教案是為教師備課、授課和評價教學效果提供指導(dǎo)的一份詳細的教學計劃，它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式等內(nèi)容。教案可以幫助教師提前思考教學過程中可能出現(xiàn)的問題，合理安排教學時間，提高教學效果。我們每位教師在備課時都需要認真制定教案，以確保教學的有序進行。編寫教案時要注意選擇適合教學內(nèi)容的教學方法和教學媒體。希望這些教案范文對于教師們的備課工作有所啟發(fā)。
親子課藝術(shù)教案篇一
教學目標：通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。
通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學習，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。
難點：引導(dǎo)和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
（1）斷音練習（小黑板）。
（2）長音練習。
（3）三聲部練習（輪唱練習）。
1、出示俄羅斯風景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。
2、請同學辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。
3、是（區(qū)分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。
1、聆聽音樂。
2、請同學看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結(jié)合小學里所學到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。
3、情感體驗。
請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。
教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。
所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。
a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節(jié)的風景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。
b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。
c結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。
f你準備用什么工具表現(xiàn)畫面?
a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?
b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。
c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。
讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，把我們畫迸美景中去。
對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。
學生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。
親子課藝術(shù)教案篇二
1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。
2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。”（紙杯）“原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?！?BR> 2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。
4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。
親子課藝術(shù)教案篇三
應(yīng)知：
(1)通過本課學習，學生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關(guān)注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。
l教學重點
(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學習運用花美化生活。
2教學難點
(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請學生淡自已此時的心情。
講授新課：
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析：(學習觀察細節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進行匯報。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書中第21頁房間布置圖片。
提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。
親子課藝術(shù)教案篇四
（一）活動目標：
1、學習在線上走，對走線活動感興趣。
2、讓寶寶熟悉環(huán)境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。
（二）活動準備：
物的準備：音樂《d大調(diào)卡農(nóng)》。
（三）活動過程：
1、教師示范走線姿勢。
2、寶寶在線上練習走的姿勢，教師指導(dǎo)動作。
3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂在線上走。
（一）活動目標：
1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是xxx”。
2、使寶寶體驗溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關(guān)系。
（二）活動過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
2、教師自我介紹。
3、教師說“xxx，你在那里？”請寶寶回應(yīng)：“我在這里?！比缓髮殞氉晕医榻B。
（一）活動目標：
練習擰的動作，培養(yǎng)寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
（二）活動準備：
不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。
（三）活動過程：
1、導(dǎo)入：教師設(shè)計情景。
2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。
3、教師介紹活動材料，演示游戲玩法。
將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。
4、寶寶自己取材料練習。
5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動材料。
（一）活動目標：
通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。
（二）活動準備：
鹽若干。
活動過程：
1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？
2、寶寶自己隨音樂取托盤。
3、引導(dǎo)寶寶運用多種感官感知鹽。
4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？
5、說一說鹽的用處。
《跟我一起拍》。
（一）活動目標：
1、感受音樂速度的快慢，穩(wěn)定節(jié)拍。
2、引導(dǎo)寶寶用各種動作和表情，大膽表現(xiàn)音樂。
（二）活動準備：
音樂《跟我一起拍》，小鼓。
（三）活動過程：
1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩(wěn)定節(jié)拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！
2、待幼兒和教師一起拍出穩(wěn)定節(jié)拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”
3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。
4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。
5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。
《萬象組合》。
（一）活動目標：
1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓(xùn)練。
2、促使寶寶良好情緒的建立。
（二）活動準備：觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。
（三）活動過程：
1、導(dǎo)入活動：今天是小猴的生日，小猴請我們到它家做客。
3、放松活動。
《男孩和女孩》。
（一）活動目標。
認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
（二）活動準備。
男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。
（三）活動過程。
2、寶寶知道自己的性別。
3、請寶寶選服裝，進一步認識自己。
今天我們讓寶寶練習了擰的動作，爸爸媽媽在家里可以引導(dǎo)孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
今天我們認識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區(qū)分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。
爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。
家長在和孩子一起游戲時，輔助寶寶完成活動。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設(shè)施來鍛煉寶寶身體、動作的協(xié)調(diào)能力。
今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育，如區(qū)分男廁所和女廁所、區(qū)分男孩和女孩的服裝等。
1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。
2、讓寶寶有一個好心情結(jié)束今天的活動。
音樂《再見歌》。
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。
2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。
親子課藝術(shù)教案篇五
1、感受扎染藝術(shù)的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
2、通過自身創(chuàng)作的體驗，了解簡單的扎染方法。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)互助精神。
裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；
細繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；
顏料、扎染服裝若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準備，現(xiàn)在馬上出發(fā)?！币龑?dǎo)幼兒以開車的動作進場。
授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，
然后帶領(lǐng)小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。
廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的'，是用繩捆扎白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋。”
（二）示范講解“扎”與“染”的方法。
1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的方法。
幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。
2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。
幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。
（三）幼兒嘗試扎染制作活動。
廠長巡回指導(dǎo)幼兒。（如引導(dǎo)幼兒自己完成，也可以合作完成）。
（四）展示作品。
將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。
（五）活動延伸。
幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗制作扎染的快樂。
親子課藝術(shù)教案篇六
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細心的良好習慣。
3．學會自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
親子課藝術(shù)教案篇七
活動目標：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
----畫面都有誰？她們在干什么？
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。
親子課藝術(shù)教案篇八
用畫筆紀錄下放風箏的美好感受等培養(yǎng)學生的欣賞能力，讓學生了解我國民間的風箏藝術(shù)，了解我國的各種民間文化。
傳統(tǒng)風箏設(shè)計中的寓意
教具：錄音帶、錄音機 、風箏
學具：藝術(shù)課本、美術(shù)用具、風箏
：1課時
學習制作簡單的風箏
：制作課
檢查學生的課前準備情況。
教師出示風箏，讓學生觀察風箏的形狀，顏色、構(gòu)成。
方法：分小組進行討論，然后請學生代表回答。
在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動
提問：大家都放過風箏嗎？
教師請個別學生敘述自己放風箏的經(jīng)過、要領(lǐng)、對天氣的要求。
讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。注意描繪天空高遠的感覺和風箏自由的姿態(tài)。要區(qū)分每種風箏不同的外形特點。
學生作畫。教師巡視
你想擁有自己的風箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風箏吧。（教師指導(dǎo)，學生制作）
1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。
2、糊紙：將拷貝好的風箏圖樣粘貼在骨架上
3、涂色：給糊好的風箏圖樣涂色。
4、扎線：
1、自評：說說自己的風箏有什么特點。
2、互評：找找同學風箏的優(yōu)點，你應(yīng)該學習什么？
3、總評：教師對學生的作品進行評價，肯定成績，指出不足。
1、課堂沒有制作完成的風箏繼續(xù)做，也可以由家長幫助。
2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風箏。
3、同學間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風箏。
親子課藝術(shù)教案篇九
1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，學習圍繞“花心”畫發(fā)散性花瓣的方法。
2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
知識準備：幼兒已了解過花朵外形。
材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。
一、情景導(dǎo)入――紐扣散步。
1、出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。
2、師“調(diào)皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”
3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。
二、示范講解，學習發(fā)散性花瓣的畫法。
1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”
2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導(dǎo)幼兒想不一樣的花瓣，教師根據(jù)幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。
三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣?！?BR> 2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂。
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、和紐扣花拍個合影。
親子課藝術(shù)教案篇十
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學習在家長幫助下，學習追逐和躲閃，體驗家庭游戲的快樂。
3、感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的.樂趣。
音樂—我愛洗澡、珠畫。
活動準備：音樂—火車快飛。
活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進行。
活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準備好了嗎？我們要開車了?。S音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”
活動準備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。
活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習慣。
活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”
活動準備：音樂—親親我的寶貝。
活動目的：鍛煉寶寶語言表達能力。
活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活動準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。
2、活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3、活動過程:。
（1）教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。
（2）教師介紹活動材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯?！?BR> 從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。
提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請家長指導(dǎo)寶寶對應(yīng)放球，及時用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
1、活動準備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動目的：訓(xùn)練寶寶精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、活動過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。
（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導(dǎo)。
提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
（4）操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
1、活動準備:小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。
2、活動目的：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。
3、活動過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦?！奔议L：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。
活動準備：音樂—媽媽寶貝。
活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具?？梢栽诩议L的陪伴下進行。
1、各個環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調(diào)動寶寶的積極性。
2、向家長提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。
親子課藝術(shù)教案篇十一
觀看視頻《【幼兒園說課】中班綜合《誰的本領(lǐng)大》》。
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學設(shè)計的過程。
再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來，更要將隱含于教學方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
討論：說課與試講、上課的區(qū)別。
視頻：
1、幼兒園小班游戲教案活動《落下來》課堂說課評課視頻。
2、幼兒園上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學《找七星瓢蟲》。
一、說教材。
二、說學情。
三、說目標。
四、說教學重點與難點。
五、說準備。
六、說教法、學法。
七、說流程。
八、亮點或特色。
分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選——1、說教材：說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
（二）說學情。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。
（三）說目標。
如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
語言。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。
科學。
《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
社會。
“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。
數(shù)學。
新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
（二）說學情。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。
（三）說目標。
如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
（四）說教學重點與難點。
根據(jù)活動目標，說出本活動的教學重點和難點。
（五）說準備。
說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
（六）說教法、說學法。
1、說教法：教學方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的`實際、教師的特長以及教學設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學法：說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學習的。在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
（七）說流程。
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導(dǎo)幼兒學習”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
(八)說特色與亮點。
說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行審視后，要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。
1、反思性原則。
2、生成性原則。
3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則。
4、創(chuàng)新性原則。
說課整個是動態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。
在說課準備、說課過程中要注意幾個問題。
1、課前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準備時間較緊，在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架，使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學設(shè)計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系，然后再確定目標。
3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W習中可能碰到的困難和教師的教學策略。5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注重揚長避短。
說課案例分析。
說課綜合練習。
大班美術(shù)活動《美麗的蝴蝶》。
1、說課稿。
2、上臺說課演示。
親子課藝術(shù)教案篇十二
在圖書區(qū)，小朋友們看到了書中的農(nóng)場，都爭著問我，老師農(nóng)場是什么？里面有什么？于是我們開始了有關(guān)于農(nóng)場的一系列活動，孩子們在充分了解農(nóng)場，體驗農(nóng)場后，進行了此活動。
1.能用自然的聲音學唱歌曲。
2.了解歌曲中小動物的特征以及聲音，并進行模仿。
3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動的快樂。
重點：能用自然的聲音學唱歌曲，感受音樂活動的快樂。
難點：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農(nóng)場嚕?！敖小?。
1.經(jīng)驗準備：了解小動物的特征及叫聲。
2.物質(zhì)準備：ppt《神奇的農(nóng)場》，卡片（豬，牛，貓）。
一：導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒進入教室（神奇的農(nóng)場）進行參觀。
二：基本。
1.引導(dǎo)語：小朋友們唱的.這么好聽，我必須要請我農(nóng)場里唱歌最好聽的小動物來歡迎你們。
2.出示第一只動物：豬。
a聽音樂，音樂中聽到了那只小動物在唱歌？
b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？
d分大小聲音鞏固歌曲。
3.出示第二只動物：牛。
a聽音樂，小牛怎么唱歌的？
b請幼兒一起試著唱一唱。
c和小牛一起合唱。
4.出示第三只動物：小鴨。
a請幼兒猜一猜小鴨會怎樣唱歌？
b聽一聽小鴨的歌聲。
c和小鴨一起合唱。
5.游戲：變變變。
6.游戲：找朋友。
三：結(jié)束。
請小朋友帶著小動物到幼兒園去參觀，自然結(jié)束。
親子課藝術(shù)教案篇十三
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學具：
音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經(jīng)驗：
幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”（風）“風有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色？都有哪些顏色？”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎？為什么？”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風？”“為什么說他們有顏色？”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩？（引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風嗎？為什么？”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”
親子課藝術(shù)教案篇十四
我國地大物博，地方藝術(shù)、民族藝術(shù)資源豐富，但長期以來，我國的音樂教材幾乎是全國統(tǒng)一，難以盡善盡美，把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂，匯知識之萃，補教材之缺，讓幼兒們都能親身體驗當?shù)匚幕R，感受客家人的熱情，并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發(fā)小朋友對客家山歌的興趣。
感受、傾聽、學唱、對唱、表演。
客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律；客家人好客的圖片以及客家山歌的有關(guān)圖片若干張。
1.實踐學習了解客家山歌，激發(fā)幼兒對客家山歌的興趣。
2.山歌特點，能自然、有表情地演唱歌山歌。
3.能自主、探究、領(lǐng)唱和齊唱，體驗山歌的'美感。
1.老師三次向小朋友問好，使用問好來引出客家話。
小朋友們早上好?。◤男÷暤酱舐暎?。
2.幻燈片，故事導(dǎo)入。
通過故事你聽到了什么？（師生交流）。
唱了什么？
教師小結(jié)：原來，客家是這樣唱歌的。
3.引出山歌。
這是什么山歌？好聽嗎？你聽到了什么？
引導(dǎo)幼兒說出山歌的特點。
學習領(lǐng)唱和齊唱。
4.幼兒學唱和表演。
自主的學習領(lǐng)唱和齊唱以及男女對唱。
表演齊唱和男女對唱。
5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂。
附歌詞：排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；
阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；
排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；
阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；
阿公~阿婆~喲，都來喲！
教師小結(jié)：小朋友們很快就學會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌，并且能理解歌詞，知道客家山歌的特點，你們真是太棒了。
1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。
2.請小朋友們回家當小老師，把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽，和長輩一起表演齊唱和對唱。
親子課藝術(shù)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動準備。
1、兒歌《穿珠子》。
2、穿好的珠子若干串。
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子。
4、帶孔的彩色塑料珠子若干。
三、活動過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸。
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫。
穿珠子。
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結(jié)。
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
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親子課藝術(shù)教案篇十六
在日常生活和活動中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當我問起幼兒知道什么少數(shù)民族時，大部分幼兒回答不上來?！吨改稀分兄赋觯骸?-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。”因此適當?shù)南蛴變航榻B我國各民族的風俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。
1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。
重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風俗習慣。
難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己的民族。
ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
一、活動導(dǎo)入。
（一）觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問：1.在視頻中看到什么？聽到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個民族）。
2.你是什么民族？（漢族、回族等）。
（二）播放ppt，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程。
（一）教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認識維吾爾族。
1.播放ppt，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍）。
維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）。
x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶?。?。
x族人靠什么出行？（馬和毛驢）。
2.播放x族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學跳新疆舞蹈。
（二）前往下一站內(nèi)蒙古，認識蒙古族。
1.播放ppt，介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子）。
蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）。
蒙古族住哪里？（蒙古包）。
蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）。
2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學跳蒙古族舞步。
（三）前往最后一站：民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。
展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分。
（一）ppt展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進行知識梳理。
（二）教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的'叫做少數(shù)民族，56個民族團結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。
（三）教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進行裝扮。
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族，并對于中國有多個少數(shù)民族有了初步的認知，但對于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊，因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數(shù)民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數(shù)民族有了更為形象的認識?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的游戲作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，并在活動中帶領(lǐng)幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗少數(shù)民族風情。
我準備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū)，在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會情感。活動中通過觀看視頻，播放少數(shù)民族音樂，為幼兒營造了氛圍濃厚的環(huán)境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動中。
活動目標的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動連貫流暢，幼兒活動興趣濃厚，目標的完成度較高，幼兒能準確地分辨少數(shù)民族，由于x族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族，都騎馬，在出行上區(qū)別不是很大，導(dǎo)致活動中幼兒對這一方面有些混淆。
改進措施：下次介紹應(yīng)選擇南北方差異較大的少數(shù)民族，能讓幼兒更清楚的區(qū)分。
親子課藝術(shù)教案篇一
教學目標：通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。
通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學習，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。
難點：引導(dǎo)和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。
（1）斷音練習（小黑板）。
（2）長音練習。
（3）三聲部練習（輪唱練習）。
1、出示俄羅斯風景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。
2、請同學辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。
3、是（區(qū)分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。
1、聆聽音樂。
2、請同學看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結(jié)合小學里所學到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。
3、情感體驗。
請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。
教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。
所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。
a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節(jié)的風景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。
b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。
c結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。
f你準備用什么工具表現(xiàn)畫面?
a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?
b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。
c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。
讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，把我們畫迸美景中去。
對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。
學生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。
親子課藝術(shù)教案篇二
1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。
2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。”（紙杯）“原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?！?BR> 2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。
4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。
親子課藝術(shù)教案篇三
應(yīng)知：
(1)通過本課學習，學生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關(guān)注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。
l教學重點
(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學習運用花美化生活。
2教學難點
(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請學生淡自已此時的心情。
講授新課：
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析：(學習觀察細節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進行匯報。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書中第21頁房間布置圖片。
提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。
親子課藝術(shù)教案篇四
（一）活動目標：
1、學習在線上走，對走線活動感興趣。
2、讓寶寶熟悉環(huán)境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。
（二）活動準備：
物的準備：音樂《d大調(diào)卡農(nóng)》。
（三）活動過程：
1、教師示范走線姿勢。
2、寶寶在線上練習走的姿勢，教師指導(dǎo)動作。
3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂在線上走。
（一）活動目標：
1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是xxx”。
2、使寶寶體驗溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關(guān)系。
（二）活動過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
2、教師自我介紹。
3、教師說“xxx，你在那里？”請寶寶回應(yīng)：“我在這里?！比缓髮殞氉晕医榻B。
（一）活動目標：
練習擰的動作，培養(yǎng)寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
（二）活動準備：
不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。
（三）活動過程：
1、導(dǎo)入：教師設(shè)計情景。
2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。
3、教師介紹活動材料，演示游戲玩法。
將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。
4、寶寶自己取材料練習。
5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動材料。
（一）活動目標：
通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。
（二）活動準備：
鹽若干。
活動過程：
1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？
2、寶寶自己隨音樂取托盤。
3、引導(dǎo)寶寶運用多種感官感知鹽。
4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？
5、說一說鹽的用處。
《跟我一起拍》。
（一）活動目標：
1、感受音樂速度的快慢，穩(wěn)定節(jié)拍。
2、引導(dǎo)寶寶用各種動作和表情，大膽表現(xiàn)音樂。
（二）活動準備：
音樂《跟我一起拍》，小鼓。
（三）活動過程：
1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩(wěn)定節(jié)拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！
2、待幼兒和教師一起拍出穩(wěn)定節(jié)拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”
3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。
4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。
5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。
《萬象組合》。
（一）活動目標：
1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓(xùn)練。
2、促使寶寶良好情緒的建立。
（二）活動準備：觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。
（三）活動過程：
1、導(dǎo)入活動：今天是小猴的生日，小猴請我們到它家做客。
3、放松活動。
《男孩和女孩》。
（一）活動目標。
認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
（二）活動準備。
男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。
（三）活動過程。
2、寶寶知道自己的性別。
3、請寶寶選服裝，進一步認識自己。
今天我們讓寶寶練習了擰的動作，爸爸媽媽在家里可以引導(dǎo)孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
今天我們認識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區(qū)分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。
爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。
家長在和孩子一起游戲時，輔助寶寶完成活動。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設(shè)施來鍛煉寶寶身體、動作的協(xié)調(diào)能力。
今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育，如區(qū)分男廁所和女廁所、區(qū)分男孩和女孩的服裝等。
1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。
2、讓寶寶有一個好心情結(jié)束今天的活動。
音樂《再見歌》。
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。
2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。
親子課藝術(shù)教案篇五
1、感受扎染藝術(shù)的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
2、通過自身創(chuàng)作的體驗，了解簡單的扎染方法。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)互助精神。
裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；
細繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；
顏料、扎染服裝若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準備，現(xiàn)在馬上出發(fā)?！币龑?dǎo)幼兒以開車的動作進場。
授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，
然后帶領(lǐng)小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。
廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的'，是用繩捆扎白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋。”
（二）示范講解“扎”與“染”的方法。
1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的方法。
幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。
2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。
幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。
（三）幼兒嘗試扎染制作活動。
廠長巡回指導(dǎo)幼兒。（如引導(dǎo)幼兒自己完成，也可以合作完成）。
（四）展示作品。
將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。
（五）活動延伸。
幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗制作扎染的快樂。
親子課藝術(shù)教案篇六
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細心的良好習慣。
3．學會自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
親子課藝術(shù)教案篇七
活動目標：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
----畫面都有誰？她們在干什么？
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。
親子課藝術(shù)教案篇八
用畫筆紀錄下放風箏的美好感受等培養(yǎng)學生的欣賞能力，讓學生了解我國民間的風箏藝術(shù)，了解我國的各種民間文化。
傳統(tǒng)風箏設(shè)計中的寓意
教具：錄音帶、錄音機 、風箏
學具：藝術(shù)課本、美術(shù)用具、風箏
：1課時
學習制作簡單的風箏
：制作課
檢查學生的課前準備情況。
教師出示風箏，讓學生觀察風箏的形狀，顏色、構(gòu)成。
方法：分小組進行討論，然后請學生代表回答。
在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動
提問：大家都放過風箏嗎？
教師請個別學生敘述自己放風箏的經(jīng)過、要領(lǐng)、對天氣的要求。
讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。注意描繪天空高遠的感覺和風箏自由的姿態(tài)。要區(qū)分每種風箏不同的外形特點。
學生作畫。教師巡視
你想擁有自己的風箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風箏吧。（教師指導(dǎo)，學生制作）
1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。
2、糊紙：將拷貝好的風箏圖樣粘貼在骨架上
3、涂色：給糊好的風箏圖樣涂色。
4、扎線：
1、自評：說說自己的風箏有什么特點。
2、互評：找找同學風箏的優(yōu)點，你應(yīng)該學習什么？
3、總評：教師對學生的作品進行評價，肯定成績，指出不足。
1、課堂沒有制作完成的風箏繼續(xù)做，也可以由家長幫助。
2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風箏。
3、同學間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風箏。
親子課藝術(shù)教案篇九
1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，學習圍繞“花心”畫發(fā)散性花瓣的方法。
2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
知識準備：幼兒已了解過花朵外形。
材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。
一、情景導(dǎo)入――紐扣散步。
1、出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。
2、師“調(diào)皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”
3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。
二、示范講解，學習發(fā)散性花瓣的畫法。
1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”
2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導(dǎo)幼兒想不一樣的花瓣，教師根據(jù)幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。
三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣?！?BR> 2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂。
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、和紐扣花拍個合影。
親子課藝術(shù)教案篇十
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學習在家長幫助下，學習追逐和躲閃，體驗家庭游戲的快樂。
3、感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的.樂趣。
音樂—我愛洗澡、珠畫。
活動準備：音樂—火車快飛。
活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進行。
活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準備好了嗎？我們要開車了?。S音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”
活動準備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。
活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習慣。
活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”
活動準備：音樂—親親我的寶貝。
活動目的：鍛煉寶寶語言表達能力。
活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活動準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。
2、活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3、活動過程:。
（1）教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。
（2）教師介紹活動材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯?！?BR> 從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。
提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請家長指導(dǎo)寶寶對應(yīng)放球，及時用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
1、活動準備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動目的：訓(xùn)練寶寶精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、活動過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。
（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導(dǎo)。
提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
（4）操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
1、活動準備:小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。
2、活動目的：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。
3、活動過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦?！奔议L：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。
活動準備：音樂—媽媽寶貝。
活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具?？梢栽诩议L的陪伴下進行。
1、各個環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調(diào)動寶寶的積極性。
2、向家長提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。
親子課藝術(shù)教案篇十一
觀看視頻《【幼兒園說課】中班綜合《誰的本領(lǐng)大》》。
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學設(shè)計的過程。
再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來，更要將隱含于教學方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
討論：說課與試講、上課的區(qū)別。
視頻：
1、幼兒園小班游戲教案活動《落下來》課堂說課評課視頻。
2、幼兒園上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學《找七星瓢蟲》。
一、說教材。
二、說學情。
三、說目標。
四、說教學重點與難點。
五、說準備。
六、說教法、學法。
七、說流程。
八、亮點或特色。
分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選——1、說教材：說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
（二）說學情。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。
（三）說目標。
如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
語言。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。
科學。
《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
社會。
“綱要”中指出，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。
數(shù)學。
新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
（二）說學情。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。
（三）說目標。
如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
（四）說教學重點與難點。
根據(jù)活動目標，說出本活動的教學重點和難點。
（五）說準備。
說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
（六）說教法、說學法。
1、說教法：教學方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的`實際、教師的特長以及教學設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學法：說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學習的。在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
（七）說流程。
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導(dǎo)幼兒學習”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
(八)說特色與亮點。
說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行審視后，要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。
1、反思性原則。
2、生成性原則。
3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則。
4、創(chuàng)新性原則。
說課整個是動態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。
在說課準備、說課過程中要注意幾個問題。
1、課前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準備時間較緊，在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架，使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學設(shè)計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系，然后再確定目標。
3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W習中可能碰到的困難和教師的教學策略。5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注重揚長避短。
說課案例分析。
說課綜合練習。
大班美術(shù)活動《美麗的蝴蝶》。
1、說課稿。
2、上臺說課演示。
親子課藝術(shù)教案篇十二
在圖書區(qū)，小朋友們看到了書中的農(nóng)場，都爭著問我，老師農(nóng)場是什么？里面有什么？于是我們開始了有關(guān)于農(nóng)場的一系列活動，孩子們在充分了解農(nóng)場，體驗農(nóng)場后，進行了此活動。
1.能用自然的聲音學唱歌曲。
2.了解歌曲中小動物的特征以及聲音，并進行模仿。
3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動的快樂。
重點：能用自然的聲音學唱歌曲，感受音樂活動的快樂。
難點：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農(nóng)場嚕?！敖小?。
1.經(jīng)驗準備：了解小動物的特征及叫聲。
2.物質(zhì)準備：ppt《神奇的農(nóng)場》，卡片（豬，牛，貓）。
一：導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒進入教室（神奇的農(nóng)場）進行參觀。
二：基本。
1.引導(dǎo)語：小朋友們唱的.這么好聽，我必須要請我農(nóng)場里唱歌最好聽的小動物來歡迎你們。
2.出示第一只動物：豬。
a聽音樂，音樂中聽到了那只小動物在唱歌？
b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？
d分大小聲音鞏固歌曲。
3.出示第二只動物：牛。
a聽音樂，小牛怎么唱歌的？
b請幼兒一起試著唱一唱。
c和小牛一起合唱。
4.出示第三只動物：小鴨。
a請幼兒猜一猜小鴨會怎樣唱歌？
b聽一聽小鴨的歌聲。
c和小鴨一起合唱。
5.游戲：變變變。
6.游戲：找朋友。
三：結(jié)束。
請小朋友帶著小動物到幼兒園去參觀，自然結(jié)束。
親子課藝術(shù)教案篇十三
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學具：
音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經(jīng)驗：
幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”（風）“風有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色？都有哪些顏色？”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎？為什么？”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風？”“為什么說他們有顏色？”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩？（引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風嗎？為什么？”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”
親子課藝術(shù)教案篇十四
我國地大物博，地方藝術(shù)、民族藝術(shù)資源豐富，但長期以來，我國的音樂教材幾乎是全國統(tǒng)一，難以盡善盡美，把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂，匯知識之萃，補教材之缺，讓幼兒們都能親身體驗當?shù)匚幕R，感受客家人的熱情，并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發(fā)小朋友對客家山歌的興趣。
感受、傾聽、學唱、對唱、表演。
客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律；客家人好客的圖片以及客家山歌的有關(guān)圖片若干張。
1.實踐學習了解客家山歌，激發(fā)幼兒對客家山歌的興趣。
2.山歌特點，能自然、有表情地演唱歌山歌。
3.能自主、探究、領(lǐng)唱和齊唱，體驗山歌的'美感。
1.老師三次向小朋友問好，使用問好來引出客家話。
小朋友們早上好?。◤男÷暤酱舐暎?。
2.幻燈片，故事導(dǎo)入。
通過故事你聽到了什么？（師生交流）。
唱了什么？
教師小結(jié)：原來，客家是這樣唱歌的。
3.引出山歌。
這是什么山歌？好聽嗎？你聽到了什么？
引導(dǎo)幼兒說出山歌的特點。
學習領(lǐng)唱和齊唱。
4.幼兒學唱和表演。
自主的學習領(lǐng)唱和齊唱以及男女對唱。
表演齊唱和男女對唱。
5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂。
附歌詞：排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；
阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；
排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；
阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；
阿公~阿婆~喲，都來喲！
教師小結(jié)：小朋友們很快就學會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌，并且能理解歌詞，知道客家山歌的特點，你們真是太棒了。
1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。
2.請小朋友們回家當小老師，把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽，和長輩一起表演齊唱和對唱。
親子課藝術(shù)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動準備。
1、兒歌《穿珠子》。
2、穿好的珠子若干串。
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子。
4、帶孔的彩色塑料珠子若干。
三、活動過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸。
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫。
穿珠子。
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結(jié)。
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
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親子課藝術(shù)教案篇十六
在日常生活和活動中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當我問起幼兒知道什么少數(shù)民族時，大部分幼兒回答不上來?！吨改稀分兄赋觯骸?-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。”因此適當?shù)南蛴變航榻B我國各民族的風俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。
1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。
重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風俗習慣。
難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己的民族。
ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
一、活動導(dǎo)入。
（一）觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問：1.在視頻中看到什么？聽到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個民族）。
2.你是什么民族？（漢族、回族等）。
（二）播放ppt，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程。
（一）教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認識維吾爾族。
1.播放ppt，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍）。
維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）。
x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶?。?。
x族人靠什么出行？（馬和毛驢）。
2.播放x族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學跳新疆舞蹈。
（二）前往下一站內(nèi)蒙古，認識蒙古族。
1.播放ppt，介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子）。
蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）。
蒙古族住哪里？（蒙古包）。
蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）。
2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學跳蒙古族舞步。
（三）前往最后一站：民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。
展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分。
（一）ppt展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進行知識梳理。
（二）教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的'叫做少數(shù)民族，56個民族團結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。
（三）教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進行裝扮。
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族，并對于中國有多個少數(shù)民族有了初步的認知，但對于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊，因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數(shù)民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數(shù)民族有了更為形象的認識?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的游戲作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，并在活動中帶領(lǐng)幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗少數(shù)民族風情。
我準備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū)，在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會情感。活動中通過觀看視頻，播放少數(shù)民族音樂，為幼兒營造了氛圍濃厚的環(huán)境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動中。
活動目標的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動連貫流暢，幼兒活動興趣濃厚，目標的完成度較高，幼兒能準確地分辨少數(shù)民族，由于x族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族，都騎馬，在出行上區(qū)別不是很大，導(dǎo)致活動中幼兒對這一方面有些混淆。
改進措施：下次介紹應(yīng)選擇南北方差異較大的少數(shù)民族，能讓幼兒更清楚的區(qū)分。