大班數(shù)學(xué)教案整點探秘(實用14篇)

字號:

    教案是教師進(jìn)行教學(xué)實施的指南,有助于教師的教學(xué)效果。編寫教案時,需要注意教學(xué)資源的充分利用和創(chuàng)新教學(xué)的引入。范文中展示了合理的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇一
    幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間,平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快,這個針跑的慢’‘有的長有的短’,我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣,為幫助孩子們解決疑惑,結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況,我設(shè)計了本節(jié)課――認(rèn)識整點。
    1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。
    2.發(fā)展邏輯思維能力。
    3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    重點:學(xué)會看整點
    難點:會在鐘面上撥整點
    圓形時鐘一個、1―12整點卡片、實物鐘若干
    一、開始部分
    1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌,大家猜猜是什么?”
    一張大圓臉,沒退也沒嘴。
    沒退會走路,沒嘴能報時。 (謎底:鐘)
    二、基本部分
    1.教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2.認(rèn)識分針和時針,探索分針和時針的運動關(guān)系。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
    3.通過撥鐘,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一小時。
    4.幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某一個數(shù)字。
    教師小結(jié):分針正指“12”,時針指數(shù)字幾,就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片,與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合(即12點整)。
    5.游戲活動:老狼、老狼幾點鐘
    教師手拿1―12點鐘的鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答:“1點鐘?!庇變豪^續(xù)問“老狼”,當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    三、結(jié)束部分
    師幼同唱“鐘之歌”
    四、延伸部分
    引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來,如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘,我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時間觀念。
    教學(xué)反思
    本節(jié)課通過幼兒觀察
    活動符合幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過游戲活動讓幼兒去認(rèn)識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時針就正指某一個點。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇二
    在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時間,不了解鐘面內(nèi)容,不認(rèn)識整時。因此,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在:
    1、貼近生活,感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。
    2、重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。
    1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點。
    2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
    3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    2、難點:整點鐘的兩種表示方法。
    ppt課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等。
    一、談話,導(dǎo)入。
    小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。
    播放課件音樂《秋天多么美》,師幼開始熱身運動。
    大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
    二、了解鐘表的種類及用途。
    1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)。
    請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當(dāng)多的,平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)。
    2、了解鐘表的用途。
    小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)。
    三、認(rèn)識鐘表。
    1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數(shù)字。
    2、通過觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。(ppt演示以1點鐘為例)。
    3、認(rèn)識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)。
    4、介紹整點鐘的另一種表示方法:電子表示法。如08:00。
    四、鞏固、練習(xí)。
    幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
    五、討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?
    六、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。
    歡迎小朋友下次再來做客。
    教學(xué)反思:
    運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
    活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。
    在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,同時獲得了積極的情感體驗。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇三
    1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點時間。
    2、發(fā)展邏輯思維能力。
    3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
    5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    1、教具準(zhǔn)備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:實物鐘若干。
    3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
    一、預(yù)備活動。
    師幼互相問候。
    游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”
    二、集體活動。
    創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
    1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2、通過撥鐘,認(rèn)識分針和時針。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
    3、通過撥鐘,人是整點鐘。
    教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。
    4、自由撥鐘。
    幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。
    教師小結(jié):分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
    三、分組活動。
    教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。
    第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。
    第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
    四、游戲活動。
    教師:老狼也學(xué)會了認(rèn)識時間,我們?nèi)タ伎妓?BR>    游戲:“老狼老狼幾點鐘”。
    教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
    本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認(rèn)識整點,知道分針正指12,時針指數(shù)字幾就是幾點鐘,學(xué)會看整點。如果重新上這節(jié)課,我會教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇四
    我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動,幼兒收集到了很多鐘表,我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表撥著時間,嘴上還不停的說著:“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流,“我的表8點了,你的表幾點了?”“我的9點了?!薄安粚?,你的不是9點?!彼麄円贿厾庌q著,一邊拿著表向我走來,“老師,您說他的是9點嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
    1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
    2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。
    3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
    2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
    一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。
    2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
    3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
    4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
    二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
    1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
    2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
    3、誰愿意上來說給大家聽。(請3―4個小朋友上來說)。
    4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
    5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
    6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
    7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
    三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。
    1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
    2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
    3、講述后提問:
    1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
    2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
    3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
    4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?
    課后反思:
    優(yōu)點:
    1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
    2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓讓幼兒自主學(xué)習(xí),通過觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,讓幼兒體驗成功的快樂。
    3.游戲化教學(xué),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中,我運用了多種游戲形式,如:敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等,在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表,讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
    4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
    不足:
    1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強培養(yǎng)。
    2.教師的語言要注意兒童化。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇五
    2、培養(yǎng)幼兒要遵守時間的習(xí)慣。
    大鐘表1個,1-12數(shù)字卡一份,時鐘每人一個。
    1、謎語導(dǎo)入:
    師:小朋友們,咱們今天猜一個謎語好不好?那大家聽好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起?”是什么呀?(鐘表)。
    2、認(rèn)識鐘表。
    1)認(rèn)識分針時針。
    師:小朋友們,今天老師就帶來一個鐘表,大家來看看上面有什么(分針、時針、秒針、數(shù)字1-12)。那誰能說說分針是什么樣子,時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。
    教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細(xì)一些、長一些;時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。
    2)認(rèn)識數(shù)字1-12,了解他們的位置。
    師:表面上除了有針外還有什么呀?(數(shù)字1-12)那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字,那它們是怎么排隊的?我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。那么在最上面正中的是誰?(12)和它是一條直線的是誰?(6),那么和3是一條直線的是誰?(9)。
    1)教師先出示幾幅整點圖,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點整。
    2)教師示范撥鐘表,幼兒說出幾點整。
    3)教師小結(jié):分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點整。
    4、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),
    游戲規(guī)則:請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,按位置站好,再請一名幼兒做分針時針,教師或其他幼兒說幾點整,此幼兒就指向幾點整。
    5、教師出示幼兒生活中的圖片,請幼兒說出發(fā)生事情的時間,然后撥出時間。
    教師小結(jié):我們生活中需要鐘表來告訴我們準(zhǔn)確的時間,讓我們知道什么時間該干什么,那么如果我們到了時間卻不吃早飯,會怎么樣?到了時間,不睡午覺,又會怎么樣?所以,我們要遵守時間,不要拖拖拉拉浪費時間。
    活動延伸:請幼兒在家里自己制作一張時間表,來記錄自己一星期的生活作息時間,然后下星期帶到幼兒園互相交流。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇六
    1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點時間。
    2、發(fā)展邏輯思維能力。
    3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、教具準(zhǔn)備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:實物鐘若干。
    3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
    一、預(yù)備活動。
    師幼互相問候。
    游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”
    二、集體活動。
    創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
    1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
    2、通過撥鐘,認(rèn)識分針和時針。
    教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
    3、通過撥鐘,人是整點鐘。
    教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。
    4、自由撥鐘。
    幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。
    教師小結(jié):分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
    三、分組活動。
    教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。
    第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。
    第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
    四、游戲活動。
    教師:老狼也學(xué)會了認(rèn)識時間,我們?nèi)タ伎妓?BR>    游戲:“老狼老狼幾點鐘”。
    教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
    活動反思:
    活動符合幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過游戲活動讓幼兒去認(rèn)識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時針就正指某一個點。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇七
    根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
    1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
    一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
    1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
    2.交流經(jīng)驗,理解用途。
    小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
    二、觀察并認(rèn)識鐘面。
    1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
    2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
    教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
    提問:
    (1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
    (2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
    小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
    1.出示整點與半點的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
    師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
    師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點半。
    3.游戲“我說你做”
    四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
    1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
    師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項考驗,這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
    “七點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十點半,我在做游戲”“十一點半,要吃飯了!”、“中午十二點,我在睡覺!”、“下午四點鐘,放學(xué)了!”
    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3.游戲“找朋友”分享。
    小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
    對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點,知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點,并能準(zhǔn)備地說出時間。
    那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
    在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
    在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇八
    一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們,早上好!今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個招呼吧。哦,告訴大家一個好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個要求:必須猜對他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。
    (出示課件)能猜出來嗎?
    幼兒:表師:對,是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!
    (出示課件)幼兒初步認(rèn)識不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?
    二、認(rèn)識鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察這個鐘表上都有什么呀?
    1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1---12)它們是怎么排隊的?
    (課件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
    2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?
    師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時針;長長的,細(xì)細(xì)的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!
    3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?
    (課件演示)幼兒:分針快,時針慢。分針走一圈,時針走一格師小結(jié):分針走一圈,時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn),這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
    1、好,今天老師也帶來一個鐘表,我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的?
    幼兒:1點或12點師:這是一點整,分針指著12,時針指著1。小朋友再看看,時針從1點開始走,當(dāng)他走到2點時,分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點整。
    2、依次撥表,認(rèn)識3、4、5、6點整3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
    四、鞏固整點。
    (出示課件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么?
    2、剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾?
    幼兒一起小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點整。
    3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請你們用自己的身體動作來表示時間。
    五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?
    1、出示圖片,幼兒集體撥表。
    2、請個別小朋友示范。
    3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)。
    六、游戲:灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇九
    開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
    要激發(fā)幼兒。
    對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為幼兒。
    創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
    動手操作、自主探究。
    動手操作、自主探究是幼兒。
    直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒。
    積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
    1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
    2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇十
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
    2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
    重點:學(xué)會認(rèn)識整點與半點,并掌握其規(guī)律。
    難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
    1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
    師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
    (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
    師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
    (引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)
    (1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
    (2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
    規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
    (1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
    (2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
    師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
    規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
    (1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
    (2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
    小組合作游戲:請你來幫忙
    師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
    1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。
    2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
    3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。
    2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    難點:能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
    (一)導(dǎo)入活動。
    1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
    (二)圖文共讀。
    1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
    師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
    (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。
    2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
    師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
    (引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
    1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
    (1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
    (2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的`規(guī)律。
    規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
    3.請你試一試。
    (1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。
    (2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。
    1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
    師:“剛才我們認(rèn)識了整點,小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
    2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
    規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
    3.請你試一試。
    (1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。
    (2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。
    (五)回顧梳理。
    小組合作游戲:請你來幫忙。
    師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
    1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
    2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
    3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇十二
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
    1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
    2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
    3、課件。
    第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(b2)。
    一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表。
    1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
    二、出示掛鐘。
    2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
    評價。
    學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
    第二版塊:【探索新知】(a18)。
    一、教師出示自制的大掛鐘。
    1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
    2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
    二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    三、認(rèn)識整時。
    1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
    你是怎么知道的。
    2、3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
    3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
    2、整時的特點和認(rèn)整時、方法。
    出示課件。
    這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。
    師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
    生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。
    3、認(rèn)整時。
    師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
    4、拔整時。
    在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
    5、認(rèn)識半點:出示有半點的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論。
    6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點。
    7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
    評價。
    仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動手操作,得出結(jié)論。
    第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
    1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
    2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
    3、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
    4、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
    時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
    第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
    玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
    1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
    2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
    評價。
    全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
    第五版塊[課后延伸]。
    讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘。
    數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?;顒赢?dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
    (一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
    (二)活動時刺激太大?;顒又校⒆觽兇蟛糠肿⒁饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
    針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
    (一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識?!袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
    (二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
    (三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定。活動要求是:說出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
    (四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
    通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇十三
    1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。
    2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),會看整點和半點,能正確認(rèn)讀。
    3.知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
    會看整點和半點,能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
    1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。
    2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。
    3.自制課件ppt。
    1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),探索鐘表表針間的關(guān)系。
    小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針,時針又短又粗,分針又細(xì)又長,時針腿短跑得慢,分針腿長跑得快。
    (2)播放課件,了解時針分針的運動規(guī)律。
    提問:時針分針是怎樣運動的?
    小結(jié):時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的,當(dāng)分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
    2.實物演示,在操作中理解整點,重點認(rèn)識12點整。
    (1)教師撥鐘表,1—12的整點,請幼兒說出時間。
    小結(jié):整點時,分針指在12上,時針指著數(shù)字幾就是幾點整;當(dāng)時針、分針都指在12上,就是12點。
    (2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習(xí)撥出整點。
    3.實物演示,操作認(rèn)識半點,重點理解12點半。
    (1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察一點半的表盤,感知半點時時針的位置。
    提問:1點半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?2點半呢?……。
    小結(jié):半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個數(shù)是幾就是幾點半。
    提問:誰知道,12點半的時候,分針和時針又會發(fā)生什么變化?
    小結(jié):12點半的'時候,分針指向6,時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點半。
    (2)鼓勵幼兒練習(xí)撥出1點半至12點半。
    4.組織幼兒玩“看誰撥的準(zhǔn)”游戲,鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
    5.結(jié)合日常生活作息表,分組練習(xí)按圖示撥出整點、半點。
    (1)各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
    (2)小結(jié):時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣;時間很珍貴,每一分鐘時間過去了,就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間,不浪費時間。
    活動延伸:游戲“小羊,小羊幾點了”,進(jìn)一步感受活動帶來的樂趣。
    大班數(shù)學(xué)教案整點探秘篇十四
    1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
    3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
    1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
    2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
    2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
    3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
    4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
    1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR>    2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
    3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
    4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?
    5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
    6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
    7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
    1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
    2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
    1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
    2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!
    3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。
    4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。
    5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
    6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。
    1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
    2、幼兒合唱歌曲,上機操作.
    小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?