教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，能夠清晰地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題；其次，要合理組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合適的教學(xué)策略和方法；還要注意教學(xué)過程的設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以上教案范文僅供參考，教師在編寫教案時需要根據(jù)實際情況進(jìn)行有針對性的調(diào)整。
人教版初一政治教案篇一
我們有時會有這樣的感覺：整個人懶洋洋的，做什么事都無精打采，情緒總是很低落，看什么都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這個時候，我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔，可是一件糟糕的事情，對自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的。
朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個月沒有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺，可成績?nèi)圆焕硐搿８改负屠蠋煕]有批評她，只是讓她好好用功?？芍戽眯睦锖茈y過，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力?老師和爸爸媽媽是不是對我很失望?否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神來。
總結(jié)以下大家的體驗，在我們的生活中，哪些事使我們悶悶不樂?
換個角度看問題。
為什么有時我們會落入情緒低谷呢?有的同學(xué)說：那是因為我遇上了倒霉的事情。這話聽起來對，可仔細(xì)想又不對了：誰不會遇上倒霉事呢?為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折，有的人卻一撅不拯了呢?看來問題不在于外在的事物，而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀點看問題，我們往往會有不同的感悟，當(dāng)然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果了。
一位老太太有兩個女兒，大女兒賣草鞋，二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢?”老太太說：“唉，一到下雨天，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發(fā)愁嗎?”
如果你是老太太的鄰居，你會怎么開導(dǎo)她呢?
調(diào)節(jié)情緒的技巧。
低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好，越不想改變現(xiàn)狀;越不改變現(xiàn)狀，情緒就更不好。所以，學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的。
看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法，其中有沒有適合你的?
立即行動李淘和好朋友吵了一架，一個星期沒說話了。李濤心里既難過，又憋的慌。他對自己說，不能在這樣了，于是跑到朋友面前。把心里話一股腦兒都說了出來，并真誠地道歉。兩人終于和好。
合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分，她十分傷心。后來人教版七年級下冊政治教案想了想，自己這次的成績和有的同學(xué)比是比理想，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的。她安慰自己：一口吃不成個大胖子，好成績不是一朝一習(xí)得來的。只要自己不放棄，就一定能達(dá)到目標(biāo)。這樣以來，她的心理好受多了。
自我暗示aa對付壞心情的絕招是：每天出門前，對著鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子，心理默念：我很快樂，我很快樂。像這樣常常練習(xí)，她的心理竟真的好了起來。
當(dāng)你情緒低落時，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法?你的朋友又是怎么處理這些情況的?
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
人教版初一政治教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標(biāo)：
認(rèn)識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點：認(rèn)識人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程：
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題，認(rèn)識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。
1、認(rèn)識為什么要成才?
(1)從國家的角度看：是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn)：
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書設(shè)計：
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
人教版初一政治教案篇三
理解價值判斷與價值選擇的含義以及特點;。
掌握影響價值判斷與價值選擇的因素;。
掌握如何進(jìn)行正確的價值判斷與價值選擇。
能力目標(biāo)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
牢固奉獻(xiàn)意識，培養(yǎng)熱愛人民的情感;。
在價值沖突中正確處理個人、集體和國家的關(guān)系，做出正確的價值判斷與價值選擇，實現(xiàn)人生價值。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
影響價值判斷和價值選擇的因素。
教學(xué)難點。
自覺站在最廣大人民的利益上。
在價值沖突中正確處理個人與集體、社會的關(guān)系。
教學(xué)方法。
案例教學(xué)法。
情景教學(xué)法。
角色扮演法。
教學(xué)過程教學(xué)。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教。
導(dǎo)
入
呈現(xiàn)案例：
《廣東一男子扶老人被指撞人;為證清白投水自殺》：的最后一天，河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民老吳騎摩托外出，在途中遇到一名八旬老人摔倒在地，好心將其扶起送醫(yī)，不料反被老人咬定自己就是肇事者。兩天后，認(rèn)為有冤無處說的老吳，在巨大心理壓力下，選擇自殺身亡來證明清白。
問題探究，分組討論：
如果你是老吳，你會選擇扶起老人嗎?
為什么?
總結(jié)：
不同的人對同一件事情會有不同的看法，就像看待摔倒老人該不該扶的這個問題一樣，能否找到一個標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行衡量和判斷呢?這就是我們今天要共同探討的問題。
課題呈現(xiàn)：價值判斷與價值選擇。
審讀并理解所呈現(xiàn)案例，提取有效信息。
分組討論，發(fā)表看法。
設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)置問題情境激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望新。
課
教
(一)。
價值判斷與價值選擇的含義。
概念講授：
利用學(xué)生在上一環(huán)節(jié)討論所得結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，在諸多觀點中，大家都作出了判斷(即為什么?)，都作出了選擇(即選擇扶不扶)。
總結(jié)：
價值判斷：對事物能否滿足主題的需要以及滿足的程度作出判斷。
價值選擇：在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。
這是這節(jié)課學(xué)習(xí)前所必須要掌握的基礎(chǔ)知識。
在教師啟發(fā)下主動思考，理解價值判斷與價值選擇的基本概念。
啟發(fā)式教學(xué)：在啟發(fā)引導(dǎo)中講授基本概念，而非直接呈現(xiàn)，易于學(xué)生接受理論概念新。
課
教
(二)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認(rèn)識角度，立場，地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn)：
“老人摔倒該不該扶”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果：
擔(dān)心自己被訛詐，所以我不扶;。
及時扶起老人可以讓老人得到及時救治，避免傷害，所以我會扶;。
尊老愛幼，救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我會扶;。
老人摔倒不關(guān)我事，我不管閑事，所以我不會扶。
問題探究：
為什么一個說擔(dān)心自己，一個說擔(dān)心老人?
為什么一個說傳統(tǒng)美德，一個說不管閑事?
網(wǎng)友們的看法都對嗎?
總結(jié)：
認(rèn)識事物的角度不同，所站的立場不同，都會對價值判斷和價值選擇產(chǎn)生不同的影響。
圍繞問題進(jìn)行小組討論，發(fā)表并交流各自的看法。
合作總結(jié)：影響價值判斷和價值選擇的其中兩個因素。
從同一案例不同角度和側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生通過分析不同觀點以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
基于道德兩難問題，幫助學(xué)生分析不同的人的判斷和選擇，鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力新。
課
教
(三)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認(rèn)識角度，立場，地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn)：
醫(yī)生，律師，倫理學(xué)家對“摔倒老人該不該扶”的看法：
醫(yī)生：扶不扶是一個醫(yī)學(xué)問題;。
律師：要扶必須要健全相關(guān)法律法規(guī);。
倫理學(xué)家：扶不扶是一個反映社會良知的問題。
問題探究：
為什么不同職業(yè)的人，在看待同一問題時，同時同地會有不同的判斷和選擇?
這些人的看法都對嗎?
總結(jié)：
人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會做出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇。
思考及分析問題，發(fā)表看法。
新
課
教
(四)。
價值判斷與價值選擇的社會歷史性特征。
過渡：
多媒體呈現(xiàn)：
古代、彭宇案發(fā)生后以及20對于“摔倒老人該不該扶”看法的變化。
問題探究：
對于“摔倒老人該不該扶”這一價值判斷和價值選擇是否一成不變?
人教版初一政治教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)。
1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。
2、知道外匯和匯率的含義。
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍。
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
（二）能力目標(biāo)。
通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。
教學(xué)重點：
信用工具外匯。
教學(xué)難點。
外匯匯率。
教學(xué)方法。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。
教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能忙著翻書去找；一部分學(xué)生可能互相討論；一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等。
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎？
這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。
（二）進(jìn)行新課。
1、信用工具。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時提出問題：
1、在核算經(jīng)濟(jì)往來時，通常使用什么結(jié)算方式？
2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？
3、對使用信用工具有什么感受？
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題。
教師活動：總結(jié)學(xué)生回答的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡？如何使用？
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題。
教師活動：聆聽學(xué)生回答，進(jìn)行點評，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）。
學(xué)生活動：分組討論，得出結(jié)論。
教師點撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道。
（1）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。
學(xué)生活動：看書并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納總結(jié)。
（2）匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險。
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答。
教師總結(jié)：
（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務(wù)等。
在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
（2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。
學(xué)生活動：思考p10“人民幣外匯牌價”兩個練習(xí)題，教師總結(jié)：
（3）人民幣外匯牌價：我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之，則說明外匯匯率跌落。
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答。
（4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家貨幣的干預(yù)與管制、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動等。
外匯在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用：通過匯率的'升降調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易；可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量；可以影響國內(nèi)物價水平；影響外匯儲備的實際價值等。
因為外匯在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長和國際收支平衡，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。
（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活能力。
教學(xué)體會。
本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。
人教版初一政治教案篇五
導(dǎo)入新課。
荒漠?dāng)U大，土地沙化，全球氣候出現(xiàn)異常等等現(xiàn)象，都說明惡劣的環(huán)境正在威脅著我們?nèi)祟愖约?，地球在嘆息。正如公益廣告中所提示的"如果人類再不重視環(huán)境問題，那么人類最后一滴水將是我們的眼淚。"人類要愛護(hù)地球，更要重視環(huán)境問題。
講授新課：第一聲嘆息。
表演。
地球就診記。
人物：地球先生（1人），醫(yī)生（2人）護(hù)士小姐（1人）。
道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾，制作分別標(biāo)有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個；兩把椅子；一張桌子。
劇情：略。
一、地球嘆息的原因，
小活動：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球與郵件給從類，另一組在收閱郵件后，代表人類給地球回信，講講人類的`感受和補(bǔ)救的辦法。
課后小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)：見練習(xí)冊。
板書：
課題：第二聲嘆息。
教學(xué)目標(biāo)：從實際做起保護(hù)大氣層。
教學(xué)重點：怎樣保護(hù)大氣層。
教學(xué)難點：怎樣保護(hù)大氣層。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
我的頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪；禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周圍的大氣層也遭到了嚴(yán)重污染。我每天都要吸入大量的大量的有毒氣體。我快喘不氣了。
講授新課。
一、地球第二聲嘆息的原因。
學(xué)生討論回答：
a、汽車尾氣。
b、生活廢氣。
c、工業(yè)廢氣。
你知道空氣污染給人類帶來了什么危害嗎？你能回答地球的疑問嗎？
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)：見練習(xí)冊。
板書；
課題：第三聲嘆息。
教學(xué)目標(biāo)：節(jié)約水資源，防治水污染。
教學(xué)重點：水污染的原因和防治措施。
教學(xué)難點：水污染的原因和防治措施。
教學(xué)教程：
導(dǎo)入新課：
講授新課：
一、水體污染的原因。
1、工業(yè)廢水。
2、農(nóng)業(yè)廢水。
3、生活污水。
4、石油對水體的污染。
觀察一下我們生活的地區(qū)有哪些種類的污染？原因何在？你作為中學(xué)生，我們能做點什么？
二、處理措施。
1、污水處理廠。
2、生活用水再利用。
三、地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三個方面，請為地球想一想：
1、面對垃圾污染和噪音污染，地球會發(fā)出怎樣的嘆息？
2、地球還會有什么嘆息？為什么？該如何解決呢？
三、防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”
四、清潔天使。
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)（略）。
作業(yè)成：見練習(xí)冊。
人教版初一政治教案篇六
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點。
2.過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點，了解自己的學(xué)習(xí)方式。
3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點。
重點：做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式。
難點：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料。
1.進(jìn)入中學(xué)，面對新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受?
2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
(出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。)。
齊讀一遍，告訴我們什么道理?
二、新授。
(一)學(xué)習(xí)新特點(板書)。
活動1。
1、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請你填在書上。
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點?
通過討論，使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點有比較全面的認(rèn)識。
師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書)。
活動2。
1、分角色表演p12三個小朋友對初中學(xué)習(xí)生活的感受。
請同學(xué)們談?wù)勀銓Τ踔械膶W(xué)習(xí)生活有什么新的感受?
提示：從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間與小學(xué)時的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ蟆⒉贿m應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對辦法及想法。
師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時，采用了不同的方法，對我們剛進(jìn)入初中的新生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法。
a、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。
b、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。(劃書)。
(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書)。
心理學(xué)家認(rèn)為，每個人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動3。
反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?
用書面表達(dá)的方式填在書上。p14——15。
除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動4。
了解教師的教學(xué)風(fēng)格。
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。
李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好。
李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。
如果李明這樣下去，會有什么后果。
如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績，不利于他的全面發(fā)展。
如果你是李明，你會怎么辦。
如果我是李明，我會明白，老師的教學(xué)也各有特點，我們要更多地熟悉了解他們的特點，感受他們各自的獨特魅力，同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語文成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點清單。
張老師上課特別有熱情，很能感染我。
李老師上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力。
王老師上課鼓動性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試。
劉老師上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固。
趙老師上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平。
師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨特魅力。(劃書)。
三、課堂總結(jié)。
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。
人教版初一政治教案篇七
北京理工大學(xué)附中：黃悅。
【教學(xué)目標(biāo)】。
幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。
【重點和難點】。
通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【課前準(zhǔn)備】。
讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
【課時分配】：2課時。
【教學(xué)設(shè)計】：
導(dǎo)入：
教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）。
學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的`、集體的等等。
從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游”
板書——“學(xué)海任我游”
有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。
活動：“煩惱大本營”
要求：每四人分成一個小組。
內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。
讓班長或者課代表寫在黑板上。
學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高；
2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；
3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語單詞記不住。……。
總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式。
2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3．學(xué)習(xí)效率低……。
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。
活動：學(xué)習(xí)加油站。
要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。可針對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)。
學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。
內(nèi)容如下：
下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。
1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記?。弧耙磺卸己苤匾?，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標(biāo)；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。
人教版初一政治教案篇八
知識與能力：
通過多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識到全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為的行為準(zhǔn)則。
過程與方法：
結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則和規(guī)范，具備基本的辨別國家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力;通過對相關(guān)案例的分析，認(rèn)識到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，不能有超越于法律之上的特權(quán)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過對一些真實案例的分析，深刻認(rèn)識“人治”的危害及“法治”的重要性，增強(qiáng)法治觀念;通過對憲法是行為準(zhǔn)則的正確理解和認(rèn)識，感受到憲法具有的，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;意識到公民的基本義務(wù)是公民必須承擔(dān)的責(zé)任，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感。
教學(xué)建議。
教材分析。
1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則。
首先是學(xué)生對什么是國家機(jī)關(guān)及相應(yīng)行使的職責(zé)不太了解、較陌生，理解上有一定的難度。同時，對社會上一些不良現(xiàn)象學(xué)生有自己的看法。教師要進(jìn)行引導(dǎo)，在教法上需多下工夫。這是本框的一個難點。
2、國家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。
學(xué)生對什么是“未授權(quán)”，可能存在一定的疑問，教師不要回避問題，可結(jié)合一些實際案例來講解。此處在教法上也有一定難度。
3、憲法是一切團(tuán)體和組織的行為準(zhǔn)則。由于中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，而社會上存在一些個別黨員腐敗墮落的現(xiàn)象。因此，學(xué)生可能產(chǎn)生一些想法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些社會現(xiàn)象，學(xué)會正反兩方面看問題。
教法建議。
1、本框是憲法作為國家根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。為了便于學(xué)生理解，可用一個相關(guān)的時事報道或貼近學(xué)生實際生活的案例(是錄像的形式)導(dǎo)入，令學(xué)生思考、討論，從而明確無論是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和組織，還是個人的行為都要以憲法和法律為的行為準(zhǔn)則。
2、為了能使學(xué)生主動開展探究活動，可以利用書中的小欄目“議一議”——談?wù)勀銓Α皺?quán)大沒有法大”的看法。首先，用此欄目引發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑;然后，引導(dǎo)學(xué)生開展探究，深入研究“為什么?”
教學(xué)設(shè)計示例1。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：(展示：法律體系金字塔)。
1、為什么說憲法具有的法律效力?
2、憲法為什么是國家的根本大法?
導(dǎo)入新課：今天，我們要進(jìn)一步探究憲法的相關(guān)問題。了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。
二、憲法是的行為準(zhǔn)則(板書)。
教師出示一張表格：
全國人民代表大會及其常委會。
行使立法權(quán)。
政府。
行使行政管理權(quán)。
法院。
獨立行使審判權(quán)。
檢察院。
獨立行使檢察權(quán)學(xué)生聯(lián)系表格，討論“權(quán)大沒有法大”這句話。
學(xué)生討論后，歸納：
1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則。(板書)。
教師：展示幾個案例(可參考教材中的三個案例)。
學(xué)生活動：請同學(xué)們討論、分析。
歸納：
(1)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。
(2)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事。
(3)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不能做憲法和法律未授權(quán)的事。
2、憲法是一切團(tuán)體和組織的行為準(zhǔn)則。(板書)。
教師出示近年來我國的幾大貪污案的處理結(jié)果。(見擴(kuò)展資料)說明中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，但也必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。
3、憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則。(板書)。
憲法第56條規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。
教師給學(xué)生介紹前一時期的熱點新聞——劉曉慶因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。
一般來說，憲法通過三種方式規(guī)范公民行為：
(1)提倡或肯定公民的某些行為。(板書)。
(2)禁止或否定公民的某些行為。(板書)。
(3)要求公民必須做出某些行為。(板書)。
教師簡單講解后，
學(xué)生活動：圍繞以上三方面內(nèi)容各舉一個例子加以說明。(先個人思考一分鐘，然后小組討論三分鐘，最后小組推舉代表說一個大家認(rèn)為較有代表性的事例。)。
學(xué)生小結(jié)。
人教版初一政治教案篇九
一、教材分析(說教材)。
1、教材內(nèi)容、編寫意圖、地位：
友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學(xué)生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內(nèi)容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學(xué)生以認(rèn)識和實踐的同時，也使學(xué)生的心理素質(zhì)得到優(yōu)化。總之，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的交友夕夕相關(guān)。
2、教材重點、難點的確定與突破。
(1)重點：按大綱的要求，本框五個教學(xué)要點都是為了"怎樣發(fā)展真摯的友情"這一教學(xué)重點服務(wù)的，并無輕重這之分，但根據(jù)學(xué)生的實際情況，我認(rèn)為要突擊兩個方面：
1以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認(rèn)為必須將它轉(zhuǎn)化為較具體、可操作的內(nèi)容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達(dá)真誠"問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。
2在以寬容維護(hù)友情的同時，還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統(tǒng)一性，學(xué)生往往感到迷惑。所以我通過學(xué)生講故事、錄音片斷以及學(xué)生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時對朋友講原則(突擊學(xué)生實踐性)。
(2)難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進(jìn)步而高興也是一種寬容。學(xué)生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學(xué)生學(xué)習(xí)時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學(xué)生實際相結(jié)合的方法，闡釋寬容的本質(zhì)涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學(xué)生的實際問題(如：當(dāng)朋友比自己強(qiáng)時，應(yīng)該怎么做)既擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識事物視角，又能給他們以教育。
人教版初一政治教案篇十
一、指導(dǎo)思想：
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識、能力心理方面盡快使用新的要求，是學(xué)校德育工作需要研究和解決的課題之一。
二、學(xué)生情況：
初一（4）、（5）班的學(xué)生已接觸過《思想政治》這門學(xué)科，有一定的認(rèn)識，能夠從感性認(rèn)識中去約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的品德。學(xué)生從原有知識的基礎(chǔ)上再升華。
三、
教材分析：
1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心。
理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。
2、知識、覺悟、能力相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。
3、貼近學(xué)生實際，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
4、以學(xué)生的成長發(fā)展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為能力。
5、可讀性和可教性相統(tǒng)一，向可讀性。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、在教學(xué)過程中，堅持理論聯(lián)系實質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明，深入淺出。
3、“想一想”、“說一說”、“議一議”等小欄目，讓學(xué)生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)教育效果。
4、每課一練，特別要加強(qiáng)學(xué)生回答問題的表達(dá)能力。
五、教學(xué)進(jìn)度。
前言2課時（第一周）。
第一課發(fā)揮性格優(yōu)勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣（二、三周）。
第二課待人真誠熱情，建立真摯友誼（四——六周）。
第三課融入社會生活，陶冶高雅情趣（七——九周）。
期中考試（十周）。
第四課培養(yǎng)愛國情操樹立崇高理想（十一---十四周）。
第五課增強(qiáng)自律能力培養(yǎng)健康人格（十五---十七周）。
復(fù)習(xí)期末考試（十八-----十九周）。
人教版初一政治教案篇十一
七年級的學(xué)生對生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中,他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識.一方面,他們意識到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考.
世界上,人的生命只是生命世界的一個組成部分而已,還有其他的動物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說,如果沒有它們的生命,就沒有我們?nèi)祟惖纳?因此,要通過思想品德課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍愛自然界的一切生命,培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀.
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識與能力：
了解神奇的生命世界、欣賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨特性;學(xué)會以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。
過程與方法：
通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命，與大自然和諧相處。
通過“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會用心去觀察和愛惜這個美好的世界。
結(jié)合活動，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問題。
情感態(tài)度與價值觀：
以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨特的。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂曲;。
2,指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動植物的圖片或樣本.
教學(xué)方法。
體驗,感受,觀察、小調(diào)查,小組研討,講解.
教學(xué)過程。
歌曲導(dǎo)入。
活動一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.
活動目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫.
活動準(zhǔn)備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動,植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.
師:同學(xué)們,在剛結(jié)束的假期里面,也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光,見到了各種風(fēng)土人情.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》.
學(xué)生欣賞歌曲.(2-3分鐘)。
師:請大家說說,在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音。
學(xué)生回答:有蟬鳴,鳥叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風(fēng)過樹林的沙沙聲,雷鳴聲等等.
師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.
學(xué)生回答:(略).
師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界.
活動二：觀察與思考。
認(rèn)識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性.
一.認(rèn)識生命世界的獨特性。
活動目的:通過觀察生命世界里的動植物標(biāo)本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨特性與多彩,神奇,逐步樹立起生態(tài)德育觀.
活動準(zhǔn)備:1,教科書探究園——精彩的生命.(五幅圖)。
2,學(xué)生課前收集的有關(guān)動植物的圖片或樣本.
3,學(xué)生以4-6人為興趣活動小組.
師:同學(xué)們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動植物,并闡述理由.
學(xué)生討論并交流自己的感受.(略)。
學(xué)生回答:1,沙漠中的植物.
2,孕育中的嬰孩.
3,顯微鏡下的細(xì)胞組織.
4,草原上的雄獅.
5,大海中的魚類.
師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來樹,嬰孩,細(xì)胞組織,獅子,魚類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內(nèi)討論后,回答老師的問題.
學(xué)生回答:1,沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命.
2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命.
3,顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命.
4,草原上的雄師——代表著兇猛,強(qiáng)悍的生命.
5,大海中的魚類——代表著水下多彩,美麗的生命.
……。
活動三：畫生命。
師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學(xué)身邊又有哪些生命呢?
師：同學(xué)們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些?
生回答。
生畫畫。
展示成品。
生猜，畫者講理由。
生回答：不能。
活動四：游戲叫做“我和你有關(guān)”
每組選一位同學(xué)參加活動，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學(xué)。
生選人，抽簽，比賽，宣布贏者。
師：我們來看看，同學(xué)們覺的這一張張像什么?
生回答。
師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動物界號稱萬獸的獅子也不可以。
生觀看動畫《獅子的對話》。
師：因此我們不能因為自己喜愛這種生命就說它有價值，也不能因為老鼠過街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價值，任何生命都有它自己的價值。
師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我們請一位同學(xué)來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。
生編制生命網(wǎng)。
師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一部分。
生舉例。
師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點就是人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著。
二.認(rèn)識世界中各種生命價值的平等性。
活動五：小小辯論會.
辯題:"人類生命的價值是否高于其他生命"。
活動目的:加深對生命獨特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利,各種生命息息相關(guān),相互聯(lián)系;引入對人和其他生命價值的思考,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.
活動準(zhǔn)備:全班同學(xué)分為2個大組,一組為正方:人類生命的價值高于其他生命;另一組為反方:人類生命的價值與其他生命是平等的.
(教學(xué)提示:學(xué)生的觀點總的來說可能會出現(xiàn)這樣幾類:1,人類生命的價值肯定高于其他生命;2,人類生命的價值不一定高于其他生命;3,人類生命的價值與其他生命是平等的;4,人類生命的價值與其他生命的價值一樣等幾種結(jié)論.對學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出"生命都有平等的生存權(quán)利"的結(jié)論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種","人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利","生命間是息息相關(guān)的,需要彼此尊重"的結(jié)論,為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊.)。
活動六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光輝.
自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里。
學(xué)生自由發(fā)言.
老師點撥:生命是可愛的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風(fēng)中舞動,甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物,都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗.我們應(yīng)該明白,大自然中的生命寶貴,我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.
課后實踐探究(課后作業(yè))。
開展主題調(diào)查活動:一、以"我們身邊的動植物伙伴"為題,調(diào)查本地的動植物物種及其生存狀況.以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會.
活動目的:進(jìn)一步體會生命世界的神奇;感悟人與自然的關(guān)系;人類應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物.
活動準(zhǔn)備:以4-6人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調(diào)查記錄.
活動過程:由組長負(fù)責(zé)組織,適當(dāng)分工.可以參考以下格式做調(diào)查記錄.
主題調(diào)查報告。
我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有()種.
它們分別是:。
它們在本地的生存狀況是:。
對它們的生存我感到欣慰的是:。
對它們的生存我感到憂慮的是:。
在本次調(diào)查中,我的心得體會是:。
……。
二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):。
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果。
(4)查找人和動物的故事.
板書：
一、生命世界美麗神氣。
1、世界因生命的存在而精彩。
2、人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界。
課后反思：
人教版初一政治教案篇十二
知識與能力：
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
過程與方法：
讓學(xué)生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
情感態(tài)度與價值觀：
通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點,難點。
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備：
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.
教學(xué)方法。
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告.講解。
教學(xué)過程。
調(diào)查導(dǎo)入。
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.
活動目的:讓學(xué)生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.
活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.
1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):。
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果。
(4)查找人和動物的故事.
2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)。
第一小組:。
我組調(diào)查的是:。
我國物種大概有種.
它們的生存狀況:。
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。
我為什么會感到憂慮:。
第二小組:。
我組調(diào)查的是:。
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:。
我知道它們消失的原因是:。
為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施。
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:。
第三小組:。
我組調(diào)查的是:。
人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是:。
這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:。
我的活動心得:。
第四小組:。
我組調(diào)查的是:。
我講述的故事是:。
從我的故事中我體會到:。
(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)。
……。
學(xué)生自由發(fā)言.
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)?
師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。
活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)。
1.社會新聞追蹤。
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)。
物種情況:。
資源情況:。
大氣情況:。
……。
師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.
2.生命的金字塔。
活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.
活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)。
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕。
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響。
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響。
學(xué)生回答:(略).
師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:。
人類。
肉食動物。
草食動物。
植物。
學(xué)生回答:(略).
師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.
活動三：閱讀與感悟。
1.人類的好朋友——海豚。
師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.
學(xué)生回答:(略).
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.
2.是登頂,還是征服。
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.
多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.
師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"。
學(xué)生回答:(略).
師:人類到底能不能"征服"大自然。
學(xué)生回答:(略).
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享.
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"。
學(xué)生討論,發(fā)言.
老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.
基本結(jié)論:(板書)。
二生命需要彼此尊重。
1、人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。
2、人類必須與大自然和諧相處.
課堂小結(jié)。
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復(fù).
同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.
課后作業(yè)：我學(xué)我用。
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上.)。
反饋：
人教版初一政治教案篇十三
1、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
3、為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
4、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】。
(學(xué)習(xí)任務(wù)分小組討論，抽簽決定小組任務(wù)，并以多種形式展示)。
1、就《瓦工與建筑師》故事，討論：(1).瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣？
(2).他們一個成為瓦工、一個成為建筑師，造成這種差別的原因是什么？
3、根據(jù)本班厭學(xué)學(xué)生的情況，以小組為單位，排演小品，反映厭學(xué)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、具體表現(xiàn)。其他學(xué)生給小品中的厭學(xué)學(xué)生診斷“病因”并開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、每個學(xué)生針對自己不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用所學(xué)方法加以糾正，將正確的態(tài)度列出來，寫在一張漂亮的紙上，加以裝飾后保存，用以激勵自己學(xué)習(xí)。
5、列舉自己一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并在小組內(nèi)交流。
6、資料《十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，討論這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。
附：十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；(2)專心聽講的習(xí)慣；(3)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；(4)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；(5)練后反思的習(xí)慣；(6)積極應(yīng)考的習(xí)慣；(7)閱讀自學(xué)的習(xí)慣；(8)觀察的習(xí)慣；(9)切磋琢磨的習(xí)慣；(10)總結(jié)歸納的習(xí)慣。
7、看錄像《我一天的學(xué)習(xí)生活》，了解他人的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、針對“十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，討論起草本班學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃。
【盤點收獲】。
1、學(xué)習(xí)的動力取決于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。興趣是最好的老師，有力學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的過程將成為一個艱苦而快樂的過程。學(xué)習(xí)的態(tài)度決定于學(xué)習(xí)的目的。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們學(xué)習(xí)的根本動力。把個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來，將會使我們的學(xué)習(xí)更有動力。
2、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃固然重要，但執(zhí)行計劃比制訂計劃更加重要，而在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：勤奮刻苦，一心向?qū)W，專心致志，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定時定量，持之以恒等。
3、確立正確的學(xué)習(xí)行為，然后持續(xù)不斷地重復(fù)該學(xué)習(xí)行為。每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有問題立即改正。每天重復(fù)，堅持21——90天。
4、請把這節(jié)課你認(rèn)為最重要的知識點寫下來：
a、
b、
c、
2、請不要把學(xué)習(xí)看作是一件很煩心的事，其實學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)習(xí)的快樂來自：()。
3、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話表明()。
a.學(xué)習(xí)是快樂的b.興趣是最好的老師c.有興趣就能成功d.有興趣是不會有困難的。
4、促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力是()。
a.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度b.學(xué)習(xí)興趣c.正確的學(xué)習(xí)目的d.高效的學(xué)習(xí)方法。
5、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話主要說：()。
a學(xué)習(xí)的態(tài)度b學(xué)習(xí)的方法c學(xué)習(xí)的興趣d學(xué)習(xí)的過程。
6、動力來自：()a行動b態(tài)度c個人d時間。
7、作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，最重要的是要培養(yǎng)()。
a良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣b良好的學(xué)習(xí)動機(jī)c良好的學(xué)習(xí)環(huán)境d良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
1、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義？學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響？
2、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)？
人教版初一政治教案篇十四
導(dǎo)入新課：
學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說明我們逐漸長大，開始從兒童向成年過度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。
（二）成長不煩惱（板書）。
學(xué)生課前分組搜集青春期生理、心理特點和青春期衛(wèi)生的資料，并做成網(wǎng)頁，教師要提前審閱。課堂上學(xué)生分別瀏覽網(wǎng)頁。
瀏覽后，教師和學(xué)生均進(jìn)入聊天室，每個學(xué)生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解決辦法或建議。教師做最后總結(jié)。
教案點評：
通過學(xué)生課前和課堂活動進(jìn)行教學(xué)，如學(xué)生自己搜集整理有關(guān)青春期的資料并做成網(wǎng)頁，課堂上瀏覽；師生進(jìn)入聊天室，共同探討青春期的困惑。這樣的活動，可以讓學(xué)生認(rèn)真對待自己的青春期，主動去關(guān)注并嘗試解決一些問題，幫助學(xué)生坦然面對并順利度過青春期。
教案示例。
祝福青春。
活動課：
（通過這一步，讓學(xué)生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會青春的美好、珍貴。）。
（通過這一步，讓學(xué)生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。）。
第三步：學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。家長也對自己的孩子說出自己最想說的話，祝福他走好自己的青春之旅。
（通過這一步，讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量，同學(xué)之間在成長的道路上互相鼓勵，互相鞭策。而家長的祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。）。
教案點評：
此教案是將本節(jié)課設(shè)計成以“祝福青春”為主題的班會，并由家長或老教師參加。以活動課的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體會青春的美好和幸福。
感悟青春。
稱羨作家文人生動細(xì)膩的文筆，他們自己的作品描繪行淋漓盡致，栩栩如生，而我卻文思枯竭，望文生畏。
羨慕“亭無言，花無聲，只有旅人獨自行”的情懷，孤獨是一種含蓄的美麗，一頁神韻的風(fēng)景線，常?；孟胫约耗苋缤橇骼说娜?，獨行于大漠孤煙，江南風(fēng)物。
一個人的博大從狹隘開始，一個人的成長從失落起足。曾對鏡空嘆時花的飛逝，而自己無所作為，曾把“不把求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”當(dāng)作人生信條，曾一天到晚只求玩樂，百無聊賴。孤獨悔恨的我?guī)着R窗臺，欲哭無淚。藍(lán)天飄著朵朵白云，沙水仍在潺潺流動。我徹悟了：人生如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。雖然我只是生活中平實無奇的一葉小舟，但我同樣擁有理想，擁有青春。沒有藍(lán)天的博大，我卻可有自己的悠然；沒有鮮花的芳艷，卻可有小草的寧靜；沒有大漠的遼闊，卻可有小溪的執(zhí)著，年輕的'我還有許多美好的日子，我不可以再得過且過，渾渾噩噩。
大漠之行風(fēng)為伴，生命為之一顫，面對生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”砥礪自己，用“精誠所至，金石為開”激勵自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓勵自己，我終于獲得了成功，我為自己的青春點燃了一段無悔的亮色。
歲月如歌，人生如昨。日子在指縫間悄悄的滑落，曾經(jīng)的美麗會被歲月的風(fēng)沙所侵蝕，昨日的光環(huán)到今天已不再耀眼，當(dāng)默默咀嚼著失敗的苦酒時，我會用自己的勇氣和信心，去重塑美麗，輝煌，青春的光環(huán)籠罩著我的羞澀，夢的羽翼編織著我的夢想和憧憬，我封存了不愿忘卻的往事，敝開一顆渴求知識的心靈。
深遂的夜空，群星閃爍，偶爾幾顆流星劃過，留下一條條銀色的光帶，午夜夢河，心中感情萬千；花樣年華最易逝。
成長路上有喜有憂。年輕的朋友，請珍惜生命的美好，成為那波浪中經(jīng)得起打擊的片片白帆，在無盡的學(xué)海中盡情遨游。
感悟生命；
感悟生活；
感悟青春－－這便是我對生活的詮釋。
人教版初一政治教案篇一
我們有時會有這樣的感覺：整個人懶洋洋的，做什么事都無精打采，情緒總是很低落，看什么都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這個時候，我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔，可是一件糟糕的事情，對自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的。
朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個月沒有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺，可成績?nèi)圆焕硐搿８改负屠蠋煕]有批評她，只是讓她好好用功?？芍戽眯睦锖茈y過，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力?老師和爸爸媽媽是不是對我很失望?否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神來。
總結(jié)以下大家的體驗，在我們的生活中，哪些事使我們悶悶不樂?
換個角度看問題。
為什么有時我們會落入情緒低谷呢?有的同學(xué)說：那是因為我遇上了倒霉的事情。這話聽起來對，可仔細(xì)想又不對了：誰不會遇上倒霉事呢?為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折，有的人卻一撅不拯了呢?看來問題不在于外在的事物，而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀點看問題，我們往往會有不同的感悟，當(dāng)然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果了。
一位老太太有兩個女兒，大女兒賣草鞋，二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢?”老太太說：“唉，一到下雨天，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發(fā)愁嗎?”
如果你是老太太的鄰居，你會怎么開導(dǎo)她呢?
調(diào)節(jié)情緒的技巧。
低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好，越不想改變現(xiàn)狀;越不改變現(xiàn)狀，情緒就更不好。所以，學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的。
看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法，其中有沒有適合你的?
立即行動李淘和好朋友吵了一架，一個星期沒說話了。李濤心里既難過，又憋的慌。他對自己說，不能在這樣了，于是跑到朋友面前。把心里話一股腦兒都說了出來，并真誠地道歉。兩人終于和好。
合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分，她十分傷心。后來人教版七年級下冊政治教案想了想，自己這次的成績和有的同學(xué)比是比理想，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的。她安慰自己：一口吃不成個大胖子，好成績不是一朝一習(xí)得來的。只要自己不放棄，就一定能達(dá)到目標(biāo)。這樣以來，她的心理好受多了。
自我暗示aa對付壞心情的絕招是：每天出門前，對著鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子，心理默念：我很快樂，我很快樂。像這樣常常練習(xí)，她的心理竟真的好了起來。
當(dāng)你情緒低落時，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法?你的朋友又是怎么處理這些情況的?
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
人教版初一政治教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標(biāo)：
認(rèn)識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點：認(rèn)識人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程：
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題，認(rèn)識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。
1、認(rèn)識為什么要成才?
(1)從國家的角度看：是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn)：
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書設(shè)計：
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
人教版初一政治教案篇三
理解價值判斷與價值選擇的含義以及特點;。
掌握影響價值判斷與價值選擇的因素;。
掌握如何進(jìn)行正確的價值判斷與價值選擇。
能力目標(biāo)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
牢固奉獻(xiàn)意識，培養(yǎng)熱愛人民的情感;。
在價值沖突中正確處理個人、集體和國家的關(guān)系，做出正確的價值判斷與價值選擇，實現(xiàn)人生價值。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
影響價值判斷和價值選擇的因素。
教學(xué)難點。
自覺站在最廣大人民的利益上。
在價值沖突中正確處理個人與集體、社會的關(guān)系。
教學(xué)方法。
案例教學(xué)法。
情景教學(xué)法。
角色扮演法。
教學(xué)過程教學(xué)。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教。
導(dǎo)
入
呈現(xiàn)案例：
《廣東一男子扶老人被指撞人;為證清白投水自殺》：的最后一天，河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民老吳騎摩托外出，在途中遇到一名八旬老人摔倒在地，好心將其扶起送醫(yī)，不料反被老人咬定自己就是肇事者。兩天后，認(rèn)為有冤無處說的老吳，在巨大心理壓力下，選擇自殺身亡來證明清白。
問題探究，分組討論：
如果你是老吳，你會選擇扶起老人嗎?
為什么?
總結(jié)：
不同的人對同一件事情會有不同的看法，就像看待摔倒老人該不該扶的這個問題一樣，能否找到一個標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行衡量和判斷呢?這就是我們今天要共同探討的問題。
課題呈現(xiàn)：價值判斷與價值選擇。
審讀并理解所呈現(xiàn)案例，提取有效信息。
分組討論，發(fā)表看法。
設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)置問題情境激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望新。
課
教
(一)。
價值判斷與價值選擇的含義。
概念講授：
利用學(xué)生在上一環(huán)節(jié)討論所得結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，在諸多觀點中，大家都作出了判斷(即為什么?)，都作出了選擇(即選擇扶不扶)。
總結(jié)：
價值判斷：對事物能否滿足主題的需要以及滿足的程度作出判斷。
價值選擇：在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。
這是這節(jié)課學(xué)習(xí)前所必須要掌握的基礎(chǔ)知識。
在教師啟發(fā)下主動思考，理解價值判斷與價值選擇的基本概念。
啟發(fā)式教學(xué)：在啟發(fā)引導(dǎo)中講授基本概念，而非直接呈現(xiàn)，易于學(xué)生接受理論概念新。
課
教
(二)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認(rèn)識角度，立場，地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn)：
“老人摔倒該不該扶”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果：
擔(dān)心自己被訛詐，所以我不扶;。
及時扶起老人可以讓老人得到及時救治，避免傷害，所以我會扶;。
尊老愛幼，救死扶傷是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我會扶;。
老人摔倒不關(guān)我事，我不管閑事，所以我不會扶。
問題探究：
為什么一個說擔(dān)心自己，一個說擔(dān)心老人?
為什么一個說傳統(tǒng)美德，一個說不管閑事?
網(wǎng)友們的看法都對嗎?
總結(jié)：
認(rèn)識事物的角度不同，所站的立場不同，都會對價值判斷和價值選擇產(chǎn)生不同的影響。
圍繞問題進(jìn)行小組討論，發(fā)表并交流各自的看法。
合作總結(jié)：影響價值判斷和價值選擇的其中兩個因素。
從同一案例不同角度和側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生通過分析不同觀點以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
基于道德兩難問題，幫助學(xué)生分析不同的人的判斷和選擇，鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力新。
課
教
(三)。
影響價值判斷與價值選擇的因素(認(rèn)識角度，立場，地位及需要)。
多媒體呈現(xiàn)：
醫(yī)生，律師，倫理學(xué)家對“摔倒老人該不該扶”的看法：
醫(yī)生：扶不扶是一個醫(yī)學(xué)問題;。
律師：要扶必須要健全相關(guān)法律法規(guī);。
倫理學(xué)家：扶不扶是一個反映社會良知的問題。
問題探究：
為什么不同職業(yè)的人，在看待同一問題時，同時同地會有不同的判斷和選擇?
這些人的看法都對嗎?
總結(jié)：
人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會做出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇。
思考及分析問題，發(fā)表看法。
新
課
教
(四)。
價值判斷與價值選擇的社會歷史性特征。
過渡：
多媒體呈現(xiàn)：
古代、彭宇案發(fā)生后以及20對于“摔倒老人該不該扶”看法的變化。
問題探究：
對于“摔倒老人該不該扶”這一價值判斷和價值選擇是否一成不變?
人教版初一政治教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)。
1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。
2、知道外匯和匯率的含義。
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍。
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
（二）能力目標(biāo)。
通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。
教學(xué)重點：
信用工具外匯。
教學(xué)難點。
外匯匯率。
教學(xué)方法。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。
教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能忙著翻書去找；一部分學(xué)生可能互相討論；一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等。
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎？
這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。
（二）進(jìn)行新課。
1、信用工具。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時提出問題：
1、在核算經(jīng)濟(jì)往來時，通常使用什么結(jié)算方式？
2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？
3、對使用信用工具有什么感受？
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題。
教師活動：總結(jié)學(xué)生回答的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡？如何使用？
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題。
教師活動：聆聽學(xué)生回答，進(jìn)行點評，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）。
學(xué)生活動：分組討論，得出結(jié)論。
教師點撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道。
（1）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。
學(xué)生活動：看書并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納總結(jié)。
（2）匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險。
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答。
教師總結(jié)：
（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務(wù)等。
在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
（2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。
學(xué)生活動：思考p10“人民幣外匯牌價”兩個練習(xí)題，教師總結(jié)：
（3）人民幣外匯牌價：我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之，則說明外匯匯率跌落。
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答。
（4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家貨幣的干預(yù)與管制、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動等。
外匯在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用：通過匯率的'升降調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易；可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量；可以影響國內(nèi)物價水平；影響外匯儲備的實際價值等。
因為外匯在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長和國際收支平衡，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。
（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活能力。
教學(xué)體會。
本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。
人教版初一政治教案篇五
導(dǎo)入新課。
荒漠?dāng)U大，土地沙化，全球氣候出現(xiàn)異常等等現(xiàn)象，都說明惡劣的環(huán)境正在威脅著我們?nèi)祟愖约?，地球在嘆息。正如公益廣告中所提示的"如果人類再不重視環(huán)境問題，那么人類最后一滴水將是我們的眼淚。"人類要愛護(hù)地球，更要重視環(huán)境問題。
講授新課：第一聲嘆息。
表演。
地球就診記。
人物：地球先生（1人），醫(yī)生（2人）護(hù)士小姐（1人）。
道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾，制作分別標(biāo)有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個；兩把椅子；一張桌子。
劇情：略。
一、地球嘆息的原因，
小活動：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球與郵件給從類，另一組在收閱郵件后，代表人類給地球回信，講講人類的`感受和補(bǔ)救的辦法。
課后小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)：見練習(xí)冊。
板書：
課題：第二聲嘆息。
教學(xué)目標(biāo)：從實際做起保護(hù)大氣層。
教學(xué)重點：怎樣保護(hù)大氣層。
教學(xué)難點：怎樣保護(hù)大氣層。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
我的頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪；禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周圍的大氣層也遭到了嚴(yán)重污染。我每天都要吸入大量的大量的有毒氣體。我快喘不氣了。
講授新課。
一、地球第二聲嘆息的原因。
學(xué)生討論回答：
a、汽車尾氣。
b、生活廢氣。
c、工業(yè)廢氣。
你知道空氣污染給人類帶來了什么危害嗎？你能回答地球的疑問嗎？
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)：見練習(xí)冊。
板書；
課題：第三聲嘆息。
教學(xué)目標(biāo)：節(jié)約水資源，防治水污染。
教學(xué)重點：水污染的原因和防治措施。
教學(xué)難點：水污染的原因和防治措施。
教學(xué)教程：
導(dǎo)入新課：
講授新課：
一、水體污染的原因。
1、工業(yè)廢水。
2、農(nóng)業(yè)廢水。
3、生活污水。
4、石油對水體的污染。
觀察一下我們生活的地區(qū)有哪些種類的污染？原因何在？你作為中學(xué)生，我們能做點什么？
二、處理措施。
1、污水處理廠。
2、生活用水再利用。
三、地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三個方面，請為地球想一想：
1、面對垃圾污染和噪音污染，地球會發(fā)出怎樣的嘆息？
2、地球還會有什么嘆息？為什么？該如何解決呢？
三、防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”
四、清潔天使。
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)（略）。
作業(yè)成：見練習(xí)冊。
人教版初一政治教案篇六
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點。
2.過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點，了解自己的學(xué)習(xí)方式。
3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點。
重點：做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式。
難點：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料。
1.進(jìn)入中學(xué)，面對新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受?
2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
(出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。)。
齊讀一遍，告訴我們什么道理?
二、新授。
(一)學(xué)習(xí)新特點(板書)。
活動1。
1、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請你填在書上。
2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點?
通過討論，使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點有比較全面的認(rèn)識。
師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書)。
活動2。
1、分角色表演p12三個小朋友對初中學(xué)習(xí)生活的感受。
請同學(xué)們談?wù)勀銓Τ踔械膶W(xué)習(xí)生活有什么新的感受?
提示：從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間與小學(xué)時的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ蟆⒉贿m應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對辦法及想法。
師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時，采用了不同的方法，對我們剛進(jìn)入初中的新生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法。
a、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。
b、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。(劃書)。
(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書)。
心理學(xué)家認(rèn)為，每個人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動3。
反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?
用書面表達(dá)的方式填在書上。p14——15。
除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動4。
了解教師的教學(xué)風(fēng)格。
1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。
李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好。
李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。
如果李明這樣下去，會有什么后果。
如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績，不利于他的全面發(fā)展。
如果你是李明，你會怎么辦。
如果我是李明，我會明白，老師的教學(xué)也各有特點，我們要更多地熟悉了解他們的特點，感受他們各自的獨特魅力，同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語文成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點清單。
張老師上課特別有熱情，很能感染我。
李老師上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力。
王老師上課鼓動性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試。
劉老師上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固。
趙老師上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平。
師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨特魅力。(劃書)。
三、課堂總結(jié)。
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。
人教版初一政治教案篇七
北京理工大學(xué)附中：黃悅。
【教學(xué)目標(biāo)】。
幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。
【重點和難點】。
通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【課前準(zhǔn)備】。
讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
【課時分配】：2課時。
【教學(xué)設(shè)計】：
導(dǎo)入：
教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）。
學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的`、集體的等等。
從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游”
板書——“學(xué)海任我游”
有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。
活動：“煩惱大本營”
要求：每四人分成一個小組。
內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。
讓班長或者課代表寫在黑板上。
學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高；
2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；
3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語單詞記不住。……。
總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式。
2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3．學(xué)習(xí)效率低……。
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。
活動：學(xué)習(xí)加油站。
要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。可針對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)。
學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。
內(nèi)容如下：
下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。
1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記?。弧耙磺卸己苤匾?，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標(biāo)；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。
人教版初一政治教案篇八
知識與能力：
通過多種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識到全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為的行為準(zhǔn)則。
過程與方法：
結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則和規(guī)范，具備基本的辨別國家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力;通過對相關(guān)案例的分析，認(rèn)識到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，不能有超越于法律之上的特權(quán)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過對一些真實案例的分析，深刻認(rèn)識“人治”的危害及“法治”的重要性，增強(qiáng)法治觀念;通過對憲法是行為準(zhǔn)則的正確理解和認(rèn)識，感受到憲法具有的，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;意識到公民的基本義務(wù)是公民必須承擔(dān)的責(zé)任，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感。
教學(xué)建議。
教材分析。
1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則。
首先是學(xué)生對什么是國家機(jī)關(guān)及相應(yīng)行使的職責(zé)不太了解、較陌生，理解上有一定的難度。同時，對社會上一些不良現(xiàn)象學(xué)生有自己的看法。教師要進(jìn)行引導(dǎo)，在教法上需多下工夫。這是本框的一個難點。
2、國家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。
學(xué)生對什么是“未授權(quán)”，可能存在一定的疑問，教師不要回避問題，可結(jié)合一些實際案例來講解。此處在教法上也有一定難度。
3、憲法是一切團(tuán)體和組織的行為準(zhǔn)則。由于中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，而社會上存在一些個別黨員腐敗墮落的現(xiàn)象。因此，學(xué)生可能產(chǎn)生一些想法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些社會現(xiàn)象，學(xué)會正反兩方面看問題。
教法建議。
1、本框是憲法作為國家根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。為了便于學(xué)生理解，可用一個相關(guān)的時事報道或貼近學(xué)生實際生活的案例(是錄像的形式)導(dǎo)入，令學(xué)生思考、討論，從而明確無論是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和組織，還是個人的行為都要以憲法和法律為的行為準(zhǔn)則。
2、為了能使學(xué)生主動開展探究活動，可以利用書中的小欄目“議一議”——談?wù)勀銓Α皺?quán)大沒有法大”的看法。首先，用此欄目引發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑;然后，引導(dǎo)學(xué)生開展探究，深入研究“為什么?”
教學(xué)設(shè)計示例1。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：(展示：法律體系金字塔)。
1、為什么說憲法具有的法律效力?
2、憲法為什么是國家的根本大法?
導(dǎo)入新課：今天，我們要進(jìn)一步探究憲法的相關(guān)問題。了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。
二、憲法是的行為準(zhǔn)則(板書)。
教師出示一張表格：
全國人民代表大會及其常委會。
行使立法權(quán)。
政府。
行使行政管理權(quán)。
法院。
獨立行使審判權(quán)。
檢察院。
獨立行使檢察權(quán)學(xué)生聯(lián)系表格，討論“權(quán)大沒有法大”這句話。
學(xué)生討論后，歸納：
1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則。(板書)。
教師：展示幾個案例(可參考教材中的三個案例)。
學(xué)生活動：請同學(xué)們討論、分析。
歸納：
(1)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。
(2)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事。
(3)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不能做憲法和法律未授權(quán)的事。
2、憲法是一切團(tuán)體和組織的行為準(zhǔn)則。(板書)。
教師出示近年來我國的幾大貪污案的處理結(jié)果。(見擴(kuò)展資料)說明中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，但也必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。
3、憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則。(板書)。
憲法第56條規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。
教師給學(xué)生介紹前一時期的熱點新聞——劉曉慶因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。
一般來說，憲法通過三種方式規(guī)范公民行為：
(1)提倡或肯定公民的某些行為。(板書)。
(2)禁止或否定公民的某些行為。(板書)。
(3)要求公民必須做出某些行為。(板書)。
教師簡單講解后，
學(xué)生活動：圍繞以上三方面內(nèi)容各舉一個例子加以說明。(先個人思考一分鐘，然后小組討論三分鐘，最后小組推舉代表說一個大家認(rèn)為較有代表性的事例。)。
學(xué)生小結(jié)。
人教版初一政治教案篇九
一、教材分析(說教材)。
1、教材內(nèi)容、編寫意圖、地位：
友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學(xué)生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內(nèi)容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學(xué)生以認(rèn)識和實踐的同時，也使學(xué)生的心理素質(zhì)得到優(yōu)化。總之，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的交友夕夕相關(guān)。
2、教材重點、難點的確定與突破。
(1)重點：按大綱的要求，本框五個教學(xué)要點都是為了"怎樣發(fā)展真摯的友情"這一教學(xué)重點服務(wù)的，并無輕重這之分，但根據(jù)學(xué)生的實際情況，我認(rèn)為要突擊兩個方面：
1以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了，這里再次提出，我認(rèn)為必須將它轉(zhuǎn)化為較具體、可操作的內(nèi)容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達(dá)真誠"問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。
2在以寬容維護(hù)友情的同時，還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統(tǒng)一性，學(xué)生往往感到迷惑。所以我通過學(xué)生講故事、錄音片斷以及學(xué)生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時對朋友講原則(突擊學(xué)生實踐性)。
(2)難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進(jìn)步而高興也是一種寬容。學(xué)生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學(xué)生學(xué)習(xí)時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學(xué)生實際相結(jié)合的方法，闡釋寬容的本質(zhì)涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學(xué)生的實際問題(如：當(dāng)朋友比自己強(qiáng)時，應(yīng)該怎么做)既擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識事物視角，又能給他們以教育。
人教版初一政治教案篇十
一、指導(dǎo)思想：
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識、能力心理方面盡快使用新的要求，是學(xué)校德育工作需要研究和解決的課題之一。
二、學(xué)生情況：
初一（4）、（5）班的學(xué)生已接觸過《思想政治》這門學(xué)科，有一定的認(rèn)識，能夠從感性認(rèn)識中去約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的品德。學(xué)生從原有知識的基礎(chǔ)上再升華。
三、
教材分析：
1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心。
理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。
2、知識、覺悟、能力相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。
3、貼近學(xué)生實際，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
4、以學(xué)生的成長發(fā)展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為能力。
5、可讀性和可教性相統(tǒng)一，向可讀性。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、在教學(xué)過程中，堅持理論聯(lián)系實質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明，深入淺出。
3、“想一想”、“說一說”、“議一議”等小欄目，讓學(xué)生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)教育效果。
4、每課一練，特別要加強(qiáng)學(xué)生回答問題的表達(dá)能力。
五、教學(xué)進(jìn)度。
前言2課時（第一周）。
第一課發(fā)揮性格優(yōu)勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣（二、三周）。
第二課待人真誠熱情，建立真摯友誼（四——六周）。
第三課融入社會生活，陶冶高雅情趣（七——九周）。
期中考試（十周）。
第四課培養(yǎng)愛國情操樹立崇高理想（十一---十四周）。
第五課增強(qiáng)自律能力培養(yǎng)健康人格（十五---十七周）。
復(fù)習(xí)期末考試（十八-----十九周）。
人教版初一政治教案篇十一
七年級的學(xué)生對生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中,他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識.一方面,他們意識到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考.
世界上,人的生命只是生命世界的一個組成部分而已,還有其他的動物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說,如果沒有它們的生命,就沒有我們?nèi)祟惖纳?因此,要通過思想品德課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍愛自然界的一切生命,培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀.
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識與能力：
了解神奇的生命世界、欣賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨特性;學(xué)會以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。
過程與方法：
通過“探究園”中的活動，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命，與大自然和諧相處。
通過“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會用心去觀察和愛惜這個美好的世界。
結(jié)合活動，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問題。
情感態(tài)度與價值觀：
以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨特的。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂曲;。
2,指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動植物的圖片或樣本.
教學(xué)方法。
體驗,感受,觀察、小調(diào)查,小組研討,講解.
教學(xué)過程。
歌曲導(dǎo)入。
活動一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.
活動目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫.
活動準(zhǔn)備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動,植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.
師:同學(xué)們,在剛結(jié)束的假期里面,也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光,見到了各種風(fēng)土人情.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》.
學(xué)生欣賞歌曲.(2-3分鐘)。
師:請大家說說,在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音。
學(xué)生回答:有蟬鳴,鳥叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風(fēng)過樹林的沙沙聲,雷鳴聲等等.
師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.
學(xué)生回答:(略).
師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界.
活動二：觀察與思考。
認(rèn)識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性.
一.認(rèn)識生命世界的獨特性。
活動目的:通過觀察生命世界里的動植物標(biāo)本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨特性與多彩,神奇,逐步樹立起生態(tài)德育觀.
活動準(zhǔn)備:1,教科書探究園——精彩的生命.(五幅圖)。
2,學(xué)生課前收集的有關(guān)動植物的圖片或樣本.
3,學(xué)生以4-6人為興趣活動小組.
師:同學(xué)們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動植物,并闡述理由.
學(xué)生討論并交流自己的感受.(略)。
學(xué)生回答:1,沙漠中的植物.
2,孕育中的嬰孩.
3,顯微鏡下的細(xì)胞組織.
4,草原上的雄獅.
5,大海中的魚類.
師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來樹,嬰孩,細(xì)胞組織,獅子,魚類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內(nèi)討論后,回答老師的問題.
學(xué)生回答:1,沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命.
2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命.
3,顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命.
4,草原上的雄師——代表著兇猛,強(qiáng)悍的生命.
5,大海中的魚類——代表著水下多彩,美麗的生命.
……。
活動三：畫生命。
師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學(xué)身邊又有哪些生命呢?
師：同學(xué)們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些?
生回答。
生畫畫。
展示成品。
生猜，畫者講理由。
生回答：不能。
活動四：游戲叫做“我和你有關(guān)”
每組選一位同學(xué)參加活動，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學(xué)。
生選人，抽簽，比賽，宣布贏者。
師：我們來看看，同學(xué)們覺的這一張張像什么?
生回答。
師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動物界號稱萬獸的獅子也不可以。
生觀看動畫《獅子的對話》。
師：因此我們不能因為自己喜愛這種生命就說它有價值，也不能因為老鼠過街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價值，任何生命都有它自己的價值。
師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我們請一位同學(xué)來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。
生編制生命網(wǎng)。
師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一部分。
生舉例。
師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點就是人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著、發(fā)展著。
二.認(rèn)識世界中各種生命價值的平等性。
活動五：小小辯論會.
辯題:"人類生命的價值是否高于其他生命"。
活動目的:加深對生命獨特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利,各種生命息息相關(guān),相互聯(lián)系;引入對人和其他生命價值的思考,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.
活動準(zhǔn)備:全班同學(xué)分為2個大組,一組為正方:人類生命的價值高于其他生命;另一組為反方:人類生命的價值與其他生命是平等的.
(教學(xué)提示:學(xué)生的觀點總的來說可能會出現(xiàn)這樣幾類:1,人類生命的價值肯定高于其他生命;2,人類生命的價值不一定高于其他生命;3,人類生命的價值與其他生命是平等的;4,人類生命的價值與其他生命的價值一樣等幾種結(jié)論.對學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出"生命都有平等的生存權(quán)利"的結(jié)論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種","人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利","生命間是息息相關(guān)的,需要彼此尊重"的結(jié)論,為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊.)。
活動六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光輝.
自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里。
學(xué)生自由發(fā)言.
老師點撥:生命是可愛的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風(fēng)中舞動,甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物,都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗.我們應(yīng)該明白,大自然中的生命寶貴,我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.
課后實踐探究(課后作業(yè))。
開展主題調(diào)查活動:一、以"我們身邊的動植物伙伴"為題,調(diào)查本地的動植物物種及其生存狀況.以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會.
活動目的:進(jìn)一步體會生命世界的神奇;感悟人與自然的關(guān)系;人類應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物.
活動準(zhǔn)備:以4-6人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調(diào)查記錄.
活動過程:由組長負(fù)責(zé)組織,適當(dāng)分工.可以參考以下格式做調(diào)查記錄.
主題調(diào)查報告。
我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有()種.
它們分別是:。
它們在本地的生存狀況是:。
對它們的生存我感到欣慰的是:。
對它們的生存我感到憂慮的是:。
在本次調(diào)查中,我的心得體會是:。
……。
二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):。
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果。
(4)查找人和動物的故事.
板書：
一、生命世界美麗神氣。
1、世界因生命的存在而精彩。
2、人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界。
課后反思：
人教版初一政治教案篇十二
知識與能力：
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
過程與方法：
讓學(xué)生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
情感態(tài)度與價值觀：
通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點,難點。
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備：
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.
教學(xué)方法。
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告.講解。
教學(xué)過程。
調(diào)查導(dǎo)入。
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.
活動目的:讓學(xué)生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.
活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.
1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):。
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果。
(4)查找人和動物的故事.
2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)。
第一小組:。
我組調(diào)查的是:。
我國物種大概有種.
它們的生存狀況:。
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。
我為什么會感到憂慮:。
第二小組:。
我組調(diào)查的是:。
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:。
我知道它們消失的原因是:。
為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施。
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:。
第三小組:。
我組調(diào)查的是:。
人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是:。
這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:。
我的活動心得:。
第四小組:。
我組調(diào)查的是:。
我講述的故事是:。
從我的故事中我體會到:。
(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)。
……。
學(xué)生自由發(fā)言.
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)?
師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。
活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)。
1.社會新聞追蹤。
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)。
物種情況:。
資源情況:。
大氣情況:。
……。
師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.
2.生命的金字塔。
活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.
活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)。
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕。
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響。
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響。
學(xué)生回答:(略).
師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:。
人類。
肉食動物。
草食動物。
植物。
學(xué)生回答:(略).
師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.
活動三：閱讀與感悟。
1.人類的好朋友——海豚。
師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.
學(xué)生回答:(略).
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.
2.是登頂,還是征服。
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.
多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.
師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"。
學(xué)生回答:(略).
師:人類到底能不能"征服"大自然。
學(xué)生回答:(略).
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享.
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"。
學(xué)生討論,發(fā)言.
老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.
基本結(jié)論:(板書)。
二生命需要彼此尊重。
1、人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。
2、人類必須與大自然和諧相處.
課堂小結(jié)。
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復(fù).
同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.
課后作業(yè)：我學(xué)我用。
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上.)。
反饋：
人教版初一政治教案篇十三
1、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
3、為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
4、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)？(在課本上用醒目的顏色標(biāo)注)。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】。
(學(xué)習(xí)任務(wù)分小組討論，抽簽決定小組任務(wù)，并以多種形式展示)。
1、就《瓦工與建筑師》故事，討論：(1).瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣？
(2).他們一個成為瓦工、一個成為建筑師，造成這種差別的原因是什么？
3、根據(jù)本班厭學(xué)學(xué)生的情況，以小組為單位，排演小品，反映厭學(xué)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、具體表現(xiàn)。其他學(xué)生給小品中的厭學(xué)學(xué)生診斷“病因”并開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4、每個學(xué)生針對自己不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用所學(xué)方法加以糾正，將正確的態(tài)度列出來，寫在一張漂亮的紙上，加以裝飾后保存，用以激勵自己學(xué)習(xí)。
5、列舉自己一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并在小組內(nèi)交流。
6、資料《十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，討論這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。
附：十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；(2)專心聽講的習(xí)慣；(3)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；(4)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；(5)練后反思的習(xí)慣；(6)積極應(yīng)考的習(xí)慣；(7)閱讀自學(xué)的習(xí)慣；(8)觀察的習(xí)慣；(9)切磋琢磨的習(xí)慣；(10)總結(jié)歸納的習(xí)慣。
7、看錄像《我一天的學(xué)習(xí)生活》，了解他人的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、針對“十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，討論起草本班學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃。
【盤點收獲】。
1、學(xué)習(xí)的動力取決于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。興趣是最好的老師，有力學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的過程將成為一個艱苦而快樂的過程。學(xué)習(xí)的態(tài)度決定于學(xué)習(xí)的目的。正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們學(xué)習(xí)的根本動力。把個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來，將會使我們的學(xué)習(xí)更有動力。
2、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃固然重要，但執(zhí)行計劃比制訂計劃更加重要，而在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：勤奮刻苦，一心向?qū)W，專心致志，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定時定量，持之以恒等。
3、確立正確的學(xué)習(xí)行為，然后持續(xù)不斷地重復(fù)該學(xué)習(xí)行為。每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有問題立即改正。每天重復(fù)，堅持21——90天。
4、請把這節(jié)課你認(rèn)為最重要的知識點寫下來：
a、
b、
c、
2、請不要把學(xué)習(xí)看作是一件很煩心的事，其實學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)習(xí)的快樂來自：()。
3、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話表明()。
a.學(xué)習(xí)是快樂的b.興趣是最好的老師c.有興趣就能成功d.有興趣是不會有困難的。
4、促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力是()。
a.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度b.學(xué)習(xí)興趣c.正確的學(xué)習(xí)目的d.高效的學(xué)習(xí)方法。
5、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話主要說：()。
a學(xué)習(xí)的態(tài)度b學(xué)習(xí)的方法c學(xué)習(xí)的興趣d學(xué)習(xí)的過程。
6、動力來自：()a行動b態(tài)度c個人d時間。
7、作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，最重要的是要培養(yǎng)()。
a良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣b良好的學(xué)習(xí)動機(jī)c良好的學(xué)習(xí)環(huán)境d良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
1、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么意義？學(xué)習(xí)態(tài)度受哪些因素影響？
2、哪些習(xí)慣是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)？
人教版初一政治教案篇十四
導(dǎo)入新課：
學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說明我們逐漸長大，開始從兒童向成年過度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。
（二）成長不煩惱（板書）。
學(xué)生課前分組搜集青春期生理、心理特點和青春期衛(wèi)生的資料，并做成網(wǎng)頁，教師要提前審閱。課堂上學(xué)生分別瀏覽網(wǎng)頁。
瀏覽后，教師和學(xué)生均進(jìn)入聊天室，每個學(xué)生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解決辦法或建議。教師做最后總結(jié)。
教案點評：
通過學(xué)生課前和課堂活動進(jìn)行教學(xué)，如學(xué)生自己搜集整理有關(guān)青春期的資料并做成網(wǎng)頁，課堂上瀏覽；師生進(jìn)入聊天室，共同探討青春期的困惑。這樣的活動，可以讓學(xué)生認(rèn)真對待自己的青春期，主動去關(guān)注并嘗試解決一些問題，幫助學(xué)生坦然面對并順利度過青春期。
教案示例。
祝福青春。
活動課：
（通過這一步，讓學(xué)生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會青春的美好、珍貴。）。
（通過這一步，讓學(xué)生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。）。
第三步：學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。家長也對自己的孩子說出自己最想說的話，祝福他走好自己的青春之旅。
（通過這一步，讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量，同學(xué)之間在成長的道路上互相鼓勵，互相鞭策。而家長的祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。）。
教案點評：
此教案是將本節(jié)課設(shè)計成以“祝福青春”為主題的班會，并由家長或老教師參加。以活動課的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體會青春的美好和幸福。
感悟青春。
稱羨作家文人生動細(xì)膩的文筆，他們自己的作品描繪行淋漓盡致，栩栩如生，而我卻文思枯竭，望文生畏。
羨慕“亭無言，花無聲，只有旅人獨自行”的情懷，孤獨是一種含蓄的美麗，一頁神韻的風(fēng)景線，常?；孟胫约耗苋缤橇骼说娜?，獨行于大漠孤煙，江南風(fēng)物。
一個人的博大從狹隘開始，一個人的成長從失落起足。曾對鏡空嘆時花的飛逝，而自己無所作為，曾把“不把求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”當(dāng)作人生信條，曾一天到晚只求玩樂，百無聊賴。孤獨悔恨的我?guī)着R窗臺，欲哭無淚。藍(lán)天飄著朵朵白云，沙水仍在潺潺流動。我徹悟了：人生如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。雖然我只是生活中平實無奇的一葉小舟，但我同樣擁有理想，擁有青春。沒有藍(lán)天的博大，我卻可有自己的悠然；沒有鮮花的芳艷，卻可有小草的寧靜；沒有大漠的遼闊，卻可有小溪的執(zhí)著，年輕的'我還有許多美好的日子，我不可以再得過且過，渾渾噩噩。
大漠之行風(fēng)為伴，生命為之一顫，面對生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”砥礪自己，用“精誠所至，金石為開”激勵自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓勵自己，我終于獲得了成功，我為自己的青春點燃了一段無悔的亮色。
歲月如歌，人生如昨。日子在指縫間悄悄的滑落，曾經(jīng)的美麗會被歲月的風(fēng)沙所侵蝕，昨日的光環(huán)到今天已不再耀眼，當(dāng)默默咀嚼著失敗的苦酒時，我會用自己的勇氣和信心，去重塑美麗，輝煌，青春的光環(huán)籠罩著我的羞澀，夢的羽翼編織著我的夢想和憧憬，我封存了不愿忘卻的往事，敝開一顆渴求知識的心靈。
深遂的夜空，群星閃爍，偶爾幾顆流星劃過，留下一條條銀色的光帶，午夜夢河，心中感情萬千；花樣年華最易逝。
成長路上有喜有憂。年輕的朋友，請珍惜生命的美好，成為那波浪中經(jīng)得起打擊的片片白帆，在無盡的學(xué)海中盡情遨游。
感悟生命；
感悟生活；
感悟青春－－這便是我對生活的詮釋。