工作總結(jié)，請(qǐng)監(jiān)督！
工作總結(jié)需要落款篇十五
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型新興學(xué)科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一。
但就我國(guó)管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用廣度與深度而言，目前我國(guó)高校管理會(huì)計(jì)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理和社會(huì)發(fā)展的需要。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)的人才缺口約有300多萬(wàn)。
依據(jù)我國(guó)高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)課程在實(shí)踐化的過(guò)程中并沒(méi)有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置不合理、課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。
1.1課程的內(nèi)容設(shè)置不合理。
目前高校使用的多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材均以傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算等內(nèi)容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來(lái)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡等內(nèi)容。
而關(guān)于其前沿學(xué)科中如代理理論、組織行為學(xué)等相關(guān)內(nèi)容卻很少涉及。
同時(shí)，由于管理會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，如成本會(huì)計(jì)在管理會(huì)計(jì)中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設(shè)置上刪減了管理會(huì)計(jì)課程中的這部分相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致了各學(xué)科間系統(tǒng)性紊亂。
此外，目前的管理會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上未能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能的拓展，缺少目前先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題。
1.2課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例。
由于我國(guó)的管理會(huì)計(jì)教材多是依據(jù)西方管理會(huì)計(jì)體系編寫(xiě)的，在實(shí)踐中，這些教科書(shū)上的方法并不能完全適用于我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況。
比較好的管理會(huì)計(jì)的案例大都來(lái)自國(guó)外，缺乏適應(yīng)性，而一些由我國(guó)企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)造的實(shí)際運(yùn)用方法，并沒(méi)有在管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中被采用。
同時(shí)，在管理會(huì)計(jì)的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對(duì)課本知識(shí)的梳理和講解，很少采用案例教學(xué)、課堂討論交流的方式，這不利于學(xué)生對(duì)本課程興趣及課堂積極性的開(kāi)發(fā)。
1.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全。
我國(guó)管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在諸如尚未推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化資格證書(shū)考試、尚未建立完善的管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證制度等問(wèn)題。
目前國(guó)際上針對(duì)管理會(huì)計(jì)的資格考試，如美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證(cma)在我國(guó)尚缺乏普及，知名度不高，報(bào)考的人數(shù)較cpa偏少。
由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國(guó)高校目前也缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而很難在學(xué)生中有效開(kāi)展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1.4考核方式傳統(tǒng)單一。
在管理會(huì)計(jì)的課程考核方式上，目前我國(guó)高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學(xué)生產(chǎn)生平時(shí)不學(xué)習(xí)考前突擊復(fù)習(xí)的消極應(yīng)試心理。
這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績(jī)，但由于是憑借短時(shí)記憶，學(xué)生們并不能真正掌握和理解這些知識(shí)。
2管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的構(gòu)想。
2.1進(jìn)一步完善教學(xué)改革機(jī)制。
在這一方面可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與到管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)改革中來(lái)，搭建校企合作的平臺(tái)，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。
這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，切身體會(huì)和理解管理會(huì)計(jì)的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來(lái)。
2.2開(kāi)展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的教學(xué)重心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡(jiǎn)化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本文將在第三部分詳細(xì)闡述案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
此外，通過(guò)增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會(huì)計(jì)的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時(shí)也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的步伐。
如教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用erp財(cái)務(wù)軟件及excel來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計(jì)算出凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等指標(biāo)，既可以避免復(fù)雜的計(jì)算、節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后更加高效地進(jìn)行企業(yè)預(yù)測(cè)決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
2.3提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
面對(duì)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，高校在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度，而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開(kāi)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
就目前我國(guó)的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，管理會(huì)計(jì)方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。
可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會(huì)、加大對(duì)于專業(yè)型管理會(huì)計(jì)人才的聘用力度等方式來(lái)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革成績(jī)考核制度。
我國(guó)高校目前的成績(jī)考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。
為了實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績(jī)考核制度。
可以依據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求建設(shè)題庫(kù)，從而使得考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。
在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生隨學(xué)隨用，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。
在考核形式上可以增加課堂ppt展示、案例分析、小論文寫(xiě)作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
3.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式相比，案例教學(xué)更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
如通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，通過(guò)案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生感覺(jué)到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中將會(huì)懂得如何正確地做出決策。
因此，通過(guò)案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
案例分析的基本步驟是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，繼而提出相應(yīng)的對(duì)策建議來(lái)解決問(wèn)題。
開(kāi)展案例教學(xué)，是將企業(yè)的各種真實(shí)管理場(chǎng)景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以從當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價(jià)值的方法。
通過(guò)分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應(yīng)的解決對(duì)策和建議，從而提高自身的綜合能力。
通過(guò)案例分析，學(xué)生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，由于案例分析倡導(dǎo)多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
3.3有利于提高教師的教學(xué)水平。
案例教學(xué)的方式要求教師在教學(xué)之前要事先對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，在這樣一種實(shí)踐化教學(xué)中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內(nèi)容，同時(shí)又不能僅局限于這些內(nèi)容，而需要從多方面考慮理論知識(shí)的運(yùn)用。
同時(shí)，案例教學(xué)的過(guò)程中需要教師從多角度分析總結(jié)問(wèn)題。
因此，采用案例教學(xué)的方式，對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學(xué)習(xí)深造，因而也有利于教師教學(xué)水平的提高。
工作總結(jié)需要落款篇十六
一級(jí)標(biāo)題：三號(hào)字。
二級(jí)標(biāo)題：小三。
三級(jí)標(biāo)題：四號(hào)。
總結(jié)就三個(gè)標(biāo)題就足夠使用了，最小號(hào)的標(biāo)題不能小于小四號(hào)!全部標(biāo)題都加粗!
2、用宋體書(shū)寫(xiě)。
3、正標(biāo)題居中，副標(biāo)題依總結(jié)內(nèi)容而定，可頂格，也可居中(頂格寫(xiě)不用前后空行)。
1、小四號(hào)宋體。
2、如果標(biāo)題上下都有內(nèi)容，則上下都回車一下(也就是都得空一行)。
3、注意文中的措辭與稱呼。
4、正文行距是一點(diǎn)五倍行距。
5、所有正文都不加粗。
8、必須插入頁(yè)碼(居中)。
1、對(duì)于小活動(dòng)可以就“一頁(yè)紙”(也就是小總結(jié)，不局限于真的就一頁(yè))總結(jié);(總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)見(jiàn)正文第六條)。
2、對(duì)于大型活動(dòng)，總結(jié)篇幅在3到5頁(yè)即可，不可過(guò)長(zhǎng)。
3、對(duì)于活動(dòng)的金費(fèi)預(yù)算和策劃等相關(guān)資料，可以做成附件。(附件字體得小于小四號(hào)字體，不得過(guò)長(zhǎng)，以縮小字體的方法將其縮減為小于三頁(yè)即可，不過(guò)字體也不能過(guò)小，至少得清晰辨認(rèn)。如果大型活動(dòng)(如迎新晚會(huì)、普物競(jìng)賽等等)附件過(guò)長(zhǎng)，盡量縮減，最多不可超過(guò)六頁(yè)!不能縮減為篇幅規(guī)定范圍的附件就略去，揀選重要的附件貼上。)。
總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見(jiàn)的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局××年工作總結(jié)》、《××廠××年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《××年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭。
總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫(xiě)法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。
3.結(jié)尾。
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫(xiě)結(jié)尾。
工作總結(jié)需要落款篇十七
如果是找實(shí)習(xí)的話要不要寫(xiě)呢？總感覺(jué)好像hr不會(huì)有時(shí)間看的.呢……。
答:求職信也可以準(zhǔn)備中、英2份，但是要簡(jiǎn)短。不要跟簡(jiǎn)歷放在一起，用email投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候，求職信一般是貼在郵件正文前面，簡(jiǎn)歷當(dāng)作附件發(fā)，或者簡(jiǎn)歷的內(nèi)容放在求職信后面。但如果是紙質(zhì)打印的簡(jiǎn)歷，求職信不用寫(xiě)。郵件求職信的語(yǔ)言一般根據(jù)招聘單位的要求來(lái)，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，發(fā)中文的求職信就好。如果企業(yè)要求發(fā)英文的簡(jiǎn)歷，那對(duì)應(yīng)的求職信最好換成英文.
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工作總結(jié)需要落款篇十八
前天hr電話通知面試。
昨天去面試。
今天hr來(lái)電話問(wèn)什么時(shí)候入職。
我說(shuō)周一去。
下午收到一封信--《入職須知》，內(nèi)容是需要提供的資料。
我需要給hr或公司寫(xiě)一封感謝信嗎？
還望各位職場(chǎng)達(dá)人們指點(diǎn)一二。謝謝！
[面試成功后需要寫(xiě)感謝信嗎？]。
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工作總結(jié)需要落款篇十九
答案是肯定要的，因?yàn)檫@是一種程序，需要按照程序來(lái)，生活事業(yè)才不會(huì)混亂!接下來(lái)請(qǐng)欣賞相關(guān)范文。
學(xué)生病假請(qǐng)假條怎么寫(xiě)。
_____老師：
我因___________________________________，不能堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請(qǐng)假_____天(_____月_____日——_____月_____日)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。
此致敬禮
請(qǐng)假人：_____。
班主任意見(jiàn)：班主任簽名：
政教處意見(jiàn)：政教處蓋章：
校長(zhǎng)室意見(jiàn)：校長(zhǎng)室蓋章：
學(xué)生病假請(qǐng)假條。
尊敬的______老師：
我因____________(請(qǐng)假緣由)，無(wú)法在準(zhǔn)時(shí)到校上課。特此向您請(qǐng)假____________(請(qǐng)假時(shí)間)，望您批準(zhǔn)，謝謝您的理解和幫助。
此致敬禮!
學(xué)生：
學(xué)生病假請(qǐng)假條范文。
尊敬的______老師：
我是_____________初高_(dá)_____級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向您請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責(zé)任由我(學(xué)生本人)自負(fù)，請(qǐng)您準(zhǔn)假!
教師意見(jiàn)：______________。
請(qǐng)假人：___________。
_______年____月_____日。
相關(guān)。
工作總結(jié)需要落款篇二十
如果是找實(shí)習(xí)的話要不要寫(xiě)呢？總感覺(jué)好像hr不會(huì)有時(shí)間看的.呢……。
答:求職信也可以準(zhǔn)備中、英2份，但是要簡(jiǎn)短。不要跟簡(jiǎn)歷放在一起，用email投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候，求職信一般是貼在郵件正文前面，簡(jiǎn)歷當(dāng)作附件發(fā)，或者簡(jiǎn)歷的內(nèi)容放在求職信后面。但如果是紙質(zhì)打印的簡(jiǎn)歷，求職信不用寫(xiě)。郵件求職信的語(yǔ)言一般根據(jù)招聘單位的要求來(lái)，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，發(fā)中文的求職信就好。如果企業(yè)要求發(fā)英文的簡(jiǎn)歷，那對(duì)應(yīng)的求職信最好換成英文.
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工作總結(jié)需要落款篇二十一
活動(dòng)總結(jié)寫(xiě)作方法。
1、你都做了哪些事，簡(jiǎn)明扼要。
3、通過(guò)的工作，你對(duì)崗位和工作的認(rèn)識(shí)。。
4、今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補(bǔ)充哪方面的知識(shí)，并已開(kāi)始著手去做，去學(xué)了。
5、上司喜歡自動(dòng)自發(fā)的人，而不是推一推動(dòng)一下的人。所以，沒(méi)有分派到你的工作但是你分內(nèi)的工作，你要先有做的準(zhǔn)備。
活動(dòng)總結(jié)的基本要求。
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)的注意事項(xiàng)。
1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?BR> 活動(dòng)總結(jié)的基本格式。
1、標(biāo)題。
2、正文。
開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款署名，日期
【范文一：支教活動(dòng)總結(jié)】。
這次暑期的湘西支教，我收獲了很多。認(rèn)識(shí)湘西，走進(jìn)湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。
剛來(lái)到湘西時(shí)我便被這里的山水震撼了——原來(lái)我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個(gè)性地獨(dú)立或綿延，這里的水在哪都能見(jiàn)著，繞山而行又不隨山而止。第一天就見(jiàn)識(shí)到了這里村民的淳樸，在這里誰(shuí)有困難便會(huì)有很多人來(lái)關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書(shū)留我們吃飯，后來(lái)就有大哨村支書(shū)像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時(shí)還有不相識(shí)的大姐請(qǐng)我們穿苗服。
工，打工賺不了多少錢。這里也沒(méi)有什么礦產(chǎn)資源，開(kāi)展旅游也并不現(xiàn)實(shí)，發(fā)展農(nóng)業(yè)才是正道。既然董哨村會(huì)計(jì)尋求到出路，其他干部應(yīng)該也是有想法的，我想他們?nèi)鄙俚氖羌夹g(shù)上的指導(dǎo)和場(chǎng)地的限制。
來(lái)這里時(shí)就發(fā)現(xiàn)這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問(wèn)才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險(xiǎn)多是盤旋的山路，需要很高的技術(shù)，而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。其實(shí)技術(shù)不是學(xué)歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術(shù)，別處的工人就有這些技術(shù)呢這個(gè)問(wèn)題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的，不用總是靠政府出資。據(jù)我所知，我們所到的地方只是補(bǔ)抽鄉(xiāng)最富的四個(gè)村，還有十幾個(gè)中等下等的村我們沒(méi)有去過(guò)。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
來(lái)到湘西過(guò)了二十幾天有意義的生活，真有點(diǎn)不舍希望我們真的為湘西做了點(diǎn)什么。
【范文二：校園“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)總結(jié)】。
工作總結(jié)需要落款篇一
“心得體會(huì)需要落款”這個(gè)主題，帶給我們的是與人交往和交流的關(guān)鍵性問(wèn)題。在不斷接觸各種人事時(shí)，我們時(shí)常需要分享心得體會(huì)，但可惜的是，面對(duì)著寫(xiě)的文字，我們很少關(guān)注它們的聯(lián)系處——落款，然而卻大大影響著對(duì)其文章作出判斷的人。因此，我們探究在什么情境下需要寫(xiě)落款，以及寫(xiě)落款的意義。
第二段：文章的重要性。
在各種語(yǔ)言中，文章是交際語(yǔ)言的一種最為主要、最為頻繁的表達(dá)方式。每個(gè)人在寫(xiě)文章時(shí)，都需要經(jīng)過(guò)充分的思考，不斷地推理、整理、歸納出自己的觀點(diǎn)。而人們寫(xiě)文章的目的，也在于傳遞信息和思想，分享經(jīng)驗(yàn)和感悟。這時(shí)，落款就顯得至關(guān)重要了。因?yàn)?，只有在了解了?xiě)作者的身份信息和思想闡述方式，讀者才能更好地理解文章的內(nèi)容。
第三段：不同情境下的落款應(yīng)用。
落款也是隨著情境的不同，應(yīng)用的方式也有所區(qū)別。比如，在寫(xiě)論文或?qū)懺L談材料時(shí)，落款可以直接寫(xiě)上作者的姓名、學(xué)校和專業(yè)等信息；在寫(xiě)私人日記或?qū)懥餍袝r(shí)尚時(shí)，則沒(méi)有必要落款，因?yàn)殚喿x對(duì)象是自我或是眾多的普通讀者。落款的應(yīng)用，可以幫助我們篩清每個(gè)場(chǎng)合該落什么樣的款，進(jìn)而提高降低誤解的可能，更好地展現(xiàn)文章的真正價(jià)值。
第四段：落款對(duì)文化溝通的意義。
寫(xiě)一篇文章往往關(guān)乎到文化的交流，利用好落款則可以為文化交流板塊搭起一座橋梁。落款信息中，關(guān)于作者的背景和文化背景尤為重要，它對(duì)于文化溝通的理解和同理心產(chǎn)生巨大的影響。如果讀者能夠了解到來(lái)自作者另一個(gè)部分的文化背景和經(jīng)驗(yàn)，他們就有望更好地理解文章中的內(nèi)容，預(yù)測(cè)作者的加諸和期望，并發(fā)展通常對(duì)于理解作者觀點(diǎn)和立場(chǎng)所必需的情感與實(shí)踐技能。
第五段：總結(jié)。
“心得體會(huì)需要落款”一文，通過(guò)內(nèi)容上對(duì)寫(xiě)文章的重要性、不同情境下的落款應(yīng)用方式、落款對(duì)文化交流的意義的深度闡述，表達(dá)了落款在文章中的關(guān)鍵性意義，以及對(duì)于人際交往和各類交流中的重要價(jià)值。同時(shí)，也為人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下，應(yīng)用落款出現(xiàn)的角色和效果提供了一些具體案例，以期在以后寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)落款越來(lái)越有良好的掌控感。
工作總結(jié)需要落款篇二
強(qiáng)調(diào)管理的重要性。
沒(méi)有范文。
以下供參考，主要寫(xiě)一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績(jī)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。
工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。
所以應(yīng)該寫(xiě)好幾點(diǎn)：1、你對(duì)崗位和工作上的認(rèn)識(shí)2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。
就算沒(méi)什么，也要寫(xiě)一些有難度的問(wèn)題，你如何通過(guò)努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識(shí)5、上級(jí)喜歡主動(dòng)工作的人。
你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)、總分析，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
總結(jié)的基本要求1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。
這是總結(jié)的主要內(nèi)容。
總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。
成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫(xiě)清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
為了便于今后工作，必須對(duì)以前的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識(shí)。
總結(jié)的注意事項(xiàng)：1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。
這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚。
語(yǔ)句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。
有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)。
總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：1、標(biāo)題2、正文開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款署名與日期
工作總結(jié)需要落款篇三
2022年2月，^v^中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，要求各地各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)全面治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的主要舉措。
通過(guò)近段時(shí)間的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我談三點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次個(gè)人崇拜。
當(dāng)下中國(guó)，“兩學(xué)一做”成為一個(gè)熱詞。正是基于這種熱度，海外個(gè)別媒體就別有用心地說(shuō)，中國(guó)正在興起個(gè)人崇拜，甚至，我們極少數(shù)黨員干部群眾也存在疑惑，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)無(wú)可厚非，但學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話又是幾個(gè)意思呢?所以，我們必須厘清認(rèn)識(shí)、清醒認(rèn)識(shí)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話并不是一個(gè)新鮮事。
從一個(gè)政黨來(lái)看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話是團(tuán)結(jié)思想、凝聚人心的必然要求，而且，實(shí)踐證明，這也是有效的手段和方式。任何一個(gè)政黨，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)還是領(lǐng)袖，都需要樹(shù)立權(quán)威，只有富有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)和領(lǐng)袖才會(huì)有感召力和領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)政黨才會(huì)有吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。領(lǐng)袖的權(quán)威如何樹(shù)立?靠的是領(lǐng)袖的能力、言行和魅力，當(dāng)然，這些都是建立在黨眾擁戴的基礎(chǔ)上的。富有權(quán)威的領(lǐng)袖，其言論一定程度上代表了政黨的言論，是政黨集體智慧的結(jié)晶。
從中國(guó)^v^發(fā)展歷程看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話不乏先例，之前，我們黨就學(xué)習(xí)過(guò)^v^、^v^、^v^等領(lǐng)導(dǎo)人的講話?！吧舷峦邉佟?。實(shí)踐證明，這一次次的學(xué)習(xí)，對(duì)于團(tuán)結(jié)全黨思想、凝聚群眾共識(shí)，發(fā)揮了巨大的思想動(dòng)員和統(tǒng)合作用。
從習(xí)^v^講話本身來(lái)看，十八大以來(lái)，習(xí)^v^發(fā)表了一系列重要講話，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各方面，貫穿著馬克思主義世界觀和方法論。尤其是習(xí)^v^確立了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，初步形成了習(xí)^v^的治國(guó)理念，這種理念是馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果，這個(gè)最新成果是黨的意志、國(guó)家意志和人民意志的高度統(tǒng)一和集中體現(xiàn)。毋容置疑，^v^員要學(xué)習(xí)馬克思主義。但馬克思主義是具體的而不是抽象的，是發(fā)展的而不是靜止的，尤其是當(dāng)馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐的每一次結(jié)合，每一次“中國(guó)化”都產(chǎn)生了一次繼承、深化和提升，比如^v^思想，^v^理論，三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，而這一次次的繼承、創(chuàng)新和提升，最終形成、完善、豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義道路理論體系?，F(xiàn)在，在進(jìn)一步繼承、創(chuàng)新基礎(chǔ)上，馬克思主義與“中國(guó)夢(mèng)”的偉大復(fù)興這一實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，就產(chǎn)生了習(xí)^v^的治國(guó)理念，而這些理念都體現(xiàn)在習(xí)^v^的系列講話精神里。我們黨員要學(xué)習(xí)馬克思主義，除了學(xué)習(xí)原原本本的馬克思主義，更要學(xué)習(xí)馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果。
這樣，我們就不難理解了，中國(guó)^v^員學(xué)習(xí)馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果怎么會(huì)是個(gè)人崇拜呢。還有重要的一點(diǎn)，習(xí)^v^講話具有獨(dú)特的言語(yǔ)風(fēng)格和魅力。一方面，習(xí)^v^講話質(zhì)樸清新，平易近人，另一方面，又具備深厚的文化修養(yǎng)，具有強(qiáng)大的思想張力和文化內(nèi)涵，同時(shí)，又富有強(qiáng)烈的人文情懷。正是這種獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格讓人產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一場(chǎng)活動(dòng)。
我們黨在自身建設(shè)中，曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)一些活動(dòng)，甚至，還有一些運(yùn)動(dòng)，這些活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)都有當(dāng)時(shí)特定的歷史背景和現(xiàn)實(shí)需要。但此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育絕不是一次活動(dòng)，也不是臨時(shí)之舉，更不是一陣風(fēng)。
首先，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，突出了“正常教育”的特質(zhì)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員，本身就是一名黨員的義務(wù)和責(zé)任，也是黨員的分內(nèi)之事，這應(yīng)該如同我們洗臉吃飯，一年三百六十五日，日日如此。然而，實(shí)際情況并非如此，我們部分黨員的學(xué)習(xí)并非就和洗臉吃飯一樣形成了日常之舉。習(xí)^v^曾經(jīng)分析過(guò)我們當(dāng)前黨員干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)狀況，他指出，我們黨員干部讀書(shū)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：追求享樂(lè)，玩物喪志，不好讀書(shū);熱衷應(yīng)酬，忙于事務(wù)，不勤讀書(shū);淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書(shū);學(xué)而不思，知行不一，學(xué)用脫節(jié)。正是由于這四種狀況存在，我們更需要把學(xué)習(xí)擺在突出位置，把學(xué)習(xí)回歸成為一種常態(tài)，堅(jiān)持做到“長(zhǎng)”“?！倍帧?BR> 其次，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彰顯了“學(xué)以致用”的宗旨。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！皩W(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的目的。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，目的就是要指導(dǎo)我們的工作和生活，成為一名合格黨員。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，是具體的、發(fā)展的、歷史的。各個(gè)時(shí)代對(duì)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)都賦予了不同的內(nèi)涵，每一次新形勢(shì)、新任務(wù)，都會(huì)對(duì)合格黨員提出新標(biāo)準(zhǔn)。此次學(xué)習(xí)教育就明確提出了合格黨員的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)：講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀(jì)律;講道德，有品行;講奉獻(xiàn)，有作為。目前，我們黨員的整體水平與“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，正是這種距離的存在，才更加堅(jiān)定了我們黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的決心和勇氣。時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)地也會(huì)被標(biāo)注上時(shí)代的符號(hào)和注腳。時(shí)代發(fā)展的步伐決定了，做一名合格的黨員永遠(yuǎn)在路上。這種永不停歇的追求當(dāng)然不是一場(chǎng)活動(dòng)，而是一以貫之、堅(jiān)持不懈的行進(jìn)常態(tài)。
三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句空話。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。無(wú)論是“學(xué)”，還是“做”，都有明確的任務(wù)、明確的內(nèi)容、明確的目標(biāo)，這些都是務(wù)實(shí)的，而不是務(wù)虛的。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把“學(xué)”“做”結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)到的內(nèi)化于心、外化于行，指導(dǎo)我們的工作和生活，真正成為一名合格的黨員。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句話，具體到每個(gè)黨員，都應(yīng)該具有明確的目標(biāo)任務(wù)和要求。
對(duì)于市委辦公室的一名黨員干部而言，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更不是一句話。
“學(xué)”不是一句話?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才”。作為辦公室工作人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是必須的，也是必要的。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀、搞好服務(wù)。此次學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話作為重要任務(wù)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，才能增黨員意識(shí)，做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、愛(ài)黨憂黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)^v^系列重要講話精神，才能深入理解習(xí)^v^關(guān)于中國(guó)夢(mèng)、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念等方面的新觀念、新論斷，才能進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。只有在把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和學(xué)習(xí)系列講話精神結(jié)合起來(lái)，才能在學(xué)習(xí)系列重要講話中加深對(duì)黨章黨規(guī)的理解，在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)中深刻領(lǐng)會(huì)系列重要講話的基本精神和實(shí)踐要求。
“做”不是一句話。市委辦公室是市委的中樞機(jī)構(gòu)，某種意義上，市委總值班室又是市委辦公室的中樞機(jī)構(gòu)，其崗位的特殊性和重要性對(duì)我們的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)、道德品行提出了更高的要求。外在形勢(shì)和內(nèi)在需要，促使我們必須以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格比照自己、要求自己、提升自己。那么，具體到我們市委總值班室，這個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們總值班室顯眼處張貼的“五個(gè)堅(jiān)持”。這“五個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)^v^視察中央辦公廳提出來(lái)的，同時(shí)，也是對(duì)我們黨辦系統(tǒng)和黨辦干部的殷切希望。這里，我把這“五個(gè)堅(jiān)持”，作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)，同時(shí)，也與辦公室的同志們共勉：堅(jiān)持絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)持高度自覺(jué)的大局意識(shí)，堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持廉潔自律的道德操守。
工作總結(jié)需要落款篇四
1.總結(jié)要有詳有略，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。有的部分是對(duì)工作基本環(huán)境的介紹、工作的大前提和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要表彰做出的成績(jī)，找出一些缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，一定會(huì)具有一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了今后工作的更加方便和盡快地開(kāi)展，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題。
1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
工作總結(jié)需要落款篇五
個(gè)人工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間短的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢察、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要一個(gè)人計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是針對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
這是總結(jié)的中心，總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，需對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的，有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該祥的要祥，該略的要略。
工作總結(jié)需要落款篇六
年度述職報(bào)告怎么寫(xiě)？（詳細(xì)范例）。
(一)述職報(bào)告的含義。
述職報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)自己的職務(wù)要求，就一定時(shí)期內(nèi)的任期目標(biāo)，向選舉或任命機(jī)構(gòu)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門以及本單位的干部群眾，匯報(bào)自己履行崗位責(zé)任情況的書(shū)面報(bào)告，是干部管理考核專用的一種文體。
述職報(bào)告可分為年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告、任期述職報(bào)告等類型。
(二)述職報(bào)告的作用。
隨著我國(guó)干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實(shí)行，作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來(lái)越顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．撰寫(xiě)述職報(bào)告是完善干部管理制度的一項(xiàng)重要措施。
在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫(xiě)述職報(bào)告，便于干部管理部門對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
2．述職報(bào)告是廣大群眾評(píng)議干部的依據(jù)。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，通過(guò)述職報(bào)告的形式向廣大群眾匯報(bào)履行崗位職責(zé)的情況，讓群眾進(jìn)行審查和評(píng)議，這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)的有效方式，有助于密切干部群眾的關(guān)系，克服官僚主義作風(fēng)。
3．撰寫(xiě)述職報(bào)告有利于干部的自我提高。
領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過(guò)述職的方式對(duì)自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對(duì)于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。
述職報(bào)告的內(nèi)容。
述職報(bào)告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個(gè)級(jí)別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)崗位職責(zé)。
述職報(bào)告首先要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)是群眾評(píng)議和干部考核部門衡量述職者是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)榉止さ牟煌渎氊?zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個(gè)職位都具有的。
(二)指導(dǎo)思想。
這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場(chǎng)上，依據(jù)黨和國(guó)家的.政策法規(guī)去觀察事物、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，開(kāi)展工作。沒(méi)有正確的指導(dǎo)思想，沒(méi)有對(duì)黨和國(guó)家的方針政策的深入領(lǐng)會(huì)，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問(wèn)題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。
(三)主要工作。
這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過(guò)程中所取得的成績(jī)以及由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說(shuō)來(lái)，主要包括下面這些方面：
1.自己主持開(kāi)展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何；
2.協(xié)助別人開(kāi)展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；
3.在任職期間，黨和國(guó)家有哪些方針政策出臺(tái)，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何；
4.在任職期間，上級(jí)有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何；
5.在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問(wèn)題，自己是如何處理的。
以上各點(diǎn)，都包括成功和失誤兩個(gè)方面，不能只說(shuō)成績(jī)，報(bào)喜不報(bào)憂。
(四)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
對(duì)自身的工作實(shí)踐，還要能夠概括出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，其中包括成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些，今后應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)；失敗的教訓(xùn)有哪些，今后應(yīng)該如何防止。這部分內(nèi)容要有分析研究、集中概括，要提高到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。對(duì)于教訓(xùn)，則應(yīng)著重分析造成失誤的主客觀原因，明確自己應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任。
述職報(bào)告的寫(xiě)法。
(一)標(biāo)題。
述職報(bào)告的標(biāo)題有多種寫(xiě)法?？纱笾赂爬閱螛?biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式。
1．單標(biāo)題。
由職務(wù)、時(shí)間、文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××省教委辦公室主任1999年度述職報(bào)告》。
由職務(wù)和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××公司總經(jīng)理述職報(bào)告》。
由時(shí)間和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《1999－2000學(xué)年述職報(bào)告》。
只用文種名稱作標(biāo)題，如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》。
2．雙標(biāo)題。
將內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)或主旨概括為一句話做標(biāo)題，以年度和文種構(gòu)成副標(biāo)題，這就形成了雙標(biāo)題。如《全心全意為老干部服務(wù)――1999年度述職報(bào)告》、《努力抓好“菜籃子”和“米袋子”――我的述職報(bào)告》。
(二)前言。
述職報(bào)告的前言部分一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是崗位職責(zé)，二是指導(dǎo)思想，三是概括評(píng)價(jià)。崗位職責(zé)包括自己從何時(shí)起擔(dān)任何職，主要負(fù)責(zé)什么工作；指導(dǎo)思想是說(shuō)明自己在什么樣的思想原則、方針政策指引下進(jìn)行工作的；概括評(píng)價(jià)是對(duì)自己工作的基本評(píng)價(jià)。三個(gè)方面的內(nèi)容都要簡(jiǎn)略地寫(xiě)，一般一個(gè)自然段即可。
需要說(shuō)明的是，上述三個(gè)方面的內(nèi)容在寫(xiě)作中可以靈活處理，除崗位職責(zé)必不可少外，其他兩個(gè)方面的內(nèi)容可以安排在后面的主體部分或者結(jié)尾部分中。
(三)主體。
主體是述職報(bào)告的核心部分，主要工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都在這一部分中進(jìn)行表達(dá)。大致有三種寫(xiě)法：
一是工作項(xiàng)目歸類法。即把自己所做的工作按性質(zhì)加以分類，如生產(chǎn)方面、銷售方面、后勤方面等等，一類作為一個(gè)層次依次進(jìn)行闡述。自己主持做的工作和協(xié)助別人做的工作也要分開(kāi)寫(xiě)。另外，對(duì)自己做出突出成績(jī)的工作、有創(chuàng)造性開(kāi)拓性進(jìn)展的工作要重點(diǎn)寫(xiě)，即在反映一般成績(jī)時(shí)突出重點(diǎn)。一般性的工作，日常事務(wù)性工作要簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
二是時(shí)間發(fā)展順序式。即把任期內(nèi)的時(shí)間按先后順序分成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)。這種形式在任期述職報(bào)告中經(jīng)常采用，因?yàn)槿纹跁r(shí)間較長(zhǎng)涉及面廣，所做的工作和存在的問(wèn)題較多，為了便于歸納總結(jié)，以展現(xiàn)工作的全貌，所以將一個(gè)時(shí)期的主要工作按時(shí)間分段，這樣也便于在各個(gè)階段中詳細(xì)敘述所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
三是內(nèi)容分類集中式。這種形式是最常用的，一般分為主要工作、成績(jī)效益、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在問(wèn)題和對(duì)策等幾部分。
(四)結(jié)尾和落款。
必要時(shí)，可以安排一個(gè)專門的結(jié)尾部分?？梢詫?duì)自己做一個(gè)基本的評(píng)價(jià)，也可以簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的一些體會(huì)或今后打算。這些內(nèi)容如果前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，也可以不寫(xiě)結(jié)尾部分。
最后一般要用模式化的結(jié)束語(yǔ)收束全文，常用的是“特此報(bào)告”、“專此述職”。結(jié)尾之后，要簽署姓名和日期。
述職報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。
(一)實(shí)事求是。
工作可盡量少寫(xiě)或一筆帶過(guò)。述職報(bào)告還要處理好主管與協(xié)管工作之間的關(guān)系，要注意把個(gè)人成績(jī)和集體成績(jī)分清，處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與上級(jí)及同級(jí)之間的關(guān)系。述職報(bào)告重點(diǎn)應(yīng)闡述主管工作的情況，公正、準(zhǔn)確，既不拔高，也不貶低，更不能有失公允，力求反映工作的真實(shí)面貌。對(duì)于協(xié)管的工作，要講清楚參與程度、發(fā)揮的作用，投入的精力時(shí)間，解決的困難等。
(二)突出特點(diǎn)。
不同的崗位、不同的層次、不同的行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)有不同的工作內(nèi)容和方法，即使同一職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)因分工的不同有不同的工作重點(diǎn)，至于工作方法，就更是各具特色了。鑒于這種情況，述職者要突出自己工作的特點(diǎn)，顯示自己的工作個(gè)性，盡量避免那種千部一腔、千人一面，沒(méi)有特點(diǎn)沒(méi)有個(gè)性的寫(xiě)法。
(三)抓住重點(diǎn)。
不論是按工作內(nèi)容分類，還是按時(shí)間順序敘述，述職報(bào)告都不要事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，否則，很容易寫(xiě)成一篇平淡冗長(zhǎng)的流水帳。要有意識(shí)地抓住核心問(wèn)題，突出重要成績(jī)，總結(jié)主要教訓(xùn)。凡重點(diǎn)部分，要寫(xiě)得詳細(xì)、具體、充分、全面。次要部分，則可約略提及，一筆帶過(guò)。
(四)虛實(shí)結(jié)合。
“虛”指理論觀點(diǎn)，“實(shí)”指具體工作情況。述職報(bào)告應(yīng)該以敘事為主，論理為輔，用敘議結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。既不能像大事記或記流水帳那樣就事論事，堆砌材料，也不能像理論文章一樣，通篇理論闡述，缺乏事實(shí)根據(jù)。最好的方法是敘議結(jié)合，在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以概括總結(jié)，使理論與事實(shí)二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(五)語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
述職報(bào)告的語(yǔ)言要精練，要盡量寫(xiě)短一些、精粹一些。述職報(bào)告的撰寫(xiě)需要一定的綜合概括和文字表達(dá)能力，切忌數(shù)字化和概論化，也不必過(guò)于追求文字的華美。要盡量少用形容詞和諸如“大體上”、“差不多”之類模棱兩可的話。對(duì)情況的交代、過(guò)程的敘述以說(shuō)明問(wèn)題為宜，切忌冗長(zhǎng)空泛，拖泥帶水。
工作總結(jié)需要落款篇七
（一）總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
（二）成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
（三）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
二、寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題。
（一）一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
（二）條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
（三）要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?BR> 工作總結(jié)需要落款篇八
在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要分享自己的心得體會(huì)，無(wú)論是寫(xiě)作、演講還是其他的表達(dá)方式。而在表達(dá)之后，我們常常會(huì)忽略一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)：落款。雖然看上去很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻能夠?yàn)槲覀兊谋磉_(dá)錦上添花。下面我將分享一些我對(duì)于“心得體會(huì)需要落款”這個(gè)主題的看法和心得體會(huì)。
第二段：落款的意義。
落款是一件小事卻非常重要的一步，它可以體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)和禮貌，同時(shí)也是對(duì)付作品的一種保護(hù)和尊重。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)時(shí)，通過(guò)落款可以清晰地表明自己的觀點(diǎn)來(lái)源和身份，讓受眾更容易理解和接受。同時(shí)，在公開(kāi)場(chǎng)合如會(huì)議演講和發(fā)表論文時(shí)，落款也能夠表達(dá)出對(duì)邀請(qǐng)者和前輩的敬意，體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)規(guī)則的尊重。
第三段：落款的形式。
落款的形式是多種多樣的，可以根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的作品和個(gè)人的喜好而靈活變化。最常見(jiàn)的落款形式是“作者+年份+來(lái)源”，在學(xué)術(shù)論文和報(bào)告、個(gè)人博客等地方常常使用。還有一種常見(jiàn)的方式是以“署名+日期”來(lái)表示，例如會(huì)議演講和報(bào)告中的落款。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還有用動(dòng)態(tài)水印和二維碼的方式來(lái)防止作品盜用的方法?？傊淇畹男问叫枰鶕?jù)實(shí)際情況選擇，最重要的是清晰明確，能夠達(dá)到標(biāo)識(shí)作用。
第四段：落款的重要性。
落款雖然看上去是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但是它的重要性卻不能忽略。有人可能會(huì)問(wèn)：為什么要在自己的作品上標(biāo)明自己的名字呢？其實(shí)，落款不僅可以為我們的作品增色添彩，還可以為我們自己建立良好的口碑。在分享自己的心得體會(huì)時(shí)，通過(guò)落款能夠向受眾和讀者傳達(dá)出一個(gè)人的才華和素養(yǎng)，讓人對(duì)作者產(chǎn)生好感和認(rèn)可。同時(shí)，在職場(chǎng)中，落款也是建立個(gè)人品牌和形象的一種方法，讓人們對(duì)我們更加信任和尊重。
第五段：總結(jié)。
總之，在分享自己的心得體會(huì)時(shí)，落款這個(gè)小小的細(xì)節(jié)是不能忽略的。落款可以為我們的表達(dá)增添亮色，同時(shí)也是對(duì)我們的尊重和保護(hù)。它的形式可以靈活變化，但最重要的是能夠清晰明確地標(biāo)識(shí)我們的身份和觀點(diǎn)來(lái)源。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要注意落款這個(gè)小細(xì)節(jié)，讓自己的表達(dá)更加出彩，也更能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。
工作總結(jié)需要落款篇九
一般商務(wù)花籃條幅賀詞語(yǔ)格式如對(duì)聯(lián)讀法：
右聯(lián):祝xxxxxxxx公司開(kāi)業(yè)大吉大展宏圖;左聯(lián)：xxxxx公司敬賀!橫批一般為：開(kāi)業(yè)大吉、大展宏圖、生意興隆、財(cái)源廣進(jìn)等。
開(kāi)業(yè)花籃賀詞大全。
敬賀開(kāi)張，并祝吉祥。
鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。
吉祥開(kāi)業(yè)，大富啟源。
開(kāi)業(yè)之喜，生意興旺。
興旺發(fā)達(dá)，開(kāi)張大吉。
賓客如云，福開(kāi)新運(yùn)。
宏圖大展，裕業(yè)有孚。
公平有德，和氣致祥。
隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。
永隆大業(yè)，昌裕后人。
大展宏圖,鴻運(yùn)高照。
財(cái)源廣進(jìn)，生意興隆。
恭喜發(fā)財(cái)，開(kāi)業(yè)大吉。
吉祥開(kāi)業(yè)，大富啟源。
華堂煥彩，日久彌新，賓客如云，福開(kāi)新運(yùn)，吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。
廣納四海財(cái)富!吉祥如意恭賀!生意似春筍，財(cái)源如春潮。恒心有恒業(yè)，隆德享隆名。
昌期開(kāi)景運(yùn)，泰象啟陽(yáng)春。
生意如同春意滿，財(cái)源更比流水長(zhǎng)。
門迎曉日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)喜慶多。
財(cái)源滾滾達(dá)三江，生意興隆通四海。
友以義交情可久，財(cái)從道取利方長(zhǎng)。
根深葉茂無(wú)疆業(yè)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有道財(cái)。
一馬百符，商人愛(ài)福;七廳六耦，君手維新。物質(zhì)文明稱巨子，商情豁達(dá)屬先生。
經(jīng)之，營(yíng)之，財(cái)恒足矣;悠也，久也，利莫大焉。
秉管鮑精神，因商作戰(zhàn);富陶朱學(xué)術(shù)，到處皆春。
東風(fēng)利市春來(lái)有象，生意興隆日進(jìn)無(wú)疆。
門迎曉日財(cái)源廣，戶納春風(fēng)喜慶多。
愿你的生意，高朋滿座，生意興隆，廣聚天下客，一攬八方財(cái)。
祝賀你開(kāi)業(yè)興隆，財(cái)興旺。財(cái)源茂盛，達(dá)八方。事業(yè)順利，福高照。日進(jìn)斗金，門庭鬧。值此開(kāi)業(yè)慶典之際，祝開(kāi)業(yè)大吉，祝開(kāi)業(yè)慶典圓滿成功。
祝愿貴公司，財(cái)源滾滾達(dá)三江，生意興隆通四海。
祝福貴店牛年開(kāi)業(yè)大吉。生意紅紅火火!在貴公司喬遷開(kāi)業(yè)喜慶之際，我們向貴公司表示最熱烈的祝賀!我們衷心地希望貴公司生意興隆，生意長(zhǎng)久!幽香拂面，紫氣兆祥，慶開(kāi)業(yè)典禮，祝生意如春濃，財(cái)源似水來(lái)!一束鮮花，一份真情，一份信念，祝開(kāi)業(yè)吉祥，大富啟源!地上鮮花燦爛，天空彩旗沸騰?；鸺t的事業(yè)財(cái)源廣進(jìn)，溫馨的祝愿繁榮昌隆，真誠(chéng)的祝福帶動(dòng)著跳躍的音符，為您帶去春的生機(jī)，在這美好的日子里，祝您生意興隆!萬(wàn)事如意!祝賀你開(kāi)業(yè)興隆，財(cái)興旺。財(cái)源茂盛，達(dá)八方。事業(yè)順利，福高照。日進(jìn)斗金，門庭鬧。
幽香拂面，紫氣兆祥，慶開(kāi)業(yè)典禮，祝生意如春濃，財(cái)源似水來(lái)!飯店：有名店店有名名揚(yáng)天下;迎賓樓樓迎賓樓滿一堂。廚下烹鮮，門庭成市開(kāi)華宴;天宮擺酒，仙女飲樽醉廣寒。
1.蒸蒸日上，紅紅火火。2.蓬勃發(fā)展，興業(yè)長(zhǎng)新。3.華堂煥彩，日久彌新。4.賓客如云，福開(kāi)新運(yùn)。5.吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。6.隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。7.吉祥開(kāi)業(yè)，大富啟源。8.吉祥開(kāi)業(yè)，財(cái)富源源。9.永隆大業(yè)，昌裕后人。10.隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。11.公平有德，和氣致祥。12.宏圖大展，裕業(yè)有孚。13.鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。14.藍(lán)圖宏偉，裕業(yè)有孚。15.鴻基始創(chuàng)，駿業(yè)日新。16.公平有德，和氣致祥。17.吉祥開(kāi)業(yè)，生意興隆。18.吉星高照，財(cái)運(yùn)享通。19.敬賀開(kāi)張，并祝吉祥。20.宏圖大展，裕業(yè)有孚。21.公平有和，得意致祥。22.隆聲援布，興業(yè)長(zhǎng)新。23.開(kāi)業(yè)之喜，生意興旺。24.吉祥開(kāi)業(yè)，生意興隆。25.大展宏圖，鴻運(yùn)高照，26.財(cái)源滾滾，如日中天。27.興旺發(fā)達(dá)，開(kāi)張大吉。28.永隆大業(yè)，昌裕后人。29.如意開(kāi)業(yè)，財(cái)富滾滾。
工作總結(jié)需要落款篇十
前言：給想提高公文寫(xiě)作水平同行的兩個(gè)建議：
2、多抄多寫(xiě)。公文語(yǔ)言講求嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔，多寫(xiě)多練習(xí)會(huì)進(jìn)步很快。真正的寫(xiě)作天才并不多見(jiàn)，所謂天下文章一大抄！抄其實(shí)不難，但是要會(huì)抄就不那么容易了。我的經(jīng)驗(yàn)是：先根據(jù)寫(xiě)作主旨擬出一個(gè)公文提綱，再根據(jù)每部分的需要，抄一些內(nèi)容來(lái)充實(shí)。借鑒與整合的過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，相信你的寫(xiě)作水平會(huì)快速提高！
正文：述職報(bào)告怎么寫(xiě)。
《孟子?梁惠王下》中就有“述職”一詞及解釋：“諸侯朝于天子曰述職――述職者，述所職也。”這種述職可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，書(shū)面的陳述，實(shí)際上就是一種“述職報(bào)告”。今天的述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。
中組部《關(guān)于試行地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核制度的通知》規(guī)定：“被考核者向各自的選舉任命機(jī)關(guān)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)人述職?！笔雎殘?bào)告是隨著我國(guó)干部人事制度改革的不斷深入而出現(xiàn)的實(shí)用性文體，述職報(bào)告的寫(xiě)作越來(lái)越普遍，運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。述職者不僅包括黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，而且一般公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員及其他工作人員在職務(wù)晉升、技術(shù)職務(wù)考核、崗位目標(biāo)考核時(shí)，都需要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行述職，便于主管部門和單位職工對(duì)述職者在任職期間履行崗位職責(zé)情況及德、能、勤、績(jī)情況有一個(gè)較為全面的了解，作出恰如其分的評(píng)價(jià)和判斷。同時(shí)，述職者向主管部門、人事部門、專家組或本單位的職工陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)、問(wèn)題和設(shè)想，有利于相關(guān)方面了解述職人的工作情況，為公平競(jìng)爭(zhēng)、合理上崗奠定基礎(chǔ)。但是，實(shí)際工作中，述職報(bào)告的寫(xiě)作并不盡如人意，許多不能達(dá)到預(yù)期目的。那么，怎樣才能寫(xiě)好述職報(bào)告呢？筆者認(rèn)為，主要應(yīng)注意以下“六避免”。
一、避免把述職報(bào)告寫(xiě)成單位工作總結(jié)，單位工作與個(gè)人工作混為一談。
群眾的評(píng)議。第三，寫(xiě)作主體不同。述職報(bào)告的寫(xiě)作主體是個(gè)體，單位工作總結(jié)的寫(xiě)作主體是集體。那些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的寫(xiě)作主體，既要對(duì)過(guò)去的工作情況進(jìn)行總結(jié)，又要對(duì)過(guò)去履行職務(wù)的情況進(jìn)行述職，很容易混淆這兩個(gè)文種的界線。
二、避免把述職報(bào)告寫(xiě)成思想?yún)R報(bào)，過(guò)多地談?wù)J識(shí)。
思想?yún)R報(bào)是個(gè)人向組織匯報(bào)思想和工作情況的一種應(yīng)用文體。思想?yún)R報(bào)是一種抽象的“報(bào)告”，其內(nèi)容主要是匯報(bào)思想情況。當(dāng)然，思想情況也要*工作或事跡來(lái)體現(xiàn)，但被體現(xiàn)的思想終究也是思想，而不是工作或事跡。述職報(bào)告是要把任職期間的思想和行為如實(shí)展現(xiàn)出來(lái)，主要不是想過(guò)什么、想得怎么樣，而是要實(shí)事實(shí)說(shuō)。述職報(bào)告拒絕過(guò)多地談思想認(rèn)識(shí)，即使有深刻的思想認(rèn)識(shí)也需要具體實(shí)踐來(lái)佐證。思想認(rèn)識(shí)不是不可以談，而是要側(cè)重談依此思想怎么辦的，有什么樣的效果，反響怎樣。述職報(bào)告也需要尋求規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，但要簡(jiǎn)潔，要以述職為基礎(chǔ)。
三、避免把述職報(bào)告寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)材料，談喜不談憂。
經(jīng)驗(yàn)材料是指黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和企事業(yè)單位為了表彰先進(jìn)、傳播事跡、交流推廣經(jīng)驗(yàn)所寫(xiě)的材料。經(jīng)驗(yàn)材料側(cè)重成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，可以談喜不談憂。而述職報(bào)告必須貫徹實(shí)事求是的原則，要如實(shí)地反映情況，尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持一分為二的原則。工作成績(jī)是工作能力、工作業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)，也是樹(shù)立威信、贏得良好聲譽(yù)的有力武器。理直氣壯地展示成績(jī)是十分必要的。然而，大談特談成績(jī)，一味地為自己唱贊歌，對(duì)工作中存在的問(wèn)題和矛盾視而不見(jiàn)，甚至有意掩飾失誤、失利、失敗，這是不可取的。成功的述職報(bào)告不但善于總結(jié)成績(jī)，還要善于歸納問(wèn)題，做到談喜又談憂。
四、避免把下屬的工作成績(jī)寫(xiě)入自己的述職報(bào)告，貪人之功。
述職報(bào)告的內(nèi)容要求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確，不夸大自己的成績(jī)，不弄虛作假，避免把下屬的工作成績(jī)寫(xiě)入自己的述職報(bào)告，“貪人之功，據(jù)為己有”?，F(xiàn)代社會(huì)中，一項(xiàng)工作往往是大家分工合作完成的，在寫(xiě)自己的工作成績(jī)時(shí)，應(yīng)該寫(xiě)清自己在這項(xiàng)工作中擔(dān)任的具體工作、所起的作用、取得的成果和存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部主要擔(dān)負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)工作，具體任務(wù)主要由下屬完成。所以，在講述工作成績(jī)時(shí)要分清哪些是屬于下屬的工作成績(jī)，哪些是屬于自己的工作成績(jī)。其中，自己獨(dú)創(chuàng)的、具有實(shí)際效果和推廣價(jià)值的做法應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)好，包括自己對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度、自己如何安排并指導(dǎo)實(shí)施的、出現(xiàn)的問(wèn)題自己是怎樣處理的等等。因而，要寫(xiě)入述職報(bào)告的，一定是與自己有關(guān)的，或組織協(xié)調(diào)，或監(jiān)督指導(dǎo)，無(wú)“我”之事不提，無(wú)“我”之策不說(shuō)。只有講清個(gè)人所起的作用，才能看出述職者與政績(jī)的關(guān)系。
五、避免離開(kāi)崗位職責(zé)泛泛而談，面面俱到。
員是能干的、有能力的，但這不等于說(shuō)成績(jī)和稱職是一回事。因?yàn)?，一個(gè)人離開(kāi)職責(zé)干的事情越多，也不能證明其履行職責(zé)越好，反而證明其不務(wù)正業(yè)。這樣的述職報(bào)告既不符合寫(xiě)作要求，也不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。所以，述職報(bào)告寫(xiě)作既要緊緊圍繞崗位職責(zé)，又要做到突出重點(diǎn)。
六、避免格式混亂，不倫不類。
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督提供依據(jù)的一種文體，有自己特定的文體格式，不能看起來(lái)不倫不類，似是而非。因此，在寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)，一定要注意使用規(guī)范的格式。具體格式如下：(一)標(biāo)題?？珊?jiǎn)單標(biāo)明“述職報(bào)告”，也可根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制(如正副標(biāo)題形式)，位于開(kāi)頭部分上端居中位置。(二)稱謂。根據(jù)具體對(duì)象而寫(xiě)，如“各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”，要頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。(三)正文。除前言需簡(jiǎn)要寫(xiě)明現(xiàn)任職務(wù)、職責(zé)、工作目標(biāo)及對(duì)自己工作的整體評(píng)價(jià)外，主體部分重點(diǎn)寫(xiě)履行崗位職責(zé)的工作業(yè)績(jī)。這是報(bào)告的核心，要用足筆墨，可分條或分小標(biāo)題寫(xiě)。然后寫(xiě)問(wèn)題和教訓(xùn)，接下來(lái)還可寫(xiě)今后的工作設(shè)想或努力方向，這兩部分應(yīng)略寫(xiě)。
(四)結(jié)尾。另起一段，空兩格寫(xiě)，通常以“特此報(bào)告，請(qǐng)審查”或“以上報(bào)告，請(qǐng)審查”之類的習(xí)慣語(yǔ)結(jié)束全文。(五)落款。述職報(bào)告的署名，由報(bào)告人簽署，在正文右下方，寫(xiě)明“述職人×××”，署名下面寫(xiě)明具體時(shí)間。
總之，對(duì)于述職人來(lái)說(shuō)，述職報(bào)告寫(xiě)得好不好，直接關(guān)系到組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)自己工作的了解及評(píng)價(jià)。所以，述職人必須了解述職報(bào)告的寫(xiě)作要求，掌握其寫(xiě)作技巧，注意以上“六避免”，才能寫(xiě)好自己的述職報(bào)告。
工作總結(jié)需要落款篇十一
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型新興學(xué)科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一。
但就我國(guó)管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用廣度與深度而言，目前我國(guó)高校管理會(huì)計(jì)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理和社會(huì)發(fā)展的需要。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)的人才缺口約有300多萬(wàn)。
依據(jù)我國(guó)高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)課程在實(shí)踐化的過(guò)程中并沒(méi)有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置不合理、課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。
1.1課程的內(nèi)容設(shè)置不合理。
目前高校使用的多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材均以傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算等內(nèi)容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來(lái)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡等內(nèi)容。
而關(guān)于其前沿學(xué)科中如代理理論、組織行為學(xué)等相關(guān)內(nèi)容卻很少涉及。
同時(shí)，由于管理會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，如成本會(huì)計(jì)在管理會(huì)計(jì)中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設(shè)置上刪減了管理會(huì)計(jì)課程中的這部分相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致了各學(xué)科間系統(tǒng)性紊亂。
此外，目前的管理會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上未能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能的拓展，缺少目前先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題。
1.2課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例。
由于我國(guó)的管理會(huì)計(jì)教材多是依據(jù)西方管理會(huì)計(jì)體系編寫(xiě)的，在實(shí)踐中，這些教科書(shū)上的方法并不能完全適用于我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況。
比較好的管理會(huì)計(jì)的案例大都來(lái)自國(guó)外，缺乏適應(yīng)性，而一些由我國(guó)企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)造的實(shí)際運(yùn)用方法，并沒(méi)有在管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中被采用。
同時(shí)，在管理會(huì)計(jì)的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對(duì)課本知識(shí)的梳理和講解，很少采用案例教學(xué)、課堂討論交流的方式，這不利于學(xué)生對(duì)本課程興趣及課堂積極性的開(kāi)發(fā)。
1.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全。
我國(guó)管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在諸如尚未推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化資格證書(shū)考試、尚未建立完善的管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證制度等問(wèn)題。
目前國(guó)際上針對(duì)管理會(huì)計(jì)的資格考試，如美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證(cma)在我國(guó)尚缺乏普及，知名度不高，報(bào)考的人數(shù)較cpa偏少。
由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國(guó)高校目前也缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而很難在學(xué)生中有效開(kāi)展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1.4考核方式傳統(tǒng)單一。
在管理會(huì)計(jì)的課程考核方式上，目前我國(guó)高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學(xué)生產(chǎn)生平時(shí)不學(xué)習(xí)考前突擊復(fù)習(xí)的消極應(yīng)試心理。
這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績(jī)，但由于是憑借短時(shí)記憶，學(xué)生們并不能真正掌握和理解這些知識(shí)。
2管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的構(gòu)想。
2.1進(jìn)一步完善教學(xué)改革機(jī)制。
在這一方面可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與到管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)改革中來(lái)，搭建校企合作的平臺(tái)，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。
這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，切身體會(huì)和理解管理會(huì)計(jì)的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來(lái)。
2.2開(kāi)展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的教學(xué)重心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡(jiǎn)化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本文將在第三部分詳細(xì)闡述案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
此外，通過(guò)增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會(huì)計(jì)的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時(shí)也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的步伐。
如教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用erp財(cái)務(wù)軟件及excel來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計(jì)算出凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等指標(biāo)，既可以避免復(fù)雜的計(jì)算、節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后更加高效地進(jìn)行企業(yè)預(yù)測(cè)決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
2.3提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
面對(duì)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，高校在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度，而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開(kāi)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
就目前我國(guó)的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，管理會(huì)計(jì)方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。
可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會(huì)、加大對(duì)于專業(yè)型管理會(huì)計(jì)人才的聘用力度等方式來(lái)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革成績(jī)考核制度。
我國(guó)高校目前的成績(jī)考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。
為了實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績(jī)考核制度。
可以依據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求建設(shè)題庫(kù)，從而使得考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。
在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生隨學(xué)隨用，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。
在考核形式上可以增加課堂ppt展示、案例分析、小論文寫(xiě)作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
3.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式相比，案例教學(xué)更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
如通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，通過(guò)案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生感覺(jué)到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中將會(huì)懂得如何正確地做出決策。
因此，通過(guò)案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
案例分析的基本步驟是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，繼而提出相應(yīng)的對(duì)策建議來(lái)解決問(wèn)題。
開(kāi)展案例教學(xué)，是將企業(yè)的各種真實(shí)管理場(chǎng)景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以從當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價(jià)值的方法。
通過(guò)分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應(yīng)的解決對(duì)策和建議，從而提高自身的綜合能力。
通過(guò)案例分析，學(xué)生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，由于案例分析倡導(dǎo)多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
3.3有利于提高教師的教學(xué)水平。
案例教學(xué)的方式要求教師在教學(xué)之前要事先對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，在這樣一種實(shí)踐化教學(xué)中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內(nèi)容，同時(shí)又不能僅局限于這些內(nèi)容，而需要從多方面考慮理論知識(shí)的運(yùn)用。
同時(shí)，案例教學(xué)的過(guò)程中需要教師從多角度分析問(wèn)題。
因此，采用案例教學(xué)的方式，對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學(xué)習(xí)深造，因而也有利于教師教學(xué)水平的提高。
工作總結(jié)需要落款篇十二
黨章中對(duì)“學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來(lái)愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺(jué)性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。要干一行，愛(ài)一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行、能手和專家。
第四，通過(guò)樹(shù)立正確人生觀。
共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。在這一過(guò)程中，認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備卓越的判斷能力，防腐拒變的能力。
江澤民同志多次指出，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，首先要講學(xué)習(xí)。講學(xué)習(xí)是講政治的前提，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在政治上保持清醒的頭腦。我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的階段，我們面臨著復(fù)雜的形勢(shì)，要適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，必須堅(jiān)持馬克思主義的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)，遵守政治紀(jì)律，提高政治鑒別力、政治敏感性，防止和排除各種錯(cuò)誤思想和傾向的干擾。要做到這些，不學(xué)習(xí)、不用科學(xué)的理論武裝思想是不行的。沒(méi)有科學(xué)理論的武裝，就不能確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也就不可能有高度自覺(jué)的政治意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的黨性和共產(chǎn)黨人的浩然正氣。我們要聯(lián)系實(shí)際工作和思想實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。
改革開(kāi)放以來(lái)，我們之所以能夠經(jīng)受住國(guó)際國(guó)內(nèi)各種各樣的考驗(yàn)，把改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷推向前進(jìn)，從根本上說(shuō)靠的是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，靠的是全黨對(duì)這一理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。今后，我們要戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利，仍然要靠鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，仍然要靠全黨全國(guó)人民深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐這一科學(xué)理論。黨的把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想，在黨章中明確規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，號(hào)召全黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。我們要按照黨的的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和緊迫感，掀起學(xué)習(xí)的新高潮。
只有不斷的學(xué)習(xí)，才能在思想上保持高尚的境界。人總是要有點(diǎn)精神的，但精神境界不是天生的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)和塑造的。講正氣，必須養(yǎng)正氣，這就要不斷的學(xué)習(xí)和讀書(shū)，知識(shí)多了，本領(lǐng)就會(huì)增大，精神境界就會(huì)提高。讀書(shū)使人高潔。在這方面，老一輩革命家為我們做出了光輝的榜樣。一個(gè)不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)的人，必然會(huì)鼠目寸光。改革開(kāi)放以來(lái)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的新形勢(shì)，一些人之所以犯錯(cuò)誤，甚至犯罪，一個(gè)很大的原因就是不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，不注意提高自己的思想境界。學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。當(dāng)前，人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科學(xué)技術(shù)革命，現(xiàn)代化國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，正處在并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初期階段，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須堅(jiān)定不移的實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。因此，我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，堅(jiān)持不懈地用科學(xué)精神武裝自己的頭腦，提高各方面的工作能力，只有這樣，才能為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興、社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。
在二十一世紀(jì)的今天，共產(chǎn)黨員只有把握時(shí)代的脈搏，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)文件精神，時(shí)刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，才能永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性;也只有這樣，我黨才能不辱使命，成為全面建設(shè)小康的帶頭人。總之，共產(chǎn)黨員應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，不僅要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)。只有這樣才能在新形勢(shì)下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。
明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動(dòng)力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭(zhēng)取早日加入黨組織。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
入黨思想?yún)R報(bào)三。
敬愛(ài)的黨組織：
您好!
自從我參加了黨校學(xué)習(xí)，接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平有了更深一層的提高，更進(jìn)一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)，更加堅(jiān)信***的最終目標(biāo)--****的社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。
下面我將忠誠(chéng)、老實(shí)地向黨匯報(bào)近期的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面情況。我一直以為，一個(gè)人要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業(yè)業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。作出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭(zhēng)取加入中國(guó)***，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)****，全心全意為人民服務(wù)，是我在高中時(shí)就已經(jīng)明確了的人生方向。經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了這一信念。
讀研究生以來(lái)，我更是不斷地以這一目標(biāo)鞭策、鼓勵(lì)自己，使自己對(duì)學(xué)習(xí)始終保持信心和干勁。雖然讀研的生活壓力有些大，但我并不因此而感灰心或氣餒，而是向同學(xué)請(qǐng)教，并利用業(yè)余時(shí)間鉆研專業(yè)書(shū)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意積累經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為只有這樣勤奮鉆研、專心學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平，體現(xiàn)出黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。
我自知不能象許多著名的科學(xué)家、政治家那樣轟轟烈烈的干一番大事業(yè)，但我始終堅(jiān)信，在平凡的工作崗位上也一樣能發(fā)光、發(fā)熱。關(guān)鍵就在于我們個(gè)人是否能夠堅(jiān)持信念，是否能夠保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。在業(yè)余時(shí)間我除了自黨學(xué)習(xí)黨章外，還經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)等各方面都有了更大的動(dòng)力，更加明確學(xué)習(xí)的目的，而不盲目;使我在改革開(kāi)放的浪潮中能分清好與壞、正與邪;自覺(jué)抵制了西方資本主義腐朽思想的侵蝕，對(duì)近年所發(fā)生的幾個(gè)大的社會(huì)事件有正確清醒的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制了不良意識(shí)的侵害，從而樹(shù)立起正確的人生觀，****人生價(jià)值觀，它是以人民利益為中心，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。以上是我在學(xué)習(xí)、思想等方面的匯報(bào)，為了以后能一如繼往地、再接再勵(lì)地做得更好，我決心要做到：把為人民謀利益的良好愿望同學(xué)習(xí)生活統(tǒng)一起來(lái);把為人民服務(wù)同求實(shí)精神統(tǒng)一起來(lái);把為人民服務(wù)的決心同過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)統(tǒng)一起來(lái)，更加努力地做好本職工作。請(qǐng)黨組織進(jìn)一步地考驗(yàn)我。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
看了入黨思想?yún)R報(bào)還看了：
工作總結(jié)需要落款篇十三
演講稿要題目,這個(gè)題目是給主持人用介紹你的演講內(nèi)容的.演講的題目不要起成“關(guān)于xxx的演講稿”這樣的惡俗標(biāo)題,比如關(guān)于“孝道”的演講,題目可以是“孝心無(wú)價(jià)”
如果沒(méi)有主持人介紹,你可以自己在演講前先報(bào)出演講題目.然后才開(kāi)始演講“尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：……”
范文：
談理想演講稿【2】。
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我要與大家交談的是理想。
雄鷹展翅搏擊一片廣闊的藍(lán)天，大樹(shù)張臂撐開(kāi)一片涼爽的晴空，花兒綻放開(kāi)出一片絢麗的天地。而我卻要自己的理想去開(kāi)辟一片屬于我自己的天空。
我得感謝上蒼是它賜予我永恒的生命，讓我降臨于滾滾紅塵中，能夠去感受父母的深切關(guān)愛(ài)，能夠去享受無(wú)限的家庭溫馨;我更感謝書(shū)本，是他讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我感受到了文化的魅力與生命的美好。
記得在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就開(kāi)始念叨：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這大概也是我對(duì)書(shū)本最初也是最早的詮釋吧!再稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，天真幼稚的我便早已是滿腦子的抱負(fù)與理想，也為此付出了心血與汗水。
理想是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的進(jìn)化度，如果生命沒(méi)有理想，那將是人生中的遺憾和悲觀，我們活在這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的世界上為的就是“理想”二字。
如果說(shuō)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的色彩，奔跑是運(yùn)動(dòng)的色彩，鳥(niǎo)兒是藍(lán)天的色彩，那么理想便是人生的色彩，有多少人愿意讓自己的人生色彩只是一片灰蒙蒙而不是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫呢?色彩斑斕的人生會(huì)讓人贊嘆不已，你難道不想讓自己的人生因理想的絢麗而變得五彩繽紛嗎、“想”那么讓我們繼續(xù)為自己的理想拼搏奮斗吧!
個(gè)默默無(wú)聲的神秘人繼續(xù)推動(dòng)我們前進(jìn)吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
工作總結(jié)需要落款篇十四
以下是本人上個(gè)月度的個(gè)人工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，回首七月，是不平凡的一個(gè)月，各項(xiàng)規(guī)章制度的作成及付諸實(shí)施，標(biāo)志著公司的管理更加的規(guī)范及完善。
現(xiàn)將上月的工作作以下總結(jié)：。
電子行業(yè)是一個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，電子技術(shù)更是發(fā)展得日新月異，因此需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行知識(shí)更新，加強(qiáng)在應(yīng)用中的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
從工作量來(lái)看這個(gè)月完成相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，這也體現(xiàn)了能力方面的欠缺，作為一名合格的員工應(yīng)該具備高質(zhì)量，高效率，在規(guī)定的時(shí)間完成所接受的工作任務(wù)，而自己卻在這些方面都未能達(dá)到公司所需的要求，從工作質(zhì)量看自己沒(méi)能兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式，樣品制作時(shí)倉(cāng)庫(kù)，維修室，辦公室，售后跟進(jìn)缺少一個(gè)完整的，系統(tǒng)的溝通流程。
造成前后不連貫，從而引起跟進(jìn)不及時(shí)，客戶的要求不能及時(shí)實(shí)施，從工作效率看自己的溝通能力有待提高，行事不夠果斷，每當(dāng)完成工作后不能馬上與相關(guān)同事溝通，造成時(shí)機(jī)的延誤或人力的浪費(fèi)，與客戶溝通的主動(dòng)性不夠，自己在工作任務(wù)時(shí)間緊和壓力大的情況下完成的任務(wù)質(zhì)量不是很高。
容易忘記事情，造成時(shí)間延誤。
對(duì)突發(fā)性事件的警覺(jué)性不夠以及考慮事情的廣度有待提高。
由于經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致問(wèn)題解決效果不好。
總之態(tài)度決定一個(gè)人的主觀能動(dòng)性，決定著工作的質(zhì)量與效率，基于以上幾點(diǎn)，這主要是沒(méi)能端正態(tài)度的原因，在今后的工作中，我決心積極主動(dòng)保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，同時(shí)希望各領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)監(jiān)督。
在新的一個(gè)月里除原本的工作職責(zé)內(nèi)的事情之外，將完成以下工作：。
隨著公司不斷擴(kuò)大，規(guī)范，完善，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也將更高，需掌握的知識(shí)需更廣，為此，我將更加勤奮學(xué)習(xí)，提高自身各項(xiàng)素質(zhì)和技能，適應(yīng)公司發(fā)展要求。
以上是我上個(gè)月度的個(gè)人工作總結(jié)，請(qǐng)監(jiān)督！
工作總結(jié)需要落款篇十五
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型新興學(xué)科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程之一。
但就我國(guó)管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用廣度與深度而言，目前我國(guó)高校管理會(huì)計(jì)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理和社會(huì)發(fā)展的需要。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)的人才缺口約有300多萬(wàn)。
依據(jù)我國(guó)高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)課程在實(shí)踐化的過(guò)程中并沒(méi)有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置不合理、課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。
1.1課程的內(nèi)容設(shè)置不合理。
目前高校使用的多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材均以傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算等內(nèi)容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來(lái)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡等內(nèi)容。
而關(guān)于其前沿學(xué)科中如代理理論、組織行為學(xué)等相關(guān)內(nèi)容卻很少涉及。
同時(shí)，由于管理會(huì)計(jì)同傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容存在重合現(xiàn)象，如成本會(huì)計(jì)在管理會(huì)計(jì)中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設(shè)置上刪減了管理會(huì)計(jì)課程中的這部分相關(guān)內(nèi)容，由此導(dǎo)致了各學(xué)科間系統(tǒng)性紊亂。
此外，目前的管理會(huì)計(jì)課程在內(nèi)容上未能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)職能的拓展，缺少目前先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理軟件的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題。
1.2課程教學(xué)缺少經(jīng)典案例。
由于我國(guó)的管理會(huì)計(jì)教材多是依據(jù)西方管理會(huì)計(jì)體系編寫(xiě)的，在實(shí)踐中，這些教科書(shū)上的方法并不能完全適用于我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況。
比較好的管理會(huì)計(jì)的案例大都來(lái)自國(guó)外，缺乏適應(yīng)性，而一些由我國(guó)企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累中創(chuàng)造的實(shí)際運(yùn)用方法，并沒(méi)有在管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中被采用。
同時(shí)，在管理會(huì)計(jì)的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對(duì)課本知識(shí)的梳理和講解，很少采用案例教學(xué)、課堂討論交流的方式，這不利于學(xué)生對(duì)本課程興趣及課堂積極性的開(kāi)發(fā)。
1.3專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全。
我國(guó)管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在諸如尚未推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化資格證書(shū)考試、尚未建立完善的管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證制度等問(wèn)題。
目前國(guó)際上針對(duì)管理會(huì)計(jì)的資格考試，如美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證(cma)在我國(guó)尚缺乏普及，知名度不高，報(bào)考的人數(shù)較cpa偏少。
由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國(guó)高校目前也缺乏具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而很難在學(xué)生中有效開(kāi)展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1.4考核方式傳統(tǒng)單一。
在管理會(huì)計(jì)的課程考核方式上，目前我國(guó)高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學(xué)生產(chǎn)生平時(shí)不學(xué)習(xí)考前突擊復(fù)習(xí)的消極應(yīng)試心理。
這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績(jī)，但由于是憑借短時(shí)記憶，學(xué)生們并不能真正掌握和理解這些知識(shí)。
2管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的構(gòu)想。
2.1進(jìn)一步完善教學(xué)改革機(jī)制。
在這一方面可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量積極參與到管理會(huì)計(jì)的課程教學(xué)改革中來(lái)，搭建校企合作的平臺(tái)，建立高校與相關(guān)企業(yè)間的定向合作關(guān)系。
這種方式一方面有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，切身體會(huì)和理解管理會(huì)計(jì)的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐創(chuàng)新能力上來(lái)。
2.2開(kāi)展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學(xué)。
管理會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的教學(xué)重心應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。
通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)的方式，則可以借助高度簡(jiǎn)化的案例貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本文將在第三部分詳細(xì)闡述案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
此外，通過(guò)增加軟件化教學(xué)的方式，能夠豐富管理會(huì)計(jì)的授課內(nèi)容，使得授課方式更加多元化，同時(shí)也能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的步伐。
如教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用erp財(cái)務(wù)軟件及excel來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計(jì)算出凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率等指標(biāo)，既可以避免復(fù)雜的計(jì)算、節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后更加高效地進(jìn)行企業(yè)預(yù)測(cè)決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
2.3提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
面對(duì)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，高校在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能兩方面的教學(xué)力度，而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，離不開(kāi)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
就目前我國(guó)的現(xiàn)狀而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，管理會(huì)計(jì)方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)還有待提高。
可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學(xué)習(xí)再深造的機(jī)會(huì)、加大對(duì)于專業(yè)型管理會(huì)計(jì)人才的聘用力度等方式來(lái)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革成績(jī)考核制度。
我國(guó)高校目前的成績(jī)考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。
為了實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，高校應(yīng)當(dāng)改革成績(jī)考核制度。
可以依據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度及社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求建設(shè)題庫(kù)，從而使得考試內(nèi)容與實(shí)際工作需求密切集合。
在考核周期上應(yīng)該將期末考試的內(nèi)容融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生隨學(xué)隨用，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。
在考核形式上可以增加課堂ppt展示、案例分析、小論文寫(xiě)作等方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力和自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3案例教學(xué)在管理會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的意義。
3.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式相比，案例教學(xué)更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。
如通過(guò)在課堂上加入引導(dǎo)性案例的形式，能夠使學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生參與課堂討論的積極性。
又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，通過(guò)案例分析，能夠使學(xué)生身臨其境地去直面問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生感覺(jué)到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中將會(huì)懂得如何正確地做出決策。
因此，通過(guò)案例教學(xué)可以將教學(xué)模式多樣化，改變學(xué)生的角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
案例分析的基本步驟是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，繼而提出相應(yīng)的對(duì)策建議來(lái)解決問(wèn)題。
開(kāi)展案例教學(xué)，是將企業(yè)的各種真實(shí)管理場(chǎng)景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以從當(dāng)事人的角度進(jìn)行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價(jià)值的方法。
通過(guò)分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應(yīng)的解決對(duì)策和建議，從而提高自身的綜合能力。
通過(guò)案例分析，學(xué)生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，由于案例分析倡導(dǎo)多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
3.3有利于提高教師的教學(xué)水平。
案例教學(xué)的方式要求教師在教學(xué)之前要事先對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，在這樣一種實(shí)踐化教學(xué)中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內(nèi)容，同時(shí)又不能僅局限于這些內(nèi)容，而需要從多方面考慮理論知識(shí)的運(yùn)用。
同時(shí)，案例教學(xué)的過(guò)程中需要教師從多角度分析總結(jié)問(wèn)題。
因此，采用案例教學(xué)的方式，對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學(xué)習(xí)深造，因而也有利于教師教學(xué)水平的提高。
工作總結(jié)需要落款篇十六
一級(jí)標(biāo)題：三號(hào)字。
二級(jí)標(biāo)題：小三。
三級(jí)標(biāo)題：四號(hào)。
總結(jié)就三個(gè)標(biāo)題就足夠使用了，最小號(hào)的標(biāo)題不能小于小四號(hào)!全部標(biāo)題都加粗!
2、用宋體書(shū)寫(xiě)。
3、正標(biāo)題居中，副標(biāo)題依總結(jié)內(nèi)容而定，可頂格，也可居中(頂格寫(xiě)不用前后空行)。
1、小四號(hào)宋體。
2、如果標(biāo)題上下都有內(nèi)容，則上下都回車一下(也就是都得空一行)。
3、注意文中的措辭與稱呼。
4、正文行距是一點(diǎn)五倍行距。
5、所有正文都不加粗。
8、必須插入頁(yè)碼(居中)。
1、對(duì)于小活動(dòng)可以就“一頁(yè)紙”(也就是小總結(jié)，不局限于真的就一頁(yè))總結(jié);(總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)見(jiàn)正文第六條)。
2、對(duì)于大型活動(dòng)，總結(jié)篇幅在3到5頁(yè)即可，不可過(guò)長(zhǎng)。
3、對(duì)于活動(dòng)的金費(fèi)預(yù)算和策劃等相關(guān)資料，可以做成附件。(附件字體得小于小四號(hào)字體，不得過(guò)長(zhǎng)，以縮小字體的方法將其縮減為小于三頁(yè)即可，不過(guò)字體也不能過(guò)小，至少得清晰辨認(rèn)。如果大型活動(dòng)(如迎新晚會(huì)、普物競(jìng)賽等等)附件過(guò)長(zhǎng)，盡量縮減，最多不可超過(guò)六頁(yè)!不能縮減為篇幅規(guī)定范圍的附件就略去，揀選重要的附件貼上。)。
總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見(jiàn)的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局××年工作總結(jié)》、《××廠××年上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《××年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭。
總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫(xiě)法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。
3.結(jié)尾。
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫(xiě)結(jié)尾。
工作總結(jié)需要落款篇十七
如果是找實(shí)習(xí)的話要不要寫(xiě)呢？總感覺(jué)好像hr不會(huì)有時(shí)間看的.呢……。
答:求職信也可以準(zhǔn)備中、英2份，但是要簡(jiǎn)短。不要跟簡(jiǎn)歷放在一起，用email投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候，求職信一般是貼在郵件正文前面，簡(jiǎn)歷當(dāng)作附件發(fā)，或者簡(jiǎn)歷的內(nèi)容放在求職信后面。但如果是紙質(zhì)打印的簡(jiǎn)歷，求職信不用寫(xiě)。郵件求職信的語(yǔ)言一般根據(jù)招聘單位的要求來(lái)，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，發(fā)中文的求職信就好。如果企業(yè)要求發(fā)英文的簡(jiǎn)歷，那對(duì)應(yīng)的求職信最好換成英文.
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工作總結(jié)需要落款篇十八
前天hr電話通知面試。
昨天去面試。
今天hr來(lái)電話問(wèn)什么時(shí)候入職。
我說(shuō)周一去。
下午收到一封信--《入職須知》，內(nèi)容是需要提供的資料。
我需要給hr或公司寫(xiě)一封感謝信嗎？
還望各位職場(chǎng)達(dá)人們指點(diǎn)一二。謝謝！
[面試成功后需要寫(xiě)感謝信嗎？]。
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工作總結(jié)需要落款篇十九
答案是肯定要的，因?yàn)檫@是一種程序，需要按照程序來(lái)，生活事業(yè)才不會(huì)混亂!接下來(lái)請(qǐng)欣賞相關(guān)范文。
學(xué)生病假請(qǐng)假條怎么寫(xiě)。
_____老師：
我因___________________________________，不能堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請(qǐng)假_____天(_____月_____日——_____月_____日)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。
此致敬禮
請(qǐng)假人：_____。
班主任意見(jiàn)：班主任簽名：
政教處意見(jiàn)：政教處蓋章：
校長(zhǎng)室意見(jiàn)：校長(zhǎng)室蓋章：
學(xué)生病假請(qǐng)假條。
尊敬的______老師：
我因____________(請(qǐng)假緣由)，無(wú)法在準(zhǔn)時(shí)到校上課。特此向您請(qǐng)假____________(請(qǐng)假時(shí)間)，望您批準(zhǔn)，謝謝您的理解和幫助。
此致敬禮!
學(xué)生：
學(xué)生病假請(qǐng)假條范文。
尊敬的______老師：
我是_____________初高_(dá)_____級(jí)_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向您請(qǐng)假___________(多久)，請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責(zé)任由我(學(xué)生本人)自負(fù)，請(qǐng)您準(zhǔn)假!
教師意見(jiàn)：______________。
請(qǐng)假人：___________。
_______年____月_____日。
相關(guān)。
工作總結(jié)需要落款篇二十
如果是找實(shí)習(xí)的話要不要寫(xiě)呢？總感覺(jué)好像hr不會(huì)有時(shí)間看的.呢……。
答:求職信也可以準(zhǔn)備中、英2份，但是要簡(jiǎn)短。不要跟簡(jiǎn)歷放在一起，用email投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候，求職信一般是貼在郵件正文前面，簡(jiǎn)歷當(dāng)作附件發(fā)，或者簡(jiǎn)歷的內(nèi)容放在求職信后面。但如果是紙質(zhì)打印的簡(jiǎn)歷，求職信不用寫(xiě)。郵件求職信的語(yǔ)言一般根據(jù)招聘單位的要求來(lái)，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，發(fā)中文的求職信就好。如果企業(yè)要求發(fā)英文的簡(jiǎn)歷，那對(duì)應(yīng)的求職信最好換成英文.
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工作總結(jié)需要落款篇二十一
活動(dòng)總結(jié)寫(xiě)作方法。
1、你都做了哪些事，簡(jiǎn)明扼要。
3、通過(guò)的工作，你對(duì)崗位和工作的認(rèn)識(shí)。。
4、今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補(bǔ)充哪方面的知識(shí)，并已開(kāi)始著手去做，去學(xué)了。
5、上司喜歡自動(dòng)自發(fā)的人，而不是推一推動(dòng)一下的人。所以，沒(méi)有分派到你的工作但是你分內(nèi)的工作，你要先有做的準(zhǔn)備。
活動(dòng)總結(jié)的基本要求。
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)的注意事項(xiàng)。
1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?BR> 活動(dòng)總結(jié)的基本格式。
1、標(biāo)題。
2、正文。
開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款署名，日期
【范文一：支教活動(dòng)總結(jié)】。
這次暑期的湘西支教，我收獲了很多。認(rèn)識(shí)湘西，走進(jìn)湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。
剛來(lái)到湘西時(shí)我便被這里的山水震撼了——原來(lái)我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個(gè)性地獨(dú)立或綿延，這里的水在哪都能見(jiàn)著，繞山而行又不隨山而止。第一天就見(jiàn)識(shí)到了這里村民的淳樸，在這里誰(shuí)有困難便會(huì)有很多人來(lái)關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書(shū)留我們吃飯，后來(lái)就有大哨村支書(shū)像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時(shí)還有不相識(shí)的大姐請(qǐng)我們穿苗服。
工，打工賺不了多少錢。這里也沒(méi)有什么礦產(chǎn)資源，開(kāi)展旅游也并不現(xiàn)實(shí)，發(fā)展農(nóng)業(yè)才是正道。既然董哨村會(huì)計(jì)尋求到出路，其他干部應(yīng)該也是有想法的，我想他們?nèi)鄙俚氖羌夹g(shù)上的指導(dǎo)和場(chǎng)地的限制。
來(lái)這里時(shí)就發(fā)現(xiàn)這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問(wèn)才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險(xiǎn)多是盤旋的山路，需要很高的技術(shù)，而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。其實(shí)技術(shù)不是學(xué)歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術(shù)，別處的工人就有這些技術(shù)呢這個(gè)問(wèn)題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的，不用總是靠政府出資。據(jù)我所知，我們所到的地方只是補(bǔ)抽鄉(xiāng)最富的四個(gè)村，還有十幾個(gè)中等下等的村我們沒(méi)有去過(guò)。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
來(lái)到湘西過(guò)了二十幾天有意義的生活，真有點(diǎn)不舍希望我們真的為湘西做了點(diǎn)什么。
【范文二：校園“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)總結(jié)】。