通過(guò)總結(jié)，我們可以獲得更深刻的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。這些總結(jié)范文涵蓋了不同主題和背景，能夠滿足不同人群的需求。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇一
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以和學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自身所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和發(fā)明美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處置好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表示和發(fā)明。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充沛利用展示圖片、美術(shù)作品和放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(4)班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育??努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和科任老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做的，首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)論你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇三
語(yǔ)文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點(diǎn)，評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè)趣，從而成長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。
“樂(lè)趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在傳授中，根據(jù)差別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入，也可采取鼓勵(lì)樂(lè)趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門。
（二）、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。
經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文傳授中，構(gòu)建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，斗膽，各抒己見(jiàn)。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積聚等公告差別的見(jiàn)解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)議定辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮，辯論，真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃，富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟，使學(xué)生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描述的美好，說(shuō)話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見(jiàn)解講述的獨(dú)到，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng)，在批評(píng)中強(qiáng)化明白，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng)：“進(jìn)修了這篇課文，你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué)，有的說(shuō)：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
家庭。
糊口生涯。
社會(huì)。
糊口生涯。
等各個(gè)。
糊口生涯。
范疇天然延長(zhǎng)和拓展，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書(shū)；經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。
其次，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機(jī)密。
別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度，采取差別的路子獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。
學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇四
在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力支持下，在全組師生的共同努力下，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面吸收各方教學(xué)與考試信息，在減時(shí)增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過(guò)一年的努力高三年級(jí)各項(xiàng)工作已全部進(jìn)入正軌并朝著良好的方向發(fā)展，本學(xué)期圍繞學(xué)校提出的在20xx年高考的目標(biāo)及年級(jí)組期初制定的計(jì)劃，我們主要做了以下工作：
高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)；進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開(kāi)學(xué)，年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。
針對(duì)本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的客觀實(shí)際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī)？對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來(lái)說(shuō)，就是要分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的.試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試情況，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，即時(shí)鼓勵(lì)士氣。
大海航行靠舵手，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上，年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過(guò)去的一年，我們高三年級(jí)組明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。同時(shí)，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，學(xué)校創(chuàng)立了《心里港灣》報(bào)刊，為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果?？梢哉f(shuō)對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴(yán)肅要求，又適度放松?？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。教師管理方面，主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式，來(lái)激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，年級(jí)組狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。同時(shí)，組織五校聯(lián)合體來(lái)我校交流，多次請(qǐng)教研員到我校聽(tīng)課指導(dǎo)，還聘請(qǐng)了各學(xué)科特級(jí)名師來(lái)校進(jìn)行教師培養(yǎng)，以此來(lái)提高高三教師的教學(xué)水平。
和諧發(fā)展和即將取得的優(yōu)異高考成績(jī)，是全體高三教師努力的結(jié)果，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。
增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子教學(xué)活動(dòng)，和我結(jié)對(duì)子的的同級(jí)新分配的新教師，但有了上一學(xué)期的基礎(chǔ)，所以本學(xué)期的兩次學(xué)校的結(jié)對(duì)子活動(dòng)以及孫老師的下校調(diào)研，我不再幫原老師詳細(xì)備課，而是讓這個(gè)年輕的教師自己先行備好課，然后再看教案，對(duì)其課的大環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)或修改，而細(xì)節(jié)問(wèn)題還是留給她自己去發(fā)揮，這更利于其發(fā)展，正如孫老師說(shuō)的，要留給學(xué)生空間，這更得學(xué)生能力的發(fā)展，而教師的發(fā)展也一樣。除此之外，還幫二年級(jí)陳老師詳細(xì)地備好一節(jié)調(diào)研課，以讓她更有信心站在講臺(tái)上。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作做得更好！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我承擔(dān)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)老教師的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：
（1）沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣。
（2）給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。
另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。
2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說(shuō)。
4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇七
更是愉快的?；仡欉@學(xué)期的年級(jí)組工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)懷中，我們組全體老師根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，按照學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們一年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極活潑的年級(jí)組，每位老師在
這個(gè)集體中工作都心情愉快，雖然工作繁忙勞累，但我們的辦公室經(jīng)常充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們常常在辦公室一邊批改作業(yè)，一邊講述著班里出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。我們?cè)谌谇⒌恼務(wù)撀曋胁粌H相互交流著自己的教育教學(xué)體會(huì)還相互探討著教育教學(xué)的方法。哪位同事在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì)熱心地幫助她出主意想辦法。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。
劉會(huì)寧老師和李廣勛老師經(jīng)常關(guān)心、幫助年輕老師，看到年輕
負(fù)責(zé)非常讓人感動(dòng)，總一起討論如何提高自己的課堂效率，想各種各樣的方法去鼓勵(lì)學(xué)生。陳宴老師是一位默默無(wú)聞的老師，對(duì)組里分配的任何工作都埋頭苦干。羅雪、張之建、趙維彥、林歡、黃玲、王宏老師都是僅有一年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但是他們都能將班級(jí)事務(wù)處理的井井有條、細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育也做到非常到位，并積極完成學(xué)校分配的工作，碰到不會(huì)或者處理不好的問(wèn)題，及時(shí)的像阿依克木老師請(qǐng)教，阿依克木老師也總是耐心的回答大家。正是因?yàn)檫@樣的關(guān)懷，正是由于這樣的無(wú)私，才使我們組形成了“把別人的事都當(dāng)成自己的事”的良好氛圍，使大家樂(lè)在其中。
活動(dòng)能鍛煉人，造就人。也正是因?yàn)槿绱?，在學(xué)校組織了“六一素質(zhì)展評(píng)”活動(dòng)中，我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，集體制定出了方案以后，我們組老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，分工協(xié)作。在每天的活動(dòng)課的時(shí)候老師都擔(dān)起自己的責(zé)任，積極地為學(xué)生排練，張雪英老師經(jīng)常一個(gè)人在音樂(lè)室?guī)е鴮W(xué)生練一個(gè)下午，晚上回到家還要忙著剪輯音樂(lè)，布合力其老師利用雙休日把自己分管的學(xué)生帶到家里練習(xí)，雖說(shuō)每天都累得筋疲力盡，但老師們都累并快樂(lè)著。
在做好本職工作的同時(shí)，我組的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師沒(méi)有放棄自己的教學(xué)研究。首先，我們加強(qiáng)了集體備課，抓住每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以不同的教學(xué)內(nèi)容為課例，進(jìn)行研討，幫助年輕教師盡快熟悉不同內(nèi)容所采用的不同授課形式。教師之間的交流和溝通，使我們組的青年教師很快步入正軌。
其次，我們年級(jí)組的老師們深深懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”這句話的含義。因此，相互學(xué)習(xí)，相互合作是我們組最大的特點(diǎn)。
雖然學(xué)校為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)組織了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，但是在我們組，可以說(shuō)互為師徒，人人參與。每天只要有空，老師們就會(huì)去聽(tīng)課。聽(tīng)課之后，總要好好地坐在一起說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，評(píng)課不計(jì)其數(shù)。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，不斷地反思，總結(jié)得失，使得不同年齡段的我們共同成長(zhǎng)了！
我們除了保質(zhì)保量的完成本職工作，還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。縣組織的廣播操賽場(chǎng)上有我們矯健的雄姿；六一綜合素質(zhì)展評(píng)中我們老師也排出了非?；奈璧?，帶給了大家陣陣歡笑。
工作離不開(kāi)生活，生活的幸福感促進(jìn)人們更加快樂(lè)的工作；生活離不開(kāi)工作，工作的幸福感帶來(lái)了生活的欣喜。我們是團(tuán)結(jié)互助的同事，也是互幫互助的朋友，更是親密無(wú)間的家人。在未來(lái)的工作中，我們將一如既往，為雙語(yǔ)小學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期有幸和x老師合班，擔(dān)任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。
教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng)但做作業(yè)時(shí)常分心速度像螞蟻每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。
我和x老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和x老師趁著星期日，來(lái)到她家家訪，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫助。
我和x老師建議他們每天抽出一定的`時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多次找她談話，幫她補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，她的進(jìn)步比較明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到x老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。
所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向x老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最后，也一定會(huì)更好!
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期真的是匆匆而過(guò)，在我們還沒(méi)來(lái)得及閑下來(lái)靜坐思索的時(shí)候，一下子就到了期末。特別是對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的老師來(lái)說(shuō)，更是時(shí)間短，任務(wù)重。但我們年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在，我就簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。
從開(kāi)學(xué)之初的制訂班級(jí)管理制度，收齊學(xué)生的早餐費(fèi)，到貫穿整個(gè)學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開(kāi)好班會(huì)，到學(xué)期結(jié)束前的填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)，填寫(xiě)學(xué)生的檔案等，我們年級(jí)組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。
在教師專業(yè)發(fā)展月活動(dòng)中，我們年級(jí)組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語(yǔ)數(shù)老師。講課的老師積極準(zhǔn)備，各位語(yǔ)數(shù)老師就認(rèn)真聽(tīng)，并真誠(chéng)地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺(jué)得老師們?cè)谥v課當(dāng)中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級(jí)組的三位語(yǔ)文老師參賽，取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
本學(xué)期，我們年級(jí)組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學(xué)習(xí)，所以，三（1）班和三（2）班的數(shù)學(xué)老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來(lái)童小娟老師因?yàn)樯a(chǎn)，學(xué)校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔(dān)任三（5）班和三（六）班的數(shù)學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個(gè)過(guò)程，幾個(gè)班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級(jí)組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，特別是董志鵬書(shū)記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級(jí)的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。
當(dāng)三年級(jí)再一次作為統(tǒng)考的年級(jí)的消息傳到年級(jí)組，大家開(kāi)始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時(shí)間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過(guò)程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，但我們年級(jí)組的老師能識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風(fēng)范，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
新的學(xué)年即將到來(lái)，我們年級(jí)組的老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。
（1）繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長(zhǎng)制”，即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周，記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，在下周一的班會(huì)中由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。
（2）堅(jiān)持開(kāi)好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失，布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。
（3）對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工，要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
（4）認(rèn)真辦好每期板報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級(jí)班規(guī)”，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（5）組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái)，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì)，如“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、“勞動(dòng)最光榮”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“環(huán)保知識(shí)知多少”、“安全伴我行”、等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一，比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，提高了閱讀能力。
（1）在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長(zhǎng)選出班干部，對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么，該怎么干。
（2）每周一中午召開(kāi)班干部會(huì)議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。
三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。
（1）每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出，并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全。
（2）每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要，并及時(shí)作好了安全教育記錄。
（3）督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄，有不好的情況及時(shí)向班主任反映。
平時(shí)，通過(guò)電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊，屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等，屬于有學(xué)習(xí)能力，而懶惰不想學(xué)的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，并且進(jìn)行面批面改，在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，其次對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。
經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。
韶光似箭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)在各科任教授和家長(zhǎng)的自動(dòng)互助和耐煩救助下；美滿地結(jié)束了工作任務(wù)，并獲得了必定的成績(jī)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：
語(yǔ)文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點(diǎn)，評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè)趣，從而成長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。
“樂(lè)趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在傳授中，根據(jù)差別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入，也可采取鼓勵(lì)樂(lè)趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門。
（二）、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。
在語(yǔ)文傳授中，涉獵者對(duì)說(shuō)話意義、說(shuō)話感情、說(shuō)話技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文傳授中，構(gòu)建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，斗膽，各抒己見(jiàn)。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積聚等公告差別的見(jiàn)解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)議定辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮，辯論，真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃，富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟，使學(xué)生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描述的美好，說(shuō)話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見(jiàn)解講述的獨(dú)到，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng)，在批評(píng)中強(qiáng)化明白，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng)：“進(jìn)修了這篇課文，你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué)，有的說(shuō)：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(zhǎng)和拓展，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書(shū)；經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。
其次，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機(jī)密。
別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度，采取差別的路子獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。
本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù)，也獲得了必定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)更加地竭力工作，為周全進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁。今天本站小編給大家整理了三年級(jí)下。
希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)。
一、班干部的培養(yǎng)。
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。
本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
黑板報(bào)。
的辦理。
本學(xué)期有幸和*老師合班，擔(dān)任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉。
課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規(guī)立矩。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。
教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩。
上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng)但做作業(yè)時(shí)常分心速度像螞蟻每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。
我和*老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和*老師趁著星期日，來(lái)到她家家訪，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫助。
我和*老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
多次找她談話幫她補(bǔ)習(xí)功課功夫不負(fù)有心人一學(xué)期下來(lái)她的進(jìn)步比較明顯期中考試數(shù)學(xué)考了84分到期末考了96分行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔(dān)。
擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到*老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。
所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和*老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和*老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向*老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最后，也一定會(huì)更好!
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
五、工作中存在的不足。
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
回顧本學(xué)期的年級(jí)組工作，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，全體教師和睦相處，勤勤懇懇，在工作上相互配合。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，孩子們正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以每個(gè)人深感責(zé)任重大，都自我加壓。大家不怕苦，不怕累，盡心盡力做好自己的本職工作，沒(méi)有一句怨言，雖然早出晚歸卻都快樂(lè)著。不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我們年級(jí)共有8位老師，分別在三個(gè)不同的辦公室里辦公，尤其韓亮老師還和我們不在同一棟樓里，交流不是很方便，但我們組8位老師的關(guān)系卻非常融洽，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就認(rèn)真討論年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，誠(chéng)心實(shí)意地交流各自的意見(jiàn)，尋求共識(shí)，力求在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在生活中組員們經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，互相體貼、關(guān)懷。在班主任工作中，我們五位班主任老師都能做到有事提醒，有問(wèn)必答，有難必幫。另外，年級(jí)組里如果有老師生病請(qǐng)假，組內(nèi)老師不僅給予關(guān)心慰問(wèn)，而且主動(dòng)代課，關(guān)注班級(jí)學(xué)生情況，解除請(qǐng)假老師的后顧之憂。教師之間從不為個(gè)人利益爭(zhēng)吵，大家親如一家。
身心方面都發(fā)生了很大的變化。于是，我們把對(duì)學(xué)生的思想教育作為工作的突破口，貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一處，潛移默化地改變著學(xué)生，盡量使學(xué)生的思想不出現(xiàn)較大的波動(dòng)。同時(shí)還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，各班開(kāi)展了《控制不良情緒》的主題班會(huì)和《青春期心理健康》知識(shí)講座活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)青春期的`心理狀態(tài)有了正確的認(rèn)識(shí)，從而有效地疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，使學(xué)生的心理向積極健康的方向順利成長(zhǎng)。因此，本學(xué)期六年級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)一例打架斗毆事件。
四月底開(kāi)始，按往年的慣例，大部分學(xué)生便會(huì)陸續(xù)請(qǐng)假外出補(bǔ)課。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們組充分利用期中家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，向家長(zhǎng)宣布年級(jí)組五、六月份的教學(xué)工作安排，我們的教學(xué)安排得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，同時(shí)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校的復(fù)習(xí)同樣重要。因此，直到5﹒31考試之前，六一、六二兩個(gè)班基本保持全班正常上課，其他三個(gè)班請(qǐng)假人數(shù)均在十人之內(nèi)，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
五月份，六年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，為了更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我們組8位語(yǔ)數(shù)老師，在不能購(gòu)買任何復(fù)習(xí)資料的情況下，克服重重困難，共同協(xié)商、通力合作。一方面通過(guò)班級(jí)qq群讓學(xué)生自己打印我們整理出來(lái)的歸類復(fù)習(xí)資料，另一方面老師們自己出單項(xiàng)復(fù)習(xí)題和綜合試卷幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，并且每套復(fù)習(xí)題和試卷都配備了相應(yīng)的課堂教案。同時(shí)每節(jié)課的課任老師都要認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生品行登記表，詳細(xì)地記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，班主任每天根據(jù)學(xué)生品行登記表掌握當(dāng)天班級(jí)課堂狀況，并及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的教育，確保了課堂復(fù)習(xí)的高效。
育之外，還安排了專人每節(jié)課后檢查教室的衛(wèi)生保持情況，并隨時(shí)清理飲水機(jī)旁灑落的水跡和垃圾桶周邊掉落的垃圾。其次，上操也是我們年級(jí)班務(wù)中重點(diǎn)抓的內(nèi)容之一。本學(xué)期，我們組所有老師都對(duì)上操特別重視，為了改變學(xué)生上操的精神面貌，五位班主任和跟班老師共商妙招，齊抓共管，從而保證了學(xué)生上操的質(zhì)量，其中進(jìn)步最大的是六年級(jí)三班。
學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕組內(nèi)的安全隱患，我們組從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行安全管理：（1）在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)。
（2）課間加強(qiáng)班級(jí)安全員的安全巡視工作，班主任督促安全員每天檢查教室的門窗電等關(guān)閉情況。
（3）經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、法制、防溺水等安全教育。
（4）堅(jiān)持每天用84消毒液對(duì)教室進(jìn)行消毒，防止傳染病的發(fā)生。經(jīng)過(guò)本組教師的共同努力，本學(xué)期六年級(jí)組沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。
本學(xué)期，我們除了做好年級(jí)組的計(jì)劃工作外，還認(rèn)真落實(shí)并完成了學(xué)校布置的以下任務(wù)。
1．充分利用校迅通和qq群這兩個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常交流，共同教育好孩子。
2．順利召開(kāi)了期初、初中兩次家長(zhǎng)會(huì)議，使教師與家長(zhǎng)相互了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，搭建了學(xué)校、家庭相結(jié)合的教育平臺(tái)。
組織學(xué)生訓(xùn)練。這次訓(xùn)練既豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓我們五位班主任老師的心凝聚在了一齊。
4.五月份完成了慶六一課本劇《湯姆索婭歷險(xiǎn)記之刷墻》的排演工作。接到學(xué)校排課本劇的任務(wù)時(shí)，六年級(jí)學(xué)生正在緊張地備戰(zhàn)5﹒31升學(xué)考試。選演員時(shí)，有的學(xué)生擔(dān)心影響升學(xué)考試不愿參加，班主任便耐心地做思想工作；排練時(shí)，有三分之二的演員下午放學(xué)后要上5﹒31沖刺班，其中還有幾個(gè)學(xué)生下午請(qǐng)假，因此我們的排練只有安排在中午休息時(shí)間。與此同時(shí)，學(xué)校還對(duì)六年級(jí)的課堂及常規(guī)進(jìn)行跟蹤檢查，我們年級(jí)組的老師們?cè)谕瑫r(shí)面對(duì)多方面的壓力時(shí)，仍群策群力、毫無(wú)怨言、盡心盡力地編排課本劇。趙宗玲老師在給學(xué)生排練時(shí)兩次頭暈，組里老師都勸她休息，可她依然堅(jiān)持著不肯離開(kāi)。杜靜、岳甲武、唐霜紅三位年輕老師雖然沒(méi)有排課本劇的經(jīng)驗(yàn)，但只要安排給他們的任務(wù)，他們一定會(huì)盡力完成。正是因?yàn)橛心昙?jí)組老師們的通力合作，才使5月29日課本劇演出，孩子們精彩的表演帶動(dòng)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛，獲得了大家的陣陣掌聲。
5．畢業(yè)典禮形式豐富，節(jié)目精彩。
鈴聲響過(guò)之后才能回家。我相信：付出了就會(huì)有收獲。6月20日我們的畢業(yè)典禮一定會(huì)很成功的。
當(dāng)然，我們的工作中也確實(shí)存在一些問(wèn)題。比如個(gè)別班級(jí)常規(guī)不夠好，個(gè)別教師的教育教學(xué)工作改進(jìn)的空間還很大。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表將來(lái)。我將一如繼往地努力工作，繼續(xù)為學(xué)校出一份微薄之力。同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提出寶貴意見(jiàn)，使我今后的工作更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
忙碌、緊張的一學(xué)期過(guò)去了。在三年級(jí)組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組無(wú)一起安全事故，無(wú)一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。
一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。
z老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對(duì)自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提醒年輕的老師要講究教育方法，注重學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹(shù)立了榜樣。
z老師接的班語(yǔ)文成績(jī)很讓人操心，可是她卻沒(méi)有一句怨言，除了默默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參加晚托工作，這學(xué)期該班語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。
z老師一直堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給年輕老師上了生動(dòng)的一課。
z老師擔(dān)任三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理安排教學(xué)任務(wù)，出色地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
z老師擔(dān)任陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請(qǐng)婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無(wú)保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。
她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的`鮮艷。
二、身體力行，把握教學(xué)方向。
我們組的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，如火如荼。這都離不開(kāi)四位教研組長(zhǎng)的辛勤付出。
z老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她總是把工作做在前面，開(kāi)學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，有經(jīng)驗(yàn)的老師評(píng)課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍濃厚，落到了實(shí)處。三年級(jí)的語(yǔ)文老師你追我趕，取得了可喜的成績(jī)。
z老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她一直堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注重對(duì)教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注重對(duì)本組新老師的指導(dǎo)工作，及時(shí)了解情況，查漏補(bǔ)缺，避免新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師沒(méi)買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成績(jī)不錯(cuò)。
z老師擔(dān)任美術(shù)教研組長(zhǎng)，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒(méi)有讓嚴(yán)老師放松對(duì)學(xué)生的要求，他上課注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂紀(jì)律良好。
z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，注意體育課的安全工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的學(xué)生體育測(cè)試合格率在95%.
在這些教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。
三、大力踐行，恪守教師職責(zé)。
看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對(duì)廁所衛(wèi)生難保持的問(wèn)題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組互相監(jiān)督的辦法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
z老師是一名研修老師，擔(dān)任班主任，一人帶著孩子，中午經(jīng)常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，教育教學(xué)取得了很好的效果。
z老師，孩子小而且經(jīng)常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了精心準(zhǔn)備高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒(méi)有放松常規(guī)管理，她每天早上安排好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來(lái)不及吃就不吃，馬上進(jìn)行“十分鐘天天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。
z老師的媽媽生病了，她沒(méi)有請(qǐng)假，孩子病了，她也沒(méi)有請(qǐng)假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照顧。在這樣的情況下，她沒(méi)落下一節(jié)課，她的強(qiáng)烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。
z老師兩位男老師事必躬親，認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒(méi)回家，晚上繼續(xù)上晚托。
李鈺老師今年承擔(dān)學(xué)校安排的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒(méi)有睡個(gè)好覺(jué)。
z老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)心自己請(qǐng)婚假，給年級(jí)組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的情況下，主動(dòng)來(lái)上班。
z老師身體不好，擔(dān)任三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對(duì)自己的工作從不放松，工作細(xì)致認(rèn)真，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，出色地完成了各項(xiàng)工作。
z老師擔(dān)任三（9）班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員，事情繁雜，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)她奔忙于教室、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
z老師就是一塊磚，哪里需要哪里搬。z老師請(qǐng)婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；z老師出差，她當(dāng)語(yǔ)文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著疲憊的身子上晚托。
z老師在首屆班級(jí)空間評(píng)比過(guò)程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。
四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。
一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙?jí)的晚托工作很出色。這離不開(kāi)做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)任三（1）班的班主任兼任年級(jí)副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有辦法，三年級(jí)1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解安全工作的重要性，尤其是晚托安全，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。
老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)?！靶⒏惺薪虒W(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：z老師獲美術(shù)組第一名，z獲語(yǔ)文組第三名。z老師代表學(xué)校參加陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；z老師“課外訪萬(wàn)家”征文獲獎(jiǎng)。
一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們?nèi)昙?jí)組的每位老師會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長(zhǎng)、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇一
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以和學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自身所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和發(fā)明美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處置好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表示和發(fā)明。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充沛利用展示圖片、美術(shù)作品和放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(4)班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育??努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和科任老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做的，首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)論你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇三
語(yǔ)文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點(diǎn)，評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè)趣，從而成長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。
“樂(lè)趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在傳授中，根據(jù)差別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入，也可采取鼓勵(lì)樂(lè)趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門。
（二）、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。
經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文傳授中，構(gòu)建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，斗膽，各抒己見(jiàn)。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積聚等公告差別的見(jiàn)解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)議定辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮，辯論，真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃，富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟，使學(xué)生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描述的美好，說(shuō)話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見(jiàn)解講述的獨(dú)到，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng)，在批評(píng)中強(qiáng)化明白，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng)：“進(jìn)修了這篇課文，你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué)，有的說(shuō)：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
家庭。
糊口生涯。
社會(huì)。
糊口生涯。
等各個(gè)。
糊口生涯。
范疇天然延長(zhǎng)和拓展，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書(shū)；經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。
其次，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機(jī)密。
別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度，采取差別的路子獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。
學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇四
在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力支持下，在全組師生的共同努力下，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面吸收各方教學(xué)與考試信息，在減時(shí)增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過(guò)一年的努力高三年級(jí)各項(xiàng)工作已全部進(jìn)入正軌并朝著良好的方向發(fā)展，本學(xué)期圍繞學(xué)校提出的在20xx年高考的目標(biāo)及年級(jí)組期初制定的計(jì)劃，我們主要做了以下工作：
高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)；進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開(kāi)學(xué)，年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。
針對(duì)本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的客觀實(shí)際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī)？對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來(lái)說(shuō)，就是要分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的.試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試情況，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，即時(shí)鼓勵(lì)士氣。
大海航行靠舵手，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上，年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過(guò)去的一年，我們高三年級(jí)組明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。同時(shí)，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，學(xué)校創(chuàng)立了《心里港灣》報(bào)刊，為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果?？梢哉f(shuō)對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴(yán)肅要求，又適度放松?？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。教師管理方面，主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式，來(lái)激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，年級(jí)組狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。同時(shí)，組織五校聯(lián)合體來(lái)我校交流，多次請(qǐng)教研員到我校聽(tīng)課指導(dǎo)，還聘請(qǐng)了各學(xué)科特級(jí)名師來(lái)校進(jìn)行教師培養(yǎng)，以此來(lái)提高高三教師的教學(xué)水平。
和諧發(fā)展和即將取得的優(yōu)異高考成績(jī)，是全體高三教師努力的結(jié)果，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。
增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子教學(xué)活動(dòng)，和我結(jié)對(duì)子的的同級(jí)新分配的新教師，但有了上一學(xué)期的基礎(chǔ)，所以本學(xué)期的兩次學(xué)校的結(jié)對(duì)子活動(dòng)以及孫老師的下校調(diào)研，我不再幫原老師詳細(xì)備課，而是讓這個(gè)年輕的教師自己先行備好課，然后再看教案，對(duì)其課的大環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)或修改，而細(xì)節(jié)問(wèn)題還是留給她自己去發(fā)揮，這更利于其發(fā)展，正如孫老師說(shuō)的，要留給學(xué)生空間，這更得學(xué)生能力的發(fā)展，而教師的發(fā)展也一樣。除此之外，還幫二年級(jí)陳老師詳細(xì)地備好一節(jié)調(diào)研課，以讓她更有信心站在講臺(tái)上。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作做得更好！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我承擔(dān)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)老教師的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：
（1）沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣。
（2）給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。
另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。
2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說(shuō)。
4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇七
更是愉快的?；仡欉@學(xué)期的年級(jí)組工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)懷中，我們組全體老師根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，按照學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們一年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極活潑的年級(jí)組，每位老師在
這個(gè)集體中工作都心情愉快，雖然工作繁忙勞累，但我們的辦公室經(jīng)常充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們常常在辦公室一邊批改作業(yè)，一邊講述著班里出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。我們?cè)谌谇⒌恼務(wù)撀曋胁粌H相互交流著自己的教育教學(xué)體會(huì)還相互探討著教育教學(xué)的方法。哪位同事在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì)熱心地幫助她出主意想辦法。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。
劉會(huì)寧老師和李廣勛老師經(jīng)常關(guān)心、幫助年輕老師，看到年輕
負(fù)責(zé)非常讓人感動(dòng)，總一起討論如何提高自己的課堂效率，想各種各樣的方法去鼓勵(lì)學(xué)生。陳宴老師是一位默默無(wú)聞的老師，對(duì)組里分配的任何工作都埋頭苦干。羅雪、張之建、趙維彥、林歡、黃玲、王宏老師都是僅有一年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但是他們都能將班級(jí)事務(wù)處理的井井有條、細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育也做到非常到位，并積極完成學(xué)校分配的工作，碰到不會(huì)或者處理不好的問(wèn)題，及時(shí)的像阿依克木老師請(qǐng)教，阿依克木老師也總是耐心的回答大家。正是因?yàn)檫@樣的關(guān)懷，正是由于這樣的無(wú)私，才使我們組形成了“把別人的事都當(dāng)成自己的事”的良好氛圍，使大家樂(lè)在其中。
活動(dòng)能鍛煉人，造就人。也正是因?yàn)槿绱?，在學(xué)校組織了“六一素質(zhì)展評(píng)”活動(dòng)中，我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，集體制定出了方案以后，我們組老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，分工協(xié)作。在每天的活動(dòng)課的時(shí)候老師都擔(dān)起自己的責(zé)任，積極地為學(xué)生排練，張雪英老師經(jīng)常一個(gè)人在音樂(lè)室?guī)е鴮W(xué)生練一個(gè)下午，晚上回到家還要忙著剪輯音樂(lè)，布合力其老師利用雙休日把自己分管的學(xué)生帶到家里練習(xí)，雖說(shuō)每天都累得筋疲力盡，但老師們都累并快樂(lè)著。
在做好本職工作的同時(shí)，我組的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師沒(méi)有放棄自己的教學(xué)研究。首先，我們加強(qiáng)了集體備課，抓住每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以不同的教學(xué)內(nèi)容為課例，進(jìn)行研討，幫助年輕教師盡快熟悉不同內(nèi)容所采用的不同授課形式。教師之間的交流和溝通，使我們組的青年教師很快步入正軌。
其次，我們年級(jí)組的老師們深深懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”這句話的含義。因此，相互學(xué)習(xí)，相互合作是我們組最大的特點(diǎn)。
雖然學(xué)校為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)組織了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，但是在我們組，可以說(shuō)互為師徒，人人參與。每天只要有空，老師們就會(huì)去聽(tīng)課。聽(tīng)課之后，總要好好地坐在一起說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，評(píng)課不計(jì)其數(shù)。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，不斷地反思，總結(jié)得失，使得不同年齡段的我們共同成長(zhǎng)了！
我們除了保質(zhì)保量的完成本職工作，還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。縣組織的廣播操賽場(chǎng)上有我們矯健的雄姿；六一綜合素質(zhì)展評(píng)中我們老師也排出了非?；奈璧?，帶給了大家陣陣歡笑。
工作離不開(kāi)生活，生活的幸福感促進(jìn)人們更加快樂(lè)的工作；生活離不開(kāi)工作，工作的幸福感帶來(lái)了生活的欣喜。我們是團(tuán)結(jié)互助的同事，也是互幫互助的朋友，更是親密無(wú)間的家人。在未來(lái)的工作中，我們將一如既往，為雙語(yǔ)小學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期有幸和x老師合班，擔(dān)任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。
教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng)但做作業(yè)時(shí)常分心速度像螞蟻每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。
我和x老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和x老師趁著星期日，來(lái)到她家家訪，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫助。
我和x老師建議他們每天抽出一定的`時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多次找她談話，幫她補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，她的進(jìn)步比較明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到x老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。
所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向x老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最后，也一定會(huì)更好!
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期真的是匆匆而過(guò)，在我們還沒(méi)來(lái)得及閑下來(lái)靜坐思索的時(shí)候，一下子就到了期末。特別是對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的老師來(lái)說(shuō)，更是時(shí)間短，任務(wù)重。但我們年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在，我就簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。
從開(kāi)學(xué)之初的制訂班級(jí)管理制度，收齊學(xué)生的早餐費(fèi)，到貫穿整個(gè)學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開(kāi)好班會(huì)，到學(xué)期結(jié)束前的填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)，填寫(xiě)學(xué)生的檔案等，我們年級(jí)組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。
在教師專業(yè)發(fā)展月活動(dòng)中，我們年級(jí)組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語(yǔ)數(shù)老師。講課的老師積極準(zhǔn)備，各位語(yǔ)數(shù)老師就認(rèn)真聽(tīng)，并真誠(chéng)地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺(jué)得老師們?cè)谥v課當(dāng)中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級(jí)組的三位語(yǔ)文老師參賽，取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
本學(xué)期，我們年級(jí)組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學(xué)習(xí)，所以，三（1）班和三（2）班的數(shù)學(xué)老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來(lái)童小娟老師因?yàn)樯a(chǎn)，學(xué)校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔(dān)任三（5）班和三（六）班的數(shù)學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個(gè)過(guò)程，幾個(gè)班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級(jí)組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，特別是董志鵬書(shū)記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級(jí)的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。
當(dāng)三年級(jí)再一次作為統(tǒng)考的年級(jí)的消息傳到年級(jí)組，大家開(kāi)始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時(shí)間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過(guò)程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，但我們年級(jí)組的老師能識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風(fēng)范，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
新的學(xué)年即將到來(lái)，我們年級(jí)組的老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。
（1）繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長(zhǎng)制”，即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周，記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，在下周一的班會(huì)中由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。
（2）堅(jiān)持開(kāi)好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失，布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。
（3）對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工，要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
（4）認(rèn)真辦好每期板報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級(jí)班規(guī)”，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（5）組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái)，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì)，如“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、“勞動(dòng)最光榮”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“環(huán)保知識(shí)知多少”、“安全伴我行”、等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一，比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，提高了閱讀能力。
（1）在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長(zhǎng)選出班干部，對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么，該怎么干。
（2）每周一中午召開(kāi)班干部會(huì)議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。
三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。
（1）每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出，并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全。
（2）每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要，并及時(shí)作好了安全教育記錄。
（3）督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄，有不好的情況及時(shí)向班主任反映。
平時(shí)，通過(guò)電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊，屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等，屬于有學(xué)習(xí)能力，而懶惰不想學(xué)的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，并且進(jìn)行面批面改，在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，其次對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。
經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。
韶光似箭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)在各科任教授和家長(zhǎng)的自動(dòng)互助和耐煩救助下；美滿地結(jié)束了工作任務(wù)，并獲得了必定的成績(jī)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：
語(yǔ)文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自立進(jìn)修，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點(diǎn)，評(píng)論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂傳授中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè)趣，從而成長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。
“樂(lè)趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在傳授中，根據(jù)差別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入，也可采取鼓勵(lì)樂(lè)趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門。
（二）、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。
在語(yǔ)文傳授中，涉獵者對(duì)說(shuō)話意義、說(shuō)話感情、說(shuō)話技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文傳授中，構(gòu)建語(yǔ)義的明白、領(lǐng)會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，斗膽，各抒己見(jiàn)。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開(kāi)辟。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積聚等公告差別的見(jiàn)解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)議定辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮，辯論，真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃，富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟，使學(xué)生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描述的美好，說(shuō)話應(yīng)用的精巧，思維表達(dá)的深邃，見(jiàn)解講述的獨(dú)到，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出語(yǔ)言充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng)，在批評(píng)中強(qiáng)化明白，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng)：“進(jìn)修了這篇課文，你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué)，有的說(shuō)：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(zhǎng)和拓展，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語(yǔ)文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書(shū)；經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。
其次，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機(jī)密。
別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度，采取差別的路子獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。
本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù)，也獲得了必定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)更加地竭力工作，為周全進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁。今天本站小編給大家整理了三年級(jí)下。
希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)。
一、班干部的培養(yǎng)。
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。
本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
黑板報(bào)。
的辦理。
本學(xué)期有幸和*老師合班，擔(dān)任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉。
課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規(guī)立矩。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。
教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩。
上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng)但做作業(yè)時(shí)常分心速度像螞蟻每次考試成績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。
我和*老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和*老師趁著星期日，來(lái)到她家家訪，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫助。
我和*老師建議他們每天抽出一定的時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
多次找她談話幫她補(bǔ)習(xí)功課功夫不負(fù)有心人一學(xué)期下來(lái)她的進(jìn)步比較明顯期中考試數(shù)學(xué)考了84分到期末考了96分行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔(dān)。
擔(dān)任三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到*老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。
所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和*老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和*老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向*老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最后，也一定會(huì)更好!
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
五、工作中存在的不足。
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
回顧本學(xué)期的年級(jí)組工作，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，全體教師和睦相處，勤勤懇懇，在工作上相互配合。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，孩子們正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以每個(gè)人深感責(zé)任重大，都自我加壓。大家不怕苦，不怕累，盡心盡力做好自己的本職工作，沒(méi)有一句怨言，雖然早出晚歸卻都快樂(lè)著。不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我們年級(jí)共有8位老師，分別在三個(gè)不同的辦公室里辦公，尤其韓亮老師還和我們不在同一棟樓里，交流不是很方便，但我們組8位老師的關(guān)系卻非常融洽，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就認(rèn)真討論年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，誠(chéng)心實(shí)意地交流各自的意見(jiàn)，尋求共識(shí)，力求在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在生活中組員們經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，互相體貼、關(guān)懷。在班主任工作中，我們五位班主任老師都能做到有事提醒，有問(wèn)必答，有難必幫。另外，年級(jí)組里如果有老師生病請(qǐng)假，組內(nèi)老師不僅給予關(guān)心慰問(wèn)，而且主動(dòng)代課，關(guān)注班級(jí)學(xué)生情況，解除請(qǐng)假老師的后顧之憂。教師之間從不為個(gè)人利益爭(zhēng)吵，大家親如一家。
身心方面都發(fā)生了很大的變化。于是，我們把對(duì)學(xué)生的思想教育作為工作的突破口，貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一處，潛移默化地改變著學(xué)生，盡量使學(xué)生的思想不出現(xiàn)較大的波動(dòng)。同時(shí)還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，各班開(kāi)展了《控制不良情緒》的主題班會(huì)和《青春期心理健康》知識(shí)講座活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)青春期的`心理狀態(tài)有了正確的認(rèn)識(shí)，從而有效地疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，使學(xué)生的心理向積極健康的方向順利成長(zhǎng)。因此，本學(xué)期六年級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)一例打架斗毆事件。
四月底開(kāi)始，按往年的慣例，大部分學(xué)生便會(huì)陸續(xù)請(qǐng)假外出補(bǔ)課。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們組充分利用期中家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，向家長(zhǎng)宣布年級(jí)組五、六月份的教學(xué)工作安排，我們的教學(xué)安排得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，同時(shí)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校的復(fù)習(xí)同樣重要。因此，直到5﹒31考試之前，六一、六二兩個(gè)班基本保持全班正常上課，其他三個(gè)班請(qǐng)假人數(shù)均在十人之內(nèi)，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
五月份，六年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，為了更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我們組8位語(yǔ)數(shù)老師，在不能購(gòu)買任何復(fù)習(xí)資料的情況下，克服重重困難，共同協(xié)商、通力合作。一方面通過(guò)班級(jí)qq群讓學(xué)生自己打印我們整理出來(lái)的歸類復(fù)習(xí)資料，另一方面老師們自己出單項(xiàng)復(fù)習(xí)題和綜合試卷幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，并且每套復(fù)習(xí)題和試卷都配備了相應(yīng)的課堂教案。同時(shí)每節(jié)課的課任老師都要認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生品行登記表，詳細(xì)地記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，班主任每天根據(jù)學(xué)生品行登記表掌握當(dāng)天班級(jí)課堂狀況，并及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的教育，確保了課堂復(fù)習(xí)的高效。
育之外，還安排了專人每節(jié)課后檢查教室的衛(wèi)生保持情況，并隨時(shí)清理飲水機(jī)旁灑落的水跡和垃圾桶周邊掉落的垃圾。其次，上操也是我們年級(jí)班務(wù)中重點(diǎn)抓的內(nèi)容之一。本學(xué)期，我們組所有老師都對(duì)上操特別重視，為了改變學(xué)生上操的精神面貌，五位班主任和跟班老師共商妙招，齊抓共管，從而保證了學(xué)生上操的質(zhì)量，其中進(jìn)步最大的是六年級(jí)三班。
學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕組內(nèi)的安全隱患，我們組從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行安全管理：（1）在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)。
（2）課間加強(qiáng)班級(jí)安全員的安全巡視工作，班主任督促安全員每天檢查教室的門窗電等關(guān)閉情況。
（3）經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、法制、防溺水等安全教育。
（4）堅(jiān)持每天用84消毒液對(duì)教室進(jìn)行消毒，防止傳染病的發(fā)生。經(jīng)過(guò)本組教師的共同努力，本學(xué)期六年級(jí)組沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。
本學(xué)期，我們除了做好年級(jí)組的計(jì)劃工作外，還認(rèn)真落實(shí)并完成了學(xué)校布置的以下任務(wù)。
1．充分利用校迅通和qq群這兩個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常交流，共同教育好孩子。
2．順利召開(kāi)了期初、初中兩次家長(zhǎng)會(huì)議，使教師與家長(zhǎng)相互了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，搭建了學(xué)校、家庭相結(jié)合的教育平臺(tái)。
組織學(xué)生訓(xùn)練。這次訓(xùn)練既豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓我們五位班主任老師的心凝聚在了一齊。
4.五月份完成了慶六一課本劇《湯姆索婭歷險(xiǎn)記之刷墻》的排演工作。接到學(xué)校排課本劇的任務(wù)時(shí)，六年級(jí)學(xué)生正在緊張地備戰(zhàn)5﹒31升學(xué)考試。選演員時(shí)，有的學(xué)生擔(dān)心影響升學(xué)考試不愿參加，班主任便耐心地做思想工作；排練時(shí)，有三分之二的演員下午放學(xué)后要上5﹒31沖刺班，其中還有幾個(gè)學(xué)生下午請(qǐng)假，因此我們的排練只有安排在中午休息時(shí)間。與此同時(shí)，學(xué)校還對(duì)六年級(jí)的課堂及常規(guī)進(jìn)行跟蹤檢查，我們年級(jí)組的老師們?cè)谕瑫r(shí)面對(duì)多方面的壓力時(shí)，仍群策群力、毫無(wú)怨言、盡心盡力地編排課本劇。趙宗玲老師在給學(xué)生排練時(shí)兩次頭暈，組里老師都勸她休息，可她依然堅(jiān)持著不肯離開(kāi)。杜靜、岳甲武、唐霜紅三位年輕老師雖然沒(méi)有排課本劇的經(jīng)驗(yàn)，但只要安排給他們的任務(wù)，他們一定會(huì)盡力完成。正是因?yàn)橛心昙?jí)組老師們的通力合作，才使5月29日課本劇演出，孩子們精彩的表演帶動(dòng)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛，獲得了大家的陣陣掌聲。
5．畢業(yè)典禮形式豐富，節(jié)目精彩。
鈴聲響過(guò)之后才能回家。我相信：付出了就會(huì)有收獲。6月20日我們的畢業(yè)典禮一定會(huì)很成功的。
當(dāng)然，我們的工作中也確實(shí)存在一些問(wèn)題。比如個(gè)別班級(jí)常規(guī)不夠好，個(gè)別教師的教育教學(xué)工作改進(jìn)的空間還很大。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表將來(lái)。我將一如繼往地努力工作，繼續(xù)為學(xué)校出一份微薄之力。同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提出寶貴意見(jiàn)，使我今后的工作更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
忙碌、緊張的一學(xué)期過(guò)去了。在三年級(jí)組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組無(wú)一起安全事故，無(wú)一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。
一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。
z老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對(duì)自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提醒年輕的老師要講究教育方法，注重學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹(shù)立了榜樣。
z老師接的班語(yǔ)文成績(jī)很讓人操心，可是她卻沒(méi)有一句怨言，除了默默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參加晚托工作，這學(xué)期該班語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。
z老師一直堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給年輕老師上了生動(dòng)的一課。
z老師擔(dān)任三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理安排教學(xué)任務(wù)，出色地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
z老師擔(dān)任陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請(qǐng)婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無(wú)保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。
她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的`鮮艷。
二、身體力行，把握教學(xué)方向。
我們組的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，如火如荼。這都離不開(kāi)四位教研組長(zhǎng)的辛勤付出。
z老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她總是把工作做在前面，開(kāi)學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，有經(jīng)驗(yàn)的老師評(píng)課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長(zhǎng)得很快。三年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍濃厚，落到了實(shí)處。三年級(jí)的語(yǔ)文老師你追我趕，取得了可喜的成績(jī)。
z老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她一直堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注重對(duì)教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注重對(duì)本組新老師的指導(dǎo)工作，及時(shí)了解情況，查漏補(bǔ)缺，避免新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師沒(méi)買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成績(jī)不錯(cuò)。
z老師擔(dān)任美術(shù)教研組長(zhǎng)，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒(méi)有讓嚴(yán)老師放松對(duì)學(xué)生的要求，他上課注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂紀(jì)律良好。
z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，注意體育課的安全工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的學(xué)生體育測(cè)試合格率在95%.
在這些教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。
三、大力踐行，恪守教師職責(zé)。
看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對(duì)廁所衛(wèi)生難保持的問(wèn)題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對(duì)學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組互相監(jiān)督的辦法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
z老師是一名研修老師，擔(dān)任班主任，一人帶著孩子，中午經(jīng)常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，教育教學(xué)取得了很好的效果。
z老師，孩子小而且經(jīng)常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了精心準(zhǔn)備高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒(méi)有放松常規(guī)管理，她每天早上安排好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來(lái)不及吃就不吃，馬上進(jìn)行“十分鐘天天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。
z老師的媽媽生病了，她沒(méi)有請(qǐng)假，孩子病了，她也沒(méi)有請(qǐng)假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照顧。在這樣的情況下，她沒(méi)落下一節(jié)課，她的強(qiáng)烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。
z老師兩位男老師事必躬親，認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒(méi)回家，晚上繼續(xù)上晚托。
李鈺老師今年承擔(dān)學(xué)校安排的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒(méi)有睡個(gè)好覺(jué)。
z老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)心自己請(qǐng)婚假，給年級(jí)組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的情況下，主動(dòng)來(lái)上班。
z老師身體不好，擔(dān)任三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對(duì)自己的工作從不放松，工作細(xì)致認(rèn)真，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，出色地完成了各項(xiàng)工作。
z老師擔(dān)任三（9）班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員，事情繁雜，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)她奔忙于教室、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級(jí)的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
z老師就是一塊磚，哪里需要哪里搬。z老師請(qǐng)婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；z老師出差，她當(dāng)語(yǔ)文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著疲憊的身子上晚托。
z老師在首屆班級(jí)空間評(píng)比過(guò)程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。
四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。
一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙?jí)的晚托工作很出色。這離不開(kāi)做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)任三（1）班的班主任兼任年級(jí)副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有辦法，三年級(jí)1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解安全工作的重要性，尤其是晚托安全，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。
老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)?！靶⒏惺薪虒W(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：z老師獲美術(shù)組第一名，z獲語(yǔ)文組第三名。z老師代表學(xué)校參加陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；z老師“課外訪萬(wàn)家”征文獲獎(jiǎng)。
一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們?nèi)昙?jí)組的每位老師會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長(zhǎng)、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。