語言是人類最重要的交流工具，它連接著世界各地的人們。知識(shí)的獲取途徑多種多樣，我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？范文中的觀點(diǎn)和分析有一定的啟發(fā)作用，對(duì)我們提高總結(jié)水平有一定的幫助。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：?。我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對(duì)人類的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：?。我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目的.：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)。
提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）。
2．激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求。
【習(xí)作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、1．題目自擬2．文體不限3．有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、交流評(píng)價(jià)。
1．四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）。
2．佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)要求：
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過程：
一、音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂。
二、言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四、總結(jié)激情，自主選題寫作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞《地球之歌》提出若干問題并挑選有意義的形成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)。
3、通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、合作和探究。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析、歸納生成有意義的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：《地球之歌》視頻及課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前準(zhǔn)備記錄本和記錄筆。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍睿寣W(xué)生在興趣之余引發(fā)思考。
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師：同學(xué)們，這個(gè)視頻里有哪些觸動(dòng)你心靈的畫面？
設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，歸納。視頻的畫面沖擊力能激發(fā)學(xué)生的.參與熱情和交流欲望，在思考交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、小組內(nèi)交流總結(jié)出具體的研究問題。
要求：視頻展示了我們恣意的破壞對(duì)地球的傷害，這些傷害會(huì)帶來什么不良后果？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
出示要求：
（1）合理分工，，選出記錄人和匯報(bào)人。
（2）全員參與，積極交流。
2、升華問題，引發(fā)思考。
（1）日常生活中我們對(duì)地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費(fèi)資源、濫捕濫殺等等）。
（2）指導(dǎo)大家把問題歸納整理，生成研究主題。
板書：地球之歌。
保護(hù)環(huán)境，綠色生活。
保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)生命。
3、確定活動(dòng)主題。
教師：通過討論交流，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的最多的就是怎樣從日常生活中通過節(jié)約和愛護(hù)的方式去保護(hù)我們的母球——地球。所以，今天我們的活動(dòng)主題就確定為“保護(hù)環(huán)境，共唱地球之歌”。
三、交流篩選，確定小組研究的小課題。
1、同學(xué)們?cè)趧偛诺慕涣髦刑岢隽撕芏嚓P(guān)于環(huán)保的問題，我們今天來篩選一下這些問題。
要求：（1）問題要表述準(zhǔn)確；
（2）把相近或相似的問題合并使問題更具歸納概括性。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。
（1）你如何看待我們的這些行為？
（2）這些行為會(huì)給我們帶來什么后果？
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案(參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等）。
2、展示交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上指導(dǎo)，交流小組修改活動(dòng)方案。
提示：參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
六、作業(yè)：
課下在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下修改完善小組的活動(dòng)方案。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)生分析：初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識(shí)，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；
學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)
提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
合作探究式教學(xué)法
（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。
（二）營(yíng)造環(huán)境，觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。
（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?BR> 從目前人類認(rèn)識(shí)宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。
（三）交流操作，同化順應(yīng)
演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待她呢？
學(xué)生1：保護(hù)好地球。
學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師：是啊！地球就象是養(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書：保護(hù)環(huán)境
師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個(gè)問題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會(huì)給人們帶來什么樣的好處呢？
（四）構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答，帶著這個(gè)問題來看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會(huì)使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國(guó)一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國(guó)政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會(huì)享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰?！闭侨藗冋J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來提高人們的環(huán)保意識(shí)，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外，世界各國(guó)都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國(guó)通過機(jī)動(dòng)車排放立法來控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國(guó)紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國(guó)政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國(guó)推出“零碳社區(qū)”；美國(guó)則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
（五）遷移拓展，發(fā)展智力
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國(guó)人的環(huán)保意識(shí)》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié)：
a、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
b、隨手關(guān)緊水籠頭
c、不踩踏草坪
d、不攀花折枝
e、主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類
師：說得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究：
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié)：
a、在家里幫家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類
b、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶
c、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
d、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究：
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。
學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國(guó)宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！
讓蔚藍(lán)色的天空永存！
愛布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié)：
a、拒食這個(gè)菜
b、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。
c、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
d、徽標(biāo)：
師：保護(hù)野生動(dòng)物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭(zhēng)，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？
2、根據(jù)自己的觀察，給家長(zhǎng)和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
b、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
c、小件衣服盡量用手洗
d、建議學(xué)校給每個(gè)班級(jí)發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水
e、建議家長(zhǎng)洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(zhǎng)吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時(shí)你見到過那些破壞植被的事情？
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、有人在草坪上打鬧玩耍
b、有人攀折樹枝
c、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。
d、也有人在樹木上刻字
e、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會(huì)種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。
師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國(guó)的第一座綠色學(xué)校》
《合理利用能源，保護(hù)自然資源》
小組探究：
1、節(jié)約能源，我們平時(shí)能做些什么？
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結(jié)：
a、在光線充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈
b、盡量少空調(diào)
c、安裝太陽能熱水器
d、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車
e、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》
小組探究：從整個(gè)社會(huì)的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？
學(xué)生總結(jié)：
a、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會(huì)
b、我們主動(dòng)購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
c、向家長(zhǎng)和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
d、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)?；顒?dòng)。
師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。
（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室，讓他們?cè)谝魳仿曋校玫叫撵`的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。通過學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
（一）、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂，你最想說的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說）。
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽的環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查訪問活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來的中國(guó)及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）。
師：聽了這些同學(xué)的.匯報(bào)，同學(xué)們想說什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）。
教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
（三）教師、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問卷調(diào)查，調(diào)查是無計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問卷（實(shí)物投影出示問卷內(nèi)容：）。
（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍(lán)天翱翔c無動(dòng)于衷)。
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮b無所謂c因方便而喜歡用)。
（3）、對(duì)于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹b經(jīng)常去撿c偶爾去撿)。
（4）、你經(jīng)常通過看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解b經(jīng)常了解c從不了解)。
（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有b沒有)。
（6）、你種過花草樹木嗎？(a有b沒有)。
師：通過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也。
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過去的生活，你在環(huán)保方面有無不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說，再指名說）。
（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。
師：聽了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)淼膭?dòng)聽的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）。
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來》！有請(qǐng)?。?三句半"表演）。
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）。
（六）小結(jié)下課。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說一說25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐?！?BR> 小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐?！?BR> 2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問題寫在黑板上）。
（二）動(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個(gè)。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個(gè)問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個(gè)先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：
《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2、師放音樂。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
二十一世紀(jì)，這個(gè)多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當(dāng)然是好的，但是，人們更應(yīng)該為這個(gè)想法而做好。
的行動(dòng)。于是，在這個(gè)植樹節(jié)，我作為這個(gè)世界的一份子，想種一盆花，為環(huán)保事業(yè)出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來到了葒草湖，剛走過一個(gè)“懸水”的木橋，不遠(yuǎn)處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說“三月桃花雪”，這應(yīng)該是桃樹吧！走近一看，好多棵桃樹種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長(zhǎng)長(zhǎng)的“流蘇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹‘桃’花開”??！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@是唐代詩人崔護(hù)《題都城南莊》中的詩句?！叭嗣嫣一ā眰鬟f給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時(shí)光飛逝，很多東西失去了就再也無法挽回。
一個(gè)月前，對(duì)，就是一個(gè)月前，我和全國(guó)幾千萬人一樣，都在線收看了央視調(diào)查記者柴靜的紀(jì)錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因?yàn)榕滤?。而是不想這么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個(gè)人都深嵌在世界之中，沒有人可以只是一個(gè)旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。我想，你我誰都不想經(jīng)歷霧霾。
“實(shí)際上，這個(gè)世界上沒有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人?！薄耙粋€(gè)人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點(diǎn)水，把土壓平，心里盼望著它早日長(zhǎng)大。
愛樹木，愛花草，愛鳥獸是一種美德，愛地球更是我們的職責(zé)。我們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，綠色的熏陶，會(huì)讓我們每一個(gè)人的人性更美！環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)，從每個(gè)人做起，自覺做起，相信萬眾一心的力量是不可估量的！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
陳詩蔚有一天，小明和小紅去公園玩，小紅發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁邊有許多垃圾，就蹲下一個(gè)個(gè)認(rèn)真地?fù)炖?BR> 小明看見了，跑過去幫她撿垃圾。
他們不一會(huì)兒就把垃圾撿得干干凈凈的。
小明和小紅說，我們要告訴小朋友們不要扔垃圾，要，我們要讓世界變得更好。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽爸爸說，在他小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)特別美。
那時(shí)候，家鄉(xiāng)的水好清，清的能看見河底的石頭；路上好靜，靜得能聽見小鳥的歡歌笑語。夏天，爸爸和他的小伙伴經(jīng)常去河里洗澡，水里的魚兒在身旁游來游去，和他們捉起了迷藏。秋天，爸爸就去果園里面尋找躲藏在果樹葉下面的蘋果，雖然蔫了吧唧的，但是又香又甜，好吃極了。
每當(dāng)爸爸說起這些，臉上總洋溢著對(duì)兒時(shí)無比的向往，可是，我總是不信。
剛懂事的時(shí)候，我看到河里的水并不清澈，紅乎乎的，上面還漂著一層白沫，只有在魚缸和市場(chǎng)的魚池內(nèi)才可以看到魚，這些魚兒根本無法像爸爸說的那樣和小伙伴們捉迷藏；路上的那份寧靜也被喧囂的機(jī)器和車輛聲所代替，路旁僅有的幾棵樹上掛著幾個(gè)耷拉著頭的葉子，好像很疲倦的樣子，少有的幾只小鳥在上面蹦跶著，嘰嘰喳喳的埋怨著，好像很不高興；果園已經(jīng)變成了紅磚碧瓦的房子；工廠內(nèi)高高的煙囪里冒著滾滾的黑煙，路邊隨風(fēng)滾動(dòng)的是白色塑料袋，只有奶奶家院子里可以看見幾棵綠色的銀杏樹給我們制造著一點(diǎn)生機(jī)。
我問奶奶：“爸爸說的都是真的嗎？”奶奶告訴我說那是真的。我信了。奶奶說的話不會(huì)錯(cuò)的。
上三年級(jí)了，我覺得我長(zhǎng)大了，我逐漸注意到路上的標(biāo)語多了，上面都寫著醒目的的話語，學(xué)校里的老師也在教育我們愛護(hù)環(huán)境，，于是，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)社會(huì)的危害，只有從一點(diǎn)一滴做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造污染環(huán)境的東西，多植樹，人人，才能讓我們的環(huán)境變得像爸爸小時(shí)候那樣子。
記得是哪個(gè)星期天，我跟爸爸去鳳凰廣場(chǎng)玩，我看見路邊的樹變綠了，草坪上點(diǎn)綴著漂亮的小花，迎風(fēng)向我點(diǎn)著頭，好像在說：你好啊，小朋友，謝謝你們對(duì)環(huán)境的愛護(hù)；小鳥歡快的唱著歌：美了美了，我們的生活環(huán)境變美了...。
是啊，我們的環(huán)境真的變美了，但是我覺得還要更美。，人人有責(zé)，就是我們的責(zé)任，讓我們?cè)诘某h書上寫下我們的名字吧，讓我們一起來！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
最近，我國(guó)各地都遭受著霧霾的影響，人們的心情也似乎被罩上了一層灰蒙蒙的布。其實(shí)這霧霾的形成和我們有很大的關(guān)系，我總盤算著能為做點(diǎn)貢獻(xiàn)，昨天早上終于如愿以償了。
早晨，爸爸洗漱好后便要開車送我上學(xué)。我望著窗外灰蒙蒙的一片，擔(dān)憂的問：“霧霾那么重，開車能看清嗎?”爸爸無奈的聳一聳肩說：“沒辦法，慢點(diǎn)開?！闭f完便轉(zhuǎn)身下了樓，我怕上學(xué)遲到便急忙跟了上去。走到樓下，我像往常一樣深吸了一口氣，但我并沒有聞到露水拌著泥土的芬芳?xì)馕叮菃柕搅艘还蓾饬业臒熚?。這股怪味很刺鼻，聞起來還讓人有點(diǎn)暈乎乎的感覺，再仔細(xì)一聞，空氣中到處都彌漫著這種味道。我快步追上爸爸，緊張的問：“開車會(huì)污染環(huán)境對(duì)嗎?你不要開車送我上學(xué)了?！卑职忠宦犖业脑挊妨耍骸澳悄阍趺瓷蠈W(xué)?走著去?”“你騎車送我吧!”我指著閑置在家中很久的自行車說。爸爸一愣，然后摸著我的頭說：“好!算是為環(huán)保做貢獻(xiàn)了?！卑职滞瞥瞿禽v九成新的自行車，摸摸手把自言自語道：“好久沒騎了?！比缓笠徊忍ぐ澹囎託g快地向前駛?cè)ァ?BR> 坐在自行車后座上，我打量著四周的高樓大廈，心里一陣疑惑：“這難道不是鋼鐵叢林嗎?每天生活在里面不覺得壓抑嗎?”“沖啊!”這時(shí)爸爸的一聲大吼把我拉回了人潮洶涌的大街上，原來爸爸在趕綠燈，我回頭望自行車的后面沒有像汽車一樣留下白色的煙卷，我暗暗地想：“現(xiàn)在的環(huán)境承受不了這么多的負(fù)重，還好沒讓爸爸開車。”又轉(zhuǎn)念一想：“要是每個(gè)人都能綠色出行該多好。在21世紀(jì)這高科技的時(shí)代，也許會(huì)有更多人愿意回到20世紀(jì)去享受清新的空氣吧!”我望著不再湛藍(lán)的天空，對(duì)爸爸說：“環(huán)保會(huì)讓環(huán)境有所改變的。我沒有污染環(huán)境。”爸爸重重地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“環(huán)保也讓我感到快樂?！薄皩?duì)”我在心中一遍遍重復(fù)爸爸的話。
相信會(huì)有更多人行動(dòng)起來，也會(huì)有更多人能體會(huì)到環(huán)保的快樂。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我們砍一棵樹時(shí)，破壞了地球母親；使用一次性筷子時(shí)，破壞了地球母親；我們所用的木制家具，破壞了地球母親……我們要從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)我們的地球母親，保護(hù)我們的美好家園。
植樹造林是我們義不容辭的義務(wù)。這些年來，人們意識(shí)到破壞樹木對(duì)自己的危害，逐漸開始植樹造林了。每年的三月十二日定為國(guó)際植樹節(jié)，在這天，人人都帶上小樹苗去栽種，孩子們都盼望著小樹苗快快長(zhǎng)大呢！
植樹造林，，人人有責(zé)。我們要爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為做出一份貢獻(xiàn)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
這是因?yàn)椋藗兘?jīng)常把垃圾扔到河里，害的小魚們東躲西藏而且河水里還發(fā)出陣陣的臭味，人們還經(jīng)常把垃圾扔向草坪和馬路上，既破壞美觀又害的小昆蟲不能安居樂業(yè)又妨礙行人走路。
從我做起爭(zhēng)取讓我們的家園更加美麗空氣更加清新！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊?guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。
“??！”聽到地球媽媽的喊叫了嗎？讓我們聽聽地球媽媽對(duì)我們的哭訴吧！“人類你們太過分了。我讓你們居住在我的身體中，你們卻對(duì)我百般摧殘。我對(duì)你們已經(jīng)心灰意冷了！我真后悔！讓你們居住在我這。嗚……”看吧！人們卻在互相的推卸責(zé)任?！安皇俏?，都是那些垃圾盒害的?！笨吹搅藛?？此刻的人類還在相互指責(zé)?！澳銈儭钡厍驄寢寶獾谜f不出了話。就在人類與地球的爭(zhēng)執(zhí)中“白色污染”正在慢慢地侵蝕著地球。突然，地球媽媽大喊“誰來救救我，我感到身體好難受。人類救救我吧……”聽到此時(shí)人類的臉色大變。他們明白了地球的壽命為數(shù)不多了?！拔覀?nèi)祟悇e再執(zhí)迷不悟了，還是大家行動(dòng)起來?！比祟愰_始明白自己的過錯(cuò)。
人類已經(jīng)懂得怎樣去。“你看！”一位衣著樸素的老大爺，正在那為地球做清潔工作。他的力量雖然是很小但是眾人的力量是很大的。我們也應(yīng)該動(dòng)起自己的小手為地球盡自己的一份力。你看我也穿著一身清潔服為“地球媽媽”做貢獻(xiàn)。
一個(gè)溫暖舒適的下午，陽光也是格外的明媚，輕輕的撫摸著我的臉蛋。因?yàn)槭艿健瓣柟獍⒁獭碧貏e的照顧心理暖滋滋的。心情也是特別的好。便打算為“地球媽媽”清理衛(wèi)生。我雖然不能做出很大幫助但是卻出能出一份力。穿這一身清潔服裝便拿著火鉗走在大街上。我滿面得意但是街上的人對(duì)我卻是用異樣的眼光看我。我不覺得有多少丟臉。反倒是自己的臉色卻是更多自豪與驕傲。我走在大街上，我仔細(xì)地觀察身邊的角角落落。都會(huì)看到有很多的白色紙盒。我不禁發(fā)出感嘆?！鞍?！我們?cè)絹碓讲欢Ｗo(hù)’這兩字怎么寫”我認(rèn)真的看著大街的買一處細(xì)小的角落當(dāng)我看到垃圾時(shí)。都會(huì)自主將他夾起。不為別的，就是對(duì)“地球媽媽”的愧疚。我只想對(duì)地球說一聲：“對(duì)不起，是我們?nèi)祟悰]盡到自己應(yīng)該做的責(zé)任。”我們現(xiàn)在什么都在極具減少。為什么現(xiàn)在的城市人都往農(nóng)村跑就是因?yàn)檗r(nóng)村的空氣比城市要舒服的多?，F(xiàn)在的城市樹木減少了你們想想，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護(hù)環(huán)境刻不容緩！我認(rèn)為愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當(dāng)驗(yàn)算本，看完的報(bào)紙可以練習(xí)毛筆字。把當(dāng)做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保守護(hù)者。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)的衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
星期五，我們上了一節(jié)班會(huì)課，是關(guān)于環(huán)保方面的——說說地上的白紙片。
紙是多么的重要，紙是經(jīng)過樹木砍伐提煉出來的，一顆樹又能制造出多少張紙？如果一人撕下一張紙，那中國(guó)十三億人民就會(huì)撕下十三億張紙，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀！更重要，在外國(guó)“請(qǐng)不要隨地吐痰，請(qǐng)不要亂扔紙屑”這樣的語句都是漢語。我們這個(gè)“文明之邦”的素質(zhì)又何在？我們?cè)趧e的國(guó)家心目中怎是如此的形象？所以，，從我做起；保護(hù)壞境，從一點(diǎn)一滴的小事做起。如果世界上沒有垃圾紙屑，有許多的樹，那將會(huì)減少多少的災(zāi)難；如果一個(gè)校園沒有紙屑，那會(huì)給人一種怎樣舒暢、愉悅的心情；如果一個(gè)班級(jí)里沒有紙屑，那一天的學(xué)習(xí)生活又是多么的愉快和輕松呀！所以，我們應(yīng)該撿起地上的“白紙片”保護(hù)我們的“白紙片（樹）”保存我們的“白紙片（森林）”。我想：以后看見地面上有紙屑和垃圾等雜物，我一定要主動(dòng)撿起來，扔進(jìn)附近的垃圾桶里，如果沒有就放進(jìn)口袋里帶回家。將地上的白紙片好好地節(jié)約、利用、回收和管理。
說說地上的白紙片，說出了太多。但最重要的還是，從我做起。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：?。我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對(duì)人類的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：?。我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目的.：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)。
提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）。
2．激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求。
【習(xí)作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、1．題目自擬2．文體不限3．有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、交流評(píng)價(jià)。
1．四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）。
2．佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)要求：
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過程：
一、音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂。
二、言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四、總結(jié)激情，自主選題寫作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞《地球之歌》提出若干問題并挑選有意義的形成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)。
3、通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、合作和探究。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析、歸納生成有意義的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：《地球之歌》視頻及課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前準(zhǔn)備記錄本和記錄筆。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍睿寣W(xué)生在興趣之余引發(fā)思考。
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師：同學(xué)們，這個(gè)視頻里有哪些觸動(dòng)你心靈的畫面？
設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，歸納。視頻的畫面沖擊力能激發(fā)學(xué)生的.參與熱情和交流欲望，在思考交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、小組內(nèi)交流總結(jié)出具體的研究問題。
要求：視頻展示了我們恣意的破壞對(duì)地球的傷害，這些傷害會(huì)帶來什么不良后果？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
出示要求：
（1）合理分工，，選出記錄人和匯報(bào)人。
（2）全員參與，積極交流。
2、升華問題，引發(fā)思考。
（1）日常生活中我們對(duì)地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費(fèi)資源、濫捕濫殺等等）。
（2）指導(dǎo)大家把問題歸納整理，生成研究主題。
板書：地球之歌。
保護(hù)環(huán)境，綠色生活。
保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)生命。
3、確定活動(dòng)主題。
教師：通過討論交流，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的最多的就是怎樣從日常生活中通過節(jié)約和愛護(hù)的方式去保護(hù)我們的母球——地球。所以，今天我們的活動(dòng)主題就確定為“保護(hù)環(huán)境，共唱地球之歌”。
三、交流篩選，確定小組研究的小課題。
1、同學(xué)們?cè)趧偛诺慕涣髦刑岢隽撕芏嚓P(guān)于環(huán)保的問題，我們今天來篩選一下這些問題。
要求：（1）問題要表述準(zhǔn)確；
（2）把相近或相似的問題合并使問題更具歸納概括性。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。
（1）你如何看待我們的這些行為？
（2）這些行為會(huì)給我們帶來什么后果？
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案(參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等）。
2、展示交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上指導(dǎo)，交流小組修改活動(dòng)方案。
提示：參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
六、作業(yè)：
課下在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下修改完善小組的活動(dòng)方案。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)生分析：初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識(shí)，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；
學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)
提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
合作探究式教學(xué)法
（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。
（二）營(yíng)造環(huán)境，觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。
（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?BR> 從目前人類認(rèn)識(shí)宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。
（三）交流操作，同化順應(yīng)
演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待她呢？
學(xué)生1：保護(hù)好地球。
學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師：是啊！地球就象是養(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書：保護(hù)環(huán)境
師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個(gè)問題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會(huì)給人們帶來什么樣的好處呢？
（四）構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答，帶著這個(gè)問題來看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會(huì)使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國(guó)一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國(guó)政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會(huì)享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰?！闭侨藗冋J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來提高人們的環(huán)保意識(shí)，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外，世界各國(guó)都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國(guó)通過機(jī)動(dòng)車排放立法來控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國(guó)紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國(guó)政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國(guó)推出“零碳社區(qū)”；美國(guó)則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
（五）遷移拓展，發(fā)展智力
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國(guó)人的環(huán)保意識(shí)》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié)：
a、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
b、隨手關(guān)緊水籠頭
c、不踩踏草坪
d、不攀花折枝
e、主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類
師：說得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究：
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié)：
a、在家里幫家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類
b、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶
c、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
d、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究：
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。
學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國(guó)宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！
讓蔚藍(lán)色的天空永存！
愛布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié)：
a、拒食這個(gè)菜
b、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。
c、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
d、徽標(biāo)：
師：保護(hù)野生動(dòng)物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭(zhēng)，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？
2、根據(jù)自己的觀察，給家長(zhǎng)和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
b、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
c、小件衣服盡量用手洗
d、建議學(xué)校給每個(gè)班級(jí)發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水
e、建議家長(zhǎng)洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(zhǎng)吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時(shí)你見到過那些破壞植被的事情？
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、有人在草坪上打鬧玩耍
b、有人攀折樹枝
c、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。
d、也有人在樹木上刻字
e、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會(huì)種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。
師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國(guó)的第一座綠色學(xué)校》
《合理利用能源，保護(hù)自然資源》
小組探究：
1、節(jié)約能源，我們平時(shí)能做些什么？
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結(jié)：
a、在光線充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈
b、盡量少空調(diào)
c、安裝太陽能熱水器
d、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車
e、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》
小組探究：從整個(gè)社會(huì)的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？
學(xué)生總結(jié)：
a、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會(huì)
b、我們主動(dòng)購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
c、向家長(zhǎng)和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
d、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)?；顒?dòng)。
師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。
（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室，讓他們?cè)谝魳仿曋校玫叫撵`的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。通過學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
（一）、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂，你最想說的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說）。
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽的環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查訪問活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來的中國(guó)及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）。
師：聽了這些同學(xué)的.匯報(bào)，同學(xué)們想說什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）。
教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
（三）教師、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問卷調(diào)查，調(diào)查是無計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問卷（實(shí)物投影出示問卷內(nèi)容：）。
（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍(lán)天翱翔c無動(dòng)于衷)。
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮b無所謂c因方便而喜歡用)。
（3）、對(duì)于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹b經(jīng)常去撿c偶爾去撿)。
（4）、你經(jīng)常通過看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解b經(jīng)常了解c從不了解)。
（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有b沒有)。
（6）、你種過花草樹木嗎？(a有b沒有)。
師：通過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也。
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過去的生活，你在環(huán)保方面有無不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說，再指名說）。
（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。
師：聽了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)淼膭?dòng)聽的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）。
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來》！有請(qǐng)?。?三句半"表演）。
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）。
（六）小結(jié)下課。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說一說25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐?！?BR> 小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐?！?BR> 2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問題寫在黑板上）。
（二）動(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個(gè)。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個(gè)問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個(gè)先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：
《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2、師放音樂。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
二十一世紀(jì)，這個(gè)多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當(dāng)然是好的，但是，人們更應(yīng)該為這個(gè)想法而做好。
的行動(dòng)。于是，在這個(gè)植樹節(jié)，我作為這個(gè)世界的一份子，想種一盆花，為環(huán)保事業(yè)出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來到了葒草湖，剛走過一個(gè)“懸水”的木橋，不遠(yuǎn)處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說“三月桃花雪”，這應(yīng)該是桃樹吧！走近一看，好多棵桃樹種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長(zhǎng)長(zhǎng)的“流蘇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹‘桃’花開”??！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@是唐代詩人崔護(hù)《題都城南莊》中的詩句?！叭嗣嫣一ā眰鬟f給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時(shí)光飛逝，很多東西失去了就再也無法挽回。
一個(gè)月前，對(duì)，就是一個(gè)月前，我和全國(guó)幾千萬人一樣，都在線收看了央視調(diào)查記者柴靜的紀(jì)錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因?yàn)榕滤?。而是不想這么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個(gè)人都深嵌在世界之中，沒有人可以只是一個(gè)旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。我想，你我誰都不想經(jīng)歷霧霾。
“實(shí)際上，這個(gè)世界上沒有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人?！薄耙粋€(gè)人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點(diǎn)水，把土壓平，心里盼望著它早日長(zhǎng)大。
愛樹木，愛花草，愛鳥獸是一種美德，愛地球更是我們的職責(zé)。我們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，綠色的熏陶，會(huì)讓我們每一個(gè)人的人性更美！環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)，從每個(gè)人做起，自覺做起，相信萬眾一心的力量是不可估量的！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
陳詩蔚有一天，小明和小紅去公園玩，小紅發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁邊有許多垃圾，就蹲下一個(gè)個(gè)認(rèn)真地?fù)炖?BR> 小明看見了，跑過去幫她撿垃圾。
他們不一會(huì)兒就把垃圾撿得干干凈凈的。
小明和小紅說，我們要告訴小朋友們不要扔垃圾，要，我們要讓世界變得更好。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽爸爸說，在他小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)特別美。
那時(shí)候，家鄉(xiāng)的水好清，清的能看見河底的石頭；路上好靜，靜得能聽見小鳥的歡歌笑語。夏天，爸爸和他的小伙伴經(jīng)常去河里洗澡，水里的魚兒在身旁游來游去，和他們捉起了迷藏。秋天，爸爸就去果園里面尋找躲藏在果樹葉下面的蘋果，雖然蔫了吧唧的，但是又香又甜，好吃極了。
每當(dāng)爸爸說起這些，臉上總洋溢著對(duì)兒時(shí)無比的向往，可是，我總是不信。
剛懂事的時(shí)候，我看到河里的水并不清澈，紅乎乎的，上面還漂著一層白沫，只有在魚缸和市場(chǎng)的魚池內(nèi)才可以看到魚，這些魚兒根本無法像爸爸說的那樣和小伙伴們捉迷藏；路上的那份寧靜也被喧囂的機(jī)器和車輛聲所代替，路旁僅有的幾棵樹上掛著幾個(gè)耷拉著頭的葉子，好像很疲倦的樣子，少有的幾只小鳥在上面蹦跶著，嘰嘰喳喳的埋怨著，好像很不高興；果園已經(jīng)變成了紅磚碧瓦的房子；工廠內(nèi)高高的煙囪里冒著滾滾的黑煙，路邊隨風(fēng)滾動(dòng)的是白色塑料袋，只有奶奶家院子里可以看見幾棵綠色的銀杏樹給我們制造著一點(diǎn)生機(jī)。
我問奶奶：“爸爸說的都是真的嗎？”奶奶告訴我說那是真的。我信了。奶奶說的話不會(huì)錯(cuò)的。
上三年級(jí)了，我覺得我長(zhǎng)大了，我逐漸注意到路上的標(biāo)語多了，上面都寫著醒目的的話語，學(xué)校里的老師也在教育我們愛護(hù)環(huán)境，，于是，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)社會(huì)的危害，只有從一點(diǎn)一滴做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造污染環(huán)境的東西，多植樹，人人，才能讓我們的環(huán)境變得像爸爸小時(shí)候那樣子。
記得是哪個(gè)星期天，我跟爸爸去鳳凰廣場(chǎng)玩，我看見路邊的樹變綠了，草坪上點(diǎn)綴著漂亮的小花，迎風(fēng)向我點(diǎn)著頭，好像在說：你好啊，小朋友，謝謝你們對(duì)環(huán)境的愛護(hù)；小鳥歡快的唱著歌：美了美了，我們的生活環(huán)境變美了...。
是啊，我們的環(huán)境真的變美了，但是我覺得還要更美。，人人有責(zé)，就是我們的責(zé)任，讓我們?cè)诘某h書上寫下我們的名字吧，讓我們一起來！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
最近，我國(guó)各地都遭受著霧霾的影響，人們的心情也似乎被罩上了一層灰蒙蒙的布。其實(shí)這霧霾的形成和我們有很大的關(guān)系，我總盤算著能為做點(diǎn)貢獻(xiàn)，昨天早上終于如愿以償了。
早晨，爸爸洗漱好后便要開車送我上學(xué)。我望著窗外灰蒙蒙的一片，擔(dān)憂的問：“霧霾那么重，開車能看清嗎?”爸爸無奈的聳一聳肩說：“沒辦法，慢點(diǎn)開?！闭f完便轉(zhuǎn)身下了樓，我怕上學(xué)遲到便急忙跟了上去。走到樓下，我像往常一樣深吸了一口氣，但我并沒有聞到露水拌著泥土的芬芳?xì)馕叮菃柕搅艘还蓾饬业臒熚?。這股怪味很刺鼻，聞起來還讓人有點(diǎn)暈乎乎的感覺，再仔細(xì)一聞，空氣中到處都彌漫著這種味道。我快步追上爸爸，緊張的問：“開車會(huì)污染環(huán)境對(duì)嗎?你不要開車送我上學(xué)了?！卑职忠宦犖业脑挊妨耍骸澳悄阍趺瓷蠈W(xué)?走著去?”“你騎車送我吧!”我指著閑置在家中很久的自行車說。爸爸一愣，然后摸著我的頭說：“好!算是為環(huán)保做貢獻(xiàn)了?！卑职滞瞥瞿禽v九成新的自行車，摸摸手把自言自語道：“好久沒騎了?！比缓笠徊忍ぐ澹囎託g快地向前駛?cè)ァ?BR> 坐在自行車后座上，我打量著四周的高樓大廈，心里一陣疑惑：“這難道不是鋼鐵叢林嗎?每天生活在里面不覺得壓抑嗎?”“沖啊!”這時(shí)爸爸的一聲大吼把我拉回了人潮洶涌的大街上，原來爸爸在趕綠燈，我回頭望自行車的后面沒有像汽車一樣留下白色的煙卷，我暗暗地想：“現(xiàn)在的環(huán)境承受不了這么多的負(fù)重，還好沒讓爸爸開車。”又轉(zhuǎn)念一想：“要是每個(gè)人都能綠色出行該多好。在21世紀(jì)這高科技的時(shí)代，也許會(huì)有更多人愿意回到20世紀(jì)去享受清新的空氣吧!”我望著不再湛藍(lán)的天空，對(duì)爸爸說：“環(huán)保會(huì)讓環(huán)境有所改變的。我沒有污染環(huán)境。”爸爸重重地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“環(huán)保也讓我感到快樂?！薄皩?duì)”我在心中一遍遍重復(fù)爸爸的話。
相信會(huì)有更多人行動(dòng)起來，也會(huì)有更多人能體會(huì)到環(huán)保的快樂。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我們砍一棵樹時(shí)，破壞了地球母親；使用一次性筷子時(shí)，破壞了地球母親；我們所用的木制家具，破壞了地球母親……我們要從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)我們的地球母親，保護(hù)我們的美好家園。
植樹造林是我們義不容辭的義務(wù)。這些年來，人們意識(shí)到破壞樹木對(duì)自己的危害，逐漸開始植樹造林了。每年的三月十二日定為國(guó)際植樹節(jié)，在這天，人人都帶上小樹苗去栽種，孩子們都盼望著小樹苗快快長(zhǎng)大呢！
植樹造林，，人人有責(zé)。我們要爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為做出一份貢獻(xiàn)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
這是因?yàn)椋藗兘?jīng)常把垃圾扔到河里，害的小魚們東躲西藏而且河水里還發(fā)出陣陣的臭味，人們還經(jīng)常把垃圾扔向草坪和馬路上，既破壞美觀又害的小昆蟲不能安居樂業(yè)又妨礙行人走路。
從我做起爭(zhēng)取讓我們的家園更加美麗空氣更加清新！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊?guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。
“??！”聽到地球媽媽的喊叫了嗎？讓我們聽聽地球媽媽對(duì)我們的哭訴吧！“人類你們太過分了。我讓你們居住在我的身體中，你們卻對(duì)我百般摧殘。我對(duì)你們已經(jīng)心灰意冷了！我真后悔！讓你們居住在我這。嗚……”看吧！人們卻在互相的推卸責(zé)任?！安皇俏?，都是那些垃圾盒害的?！笨吹搅藛?？此刻的人類還在相互指責(zé)?！澳銈儭钡厍驄寢寶獾谜f不出了話。就在人類與地球的爭(zhēng)執(zhí)中“白色污染”正在慢慢地侵蝕著地球。突然，地球媽媽大喊“誰來救救我，我感到身體好難受。人類救救我吧……”聽到此時(shí)人類的臉色大變。他們明白了地球的壽命為數(shù)不多了?！拔覀?nèi)祟悇e再執(zhí)迷不悟了，還是大家行動(dòng)起來?！比祟愰_始明白自己的過錯(cuò)。
人類已經(jīng)懂得怎樣去。“你看！”一位衣著樸素的老大爺，正在那為地球做清潔工作。他的力量雖然是很小但是眾人的力量是很大的。我們也應(yīng)該動(dòng)起自己的小手為地球盡自己的一份力。你看我也穿著一身清潔服為“地球媽媽”做貢獻(xiàn)。
一個(gè)溫暖舒適的下午，陽光也是格外的明媚，輕輕的撫摸著我的臉蛋。因?yàn)槭艿健瓣柟獍⒁獭碧貏e的照顧心理暖滋滋的。心情也是特別的好。便打算為“地球媽媽”清理衛(wèi)生。我雖然不能做出很大幫助但是卻出能出一份力。穿這一身清潔服裝便拿著火鉗走在大街上。我滿面得意但是街上的人對(duì)我卻是用異樣的眼光看我。我不覺得有多少丟臉。反倒是自己的臉色卻是更多自豪與驕傲。我走在大街上，我仔細(xì)地觀察身邊的角角落落。都會(huì)看到有很多的白色紙盒。我不禁發(fā)出感嘆?！鞍?！我們?cè)絹碓讲欢Ｗo(hù)’這兩字怎么寫”我認(rèn)真的看著大街的買一處細(xì)小的角落當(dāng)我看到垃圾時(shí)。都會(huì)自主將他夾起。不為別的，就是對(duì)“地球媽媽”的愧疚。我只想對(duì)地球說一聲：“對(duì)不起，是我們?nèi)祟悰]盡到自己應(yīng)該做的責(zé)任。”我們現(xiàn)在什么都在極具減少。為什么現(xiàn)在的城市人都往農(nóng)村跑就是因?yàn)檗r(nóng)村的空氣比城市要舒服的多?，F(xiàn)在的城市樹木減少了你們想想，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護(hù)環(huán)境刻不容緩！我認(rèn)為愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當(dāng)驗(yàn)算本，看完的報(bào)紙可以練習(xí)毛筆字。把當(dāng)做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保守護(hù)者。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)的衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
星期五，我們上了一節(jié)班會(huì)課，是關(guān)于環(huán)保方面的——說說地上的白紙片。
紙是多么的重要，紙是經(jīng)過樹木砍伐提煉出來的，一顆樹又能制造出多少張紙？如果一人撕下一張紙，那中國(guó)十三億人民就會(huì)撕下十三億張紙，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀！更重要，在外國(guó)“請(qǐng)不要隨地吐痰，請(qǐng)不要亂扔紙屑”這樣的語句都是漢語。我們這個(gè)“文明之邦”的素質(zhì)又何在？我們?cè)趧e的國(guó)家心目中怎是如此的形象？所以，，從我做起；保護(hù)壞境，從一點(diǎn)一滴的小事做起。如果世界上沒有垃圾紙屑，有許多的樹，那將會(huì)減少多少的災(zāi)難；如果一個(gè)校園沒有紙屑，那會(huì)給人一種怎樣舒暢、愉悅的心情；如果一個(gè)班級(jí)里沒有紙屑，那一天的學(xué)習(xí)生活又是多么的愉快和輕松呀！所以，我們應(yīng)該撿起地上的“白紙片”保護(hù)我們的“白紙片（樹）”保存我們的“白紙片（森林）”。我想：以后看見地面上有紙屑和垃圾等雜物，我一定要主動(dòng)撿起來，扔進(jìn)附近的垃圾桶里，如果沒有就放進(jìn)口袋里帶回家。將地上的白紙片好好地節(jié)約、利用、回收和管理。
說說地上的白紙片，說出了太多。但最重要的還是，從我做起。