總結(jié)不僅是一種提升個人能力的方法，也是對團隊或組織進行改進和發(fā)展的重要手段。寫總結(jié)時，可以從自身經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合理論知識，提煉出歸納性的觀點和思考。這里有一些寫作總結(jié)的樣例，可以給你提供一些寫作思路和參考。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇一
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學(xué)的班主任也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學(xué)的班主任都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認(rèn)識世界嗎？不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為班主任，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇二
線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識，學(xué)習(xí)安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾?，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達(dá)成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識。
3.與家長達(dá)成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇四
在全面抗“疫”的特殊情況下，“居家學(xué)習(xí)、線上網(wǎng)課”對學(xué)生和家長而言有時難免“頭大”，特殊學(xué)生不僅需要克服在屏幕前學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味，更需要學(xué)習(xí)掌握生活技能。特別對于高年級的學(xué)生們，畢業(yè)以后將直接進入社會，參與社會生活，掌握一項必要的生活技能，便是聯(lián)結(jié)他們從學(xué)校回歸到家庭和社區(qū)生活的重要紐帶。為此，勞動技能的老師們立足于各年級學(xué)生的實際情況，堅持“以生為本，勞動育人”的教育理念，課程設(shè)置始終聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的居家生活技能，努力為學(xué)生以后回歸家庭，融入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
獨行快，眾行遠(yuǎn)。勞動技能組的老師們通過線上商討，依靠集體智慧，匯集團隊力量，充分利用線上會議、語音文字等方式進行研討，集思廣益制定出貼合學(xué)生實際需求，適合不同年級居家勞動教育的主題。
1、設(shè)置難度適中的主題教學(xué)內(nèi)容。
考慮到學(xué)生的特殊性，老師們在選擇教授的課程內(nèi)容上盡量貼合學(xué)生未來生活需要，讓學(xué)生真正“學(xué)得會”、“用的上”。教學(xué)內(nèi)容上大致包括清潔整理類、營養(yǎng)烹飪類、手工制作類、種植養(yǎng)殖類四個方面，例如：教學(xué)生洗襪子、洗菜摘菜、收納整理衣柜等，知識點與其居家生活息息相關(guān)。老師們講解由淺入深、由易到難，循序漸進地讓學(xué)生們在“云端課堂”中習(xí)得生活的技能。
2、尋找生活貼切的巧妙教學(xué)素材。
教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。高一勞動技能課上，馮老師設(shè)計了如《韭菜炒雞蛋》、《涼拌黃瓜》、《水果拼盤》等將春天應(yīng)季的蔬果和烹飪制作相結(jié)合的課程，體現(xiàn)了勞動技能課主題與內(nèi)容的完美結(jié)合。學(xué)生在體驗烹飪樂趣的同時，知道了春天適合食用的蔬菜、水果，實操練習(xí)加生活經(jīng)驗得到了家長和學(xué)生的喜愛和積極反饋，大家紛紛在班級群里分享自己的勞動成果，可謂云端相約春意濃，線上教學(xué)亦精彩。
3、營造師生互動的課堂展示氛圍。
教育的真諦不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，老師們也正在商討舉辦豐富有趣的展示活動，例如營養(yǎng)烹飪類舉行“烹燃心動”的廚藝展示活動，在云端一起見證美味的盛宴，旨在鼓勵學(xué)生們走近廚房，樂享廚藝時光；清潔整理類舉行“居家收納好幫手”展示活動，幫助學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動愛整潔的好習(xí)慣；在即將到來的第50個“世界地球日”，手工制作類舉行“環(huán)保手工diy”展示活動，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
居家學(xué)習(xí)期間，老師與學(xué)生之間原本高頻度的面對面的互動機制被遠(yuǎn)距離的網(wǎng)絡(luò)實施所取代，這會使學(xué)習(xí)的針對性和時效性都大打折扣。三位授課老師均是第一次在線上教授勞動技能，在嚴(yán)峻的疫情形勢下，學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中，如何讓我們課堂更“接地氣”，讓學(xué)生接受并喜歡勞動技能課，這是對我們教師和學(xué)生提出的新挑戰(zhàn)。
1、錄制適宜的教學(xué)視頻。精彩課堂呈現(xiàn)的背后，是每節(jié)課老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備，一個個美好的身影和一句句學(xué)生們熟悉的聲音，在一節(jié)節(jié)勞動技能課的學(xué)習(xí)視頻中，不斷出落地精致而擲地有聲。課堂實操的每一個步驟都有詳細(xì)的視頻示范和圖文講解，老師們抓住學(xué)生對語音和視頻更感興趣的學(xué)習(xí)特點，借助語音、圖像靜態(tài)和動態(tài)的聯(lián)動幫助學(xué)生掌握所學(xué)技能。例如《疊衣服》一課，別看疊衣服很簡單，操作起來其實并不容易。為了切實解決學(xué)生們的難題，讓他們盡快掌握這個技能，老師們首先讓學(xué)生觀看如何疊衣服的圖文描述，還自制疊衣服指導(dǎo)視頻，邊講邊示范，明確疊衣服的步驟。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，老師還總結(jié)了“四個口訣”：關(guān)上門、抱一抱、點點頭、彎彎腰，用創(chuàng)新的方法激起學(xué)生們的熱情，達(dá)到了化靜為動，尺水興波的教學(xué)效果。學(xué)生們學(xué)會了疊衣服的方法后，都迫不及待開始自己實踐起來。
2、選擇適中的教學(xué)材料。為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，勞動技能課的教學(xué)素材也選擇家庭里容易找到的。因家制宜、就家取材，開展勞逸結(jié)合、難度適中的勞動實踐活動，這樣既不增加家長的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生學(xué)到更多的居家勞動技能。
3、選擇適合的教學(xué)場地。為了克服線上教學(xué)中空間的局限性，老師們巧妙地將學(xué)生的生活場所轉(zhuǎn)換為教學(xué)陣地，如雷老師在《衣物收納》一課中，引導(dǎo)學(xué)生把臥室轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)實操的課堂，充分展示了教育智慧。老師們還會給出居家勞動任務(wù)建議清單，利用線上教學(xué)優(yōu)勢，強化分層進行個別提問、個別輔導(dǎo)、個別解答。因此學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)熱情都很高，每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們都會積極進行練習(xí)，每次的學(xué)習(xí)任務(wù)都能按照老師的要求及時提交。
勞動技能的線上學(xué)習(xí)以資源包推送+實操練習(xí)+成果分享的形式進行。學(xué)生家長通過拍圖片、視頻分享學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，老師給予及時反饋，進行鼓勵和表揚。家長的反饋和老師的表揚為學(xué)生們熱愛勞動、積極勞動提供更多的動力，同時同學(xué)們可以觀摩視頻達(dá)到一個互相學(xué)習(xí)的作用。
1、教師及時跟進，有效啟發(fā)家長。
工欲善其事，必先利其器。每節(jié)勞動技能課，老師們會提前告知下節(jié)課需要準(zhǔn)備的教學(xué)用具，方便學(xué)生能夠在觀看學(xué)習(xí)資源時及時進行實操練習(xí)。xx班的徐浩源同學(xué)一直對勞動技能課非常感興趣，離不開浩源媽媽在看到消息后，都會提前準(zhǔn)備好下節(jié)課需要用到的材料。每節(jié)勞動技能課浩源同學(xué)都能夠完成一件作品，分享自己的勞動成果，成為xx班最熱情、最積極學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們可以看到學(xué)生每天的堅持、點滴的進步，離不開老師家長共同的配合和幫助，讓我們的線上教育更有溫度。
2、家長密切配合，及時反饋成果。
“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾?！本蛹抑?，云端之上，勞動技能組的老師們堅守初心，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。用滿腔的熱情和專業(yè)的態(tài)度，不忘“勞動育人”的職責(zé)，從始至終守護學(xué)子，靜待花開。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇五
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動技術(shù)課總結(jié)如下：
在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
著眼于人才素質(zhì)的提高《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強?！庇纱丝梢?，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質(zhì)的提高?！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個重要因素。初中勞動課教材，既注意為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，更著眼于人才素質(zhì)的提高。
勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課，我們在編寫教材時就充分注意到這一點，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動技能都要利于實踐，利于動手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習(xí)了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀性。同時，我還根據(jù)實際，在每章（節(jié)）后面設(shè)計一些實踐題目，讓學(xué)生課后或回家動手試驗。在突出教材的實踐性和動手能力的同時，有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點。比如動、植物的生活習(xí)性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統(tǒng)一在一個人身上的。基于素質(zhì)結(jié)構(gòu)各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點，在編寫教材時，注意了五個方面的聯(lián)系，一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動技術(shù)課教學(xué)與勞動實踐中；二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎(chǔ)知識運用到勞動實踐中去，實現(xiàn)教育“同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”；三是注意與校園文化建設(shè)的聯(lián)系，通過綠化、美化校園，進一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng)造美好明天；四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在植樹種花、喂豬養(yǎng)魚等勤工儉學(xué)活動中學(xué)習(xí)勞動技術(shù)；五是注意與實施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學(xué)生帶著先進的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進一步學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)所需要的本領(lǐng)。這五個方面的聯(lián)系有一個共同點，即理論聯(lián)系實際。同時，在一學(xué)期里安排24次社會調(diào)查，不僅使學(xué)生把書本知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和對社會的責(zé)任感。
專業(yè)培訓(xùn)是培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才，教材應(yīng)注重專業(yè)化；而初中勞動技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡單生產(chǎn)的能力”是“為適應(yīng)現(xiàn)代社會的工作和生活的需要，打下初步的基礎(chǔ)”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過早專業(yè)化沒有什么好處，還是具備“多功能”好；再說知識、技術(shù)是可以遷移的，在學(xué)校打下較好的勞動技術(shù)基礎(chǔ)，畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應(yīng)的。因此，初中勞動技術(shù)課教材的知識面應(yīng)寬一些，涉及的勞動技術(shù)應(yīng)基礎(chǔ)一些。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇六
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下，得到了學(xué)校的重視，至今已經(jīng)進行多月時間。一段時間來，我根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議，以及本人的重新認(rèn)識，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認(rèn)識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時長較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點，改進教學(xué)，嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況?？紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動次數(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中，首先是每節(jié)課都有很多的機會，讓學(xué)生進行展示。對教學(xué)中的重點內(nèi)容，我會挑選不同層次的學(xué)生進行展示，不管學(xué)生完成如何，只要學(xué)生能大膽進行展示，我都會表揚他們。這樣的方式，學(xué)生是比較喜歡的，學(xué)生對我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會安排不一樣的東西。這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會提高，他們會覺得，只要來參加了，就會有不同的收獲。
還有，在教學(xué)中，我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之，在教學(xué)中，我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機會，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多花心思，用心教學(xué)，起到了較好的教學(xué)效果，為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇七
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學(xué)生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況。看到學(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個老師的講課風(fēng)格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達(dá)56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學(xué)生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學(xué)生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學(xué)申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果，只有9個同學(xué)說明了原因，其他40來個同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣?。?BR> 晚上，當(dāng)我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學(xué)會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個新鮮勁，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇八
在本學(xué)期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學(xué)實效，提升青年教師教學(xué)能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結(jié)協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學(xué)。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務(wù)，但我們也積極參與到線上教學(xué)活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術(shù)，我們主動向組內(nèi)年輕的信息技術(shù)骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學(xué)模式，結(jié)合自身的特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，同中求異，確定適合自己和本班學(xué)生的高效模式。
確定適合班級的教學(xué)平臺和教學(xué)模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學(xué)的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，二年級語文教學(xué)低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網(wǎng)課最大的困難是學(xué)生對閱讀教學(xué)重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學(xué)期“不動筆墨不讀書”的基礎(chǔ)上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學(xué)生抓住重點句和重點內(nèi)容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)編者建議，單元主題，單元教學(xué)重難點；我們通讀課文，我們關(guān)注課后習(xí)題的設(shè)計意圖……在這個基礎(chǔ)上，我們又進行了作業(yè)設(shè)計的探討：作業(yè)設(shè)計一定要精煉：量過大，容易給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生倦怠情緒；難度要適中，難度小達(dá)不到作業(yè)設(shè)計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設(shè)計要有科學(xué)性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔(dān)一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設(shè)計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學(xué)期由于線上教學(xué)，在很大程度上阻礙了老師和學(xué)生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學(xué)習(xí)，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學(xué)就會產(chǎn)生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學(xué)生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而喜歡上線上學(xué)習(xí)，期待線上學(xué)習(xí)。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇九
春季延期開學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學(xué)召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學(xué)科的教學(xué)計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當(dāng)看到同學(xué)們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補充。
國難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十
當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，為扎實做好疫情防控工作，全力保障校園、家庭和學(xué)生的健康安全，學(xué)校根據(jù)上級文件精神，于20xx年xx月xx日開展線上教學(xué)工作，具體返校時間另行通知。現(xiàn)將居家學(xué)習(xí)有關(guān)事宜告知如下：
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報是當(dāng)前的頭等大事，學(xué)校需每日上報，請各位家長一定要及時關(guān)注學(xué)校班級群通知，積極配合班主任做好相關(guān)工作，否則將會影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報。
2、居家期間，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，請家長朋友協(xié)同老師做好線上教學(xué)工作。
疫情防控。
1、學(xué)校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級要求，學(xué)校實行24小時值班制度，嚴(yán)格管控，嚴(yán)禁外來人員進入校園，非值班人員不得進入校園。在正式返校復(fù)學(xué)之前，全體師生未經(jīng)學(xué)校同意不得進入校園。
2、要嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間，小學(xué)生除參與全民核酸外，其他時間不外出，自覺居家生活，做好每日體溫監(jiān)測。作為孩子的“第一任老師”，請您及時了解當(dāng)前官方防疫信息。關(guān)注我縣官方消息及主流媒體報道，做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊，請第一時間主動向所在社區(qū)、工作單位及學(xué)校報備。同時請大家做好每日健康監(jiān)測，如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺減退等癥狀時，及時報告社區(qū)及學(xué)校。
3、要積極配合核酸檢測。
全員核酸期間，請家長務(wù)必攜帶子女到就近核酸檢測處進行檢測，并將檢測結(jié)果第一時間反饋給本班班主任。在待檢過程中有序排隊、戴好口罩、保持2米以上安全距離，杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況?；丶液?，要注意洗手并及時更換口罩。加強居家環(huán)境清潔、消毒和通風(fēng)，教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)佩戴口罩，勤洗手。
線上學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日（周二）起，各年級、各學(xué)科會根據(jù)教學(xué)進度組織安排學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)，線上教學(xué)作息時間表及作業(yè)量均嚴(yán)格按照“雙減”要求安排，請家長積極配合老師指導(dǎo)孩子開展居家學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)線上教學(xué)課表，課前及時查看班級群通知，接收本班學(xué)習(xí)單，指導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí)，保持上課紀(jì)律，了解上課內(nèi)容；課中認(rèn)真聽課、主動思考，做好筆記；課后及時完成作業(yè)，如有不懂的問題及時與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動期間，請認(rèn)真做好眼保健操和課間活動。每天中午按時進行午休，保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。家長可指導(dǎo)孩子做力所能及的家務(wù)，加強體育鍛煉，練習(xí)興趣特長，豐富居家生活。
5、家長應(yīng)盡量給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，上課期間減少周圍的干擾，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。同時做好孩子的線上教學(xué)思想教育，調(diào)整好孩子的情緒，保證孩子以端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)，跟孩子一起熟悉線上教學(xué)的課表和作息時間。
6、多讀書，讀好書。讓書本豐盈我們的內(nèi)心世界。家長可以同孩子共同閱讀一本好書，讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的'時光。
親愛的家長們，非常時期需要更堅實的行動，家校共育，讓學(xué)校和家庭一起為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全、舒心的學(xué)習(xí)空間，確保線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。愿在這守望相助的每一天，讓家校心手相攜、共克時艱。燦陽終會驅(qū)散陰霾，待疫散之時，我們在美麗的校園里重逢！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十一
教研和集備活動是一個組所有老師的思維碰撞和智慧凝結(jié)，可“空手而來”是不會生成良好的教研效果的，所以我校結(jié)合線上教學(xué)時間比較靈活的特點，提倡集備和教研打好“時間差”，給老師們充足的準(zhǔn)備時間。各位組長提前一周結(jié)合組內(nèi)老師的意見確定集備教研的具體時間點，同時，主要發(fā)言老師公布活動主題或研討課題，從發(fā)布主題到教研開始前這段時間，老師們有充足的時間將教研主題和自己的教學(xué)實際結(jié)合起來，反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言，充分做好活動準(zhǔn)備，在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
線上集備時，老師們以單元為基本單位進行5d3h4y教學(xué)模式的探討，在明確單元教學(xué)內(nèi)容及重難點之后需要完成單元作業(yè)設(shè)計。這份單元作業(yè)設(shè)計單包括預(yù)計授課時段、預(yù)計使用課時，時段和課時的預(yù)設(shè)可以幫助老師們更好地協(xié)調(diào)授課進度，做好作業(yè)量的規(guī)劃。在單元分層作業(yè)板塊中，按不同的能力要求劃分為a實記、b理解、c應(yīng)用、d綜合四個能力梯度；將作業(yè)分層具體落實到每課時中，便于大家分析整個單元作業(yè)的能力梯度設(shè)置是否合理，當(dāng)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)要求。
為了讓教研活動更具實效，我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學(xué)”。英語組“基于提質(zhì)減負(fù)的oto作業(yè)互動模式之構(gòu)建與實施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設(shè)計居家體育鍛煉項目”、美術(shù)組“線上教學(xué)中，如何合理使用范畫”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護評論區(qū)秩序”這些教研主題，不遙遠(yuǎn)不空泛，話題具體又緊密聯(lián)系實際，是老師們深有體會、有話可說的主題，所以教研氛圍活躍，教研效果良好，能夠生成有效的教研結(jié)果。
每次教研和集備活動結(jié)束后，教科室在認(rèn)真查看各組記錄的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)各組的亮點和問題，及時進行總結(jié)和反饋，如考勤、活動主題、作業(yè)設(shè)計等等，盡量讓教研和集備活動更規(guī)范，更有效，同時鼓勵老師們創(chuàng)新教研集備思路，拓寬教研集備話題。
xx月xx日開始的骨干教師線上示范課，要求全校老師聽課，并及時在教研組內(nèi)評課。在xx月xx日全校大會上教科室結(jié)合張校長和教導(dǎo)處的意見進行了骨干教師線上示范課階段性反饋，充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營造“大情境”、準(zhǔn)確把握學(xué)情推進“3h”教學(xué)、傾力打造線上4y課堂，并對聽課教師提出“兩來兩去”的要求，即“準(zhǔn)時而來、盡興而去”“有備而來，滿載而歸”，當(dāng)授課、聽課老師雙方獲益的時候，就是研討活動落到實處的時候。
本周，我校將結(jié)合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接的10條建議》的通知，組織教師以備課組為單位回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。及時提醒老師們根據(jù)線上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習(xí)進度不統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在緊鑼密鼓的線上教學(xué)期間，我校所有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓(xùn)；全體語文、數(shù)學(xué)、英語老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)；部分語文和數(shù)學(xué)老師在線參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時，我校迎來20xx兩項區(qū)級規(guī)劃課題結(jié)題，9項區(qū)級個人課題結(jié)題的好消息。更有12位老師提交20xx年區(qū)級個人課題的申報。
xx線上教研在全體老師的努力下穩(wěn)步推進、有效提升。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十二
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進行，金溪縣實驗中學(xué)根據(jù)現(xiàn)實情況制定了線上教學(xué)方案，落實目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化步驟環(huán)節(jié)，并積極實施，全校師生、家長通力配合，線上教學(xué)平穩(wěn)運行，切實做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校各教研組組長組織開展了線上教學(xué)教研會議，傳達(dá)了學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)工作會議的`精神，對線上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動等方面進行探討，梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問題，并針對線上教學(xué)提出了自己的困惑，在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學(xué)們在家學(xué)習(xí)的時間也能日有所獲，教師精心備課、認(rèn)真上課；在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真上課，突破自我，追求卓越。此外，學(xué)校還安排了線上教學(xué)督查，由每天值班行政對各年級進行抽查，電話詢問家長及學(xué)生線上教學(xué)情況。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十三
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們怎能放下學(xué)習(xí)？在這個特殊的時刻，即使我們不能與老師相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。
停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結(jié)在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為學(xué)生的我們，此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識帶來的'力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢，認(rèn)真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點學(xué)習(xí)是一個不斷修煉自我的過程。
疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最后也特別感謝每一位老師在特殊時期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日結(jié)束恢復(fù)正常的生活中來，觀賞美麗校園之春色。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十四
為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級主任和一線教師做好此項工作。當(dāng)天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達(dá)精神、統(tǒng)一思想，對新學(xué)期開學(xué)前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學(xué)方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間，按照上級相關(guān)要求，我們以年級為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學(xué)生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確定能進行線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導(dǎo)交流，確保每一個學(xué)生都能夠過關(guān)。
各科教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進不同學(xué)情學(xué)生共同進步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進行授課，取得了不錯的效果，受到了學(xué)生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習(xí)題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
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勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十五
2022年一場疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué)。
疫情期間，我校開始了初期準(zhǔn)備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學(xué)師生全員參加了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)培訓(xùn)，自行在家中做了為期兩周的備課內(nèi)容，熟悉教材，制作課件，教學(xué)設(shè)計，制定學(xué)期計劃，周計劃，根據(jù)學(xué)情，指定合理的教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)校方案：
根據(jù)疫情防控的實虛要求，“按照停課不停學(xué)，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學(xué)”為總目標(biāo)。
1、統(tǒng)籌安排。
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由七年級組負(fù)責(zé)制定年組教學(xué)計劃，排出課表，負(fù)責(zé)到人。
2、班級主體。
以班主任為主體，以班級為教學(xué)單位，把任課教師承擔(dān)起聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的'任務(wù)，多種方式做學(xué)生的答疑、指導(dǎo)工作。以班級為單位建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學(xué)生，要求家長為學(xué)生做好條件保障和學(xué)習(xí)陪伴。要提醒家長，在疫情防控的嚴(yán)峻行勢下，把孩子的身心健康放在第一位，不過度施加壓力，積極配合學(xué)校及各科教師科學(xué)安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，并積極向?qū)W校和老師進行反饋。
各位班主任隨時關(guān)注班級學(xué)生的身體健康及學(xué)習(xí)鍛煉情況，引導(dǎo)學(xué)生在家中合理作息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康成長。要通過微信群每日7：00學(xué)生簽到制度，并做好記錄。要加強組織教學(xué)工作，確保網(wǎng)上教學(xué)取得實效。要反復(fù)向?qū)W生強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心，家長放心。
疫情沒有阻斷人間大愛，反而讓我們更加感受到祖**親的偉大！也讓我們更加深沉地愛著自己的祖國！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學(xué)習(xí)，但是我們?nèi)熒欢〞R心協(xié)力，扎扎實實把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十六
在整個“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動地完成學(xué)科任務(wù)；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當(dāng)?shù)貙嶋H情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習(xí)防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習(xí)，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的.體驗。
1、復(fù)工復(fù)產(chǎn)對學(xué)生線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學(xué)生家長對于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生的時間觀念不夠強。
在家學(xué)習(xí)，氛圍不好。有些同學(xué)八點起床打卡簽到開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級的線上教學(xué)方式。
2、多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學(xué)的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴(yán)防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學(xué)，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習(xí)的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導(dǎo)下，強身健體、學(xué)習(xí)面對疫情的知識。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇一
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學(xué)的班主任也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學(xué)的班主任都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認(rèn)識世界嗎？不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為班主任，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇二
線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識，學(xué)習(xí)安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾?，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達(dá)成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識。
3.與家長達(dá)成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇四
在全面抗“疫”的特殊情況下，“居家學(xué)習(xí)、線上網(wǎng)課”對學(xué)生和家長而言有時難免“頭大”，特殊學(xué)生不僅需要克服在屏幕前學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味，更需要學(xué)習(xí)掌握生活技能。特別對于高年級的學(xué)生們，畢業(yè)以后將直接進入社會，參與社會生活，掌握一項必要的生活技能，便是聯(lián)結(jié)他們從學(xué)校回歸到家庭和社區(qū)生活的重要紐帶。為此，勞動技能的老師們立足于各年級學(xué)生的實際情況，堅持“以生為本，勞動育人”的教育理念，課程設(shè)置始終聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的居家生活技能，努力為學(xué)生以后回歸家庭，融入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
獨行快，眾行遠(yuǎn)。勞動技能組的老師們通過線上商討，依靠集體智慧，匯集團隊力量，充分利用線上會議、語音文字等方式進行研討，集思廣益制定出貼合學(xué)生實際需求，適合不同年級居家勞動教育的主題。
1、設(shè)置難度適中的主題教學(xué)內(nèi)容。
考慮到學(xué)生的特殊性，老師們在選擇教授的課程內(nèi)容上盡量貼合學(xué)生未來生活需要，讓學(xué)生真正“學(xué)得會”、“用的上”。教學(xué)內(nèi)容上大致包括清潔整理類、營養(yǎng)烹飪類、手工制作類、種植養(yǎng)殖類四個方面，例如：教學(xué)生洗襪子、洗菜摘菜、收納整理衣柜等，知識點與其居家生活息息相關(guān)。老師們講解由淺入深、由易到難，循序漸進地讓學(xué)生們在“云端課堂”中習(xí)得生活的技能。
2、尋找生活貼切的巧妙教學(xué)素材。
教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。高一勞動技能課上，馮老師設(shè)計了如《韭菜炒雞蛋》、《涼拌黃瓜》、《水果拼盤》等將春天應(yīng)季的蔬果和烹飪制作相結(jié)合的課程，體現(xiàn)了勞動技能課主題與內(nèi)容的完美結(jié)合。學(xué)生在體驗烹飪樂趣的同時，知道了春天適合食用的蔬菜、水果，實操練習(xí)加生活經(jīng)驗得到了家長和學(xué)生的喜愛和積極反饋，大家紛紛在班級群里分享自己的勞動成果，可謂云端相約春意濃，線上教學(xué)亦精彩。
3、營造師生互動的課堂展示氛圍。
教育的真諦不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，老師們也正在商討舉辦豐富有趣的展示活動，例如營養(yǎng)烹飪類舉行“烹燃心動”的廚藝展示活動，在云端一起見證美味的盛宴，旨在鼓勵學(xué)生們走近廚房，樂享廚藝時光；清潔整理類舉行“居家收納好幫手”展示活動，幫助學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動愛整潔的好習(xí)慣；在即將到來的第50個“世界地球日”，手工制作類舉行“環(huán)保手工diy”展示活動，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
居家學(xué)習(xí)期間，老師與學(xué)生之間原本高頻度的面對面的互動機制被遠(yuǎn)距離的網(wǎng)絡(luò)實施所取代，這會使學(xué)習(xí)的針對性和時效性都大打折扣。三位授課老師均是第一次在線上教授勞動技能，在嚴(yán)峻的疫情形勢下，學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中，如何讓我們課堂更“接地氣”，讓學(xué)生接受并喜歡勞動技能課，這是對我們教師和學(xué)生提出的新挑戰(zhàn)。
1、錄制適宜的教學(xué)視頻。精彩課堂呈現(xiàn)的背后，是每節(jié)課老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備，一個個美好的身影和一句句學(xué)生們熟悉的聲音，在一節(jié)節(jié)勞動技能課的學(xué)習(xí)視頻中，不斷出落地精致而擲地有聲。課堂實操的每一個步驟都有詳細(xì)的視頻示范和圖文講解，老師們抓住學(xué)生對語音和視頻更感興趣的學(xué)習(xí)特點，借助語音、圖像靜態(tài)和動態(tài)的聯(lián)動幫助學(xué)生掌握所學(xué)技能。例如《疊衣服》一課，別看疊衣服很簡單，操作起來其實并不容易。為了切實解決學(xué)生們的難題，讓他們盡快掌握這個技能，老師們首先讓學(xué)生觀看如何疊衣服的圖文描述，還自制疊衣服指導(dǎo)視頻，邊講邊示范，明確疊衣服的步驟。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，老師還總結(jié)了“四個口訣”：關(guān)上門、抱一抱、點點頭、彎彎腰，用創(chuàng)新的方法激起學(xué)生們的熱情，達(dá)到了化靜為動，尺水興波的教學(xué)效果。學(xué)生們學(xué)會了疊衣服的方法后，都迫不及待開始自己實踐起來。
2、選擇適中的教學(xué)材料。為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，勞動技能課的教學(xué)素材也選擇家庭里容易找到的。因家制宜、就家取材，開展勞逸結(jié)合、難度適中的勞動實踐活動，這樣既不增加家長的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生學(xué)到更多的居家勞動技能。
3、選擇適合的教學(xué)場地。為了克服線上教學(xué)中空間的局限性，老師們巧妙地將學(xué)生的生活場所轉(zhuǎn)換為教學(xué)陣地，如雷老師在《衣物收納》一課中，引導(dǎo)學(xué)生把臥室轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)實操的課堂，充分展示了教育智慧。老師們還會給出居家勞動任務(wù)建議清單，利用線上教學(xué)優(yōu)勢，強化分層進行個別提問、個別輔導(dǎo)、個別解答。因此學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)熱情都很高，每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們都會積極進行練習(xí)，每次的學(xué)習(xí)任務(wù)都能按照老師的要求及時提交。
勞動技能的線上學(xué)習(xí)以資源包推送+實操練習(xí)+成果分享的形式進行。學(xué)生家長通過拍圖片、視頻分享學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，老師給予及時反饋，進行鼓勵和表揚。家長的反饋和老師的表揚為學(xué)生們熱愛勞動、積極勞動提供更多的動力，同時同學(xué)們可以觀摩視頻達(dá)到一個互相學(xué)習(xí)的作用。
1、教師及時跟進，有效啟發(fā)家長。
工欲善其事，必先利其器。每節(jié)勞動技能課，老師們會提前告知下節(jié)課需要準(zhǔn)備的教學(xué)用具，方便學(xué)生能夠在觀看學(xué)習(xí)資源時及時進行實操練習(xí)。xx班的徐浩源同學(xué)一直對勞動技能課非常感興趣，離不開浩源媽媽在看到消息后，都會提前準(zhǔn)備好下節(jié)課需要用到的材料。每節(jié)勞動技能課浩源同學(xué)都能夠完成一件作品，分享自己的勞動成果，成為xx班最熱情、最積極學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們可以看到學(xué)生每天的堅持、點滴的進步，離不開老師家長共同的配合和幫助，讓我們的線上教育更有溫度。
2、家長密切配合，及時反饋成果。
“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾?！本蛹抑?，云端之上，勞動技能組的老師們堅守初心，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。用滿腔的熱情和專業(yè)的態(tài)度，不忘“勞動育人”的職責(zé)，從始至終守護學(xué)子，靜待花開。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇五
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動技術(shù)課總結(jié)如下：
在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
著眼于人才素質(zhì)的提高《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強?！庇纱丝梢?，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質(zhì)的提高?！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個重要因素。初中勞動課教材，既注意為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，更著眼于人才素質(zhì)的提高。
勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課，我們在編寫教材時就充分注意到這一點，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動技能都要利于實踐，利于動手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習(xí)了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀性。同時，我還根據(jù)實際，在每章（節(jié)）后面設(shè)計一些實踐題目，讓學(xué)生課后或回家動手試驗。在突出教材的實踐性和動手能力的同時，有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點。比如動、植物的生活習(xí)性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統(tǒng)一在一個人身上的。基于素質(zhì)結(jié)構(gòu)各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點，在編寫教材時，注意了五個方面的聯(lián)系，一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動技術(shù)課教學(xué)與勞動實踐中；二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎(chǔ)知識運用到勞動實踐中去，實現(xiàn)教育“同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”；三是注意與校園文化建設(shè)的聯(lián)系，通過綠化、美化校園，進一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng)造美好明天；四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在植樹種花、喂豬養(yǎng)魚等勤工儉學(xué)活動中學(xué)習(xí)勞動技術(shù)；五是注意與實施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學(xué)生帶著先進的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進一步學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)所需要的本領(lǐng)。這五個方面的聯(lián)系有一個共同點，即理論聯(lián)系實際。同時，在一學(xué)期里安排24次社會調(diào)查，不僅使學(xué)生把書本知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和對社會的責(zé)任感。
專業(yè)培訓(xùn)是培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才，教材應(yīng)注重專業(yè)化；而初中勞動技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡單生產(chǎn)的能力”是“為適應(yīng)現(xiàn)代社會的工作和生活的需要，打下初步的基礎(chǔ)”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過早專業(yè)化沒有什么好處，還是具備“多功能”好；再說知識、技術(shù)是可以遷移的，在學(xué)校打下較好的勞動技術(shù)基礎(chǔ)，畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應(yīng)的。因此，初中勞動技術(shù)課教材的知識面應(yīng)寬一些，涉及的勞動技術(shù)應(yīng)基礎(chǔ)一些。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇六
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下，得到了學(xué)校的重視，至今已經(jīng)進行多月時間。一段時間來，我根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議，以及本人的重新認(rèn)識，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認(rèn)識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時長較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點，改進教學(xué)，嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況?？紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動次數(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中，首先是每節(jié)課都有很多的機會，讓學(xué)生進行展示。對教學(xué)中的重點內(nèi)容，我會挑選不同層次的學(xué)生進行展示，不管學(xué)生完成如何，只要學(xué)生能大膽進行展示，我都會表揚他們。這樣的方式，學(xué)生是比較喜歡的，學(xué)生對我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會安排不一樣的東西。這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會提高，他們會覺得，只要來參加了，就會有不同的收獲。
還有，在教學(xué)中，我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之，在教學(xué)中，我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機會，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多花心思，用心教學(xué)，起到了較好的教學(xué)效果，為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇七
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學(xué)生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況。看到學(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個老師的講課風(fēng)格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達(dá)56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學(xué)生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學(xué)生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學(xué)申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果，只有9個同學(xué)說明了原因，其他40來個同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣?。?BR> 晚上，當(dāng)我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學(xué)會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個新鮮勁，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇八
在本學(xué)期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學(xué)實效，提升青年教師教學(xué)能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結(jié)協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學(xué)。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務(wù)，但我們也積極參與到線上教學(xué)活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術(shù)，我們主動向組內(nèi)年輕的信息技術(shù)骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學(xué)模式，結(jié)合自身的特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，同中求異，確定適合自己和本班學(xué)生的高效模式。
確定適合班級的教學(xué)平臺和教學(xué)模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學(xué)的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，二年級語文教學(xué)低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網(wǎng)課最大的困難是學(xué)生對閱讀教學(xué)重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學(xué)期“不動筆墨不讀書”的基礎(chǔ)上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學(xué)生抓住重點句和重點內(nèi)容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)編者建議，單元主題，單元教學(xué)重難點；我們通讀課文，我們關(guān)注課后習(xí)題的設(shè)計意圖……在這個基礎(chǔ)上，我們又進行了作業(yè)設(shè)計的探討：作業(yè)設(shè)計一定要精煉：量過大，容易給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生倦怠情緒；難度要適中，難度小達(dá)不到作業(yè)設(shè)計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設(shè)計要有科學(xué)性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔(dān)一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設(shè)計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學(xué)期由于線上教學(xué)，在很大程度上阻礙了老師和學(xué)生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學(xué)習(xí)，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學(xué)就會產(chǎn)生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學(xué)生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而喜歡上線上學(xué)習(xí)，期待線上學(xué)習(xí)。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇九
春季延期開學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學(xué)召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學(xué)科的教學(xué)計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當(dāng)看到同學(xué)們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補充。
國難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十
當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，為扎實做好疫情防控工作，全力保障校園、家庭和學(xué)生的健康安全，學(xué)校根據(jù)上級文件精神，于20xx年xx月xx日開展線上教學(xué)工作，具體返校時間另行通知。現(xiàn)將居家學(xué)習(xí)有關(guān)事宜告知如下：
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報是當(dāng)前的頭等大事，學(xué)校需每日上報，請各位家長一定要及時關(guān)注學(xué)校班級群通知，積極配合班主任做好相關(guān)工作，否則將會影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報。
2、居家期間，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，請家長朋友協(xié)同老師做好線上教學(xué)工作。
疫情防控。
1、學(xué)校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級要求，學(xué)校實行24小時值班制度，嚴(yán)格管控，嚴(yán)禁外來人員進入校園，非值班人員不得進入校園。在正式返校復(fù)學(xué)之前，全體師生未經(jīng)學(xué)校同意不得進入校園。
2、要嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間，小學(xué)生除參與全民核酸外，其他時間不外出，自覺居家生活，做好每日體溫監(jiān)測。作為孩子的“第一任老師”，請您及時了解當(dāng)前官方防疫信息。關(guān)注我縣官方消息及主流媒體報道，做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊，請第一時間主動向所在社區(qū)、工作單位及學(xué)校報備。同時請大家做好每日健康監(jiān)測，如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺減退等癥狀時，及時報告社區(qū)及學(xué)校。
3、要積極配合核酸檢測。
全員核酸期間，請家長務(wù)必攜帶子女到就近核酸檢測處進行檢測，并將檢測結(jié)果第一時間反饋給本班班主任。在待檢過程中有序排隊、戴好口罩、保持2米以上安全距離，杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況?；丶液?，要注意洗手并及時更換口罩。加強居家環(huán)境清潔、消毒和通風(fēng)，教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)佩戴口罩，勤洗手。
線上學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日（周二）起，各年級、各學(xué)科會根據(jù)教學(xué)進度組織安排學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)，線上教學(xué)作息時間表及作業(yè)量均嚴(yán)格按照“雙減”要求安排，請家長積極配合老師指導(dǎo)孩子開展居家學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)線上教學(xué)課表，課前及時查看班級群通知，接收本班學(xué)習(xí)單，指導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí)，保持上課紀(jì)律，了解上課內(nèi)容；課中認(rèn)真聽課、主動思考，做好筆記；課后及時完成作業(yè)，如有不懂的問題及時與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動期間，請認(rèn)真做好眼保健操和課間活動。每天中午按時進行午休，保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。家長可指導(dǎo)孩子做力所能及的家務(wù)，加強體育鍛煉，練習(xí)興趣特長，豐富居家生活。
5、家長應(yīng)盡量給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，上課期間減少周圍的干擾，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。同時做好孩子的線上教學(xué)思想教育，調(diào)整好孩子的情緒，保證孩子以端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)，跟孩子一起熟悉線上教學(xué)的課表和作息時間。
6、多讀書，讀好書。讓書本豐盈我們的內(nèi)心世界。家長可以同孩子共同閱讀一本好書，讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的'時光。
親愛的家長們，非常時期需要更堅實的行動，家校共育，讓學(xué)校和家庭一起為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全、舒心的學(xué)習(xí)空間，確保線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。愿在這守望相助的每一天，讓家校心手相攜、共克時艱。燦陽終會驅(qū)散陰霾，待疫散之時，我們在美麗的校園里重逢！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十一
教研和集備活動是一個組所有老師的思維碰撞和智慧凝結(jié)，可“空手而來”是不會生成良好的教研效果的，所以我校結(jié)合線上教學(xué)時間比較靈活的特點，提倡集備和教研打好“時間差”，給老師們充足的準(zhǔn)備時間。各位組長提前一周結(jié)合組內(nèi)老師的意見確定集備教研的具體時間點，同時，主要發(fā)言老師公布活動主題或研討課題，從發(fā)布主題到教研開始前這段時間，老師們有充足的時間將教研主題和自己的教學(xué)實際結(jié)合起來，反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言，充分做好活動準(zhǔn)備，在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
線上集備時，老師們以單元為基本單位進行5d3h4y教學(xué)模式的探討，在明確單元教學(xué)內(nèi)容及重難點之后需要完成單元作業(yè)設(shè)計。這份單元作業(yè)設(shè)計單包括預(yù)計授課時段、預(yù)計使用課時，時段和課時的預(yù)設(shè)可以幫助老師們更好地協(xié)調(diào)授課進度，做好作業(yè)量的規(guī)劃。在單元分層作業(yè)板塊中，按不同的能力要求劃分為a實記、b理解、c應(yīng)用、d綜合四個能力梯度；將作業(yè)分層具體落實到每課時中，便于大家分析整個單元作業(yè)的能力梯度設(shè)置是否合理，當(dāng)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)要求。
為了讓教研活動更具實效，我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學(xué)”。英語組“基于提質(zhì)減負(fù)的oto作業(yè)互動模式之構(gòu)建與實施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設(shè)計居家體育鍛煉項目”、美術(shù)組“線上教學(xué)中，如何合理使用范畫”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護評論區(qū)秩序”這些教研主題，不遙遠(yuǎn)不空泛，話題具體又緊密聯(lián)系實際，是老師們深有體會、有話可說的主題，所以教研氛圍活躍，教研效果良好，能夠生成有效的教研結(jié)果。
每次教研和集備活動結(jié)束后，教科室在認(rèn)真查看各組記錄的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)各組的亮點和問題，及時進行總結(jié)和反饋，如考勤、活動主題、作業(yè)設(shè)計等等，盡量讓教研和集備活動更規(guī)范，更有效，同時鼓勵老師們創(chuàng)新教研集備思路，拓寬教研集備話題。
xx月xx日開始的骨干教師線上示范課，要求全校老師聽課，并及時在教研組內(nèi)評課。在xx月xx日全校大會上教科室結(jié)合張校長和教導(dǎo)處的意見進行了骨干教師線上示范課階段性反饋，充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營造“大情境”、準(zhǔn)確把握學(xué)情推進“3h”教學(xué)、傾力打造線上4y課堂，并對聽課教師提出“兩來兩去”的要求，即“準(zhǔn)時而來、盡興而去”“有備而來，滿載而歸”，當(dāng)授課、聽課老師雙方獲益的時候，就是研討活動落到實處的時候。
本周，我校將結(jié)合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接的10條建議》的通知，組織教師以備課組為單位回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。及時提醒老師們根據(jù)線上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習(xí)進度不統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在緊鑼密鼓的線上教學(xué)期間，我校所有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓(xùn)；全體語文、數(shù)學(xué)、英語老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)；部分語文和數(shù)學(xué)老師在線參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時，我校迎來20xx兩項區(qū)級規(guī)劃課題結(jié)題，9項區(qū)級個人課題結(jié)題的好消息。更有12位老師提交20xx年區(qū)級個人課題的申報。
xx線上教研在全體老師的努力下穩(wěn)步推進、有效提升。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十二
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進行，金溪縣實驗中學(xué)根據(jù)現(xiàn)實情況制定了線上教學(xué)方案，落實目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化步驟環(huán)節(jié)，并積極實施，全校師生、家長通力配合，線上教學(xué)平穩(wěn)運行，切實做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校各教研組組長組織開展了線上教學(xué)教研會議，傳達(dá)了學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)工作會議的`精神，對線上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動等方面進行探討，梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問題，并針對線上教學(xué)提出了自己的困惑，在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學(xué)們在家學(xué)習(xí)的時間也能日有所獲，教師精心備課、認(rèn)真上課；在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真上課，突破自我，追求卓越。此外，學(xué)校還安排了線上教學(xué)督查，由每天值班行政對各年級進行抽查，電話詢問家長及學(xué)生線上教學(xué)情況。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十三
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們怎能放下學(xué)習(xí)？在這個特殊的時刻，即使我們不能與老師相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。
停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結(jié)在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字，都牽動我們的心緒。作為學(xué)生的我們，此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時可以在線向老師提問，老師耐心解答，在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識帶來的'力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡(luò)課堂，課前充分預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)條件查閱資料的優(yōu)勢，認(rèn)真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴(yán)于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點學(xué)習(xí)是一個不斷修煉自我的過程。
疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬！
最后也特別感謝每一位老師在特殊時期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日結(jié)束恢復(fù)正常的生活中來，觀賞美麗校園之春色。
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十四
為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級主任和一線教師做好此項工作。當(dāng)天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達(dá)精神、統(tǒng)一思想，對新學(xué)期開學(xué)前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學(xué)方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間，按照上級相關(guān)要求，我們以年級為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學(xué)生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確定能進行線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導(dǎo)交流，確保每一個學(xué)生都能夠過關(guān)。
各科教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進不同學(xué)情學(xué)生共同進步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進行授課，取得了不錯的效果，受到了學(xué)生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習(xí)題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
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勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十五
2022年一場疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué)。
疫情期間，我校開始了初期準(zhǔn)備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學(xué)師生全員參加了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)培訓(xùn)，自行在家中做了為期兩周的備課內(nèi)容，熟悉教材，制作課件，教學(xué)設(shè)計，制定學(xué)期計劃，周計劃，根據(jù)學(xué)情，指定合理的教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)校方案：
根據(jù)疫情防控的實虛要求，“按照停課不停學(xué)，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學(xué)”為總目標(biāo)。
1、統(tǒng)籌安排。
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由七年級組負(fù)責(zé)制定年組教學(xué)計劃，排出課表，負(fù)責(zé)到人。
2、班級主體。
以班主任為主體，以班級為教學(xué)單位，把任課教師承擔(dān)起聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的'任務(wù)，多種方式做學(xué)生的答疑、指導(dǎo)工作。以班級為單位建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學(xué)生，要求家長為學(xué)生做好條件保障和學(xué)習(xí)陪伴。要提醒家長，在疫情防控的嚴(yán)峻行勢下，把孩子的身心健康放在第一位，不過度施加壓力，積極配合學(xué)校及各科教師科學(xué)安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，并積極向?qū)W校和老師進行反饋。
各位班主任隨時關(guān)注班級學(xué)生的身體健康及學(xué)習(xí)鍛煉情況，引導(dǎo)學(xué)生在家中合理作息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康成長。要通過微信群每日7：00學(xué)生簽到制度，并做好記錄。要加強組織教學(xué)工作，確保網(wǎng)上教學(xué)取得實效。要反復(fù)向?qū)W生強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心，家長放心。
疫情沒有阻斷人間大愛，反而讓我們更加感受到祖**親的偉大！也讓我們更加深沉地愛著自己的祖國！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學(xué)習(xí)，但是我們?nèi)熒欢〞R心協(xié)力，扎扎實實把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
勞動課線上教學(xué)總結(jié)篇十六
在整個“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線上學(xué)習(xí)，主動地完成學(xué)科任務(wù)；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當(dāng)?shù)貙嶋H情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習(xí)防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習(xí)，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的.體驗。
1、復(fù)工復(fù)產(chǎn)對學(xué)生線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學(xué)生家長對于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生的時間觀念不夠強。
在家學(xué)習(xí)，氛圍不好。有些同學(xué)八點起床打卡簽到開始學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級的線上教學(xué)方式。
2、多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學(xué)的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴(yán)防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學(xué)，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習(xí)的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導(dǎo)下，強身健體、學(xué)習(xí)面對疫情的知識。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！