編制教案是教師認(rèn)真?zhèn)湔n的必備環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)效果。編寫教案的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其批判性思維能力。以下是一些創(chuàng)新性教案的范例，希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)靈感和創(chuàng)造力。
找空氣中班教案篇一
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用。
（1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
找空氣中班教案篇二
空氣是一種無形無色無味的物質(zhì)，幼小的孩子往往不注意，但與空氣相關(guān)的一些現(xiàn)象，孩子常接觸或有體驗(yàn)，如空氣流動(dòng)形成風(fēng)、吹氣能讓氣球鼓起來、憋氣很難受……本次活動(dòng)，借助塑料袋這一材料，再輔以空間圖，幫助孩子化無形為有形，變虛無為實(shí)在，使幼兒對(duì)身邊無處不在的空氣發(fā)生興趣，并引發(fā)探究的欲望。
找空氣中班教案篇三
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性;。
3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
知道空氣對(duì)人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準(zhǔn)備好)、扇子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動(dòng)，知道風(fēng)的形成。
教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：
(1)空氣是能夠流動(dòng)的;。
(2)空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
找空氣中班教案篇四
1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。
2.能運(yùn)用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，ppt課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。
1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。
提問：憋氣時(shí)什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？
小結(jié)：人類、動(dòng)物、植物都需要空氣。
2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。
（1）運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問：你是用什么方法找到空氣的?
師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
小結(jié)：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。
（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。
提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結(jié)：空氣流動(dòng)能傳播氣味。
3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。
提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？
小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新？
小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。
找空氣中班教案篇五
1、活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活動(dòng)過程：
(一)教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰?
謎語：
看不見、摸不著，聞也聞不到，
(二)提出問題，幼兒猜想。
1、尋找空氣：
小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。
(三)實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣。
以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(五)教師小結(jié)：
(六)延伸活動(dòng)：
應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
找空氣中班教案篇六
1對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5培養(yǎng)探索自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。
理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。
2、環(huán)境污染光盤或圖片。
3、課件：空氣的自我介紹。
1、導(dǎo)入：
(1)教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。
(2)智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3)智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰也離不了。”(空氣)。
(4)利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧，它來了!
3、放映課件：空氣的自我介紹(配音材料附后)。
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)。
1)不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。
2)活動(dòng)時(shí)聲音要輕。
3)盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索。
幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎?
(1)如果找到了，就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
(估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)。
(2)提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
(3)智慧娃娃小結(jié)：(其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)。
8、了解空氣的作用：
(1)提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
(3)小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢?
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。
10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)。
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧!(活動(dòng)自然結(jié)束)。
本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
找空氣中班教案篇七
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等）。
找空氣中班教案篇八
1、撕破充滿空氣的塑料袋并擠壓，問幼兒你們觀察到了什么？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流動(dòng)。并向其他幼兒講述自己的感受。
2、之前我們用我們自身來感受，還可以借助什么來幫助我們知道空氣流動(dòng)起來就是風(fēng)嗎？（引導(dǎo)：例如扇子）適當(dāng)延伸至如果空氣流通速度和量變大會(huì)變成風(fēng)。
找空氣中班教案篇九
1、通過嘗度活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、使幼兒知道新鮮的空氣對(duì)人們的健康有益，而污染的空氣對(duì)人們健康有害。
找空氣中班教案篇十
1．幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
其他教案－空氣在哪里。
標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,其他教案－空氣在哪里,。
2．提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?BR> 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4．總結(jié)。
找空氣中班教案篇十一
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡(jiǎn)單明了、獨(dú)白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式?！彼员敬位顒?dòng)，幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。
1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密，保護(hù)環(huán)境。
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件ppt。
那我們就出發(fā)吧！
森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！
那我們用什么來抓呢？
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？
空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。
總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。
我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧！
小朋友們有這么多猜想，到底對(duì)不對(duì)呢，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
老師這里有一個(gè)玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？
小朋友們有這么多的猜想，我們來驗(yàn)證一下。
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要求小朋友們一定要注意安全，認(rèn)真觀察，小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到座位上來。
將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上，蠟燭會(huì)有什么變化。
請(qǐng)小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。
總結(jié)：火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。
空氣的作用可真大啊，
那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎？
沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會(huì)憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會(huì)頭暈，胸悶，再嚴(yán)重了會(huì)窒息，所以我們是真的離不開空氣。
山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧，汪汪隊(duì)出來的時(shí)候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說，這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來的呢？
我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會(huì)鼓起來。
空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，
空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領(lǐng)，我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中，我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。
少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護(hù)環(huán)境，
我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動(dòng)好嗎？
找空氣中班教案篇十二
首先，說設(shè)計(jì)意圖。
新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動(dòng)中，教師提供大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動(dòng)中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法。
新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求形成"合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此，在本次活動(dòng)中，我采用的教法有：
1.啟發(fā)提問法：在活動(dòng)中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，形成有效的師幼活動(dòng)。
2.演示教學(xué)法：通過教師演示將杯子放入水中的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。
3.操作教學(xué)法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。讓幼兒在與材料的互動(dòng)過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。
在整個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動(dòng)中，為采用了以下學(xué)法：
1.觀察法：幼兒通過認(rèn)真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。
2.多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中，積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準(zhǔn)備：
1.白色塑料袋每人一個(gè)。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個(gè)，小玻璃杯、打火機(jī)各一個(gè)、面巾紙。
接下來，說活動(dòng)過程。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動(dòng)。
1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請(qǐng)你們看一看，猜一猜。
興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，是推動(dòng)幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此。在活動(dòng)的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
實(shí)驗(yàn)一：在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。
實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)幼兒猜想：面巾紙會(huì)與不會(huì)濕?為什么?
實(shí)驗(yàn)后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?
對(duì)于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實(shí)驗(yàn)。幼兒對(duì)此，非常好奇，興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與討論，尋求答案。
最后教師小結(jié)：剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：杯子里是有空氣的。
在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實(shí)驗(yàn)和拋出的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在?？諝馐菬o色無味，看不見，摸不著。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
找空氣中班教案篇十三
1．請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2．請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4．請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5．討論：
第一次手帕為什么沒濕？
其他教案－空氣在哪里。
標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,其他教案－空氣在哪里,。
第二次手帕為什么濕了呢？
6．討論：空氣與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
師小結(jié)：人和動(dòng)植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。
找空氣中班教案篇十四
1.玩游戲“親親小臉蛋”，感知空氣的存在。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動(dòng)。
教師設(shè)疑激趣；你知道空氣在哪里嗎？用什么辦法可以證明它的存在？為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方法尋找空氣。
（1）用塑料袋找空氣；將塑料帶張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓起來了，說明空氣跑進(jìn)去了。
（2）用氣球找空氣；給氣球吹起，氣球鼓起來了，說明空氣跑進(jìn)去了；將氣球?qū)?zhǔn)臉蛋慢慢放氣，會(huì)感到一陣風(fēng)吹過，這說明空氣又跑出來了。
（3）用吸管找空氣；將吸管在空中吸一下，迅速插入水中，產(chǎn)生的泡泡水明空起來過了。
（4）用硬紙板找空氣；對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過，這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng)：扇動(dòng)硬紙板，再次感知空氣的流動(dòng)與存在。
小結(jié)；原來空氣就在我們身邊，它無處不在。
3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感受空氣的流動(dòng)能傳播各種氣味。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)為我們的生活帶來的芳香氣味。
小結(jié)；原來空氣是流動(dòng)的，能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶生活中難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
小結(jié)；空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味，如；工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、
4、了解空氣的作用，知道我們的生活離不來空氣。
a)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上氣來的感覺，并討論為什么，是幼兒了解我們的身體里缺少空氣，所以才會(huì)有用這樣的感覺，說明人離不開空氣。
b)遷移已擁有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒思維；除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，還有誰也需要空氣？
小結(jié)；除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
找空氣中班教案篇十五
(1)請(qǐng)幼兒打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。
(2)把土塊放入水盆中，請(qǐng)幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。
找空氣中班教案篇十六
（二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1．師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）小猴為什么會(huì)得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種?。?。
（2）城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？
（3）小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論）。
2．好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的?你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）。
3．繼續(xù)講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
（三）完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
（四）延伸活動(dòng)：人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘Γ肯胂肽銈兡茏鲂┦裁?？（幼兒討論，想各種辦法）師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
評(píng)析：《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
找空氣中班教案篇十七
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。
找空氣中班教案篇十八
1．能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
找空氣中班教案篇十九
在我們的生活中，空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約占21%、氮?dú)饧s占78%。絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒越新鮮。
找空氣中班教案篇一
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用。
（1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
找空氣中班教案篇二
空氣是一種無形無色無味的物質(zhì)，幼小的孩子往往不注意，但與空氣相關(guān)的一些現(xiàn)象，孩子常接觸或有體驗(yàn)，如空氣流動(dòng)形成風(fēng)、吹氣能讓氣球鼓起來、憋氣很難受……本次活動(dòng)，借助塑料袋這一材料，再輔以空間圖，幫助孩子化無形為有形，變虛無為實(shí)在，使幼兒對(duì)身邊無處不在的空氣發(fā)生興趣，并引發(fā)探究的欲望。
找空氣中班教案篇三
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性;。
3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
知道空氣對(duì)人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準(zhǔn)備好)、扇子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動(dòng)，知道風(fēng)的形成。
教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：
(1)空氣是能夠流動(dòng)的;。
(2)空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
找空氣中班教案篇四
1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。
2.能運(yùn)用多種工具，通過裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)尋找空氣的樂趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，ppt課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。
1.嘗試憋氣，感知空氣的重要性。
提問：憋氣時(shí)什么感覺？除了我們需要空氣，還有誰需要空氣？
小結(jié)：人類、動(dòng)物、植物都需要空氣。
2.嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。
（1）運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問：你是用什么方法找到空氣的?
師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
小結(jié)：空氣無處不在，是看不見、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。
（2）通過嗅覺小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。
提問：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結(jié)：空氣流動(dòng)能傳播氣味。
3.借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。
提問：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？
小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新？
小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。
找空氣中班教案篇五
1、活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活動(dòng)過程：
(一)教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰?
謎語：
看不見、摸不著，聞也聞不到，
(二)提出問題，幼兒猜想。
1、尋找空氣：
小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。
(三)實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣。
以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(五)教師小結(jié)：
(六)延伸活動(dòng)：
應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
找空氣中班教案篇六
1對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5培養(yǎng)探索自然的興趣。
引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。
理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。
2、環(huán)境污染光盤或圖片。
3、課件：空氣的自我介紹。
1、導(dǎo)入：
(1)教師請(qǐng)出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。
(2)智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3)智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰也離不了。”(空氣)。
(4)利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧，它來了!
3、放映課件：空氣的自我介紹(配音材料附后)。
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)。
1)不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。
2)活動(dòng)時(shí)聲音要輕。
3)盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索。
幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎?
(1)如果找到了，就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
(估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)。
(2)提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
(3)智慧娃娃小結(jié)：(其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)。
8、了解空氣的作用：
(1)提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
(3)小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢?
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。
10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)。
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧!(活動(dòng)自然結(jié)束)。
本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
找空氣中班教案篇七
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等）。
找空氣中班教案篇八
1、撕破充滿空氣的塑料袋并擠壓，問幼兒你們觀察到了什么？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流動(dòng)。并向其他幼兒講述自己的感受。
2、之前我們用我們自身來感受，還可以借助什么來幫助我們知道空氣流動(dòng)起來就是風(fēng)嗎？（引導(dǎo)：例如扇子）適當(dāng)延伸至如果空氣流通速度和量變大會(huì)變成風(fēng)。
找空氣中班教案篇九
1、通過嘗度活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、使幼兒知道新鮮的空氣對(duì)人們的健康有益，而污染的空氣對(duì)人們健康有害。
找空氣中班教案篇十
1．幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
其他教案－空氣在哪里。
標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,其他教案－空氣在哪里,。
2．提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?BR> 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4．總結(jié)。
找空氣中班教案篇十一
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡(jiǎn)單明了、獨(dú)白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式?！彼员敬位顒?dòng)，幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。
1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密，保護(hù)環(huán)境。
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件ppt。
那我們就出發(fā)吧！
森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！
那我們用什么來抓呢？
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？
空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。
總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。
我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧！
小朋友們有這么多猜想，到底對(duì)不對(duì)呢，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
老師這里有一個(gè)玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？
小朋友們有這么多的猜想，我們來驗(yàn)證一下。
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要求小朋友們一定要注意安全，認(rèn)真觀察，小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到座位上來。
將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上，蠟燭會(huì)有什么變化。
請(qǐng)小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。
總結(jié)：火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。
空氣的作用可真大啊，
那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎？
沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會(huì)憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會(huì)頭暈，胸悶，再嚴(yán)重了會(huì)窒息，所以我們是真的離不開空氣。
山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧，汪汪隊(duì)出來的時(shí)候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說，這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來的呢？
我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會(huì)鼓起來。
空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，
空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領(lǐng)，我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中，我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。
少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護(hù)環(huán)境，
我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動(dòng)好嗎？
找空氣中班教案篇十二
首先，說設(shè)計(jì)意圖。
新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動(dòng)中，教師提供大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動(dòng)中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法。
新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求形成"合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此，在本次活動(dòng)中，我采用的教法有：
1.啟發(fā)提問法：在活動(dòng)中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，形成有效的師幼活動(dòng)。
2.演示教學(xué)法：通過教師演示將杯子放入水中的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。
3.操作教學(xué)法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。讓幼兒在與材料的互動(dòng)過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。
在整個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動(dòng)中，為采用了以下學(xué)法：
1.觀察法：幼兒通過認(rèn)真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。
2.多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中，積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準(zhǔn)備：
1.白色塑料袋每人一個(gè)。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個(gè)，小玻璃杯、打火機(jī)各一個(gè)、面巾紙。
接下來，說活動(dòng)過程。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動(dòng)。
1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請(qǐng)你們看一看，猜一猜。
興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，是推動(dòng)幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此。在活動(dòng)的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
實(shí)驗(yàn)一：在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。
實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)幼兒猜想：面巾紙會(huì)與不會(huì)濕?為什么?
實(shí)驗(yàn)后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?
對(duì)于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實(shí)驗(yàn)。幼兒對(duì)此，非常好奇，興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與討論，尋求答案。
最后教師小結(jié)：剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：杯子里是有空氣的。
在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實(shí)驗(yàn)和拋出的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在?？諝馐菬o色無味，看不見，摸不著。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
找空氣中班教案篇十三
1．請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2．請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4．請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5．討論：
第一次手帕為什么沒濕？
其他教案－空氣在哪里。
標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,其他教案－空氣在哪里,。
第二次手帕為什么濕了呢？
6．討論：空氣與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
師小結(jié)：人和動(dòng)植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。
找空氣中班教案篇十四
1.玩游戲“親親小臉蛋”，感知空氣的存在。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動(dòng)。
教師設(shè)疑激趣；你知道空氣在哪里嗎？用什么辦法可以證明它的存在？為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方法尋找空氣。
（1）用塑料袋找空氣；將塑料帶張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓起來了，說明空氣跑進(jìn)去了。
（2）用氣球找空氣；給氣球吹起，氣球鼓起來了，說明空氣跑進(jìn)去了；將氣球?qū)?zhǔn)臉蛋慢慢放氣，會(huì)感到一陣風(fēng)吹過，這說明空氣又跑出來了。
（3）用吸管找空氣；將吸管在空中吸一下，迅速插入水中，產(chǎn)生的泡泡水明空起來過了。
（4）用硬紙板找空氣；對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過，這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng)：扇動(dòng)硬紙板，再次感知空氣的流動(dòng)與存在。
小結(jié)；原來空氣就在我們身邊，它無處不在。
3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感受空氣的流動(dòng)能傳播各種氣味。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)為我們的生活帶來的芳香氣味。
小結(jié)；原來空氣是流動(dòng)的，能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶生活中難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
小結(jié)；空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味，如；工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、
4、了解空氣的作用，知道我們的生活離不來空氣。
a)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上氣來的感覺，并討論為什么，是幼兒了解我們的身體里缺少空氣，所以才會(huì)有用這樣的感覺，說明人離不開空氣。
b)遷移已擁有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒思維；除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，還有誰也需要空氣？
小結(jié)；除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
找空氣中班教案篇十五
(1)請(qǐng)幼兒打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。
(2)把土塊放入水盆中，請(qǐng)幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。
找空氣中班教案篇十六
（二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1．師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）小猴為什么會(huì)得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種?。?。
（2）城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？
（3）小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論）。
2．好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的?你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）。
3．繼續(xù)講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
（三）完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
（四）延伸活動(dòng)：人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘Γ肯胂肽銈兡茏鲂┦裁?？（幼兒討論，想各種辦法）師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
評(píng)析：《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
找空氣中班教案篇十七
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。
找空氣中班教案篇十八
1．能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
找空氣中班教案篇十九
在我們的生活中，空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約占21%、氮?dú)饧s占78%。絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒越新鮮。