教案編寫過程中需要注意教學目標的明確性和達成度的評估。教案的編寫要注重語言的簡練明確，避免冗長和模糊。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學習。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇一
通過操作演示，使學生初步了解加法的含義，認識“+”這個符號，能正確讀出加法算式。能通過操作計算5以內(nèi)的加法，使學生初步體會到生活中有許多問題要用加法來解決，并初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。
重點：掌握自己喜歡的計算方法，并靈活應(yīng)用。
難點：能從不同的計算方法中選擇適合自己的方法。
1、引導(dǎo)學生觀察，初步感知加法的含義。
師：同學們不僅在課堂上可以學到數(shù)學知識，在平時的游玩中也能發(fā)現(xiàn)并學到數(shù)學知識呢！你們看，游樂園里的小丑正在干什么？（利用課件動畫展示主題圖）。
（1）通過電腦反復(fù)演示，小丑右手拿著3個氣球，左手又拿來1個氣球。
（2）讓學生說一說圖意。
同桌之間先互相說一說自己的直觀感受和體驗，再在全班交流。也可由老師引導(dǎo)說：把右手3個氣球和左手1個氣球放在一塊兒就是“合起來”的意思。
（一邊說一邊做手勢表示“合起來”）。
反復(fù)演示再指名學生說題意，讓學生體會到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來，從而引出要知道它們合起來有多少，在數(shù)學上要用加法計算。
2、學習加法算式。
（1）引導(dǎo)學生說出：由右、左手的氣球的數(shù)量抽象出要分別用數(shù)字3和1表示。
（2）教師說明：在數(shù)學上，要求一共有多少個氣球，就是要把數(shù)字3和l合起來。我們可以用符號“+”表示合起來，教師板書“+”。
（3）引導(dǎo)學生數(shù)一數(shù)3和l合在一起是多少，并說說用數(shù)字幾表示。說明：等于4，用“=4”表示。
3、學生借用學具動手操作，加深體驗加法含義。
操作活動：讓每個學生一只手拿3根小棒，另一只手拿l根小棒，求一共有幾根小棒。
讓學生親身體驗到把兩只手里的小棒合并在一起，也就是把3和1加起來，用算式3+1=4表示。
4、發(fā)散思維，進一步理解加法的含義。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學生說說生活中能用加法算式表示的事例，并會口頭列加法算式。
四、教學總結(jié)。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇二
教學目標：
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：
學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教具準備：卡片，表格，課件等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習引入。
課件出示情景圖片。
由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)。
二、教學互動。
1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類。
2、用例1的水果圖的練習用象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
（1）出示水果圖。
（2）引導(dǎo)學生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結(jié)果。
a、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。
b、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。
（3）學生試用簡單的統(tǒng)計表表示結(jié)果。
a、按水果種類統(tǒng)計。
b、按圖形形狀統(tǒng)計。
（4）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。
（5）生活中的分類現(xiàn)象。
（6）總結(jié)歸納：
a、什么叫分類？
b、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結(jié)果。
c、分類的時候，分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同。
三、作業(yè)：實際運用。
學生整理自己的書包。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇三
目標：
1、重點是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會對勞動人民鍀贊揚。
2、通過對表示顏色的學習豐富幼兒的表現(xiàn)能力。
準備：幼兒用書。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認識，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。
2、師范朗誦，幼兒欣賞。
師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉作品，并對個別詞句加以解釋。
3、幼兒朗誦散文。
師采用多種形式教幼兒朗誦作品。
目標：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風屬喜歡，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時候。
2、激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和愛國主義情感。
準備：1、月餅、各種水果。
2、有關(guān)月亮變化掛圖一張。
3、兒歌《天空真好玩》。
活動過程：
1、出示月餅，引出主題。
提問：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形狀像什么？中秋節(jié)是哪一天。
2、介紹中秋節(jié)的來歷。
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。
秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民為了慶祝豐收，于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月，做了月餅互相贈送，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會想到一家人團聚，所以又把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。講述完讓幼兒說說中秋節(jié)有哪些別名。
3、師生團團圓圓過中秋節(jié)。
師生一道品嘗月餅與水果；學習兒歌《天空真好玩》并請幼兒表演。?。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇四
教學目標：
知識與技能：
(1)使學生能夠在具體情境中根據(jù)物體所在的位置確定前、后、左、右、上、下的物體。
難點：能用語言準確描述某一物體的不同方位教法與學法：教法：情境教學學法：探討交流，多角度訓練教學準備：ppt課件教學過程：
一、游戲引入復(fù)習上節(jié)課所學的知識同學們，在前面我們認識了哪些位置你還記得嗎?(上、下、左、右、前、后)，那么你現(xiàn)在愿意和老師一起用拍手的形式把它表現(xiàn)出來嗎?上拍拍，下拍拍，前拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍肩，拍拍小手放前面。
二、探究新知。
(1)描述周圍的事物同學們，我們身邊有許多物體，你能說出它們的位置嗎?
1、同桌之間互相邊指邊說。
(2)揭示主題同學們觀察的真仔細啊!這么快就找到了它們的位置，這節(jié)課我們就一起來學習“位置”
(3)介紹你的同學誰愿意介紹你的前后左右的同學?介紹到誰，請你站起來向大家揮揮手好嗎?(指明讓學生說，教師作肯定的評價)。
1、學生先與同桌一起，互相介紹自己家物品的擺放2、指明學生在全班做交流。
1、同桌之間(或小組)互相摸一摸，指一指，說一說2、全班集體匯報。
6、學生舉例說明對這句話的理解。
四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇五
通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
【教學重、難點】。
歸納小數(shù)的`性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
【教學過程】。
一、探索小數(shù)的性質(zhì)。
出示課件。
讓學生說明三個小數(shù)相等，如0.1米=0.10米=0.100米，小數(shù)末尾添上0，小數(shù)的大小不變。
1.涂一涂、比一比。
讓學生在第10頁的方格圖上涂出0.2和0.20，進一步感受到這兩個小數(shù)一樣大。
2.比較、歸納：
讓學生自己在第2題的兩幅圖中涂出相等的兩部分，寫出相應(yīng)的分數(shù)和小數(shù)。在全班交流時，通過多個實例，就可引導(dǎo)學生觀察比較，歸納概括出規(guī)律。對于這一規(guī)律，只要求學生能用自己的語言描述清楚即可。
二、“試一試”。
第1題：學生獨立完成，集體訂正。
第2題：自己選擇一個小數(shù)，再寫出兩個和他相等的小數(shù)。通過交流，加深對小數(shù)性質(zhì)的理解。
三、練一練：
第1題：獨立完成，集體訂正。
第2題：寫出在指定的兩個數(shù)之間的三個不同的小數(shù)。這道題的答案可以是多樣的。
第3題：方格里只填一個數(shù)字，答案是多樣的，鼓勵學生填出多種答案，但不要求所有同學填出所有答案。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇六
生：一根繩子。（指導(dǎo)學生讀準“繩子”的音。“繩”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。）。
師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎？
（生可能會說：拔河、跳高、跳繩……）。
師：那這些體育活動，我們一般都在哪兒開展呢？
（引出課題：操場上，并隨機板書課題，先板書拼音，指導(dǎo)學生讀準音；再板書漢字，請學生看著漢字讀出課題。）。
過渡：有一個小學的小學生可愛運動啦。每次一下課，他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動，咱們趕快去看看吧。
二、指導(dǎo)觀察，學習詞語。
1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動的名稱。教師隨機出示相關(guān)的詞卡，帶上拼音，請學生讀一讀。
2、學生自由讀詞卡。教師提要求：會認漢字的同學看漢字讀，不會認漢字的同學可以請拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。
3、多種形式檢查讀詞卡的情況，請讀得好的同學當小老師領(lǐng)讀。
4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。
5、做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。
6、學生把詞語分成兩類，一類是用手的動作，認識提手旁，一類是用腳的動作，認識足字旁，并隨機教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點，并記住“足”字。（規(guī)律請學生自己去發(fā)現(xiàn)。）。
7、齊讀詞語。
8、練習用詞語說話。
（1）學生自由用詞說話。
還有的小朋友在……”的句式練習說話。
三、做課間操。
四、指導(dǎo)識字。
1、出示“打、拍、拔”，請學生分別認讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識字。
2、用同樣的方法學習“跑、跳”二字。
3、認讀“步”和“球”，練習組詞。
4、猜謎語識字“高”，并練習用“高”說一句話。
五、指導(dǎo)寫“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說說異同點。
2、教師在田字格中示范書寫，學生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。
3、學生描紅，臨寫，教師個別指導(dǎo)。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇七
1.通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征.
2.培養(yǎng)學生動手操作能力.
游戲準備。
有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.
游戲過程。
1.學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木.
2.以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如：橋、房子等).
3.將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來.
4.全體學生評判出最優(yōu)作品.
拼一拼，擺一擺。
1.通過游戲，培養(yǎng)學生的空間觀念.
2.培養(yǎng)學生的動手操作能力.
游戲準備。
1.教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.
2.每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個.
游戲過程。
1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學生看見)。
2.學生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.
3.教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品.
4.誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號.
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇八
(一)搭積木(出示圖片：說一說1)。
1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?
教師板書：10+5=1516-2=14。
4、為什么這樣列算式?說一說你的想法、
(二)小結(jié)。
(一)動手操作。
1、用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以)、
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多、
3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形)、
10+1=11。
11-1=10。
10+6=16。
16-6=10。
10+7=17。
17-7=10。
4、任意舉出一列說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=。
(二)教師小結(jié)。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果、
(一)找規(guī)律。
1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?
2、小組合作交流、
3、指名列出算式，集體反饋、
4、學生匯報，教師板書、
(二)教師小結(jié)。
(一)出示圖片：說一說4。
1、請同學們仔細觀察、你會得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式、
(二)出示圖片：說一說5。
1、請同學們仔細觀察、你會得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出減法算式、
(三)教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了。
一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊、
教案點評。
通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的`含義，引導(dǎo)學生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學過的知識，學以至用，把數(shù)學知識中數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數(shù)學的存在，以及發(fā)展數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇九
義務(wù)教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1， 練習七第1、2題。
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
課件、各色各形磁性貼片。
學具準備：白紙、鉛筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！
二、新授
（一）、挑一挑
（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具： 墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）
誰能從這4個玩具中挑出不同的？ （分為兩類了）
（二）、分一分
1.再拿來一個小鹿，應(yīng)該放在哪邊？
2.這是一個小矮人，放哪里？
3.那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？
4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實際上就是我們今天要學習的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標準，分類結(jié)果不同。
（三）、學習按不同標準進行分類
1.這里有4幅圖（ppt），大家先仔細觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。 我們以一次體會到了不同的分類標準產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！
（四）、學習分類后的簡單整理
1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(ppt)
2.分類有什么用呢？
3.接下來，我們一起看(ppt)：這里是語文、數(shù)學、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。
4.師問：
（1）誰最多？誰最少？
（2）還可以提出什么數(shù)學問題？
5.這樣的整理過程就是我們今天要學習的另一個內(nèi)容“整理”（板書）。
（五）、學習簡單的象形統(tǒng)計圖
（教具貼片）這里是我們前幾天學習的幾種平面圖形，都認得嗎？
1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）
3.還有不同的分法嗎？
4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調(diào)“一一對應(yīng)”。
5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當即拍照上傳展示）。
6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）
三、總結(jié)全課
孩子們，今天你學會了什么？回家后，把今天的學習內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十
一教學目標：
1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個數(shù)相加。
2.對給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。
3.通過擺圓片、填合適的數(shù)，感受到三角盤中三個數(shù)與三個結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。
教學重點：
對給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。
教學難點：
三角盤中三個數(shù)與三個結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。
教具準備：
磁性黑板、三角盤、翻轉(zhuǎn)片、數(shù)字卡。
教學過程：
一、找規(guī)律。
2.出示一個三角板，將小圓片放到各個區(qū)域中去，教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡。
3.用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上，然后學生得到計算三角的草圖，并擺出題2，求出結(jié)果數(shù)并填入。
二、提高過程。
1.題3：只給出一個結(jié)果數(shù)，且一個區(qū)域沒有擺出。教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。
5+()=1111-5=()。
三、探究。
1.題6：擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎?和學生一起探討，通過嘗試解決問題。
嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。探討：這樣擺可以嗎?不可以的話是為什么?說一說理由。
2.檢驗：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中。
四、練習冊的練習。
1.簡單題型將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上。
2.難度增加：2個區(qū)域是空的。師：你能說一說你是如何算出來的嗎?(必要時可以讓學生用小圓片擺出)。
4.找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)。
略。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十一
單元教學目標：
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標準中想對應(yīng)的知識技能目標。
課程標準中相對應(yīng)的知識技能目標：
1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時）。
教學目標：
1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
教學難點：
體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學過程：
一、啟發(fā)教學，實踐體會。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、啟發(fā)學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
（2）哪兩樣東西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）。
3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學生獨立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
總復(fù)習（3－5課時）。
教學建議：
在進行總復(fù)習時，教師要引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲。教師可以讓學生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學習最困難等。
教師在組織學生復(fù)習時，要重視學生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動等，而不要進行機械枯燥的訓練。
在復(fù)習中，教師要告別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學生通過復(fù)習都得到進一步的發(fā)展。
總復(fù)習中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學時，教師要注意把握課程標準的目標和要求。
學期知識技能的評價建議：
1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。在本學期結(jié)束時，要求學生每分鐘能正確計算8道左右，并能應(yīng)用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。
3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學目標：
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、復(fù)習舊知。
教師與學生一起復(fù)習所學內(nèi)容，為后面的練習做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2題，先讓學生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學生先說一說規(guī)律，再填空。
3、第3題是鞏固數(shù)的組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。
5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。
7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。
8、第8、9、11題,先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。
9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。
10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。
11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學生仔細觀察，編數(shù)學故事，然后說一說，算一算。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十二
例3是公因數(shù)、最大公因數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。教材通過創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長方形地面的問題情境，應(yīng)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長機器最大值。
學生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法，本課內(nèi)容主要是幫助學生通過分析，使學生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù)。在此基礎(chǔ)上學習本課不難。
1.通過解決實際問題，初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
2.在探索新知的過程中，培養(yǎng)學好數(shù)學的信心以及小組成員之間互相合作的精神。
初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的.應(yīng)用。初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
方法指導(dǎo)：
自主學習合作探究。
一、激趣導(dǎo)入。
(約5分鐘)。
課件展示教材62頁例3，今天我們要給這個房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數(shù)塊。
二、自主學習。
(約5分鐘)。
1.幾個數(shù)()叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)，其中最大的一個叫做()。
2.16的因數(shù)有()，24的因數(shù)有()，16和24的公因數(shù)是()，最小公因數(shù)是()，最大公因數(shù)是()。
3.a=225，b=235，那么a和b的最大公因數(shù)是()。
4.用短除法求出99和36的最大公因數(shù)。
三、合作交流。
(約13分鐘)。
小組合作學習教材第62頁例3。
1.學具操作。
用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長的正方形紙表示地磚，我們發(fā)現(xiàn)邊長是厘米的正方形的紙可以正好鋪滿，沒有剩余，其它的都不行。
2.仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長有什么特點?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。
3.總結(jié)。
解決這類問題的關(guān)鍵，是把鋪磚問題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問題來求。
四、精講點撥。
(約8分鐘)。
根據(jù)自主學習、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進行展示。教師引導(dǎo)講解。
五、測評總結(jié)。
(約9分鐘)。
1.達標練習。
六、全課總結(jié)。
這節(jié)課你都學到了什么知識?有什么收獲?
七、作業(yè)布置。
練習十五5,6題。
板書設(shè)計：
最大公因數(shù)。
鋪磚問題：求公因。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十三
教學目的。
1.通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學生進行環(huán)境保護教育。
教學重點。
通過問題解決，讓學生學會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學“8+?”
1.根據(jù)問題，同學自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習.比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學生到生活中尋找蘊含的數(shù)學問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學生學得生動活潑，激發(fā)了學生的學習興趣，小組合作學習，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學生在輕松的環(huán)境中學到了知識。教學中應(yīng)注意練習的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十四
1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。
3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應(yīng)用于生活中。
【教學重難點】。
重點:掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。
難點：會用不同的標準進行分類。
【教學過程】。
一、引入新課。
復(fù)習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？
引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題：分類）。
二、小組活動，探究新知。
1．出示例2。
觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。
2．小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。
3．指導(dǎo)看書。
a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b．小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。
三、鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類。
1．分圖形（第30頁第4題）。
要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？
在表格中表示分組結(jié)果。
2．分圖片。（第31頁的第5題。）。
3．小結(jié)分類方法。
師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法，這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領(lǐng)來做些練習。
4．混合練習。（第31頁的第6題）。
四、應(yīng)用練習。
1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）。
引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法，然后交流。
2．給自己小組中的小朋友分類。
a．小組活動。（放背景音樂）。
b．集體反饋交流。
c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。
五、總結(jié)。
上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十五
教學目標：
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教具準備：課件、各色各形磁性貼片。
學具準備：白紙、鉛筆。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！
二、新授。
（一）、挑一挑。
（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具：墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）。
誰能從這4個玩具中挑出不同的？（分為兩類了）。
（二）、分一分。
1.再拿來一個小鹿，應(yīng)該放在哪邊？
2.這是一個小矮人，放哪里？
3.那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？
4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實際上就是我們今天要學習的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標準，分類結(jié)果不同。
1.這里有4幅圖（ppt），大家先仔細觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。我們以一次體會到了不同的分類標準產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！
（四）、學習分類后的簡單整理。
1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(ppt)。
2.分類有什么用呢？
3.接下來，我們一起看(ppt)：這里是語文、數(shù)學、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。
4.師問：
（1）誰最多？誰最少？
（2）還可以提出什么數(shù)學問題？
5.這樣的整理過程就是我們今天要學習的'另一個內(nèi)容“整理”（板書）。
（五）、學習簡單的象形統(tǒng)計圖。
（教具貼片）這里是我們前幾天學習的幾種平面圖形，都認得嗎？
1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）。
3.還有不同的分法嗎？
4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調(diào)“一一對應(yīng)”。
5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當即拍照上傳展示）。
6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）。
三、總結(jié)全課。
孩子們，今天你學會了什么？回家后，把今天的學習內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇一
通過操作演示，使學生初步了解加法的含義，認識“+”這個符號，能正確讀出加法算式。能通過操作計算5以內(nèi)的加法，使學生初步體會到生活中有許多問題要用加法來解決，并初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。
重點：掌握自己喜歡的計算方法，并靈活應(yīng)用。
難點：能從不同的計算方法中選擇適合自己的方法。
1、引導(dǎo)學生觀察，初步感知加法的含義。
師：同學們不僅在課堂上可以學到數(shù)學知識，在平時的游玩中也能發(fā)現(xiàn)并學到數(shù)學知識呢！你們看，游樂園里的小丑正在干什么？（利用課件動畫展示主題圖）。
（1）通過電腦反復(fù)演示，小丑右手拿著3個氣球，左手又拿來1個氣球。
（2）讓學生說一說圖意。
同桌之間先互相說一說自己的直觀感受和體驗，再在全班交流。也可由老師引導(dǎo)說：把右手3個氣球和左手1個氣球放在一塊兒就是“合起來”的意思。
（一邊說一邊做手勢表示“合起來”）。
反復(fù)演示再指名學生說題意，讓學生體會到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來，從而引出要知道它們合起來有多少，在數(shù)學上要用加法計算。
2、學習加法算式。
（1）引導(dǎo)學生說出：由右、左手的氣球的數(shù)量抽象出要分別用數(shù)字3和1表示。
（2）教師說明：在數(shù)學上，要求一共有多少個氣球，就是要把數(shù)字3和l合起來。我們可以用符號“+”表示合起來，教師板書“+”。
（3）引導(dǎo)學生數(shù)一數(shù)3和l合在一起是多少，并說說用數(shù)字幾表示。說明：等于4，用“=4”表示。
3、學生借用學具動手操作，加深體驗加法含義。
操作活動：讓每個學生一只手拿3根小棒，另一只手拿l根小棒，求一共有幾根小棒。
讓學生親身體驗到把兩只手里的小棒合并在一起，也就是把3和1加起來，用算式3+1=4表示。
4、發(fā)散思維，進一步理解加法的含義。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學生說說生活中能用加法算式表示的事例，并會口頭列加法算式。
四、教學總結(jié)。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇二
教學目標：
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：
學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教具準備：卡片，表格，課件等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習引入。
課件出示情景圖片。
由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)。
二、教學互動。
1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類。
2、用例1的水果圖的練習用象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
（1）出示水果圖。
（2）引導(dǎo)學生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結(jié)果。
a、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。
b、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。
（3）學生試用簡單的統(tǒng)計表表示結(jié)果。
a、按水果種類統(tǒng)計。
b、按圖形形狀統(tǒng)計。
（4）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。
（5）生活中的分類現(xiàn)象。
（6）總結(jié)歸納：
a、什么叫分類？
b、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結(jié)果。
c、分類的時候，分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同。
三、作業(yè)：實際運用。
學生整理自己的書包。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇三
目標：
1、重點是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會對勞動人民鍀贊揚。
2、通過對表示顏色的學習豐富幼兒的表現(xiàn)能力。
準備：幼兒用書。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認識，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。
2、師范朗誦，幼兒欣賞。
師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉作品，并對個別詞句加以解釋。
3、幼兒朗誦散文。
師采用多種形式教幼兒朗誦作品。
目標：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風屬喜歡，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時候。
2、激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和愛國主義情感。
準備：1、月餅、各種水果。
2、有關(guān)月亮變化掛圖一張。
3、兒歌《天空真好玩》。
活動過程：
1、出示月餅，引出主題。
提問：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形狀像什么？中秋節(jié)是哪一天。
2、介紹中秋節(jié)的來歷。
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。
秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民為了慶祝豐收，于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月，做了月餅互相贈送，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會想到一家人團聚，所以又把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。講述完讓幼兒說說中秋節(jié)有哪些別名。
3、師生團團圓圓過中秋節(jié)。
師生一道品嘗月餅與水果；學習兒歌《天空真好玩》并請幼兒表演。?。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇四
教學目標：
知識與技能：
(1)使學生能夠在具體情境中根據(jù)物體所在的位置確定前、后、左、右、上、下的物體。
難點：能用語言準確描述某一物體的不同方位教法與學法：教法：情境教學學法：探討交流，多角度訓練教學準備：ppt課件教學過程：
一、游戲引入復(fù)習上節(jié)課所學的知識同學們，在前面我們認識了哪些位置你還記得嗎?(上、下、左、右、前、后)，那么你現(xiàn)在愿意和老師一起用拍手的形式把它表現(xiàn)出來嗎?上拍拍，下拍拍，前拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍肩，拍拍小手放前面。
二、探究新知。
(1)描述周圍的事物同學們，我們身邊有許多物體，你能說出它們的位置嗎?
1、同桌之間互相邊指邊說。
(2)揭示主題同學們觀察的真仔細啊!這么快就找到了它們的位置，這節(jié)課我們就一起來學習“位置”
(3)介紹你的同學誰愿意介紹你的前后左右的同學?介紹到誰，請你站起來向大家揮揮手好嗎?(指明讓學生說，教師作肯定的評價)。
1、學生先與同桌一起，互相介紹自己家物品的擺放2、指明學生在全班做交流。
1、同桌之間(或小組)互相摸一摸，指一指，說一說2、全班集體匯報。
6、學生舉例說明對這句話的理解。
四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇五
通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
【教學重、難點】。
歸納小數(shù)的`性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
【教學過程】。
一、探索小數(shù)的性質(zhì)。
出示課件。
讓學生說明三個小數(shù)相等，如0.1米=0.10米=0.100米，小數(shù)末尾添上0，小數(shù)的大小不變。
1.涂一涂、比一比。
讓學生在第10頁的方格圖上涂出0.2和0.20，進一步感受到這兩個小數(shù)一樣大。
2.比較、歸納：
讓學生自己在第2題的兩幅圖中涂出相等的兩部分，寫出相應(yīng)的分數(shù)和小數(shù)。在全班交流時，通過多個實例，就可引導(dǎo)學生觀察比較，歸納概括出規(guī)律。對于這一規(guī)律，只要求學生能用自己的語言描述清楚即可。
二、“試一試”。
第1題：學生獨立完成，集體訂正。
第2題：自己選擇一個小數(shù)，再寫出兩個和他相等的小數(shù)。通過交流，加深對小數(shù)性質(zhì)的理解。
三、練一練：
第1題：獨立完成，集體訂正。
第2題：寫出在指定的兩個數(shù)之間的三個不同的小數(shù)。這道題的答案可以是多樣的。
第3題：方格里只填一個數(shù)字，答案是多樣的，鼓勵學生填出多種答案，但不要求所有同學填出所有答案。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇六
生：一根繩子。（指導(dǎo)學生讀準“繩子”的音。“繩”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。）。
師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎？
（生可能會說：拔河、跳高、跳繩……）。
師：那這些體育活動，我們一般都在哪兒開展呢？
（引出課題：操場上，并隨機板書課題，先板書拼音，指導(dǎo)學生讀準音；再板書漢字，請學生看著漢字讀出課題。）。
過渡：有一個小學的小學生可愛運動啦。每次一下課，他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動，咱們趕快去看看吧。
二、指導(dǎo)觀察，學習詞語。
1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動的名稱。教師隨機出示相關(guān)的詞卡，帶上拼音，請學生讀一讀。
2、學生自由讀詞卡。教師提要求：會認漢字的同學看漢字讀，不會認漢字的同學可以請拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。
3、多種形式檢查讀詞卡的情況，請讀得好的同學當小老師領(lǐng)讀。
4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。
5、做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。
6、學生把詞語分成兩類，一類是用手的動作，認識提手旁，一類是用腳的動作，認識足字旁，并隨機教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點，并記住“足”字。（規(guī)律請學生自己去發(fā)現(xiàn)。）。
7、齊讀詞語。
8、練習用詞語說話。
（1）學生自由用詞說話。
還有的小朋友在……”的句式練習說話。
三、做課間操。
四、指導(dǎo)識字。
1、出示“打、拍、拔”，請學生分別認讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識字。
2、用同樣的方法學習“跑、跳”二字。
3、認讀“步”和“球”，練習組詞。
4、猜謎語識字“高”，并練習用“高”說一句話。
五、指導(dǎo)寫“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說說異同點。
2、教師在田字格中示范書寫，學生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。
3、學生描紅，臨寫，教師個別指導(dǎo)。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇七
1.通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征.
2.培養(yǎng)學生動手操作能力.
游戲準備。
有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.
游戲過程。
1.學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木.
2.以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如：橋、房子等).
3.將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來.
4.全體學生評判出最優(yōu)作品.
拼一拼，擺一擺。
1.通過游戲，培養(yǎng)學生的空間觀念.
2.培養(yǎng)學生的動手操作能力.
游戲準備。
1.教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.
2.每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個.
游戲過程。
1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學生看見)。
2.學生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.
3.教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品.
4.誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號.
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇八
(一)搭積木(出示圖片：說一說1)。
1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?
2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?
教師板書：10+5=1516-2=14。
4、為什么這樣列算式?說一說你的想法、
(二)小結(jié)。
(一)動手操作。
1、用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以)、
2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多、
3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形)、
10+1=11。
11-1=10。
10+6=16。
16-6=10。
10+7=17。
17-7=10。
4、任意舉出一列說一說計算的方法。
一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=。
(二)教師小結(jié)。
我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果、
(一)找規(guī)律。
1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?
2、小組合作交流、
3、指名列出算式，集體反饋、
4、學生匯報，教師板書、
(二)教師小結(jié)。
(一)出示圖片：說一說4。
1、請同學們仔細觀察、你會得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式、
(二)出示圖片：說一說5。
1、請同學們仔細觀察、你會得到什么結(jié)果?
2、根據(jù)相碰的情況列出減法算式、
(三)教師小結(jié)。
這節(jié)課你們學到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了。
一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊、
教案點評。
通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的`含義，引導(dǎo)學生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學過的知識，學以至用，把數(shù)學知識中數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數(shù)學的存在，以及發(fā)展數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇九
義務(wù)教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1， 練習七第1、2題。
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
課件、各色各形磁性貼片。
學具準備：白紙、鉛筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！
二、新授
（一）、挑一挑
（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具： 墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）
誰能從這4個玩具中挑出不同的？ （分為兩類了）
（二）、分一分
1.再拿來一個小鹿，應(yīng)該放在哪邊？
2.這是一個小矮人，放哪里？
3.那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？
4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實際上就是我們今天要學習的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標準，分類結(jié)果不同。
（三）、學習按不同標準進行分類
1.這里有4幅圖（ppt），大家先仔細觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。 我們以一次體會到了不同的分類標準產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！
（四）、學習分類后的簡單整理
1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(ppt)
2.分類有什么用呢？
3.接下來，我們一起看(ppt)：這里是語文、數(shù)學、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。
4.師問：
（1）誰最多？誰最少？
（2）還可以提出什么數(shù)學問題？
5.這樣的整理過程就是我們今天要學習的另一個內(nèi)容“整理”（板書）。
（五）、學習簡單的象形統(tǒng)計圖
（教具貼片）這里是我們前幾天學習的幾種平面圖形，都認得嗎？
1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）
3.還有不同的分法嗎？
4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調(diào)“一一對應(yīng)”。
5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當即拍照上傳展示）。
6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）
三、總結(jié)全課
孩子們，今天你學會了什么？回家后，把今天的學習內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十
一教學目標：
1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個數(shù)相加。
2.對給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。
3.通過擺圓片、填合適的數(shù)，感受到三角盤中三個數(shù)與三個結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。
教學重點：
對給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。
教學難點：
三角盤中三個數(shù)與三個結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。
教具準備：
磁性黑板、三角盤、翻轉(zhuǎn)片、數(shù)字卡。
教學過程：
一、找規(guī)律。
2.出示一個三角板，將小圓片放到各個區(qū)域中去，教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡。
3.用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上，然后學生得到計算三角的草圖，并擺出題2，求出結(jié)果數(shù)并填入。
二、提高過程。
1.題3：只給出一個結(jié)果數(shù)，且一個區(qū)域沒有擺出。教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。
5+()=1111-5=()。
三、探究。
1.題6：擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎?和學生一起探討，通過嘗試解決問題。
嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。探討：這樣擺可以嗎?不可以的話是為什么?說一說理由。
2.檢驗：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中。
四、練習冊的練習。
1.簡單題型將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上。
2.難度增加：2個區(qū)域是空的。師：你能說一說你是如何算出來的嗎?(必要時可以讓學生用小圓片擺出)。
4.找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)。
略。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十一
單元教學目標：
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的舉，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。課程標準中想對應(yīng)的知識技能目標。
課程標準中相對應(yīng)的知識技能目標：
1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。
3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
4、根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
最喜歡的水果（2課時）。
教學目標：
1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
教學難點：
體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學過程：
一、啟發(fā)教學，實踐體會。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、啟發(fā)學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
2、說一說：
（1）哪樣東西最多？最樣東西最少？
（2）哪兩樣東西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）。
3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
（1）先讓學生獨立去觀察圖。
（2）引導(dǎo)學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
（3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
總復(fù)習（3－5課時）。
教學建議：
在進行總復(fù)習時，教師要引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲。教師可以讓學生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學習最困難等。
教師在組織學生復(fù)習時，要重視學生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動等，而不要進行機械枯燥的訓練。
在復(fù)習中，教師要告別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學生通過復(fù)習都得到進一步的發(fā)展。
總復(fù)習中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學時，教師要注意把握課程標準的目標和要求。
學期知識技能的評價建議：
1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。在本學期結(jié)束時，要求學生每分鐘能正確計算8道左右，并能應(yīng)用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。
3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學目標：
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、復(fù)習舊知。
教師與學生一起復(fù)習所學內(nèi)容，為后面的練習做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2題，先讓學生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學生先說一說規(guī)律，再填空。
3、第3題是鞏固數(shù)的組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。
5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。
7、第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。
8、第8、9、11題,先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。
9、第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。
10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。
11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學生仔細觀察，編數(shù)學故事，然后說一說，算一算。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十二
例3是公因數(shù)、最大公因數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。教材通過創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長方形地面的問題情境，應(yīng)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長機器最大值。
學生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法，本課內(nèi)容主要是幫助學生通過分析，使學生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù)。在此基礎(chǔ)上學習本課不難。
1.通過解決實際問題，初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
2.在探索新知的過程中，培養(yǎng)學好數(shù)學的信心以及小組成員之間互相合作的精神。
初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的.應(yīng)用。初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
方法指導(dǎo)：
自主學習合作探究。
一、激趣導(dǎo)入。
(約5分鐘)。
課件展示教材62頁例3，今天我們要給這個房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數(shù)塊。
二、自主學習。
(約5分鐘)。
1.幾個數(shù)()叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)，其中最大的一個叫做()。
2.16的因數(shù)有()，24的因數(shù)有()，16和24的公因數(shù)是()，最小公因數(shù)是()，最大公因數(shù)是()。
3.a=225，b=235，那么a和b的最大公因數(shù)是()。
4.用短除法求出99和36的最大公因數(shù)。
三、合作交流。
(約13分鐘)。
小組合作學習教材第62頁例3。
1.學具操作。
用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長的正方形紙表示地磚，我們發(fā)現(xiàn)邊長是厘米的正方形的紙可以正好鋪滿，沒有剩余，其它的都不行。
2.仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長有什么特點?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。
3.總結(jié)。
解決這類問題的關(guān)鍵，是把鋪磚問題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問題來求。
四、精講點撥。
(約8分鐘)。
根據(jù)自主學習、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進行展示。教師引導(dǎo)講解。
五、測評總結(jié)。
(約9分鐘)。
1.達標練習。
六、全課總結(jié)。
這節(jié)課你都學到了什么知識?有什么收獲?
七、作業(yè)布置。
練習十五5,6題。
板書設(shè)計：
最大公因數(shù)。
鋪磚問題：求公因。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十三
教學目的。
1.通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學生進行環(huán)境保護教育。
教學重點。
通過問題解決，讓學生學會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學“8+?”
1.根據(jù)問題，同學自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習.比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學生到生活中尋找蘊含的數(shù)學問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學生學得生動活潑，激發(fā)了學生的學習興趣，小組合作學習，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學生在輕松的環(huán)境中學到了知識。教學中應(yīng)注意練習的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十四
1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。
3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應(yīng)用于生活中。
【教學重難點】。
重點:掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。
難點：會用不同的標準進行分類。
【教學過程】。
一、引入新課。
復(fù)習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？
引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題：分類）。
二、小組活動，探究新知。
1．出示例2。
觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。
2．小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。
3．指導(dǎo)看書。
a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b．小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。
三、鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類。
1．分圖形（第30頁第4題）。
要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？
在表格中表示分組結(jié)果。
2．分圖片。（第31頁的第5題。）。
3．小結(jié)分類方法。
師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法，這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領(lǐng)來做些練習。
4．混合練習。（第31頁的第6題）。
四、應(yīng)用練習。
1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）。
引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法，然后交流。
2．給自己小組中的小朋友分類。
a．小組活動。（放背景音樂）。
b．集體反饋交流。
c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。
五、總結(jié)。
上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。
北師大版一年級數(shù)學第三單元教案篇十五
教學目標：
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點：學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教具準備：課件、各色各形磁性貼片。
學具準備：白紙、鉛筆。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！
二、新授。
（一）、挑一挑。
（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具：墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）。
誰能從這4個玩具中挑出不同的？（分為兩類了）。
（二）、分一分。
1.再拿來一個小鹿，應(yīng)該放在哪邊？
2.這是一個小矮人，放哪里？
3.那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？
4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實際上就是我們今天要學習的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標準，分類結(jié)果不同。
1.這里有4幅圖（ppt），大家先仔細觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。我們以一次體會到了不同的分類標準產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！
（四）、學習分類后的簡單整理。
1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(ppt)。
2.分類有什么用呢？
3.接下來，我們一起看(ppt)：這里是語文、數(shù)學、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。
4.師問：
（1）誰最多？誰最少？
（2）還可以提出什么數(shù)學問題？
5.這樣的整理過程就是我們今天要學習的'另一個內(nèi)容“整理”（板書）。
（五）、學習簡單的象形統(tǒng)計圖。
（教具貼片）這里是我們前幾天學習的幾種平面圖形，都認得嗎？
1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）。
3.還有不同的分法嗎？
4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調(diào)“一一對應(yīng)”。
5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當即拍照上傳展示）。
6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）。
三、總結(jié)全課。
孩子們，今天你學會了什么？回家后，把今天的學習內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？