總結是思維的回顧與升華，是智慧的結晶與延伸。寫總結時要注意語法和用詞，避免低級錯誤和不當表達。下面是一些優(yōu)秀總結范文的選編，供大家參考和學習，提高寫作能力。
親子讀書會活動策劃篇一
二、活動對象：全體學生和家長。
三、活動時間：一學年。
四、活動目的：
為了推進學?！皶阈@”的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程：
(一)共讀準備：
(1)各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。年段負責老師選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄。
(2)建立家庭小書庫，上交自己的小書櫥照片，比比看看，看看哪個整理得最整潔，比比哪個積累的課外書最多。
(3)向家長宣傳親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法，讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，制訂“家庭讀書計劃”。
(二)共讀階段：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持親子共讀每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)家長如實與老師反映孩子在家的閱讀情況，交流親子閱讀的方法、感受或收獲。
(三)總結表彰：
1、校級“書香家庭”評比：通過班內推薦，每班評選出2個最突出的家庭為“學校書香家庭”，學校進行表彰，為身邊的學生樹立榜樣。
2、班級“書香家庭”評比：要有“家庭小書庫”，并能認真完成“親子閱讀”的任務，每班評選出5個家庭“班級書香家庭”，在班級內進行表彰。
動時間：間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。
活動地點：會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。
活動項目：1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子。
2、經典名著，適合三——五年級的孩子。
3、家長心理成長課堂。
活動目的：1、向全社會倡導讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。
2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。
人員準備：1、喜愛閱讀并達到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。
2、心理咨詢師4名。
活動方法：1、群內或電話報名，以控制人數，預設活動形式。
2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內容有所了解，以免活動時影響效果。
3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內容，或者。
讀后感。
提高孩子參與度達到樂學的目的。
4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。
5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下。
作文。
等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內容，扎扎實實把每一節(jié)課上出特色。
6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準備ppt，保證課堂質量。
活動組織。
組長：李軼琴負責部門：德育處、教導處、營造書香校園課題組。
二、活動時間：20xx年10月-11月。
三、活動事項：
1、共讀書籍：一、二、三年級：(德)《格林童話》(一年級為注音版)。
四、五、六年級：(英)詹姆斯·巴里《小飛俠彼得·潘》。
3、活動程序：
(1)10月30日(周二)：由課題組通過校園廣播宣讀讀書會倡議和相關安排;同時安排校信通通告家長。
(2)10月31日(周三)：由語文老師協(xié)助新華書店購書工作(遵循家長自愿原則)并利用校本課時間討論制定班級讀書會方案(前期自己要有思考，再組織學生補充議論)，開展班級讀書會啟動儀式。
(3)11月2日(周五)：請班主任在班會課組織學生閱讀校報關于親子共讀辦法學習，并要求學生和家長一起閱讀。
(4)11月5日前：語文老師完善好本班讀書會活動方案(鼓勵老師將自己滿意的方案發(fā)到學校主題帖交流)。建議方案制定既能結合學校安排，又鼓勵班級特色，希望老師能采納學生和家長意見，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生和家長親子共讀的興趣和熱情。
(5)11月1日-18日此階段為親子共讀或班級共讀時間，要求學生能大聲朗讀整本書籍并做出個性化批注(用喜歡的辦法標識出喜歡的好句子，并鼓勵學生用文字寫寫自己的閱讀疑問、聯想或感受)。
(6)11月19日-23日組織高年級學生觀看電影《彼得·潘》(見安排表)。
(7)11月28日(周三下午語文校本課)：各班以班級為單位，開展第九屆親子讀書會(因為場地限制，建議邀請部分對閱讀特別感興趣的家長參與);包干行政檢查并反饋各班開展活動情況，發(fā)現并推薦出好的活動形式或節(jié)目。
(8)20xx年12月3日前請語文老師完成以下三個工作：
a、將本班讀書會開展情況發(fā)到學校主題貼或郵箱(以隨筆記錄的形式，不需要面面俱到，可以從組織、設計、開展情況、自己的思考、學生和家長的參與等各種角度來寫，鼓勵敘述生動、角度新穎的文章)。
b、請每班精選兩張活動圖片并附圖片說明發(fā)送到學校新浪郵箱。
c、上交一至五篇學生或家長參與活動的作品，可以是活動花絮描寫、感想、建議文章，也可以是書畫作品，文字作品要求統(tǒng)一用a4紙并寫清楚班級、學生姓名或家長姓名。
(9)課題組于12月10日前匯總好有關材料并完成宣傳欄的展示工作。
4、獎項設置：
a、所上交的征文和照片將擇優(yōu)錄用在學校宣傳櫥窗展示或在校報刊登。
b、班級活動獎勵經費按每班100元的標準由學校統(tǒng)一安排，獎項由各班自行設置。
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親子讀書會活動策劃篇二
有益的書。
待定。
待定。
南通大學商學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會職規(guī)部。
讀書會的背景;當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那么你的人生會一塌糊涂。
“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人。
際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優(yōu)良的科學文化素質和思想道德素養(yǎng)，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現在的自己充電，給未來的我們蓄勢。
a、宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）。
b、活動：舉行讀書交流展。
c、制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。
1、提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。
2、舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。
略
1、維持現場秩序。
2、保持現場整潔。
3、注意協(xié)調現場的氛圍。
親子讀書會活動策劃篇三
4.擁抱變化，適應快節(jié)奏工作，高效完成公司交代的任務。
2.個性開朗，有很強的`學習能力和適應能力，適應互聯網行業(yè)的快速發(fā)展；
3.具備較強的人際溝通能力及邏輯思維能力，思維敏捷，協(xié)助線上線下活動執(zhí)行；
4.富有激情和創(chuàng)新理念；
5.善于挑戰(zhàn)，積極樂觀，三觀端正。
親子讀書會活動策劃篇四
拓寬孩子活動空間，增進親子之間的情感交流，提供一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有意義的“六。二”；促進同學愛、師生情和家長誼，為孩子的成長創(chuàng)造一個更快樂和諧的人際氛圍。
xx年6月2日上午9點至11點。
xx森林公園宣言廣場。
1、請各家誼會成員務必在當天早上8點10分前到達活動地點。
2、請各位家長帶同您的孩子準時在6月2日早上9點前到達活動地點。
（請自行準備交通工具及吃好早餐）。
3、請各位家長在出發(fā)前根據天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩危險游戲。
4、活動其間請各家長看管好自己的財物。
5、活動未結束而需先行離開的家庭請先知會家誼會有關負責人員或老師。
主持人：
1、9點前到達的小朋友可參加帶隊玩丟手娟游戲或參加帶隊玩老鷹捉小雞游戲。
2、簽到及發(fā)小禮品在9點05分結束。
3、9點10分，全體集中，請主席作簡短的`發(fā)言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動開始。
4、游戲開始。
a、拔河：
第一步，先由小朋友決出小組第一名。
第二步，由每個小組的家長代表決出第一名。（約用時20分鐘）。
b、二人三足：
家長與孩子綁腿進行接力，先完成者勝。（約用時20分鐘）。
c、夾皮球：
兩名孩子背對背夾皮球進行接力，球掉地者需重新回到起點再走，先完成者勝。（約用時20分鐘）。
d、儲水大王：
在規(guī)定時間內，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。（約用時15分鐘）。
e、親子二人行：
孩子與父母面對面，孩子踩在父（母）腳上，先完成組為勝。（約用時20分鐘）。
以上游戲均以小組為單位，勝組獎勵小禮品。最后得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。
5、游戲結束，每小組孩子分區(qū)域完成地面的清潔。
6、鐘老師總結活動情況。杜老師總結性發(fā)言。
7、全體留影紀念。
8、活動結束，家誼會成員清場。
親子讀書會活動策劃篇五
活動方案。
該怎么寫呢？下面本站小編給大家介紹關于親子讀書會活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
我園近幾年一直以早期閱讀為特色活動之一，通過幾年的課題研究，也在家長的積極配合與支持下，我園幼兒已經養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀過程中孩子能真正享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構生活經驗，表現親身體驗，表達個性情感，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香潤童心好書伴成長”為主題的幼兒園讀書節(jié)活動。
活動主題：“書香潤童心好書伴成長”
活動目標：
1、營造濃濃的“書香潤童心好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
活動時間：4月1日—4月30日。
活動對象：全體教師、幼兒及家長。
活動過程:。
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定在晨間10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
(3)經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》等。
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。中大班級每班準備2-3個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本班繼續(xù)流動。
(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動。
中大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1.建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2.建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。
3.建議利用家園互動平臺及班級網站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為繼續(xù)把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創(chuàng)建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。
一、活動目標。
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。
3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
二、組織機構。
組長：薛誠。
副組長：談豬年、范玉蘭、楊韶華、土克崇。
辦公室：德育處。
家長委員會：許建玲、陸豬年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等。
三、活動要求。
1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。
3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。
4、加強督查，規(guī)范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據。
5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。
四、具體內容。
第一階段：策劃與啟動。
1、啟動儀式。
發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。
2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。
3、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。
4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。
第二階段：組織實施。
(一)學生讀書活動。
1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫。
讀書筆記。
2、繼續(xù)開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動。繼續(xù)開設每周一節(jié)閱讀課。
3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽(語文老師負責)，“點燃書香”演講比賽(德育室負責)，國旗下的演講(值周組負責)，讀書手抄評比(班主任負責)，“我的讀書名言”征集活動(班主任老師負責)，“讀書的樂趣”電子小報展覽(電腦老師負責)，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動(班主任負責)。
4、在校園網站上開辟專欄，介紹我?！敖ㄔO書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室(有近萬冊的電子圖書)，使學生能有選擇地閱讀。
5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的。
心得體會。
在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽(語文老師負責)。學生讀書后將。
讀后感。
寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優(yōu)上報5篇。
(二)教師讀書。
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，解世事風情。
教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。
一、活動目的。
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備。
a、校園。
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學員明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學員借閱圖書提供方便。
3、各中隊開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學員和家長的讀書心得，讓學員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭。
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程。
第一階段：宣傳動員。
1、向留守兒童家長宣傳：留守兒童家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的。
2、留守兒童家長學校召開學校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
3、分別邀請部分家長和學員共同商討本學期的必讀書目，制訂體的讀書方案，讀書計劃。
4、學員和家長共同設計各班級的讀書節(jié)微標，并開展評比活動，評出最佳微標，為讀書活動營造氛圍。
第二階段：方法探討。
1、向家長宣布每周必讀的書目，如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、通過與學員交流，發(fā)現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
5、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
第三階段：成果匯報。
1、在學員中開展“我的讀書生活”演講比賽，激勵學員裝互相督促，促進閱讀。
2、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
3、交換讀書書目，交流讀書心得。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。
五、活動反思：
書是人類進步的階梯，書是人類獲得知識的源泉，讀書可以使人明史，讀書可以使人壯志，讀書可以使人才智豐盈。面對知識經濟日新月異的今天，培養(yǎng)和引導學員多讀書、讀好書，已經成為教育的一種時尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要。
“我讀書，我快樂”親子讀書活動的開展，掀起了一場讀書熱。不僅吸引了家長對孩子的關注，更重要的是學員們在讀書活動中豐富了知識，開闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學員讀書的熱情，堅定了多讀書讀好書的信念，讓孩子們在讀書中充實自我，升華自我，完善自我。
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親子讀書會活動策劃篇六
多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。
1、可根據幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2、家長幫助寶寶學跳。
1）扶跳：家長用雙手扶在孩子的`掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2）抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?BR> ：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。
親子讀書會活動策劃篇七
活動時間：20xx.12.24上午。
活動地點：康橋雙語幼兒園綠家園。
活動對象：年齡3—6歲(小班/中班/大班)。
1、各種人物或者動物等頭盔若干個。
2、大布條一條。(長度至少10米)。
活動參加人員：家長和幼兒。
活動形式：游戲形式。
活動目的：加深親子依戀之情，培養(yǎng)家長與幼兒之間的感情。
一、介紹活動準備的材料—各種人物或者動物等頭盔。
二、介紹游戲的名稱---《認寶寶》。
三、介紹游戲的玩法。
一次游戲由6--7個幼兒參加，參加的幼兒戴上頭盔，家長背對著幼兒，這時老師給幼兒調整順序和戴上頭盔，然后請幼兒坐在椅子上，協(xié)助的`老師或阿姨用大布條把參加活動的幼兒實施的包圍起來，不讓幼兒身上的衣服，手腳等任何部位顯露出來，一切準備完畢，請家長轉過身來認自己的寶寶。認對了自己的寶寶就把寶寶抱起來，然后到領獎處拿獎品。
四、說明游戲規(guī)則。
1、比賽前老師和幼兒在準備的一些工作，家長不能偷看。
2、比賽時，家長不能去掀開寶寶的頭盔和身上的布條。
3、認寶寶過程中，家長不能用手勢和聲音與寶寶做暗號交流。
五、親子游戲開始。
六、宣布獲勝者。
七、給獲勝者獎勵。
親子讀書會活動策劃篇八
親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的.必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設合適的環(huán)境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。
3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00。
金牛嶺公園。
幼兒班全體幼兒、家長、老師。
1、按年齡組策劃游戲。
2、擴音器、哨子及游戲材料。
3、小禮物人手一份。
4、照相機。
5、少量食物。
1、小班親子游戲：
2、中班親子游戲：
(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳。
3、大班親子游戲：
(1)跳長繩(2)拔河(3)運球(4)金雞獨立。
4、分享食物。
5、自由活動。
親子讀書會活動策劃篇九
和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件，為此，家委會組織本次親子活動，通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，共同分享參與親子活動的樂趣，加深親子情，同學情、師生情。
梅林公園
家委會成員及部分家長。
熊媽媽
四(4)家長及學生、老師
(一) 9：10 主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡介;
介紹新一屆家委會成員，家委會簡單講話;
孩子簡單介紹自己以及家庭成員;
(二)孩子們合唱《青花瓷》
(三) 9：30 開展親子游戲(游戲項目附后，不分發(fā)給家長);
(四) 11：00 自由交流。
活動總指揮：達爸爸
工作人員：家委會成員、熊媽媽、達爸爸、金媽媽、睿媽媽
(一) 前期工作：
l 與老師的信息接口以及梅林公園踩點(包括邀請老師，通過家校通發(fā)信息給家長)：由覃媽媽負責。
提示：覃媽媽與老師溝通的時候，轉告孩子，如家長沒時間的，孩子也可以參與到活動中來，老師可以扮演臨時媽媽的角色。
l 物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的.準備，由盼媽媽、潘媽媽、毅媽媽負責。
l 活動方案整理：紫媽媽。
l 背景音樂準備：熊媽媽
(二) 現場工作：
l 現場總指揮：達爸爸;
l 現場布置(掛橫幅，拉線等)：由達爸爸負責，其他人員配合;
l 來賓指引：由吳盼臻負責，其他孩子配合;
l 活動現場裁判、評分：由睿媽媽、潘媽媽、毅媽媽負責;
l 活動獎品、物品的保管和發(fā)放：由盼媽媽、潘媽媽、毅媽媽負責;
l 活動音樂播放、道具配合：由達爸爸負責，其他各游戲負責人配合;
l 現場攝影(含全體合影)：由金媽媽負責。
(三)后期工作：道具回收，清理現場等。主持人號召小朋友共做環(huán)保小衛(wèi)士，回收垃圾，道具交給總指揮達爸爸。
費用：由盼媽媽及潘媽媽墊支，活動完畢后再結算。
1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動;工作人員以及全體家長齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。
2、工作人員于上午8：30準時在梅林公園門口集中。
3、參加活動人員著裝休閑，確保運動安全。
親子讀書會活動策劃篇十
通過以“快樂寶寶”為主題的各種親子游戲加強寶寶與家長間的親子交流，幫助家長獲得正確的'育兒觀念，使寶寶健康、快樂地成長。
1、召開0-3早教會議，布置工作。
2、做好各項準備工作（了解人數，安排活動室、張貼告示等）。
3、周五檢查各活動室環(huán)境創(chuàng)設及游戲準備。
一、具體時間安排：
1、分上下兩場進行開放活動。
上半場：9:00——10:00。
下半場：10:10——11:10。
2、室內在9:40之后，清理場地，做第二場活動準備；戶外在10:00之后清理場地，做第二場活動的準備。
1、進門先洗手。
2、晨檢。
3、簽到。
二）寶寶按月齡進入活動室游戲。
1、分散游戲25分鐘。
三）到操場分兩大組做律動操。
四、活動后一周的周三或周四召開反饋會議。（具體時間見周工作安排）。
中原幼稚園0-3歲親子活動（19—24個月）。
中原幼稚園0-3歲親子活動（25—30個月）。
中原幼稚園0-3歲親子活動（31--36個月）。
親子讀書會活動策劃篇十一
1．通過談話、游戲等形式，讓幼兒熟悉幼兒園新環(huán)境和生活，為新學期開學打下基礎。
2．通過親子游戲，增進親子感情，讓家長進一步了解幼兒在園的生活、學習情況，了解幼兒園的`教育教學工作，更好地促進家園互動。
xxxx年8月30日上午8：30——10：30。
一、來園接待（8：30——8：40）。
熱情接待幼兒與家長，與家長、幼兒交流暑期情況。
二、談話活動（8：40——9：15）。
1．認識新小朋友。
三、生活活動（9：20——9：30）。
1．能自己排隊喝水。
2．熟悉盥洗室環(huán)境。
五、游戲活動：才藝展示（9：20——9：40）。
暑假里大家都學習了什么新的本領？給大家展示一下自己的新本領吧！
六、生活活動（9：40——9：50）。
七、親子活動：兩人三足（10：00——10：20）（玩法附后）。
八、結束活動（10：20——10：30）。
給幼兒分發(fā)小禮物，結束活動。
親子讀書會活動策劃篇十二
在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發(fā)現蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時，孩子們很興奮，有許多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由于中班孩子動手能力還有待提高，許多創(chuàng)意沒法自己一一實現。為了讓每個孩子有實現自己創(chuàng)意的機會，也為了讓家長更走近我們的主題活動，調動家長參與活動的積極性，我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間的聯系，融洽師、幼、家長的關系，讓孩子體驗親子活動的快樂，讓家長了解幼兒園主題活動的意義。
1.通過收集、觀察等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。
2.能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，制作蔬菜造型，體驗親子制作的快樂。
活動準備
1.發(fā)動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
：蔬菜造型。
1.討論、分享活動，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。
(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。
幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。
幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。
幼3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣的。
家長：這個是百合!
幼4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。
重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什么等。
幼1：我的蘿卜像小老鼠。
幼2：我的番茄像人的頭。
(2)小結。
師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。
評析：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什么時，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。
2.欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。
(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。
(2)出示ppt蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的?
師：你看到些什么?
幼1：我看見了蝸牛和大象。
幼2：我看見了蜻蜓。
幼3：我看見了小娃娃。
師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的'?
幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。
幼2：它的腳是用香菇的腳做的。
師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家長：是用姜芽做出來的吧。
幼：是用牙簽連起來的。
師：對，是用牙簽和大頭針連起來的。
師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?
幼：洋蔥和土豆。
幼：還有小辣椒。
師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢?
幼：毛線。
幼：還有一朵拉花。
師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。
(3)討論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。
(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。
幼1：我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。
幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車。
幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。
師：好的，我們都想好了，現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。
評析：這一環(huán)節(jié)老師的設計分為兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動，并提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。
3.親子制作蔬菜造型。
(1)簡單介紹材料
師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。
(2)提出活動要求
師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特征來做，需要輔助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。
(3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。
評析：簡單地介紹材料，并提出了制作要求，簡明扼要，直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。
4.親子制作蔬菜造型。
教師巡回指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。
評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。
5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品，體驗親子制作的快樂。
組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。
(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。
(2)一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子制作的快樂，并適時交流分享，欣賞蔬菜造型。
幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。
幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。
幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。
幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。
幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心!要謝謝誰呀?
幼：謝謝爸爸媽媽!
師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。
評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗了或功的快樂!
整個活動環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標展開，充分體現了教師的主導作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中充分表達自己的發(fā)現和想法，口語表達能力、動手能力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子制作的快樂!
親子讀書會活動策劃篇一
二、活動對象：全體學生和家長。
三、活動時間：一學年。
四、活動目的：
為了推進學?！皶阈@”的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程：
(一)共讀準備：
(1)各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。年段負責老師選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄。
(2)建立家庭小書庫，上交自己的小書櫥照片，比比看看，看看哪個整理得最整潔，比比哪個積累的課外書最多。
(3)向家長宣傳親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法，讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，制訂“家庭讀書計劃”。
(二)共讀階段：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持親子共讀每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)家長如實與老師反映孩子在家的閱讀情況，交流親子閱讀的方法、感受或收獲。
(三)總結表彰：
1、校級“書香家庭”評比：通過班內推薦，每班評選出2個最突出的家庭為“學校書香家庭”，學校進行表彰，為身邊的學生樹立榜樣。
2、班級“書香家庭”評比：要有“家庭小書庫”，并能認真完成“親子閱讀”的任務，每班評選出5個家庭“班級書香家庭”，在班級內進行表彰。
動時間：間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。
活動地點：會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。
活動項目：1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子。
2、經典名著，適合三——五年級的孩子。
3、家長心理成長課堂。
活動目的：1、向全社會倡導讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。
2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。
人員準備：1、喜愛閱讀并達到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。
2、心理咨詢師4名。
活動方法：1、群內或電話報名，以控制人數，預設活動形式。
2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內容有所了解，以免活動時影響效果。
3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內容，或者。
讀后感。
提高孩子參與度達到樂學的目的。
4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。
5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下。
作文。
等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內容，扎扎實實把每一節(jié)課上出特色。
6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準備ppt，保證課堂質量。
活動組織。
組長：李軼琴負責部門：德育處、教導處、營造書香校園課題組。
二、活動時間：20xx年10月-11月。
三、活動事項：
1、共讀書籍：一、二、三年級：(德)《格林童話》(一年級為注音版)。
四、五、六年級：(英)詹姆斯·巴里《小飛俠彼得·潘》。
3、活動程序：
(1)10月30日(周二)：由課題組通過校園廣播宣讀讀書會倡議和相關安排;同時安排校信通通告家長。
(2)10月31日(周三)：由語文老師協(xié)助新華書店購書工作(遵循家長自愿原則)并利用校本課時間討論制定班級讀書會方案(前期自己要有思考，再組織學生補充議論)，開展班級讀書會啟動儀式。
(3)11月2日(周五)：請班主任在班會課組織學生閱讀校報關于親子共讀辦法學習，并要求學生和家長一起閱讀。
(4)11月5日前：語文老師完善好本班讀書會活動方案(鼓勵老師將自己滿意的方案發(fā)到學校主題帖交流)。建議方案制定既能結合學校安排，又鼓勵班級特色，希望老師能采納學生和家長意見，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生和家長親子共讀的興趣和熱情。
(5)11月1日-18日此階段為親子共讀或班級共讀時間，要求學生能大聲朗讀整本書籍并做出個性化批注(用喜歡的辦法標識出喜歡的好句子，并鼓勵學生用文字寫寫自己的閱讀疑問、聯想或感受)。
(6)11月19日-23日組織高年級學生觀看電影《彼得·潘》(見安排表)。
(7)11月28日(周三下午語文校本課)：各班以班級為單位，開展第九屆親子讀書會(因為場地限制，建議邀請部分對閱讀特別感興趣的家長參與);包干行政檢查并反饋各班開展活動情況，發(fā)現并推薦出好的活動形式或節(jié)目。
(8)20xx年12月3日前請語文老師完成以下三個工作：
a、將本班讀書會開展情況發(fā)到學校主題貼或郵箱(以隨筆記錄的形式，不需要面面俱到，可以從組織、設計、開展情況、自己的思考、學生和家長的參與等各種角度來寫，鼓勵敘述生動、角度新穎的文章)。
b、請每班精選兩張活動圖片并附圖片說明發(fā)送到學校新浪郵箱。
c、上交一至五篇學生或家長參與活動的作品，可以是活動花絮描寫、感想、建議文章，也可以是書畫作品，文字作品要求統(tǒng)一用a4紙并寫清楚班級、學生姓名或家長姓名。
(9)課題組于12月10日前匯總好有關材料并完成宣傳欄的展示工作。
4、獎項設置：
a、所上交的征文和照片將擇優(yōu)錄用在學校宣傳櫥窗展示或在校報刊登。
b、班級活動獎勵經費按每班100元的標準由學校統(tǒng)一安排，獎項由各班自行設置。
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親子讀書會活動策劃篇二
有益的書。
待定。
待定。
南通大學商學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會職規(guī)部。
讀書會的背景;當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那么你的人生會一塌糊涂。
“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人。
際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優(yōu)良的科學文化素質和思想道德素養(yǎng)，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現在的自己充電，給未來的我們蓄勢。
a、宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）。
b、活動：舉行讀書交流展。
c、制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。
1、提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。
2、舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。
略
1、維持現場秩序。
2、保持現場整潔。
3、注意協(xié)調現場的氛圍。
親子讀書會活動策劃篇三
4.擁抱變化，適應快節(jié)奏工作，高效完成公司交代的任務。
2.個性開朗，有很強的`學習能力和適應能力，適應互聯網行業(yè)的快速發(fā)展；
3.具備較強的人際溝通能力及邏輯思維能力，思維敏捷，協(xié)助線上線下活動執(zhí)行；
4.富有激情和創(chuàng)新理念；
5.善于挑戰(zhàn)，積極樂觀，三觀端正。
親子讀書會活動策劃篇四
拓寬孩子活動空間，增進親子之間的情感交流，提供一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有意義的“六。二”；促進同學愛、師生情和家長誼，為孩子的成長創(chuàng)造一個更快樂和諧的人際氛圍。
xx年6月2日上午9點至11點。
xx森林公園宣言廣場。
1、請各家誼會成員務必在當天早上8點10分前到達活動地點。
2、請各位家長帶同您的孩子準時在6月2日早上9點前到達活動地點。
（請自行準備交通工具及吃好早餐）。
3、請各位家長在出發(fā)前根據天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩危險游戲。
4、活動其間請各家長看管好自己的財物。
5、活動未結束而需先行離開的家庭請先知會家誼會有關負責人員或老師。
主持人：
1、9點前到達的小朋友可參加帶隊玩丟手娟游戲或參加帶隊玩老鷹捉小雞游戲。
2、簽到及發(fā)小禮品在9點05分結束。
3、9點10分，全體集中，請主席作簡短的`發(fā)言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動開始。
4、游戲開始。
a、拔河：
第一步，先由小朋友決出小組第一名。
第二步，由每個小組的家長代表決出第一名。（約用時20分鐘）。
b、二人三足：
家長與孩子綁腿進行接力，先完成者勝。（約用時20分鐘）。
c、夾皮球：
兩名孩子背對背夾皮球進行接力，球掉地者需重新回到起點再走，先完成者勝。（約用時20分鐘）。
d、儲水大王：
在規(guī)定時間內，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。（約用時15分鐘）。
e、親子二人行：
孩子與父母面對面，孩子踩在父（母）腳上，先完成組為勝。（約用時20分鐘）。
以上游戲均以小組為單位，勝組獎勵小禮品。最后得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。
5、游戲結束，每小組孩子分區(qū)域完成地面的清潔。
6、鐘老師總結活動情況。杜老師總結性發(fā)言。
7、全體留影紀念。
8、活動結束，家誼會成員清場。
親子讀書會活動策劃篇五
活動方案。
該怎么寫呢？下面本站小編給大家介紹關于親子讀書會活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
我園近幾年一直以早期閱讀為特色活動之一，通過幾年的課題研究，也在家長的積極配合與支持下，我園幼兒已經養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀過程中孩子能真正享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構生活經驗，表現親身體驗，表達個性情感，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香潤童心好書伴成長”為主題的幼兒園讀書節(jié)活動。
活動主題：“書香潤童心好書伴成長”
活動目標：
1、營造濃濃的“書香潤童心好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
活動時間：4月1日—4月30日。
活動對象：全體教師、幼兒及家長。
活動過程:。
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定在晨間10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
(3)經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》等。
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。中大班級每班準備2-3個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本班繼續(xù)流動。
(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動。
中大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1.建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2.建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。
3.建議利用家園互動平臺及班級網站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為繼續(xù)把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創(chuàng)建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。
一、活動目標。
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。
3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
二、組織機構。
組長：薛誠。
副組長：談豬年、范玉蘭、楊韶華、土克崇。
辦公室：德育處。
家長委員會：許建玲、陸豬年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等。
三、活動要求。
1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。
3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。
4、加強督查，規(guī)范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據。
5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。
四、具體內容。
第一階段：策劃與啟動。
1、啟動儀式。
發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。
2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。
3、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。
4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。
第二階段：組織實施。
(一)學生讀書活動。
1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫。
讀書筆記。
2、繼續(xù)開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動。繼續(xù)開設每周一節(jié)閱讀課。
3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽(語文老師負責)，“點燃書香”演講比賽(德育室負責)，國旗下的演講(值周組負責)，讀書手抄評比(班主任負責)，“我的讀書名言”征集活動(班主任老師負責)，“讀書的樂趣”電子小報展覽(電腦老師負責)，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動(班主任負責)。
4、在校園網站上開辟專欄，介紹我?！敖ㄔO書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室(有近萬冊的電子圖書)，使學生能有選擇地閱讀。
5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的。
心得體會。
在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽(語文老師負責)。學生讀書后將。
讀后感。
寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優(yōu)上報5篇。
(二)教師讀書。
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，解世事風情。
教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。
一、活動目的。
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備。
a、校園。
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學員明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學員借閱圖書提供方便。
3、各中隊開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學員和家長的讀書心得，讓學員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭。
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程。
第一階段：宣傳動員。
1、向留守兒童家長宣傳：留守兒童家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的。
2、留守兒童家長學校召開學校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
3、分別邀請部分家長和學員共同商討本學期的必讀書目，制訂體的讀書方案，讀書計劃。
4、學員和家長共同設計各班級的讀書節(jié)微標，并開展評比活動，評出最佳微標，為讀書活動營造氛圍。
第二階段：方法探討。
1、向家長宣布每周必讀的書目，如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、通過與學員交流，發(fā)現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
5、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
第三階段：成果匯報。
1、在學員中開展“我的讀書生活”演講比賽，激勵學員裝互相督促，促進閱讀。
2、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
3、交換讀書書目，交流讀書心得。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。
五、活動反思：
書是人類進步的階梯，書是人類獲得知識的源泉，讀書可以使人明史，讀書可以使人壯志，讀書可以使人才智豐盈。面對知識經濟日新月異的今天，培養(yǎng)和引導學員多讀書、讀好書，已經成為教育的一種時尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要。
“我讀書，我快樂”親子讀書活動的開展，掀起了一場讀書熱。不僅吸引了家長對孩子的關注，更重要的是學員們在讀書活動中豐富了知識，開闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學員讀書的熱情，堅定了多讀書讀好書的信念，讓孩子們在讀書中充實自我，升華自我，完善自我。
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親子讀書會活動策劃篇六
多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。
1、可根據幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2、家長幫助寶寶學跳。
1）扶跳：家長用雙手扶在孩子的`掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2）抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?BR> ：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。
親子讀書會活動策劃篇七
活動時間：20xx.12.24上午。
活動地點：康橋雙語幼兒園綠家園。
活動對象：年齡3—6歲(小班/中班/大班)。
1、各種人物或者動物等頭盔若干個。
2、大布條一條。(長度至少10米)。
活動參加人員：家長和幼兒。
活動形式：游戲形式。
活動目的：加深親子依戀之情，培養(yǎng)家長與幼兒之間的感情。
一、介紹活動準備的材料—各種人物或者動物等頭盔。
二、介紹游戲的名稱---《認寶寶》。
三、介紹游戲的玩法。
一次游戲由6--7個幼兒參加，參加的幼兒戴上頭盔，家長背對著幼兒，這時老師給幼兒調整順序和戴上頭盔，然后請幼兒坐在椅子上，協(xié)助的`老師或阿姨用大布條把參加活動的幼兒實施的包圍起來，不讓幼兒身上的衣服，手腳等任何部位顯露出來，一切準備完畢，請家長轉過身來認自己的寶寶。認對了自己的寶寶就把寶寶抱起來，然后到領獎處拿獎品。
四、說明游戲規(guī)則。
1、比賽前老師和幼兒在準備的一些工作，家長不能偷看。
2、比賽時，家長不能去掀開寶寶的頭盔和身上的布條。
3、認寶寶過程中，家長不能用手勢和聲音與寶寶做暗號交流。
五、親子游戲開始。
六、宣布獲勝者。
七、給獲勝者獎勵。
親子讀書會活動策劃篇八
親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的.必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設合適的環(huán)境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。
3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00。
金牛嶺公園。
幼兒班全體幼兒、家長、老師。
1、按年齡組策劃游戲。
2、擴音器、哨子及游戲材料。
3、小禮物人手一份。
4、照相機。
5、少量食物。
1、小班親子游戲：
2、中班親子游戲：
(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳。
3、大班親子游戲：
(1)跳長繩(2)拔河(3)運球(4)金雞獨立。
4、分享食物。
5、自由活動。
親子讀書會活動策劃篇九
和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件，為此，家委會組織本次親子活動，通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，共同分享參與親子活動的樂趣，加深親子情，同學情、師生情。
梅林公園
家委會成員及部分家長。
熊媽媽
四(4)家長及學生、老師
(一) 9：10 主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡介;
介紹新一屆家委會成員，家委會簡單講話;
孩子簡單介紹自己以及家庭成員;
(二)孩子們合唱《青花瓷》
(三) 9：30 開展親子游戲(游戲項目附后，不分發(fā)給家長);
(四) 11：00 自由交流。
活動總指揮：達爸爸
工作人員：家委會成員、熊媽媽、達爸爸、金媽媽、睿媽媽
(一) 前期工作：
l 與老師的信息接口以及梅林公園踩點(包括邀請老師，通過家校通發(fā)信息給家長)：由覃媽媽負責。
提示：覃媽媽與老師溝通的時候，轉告孩子，如家長沒時間的，孩子也可以參與到活動中來，老師可以扮演臨時媽媽的角色。
l 物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的.準備，由盼媽媽、潘媽媽、毅媽媽負責。
l 活動方案整理：紫媽媽。
l 背景音樂準備：熊媽媽
(二) 現場工作：
l 現場總指揮：達爸爸;
l 現場布置(掛橫幅，拉線等)：由達爸爸負責，其他人員配合;
l 來賓指引：由吳盼臻負責，其他孩子配合;
l 活動現場裁判、評分：由睿媽媽、潘媽媽、毅媽媽負責;
l 活動獎品、物品的保管和發(fā)放：由盼媽媽、潘媽媽、毅媽媽負責;
l 活動音樂播放、道具配合：由達爸爸負責，其他各游戲負責人配合;
l 現場攝影(含全體合影)：由金媽媽負責。
(三)后期工作：道具回收，清理現場等。主持人號召小朋友共做環(huán)保小衛(wèi)士，回收垃圾，道具交給總指揮達爸爸。
費用：由盼媽媽及潘媽媽墊支，活動完畢后再結算。
1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動;工作人員以及全體家長齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。
2、工作人員于上午8：30準時在梅林公園門口集中。
3、參加活動人員著裝休閑，確保運動安全。
親子讀書會活動策劃篇十
通過以“快樂寶寶”為主題的各種親子游戲加強寶寶與家長間的親子交流，幫助家長獲得正確的'育兒觀念，使寶寶健康、快樂地成長。
1、召開0-3早教會議，布置工作。
2、做好各項準備工作（了解人數，安排活動室、張貼告示等）。
3、周五檢查各活動室環(huán)境創(chuàng)設及游戲準備。
一、具體時間安排：
1、分上下兩場進行開放活動。
上半場：9:00——10:00。
下半場：10:10——11:10。
2、室內在9:40之后，清理場地，做第二場活動準備；戶外在10:00之后清理場地，做第二場活動的準備。
1、進門先洗手。
2、晨檢。
3、簽到。
二）寶寶按月齡進入活動室游戲。
1、分散游戲25分鐘。
三）到操場分兩大組做律動操。
四、活動后一周的周三或周四召開反饋會議。（具體時間見周工作安排）。
中原幼稚園0-3歲親子活動（19—24個月）。
中原幼稚園0-3歲親子活動（25—30個月）。
中原幼稚園0-3歲親子活動（31--36個月）。
親子讀書會活動策劃篇十一
1．通過談話、游戲等形式，讓幼兒熟悉幼兒園新環(huán)境和生活，為新學期開學打下基礎。
2．通過親子游戲，增進親子感情，讓家長進一步了解幼兒在園的生活、學習情況，了解幼兒園的`教育教學工作，更好地促進家園互動。
xxxx年8月30日上午8：30——10：30。
一、來園接待（8：30——8：40）。
熱情接待幼兒與家長，與家長、幼兒交流暑期情況。
二、談話活動（8：40——9：15）。
1．認識新小朋友。
三、生活活動（9：20——9：30）。
1．能自己排隊喝水。
2．熟悉盥洗室環(huán)境。
五、游戲活動：才藝展示（9：20——9：40）。
暑假里大家都學習了什么新的本領？給大家展示一下自己的新本領吧！
六、生活活動（9：40——9：50）。
七、親子活動：兩人三足（10：00——10：20）（玩法附后）。
八、結束活動（10：20——10：30）。
給幼兒分發(fā)小禮物，結束活動。
親子讀書會活動策劃篇十二
在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發(fā)現蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時，孩子們很興奮，有許多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由于中班孩子動手能力還有待提高，許多創(chuàng)意沒法自己一一實現。為了讓每個孩子有實現自己創(chuàng)意的機會，也為了讓家長更走近我們的主題活動，調動家長參與活動的積極性，我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間的聯系，融洽師、幼、家長的關系，讓孩子體驗親子活動的快樂，讓家長了解幼兒園主題活動的意義。
1.通過收集、觀察等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。
2.能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，制作蔬菜造型，體驗親子制作的快樂。
活動準備
1.發(fā)動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
：蔬菜造型。
1.討論、分享活動，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。
(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。
幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。
幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。
幼3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣的。
家長：這個是百合!
幼4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。
重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什么等。
幼1：我的蘿卜像小老鼠。
幼2：我的番茄像人的頭。
(2)小結。
師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。
評析：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什么時，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。
2.欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。
(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。
(2)出示ppt蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的?
師：你看到些什么?
幼1：我看見了蝸牛和大象。
幼2：我看見了蜻蜓。
幼3：我看見了小娃娃。
師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的'?
幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。
幼2：它的腳是用香菇的腳做的。
師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家長：是用姜芽做出來的吧。
幼：是用牙簽連起來的。
師：對，是用牙簽和大頭針連起來的。
師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?
幼：洋蔥和土豆。
幼：還有小辣椒。
師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢?
幼：毛線。
幼：還有一朵拉花。
師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。
(3)討論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。
(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。
幼1：我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。
幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車。
幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。
師：好的，我們都想好了，現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。
評析：這一環(huán)節(jié)老師的設計分為兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動，并提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。
3.親子制作蔬菜造型。
(1)簡單介紹材料
師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。
(2)提出活動要求
師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特征來做，需要輔助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。
(3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。
評析：簡單地介紹材料，并提出了制作要求，簡明扼要，直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。
4.親子制作蔬菜造型。
教師巡回指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。
評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。
5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品，體驗親子制作的快樂。
組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。
(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。
(2)一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子制作的快樂，并適時交流分享，欣賞蔬菜造型。
幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。
幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。
幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。
幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。
幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心!要謝謝誰呀?
幼：謝謝爸爸媽媽!
師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。
評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗了或功的快樂!
整個活動環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標展開，充分體現了教師的主導作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中充分表達自己的發(fā)現和想法，口語表達能力、動手能力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子制作的快樂!