想要重整旗鼓，那就先來一份總結(jié)吧！在寫總結(jié)時，我們可以采用時間線、問題解答或者歸納總結(jié)等方式進(jìn)行組織?？偨Y(jié)是一個提高思考和表達(dá)能力的過程，以下是一些不錯的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動過程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對人類的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：ΑＮ覀円獝圩o(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
四、活動小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2、師放音樂。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動。
教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
3、小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動：
《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、學(xué)生分析：初中一年級的學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。
1、知識與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；
學(xué)會垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識
提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動
合作探究式教學(xué)法
（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個題目的時候，你覺得什么是環(huán)境？舉個例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場。
（二）營造環(huán)境，觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。
（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?BR> 從目前人類認(rèn)識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。
（三）交流操作，同化順應(yīng)
演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對待她呢？
學(xué)生1：保護(hù)好地球。
學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師：是?。〉厍蚓拖笫丘B(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書：保護(hù)環(huán)境
師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個問題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會給人們帶來什么樣的好處呢？
（四）構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答，帶著這個問題來看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會享受到環(huán)境的恩惠，什么時候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰?！闭侨藗冋J(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)?；顒?。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個主題，開展環(huán)保宣傳活動。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動來提高人們的環(huán)保意識，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動。
除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國通過機(jī)動車排放立法來控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區(qū)”；美國則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
（五）遷移拓展，發(fā)展智力
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動
四人一組，把學(xué)生分六至八個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié)：
a、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
b、隨手關(guān)緊水籠頭
c、不踩踏草坪
d、不攀花折枝
e、主動對垃圾進(jìn)行分類
師：說得很能具體，實(shí)在是個不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究：
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié)：
a、在家里幫家長進(jìn)行垃圾分類
b、在班里，放置兩個垃圾桶
c、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
d、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究：
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。
學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！
讓蔚藍(lán)色的天空永存！
愛布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動物的路》
《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？
2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié)：
a、拒食這個菜
b、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。
c、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動植物的重要性，告訴他們野生動植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
d、徽標(biāo)：
師：保護(hù)野生動物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？
2、根據(jù)自己的觀察，給家長和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
b、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
c、小件衣服盡量用手洗
d、建議學(xué)校給每個班級發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水
e、建議家長洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時你見到過那些破壞植被的事情？
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、有人在草坪上打鬧玩耍
b、有人攀折樹枝
c、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。
d、也有人在樹木上刻字
e、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。
師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)?！?BR> 《合理利用能源，保護(hù)自然資源》
小組探究：
1、節(jié)約能源，我們平時能做些什么？
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結(jié)：
a、在光線充足時，及時關(guān)燈
b、盡量少空調(diào)
c、安裝太陽能熱水器
d、外出時，盡量步行或坐公交車
e、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動》、《保護(hù)母親河行動》
小組探究：從整個社會的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動？
學(xué)生總結(jié)：
a、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會
b、我們主動購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
c、向家長和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
d、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)?；顒?。
師：大家的想法太讓我感動了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。
具體到我們每個人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動，帶動全社會保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個人都行動起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：ΑＮ覀円獝圩o(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)要求：
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過程：
一、音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂。
二、言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四、總結(jié)激情，自主選題寫作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第26頁。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動手、動口、動腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說一說25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個塑料袋”
小明：“我撿了25個塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個易拉罐?！?BR> 小林：“我撿了16節(jié)電池，8個易拉罐?！?BR> 2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個用加法計(jì)算的問題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問題寫在黑板上）。
（二）動手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？”這個問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請同學(xué)們自己動腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請同學(xué)們在組內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
小朋友們，你們一定對《西游記》很熟悉吧，而現(xiàn)代的《西游記》則是告訴我們道理的，里面有許多讓我們學(xué)到很多道理的故事，下面，我就給你們講一講里面其中一個故事吧，相信你們聽了我給你們講的故事一定聽了還想聽！
從前，有一位僧人名叫唐僧，他收了三個徒弟：孫悟空、豬八戒和沙和尚。他們師徒四人要去西天取經(jīng)，在路上，他們有說有笑，十分開心，他們來到了《環(huán)保國》，在這里，人們都很講究衛(wèi)生，在每一個顯眼的地方都貼著“，人人有責(zé)”的紙條，時時刻刻地告訴人們要講究衛(wèi)生，不能糟蹋我們美麗的地球媽媽，當(dāng)他們收徒四人路過這里時，唐僧就警告徒弟們不要亂扔紙屑，要，徒弟們點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了一會兒，唐僧忽然覺得很渴，就對豬八戒說：“八戒，師父想讓你們?nèi)ベI一點(diǎn)西瓜，行嗎，這還可以讓你減減肥呢！”豬八戒答應(yīng)了，雖然豬八戒滿口答應(yīng)了，可是豬八戒卻有著一肚子的不愿意，豬八戒邊找西瓜攤過埋怨道：“讓我去買西瓜，這方圓百里哪有賣西瓜的攤呀，竟給我找難題，就算有，也是十分的遠(yuǎn)！”這話正好被跟蹤他的孫悟空給聽見了，孫悟空聽了，就在豬八戒的前方變成了一個瓜攤，豬八戒看見了，心里面樂開了花，他自言自語道：“真是老天助我呀！”他跑到了瓜攤，買了好幾個又大又甜的西瓜，準(zhǔn)備向師父交待，可他又一想：他們也才能吃幾片，還不如我給他們留一個，自己把剩下的全部吃完，再說我走了這么長的路，已經(jīng)很渴了。于是，他變了一個西瓜刀，用力一切，把西瓜給用開了，自己大口大口的吃了起來，一會兒工夫，就把兩個西瓜給吃完了，把瓜皮隨手一扔，就在這時，孫悟空飛了過來，把他扔的西瓜皮變成了一個大瓜皮，在豬八戒的腳下滑過，把豬八戒翻了個底朝天，孫悟空趁此機(jī)會，對豬八戒說：“老弟，不是我說你，你太不保護(hù)衛(wèi)生了，師父反復(fù)強(qiáng)調(diào)要保護(hù)衛(wèi)生，可你就把師父的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，不點(diǎn)也沒有把牢記在心，我們應(yīng)該時時刻刻地，這樣才能把我們地球媽媽打扮得漂漂亮亮地呀，如果你不，不光是我們責(zé)怪你，地球媽媽也會把你諷刺的。你再換一個角度想想，如果別人也想你一樣把西瓜皮隨手一扔，就走了，當(dāng)你走到這里時，沒有看見西瓜皮，那么你就會被西瓜皮絆倒的，你會是怎樣的心情，剛才你也體會過被西瓜皮絆倒的滋味，是多么地難受呀，我們何不應(yīng)該去呢？”豬八戒聽了，慚愧地低下了頭，把西瓜皮撿了起來，把放進(jìn)了垃圾桶里。
小朋友們，聽了我講的這個故事，相信你們一定受益匪淺的吧，我們以后應(yīng)該，不要讓地球媽媽覺得你是個不好的人，希望那些不的人聽了我的勸說，能夠改正錯誤，這樣你還會是一個好人，就是一個環(huán)保小衛(wèi)士的！讓我們吧，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
人們啊,我想對你們說:“你們知道的重要嗎？”現(xiàn)在破壞環(huán)境的現(xiàn)象越來越多，如果再不引起足夠的重視，我們的生存環(huán)境將面臨巨大的危機(jī)。
我的家鄉(xiāng)有一條河，河水清澈見底，河里有許多小魚小蝦和青蛙。夏天，小朋友們在河里自由自在的游泳，洗澡。小河是魚兒們的天堂，孩子們的樂園。自從那里建起了造紙廠，造紙廠每天都排放出大量的污水，有的還往河里倒垃圾。從此，河水不再清澈，人們見到的是一條又臟又臭的污水溝。每當(dāng)人們路過這里，都捂著鼻子，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也聽不到青蛙呱呱的叫聲和孩子們歡樂的笑聲。
我的家鄉(xiāng)有十幾棵高大挺拔的樹，夏天，大樹長得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉遮住了火辣辣的太陽。人們有的在大樹下悠閑地喝茶乘涼，有的在讀報(bào)、下棋，小朋友們在高興地玩耍。不知什么時候，人們拉鋼筋為了方便，把鋼筋的一頭綁在大樹上，另一頭綁在拖拉機(jī)上拉。鋼筋拉直了，可大樹卻被勒的皮開肉綻，傷痕累累。有的人則把牲畜拴在大樹上，任憑牲畜亂啃樹皮。還有的人把樹枝砍下來圍籬笆。久而久之，大樹不再茂盛，它們漸漸的枯萎。人們再也享受不到綠蔭帶給他們的快樂。村邊大壩上的那一片小樹林，是用來防止水土流失的，可有的小朋友把樹枝折下來玩耍，更有的人亂砍亂伐，用來蓋房子。結(jié)果是樹木不再成林，稀稀拉拉的樹木起不到固定大壩的作用。今年夏天在一場大雨的沖刷下，大壩坍塌了。
居民區(qū)和工業(yè)區(qū)的煙囪，每天都冒著滾滾的黑煙，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，給二十一世紀(jì)蒙上了陰影。
人們啊，趕快覺醒吧！我們只有一個地球，我們再也不能用自己的雙手破壞我們生存的環(huán)境。請給我們的子子孫孫留下一片青山、綠水、藍(lán)天吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
二十一世紀(jì)，這個多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當(dāng)然是好的，但是，人們更應(yīng)該為這個想法而做好。
的行動。于是，在這個植樹節(jié)，我作為這個世界的一份子，想種一盆花，為環(huán)保事業(yè)出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來到了葒草湖，剛走過一個“懸水”的木橋，不遠(yuǎn)處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說“三月桃花雪”，這應(yīng)該是桃樹吧！走近一看，好多棵桃樹種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長長的“流蘇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹‘桃’花開”??！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@是唐代詩人崔護(hù)《題都城南莊》中的詩句。“人面桃花”傳遞給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時光飛逝，很多東西失去了就再也無法挽回。
一個月前，對，就是一個月前，我和全國幾千萬人一樣，都在線收看了央視調(diào)查記者柴靜的紀(jì)錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因?yàn)榕滤馈６遣幌脒@么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個人都深嵌在世界之中，沒有人可以只是一個旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。我想，你我誰都不想經(jīng)歷霧霾。
“實(shí)際上，這個世界上沒有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人?！薄耙粋€人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點(diǎn)水，把土壓平，心里盼望著它早日長大。
愛樹木，愛花草，愛鳥獸是一種美德，愛地球更是我們的職責(zé)。我們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，綠色的熏陶，會讓我們每一個人的人性更美！環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)，從每個人做起，自覺做起，相信萬眾一心的力量是不可估量的！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
聽爸爸說，在他小時候，我的家鄉(xiāng)特別美。
那時候，家鄉(xiāng)的水好清，清的能看見河底的石頭；路上好靜，靜得能聽見小鳥的歡歌笑語。夏天，爸爸和他的小伙伴經(jīng)常去河里洗澡，水里的魚兒在身旁游來游去，和他們捉起了迷藏。秋天，爸爸就去果園里面尋找躲藏在果樹葉下面的蘋果，雖然蔫了吧唧的，但是又香又甜，好吃極了。
每當(dāng)爸爸說起這些，臉上總洋溢著對兒時無比的向往，可是，我總是不信。
剛懂事的時候，我看到河里的水并不清澈，紅乎乎的，上面還漂著一層白沫，只有在魚缸和市場的魚池內(nèi)才可以看到魚，這些魚兒根本無法像爸爸說的那樣和小伙伴們捉迷藏；路上的那份寧靜也被喧囂的機(jī)器和車輛聲所代替，路旁僅有的幾棵樹上掛著幾個耷拉著頭的葉子，好像很疲倦的樣子，少有的幾只小鳥在上面蹦跶著，嘰嘰喳喳的埋怨著，好像很不高興；果園已經(jīng)變成了紅磚碧瓦的房子；工廠內(nèi)高高的煙囪里冒著滾滾的黑煙，路邊隨風(fēng)滾動的是白色塑料袋，只有奶奶家院子里可以看見幾棵綠色的銀杏樹給我們制造著一點(diǎn)生機(jī)。
我問奶奶：“爸爸說的都是真的嗎？”奶奶告訴我說那是真的。我信了。奶奶說的話不會錯的。
上三年級了，我覺得我長大了，我逐漸注意到路上的標(biāo)語多了，上面都寫著醒目的的話語，學(xué)校里的老師也在教育我們愛護(hù)環(huán)境，，于是，我認(rèn)識到環(huán)境污染對社會的危害，只有從一點(diǎn)一滴做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造污染環(huán)境的東西，多植樹，人人，才能讓我們的環(huán)境變得像爸爸小時候那樣子。
記得是哪個星期天，我跟爸爸去鳳凰廣場玩，我看見路邊的樹變綠了，草坪上點(diǎn)綴著漂亮的小花，迎風(fēng)向我點(diǎn)著頭，好像在說：你好啊，小朋友，謝謝你們對環(huán)境的愛護(hù)；小鳥歡快的唱著歌：美了美了，我們的生活環(huán)境變美了...。
是啊，我們的環(huán)境真的變美了，但是我覺得還要更美。，人人有責(zé)，就是我們的責(zé)任，讓我們在的倡議書上寫下我們的名字吧，讓我們一起來！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目前，我們銅陵市正在開展創(chuàng)建生態(tài)山水園林城市工作。為了對家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)情況有更多的了解，上個星期六、星期日兩天，媽媽帶我對我們所在的小區(qū)、市里一些馬路邊的綠化帶和公園進(jìn)行了調(diào)查。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)保工作比過去好多了：馬路、公園比較潔靜，綠化工作也做得不錯，尤其是有色公司第一冶煉廠貴金屬冶煉用了幾十年的硫磺煙囪拆掉改造了，硫磺煙少了，空氣比以前清新多了。但我們發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的環(huán)境還存在著許多不盡人意的地方。
馬路兩邊的綠化帶內(nèi)有許多行人亂扔的垃圾袋、廢紙……有時風(fēng)一吹，垃圾袋、廢紙和一些比較輕的垃圾就慢悠悠地飄到樹上了，把樹打扮得“五彩繽紛”，難看極了。
路邊的柱子上、建筑物的墻壁上和居民區(qū)的樓道上貼滿了像牛皮癬一樣的電話號碼、手機(jī)號碼、廣告詞……讓人看了十分惡心。
在居民區(qū)內(nèi)，居民沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，亂扔垃圾，有的甚至直接從樓上扔下來。還有居民區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，環(huán)衛(wèi)工人根本不去打掃，每到夏天，那里就垃圾成堆，蒼蠅成群，臭氣沖天，每當(dāng)人們過往這里的時候，拔腿就跑。
公園本是城市中一道亮麗的風(fēng)景線，是市民休閑娛樂的好地方，可天井湖的水面上卻漂浮著許多游人亂扔的易拉罐、飲料瓶、塑料飯盒和垃圾袋，環(huán)衛(wèi)工人也不及時打撈，人們一進(jìn)公園大門都可以聞到臭味。義安公園的“泉石洞天”現(xiàn)在也臊味刺鼻。
我市的環(huán)衛(wèi)工人不在清晨掃馬路，而在大白天掃，而且掃時還不灑水，弄得灰塵滿天，行人過往時都捂鼻而行。
為了更好地保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，我建議：市政府應(yīng)通過廣播、電視、報(bào)紙等宣傳手段，大力宣傳《環(huán)境保護(hù)法》，教育市民增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺愛護(hù)環(huán)境，同時，對廢氣、廢水進(jìn)行綜合治理。
市民們，城市是我家，清潔靠大家，家鄉(xiāng)的環(huán)境靠每個人愛護(hù)。為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)銅陵的藍(lán)天碧水，讓我們趕快行動起來，自覺養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做的衛(wèi)士。，人人有責(zé)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。
“??！”聽到地球媽媽的喊叫了嗎？讓我們聽聽地球媽媽對我們的哭訴吧！“人類你們太過分了。我讓你們居住在我的身體中，你們卻對我百般摧殘。我對你們已經(jīng)心灰意冷了！我真后悔！讓你們居住在我這。嗚……”看吧！人們卻在互相的推卸責(zé)任?！安皇俏?，都是那些垃圾盒害的?！笨吹搅藛?？此刻的人類還在相互指責(zé)?！澳銈儭钡厍驄寢寶獾谜f不出了話。就在人類與地球的爭執(zhí)中“白色污染”正在慢慢地侵蝕著地球。突然，地球媽媽大喊“誰來救救我，我感到身體好難受。人類救救我吧……”聽到此時人類的臉色大變。他們明白了地球的壽命為數(shù)不多了?！拔覀?nèi)祟悇e再執(zhí)迷不悟了，還是大家行動起來?！比祟愰_始明白自己的過錯。
人類已經(jīng)懂得怎樣去?！澳憧?！”一位衣著樸素的老大爺，正在那為地球做清潔工作。他的力量雖然是很小但是眾人的力量是很大的。我們也應(yīng)該動起自己的小手為地球盡自己的一份力。你看我也穿著一身清潔服為“地球媽媽”做貢獻(xiàn)。
一個溫暖舒適的下午，陽光也是格外的明媚，輕輕的撫摸著我的臉蛋。因?yàn)槭艿健瓣柟獍⒁獭碧貏e的照顧心理暖滋滋的。心情也是特別的好。便打算為“地球媽媽”清理衛(wèi)生。我雖然不能做出很大幫助但是卻出能出一份力。穿這一身清潔服裝便拿著火鉗走在大街上。我滿面得意但是街上的人對我卻是用異樣的眼光看我。我不覺得有多少丟臉。反倒是自己的臉色卻是更多自豪與驕傲。我走在大街上，我仔細(xì)地觀察身邊的角角落落。都會看到有很多的白色紙盒。我不禁發(fā)出感嘆?！鞍Γ∥覀冊絹碓讲欢Ｗo(hù)’這兩字怎么寫”我認(rèn)真的看著大街的買一處細(xì)小的角落當(dāng)我看到垃圾時。都會自主將他夾起。不為別的，就是對“地球媽媽”的愧疚。我只想對地球說一聲：“對不起，是我們?nèi)祟悰]盡到自己應(yīng)該做的責(zé)任。”我們現(xiàn)在什么都在極具減少。為什么現(xiàn)在的城市人都往農(nóng)村跑就是因?yàn)檗r(nóng)村的空氣比城市要舒服的多?，F(xiàn)在的城市樹木減少了你們想想，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護(hù)環(huán)境刻不容緩！我認(rèn)為愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當(dāng)驗(yàn)算本，看完的報(bào)紙可以練習(xí)毛筆字。把當(dāng)做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保守護(hù)者。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個的衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
環(huán)境是我們?nèi)祟惿孀罨镜臈l件，如果我們破壞了環(huán)境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態(tài)環(huán)境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校粭l條清澈的小溪被污染,變成了臭氣熏天的水溝;一株株美麗的花草樹木被污染,變得黑乎乎的即將凋謝;一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機(jī)器聲中倒下``````這些殘酷的畫面,就是人類可惡的“杰作”!現(xiàn)在,人類破壞環(huán)境越來越嚴(yán)重.就說我們周圍的河流吧,那里原來的水清澈見底,平靜得像一面鏡子,但由于這幾年人們亂丟垃圾,排放污水，以至于現(xiàn)在的部分河流變成了臭水溝,每當(dāng)路過時,行人們總要捂著鼻子走過,河里的水黑乎乎的,河岸邊還有許多生活垃圾,影響我們的市容,破壞了環(huán)境衛(wèi)生.雖然有些河流正在施工,清理污水,但是如果人們還不重視這些環(huán)境的保護(hù),就算這些河流施工多少次也是無濟(jì)于事的.而且,破壞環(huán)境對我們造成的危害極大,它會帶來一系列的災(zāi)難,如沙塵暴,大雨,山洪,海嘯等自然災(zāi)害。
其實(shí)，并不難做到：只要拒絕使用朔料帶等一次性物品,減少白色垃圾的產(chǎn)生；不亂丟生活垃圾，按相關(guān)要求分類存放；不要向水中拋灑污染物；節(jié)約用電、水、煤等資源，減少工業(yè)廢氣、污水的排放。如果人人都能這樣做，那么我們生活的環(huán)境將有很大的改善。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，，人人有責(zé)，我們?nèi)绻涣私馊祟惌h(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境污染問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個的衛(wèi)士。
讓我們攜起手來，為藍(lán)天白云、綠水青山、清新空氣、優(yōu)美環(huán)境而努力奮斗吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
這是因?yàn)椋藗兘?jīng)常把垃圾扔到河里，害的小魚們東躲西藏而且河水里還發(fā)出陣陣的臭味，人們還經(jīng)常把垃圾扔向草坪和馬路上，既破壞美觀又害的小昆蟲不能安居樂業(yè)又妨礙行人走路。
從我做起爭取讓我們的家園更加美麗空氣更加清新！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
最近，我國各地都遭受著霧霾的影響，人們的心情也似乎被罩上了一層灰蒙蒙的布。其實(shí)這霧霾的形成和我們有很大的關(guān)系，我總盤算著能為做點(diǎn)貢獻(xiàn)，昨天早上終于如愿以償了。
早晨，爸爸洗漱好后便要開車送我上學(xué)。我望著窗外灰蒙蒙的一片，擔(dān)憂的問：“霧霾那么重，開車能看清嗎?”爸爸無奈的聳一聳肩說：“沒辦法，慢點(diǎn)開?！闭f完便轉(zhuǎn)身下了樓，我怕上學(xué)遲到便急忙跟了上去。走到樓下，我像往常一樣深吸了一口氣，但我并沒有聞到露水拌著泥土的芬芳?xì)馕?，而是問到了一股濃烈的煙味。這股怪味很刺鼻，聞起來還讓人有點(diǎn)暈乎乎的感覺，再仔細(xì)一聞，空氣中到處都彌漫著這種味道。我快步追上爸爸，緊張的問：“開車會污染環(huán)境對嗎?你不要開車送我上學(xué)了?！卑职忠宦犖业脑挊妨耍骸澳悄阍趺瓷蠈W(xué)?走著去?”“你騎車送我吧!”我指著閑置在家中很久的自行車說。爸爸一愣，然后摸著我的頭說：“好!算是為環(huán)保做貢獻(xiàn)了。”爸爸推出那輛九成新的自行車，摸摸手把自言自語道：“好久沒騎了?！比缓笠徊忍ぐ澹囎託g快地向前駛?cè)ァ?BR> 坐在自行車后座上，我打量著四周的高樓大廈，心里一陣疑惑：“這難道不是鋼鐵叢林嗎?每天生活在里面不覺得壓抑嗎?”“沖啊!”這時爸爸的一聲大吼把我拉回了人潮洶涌的大街上，原來爸爸在趕綠燈，我回頭望自行車的后面沒有像汽車一樣留下白色的煙卷，我暗暗地想：“現(xiàn)在的環(huán)境承受不了這么多的負(fù)重，還好沒讓爸爸開車?！庇洲D(zhuǎn)念一想：“要是每個人都能綠色出行該多好。在21世紀(jì)這高科技的時代，也許會有更多人愿意回到20世紀(jì)去享受清新的空氣吧!”我望著不再湛藍(lán)的天空，對爸爸說：“環(huán)保會讓環(huán)境有所改變的。我沒有污染環(huán)境?！卑职种刂氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭說：“環(huán)保也讓我感到快樂?！薄皩Α蔽以谛闹幸槐楸橹貜?fù)爸爸的話。
相信會有更多人行動起來，也會有更多人能體會到環(huán)保的快樂。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
陳詩蔚有一天，小明和小紅去公園玩，小紅發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁邊有許多垃圾，就蹲下一個個認(rèn)真地?fù)炖?BR> 小明看見了，跑過去幫她撿垃圾。
他們不一會兒就把垃圾撿得干干凈凈的。
小明和小紅說，我們要告訴小朋友們不要扔垃圾，要，我們要讓世界變得更好。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動過程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對人類的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：ΑＮ覀円獝圩o(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
四、活動小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2、師放音樂。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動。
教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
3、小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動：
《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、學(xué)生分析：初中一年級的學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。
2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。
1、知識與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；
知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；
學(xué)會垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識
提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動
合作探究式教學(xué)法
（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思
今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書：環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個題目的時候，你覺得什么是環(huán)境？舉個例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2：森林、草地。
學(xué)生3：公園、廣場。
（二）營造環(huán)境，觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。
（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?BR> 從目前人類認(rèn)識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。
（三）交流操作，同化順應(yīng)
演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對待她呢？
學(xué)生1：保護(hù)好地球。
學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師：是?。〉厍蚓拖笫丘B(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書：保護(hù)環(huán)境
師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個問題：
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會給人們帶來什么樣的好處呢？
（四）構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答，帶著這個問題來看一組圖片。
演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）
學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。
破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，
保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會享受到環(huán)境的恩惠，什么時候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰?！闭侨藗冋J(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請同學(xué)們看圖片（演示文稿16）
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)?；顒?。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個主題，開展環(huán)保宣傳活動。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動來提高人們的環(huán)保意識，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動。
除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國通過機(jī)動車排放立法來控制尾氣污染；等等。
另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區(qū)”；美國則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
（五）遷移拓展，發(fā)展智力
演示文稿
我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動
四人一組，把學(xué)生分六至八個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識》
小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié)：
a、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便
b、隨手關(guān)緊水籠頭
c、不踩踏草坪
d、不攀花折枝
e、主動對垃圾進(jìn)行分類
師：說得很能具體，實(shí)在是個不的主意。
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究：
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié)：
a、在家里幫家長進(jìn)行垃圾分類
b、在班里，放置兩個垃圾桶
c、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
d、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究：
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。
學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！
讓蔚藍(lán)色的天空永存！
愛布制手提袋吧！
師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個環(huán)保的宣傳者。
第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動物的路》
《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》
小組探究：
1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？
2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié)：
a、拒食這個菜
b、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。
c、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動植物的重要性，告訴他們野生動植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
d、徽標(biāo)：
師：保護(hù)野生動物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！
第五小組：《水的故事》
小組探究：
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？
2、根據(jù)自己的觀察，給家長和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
b、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
c、小件衣服盡量用手洗
d、建議學(xué)校給每個班級發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水
e、建議家長洗碗、洗澡要用盆。
師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長吧！
第六小組：地球之肺——森林
小組探究：
1、平時你見到過那些破壞植被的事情？
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié)：
a、有人在草坪上打鬧玩耍
b、有人攀折樹枝
c、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。
d、也有人在樹木上刻字
e、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。
師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)?！?BR> 《合理利用能源，保護(hù)自然資源》
小組探究：
1、節(jié)約能源，我們平時能做些什么？
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？
學(xué)生總結(jié)：
a、在光線充足時，及時關(guān)燈
b、盡量少空調(diào)
c、安裝太陽能熱水器
d、外出時，盡量步行或坐公交車
e、我們想做的第一件事是：盡量步行做事
師：我贊成大家的做法。
第八小組：閱讀《美境行動》、《保護(hù)母親河行動》
小組探究：從整個社會的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動？
學(xué)生總結(jié)：
a、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會
b、我們主動購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
c、向家長和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
d、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)?；顒?。
師：大家的想法太讓我感動了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。
具體到我們每個人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動，帶動全社會保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個人都行動起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮奈：ΑＮ覀円獝圩o(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護(hù)花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語。
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1．通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四．總結(jié)激情，自主選題寫作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)要求：
1、通過習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過程：
一、音樂渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂。
二、言語交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四、總結(jié)激情，自主選題寫作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第26頁。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動手、動口、動腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說一說25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個塑料袋”
小明：“我撿了25個塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個易拉罐?！?BR> 小林：“我撿了16節(jié)電池，8個易拉罐?！?BR> 2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個用加法計(jì)算的問題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問題寫在黑板上）。
（二）動手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？”這個問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請同學(xué)們自己動腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請同學(xué)們在組內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
小朋友們，你們一定對《西游記》很熟悉吧，而現(xiàn)代的《西游記》則是告訴我們道理的，里面有許多讓我們學(xué)到很多道理的故事，下面，我就給你們講一講里面其中一個故事吧，相信你們聽了我給你們講的故事一定聽了還想聽！
從前，有一位僧人名叫唐僧，他收了三個徒弟：孫悟空、豬八戒和沙和尚。他們師徒四人要去西天取經(jīng)，在路上，他們有說有笑，十分開心，他們來到了《環(huán)保國》，在這里，人們都很講究衛(wèi)生，在每一個顯眼的地方都貼著“，人人有責(zé)”的紙條，時時刻刻地告訴人們要講究衛(wèi)生，不能糟蹋我們美麗的地球媽媽，當(dāng)他們收徒四人路過這里時，唐僧就警告徒弟們不要亂扔紙屑，要，徒弟們點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了一會兒，唐僧忽然覺得很渴，就對豬八戒說：“八戒，師父想讓你們?nèi)ベI一點(diǎn)西瓜，行嗎，這還可以讓你減減肥呢！”豬八戒答應(yīng)了，雖然豬八戒滿口答應(yīng)了，可是豬八戒卻有著一肚子的不愿意，豬八戒邊找西瓜攤過埋怨道：“讓我去買西瓜，這方圓百里哪有賣西瓜的攤呀，竟給我找難題，就算有，也是十分的遠(yuǎn)！”這話正好被跟蹤他的孫悟空給聽見了，孫悟空聽了，就在豬八戒的前方變成了一個瓜攤，豬八戒看見了，心里面樂開了花，他自言自語道：“真是老天助我呀！”他跑到了瓜攤，買了好幾個又大又甜的西瓜，準(zhǔn)備向師父交待，可他又一想：他們也才能吃幾片，還不如我給他們留一個，自己把剩下的全部吃完，再說我走了這么長的路，已經(jīng)很渴了。于是，他變了一個西瓜刀，用力一切，把西瓜給用開了，自己大口大口的吃了起來，一會兒工夫，就把兩個西瓜給吃完了，把瓜皮隨手一扔，就在這時，孫悟空飛了過來，把他扔的西瓜皮變成了一個大瓜皮，在豬八戒的腳下滑過，把豬八戒翻了個底朝天，孫悟空趁此機(jī)會，對豬八戒說：“老弟，不是我說你，你太不保護(hù)衛(wèi)生了，師父反復(fù)強(qiáng)調(diào)要保護(hù)衛(wèi)生，可你就把師父的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，不點(diǎn)也沒有把牢記在心，我們應(yīng)該時時刻刻地，這樣才能把我們地球媽媽打扮得漂漂亮亮地呀，如果你不，不光是我們責(zé)怪你，地球媽媽也會把你諷刺的。你再換一個角度想想，如果別人也想你一樣把西瓜皮隨手一扔，就走了，當(dāng)你走到這里時，沒有看見西瓜皮，那么你就會被西瓜皮絆倒的，你會是怎樣的心情，剛才你也體會過被西瓜皮絆倒的滋味，是多么地難受呀，我們何不應(yīng)該去呢？”豬八戒聽了，慚愧地低下了頭，把西瓜皮撿了起來，把放進(jìn)了垃圾桶里。
小朋友們，聽了我講的這個故事，相信你們一定受益匪淺的吧，我們以后應(yīng)該，不要讓地球媽媽覺得你是個不好的人，希望那些不的人聽了我的勸說，能夠改正錯誤，這樣你還會是一個好人，就是一個環(huán)保小衛(wèi)士的！讓我們吧，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
人們啊,我想對你們說:“你們知道的重要嗎？”現(xiàn)在破壞環(huán)境的現(xiàn)象越來越多，如果再不引起足夠的重視，我們的生存環(huán)境將面臨巨大的危機(jī)。
我的家鄉(xiāng)有一條河，河水清澈見底，河里有許多小魚小蝦和青蛙。夏天，小朋友們在河里自由自在的游泳，洗澡。小河是魚兒們的天堂，孩子們的樂園。自從那里建起了造紙廠，造紙廠每天都排放出大量的污水，有的還往河里倒垃圾。從此，河水不再清澈，人們見到的是一條又臟又臭的污水溝。每當(dāng)人們路過這里，都捂著鼻子，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也聽不到青蛙呱呱的叫聲和孩子們歡樂的笑聲。
我的家鄉(xiāng)有十幾棵高大挺拔的樹，夏天，大樹長得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉遮住了火辣辣的太陽。人們有的在大樹下悠閑地喝茶乘涼，有的在讀報(bào)、下棋，小朋友們在高興地玩耍。不知什么時候，人們拉鋼筋為了方便，把鋼筋的一頭綁在大樹上，另一頭綁在拖拉機(jī)上拉。鋼筋拉直了，可大樹卻被勒的皮開肉綻，傷痕累累。有的人則把牲畜拴在大樹上，任憑牲畜亂啃樹皮。還有的人把樹枝砍下來圍籬笆。久而久之，大樹不再茂盛，它們漸漸的枯萎。人們再也享受不到綠蔭帶給他們的快樂。村邊大壩上的那一片小樹林，是用來防止水土流失的，可有的小朋友把樹枝折下來玩耍，更有的人亂砍亂伐，用來蓋房子。結(jié)果是樹木不再成林，稀稀拉拉的樹木起不到固定大壩的作用。今年夏天在一場大雨的沖刷下，大壩坍塌了。
居民區(qū)和工業(yè)區(qū)的煙囪，每天都冒著滾滾的黑煙，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，給二十一世紀(jì)蒙上了陰影。
人們啊，趕快覺醒吧！我們只有一個地球，我們再也不能用自己的雙手破壞我們生存的環(huán)境。請給我們的子子孫孫留下一片青山、綠水、藍(lán)天吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
二十一世紀(jì)，這個多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當(dāng)然是好的，但是，人們更應(yīng)該為這個想法而做好。
的行動。于是，在這個植樹節(jié)，我作為這個世界的一份子，想種一盆花，為環(huán)保事業(yè)出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來到了葒草湖，剛走過一個“懸水”的木橋，不遠(yuǎn)處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說“三月桃花雪”，這應(yīng)該是桃樹吧！走近一看，好多棵桃樹種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長長的“流蘇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹‘桃’花開”??！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@是唐代詩人崔護(hù)《題都城南莊》中的詩句。“人面桃花”傳遞給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時光飛逝，很多東西失去了就再也無法挽回。
一個月前，對，就是一個月前，我和全國幾千萬人一樣，都在線收看了央視調(diào)查記者柴靜的紀(jì)錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因?yàn)榕滤馈６遣幌脒@么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個人都深嵌在世界之中，沒有人可以只是一個旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。我想，你我誰都不想經(jīng)歷霧霾。
“實(shí)際上，這個世界上沒有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人?！薄耙粋€人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點(diǎn)水，把土壓平，心里盼望著它早日長大。
愛樹木，愛花草，愛鳥獸是一種美德，愛地球更是我們的職責(zé)。我們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，綠色的熏陶，會讓我們每一個人的人性更美！環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)，從每個人做起，自覺做起，相信萬眾一心的力量是不可估量的！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
聽爸爸說，在他小時候，我的家鄉(xiāng)特別美。
那時候，家鄉(xiāng)的水好清，清的能看見河底的石頭；路上好靜，靜得能聽見小鳥的歡歌笑語。夏天，爸爸和他的小伙伴經(jīng)常去河里洗澡，水里的魚兒在身旁游來游去，和他們捉起了迷藏。秋天，爸爸就去果園里面尋找躲藏在果樹葉下面的蘋果，雖然蔫了吧唧的，但是又香又甜，好吃極了。
每當(dāng)爸爸說起這些，臉上總洋溢著對兒時無比的向往，可是，我總是不信。
剛懂事的時候，我看到河里的水并不清澈，紅乎乎的，上面還漂著一層白沫，只有在魚缸和市場的魚池內(nèi)才可以看到魚，這些魚兒根本無法像爸爸說的那樣和小伙伴們捉迷藏；路上的那份寧靜也被喧囂的機(jī)器和車輛聲所代替，路旁僅有的幾棵樹上掛著幾個耷拉著頭的葉子，好像很疲倦的樣子，少有的幾只小鳥在上面蹦跶著，嘰嘰喳喳的埋怨著，好像很不高興；果園已經(jīng)變成了紅磚碧瓦的房子；工廠內(nèi)高高的煙囪里冒著滾滾的黑煙，路邊隨風(fēng)滾動的是白色塑料袋，只有奶奶家院子里可以看見幾棵綠色的銀杏樹給我們制造著一點(diǎn)生機(jī)。
我問奶奶：“爸爸說的都是真的嗎？”奶奶告訴我說那是真的。我信了。奶奶說的話不會錯的。
上三年級了，我覺得我長大了，我逐漸注意到路上的標(biāo)語多了，上面都寫著醒目的的話語，學(xué)校里的老師也在教育我們愛護(hù)環(huán)境，，于是，我認(rèn)識到環(huán)境污染對社會的危害，只有從一點(diǎn)一滴做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造污染環(huán)境的東西，多植樹，人人，才能讓我們的環(huán)境變得像爸爸小時候那樣子。
記得是哪個星期天，我跟爸爸去鳳凰廣場玩，我看見路邊的樹變綠了，草坪上點(diǎn)綴著漂亮的小花，迎風(fēng)向我點(diǎn)著頭，好像在說：你好啊，小朋友，謝謝你們對環(huán)境的愛護(hù)；小鳥歡快的唱著歌：美了美了，我們的生活環(huán)境變美了...。
是啊，我們的環(huán)境真的變美了，但是我覺得還要更美。，人人有責(zé)，就是我們的責(zé)任，讓我們在的倡議書上寫下我們的名字吧，讓我們一起來！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目前，我們銅陵市正在開展創(chuàng)建生態(tài)山水園林城市工作。為了對家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)情況有更多的了解，上個星期六、星期日兩天，媽媽帶我對我們所在的小區(qū)、市里一些馬路邊的綠化帶和公園進(jìn)行了調(diào)查。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)保工作比過去好多了：馬路、公園比較潔靜，綠化工作也做得不錯，尤其是有色公司第一冶煉廠貴金屬冶煉用了幾十年的硫磺煙囪拆掉改造了，硫磺煙少了，空氣比以前清新多了。但我們發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的環(huán)境還存在著許多不盡人意的地方。
馬路兩邊的綠化帶內(nèi)有許多行人亂扔的垃圾袋、廢紙……有時風(fēng)一吹，垃圾袋、廢紙和一些比較輕的垃圾就慢悠悠地飄到樹上了，把樹打扮得“五彩繽紛”，難看極了。
路邊的柱子上、建筑物的墻壁上和居民區(qū)的樓道上貼滿了像牛皮癬一樣的電話號碼、手機(jī)號碼、廣告詞……讓人看了十分惡心。
在居民區(qū)內(nèi)，居民沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，亂扔垃圾，有的甚至直接從樓上扔下來。還有居民區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，環(huán)衛(wèi)工人根本不去打掃，每到夏天，那里就垃圾成堆，蒼蠅成群，臭氣沖天，每當(dāng)人們過往這里的時候，拔腿就跑。
公園本是城市中一道亮麗的風(fēng)景線，是市民休閑娛樂的好地方，可天井湖的水面上卻漂浮著許多游人亂扔的易拉罐、飲料瓶、塑料飯盒和垃圾袋，環(huán)衛(wèi)工人也不及時打撈，人們一進(jìn)公園大門都可以聞到臭味。義安公園的“泉石洞天”現(xiàn)在也臊味刺鼻。
我市的環(huán)衛(wèi)工人不在清晨掃馬路，而在大白天掃，而且掃時還不灑水，弄得灰塵滿天，行人過往時都捂鼻而行。
為了更好地保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，我建議：市政府應(yīng)通過廣播、電視、報(bào)紙等宣傳手段，大力宣傳《環(huán)境保護(hù)法》，教育市民增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺愛護(hù)環(huán)境，同時，對廢氣、廢水進(jìn)行綜合治理。
市民們，城市是我家，清潔靠大家，家鄉(xiāng)的環(huán)境靠每個人愛護(hù)。為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)銅陵的藍(lán)天碧水，讓我們趕快行動起來，自覺養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做的衛(wèi)士。，人人有責(zé)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。
“??！”聽到地球媽媽的喊叫了嗎？讓我們聽聽地球媽媽對我們的哭訴吧！“人類你們太過分了。我讓你們居住在我的身體中，你們卻對我百般摧殘。我對你們已經(jīng)心灰意冷了！我真后悔！讓你們居住在我這。嗚……”看吧！人們卻在互相的推卸責(zé)任?！安皇俏?，都是那些垃圾盒害的?！笨吹搅藛?？此刻的人類還在相互指責(zé)?！澳銈儭钡厍驄寢寶獾谜f不出了話。就在人類與地球的爭執(zhí)中“白色污染”正在慢慢地侵蝕著地球。突然，地球媽媽大喊“誰來救救我，我感到身體好難受。人類救救我吧……”聽到此時人類的臉色大變。他們明白了地球的壽命為數(shù)不多了?！拔覀?nèi)祟悇e再執(zhí)迷不悟了，還是大家行動起來?！比祟愰_始明白自己的過錯。
人類已經(jīng)懂得怎樣去?！澳憧?！”一位衣著樸素的老大爺，正在那為地球做清潔工作。他的力量雖然是很小但是眾人的力量是很大的。我們也應(yīng)該動起自己的小手為地球盡自己的一份力。你看我也穿著一身清潔服為“地球媽媽”做貢獻(xiàn)。
一個溫暖舒適的下午，陽光也是格外的明媚，輕輕的撫摸著我的臉蛋。因?yàn)槭艿健瓣柟獍⒁獭碧貏e的照顧心理暖滋滋的。心情也是特別的好。便打算為“地球媽媽”清理衛(wèi)生。我雖然不能做出很大幫助但是卻出能出一份力。穿這一身清潔服裝便拿著火鉗走在大街上。我滿面得意但是街上的人對我卻是用異樣的眼光看我。我不覺得有多少丟臉。反倒是自己的臉色卻是更多自豪與驕傲。我走在大街上，我仔細(xì)地觀察身邊的角角落落。都會看到有很多的白色紙盒。我不禁發(fā)出感嘆?！鞍Γ∥覀冊絹碓讲欢Ｗo(hù)’這兩字怎么寫”我認(rèn)真的看著大街的買一處細(xì)小的角落當(dāng)我看到垃圾時。都會自主將他夾起。不為別的，就是對“地球媽媽”的愧疚。我只想對地球說一聲：“對不起，是我們?nèi)祟悰]盡到自己應(yīng)該做的責(zé)任。”我們現(xiàn)在什么都在極具減少。為什么現(xiàn)在的城市人都往農(nóng)村跑就是因?yàn)檗r(nóng)村的空氣比城市要舒服的多?，F(xiàn)在的城市樹木減少了你們想想，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護(hù)環(huán)境刻不容緩！我認(rèn)為愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當(dāng)驗(yàn)算本，看完的報(bào)紙可以練習(xí)毛筆字。把當(dāng)做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保守護(hù)者。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個的衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
環(huán)境是我們?nèi)祟惿孀罨镜臈l件，如果我們破壞了環(huán)境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態(tài)環(huán)境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校粭l條清澈的小溪被污染,變成了臭氣熏天的水溝;一株株美麗的花草樹木被污染,變得黑乎乎的即將凋謝;一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機(jī)器聲中倒下``````這些殘酷的畫面,就是人類可惡的“杰作”!現(xiàn)在,人類破壞環(huán)境越來越嚴(yán)重.就說我們周圍的河流吧,那里原來的水清澈見底,平靜得像一面鏡子,但由于這幾年人們亂丟垃圾,排放污水，以至于現(xiàn)在的部分河流變成了臭水溝,每當(dāng)路過時,行人們總要捂著鼻子走過,河里的水黑乎乎的,河岸邊還有許多生活垃圾,影響我們的市容,破壞了環(huán)境衛(wèi)生.雖然有些河流正在施工,清理污水,但是如果人們還不重視這些環(huán)境的保護(hù),就算這些河流施工多少次也是無濟(jì)于事的.而且,破壞環(huán)境對我們造成的危害極大,它會帶來一系列的災(zāi)難,如沙塵暴,大雨,山洪,海嘯等自然災(zāi)害。
其實(shí)，并不難做到：只要拒絕使用朔料帶等一次性物品,減少白色垃圾的產(chǎn)生；不亂丟生活垃圾，按相關(guān)要求分類存放；不要向水中拋灑污染物；節(jié)約用電、水、煤等資源，減少工業(yè)廢氣、污水的排放。如果人人都能這樣做，那么我們生活的環(huán)境將有很大的改善。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，，人人有責(zé)，我們?nèi)绻涣私馊祟惌h(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境污染問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個的衛(wèi)士。
讓我們攜起手來，為藍(lán)天白云、綠水青山、清新空氣、優(yōu)美環(huán)境而努力奮斗吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
這是因?yàn)椋藗兘?jīng)常把垃圾扔到河里，害的小魚們東躲西藏而且河水里還發(fā)出陣陣的臭味，人們還經(jīng)常把垃圾扔向草坪和馬路上，既破壞美觀又害的小昆蟲不能安居樂業(yè)又妨礙行人走路。
從我做起爭取讓我們的家園更加美麗空氣更加清新！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
最近，我國各地都遭受著霧霾的影響，人們的心情也似乎被罩上了一層灰蒙蒙的布。其實(shí)這霧霾的形成和我們有很大的關(guān)系，我總盤算著能為做點(diǎn)貢獻(xiàn)，昨天早上終于如愿以償了。
早晨，爸爸洗漱好后便要開車送我上學(xué)。我望著窗外灰蒙蒙的一片，擔(dān)憂的問：“霧霾那么重，開車能看清嗎?”爸爸無奈的聳一聳肩說：“沒辦法，慢點(diǎn)開?！闭f完便轉(zhuǎn)身下了樓，我怕上學(xué)遲到便急忙跟了上去。走到樓下，我像往常一樣深吸了一口氣，但我并沒有聞到露水拌著泥土的芬芳?xì)馕?，而是問到了一股濃烈的煙味。這股怪味很刺鼻，聞起來還讓人有點(diǎn)暈乎乎的感覺，再仔細(xì)一聞，空氣中到處都彌漫著這種味道。我快步追上爸爸，緊張的問：“開車會污染環(huán)境對嗎?你不要開車送我上學(xué)了?！卑职忠宦犖业脑挊妨耍骸澳悄阍趺瓷蠈W(xué)?走著去?”“你騎車送我吧!”我指著閑置在家中很久的自行車說。爸爸一愣，然后摸著我的頭說：“好!算是為環(huán)保做貢獻(xiàn)了。”爸爸推出那輛九成新的自行車，摸摸手把自言自語道：“好久沒騎了?！比缓笠徊忍ぐ澹囎託g快地向前駛?cè)ァ?BR> 坐在自行車后座上，我打量著四周的高樓大廈，心里一陣疑惑：“這難道不是鋼鐵叢林嗎?每天生活在里面不覺得壓抑嗎?”“沖啊!”這時爸爸的一聲大吼把我拉回了人潮洶涌的大街上，原來爸爸在趕綠燈，我回頭望自行車的后面沒有像汽車一樣留下白色的煙卷，我暗暗地想：“現(xiàn)在的環(huán)境承受不了這么多的負(fù)重，還好沒讓爸爸開車?！庇洲D(zhuǎn)念一想：“要是每個人都能綠色出行該多好。在21世紀(jì)這高科技的時代，也許會有更多人愿意回到20世紀(jì)去享受清新的空氣吧!”我望著不再湛藍(lán)的天空，對爸爸說：“環(huán)保會讓環(huán)境有所改變的。我沒有污染環(huán)境?！卑职种刂氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭說：“環(huán)保也讓我感到快樂?！薄皩Α蔽以谛闹幸槐楸橹貜?fù)爸爸的話。
相信會有更多人行動起來，也會有更多人能體會到環(huán)保的快樂。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
陳詩蔚有一天，小明和小紅去公園玩，小紅發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁邊有許多垃圾，就蹲下一個個認(rèn)真地?fù)炖?BR> 小明看見了，跑過去幫她撿垃圾。
他們不一會兒就把垃圾撿得干干凈凈的。
小明和小紅說，我們要告訴小朋友們不要扔垃圾，要，我們要讓世界變得更好。