運動是一種鍛煉身體、調(diào)節(jié)心情的方法，我喜歡跑步、游泳等各種運動方式。總結(jié)要注重文字的準(zhǔn)確性和凝練性，避免言之無物的空洞陳述。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考。
語文研修的心得篇一
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T組織的一場語文研修活動。這次活動旨在提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓參與者深入了解語文教育的最新發(fā)展趨勢和教學(xué)方法。
在這次研修活動中，我接觸到了許多優(yōu)秀的語文教育理念和教學(xué)方法。其中，我最為印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這種理念強(qiáng)調(diào)，教師不再僅僅是傳授知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考和解決問題。此外，我也學(xué)到了如何更好地運用多媒體技術(shù)，使語文教學(xué)更加生動有趣。
在參與這次研修活動的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在理論學(xué)習(xí)方面，我有時難以理解一些復(fù)雜的理論概念。為了解決這個問題，我學(xué)會了利用學(xué)習(xí)資料和與同行交流來加深理解。此外，在實踐操作方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在制作課件和課堂組織方面存在一些不足。為了改進(jìn)這些問題，我請教了老師和同行，并不斷進(jìn)行實踐和反思。
通過這次語文研修活動，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。我深刻認(rèn)識到，作為一名語文教師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也意識到，在教育工作中，團(tuán)隊合作的重要性。只有與同行們共同努力，才能取得更好的成果。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加深入地了解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力，并為我未來的教育工作指明了方向。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而奮斗。
語文研修的心得篇二
3月1日，我有幸參加了在育英學(xué)校舉辦的語文研修活動。這次研修活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家報告、課堂觀摩、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)等。我有以下幾點體會：
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們每位參加活動的老師提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流互動的機(jī)會。這次活動，給我留下了深刻的印象。
其次，通過這次研修，我更深一步地了解了語文學(xué)科的內(nèi)涵和實質(zhì)，以及語文教學(xué)的特點。語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力。通過這次研修，我更加深入地理解了這一點。
第三，這次研修讓我意識到，語文教師要有深厚的文化底蘊和廣闊的知識視野。只有具備了這些素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探究知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，做一個終身學(xué)習(xí)的教師。
第四，這次研修讓我認(rèn)識到，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。我們要通過語文教學(xué)，讓學(xué)生感受到中華文化的精髓，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的品德修養(yǎng)。
最后，我要總結(jié)這次研修的經(jīng)驗，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，把所學(xué)到的理論知識和實踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
語文研修的心得篇三
2023年x月，我有幸參加了為期x天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修學(xué)習(xí)活動在我們美麗的城市——__舉行，主辦方為我們提供了一個優(yōu)秀的研修平臺，讓我們來自全國各地的教師能在一起共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
這次研修的主題是“提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計有效的語文課堂，如何進(jìn)行有效的師生互動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等多個方面。通過觀看名師課堂視頻，參與在線討論，提交研修作業(yè)等方式，我對語文教育有了更深入的理解。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對于語文教學(xué)的新的認(rèn)識。我明白了語文教學(xué)的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀能力和表達(dá)能力。我意識到，作為一名語文教師，我需要以更開放的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生探索世界，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
在研修過程中，我也深刻體驗到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。與來自全國各地的教師們一起學(xué)習(xí)，讓我感受到了不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也讓我更加深入地了解了各地的教育文化。通過與其他教師交流，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和策略，這也將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。
總的來說，這次研修學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。我會將這次研修學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，努力提高我的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。我期待再次參加這樣的研修學(xué)習(xí)活動，與更多優(yōu)秀的教師一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
語文研修的心得篇四
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、特級教師教學(xué)展示、教學(xué)觀摩、研討交流等。這些活動讓我受益匪淺，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在專家講座中，我了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，深入探討了語文教學(xué)方法和策略。專家們精彩的演講讓我豁然開朗，對我之前的語文教學(xué)有了全新的認(rèn)識。通過與特級教師的互動交流，我對語文教學(xué)有了更深層次的理解，掌握了更多有效的策略，對我的教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
在教學(xué)觀摩中，我目睹了一些優(yōu)秀的教師如何巧妙地運用教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這些教師的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我探索更多教學(xué)創(chuàng)新的興趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，需要進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能。
在研討交流環(huán)節(jié)，我與同行們共同探討了語文教育教學(xué)中的難點和問題。我們共同分享了自己的經(jīng)驗和思考，通過相互學(xué)習(xí)和交流，找到了一些解決問題的方法。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，也更加堅定了我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的決心。
總的來說，這次語文研修培訓(xùn)活動是一次難得的機(jī)會，讓我更深入地了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深刻地認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。我將把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，不斷提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。
語文研修的心得篇五
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、研討交流、教學(xué)反思等等。這不僅是對自己教學(xué)工作的提升，更是一次心靈的洗禮。
在培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家和特級教師的講座。他們深入淺出，旁征博引，精彩案例讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，深受啟發(fā)。其中，我印象深刻的是陳靜靜老師的《語文課程改革的幾點隨想》和李衛(wèi)東老師的《語文教師的三種境界》。陳老師在講座中提到了語文課程改革的幾個重要方面，如關(guān)注人文性、注重實踐性、強(qiáng)調(diào)積累等等。這些觀點與我的教學(xué)理念非常契合，讓我更加深入地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)。李老師則講述了自己多年從教的體會和感悟，讓我對語文教學(xué)有了更深層次的理解。
在學(xué)科培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了教學(xué)觀摩和研討交流。我參加了“散文教學(xué)”專題研討，我們組內(nèi)的老師就散文教學(xué)中的教學(xué)難點和困惑進(jìn)行了深入的探討，并提出了相應(yīng)的解決方案。通過這些研討，我更加深入地了解了散文教學(xué)的特點和難點，也更加清晰地認(rèn)識到了自己的不足之處。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)理論，更收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我深刻地認(rèn)識到，作為一名語文教師，要始終關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。
總之，這次語文研修培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，讓我受益匪淺。我將會把這些所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷探索，不斷進(jìn)步。
語文研修的心得篇六
2023年，我有幸參加了為期三天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修學(xué)習(xí)活動，為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。在此，我將分享我的研修心得。
首先，這次研修學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到，語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和創(chuàng)新能力。在課程中，專家們通過生動的案例，向我們闡述了如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。他們的講解讓我意識到，作為一名語文教師，我需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，這次研修學(xué)習(xí)讓我更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力都有所不同。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點，采用個性化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何更好地了解學(xué)生的需求，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
最后，這次研修學(xué)習(xí)也讓我意識到，我需要更加注重與同事們的交流和合作。在教育這個領(lǐng)域里，我們不是孤立的個體，而是有著緊密聯(lián)系的團(tuán)隊。只有通過交流和合作，我們才能更好地共享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。
總的來說，這次語文研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它讓我更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，也讓我更加深入地認(rèn)識到，作為一名語文教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個體差異，并加強(qiáng)與同事們的交流和合作。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會成為一名更好的語文教師。
語文研修的心得篇七
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語文教師，我深知語文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會，希望能夠從中獲得更多的啟示和收獲。
在這次研修課程中，我學(xué)習(xí)了語文教育的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，參觀了多所學(xué)校和課堂，與同行們分享了彼此的經(jīng)驗和心得。在整個過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加深入地認(rèn)識到了語文教育的本質(zhì)和價值。
在這次研修課程中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了如何運用最新的教育理論和方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，我學(xué)會了如何與同行們溝通和合作，共同探討和解決教育中的問題和挑戰(zhàn)。最后，我學(xué)會了如何將理論知識與實踐相結(jié)合，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
在這次研修課程中，我也深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理和組織方面，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。同時，在教學(xué)方法和策略方面，我也需要更加注重學(xué)生的個體差異和需求，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
總之，這次語文研修課程讓我受益匪淺，也讓我更加深入地認(rèn)識到了語文教育的本質(zhì)和價值。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
語文研修的心得篇八
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學(xué)水平，通過專家講座、教學(xué)觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應(yīng)用。
活動開始時，主辦方安排了一場專題講座，邀請了國內(nèi)知名的語文教育專家為我們授課。講座內(nèi)容涵蓋了語文教育的最新理念、教學(xué)方法以及課堂管理的實踐操作。在講座過程中，專家們用生動的例子和豐富的實踐經(jīng)驗，讓我對語文教育有了更深的理解和認(rèn)識。
緊接著，我們進(jìn)行了為期一周的教學(xué)觀摩，觀摩了多節(jié)優(yōu)秀教師的語文課堂。這些課堂展示了許多有效的教育方法和策略，讓我深受啟發(fā)。同時，我也觀察到學(xué)生們的積極互動和參與，這讓我更加堅信，優(yōu)秀的語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。
在互動研討環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，并從他們的經(jīng)驗中獲得啟示。同時，我們也聽取了專家對各種教學(xué)問題的分析和建議，這讓我在教學(xué)方法和策略上有了更深入的了解。
通過這次語文研修活動，我深刻認(rèn)識到語文教育的價值和重要性，同時也更加明確了我在語文教育中的角色和責(zé)任。這次活動讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，我相信這些都將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望未來能有更多這樣的研修活動，讓我們有機(jī)會不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
語文研修的心得篇九
初進(jìn)語文研修基地的將近一個月的時間里，大家主要進(jìn)行了搜集整理資料和論文、書稿寫作的工作。我們比較系統(tǒng)、全面、規(guī)范地查尋了小學(xué)語文學(xué)科和圖音體學(xué)科近3-5年的有關(guān)教學(xué)資料，尤其是近年來小學(xué)語文界對當(dāng)前語文教學(xué)一些熱點問題的反思和探討的有關(guān)文章，積累了20xx多份共計300萬字左右的資料。本文是小學(xué)語文研修的心得，僅供參考。
作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
其次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。再次，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。
作為一位語文教師，對語文教學(xué)有了一點想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
11月20日至12月2日，我很幸運地參加了由孝義市教育局組織的小學(xué)語文骨干教師高級研修。我深感自己需要學(xué)習(xí)的地方很多，田局長給了我們一次去上海華東師大“跳出成績看教學(xué)，跳出教學(xué)看教育，跳出教育看生活”的機(jī)會。在短短的半個月的培訓(xùn)里，我便倍加珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，如饑似渴地聆聽專家們精彩紛呈的講座，使我受益匪淺，更加明確了自己在今后教學(xué)上的發(fā)展方向。
11月21日上午，一進(jìn)華東師大，觸動我心靈的首先是這所大學(xué)的效訓(xùn)：求實創(chuàng)新、為人師表。簡單的開班典禮結(jié)束，便迎來了第一位李政濤教授給我們上課。他講授的課程是《讓課堂充滿生長的氣息》和《生命自覺與教師實踐智慧》。我明白了怎樣讓教學(xué)有效。學(xué)習(xí)語文必須把握一個關(guān)鍵字：實(做到扎實、充實、豐實、嚴(yán)實、真實);必須理解一個關(guān)鍵詞：有效(做到全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、速效、奇效);必須思考的三個問題：教什么?怎么教?教到什么程度?要讓課堂有生長感就要突破難點、障礙點。指導(dǎo)學(xué)生從多種角度提問。需要注意的是對問題的梳理和提升，其一，從問題與課文的關(guān)聯(lián)度出發(fā)。其二，從問題表達(dá)的質(zhì)量出發(fā)。其三，從問題提問內(nèi)容、角度、類型出發(fā)。扎實從何而來?(扎實在于細(xì)節(jié)、停頓、生長、運用、寫練)。當(dāng)今課改強(qiáng)調(diào)注重課堂小組合作學(xué)習(xí)。我一直對此有些困惑，每次組織學(xué)生合作不是得心應(yīng)手，李老師的精彩講座讓我學(xué)到了小組合作學(xué)習(xí)方法，恍然大悟!今后小組合作學(xué)習(xí)要注意7個細(xì)節(jié)：1、從同桌開始;2、分工(主持人、記錄員、代表小組發(fā)言、補充發(fā)言??)規(guī)則：弱者先說，大家補充，強(qiáng)者概括;3、代表發(fā)言;4、評價和反饋;5、組際交流、互動;6、差異資源;7、板書。
葉小青老師的《關(guān)注語言、充分表達(dá)、提高效率》讓我也深深知道了關(guān)注表達(dá)，是指學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)進(jìn)行有序的訓(xùn)練。基于閱讀情境。訓(xùn)練的過程應(yīng)是學(xué)生語言得以發(fā)展、積累。理解和運用的過程;是吸收、內(nèi)化以及外顯的過程;是相關(guān)技能得以逐步形成的過程;是發(fā)展學(xué)生思維，形成基本的思維方式，逐步提高。引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)要學(xué)習(xí)作者的行文思路、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言應(yīng)用。引領(lǐng)學(xué)生基于閱讀情境，學(xué)習(xí)表達(dá)的基本技能時要學(xué)習(xí)技能性表達(dá)、詮釋性表達(dá)。
趙志偉教授的《語文教學(xué)模式、策略、方法與技術(shù)》讓我學(xué)到了。
作文。
日記。
雜記優(yōu)于作文。日記還能培養(yǎng)學(xué)生的一種毅力。趙老師還談到國外作文指導(dǎo)方法。格雷夫斯說到三個要點：1寫作先于閱讀。學(xué)生每個人喜歡寫作。寫作要允許學(xué)生討論。2學(xué)生早期寫作要借于口與手的合作。從亂讀到有序讀，從亂寫到有序?qū)憽?講評要注重。同時趙老師也提出三個建議：1善于等待。2個別談話，要求要高：寫得不好重寫，分?jǐn)?shù)要高。學(xué)生是捧出來的，天才是捧出來的。3親身實踐。自己要親身動筆寫作。教學(xué)一直是我的教學(xué)弱項，我一定會在作文教學(xué)中一點一點實踐運用。
鄭桂花教授《課堂教學(xué)基本技能》一開始。
課件。
上亮出了“觀念出方法。——錢夢龍”讓人印象深刻，發(fā)人深省。她講述了課堂教學(xué)中基本技能：教學(xué)準(zhǔn)備：1、對學(xué)習(xí)者的困難與問題進(jìn)行有預(yù)測并做好準(zhǔn)備。2、進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析。3、確定關(guān)鍵知識點、相關(guān)實例、軼事及其他補充材料。4、確認(rèn)支持教學(xué)的后勤和物質(zhì)保障。5、確保所有學(xué)習(xí)者都能獲得所需教學(xué)資源。6、確認(rèn)設(shè)備、技術(shù)和工具準(zhǔn)備就緒。教學(xué)實施的能力：
溝通、提問、組織合作學(xué)習(xí)、鞏固和遷移學(xué)生學(xué)習(xí)成果、注重教學(xué)節(jié)奏。溝通的方法有：貼近學(xué)生、正強(qiáng)化、接納和肯定、非語言交流的“要”與“不要”。提問的線索：1、在小卡片或紙張上寫下主要問題并在上課時做參考。2、一次問一個問題，如果有必要改用別的措辭表達(dá)。3、給學(xué)生足夠的時間(包括等待時間)回答每一個問題。她的講述讓我想起了與學(xué)生平時相處的日子。我一直思考為什么我與學(xué)生有時溝通不順，在這里我尋找到了答案。
周彬教授的《課堂密碼：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》讓我們聽得尤為開心。周教授幽默詼諧的語言、博學(xué)睿智、極富人格魅力，無不令在場的教師們?yōu)橹潎@。談笑間，我們領(lǐng)悟真知。他告訴我們每個老師都應(yīng)該幽默、風(fēng)趣。老師的口才、邏輯、知識面、態(tài)度要培養(yǎng)。課堂是老師的臉面，支撐臉面的氣質(zhì)和修養(yǎng)很重要。每堂課教學(xué)要抓準(zhǔn)知識重點。一堂課結(jié)束完要總結(jié)知識重點與非重點。教什么是科學(xué)，怎么教是藝術(shù)。聽他的課真是輕松啊，我想我也要像他一樣去教我的學(xué)生們，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。
郅庭瑾教授的《重建課堂文化：為思維而教》課堂教學(xué)要有風(fēng)格，課堂內(nèi)容要文以載道、回歸生活。課堂教學(xué)方法要靈活、嚴(yán)謹(jǐn)。教育要創(chuàng)新。的確作為教師一定要為思維而教。
郭繼東教授的《教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律——公開課的效能研究》提到教學(xué)觀：1、教學(xué)是雙邊互動的活動。2、教師不能獨占課堂的時空。
3、要發(fā)揚教學(xué)民主。讓我認(rèn)識到課堂不是教師的講堂，應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)堂。人的智能是多元化的。教師要發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點。要學(xué)會對學(xué)生放手，鼓勵學(xué)生冒尖。
王斌華教授的《學(xué)生評價：夯實雙基與培養(yǎng)能力》讓我了解到基礎(chǔ)知識的評價有多種方法：1、識別答案題，如多項選擇題、改錯題、是非題、排序題、完型填空題等。2、再現(xiàn)答案題，如填充題、簡答題。3、建構(gòu)答案題，a、限制性建構(gòu)答案題。b、非限制性建構(gòu)答案題。在教學(xué)中要夯實雙基、培養(yǎng)能力、雙手抓。團(tuán)隊得分即學(xué)生個人得分。學(xué)生評價方法：分層考試。分層考試的目的就是讓學(xué)生量力而行，逐漸進(jìn)步。杜絕偏題、怪題。
楊四耕教授的《創(chuàng)造自己的高效教學(xué)經(jīng)驗》豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我要嚴(yán)格按照楊老師提出的四條高效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求自己：1、教學(xué)有價值;2、教學(xué)有效果;3、教學(xué)有效率;4、教學(xué)有磁性。提高教學(xué)質(zhì)量的常用方法有：1、掌握信息。2、調(diào)整教師。3、控制質(zhì)量。4、改革教學(xué)。5、支持教學(xué)。6、管理班級，把握住了班級就把握住了命脈。
7、聯(lián)系家長：做家長工作，讓家長有“學(xué)校感”。用行動減負(fù)增效!楊老師提出了“一頁紙教學(xué)法”課堂模式：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。先教后學(xué)、當(dāng)堂講解。邊教邊學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。邊教邊學(xué)，當(dāng)堂點撥。我也應(yīng)該制定適合自己的一種課堂模式。
不僅12位教授精彩無比的講座讓我在領(lǐng)略教授的風(fēng)采中獲得新知，而且三所小學(xué)的課堂也讓我領(lǐng)略到了各具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格?！缎”堋?、《悉尼歌劇院》、《荷花》三篇課文的教學(xué)非常精彩!三位教師教學(xué)體現(xiàn)了當(dāng)今課改理念。教態(tài)親切、語言和藹。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。導(dǎo)入新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重夯實基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生多種方式地有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力，讀書符號的使用，動手筆記重點知識習(xí)慣，動作表演理解字詞、課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法的巧妙灌輸時機(jī)把握恰到好處，教師隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，板書體現(xiàn)了微型。
教案。
自學(xué)提示明確可操作性強(qiáng)。讀寫能力的遷移。
這么精彩的課堂當(dāng)然離不開學(xué)校先進(jìn)的管理。上海市中遠(yuǎn)實驗學(xué)校本著“走內(nèi)涵發(fā)展道路，筑素質(zhì)教育家園”，他們制定了具有特色的辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生在喜悅中獲得成功，在夯實基礎(chǔ)上得到卓越的發(fā)展。育人目標(biāo)：三品、三雅、三基、三力。七彩主題節(jié)。上海曹光彪小學(xué)的教研模式：理念先行、行為跟進(jìn)。校訓(xùn)：說得好，做得更好!學(xué)風(fēng)：好學(xué)、會玩、善合作。他們一直堅持在平凡與規(guī)范中走向優(yōu)質(zhì)。相比較我對學(xué)生的教育太單調(diào)，需好好向這兩所學(xué)校學(xué)習(xí)給學(xué)生們設(shè)計發(fā)展平臺，充分發(fā)揮孩子們的才華，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才!
回顧這幾天的緊張學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。我發(fā)現(xiàn)我在教育理論上得到了加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)技能上有了很大的啟發(fā)。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂，辛勤耕耘。承載著希望，去超越心中的夢想，讓課堂文化之蕾次第綻放!力求學(xué)以致用。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)器重，冷靜地審視自己的生活與實踐，理性地展望自己的未來與生活，更新教育觀念，提升教學(xué)水平，修煉道德境界，努力提高自身素質(zhì)、能力和水平。在教壇上做出貢獻(xiàn)，努力成為我市獨具特色與風(fēng)格的專家型的名師!
我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓(xùn)活動，機(jī)會難得，所以非常珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。豐富了我們這些在職一線教師學(xué)識，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了老師的講座，我進(jìn)一步體會到了參與的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在學(xué)習(xí)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。最使我體會最深的是小學(xué)語文的藝術(shù)性，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書，也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了。
學(xué)習(xí)計劃。
每天堅持學(xué)習(xí)三小時堅持記好筆記收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,讓語文課使校園溢滿書香。
我作為一位語文教師，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認(rèn)識。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、夯實專業(yè)知識能力。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
語文研修的心得篇十
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程。這次研修課程是在當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學(xué)舉辦，由一支經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊進(jìn)行指導(dǎo)。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和心得體會等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法，從而更好地幫助學(xué)生提高語文能力。參加研修課程的人員來自各個年級和班級，他們都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗。
在研修課程期間，我學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和技巧，包括如何使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，如何通過角色扮演讓學(xué)生體驗不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學(xué)生積極參與到課堂活動中。此外，我們還進(jìn)行了一些實踐操作，例如進(jìn)行課堂展示和教學(xué)反思。
在實踐操作中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達(dá)到更好的效果，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)講解文章結(jié)構(gòu)，有人負(fù)責(zé)講解修辭手法，還有人負(fù)責(zé)答疑解惑。通過協(xié)作，我們成功地完成了任務(wù)，也更加深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。
通過這次語文研修課程，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時也將更加注重團(tuán)隊合作和協(xié)作。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。
語文研修的心得篇十一
3月1日—3月3日，全市九年級語文老師在市中區(qū)培訓(xùn)中心參加了“2022年基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)”。為期兩天的培訓(xùn)，安排了四位老師的專題講座，使我對語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識，對語文課堂如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。
3月1日，四川教育科學(xué)研究院語文教研員張云超老師作了《閱讀教學(xué)中的“三維”構(gòu)建與實踐》的專題講座。張老師從“三維”構(gòu)建的背景、目標(biāo)、實踐和內(nèi)容四個方面進(jìn)行了闡述。三維教學(xué)是突出學(xué)生發(fā)展，落實學(xué)生主體地位的教學(xué)。“三維”是：學(xué)生、老師、教材。目的是讓學(xué)生“三維”發(fā)展：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。
3月2日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李華平教授作了《語文課程與教學(xué)論》的專題講座。李教授從宏觀上給我們講述了語文課程與教學(xué)論的一些基本觀點。李教授認(rèn)為，語文課程與教學(xué)論是語文教育學(xué)的教學(xué)論，其研究的內(nèi)容是語文教育的教和學(xué)問題，這是一個根本的問題。李教授認(rèn)為，語文教育質(zhì)量不高，主要是語文教學(xué)方法和教學(xué)論的問題。所以，這次培訓(xùn)很注重培訓(xùn)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)改革的最新動態(tài)。
3月3日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黎奇老師作了《如何打造高效課堂》的專題講座。黎老師從“高效課堂”的提出背景、研究的問題、概念的界定、研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究的思路、研究的意義等方面進(jìn)行了闡述。黎老師認(rèn)為，高效課堂是針對“低效”、“無效”甚至“負(fù)效”的課堂教學(xué)而言的。黎老師認(rèn)為，要構(gòu)建高效課堂，教師就要做到：備課高效、上課高效、作業(yè)高效、評價高效、課后小結(jié)高效。
通過這次培訓(xùn)，使我對語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識，對語文課堂如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，注重學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)生個性發(fā)展，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展努力。
語文研修的心得篇十二
語文研修心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)語文教學(xué)方法和技巧方面的知識，并且與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論。
首先，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只注重傳授知識，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過參加研修，我學(xué)會了如何運用多媒體技術(shù)、游戲化等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，我學(xué)到了如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在語文學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。通過參加研修，我學(xué)會了如何運用閱讀策略和寫作技巧來幫助學(xué)生更好地掌握這兩個方面。同時，我還學(xué)會了如何更好地評價學(xué)生的閱讀和寫作成果，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。
最后，我學(xué)到了如何更好地與同行們進(jìn)行交流和討論。在研修中，我與很多同行進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了自己的經(jīng)驗和看法。通過這些交流和討論，我更加深入地了解了語文教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢，并且得到了很多有益的啟示。
總之，參加語文研修是非常有意義的。通過這次研修，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)語文教學(xué)方法和技巧方面的知識，還與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的語文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
語文研修的心得篇十三
今年我有幸參加了為期五天的語文研修活動。這次研修活動為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們有機(jī)會與來自全國各地的優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí)，共同探討語文教學(xué)中的各種問題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。老師們通過生動的課堂展示，向我們展示了如何運用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術(shù)，使語文教學(xué)更加生動、形象。
同時，我也意識到了教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，有些學(xué)生對語文知識掌握不夠扎實等等。這些問題需要我們教師在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
在這次研修中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但都有著共同的目標(biāo)，那就是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。通過與他們的交流和互動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
總的來說，這次研修活動對我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的重要性，也讓我明白了在教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。
語文研修的心得篇十四
本次語文研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，下面我將分享一些主要的感悟和心得。
首先，研修課程和講座的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了語文教學(xué)的各個方面。我尤其喜歡那些關(guān)于古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語以及文學(xué)理論和實踐的講座。這些課程讓我深入了解了語文教學(xué)的核心內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，我也學(xué)到了如何更好地評估學(xué)生的閱讀理解能力，如何有效地組織課堂活動，以及如何使用新技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法。
其次，這次研修活動讓我更加深入地認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在與其他教師進(jìn)行交流時，我了解到不同地區(qū)的語文教學(xué)理念和教學(xué)方法的差異，也學(xué)到了如何更好地與同事們協(xié)作，共同提高教學(xué)效果。
此外，我也意識到了自我反思的重要性。在研修過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，并試圖改進(jìn)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的問題，并找到了解決問題的方法。
最后，這次研修活動讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。在與其他教師的交流中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也收獲了很多鼓勵和認(rèn)可。我相信，這些收獲將幫助我更好地應(yīng)對未來的語文教學(xué)工作。
總的來說，這次研修活動讓我受益匪淺。我會將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平。
語文研修的心得篇十五
在本文中，我們將探討一次語文研修活動的目的、內(nèi)容、過程和總結(jié)。通過這次研修活動，參與者將深入了解語文教育的最新理念和技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平。
在這次語文研修活動中，參與者學(xué)習(xí)了語文教育的最新理念和技術(shù)，包括多元智能理論、項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過小組討論和互動，參與者深入了解了這些理念和技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用。同時，參與者還參觀了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的語文課堂，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。
在活動過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，如講座、案例分析、小組討論和互動等。參與者通過參與這些教學(xué)方法，深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù)。同時，我們還組織了多次實地考察，讓參與者更好地了解當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和文化背景。
在總結(jié)中，我們強(qiáng)調(diào)了語文研修活動的重要性和意義。通過這次活動，參與者深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù)，提高了自身的教學(xué)水平。同時，我們還總結(jié)了活動中的優(yōu)點和不足，提出了改進(jìn)建議。例如，我們可以增加更多的實地考察和實踐環(huán)節(jié)，讓參與者更好地了解當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和文化背景。
總之，這次語文研修活動為參與者提供了深入了解語文教育的最新理念和技術(shù)的機(jī)會。通過參與活動，參與者提高了自身的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
語文研修的心得篇十六
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學(xué)水平，通過專家講座、教學(xué)觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應(yīng)用。
活動開始時，主辦方安排了一場專家講座，由一位知名教育專家為我們講解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教育教學(xué)改革的方向。講座中，專家以生動的案例和深入淺出的方式，讓我們對語文教育有了更全面的認(rèn)識。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在互動研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進(jìn)行了熱烈的交流，分享了自己的教學(xué)心得和困惑，并得到了專家的指導(dǎo)和建議。
在這次研修過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力所在。語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度更高。同時，我也意識到了自己在教育教學(xué)中的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
通過這次研修活動，我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識到了語文教育的核心價值，明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長，共同進(jìn)步。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我對語文教育有了更深刻的認(rèn)識，也為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和思考。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
語文研修的心得篇十七
在我參加語文研修的旅程中，我經(jīng)歷了許多變化，收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。這次研修讓我深刻認(rèn)識到，語文教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、拓展視野的過程。
在研修之初，我對于語文教育的理解相對狹隘，認(rèn)為不過是識字、組詞和造句。然而，這次研修讓我重新審視語文教育的本質(zhì)。在專家講座和課程研討中，我深入了解了語文教育的多元性和綜合性，明白了語文與生活、文化、人文精神的緊密聯(lián)系。
在研修過程中，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是，我學(xué)會了如何運用這些知識和技能。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我逐步掌握了如何進(jìn)行有效的閱讀、寫作和口語教學(xué)。通過案例分析和實踐操作，我更加深入地理解了如何將這些知識應(yīng)用到日常教學(xué)中。
在研修過程中，我也深刻體驗到了團(tuán)隊合作的力量。研修團(tuán)隊中的成員們互相支持、共同進(jìn)步，讓我感受到了研修不僅是個人的學(xué)習(xí)過程，更是一個團(tuán)隊共同成長的過程。
總的來說，這次語文研修讓我重新審視了語文教育的本質(zhì)和價值，讓我深入了解了語文與生活、文化、人文精神的聯(lián)系。同時，我也學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法，這將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。最重要的是，這次研修讓我深刻體驗到了團(tuán)隊合作的重要性，讓我更加珍視與團(tuán)隊成員的友誼和合作。
展望未來，我期待將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實踐中，不斷探索和嘗試，努力成為一名更優(yōu)秀的語文教師。同時，我也希望與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗，共同推動語文教育的進(jìn)步和發(fā)展。
語文研修的心得篇十八
本次語文研修總結(jié)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，我參加了本次語文研修活動。在這次活動中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。
在研修過程中，我學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的理論知識和實踐技能，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等方面。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的本質(zhì)和重要性，同時也掌握了一些實用的教學(xué)方法和技巧。
在實踐方面，我通過參加課堂觀摩和教學(xué)實踐活動，深入了解了語文教學(xué)的實際情況和問題。通過與同事們的交流和討論，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。
在研修過程中，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，在課程設(shè)計方面，我缺乏創(chuàng)新性和實用性；在教學(xué)方法方面，我缺乏靈活性和針對性；在課堂管理方面，我缺乏有效性和科學(xué)性。
通過本次研修，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將積極尋求改進(jìn)的方法，努力提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
總之，本次語文研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加本次研修，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將積極尋求改進(jìn)的方法，努力提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
語文研修的心得篇十九
本次語文研修活動給我?guī)砹嗽S多新的思路和視角，讓我受益匪淺。以下是我對本次研修活動的總結(jié)心得。
首先，我深刻認(rèn)識到研修活動的重要性。通過本次研修，我了解到語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。研修過程中，我積極參與討論和互動，不斷思考和反思自己的教學(xué)方法和策略，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和特點。
其次，本次研修活動給我?guī)砹嗽S多新的教學(xué)方法和策略。例如，通過案例分析和教學(xué)視頻，我學(xué)習(xí)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考問題，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力等等。這些新的教學(xué)方法和策略不僅使我的教學(xué)更加生動有趣，而且更加符合學(xué)生的需求和特點。
最后，本次研修活動也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，在教學(xué)方法和策略方面，我需要更加深入地學(xué)習(xí)和掌握；在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面，我需要更加自信和靈活。通過反思和總結(jié)，我制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃和行動計劃，從而更好地提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。
總之，本次語文研修活動給我?guī)砹嗽S多新的思路和視角，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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語文研修的心得篇二十
作為一位語文教師，我對語文教學(xué)有了更深的想法如下。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。
通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
語文研修的心得篇二十一
今年我有幸參加了為期三天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修讓我受益匪淺，讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式，也讓我感受到了語文教學(xué)的無限可能。
首先，這次研修讓我明白了語文教學(xué)的核心。語文不僅僅是識字和閱讀，更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了如何通過各種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論等，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這些方法讓我大開眼界，也讓我更加自信地面對教學(xué)挑戰(zhàn)。
其次，這次研修讓我重新審視了教材的使用。在研修過程中，我們聽取了不同老師對教材的解讀，這些解讀讓我對教材有了更深的理解。我認(rèn)識到，教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但并不是唯一的資源。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，靈活地使用教材，讓教材成為學(xué)生探索世界的工具。
再次，這次研修讓我學(xué)會了如何應(yīng)對課堂上的挑戰(zhàn)。在研修過程中，我們分享了許多應(yīng)對課堂上的各種挑戰(zhàn)的策略。例如，如何處理學(xué)生的問題行為，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何提高教學(xué)效果等。這些經(jīng)驗讓我更加從容地應(yīng)對課堂上的各種挑戰(zhàn)，也讓我更加深入地理解了學(xué)生的需求。
最后，這次研修讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的角色。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了如何成為一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)識到，教學(xué)工作不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
總的來說，這次語文研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也重新審視了自己在教學(xué)工作中的角色。我相信，這些收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
語文研修的心得篇二十二
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚州大學(xué)舉辦的“國培計劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓(xùn)項目。這次培訓(xùn)為期五天，由來自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評價、教學(xué)研究、考試評價等方面的內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家、教授、特級教師對教育教學(xué)的深入解讀。他們結(jié)合自己的研究，用通俗易懂的語言，為我們傳授了先進(jìn)的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專業(yè)知識。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備。聽了專家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識，知道了一些國內(nèi)外教育科研的熱點、焦點問題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對教育科研有了更深入的認(rèn)識。
二、拓寬了視野。
培訓(xùn)的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評價、教學(xué)研究、考試評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。專家們的講座，讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解，對教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我提高了自己的教育教學(xué)水平，讓我對教育教學(xué)有了更深入的思考和更清晰的認(rèn)識。
五、增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到，作為骨干教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識、技能運用到教育教學(xué)中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
語文研修的心得篇二十三
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語文教師，我深知語文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會，努力提高自己的教學(xué)水平。
在研修課程中，我學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關(guān)于“情感教育”的講座。講座中，專家學(xué)者們從不同角度探討了情感教育在語文教學(xué)中的作用和實施方法，讓我深刻認(rèn)識到情感教育的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。
通過這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也意識到自己在語文學(xué)科知識方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。在今后的教學(xué)中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次語文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地認(rèn)識到語文學(xué)科的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展，同時也會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
語文研修的心得篇一
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T組織的一場語文研修活動。這次活動旨在提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓參與者深入了解語文教育的最新發(fā)展趨勢和教學(xué)方法。
在這次研修活動中，我接觸到了許多優(yōu)秀的語文教育理念和教學(xué)方法。其中，我最為印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這種理念強(qiáng)調(diào)，教師不再僅僅是傳授知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考和解決問題。此外，我也學(xué)到了如何更好地運用多媒體技術(shù)，使語文教學(xué)更加生動有趣。
在參與這次研修活動的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在理論學(xué)習(xí)方面，我有時難以理解一些復(fù)雜的理論概念。為了解決這個問題，我學(xué)會了利用學(xué)習(xí)資料和與同行交流來加深理解。此外，在實踐操作方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在制作課件和課堂組織方面存在一些不足。為了改進(jìn)這些問題，我請教了老師和同行，并不斷進(jìn)行實踐和反思。
通過這次語文研修活動，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。我深刻認(rèn)識到，作為一名語文教師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也意識到，在教育工作中，團(tuán)隊合作的重要性。只有與同行們共同努力，才能取得更好的成果。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加深入地了解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力，并為我未來的教育工作指明了方向。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而奮斗。
語文研修的心得篇二
3月1日，我有幸參加了在育英學(xué)校舉辦的語文研修活動。這次研修活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家報告、課堂觀摩、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)等。我有以下幾點體會：
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們每位參加活動的老師提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流互動的機(jī)會。這次活動，給我留下了深刻的印象。
其次，通過這次研修，我更深一步地了解了語文學(xué)科的內(nèi)涵和實質(zhì)，以及語文教學(xué)的特點。語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力。通過這次研修，我更加深入地理解了這一點。
第三，這次研修讓我意識到，語文教師要有深厚的文化底蘊和廣闊的知識視野。只有具備了這些素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探究知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，做一個終身學(xué)習(xí)的教師。
第四，這次研修讓我認(rèn)識到，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。我們要通過語文教學(xué)，讓學(xué)生感受到中華文化的精髓，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的品德修養(yǎng)。
最后，我要總結(jié)這次研修的經(jīng)驗，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，把所學(xué)到的理論知識和實踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
語文研修的心得篇三
2023年x月，我有幸參加了為期x天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修學(xué)習(xí)活動在我們美麗的城市——__舉行，主辦方為我們提供了一個優(yōu)秀的研修平臺，讓我們來自全國各地的教師能在一起共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
這次研修的主題是“提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計有效的語文課堂，如何進(jìn)行有效的師生互動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等多個方面。通過觀看名師課堂視頻，參與在線討論，提交研修作業(yè)等方式，我對語文教育有了更深入的理解。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對于語文教學(xué)的新的認(rèn)識。我明白了語文教學(xué)的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀能力和表達(dá)能力。我意識到，作為一名語文教師，我需要以更開放的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生探索世界，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
在研修過程中，我也深刻體驗到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。與來自全國各地的教師們一起學(xué)習(xí)，讓我感受到了不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也讓我更加深入地了解了各地的教育文化。通過與其他教師交流，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和策略，這也將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。
總的來說，這次研修學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。我會將這次研修學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，努力提高我的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。我期待再次參加這樣的研修學(xué)習(xí)活動，與更多優(yōu)秀的教師一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
語文研修的心得篇四
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、特級教師教學(xué)展示、教學(xué)觀摩、研討交流等。這些活動讓我受益匪淺，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在專家講座中，我了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，深入探討了語文教學(xué)方法和策略。專家們精彩的演講讓我豁然開朗，對我之前的語文教學(xué)有了全新的認(rèn)識。通過與特級教師的互動交流，我對語文教學(xué)有了更深層次的理解，掌握了更多有效的策略，對我的教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
在教學(xué)觀摩中，我目睹了一些優(yōu)秀的教師如何巧妙地運用教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這些教師的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我探索更多教學(xué)創(chuàng)新的興趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，需要進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能。
在研討交流環(huán)節(jié)，我與同行們共同探討了語文教育教學(xué)中的難點和問題。我們共同分享了自己的經(jīng)驗和思考，通過相互學(xué)習(xí)和交流，找到了一些解決問題的方法。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，也更加堅定了我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的決心。
總的來說，這次語文研修培訓(xùn)活動是一次難得的機(jī)會，讓我更深入地了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深刻地認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。我將把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，不斷提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。
語文研修的心得篇五
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、研討交流、教學(xué)反思等等。這不僅是對自己教學(xué)工作的提升，更是一次心靈的洗禮。
在培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家和特級教師的講座。他們深入淺出，旁征博引，精彩案例讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，深受啟發(fā)。其中，我印象深刻的是陳靜靜老師的《語文課程改革的幾點隨想》和李衛(wèi)東老師的《語文教師的三種境界》。陳老師在講座中提到了語文課程改革的幾個重要方面，如關(guān)注人文性、注重實踐性、強(qiáng)調(diào)積累等等。這些觀點與我的教學(xué)理念非常契合，讓我更加深入地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)。李老師則講述了自己多年從教的體會和感悟，讓我對語文教學(xué)有了更深層次的理解。
在學(xué)科培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了教學(xué)觀摩和研討交流。我參加了“散文教學(xué)”專題研討，我們組內(nèi)的老師就散文教學(xué)中的教學(xué)難點和困惑進(jìn)行了深入的探討，并提出了相應(yīng)的解決方案。通過這些研討，我更加深入地了解了散文教學(xué)的特點和難點，也更加清晰地認(rèn)識到了自己的不足之處。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)理論，更收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我深刻地認(rèn)識到，作為一名語文教師，要始終關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。
總之，這次語文研修培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，讓我受益匪淺。我將會把這些所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷探索，不斷進(jìn)步。
語文研修的心得篇六
2023年，我有幸參加了為期三天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修學(xué)習(xí)活動，為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。在此，我將分享我的研修心得。
首先，這次研修學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到，語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和創(chuàng)新能力。在課程中，專家們通過生動的案例，向我們闡述了如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。他們的講解讓我意識到，作為一名語文教師，我需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，這次研修學(xué)習(xí)讓我更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力都有所不同。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點，采用個性化的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何更好地了解學(xué)生的需求，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
最后，這次研修學(xué)習(xí)也讓我意識到，我需要更加注重與同事們的交流和合作。在教育這個領(lǐng)域里，我們不是孤立的個體，而是有著緊密聯(lián)系的團(tuán)隊。只有通過交流和合作，我們才能更好地共享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。
總的來說，這次語文研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它讓我更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，也讓我更加深入地認(rèn)識到，作為一名語文教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的個體差異，并加強(qiáng)與同事們的交流和合作。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會成為一名更好的語文教師。
語文研修的心得篇七
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語文教師，我深知語文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會，希望能夠從中獲得更多的啟示和收獲。
在這次研修課程中，我學(xué)習(xí)了語文教育的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，參觀了多所學(xué)校和課堂，與同行們分享了彼此的經(jīng)驗和心得。在整個過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加深入地認(rèn)識到了語文教育的本質(zhì)和價值。
在這次研修課程中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了如何運用最新的教育理論和方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，我學(xué)會了如何與同行們溝通和合作，共同探討和解決教育中的問題和挑戰(zhàn)。最后，我學(xué)會了如何將理論知識與實踐相結(jié)合，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
在這次研修課程中，我也深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理和組織方面，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。同時，在教學(xué)方法和策略方面，我也需要更加注重學(xué)生的個體差異和需求，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
總之，這次語文研修課程讓我受益匪淺，也讓我更加深入地認(rèn)識到了語文教育的本質(zhì)和價值。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
語文研修的心得篇八
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學(xué)水平，通過專家講座、教學(xué)觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應(yīng)用。
活動開始時，主辦方安排了一場專題講座，邀請了國內(nèi)知名的語文教育專家為我們授課。講座內(nèi)容涵蓋了語文教育的最新理念、教學(xué)方法以及課堂管理的實踐操作。在講座過程中，專家們用生動的例子和豐富的實踐經(jīng)驗，讓我對語文教育有了更深的理解和認(rèn)識。
緊接著，我們進(jìn)行了為期一周的教學(xué)觀摩，觀摩了多節(jié)優(yōu)秀教師的語文課堂。這些課堂展示了許多有效的教育方法和策略，讓我深受啟發(fā)。同時，我也觀察到學(xué)生們的積極互動和參與，這讓我更加堅信，優(yōu)秀的語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。
在互動研討環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，并從他們的經(jīng)驗中獲得啟示。同時，我們也聽取了專家對各種教學(xué)問題的分析和建議，這讓我在教學(xué)方法和策略上有了更深入的了解。
通過這次語文研修活動，我深刻認(rèn)識到語文教育的價值和重要性，同時也更加明確了我在語文教育中的角色和責(zé)任。這次活動讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，我相信這些都將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望未來能有更多這樣的研修活動，讓我們有機(jī)會不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
語文研修的心得篇九
初進(jìn)語文研修基地的將近一個月的時間里，大家主要進(jìn)行了搜集整理資料和論文、書稿寫作的工作。我們比較系統(tǒng)、全面、規(guī)范地查尋了小學(xué)語文學(xué)科和圖音體學(xué)科近3-5年的有關(guān)教學(xué)資料，尤其是近年來小學(xué)語文界對當(dāng)前語文教學(xué)一些熱點問題的反思和探討的有關(guān)文章，積累了20xx多份共計300萬字左右的資料。本文是小學(xué)語文研修的心得，僅供參考。
作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
其次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。再次，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。
作為一位語文教師，對語文教學(xué)有了一點想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
11月20日至12月2日，我很幸運地參加了由孝義市教育局組織的小學(xué)語文骨干教師高級研修。我深感自己需要學(xué)習(xí)的地方很多，田局長給了我們一次去上海華東師大“跳出成績看教學(xué)，跳出教學(xué)看教育，跳出教育看生活”的機(jī)會。在短短的半個月的培訓(xùn)里，我便倍加珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，如饑似渴地聆聽專家們精彩紛呈的講座，使我受益匪淺，更加明確了自己在今后教學(xué)上的發(fā)展方向。
11月21日上午，一進(jìn)華東師大，觸動我心靈的首先是這所大學(xué)的效訓(xùn)：求實創(chuàng)新、為人師表。簡單的開班典禮結(jié)束，便迎來了第一位李政濤教授給我們上課。他講授的課程是《讓課堂充滿生長的氣息》和《生命自覺與教師實踐智慧》。我明白了怎樣讓教學(xué)有效。學(xué)習(xí)語文必須把握一個關(guān)鍵字：實(做到扎實、充實、豐實、嚴(yán)實、真實);必須理解一個關(guān)鍵詞：有效(做到全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、速效、奇效);必須思考的三個問題：教什么?怎么教?教到什么程度?要讓課堂有生長感就要突破難點、障礙點。指導(dǎo)學(xué)生從多種角度提問。需要注意的是對問題的梳理和提升，其一，從問題與課文的關(guān)聯(lián)度出發(fā)。其二，從問題表達(dá)的質(zhì)量出發(fā)。其三，從問題提問內(nèi)容、角度、類型出發(fā)。扎實從何而來?(扎實在于細(xì)節(jié)、停頓、生長、運用、寫練)。當(dāng)今課改強(qiáng)調(diào)注重課堂小組合作學(xué)習(xí)。我一直對此有些困惑，每次組織學(xué)生合作不是得心應(yīng)手，李老師的精彩講座讓我學(xué)到了小組合作學(xué)習(xí)方法，恍然大悟!今后小組合作學(xué)習(xí)要注意7個細(xì)節(jié)：1、從同桌開始;2、分工(主持人、記錄員、代表小組發(fā)言、補充發(fā)言??)規(guī)則：弱者先說，大家補充，強(qiáng)者概括;3、代表發(fā)言;4、評價和反饋;5、組際交流、互動;6、差異資源;7、板書。
葉小青老師的《關(guān)注語言、充分表達(dá)、提高效率》讓我也深深知道了關(guān)注表達(dá)，是指學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)進(jìn)行有序的訓(xùn)練。基于閱讀情境。訓(xùn)練的過程應(yīng)是學(xué)生語言得以發(fā)展、積累。理解和運用的過程;是吸收、內(nèi)化以及外顯的過程;是相關(guān)技能得以逐步形成的過程;是發(fā)展學(xué)生思維，形成基本的思維方式，逐步提高。引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)要學(xué)習(xí)作者的行文思路、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言應(yīng)用。引領(lǐng)學(xué)生基于閱讀情境，學(xué)習(xí)表達(dá)的基本技能時要學(xué)習(xí)技能性表達(dá)、詮釋性表達(dá)。
趙志偉教授的《語文教學(xué)模式、策略、方法與技術(shù)》讓我學(xué)到了。
作文。
日記。
雜記優(yōu)于作文。日記還能培養(yǎng)學(xué)生的一種毅力。趙老師還談到國外作文指導(dǎo)方法。格雷夫斯說到三個要點：1寫作先于閱讀。學(xué)生每個人喜歡寫作。寫作要允許學(xué)生討論。2學(xué)生早期寫作要借于口與手的合作。從亂讀到有序讀，從亂寫到有序?qū)憽?講評要注重。同時趙老師也提出三個建議：1善于等待。2個別談話，要求要高：寫得不好重寫，分?jǐn)?shù)要高。學(xué)生是捧出來的，天才是捧出來的。3親身實踐。自己要親身動筆寫作。教學(xué)一直是我的教學(xué)弱項，我一定會在作文教學(xué)中一點一點實踐運用。
鄭桂花教授《課堂教學(xué)基本技能》一開始。
課件。
上亮出了“觀念出方法。——錢夢龍”讓人印象深刻，發(fā)人深省。她講述了課堂教學(xué)中基本技能：教學(xué)準(zhǔn)備：1、對學(xué)習(xí)者的困難與問題進(jìn)行有預(yù)測并做好準(zhǔn)備。2、進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析。3、確定關(guān)鍵知識點、相關(guān)實例、軼事及其他補充材料。4、確認(rèn)支持教學(xué)的后勤和物質(zhì)保障。5、確保所有學(xué)習(xí)者都能獲得所需教學(xué)資源。6、確認(rèn)設(shè)備、技術(shù)和工具準(zhǔn)備就緒。教學(xué)實施的能力：
溝通、提問、組織合作學(xué)習(xí)、鞏固和遷移學(xué)生學(xué)習(xí)成果、注重教學(xué)節(jié)奏。溝通的方法有：貼近學(xué)生、正強(qiáng)化、接納和肯定、非語言交流的“要”與“不要”。提問的線索：1、在小卡片或紙張上寫下主要問題并在上課時做參考。2、一次問一個問題，如果有必要改用別的措辭表達(dá)。3、給學(xué)生足夠的時間(包括等待時間)回答每一個問題。她的講述讓我想起了與學(xué)生平時相處的日子。我一直思考為什么我與學(xué)生有時溝通不順，在這里我尋找到了答案。
周彬教授的《課堂密碼：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》讓我們聽得尤為開心。周教授幽默詼諧的語言、博學(xué)睿智、極富人格魅力，無不令在場的教師們?yōu)橹潎@。談笑間，我們領(lǐng)悟真知。他告訴我們每個老師都應(yīng)該幽默、風(fēng)趣。老師的口才、邏輯、知識面、態(tài)度要培養(yǎng)。課堂是老師的臉面，支撐臉面的氣質(zhì)和修養(yǎng)很重要。每堂課教學(xué)要抓準(zhǔn)知識重點。一堂課結(jié)束完要總結(jié)知識重點與非重點。教什么是科學(xué)，怎么教是藝術(shù)。聽他的課真是輕松啊，我想我也要像他一樣去教我的學(xué)生們，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。
郅庭瑾教授的《重建課堂文化：為思維而教》課堂教學(xué)要有風(fēng)格，課堂內(nèi)容要文以載道、回歸生活。課堂教學(xué)方法要靈活、嚴(yán)謹(jǐn)。教育要創(chuàng)新。的確作為教師一定要為思維而教。
郭繼東教授的《教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律——公開課的效能研究》提到教學(xué)觀：1、教學(xué)是雙邊互動的活動。2、教師不能獨占課堂的時空。
3、要發(fā)揚教學(xué)民主。讓我認(rèn)識到課堂不是教師的講堂，應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)堂。人的智能是多元化的。教師要發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點。要學(xué)會對學(xué)生放手，鼓勵學(xué)生冒尖。
王斌華教授的《學(xué)生評價：夯實雙基與培養(yǎng)能力》讓我了解到基礎(chǔ)知識的評價有多種方法：1、識別答案題，如多項選擇題、改錯題、是非題、排序題、完型填空題等。2、再現(xiàn)答案題，如填充題、簡答題。3、建構(gòu)答案題，a、限制性建構(gòu)答案題。b、非限制性建構(gòu)答案題。在教學(xué)中要夯實雙基、培養(yǎng)能力、雙手抓。團(tuán)隊得分即學(xué)生個人得分。學(xué)生評價方法：分層考試。分層考試的目的就是讓學(xué)生量力而行，逐漸進(jìn)步。杜絕偏題、怪題。
楊四耕教授的《創(chuàng)造自己的高效教學(xué)經(jīng)驗》豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我要嚴(yán)格按照楊老師提出的四條高效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求自己：1、教學(xué)有價值;2、教學(xué)有效果;3、教學(xué)有效率;4、教學(xué)有磁性。提高教學(xué)質(zhì)量的常用方法有：1、掌握信息。2、調(diào)整教師。3、控制質(zhì)量。4、改革教學(xué)。5、支持教學(xué)。6、管理班級，把握住了班級就把握住了命脈。
7、聯(lián)系家長：做家長工作，讓家長有“學(xué)校感”。用行動減負(fù)增效!楊老師提出了“一頁紙教學(xué)法”課堂模式：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。先教后學(xué)、當(dāng)堂講解。邊教邊學(xué)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。邊教邊學(xué)，當(dāng)堂點撥。我也應(yīng)該制定適合自己的一種課堂模式。
不僅12位教授精彩無比的講座讓我在領(lǐng)略教授的風(fēng)采中獲得新知，而且三所小學(xué)的課堂也讓我領(lǐng)略到了各具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格?！缎”堋?、《悉尼歌劇院》、《荷花》三篇課文的教學(xué)非常精彩!三位教師教學(xué)體現(xiàn)了當(dāng)今課改理念。教態(tài)親切、語言和藹。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。導(dǎo)入新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重夯實基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生多種方式地有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生想象說話能力，讀書符號的使用，動手筆記重點知識習(xí)慣，動作表演理解字詞、課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法的巧妙灌輸時機(jī)把握恰到好處，教師隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，板書體現(xiàn)了微型。
教案。
自學(xué)提示明確可操作性強(qiáng)。讀寫能力的遷移。
這么精彩的課堂當(dāng)然離不開學(xué)校先進(jìn)的管理。上海市中遠(yuǎn)實驗學(xué)校本著“走內(nèi)涵發(fā)展道路，筑素質(zhì)教育家園”，他們制定了具有特色的辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生在喜悅中獲得成功，在夯實基礎(chǔ)上得到卓越的發(fā)展。育人目標(biāo)：三品、三雅、三基、三力。七彩主題節(jié)。上海曹光彪小學(xué)的教研模式：理念先行、行為跟進(jìn)。校訓(xùn)：說得好，做得更好!學(xué)風(fēng)：好學(xué)、會玩、善合作。他們一直堅持在平凡與規(guī)范中走向優(yōu)質(zhì)。相比較我對學(xué)生的教育太單調(diào)，需好好向這兩所學(xué)校學(xué)習(xí)給學(xué)生們設(shè)計發(fā)展平臺，充分發(fā)揮孩子們的才華，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才!
回顧這幾天的緊張學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。我發(fā)現(xiàn)我在教育理論上得到了加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)技能上有了很大的啟發(fā)。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂，辛勤耕耘。承載著希望，去超越心中的夢想，讓課堂文化之蕾次第綻放!力求學(xué)以致用。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)器重，冷靜地審視自己的生活與實踐，理性地展望自己的未來與生活，更新教育觀念，提升教學(xué)水平，修煉道德境界，努力提高自身素質(zhì)、能力和水平。在教壇上做出貢獻(xiàn)，努力成為我市獨具特色與風(fēng)格的專家型的名師!
我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓(xùn)活動，機(jī)會難得，所以非常珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。豐富了我們這些在職一線教師學(xué)識，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了老師的講座，我進(jìn)一步體會到了參與的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在學(xué)習(xí)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。最使我體會最深的是小學(xué)語文的藝術(shù)性，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書，也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了。
學(xué)習(xí)計劃。
每天堅持學(xué)習(xí)三小時堅持記好筆記收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,讓語文課使校園溢滿書香。
我作為一位語文教師，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認(rèn)識。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、夯實專業(yè)知識能力。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
語文研修的心得篇十
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程。這次研修課程是在當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學(xué)舉辦，由一支經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊進(jìn)行指導(dǎo)。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和心得體會等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法，從而更好地幫助學(xué)生提高語文能力。參加研修課程的人員來自各個年級和班級，他們都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗。
在研修課程期間，我學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和技巧，包括如何使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，如何通過角色扮演讓學(xué)生體驗不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學(xué)生積極參與到課堂活動中。此外，我們還進(jìn)行了一些實踐操作，例如進(jìn)行課堂展示和教學(xué)反思。
在實踐操作中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達(dá)到更好的效果，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)講解文章結(jié)構(gòu)，有人負(fù)責(zé)講解修辭手法，還有人負(fù)責(zé)答疑解惑。通過協(xié)作，我們成功地完成了任務(wù)，也更加深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。
通過這次語文研修課程，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時也將更加注重團(tuán)隊合作和協(xié)作。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。
語文研修的心得篇十一
3月1日—3月3日，全市九年級語文老師在市中區(qū)培訓(xùn)中心參加了“2022年基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)”。為期兩天的培訓(xùn)，安排了四位老師的專題講座，使我對語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識，對語文課堂如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。
3月1日，四川教育科學(xué)研究院語文教研員張云超老師作了《閱讀教學(xué)中的“三維”構(gòu)建與實踐》的專題講座。張老師從“三維”構(gòu)建的背景、目標(biāo)、實踐和內(nèi)容四個方面進(jìn)行了闡述。三維教學(xué)是突出學(xué)生發(fā)展，落實學(xué)生主體地位的教學(xué)。“三維”是：學(xué)生、老師、教材。目的是讓學(xué)生“三維”發(fā)展：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗教學(xué)過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。
3月2日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李華平教授作了《語文課程與教學(xué)論》的專題講座。李教授從宏觀上給我們講述了語文課程與教學(xué)論的一些基本觀點。李教授認(rèn)為，語文課程與教學(xué)論是語文教育學(xué)的教學(xué)論，其研究的內(nèi)容是語文教育的教和學(xué)問題，這是一個根本的問題。李教授認(rèn)為，語文教育質(zhì)量不高，主要是語文教學(xué)方法和教學(xué)論的問題。所以，這次培訓(xùn)很注重培訓(xùn)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)改革的最新動態(tài)。
3月3日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黎奇老師作了《如何打造高效課堂》的專題講座。黎老師從“高效課堂”的提出背景、研究的問題、概念的界定、研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究的思路、研究的意義等方面進(jìn)行了闡述。黎老師認(rèn)為，高效課堂是針對“低效”、“無效”甚至“負(fù)效”的課堂教學(xué)而言的。黎老師認(rèn)為，要構(gòu)建高效課堂，教師就要做到：備課高效、上課高效、作業(yè)高效、評價高效、課后小結(jié)高效。
通過這次培訓(xùn)，使我對語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識，對語文課堂如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，注重學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)生個性發(fā)展，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展努力。
語文研修的心得篇十二
語文研修心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)語文教學(xué)方法和技巧方面的知識，并且與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論。
首先，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只注重傳授知識，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過參加研修，我學(xué)會了如何運用多媒體技術(shù)、游戲化等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，我學(xué)到了如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在語文學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。通過參加研修，我學(xué)會了如何運用閱讀策略和寫作技巧來幫助學(xué)生更好地掌握這兩個方面。同時，我還學(xué)會了如何更好地評價學(xué)生的閱讀和寫作成果，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。
最后，我學(xué)到了如何更好地與同行們進(jìn)行交流和討論。在研修中，我與很多同行進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了自己的經(jīng)驗和看法。通過這些交流和討論，我更加深入地了解了語文教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢，并且得到了很多有益的啟示。
總之，參加語文研修是非常有意義的。通過這次研修，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)語文教學(xué)方法和技巧方面的知識，還與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的語文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
語文研修的心得篇十三
今年我有幸參加了為期五天的語文研修活動。這次研修活動為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們有機(jī)會與來自全國各地的優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí)，共同探討語文教學(xué)中的各種問題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。老師們通過生動的課堂展示，向我們展示了如何運用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術(shù)，使語文教學(xué)更加生動、形象。
同時，我也意識到了教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，有些學(xué)生對語文知識掌握不夠扎實等等。這些問題需要我們教師在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
在這次研修中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但都有著共同的目標(biāo)，那就是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。通過與他們的交流和互動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
總的來說，這次研修活動對我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的重要性，也讓我明白了在教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。
語文研修的心得篇十四
本次語文研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，下面我將分享一些主要的感悟和心得。
首先，研修課程和講座的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了語文教學(xué)的各個方面。我尤其喜歡那些關(guān)于古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語以及文學(xué)理論和實踐的講座。這些課程讓我深入了解了語文教學(xué)的核心內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，我也學(xué)到了如何更好地評估學(xué)生的閱讀理解能力，如何有效地組織課堂活動，以及如何使用新技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法。
其次，這次研修活動讓我更加深入地認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在與其他教師進(jìn)行交流時，我了解到不同地區(qū)的語文教學(xué)理念和教學(xué)方法的差異，也學(xué)到了如何更好地與同事們協(xié)作，共同提高教學(xué)效果。
此外，我也意識到了自我反思的重要性。在研修過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，并試圖改進(jìn)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的問題，并找到了解決問題的方法。
最后，這次研修活動讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。在與其他教師的交流中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也收獲了很多鼓勵和認(rèn)可。我相信，這些收獲將幫助我更好地應(yīng)對未來的語文教學(xué)工作。
總的來說，這次研修活動讓我受益匪淺。我會將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，并不斷努力提高自己的教學(xué)水平。
語文研修的心得篇十五
在本文中，我們將探討一次語文研修活動的目的、內(nèi)容、過程和總結(jié)。通過這次研修活動，參與者將深入了解語文教育的最新理念和技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平。
在這次語文研修活動中，參與者學(xué)習(xí)了語文教育的最新理念和技術(shù)，包括多元智能理論、項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過小組討論和互動，參與者深入了解了這些理念和技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用。同時，參與者還參觀了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的語文課堂，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。
在活動過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，如講座、案例分析、小組討論和互動等。參與者通過參與這些教學(xué)方法，深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù)。同時，我們還組織了多次實地考察，讓參與者更好地了解當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和文化背景。
在總結(jié)中，我們強(qiáng)調(diào)了語文研修活動的重要性和意義。通過這次活動，參與者深入了解了語文教育的最新理念和技術(shù)，提高了自身的教學(xué)水平。同時，我們還總結(jié)了活動中的優(yōu)點和不足，提出了改進(jìn)建議。例如，我們可以增加更多的實地考察和實踐環(huán)節(jié)，讓參與者更好地了解當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和文化背景。
總之，這次語文研修活動為參與者提供了深入了解語文教育的最新理念和技術(shù)的機(jī)會。通過參與活動，參與者提高了自身的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
語文研修的心得篇十六
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學(xué)水平，通過專家講座、教學(xué)觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應(yīng)用。
活動開始時，主辦方安排了一場專家講座，由一位知名教育專家為我們講解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教育教學(xué)改革的方向。講座中，專家以生動的案例和深入淺出的方式，讓我們對語文教育有了更全面的認(rèn)識。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在互動研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進(jìn)行了熱烈的交流，分享了自己的教學(xué)心得和困惑，并得到了專家的指導(dǎo)和建議。
在這次研修過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力所在。語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度更高。同時，我也意識到了自己在教育教學(xué)中的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
通過這次研修活動，我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識到了語文教育的核心價值，明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長，共同進(jìn)步。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我對語文教育有了更深刻的認(rèn)識，也為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和思考。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
語文研修的心得篇十七
在我參加語文研修的旅程中，我經(jīng)歷了許多變化，收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。這次研修讓我深刻認(rèn)識到，語文教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、拓展視野的過程。
在研修之初，我對于語文教育的理解相對狹隘，認(rèn)為不過是識字、組詞和造句。然而，這次研修讓我重新審視語文教育的本質(zhì)。在專家講座和課程研討中，我深入了解了語文教育的多元性和綜合性，明白了語文與生活、文化、人文精神的緊密聯(lián)系。
在研修過程中，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是，我學(xué)會了如何運用這些知識和技能。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我逐步掌握了如何進(jìn)行有效的閱讀、寫作和口語教學(xué)。通過案例分析和實踐操作，我更加深入地理解了如何將這些知識應(yīng)用到日常教學(xué)中。
在研修過程中，我也深刻體驗到了團(tuán)隊合作的力量。研修團(tuán)隊中的成員們互相支持、共同進(jìn)步，讓我感受到了研修不僅是個人的學(xué)習(xí)過程，更是一個團(tuán)隊共同成長的過程。
總的來說，這次語文研修讓我重新審視了語文教育的本質(zhì)和價值，讓我深入了解了語文與生活、文化、人文精神的聯(lián)系。同時，我也學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和方法，這將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。最重要的是，這次研修讓我深刻體驗到了團(tuán)隊合作的重要性，讓我更加珍視與團(tuán)隊成員的友誼和合作。
展望未來，我期待將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實踐中，不斷探索和嘗試，努力成為一名更優(yōu)秀的語文教師。同時，我也希望與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗，共同推動語文教育的進(jìn)步和發(fā)展。
語文研修的心得篇十八
本次語文研修總結(jié)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，我參加了本次語文研修活動。在這次活動中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。
在研修過程中，我學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的理論知識和實踐技能，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等方面。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的本質(zhì)和重要性，同時也掌握了一些實用的教學(xué)方法和技巧。
在實踐方面，我通過參加課堂觀摩和教學(xué)實踐活動，深入了解了語文教學(xué)的實際情況和問題。通過與同事們的交流和討論，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。
在研修過程中，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，在課程設(shè)計方面，我缺乏創(chuàng)新性和實用性；在教學(xué)方法方面，我缺乏靈活性和針對性；在課堂管理方面，我缺乏有效性和科學(xué)性。
通過本次研修，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將積極尋求改進(jìn)的方法，努力提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
總之，本次語文研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加本次研修，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將積極尋求改進(jìn)的方法，努力提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
語文研修的心得篇十九
本次語文研修活動給我?guī)砹嗽S多新的思路和視角，讓我受益匪淺。以下是我對本次研修活動的總結(jié)心得。
首先，我深刻認(rèn)識到研修活動的重要性。通過本次研修，我了解到語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。研修過程中，我積極參與討論和互動，不斷思考和反思自己的教學(xué)方法和策略，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和特點。
其次，本次研修活動給我?guī)砹嗽S多新的教學(xué)方法和策略。例如，通過案例分析和教學(xué)視頻，我學(xué)習(xí)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考問題，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力等等。這些新的教學(xué)方法和策略不僅使我的教學(xué)更加生動有趣，而且更加符合學(xué)生的需求和特點。
最后，本次研修活動也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。例如，在教學(xué)方法和策略方面，我需要更加深入地學(xué)習(xí)和掌握；在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面，我需要更加自信和靈活。通過反思和總結(jié)，我制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃和行動計劃，從而更好地提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。
總之，本次語文研修活動給我?guī)砹嗽S多新的思路和視角，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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語文研修的心得篇二十
作為一位語文教師，我對語文教學(xué)有了更深的想法如下。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。
通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
語文研修的心得篇二十一
今年我有幸參加了為期三天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修讓我受益匪淺，讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式，也讓我感受到了語文教學(xué)的無限可能。
首先，這次研修讓我明白了語文教學(xué)的核心。語文不僅僅是識字和閱讀，更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了如何通過各種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論等，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這些方法讓我大開眼界，也讓我更加自信地面對教學(xué)挑戰(zhàn)。
其次，這次研修讓我重新審視了教材的使用。在研修過程中，我們聽取了不同老師對教材的解讀，這些解讀讓我對教材有了更深的理解。我認(rèn)識到，教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但并不是唯一的資源。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，靈活地使用教材，讓教材成為學(xué)生探索世界的工具。
再次，這次研修讓我學(xué)會了如何應(yīng)對課堂上的挑戰(zhàn)。在研修過程中，我們分享了許多應(yīng)對課堂上的各種挑戰(zhàn)的策略。例如，如何處理學(xué)生的問題行為，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何提高教學(xué)效果等。這些經(jīng)驗讓我更加從容地應(yīng)對課堂上的各種挑戰(zhàn)，也讓我更加深入地理解了學(xué)生的需求。
最后，這次研修讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的角色。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了如何成為一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)識到，教學(xué)工作不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
總的來說，這次語文研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也重新審視了自己在教學(xué)工作中的角色。我相信，這些收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
語文研修的心得篇二十二
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚州大學(xué)舉辦的“國培計劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓(xùn)項目。這次培訓(xùn)為期五天，由來自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評價、教學(xué)研究、考試評價等方面的內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家、教授、特級教師對教育教學(xué)的深入解讀。他們結(jié)合自己的研究，用通俗易懂的語言，為我們傳授了先進(jìn)的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專業(yè)知識。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備。聽了專家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識，知道了一些國內(nèi)外教育科研的熱點、焦點問題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對教育科研有了更深入的認(rèn)識。
二、拓寬了視野。
培訓(xùn)的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評價、教學(xué)研究、考試評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。專家們的講座，讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解，對教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我提高了自己的教育教學(xué)水平，讓我對教育教學(xué)有了更深入的思考和更清晰的認(rèn)識。
五、增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到，作為骨干教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。我會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識、技能運用到教育教學(xué)中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
語文研修的心得篇二十三
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語文教師，我深知語文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會，努力提高自己的教學(xué)水平。
在研修課程中，我學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關(guān)于“情感教育”的講座。講座中，專家學(xué)者們從不同角度探討了情感教育在語文教學(xué)中的作用和實施方法，讓我深刻認(rèn)識到情感教育的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。
通過這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也意識到自己在語文學(xué)科知識方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。在今后的教學(xué)中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次語文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地認(rèn)識到語文學(xué)科的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展，同時也會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。