教案不僅僅是一份教學計劃，更是教師對課堂教學的思考和整理。編寫教案需要明確教學目標，明確教學內(nèi)容和重難點。來看看這些教案范文，相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇一
在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。
音樂（中國功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術的種類ppt）
導入：猜猜看，我最近在學一種什么本領呢？（中國功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?BR> 1、明星演示中國功夫（視頻）
先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術明星。
2、 幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)
（1）你喜歡他的哪個動作？
（2）再看一次把你喜歡的動作記下了
（3）你還會其他什么武術動作？來試試看。
小結：現(xiàn)在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。
3、 武術秘籍
（1）、我是跟師傅學的中國功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？
（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的?？纯炊加行┦裁疵丶?。
華山秘籍 少林秘籍 武當秘籍
4、四人一組，5、 每組一份秘籍，6、 聽音樂學動作。
（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）
（4）、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）
現(xiàn)在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。
（1） 發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）
（2） 請幼兒再次看動作，準備比賽
選評委
（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。
（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸?shù)哪且慌僧斣u委（贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。）
小結：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇二
1.情感態(tài)度與價值觀：體會中華武術的博大精深，感受歌曲所表達的愛國情懷。
2.過程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。
3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。
重點：能主動的參與互動教學，并能自信的演唱歌曲。
難點：說唱部分的處理，附點四分音符的演唱。
多媒體課件和若干打擊樂器。
(一)新課導入。
(二)新課教學。
1.初步感知，理解歌詞。
首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說唱。
第三段音樂有什么特點?并指導學生加上襯詞練習說唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。
3、難點教學——附點四分音符。
學習附點音符的節(jié)奏音型口訣：前長后短、前重后輕。讓學生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱。
教師范唱，請學生聽聽這兩句的旋律特點有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區(qū)別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱。
接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高。
請學生們分小組來為中國功夫編創(chuàng)造型，看看哪個小組的設計形式更符合這首歌曲的內(nèi)容，并請學生上臺表演。
(四)課堂小結。
請學生談談自己的感想。與此同時，學生明白了民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。
稍慢、雄健地——稍快、矯健地。
“東方一條龍”——偉大祖國;。
“中華有神功”——武術。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇三
1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂。
2、學習創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》。
2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等。
1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。
2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。
教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
3、復習歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的.感受。
a、正確歌唱的方法。練聲。
b、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作，即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)。
d、幼兒表達自己的感受。
幼兒自由結伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。
活動反思：
在整個活動過程中，孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。基本上達到了預期的目標。
我總想完成得很好，但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：
1、活動過程中，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。
2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng)，但不要限制。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時，當即就應該反應需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面，自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
3、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗不足，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題，孩子當時特別興奮急噪，所以沒能收放自如地控制孩子的行為，使活動更加順利地開展。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇四
活動目標：
1、對武術有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。
3、有謙虛好學、團結協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。
活動準備：
經(jīng)驗準備：會武術的基本動作。
物質(zhì)準備：音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。
活動過程：
一、開始部分：
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）。
二、基本部分：
（一）初步感受學習。
1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)。
（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。
（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？
（二）自主分散學習。
1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。
2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。
（1）照秘籍自由學動作。
（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）。
（2）聽音樂做動作。
（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）。
（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。
（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的`動作達到整齊。
（三）鞏固新知。
（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）。
召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）。
第一回合比一比看哪一派動作最整齊。
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀看課件，小結。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇五
活動設計：電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現(xiàn)班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內(nèi)涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內(nèi)涵。
活動目標：
1、嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。
2、感受中國武術的魅力與精神。
活動準備：
1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、小學生、幼兒和小寶寶的圖片。
2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。
活動過程：
一、教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。
1、教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。
2、幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。
二、組織幼兒討論為什么要練功夫。
幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。
三、看圖譜學功夫。
1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。
2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。
3、教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。
4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。
5、教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據(jù)圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。
四、解決幼兒的疑問。
1、請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作）。
2、問題解決后，再次練習。
五、幼兒表演。
1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據(jù)圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。
2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。
3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。
六、活動延伸：
教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學習，活動結束。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇六
目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
教學過程：
——組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術。
——討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？
——請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇七
1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
問好歌。
歡迎客人朋友。
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導。
3、集體交流分享：
美麗的`幼兒園。
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇八
關于活動價值的思考：
在整個音樂活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)。
關于當前經(jīng)驗的思考：
本次音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的'自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。
關于活動架構的思考：
第一環(huán)節(jié)通過談話聊聊中國功夫，激發(fā)幼兒自豪的情感。
第二環(huán)節(jié)通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節(jié)奏和停頓。
第三環(huán)節(jié)看圖譜自由創(chuàng)編武術操，培養(yǎng)一個合作協(xié)商的能力。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。
有關中國功夫的媒體資料；音樂“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）。
一、聊聊中國功夫（交流、了解有關中國功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個中國人而感到自豪）。
2、談論：你們喜歡中國功夫嗎？你在哪里看到過中國功夫？
關鍵提問：中國功夫有什么用？
小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節(jié)奏變化）。
過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練中國功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。
1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。
2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內(nèi)容及節(jié)奏變化。
關鍵提問：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？
（引導幼兒說出歌詞主要內(nèi)容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)中國功夫。
4、通過動作表演體會歌曲的節(jié)奏變化。
三、創(chuàng)編與表演（嘗試動作與音樂節(jié)奏的匹配）。
2、分組創(chuàng)編：
注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的，動作和音樂節(jié)奏配起來。
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇九
活動過程：
1、欣賞武術。
教師播放vcd供幼兒欣賞。
2、組織討論：“為什么大家都喜歡中國武術，武術有什么用？”
3、請幼兒表演幾個簡單的武術動作。
“歌曲中的音樂聽起來上什么樣子的？”是雄壯有力的還是安靜的？
讓我們一起來跟著歌曲來學唱吧？
我們應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的剛勁有力？
幼兒用討論完的聲音來演唱一遍。
5、創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽的設立動作，感受無數(shù)的動作（有力、到位）。
活動延伸：
在平日的早操中繼續(xù)提高武術操剛勁有力的表現(xiàn)能力。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十
在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。
活動準備：
一套武術服裝、音樂（中國功夫）、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干
一、導入
師：看看我這身打扮，猜猜我最近在學什么？
幼：語文、武術、跆拳道、武功。
師：想看我露一手嗎？（扎馬步，出拳）
師：不過，我才剛剛學，還是請我的師傅露一手吧。
二、感受學習
（播放畫面）
師：他是誰呀？
幼：李連杰！
幼：哇，好厲害，好棒呀！
幼：我也要學！
師：你們誰想來試試？
（幼出拳，哈）
師：除了我?guī)煾档膭幼魍猓銈冞€看到過別的招式嗎？
幼：老師，他學跆拳道的，讓他來！
（兩幼兒表演，請一幼兒連貫起來打）
師：你這個功夫高手，來，你來！
師：除了李連杰外，還有誰？
幼：陳龍、陳龍的女兒、王老師。
師：看過《葉問》嗎？李小龍！
幼：從最簡單的開始。
找?guī)煾祵W。
從降龍十八掌開始。
三：分組分散學習
1、武術秘籍
師：看，是從這些武術秘籍上學來的。都有些什么秘籍？
幼：華山秘籍，武當秘籍，少林秘籍。
師：我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上，等我放好了，你們就分好了好嗎？
（分成3派）
師：少林派。幼：到！
師：武當派。幼：到！
師：華山派。幼：到！
（分別練動作，老師指導，放音樂《中國功夫》）
師：能把這4個動作連起來練一套動作嗎？
（放音樂）
師：這是前奏，準備！
師：第一句，第一個動作，第二句，第二個動作，第三句，第三個動作，第四句，第四個動作。
師：再來一次試試看，哪里換動作？
師：好，最后一次練練看！
師：好，可以開始表演了吧，怎么玩，一派一派來吧，哪派先來？
師：想不想把自己打扮成像我這樣神奇點，好，給你們紅腰帶！
師：來，像我這樣，兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下，好了沒？
2、武林大會
師：我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
師：第一回合表演什么呢，表演有力氣好不好？
師：華山派表演！
武當派表演！
少林派表演！
師：你們覺得這樣站著練得開嗎，對，散開！
師：哪一派最有力氣？我們請評委老師好不好？
師：第一回合哪派？
評：少林派。武當派。
師：好，舉手表決！
師：少林派和武當派暫時領先，華山派慢慢練，不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當評委。
師：第二回合的比賽開始了，比力氣和整齊，少林派對武當派！
師：好，謝謝！
師：同意武當派獲勝的舉手，同意少林派獲勝的請舉手！
師：恭喜，少林派獲勝！
師：好，謝謝大家，請坐！
練了中國功夫覺得怎么樣？
幼：很爽！
師：武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！
四、觀看武術錄像，延伸武術的種類
（放圖片）
幼：雙節(jié)棍，空手道。
幼握拳說：謝謝！再見！
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十一
1、了解中華武術的風格、作用，對中華武術產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。
多媒體課件、幼兒功夫操圖片
一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛之情
1、老師的著裝――用武術的傳統(tǒng)服裝引起興趣，感知武術的民族特色。
師：（著武術服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？
幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子
師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要??？
幼：要（個別幼兒躍躍欲試）
2、我知道的武術明星――走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發(fā)興趣。
師：哎呀，你比我厲害，我把我?guī)煾嫡埑鰜?，比你還厲害。
（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）
師：我?guī)煾甘钦l？
幼：成龍
師：你知道我?guī)煾副硌莸氖鞘裁磫幔?BR> 幼：中國功夫
師：對，中國功夫，也叫武術。
師：我?guī)煾甘俏湫g明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g明星還有誰？
幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖
師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。
3、自由表現(xiàn)――自主的空間，調(diào)動已有的經(jīng)驗和興趣。
師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。
（幼兒自由表演武術動作）
師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？
幼：――
師：他的動作有力，眼睛有神。
師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術明星。
二、感知體驗，進一步感受中國武術的魅力
1、武功秘籍――幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。
師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。
（出示四套幼兒武術操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）
師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）
師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。
幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）
2、武林大會――大膽表達自己對中華武術的感受和理解。
師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。
（幼兒分組表演）
師：哪個門派最厲害？
幼：峨眉派
師：為什么？
幼：因為他們整齊，動作有力。
師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。
師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!
三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感
師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？
（播放奧運比賽ppt）
幼：他們是奧運冠軍
師：中國武術為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?
幼：――
師：你在哪里還見過人們打武術?
幼：早晨廣場上鍛煉的人們。
師：為什么?
幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。
在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：
1.良好的師幼關系。教師對幼兒的尊重體現(xiàn)在教師關注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養(yǎng)民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。
2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術的傳統(tǒng)；武林大會的教學環(huán)節(jié)，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術門派這樣的知識點融入教學。
不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩(wěn)、連貫性不強，以后教師在設計動作時，要據(jù)孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十二
1、喜歡中國武術，體驗中國武術的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
中國武術音樂磁帶、多媒體課件制作。
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
1、觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
（幼兒觀看武術表演）。
問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。
（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）。
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）。
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）。
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）。
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
一起來演奏吧！
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十三
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的.知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
a、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）。
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”）。
三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境。
（中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）。
播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演。
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。
3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十四
此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的'空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
a、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
b、欣賞交流中國功夫。
師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。（幼兒模仿交流各自看到的動作，激勵幼兒大膽學做）。
１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）。
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？（引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風）。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”）。
（中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）。
播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。
3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！
延伸活動：
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十五
活動價值的思考：
在整個音樂活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)。
關于當前經(jīng)驗的思考：
本次音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。
關于活動架構的思考：
第一環(huán)節(jié)通過談話聊聊中國功夫，激發(fā)幼兒自豪的情感。
第二環(huán)節(jié)通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節(jié)奏和停頓。
第三環(huán)節(jié)看圖譜自由創(chuàng)編武術操，培養(yǎng)一個合作協(xié)商的能力。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。
有關中國功夫的媒體資料；音樂“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）。
一、聊聊中國功夫（交流、了解有關中國功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個中國人而感到自豪）。
2、談論：你們喜歡中國功夫嗎？你在哪里看到過中國功夫？
小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節(jié)奏變化）。
過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練中國功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。
1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。
2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內(nèi)容及節(jié)奏變化。
關鍵提問：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？
（引導幼兒說出歌詞主要內(nèi)容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)中國功夫。
4、通過動作表演體會歌曲的節(jié)奏變化。
三、創(chuàng)編與表演（嘗試動作與音樂節(jié)奏的匹配）。
1、出示中國功夫動作圖解。
2、分組創(chuàng)編：
注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的，動作和音樂節(jié)奏配起來。
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十六
1、初步感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、跟隨音樂學習幾組簡單的功夫動作組合，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、通過中國功夫簡單組合的學習體驗共同學習、合作與協(xié)調(diào)的`快樂了解喜歡中國功夫，為自己是個而感到驕傲和自豪。
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、中國功夫音頻mp3以及錄音機。
4、人手一份紅綢帶。
（開始部分）
1、復習之前所學的律動，交流有關中國功夫的知識。
b、教師引導幼兒說出中國功夫氣勢恢宏的口號及聲音。（基本部分）
2、初步欣賞樂曲，體驗樂曲風格，詢問幼兒聽后的感覺以及是否知道這首歌曲的名字。
3、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境，學習幾組簡單的中國功夫動作組合，并邀請在場父母同自己一起學習。
4、教師邀請幾個小朋友上臺與其一起同臺表演，感受中國功夫的強弱呼吸變化，鼓勵幼兒與同伴用目光及動作交流快樂的情感，并逐步加入《中國功夫》的范唱，為幼兒的動作伴唱。
5、幼兒回到作為休息，傾聽錄音機播放的歌曲《中國功夫》。
6、幼兒跟隨錄音聯(lián)系唱新歌。
7、教師為幼兒分發(fā)紅綢帶，請幼兒再次跟隨音樂進行動作鞏固與創(chuàng)編（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。（結束部分）
8、將幼兒學習的視頻播放出來，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂。
9、告訴幼兒中國功夫是我們國家的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛國熱情與民族自豪感。
10、教師組織幼兒整理場地，收回紅綢帶。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十七
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。
重點難點。
難點：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備。
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
活動過程。
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）。
2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。
幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。
（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。
引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？
幼：啦啦啦。
引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
8、嘗試用動作進行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。
（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。
活動總結。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十八
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、創(chuàng)設內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
一、開飛機進活動室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。
2、指導幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
在音樂課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十九
此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
二、本次活動的教學特點。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面,是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇一
在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。
音樂（中國功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術的種類ppt）
導入：猜猜看，我最近在學一種什么本領呢？（中國功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?BR> 1、明星演示中國功夫（視頻）
先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術明星。
2、 幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)
（1）你喜歡他的哪個動作？
（2）再看一次把你喜歡的動作記下了
（3）你還會其他什么武術動作？來試試看。
小結：現(xiàn)在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。
3、 武術秘籍
（1）、我是跟師傅學的中國功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？
（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的?？纯炊加行┦裁疵丶?。
華山秘籍 少林秘籍 武當秘籍
4、四人一組，5、 每組一份秘籍，6、 聽音樂學動作。
（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）
（4）、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）
現(xiàn)在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。
（1） 發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）
（2） 請幼兒再次看動作，準備比賽
選評委
（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。
（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸?shù)哪且慌僧斣u委（贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。）
小結：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇二
1.情感態(tài)度與價值觀：體會中華武術的博大精深，感受歌曲所表達的愛國情懷。
2.過程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。
3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。
重點：能主動的參與互動教學，并能自信的演唱歌曲。
難點：說唱部分的處理，附點四分音符的演唱。
多媒體課件和若干打擊樂器。
(一)新課導入。
(二)新課教學。
1.初步感知，理解歌詞。
首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說唱。
第三段音樂有什么特點?并指導學生加上襯詞練習說唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。
3、難點教學——附點四分音符。
學習附點音符的節(jié)奏音型口訣：前長后短、前重后輕。讓學生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱。
教師范唱，請學生聽聽這兩句的旋律特點有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區(qū)別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱。
接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高。
請學生們分小組來為中國功夫編創(chuàng)造型，看看哪個小組的設計形式更符合這首歌曲的內(nèi)容，并請學生上臺表演。
(四)課堂小結。
請學生談談自己的感想。與此同時，學生明白了民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。
稍慢、雄健地——稍快、矯健地。
“東方一條龍”——偉大祖國;。
“中華有神功”——武術。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇三
1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂。
2、學習創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》。
2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等。
1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。
2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。
教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
3、復習歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的.感受。
a、正確歌唱的方法。練聲。
b、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作，即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)。
d、幼兒表達自己的感受。
幼兒自由結伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。
活動反思：
在整個活動過程中，孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。基本上達到了預期的目標。
我總想完成得很好，但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：
1、活動過程中，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。
2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng)，但不要限制。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時，當即就應該反應需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面，自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
3、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗不足，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題，孩子當時特別興奮急噪，所以沒能收放自如地控制孩子的行為，使活動更加順利地開展。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇四
活動目標：
1、對武術有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。
3、有謙虛好學、團結協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。
活動準備：
經(jīng)驗準備：會武術的基本動作。
物質(zhì)準備：音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。
活動過程：
一、開始部分：
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）。
二、基本部分：
（一）初步感受學習。
1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)。
（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。
（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？
（二）自主分散學習。
1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。
2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。
（1）照秘籍自由學動作。
（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）。
（2）聽音樂做動作。
（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）。
（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。
（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的`動作達到整齊。
（三）鞏固新知。
（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）。
召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）。
第一回合比一比看哪一派動作最整齊。
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀看課件，小結。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇五
活動設計：電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現(xiàn)班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內(nèi)涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內(nèi)涵。
活動目標：
1、嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。
2、感受中國武術的魅力與精神。
活動準備：
1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、小學生、幼兒和小寶寶的圖片。
2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。
活動過程：
一、教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。
1、教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。
2、幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。
二、組織幼兒討論為什么要練功夫。
幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。
三、看圖譜學功夫。
1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。
2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。
3、教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。
4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。
5、教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據(jù)圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。
四、解決幼兒的疑問。
1、請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作）。
2、問題解決后，再次練習。
五、幼兒表演。
1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據(jù)圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。
2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。
3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。
六、活動延伸：
教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學習，活動結束。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇六
目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
教學過程：
——組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術。
——討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？
——請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇七
1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
問好歌。
歡迎客人朋友。
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導。
3、集體交流分享：
美麗的`幼兒園。
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇八
關于活動價值的思考：
在整個音樂活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)。
關于當前經(jīng)驗的思考：
本次音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的'自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。
關于活動架構的思考：
第一環(huán)節(jié)通過談話聊聊中國功夫，激發(fā)幼兒自豪的情感。
第二環(huán)節(jié)通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節(jié)奏和停頓。
第三環(huán)節(jié)看圖譜自由創(chuàng)編武術操，培養(yǎng)一個合作協(xié)商的能力。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。
有關中國功夫的媒體資料；音樂“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）。
一、聊聊中國功夫（交流、了解有關中國功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個中國人而感到自豪）。
2、談論：你們喜歡中國功夫嗎？你在哪里看到過中國功夫？
關鍵提問：中國功夫有什么用？
小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節(jié)奏變化）。
過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練中國功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。
1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。
2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內(nèi)容及節(jié)奏變化。
關鍵提問：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？
（引導幼兒說出歌詞主要內(nèi)容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)中國功夫。
4、通過動作表演體會歌曲的節(jié)奏變化。
三、創(chuàng)編與表演（嘗試動作與音樂節(jié)奏的匹配）。
2、分組創(chuàng)編：
注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的，動作和音樂節(jié)奏配起來。
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇九
活動過程：
1、欣賞武術。
教師播放vcd供幼兒欣賞。
2、組織討論：“為什么大家都喜歡中國武術，武術有什么用？”
3、請幼兒表演幾個簡單的武術動作。
“歌曲中的音樂聽起來上什么樣子的？”是雄壯有力的還是安靜的？
讓我們一起來跟著歌曲來學唱吧？
我們應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的剛勁有力？
幼兒用討論完的聲音來演唱一遍。
5、創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽的設立動作，感受無數(shù)的動作（有力、到位）。
活動延伸：
在平日的早操中繼續(xù)提高武術操剛勁有力的表現(xiàn)能力。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十
在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。
活動準備：
一套武術服裝、音樂（中國功夫）、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干
一、導入
師：看看我這身打扮，猜猜我最近在學什么？
幼：語文、武術、跆拳道、武功。
師：想看我露一手嗎？（扎馬步，出拳）
師：不過，我才剛剛學，還是請我的師傅露一手吧。
二、感受學習
（播放畫面）
師：他是誰呀？
幼：李連杰！
幼：哇，好厲害，好棒呀！
幼：我也要學！
師：你們誰想來試試？
（幼出拳，哈）
師：除了我?guī)煾档膭幼魍猓銈冞€看到過別的招式嗎？
幼：老師，他學跆拳道的，讓他來！
（兩幼兒表演，請一幼兒連貫起來打）
師：你這個功夫高手，來，你來！
師：除了李連杰外，還有誰？
幼：陳龍、陳龍的女兒、王老師。
師：看過《葉問》嗎？李小龍！
幼：從最簡單的開始。
找?guī)煾祵W。
從降龍十八掌開始。
三：分組分散學習
1、武術秘籍
師：看，是從這些武術秘籍上學來的。都有些什么秘籍？
幼：華山秘籍，武當秘籍，少林秘籍。
師：我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上，等我放好了，你們就分好了好嗎？
（分成3派）
師：少林派。幼：到！
師：武當派。幼：到！
師：華山派。幼：到！
（分別練動作，老師指導，放音樂《中國功夫》）
師：能把這4個動作連起來練一套動作嗎？
（放音樂）
師：這是前奏，準備！
師：第一句，第一個動作，第二句，第二個動作，第三句，第三個動作，第四句，第四個動作。
師：再來一次試試看，哪里換動作？
師：好，最后一次練練看！
師：好，可以開始表演了吧，怎么玩，一派一派來吧，哪派先來？
師：想不想把自己打扮成像我這樣神奇點，好，給你們紅腰帶！
師：來，像我這樣，兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下，好了沒？
2、武林大會
師：我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。
師：第一回合表演什么呢，表演有力氣好不好？
師：華山派表演！
武當派表演！
少林派表演！
師：你們覺得這樣站著練得開嗎，對，散開！
師：哪一派最有力氣？我們請評委老師好不好？
師：第一回合哪派？
評：少林派。武當派。
師：好，舉手表決！
師：少林派和武當派暫時領先，華山派慢慢練，不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當評委。
師：第二回合的比賽開始了，比力氣和整齊，少林派對武當派！
師：好，謝謝！
師：同意武當派獲勝的舉手，同意少林派獲勝的請舉手！
師：恭喜，少林派獲勝！
師：好，謝謝大家，請坐！
練了中國功夫覺得怎么樣？
幼：很爽！
師：武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！
四、觀看武術錄像，延伸武術的種類
（放圖片）
幼：雙節(jié)棍，空手道。
幼握拳說：謝謝！再見！
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十一
1、了解中華武術的風格、作用，對中華武術產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。
多媒體課件、幼兒功夫操圖片
一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛之情
1、老師的著裝――用武術的傳統(tǒng)服裝引起興趣，感知武術的民族特色。
師：（著武術服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？
幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子
師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要??？
幼：要（個別幼兒躍躍欲試）
2、我知道的武術明星――走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發(fā)興趣。
師：哎呀，你比我厲害，我把我?guī)煾嫡埑鰜?，比你還厲害。
（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）
師：我?guī)煾甘钦l？
幼：成龍
師：你知道我?guī)煾副硌莸氖鞘裁磫幔?BR> 幼：中國功夫
師：對，中國功夫，也叫武術。
師：我?guī)煾甘俏湫g明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g明星還有誰？
幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖
師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。
3、自由表現(xiàn)――自主的空間，調(diào)動已有的經(jīng)驗和興趣。
師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。
（幼兒自由表演武術動作）
師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？
幼：――
師：他的動作有力，眼睛有神。
師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術明星。
二、感知體驗，進一步感受中國武術的魅力
1、武功秘籍――幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。
師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。
（出示四套幼兒武術操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）
師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）
師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。
幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）
2、武林大會――大膽表達自己對中華武術的感受和理解。
師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。
（幼兒分組表演）
師：哪個門派最厲害？
幼：峨眉派
師：為什么？
幼：因為他們整齊，動作有力。
師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。
師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!
三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感
師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？
（播放奧運比賽ppt）
幼：他們是奧運冠軍
師：中國武術為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?
幼：――
師：你在哪里還見過人們打武術?
幼：早晨廣場上鍛煉的人們。
師：為什么?
幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。
在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：
1.良好的師幼關系。教師對幼兒的尊重體現(xiàn)在教師關注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養(yǎng)民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。
2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術的傳統(tǒng)；武林大會的教學環(huán)節(jié)，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術門派這樣的知識點融入教學。
不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩(wěn)、連貫性不強，以后教師在設計動作時，要據(jù)孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十二
1、喜歡中國武術，體驗中國武術的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
中國武術音樂磁帶、多媒體課件制作。
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
1、觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
（幼兒觀看武術表演）。
問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。
（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）。
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）。
放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）。
放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）。
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
一起來演奏吧！
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十三
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的.知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
a、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）。
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”）。
三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境。
（中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）。
播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演。
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。
3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十四
此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的'空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。
4、人手一份紅綢帶。
a、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
b、欣賞交流中國功夫。
師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。（幼兒模仿交流各自看到的動作，激勵幼兒大膽學做）。
１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）。
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？（引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風）。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”）。
（中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）。
播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。
3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！
延伸活動：
將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十五
活動價值的思考：
在整個音樂活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)。
關于當前經(jīng)驗的思考：
本次音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。
關于活動架構的思考：
第一環(huán)節(jié)通過談話聊聊中國功夫，激發(fā)幼兒自豪的情感。
第二環(huán)節(jié)通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節(jié)奏和停頓。
第三環(huán)節(jié)看圖譜自由創(chuàng)編武術操，培養(yǎng)一個合作協(xié)商的能力。
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。
有關中國功夫的媒體資料；音樂“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）。
一、聊聊中國功夫（交流、了解有關中國功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個中國人而感到自豪）。
2、談論：你們喜歡中國功夫嗎？你在哪里看到過中國功夫？
小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節(jié)奏變化）。
過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練中國功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。
1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。
2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內(nèi)容及節(jié)奏變化。
關鍵提問：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？
（引導幼兒說出歌詞主要內(nèi)容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)中國功夫。
4、通過動作表演體會歌曲的節(jié)奏變化。
三、創(chuàng)編與表演（嘗試動作與音樂節(jié)奏的匹配）。
1、出示中國功夫動作圖解。
2、分組創(chuàng)編：
注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的，動作和音樂節(jié)奏配起來。
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十六
1、初步感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。
2、跟隨音樂學習幾組簡單的功夫動作組合，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、通過中國功夫簡單組合的學習體驗共同學習、合作與協(xié)調(diào)的`快樂了解喜歡中國功夫，為自己是個而感到驕傲和自豪。
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、中國功夫音頻mp3以及錄音機。
4、人手一份紅綢帶。
（開始部分）
1、復習之前所學的律動，交流有關中國功夫的知識。
b、教師引導幼兒說出中國功夫氣勢恢宏的口號及聲音。（基本部分）
2、初步欣賞樂曲，體驗樂曲風格，詢問幼兒聽后的感覺以及是否知道這首歌曲的名字。
3、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境，學習幾組簡單的中國功夫動作組合，并邀請在場父母同自己一起學習。
4、教師邀請幾個小朋友上臺與其一起同臺表演，感受中國功夫的強弱呼吸變化，鼓勵幼兒與同伴用目光及動作交流快樂的情感，并逐步加入《中國功夫》的范唱，為幼兒的動作伴唱。
5、幼兒回到作為休息，傾聽錄音機播放的歌曲《中國功夫》。
6、幼兒跟隨錄音聯(lián)系唱新歌。
7、教師為幼兒分發(fā)紅綢帶，請幼兒再次跟隨音樂進行動作鞏固與創(chuàng)編（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。（結束部分）
8、將幼兒學習的視頻播放出來，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂。
9、告訴幼兒中國功夫是我們國家的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛國熱情與民族自豪感。
10、教師組織幼兒整理場地，收回紅綢帶。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十七
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。
重點難點。
難點：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備。
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
活動過程。
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）。
2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。
幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。
（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。
引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？
幼：啦啦啦。
引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
8、嘗試用動作進行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。
（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。
活動總結。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十八
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、創(chuàng)設內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
一、開飛機進活動室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。
2、指導幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
在音樂課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。
大班音樂教案及教學反思中國功夫篇十九
此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。
二、本次活動的教學特點。
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面,是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。