教案可以幫助教師系統(tǒng)地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的編寫過程中要注重教學(xué)資源的收集和利用，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學(xué)習(xí)。
幼兒園小班手指歌教案反思篇一
目標(biāo)：認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。
2、認(rèn)識小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"。
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在。
幼兒園小班手指歌教案反思篇二
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。
3、對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。
1、教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機的原因。
(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請個別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對幼兒進行尊老、護老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識。
科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實驗。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進行看圖講述。
家庭中滲透：家長提醒幼兒保護環(huán)境。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
幼兒園小班手指歌教案反思篇三
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?BR> 3、識字：甜香果實。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？
蘋果樹怎樣回答的？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
幼兒園小班手指歌教案反思篇四
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
活動目標(biāo)。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點難點。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班手指歌教案反思篇五
一只孔雀飛來了，又一只孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來跳個舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點水，喝點水。玩累了，天黑了，再見，再見。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。
游戲名稱《手指上課》。
兩手五指相頂。
大門開了(兩手拇指分開)。小門開了(兩手小指分開)。
二門開了(兩手食指分開)。后門開了(兩手無名指分開)。
中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開了(兩手拇指分開)老師走進來了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
游戲名稱：小手變。
一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，
兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變變，變成小剪刀，
三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，
五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
幼兒園小班手指歌教案反思篇六
目標(biāo)：認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。
2、認(rèn)識小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"。
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的.哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）。
再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"。
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"。
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"。
5、結(jié)束活動。
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班手指歌教案反思篇七
1，小蟲蟲。
一條小蟲蟲、一條小蟲蟲，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
2，數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、12345，
(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。
一條線兩條線三條四條五條線。
(兩手胳膊往上一層一層放高)。
一間房兩間房三間四間五間房。
(兩手拍手合攏打開)。
12345,我們大家都會數(shù)。
3，手指敲鼓。
上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，
上下一起敲、咚咚咚咚咚。
你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，
大家一起敲、咚咚咚咚咚。
4，小小手。
我有一雙小小手(拍手)，我說走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，
然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
5，石頭剪刀布。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊布抓住小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。
6，黑貓警長。
黑貓警長黑貓警長喵喵喵，
開著警車開著警車嗚嗚嗚，
小小老鼠小小老鼠哪里逃，
一槍一個一槍一個，消滅掉!
7，卷白菜。
卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。
剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。
洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。
切切切白菜，切完白菜炒白菜。
炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!
8，小手拍。
小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來。
教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。
可以輪流交換指出五官某個位置，注意語氣一定要輕。
9，小白吃肯德基。
小白小白上樓梯，打開電視機。
遙遙小天線，調(diào)調(diào)小頻道。
電視不好看，關(guān)掉電視機。
小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。
漢堡呀漢堡、薯條呀薯條、
雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，
吃得好跑啊，坐下來休息一會。
10，大瀑布。
山公公，愛織布;沒人買，掛高處。
天天掛，月月掛;原來是條大瀑布。
課前律動。
可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動作，可根據(jù)班級情況自己編排動作。
1，小小白兔。
小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。
長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。
紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂跳舞我最棒。
甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。
2，小花貓。
小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。
左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!
3，小飛機。
小飛機，飛飛飛;飛上去，飛下來;。
飛得快，飛得慢;飛來飛去真好玩，真好玩!
4，學(xué)做小海軍。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
拿起小手槍砰砰砰。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
舉起望遠鏡看得清友清。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
開起小炮艇轟轟轟。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
騎著小馬車駕駕駕。
一二一、一二一，我們向前進、我們向前進。
老師：立正!幼兒：一二!
5，拍手。
嘿!嘿!嘿!
教師：小手拍起來!幼兒：我就拍起來!
上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
前拍拍后拍拍，我的小手拍起來。
拍拍上，上面有條中國龍，飛飛飛飛飛飛。
拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。
拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。
拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。
拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。
拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。
6，拍手踏腳。
小手小手拍拍，我的小手拍起來;。
小手小手拍拍，我的小手伸出來;。
小手小手拍拍，我的小手揮起來;。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小腳小腳走走，我的小腳走起來;。
小腳小腳走走，我的小腳踮起來;。
小腳小腳走走，我的小腳跑起來;。
小腳小腳走走，我的小腳蹦起來;。
蹦起來!
7，全身運動操。
左看看右看看，轉(zhuǎn)個圈兒游一游;。
游啊游游啊游，跳到岸上看一看。
游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。
跑過沙灘、跳過土坑，打獵了打獵了，
耶!勝利了!
幼兒園小班手指歌教案反思篇八
幼：我就搭起來。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開開進不來。
二門開開進不來。
三門開開進不來。
四門開開進不來。
五門開開小朋友們請進來。
老師請進來yeah。
手指游戲：《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開汽車，嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服，搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球，呯呯呯。
無名指是姐姐。
姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園，哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀，一根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來。
拍拍灰塵重新來。
律動《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
律動《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動《扮家家》。
你來做爸爸呀。
我來做媽媽。
大家一起來呀來玩過家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開飯了。
小菜炒好了，味道好極了。
娃娃肚子餓了，我們來喂它。
律動《小手拍拍》。
小手拍拍，小手拍拍。
手指伸出來，手指伸出來。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來，用手指出來。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂，你在哪里呀。
哎哎哎，;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂，你在做什么。
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽當(dāng)空照。
花兒對我笑。
小鳥說：早早早，你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個好朋友。
敬個禮，握握手。
你是我的好朋友，再見。
你也生氣拉，我也生氣。
不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭，我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊，撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢，對我把頭點。
我高興的說了聲：叔叔，再見。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)?！?。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺。
左耳朵聽，右耳朵冒。
你說可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長》。
黑貓警長，黑貓警長喵喵喵。
開著警車，開著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。
左手一槍，右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園小班手指歌教案反思篇九
2、體驗點畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。
強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十
和小朋友一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的'我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀) 我很好，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動，收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十一
小班教案《手指》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)保護手的方法，知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認(rèn)識五個手指，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，快來看看幼兒園小班《手指》含反思教案吧。
活動設(shè)計背景。
設(shè)計游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫來鼓勵幼兒。
活動目標(biāo)。
1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認(rèn)識五個手指。
2、學(xué)習(xí)保護手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點、難點。
這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。
活動準(zhǔn)備。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書。
活動過程。
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
2、引導(dǎo)幼兒進行指偶表演，認(rèn)識每個手指的名稱。
教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說手指的.名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。
3師生討論：如何保護我們的手。
4。教師做總結(jié)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
在備課過程中，對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設(shè)計個領(lǐng)域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識方法。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十二
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
會按顏色的標(biāo)記來分類。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認(rèn)識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生手指靈活能力及模仿能力。
情感目標(biāo)：
鍛煉學(xué)生的首腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育學(xué)生要多運動、多鍛煉。
個訓(xùn)目標(biāo)：
1、能在老師的指導(dǎo)下正確做出動作。
2、能認(rèn)真上課，不打擾他人上課。
教學(xué)重點：
手指指型、手指操的.動作。
教學(xué)難點：
動作的完整及連貫性。
教學(xué)方法：
直觀法、演示法、練習(xí)法、講解法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)。
手指指型：合指分指新授。
三、新授：
導(dǎo)入：（伸出兩只手）這是什么？
我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學(xué)們一起讓自己的兩只手動起來。
1、出示課件圖片，讓學(xué)生仔細觀察：
分指合指切指拳頭扇指鉤指彎指。
提問：我們學(xué)習(xí)過了分指、合指，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)幾種手指指型。
教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿動作。
在熟練之后教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)兒歌并做手指操——五個好兄弟。
五個好兄弟。
相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），
接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）。
兩個小拇指（兩手小指伸直）。
一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）。
相互拉拉勾變成好朋友（兩手小指反復(fù)互勾）。
食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）。
樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）。
五個兄弟在一起（分指、合指）。
團結(jié)起來力無比（拳頭）。
教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀兒歌之后，教師完示范動作講解要點，分節(jié)教授并指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)：
教師喊口令，齊做手指操。
五、小結(jié)：
教育學(xué)生上課時要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。對本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚，其他同學(xué)鼓勵。
教學(xué)反思：
馬光俊和王雪同學(xué)上課比較認(rèn)真，能跟隨老師一起做動作，并能認(rèn)真學(xué)習(xí)，其他同學(xué)因每個人的接受能力不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學(xué)不能認(rèn)真上課。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十四
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十五
1、認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。
2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
準(zhǔn)備一個ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？
二、觀察認(rèn)識手。
師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)）。
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）。
三、認(rèn)識手指的名稱。
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十六
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十七
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點、難點。
認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動準(zhǔn)備。
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動過程。
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
剛才是誰向我們問好？
2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。
二、學(xué)做動作，理解動詞。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認(rèn)識一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動作。
三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達）。
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）。
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的'時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設(shè)計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個層次來進行展開。
幼兒園小班手指歌教案反思篇一
目標(biāo)：認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。
2、認(rèn)識小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"。
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在。
幼兒園小班手指歌教案反思篇二
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。
3、對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。
1、教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機的原因。
(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請個別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對幼兒進行尊老、護老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識。
科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實驗。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進行看圖講述。
家庭中滲透：家長提醒幼兒保護環(huán)境。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
幼兒園小班手指歌教案反思篇三
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?BR> 3、識字：甜香果實。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？
蘋果樹怎樣回答的？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
幼兒園小班手指歌教案反思篇四
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
活動目標(biāo)。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點難點。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班手指歌教案反思篇五
一只孔雀飛來了，又一只孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來跳個舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點水，喝點水。玩累了，天黑了，再見，再見。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。
游戲名稱《手指上課》。
兩手五指相頂。
大門開了(兩手拇指分開)。小門開了(兩手小指分開)。
二門開了(兩手食指分開)。后門開了(兩手無名指分開)。
中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開了(兩手拇指分開)老師走進來了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
游戲名稱：小手變。
一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，
兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變變，變成小剪刀，
三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，
五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
幼兒園小班手指歌教案反思篇六
目標(biāo)：認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。
2、認(rèn)識小手。
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）。
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"。
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的.哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）。
再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"。
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"。
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"。
5、結(jié)束活動。
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班手指歌教案反思篇七
1，小蟲蟲。
一條小蟲蟲、一條小蟲蟲，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
2，數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、12345，
(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。
一條線兩條線三條四條五條線。
(兩手胳膊往上一層一層放高)。
一間房兩間房三間四間五間房。
(兩手拍手合攏打開)。
12345,我們大家都會數(shù)。
3，手指敲鼓。
上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，
上下一起敲、咚咚咚咚咚。
你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，
大家一起敲、咚咚咚咚咚。
4，小小手。
我有一雙小小手(拍手)，我說走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，
然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
5，石頭剪刀布。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊布抓住小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。
6，黑貓警長。
黑貓警長黑貓警長喵喵喵，
開著警車開著警車嗚嗚嗚，
小小老鼠小小老鼠哪里逃，
一槍一個一槍一個，消滅掉!
7，卷白菜。
卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。
剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。
洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。
切切切白菜，切完白菜炒白菜。
炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!
8，小手拍。
小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來。
教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。
可以輪流交換指出五官某個位置，注意語氣一定要輕。
9，小白吃肯德基。
小白小白上樓梯，打開電視機。
遙遙小天線，調(diào)調(diào)小頻道。
電視不好看，關(guān)掉電視機。
小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。
漢堡呀漢堡、薯條呀薯條、
雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，
吃得好跑啊，坐下來休息一會。
10，大瀑布。
山公公，愛織布;沒人買，掛高處。
天天掛，月月掛;原來是條大瀑布。
課前律動。
可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動作，可根據(jù)班級情況自己編排動作。
1，小小白兔。
小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。
長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。
紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂跳舞我最棒。
甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。
2，小花貓。
小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。
左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!
3，小飛機。
小飛機，飛飛飛;飛上去，飛下來;。
飛得快，飛得慢;飛來飛去真好玩，真好玩!
4，學(xué)做小海軍。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
拿起小手槍砰砰砰。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
舉起望遠鏡看得清友清。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
開起小炮艇轟轟轟。
我是小海軍，天天練本領(lǐng);。
騎著小馬車駕駕駕。
一二一、一二一，我們向前進、我們向前進。
老師：立正!幼兒：一二!
5，拍手。
嘿!嘿!嘿!
教師：小手拍起來!幼兒：我就拍起來!
上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
前拍拍后拍拍，我的小手拍起來。
拍拍上，上面有條中國龍，飛飛飛飛飛飛。
拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。
拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。
拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。
拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。
拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。
6，拍手踏腳。
小手小手拍拍，我的小手拍起來;。
小手小手拍拍，我的小手伸出來;。
小手小手拍拍，我的小手揮起來;。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小腳小腳走走，我的小腳走起來;。
小腳小腳走走，我的小腳踮起來;。
小腳小腳走走，我的小腳跑起來;。
小腳小腳走走，我的小腳蹦起來;。
蹦起來!
7，全身運動操。
左看看右看看，轉(zhuǎn)個圈兒游一游;。
游啊游游啊游，跳到岸上看一看。
游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。
跑過沙灘、跳過土坑，打獵了打獵了，
耶!勝利了!
幼兒園小班手指歌教案反思篇八
幼：我就搭起來。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開開進不來。
二門開開進不來。
三門開開進不來。
四門開開進不來。
五門開開小朋友們請進來。
老師請進來yeah。
手指游戲：《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開汽車，嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服，搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球，呯呯呯。
無名指是姐姐。
姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園，哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀，一根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來。
拍拍灰塵重新來。
律動《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
律動《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動《扮家家》。
你來做爸爸呀。
我來做媽媽。
大家一起來呀來玩過家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開飯了。
小菜炒好了，味道好極了。
娃娃肚子餓了，我們來喂它。
律動《小手拍拍》。
小手拍拍，小手拍拍。
手指伸出來，手指伸出來。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來，用手指出來。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂，你在哪里呀。
哎哎哎，;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂，你在做什么。
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽當(dāng)空照。
花兒對我笑。
小鳥說：早早早，你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個好朋友。
敬個禮，握握手。
你是我的好朋友，再見。
你也生氣拉，我也生氣。
不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭，我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊，撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢，對我把頭點。
我高興的說了聲：叔叔，再見。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)?！?。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺。
左耳朵聽，右耳朵冒。
你說可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長》。
黑貓警長，黑貓警長喵喵喵。
開著警車，開著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。
左手一槍，右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園小班手指歌教案反思篇九
2、體驗點畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。
強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十
和小朋友一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的'我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀) 我很好，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動，收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十一
小班教案《手指》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)保護手的方法，知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認(rèn)識五個手指，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，快來看看幼兒園小班《手指》含反思教案吧。
活動設(shè)計背景。
設(shè)計游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫來鼓勵幼兒。
活動目標(biāo)。
1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認(rèn)識五個手指。
2、學(xué)習(xí)保護手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點、難點。
這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。
活動準(zhǔn)備。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書。
活動過程。
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
2、引導(dǎo)幼兒進行指偶表演，認(rèn)識每個手指的名稱。
教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說手指的.名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。
3師生討論：如何保護我們的手。
4。教師做總結(jié)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
在備課過程中，對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設(shè)計個領(lǐng)域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識方法。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十二
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
會按顏色的標(biāo)記來分類。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認(rèn)識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生手指靈活能力及模仿能力。
情感目標(biāo)：
鍛煉學(xué)生的首腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育學(xué)生要多運動、多鍛煉。
個訓(xùn)目標(biāo)：
1、能在老師的指導(dǎo)下正確做出動作。
2、能認(rèn)真上課，不打擾他人上課。
教學(xué)重點：
手指指型、手指操的.動作。
教學(xué)難點：
動作的完整及連貫性。
教學(xué)方法：
直觀法、演示法、練習(xí)法、講解法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)。
手指指型：合指分指新授。
三、新授：
導(dǎo)入：（伸出兩只手）這是什么？
我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學(xué)們一起讓自己的兩只手動起來。
1、出示課件圖片，讓學(xué)生仔細觀察：
分指合指切指拳頭扇指鉤指彎指。
提問：我們學(xué)習(xí)過了分指、合指，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)幾種手指指型。
教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領(lǐng)，讓學(xué)生模仿動作。
在熟練之后教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)兒歌并做手指操——五個好兄弟。
五個好兄弟。
相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），
接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）。
兩個小拇指（兩手小指伸直）。
一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）。
相互拉拉勾變成好朋友（兩手小指反復(fù)互勾）。
食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）。
樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）。
五個兄弟在一起（分指、合指）。
團結(jié)起來力無比（拳頭）。
教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀兒歌之后，教師完示范動作講解要點，分節(jié)教授并指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)：
教師喊口令，齊做手指操。
五、小結(jié)：
教育學(xué)生上課時要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。對本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚，其他同學(xué)鼓勵。
教學(xué)反思：
馬光俊和王雪同學(xué)上課比較認(rèn)真，能跟隨老師一起做動作，并能認(rèn)真學(xué)習(xí)，其他同學(xué)因每個人的接受能力不同，進步快慢也不一樣，還有個別同學(xué)不能認(rèn)真上課。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十四
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十五
1、認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。
2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
準(zhǔn)備一個ppt。
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？
二、觀察認(rèn)識手。
師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？（我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)）。
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）。
三、認(rèn)識手指的名稱。
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的`名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）。
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十六
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班手指歌教案反思篇十七
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點、難點。
認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動準(zhǔn)備。
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動過程。
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
剛才是誰向我們問好？
2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。
二、學(xué)做動作，理解動詞。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認(rèn)識一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動作。
三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達）。
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）。
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的'時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設(shè)計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個層次來進行展開。