教案的編寫(xiě)過(guò)程中要注意教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合，注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和擴(kuò)展。教案的編寫(xiě)需要與同行教師進(jìn)行交流和分享，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以下是一些編寫(xiě)教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇一
1.通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)給動(dòng)物編號(hào)。
3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列，能手一致點(diǎn)數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
貼絨教具。
1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個(gè)。
2.每個(gè)幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)盒。
一.利用故事引入活動(dòng)。
1.今天老師給小朋友講個(gè)有興趣的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？
2.出示小動(dòng)物：猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。
3.請(qǐng)小朋友手口一致，從左往右1——5點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。
1.請(qǐng)小朋友從左往右數(shù)，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……到第五。
2、小朋友真聰明，現(xiàn)在老師再考考你們，從右往左數(shù)，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……第五。
3、小動(dòng)物們開(kāi)始摘桃子了，小朋友認(rèn)真看誰(shuí)第一個(gè)摘到桃子、誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)摘到桃子。
4、小動(dòng)物們把樹(shù)上的桃子摘完了，現(xiàn)在小朋友裁判，看小動(dòng)物摘的桃子，每只小動(dòng)物籃子里桃子，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物摘的桃子，從多到少的小動(dòng)物和桃子排對(duì)應(yīng)排，看誰(shuí)排第一、二、三、四、五。
5、小動(dòng)物豎著排隊(duì)，請(qǐng)小朋友按要求說(shuō)，從前往后數(shù)哪幾小動(dòng)物是誰(shuí)站的第二。
6、老師任意指一只動(dòng)物，要求小朋友從后往前數(shù)說(shuō)哪只小動(dòng)物站是第四位。
7、小朋友真聰明，小猴想把這些桃子運(yùn)到水果店去賣，小朋友看有幾個(gè)水果店、手中一致點(diǎn)數(shù)1—5，請(qǐng)幼兒按老師從左或從右數(shù)，說(shuō)水果店是第幾個(gè)是賣桃子的。
三、小朋友真聰明，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個(gè)排一排，小朋友之間相說(shuō)自已的哪個(gè)圖形，是從左往右數(shù)分別說(shuō)第二是什么形狀。
四、游戲：開(kāi)火車。
老師出示數(shù)卡，讓小朋友讀數(shù)字5，請(qǐng)拿數(shù)卡5，請(qǐng)5個(gè)小朋友開(kāi)火車，老師任意指定一個(gè)孩子，請(qǐng)小朋友說(shuō)，從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個(gè)位子。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固序數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種不同顏色的正方形、三角形、長(zhǎng)方形各3個(gè)，一個(gè)圓形。
2、十根不同顏色的水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
今天，有幾個(gè)圖形排隊(duì)，可他們都不知道自己排在第幾了，他們要請(qǐng)小朋友幫他們數(shù)一數(shù)，他們都站在第幾位！
二、進(jìn)行部分：
1、請(qǐng)小朋友們把水彩筆擺在桌子上，看看你擺的水彩筆，什么顏色擺在了第幾？你是從那邊數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從不同方向數(shù)）。
2、玩游戲《哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了》。
老師請(qǐng)10個(gè)小朋友到前面站成一排。
先讓小朋友們熟悉一下，看哪個(gè)小朋友站在第幾。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)的含義，序數(shù)和方位的關(guān)系。
序數(shù)是順序，即物品所處的位置，是第幾個(gè)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用”第幾“準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：
（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？
（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物安家：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了（出示課件）:。
（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……、
（2）比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（出示課件）。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）。
（4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的`名稱，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出”我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里“。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
如：你的位置是第幾？
請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇四
教案目的：
了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置，培養(yǎng)小朋友的秩序感和記憶能力。
教案難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用以及掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
教案準(zhǔn)備：
10個(gè)盤(pán)子，10中蔬菜和智慧盒，1―10的數(shù)字卡片。
教案過(guò)程：
1、老師帶著小朋友一起做手指游戲，激發(fā)小朋友對(duì)活動(dòng)的興趣，引出今天的主題。
2、出示課件，讓小朋友根據(jù)課件的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)的給前十名小動(dòng)物進(jìn)行排序，初步感知10以內(nèi)的序數(shù)。
3、出示蔬菜和數(shù)字卡片，讓小朋友根據(jù)蔬菜的排序，把數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)的放到蔬菜前面。進(jìn)一步感知學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的序數(shù)。
4、出示智慧盒，讓小朋友把種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物按照順序插在插板上，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇五
1.初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
二、準(zhǔn)備。
1.幼兒課前了解格子鋪”。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.動(dòng)物朋友排隊(duì)。
2.小動(dòng)物坐雙層公交車。
”瞧，開(kāi)了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)”6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現(xiàn))“”咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?“(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置?！薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€(gè)座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?”其他動(dòng)物同上方法。
3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'。
“格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……”
4.“小動(dòng)物們幫忙放貨”
“就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?”幼兒操作(如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答，課件展示)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇六
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
活動(dòng)（一）：感知5以內(nèi)的.序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：
按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲：
開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
（1）小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
（2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
（1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）。
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
（2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（4）看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇七
1、讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
1、復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）。
（1）老師說(shuō)：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子?！边呎f(shuō)邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號(hào)（1——5）。
（2）小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說(shuō)邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，誰(shuí)住在第一間房子里，誰(shuí)住在第二間房子里……誰(shuí)住在第五間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）。
（3）小動(dòng)物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答?！靶?dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔子排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。”
（4）游戲：小朋友坐火車?！靶∨笥严矚g坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友坐火車。”用小椅子搭火車，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號(hào)?！靶∨笥颜?qǐng)看好第一節(jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？……第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號(hào)碼，是幾號(hào)就上第幾節(jié)車廂，不要上錯(cuò)了車廂，請(qǐng)小朋友上車。”（每次五人）“上好后請(qǐng)小朋友將票舉起來(lái)給大家看對(duì)不對(duì)？”（對(duì)?。皢?！火車開(kāi)動(dòng)了?！保ㄒ魳?lè)響起）“火車到站了。”（音樂(lè)聲停止）“請(qǐng)小朋友下車?！毕萝嚂r(shí)逐一詢問(wèn)他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開(kāi)始，最后請(qǐng)全體小朋友開(kāi)火車出教室。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇八
xxxx幼兒園。
1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）。
二、闖關(guān)活動(dòng)。
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的）。
（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）。
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來(lái)看看第二關(guān)是什么？
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉Ｒ还灿袔字粍?dòng)物呢？
（二）動(dòng)物藏起來(lái)。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？
（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說(shuō)師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開(kāi)始數(shù)，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）。
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
（一）觀察場(chǎng)地。
（二）跑步比賽：
1.結(jié)合ppt，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3.比賽開(kāi)始。
師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？
師：比賽開(kāi)始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）。
4．幼兒操作。
師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5．引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢？
師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒隨音樂(lè)有序入座。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽(tīng)到這個(gè)消息非常著急，都要去看望小熊。我們來(lái)看一看，第一個(gè)到醫(yī)院里來(lái)看望小熊的是誰(shuí)呢？（出示ppt——小狗）。
請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久，第二個(gè)好朋友也來(lái)了。那第二個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？我們快來(lái)看一看。（出示ppt——小貓）。
請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開(kāi)心起來(lái)，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個(gè)好朋友也來(lái)了。（出示ppt——小鴨）。
請(qǐng)小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請(qǐng)小朋友拿出小羊的.棋子把它放在小鴨的后面。
二、操作探索。
教師：”一共來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)看望小熊呀？“。
幼兒：”四個(gè)“。
教師：”你是怎么知道的呢？“。
幼兒：”數(shù)出來(lái)的?！?。
教師：”那伸出你的右手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！埃ㄒ?、二、三、四，總共來(lái)了4個(gè)好朋友來(lái)看望小熊）。
1、（播放小狗的叫聲）。
小花狗，汪汪叫，第一個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目——《一只哈巴狗》）。
2、（播放小貓的叫聲）。
小花貓，喵喵喵，第二個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目——學(xué)小花貓走路）。
3、（播放小鴨的叫聲）。
小鴨子，嘎嘎嘎，第三個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目——《三只小鴨》）。
4、（播放小羊的叫聲）。
三、經(jīng)驗(yàn)提升。
看了大家精彩的表演，小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目，那第一個(gè)節(jié)目是誰(shuí)表演的呢？（小狗）。
小熊說(shuō)，等我的病好了，也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演，那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢？（第四個(gè)）。
4個(gè)好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說(shuō)，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會(huì)著急的。
4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，他們說(shuō)，我們明天再來(lái)陪你。小熊，小熊，明天見(jiàn)?。ǚ乓魳?lè)：雪人之舞——收棋子）。結(jié)束語(yǔ)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十
一、設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣“以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
2、能從不同的方向找到物體排列的`位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞”第幾“。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種小動(dòng)物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1―7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）手指游戲：
1、《小手真靈巧》。
2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》。
（二）復(fù)習(xí)1―10的相鄰數(shù)：
1、說(shuō)出1―5的相鄰數(shù)。
2、說(shuō)出5―10的相鄰數(shù)。
3、坐火車找相鄰朋友。
（三）講授新知識(shí)（操作課件）。
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。
（四）列舉實(shí)例（操作課件）。
2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）。
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結(jié)束部分：
今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲――乘火車。
（六）游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫(xiě)2―5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，教師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十一
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~8，理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
樓層圖、火車圖、動(dòng)物7個(gè)、幼兒每人一張照片、操作卡人手一份(鼠蟹雙面卡、夾子)。
a)我來(lái)選樓層。
(1)、教師出示樓層圖，認(rèn)識(shí)各層樓。
師：老師為小朋友設(shè)計(jì)了一幢高樓，我們一起來(lái)看一下，一共有幾層，從下往上看，哪是第一層，用什么數(shù)字表示?(依次逐一認(rèn)識(shí)第2--8層)。
(2)、幼兒為自己選樓層。
師：你喜歡住在第幾層呢?為什么?交流之后分組請(qǐng)幼兒上來(lái)選樓層，即：將自己的照片貼在相應(yīng)的層樓里。請(qǐng)幼兒互相介紹自己住在幾層樓。
b)送小動(dòng)物上火車。
(1)、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車車廂節(jié)次。
師：老師會(huì)變魔術(shù)，把這幢高樓變成一列火車，一、二、三、變，大家看一下，這列火車一共有幾節(jié)車廂，每個(gè)數(shù)字分別表示哪一節(jié)車廂(從左往右看)，先后請(qǐng)幼兒上來(lái)將數(shù)字貼在相應(yīng)節(jié)次的車廂上。
(2)出示動(dòng)物圖，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
師：一群小動(dòng)物，排隊(duì)上火車，從左往右看，小動(dòng)物分別排在第幾?
(3)送小動(dòng)物上火車。
c)幼兒操作活動(dòng)《夾鼠蟹》。
師：偷了地里的玉米，被我們抓住了，我們一起來(lái)懲罰懲罰它們，讓它受點(diǎn)苦。
方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據(jù)教師的`指令"夾"，如：教師說(shuō)：夾、夾、夾，快快夾住第3只(從左往右)。也可請(qǐng)孩子發(fā)出指令。
師：螃蟹總爬來(lái)爬去，不聽(tīng)話，我們來(lái)懲罰懲罰它們，讓它受點(diǎn)苦。
方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據(jù)教師的指令"夾螃蟹"，如：教師說(shuō)：夾、夾、夾螃蟹，快快夾住第5只(從上往下)。也可請(qǐng)孩子發(fā)出指令。
d)幼兒游戲活動(dòng)：《走樓梯》。
方法：幼兒每人抽一張圓形數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字走上相應(yīng)級(jí)別的樓梯站好(從下往上)。
可以互換數(shù)字卡，進(jìn)行下一輪游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十二
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠用語(yǔ)言講述自己觀察的結(jié)果。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
（二）基本部分。
1、幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)，理解序數(shù)的位置。
2、再次引導(dǎo)提問(wèn)，理解序數(shù)的方向性。
小結(jié)：從不同的方向去確定物體在隊(duì)列中的位置是不一樣的。
3、游戲：小小魔法毯。
（1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂(lè)在地墊上跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，幼兒選擇一塊格子站下來(lái)，并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
（2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)玩。但是當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，你要找一塊小地方站上去，并且說(shuō)自己所在的位置。如果說(shuō)對(duì)了位置，魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。
（三）結(jié)束部分。
游戲：開(kāi)火車。
師：今天你們?cè)谏掷锿娴拈_(kāi)心么？現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了！先來(lái)找到一名小朋友當(dāng)火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節(jié)車廂？等火車頭變換方向時(shí)我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個(gè)）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十三
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的.意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報(bào)數(shù)落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。（如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。）。
三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。
教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)。
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）。
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)？（反復(fù)幾次。）。
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十四
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門(mén)牌寫(xiě)著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引題：
師：小朋友注意聽(tīng)，什么聲音傳過(guò)來(lái)了？（放音樂(lè)）師：大家快看，有一隊(duì)車開(kāi)過(guò)來(lái)了。
二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問(wèn)：你們這些車都要開(kāi)到哪里去？（開(kāi)到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
四、玩停車場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場(chǎng)。
2、出示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：停車場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？
3、請(qǐng)車隊(duì)的`司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位？
如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？、、、、、、、5、出示各種車，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒(méi)做好門(mén)牌卡，小朋友，我們來(lái)幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門(mén)牌卡：
師：誰(shuí)住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門(mén)牌卡填好，然后把門(mén)牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評(píng)價(jià)。
六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十五
1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十六
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車5節(jié)車廂。
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的'位置。
反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰(shuí)的房子。
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
1今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?
2.拍手問(wèn)答游戲:。
教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。
3.戴頭飾問(wèn)答游戲。
請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問(wèn),臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.
三、送小動(dòng)物上火車。
以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十七
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的`排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
1、請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
三、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十八
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹(shù)的圖片等。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
（五）活動(dòng)結(jié)束。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十九
1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。
3、愿意大膽表述操作過(guò)程和結(jié)果。
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡、點(diǎn)卡。
(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰(shuí)來(lái)啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來(lái)了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
老師：哦，來(lái)了五只小動(dòng)物呢，那你們看看這個(gè)又是什么呢?
(出示點(diǎn)卡)。
老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰(shuí)是誰(shuí)的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?
(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)。
(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)。
老師：接下來(lái)我們要給小動(dòng)物排序了，誰(shuí)能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)。
老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì)，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊小動(dòng)物的排列順序吧!
(幼兒集體說(shuō)出動(dòng)物的排列順序)。
1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì)。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇一
1.通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)給動(dòng)物編號(hào)。
3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列，能手一致點(diǎn)數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
貼絨教具。
1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個(gè)。
2.每個(gè)幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)盒。
一.利用故事引入活動(dòng)。
1.今天老師給小朋友講個(gè)有興趣的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？
2.出示小動(dòng)物：猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。
3.請(qǐng)小朋友手口一致，從左往右1——5點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。
1.請(qǐng)小朋友從左往右數(shù)，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……到第五。
2、小朋友真聰明，現(xiàn)在老師再考考你們，從右往左數(shù)，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二……第五。
3、小動(dòng)物們開(kāi)始摘桃子了，小朋友認(rèn)真看誰(shuí)第一個(gè)摘到桃子、誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)摘到桃子。
4、小動(dòng)物們把樹(shù)上的桃子摘完了，現(xiàn)在小朋友裁判，看小動(dòng)物摘的桃子，每只小動(dòng)物籃子里桃子，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物摘的桃子，從多到少的小動(dòng)物和桃子排對(duì)應(yīng)排，看誰(shuí)排第一、二、三、四、五。
5、小動(dòng)物豎著排隊(duì)，請(qǐng)小朋友按要求說(shuō)，從前往后數(shù)哪幾小動(dòng)物是誰(shuí)站的第二。
6、老師任意指一只動(dòng)物，要求小朋友從后往前數(shù)說(shuō)哪只小動(dòng)物站是第四位。
7、小朋友真聰明，小猴想把這些桃子運(yùn)到水果店去賣，小朋友看有幾個(gè)水果店、手中一致點(diǎn)數(shù)1—5，請(qǐng)幼兒按老師從左或從右數(shù)，說(shuō)水果店是第幾個(gè)是賣桃子的。
三、小朋友真聰明，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個(gè)排一排，小朋友之間相說(shuō)自已的哪個(gè)圖形，是從左往右數(shù)分別說(shuō)第二是什么形狀。
四、游戲：開(kāi)火車。
老師出示數(shù)卡，讓小朋友讀數(shù)字5，請(qǐng)拿數(shù)卡5，請(qǐng)5個(gè)小朋友開(kāi)火車，老師任意指定一個(gè)孩子，請(qǐng)小朋友說(shuō)，從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個(gè)位子。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固序數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種不同顏色的正方形、三角形、長(zhǎng)方形各3個(gè)，一個(gè)圓形。
2、十根不同顏色的水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
今天，有幾個(gè)圖形排隊(duì)，可他們都不知道自己排在第幾了，他們要請(qǐng)小朋友幫他們數(shù)一數(shù)，他們都站在第幾位！
二、進(jìn)行部分：
1、請(qǐng)小朋友們把水彩筆擺在桌子上，看看你擺的水彩筆，什么顏色擺在了第幾？你是從那邊數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從不同方向數(shù)）。
2、玩游戲《哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了》。
老師請(qǐng)10個(gè)小朋友到前面站成一排。
先讓小朋友們熟悉一下，看哪個(gè)小朋友站在第幾。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)的含義，序數(shù)和方位的關(guān)系。
序數(shù)是順序，即物品所處的位置，是第幾個(gè)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用”第幾“準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：
（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？
（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物安家：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了（出示課件）:。
（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……、
（2）比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（出示課件）。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）。
（4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的`名稱，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出”我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里“。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。
如：你的位置是第幾？
請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇四
教案目的：
了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置，培養(yǎng)小朋友的秩序感和記憶能力。
教案難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用以及掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
教案準(zhǔn)備：
10個(gè)盤(pán)子，10中蔬菜和智慧盒，1―10的數(shù)字卡片。
教案過(guò)程：
1、老師帶著小朋友一起做手指游戲，激發(fā)小朋友對(duì)活動(dòng)的興趣，引出今天的主題。
2、出示課件，讓小朋友根據(jù)課件的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)的給前十名小動(dòng)物進(jìn)行排序，初步感知10以內(nèi)的序數(shù)。
3、出示蔬菜和數(shù)字卡片，讓小朋友根據(jù)蔬菜的排序，把數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)的放到蔬菜前面。進(jìn)一步感知學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的序數(shù)。
4、出示智慧盒，讓小朋友把種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物按照順序插在插板上，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇五
1.初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
二、準(zhǔn)備。
1.幼兒課前了解格子鋪”。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.動(dòng)物朋友排隊(duì)。
2.小動(dòng)物坐雙層公交車。
”瞧，開(kāi)了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)”6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現(xiàn))“”咦，小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?“(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個(gè)位置?！薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€(gè)座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?”其他動(dòng)物同上方法。
3.小動(dòng)物們參觀'格子鋪'。
“格子鋪到了，瞧，就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個(gè)格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了，趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里?？矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉€(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……”
4.“小動(dòng)物們幫忙放貨”
“就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候，來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里，可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求，小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了，你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?”幼兒操作(如：請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里，把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答，課件展示)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇六
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
活動(dòng)（一）：感知5以內(nèi)的.序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：
按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲：
開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
（1）小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
（2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
（1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）。
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
（2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（4）看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇七
1、讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
1、復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）。
（1）老師說(shuō)：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子?！边呎f(shuō)邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號(hào)（1——5）。
（2）小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說(shuō)邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，誰(shuí)住在第一間房子里，誰(shuí)住在第二間房子里……誰(shuí)住在第五間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）。
（3）小動(dòng)物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答?！靶?dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔子排在第幾？”小朋友說(shuō)出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。”
（4）游戲：小朋友坐火車?！靶∨笥严矚g坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友坐火車。”用小椅子搭火車，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號(hào)?！靶∨笥颜?qǐng)看好第一節(jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？……第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號(hào)碼，是幾號(hào)就上第幾節(jié)車廂，不要上錯(cuò)了車廂，請(qǐng)小朋友上車。”（每次五人）“上好后請(qǐng)小朋友將票舉起來(lái)給大家看對(duì)不對(duì)？”（對(duì)?。皢?！火車開(kāi)動(dòng)了?！保ㄒ魳?lè)響起）“火車到站了。”（音樂(lè)聲停止）“請(qǐng)小朋友下車?！毕萝嚂r(shí)逐一詢問(wèn)他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開(kāi)始，最后請(qǐng)全體小朋友開(kāi)火車出教室。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇八
xxxx幼兒園。
1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）。
二、闖關(guān)活動(dòng)。
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的）。
（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）。
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來(lái)看看第二關(guān)是什么？
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉Ｒ还灿袔字粍?dòng)物呢？
（二）動(dòng)物藏起來(lái)。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？
（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說(shuō)師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開(kāi)始數(shù)，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）。
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
（一）觀察場(chǎng)地。
（二）跑步比賽：
1.結(jié)合ppt，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3.比賽開(kāi)始。
師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？
師：比賽開(kāi)始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）。
4．幼兒操作。
師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5．引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢？
師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒隨音樂(lè)有序入座。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽(tīng)到這個(gè)消息非常著急，都要去看望小熊。我們來(lái)看一看，第一個(gè)到醫(yī)院里來(lái)看望小熊的是誰(shuí)呢？（出示ppt——小狗）。
請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久，第二個(gè)好朋友也來(lái)了。那第二個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？我們快來(lái)看一看。（出示ppt——小貓）。
請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開(kāi)心起來(lái)，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個(gè)好朋友也來(lái)了。（出示ppt——小鴨）。
請(qǐng)小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請(qǐng)小朋友拿出小羊的.棋子把它放在小鴨的后面。
二、操作探索。
教師：”一共來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)看望小熊呀？“。
幼兒：”四個(gè)“。
教師：”你是怎么知道的呢？“。
幼兒：”數(shù)出來(lái)的?！?。
教師：”那伸出你的右手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！埃ㄒ?、二、三、四，總共來(lái)了4個(gè)好朋友來(lái)看望小熊）。
1、（播放小狗的叫聲）。
小花狗，汪汪叫，第一個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目——《一只哈巴狗》）。
2、（播放小貓的叫聲）。
小花貓，喵喵喵，第二個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目——學(xué)小花貓走路）。
3、（播放小鴨的叫聲）。
小鴨子，嘎嘎嘎，第三個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目——《三只小鴨》）。
4、（播放小羊的叫聲）。
三、經(jīng)驗(yàn)提升。
看了大家精彩的表演，小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目，那第一個(gè)節(jié)目是誰(shuí)表演的呢？（小狗）。
小熊說(shuō)，等我的病好了，也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演，那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢？（第四個(gè)）。
4個(gè)好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說(shuō)，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會(huì)著急的。
4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，他們說(shuō)，我們明天再來(lái)陪你。小熊，小熊，明天見(jiàn)?。ǚ乓魳?lè)：雪人之舞——收棋子）。結(jié)束語(yǔ)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十
一、設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣“以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
2、能從不同的方向找到物體排列的`位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞”第幾“。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種小動(dòng)物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1―7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）手指游戲：
1、《小手真靈巧》。
2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》。
（二）復(fù)習(xí)1―10的相鄰數(shù)：
1、說(shuō)出1―5的相鄰數(shù)。
2、說(shuō)出5―10的相鄰數(shù)。
3、坐火車找相鄰朋友。
（三）講授新知識(shí)（操作課件）。
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。
（四）列舉實(shí)例（操作課件）。
2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）。
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結(jié)束部分：
今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲――乘火車。
（六）游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫(xiě)2―5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，教師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十一
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~8，理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
樓層圖、火車圖、動(dòng)物7個(gè)、幼兒每人一張照片、操作卡人手一份(鼠蟹雙面卡、夾子)。
a)我來(lái)選樓層。
(1)、教師出示樓層圖，認(rèn)識(shí)各層樓。
師：老師為小朋友設(shè)計(jì)了一幢高樓，我們一起來(lái)看一下，一共有幾層，從下往上看，哪是第一層，用什么數(shù)字表示?(依次逐一認(rèn)識(shí)第2--8層)。
(2)、幼兒為自己選樓層。
師：你喜歡住在第幾層呢?為什么?交流之后分組請(qǐng)幼兒上來(lái)選樓層，即：將自己的照片貼在相應(yīng)的層樓里。請(qǐng)幼兒互相介紹自己住在幾層樓。
b)送小動(dòng)物上火車。
(1)、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車車廂節(jié)次。
師：老師會(huì)變魔術(shù)，把這幢高樓變成一列火車，一、二、三、變，大家看一下，這列火車一共有幾節(jié)車廂，每個(gè)數(shù)字分別表示哪一節(jié)車廂(從左往右看)，先后請(qǐng)幼兒上來(lái)將數(shù)字貼在相應(yīng)節(jié)次的車廂上。
(2)出示動(dòng)物圖，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
師：一群小動(dòng)物，排隊(duì)上火車，從左往右看，小動(dòng)物分別排在第幾?
(3)送小動(dòng)物上火車。
c)幼兒操作活動(dòng)《夾鼠蟹》。
師：偷了地里的玉米，被我們抓住了，我們一起來(lái)懲罰懲罰它們，讓它受點(diǎn)苦。
方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據(jù)教師的`指令"夾"，如：教師說(shuō)：夾、夾、夾，快快夾住第3只(從左往右)。也可請(qǐng)孩子發(fā)出指令。
師：螃蟹總爬來(lái)爬去，不聽(tīng)話，我們來(lái)懲罰懲罰它們，讓它受點(diǎn)苦。
方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據(jù)教師的指令"夾螃蟹"，如：教師說(shuō)：夾、夾、夾螃蟹，快快夾住第5只(從上往下)。也可請(qǐng)孩子發(fā)出指令。
d)幼兒游戲活動(dòng)：《走樓梯》。
方法：幼兒每人抽一張圓形數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字走上相應(yīng)級(jí)別的樓梯站好(從下往上)。
可以互換數(shù)字卡，進(jìn)行下一輪游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十二
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動(dòng)物、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠用語(yǔ)言講述自己觀察的結(jié)果。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
（二）基本部分。
1、幫小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)，理解序數(shù)的位置。
2、再次引導(dǎo)提問(wèn)，理解序數(shù)的方向性。
小結(jié)：從不同的方向去確定物體在隊(duì)列中的位置是不一樣的。
3、游戲：小小魔法毯。
（1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂(lè)在地墊上跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，幼兒選擇一塊格子站下來(lái)，并用語(yǔ)言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
（2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)玩。但是當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，你要找一塊小地方站上去，并且說(shuō)自己所在的位置。如果說(shuō)對(duì)了位置，魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。
（三）結(jié)束部分。
游戲：開(kāi)火車。
師：今天你們?cè)谏掷锿娴拈_(kāi)心么？現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了！先來(lái)找到一名小朋友當(dāng)火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節(jié)車廂？等火車頭變換方向時(shí)我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個(gè)）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十三
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的.意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報(bào)數(shù)落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。（如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。）。
三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。
教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)。
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）。
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)？（反復(fù)幾次。）。
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十四
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門(mén)牌寫(xiě)著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引題：
師：小朋友注意聽(tīng)，什么聲音傳過(guò)來(lái)了？（放音樂(lè)）師：大家快看，有一隊(duì)車開(kāi)過(guò)來(lái)了。
二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問(wèn)：你們這些車都要開(kāi)到哪里去？（開(kāi)到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
四、玩停車場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場(chǎng)。
2、出示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：停車場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？
3、請(qǐng)車隊(duì)的`司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位？
如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？、、、、、、、5、出示各種車，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒(méi)做好門(mén)牌卡，小朋友，我們來(lái)幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門(mén)牌卡：
師：誰(shuí)住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門(mén)牌卡填好，然后把門(mén)牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評(píng)價(jià)。
六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十五
1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十六
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車5節(jié)車廂。
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的'位置。
反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰(shuí)的房子。
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
1今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?
2.拍手問(wèn)答游戲:。
教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。
3.戴頭飾問(wèn)答游戲。
請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問(wèn),臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.
三、送小動(dòng)物上火車。
以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十七
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1~10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的`排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
1、請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
三、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫(xiě)2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十八
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹(shù)的圖片等。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
（五）活動(dòng)結(jié)束。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)以內(nèi)的序數(shù)篇十九
1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。
3、愿意大膽表述操作過(guò)程和結(jié)果。
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡、點(diǎn)卡。
(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰(shuí)來(lái)啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來(lái)了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
老師：哦，來(lái)了五只小動(dòng)物呢，那你們看看這個(gè)又是什么呢?
(出示點(diǎn)卡)。
老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰(shuí)是誰(shuí)的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?
(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)。
(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)。
老師：接下來(lái)我們要給小動(dòng)物排序了，誰(shuí)能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)。
老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì)，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊小動(dòng)物的排列順序吧!
(幼兒集體說(shuō)出動(dòng)物的排列順序)。
1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。
2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì)。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。