作文是綜合運用語言文字來表達思想和觀點的過程，通過寫作文可以提高自己的語言表達和文字表達能力。"寫一篇完美的總結需要我們有整體把握能力，將過去的經(jīng)驗進行全面梳理。"2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結范文吧
名師指導好英語篇一
英語四級聽力部分是最讓廣大考生頭疼的，快速把握聽力關鍵點是提高成績的重中之重，那么如何掌握?四六級教研組老師告訴大家英語四級聽力考試技巧。
找到關鍵點，就是在一堆東西當中，發(fā)現(xiàn)最有價值的。其實聽力和閱讀很像，它都是信息分解的考試，被強調過的重點，才是我們需要注意的考點。下面，網(wǎng)絡課堂四、六級輔導老師來分題型來和大家說一下。
第一，切記英語四級聽力重點是選項。
首先，在做題目之前，你要了解的是選項，通過選項就會發(fā)現(xiàn)這道題的重點在什么地方。你需要關注的是選項的不同點，而且看選項的時候，要千萬記住：橫著看選項永遠沒有豎著看選項快!而且千萬不要強迫自己去翻譯選項的漢語意思。我們都有要把這個選項翻譯出來的想法，這時候你會發(fā)現(xiàn)，翻譯完一道題目后，就把所有的看試卷的時間全部用光了。這種情況怎么辦?要注意，看一個選項或一個題目的時候，豎著看，首先是主語，然后關注它的謂語就可以了。很多選項的不同點就是從謂語差別開始的。看完整道題后，你就會知道這道題大概在說什么，于是就會有的放矢一些。
2.英語四級的聽力技巧講解。
3.英語四級聽力技巧方法。
4.2016英語四級聽力技巧。
6.2017英語四級聽力技巧。
名師指導好英語篇二
寫景最忌千篇一律。現(xiàn)實中的景物千差萬別，它們都有自己固有的特點，但是同種景物，因地點、季節(jié)不同，風景也各不相同。因此，要寫好景物，首先要仔細觀察，然后抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面的特征作細膩的描繪，才能使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。這是寫好景物的關鍵。
二、條理清楚。
自然景物種類多、層次多，如果東寫一句西寫一句，勢必會造成混亂，影響景物的整體感。因此，同學們在觀察時要有一定的順序。首先，寫景物要把景物所在的.位置交代清楚，可以根據(jù)自己的觀察點，用左邊、右邊、四周等方位詞語，把景物中不同部分所處位置交代清楚。其次，要按觀察的順序來寫，這樣寫起來才會有條理，讓人讀著感到清楚明白。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1.空間順序。可由近及遠或由遠及近，由上而下或由下而上，如課文《長城》，按照由遠到近的觀察順序，依次描述了長城的“長”和“高大堅固”。
2.時間順序。如課文《美麗的小興安嶺，就是按照春、夏、秋、冬的季節(jié)時令描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
3.地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4.景物分類。如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓、閣等。
三、生動描繪單從結構、大小、顏色等方面直接描述景物，很難將景物的美真正體現(xiàn)出來。我們在寫景的過程中，要展開豐富的想象和合理的聯(lián)想，盡可能做到多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，賦予靜態(tài)的景物以生命，刻畫出動態(tài)景物的發(fā)展變化，給人以身臨其境的感覺。此外，還可以加入一些人物的活動來為畫面增添動態(tài)和人文氣息。
四、動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。如寫校園花壇里的小草既可以寫靜態(tài)：“小草綠油油的，軟綿綿的，露出尖尖的腦袋。”也可以寫動態(tài)：“一陣風吹來，小草隨著風兒翩翩起舞，好像顯耀自己婀娜多姿的身材……”動靜結合，景物一定會生動形象、躍然紙上。
首先，應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們全寫進去。應該根據(jù)感情表達的需要，選擇能寓情的景物來寫。
其次，把由景物所引起的聯(lián)想也寫出來，并恰當?shù)剡\用擬人、比喻、排比等修辭方法，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機地融為一體。
名師指導好英語篇三
大家都知道在職攻碩英語考試的題量挺大，特別是閱讀理解部分。時間緊、題量大就要求我們在復習備考的過程中必須有意識地培養(yǎng)快速閱讀能力。在平時有意識地加強在職攻碩英語閱讀訓練的過程中，應注意通過對邏輯關系、標點符號及一些特征語言信息點分析方法的積極運用，實現(xiàn)對文章主旨的快速把握，并對隨后的題目進行有效的判斷和選擇。要提高閱讀速度，要求我們考生一方面克服不良閱讀習慣，另一方面掌握快速閱讀技巧。
我們大家都應該掌握的幾個在職攻碩英語閱讀技巧：
1.略讀。
粗略地閱讀語言材料的面式閱讀法，通過略讀獲取閱讀材料的主要內容和大意，
備考資料。
快速閱讀時，訓練學生略讀文章標題判斷預測主要內容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。
2.跳讀。
帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內容的點式閱讀法。跳讀適用于細節(jié)檢索式問題。
3.組讀。
以意群為單位，一組一組視讀，邊讀邊理解。
4.記憶。
閱讀語言材料時，熟記文中的重要事實、情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料，回視、重讀等不良閱讀習慣就會隨之出現(xiàn)。怎么樣?在接下來在職攻碩英語閱讀中，大家不妨試試哦!
名師指導好英語篇四
出場教師：武紅，石家莊市第一中學高中英語組教研組長，高三“奧班”任課教師，中學高級教師。曾在國家級、省級雜志上發(fā)表多篇論文。她輔導的多名學生在全國中學生英語能力競賽、全國中學生英語口語大賽、全國中學生英語作文大賽等比賽中獲獎。
距離高考已不到3個月，對考生來說時間緊、任務重。因此，做好近期的學習計劃，對提高復習效果至關重要。
3月上旬――抓牢“大綱”解題技巧要提高。
這一階段的復習，教師會結合近幾年的高考試題講解英語高考《考試大綱》和《英語課程標準》對各種題型的要求，讓學生了解每種題型的常規(guī)解題技巧，同學們一定要格外用心對待。如閱讀理解的4種基本題型、常見的設題手法、如何改正閱讀中的不良習慣等。高考的閱讀理解部分語句復雜，有三分之二的題是考查學生對篇章整體結構的理解和推斷。所以今年同學們要重視解決這類問題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡，千萬不能在沒完全讀懂原文的情況下主觀臆斷。
3月上旬至3月底――爭分奪秒做題要有緊迫感。
對每個同學來說，練習“限時做題”都非常必要。同學們的閱讀速度必須達到《英語教學大綱》規(guī)定的速度，即每分鐘70至80個詞。在平時的練習中，同學們可以對自己要求更嚴格些。比如《考試大綱》規(guī)定做單項選擇和完形填空這兩個大題的參考時間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時練習時應該盡可能在16分鐘內完成。
當然，做完型填空，不但要“快”，更要“準”。有的同學容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯誤。有的同學理解對了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現(xiàn)在開始，同學們要時刻提醒自己，每個詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的.詞是否符合上下文。
4月初至5月中旬――精選試題切莫誤入題海。
總復習離不開做套題，過多、過濫不但起不到好作用，相反會陷入題海，苦不堪言。好的試題應在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設計要靈活。如單選語境的設置，完形填空的設置等，具體選用什么試題學生可多和老師溝通。
5月中旬至6月初――歸納總結充分利用錯題本。
名師指導好英語篇五
領到試卷后應迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項預測可能出現(xiàn)的錄音內容，努力尋求四個選項之間的差別，提高捕捉信息的準確度。
如：聽對話，選擇正確答案： a cleaner. b. shes a teacher c. shes aworker.從選項中可預測該問題肯定是問職業(yè)的，那么在聽錄音時，我們就應該留意其對話場合和身份。
聽力測試的時間是預先設定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養(yǎng)搶記內容的能力，如人名、地名、時間、數(shù)字等。特別是對那些一時拿不準、寫不出的詞要學會用音標或縮寫詞作快速記錄，以便在錄音結束后為自己創(chuàng)造追憶的條件。另外，如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點不放，因小失大。
聽力結束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內容，對那些不太肯定的答案進行推敲并合理
想象
。相對而言，聽力第二部分內容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時應注意如下幾點：
一、聽短文錄音時要重在意會，不能搞逐字對譯。要特別注意捕捉一篇短文開頭的第一句或最后一句話，因為它們往往是該文中心思想所在的主題句。
二、短文后所給的試題一般是緊扣考生所聽到的內容按先后順序編排的，因此可以根據(jù)所聽有關內容的先后順序來逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問題時張冠李戴。
三、所給出的'選項，選擇標準往往是看其是否與所聽內容吻合。如果僅根據(jù)有關語法結構上的基礎知識就可判定選擇答案的話，該試題就達不到考查聽力理解的目的。
四、聽力結束后有些地方仍然沒聽清，在答題過程中切忌胡亂猜測，要依據(jù)自己已聽到的部分內容和已掌握的知識和常識，通過分析、推理等找到最接近的答案。
五、短文一般在聽兩遍的情況下，難以將所有內容全部記憶下來。因此聽力前充分利用間隙時間，瀏覽試題有關書面材料，預測內容。在聽力過程中要特別留意并記住有關的信息，提高答題的正確率。
名師指導好英語篇六
考研英語作為考研中一門重量級的科目，有著不容小視的地位。所以在線調研組的老師們?yōu)榇艘布哟罅酥笇ЯΧ?，希望能在答題技巧方面給予大家更多切實可行的幫助。雖然，對于你考研的最后成績可能起不到什么決定性的作用，但是在微觀上絕對會起到錦上添花的作用。同時，良好的答題技巧會在你碰到一些模棱兩可的題目時，有效地幫助你確定最終的答案;或者能夠大大節(jié)省你的答題時間;又或者可以使你每一科的成績比預先估計的'會高出“一些”。就憑著這“一些”，可能對某些考生最后的考研結果起到?jīng)Q定性的作用。
但是，作為一種輔助性的工具，大家一定不能過分地依靠答題技巧。畢竟，過硬的實力才是最后考研成功的真正保證。因此，切忌盲目相信答題技巧。
首先，為大家介紹一下考研英語答題卡以及英語試卷交卷的問題，然后為同學提供了兩種答題順序以供參考。
很多研友并沒有見過考研英語答題卡，在此詳細介紹一下?？佳杏⒄Z答題卡不同于大學英語等級考試的答題卡。考研英語答題卡分為兩張：一張是客觀題目，一張是主觀題目。客觀答題卡與四六級考試差距不大，只是新題型等部分的選項要多于a、b、c、d，會出現(xiàn)e、f等選項，這地方的涂卡要特別注意。
但是主觀題答題卡要特別注意，從以往經(jīng)驗來看，考研英語的翻譯和大小作文均在主觀答題卡中作答，因此合理安排空間，字跡清楚，卷面整潔干凈對于你的主觀題目得分有很大影響。因此在這里特別向各位考生建議，一定要控制字體的大小，并且一定要做到心中有數(shù)，再落筆。否則一旦寫錯了，一個字，一個詞，改起來不難;但是如果是一句話寫錯了，可就很難改了。其原因有二：一是寫作和翻譯空間有限，句子的上下行很緊湊，沒有空間添加單詞(即使有，單詞寫得也非常的小)。二是整個空間有限，很多人寫作文和翻譯，都控制不了字數(shù)、段落安排等諸多因素，而導致整個答題空間不足，所以浪費了一句話的長度，那么小作文和翻譯就很難回答得整潔和規(guī)矩。
考研英語主觀題目答題卡是這樣的，正面上部分是翻譯回答部分，翻譯的左側是考生信息。翻譯的下部分是小作文。答題卡背面是大作文?？傮w上看，翻譯的回答空間要小于小作文，小作文要明顯小于大作文。所以那些寫作高手和英語能手們，建議寫小作文的時候就不要過于發(fā)揮了，實在沒有太多的空間給你發(fā)揮，只要將應用文的意思和要求表述清楚就好。而大作文的空間相對要寬裕很多，盡情地寫作，應該不成問題，那里才是大家爭奪高分的戰(zhàn)場。寫作文的時候，尤其是小作文，一定要安排好位置，不要最后連落款都沒有地方寫，某些研友就曾經(jīng)犯過類似的問題。
(2)英語交卷。
無論哪一年考研的研友都很關注這個問題。將此從上一事項中分離，也是出于考研同四六級考試不同的考慮。四六級考試，先上交客觀試卷和客觀答題卡，而最后交主觀題和主觀答題紙，考研英語考試與此有很大不同?？佳杏⒄Z整個考試過程中，監(jiān)考老師沒有任何權利接觸你的答題紙和試卷。這也正是信封的作用。信封是你自己打開的，也是你自己封上的，所有的東西，交給你一樣不少，交給閱卷老師也是一樣不少，這都是你自己的責任，與監(jiān)考老師無關。因此監(jiān)考老師根本無權也沒有這個必要接觸你的試卷。所以大家可以很清楚了，不需要將答題卡和試卷分開交，也不需要分時段交卷紙。一切只有一個命令，就是鈴聲。開始考試鈴聲響起，你獲得信封中的所有東西;結束考試鈴聲響起，你再親手將所有獲得的東西送到信封里，自己密封，上交給監(jiān)考老師。
大學網(wǎng)考研頻道。
名師指導好英語篇七
讀后感的格式：“引”“議”“聯(lián)”“結”四個要點;引是要開篇點題;議是寫感受;聯(lián)是聯(lián)系生活實際;結是最后總結。
那么，如何寫好一篇讀后感呢?
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感文章來：
1.寫好讀后感的三點要求。
(l)理解原文抓要領。要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質，抓準文章的要領。這樣才能領悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。
(2)突出重點談感受。讀的內容往往是豐富的'，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內容空泛。
(3)聯(lián)系實際深開掘。寫讀后的感受必須結合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。
2.讀后感的一般寫法。
根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：
(l)引，概括地引述原文觀點或具體文字的內容。
(2)議，以所引內容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。
(3)聯(lián)，在所引原文的基礎上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中相關的現(xiàn)象或問題。
(4)結，提出看法，小結全文。
當然，任何文章的寫法都不應該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學們提供一個參考的內容和思路。具體寫起來應靈活掌握。
3.克服常犯的毛病。
根據(jù)以往經(jīng)驗，最常見的毛病有四點：
〔1〕大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務的，但有些同學偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復述原文，結果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。
〔2〕脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x”是“感”的基礎，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應當與原文自然結合起來。
〔3〕內容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應“抓要領”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。
〔4〕感受認識太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在認識上最受啟發(fā)的內容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結合的內容。但是，在不少同學的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內容膚淺雜亂。聯(lián)系實際常常是做自我檢討，或者在文章結尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應當注意克服的缺點。
名師指導好英語篇八
1.高一上學期我們會學習必修一和必修二兩本書，希望大家利用暑假好好預習課本，為開學的學習打下良好的基礎。每天早起大聲朗讀課文，模仿錄音，注意培養(yǎng)自己的語音語調。熟悉課文，掃清單詞障礙，了解課文中出現(xiàn)的重點語法內容，培養(yǎng)英語的語感。
2.詞匯學習在高中英語學習中是一個極其重要的部分，它滲透在英語學習的各個環(huán)節(jié)，高中階段英語詞匯要達到3500詞以上。所以要求大家利用暑假背誦教材課后單詞和高考必備3500詞，每天大約10個左右。同學們可以準備一個小小的單詞本或單詞卡片，把一些難記的東西或生詞寫在上面，有空時，隨時隨地拿出來翻看。每天零敲碎打，并不會占用你多少時間。如果你能有規(guī)律、有毅力地堅持下去，必然會有所收獲。開學后我們會舉行英語單詞大賽來檢測大家的背誦效果。
1.閱讀理解在高中英語試題中占有著很大的比重，“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)學生的閱讀能力是高中英語教學的重點之一。閱讀材料的內容來自于各個領域的知識，包括人物傳記、故事、記敘文、科普小品、社會文化和文史知識等不同題材。只靠課內為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學生的閱讀能力的。因此，希望大家在暑假能開展廣泛的課外閱讀?！缎赂拍钣⒄Z》、《英語沙龍》、英語《書蟲》系列、chinadaily等報刊雜志，都是適合高中生課外閱讀的好材料。通過廣泛的課外閱讀，同學們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣、習慣、技巧和能力，還能體會到原汁原味的英美文學，得到大量有意義的信息。但是同學們一定要遵循循序漸進、由易到難的原則，日積月累，切勿一曝十寒。
2.大家還可以利用暑假閑暇時間觀看英語原版電影，如《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《實習生》等。學兩首英文歌或準備兩個英語經(jīng)典幽默故事。開學后我們會讓同學們進行匯報演出，講講觀影感受。
1.英語作文在英語試題中也占有著很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此試題舉足輕重。暑假期間希望同學們能閱讀優(yōu)秀的英語作文，熟悉高中英語寫作模式，積累好詞好句，以備將來寫作之需。
2.高一新生要特別重視書寫的訓練，如果書法不好，英語寫作成績難以提高。在暑假里希望同學們能認真臨摹、反復練習高考高分字體，開學后我們將舉行高一年級英文書法大賽。
給自己選擇一本合適的英漢詞典，最好是英漢雙解詞典。有詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問不用等待或是依靠老師來解答，自己找詞典就能求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x，記憶深刻，對于提高同學們的英語成績很有幫助。
名師指導好英語篇九
我們隨著熙熙攘攘的人群來到了江北公園，只見一條長長的條幅上寫著：吉林省松原市伯都訥首屆藝術節(jié)，兩條充滿氫氣的金色巨龍在江面盤旋，準備參加龍舟比賽的隊員們個個精神飽滿，隨時準備出發(fā)!我回不了家了。怎樣寫好英語作文太陽要下山了，我們也得回家了。常成群飛翔！秋天的味道是比蜜還甜的。
一、增加詞匯。
英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用.......這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。
二、掌握語法。
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。
這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發(fā)揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。
三、背誦范文。
四、以說促寫。
說話是作文的先導，是作文的.起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。
可以把現(xiàn)實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中。
進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導學生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。
五、勤于動筆。
適當?shù)剡M行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點?？梢宰寣W生采用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。
六、寫作步驟。
在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯(lián)。
2.列題綱。
審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統(tǒng)一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。
3.起草稿。
審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。
修改是寫好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。
修改后的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3-4個字母;書寫要工整，規(guī)范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔;抄寫完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。
名師指導好英語篇十
研究生寫作要求寫100字左右的應用文?？忌鷳撛陬}目給定的情景下，用最簡明的語言來傳達信息?？忌鷳獙⑺幸?guī)定的內容都包含在自己的作文中。另外，在寫作時一定要層次分明、用詞貼切，結構緊湊。即要言之有物，簡明扼要。大家在寫作前一定要認真審題，確保作文切和題意。有的考生草草地看一遍題目覺得沒有問題，馬上就開始寫作，結果寫到一半突然發(fā)現(xiàn)有所困惑，仔細一看寫作內容與題目要求有出入，想要重新再寫時間已經(jīng)不允許，接著寫下去后果可想而知。
格式多變需警惕。
小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。小作文的格式多變，大家要引起重視，單純因為格式的問題而拿不到高分，這對任何考生來說都是非常可惜的。例如稱呼方面，英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞加尊稱，像是dearsirormadam，如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼就要變?yōu)榫丛~加尊稱加名，像是dearmr.xx或dearms.xx，另外對于關系較親密的'人可以直呼其名。正文格式一般是首段開頭空四個字母，段落之間不空行，但是現(xiàn)在流行的格式是每段開頭不空格，但是各段之間空一行。所以在格式方面大家可以根據(jù)自己的習慣進行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就沒有問題。
名師指導好英語篇十一
1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關嗎?哪個部分你不需要?如果你寫的是當你在銀行實習時，意識到自己寧愿成為一名核物理學家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?
5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(乏味的語調會毀了一個好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
2、你的文章是否需要更多的細節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務的野營地里，孩子們教會你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細描述一下這種教育意味著什么。
3、結尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結束語聽上去像是結束語嗎?在一篇寫自己從錯誤中汲取教訓的文章里，一個總結性的概括，不如某些發(fā)自內心的簡單寫法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!
1、是否每個段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。
3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導性的句子刪除，直接進入主題?
2、有沒有和主題無關的細節(jié)?如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語，其實用一到兩個詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點是，我申請的只有貴校一所學校，那是我從童年開始形成的一生的渴望?！边@是一個無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學，因為我一直都想進這所學校?！庇涀?，在一篇短文里，每一個字都要有意義。
名師指導好英語篇十二
寫作過程可分為三個階段：
1、審題。
小作文一般耗時2分鐘。一定要認真審題，定下大概寫作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英語基礎較好的同學考研寫作未能取得高分，就是因為沒有仔細審題。有些同學擔心時間不夠，草草瀏覽題目，動筆就寫，而寫完發(fā)現(xiàn)跑題了，寫得再好也是不及格分。審題時確定文章的中心思想和每段的主題句，可以列出簡短的寫作提綱。
2、寫作（小作文12分鐘，大作文30分鐘）。
小作文一般耗時12分鐘。多數(shù)同學沒有時間打草稿，因此，動筆之前應把句子考慮成熟，盡量少作改動。考研在備考階段可按照時間要求多寫幾篇文章，以便了解時間分配。考試時，最好使用黑色的鋼筆或簽字筆，不要使用藍色、紅色筆，更不要使用鉛筆，最好不要使用涂改液。另外，一定要把作文寫在答題紙指定區(qū)域內，不要寫在試卷或草稿紙上。
3、檢查（小作文1分鐘，大作文2分鐘）。
小作文一般耗時1分鐘。如果想在寫作中取得理想分數(shù)，一定要花一兩分鐘時間檢查文章，要檢查內容是否切題，論點是否明確，論據(jù)是否充分，結論是否合理，表達是否符合語域要求，語法是否正確，用詞是否貼切，拼寫是否正確，標點是否得當?shù)?。修改時最好不要劃掉一句或一段重新寫。
有些考研出于卷面整潔的考慮，主張先打草稿，其實大可不必這樣做。考試時間很緊，如果將大部分時間用在打草稿上，可能會時間不夠，造成不必要的丟分。
打草稿不值得推薦，但為避免大篇幅的改動，考研可在動筆前先列個提綱。列提綱的步驟是：首先確定文章的主題，尋找支持主題的事實、觀點；接著思考如何引出主題、如何論證主題以及如何結尾；然后可用簡單的提示性文字將思考確定后的寫作思路表示出來。
由于詞匯量不足或者考試時情緒緊張，考研很可能會遇到一些意思不知道如何用英語表達的情況。遇到這種情況，千萬不要使用漢語拼音代替英語表達，也不要自己創(chuàng)造詞語?？梢圆扇∫韵聨追N方式應對這種困境：
使用上義詞，如可以把saw寫作tool；用從句進行解釋說明，如可以把“數(shù)碼相機”寫作acamerathattakespictureswithoutfilm；避開自己不會寫的詞語，用自己熟悉的詞語重新構思。如果希望在考場上做到得心應手，考研需要下工夫熟練掌握基本詞匯的用法。
模板是眾多考研關心的問題。由于功課繁重，很多考研平時沒有時間進行寫作練習，只能寄希望于考前押題，結果屢戰(zhàn)屢敗。當前是一個圖文時代，根本不可能押中題目，考研應扎扎實實提高寫作基本功，不能懷有絲毫的僥幸心理。
很多考研，尤其是英語基礎不太好的考研，很難短期內在英語寫作方面取得質的飛躍。如想取得寫作及格分，記憶模板未嘗不可。建議大家考前總結出屬于自己的獨特的寫作框架，并按照框架各寫至少5篇作文，臨場前將其背熟，到考場上再根據(jù)具體的題目進行現(xiàn)場發(fā)揮和創(chuàng)造。
根據(jù)考研大綱，小作文側重考查私人或公務信函、備忘錄和報告等應用型文體。應用文寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要在一定的技巧下經(jīng)過長期的實踐鍛煉方可達成。在復習階段，大家需要重點注意語域和格式兩個方面。
為了幫助考生們在這部分取得高分，下面分別分析幾類常考類型小作文的“三段論”寫作思路。
1、道歉信。
第一段首先亮出寫作目的并簡單闡述該物品的狀態(tài)（可適當?shù)年U明因果）；第二段列出出錯的原因及具體補救辦法；第三段再一次表達歉意。
2、投訴信。
第一段需表明寫信的目的以及自己一個概括性的期望；第二段闡述2—3方面所面臨的產(chǎn)品或服務的問題及后果；第三段給出具體的期望，比如退款或更換新產(chǎn)品。
第一段概括說明想要推薦的內容；第二段敘述推薦的東西所具有的價值，可以從表面和深層兩方面來寫；第三段為總結句。
4、辭職信（請假信）。
第一段首先致謝，表達對所在公司及領導的感謝；第二段表明自己要辭職（請假），并列出原因；第三段簡單表明希望得到允許、再表達歉意并送上簡單的祝福。
5、建議信。
第一段概括寫出寫信的大致內容，要注意根據(jù)致信對象而調整用語的謹慎和隨意程度；第二段詳述具體的建議，可分條闡述；第三段為總結段。
6、求職信（自薦信）。
第一段自我介紹闡述職位所需，以及得知空缺職位的途徑；第二段表明自己符合該職位，并闡明自己符合的優(yōu)點；第三段盼對方早日回復、能給以面試機會，同時表示感謝。
總而言之，應用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。更重要的是，要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。
名師指導好英語篇十三
這一階段的詞匯學習已經(jīng)不能只停留在單詞書的背誦，結合真題文章深刻理解詞匯在不同語境中發(fā)生的變化才是重點，所以暑假期間單詞復習要注意兩點：記憶+運用，把兩者有效結合起來才能達到事半功倍的效果。另外，各位研友們一定要認識到單詞記憶的長期性和艱巨性，這不可能是短時間內能完成的工作，同時在單詞記憶過程中出現(xiàn)反復記憶反復忘的情況也是再正常不過的現(xiàn)象。切忌在單詞背誦過程中出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，無論記憶難度有多大一定要堅持。
在所有的閱讀材料中，真題是最最寶貴的復習資料，各位研友們一定要珍惜、學會合理使用。在閱讀真題的時候，一定要保證做到精讀再精讀（在名師微課視頻中有歷年真題閱讀文章的精讀），做到無一單詞不認識，無一長難句不理解，尤其是做題的時候，做錯了之后要對照答案解析認真找出自己做錯的原因，學會歸納總結。一篇文章做題、對答案、分析詞匯、分析長難句、分析題目設置及選項設置，建議時間在1小時左右。堅持一篇一篇地反復研讀，就是：反復分析句子結構、反復理解句子結構、反復熟悉句子結構，有了堅實的基礎，我們自然能做到?jīng)_刺階段的厚積薄發(fā)！
翻譯題在考研英語中分數(shù)不重，但是由于大部分人在考研英語復習之前都沒有接受過任何翻譯訓練，常常會感到無從下手，直接導致得分率偏低。因此，大家必須重視翻譯的`復習，在對語法知識尤其是從句知識有了一定的掌握之后全面地開展翻譯復習。在練習翻譯中，大家除了要掌握基礎翻譯知識以外，更重要的是堅持下筆練習，切忌只看不動筆。
在新題型閱讀理解的考查題目當中，完型填句或段考查次數(shù)是最多的。但從難度上分析，排序題是最難的，選標題是最簡單的，英語一命題組傾向于選擇一種難度適中的題目來考查大家，英語二總體難度要更低一些。所以大家一定要注重技巧的培養(yǎng)（一定要聽完課程之后再去練習真題），題海戰(zhàn)術是不適合新題型的。
多聽：從課程中，大家會學習到考研作文的評分標準，掌握各種應用文、圖畫作文、圖表作文的寫作策略，學會分析命題老師的出題趨勢。知識的掌握遠遠比大家背誦幾篇模板重要，因為模板治標不治本，只有真正掌握了寫作的知識，才能夠在考場上應對自如。多背：背誦在寫作中有著至關重要的作用，能寫出來的前提是要能背下來，多積累一些高分范文里的詞匯和句子，整合分類，不斷更新，這是創(chuàng)作自己文章的基礎；多寫：無論多忙多累也要堅持每兩周至少寫1篇大作文，1篇小作文（寫作時間最好按照考試時間來算，小作文安排15分鐘，大作文安排30-40分鐘）。通過這樣不斷的練習、批改、再練習、在批改的過程之后，你的寫作水平一定會有大幅度的提高！
名師指導好英語篇十四
詞匯是英語學習的基石，掌握足夠的詞匯量是進行有效的考研英語復習并取得理想成績的前提。但是，對于很多同學來說，詞匯卻又是一座難以逾越的大山?？佳杏⒄Z考試大綱規(guī)定了大約5500的詞匯量，單從數(shù)量來看與六級要求的詞匯量相差無幾，但考研英語對詞匯深度和廣度的考查卻遠遠高于六級。所以，如何迅速擴大詞匯量并準確掌握這5500詞匯是能否在考試中取得好成績的關鍵。
其實，想要從量和質兩方面把握住大綱規(guī)定的5500個單詞是不難的，只要掌握好的復習方法，運用恰當?shù)慕忸}技巧科學、合理地解題，就能牢牢把握你想要的東西，獲取信心。
詞匯的學習是一個長期的過程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個科學合理的記憶單詞的計劃。背單詞是每天都必須進行的，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。我們的老師會依據(jù)學生的學習規(guī)律和特點，制定了單詞學習計劃，明確地規(guī)定了詞匯每天學習的時長和數(shù)量，很好地指導了學員課下的復習。
任何時候的學習都應該有區(qū)分、有重點?？佳写缶V對于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過程中，要區(qū)分：哪些單詞是已經(jīng)掌握的熟詞，對于這些詞可以大膽地將其刪去；哪些單詞是完全不認識的生詞，對于這些詞要進行重點的記憶；哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現(xiàn)的頻率高，對于這些詞匯要進行全面的掌握；哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經(jīng)掌握，但是在考研真題中出現(xiàn)了我們不熟悉沒有見過的新的意思，對于這些詞一定要高度重視。
另外，對于動詞要進行深刻的把握，因為動詞是一個句子的靈魂，對于動詞的固定搭配要重點進行記憶。
很多同學在背單詞的時候不注意及時復習，往往一遍背完后也忘得差不多了。實際上，及時地復習有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應該拿出一部分時間來復習前一天學過的單詞。
德國著名的心理學家艾賓浩斯的記憶規(guī)律曲線表明記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種；遺忘的速度是先快后慢的。打個比方，如果一天中背了一百個單詞，如果不及時鞏固，第二天就只剩下二十五個單詞了。學英語沒有別的捷徑，只能在掌握科學的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點，反復再反復。
孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點在于記憶速度很快，而缺點在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結合實際語境進行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對于英語基礎比較薄弱的學生，在復習英語的初始階段，如果抱著一本單詞書記憶會非常吃力。所以必須在前期進行大量的閱讀訓練，通過閱讀擴大詞匯量，同時培養(yǎng)語感。這時的閱讀并不需要做題目，關鍵是要讀懂文章意思，同時選擇常用的詞匯重點記憶。
總之，英語詞匯記憶是一個循序漸進的過程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關鍵。以上方法同學們可以在背單詞的時候嘗試使用，應該會取得不錯的效果。
名師指導好英語篇十五
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。
其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結束語等，然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習。
要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。
名師指導好英語篇十六
英語學習的最高效率=時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數(shù)具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正相關，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。
一、日常學習法。
1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。
根據(jù)不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2.爭取課內外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的'各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預習，有備而聽。
預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4.專心上課，有心識記。
上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。
5.勤記筆記，鞏固記憶。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。
6.及時、經(jīng)常、科學地復習，減少遺忘。
復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
名師指導好英語篇十七
英語是一種語言，從語言學角度來看，學生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達。針對初中生的實際能力，書面表達為初中英語教學的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結合自己教學與寫作的經(jīng)驗，對看圖作文談幾點體會。
看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個什么情景）；二，理性認識過程，即針對畫面讓學生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內涵是什么）。在實際教學過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。
一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應用文體。這一環(huán)節(jié)可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學生確定主線，不致于跑題；b，求異法，即啟發(fā)學生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內在聯(lián)系從而確定體裁。
二“列”為列要點。由于書面表達是以一定的情景為基礎，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結合圖片中的情景用自己熟悉的結構與詞匯列出，忌用生疏的結構與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準”。
三“變”為變要點為句子。將第二個環(huán)節(jié)中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動作發(fā)生的時間與主謂關系拓詞成句。結合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結構來表達，避免因用長句和大量的復合句而出現(xiàn)過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。
四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態(tài)的基調。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉折、遞進和因果等關系的關聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應，行文流暢。最后結合題目要求字數(shù)適當加入一些表達自己思想、見解的內容，使文章豐滿顯得有血有肉。
五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點有無遺漏。3，句子（人稱、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結構、詞語搭配等）。4，詞匯（意義、拼寫、時態(tài)語態(tài)，形容詞與動詞的形式，名詞單復數(shù)）。5，標點符號是否有遺漏與錯誤。
在經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓練不可忽視，書面表達中書寫尤為重要。此外，還應不斷加強基礎詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達才能有真正的提高。
名師指導好英語篇一
英語四級聽力部分是最讓廣大考生頭疼的，快速把握聽力關鍵點是提高成績的重中之重，那么如何掌握?四六級教研組老師告訴大家英語四級聽力考試技巧。
找到關鍵點，就是在一堆東西當中，發(fā)現(xiàn)最有價值的。其實聽力和閱讀很像，它都是信息分解的考試，被強調過的重點，才是我們需要注意的考點。下面，網(wǎng)絡課堂四、六級輔導老師來分題型來和大家說一下。
第一，切記英語四級聽力重點是選項。
首先，在做題目之前，你要了解的是選項，通過選項就會發(fā)現(xiàn)這道題的重點在什么地方。你需要關注的是選項的不同點，而且看選項的時候，要千萬記住：橫著看選項永遠沒有豎著看選項快!而且千萬不要強迫自己去翻譯選項的漢語意思。我們都有要把這個選項翻譯出來的想法，這時候你會發(fā)現(xiàn)，翻譯完一道題目后，就把所有的看試卷的時間全部用光了。這種情況怎么辦?要注意，看一個選項或一個題目的時候，豎著看，首先是主語，然后關注它的謂語就可以了。很多選項的不同點就是從謂語差別開始的。看完整道題后，你就會知道這道題大概在說什么，于是就會有的放矢一些。
2.英語四級的聽力技巧講解。
3.英語四級聽力技巧方法。
4.2016英語四級聽力技巧。
6.2017英語四級聽力技巧。
名師指導好英語篇二
寫景最忌千篇一律。現(xiàn)實中的景物千差萬別，它們都有自己固有的特點，但是同種景物，因地點、季節(jié)不同，風景也各不相同。因此，要寫好景物，首先要仔細觀察，然后抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面的特征作細膩的描繪，才能使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。這是寫好景物的關鍵。
二、條理清楚。
自然景物種類多、層次多，如果東寫一句西寫一句，勢必會造成混亂，影響景物的整體感。因此，同學們在觀察時要有一定的順序。首先，寫景物要把景物所在的.位置交代清楚，可以根據(jù)自己的觀察點，用左邊、右邊、四周等方位詞語，把景物中不同部分所處位置交代清楚。其次，要按觀察的順序來寫，這樣寫起來才會有條理，讓人讀著感到清楚明白。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1.空間順序。可由近及遠或由遠及近，由上而下或由下而上，如課文《長城》，按照由遠到近的觀察順序，依次描述了長城的“長”和“高大堅固”。
2.時間順序。如課文《美麗的小興安嶺，就是按照春、夏、秋、冬的季節(jié)時令描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
3.地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4.景物分類。如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓、閣等。
三、生動描繪單從結構、大小、顏色等方面直接描述景物，很難將景物的美真正體現(xiàn)出來。我們在寫景的過程中，要展開豐富的想象和合理的聯(lián)想，盡可能做到多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，賦予靜態(tài)的景物以生命，刻畫出動態(tài)景物的發(fā)展變化，給人以身臨其境的感覺。此外，還可以加入一些人物的活動來為畫面增添動態(tài)和人文氣息。
四、動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。如寫校園花壇里的小草既可以寫靜態(tài)：“小草綠油油的，軟綿綿的，露出尖尖的腦袋。”也可以寫動態(tài)：“一陣風吹來，小草隨著風兒翩翩起舞，好像顯耀自己婀娜多姿的身材……”動靜結合，景物一定會生動形象、躍然紙上。
首先，應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們全寫進去。應該根據(jù)感情表達的需要，選擇能寓情的景物來寫。
其次，把由景物所引起的聯(lián)想也寫出來，并恰當?shù)剡\用擬人、比喻、排比等修辭方法，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機地融為一體。
名師指導好英語篇三
大家都知道在職攻碩英語考試的題量挺大，特別是閱讀理解部分。時間緊、題量大就要求我們在復習備考的過程中必須有意識地培養(yǎng)快速閱讀能力。在平時有意識地加強在職攻碩英語閱讀訓練的過程中，應注意通過對邏輯關系、標點符號及一些特征語言信息點分析方法的積極運用，實現(xiàn)對文章主旨的快速把握，并對隨后的題目進行有效的判斷和選擇。要提高閱讀速度，要求我們考生一方面克服不良閱讀習慣，另一方面掌握快速閱讀技巧。
我們大家都應該掌握的幾個在職攻碩英語閱讀技巧：
1.略讀。
粗略地閱讀語言材料的面式閱讀法，通過略讀獲取閱讀材料的主要內容和大意，
備考資料。
快速閱讀時，訓練學生略讀文章標題判斷預測主要內容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。
2.跳讀。
帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內容的點式閱讀法。跳讀適用于細節(jié)檢索式問題。
3.組讀。
以意群為單位，一組一組視讀，邊讀邊理解。
4.記憶。
閱讀語言材料時，熟記文中的重要事實、情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料，回視、重讀等不良閱讀習慣就會隨之出現(xiàn)。怎么樣?在接下來在職攻碩英語閱讀中，大家不妨試試哦!
名師指導好英語篇四
出場教師：武紅，石家莊市第一中學高中英語組教研組長，高三“奧班”任課教師，中學高級教師。曾在國家級、省級雜志上發(fā)表多篇論文。她輔導的多名學生在全國中學生英語能力競賽、全國中學生英語口語大賽、全國中學生英語作文大賽等比賽中獲獎。
距離高考已不到3個月，對考生來說時間緊、任務重。因此，做好近期的學習計劃，對提高復習效果至關重要。
3月上旬――抓牢“大綱”解題技巧要提高。
這一階段的復習，教師會結合近幾年的高考試題講解英語高考《考試大綱》和《英語課程標準》對各種題型的要求，讓學生了解每種題型的常規(guī)解題技巧，同學們一定要格外用心對待。如閱讀理解的4種基本題型、常見的設題手法、如何改正閱讀中的不良習慣等。高考的閱讀理解部分語句復雜，有三分之二的題是考查學生對篇章整體結構的理解和推斷。所以今年同學們要重視解決這類問題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡，千萬不能在沒完全讀懂原文的情況下主觀臆斷。
3月上旬至3月底――爭分奪秒做題要有緊迫感。
對每個同學來說，練習“限時做題”都非常必要。同學們的閱讀速度必須達到《英語教學大綱》規(guī)定的速度，即每分鐘70至80個詞。在平時的練習中，同學們可以對自己要求更嚴格些。比如《考試大綱》規(guī)定做單項選擇和完形填空這兩個大題的參考時間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時練習時應該盡可能在16分鐘內完成。
當然，做完型填空，不但要“快”，更要“準”。有的同學容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯誤。有的同學理解對了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現(xiàn)在開始，同學們要時刻提醒自己，每個詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的.詞是否符合上下文。
4月初至5月中旬――精選試題切莫誤入題海。
總復習離不開做套題，過多、過濫不但起不到好作用，相反會陷入題海，苦不堪言。好的試題應在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設計要靈活。如單選語境的設置，完形填空的設置等，具體選用什么試題學生可多和老師溝通。
5月中旬至6月初――歸納總結充分利用錯題本。
名師指導好英語篇五
領到試卷后應迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項預測可能出現(xiàn)的錄音內容，努力尋求四個選項之間的差別，提高捕捉信息的準確度。
如：聽對話，選擇正確答案： a cleaner. b. shes a teacher c. shes aworker.從選項中可預測該問題肯定是問職業(yè)的，那么在聽錄音時，我們就應該留意其對話場合和身份。
聽力測試的時間是預先設定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養(yǎng)搶記內容的能力，如人名、地名、時間、數(shù)字等。特別是對那些一時拿不準、寫不出的詞要學會用音標或縮寫詞作快速記錄，以便在錄音結束后為自己創(chuàng)造追憶的條件。另外，如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點不放，因小失大。
聽力結束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內容，對那些不太肯定的答案進行推敲并合理
想象
。相對而言，聽力第二部分內容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時應注意如下幾點：
一、聽短文錄音時要重在意會，不能搞逐字對譯。要特別注意捕捉一篇短文開頭的第一句或最后一句話，因為它們往往是該文中心思想所在的主題句。
二、短文后所給的試題一般是緊扣考生所聽到的內容按先后順序編排的，因此可以根據(jù)所聽有關內容的先后順序來逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問題時張冠李戴。
三、所給出的'選項，選擇標準往往是看其是否與所聽內容吻合。如果僅根據(jù)有關語法結構上的基礎知識就可判定選擇答案的話，該試題就達不到考查聽力理解的目的。
四、聽力結束后有些地方仍然沒聽清，在答題過程中切忌胡亂猜測，要依據(jù)自己已聽到的部分內容和已掌握的知識和常識，通過分析、推理等找到最接近的答案。
五、短文一般在聽兩遍的情況下，難以將所有內容全部記憶下來。因此聽力前充分利用間隙時間，瀏覽試題有關書面材料，預測內容。在聽力過程中要特別留意并記住有關的信息，提高答題的正確率。
名師指導好英語篇六
考研英語作為考研中一門重量級的科目，有著不容小視的地位。所以在線調研組的老師們?yōu)榇艘布哟罅酥笇ЯΧ?，希望能在答題技巧方面給予大家更多切實可行的幫助。雖然，對于你考研的最后成績可能起不到什么決定性的作用，但是在微觀上絕對會起到錦上添花的作用。同時，良好的答題技巧會在你碰到一些模棱兩可的題目時，有效地幫助你確定最終的答案;或者能夠大大節(jié)省你的答題時間;又或者可以使你每一科的成績比預先估計的'會高出“一些”。就憑著這“一些”，可能對某些考生最后的考研結果起到?jīng)Q定性的作用。
但是，作為一種輔助性的工具，大家一定不能過分地依靠答題技巧。畢竟，過硬的實力才是最后考研成功的真正保證。因此，切忌盲目相信答題技巧。
首先，為大家介紹一下考研英語答題卡以及英語試卷交卷的問題，然后為同學提供了兩種答題順序以供參考。
很多研友并沒有見過考研英語答題卡，在此詳細介紹一下?？佳杏⒄Z答題卡不同于大學英語等級考試的答題卡。考研英語答題卡分為兩張：一張是客觀題目，一張是主觀題目。客觀答題卡與四六級考試差距不大，只是新題型等部分的選項要多于a、b、c、d，會出現(xiàn)e、f等選項，這地方的涂卡要特別注意。
但是主觀題答題卡要特別注意，從以往經(jīng)驗來看，考研英語的翻譯和大小作文均在主觀答題卡中作答，因此合理安排空間，字跡清楚，卷面整潔干凈對于你的主觀題目得分有很大影響。因此在這里特別向各位考生建議，一定要控制字體的大小，并且一定要做到心中有數(shù)，再落筆。否則一旦寫錯了，一個字，一個詞，改起來不難;但是如果是一句話寫錯了，可就很難改了。其原因有二：一是寫作和翻譯空間有限，句子的上下行很緊湊，沒有空間添加單詞(即使有，單詞寫得也非常的小)。二是整個空間有限，很多人寫作文和翻譯，都控制不了字數(shù)、段落安排等諸多因素，而導致整個答題空間不足，所以浪費了一句話的長度，那么小作文和翻譯就很難回答得整潔和規(guī)矩。
考研英語主觀題目答題卡是這樣的，正面上部分是翻譯回答部分，翻譯的左側是考生信息。翻譯的下部分是小作文。答題卡背面是大作文?？傮w上看，翻譯的回答空間要小于小作文，小作文要明顯小于大作文。所以那些寫作高手和英語能手們，建議寫小作文的時候就不要過于發(fā)揮了，實在沒有太多的空間給你發(fā)揮，只要將應用文的意思和要求表述清楚就好。而大作文的空間相對要寬裕很多，盡情地寫作，應該不成問題，那里才是大家爭奪高分的戰(zhàn)場。寫作文的時候，尤其是小作文，一定要安排好位置，不要最后連落款都沒有地方寫，某些研友就曾經(jīng)犯過類似的問題。
(2)英語交卷。
無論哪一年考研的研友都很關注這個問題。將此從上一事項中分離，也是出于考研同四六級考試不同的考慮。四六級考試，先上交客觀試卷和客觀答題卡，而最后交主觀題和主觀答題紙，考研英語考試與此有很大不同?？佳杏⒄Z整個考試過程中，監(jiān)考老師沒有任何權利接觸你的答題紙和試卷。這也正是信封的作用。信封是你自己打開的，也是你自己封上的，所有的東西，交給你一樣不少，交給閱卷老師也是一樣不少，這都是你自己的責任，與監(jiān)考老師無關。因此監(jiān)考老師根本無權也沒有這個必要接觸你的試卷。所以大家可以很清楚了，不需要將答題卡和試卷分開交，也不需要分時段交卷紙。一切只有一個命令，就是鈴聲。開始考試鈴聲響起，你獲得信封中的所有東西;結束考試鈴聲響起，你再親手將所有獲得的東西送到信封里，自己密封，上交給監(jiān)考老師。
大學網(wǎng)考研頻道。
名師指導好英語篇七
讀后感的格式：“引”“議”“聯(lián)”“結”四個要點;引是要開篇點題;議是寫感受;聯(lián)是聯(lián)系生活實際;結是最后總結。
那么，如何寫好一篇讀后感呢?
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。
要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感文章來：
1.寫好讀后感的三點要求。
(l)理解原文抓要領。要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質，抓準文章的要領。這樣才能領悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。
(2)突出重點談感受。讀的內容往往是豐富的'，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內容空泛。
(3)聯(lián)系實際深開掘。寫讀后的感受必須結合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。
2.讀后感的一般寫法。
根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：
(l)引，概括地引述原文觀點或具體文字的內容。
(2)議，以所引內容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。
(3)聯(lián)，在所引原文的基礎上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中相關的現(xiàn)象或問題。
(4)結，提出看法，小結全文。
當然，任何文章的寫法都不應該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學們提供一個參考的內容和思路。具體寫起來應靈活掌握。
3.克服常犯的毛病。
根據(jù)以往經(jīng)驗，最常見的毛病有四點：
〔1〕大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務的，但有些同學偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復述原文，結果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。
〔2〕脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個由來?！白x”是“感”的基礎，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應當與原文自然結合起來。
〔3〕內容雜亂無中心。寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應“抓要領”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。
〔4〕感受認識太膚淺。讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在認識上最受啟發(fā)的內容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結合的內容。但是，在不少同學的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內容膚淺雜亂。聯(lián)系實際常常是做自我檢討，或者在文章結尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應當注意克服的缺點。
名師指導好英語篇八
1.高一上學期我們會學習必修一和必修二兩本書，希望大家利用暑假好好預習課本，為開學的學習打下良好的基礎。每天早起大聲朗讀課文，模仿錄音，注意培養(yǎng)自己的語音語調。熟悉課文，掃清單詞障礙，了解課文中出現(xiàn)的重點語法內容，培養(yǎng)英語的語感。
2.詞匯學習在高中英語學習中是一個極其重要的部分，它滲透在英語學習的各個環(huán)節(jié)，高中階段英語詞匯要達到3500詞以上。所以要求大家利用暑假背誦教材課后單詞和高考必備3500詞，每天大約10個左右。同學們可以準備一個小小的單詞本或單詞卡片，把一些難記的東西或生詞寫在上面，有空時，隨時隨地拿出來翻看。每天零敲碎打，并不會占用你多少時間。如果你能有規(guī)律、有毅力地堅持下去，必然會有所收獲。開學后我們會舉行英語單詞大賽來檢測大家的背誦效果。
1.閱讀理解在高中英語試題中占有著很大的比重，“得閱讀者得天下”。培養(yǎng)學生的閱讀能力是高中英語教學的重點之一。閱讀材料的內容來自于各個領域的知識，包括人物傳記、故事、記敘文、科普小品、社會文化和文史知識等不同題材。只靠課內為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學生的閱讀能力的。因此，希望大家在暑假能開展廣泛的課外閱讀?！缎赂拍钣⒄Z》、《英語沙龍》、英語《書蟲》系列、chinadaily等報刊雜志，都是適合高中生課外閱讀的好材料。通過廣泛的課外閱讀，同學們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣、習慣、技巧和能力，還能體會到原汁原味的英美文學，得到大量有意義的信息。但是同學們一定要遵循循序漸進、由易到難的原則，日積月累，切勿一曝十寒。
2.大家還可以利用暑假閑暇時間觀看英語原版電影，如《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《實習生》等。學兩首英文歌或準備兩個英語經(jīng)典幽默故事。開學后我們會讓同學們進行匯報演出，講講觀影感受。
1.英語作文在英語試題中也占有著很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此試題舉足輕重。暑假期間希望同學們能閱讀優(yōu)秀的英語作文，熟悉高中英語寫作模式，積累好詞好句，以備將來寫作之需。
2.高一新生要特別重視書寫的訓練，如果書法不好，英語寫作成績難以提高。在暑假里希望同學們能認真臨摹、反復練習高考高分字體，開學后我們將舉行高一年級英文書法大賽。
給自己選擇一本合適的英漢詞典，最好是英漢雙解詞典。有詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問不用等待或是依靠老師來解答，自己找詞典就能求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x，記憶深刻，對于提高同學們的英語成績很有幫助。
名師指導好英語篇九
我們隨著熙熙攘攘的人群來到了江北公園，只見一條長長的條幅上寫著：吉林省松原市伯都訥首屆藝術節(jié)，兩條充滿氫氣的金色巨龍在江面盤旋，準備參加龍舟比賽的隊員們個個精神飽滿，隨時準備出發(fā)!我回不了家了。怎樣寫好英語作文太陽要下山了，我們也得回家了。常成群飛翔！秋天的味道是比蜜還甜的。
一、增加詞匯。
英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用.......這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。
二、掌握語法。
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。
這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發(fā)揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。
三、背誦范文。
四、以說促寫。
說話是作文的先導，是作文的.起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。
可以把現(xiàn)實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中。
進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導學生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。
五、勤于動筆。
適當?shù)剡M行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點?？梢宰寣W生采用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。
六、寫作步驟。
在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯(lián)。
2.列題綱。
審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統(tǒng)一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。
3.起草稿。
審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。
修改是寫好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。
修改后的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3-4個字母;書寫要工整，規(guī)范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔;抄寫完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。
名師指導好英語篇十
研究生寫作要求寫100字左右的應用文?？忌鷳撛陬}目給定的情景下，用最簡明的語言來傳達信息?？忌鷳獙⑺幸?guī)定的內容都包含在自己的作文中。另外，在寫作時一定要層次分明、用詞貼切，結構緊湊。即要言之有物，簡明扼要。大家在寫作前一定要認真審題，確保作文切和題意。有的考生草草地看一遍題目覺得沒有問題，馬上就開始寫作，結果寫到一半突然發(fā)現(xiàn)有所困惑，仔細一看寫作內容與題目要求有出入，想要重新再寫時間已經(jīng)不允許，接著寫下去后果可想而知。
格式多變需警惕。
小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。小作文的格式多變，大家要引起重視，單純因為格式的問題而拿不到高分，這對任何考生來說都是非常可惜的。例如稱呼方面，英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞加尊稱，像是dearsirormadam，如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼就要變?yōu)榫丛~加尊稱加名，像是dearmr.xx或dearms.xx，另外對于關系較親密的'人可以直呼其名。正文格式一般是首段開頭空四個字母，段落之間不空行，但是現(xiàn)在流行的格式是每段開頭不空格，但是各段之間空一行。所以在格式方面大家可以根據(jù)自己的習慣進行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就沒有問題。
名師指導好英語篇十一
1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關嗎?哪個部分你不需要?如果你寫的是當你在銀行實習時，意識到自己寧愿成為一名核物理學家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?
5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(乏味的語調會毀了一個好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
2、你的文章是否需要更多的細節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務的野營地里，孩子們教會你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細描述一下這種教育意味著什么。
3、結尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結束語聽上去像是結束語嗎?在一篇寫自己從錯誤中汲取教訓的文章里，一個總結性的概括，不如某些發(fā)自內心的簡單寫法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!
1、是否每個段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。
3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導性的句子刪除，直接進入主題?
2、有沒有和主題無關的細節(jié)?如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語，其實用一到兩個詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點是，我申請的只有貴校一所學校，那是我從童年開始形成的一生的渴望?！边@是一個無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學，因為我一直都想進這所學校?！庇涀?，在一篇短文里，每一個字都要有意義。
名師指導好英語篇十二
寫作過程可分為三個階段：
1、審題。
小作文一般耗時2分鐘。一定要認真審題，定下大概寫作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英語基礎較好的同學考研寫作未能取得高分，就是因為沒有仔細審題。有些同學擔心時間不夠，草草瀏覽題目，動筆就寫，而寫完發(fā)現(xiàn)跑題了，寫得再好也是不及格分。審題時確定文章的中心思想和每段的主題句，可以列出簡短的寫作提綱。
2、寫作（小作文12分鐘，大作文30分鐘）。
小作文一般耗時12分鐘。多數(shù)同學沒有時間打草稿，因此，動筆之前應把句子考慮成熟，盡量少作改動。考研在備考階段可按照時間要求多寫幾篇文章，以便了解時間分配。考試時，最好使用黑色的鋼筆或簽字筆，不要使用藍色、紅色筆，更不要使用鉛筆，最好不要使用涂改液。另外，一定要把作文寫在答題紙指定區(qū)域內，不要寫在試卷或草稿紙上。
3、檢查（小作文1分鐘，大作文2分鐘）。
小作文一般耗時1分鐘。如果想在寫作中取得理想分數(shù)，一定要花一兩分鐘時間檢查文章，要檢查內容是否切題，論點是否明確，論據(jù)是否充分，結論是否合理，表達是否符合語域要求，語法是否正確，用詞是否貼切，拼寫是否正確，標點是否得當?shù)?。修改時最好不要劃掉一句或一段重新寫。
有些考研出于卷面整潔的考慮，主張先打草稿，其實大可不必這樣做。考試時間很緊，如果將大部分時間用在打草稿上，可能會時間不夠，造成不必要的丟分。
打草稿不值得推薦，但為避免大篇幅的改動，考研可在動筆前先列個提綱。列提綱的步驟是：首先確定文章的主題，尋找支持主題的事實、觀點；接著思考如何引出主題、如何論證主題以及如何結尾；然后可用簡單的提示性文字將思考確定后的寫作思路表示出來。
由于詞匯量不足或者考試時情緒緊張，考研很可能會遇到一些意思不知道如何用英語表達的情況。遇到這種情況，千萬不要使用漢語拼音代替英語表達，也不要自己創(chuàng)造詞語?？梢圆扇∫韵聨追N方式應對這種困境：
使用上義詞，如可以把saw寫作tool；用從句進行解釋說明，如可以把“數(shù)碼相機”寫作acamerathattakespictureswithoutfilm；避開自己不會寫的詞語，用自己熟悉的詞語重新構思。如果希望在考場上做到得心應手，考研需要下工夫熟練掌握基本詞匯的用法。
模板是眾多考研關心的問題。由于功課繁重，很多考研平時沒有時間進行寫作練習，只能寄希望于考前押題，結果屢戰(zhàn)屢敗。當前是一個圖文時代，根本不可能押中題目，考研應扎扎實實提高寫作基本功，不能懷有絲毫的僥幸心理。
很多考研，尤其是英語基礎不太好的考研，很難短期內在英語寫作方面取得質的飛躍。如想取得寫作及格分，記憶模板未嘗不可。建議大家考前總結出屬于自己的獨特的寫作框架，并按照框架各寫至少5篇作文，臨場前將其背熟，到考場上再根據(jù)具體的題目進行現(xiàn)場發(fā)揮和創(chuàng)造。
根據(jù)考研大綱，小作文側重考查私人或公務信函、備忘錄和報告等應用型文體。應用文寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要在一定的技巧下經(jīng)過長期的實踐鍛煉方可達成。在復習階段，大家需要重點注意語域和格式兩個方面。
為了幫助考生們在這部分取得高分，下面分別分析幾類常考類型小作文的“三段論”寫作思路。
1、道歉信。
第一段首先亮出寫作目的并簡單闡述該物品的狀態(tài)（可適當?shù)年U明因果）；第二段列出出錯的原因及具體補救辦法；第三段再一次表達歉意。
2、投訴信。
第一段需表明寫信的目的以及自己一個概括性的期望；第二段闡述2—3方面所面臨的產(chǎn)品或服務的問題及后果；第三段給出具體的期望，比如退款或更換新產(chǎn)品。
第一段概括說明想要推薦的內容；第二段敘述推薦的東西所具有的價值，可以從表面和深層兩方面來寫；第三段為總結句。
4、辭職信（請假信）。
第一段首先致謝，表達對所在公司及領導的感謝；第二段表明自己要辭職（請假），并列出原因；第三段簡單表明希望得到允許、再表達歉意并送上簡單的祝福。
5、建議信。
第一段概括寫出寫信的大致內容，要注意根據(jù)致信對象而調整用語的謹慎和隨意程度；第二段詳述具體的建議，可分條闡述；第三段為總結段。
6、求職信（自薦信）。
第一段自我介紹闡述職位所需，以及得知空缺職位的途徑；第二段表明自己符合該職位，并闡明自己符合的優(yōu)點；第三段盼對方早日回復、能給以面試機會，同時表示感謝。
總而言之，應用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。更重要的是，要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。
名師指導好英語篇十三
這一階段的詞匯學習已經(jīng)不能只停留在單詞書的背誦，結合真題文章深刻理解詞匯在不同語境中發(fā)生的變化才是重點，所以暑假期間單詞復習要注意兩點：記憶+運用，把兩者有效結合起來才能達到事半功倍的效果。另外，各位研友們一定要認識到單詞記憶的長期性和艱巨性，這不可能是短時間內能完成的工作，同時在單詞記憶過程中出現(xiàn)反復記憶反復忘的情況也是再正常不過的現(xiàn)象。切忌在單詞背誦過程中出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，無論記憶難度有多大一定要堅持。
在所有的閱讀材料中，真題是最最寶貴的復習資料，各位研友們一定要珍惜、學會合理使用。在閱讀真題的時候，一定要保證做到精讀再精讀（在名師微課視頻中有歷年真題閱讀文章的精讀），做到無一單詞不認識，無一長難句不理解，尤其是做題的時候，做錯了之后要對照答案解析認真找出自己做錯的原因，學會歸納總結。一篇文章做題、對答案、分析詞匯、分析長難句、分析題目設置及選項設置，建議時間在1小時左右。堅持一篇一篇地反復研讀，就是：反復分析句子結構、反復理解句子結構、反復熟悉句子結構，有了堅實的基礎，我們自然能做到?jīng)_刺階段的厚積薄發(fā)！
翻譯題在考研英語中分數(shù)不重，但是由于大部分人在考研英語復習之前都沒有接受過任何翻譯訓練，常常會感到無從下手，直接導致得分率偏低。因此，大家必須重視翻譯的`復習，在對語法知識尤其是從句知識有了一定的掌握之后全面地開展翻譯復習。在練習翻譯中，大家除了要掌握基礎翻譯知識以外，更重要的是堅持下筆練習，切忌只看不動筆。
在新題型閱讀理解的考查題目當中，完型填句或段考查次數(shù)是最多的。但從難度上分析，排序題是最難的，選標題是最簡單的，英語一命題組傾向于選擇一種難度適中的題目來考查大家，英語二總體難度要更低一些。所以大家一定要注重技巧的培養(yǎng)（一定要聽完課程之后再去練習真題），題海戰(zhàn)術是不適合新題型的。
多聽：從課程中，大家會學習到考研作文的評分標準，掌握各種應用文、圖畫作文、圖表作文的寫作策略，學會分析命題老師的出題趨勢。知識的掌握遠遠比大家背誦幾篇模板重要，因為模板治標不治本，只有真正掌握了寫作的知識，才能夠在考場上應對自如。多背：背誦在寫作中有著至關重要的作用，能寫出來的前提是要能背下來，多積累一些高分范文里的詞匯和句子，整合分類，不斷更新，這是創(chuàng)作自己文章的基礎；多寫：無論多忙多累也要堅持每兩周至少寫1篇大作文，1篇小作文（寫作時間最好按照考試時間來算，小作文安排15分鐘，大作文安排30-40分鐘）。通過這樣不斷的練習、批改、再練習、在批改的過程之后，你的寫作水平一定會有大幅度的提高！
名師指導好英語篇十四
詞匯是英語學習的基石，掌握足夠的詞匯量是進行有效的考研英語復習并取得理想成績的前提。但是，對于很多同學來說，詞匯卻又是一座難以逾越的大山?？佳杏⒄Z考試大綱規(guī)定了大約5500的詞匯量，單從數(shù)量來看與六級要求的詞匯量相差無幾，但考研英語對詞匯深度和廣度的考查卻遠遠高于六級。所以，如何迅速擴大詞匯量并準確掌握這5500詞匯是能否在考試中取得好成績的關鍵。
其實，想要從量和質兩方面把握住大綱規(guī)定的5500個單詞是不難的，只要掌握好的復習方法，運用恰當?shù)慕忸}技巧科學、合理地解題，就能牢牢把握你想要的東西，獲取信心。
詞匯的學習是一個長期的過程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個科學合理的記憶單詞的計劃。背單詞是每天都必須進行的，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。我們的老師會依據(jù)學生的學習規(guī)律和特點，制定了單詞學習計劃，明確地規(guī)定了詞匯每天學習的時長和數(shù)量，很好地指導了學員課下的復習。
任何時候的學習都應該有區(qū)分、有重點?？佳写缶V對于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過程中，要區(qū)分：哪些單詞是已經(jīng)掌握的熟詞，對于這些詞可以大膽地將其刪去；哪些單詞是完全不認識的生詞，對于這些詞要進行重點的記憶；哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現(xiàn)的頻率高，對于這些詞匯要進行全面的掌握；哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經(jīng)掌握，但是在考研真題中出現(xiàn)了我們不熟悉沒有見過的新的意思，對于這些詞一定要高度重視。
另外，對于動詞要進行深刻的把握，因為動詞是一個句子的靈魂，對于動詞的固定搭配要重點進行記憶。
很多同學在背單詞的時候不注意及時復習，往往一遍背完后也忘得差不多了。實際上，及時地復習有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應該拿出一部分時間來復習前一天學過的單詞。
德國著名的心理學家艾賓浩斯的記憶規(guī)律曲線表明記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種；遺忘的速度是先快后慢的。打個比方，如果一天中背了一百個單詞，如果不及時鞏固，第二天就只剩下二十五個單詞了。學英語沒有別的捷徑，只能在掌握科學的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點，反復再反復。
孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點在于記憶速度很快，而缺點在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結合實際語境進行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對于英語基礎比較薄弱的學生，在復習英語的初始階段，如果抱著一本單詞書記憶會非常吃力。所以必須在前期進行大量的閱讀訓練，通過閱讀擴大詞匯量，同時培養(yǎng)語感。這時的閱讀并不需要做題目，關鍵是要讀懂文章意思，同時選擇常用的詞匯重點記憶。
總之，英語詞匯記憶是一個循序漸進的過程。付出足夠的努力固然重要，而掌握正確的方法也同樣關鍵。以上方法同學們可以在背單詞的時候嘗試使用，應該會取得不錯的效果。
名師指導好英語篇十五
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。
其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。
還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結束語等，然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習。
要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。
總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。
名師指導好英語篇十六
英語學習的最高效率=時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數(shù)具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正相關，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。
一、日常學習法。
1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。
根據(jù)不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2.爭取課內外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的'各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預習，有備而聽。
預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4.專心上課，有心識記。
上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。
5.勤記筆記，鞏固記憶。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。
6.及時、經(jīng)常、科學地復習，減少遺忘。
復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
名師指導好英語篇十七
英語是一種語言，從語言學角度來看，學生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達。針對初中生的實際能力，書面表達為初中英語教學的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結合自己教學與寫作的經(jīng)驗，對看圖作文談幾點體會。
看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個什么情景）；二，理性認識過程，即針對畫面讓學生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內涵是什么）。在實際教學過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。
一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應用文體。這一環(huán)節(jié)可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學生確定主線，不致于跑題；b，求異法，即啟發(fā)學生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內在聯(lián)系從而確定體裁。
二“列”為列要點。由于書面表達是以一定的情景為基礎，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結合圖片中的情景用自己熟悉的結構與詞匯列出，忌用生疏的結構與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準”。
三“變”為變要點為句子。將第二個環(huán)節(jié)中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動作發(fā)生的時間與主謂關系拓詞成句。結合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結構來表達，避免因用長句和大量的復合句而出現(xiàn)過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。
四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態(tài)的基調。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉折、遞進和因果等關系的關聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應，行文流暢。最后結合題目要求字數(shù)適當加入一些表達自己思想、見解的內容，使文章豐滿顯得有血有肉。
五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點有無遺漏。3，句子（人稱、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結構、詞語搭配等）。4，詞匯（意義、拼寫、時態(tài)語態(tài)，形容詞與動詞的形式，名詞單復數(shù)）。5，標點符號是否有遺漏與錯誤。
在經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓練不可忽視，書面表達中書寫尤為重要。此外，還應不斷加強基礎詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達才能有真正的提高。