教案要體現(xiàn)多元化教學理念,兼顧不同學生的特點和需求。教案的編寫需要根據(jù)學科特點和教材要求進行調整和完善。這里為大家整理了一些教案范文,希望對你們的教學工作有所幫助。
大班美術面點制作教案篇一
1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣,并用自己的語言表達出祝福的話。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】。
1、物質準備:ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。
2、知識準備:幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。
【活動過程】。
一、出示ppt,欣賞賀卡。
1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
教師:“新年來了,我們來做賀卡送祝福吧,你打算做一張什么樣的賀卡呢?先一起來欣賞一下,仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的?”
2、出示ppt,請幼兒欣賞各種形式的賀卡。
(1)引導幼兒從賀卡的'形狀,顏色、圖形等方面進行觀察比較,感受賀卡制作的美。
(2)引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。
教師:“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?”
幼師小結:賀卡多種多樣,可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
3、通過觀察比較引導幼兒交流:
教師:“你最喜歡哪種賀卡?為什么?”
二、計劃制作賀卡。
1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
教師:“春節(jié)馬上就要到了,你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢?”
教師:“你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?”(幼兒暢所欲言,教師對幼兒的祝福語句加以指導)。
三、幼兒自制賀卡,教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料,并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。
(2)幼兒自由選擇材料和工具,進行制作裝飾,盡量保持安靜。
(3)教師巡回觀察、鼓勵。
四、做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。
請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。
小百科:賀卡初期叫“名帖”,以介紹自己為主,西漢稱之“謁”,今天貴賓相見還在說“拜謁”,東漢后叫“名刺”,名刺一詞日本至今仍在使用,就是我們常用的名片。
大班美術面點制作教案篇二
1、對制作書簽產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。
2、了解書簽的作用,自己設計制作不一樣的書簽。
做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。
一、導入。
師:小朋友們見過書簽嗎?
那書簽有什么作用?(能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起一定的保護作用)。
你們見過的書簽是什么樣子的?
二、活動過程。
1、出示書簽,請小朋友觀察并講解制作方法。
師:我們可以用什么方法來制作書簽?
今天啊,楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。(出示書簽)。
請小朋友們仔細觀察,說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣?(引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性)。
你們還喜歡什么形狀和圖案?那你想把它做出來嗎?
2、介紹、分發(fā)材料,幼兒開始制作。
師:楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙,小朋友們在心里想好自己要畫的圖案,然后在卡紙上用彩色筆畫出來,注意卡紙的大小,不要畫的太大畫不下了,最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去,書簽就完成了。
3、做完后請小朋友們互相欣賞。
三、結束部分。
教師總結點評幼兒的作品。
大班美術面點制作教案篇三
授課對象:參加《淑女坊》校本課程的女生。
設計者:
目標確定的依據(jù)。
1、教材分析。
《制作書簽》主要是讓女生認識書簽,對書簽制作的基本方法有一個全面的了解,并能應用一種合適的方法制作書簽,讓女生去用自己的方法表達自己愛書情懷?!皶灐钡慕虒W正好是學生個性思維能力培養(yǎng)的一種方式,而且她們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能,符合學生的個性發(fā)展,為她們表現(xiàn)自我提供了一個合適的空間。同時也進一步對女生進行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。
2、學情分析。
基于女生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系女生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。在活動中學會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質,并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
教學目標。
1、通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。
2、通過對書簽的'觀察,了解它們的作用和形狀,嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽。
3、通過引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽,表現(xiàn)自己的設計風格,發(fā)展學生的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
4、通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流,培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
評價任務。
任務一:讀故事,了解書簽的由來。
任務二:欣賞觀察書簽,了解書簽的作用、造型、材質。
任務三:制作書簽,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。
任務四:展示、交換、饋贈等形式相互交流,培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂,感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學活動。
評價要點。
環(huán)節(jié)一。
引進由來,導入新課。
活動一。
故事《書簽的由來》,激發(fā)學習興趣。(完成目標一)。
了解書簽的由來(評價目標一)。
環(huán)節(jié)二。
欣賞書簽,了解書簽。
活動一。
師:書簽制作的材料不同,形狀也不一樣,下面我們就來欣賞一些精美的書簽。(課件展示不同形狀的書簽;不同材料制作的書簽;不同圖案設計的書簽等。)。
活動二。
師:欣賞完這些各式各樣的書簽后,你有什么感受嗎?(指生回答)。
引導學生進行總結:
(1)書簽的作用:放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便,陶冶情操,表現(xiàn)個性化的智慧,收藏等。
(2)書簽的材質:多為紙質、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等。
(3)書簽的造型:主要是動物,也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)則形。
(完成目標二)。
欣賞觀察書簽,了解書簽的作用、造型、材質。(評價目標二)。
環(huán)節(jié)三。
引導探究,學會制作。
活動一。
1、作品引導,探究書簽制作的步驟:
教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽,并給每小組發(fā)一個書簽的模型,引導學生仔細觀察,研究探討制作小書簽的方法或步驟。
2、學生匯報制作的步驟,課件出示書簽制作的步驟,教師小結:
(1)在卡紙上剪出書簽的基本形狀。(板書:剪)。
(2)進行裝飾(板書:飾)。
(3)用剪刀打孔。(板書:孔)。
(4)在頂端穿一個小洞,系上裝飾線,小書簽就做成了。(板書:繩)。
3、在制作時要注意些什么呢?(1)在打洞時洞不能太大。(2)裝飾線要短一點。(3)在打洞時要注意安全。(4)紙張的顏色要搭配協(xié)調,要合理利用紙張。
4、小創(chuàng)意:立體書簽(完成目標三)。
制作書簽,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。(評價目標三)。
活動二、學生自主制作。
選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽,要求:注意安全,特別是剪刀,不要拿在手上揮舞;注意衛(wèi)生,不要把剪下來的材料隨地亂扔,要保持教室整潔。
(完成目標三)。
環(huán)節(jié)四。
評價展示。
1、學生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的時候,再引導學生互相贈送,揭示課題并達到友情的提升。
展示、交換、饋贈等形式相互交流,培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂,感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。(評價目標四)。
附:板書設計。
剪飾孔繩。
大班美術面點制作教案篇四
活動目標:
1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,感受線條畫帶來的美感。
2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。
活動準備:
教學。
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動過程:
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)。
2。海洋館里有各種各樣的魚,這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點的,波浪線的,方塊的……)。
3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫出相應的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點。
(出示魚的輪廓)。
師:剛剛我們說了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚。
1。小朋友們,
你們想給這條魚畫上什么花紋呢?
(幼兒說一種,教師在魚身上畫一種)。
小結:原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。
2。今天這條魚呀,不僅很漂亮,還會發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1。先把魚的主體勾勒出來。
2。運用點、線、面來裝飾,裝飾時線條排列清晰。
(教師指導,幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。)。
3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,貼到老師的海底世界里。
2。你最喜歡哪條魚?為什么?
六、珍惜保護海洋生物。
今天,我們觀看了很多漂亮的魚,也自己制作了一些會發(fā)光的魚。
可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚在不斷的減少,因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們,讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎?
活動反思:
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾,活動很成功。
大班美術面點制作教案篇五
一、談話導入,引出主題。
秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)。
師:寶寶們,這是誰呀?(螃蟹)。
二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)。
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:螃蟹有幾條腿呀?(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。
(師小結:你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)。
1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢,周老師為你們準備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)。
3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論:可以用什么材料做螃蟹?)。
4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!
(教師小結:我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)。
四、聯(lián)想創(chuàng)作:
制作要求:
1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作,教師巡回指導。(放音樂)。
1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))。
六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)。
大班美術面點制作教案篇六
大班美術教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒知道學習制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力,幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術魅力,認讀詞語:扇子,快來看看幼兒園大班美術《好玩的扇子》含反思教案吧。
活動設計背景。
手工和游戲是孩子最喜歡的活動,中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,是民族文化的一個組成部分,有著豐富的文化內涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機,小船,還不錯,為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合幼兒的年齡特點,我設計了“好玩的扇子”這個活動。
本次活動通過幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等活動后,充分調動了他們的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)欲表達的欲望和需求。
活動目標。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術魅力。
2、知道幼兒學習制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認讀詞語:扇子。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點。
教學的重點、難點是紙扇的制作。
活動準備。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關各種各樣的扇子的課件。
3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。
活動過程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來了一個朋友,看,這是什么?生:扇子,師說:對了,板出:漢字“扇子”,并領讀。
3、看錄像。
4、討論,說說自己的感受。
5、師:你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動手,可以互相幫助,老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子,可以讓他們自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動。
方法:跟著音樂做動作。師:我是扇子媽媽,你們是扇子寶寶,請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。
4個8拍子。
扇子,扇子,擺一擺,我的扇子擺一擺。
扇子,扇子,轉一轉,我的扇子轉一轉。
扇子,扇子,點一點,我的扇子點一點。
扇子,扇子,搖一搖,我的扇子搖一搖。
四、總結。
教學反思。
一、這個活動30分鐘,目標有4個。
1、讓孩子們進一步認識扇子。
2、認讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學過程中,我首先從談話導入,引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,是民族文化的一個組成部分,有著豐富的文化內涵。但是,我們隊扇子的了解太少了,特別是孩子。于是我做了個課件,把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識??戳诉@些漂亮的扇子,孩子們對扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個環(huán)節(jié)中,我簡單的教了一下步驟,感覺大部分孩子動手能力很強,很快就會了,我也鼓勵孩子們要互相幫助,爭取八把扇子做好,既有競爭精神又有合作精神。比較好,很順利。
玩扇子,扇子可以作為舞臺的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武術,健身等等。孩子太小也許不太懂,不如直觀的`好,就直接說說,讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個活動中,我覺得自己的優(yōu)點是,目標明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學,在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用,也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課,我可能要加一些競賽活動。
小百科:扇子是引風用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊,是中華民族文化的一個集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。
大班美術面點制作教案篇七
知道書簽都有什么用途。
學動手用剪刀剪書簽。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
各式各樣的書簽掛圖。
彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。
1、老師今天帶來一幅掛圖,老師來描述一下圖上都有什么,小朋友們來猜一猜上面是什么吧?小朋友們都沒有猜對。
4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好?這樣以后我們看故事書時,沒有看完的話,就給以把自己的書簽放到所看的那頁,這樣下回再看的時候就好找了。
5、那我們就來動手制作吧!選著自己喜歡的顏色紙,來跟著老師一起做吧!
6、我們用剪刀的時候,小朋友們要注意安全,不要剪到手指會痛的哦!
7、老師的書簽制作完成了,小朋友們的呢?你們也這么快做好了啊?真棒。
8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽,說說要干什么用,共同欣賞書簽。
書簽是我們在學習和生活中常見的物品了,對于幼兒來說,在平常的生活中不會太注意書簽,也不會太好奇書簽是干什么的?因為在平時的玩中不會有書簽的'出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關于書簽的課,讓幼兒們在美術活動中認識和了解書簽。在教學活動里,幼兒們都帶有新鮮感去參加活動,通過制作擁有自己的書簽,這也就是這節(jié)課的教學目標了??傮w來說這節(jié)課還是上的不錯的,幼兒們很喜歡美術課,對于新鮮又好看的事物,幼兒們還是很有興趣的。
小百科:書簽除采用紙制作以外,還可采用優(yōu)質的純銅、鋅合金原材料,有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽,是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會的時候,可以看見很多臉譜金屬書簽,那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。
大班美術面點制作教案篇八
邊探索邊操作。
范例螃蟹(蠟筆螃蟹、紙螃蟹、橘子皮螃蟹)、剪刀、紙、蠟筆、毛巾、牙簽、泡沫、火柴(作酒精)。
一、出示范例。
師:這里有幾只特制的螃蟹,我們一起看看是用什么做成的?
二、逐一講解。
1,圖畫這是我用蠟筆畫的。
2、紙蟹這是用什么做的?(紙做的)。
3、看這是我用什么做的?(橘子皮)。
三、示范橘子皮螃蟹。
取一塊完整的橘子皮,剪一個橢圓形的身體,兩只像剪刀一樣的大鉗,八條由粗到細的腿,用火柴做眼睛。(以上分別用牙簽固定)。
四、幼兒制作。
自己選擇是畫呢,是折呢,還是用橘子皮制作呢?
鼓勵幼兒嘗試新的-橘子皮制作。
五、講評。
1、展示個別作品。
2、肯定每個幼兒的進步、成績。
3、分類。
青灰色(生)放于水塘里。熟的放一盤招待客人。
大班美術面點制作教案篇九
一、活動目標:
1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。
二、活動重難點:
活動重點:引導幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。
活動難點:嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
三、活動準備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動過程:
1、導入激趣:討論引趣。
師:小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼:很熱。
師:那你們有什么好辦法,使自己涼快呢?
幼:可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????。
幼:好。
幼:喜歡這把,因為它最好看了。
師:那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作:
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
(1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范:小小扇面轉一轉,我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導。
4、裝飾扇面,播放輕松的音樂。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。
五、活動延伸:
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
大班美術面點制作教案篇十
1、通過觀察了解購物袋的外形、作用,提高語言表達能力。
2、通過折、撕等技能,鍛煉幼兒的動手能力。
3、通過制作,增強幼兒變廢為寶的意識。
1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報紙。
2、教師用廢舊材料制作的購物袋一個。
1、"看一看,今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)。
2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"。
3、"它有什么用處?"。
小結:我們知道了購物袋有的用紙做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便,所以購物袋在我們生活中很重要。
1、幼兒觀察購物袋。
"今天老師帶來了一個自己制作的購物袋,你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品,幼兒欣賞講述)。
小結:我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報紙做成的,原來這些看上去沒用的紙,經(jīng)過我們制作后,變成了精美的作品。
2、教師講解購物袋。
(1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"。
(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?
1、我給你們準備了一些材料,請你們用老師教過的方法把掛歷紙、報紙等進行改造、裝飾,使它變成有用的購物袋。
2、幼兒制作購物袋,老師對完成任務有一定困難的幼兒進行幫助。
3、幼兒展示作品,進行簡單介紹。
小結:你們真厲害,用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個個漂亮、有用的購物袋。
以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變一變,使它成為我們的好朋友。拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。
大班美術面點制作教案篇十一
活動目標:
1、學習簡單的裁剪方法,為自己和同伴設計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。
2、豐富對服裝的相關知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
活動準備:
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時觀察。
4、場地寬敞,便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。
7、對服裝的制作步驟有初步的認識,知道制作服裝所需的輔料。
活動過程:
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1.教師帶領幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
(1)服裝是什么質地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.小結觀察結果:
(1)服裝的質地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。
(2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。
(3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的`、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾。
1.教師出示服裝設計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料,不浪費。
(3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調的圖案。
4.幼兒操作活動:
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。
三、評價總結。
1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。
3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
活動反思。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
大班美術面點制作教案篇十二
活動目標:
1、通過欣賞,了解生活中不同風格的扇子,知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。
重點難點:
引導幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。
活動準備:
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗。
1、說說讓自己涼快的各種方法,幼兒說出各種使自己涼快的辦法,教師小結并給予肯定。
2、小結:你們說得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞ppt,認識各種扇子:
1、提問:你見過什么樣的扇子?
2、老師收集了很多的扇子圖片,一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。
(幻燈1―2):說說扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)。
(幻燈3-4-5):說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)。
幻燈6-7:說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)。
1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來做一把扇子。
2、制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子,邊和邊對齊貼)。
3、幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導,引導幼兒選用兩個相同形狀的扇面,重點觀察幼兒的裝飾方法,指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會。
1、將幼兒的作品展示出來。
2、欣賞扇子,說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進:兩個扇面的圖形是否一樣,扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。
活動反思:
學前教育《指南》中指出:教師應有課程開發(fā)的意識,善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設施設備,活動材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動?!毒V要》中指出,幼兒園應創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機會與條件。于是,在設計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個活動,我深深感受到:教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
大班美術面點制作教案篇十三
(一)活動目標:
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
(二)活動準備:
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。
2、vcd機;教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。
(三)活動過程:
1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師:圖片上是什么?你們去過北京天安門嗎?
教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
幼兒和同伴相互交流。
教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?
使用vcd播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。
教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?
教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
教師小結:圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)。
教師和幼兒共同討論。
教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?
教師小結:這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。
(四)活動提示:
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
(五)活動反思:
本課結束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足,也有對于學情的不了解。
關于教學目標的完成,第三點:“引導學生關注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中?!钡亲詈笥捎跁r間的局限,這部分內容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
之所以課堂教學的任務沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候對于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經(jīng)驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。
第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調換課件也就是ppt的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。
大班美術面點制作教案篇一
1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣,并用自己的語言表達出祝福的話。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】。
1、物質準備:ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。
2、知識準備:幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。
【活動過程】。
一、出示ppt,欣賞賀卡。
1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
教師:“新年來了,我們來做賀卡送祝福吧,你打算做一張什么樣的賀卡呢?先一起來欣賞一下,仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的?”
2、出示ppt,請幼兒欣賞各種形式的賀卡。
(1)引導幼兒從賀卡的'形狀,顏色、圖形等方面進行觀察比較,感受賀卡制作的美。
(2)引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。
教師:“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?”
幼師小結:賀卡多種多樣,可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
3、通過觀察比較引導幼兒交流:
教師:“你最喜歡哪種賀卡?為什么?”
二、計劃制作賀卡。
1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
教師:“春節(jié)馬上就要到了,你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢?”
教師:“你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?”(幼兒暢所欲言,教師對幼兒的祝福語句加以指導)。
三、幼兒自制賀卡,教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料,并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。
(2)幼兒自由選擇材料和工具,進行制作裝飾,盡量保持安靜。
(3)教師巡回觀察、鼓勵。
四、做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。
請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。
小百科:賀卡初期叫“名帖”,以介紹自己為主,西漢稱之“謁”,今天貴賓相見還在說“拜謁”,東漢后叫“名刺”,名刺一詞日本至今仍在使用,就是我們常用的名片。
大班美術面點制作教案篇二
1、對制作書簽產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。
2、了解書簽的作用,自己設計制作不一樣的書簽。
做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。
一、導入。
師:小朋友們見過書簽嗎?
那書簽有什么作用?(能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起一定的保護作用)。
你們見過的書簽是什么樣子的?
二、活動過程。
1、出示書簽,請小朋友觀察并講解制作方法。
師:我們可以用什么方法來制作書簽?
今天啊,楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。(出示書簽)。
請小朋友們仔細觀察,說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣?(引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性)。
你們還喜歡什么形狀和圖案?那你想把它做出來嗎?
2、介紹、分發(fā)材料,幼兒開始制作。
師:楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙,小朋友們在心里想好自己要畫的圖案,然后在卡紙上用彩色筆畫出來,注意卡紙的大小,不要畫的太大畫不下了,最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去,書簽就完成了。
3、做完后請小朋友們互相欣賞。
三、結束部分。
教師總結點評幼兒的作品。
大班美術面點制作教案篇三
授課對象:參加《淑女坊》校本課程的女生。
設計者:
目標確定的依據(jù)。
1、教材分析。
《制作書簽》主要是讓女生認識書簽,對書簽制作的基本方法有一個全面的了解,并能應用一種合適的方法制作書簽,讓女生去用自己的方法表達自己愛書情懷?!皶灐钡慕虒W正好是學生個性思維能力培養(yǎng)的一種方式,而且她們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能,符合學生的個性發(fā)展,為她們表現(xiàn)自我提供了一個合適的空間。同時也進一步對女生進行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。
2、學情分析。
基于女生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系女生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。在活動中學會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質,并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
教學目標。
1、通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。
2、通過對書簽的'觀察,了解它們的作用和形狀,嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽。
3、通過引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽,表現(xiàn)自己的設計風格,發(fā)展學生的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
4、通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流,培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
評價任務。
任務一:讀故事,了解書簽的由來。
任務二:欣賞觀察書簽,了解書簽的作用、造型、材質。
任務三:制作書簽,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。
任務四:展示、交換、饋贈等形式相互交流,培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂,感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學活動。
評價要點。
環(huán)節(jié)一。
引進由來,導入新課。
活動一。
故事《書簽的由來》,激發(fā)學習興趣。(完成目標一)。
了解書簽的由來(評價目標一)。
環(huán)節(jié)二。
欣賞書簽,了解書簽。
活動一。
師:書簽制作的材料不同,形狀也不一樣,下面我們就來欣賞一些精美的書簽。(課件展示不同形狀的書簽;不同材料制作的書簽;不同圖案設計的書簽等。)。
活動二。
師:欣賞完這些各式各樣的書簽后,你有什么感受嗎?(指生回答)。
引導學生進行總結:
(1)書簽的作用:放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便,陶冶情操,表現(xiàn)個性化的智慧,收藏等。
(2)書簽的材質:多為紙質、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等。
(3)書簽的造型:主要是動物,也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)則形。
(完成目標二)。
欣賞觀察書簽,了解書簽的作用、造型、材質。(評價目標二)。
環(huán)節(jié)三。
引導探究,學會制作。
活動一。
1、作品引導,探究書簽制作的步驟:
教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽,并給每小組發(fā)一個書簽的模型,引導學生仔細觀察,研究探討制作小書簽的方法或步驟。
2、學生匯報制作的步驟,課件出示書簽制作的步驟,教師小結:
(1)在卡紙上剪出書簽的基本形狀。(板書:剪)。
(2)進行裝飾(板書:飾)。
(3)用剪刀打孔。(板書:孔)。
(4)在頂端穿一個小洞,系上裝飾線,小書簽就做成了。(板書:繩)。
3、在制作時要注意些什么呢?(1)在打洞時洞不能太大。(2)裝飾線要短一點。(3)在打洞時要注意安全。(4)紙張的顏色要搭配協(xié)調,要合理利用紙張。
4、小創(chuàng)意:立體書簽(完成目標三)。
制作書簽,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。(評價目標三)。
活動二、學生自主制作。
選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽,要求:注意安全,特別是剪刀,不要拿在手上揮舞;注意衛(wèi)生,不要把剪下來的材料隨地亂扔,要保持教室整潔。
(完成目標三)。
環(huán)節(jié)四。
評價展示。
1、學生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的時候,再引導學生互相贈送,揭示課題并達到友情的提升。
展示、交換、饋贈等形式相互交流,培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂,感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。(評價目標四)。
附:板書設計。
剪飾孔繩。
大班美術面點制作教案篇四
活動目標:
1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,感受線條畫帶來的美感。
2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。
活動準備:
教學。
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動過程:
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)。
2。海洋館里有各種各樣的魚,這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點的,波浪線的,方塊的……)。
3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫出相應的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點。
(出示魚的輪廓)。
師:剛剛我們說了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚。
1。小朋友們,
你們想給這條魚畫上什么花紋呢?
(幼兒說一種,教師在魚身上畫一種)。
小結:原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。
2。今天這條魚呀,不僅很漂亮,還會發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1。先把魚的主體勾勒出來。
2。運用點、線、面來裝飾,裝飾時線條排列清晰。
(教師指導,幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。)。
3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,貼到老師的海底世界里。
2。你最喜歡哪條魚?為什么?
六、珍惜保護海洋生物。
今天,我們觀看了很多漂亮的魚,也自己制作了一些會發(fā)光的魚。
可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚在不斷的減少,因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們,讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎?
活動反思:
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾,活動很成功。
大班美術面點制作教案篇五
一、談話導入,引出主題。
秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)。
師:寶寶們,這是誰呀?(螃蟹)。
二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)。
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:螃蟹有幾條腿呀?(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。
(師小結:你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)。
1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢,周老師為你們準備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)。
3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論:可以用什么材料做螃蟹?)。
4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!
(教師小結:我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)。
四、聯(lián)想創(chuàng)作:
制作要求:
1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作,教師巡回指導。(放音樂)。
1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))。
六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)。
大班美術面點制作教案篇六
大班美術教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒知道學習制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力,幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術魅力,認讀詞語:扇子,快來看看幼兒園大班美術《好玩的扇子》含反思教案吧。
活動設計背景。
手工和游戲是孩子最喜歡的活動,中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,是民族文化的一個組成部分,有著豐富的文化內涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機,小船,還不錯,為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合幼兒的年齡特點,我設計了“好玩的扇子”這個活動。
本次活動通過幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等活動后,充分調動了他們的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)欲表達的欲望和需求。
活動目標。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術魅力。
2、知道幼兒學習制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認讀詞語:扇子。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點。
教學的重點、難點是紙扇的制作。
活動準備。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關各種各樣的扇子的課件。
3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。
活動過程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來了一個朋友,看,這是什么?生:扇子,師說:對了,板出:漢字“扇子”,并領讀。
3、看錄像。
4、討論,說說自己的感受。
5、師:你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動手,可以互相幫助,老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子,可以讓他們自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動。
方法:跟著音樂做動作。師:我是扇子媽媽,你們是扇子寶寶,請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。
4個8拍子。
扇子,扇子,擺一擺,我的扇子擺一擺。
扇子,扇子,轉一轉,我的扇子轉一轉。
扇子,扇子,點一點,我的扇子點一點。
扇子,扇子,搖一搖,我的扇子搖一搖。
四、總結。
教學反思。
一、這個活動30分鐘,目標有4個。
1、讓孩子們進一步認識扇子。
2、認讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學過程中,我首先從談話導入,引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,是民族文化的一個組成部分,有著豐富的文化內涵。但是,我們隊扇子的了解太少了,特別是孩子。于是我做了個課件,把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識??戳诉@些漂亮的扇子,孩子們對扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個環(huán)節(jié)中,我簡單的教了一下步驟,感覺大部分孩子動手能力很強,很快就會了,我也鼓勵孩子們要互相幫助,爭取八把扇子做好,既有競爭精神又有合作精神。比較好,很順利。
玩扇子,扇子可以作為舞臺的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武術,健身等等。孩子太小也許不太懂,不如直觀的`好,就直接說說,讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個活動中,我覺得自己的優(yōu)點是,目標明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學,在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用,也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課,我可能要加一些競賽活動。
小百科:扇子是引風用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊,是中華民族文化的一個集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。
大班美術面點制作教案篇七
知道書簽都有什么用途。
學動手用剪刀剪書簽。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
各式各樣的書簽掛圖。
彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。
1、老師今天帶來一幅掛圖,老師來描述一下圖上都有什么,小朋友們來猜一猜上面是什么吧?小朋友們都沒有猜對。
4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好?這樣以后我們看故事書時,沒有看完的話,就給以把自己的書簽放到所看的那頁,這樣下回再看的時候就好找了。
5、那我們就來動手制作吧!選著自己喜歡的顏色紙,來跟著老師一起做吧!
6、我們用剪刀的時候,小朋友們要注意安全,不要剪到手指會痛的哦!
7、老師的書簽制作完成了,小朋友們的呢?你們也這么快做好了啊?真棒。
8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽,說說要干什么用,共同欣賞書簽。
書簽是我們在學習和生活中常見的物品了,對于幼兒來說,在平常的生活中不會太注意書簽,也不會太好奇書簽是干什么的?因為在平時的玩中不會有書簽的'出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關于書簽的課,讓幼兒們在美術活動中認識和了解書簽。在教學活動里,幼兒們都帶有新鮮感去參加活動,通過制作擁有自己的書簽,這也就是這節(jié)課的教學目標了??傮w來說這節(jié)課還是上的不錯的,幼兒們很喜歡美術課,對于新鮮又好看的事物,幼兒們還是很有興趣的。
小百科:書簽除采用紙制作以外,還可采用優(yōu)質的純銅、鋅合金原材料,有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽,是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會的時候,可以看見很多臉譜金屬書簽,那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。
大班美術面點制作教案篇八
邊探索邊操作。
范例螃蟹(蠟筆螃蟹、紙螃蟹、橘子皮螃蟹)、剪刀、紙、蠟筆、毛巾、牙簽、泡沫、火柴(作酒精)。
一、出示范例。
師:這里有幾只特制的螃蟹,我們一起看看是用什么做成的?
二、逐一講解。
1,圖畫這是我用蠟筆畫的。
2、紙蟹這是用什么做的?(紙做的)。
3、看這是我用什么做的?(橘子皮)。
三、示范橘子皮螃蟹。
取一塊完整的橘子皮,剪一個橢圓形的身體,兩只像剪刀一樣的大鉗,八條由粗到細的腿,用火柴做眼睛。(以上分別用牙簽固定)。
四、幼兒制作。
自己選擇是畫呢,是折呢,還是用橘子皮制作呢?
鼓勵幼兒嘗試新的-橘子皮制作。
五、講評。
1、展示個別作品。
2、肯定每個幼兒的進步、成績。
3、分類。
青灰色(生)放于水塘里。熟的放一盤招待客人。
大班美術面點制作教案篇九
一、活動目標:
1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。
二、活動重難點:
活動重點:引導幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。
活動難點:嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
三、活動準備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動過程:
1、導入激趣:討論引趣。
師:小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼:很熱。
師:那你們有什么好辦法,使自己涼快呢?
幼:可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????。
幼:好。
幼:喜歡這把,因為它最好看了。
師:那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作:
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
(1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范:小小扇面轉一轉,我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導。
4、裝飾扇面,播放輕松的音樂。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。
五、活動延伸:
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
大班美術面點制作教案篇十
1、通過觀察了解購物袋的外形、作用,提高語言表達能力。
2、通過折、撕等技能,鍛煉幼兒的動手能力。
3、通過制作,增強幼兒變廢為寶的意識。
1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報紙。
2、教師用廢舊材料制作的購物袋一個。
1、"看一看,今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)。
2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"。
3、"它有什么用處?"。
小結:我們知道了購物袋有的用紙做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便,所以購物袋在我們生活中很重要。
1、幼兒觀察購物袋。
"今天老師帶來了一個自己制作的購物袋,你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品,幼兒欣賞講述)。
小結:我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報紙做成的,原來這些看上去沒用的紙,經(jīng)過我們制作后,變成了精美的作品。
2、教師講解購物袋。
(1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"。
(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?
1、我給你們準備了一些材料,請你們用老師教過的方法把掛歷紙、報紙等進行改造、裝飾,使它變成有用的購物袋。
2、幼兒制作購物袋,老師對完成任務有一定困難的幼兒進行幫助。
3、幼兒展示作品,進行簡單介紹。
小結:你們真厲害,用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個個漂亮、有用的購物袋。
以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變一變,使它成為我們的好朋友。拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。
大班美術面點制作教案篇十一
活動目標:
1、學習簡單的裁剪方法,為自己和同伴設計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。
2、豐富對服裝的相關知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
活動準備:
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時觀察。
4、場地寬敞,便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。
7、對服裝的制作步驟有初步的認識,知道制作服裝所需的輔料。
活動過程:
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1.教師帶領幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
(1)服裝是什么質地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.小結觀察結果:
(1)服裝的質地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。
(2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。
(3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的`、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾。
1.教師出示服裝設計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料,不浪費。
(3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調的圖案。
4.幼兒操作活動:
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。
三、評價總結。
1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。
3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
活動反思。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
大班美術面點制作教案篇十二
活動目標:
1、通過欣賞,了解生活中不同風格的扇子,知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。
重點難點:
引導幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。
活動準備:
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗。
1、說說讓自己涼快的各種方法,幼兒說出各種使自己涼快的辦法,教師小結并給予肯定。
2、小結:你們說得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞ppt,認識各種扇子:
1、提問:你見過什么樣的扇子?
2、老師收集了很多的扇子圖片,一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。
(幻燈1―2):說說扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)。
(幻燈3-4-5):說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)。
幻燈6-7:說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)。
1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來做一把扇子。
2、制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子,邊和邊對齊貼)。
3、幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導,引導幼兒選用兩個相同形狀的扇面,重點觀察幼兒的裝飾方法,指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會。
1、將幼兒的作品展示出來。
2、欣賞扇子,說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進:兩個扇面的圖形是否一樣,扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。
活動反思:
學前教育《指南》中指出:教師應有課程開發(fā)的意識,善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設施設備,活動材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動?!毒V要》中指出,幼兒園應創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機會與條件。于是,在設計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個活動,我深深感受到:教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
大班美術面點制作教案篇十三
(一)活動目標:
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
(二)活動準備:
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。
2、vcd機;教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。
(三)活動過程:
1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師:圖片上是什么?你們去過北京天安門嗎?
教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
幼兒和同伴相互交流。
教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?
使用vcd播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。
教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?
教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
教師小結:圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)。
教師和幼兒共同討論。
教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?
教師小結:這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。
(四)活動提示:
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
(五)活動反思:
本課結束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足,也有對于學情的不了解。
關于教學目標的完成,第三點:“引導學生關注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中?!钡亲詈笥捎跁r間的局限,這部分內容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
之所以課堂教學的任務沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候對于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經(jīng)驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。
第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調換課件也就是ppt的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。