春天來了兒歌小班教案(通用18篇)

字號:

    教案包含教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對措施。在這里分享一些教學(xué)設(shè)計的范例,希望能夠幫助大家提升教學(xué)水平。
    春天來了兒歌小班教案篇一
    小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了,因為春天的到了,太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義,讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。
    春天來了兒歌小班教案篇二
    1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?BR>    2.師:今天,我在音樂中感受到了春天的美好,希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
    教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
    春天來了兒歌小班教案篇三
    “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。
    通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
    本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習活動趣味盎然、高潮迭起。
    1、能積極、主動參與音樂學(xué)習活動。在音樂中感受春天的美好。
    2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
    3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
    4、通過音樂學(xué)習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
    1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
    2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
    引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
    音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?BR>    聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
    (說說看看)。
    1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
    2.“說說”——。
    師:學(xué)生,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    生:春天!
    師:春天美嗎?
    生:美!
    師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?
    (學(xué)生自由說出春天的各中景色)。
    3.“看看”——。
    師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)。
    創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
    播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動中。
    (聽聽動動)。
    1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)。
    2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
    (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)。
    4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。
    5.“聽聽比比”——。
    師:你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
    生:小提琴。(出示小提琴圖)。
    師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
    生:鋼琴。(出示鋼琴圖)。
    (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)。
    學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
    (唱唱創(chuàng)創(chuàng))。
    1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)。
    2.學(xué)唱歌曲。
    a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
    b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
    c.按節(jié)奏讀歌詞。
    d.聽唱歌曲。
    3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
    鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
    4.課外延伸、環(huán)保教育。
    (播放動畫片段)。
    師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
    請學(xué)生說說,我應(yīng)該怎樣學(xué)習她什么?我應(yīng)該怎樣做?
    (學(xué)生自由討論、回答)。
    學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
    歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    歌曲學(xué)習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
    課堂小結(jié)。
    1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?BR>    2.師:今天,我在音樂中感受到了春天的美好,希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
    教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
    春天來了兒歌小班教案篇四
    我班的幼兒對兒歌的學(xué)習較感興趣,除了“快樂識字”中學(xué)習的許多兒歌外,我們在主題活動中也經(jīng)常結(jié)合主題的內(nèi)容,進行兒歌的教學(xué),幼兒對詩歌的結(jié)構(gòu)有了初步的理解,并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗。多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的,有聯(lián)系的事物告訴老師,能力較強的已開始學(xué)會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。大多數(shù)孩子講述時用詞較為準確,也知道什么叫押韻,但表達不太流暢。
    兒歌的仿編能培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象能力和語言的`表達能力。大班后半學(xué)期的孩子,對創(chuàng)編兒歌已經(jīng)具備了一定的條件和能力。因此,我們在這階段里比較多的給孩子們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編兒歌的活動,使得孩子們對仿編兒歌產(chǎn)生了越來越濃的興趣,編得越來越好。
    2、已去找過春天。
    1、學(xué)習較有表情地朗誦詩歌,進一步感受詩歌的優(yōu)美形象,增長熱愛自然,熱愛生活的情感。
    2、要求幼兒運用學(xué)過的動詞,結(jié)合已有的經(jīng)驗仿編詩歌,并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
    (1)、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱,引入課題;
    (2)、復(fù)習朗讀詩歌;
    2、仿編兒歌。
    (1)、教師示范仿編詩歌,激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣;
    (2)、引導(dǎo)幼兒進行小組討論,
    (3)、幼兒學(xué)習仿編詩歌,老師進行巡回指導(dǎo)。
    (4)、每組分別推派一位幼兒上來,將仿編的兒歌念給大家聽。教師及時給予肯定或糾正。
    (5)、集體評價仿編得較好的兒歌,說出好在哪里。
    (6)、集體學(xué)習朗讀仿編的《春天》的兒歌。
    春天來了兒歌小班教案篇五
    教學(xué)目標:
    1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
    2、學(xué)習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    教學(xué)準備:
    雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習歌曲《大雨小雨》,引出課題。
    提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
    二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
    2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
    3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
    三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問。
    1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
    2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
    3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
    四、幼兒練習朗誦兒歌。
    1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習,認真學(xué)本領(lǐng)。
    2、邊表演邊朗誦。
    3、幼兒與老師分句朗誦。
    4、幼兒分兩組朗誦。
    五、學(xué)習仿編詩歌。
    《小班兒歌教案小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨...
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    春天來了兒歌小班教案篇六
    1.用螺旋線畫小蝸牛。
    2.嘗試堅持涂完一幅畫面。
    3.體驗想象春天的小蝸牛,創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    4.發(fā)展幼兒的動手能力。
    一、律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開出發(fā))。
    2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?
    二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。
    1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
    2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。
    3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的`,給蝸牛穿上漂亮的衣服。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1.鼓勵幼兒大膽作畫。
    2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
    3.提醒幼兒線和線之間分開一點。
    4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。
    四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。
    師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。
    在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
    春天來了兒歌小班教案篇七
    1.教師讀,幼兒欣賞。
    2.教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)。
    3.變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)。
    4.游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌。
    5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學(xué)習兒歌。
    春天來了兒歌小班教案篇八
    (唱唱創(chuàng)創(chuàng))。
    1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)。
    2.學(xué)唱歌曲。
    a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
    b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
    c.按節(jié)奏讀歌詞。
    d.聽唱歌曲。
    3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
    鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
    4.課外延伸、環(huán)保教育。
    師:學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多。
    許多。今天,老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……。
    (播放動畫片段)。
    師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
    請學(xué)生說說,我應(yīng)該怎樣學(xué)習她什么?我應(yīng)該怎樣做?
    (學(xué)生自由討論、回答)。
    學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如――聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
    歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    歌曲學(xué)習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
    春天來了兒歌小班教案篇九
    教學(xué)目標:
    1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
    2、學(xué)習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    教學(xué)準備:
    雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習歌曲《大雨小雨》,引出課題。
    提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
    二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
    2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
    3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
    三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問。
    1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
    2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
    3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
    四、幼兒練習朗誦兒歌。
    1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習,認真學(xué)本領(lǐng)。
    2、邊表演邊朗誦。
    3、幼兒與老師分句朗誦。
    4、幼兒分兩組朗誦。
    五、學(xué)習仿編詩歌。
    《小班兒歌教案小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨...
    春天來了兒歌小班教案篇十
    (聽聽動動)。
    1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)。
    2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
    (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)。
    4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。
    5.“聽聽比比”――。
    師:你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
    生:小提琴。(出示小提琴圖)。
    師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
    生:鋼琴。(出示鋼琴圖)。
    (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)。
    學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
    春天來了兒歌小班教案篇十一
    本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
    本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習活動趣味盎然、高潮迭起。
    1、能夠積極、主動參與音樂學(xué)習活動。在音樂中感受春天的美好。
    2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能夠感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能夠用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
    3、能夠自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
    4、通過音樂學(xué)習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
    1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
    2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒,并能夠用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
    引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
    音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?BR>    聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
    (說說看看)
    1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
    2.“說說”――
    師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    生:春天!
    師:春天美嗎?
    生:美!
    師:你們能夠說說春天有些什么漂亮的景色嗎?
    (學(xué)生自由說出春天的各中景色)
    3.“看看”――
    師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖)
    創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
    播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動中。
    春天來了兒歌小班教案篇十二
    幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達,這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習加以提煉升華。
    幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習,句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。
    春天來了兒歌小班教案篇十三
    執(zhí)教者:
    1、在理解歌詞內(nèi)容和熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)奏譜重點與。
    歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    一、練聲。
    復(fù)習歌曲《山谷回音真好聽》重點復(fù)習“啊……”練聲部分。
    二、熟悉旋律。
    1、欣賞音樂:說說自己聽到音樂的感受。
    2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。(可以出示節(jié)奏譜,讓幼兒在拍打節(jié)奏時感受兩者的不同之處。)。
    師小結(jié):《春天到》節(jié)奏慢,感覺上很抒情,《蜜蜂做工》節(jié)奏快,感覺很活潑。
    3、再次欣賞音樂:邊看節(jié)奏譜,邊跟著音樂唱“嗯”。
    三、理解歌詞內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你都看到了什么?
    2、學(xué)念歌詞。
    邊看節(jié)奏譜,邊跟著老師念歌詞。
    四、學(xué)唱歌曲。
    1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    2、用抒情的方法來演唱歌曲。
    五、延伸活動。
    嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析:
    1、通過復(fù)習歌曲的方法,達到練聲的效果。
    2、熟悉歌曲的旋律,結(jié)合節(jié)奏譜,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的抒情。
    3、通過談話方式,讓幼兒說說春天,并且理解歌曲的內(nèi)容。
    4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。
    春天來了兒歌小班教案篇十四
    1.主題說明:
    通過“春天來了”這一主題,激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。引導(dǎo)幼兒大膽想象,積極運用多種方法表現(xiàn)春天的秘密,培養(yǎng)幼兒主動探究、大膽實踐、敢于創(chuàng)造的精神?;顒又?,我們將進一步讓幼兒運用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式,展現(xiàn)春天的美,表達出自己對春天的喜愛之情,體驗春天給人們帶來的快樂。
    2.討論課的內(nèi)容:
    星期一科學(xué)活動:《我們來種絲瓜》。
    星期二音樂活動:《春雨沙沙》。
    星期三社會活動:《親親春雨》。
    星期四美術(shù)活動:《蒲公英》。
    星期五語言活動:《春雨的色彩》。
    1.將幼兒作品“小蝌蚪”展示。
    2.利用油泥、彩色皺紙、枯樹枝、飲料瓶等材料,制作花、樹,裝飾教室。
    1.家長帶孩子到花店或廣場上觀察花是按什么分類擺放的,有哪些顏色,數(shù)數(shù)有幾朵,并有意識的請孩子按一定的要求取顏色、相等數(shù)量的花朵。
    2.家長帶孩子觀察小蝌蚪的外形特征,并鼓勵孩子大膽表達。
    四、
    我們在主題活動中注重給予孩子一個走進自然、親近自然、感受自然的機會,希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中會欣賞到了大自然的美,還能探索大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解春天與人們生活的關(guān)系,體驗春天運動游戲的快樂,并學(xué)會同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。
    春天來了兒歌小班教案篇十五
    1、能積極、主動參與音樂學(xué)習活動。在音樂中感受春天的美好。
    2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
    3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
    4、通過音樂學(xué)習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
    1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
    2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
    引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
    音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?BR>    聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
    (說說看看)
    1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
    2.“說說”――
    師:學(xué)生,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    生:春天!
    師:春天美嗎?
    生:美!
    師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?
    (學(xué)生自由說出春天的各中景色)
    3.“看看”――
    師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)
    創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
    播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動中。
    春天來了兒歌小班教案篇十六
    (說說看看)。
    1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
    2.“說說”――。
    師:學(xué)生,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    生:春天!
    師:春天美嗎?
    生:美!
    師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?
    (學(xué)生自由說出春天的各中景色)。
    3.“看看”――。
    師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖)。
    創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
    播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動中。
    春天來了兒歌小班教案篇十七
    1、正確認讀本課要求認識的十五個生字,滲透識字教學(xué)。在學(xué)習中領(lǐng)悟一些識字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預(yù)習習慣和能力。
    2、了解春天到來時,大自然的種種變化。
    3、在音樂的感染下想象美麗的春天,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    課程標準指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系?!币虼?,在導(dǎo)課部分,與藝術(shù)課的學(xué)習內(nèi)容相結(jié)合,以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習,學(xué)生在聽歌、唱歌的同時,不知不覺隨著輕松愉快的音樂帶著滿腔的激情和好奇進入本課的學(xué)習當中來,為學(xué)習課文做好鋪墊。
    1、(出示多媒體課件:帶拼音生字)摘蘋果讀生字,其他生跟讀。
    2、小組進行學(xué)習:會讀的讀給小伙伴聽,不會的互相幫助,也可以小組內(nèi)開火車讀。
    3、檢查識字效果,小組開火車比賽。
    5、小組學(xué)習,用什么方法能盡快記住它?
    6、交流識字方法,檢查效果。
    7、(出示多媒體課件:生詞)開火車讀,領(lǐng)讀,男女生讀,齊讀。
    8、對口令游戲(小組生字卡片)師問生找,看那組同學(xué)的速度最快。
    9、(出示多媒體課件:超級連接生詞)喜歡那個動物就讀它帶來的生詞,其他生跟讀。
    1、(出示多媒體課件:配樂朗讀)生仔細聽。
    2、生自由讀。
    3、(出示多媒體課件)指名讀,男女生對讀,師生讀。
    4、“枝頭傳來小鳥的歡叫”,誰來學(xué)一學(xué)“歡叫”?學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)鳥叫。
    6、指導(dǎo)朗讀。
    7、齊讀,背過的站起來,可以隨便加動作。
    一組推薦一名到黑板上畫,其他生在紙上畫。(配樂)
    作業(yè)設(shè)計則從指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的角度出發(fā),發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)春天的小詩進行閱讀。在加大學(xué)生閱讀量的同時,提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
    春天來了兒歌小班教案篇十八
    請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風吹它時會隨風飄舞,竹筍有的高有的矮。)
    二、學(xué)習兒歌
    1、聽老師范讀。
    2、隨老師一起讀兒歌。
    強調(diào)“春、試、這”三個字是翹舌音,“筍、嗓”是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習象聲詞“叮咚、呼啦、嗶剝”
    3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
    4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
    5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
    6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
    7、試一試背誦兒歌。