教案不僅可以用于指導(dǎo)教學(xué)過程，還可以用于教學(xué)研究和教學(xué)改進(jìn)，有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到教師的實(shí)際情況，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，不斷完善提高。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇一
姓名學(xué)號。
選擇正確的量詞：
只條朵頂頭個(gè)顆棵件道座塊片間。
1、一（）牛兩（）羊。
2、一（）小河一（）白云。
3、兩（）帽子三（）蘋果。
4、兩（）糖十（）小樹。
5、幾（）野花一（）木船。
6、幾（）衣服十（）題目。
7、一（）橋一（）田。
8、一（）樹林一（）果園。
9、一（）紅花一（）白鵝。
10、一（）彩虹幾（）房。
11、一（）小狗。
填寫量詞：一（）傘一（）船兩（）球一（）手幾（）雞幾（）小白兔十（）魚三（）圓圈幾（）直線
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇二
一、填空。
“也”字共()畫，第二畫是()。
“長”字共()畫，第三畫是()。
“山”字共()畫，第二畫是()。
“出”字共()畫，第三畫是()。
二、按課文內(nèi)容填空。
1、陽光像________，灑遍_________、__________和_________。
2、有了陽光，禾苗更________了;小樹更__________了。
3、陽光是_______________________的。
三、把句子補(bǔ)充完整。
1、陽光像_______________________________。
2、云朵像_________________________________。
3、________象_________________________________________。
p
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇三
一、劃出句子中的反義詞，寫在括號內(nèi)。
1、取人之長，補(bǔ)己之短。()——-()。
2、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
()——-()()——-()。
3、誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。()——-()。
二、請你開動腦筋想想，括號里該填那個(gè)，你一定能選對。
1、再、在。
我們上午()學(xué)校上課，下午()去公園。
2、玩、完。
每天放學(xué)回家，我先做()作業(yè)，然后和小伙伴們一起()。
3、座、坐。
我走進(jìn)教室，找到自己的()位()下來。
4、像、象。
大()的腿()四根粗壯的柱子。
5、練習(xí)、學(xué)習(xí)。
小朋友們每天專心地()新課文，認(rèn)真地()學(xué)的知識。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇四
1.照樣子，寫一寫。
臉換
2.比一比，再組詞。
桃()灑()枝()輕()
跳()醒()支()青()
3.讀一讀，再連一連。
青青的桃花
紅紅的麥苗
輕輕細(xì)細(xì)的菜花
暖暖的春霧
黃黃的春雨
飄飄灑灑的太陽
4.下面的部首你認(rèn)識嗎?請你再寫兩個(gè)帶有下面部首的字。
扌( ) ( )
氵( ) ( )
木( ) ( )
5.有感情地讀一讀下面的句子，讀出提問和回答的不同語氣。
(1)春天在哪里?
(2)春天在竹林里：春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。
6.春天萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠。你還知道哪些花兒在春天盛開嗎?
桃花()()()
3春雨沙沙
1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
山坡(po bo)植(zhi zi)樹農(nóng)民(ming min)
2.說出帶有“提土旁”的字。
3.把下列字的第四筆寫在()里。
坡()圖()通()
4.讀一讀，連一連。
沙沙的燕子
清凌凌的春雨
迷人的小河
穿梭的圖畫
4一粒種子
(一)請?jiān)跁x的詞語下面畫上一顆。
覺得舒服松土咱們喝水
唱歌趕快泉水輕松挺一挺
(二)組詞。
和()輕()喝()
種()清()渴()
(三)連詞成句。
1可愛的小鳥2種子3呼喚4地面5鉆出6世界7看看
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1陽光2需要3水分4溫度5種子6發(fā)芽
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小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇五
[唐]李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
注釋：
禾：谷類植物的統(tǒng)稱。
餐：一作“飧”。熟食的通稱。
譯文：
農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。
又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（一）知識教學(xué)點(diǎn)。
1、學(xué)會“禾、日、午、下、土、中”這6個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。
2、理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說說全詩的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。
重點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
難點(diǎn)：會用自己的話說說這首詩的意思。
解決辦法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩，結(jié)合看圖，體會詩意。
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲。
五、教學(xué)步驟。
（一）明確目標(biāo)。
1、借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習(xí)背誦。
2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上分析字形、學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)默寫古詩。
（二）整體感知。
這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動之苦。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
啟發(fā)談話。
同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的。
（板書課題：4憫農(nóng)）。
（二）初讀古詩，大致了解圖意。
1、出示投影1。
圖上畫了什么？你想到了什么？
2、出示投影2。
圖上畫的什么人？在做什么？
3、借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音，把全詩讀正確，讀熟。
4、使用生字卡，蓋上音節(jié)，檢查學(xué)生對字音掌握的情況。
讀詩時(shí)，下面幾個(gè)字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
誰，翹舌音，讀shu0。
知，讀“zh9”，不讀“z9”
5、指名讀古詩，教師予以指導(dǎo)評價(jià)。
6、教師范讀，指導(dǎo)讀。
（三）理解古詩內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。
（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，農(nóng)民在什么時(shí)候，什么地方，做什么？他怎么樣了？
（2）結(jié)合句子理解“日當(dāng)午”“滴”、“禾下土”
（3）用自己的話說說這句的意思（炎熱的夏天，中午最熱的時(shí)候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）。
（4）通過學(xué)習(xí)這兩句，你想到了什么？體會農(nóng)民勞動辛苦的`情景。
2、學(xué)習(xí)第二句。
（1）過渡語?？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么？
（2）齊讀第二句，體會“盤、餐、粒粒、皆”這些詞語的意思。
盤——碗里。
餐——飯。
粒?！恳涣?。
皆——都。
（3）想象第二句話的意思，并用自己的話說一說。
（誰知道碗里的飯，每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來的）。
3、用自己的語言說說整首詩的意思。
4、指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)字音和停頓。
鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土，
誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。
5、引申、擴(kuò)展：學(xué)習(xí)了這首古詩，你懂得了什么？
6、小結(jié)。糧食來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜糧食。
（四）指導(dǎo)背誦：出示憫農(nóng)（二）讀一讀。
教學(xué)反思。
《憫農(nóng)》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動的情景，在現(xiàn)代也賦予了新的意義，一切收獲都是勞動人民辛勤勞動的成果。我們每個(gè)人都要珍惜別人的勞動成果，特別是現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個(gè)人的責(zé)任。這首詩對于一年級學(xué)生來說早熟記于心，甚至達(dá)到倒背如流。對于這樣的古詩又如何進(jìn)行教學(xué)呢？我想嘗試新的教學(xué)模式，以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。以下就是我的幾點(diǎn)創(chuàng)新：
一、獨(dú)特引入，貫穿線索。
語文課程是一門語言學(xué)科。語文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟悉的語言故事入手，吸引他們的注意力。所以我在教學(xué)開篇就引入了孩子們熟悉的動畫人物“賣火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮，我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題《憫農(nóng)》。然后以這一線索激勵學(xué)生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語”“認(rèn)識生字”等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效果較好。
二、游戲滲透，興趣濃厚。
在朗讀課文環(huán)節(jié)，我變換多種朗讀方式，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。
在認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)，我加入了“小老師”進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生積極性很高，小老師也得到了一次提升鍛煉的機(jī)會。
在認(rèn)識生字環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)滲透了“游戲識字”，如：“快速反應(yīng)站立讀”“擺長龍”“找朋友、找影子”“碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等，又用“開火車”的方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果檢測。學(xué)生們非常喜歡這種教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”。
三、運(yùn)用視頻，突破難點(diǎn)。
在理解古詩含義時(shí)，有一定難度，我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻，讓后發(fā)問“你喜歡小豬嗎？”，通過學(xué)生的回答，我適時(shí)地講解了古詩的含義，學(xué)生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻，學(xué)生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己此時(shí)的想法，學(xué)生說了很多令我感動的話，也深刻的認(rèn)識到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題。在評選出“表演小明星”后，我以視頻“絢爛煙花”加以表揚(yáng)，在歡快聲中結(jié)束了本課教學(xué)，學(xué)生感覺意猶未盡。
四、看圖表演，加深認(rèn)識。
我請學(xué)生欣賞圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)挑選人員，上講臺進(jìn)行表演，表演時(shí)老師負(fù)責(zé)攝像，學(xué)生積極性很高，都把自己的狀態(tài)表現(xiàn)出來，都想成為今天的“小明星”。我適時(shí)引導(dǎo)“要想成為小明星，平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生都能說出“要愛惜糧食”，我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)！”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語言，同時(shí)還要設(shè)計(jì)動作，這一過程更好的讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個(gè)人的責(zé)任。
五、不足之處：
1、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)行的不緊湊，時(shí)間不夠用了，我只好以老師指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片內(nèi)容，告訴大家“這樣做對嗎？”“我們應(yīng)該怎么做呢？”未能進(jìn)行完整表演，這是本節(jié)課的一大遺憾。
2、本節(jié)課開始時(shí)，我已告訴大家要評選出今天的“小明星”，可是未能進(jìn)行完整表演，評選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達(dá)的方式表揚(yáng)，沒有在“絢爛煙花”的音樂聲中進(jìn)行頒獎活動，這又是一處遺憾。
也許，每次上完課多多少少都會有些遺憾，沒有遺憾就沒有下一次的亮點(diǎn)，更不會在反思中一次次成長、進(jìn)步，期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)！
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇六
討厭失敗馬虎危險(xiǎn)
上升表揚(yáng)安全短處
安靜喜歡長處錯誤
5、忙碌開始6、竹籃大水人人喊打。
結(jié)束筆直啞巴吃黃連里外不是人。
彎曲分散豬八戒照鏡子一場空。
集中空閑老鼠過街有苦說不出。
希望盼望愿望失望
(1)我想找個(gè)朋友，()他能和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
(2)小鯉魚在水里游啊游，()著春天的來臨。
(3)小壁虎借不到尾巴，很()。
(4)每個(gè)人心里都有一個(gè)美好的()，只有愛學(xué)習(xí)的人才能把它實(shí)現(xiàn)。
(1)坐在井里的青蛙看天總覺得天不過。要是他能跳出井口看天，他也會覺得天。
(2)樹樁上游一道道圈圈，一圈就是年，十圈就是年。
(3)蝌蚪甩著尾巴游泳，說明已經(jīng)是。
(1)小青蛙尾巴變成不見了小蝌蚪的
(2)很快地了長出白菜的葉子嫩綠
()小蝌蚪的尾巴變短了。
()小蝌蚪游啊游，又長出了兩條前腿。
()小蝌蚪游啊游，長出了兩條后腿。
()小蝌蚪跟媽媽一起去捉害蟲。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇七
9、4+4+4+4(猜一種水果)。
12、5比0大，0比2大，而2又比5大。你知道是怎么回事嗎?
13、什么時(shí)候，四減一等于五?
14、超人和女超人做完俯地挺身后，地上各有一個(gè)洞及二個(gè)洞，是怎么回事?
15、24個(gè)人按5人排列，排城6行，該怎樣排?
16、盆里有6只饅頭，6個(gè)小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么?
18、有100個(gè)棒球隊(duì)比賽，選冠軍，最少要賽多少場?
20、放大鏡不能放大的東西是什么?
22、兩個(gè)人分五個(gè)蘋果，怎么分最公平?
趣味數(shù)學(xué)題答案。
1、答案：一個(gè)小時(shí)。
2、答案：報(bào)紙上的年、月、日。
3、答案：“井”字切型。
4、答案：18分鐘。
5、答案：三分鐘。
6、答案：(8-1)=7(天)。
7、答案：每條口袋各裝2個(gè)蘋果，最后將所有4條口袋裝進(jìn)第5條口。
8、答案：26人。
9、答案：16，石榴。
10、答案：2元。
11、答案：煙鬼甲抽得太多了早死了。
12、答案：這是在玩“剪刀、石頭、布”的游戲，握成拳頭是0，剪刀狀是二，攤開手就是5了。
13、答案：四邊形，減去一個(gè)角，變成五邊形。
14、答案：超人用單手女超人用雙手。
15、答案：排成正六邊形即可。
16、答案：一個(gè)小朋友連饅頭和盆一起拿走。
17、答案：5根，因?yàn)闆]被吹滅的都燃完了。
18、答案：要賽99場。
19、答案：八個(gè)子女。
20、答案：角度。
21、答案：8個(gè)。
22、答案：榨成果汁。
1、準(zhǔn)確知道兒童對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。
正確使用評估孩子學(xué)習(xí)的工具，建議使用香港教育局和社會福利署頒布的《表現(xiàn)指標(biāo)——兒童發(fā)展范疇》。這里面沒有“數(shù)學(xué)”這一項(xiàng)，而是將數(shù)學(xué)歸類于認(rèn)知發(fā)展范疇。
家長可以參考使用，里面表現(xiàn)評估和例子寫得很詳細(xì)，并且分了1-10級發(fā)展步驟。雖然有個(gè)體差異，但是這些都是非常基本生活能力和對以后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的能力，如果孩子在某一方面發(fā)展比較慢一些，家長和教師可以想辦法多在這方面幫助一下孩子。
2、基本數(shù)字概念的學(xué)習(xí)。
在生活中，根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況，一步一步為孩子提供數(shù)字教學(xué)。數(shù)的學(xué)習(xí)，包括數(shù)字概念的學(xué)習(xí)，練習(xí)數(shù)數(shù)，比較數(shù)的大小等。如何在生活中教兒童數(shù)數(shù)、歸類，相信各位家長都有自己不同的好方法。建議結(jié)合兒童感興趣的方面，或者在兒童并沒有意識到情況下進(jìn)行教學(xué)。
3、創(chuàng)造模型，組織信息。
根據(jù)孩子的發(fā)展情況來逐步教圖形、模型規(guī)律、測量和分析。教孩子認(rèn)識和對比圖形的形狀，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造模型規(guī)律，學(xué)會使用工具來測量，收集和組織信息。
認(rèn)識圖形和對比圖形的形狀，這些可以用各種生活中的事物來進(jìn)行教學(xué)。并不一定非要以畫在紙上的圖形來比較，可以觀察發(fā)現(xiàn)水果形狀的不同，衣服扣子的不同等等。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造模型規(guī)律，也容易進(jìn)行教學(xué)，拼火車、擺積木等等都可以。生活中可以有無數(shù)的機(jī)會來機(jī)會來進(jìn)行，就連跟小朋友散步的時(shí)候，爸爸媽媽邁左腳右腳都可以用來做規(guī)律訓(xùn)練。如果兒童掌握了簡單的abab型，可以升級到abcabc或者abbabb之類的。
4、非正式的方法培養(yǎng)興趣。
5、好的教育來自生活。
對于孩子的教育，生活中有很多機(jī)會，最好的教育也來自生活。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇八
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打傘。小紅傘，小黃傘，小白傘，小綠傘，小花傘，一把把，舉起來。
大家比一比：誰的小傘舉得高？誰的小傘打得快？
小蘑菇打的是魔傘，一眨眼睛大起來……。
1、小蘑菇打的傘是什么顏色，把它們寫下來。
___________________。
2、照樣子寫幾個(gè)詞。
例：舉得（高）。
跑得（）。
跳得（）。
說得（）。
做得（）。
3、為什么說小蘑菇打的是魔傘？用“____”把這個(gè)句子劃下來。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇九
聲母：
韻母：
整體認(rèn)讀：
(以上要注意書寫格式)
兩拼音節(jié)：
三拼音節(jié)：
天( ) 手( ) 風(fēng)( ) 吃( )
兩( ) 星( ) 明( ) 同( )
春( ) 學(xué)( )云( ) 好( ) 早( )
明( ) 葉( ) 問( ) 魚( ) 田( )
學(xué)( ) 電() 邊( ) 禾( )
亻()() ロ()() ()()
月字共()筆，第二筆是()。秋字共()筆，第四筆是()。
條只本個(gè)把口
一()書 一()井 一()大魚
一()鳥 一()刀 一()朋友
上 出 來 黑 前 高
入 低 后 去 下 白
1、朋友的我是小明
2、游來游去水里在魚兒
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十
有一只可愛的小兔子，要去找太陽。小兔子去問媽媽，媽媽說：“太陽圓圓的，紅紅的?！毙⊥米又钢鴥杀K紅紅的、圓圓的`燈籠問：“這是太陽嗎？”媽媽說：“這是燈籠，太陽在屋外呢！”
小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問：“媽媽，這是太陽嗎？”“不，這是紅氣球，太陽會發(fā)光呢，你瞧……”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太陽。小兔子大聲喊道：“我找到了！太陽是紅紅的、圓圓的、照在身上暖暖的?！?BR> 1、這段話共有____個(gè)自然段。
2、小兔子把____、____、____當(dāng)成了太陽。它第____次找到了太陽。
3、太陽到底什么樣子？用“____”在文中畫出來。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十一
秋天來了，稻子高興地說：“黃色的秋天來了?！备吡豢旎畹卣f：“紅色的秋天來了?！逼咸颜J(rèn)真地說：“你們說的都不對，秋天是紫色的?！崩踝訐u著頭說：“秋天是咖啡色的?！鼻锕媚镄χf：“你們說的都對，秋天是彩色的?！?BR> 1、畫出描寫顏色的詞語，并把它們寫來。
2、連一連。
稻子認(rèn)真地說。
高粱搖著頭說。
葡萄快活地說。
栗子高興地說。
3、寫出四個(gè)描寫秋天的詞語。
______、______、______、______。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十二
1.造句：什么時(shí)候、誰、在什么地方、做什么晚上我在家里看書。
春節(jié)，我們到游樂場去玩。
星期天，媽媽在家給我做好吃的蛋糕。小練習(xí)：仿造句子造句。
2.這是什么，有什么用?
這是一只可愛的小鬧鐘，每天早上叫我起床。這是一只鉛筆，我用它來寫字。
這是一塊橡皮擦，幫我擦掉錯誤。
3.有……有……還有……。
在森林里有老虎，有兔子，還有狼，他們在玩。在花園里，有菊花，有荷花，還有桃花，真漂亮。小練習(xí)：仿造句子造句。
4.常常。
我常常到游泳館游泳。
媽媽常常帶我去公園玩。
5.一會兒……一會兒……。
小貓?jiān)诓莸厣弦粫簲[擺尾巴，一會兒搖搖頭。小朋友們一會兒唱歌，一會兒跳舞。
小練習(xí)：仿造句子造句。
課后鞏固。
一、把句子補(bǔ)充完整。
1.___________________________在上山吃草。
2.我在____________________________寫字。
3.他最________________________________。
4._____________________________非?？蓯?。
5.______________________他都喜歡。
6._____________________真好看。
7.我們熱愛____________________________。
8.__________________________真美呀!
9.________________________學(xué)習(xí)很專心。
10.小明在_____________________寫作業(yè)。
11.爸爸最____________________________。
12.小魚____________________________。
13._________________________是好孩子。
14.小羊________________________________。
15.____________________________在天上飛。
16._______________飛得________________。
17.___________________最______________。
18.草地上______________________________。
19.月亮_____________________________。
20._________________________是你的嗎?
21._______________多么________________。
22._____________長得________________。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十三
1、雞的耳朵長在后，是一個(gè)小洞。鉆不進(jìn)，也濕不著。
2、松鼠的耳朵的，它成天在里跑來竄去，用這樣大的耳朵保護(hù)自己的。
3、狗的耳朵能聽見四面八方的。
小紅傘以為自己的影子是的，小綠傘以為自己的影子是的，小黑傘的影子是的。
其實(shí)，所有物體的影子都是的，因?yàn)樘柟獗粨趿?，的地方都是黑的?BR> 夏天的，螢火蟲飛到池塘邊瞧瞧，小青蛙有沒有舉行?螢火蟲飛到小河邊瞧瞧，
是不是在安安靜靜地睡覺?螢火蟲飛到瓜棚下瞧瞧，老婆婆種出的甜瓜，有沒有刺猬偷吃?
每天晚上，螢火蟲提著綠瑩瑩的.小燈籠，瞧。
他們真像一閃一閃，極了!
下雪了!下雪了!
雪地里來了一群。
小雞畫，畫梅花，
小鴨畫楓葉，小馬畫。
不用顏料不用，
幾步一幅畫。
咦，青蛙沒參加?
哦，她在洞里睡呢!
小雪花滿天，落在麥地里。小雪花給麥苗蓋
上的被子，麥苗暖烘烘的。
淘氣的吹著口哨來了，想吹跑雪被子，怎么也吹不動。
雪被子下面，小麥苗正在做著的夢。夢見春天來了，他們穿著小裙，在藍(lán)天下集體舞。夢見夏天到了，他們結(jié)滿的麥穗，在下唱豐收歌。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十四
造句的方法一般有：
1.在理解詞義基礎(chǔ)上加以說明，如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2.如用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來進(jìn)行，能起到強(qiáng)烈的對比，起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4.如用比擬詞造句，就可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?BR> 5.如果用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配，這就需要你在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”、“增添力量”或“x增添了”然后再造句就方便多了。
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小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十五
6月18日是小兔的生日，許多小動物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。
1、小兔的生日是_______。
2、______、______、______、______和都來祝小兔生日快樂。
3、大家是怎樣祝小兔生日快樂的？用“_____”線把這個(gè)句子畫下來。
4、小朋友，你的生日是幾月幾日？
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇一
姓名學(xué)號。
選擇正確的量詞：
只條朵頂頭個(gè)顆棵件道座塊片間。
1、一（）牛兩（）羊。
2、一（）小河一（）白云。
3、兩（）帽子三（）蘋果。
4、兩（）糖十（）小樹。
5、幾（）野花一（）木船。
6、幾（）衣服十（）題目。
7、一（）橋一（）田。
8、一（）樹林一（）果園。
9、一（）紅花一（）白鵝。
10、一（）彩虹幾（）房。
11、一（）小狗。
填寫量詞：一（）傘一（）船兩（）球一（）手幾（）雞幾（）小白兔十（）魚三（）圓圈幾（）直線
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇二
一、填空。
“也”字共()畫，第二畫是()。
“長”字共()畫，第三畫是()。
“山”字共()畫，第二畫是()。
“出”字共()畫，第三畫是()。
二、按課文內(nèi)容填空。
1、陽光像________，灑遍_________、__________和_________。
2、有了陽光，禾苗更________了;小樹更__________了。
3、陽光是_______________________的。
三、把句子補(bǔ)充完整。
1、陽光像_______________________________。
2、云朵像_________________________________。
3、________象_________________________________________。
p
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇三
一、劃出句子中的反義詞，寫在括號內(nèi)。
1、取人之長，補(bǔ)己之短。()——-()。
2、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
()——-()()——-()。
3、誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。()——-()。
二、請你開動腦筋想想，括號里該填那個(gè)，你一定能選對。
1、再、在。
我們上午()學(xué)校上課，下午()去公園。
2、玩、完。
每天放學(xué)回家，我先做()作業(yè)，然后和小伙伴們一起()。
3、座、坐。
我走進(jìn)教室，找到自己的()位()下來。
4、像、象。
大()的腿()四根粗壯的柱子。
5、練習(xí)、學(xué)習(xí)。
小朋友們每天專心地()新課文，認(rèn)真地()學(xué)的知識。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇四
1.照樣子，寫一寫。
臉換
2.比一比，再組詞。
桃()灑()枝()輕()
跳()醒()支()青()
3.讀一讀，再連一連。
青青的桃花
紅紅的麥苗
輕輕細(xì)細(xì)的菜花
暖暖的春霧
黃黃的春雨
飄飄灑灑的太陽
4.下面的部首你認(rèn)識嗎?請你再寫兩個(gè)帶有下面部首的字。
扌( ) ( )
氵( ) ( )
木( ) ( )
5.有感情地讀一讀下面的句子，讀出提問和回答的不同語氣。
(1)春天在哪里?
(2)春天在竹林里：春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。
6.春天萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠。你還知道哪些花兒在春天盛開嗎?
桃花()()()
3春雨沙沙
1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
山坡(po bo)植(zhi zi)樹農(nóng)民(ming min)
2.說出帶有“提土旁”的字。
3.把下列字的第四筆寫在()里。
坡()圖()通()
4.讀一讀，連一連。
沙沙的燕子
清凌凌的春雨
迷人的小河
穿梭的圖畫
4一粒種子
(一)請?jiān)跁x的詞語下面畫上一顆。
覺得舒服松土咱們喝水
唱歌趕快泉水輕松挺一挺
(二)組詞。
和()輕()喝()
種()清()渴()
(三)連詞成句。
1可愛的小鳥2種子3呼喚4地面5鉆出6世界7看看
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1陽光2需要3水分4溫度5種子6發(fā)芽
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小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇五
[唐]李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
注釋：
禾：谷類植物的統(tǒng)稱。
餐：一作“飧”。熟食的通稱。
譯文：
農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。
又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（一）知識教學(xué)點(diǎn)。
1、學(xué)會“禾、日、午、下、土、中”這6個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。
2、理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說說全詩的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。
重點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
難點(diǎn)：會用自己的話說說這首詩的意思。
解決辦法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩，結(jié)合看圖，體會詩意。
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲。
五、教學(xué)步驟。
（一）明確目標(biāo)。
1、借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習(xí)背誦。
2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上分析字形、學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)默寫古詩。
（二）整體感知。
這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動之苦。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
啟發(fā)談話。
同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的。
（板書課題：4憫農(nóng)）。
（二）初讀古詩，大致了解圖意。
1、出示投影1。
圖上畫了什么？你想到了什么？
2、出示投影2。
圖上畫的什么人？在做什么？
3、借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音，把全詩讀正確，讀熟。
4、使用生字卡，蓋上音節(jié)，檢查學(xué)生對字音掌握的情況。
讀詩時(shí)，下面幾個(gè)字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
誰，翹舌音，讀shu0。
知，讀“zh9”，不讀“z9”
5、指名讀古詩，教師予以指導(dǎo)評價(jià)。
6、教師范讀，指導(dǎo)讀。
（三）理解古詩內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。
（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，農(nóng)民在什么時(shí)候，什么地方，做什么？他怎么樣了？
（2）結(jié)合句子理解“日當(dāng)午”“滴”、“禾下土”
（3）用自己的話說說這句的意思（炎熱的夏天，中午最熱的時(shí)候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）。
（4）通過學(xué)習(xí)這兩句，你想到了什么？體會農(nóng)民勞動辛苦的`情景。
2、學(xué)習(xí)第二句。
（1）過渡語?？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么？
（2）齊讀第二句，體會“盤、餐、粒粒、皆”這些詞語的意思。
盤——碗里。
餐——飯。
粒?！恳涣?。
皆——都。
（3）想象第二句話的意思，并用自己的話說一說。
（誰知道碗里的飯，每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來的）。
3、用自己的語言說說整首詩的意思。
4、指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)字音和停頓。
鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土，
誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。
5、引申、擴(kuò)展：學(xué)習(xí)了這首古詩，你懂得了什么？
6、小結(jié)。糧食來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜糧食。
（四）指導(dǎo)背誦：出示憫農(nóng)（二）讀一讀。
教學(xué)反思。
《憫農(nóng)》是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動的情景，在現(xiàn)代也賦予了新的意義，一切收獲都是勞動人民辛勤勞動的成果。我們每個(gè)人都要珍惜別人的勞動成果，特別是現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個(gè)人的責(zé)任。這首詩對于一年級學(xué)生來說早熟記于心，甚至達(dá)到倒背如流。對于這樣的古詩又如何進(jìn)行教學(xué)呢？我想嘗試新的教學(xué)模式，以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。以下就是我的幾點(diǎn)創(chuàng)新：
一、獨(dú)特引入，貫穿線索。
語文課程是一門語言學(xué)科。語文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟悉的語言故事入手，吸引他們的注意力。所以我在教學(xué)開篇就引入了孩子們熟悉的動畫人物“賣火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮，我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題《憫農(nóng)》。然后以這一線索激勵學(xué)生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語”“認(rèn)識生字”等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效果較好。
二、游戲滲透，興趣濃厚。
在朗讀課文環(huán)節(jié)，我變換多種朗讀方式，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。
在認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)，我加入了“小老師”進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生積極性很高，小老師也得到了一次提升鍛煉的機(jī)會。
在認(rèn)識生字環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)滲透了“游戲識字”，如：“快速反應(yīng)站立讀”“擺長龍”“找朋友、找影子”“碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等，又用“開火車”的方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果檢測。學(xué)生們非常喜歡這種教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”。
三、運(yùn)用視頻，突破難點(diǎn)。
在理解古詩含義時(shí)，有一定難度，我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻，讓后發(fā)問“你喜歡小豬嗎？”，通過學(xué)生的回答，我適時(shí)地講解了古詩的含義，學(xué)生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻，學(xué)生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己此時(shí)的想法，學(xué)生說了很多令我感動的話，也深刻的認(rèn)識到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題。在評選出“表演小明星”后，我以視頻“絢爛煙花”加以表揚(yáng)，在歡快聲中結(jié)束了本課教學(xué)，學(xué)生感覺意猶未盡。
四、看圖表演，加深認(rèn)識。
我請學(xué)生欣賞圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)挑選人員，上講臺進(jìn)行表演，表演時(shí)老師負(fù)責(zé)攝像，學(xué)生積極性很高，都把自己的狀態(tài)表現(xiàn)出來，都想成為今天的“小明星”。我適時(shí)引導(dǎo)“要想成為小明星，平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生都能說出“要愛惜糧食”，我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)！”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語言，同時(shí)還要設(shè)計(jì)動作，這一過程更好的讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個(gè)人的責(zé)任。
五、不足之處：
1、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)行的不緊湊，時(shí)間不夠用了，我只好以老師指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片內(nèi)容，告訴大家“這樣做對嗎？”“我們應(yīng)該怎么做呢？”未能進(jìn)行完整表演，這是本節(jié)課的一大遺憾。
2、本節(jié)課開始時(shí)，我已告訴大家要評選出今天的“小明星”，可是未能進(jìn)行完整表演，評選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達(dá)的方式表揚(yáng)，沒有在“絢爛煙花”的音樂聲中進(jìn)行頒獎活動，這又是一處遺憾。
也許，每次上完課多多少少都會有些遺憾，沒有遺憾就沒有下一次的亮點(diǎn)，更不會在反思中一次次成長、進(jìn)步，期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)！
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇六
討厭失敗馬虎危險(xiǎn)
上升表揚(yáng)安全短處
安靜喜歡長處錯誤
5、忙碌開始6、竹籃大水人人喊打。
結(jié)束筆直啞巴吃黃連里外不是人。
彎曲分散豬八戒照鏡子一場空。
集中空閑老鼠過街有苦說不出。
希望盼望愿望失望
(1)我想找個(gè)朋友，()他能和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
(2)小鯉魚在水里游啊游，()著春天的來臨。
(3)小壁虎借不到尾巴，很()。
(4)每個(gè)人心里都有一個(gè)美好的()，只有愛學(xué)習(xí)的人才能把它實(shí)現(xiàn)。
(1)坐在井里的青蛙看天總覺得天不過。要是他能跳出井口看天，他也會覺得天。
(2)樹樁上游一道道圈圈，一圈就是年，十圈就是年。
(3)蝌蚪甩著尾巴游泳，說明已經(jīng)是。
(1)小青蛙尾巴變成不見了小蝌蚪的
(2)很快地了長出白菜的葉子嫩綠
()小蝌蚪的尾巴變短了。
()小蝌蚪游啊游，又長出了兩條前腿。
()小蝌蚪游啊游，長出了兩條后腿。
()小蝌蚪跟媽媽一起去捉害蟲。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇七
9、4+4+4+4(猜一種水果)。
12、5比0大，0比2大，而2又比5大。你知道是怎么回事嗎?
13、什么時(shí)候，四減一等于五?
14、超人和女超人做完俯地挺身后，地上各有一個(gè)洞及二個(gè)洞，是怎么回事?
15、24個(gè)人按5人排列，排城6行，該怎樣排?
16、盆里有6只饅頭，6個(gè)小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么?
18、有100個(gè)棒球隊(duì)比賽，選冠軍，最少要賽多少場?
20、放大鏡不能放大的東西是什么?
22、兩個(gè)人分五個(gè)蘋果，怎么分最公平?
趣味數(shù)學(xué)題答案。
1、答案：一個(gè)小時(shí)。
2、答案：報(bào)紙上的年、月、日。
3、答案：“井”字切型。
4、答案：18分鐘。
5、答案：三分鐘。
6、答案：(8-1)=7(天)。
7、答案：每條口袋各裝2個(gè)蘋果，最后將所有4條口袋裝進(jìn)第5條口。
8、答案：26人。
9、答案：16，石榴。
10、答案：2元。
11、答案：煙鬼甲抽得太多了早死了。
12、答案：這是在玩“剪刀、石頭、布”的游戲，握成拳頭是0，剪刀狀是二，攤開手就是5了。
13、答案：四邊形，減去一個(gè)角，變成五邊形。
14、答案：超人用單手女超人用雙手。
15、答案：排成正六邊形即可。
16、答案：一個(gè)小朋友連饅頭和盆一起拿走。
17、答案：5根，因?yàn)闆]被吹滅的都燃完了。
18、答案：要賽99場。
19、答案：八個(gè)子女。
20、答案：角度。
21、答案：8個(gè)。
22、答案：榨成果汁。
1、準(zhǔn)確知道兒童對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。
正確使用評估孩子學(xué)習(xí)的工具，建議使用香港教育局和社會福利署頒布的《表現(xiàn)指標(biāo)——兒童發(fā)展范疇》。這里面沒有“數(shù)學(xué)”這一項(xiàng)，而是將數(shù)學(xué)歸類于認(rèn)知發(fā)展范疇。
家長可以參考使用，里面表現(xiàn)評估和例子寫得很詳細(xì)，并且分了1-10級發(fā)展步驟。雖然有個(gè)體差異，但是這些都是非常基本生活能力和對以后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的能力，如果孩子在某一方面發(fā)展比較慢一些，家長和教師可以想辦法多在這方面幫助一下孩子。
2、基本數(shù)字概念的學(xué)習(xí)。
在生活中，根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況，一步一步為孩子提供數(shù)字教學(xué)。數(shù)的學(xué)習(xí)，包括數(shù)字概念的學(xué)習(xí)，練習(xí)數(shù)數(shù)，比較數(shù)的大小等。如何在生活中教兒童數(shù)數(shù)、歸類，相信各位家長都有自己不同的好方法。建議結(jié)合兒童感興趣的方面，或者在兒童并沒有意識到情況下進(jìn)行教學(xué)。
3、創(chuàng)造模型，組織信息。
根據(jù)孩子的發(fā)展情況來逐步教圖形、模型規(guī)律、測量和分析。教孩子認(rèn)識和對比圖形的形狀，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造模型規(guī)律，學(xué)會使用工具來測量，收集和組織信息。
認(rèn)識圖形和對比圖形的形狀，這些可以用各種生活中的事物來進(jìn)行教學(xué)。并不一定非要以畫在紙上的圖形來比較，可以觀察發(fā)現(xiàn)水果形狀的不同，衣服扣子的不同等等。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造模型規(guī)律，也容易進(jìn)行教學(xué)，拼火車、擺積木等等都可以。生活中可以有無數(shù)的機(jī)會來機(jī)會來進(jìn)行，就連跟小朋友散步的時(shí)候，爸爸媽媽邁左腳右腳都可以用來做規(guī)律訓(xùn)練。如果兒童掌握了簡單的abab型，可以升級到abcabc或者abbabb之類的。
4、非正式的方法培養(yǎng)興趣。
5、好的教育來自生活。
對于孩子的教育，生活中有很多機(jī)會，最好的教育也來自生活。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇八
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打傘。小紅傘，小黃傘，小白傘，小綠傘，小花傘，一把把，舉起來。
大家比一比：誰的小傘舉得高？誰的小傘打得快？
小蘑菇打的是魔傘，一眨眼睛大起來……。
1、小蘑菇打的傘是什么顏色，把它們寫下來。
___________________。
2、照樣子寫幾個(gè)詞。
例：舉得（高）。
跑得（）。
跳得（）。
說得（）。
做得（）。
3、為什么說小蘑菇打的是魔傘？用“____”把這個(gè)句子劃下來。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇九
聲母：
韻母：
整體認(rèn)讀：
(以上要注意書寫格式)
兩拼音節(jié)：
三拼音節(jié)：
天( ) 手( ) 風(fēng)( ) 吃( )
兩( ) 星( ) 明( ) 同( )
春( ) 學(xué)( )云( ) 好( ) 早( )
明( ) 葉( ) 問( ) 魚( ) 田( )
學(xué)( ) 電() 邊( ) 禾( )
亻()() ロ()() ()()
月字共()筆，第二筆是()。秋字共()筆，第四筆是()。
條只本個(gè)把口
一()書 一()井 一()大魚
一()鳥 一()刀 一()朋友
上 出 來 黑 前 高
入 低 后 去 下 白
1、朋友的我是小明
2、游來游去水里在魚兒
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十
有一只可愛的小兔子，要去找太陽。小兔子去問媽媽，媽媽說：“太陽圓圓的，紅紅的?！毙⊥米又钢鴥杀K紅紅的、圓圓的`燈籠問：“這是太陽嗎？”媽媽說：“這是燈籠，太陽在屋外呢！”
小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問：“媽媽，這是太陽嗎？”“不，這是紅氣球，太陽會發(fā)光呢，你瞧……”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太陽。小兔子大聲喊道：“我找到了！太陽是紅紅的、圓圓的、照在身上暖暖的?！?BR> 1、這段話共有____個(gè)自然段。
2、小兔子把____、____、____當(dāng)成了太陽。它第____次找到了太陽。
3、太陽到底什么樣子？用“____”在文中畫出來。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十一
秋天來了，稻子高興地說：“黃色的秋天來了?！备吡豢旎畹卣f：“紅色的秋天來了?！逼咸颜J(rèn)真地說：“你們說的都不對，秋天是紫色的?！崩踝訐u著頭說：“秋天是咖啡色的?！鼻锕媚镄χf：“你們說的都對，秋天是彩色的?！?BR> 1、畫出描寫顏色的詞語，并把它們寫來。
2、連一連。
稻子認(rèn)真地說。
高粱搖著頭說。
葡萄快活地說。
栗子高興地說。
3、寫出四個(gè)描寫秋天的詞語。
______、______、______、______。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十二
1.造句：什么時(shí)候、誰、在什么地方、做什么晚上我在家里看書。
春節(jié)，我們到游樂場去玩。
星期天，媽媽在家給我做好吃的蛋糕。小練習(xí)：仿造句子造句。
2.這是什么，有什么用?
這是一只可愛的小鬧鐘，每天早上叫我起床。這是一只鉛筆，我用它來寫字。
這是一塊橡皮擦，幫我擦掉錯誤。
3.有……有……還有……。
在森林里有老虎，有兔子，還有狼，他們在玩。在花園里，有菊花，有荷花，還有桃花，真漂亮。小練習(xí)：仿造句子造句。
4.常常。
我常常到游泳館游泳。
媽媽常常帶我去公園玩。
5.一會兒……一會兒……。
小貓?jiān)诓莸厣弦粫簲[擺尾巴，一會兒搖搖頭。小朋友們一會兒唱歌，一會兒跳舞。
小練習(xí)：仿造句子造句。
課后鞏固。
一、把句子補(bǔ)充完整。
1.___________________________在上山吃草。
2.我在____________________________寫字。
3.他最________________________________。
4._____________________________非?？蓯?。
5.______________________他都喜歡。
6._____________________真好看。
7.我們熱愛____________________________。
8.__________________________真美呀!
9.________________________學(xué)習(xí)很專心。
10.小明在_____________________寫作業(yè)。
11.爸爸最____________________________。
12.小魚____________________________。
13._________________________是好孩子。
14.小羊________________________________。
15.____________________________在天上飛。
16._______________飛得________________。
17.___________________最______________。
18.草地上______________________________。
19.月亮_____________________________。
20._________________________是你的嗎?
21._______________多么________________。
22._____________長得________________。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十三
1、雞的耳朵長在后，是一個(gè)小洞。鉆不進(jìn)，也濕不著。
2、松鼠的耳朵的，它成天在里跑來竄去，用這樣大的耳朵保護(hù)自己的。
3、狗的耳朵能聽見四面八方的。
小紅傘以為自己的影子是的，小綠傘以為自己的影子是的，小黑傘的影子是的。
其實(shí)，所有物體的影子都是的，因?yàn)樘柟獗粨趿?，的地方都是黑的?BR> 夏天的，螢火蟲飛到池塘邊瞧瞧，小青蛙有沒有舉行?螢火蟲飛到小河邊瞧瞧，
是不是在安安靜靜地睡覺?螢火蟲飛到瓜棚下瞧瞧，老婆婆種出的甜瓜，有沒有刺猬偷吃?
每天晚上，螢火蟲提著綠瑩瑩的.小燈籠，瞧。
他們真像一閃一閃，極了!
下雪了!下雪了!
雪地里來了一群。
小雞畫，畫梅花，
小鴨畫楓葉，小馬畫。
不用顏料不用，
幾步一幅畫。
咦，青蛙沒參加?
哦，她在洞里睡呢!
小雪花滿天，落在麥地里。小雪花給麥苗蓋
上的被子，麥苗暖烘烘的。
淘氣的吹著口哨來了，想吹跑雪被子，怎么也吹不動。
雪被子下面，小麥苗正在做著的夢。夢見春天來了，他們穿著小裙，在藍(lán)天下集體舞。夢見夏天到了，他們結(jié)滿的麥穗，在下唱豐收歌。
小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十四
造句的方法一般有：
1.在理解詞義基礎(chǔ)上加以說明，如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2.如用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來進(jìn)行，能起到強(qiáng)烈的對比，起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4.如用比擬詞造句，就可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?BR> 5.如果用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配，這就需要你在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”、“增添力量”或“x增添了”然后再造句就方便多了。
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小學(xué)一年級語文教案及練習(xí)題篇十五
6月18日是小兔的生日，許多小動物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。
1、小兔的生日是_______。
2、______、______、______、______和都來祝小兔生日快樂。
3、大家是怎樣祝小兔生日快樂的？用“_____”線把這個(gè)句子畫下來。
4、小朋友，你的生日是幾月幾日？