寫心得體會是一種對自己的肯定,也是一種對自己的鼓勵。值得注意的是,總結(jié)不僅關(guān)注問題和不足,也要重視成果和收獲。以下的心得體會范文經(jīng)過精選和整理,希望對大家在寫作中起到一定的指導作用。
好老師師德教育心得體會篇一
師德在百度百科上的解釋是:教師的職業(yè)道德。
在我們常看到的書上是“學高為師,身正為范”,或者是“傳道授業(yè)解惑”。
現(xiàn)在,讓我闡述什么是師德,我想了很久,最后,決定用四件我曾經(jīng)歷過的故事來回答。
前,我是個初二的學生。
這一年,我的家庭遭遇了很大的變故。
因為20xx元錢的借讀費,我差點失學。
是我的班主任,帶著我到校長那里說情,請求寬限我一個學期。
那時,處在困境中的我看來,師德是幫助、是關(guān)愛。
前,我是個即將升高二的學生。
那一年文理分科,全年級1500多人。
我記得很清楚,文科我排名14,理科排名九百多。
但是在報名表上,我選擇了理科。
當時我的班主任,是個相當優(yōu)秀的物理老師。
他說:“你想好了?”我說:“我想好了”。
他笑了,我永遠記得當時他說的那句話。
他說:“那好吧,那你就努力做一個理科中最會寫文章的,文科中最會做物理的,不管怎樣,你都是與眾不同的呢!”我其實當時是準備迎接他的勸說甚至責罵,因為高一一整年,我的化學幾乎沒有及格,物理更糟糕,沒有一次超過五十分。
后來,高考時我的物理是121。
那時,處在自卑中的我看來,師德是尊重,是鼓勵。
三塘鋪中學教師素養(yǎng)大賽。
5前,我是個剛剛走向講臺的老師。
那一年我斗志昂揚,我甚至不知天高地厚的認為我肩負著拯救這些農(nóng)村孩子的使命,我要讓他們走出山窩,走出輝煌,走向人生的巔峰。
那時,自大又幼稚的我認為,師德就是漂亮的分數(shù),是好看的名次,是一張張鮮紅的重點高中的通知書。
現(xiàn)在,站在這個講臺上已經(jīng)六年的我重新審視自己的生命歷程,從我的老師、我的師傅、我的同行、我的學生和我自己。
我對師德有了不一樣的認識,或者,用我這短暫而并不豐富的人生概括:師德,當是守望生命,是站著教書,是不忘初心!
守望生命。
今年婦女節(jié)的時候,學校給辦公室發(fā)了很多花,我搬回了一盆風信子放在桌前。
這是我第一次養(yǎng)花,有一天早晨,我突然發(fā)現(xiàn)它開花了,那種小小的紫色的花苞,這讓我歡喜了好一陣。
其實一切生命的成長,都值得等待。
每一個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同,我們都希望自己的學生乖巧聽話,按照自己的意愿發(fā)展成長,但是有的花一開始燦爛綻放,有的卻需要漫長的等待。
一個老師應(yīng)該有農(nóng)夫的步調(diào),誠如葉圣陶先生所言,“教育就是農(nóng)業(yè)”,不緊不慢,一張一弛,春種、夏長、秋收、冬藏,我們應(yīng)該是節(jié)氣的守候者,恣意聽取生命拔節(jié)的聲響,我們應(yīng)該是溫潤的澆灌者,靜看發(fā)芽、開花、結(jié)果。
老師最大的責任是讓學生感知生命的美好,不要看著別人怒放了,自己的那顆卻還沒動靜就著急。
相信所有的花都有自己的花期,細心呵護自己的`花慢慢長大,陪他們沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。
教育不是管,也不是不管,在管與不管之間,有一個詞叫守望。
讓我們相信孩子,靜待花開!
站著教書。
站著教書,是源自吳非教授的一本書《不跪著教書》。
他說:“想要學生成為站直的人,教師就不能跪著教書。
”不跪著教書,是告訴自己要有自己獨立的思想和靈魂,是不匍匐于教參和名師,是不懷疑自己獨有的風格和特征,是讓自己做師而非工匠。
不跪著教書,是與家長理性的保持距離,是不討好權(quán)貴的子女,不輕視寒門家的希望,是不在家長和學生面前釋放自己的粗鄙。
不跪著教書,是讓自己做一個善良的、正直的、有擔當?shù)摹⒂赂业娜?,是讓自己不斷充實,不斷豐盈,讓自己無論身處何地,永遠高貴!永遠美麗!
不忘初心。
萬事之初都是無數(shù)假想后的開始,在沒有遭遇阻撓,沒有承受打擊,沒有經(jīng)歷挫折,尤其是還沒有開始抵抗歲月的侵蝕,每個人都是志得意滿、斗志昂揚,或嘉愿頻生,或鴻圖待展,言之鑿鑿,情之篤定,確實也有排山倒海之勢,可一旦開始行走,就會因為這樣那樣的原因,有人中途易撤,有人裹足不前,甚至有人南轅北轍,所有的意外都源于初心的遺落和不堅,一點困難,兩點誘惑,初心便成了人們最愿意拿來交換的典當品。
好老師師德教育心得體會篇二
從古至今,教師享有了無盡的美譽,如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性,所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上,教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展,具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此,教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以,既然選擇了教育事業(yè),我們教師就要努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,做到學高為師,身正為范。
首先,要努力使自己成為終身學習的楷模。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說:“教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。”就是這個道理。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。
其次,要把教書育人放在首位。
教書育人是我們教師的天職。但是,教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”,而是教育者,是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說,熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說:“你的教鞭下有瓦特”,“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業(yè)上,還是生活上,都無微不至地關(guān)懷學生,許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌,從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以,教書只是手段,育人才是目的,而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次,注重自我塑造,遵循規(guī)律,為人師表。
“遵循規(guī)律,為人師表”,是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
好老師師德教育心得體會篇三
通過前兩階段師德主題教育的學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教室,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是未教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是新核心的呼應(yīng),教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
對學生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:嚴師出高徒?!庇终f“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男?!彼詫W生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的方法來訓練慈,就是要對學生關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛,是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的狠心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教室人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,即時師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心中,教師是社會的規(guī)范,道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念的投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重,客服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以楷模行為為學生做出表率。俗話說;“教育無小事,事事是教育;教育無小姐,節(jié)節(jié)是楷模”為人師表,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學生的行為。
三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關(guān)心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也不可能有真正成功的教育。
這種愛,是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中,不僅要愛那些好虛鞥,更要愛那些缺點較多的學生,要讓沒一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊和自信。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己,他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的指導。具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。
總之,作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書、還有育好人,各方面都要為人師表?!?BR> 好老師師德教育心得體會篇四
學校的發(fā)展,離不開各位老師的努力。老師的努力,一點是認真負責工作,把自己的本職工作做好;另外一點是充分熟悉自己的工作,做出自己的風格,做一個優(yōu)秀的教師。第一點是做好老師的保證,第二點是做優(yōu)秀教師的保證。我們不能僅僅滿足于做一位認真負責的教師,更要做一位優(yōu)秀的教師。
那末如何當好老師,做一位有發(fā)展有特點的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點:
任何教師要想有高的成績、高的水準,首先必須要有高的理想,絕不能滿足現(xiàn)狀。對我們每個教師來講,必須為自己設(shè)置一個奮斗目標。有了目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上,不斷增強自我意識和使命感,不斷地進行自我挑戰(zhàn),否則會走上彎路,荒廢時間及精力,一事無成。
教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。一個原封不動,不思進取的教師是不能教出好學生的。
作為一個優(yōu)秀的教師,除要具有遠大的理想,不斷給自己提出尋求目標外,同時還要有豪情。我們之前講過,我們每位教師的豪情就如同億達的生命。仰仗豪情,教師可以開釋出潛伏的巨大能量,把枯燥乏味的工作變得生動有趣,取得學校的提拔和重用,感染學生,讓他們對學習更有愛好。一個優(yōu)秀的教師一定是一個布滿豪情的教師。
一個理想的教師,應(yīng)善于熟悉自己,發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,為甚么沒有豪情,由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣,發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。一個人永久不會超過他尋求的目標。一樣,一個人也永久不會超過對自己的評價。一個人對自己的評價,經(jīng)常是這個人事業(yè)能否成功的標志,自信使人自強,適當?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。我們應(yīng)當不斷尋求成功,設(shè)計成功,更重要的是撞擊成功。人來到世上實在不知道他會成為甚么樣的人,只有撞擊每個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。我們學校提出的小才大用原則就是相信每個人都有巨大的潛能,有無數(shù)成功的`可能,所以我們每位教師都要自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我,激起自我。
要做一個優(yōu)秀的教師,首先要勤于學習,充實自己,使自己具有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),知識面不但要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感化。在學生的眼里,教師是無所不知的,假如一問三不知,學生就非常失望了。所以要每位教師都應(yīng)當要完善自己的知識結(jié)構(gòu),做學生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案,但是過一段時間你再試試,或許答案就出來了。所以我們要不斷充實自己,進步自己。
對我們教師的學習和進步主要有兩方面。一方面是專業(yè)知識。這個是顯性的,把握了吹糠見米,也是我們教學的根本。我們要不斷研究、精益求精,進步本身水平。在這方面我們學校可以提供機會給大家學習,比如大家相互交換相互進步,比如我們請外面的教師對我們教師進行強化進步。另外一方面是個人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個是比較隱性的,不那末明顯,但教學的好壞大都是由這個決定的。一個教師的修養(yǎng)高,他就可以夠影響到學生,使學生對你服氣和敬佩,學習不能不認真。一個老師素質(zhì)高,他就可以夠不斷的進步自己,在教學中不斷激起靈感,推陳出新,掌控學生心理,教學上不斷出成果。這個方面主要靠老師自己,一方面可以通過學習教育學、心理學等專著進步自己的熟悉,另外一方面靠自己的悟性和投入度。悟性高自然很多道理明白,投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。
好老師師德教育心得體會篇五
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我身為教師隊伍中的一員,在師德師風學習活動中,我也深刻認識到這一點。
民族振興,教育是根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。這天,應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),應(yīng)對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新狀況新問題,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更就應(yīng)大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展帶給堅實有力的師資保障。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì):
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們務(wù)必明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的`職責,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。5、加強學習、提升教師魅力。
模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,務(wù)必要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,務(wù)必努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
好老師師德教育心得體會篇六
新中國一代偉人鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為,自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為,自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
好老師師德教育心得體會篇七
在20xx年寒假師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?,F(xiàn)將學習心得表述如下:
從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自我,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也就應(yīng)樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自我的示范行為為學生樹立榜樣,以此來教育學生,從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起,真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自我,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。
好老師師德教育心得體會篇八
這幾天,學校教師一直在觀看關(guān)于師德方面的視頻、錄像,看完后有很多感想:
我認為一位師德高尚的老師,應(yīng)該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應(yīng)該注重以學生為本,以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應(yīng)該做學生人格的塑造者,學生思維的開發(fā)者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養(yǎng)者,學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對學生的教育,不只是促進學生一時的發(fā)展,不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,讓學生離開學校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會,服務(wù)社會家庭的行業(yè),我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本,以家長對子女教育要求為本。
作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,家長滿意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的擔子很重,自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識希望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。
說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對教學的內(nèi)涵理解不夠深刻,對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學點其它方面的知識,我?guī)У膶W生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。
通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子,讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。
一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習慣,心里有一個堅定的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對每個學生負責的態(tài)度,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
好老師師德教育心得體會篇九
8月21日下午,區(qū)教育局特邀請xx師范大學任xx教授為全區(qū)中小學教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報告。xxx教授的報告以樂業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導,與會教師深受啟迪。x教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流,討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學方法等多方面的問題,整場報告生動活潑,令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲,氣氛熱烈。
為什么當老師呢?因為崇拜、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個人能力才選擇教師職業(yè),樹立起為學生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員,不論當初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
作為教師我們可能因為清貧,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當教師苦,當特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時為了糾正一個小問題,我們會喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無業(yè)人土比起來,他們有時真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。人們常說,笑著也是一天,哭著也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)努力,趣味自然會”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進,從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者?!?BR> “坐這山,望那山,一事無成”。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂土上默默耕耘,盡職盡責,敬業(yè)樂業(yè)。
好老師師德教育心得體會篇十
今天的培訓內(nèi)容:“師德”。
如果要問大家“什么是師德?”相信絕大多數(shù)都能夠輕而易舉地回答:“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范。
”是的,我認為,做幼兒老師,就是一份愛心與良心的職業(yè)!作為在幼教工作崗位上的我們,以后要加強自身師德師風學習,通過業(yè)余時間提高自己,充實自己,自覺遵循《幼兒園教育綱要》,《師德承諾書》,不體罰與變相體罰幼兒。
真正以“愛”去教育每一位孩子。
讓我們重新拾起那無瑕的童心和孩子們一起快樂成長
培訓中我們列舉近幾年發(fā)生的體罰幼兒事件,并學習了師德的表現(xiàn)和體罰及變相體罰的危害,最后做出目前我們師德值得反思的問題,那么改變從現(xiàn)在做起...
一、學會去愛
二、學會尊重
三、學會寬容
四、學會嚴格
五、學會平等
六、學會合作
七、學會交流
八、學會支持
師德是什么?——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘,以實際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
作為一名幼兒教師,我們比普通老師承擔著更為繁重的任務(wù)。
多少個不眠之夜,校園里早已一片沉寂,我們卻仍在辦公室加班加點。
多少個節(jié)假日,別人合家團聚其樂融融,我們卻忙著組織幼兒開展社會實踐活動。
再苦再累,我們都毫無怨言,力爭做好每一項工作、上好每一堂課。
因為我清楚地知道,這就是教師的職責,這才是一名教師應(yīng)有的形象。
關(guān)心孩子、愛護孩子,把希望的種子播入幼兒的心靈,使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
時至今日,感受著孩子與日俱增的尊敬與喜愛,收獲著孩子健康成長帶來的欣喜與快慰,我們終于明白——師德不是一個空泛的概念,它體現(xiàn)在教書育人、言傳身教的職責中;它凝聚在對孩子始終如一、無微不至的關(guān)愛里;它升華在對教育事業(yè)無比忠誠、為教育事業(yè)無私奉獻、不為名所動、不為利所誘的堅貞操守上。
這就是師德的真正含義; 這就是你、我、他、她——我們大家共同的理想、信念和追求!
師德在百度百科上的解釋是:教師的職業(yè)道德。
在我們??吹降臅鲜恰皩W高為師,身正為范”,或者是“傳道授業(yè)解惑”。
現(xiàn)在,讓我闡述什么是師德,我想了很久,最后,決定用四件我曾經(jīng)歷過的故事來回答。
14年前,我是個初二的學生。
這一年,我的家庭遭遇了很大的變故。
因為2000元錢的借讀費,我差點失學。
是我的班主任,帶著我到校長那里說情,請求寬限我一個學期。
那時,處在困境中的我看來,師德是幫助、是關(guān)愛。
11年前,我是個即將升高二的學生。
那一年文理分科,全年級1500多人。
我記得很清楚,文科我排名14,理科排名九百多。
但是在報名表上,我選擇了理科。
當時我的班主任,是個相當優(yōu)秀的物理老師。
他說:“你想好了?”我說:“我想好了”。
他笑了,我永遠記得當時他說的那句話。
他說:“那好吧,那你就努力做一個理科中最會寫文章的,文科中最會做物理的,不管怎樣,你都是與眾不同的呢!”我其實當時是準備迎接他的勸說甚至責罵,因為高一一整年,我的化學幾乎沒有及格,物理更糟糕,沒有一次超過五十分。
后來,高考時我的物理是121。
那時,處在自卑中的我看來,師德是尊重,是鼓勵。
三塘鋪中學教師素養(yǎng)大賽
5前,我是個剛剛走向講臺的老師。
那一年我斗志昂揚,我甚至不知天高地厚的認為我肩負著拯救這些農(nóng)村孩子的使命,我要讓他們走出山窩,走出輝煌,走向人生的巔峰。
那時,自大又幼稚的我認為,師德就是漂亮的分數(shù),是好看的名次,是一張張鮮紅的重點高中的通知書。
現(xiàn)在,站在這個講臺上已經(jīng)六年的我重新審視自己的生命歷程,從我的老師、我的師傅、我的同行、我的學生和我自己。
我對師德有了不一樣的認識,或者,用我這短暫而并不豐富的人生概括:師德,當是守望生命,是站著教書,是不忘初心!
守望生命
今年婦女節(jié)的時候,學校給辦公室發(fā)了很多花,我搬回了一盆風信子放在桌前。
這是我第一次養(yǎng)花,有一天早晨,我突然發(fā)現(xiàn)它開花了,那種小小的紫色的花苞,這讓我歡喜了好一陣。
其實一切生命的成長,都值得等待。
每一個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同,我們都希望自己的學生乖巧聽話,按照自己的意愿發(fā)展成長,但是有的花一開始燦爛綻放,有的卻需要漫長的等待。
一個老師應(yīng)該有農(nóng)夫的步調(diào),誠如葉圣陶先生所言,“教育就是農(nóng)業(yè)”,不緊不慢,一張一弛,春種、夏長、秋收、冬藏,我們應(yīng)該是節(jié)氣的守候者,恣意聽取生命拔節(jié)的聲響,我們應(yīng)該是溫潤的澆灌者,靜看發(fā)芽、開花、結(jié)果。
老師最大的責任是讓學生感知生命的美好,不要看著別人怒放了,自己的那顆卻還沒動靜就著急。
相信所有的花都有自己的花期,細心呵護自己的花慢慢長大,陪他們沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。
教育不是管,也不是不管,在管與不管之間,有一個詞叫守望。
讓我們相信孩子,靜待花開!
站著教書
站著教書,是源自吳非教授的一本書《不跪著教書》。
他說:“想要學生成為站直的人,教師就不能跪著教書。
”不跪著教書,是告訴自己要有自己獨立的思想和靈魂,是不匍匐于教參和名師,是不懷疑自己獨有的風格和特征,是讓自己做師而非工匠。
不跪著教書,是與家長理性的保持距離,是不討好權(quán)貴的子女,不輕視寒門家的希望,是不在家長和學生面前釋放自己的粗鄙。
不跪著教書,是讓自己做一個善良的、正直的、有擔當?shù)?、勇敢的人,是讓自己不斷充實,不斷豐盈,讓自己無論身處何地,永遠高貴!永遠美麗!
不忘初心
好老師師德教育心得體會篇十一
未來世界的`競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習,我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識,我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):
當今時代,科學發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。
所以在教學中我們以學生為主體,教師為主導。改變以往的“應(yīng)試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學生的學習過程,培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑斀裆鐣?,有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻,才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后,我受到震憾,在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中,廣大人民教師舍己救人,學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,犧牲家人,更不顧自己。“因為我們是人民教師,在災(zāi)難面前我們首先想到的是學生,首先保護營救學生?!边@句話說得多么好??!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告,通過這些師德報告及先進事跡的學習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學習了師德標兵先進事跡后,讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神,對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是:無論在生活上還是學習上,老師時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你?!鼻屑梢着妆?,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。學生們的學習基礎(chǔ)、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同,學習上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學生分為三六九等,不要歧視成績差的學生,要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā),研究教育對象,把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生,不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
“學高為師,身正是范?!睂W識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
好老師師德教育心得體會篇十二
師德是對教師道德行為、教育理論與實踐的總稱,關(guān)系到教師的教育理念、職業(yè)道德、教育技能等方面。作為一名教師,擁有良好的師德是教書育人的必備道德素質(zhì)。在長期的教育實踐中,我深深體會到師德對教育工作的重要性,也領(lǐng)悟到培養(yǎng)良好師德的意義。以下是我對師德的一些心得體會。
首先,作為教師,要具備高尚的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師行為準則、道德標準和行為規(guī)范的總稱。它包括教師對學生、對社會、對自己以及對教育事業(yè)的義務(wù)與責任。作為一名教師,首先要尊重學生的個體差異,關(guān)心每個學生的成長。不同的學生有不同的優(yōu)勢和不足,我們不能輕易評判學生的價值,而是要耐心引導,激發(fā)他們的學習興趣和潛力。同時,我們還要把學生培養(yǎng)成獨立自主、有社會責任感的人才。無論是在學習上還是在生活中,我們都要教育學生積極向上、守紀律的行為準則。
其次,教師們要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師的教育知識、教育能力、教育意識和教育態(tài)度等方面的素質(zhì)。只有具備了扎實的學科知識和教育理論知識,才能在教學過程中合理運用,高質(zhì)量地傳授給學生。此外,教師還應(yīng)保持學習的習慣,不斷學習新的教學方法、教育理念和相關(guān)知識,以不斷提升自己的教育水平。只有不斷與時俱進,才能更好地滿足學生的需求,更好地完成教育使命。
再次,教師要時刻保持敬業(yè)精神。教育事業(yè)是一項要求耐心、細致、投入和奉獻的事業(yè),需要教師對教育事業(yè)充滿熱情和責任感。在學校崗位上,我們不能將教育事業(yè)僅僅當作一份工作來完成,而要將其視為一項神圣的事業(yè)來投身其中。要時刻保持對學生的熱愛和關(guān)懷,用心去教育每一個學生。此外,教師要善于與同事、家長、社會各界保持良好的溝通和合作,形成教育共同體,共同推動學生的發(fā)展。
此外,教師還應(yīng)注重自身修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)是內(nèi)外修養(yǎng)的統(tǒng)一體,包括道德修養(yǎng)、學識修養(yǎng)、情感修養(yǎng)等方面。首先,教師應(yīng)時刻保持高尚的道德風范,做到以身作則,展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)。同時,教師要注重自身學識的充實,保持良好的學習習慣和知識更新。此外,教師還應(yīng)培養(yǎng)積極的情感狀態(tài),以平和的心態(tài)對待學生、家長和同事,保持良好的人際關(guān)系,形成積極向上的教育氛圍。
最后,教師要善于反思和自我提升。正所謂“溫故而知新”。作為教育者,要善于總結(jié)和反思自己的教育經(jīng)驗,總結(jié)教學方法和策略的優(yōu)點與不足,不斷改進和提高自己的教學水平。同時,要積極參加教育培訓和交流活動,通過與其他教師的互動和學習,不斷充實自己的教育素養(yǎng)和教育理念。只有不斷提高自己的教育水平,才能更好地服務(wù)于學生和社會。
總之,作為一名教師,擁有良好的師德是教書育人的必備道德素質(zhì)。師德體現(xiàn)了教師的行為準則、道德標準和行為規(guī)范,關(guān)系到教師的教育理念、職業(yè)道德、教育技能等方面。通過不斷學習和實踐,我深刻認識到師德對于教育工作者的重要作用,也逐漸提升了自己的師德修養(yǎng)。我將以高尚的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和積極的自我提升,為學生的成長和幸福貢獻自己的力量。
好老師師德教育心得體會篇十三
段一:引言(200字)。
作為教育工作者,老師的師德是其職業(yè)發(fā)展的核心,是塑造學生品德的基石。多年來,我作為一名教師,不斷反思自己的師德修養(yǎng),通過反思與實踐,逐漸形成了一些心得體會。師德是教師所持有的一種道德修養(yǎng),是他們在教學實踐中的行為規(guī)范,一方面體現(xiàn)了教師作為教育工作者的道德水準,另一方面也是培養(yǎng)優(yōu)秀學生品質(zhì)的重要手段。
段二:明確師德的核心內(nèi)涵(200字)。
首先,師德的核心內(nèi)涵是以學生為本。教育的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì),因此,教師必須以學生為中心,關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的發(fā)展需要,積極引導學生形成良好的價值觀和行為習慣。其次,師德的核心內(nèi)涵是以德育為根本。要堅守師德,教師必須樹立起正確的人生觀、價值觀,并以自身的道德修養(yǎng)去感染、引導和影響學生。教師要注重以身作則,言傳身教,用自己高尚的師德激勵學生。再次,師德的核心內(nèi)涵是以課堂為重點。課堂是教師教育教學活動的主要場所,教師在課堂上應(yīng)該嚴肅認真、責任心強、耐心細致,從而打造良好的教育環(huán)境。
段三:提升師德的個人修養(yǎng)(200字)。
要提升師德,教師首先應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)。教師應(yīng)該具備良好的道德意識和道德觀念,努力培養(yǎng)高尚的情操和優(yōu)秀的品行。教師應(yīng)該注重自身的學習和專業(yè)素質(zhì)的提升,持續(xù)不斷地學習,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),才能更好地為學生服務(wù)。同時,教師應(yīng)該積極參與社會實踐和校內(nèi)外的教育教學研究,不斷豐富自己的經(jīng)驗,提高自己的綜合素質(zhì)。
段四:加強師德的職業(yè)責任(200字)。
針對個體師德的修養(yǎng),教師們還應(yīng)該具備更高的職業(yè)責任感。教師的職業(yè)責任不僅僅是教書育人,還要踐行終身學習,為學生成長提供全方位的幫助與指導。在教學過程中,教師要根據(jù)學生的特點和學習需求,靈活運用不同的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,讓每個學生都能發(fā)揮自己的潛能。同時,教師還應(yīng)該積極配合學校的教育教學工作,參與學校的管理和決策,為學校的發(fā)展做出貢獻。
段五:促進師德的有效實施(200字)。
為了促進有效實施師德建設(shè),學校和社會也有重要責任。學校應(yīng)該加強對師德建設(shè)的組織與領(lǐng)導,建立健全師德評價機制,加強師德的培訓與教育,幫助教師提升自身的道德水平和教學能力。社會應(yīng)該高度關(guān)注師德建設(shè),通過多種途徑加強教師的職業(yè)認同感和職業(yè)榮譽感,營造尊師重教的良好社會氛圍。只有教師個體、學校和社會三方共同努力,才能進一步提升教師的師德水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
結(jié)語:師德是教師職業(yè)道德的核心,是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐。在實踐中,我深感只有加強自身修養(yǎng)、履行職業(yè)責任、促進有效實施,才能不斷提高自己的師德水平,為學生的成長發(fā)展做出貢獻。希望全體教師共同努力,踐行良好的師德,共同促進教育的進步。
好老師師德教育心得體會篇十四
相信您一定看過不少的電影、xx敘述老師的事跡的。不管是在生活中,還是在電影和書本中,我們總會被一件件有關(guān)于老師的動人故事感動著。他們有的是執(zhí)教在中學,有的是大學,有的是在鄉(xiāng)村,有的是在城市。而那些老師總是很平凡的人,做著平凡的事。他們都有一個共同的特點。就是高尚的師德。記得在上師范時就有一位老師對我們說,學高為師,身正為范。為人師表,首先要有高深的學問,還要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
當我走到教師的崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
我一定要做到以下幾點:
教師的的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的'使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。
第二要熱愛孩子:
教師必須關(guān)愛孩子,尊重孩子人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,教師應(yīng)多與孩子進行情感方面的交流,做孩子的知心朋友,愛需要教師對孩子傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂剩种院?;“愛”要面向全體孩子?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,在我所帶的小班,因為孩子剛來學校,還什么都不會,這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。
第三要為人師表:
作為一名特殊教育工作者,首先要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用愛心善待每一個兒童,時時處處作幼兒的表率,在傳授知識的同時,更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理,教師在幼兒心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身,教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,教師一定要用自己的模范行為,作為幼兒的表率,教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令孩子所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育孩子,使他們健康成長。
當然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點是最基本最重要的。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強學習,深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學的實際工作水平和能力。只有這樣,才會成為一個既有良好師德,又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格。
好老師師德教育心得體會篇十五
這次的師德師風教育活動,我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《小學教師專業(yè)標準》等重要法律法規(guī)知識,學習鞏固了有關(guān)的教育方針政策。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應(yīng)具有怎樣的師德師風,自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。通過學習,本人受益匪淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認真地剖析自己,按照把整改貫穿始終的要求,邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。
首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-――從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
篇寒假期間的政治學習令我感觸頗多,新形式下對教師提出了更高的要求,由此,有些老師感到壓力增大,這一方面是責任心增強的體現(xiàn),同時也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬,失之與軟。滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方,也有其不恰當?shù)牡胤?。教師間的'互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學實績也納入“德”的考量,吾認為不大恰當,一是教學實績造成了多次使用,重復使用,最后有可能成為“唯分數(shù)論”。雖說態(tài)度決定一切,但也有品德高尚,成績一般的教師。學生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講,德與能與績是根本不同的考量目標。
對待師德問題,個人的認識非常重要。日本的時川大三說,由工作產(chǎn)生的疲勞,能使人在休息時感到愉快,而由怠情產(chǎn)生的疲勞,只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述,對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映,反過來,不同的心理反應(yīng)(也可以說是心態(tài))會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育,首先是教師品格的陶冶,行為的熏陶,然后才是專門知識和技能的訓練。即經(jīng)常說老師教書育人,其實應(yīng)該為育人教書更合適。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才,教師偉大的人格,健康的心靈,榜樣的行為,永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想,我們自己童年的老師,能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為,之所以能記住,又是因為什么?教師在工作中不可能沒有煩惱,但煩惱只是一種心理體驗,一種情緒。煩惱皆由心生,心靜下來了,煩惱也就消失了,自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身,動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜,不是說不面對困難和辛勞,而是即使在紛亂之中,心中仍然淡定。工作中,淡泊以明志,寧靜以致遠。生活中,平平淡淡,不抽煙,不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟,做做自己喜歡的事情,處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨立思考,有自己見解的人。要做到這一點,必須學習,只有儲備了足夠的知識,掌握了充分的論證,才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂,談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標新立異,也不是嘩眾取寵,而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評,對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力,不迷信權(quán)威,不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力,不人云亦云,不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好,正是因為有各色各樣的個體,才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩,生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度,不排斥別人的見解,也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容,對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
最后,還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品,其實是對前述的概括和升華。面對強勢仍然堅持自己的見解,能正確區(qū)分敵我矛盾和內(nèi)部矛盾,在內(nèi)部敢于批評的自我批評;在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴。
教師要用自己的智慧去看清前面的路,分析利弊,選擇方向,成為主宰自己命運的人。生活中,我可能時物質(zhì)的乞丐,但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西(我還未到完全不在乎的高尚境界),我更在乎生命本身的價值!
好老師師德教育心得體會篇十六
聽優(yōu)秀教師的師德報告,學學校引發(fā)的學習材料,想到教師節(jié)前夕溫總理的學校之行,作為一名普通的小學教師,我想了很多。面對浮躁奢華的.現(xiàn)實社會,面對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞,面對家長和社會對學校的高要求,面對成長中的可愛的孩子們,我們的責任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,家長需要有前途的子女,學校需要過硬的教學質(zhì)量,學生需要陽光快樂的童年??只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學生,把每一節(jié)課上得有聲有色,把每個孩子的成長作為自己成功的標尺?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,全心全意,無私奉獻——這才應(yīng)該是一個師者的最高境界吧!
好老師師德教育心得體會篇十七
1、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初,我就將針對我們班學生的實際情況,為我班的學生做兩節(jié)課的學習方法指導專題講座,不斷增強了他們學生的信心,更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學習的正軌上來。
2、加強對學生的心理輔導。在現(xiàn)階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由于我本身就沒有經(jīng)驗且反應(yīng)很慢,同時我們班的學生跟同年級的同學相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。針對本人的說服力有限,我已經(jīng)將學生按需分配給我們班的科任,爭取更多人的支持,把這個工作做好,這個工作做好了,我們班的學生成績提高工作大概也就成功了。
3、對每一次考試成績做好跟蹤。全面抓班級學生的思想,學習狀態(tài),這是我們班工作的核心,因為我們的優(yōu)勢就在于整體,能夠讓班級中間力量都發(fā)展起來就是最大的成功。
4、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學校的拳頭產(chǎn)品,沒有優(yōu)生就沒有影響力,我們班雖然沒有特別突出的只有那么兩個,潛力大的學生也有幾個,如果能讓他們上得更好、更高,就可以全面帶動班級學生。
好老師師德教育心得體會篇十八
師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。
在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的,自己首先要做到;禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。
教師的作用在于教育學生,教會學生做人的根本,形成學生高尚的人格。如天下興亡,匹夫有責的愛國主義思想,天行健,君子以自強不息的人生進取精神,地勢坤,君子以厚德載物的博大胸懷,殺身成仁、舍生取義的高尚氣節(jié),,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,這就是做人的根本。
正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。但是,關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出:務(wù)學不如務(wù)求師。師者,人之模范也。
教師只有處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此,教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文,強化法制觀念,在學法的同時,要懂法、守法、護法,以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要能做出表率。
師德教育心得體會篇在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內(nèi)容很多,有學校關(guān)于開展師德師風集中教育活動實施方案;有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料,學校通過集中全體教師一起學習之外,也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關(guān)師德師風教育的資料。
學習中,又要上課,又要學習,雖然很辛苦,但苦中有樂。因為學習之后,身上涌動著一股以前從未有過的激情,認識到教育工作的重要性和嚴謹性,不可馬虎,認真地學習師德師風后,才認識到,我們教師的責任重大,背負著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心,以愛崗敬業(yè)。為人師表為準則。
古人曰:"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"傳道,就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道;授業(yè),就是要教育學生建設(shè)祖國的知識和技能;解惑,就是要引導學生去思考、創(chuàng)新,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,所以說,教師的職業(yè)是光榮而神圣的,人稱是"人類的工程師"。我們只有認真工作,全心教導學生,把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才,才對得起這個光榮的稱號,不負人民重望。
這段時間里,本人時刻在反省自己,以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),認真貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。
要做一個讓人民稱贊的教師,首先要加強師德修養(yǎng),要志存高遠、愛國愛教,要始終牢記人民教師的神圣職責,愛國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè),同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。
一名好老師應(yīng)當堅持教書育人,應(yīng)當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者,自當老師以來,我是這樣認識的,也是這樣實踐的。為做好學生的表率,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,既做道理規(guī)范的宣傳人,更做道德規(guī)范的實踐者。我一直堅持:凡是要求學生做到的,自己首先要做到。要求學生講文明禮貌,我先做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學生;要求學生認真對待學習,作業(yè)要工整規(guī)范,我堅持在課堂教學中做到板書工整,演示認真規(guī)范“我努力地以自己的.言行來影響學生的言行,以自己的人格來塑造學生的人格。曾經(jīng)有位學生對我說:“老師,我好喜歡你的言行舉止,你是我的榜樣?!彼脑捵屛腋械叫牢?,這不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結(jié)果。
要熱愛學生,教書育人,堅持以人為本,尊重關(guān)心、愛護全體學生。要做學生的榜樣,今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代??茖W技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有很大的發(fā)展,對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師要不斷學習,在工作中要不斷研究教材、研究學生,反思自己的行為,成為一名研究型的教師。教育既是一門科學,又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生,堅持以《新課程》的教學理念,努力提高自己的教學水平,在教學上要勇于創(chuàng)新、不斷進取。
學習師德師風是每位教師必須做的事,只有學習、深知后,我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在,也充實了自己的業(yè)務(wù)知識,明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識,樹立優(yōu)良教風做個合格的人民教師。
好老師師德教育心得體會篇十九
師德是指教師在教育教學過程中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范和職業(yè)道德要求,它是教師職業(yè)的靈魂和基石。擔任教師崗位的我深切體會到了師德的重要性。幾年以來,通過不斷地學習和成長,我對師德有了更深刻的理解,也積累了一些心得體會。
段二:教育傳道與示范。
作為教師,首要的任務(wù)是傳授知識,培養(yǎng)學生的才能。然而,與此同時,我深信我們更要做的是給學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。作為老師,我們的言行舉止會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們應(yīng)該時刻提醒自己言行一致,不僅要做要求學生做到的,更要做到要求學生做到的。我們需要扮演好學生的榜樣和引路人,用自己的行動去影響和教育學生。
段三:關(guān)注學生成長與全面發(fā)展。
師德重在關(guān)愛學生,因此,作為一名好老師,我時刻保持著對學生的關(guān)注和關(guān)懷。我通過與學生的溝通交流,了解到他們的家庭背景、興趣愛好等信息。同時,我也會給予學生鼓勵和指導,幫助他們解決在學習和生活中遇到的問題。我相信,只有讓學生在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長,他們才能夠全面發(fā)展。
段四:注重教學方法的創(chuàng)新與提升。
在課堂上,作為一名老師,我始終堅持采用多種教學方法,以提高教學效果,并激發(fā)學生的學習興趣。我善于引導學生自主學習和思考,通過啟發(fā)式教學方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時,我也積極參加教學研討會和培訓班,不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷創(chuàng)新和提高,才能為學生提供更好的教育。
段五:與同事合作與共同進步。
作為一名教師,我深知單打獨斗是不能取得真正成果的。與同事的良好合作,對于提高教育教學質(zhì)量和共同進步起著至關(guān)重要的作用。我積極參與教研活動,與同事們進行教學經(jīng)驗的交流和研討,相互幫助和激勵。在與同事的共同努力下,我看到了學校教育教學水平的提升和學生成績的明顯提高。
結(jié)尾:
通過幾年的教育教學工作和與同事的合作,我對于師德有了更加深入的理解。作為一名老師,我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè),更要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我們應(yīng)當時刻保持良好的教育教學水平,不斷創(chuàng)新和提高,以為學生提供更好的教育。同時,與同事的合作也是至關(guān)重要的,通過共同努力,我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學水平的提高和共同的進步。師德需要我們不斷的思考和實踐,只有堅守師德,才能成就一名優(yōu)秀的教師。
好老師師德教育心得體會篇二十
老師師德是一種重要的職業(yè)道德,是教育工作者應(yīng)具備的品格和修養(yǎng)。身為一名教育工作者,我深刻體會到了師德的重要性。在多年的教育工作中,我積累了一些關(guān)于老師師德的心得體會。
第二段:愛崗敬業(yè)。
老師師德首先體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛和忠誠。作為教育工作者,我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱情,用心去教育學生,傾注自己的智慧和汗水。無論遇到多大的困難和挫折,我們都要堅持不懈地投入工作,以積極的姿態(tài)面對生活,為學生傳授知識和技能,指引他們走向成功的道路。
第三段:師道尊嚴。
作為一名老師,我們要時刻保持師道的尊嚴。首先,我們應(yīng)該對學生進行嚴格的要求,要求他們做到遵紀守法、樂觀向上、勤奮學習。同時,我們也應(yīng)該時刻保持自己的修養(yǎng)和操守,做到言行一致,以身作則,成為學生的楷模。在與學生的互動中,我們要堅持公正、公平、公開的原則,不偏袒個別學生,不歧視和排斥任何一個學生。保持師道的尊嚴,使得我們給予學生的引領(lǐng)更有力量。
第四段:關(guān)愛學生。
老師師德的核心是關(guān)愛學生。無論學生的成績好壞,我們都要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我們要尊重每一個學生的個性差異,不能只關(guān)注他們的錯誤和不足,而要及時發(fā)現(xiàn)并贊揚他們的優(yōu)點和進步。在學生遇到困難時,我們要給予他們關(guān)懷和幫助,給他們信心和勇氣,讓他們充滿活力和動力去面對未來。只有用真心去關(guān)愛學生,才能在教育中成就他們的未來。
第五段:職業(yè)道德。
良好的職業(yè)道德是老師師德的重要組成部分。作為老師,我們必須具備高尚的道德品質(zhì),始終保持職業(yè)操守和道德底線。在教育教學過程中,我們要遵守教育法律法規(guī),嚴禁以權(quán)謀私、索賄受賄、要求亂收費等行為。在與同事的交往中,我們要互相尊重、互相幫助,不好勾心斗角,搞小團體,維護教師隊伍的團結(jié)和穩(wěn)定。只有具備高尚的職業(yè)道德,才能更好地傳播教育的力量。
結(jié)尾段:總結(jié)。
老師師德是一項重要的職業(yè)道德,對于教育工作者來說意義重大。通過多年的教育工作,我認識到,作為一名老師,必須愛崗敬業(yè)、保持師道的尊嚴、關(guān)愛學生、堅持職業(yè)道德。只有在實踐中不斷提升和完善自身的師德修養(yǎng),才能更好地履行肩負的教育使命,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們應(yīng)該時刻保持謙虛的態(tài)度,不斷反思和進取,追求教育事業(yè)的更高目標。
好老師師德教育心得體會篇二十一
經(jīng)過近幾天來對優(yōu)秀師德案例的學習,以及和同行的交流,作為一位老師,我對師德有了更進一步的認識。我的心靈再一次經(jīng)歷了洗禮,頭腦再一次得到了凈化,通過本次學習,使我有成長了許多,收獲了許多,現(xiàn)在我來講講這幾天來的學習感受:
一、愛幼兒。
記得有位教育家曾說過:“世界上沒有愛就沒有教育?!崩蠋煇塾變海梢詮浹a家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在孩子的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛幼兒,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還得抽時間和孩子談心、交流,和孩子共同活動,縮短了師生距離。因為我愛孩子,關(guān)心孩子,所以贏得了孩子的信任,孩子喜歡我,也喜歡上我的課。由于我對家長的尊重和理解,家長們特別的信任我,對我們的工作非常的理解,積極配合幼兒園的各種活動。教學中始終把目標牢記心中,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意孩子的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的幼兒,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個幼兒,特別是能力弱的孩子,使每一個孩子都學有所得,不讓一個孩子掉隊,把每一個孩子都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到孩子們的信任,使自己的工作順利進行,使孩子們能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業(yè)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,師德學習心得。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和孩子中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識。
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,學習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,跟上時代的步伐。
四、本人還存在的問題。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對幼兒的發(fā)展需要了解得還不夠,因此面對實踐中一些棘手的問題常常不能得心應(yīng)手。
好老師師德教育心得體會篇一
師德在百度百科上的解釋是:教師的職業(yè)道德。
在我們常看到的書上是“學高為師,身正為范”,或者是“傳道授業(yè)解惑”。
現(xiàn)在,讓我闡述什么是師德,我想了很久,最后,決定用四件我曾經(jīng)歷過的故事來回答。
前,我是個初二的學生。
這一年,我的家庭遭遇了很大的變故。
因為20xx元錢的借讀費,我差點失學。
是我的班主任,帶著我到校長那里說情,請求寬限我一個學期。
那時,處在困境中的我看來,師德是幫助、是關(guān)愛。
前,我是個即將升高二的學生。
那一年文理分科,全年級1500多人。
我記得很清楚,文科我排名14,理科排名九百多。
但是在報名表上,我選擇了理科。
當時我的班主任,是個相當優(yōu)秀的物理老師。
他說:“你想好了?”我說:“我想好了”。
他笑了,我永遠記得當時他說的那句話。
他說:“那好吧,那你就努力做一個理科中最會寫文章的,文科中最會做物理的,不管怎樣,你都是與眾不同的呢!”我其實當時是準備迎接他的勸說甚至責罵,因為高一一整年,我的化學幾乎沒有及格,物理更糟糕,沒有一次超過五十分。
后來,高考時我的物理是121。
那時,處在自卑中的我看來,師德是尊重,是鼓勵。
三塘鋪中學教師素養(yǎng)大賽。
5前,我是個剛剛走向講臺的老師。
那一年我斗志昂揚,我甚至不知天高地厚的認為我肩負著拯救這些農(nóng)村孩子的使命,我要讓他們走出山窩,走出輝煌,走向人生的巔峰。
那時,自大又幼稚的我認為,師德就是漂亮的分數(shù),是好看的名次,是一張張鮮紅的重點高中的通知書。
現(xiàn)在,站在這個講臺上已經(jīng)六年的我重新審視自己的生命歷程,從我的老師、我的師傅、我的同行、我的學生和我自己。
我對師德有了不一樣的認識,或者,用我這短暫而并不豐富的人生概括:師德,當是守望生命,是站著教書,是不忘初心!
守望生命。
今年婦女節(jié)的時候,學校給辦公室發(fā)了很多花,我搬回了一盆風信子放在桌前。
這是我第一次養(yǎng)花,有一天早晨,我突然發(fā)現(xiàn)它開花了,那種小小的紫色的花苞,這讓我歡喜了好一陣。
其實一切生命的成長,都值得等待。
每一個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同,我們都希望自己的學生乖巧聽話,按照自己的意愿發(fā)展成長,但是有的花一開始燦爛綻放,有的卻需要漫長的等待。
一個老師應(yīng)該有農(nóng)夫的步調(diào),誠如葉圣陶先生所言,“教育就是農(nóng)業(yè)”,不緊不慢,一張一弛,春種、夏長、秋收、冬藏,我們應(yīng)該是節(jié)氣的守候者,恣意聽取生命拔節(jié)的聲響,我們應(yīng)該是溫潤的澆灌者,靜看發(fā)芽、開花、結(jié)果。
老師最大的責任是讓學生感知生命的美好,不要看著別人怒放了,自己的那顆卻還沒動靜就著急。
相信所有的花都有自己的花期,細心呵護自己的`花慢慢長大,陪他們沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。
教育不是管,也不是不管,在管與不管之間,有一個詞叫守望。
讓我們相信孩子,靜待花開!
站著教書。
站著教書,是源自吳非教授的一本書《不跪著教書》。
他說:“想要學生成為站直的人,教師就不能跪著教書。
”不跪著教書,是告訴自己要有自己獨立的思想和靈魂,是不匍匐于教參和名師,是不懷疑自己獨有的風格和特征,是讓自己做師而非工匠。
不跪著教書,是與家長理性的保持距離,是不討好權(quán)貴的子女,不輕視寒門家的希望,是不在家長和學生面前釋放自己的粗鄙。
不跪著教書,是讓自己做一個善良的、正直的、有擔當?shù)摹⒂赂业娜?,是讓自己不斷充實,不斷豐盈,讓自己無論身處何地,永遠高貴!永遠美麗!
不忘初心。
萬事之初都是無數(shù)假想后的開始,在沒有遭遇阻撓,沒有承受打擊,沒有經(jīng)歷挫折,尤其是還沒有開始抵抗歲月的侵蝕,每個人都是志得意滿、斗志昂揚,或嘉愿頻生,或鴻圖待展,言之鑿鑿,情之篤定,確實也有排山倒海之勢,可一旦開始行走,就會因為這樣那樣的原因,有人中途易撤,有人裹足不前,甚至有人南轅北轍,所有的意外都源于初心的遺落和不堅,一點困難,兩點誘惑,初心便成了人們最愿意拿來交換的典當品。
好老師師德教育心得體會篇二
從古至今,教師享有了無盡的美譽,如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性,所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上,教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展,具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此,教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以,既然選擇了教育事業(yè),我們教師就要努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,做到學高為師,身正為范。
首先,要努力使自己成為終身學習的楷模。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說:“教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。”就是這個道理。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。
其次,要把教書育人放在首位。
教書育人是我們教師的天職。但是,教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”,而是教育者,是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說,熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說:“你的教鞭下有瓦特”,“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業(yè)上,還是生活上,都無微不至地關(guān)懷學生,許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌,從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以,教書只是手段,育人才是目的,而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次,注重自我塑造,遵循規(guī)律,為人師表。
“遵循規(guī)律,為人師表”,是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
好老師師德教育心得體會篇三
通過前兩階段師德主題教育的學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教室,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是未教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是新核心的呼應(yīng),教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
對學生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:嚴師出高徒?!庇终f“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男?!彼詫W生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的方法來訓練慈,就是要對學生關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛,是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的狠心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教室人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,即時師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心中,教師是社會的規(guī)范,道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念的投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重,客服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以楷模行為為學生做出表率。俗話說;“教育無小事,事事是教育;教育無小姐,節(jié)節(jié)是楷模”為人師表,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學生的行為。
三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關(guān)心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也不可能有真正成功的教育。
這種愛,是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中,不僅要愛那些好虛鞥,更要愛那些缺點較多的學生,要讓沒一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊和自信。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己,他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的指導。具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。
總之,作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書、還有育好人,各方面都要為人師表?!?BR> 好老師師德教育心得體會篇四
學校的發(fā)展,離不開各位老師的努力。老師的努力,一點是認真負責工作,把自己的本職工作做好;另外一點是充分熟悉自己的工作,做出自己的風格,做一個優(yōu)秀的教師。第一點是做好老師的保證,第二點是做優(yōu)秀教師的保證。我們不能僅僅滿足于做一位認真負責的教師,更要做一位優(yōu)秀的教師。
那末如何當好老師,做一位有發(fā)展有特點的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點:
任何教師要想有高的成績、高的水準,首先必須要有高的理想,絕不能滿足現(xiàn)狀。對我們每個教師來講,必須為自己設(shè)置一個奮斗目標。有了目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上,不斷增強自我意識和使命感,不斷地進行自我挑戰(zhàn),否則會走上彎路,荒廢時間及精力,一事無成。
教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。一個原封不動,不思進取的教師是不能教出好學生的。
作為一個優(yōu)秀的教師,除要具有遠大的理想,不斷給自己提出尋求目標外,同時還要有豪情。我們之前講過,我們每位教師的豪情就如同億達的生命。仰仗豪情,教師可以開釋出潛伏的巨大能量,把枯燥乏味的工作變得生動有趣,取得學校的提拔和重用,感染學生,讓他們對學習更有愛好。一個優(yōu)秀的教師一定是一個布滿豪情的教師。
一個理想的教師,應(yīng)善于熟悉自己,發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,為甚么沒有豪情,由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣,發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。一個人永久不會超過他尋求的目標。一樣,一個人也永久不會超過對自己的評價。一個人對自己的評價,經(jīng)常是這個人事業(yè)能否成功的標志,自信使人自強,適當?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。我們應(yīng)當不斷尋求成功,設(shè)計成功,更重要的是撞擊成功。人來到世上實在不知道他會成為甚么樣的人,只有撞擊每個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。我們學校提出的小才大用原則就是相信每個人都有巨大的潛能,有無數(shù)成功的`可能,所以我們每位教師都要自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我,激起自我。
要做一個優(yōu)秀的教師,首先要勤于學習,充實自己,使自己具有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),知識面不但要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感化。在學生的眼里,教師是無所不知的,假如一問三不知,學生就非常失望了。所以要每位教師都應(yīng)當要完善自己的知識結(jié)構(gòu),做學生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案,但是過一段時間你再試試,或許答案就出來了。所以我們要不斷充實自己,進步自己。
對我們教師的學習和進步主要有兩方面。一方面是專業(yè)知識。這個是顯性的,把握了吹糠見米,也是我們教學的根本。我們要不斷研究、精益求精,進步本身水平。在這方面我們學校可以提供機會給大家學習,比如大家相互交換相互進步,比如我們請外面的教師對我們教師進行強化進步。另外一方面是個人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個是比較隱性的,不那末明顯,但教學的好壞大都是由這個決定的。一個教師的修養(yǎng)高,他就可以夠影響到學生,使學生對你服氣和敬佩,學習不能不認真。一個老師素質(zhì)高,他就可以夠不斷的進步自己,在教學中不斷激起靈感,推陳出新,掌控學生心理,教學上不斷出成果。這個方面主要靠老師自己,一方面可以通過學習教育學、心理學等專著進步自己的熟悉,另外一方面靠自己的悟性和投入度。悟性高自然很多道理明白,投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。
好老師師德教育心得體會篇五
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我身為教師隊伍中的一員,在師德師風學習活動中,我也深刻認識到這一點。
民族振興,教育是根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。這天,應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),應(yīng)對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新狀況新問題,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更就應(yīng)大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展帶給堅實有力的師資保障。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì):
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們務(wù)必明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的`職責,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。5、加強學習、提升教師魅力。
模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,務(wù)必要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,務(wù)必努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
好老師師德教育心得體會篇六
新中國一代偉人鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為,自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為,自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
好老師師德教育心得體會篇七
在20xx年寒假師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?,F(xiàn)將學習心得表述如下:
從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自我,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也就應(yīng)樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自我的示范行為為學生樹立榜樣,以此來教育學生,從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起,真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自我,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。
好老師師德教育心得體會篇八
這幾天,學校教師一直在觀看關(guān)于師德方面的視頻、錄像,看完后有很多感想:
我認為一位師德高尚的老師,應(yīng)該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應(yīng)該注重以學生為本,以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應(yīng)該做學生人格的塑造者,學生思維的開發(fā)者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養(yǎng)者,學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對學生的教育,不只是促進學生一時的發(fā)展,不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,讓學生離開學校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會,服務(wù)社會家庭的行業(yè),我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本,以家長對子女教育要求為本。
作為一名老師,自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,家長滿意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不僅是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的擔子很重,自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?,F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如:學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講,會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識希望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。
說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,還是都想成為受人尊敬的好老師的,為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),對教學的內(nèi)涵理解不夠深刻,對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學點其它方面的知識,我?guī)У膶W生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。
通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子,讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。
一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習慣,心里有一個堅定的信念,相信教育的力量,本著‘立足本職,對每個學生負責的態(tài)度,使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
好老師師德教育心得體會篇九
8月21日下午,區(qū)教育局特邀請xx師范大學任xx教授為全區(qū)中小學教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報告。xxx教授的報告以樂業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導,與會教師深受啟迪。x教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流,討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學方法等多方面的問題,整場報告生動活潑,令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲,氣氛熱烈。
為什么當老師呢?因為崇拜、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個人能力才選擇教師職業(yè),樹立起為學生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員,不論當初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
作為教師我們可能因為清貧,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當教師苦,當特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時為了糾正一個小問題,我們會喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無業(yè)人土比起來,他們有時真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。人們常說,笑著也是一天,哭著也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)努力,趣味自然會”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進,從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者?!?BR> “坐這山,望那山,一事無成”。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂土上默默耕耘,盡職盡責,敬業(yè)樂業(yè)。
好老師師德教育心得體會篇十
今天的培訓內(nèi)容:“師德”。
如果要問大家“什么是師德?”相信絕大多數(shù)都能夠輕而易舉地回答:“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范。
”是的,我認為,做幼兒老師,就是一份愛心與良心的職業(yè)!作為在幼教工作崗位上的我們,以后要加強自身師德師風學習,通過業(yè)余時間提高自己,充實自己,自覺遵循《幼兒園教育綱要》,《師德承諾書》,不體罰與變相體罰幼兒。
真正以“愛”去教育每一位孩子。
讓我們重新拾起那無瑕的童心和孩子們一起快樂成長
培訓中我們列舉近幾年發(fā)生的體罰幼兒事件,并學習了師德的表現(xiàn)和體罰及變相體罰的危害,最后做出目前我們師德值得反思的問題,那么改變從現(xiàn)在做起...
一、學會去愛
二、學會尊重
三、學會寬容
四、學會嚴格
五、學會平等
六、學會合作
七、學會交流
八、學會支持
師德是什么?——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘,以實際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
作為一名幼兒教師,我們比普通老師承擔著更為繁重的任務(wù)。
多少個不眠之夜,校園里早已一片沉寂,我們卻仍在辦公室加班加點。
多少個節(jié)假日,別人合家團聚其樂融融,我們卻忙著組織幼兒開展社會實踐活動。
再苦再累,我們都毫無怨言,力爭做好每一項工作、上好每一堂課。
因為我清楚地知道,這就是教師的職責,這才是一名教師應(yīng)有的形象。
關(guān)心孩子、愛護孩子,把希望的種子播入幼兒的心靈,使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
時至今日,感受著孩子與日俱增的尊敬與喜愛,收獲著孩子健康成長帶來的欣喜與快慰,我們終于明白——師德不是一個空泛的概念,它體現(xiàn)在教書育人、言傳身教的職責中;它凝聚在對孩子始終如一、無微不至的關(guān)愛里;它升華在對教育事業(yè)無比忠誠、為教育事業(yè)無私奉獻、不為名所動、不為利所誘的堅貞操守上。
這就是師德的真正含義; 這就是你、我、他、她——我們大家共同的理想、信念和追求!
師德在百度百科上的解釋是:教師的職業(yè)道德。
在我們??吹降臅鲜恰皩W高為師,身正為范”,或者是“傳道授業(yè)解惑”。
現(xiàn)在,讓我闡述什么是師德,我想了很久,最后,決定用四件我曾經(jīng)歷過的故事來回答。
14年前,我是個初二的學生。
這一年,我的家庭遭遇了很大的變故。
因為2000元錢的借讀費,我差點失學。
是我的班主任,帶著我到校長那里說情,請求寬限我一個學期。
那時,處在困境中的我看來,師德是幫助、是關(guān)愛。
11年前,我是個即將升高二的學生。
那一年文理分科,全年級1500多人。
我記得很清楚,文科我排名14,理科排名九百多。
但是在報名表上,我選擇了理科。
當時我的班主任,是個相當優(yōu)秀的物理老師。
他說:“你想好了?”我說:“我想好了”。
他笑了,我永遠記得當時他說的那句話。
他說:“那好吧,那你就努力做一個理科中最會寫文章的,文科中最會做物理的,不管怎樣,你都是與眾不同的呢!”我其實當時是準備迎接他的勸說甚至責罵,因為高一一整年,我的化學幾乎沒有及格,物理更糟糕,沒有一次超過五十分。
后來,高考時我的物理是121。
那時,處在自卑中的我看來,師德是尊重,是鼓勵。
三塘鋪中學教師素養(yǎng)大賽
5前,我是個剛剛走向講臺的老師。
那一年我斗志昂揚,我甚至不知天高地厚的認為我肩負著拯救這些農(nóng)村孩子的使命,我要讓他們走出山窩,走出輝煌,走向人生的巔峰。
那時,自大又幼稚的我認為,師德就是漂亮的分數(shù),是好看的名次,是一張張鮮紅的重點高中的通知書。
現(xiàn)在,站在這個講臺上已經(jīng)六年的我重新審視自己的生命歷程,從我的老師、我的師傅、我的同行、我的學生和我自己。
我對師德有了不一樣的認識,或者,用我這短暫而并不豐富的人生概括:師德,當是守望生命,是站著教書,是不忘初心!
守望生命
今年婦女節(jié)的時候,學校給辦公室發(fā)了很多花,我搬回了一盆風信子放在桌前。
這是我第一次養(yǎng)花,有一天早晨,我突然發(fā)現(xiàn)它開花了,那種小小的紫色的花苞,這讓我歡喜了好一陣。
其實一切生命的成長,都值得等待。
每一個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同,我們都希望自己的學生乖巧聽話,按照自己的意愿發(fā)展成長,但是有的花一開始燦爛綻放,有的卻需要漫長的等待。
一個老師應(yīng)該有農(nóng)夫的步調(diào),誠如葉圣陶先生所言,“教育就是農(nóng)業(yè)”,不緊不慢,一張一弛,春種、夏長、秋收、冬藏,我們應(yīng)該是節(jié)氣的守候者,恣意聽取生命拔節(jié)的聲響,我們應(yīng)該是溫潤的澆灌者,靜看發(fā)芽、開花、結(jié)果。
老師最大的責任是讓學生感知生命的美好,不要看著別人怒放了,自己的那顆卻還沒動靜就著急。
相信所有的花都有自己的花期,細心呵護自己的花慢慢長大,陪他們沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。
教育不是管,也不是不管,在管與不管之間,有一個詞叫守望。
讓我們相信孩子,靜待花開!
站著教書
站著教書,是源自吳非教授的一本書《不跪著教書》。
他說:“想要學生成為站直的人,教師就不能跪著教書。
”不跪著教書,是告訴自己要有自己獨立的思想和靈魂,是不匍匐于教參和名師,是不懷疑自己獨有的風格和特征,是讓自己做師而非工匠。
不跪著教書,是與家長理性的保持距離,是不討好權(quán)貴的子女,不輕視寒門家的希望,是不在家長和學生面前釋放自己的粗鄙。
不跪著教書,是讓自己做一個善良的、正直的、有擔當?shù)?、勇敢的人,是讓自己不斷充實,不斷豐盈,讓自己無論身處何地,永遠高貴!永遠美麗!
不忘初心
好老師師德教育心得體會篇十一
未來世界的`競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習,我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識,我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):
當今時代,科學發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。
所以在教學中我們以學生為主體,教師為主導。改變以往的“應(yīng)試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學生的學習過程,培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑斀裆鐣?,有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻,才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后,我受到震憾,在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中,廣大人民教師舍己救人,學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,犧牲家人,更不顧自己。“因為我們是人民教師,在災(zāi)難面前我們首先想到的是學生,首先保護營救學生?!边@句話說得多么好??!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告,通過這些師德報告及先進事跡的學習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學習了師德標兵先進事跡后,讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神,對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是:無論在生活上還是學習上,老師時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你?!鼻屑梢着妆?,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。學生們的學習基礎(chǔ)、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同,學習上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學生分為三六九等,不要歧視成績差的學生,要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā),研究教育對象,把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生,不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
“學高為師,身正是范?!睂W識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
好老師師德教育心得體會篇十二
師德是對教師道德行為、教育理論與實踐的總稱,關(guān)系到教師的教育理念、職業(yè)道德、教育技能等方面。作為一名教師,擁有良好的師德是教書育人的必備道德素質(zhì)。在長期的教育實踐中,我深深體會到師德對教育工作的重要性,也領(lǐng)悟到培養(yǎng)良好師德的意義。以下是我對師德的一些心得體會。
首先,作為教師,要具備高尚的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師行為準則、道德標準和行為規(guī)范的總稱。它包括教師對學生、對社會、對自己以及對教育事業(yè)的義務(wù)與責任。作為一名教師,首先要尊重學生的個體差異,關(guān)心每個學生的成長。不同的學生有不同的優(yōu)勢和不足,我們不能輕易評判學生的價值,而是要耐心引導,激發(fā)他們的學習興趣和潛力。同時,我們還要把學生培養(yǎng)成獨立自主、有社會責任感的人才。無論是在學習上還是在生活中,我們都要教育學生積極向上、守紀律的行為準則。
其次,教師們要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師的教育知識、教育能力、教育意識和教育態(tài)度等方面的素質(zhì)。只有具備了扎實的學科知識和教育理論知識,才能在教學過程中合理運用,高質(zhì)量地傳授給學生。此外,教師還應(yīng)保持學習的習慣,不斷學習新的教學方法、教育理念和相關(guān)知識,以不斷提升自己的教育水平。只有不斷與時俱進,才能更好地滿足學生的需求,更好地完成教育使命。
再次,教師要時刻保持敬業(yè)精神。教育事業(yè)是一項要求耐心、細致、投入和奉獻的事業(yè),需要教師對教育事業(yè)充滿熱情和責任感。在學校崗位上,我們不能將教育事業(yè)僅僅當作一份工作來完成,而要將其視為一項神圣的事業(yè)來投身其中。要時刻保持對學生的熱愛和關(guān)懷,用心去教育每一個學生。此外,教師要善于與同事、家長、社會各界保持良好的溝通和合作,形成教育共同體,共同推動學生的發(fā)展。
此外,教師還應(yīng)注重自身修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)是內(nèi)外修養(yǎng)的統(tǒng)一體,包括道德修養(yǎng)、學識修養(yǎng)、情感修養(yǎng)等方面。首先,教師應(yīng)時刻保持高尚的道德風范,做到以身作則,展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)。同時,教師要注重自身學識的充實,保持良好的學習習慣和知識更新。此外,教師還應(yīng)培養(yǎng)積極的情感狀態(tài),以平和的心態(tài)對待學生、家長和同事,保持良好的人際關(guān)系,形成積極向上的教育氛圍。
最后,教師要善于反思和自我提升。正所謂“溫故而知新”。作為教育者,要善于總結(jié)和反思自己的教育經(jīng)驗,總結(jié)教學方法和策略的優(yōu)點與不足,不斷改進和提高自己的教學水平。同時,要積極參加教育培訓和交流活動,通過與其他教師的互動和學習,不斷充實自己的教育素養(yǎng)和教育理念。只有不斷提高自己的教育水平,才能更好地服務(wù)于學生和社會。
總之,作為一名教師,擁有良好的師德是教書育人的必備道德素質(zhì)。師德體現(xiàn)了教師的行為準則、道德標準和行為規(guī)范,關(guān)系到教師的教育理念、職業(yè)道德、教育技能等方面。通過不斷學習和實踐,我深刻認識到師德對于教育工作者的重要作用,也逐漸提升了自己的師德修養(yǎng)。我將以高尚的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和積極的自我提升,為學生的成長和幸福貢獻自己的力量。
好老師師德教育心得體會篇十三
段一:引言(200字)。
作為教育工作者,老師的師德是其職業(yè)發(fā)展的核心,是塑造學生品德的基石。多年來,我作為一名教師,不斷反思自己的師德修養(yǎng),通過反思與實踐,逐漸形成了一些心得體會。師德是教師所持有的一種道德修養(yǎng),是他們在教學實踐中的行為規(guī)范,一方面體現(xiàn)了教師作為教育工作者的道德水準,另一方面也是培養(yǎng)優(yōu)秀學生品質(zhì)的重要手段。
段二:明確師德的核心內(nèi)涵(200字)。
首先,師德的核心內(nèi)涵是以學生為本。教育的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì),因此,教師必須以學生為中心,關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的發(fā)展需要,積極引導學生形成良好的價值觀和行為習慣。其次,師德的核心內(nèi)涵是以德育為根本。要堅守師德,教師必須樹立起正確的人生觀、價值觀,并以自身的道德修養(yǎng)去感染、引導和影響學生。教師要注重以身作則,言傳身教,用自己高尚的師德激勵學生。再次,師德的核心內(nèi)涵是以課堂為重點。課堂是教師教育教學活動的主要場所,教師在課堂上應(yīng)該嚴肅認真、責任心強、耐心細致,從而打造良好的教育環(huán)境。
段三:提升師德的個人修養(yǎng)(200字)。
要提升師德,教師首先應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)。教師應(yīng)該具備良好的道德意識和道德觀念,努力培養(yǎng)高尚的情操和優(yōu)秀的品行。教師應(yīng)該注重自身的學習和專業(yè)素質(zhì)的提升,持續(xù)不斷地學習,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),才能更好地為學生服務(wù)。同時,教師應(yīng)該積極參與社會實踐和校內(nèi)外的教育教學研究,不斷豐富自己的經(jīng)驗,提高自己的綜合素質(zhì)。
段四:加強師德的職業(yè)責任(200字)。
針對個體師德的修養(yǎng),教師們還應(yīng)該具備更高的職業(yè)責任感。教師的職業(yè)責任不僅僅是教書育人,還要踐行終身學習,為學生成長提供全方位的幫助與指導。在教學過程中,教師要根據(jù)學生的特點和學習需求,靈活運用不同的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,讓每個學生都能發(fā)揮自己的潛能。同時,教師還應(yīng)該積極配合學校的教育教學工作,參與學校的管理和決策,為學校的發(fā)展做出貢獻。
段五:促進師德的有效實施(200字)。
為了促進有效實施師德建設(shè),學校和社會也有重要責任。學校應(yīng)該加強對師德建設(shè)的組織與領(lǐng)導,建立健全師德評價機制,加強師德的培訓與教育,幫助教師提升自身的道德水平和教學能力。社會應(yīng)該高度關(guān)注師德建設(shè),通過多種途徑加強教師的職業(yè)認同感和職業(yè)榮譽感,營造尊師重教的良好社會氛圍。只有教師個體、學校和社會三方共同努力,才能進一步提升教師的師德水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
結(jié)語:師德是教師職業(yè)道德的核心,是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐。在實踐中,我深感只有加強自身修養(yǎng)、履行職業(yè)責任、促進有效實施,才能不斷提高自己的師德水平,為學生的成長發(fā)展做出貢獻。希望全體教師共同努力,踐行良好的師德,共同促進教育的進步。
好老師師德教育心得體會篇十四
相信您一定看過不少的電影、xx敘述老師的事跡的。不管是在生活中,還是在電影和書本中,我們總會被一件件有關(guān)于老師的動人故事感動著。他們有的是執(zhí)教在中學,有的是大學,有的是在鄉(xiāng)村,有的是在城市。而那些老師總是很平凡的人,做著平凡的事。他們都有一個共同的特點。就是高尚的師德。記得在上師范時就有一位老師對我們說,學高為師,身正為范。為人師表,首先要有高深的學問,還要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
當我走到教師的崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
我一定要做到以下幾點:
教師的的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的'使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,這是師德的首要條件。
第二要熱愛孩子:
教師必須關(guān)愛孩子,尊重孩子人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,教師應(yīng)多與孩子進行情感方面的交流,做孩子的知心朋友,愛需要教師對孩子傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂剩种院?;“愛”要面向全體孩子?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,在我所帶的小班,因為孩子剛來學校,還什么都不會,這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。
第三要為人師表:
作為一名特殊教育工作者,首先要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用愛心善待每一個兒童,時時處處作幼兒的表率,在傳授知識的同時,更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理,教師在幼兒心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身,教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用,因此,教師一定要用自己的模范行為,作為幼兒的表率,教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令孩子所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育孩子,使他們健康成長。
當然,師德的涵義是廣泛和豐富的,上述三點是最基本最重要的。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起,在此基礎(chǔ)上,加強學習,深鉆業(yè)務(wù),提高自身教學的實際工作水平和能力。只有這樣,才會成為一個既有良好師德,又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格。
好老師師德教育心得體會篇十五
這次的師德師風教育活動,我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《小學教師專業(yè)標準》等重要法律法規(guī)知識,學習鞏固了有關(guān)的教育方針政策。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應(yīng)具有怎樣的師德師風,自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。通過學習,本人受益匪淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認真地剖析自己,按照把整改貫穿始終的要求,邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。
首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-――從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
篇寒假期間的政治學習令我感觸頗多,新形式下對教師提出了更高的要求,由此,有些老師感到壓力增大,這一方面是責任心增強的體現(xiàn),同時也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬,失之與軟。滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方,也有其不恰當?shù)牡胤?。教師間的'互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學實績也納入“德”的考量,吾認為不大恰當,一是教學實績造成了多次使用,重復使用,最后有可能成為“唯分數(shù)論”。雖說態(tài)度決定一切,但也有品德高尚,成績一般的教師。學生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講,德與能與績是根本不同的考量目標。
對待師德問題,個人的認識非常重要。日本的時川大三說,由工作產(chǎn)生的疲勞,能使人在休息時感到愉快,而由怠情產(chǎn)生的疲勞,只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述,對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映,反過來,不同的心理反應(yīng)(也可以說是心態(tài))會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育,首先是教師品格的陶冶,行為的熏陶,然后才是專門知識和技能的訓練。即經(jīng)常說老師教書育人,其實應(yīng)該為育人教書更合適。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才,教師偉大的人格,健康的心靈,榜樣的行為,永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想,我們自己童年的老師,能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為,之所以能記住,又是因為什么?教師在工作中不可能沒有煩惱,但煩惱只是一種心理體驗,一種情緒。煩惱皆由心生,心靜下來了,煩惱也就消失了,自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身,動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜,不是說不面對困難和辛勞,而是即使在紛亂之中,心中仍然淡定。工作中,淡泊以明志,寧靜以致遠。生活中,平平淡淡,不抽煙,不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟,做做自己喜歡的事情,處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨立思考,有自己見解的人。要做到這一點,必須學習,只有儲備了足夠的知識,掌握了充分的論證,才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂,談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標新立異,也不是嘩眾取寵,而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評,對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力,不迷信權(quán)威,不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力,不人云亦云,不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好,正是因為有各色各樣的個體,才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩,生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度,不排斥別人的見解,也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容,對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
最后,還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品,其實是對前述的概括和升華。面對強勢仍然堅持自己的見解,能正確區(qū)分敵我矛盾和內(nèi)部矛盾,在內(nèi)部敢于批評的自我批評;在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴。
教師要用自己的智慧去看清前面的路,分析利弊,選擇方向,成為主宰自己命運的人。生活中,我可能時物質(zhì)的乞丐,但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西(我還未到完全不在乎的高尚境界),我更在乎生命本身的價值!
好老師師德教育心得體會篇十六
聽優(yōu)秀教師的師德報告,學學校引發(fā)的學習材料,想到教師節(jié)前夕溫總理的學校之行,作為一名普通的小學教師,我想了很多。面對浮躁奢華的.現(xiàn)實社會,面對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞,面對家長和社會對學校的高要求,面對成長中的可愛的孩子們,我們的責任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,家長需要有前途的子女,學校需要過硬的教學質(zhì)量,學生需要陽光快樂的童年??只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學生,把每一節(jié)課上得有聲有色,把每個孩子的成長作為自己成功的標尺?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,全心全意,無私奉獻——這才應(yīng)該是一個師者的最高境界吧!
好老師師德教育心得體會篇十七
1、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初,我就將針對我們班學生的實際情況,為我班的學生做兩節(jié)課的學習方法指導專題講座,不斷增強了他們學生的信心,更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學習的正軌上來。
2、加強對學生的心理輔導。在現(xiàn)階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由于我本身就沒有經(jīng)驗且反應(yīng)很慢,同時我們班的學生跟同年級的同學相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。針對本人的說服力有限,我已經(jīng)將學生按需分配給我們班的科任,爭取更多人的支持,把這個工作做好,這個工作做好了,我們班的學生成績提高工作大概也就成功了。
3、對每一次考試成績做好跟蹤。全面抓班級學生的思想,學習狀態(tài),這是我們班工作的核心,因為我們的優(yōu)勢就在于整體,能夠讓班級中間力量都發(fā)展起來就是最大的成功。
4、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學校的拳頭產(chǎn)品,沒有優(yōu)生就沒有影響力,我們班雖然沒有特別突出的只有那么兩個,潛力大的學生也有幾個,如果能讓他們上得更好、更高,就可以全面帶動班級學生。
好老師師德教育心得體會篇十八
師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。
在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此,可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學生做的,自己首先要做到;禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。
教師的作用在于教育學生,教會學生做人的根本,形成學生高尚的人格。如天下興亡,匹夫有責的愛國主義思想,天行健,君子以自強不息的人生進取精神,地勢坤,君子以厚德載物的博大胸懷,殺身成仁、舍生取義的高尚氣節(jié),,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,這就是做人的根本。
正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。但是,關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出:務(wù)學不如務(wù)求師。師者,人之模范也。
教師只有處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此,教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文,強化法制觀念,在學法的同時,要懂法、守法、護法,以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要能做出表率。
師德教育心得體會篇在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內(nèi)容很多,有學校關(guān)于開展師德師風集中教育活動實施方案;有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料,學校通過集中全體教師一起學習之外,也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關(guān)師德師風教育的資料。
學習中,又要上課,又要學習,雖然很辛苦,但苦中有樂。因為學習之后,身上涌動著一股以前從未有過的激情,認識到教育工作的重要性和嚴謹性,不可馬虎,認真地學習師德師風后,才認識到,我們教師的責任重大,背負著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心,以愛崗敬業(yè)。為人師表為準則。
古人曰:"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"傳道,就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道;授業(yè),就是要教育學生建設(shè)祖國的知識和技能;解惑,就是要引導學生去思考、創(chuàng)新,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,所以說,教師的職業(yè)是光榮而神圣的,人稱是"人類的工程師"。我們只有認真工作,全心教導學生,把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才,才對得起這個光榮的稱號,不負人民重望。
這段時間里,本人時刻在反省自己,以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),認真貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。
要做一個讓人民稱贊的教師,首先要加強師德修養(yǎng),要志存高遠、愛國愛教,要始終牢記人民教師的神圣職責,愛國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè),同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。
一名好老師應(yīng)當堅持教書育人,應(yīng)當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者,自當老師以來,我是這樣認識的,也是這樣實踐的。為做好學生的表率,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,既做道理規(guī)范的宣傳人,更做道德規(guī)范的實踐者。我一直堅持:凡是要求學生做到的,自己首先要做到。要求學生講文明禮貌,我先做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學生;要求學生認真對待學習,作業(yè)要工整規(guī)范,我堅持在課堂教學中做到板書工整,演示認真規(guī)范“我努力地以自己的.言行來影響學生的言行,以自己的人格來塑造學生的人格。曾經(jīng)有位學生對我說:“老師,我好喜歡你的言行舉止,你是我的榜樣?!彼脑捵屛腋械叫牢?,這不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結(jié)果。
要熱愛學生,教書育人,堅持以人為本,尊重關(guān)心、愛護全體學生。要做學生的榜樣,今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代??茖W技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有很大的發(fā)展,對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師要不斷學習,在工作中要不斷研究教材、研究學生,反思自己的行為,成為一名研究型的教師。教育既是一門科學,又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生,堅持以《新課程》的教學理念,努力提高自己的教學水平,在教學上要勇于創(chuàng)新、不斷進取。
學習師德師風是每位教師必須做的事,只有學習、深知后,我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在,也充實了自己的業(yè)務(wù)知識,明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識,樹立優(yōu)良教風做個合格的人民教師。
好老師師德教育心得體會篇十九
師德是指教師在教育教學過程中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范和職業(yè)道德要求,它是教師職業(yè)的靈魂和基石。擔任教師崗位的我深切體會到了師德的重要性。幾年以來,通過不斷地學習和成長,我對師德有了更深刻的理解,也積累了一些心得體會。
段二:教育傳道與示范。
作為教師,首要的任務(wù)是傳授知識,培養(yǎng)學生的才能。然而,與此同時,我深信我們更要做的是給學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。作為老師,我們的言行舉止會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們應(yīng)該時刻提醒自己言行一致,不僅要做要求學生做到的,更要做到要求學生做到的。我們需要扮演好學生的榜樣和引路人,用自己的行動去影響和教育學生。
段三:關(guān)注學生成長與全面發(fā)展。
師德重在關(guān)愛學生,因此,作為一名好老師,我時刻保持著對學生的關(guān)注和關(guān)懷。我通過與學生的溝通交流,了解到他們的家庭背景、興趣愛好等信息。同時,我也會給予學生鼓勵和指導,幫助他們解決在學習和生活中遇到的問題。我相信,只有讓學生在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長,他們才能夠全面發(fā)展。
段四:注重教學方法的創(chuàng)新與提升。
在課堂上,作為一名老師,我始終堅持采用多種教學方法,以提高教學效果,并激發(fā)學生的學習興趣。我善于引導學生自主學習和思考,通過啟發(fā)式教學方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時,我也積極參加教學研討會和培訓班,不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷創(chuàng)新和提高,才能為學生提供更好的教育。
段五:與同事合作與共同進步。
作為一名教師,我深知單打獨斗是不能取得真正成果的。與同事的良好合作,對于提高教育教學質(zhì)量和共同進步起著至關(guān)重要的作用。我積極參與教研活動,與同事們進行教學經(jīng)驗的交流和研討,相互幫助和激勵。在與同事的共同努力下,我看到了學校教育教學水平的提升和學生成績的明顯提高。
結(jié)尾:
通過幾年的教育教學工作和與同事的合作,我對于師德有了更加深入的理解。作為一名老師,我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè),更要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我們應(yīng)當時刻保持良好的教育教學水平,不斷創(chuàng)新和提高,以為學生提供更好的教育。同時,與同事的合作也是至關(guān)重要的,通過共同努力,我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學水平的提高和共同的進步。師德需要我們不斷的思考和實踐,只有堅守師德,才能成就一名優(yōu)秀的教師。
好老師師德教育心得體會篇二十
老師師德是一種重要的職業(yè)道德,是教育工作者應(yīng)具備的品格和修養(yǎng)。身為一名教育工作者,我深刻體會到了師德的重要性。在多年的教育工作中,我積累了一些關(guān)于老師師德的心得體會。
第二段:愛崗敬業(yè)。
老師師德首先體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛和忠誠。作為教育工作者,我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱情,用心去教育學生,傾注自己的智慧和汗水。無論遇到多大的困難和挫折,我們都要堅持不懈地投入工作,以積極的姿態(tài)面對生活,為學生傳授知識和技能,指引他們走向成功的道路。
第三段:師道尊嚴。
作為一名老師,我們要時刻保持師道的尊嚴。首先,我們應(yīng)該對學生進行嚴格的要求,要求他們做到遵紀守法、樂觀向上、勤奮學習。同時,我們也應(yīng)該時刻保持自己的修養(yǎng)和操守,做到言行一致,以身作則,成為學生的楷模。在與學生的互動中,我們要堅持公正、公平、公開的原則,不偏袒個別學生,不歧視和排斥任何一個學生。保持師道的尊嚴,使得我們給予學生的引領(lǐng)更有力量。
第四段:關(guān)愛學生。
老師師德的核心是關(guān)愛學生。無論學生的成績好壞,我們都要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我們要尊重每一個學生的個性差異,不能只關(guān)注他們的錯誤和不足,而要及時發(fā)現(xiàn)并贊揚他們的優(yōu)點和進步。在學生遇到困難時,我們要給予他們關(guān)懷和幫助,給他們信心和勇氣,讓他們充滿活力和動力去面對未來。只有用真心去關(guān)愛學生,才能在教育中成就他們的未來。
第五段:職業(yè)道德。
良好的職業(yè)道德是老師師德的重要組成部分。作為老師,我們必須具備高尚的道德品質(zhì),始終保持職業(yè)操守和道德底線。在教育教學過程中,我們要遵守教育法律法規(guī),嚴禁以權(quán)謀私、索賄受賄、要求亂收費等行為。在與同事的交往中,我們要互相尊重、互相幫助,不好勾心斗角,搞小團體,維護教師隊伍的團結(jié)和穩(wěn)定。只有具備高尚的職業(yè)道德,才能更好地傳播教育的力量。
結(jié)尾段:總結(jié)。
老師師德是一項重要的職業(yè)道德,對于教育工作者來說意義重大。通過多年的教育工作,我認識到,作為一名老師,必須愛崗敬業(yè)、保持師道的尊嚴、關(guān)愛學生、堅持職業(yè)道德。只有在實踐中不斷提升和完善自身的師德修養(yǎng),才能更好地履行肩負的教育使命,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我們應(yīng)該時刻保持謙虛的態(tài)度,不斷反思和進取,追求教育事業(yè)的更高目標。
好老師師德教育心得體會篇二十一
經(jīng)過近幾天來對優(yōu)秀師德案例的學習,以及和同行的交流,作為一位老師,我對師德有了更進一步的認識。我的心靈再一次經(jīng)歷了洗禮,頭腦再一次得到了凈化,通過本次學習,使我有成長了許多,收獲了許多,現(xiàn)在我來講講這幾天來的學習感受:
一、愛幼兒。
記得有位教育家曾說過:“世界上沒有愛就沒有教育?!崩蠋煇塾變海梢詮浹a家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在孩子的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛幼兒,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還得抽時間和孩子談心、交流,和孩子共同活動,縮短了師生距離。因為我愛孩子,關(guān)心孩子,所以贏得了孩子的信任,孩子喜歡我,也喜歡上我的課。由于我對家長的尊重和理解,家長們特別的信任我,對我們的工作非常的理解,積極配合幼兒園的各種活動。教學中始終把目標牢記心中,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意孩子的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的幼兒,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個幼兒,特別是能力弱的孩子,使每一個孩子都學有所得,不讓一個孩子掉隊,把每一個孩子都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到孩子們的信任,使自己的工作順利進行,使孩子們能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業(yè)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,師德學習心得。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和孩子中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識。
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓,參加學歷提高,學習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,跟上時代的步伐。
四、本人還存在的問題。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對幼兒的發(fā)展需要了解得還不夠,因此面對實踐中一些棘手的問題常常不能得心應(yīng)手。