報告是一種對特定問題或事件進行客觀記錄和分析的一種書面形式。報告的寫作應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的合理布局，以清晰的章節(jié)劃分和標題來引導讀者。報告是一種常見的學術(shù)寫作形式，用于向他人傳達研究成果、調(diào)查結(jié)果等。編寫報告前，需要對研究對象或調(diào)查主題進行充分的了解和研究。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國畫教學總結(jié)報告篇一
這學期，在學校的支持和組織下，我們開展了小學國畫第二課堂。少兒國畫教學，一方面是為了要讓少兒感受到傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的魅力，了解其特點，掌握一些基本的表現(xiàn)方法個手段，從中吸取豐富的營養(yǎng)；另一方面應(yīng)以啟發(fā)少兒以更豐富、更廣闊、更多樣的藝術(shù)思維來進行開放式的國畫學習活動，發(fā)揮少兒特有的想象力和創(chuàng)造力，進行大膽的創(chuàng)作。為了以后的國畫教學，特將這一學期來的美術(shù)第二課堂活動情況總結(jié)如下：
通過這學期的國畫社團的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，雖然學習的時間不長，但學生們的學習效果還是有一定的體現(xiàn)的。
一、采取各種手段激發(fā)孩子們的興趣。
有參加國畫社團的有2-5年級的學生，有個別學生以前接觸過國畫，大部分學生都是要從零開始。所以我要先從國畫的發(fā)展和歷史文化地位說起，先了解國畫欣賞國畫作品，培養(yǎng)學生對國畫的興趣。
我經(jīng)常給孩子們?nèi)タ匆恍┬∨笥训淖髌氛褂[，讓他們消除作畫的畏懼感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
二、培養(yǎng)特長，挖掘潛力，重在實踐。
進行中國畫教學重在提高學生們的素質(zhì)。通過中國畫的欣賞、臨摹、簡單創(chuàng)作等一系列的訓練課程，能夠不斷提高學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和創(chuàng)作能力，陶冶學員們的情操，讓他們真正地體味到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學員們的審美能力，從國畫中領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，開拓視野。
中國畫是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強的宣紙上表現(xiàn)形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫。但由于學員對這方面的知識缺乏了解，初學不易掌握，我就從實際出發(fā)按照循序漸進的原則進行實驗操作。先示范再學畫。由于學生人數(shù)在二十左右，所以采取分小組的形式每組輪流示范，讓孩子們能學得更好。
三、在“玩”中掌握技能：
玩是每一個小學學生的天性，他們生性好動，敢于去畫，我應(yīng)抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，讓他們在玩中體驗國畫繪畫的樂趣。我引導學生通過玩墨，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運用如側(cè)畫，堅畫會產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。放棄常規(guī)的作畫模式，讓學生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗創(chuàng)作水墨世界的樂趣。學生對筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導學生掌握國畫幾種常用的運用名詞，如運筆有中峰、測峰、拖筆等。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
在一學期的第二課堂活動中，有許多收獲、許多進步，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。
國畫教學總結(jié)報告篇二
在系領(lǐng)導的關(guān)心指導下，本學期的教學工作，即將完成，在這一學期中，各位教師熱愛本職工作，積極投入到教學工作中，主動參加校、系各項活動，并完成了各級領(lǐng)導布置的任務(wù)，先將國畫教學工作做以下總結(jié)：
一、教研活動：
本學期教研室組織了多次教研活動，針對教學中出現(xiàn)的問題，討論解決辦法，也討論了一些教學設(shè)備方面的問題，如畫案配置、教材征訂、材料工具等，由于這學期人員還有了名外聘教師，所以教研方式較靈活，有時不局限時間和地點。
二、備課：
各位教師能夠做到備課認真，準備充分，教案書寫標準、規(guī)范、實用。
三、上課：
本學期各位教師的課堂效果都很好，03美術(shù)學國畫課程是寫意花鳥，主講教師張永奎，課堂氣氛很好，很有效果。04美術(shù)學國畫工筆花鳥，主講康秀萍老師課堂準備充分，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，方法正確。學生易接受，教學效果很好。05繪畫國畫課程山水創(chuàng)作，教師馬文杰，注重臨摹、寫生、創(chuàng)作相結(jié)合，注意基礎(chǔ)性，強調(diào)理論知識在創(chuàng)作中的應(yīng)用。05繪畫國畫工筆花鳥主講教師王曉娟，注重線的表現(xiàn)作用，色彩的豐富性與和諧在畫面中的體現(xiàn)。
06繪畫國畫水彩靜物主講教師姜榮慧老師，注重水彩色彩感覺的培養(yǎng)訓練，為專業(yè)學習打基礎(chǔ)，改變水彩和國畫銜接不當?shù)膯栴}。
四、聽課：
各位教師能夠聽課，但節(jié)數(shù)少。
五、學生專業(yè)活動：
本學期教研室舉辦了《北京十度寫生展》，取得很好效果，得到領(lǐng)導教師及學生好評，在今后的工作中，國畫教研室將認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，爭取做好本職工作，更好的完成整體教學工作。
國畫教研室2006年12月7日。
國畫教學總結(jié)報告篇三
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學生提供更加靈活和實用的學習體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。
二、教學過程。
我們的社區(qū)教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設(shè)計：我們首先根據(jù)學生的需求和社區(qū)資源設(shè)計了多門課程，包括手工制作、社區(qū)探索、烹飪等。
2.社區(qū)資源利用：我們將社區(qū)資源充分融入到教學過程中，包括圖書館、公園、企業(yè)等，讓學生能夠在實踐中學習。
3.互動教學：我們鼓勵學生之間的互動學習，例如小組討論、項目合作等，以促進學生的互相學習和成長。
三、教學成果。
我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果：
1.學生能力提升：學生在手工制作、社區(qū)探索和烹飪等方面的學習，讓他們提高了動手能力和解決問題的能力。
2.社區(qū)參與度增加：學生的參與和互動，讓社區(qū)資源得到了更好的利用，也提高了社區(qū)居民對教育的重視和認可。
3.教師教學經(jīng)驗增加：通過社區(qū)教學，教師們在教學設(shè)計、資源整合等方面獲得了更多的實踐經(jīng)驗。
四、改進方向。
在實踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
1.課程設(shè)計需更加精細：我們需要更加精細地設(shè)計課程，以更好地滿足學生的需求和社區(qū)資源的特點。
2.社區(qū)資源的整合還需加強：我們需要更好地整合社區(qū)資源，以便為學生提供更豐富和多樣的學習體驗。
3.學生的評價和反饋機制需要建立：我們需要建立更加完善的評價和反饋機制，以便更好地了解學生的學習需求和改進教學方法。
五、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果，但也存在需要改進的地方。我們將繼續(xù)努力，提高我們的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。同時，我們也希望通過社區(qū)教學，促進社區(qū)居民對教育的重視和認可，提高社區(qū)資源的利用效率，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。
國畫教學總結(jié)報告篇四
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實習的四個月白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學技能關(guān)系到一名教師完成教學任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學技能構(gòu)成了教師教學技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。
所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。
在這整個學期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應(yīng)有的教學技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經(jīng)常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經(jīng)驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經(jīng)驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術(shù)”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結(jié)合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關(guān)資源進行知識內(nèi)容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關(guān)的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關(guān)恐龍滅絕的相關(guān)信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候?qū)τ诨膶W習學生就會在恐龍的基礎(chǔ)上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應(yīng)付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應(yīng)付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內(nèi)容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結(jié)果。
一樣的內(nèi)容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內(nèi)容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結(jié)束我很明顯的感覺到了自身作為教師應(yīng)具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計的問題，實現(xiàn)一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發(fā)學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
國畫教學總結(jié)報告篇五
備課是教學成功的重要過程，沒有一個充分的準備教學是很難講出讓學生滿意的課的。以下小編整理了教學實踐總結(jié)報告，歡迎查看!
俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的很是恰當。在參加工作的兩年里，學校的領(lǐng)導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的`主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內(nèi)容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
國畫教學總結(jié)報告篇六
2011屆繪畫系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結(jié)束了，在院系各級領(lǐng)導的指導和關(guān)注下，各專業(yè)指導教師和同學們苦戰(zhàn)數(shù)月，終于交上較為完滿的答卷。從總體上看，本次畢業(yè)展籌備充實，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿，得到了更廣泛的好評。
這次繪畫專業(yè)畢業(yè)班的學生較往屆人數(shù)多出1倍，指導教師配備3人，具體分配如下：
方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。
這幾年，隨著繪畫系建設(shè)的不斷完善和深化，繪畫系教學開始從起初的基礎(chǔ)性教學逐步建設(shè)成為更為權(quán)威、更為學術(shù)、更為專業(yè)的專業(yè)性教學機構(gòu)，繪畫系畢業(yè)作品展作為展示學生繪畫水平、檢驗教師教學質(zhì)量、提升學院影響力的重要工作，承載著豐富的內(nèi)涵。國畫專業(yè)作為繪畫系的重點培養(yǎng)學科，無論從教學上還是學科建設(shè)上，都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。
總結(jié)這次畢業(yè)展覽，國畫專業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢和值得肯定的經(jīng)驗：
6在展覽周期間，各教師充分調(diào)動自己的影響力，為展覽帶來了更多的社會關(guān)注，同時，王院長親力親為，為國畫專業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機會，并借此開展了一系列的學術(shù)活動，使畢業(yè)創(chuàng)作和校內(nèi)展覽與各級專業(yè)性展覽相結(jié)合，為學生們提供了更為廣闊的展示平臺，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學院在兄弟院校和學術(shù)屆的影響力和聲譽。
在取得了一定成績的同時，本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應(yīng)的問題與不足，這更加需要我們教研室各教師進行總結(jié)和關(guān)注：
3畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)為學生最擅長方向的高質(zhì)量展示，而非如課堂教學般的技法實驗，因此應(yīng)引導學生善于取舍，充分發(fā)揮學生的天性與優(yōu)勢，做到事半功倍的效果，對學生應(yīng)作出更加深入、有針對性的指導。
針對上述情況，本次畢業(yè)創(chuàng)作的導師多次進行了工作討論與總結(jié)，并多方聽取各級領(lǐng)導的指導建議與意見，大家一致認為應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，鞏固成果彌補不足，具體如下：
4針對多數(shù)同學對創(chuàng)作的理解仍然停留在文學性、說教層面，這是重技術(shù)、輕審美的教學局限性的結(jié)果。因此需加強相應(yīng)的教學理念、教學課程，進一步提升本學科的學術(shù)高度，在創(chuàng)作中融入學科綜合意識，提高學生的思維高度。
教學是需要展示、反饋、調(diào)整的，畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經(jīng)驗為前車之鑒，各指導教師在指導、會看、調(diào)整、再指導上做出了極大的努力，盡量整合學生現(xiàn)有的技術(shù)儲備和審美思維，使之達到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，力圖提高其作品的學術(shù)水準。
繪畫系國畫教研室。
國畫教學總結(jié)報告篇七
為了更好地推進社區(qū)教育，提高社區(qū)居民的素質(zhì)，本社區(qū)在今年進行了教學嘗試，開展了一系列的教育活動。現(xiàn)將本學期教學工作做以下總結(jié)：
一、開設(shè)了多元化的課程，滿足了居民多樣化的需求。
本社區(qū)根據(jù)居民的實際需要，開設(shè)了養(yǎng)生保健、家政理財、計算機基礎(chǔ)、書法繪畫、歌舞瑜伽等專業(yè)課程。滿足了不同年齡、不同層次、不同需求的居民學習知識和技能的要求。通過課程的學習，居民們提高了自身的素質(zhì)，掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質(zhì)量。
二、開展了多種形式的教學活動，提高了居民的學習積極性。
本社區(qū)根據(jù)不同的課程，開展了多種形式的教學活動。有講座、有實踐操作、有小組討論、有集體學習。通過這些形式的教學活動，居民們能夠積極參與學習，互相幫助、互相學習、互相交流，提高了學習效果。
三、加強了社區(qū)教育的管理，保證了教學活動的正常進行。
本社區(qū)教育活動由社區(qū)教育領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，由各專業(yè)教師具體負責。領(lǐng)導小組定期檢查教學計劃和教學進度，檢查教學質(zhì)量，及時解決問題，保證教學活動的正常進行。同時，社區(qū)教育領(lǐng)導小組還加強了教學管理，建立了教學檔案，保證了教學活動的正常進行。
四、居民的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。
通過本學期的教學活動，居民們的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。居民們掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質(zhì)量，增強了社會責任感。本社區(qū)將繼續(xù)努力，推進社區(qū)教育，提高居民素質(zhì)，促進社區(qū)發(fā)展。
國畫教學總結(jié)報告篇八
1、教幼兒學畫水墨畫，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢。為了讓幼兒更好地掌握執(zhí)筆方法，初教時我是用以下方法指導孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過來，三哥哥中指碰過來，四弟弟頂出來，大哥哥在二哥哥下面?！钡Ч话?，孩子們記不住，因為太繁瑣了，于是我又編了一首兒歌讓孩子們邊念邊執(zhí)筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序為一指、二指、三指、四指、五指）。”此外，還可向幼兒簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導幼兒仔細觀察、日常生活中多看實物，了解作畫對象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經(jīng)常接觸的實物進行教學。如：常吃的水果、蔬菜和小動物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應(yīng)該是多種形式的，如果教幼兒畫猴，那么范畫就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹，有的猴在蕩秋千，有的猴是側(cè)身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵幼兒去想像猴的其他動態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實物畫到畫面上去。通過教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫的方法與步驟。如：教幼兒畫蘋果時，可邊畫邊說：“畫蘋果，可用兩筆完成，先畫一個半圓形，再畫左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補充中間的部分，最后添果柄，這樣一個蘋果就畫好了。”還可以用邊念兒歌邊示范的方式進行教學。
4、在教幼兒畫水墨畫的過程中，可教幼兒一些簡單的運筆方法。如：什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？（逆鋒、順鋒等不一定都要教）。什么時候該用中鋒？什么時候該用側(cè)鋒？例：教幼兒畫金魚尾巴時，告訴幼兒，先用側(cè)鋒畫尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過反復練習，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡單的技巧。
5、如何構(gòu)圖，也是幼兒作畫中一個不可缺少的組成部分。對于初學幼兒，我還是鼓勵他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫出一個物體的形，不強求他們自己構(gòu)圖，對于大班的孩子，適當?shù)目梢苑攀肿屗麄儶毩?gòu)圖，在教幼兒如何構(gòu)圖時，應(yīng)多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構(gòu)圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個方向排隊式地安排在畫面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫面上好看？通過觀察和比較，讓幼兒展開討論。
6、教幼兒畫水墨畫，選材有要有計劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導幼兒學會歸納。如：通過一個段落學畫各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫法相似，都可用左右兩個半圓的方法畫成；又通過另一個段落的學畫，歸納得出：長形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫成。經(jīng)過幾段落（一種類型一個段落練習），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫法。
當然，對幼兒來說，畫好水墨畫還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵他們大膽作畫，是能取得一定成就的。
國畫教學總結(jié)報告篇九
為了更好地推進社區(qū)教育，提高居民的素質(zhì)和技能，我們社區(qū)開展了多種形式的教學活動。本文將就這些教學活動進行總結(jié)和評價。
一、背景和目的。
隨著城市化進程的加速，社區(qū)教育的重要性越來越凸顯。為了提高居民的素質(zhì)和技能，我們社區(qū)決定開展多種形式的教學活動，包括面授課程、在線課程和實踐活動等。我們的目的是為居民提供多樣化的學習選擇，促進社區(qū)居民的交流和互動，提高居民的自我發(fā)展和社會參與度。
我們社區(qū)開展了多種形式的教學活動，包括面授課程、在線課程和實踐活動等。
1.面授課程。
我們開設(shè)了多門面授課程，包括烹飪、手工制作、書法、計算機基礎(chǔ)等。這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容實用、針對性強。居民可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，提高自己的技能和素質(zhì)。
2.在線課程。
我們開發(fā)了在線課程，包括英語、計算機、健康養(yǎng)生等。這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容豐富、生動有趣。居民可以通過網(wǎng)絡(luò)學習，隨時隨地學習，提高自己的技能和素質(zhì)。
3.實踐活動。
我們組織了多種實踐活動，包括社區(qū)文藝比賽、手工制作比賽、社區(qū)志愿服務(wù)等。這些活動不僅提高了居民的技能和素質(zhì)，也促進了社區(qū)居民的交流和互動，增強了社區(qū)的凝聚力和向心力。
三、總結(jié)和評價。
通過多種形式的教學活動，我們社區(qū)取得了顯著的成果。居民的技能和素質(zhì)得到了提高，社區(qū)的凝聚力和向心力也得到了增強。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，例如教學資源的不足、教學質(zhì)量的參差不齊等。我們將進一步改進和完善教學活動，提高教學質(zhì)量和效果，為社區(qū)居民提供更好的服務(wù)。
總之，社區(qū)教學是提高居民素質(zhì)和技能的重要途徑，也是促進社區(qū)居民交流和互動的重要手段。我們將繼續(xù)推進社區(qū)教學，為居民提供更好的服務(wù)。
國畫教學總結(jié)報告篇十
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學項目組以“提高社區(qū)居民素質(zhì)，促進社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學活動。本報告將對項目實施過程進行總結(jié)，并探討未來的教學發(fā)展方向。
二、項目實施背景。
本項目的提出，是基于社區(qū)居民對高質(zhì)量教育的需求日益增長，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質(zhì)的現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化、科學知識、生活技能等方面的知識需求強烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學計劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質(zhì)。
三、項目實施過程。
在項目實施過程中，我們采取了多種教學方法，如講座、實踐活動、互動討論等。同時，我們邀請了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學內(nèi)容的實用性和趣味性。此外，我們還建立了教學評估機制，以持續(xù)改進教學質(zhì)量。
四、項目成果總結(jié)。
通過項目實施，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒禾岣吡松鐓^(qū)居民對傳統(tǒng)文化的認識和理解；增加了居民對科學知識的興趣和知識儲備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動的積極性。此外，我們的項目還得到了社區(qū)居民的高度評價和認可，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關(guān)注社區(qū)居民的教學需求，不斷更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，以提高教學質(zhì)量。同時，我們也將加強與社區(qū)居民的互動，深入了解他們的生活和學習需求，為他們提供更有針對性的教學服務(wù)。
六、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學項目取得了顯著的成績，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
國畫教學總結(jié)報告篇十一
自2019年x月以來，我們社區(qū)開始了一項名為“社區(qū)教學”的新項目。該項目旨在通過定期的教學活動，為社區(qū)居民提供各種學習機會，促進社區(qū)的互動和交流。我們的社區(qū)教學項目主要涵蓋了多個領(lǐng)域，包括文化、藝術(shù)、健康和科學等。
項目成果。
1.文化交流：我們成功地組織了一系列的文化交流活動，包括傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂和美食。這些活動不僅使居民有機會了解其他文化，還有助于增強社區(qū)的凝聚力。
2.藝術(shù)教育：我們?yōu)樯鐓^(qū)兒童和成年人提供了藝術(shù)教育，包括繪畫、雕塑和陶藝。這些課程幫助許多居民發(fā)現(xiàn)了他們的藝術(shù)潛能，提高了他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.健康生活：我們推廣了健康生活方式，包括健康飲食、健身和心理健康。我們組織了一系列講座和活動，使居民能夠更好地理解健康的重要性，并學會如何保持健康的生活方式。
4.科學探索：我們組織了一系列的科學探索課程，包括物理學、化學和生物學。這些課程幫助居民更好地理解科學原理，激發(fā)他們對科學的興趣。
經(jīng)驗教訓。
1.資源管理：在項目實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)資源管理是一個挑戰(zhàn)。我們需要更好地協(xié)調(diào)和管理各種資源，以確保項目的順利進行。
2.反饋機制：我們需要更好地收集和利用反饋，以便不斷改進我們的項目。我們可以通過問卷調(diào)查、反饋會議等方式收集反饋。
3.社區(qū)參與：社區(qū)參與也是項目成功的關(guān)鍵。我們需要更好地鼓勵和促進社區(qū)居民的參與，讓他們感到自己也是項目的一部分。
結(jié)論。
總的來說，我們社區(qū)教學項目取得了積極的成果，促進了社區(qū)的文化交流、藝術(shù)教育和健康生活方式。通過該項目，我們學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了改進的機會。我們相信，社區(qū)教學是一個有潛力的項目，我們希望在未來能夠繼續(xù)改進并推動該項目的發(fā)展。
國畫教學總結(jié)報告篇十二
一年來，認真落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃。
???????? 落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔任四五年級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。
能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習的平臺。
感受之二，是精神。
所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學校學生的管理、習慣的培養(yǎng)，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識;汪溝小學的精品意識、名校意識;新莊小學的開拓進取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強;汪溝小學各項學生活動開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識的訓練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強;三是對學生課前預習，指導不力，或者說老師沒有指導，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導的目的性，時效性不強，表現(xiàn)在老師問題的提出指導性不強，一問一答式教學還有大量存在。
五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設(shè)計。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。
所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。
思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。
因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領(lǐng)導下，各個學校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請諒解!
暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優(yōu)秀要求。
我院領(lǐng)導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學院領(lǐng)導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作;學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。
暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設(shè)計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進和保障作用。
3、為促進我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動。
活動按三個階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料;開學后由專家督導、院、系領(lǐng)導聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。
4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經(jīng)費共計11.7萬元;學院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒炇倚蘅?、大學生創(chuàng)新科技活動、教學評估資料柜等。
重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。
該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學質(zhì)量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。
4.由我院教師指導下，在暑期學生參加的2005中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。
6、布置開學后一系列后續(xù)教學評估工作。
如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學期試卷的整理檢查工作;精心做好學院和實驗室評估匯報工作;課堂教學檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。
國畫教學總結(jié)報告篇十三
本學年，我們在社區(qū)開展了一系列的教學活動，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學目標明確。
我們社區(qū)教學以培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)為核心，通過開展各種活動，讓孩子們在實踐中學習、成長。教學目標明確，不僅包括知識目標的達成，還包括孩子們的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容豐富。
我們根據(jù)不同年齡段的孩子，設(shè)計了不同的教學內(nèi)容。教學內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學、英語、科學、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，注重內(nèi)容的實用性和趣味性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。
三、教學方法得當。
我們采用多種教學方法，如游戲化教學、項目式學習、合作學習等，讓孩子們在實踐中學習，培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力和團隊合作精神。
通過本學年的教學，孩子們的學習興趣得到了提高，自主學習能力得到了增強，團隊合作精神也得到了鍛煉。同時，孩子們的綜合素質(zhì)也得到了提升，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
在本次教學活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學內(nèi)容的難度、教學方法的適用性等。我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
總之，本次社區(qū)教學活動是一次有益的嘗試，讓孩子們在實踐中學習，提高了孩子們的綜合素質(zhì)，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
國畫教學總結(jié)報告篇十四
在社會這個大舞臺上，有的劇目開場的鑼鼓敲得很響，卻草草地收場；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因為課改當中，無論是領(lǐng)導還是教師都以高度的熱情進行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學生自主、活潑、快樂地成長。同時，我們師生也正品嘗著在新課程中成長的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經(jīng)常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實錄）；可以評價自我了；可以與我的學生共同品嘗成長過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實錄時，起初我只去關(guān)注自己在學生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了，我總在盡力地組織學生“活動”，而我的學生也都樂于參與活動。同時，我又頓起羞澀之感，原來我在學生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內(nèi)在的美。平時關(guān)在學校里，我覺得自己還不錯，有一種盲目的成就感，而此時我似乎有所感悟。在學生幼小心靈面前的“我”應(yīng)該是：外表大方自然而顯莊重的（是學生面前的一面鏡子）；內(nèi)在卻更應(yīng)有一種“美”，一種能讓我的學生感動的美（哪怕是一個動作、一個言語、一個神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學校生活中，在社會交往中，我們都應(yīng)時刻銘記：自己是為人師者，應(yīng)當為我們的學生、我們的社會樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學生與我共同成長。于是，第二次又與學生一起看了我們的課堂實錄。學生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學臉紅了，似乎意識到了什么。而我又一次細品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設(shè)計的課，自己的.學生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當你有“指揮”不動學生之感時，就要靈活地調(diào)控學生，讓學生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會體驗真切。
在講《插秧》之前，因為這首兒歌篇幅短小、識字量少，課文內(nèi)容充分運用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學生易產(chǎn)生枯燥之感）。如：讀文，學生很快就能讀會，學生易產(chǎn)生乏味之感。于是，我沒讓學生提前預習，在學習過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學讀（感受內(nèi)容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會詩情畫意），學生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識字量少，課文讀會了，再去識字，更覺枯燥，于是我將識字與說話有機結(jié)合。對于一年級學生來說，識字過程中“說一句完整的話、加進修飾語說長長的話”有一定難度，但教師只要注意與學生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設(shè)，就能較好地解決這一難題。在學習生字“鏡”時，學生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學生，其他同學便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機又拿了一副眼鏡給一位學生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學生的興趣），于是學生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學生說得太棒了，我非常激動。
有時，教師創(chuàng)設(shè)語言情境，不但可以激發(fā)學生學習的興趣，還能拉近師生距離，使學生既學習了知識，又感受到老師關(guān)愛的溫暖之情。如學《春天的手》一課時，學到詞語“撫摸”時，我有意識地輕輕摸了幾遍一個學生的頭，同時鼓勵學生大膽地說。于是學生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又?，我們學習詞語“拍著”。我請兩位學生合作做了一個“拍”的動作，學生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學生說得激情很高，于是我靈機一動，將一堂識字課改為一節(jié)生動有趣的口語交際課。我真的被感動了，在新課程的實踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長著。
學會欣賞、激勵、參與。
語文教學要有情，要讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習，要讓學生的個性得到張揚，要讓學生學會用欣賞的眼光去看待世界。學習語文要十分注重學生良好習慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學中，教師不能急于求成，對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方法。同時教師還要清楚地知道良好的學習習慣并不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。我們在實施評價過程中，就很注意培養(yǎng)學生這種良好習慣。當他人發(fā)言或表演后，我請學生互相評價，慢慢地學生便會用欣賞的眼光去認識同伴了。
語文教學中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，讓他們愛讀、會讀，從而常讀。同時，教師要給學生提供讀的機會、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習慣）、將讀帶到活動中去。如：學習《老樹的故事》一課時，因為本課四段文字都以設(shè)問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學生想像，學生讀熟課文后，我指導學生有感情地朗讀課文，學生都讀得非常好，在學生的強烈要求下，我們的“朗誦會”開始了。其間加進了學生生動的評價活動，學生學會了用欣賞的目光看待伙伴，評價語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點兒快”、“他讀得很不錯”……朗誦會結(jié)束時，學生還評出了最佳“表演者”。
讓學生學會欣賞他人的前提是教師要學會欣賞學生。教師欣賞學生，要善于捕捉學生的閃光點及學生的每一點進步。對他們的閃光點與進步之處，都應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，要從正面加以引導。如本班有一位學生，他識起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內(nèi)積極地評價他：“××同學的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字?！边@時他內(nèi)心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動學習的愿望，樂于學習了，而且還認識了不少字。再如：我在課后反思時，將課堂中每一位學生的精彩話語都收集下來，在班內(nèi)設(shè)計了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動，讓每一位同學都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時，又給學生創(chuàng)造了一個識字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動，并能將學到的優(yōu)美詞語恰當?shù)剡\用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實施評價時，應(yīng)注意尊重學生的個性差異，促進每個學生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學生共同感受著教育的美，與學生共同追求著美，與新課程共同成長。
國畫教學總結(jié)報告篇十五
本社區(qū)教學項目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。項目采用線上線下相結(jié)合的方式，覆蓋了多個學科領(lǐng)域，包括藝術(shù)、科學、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經(jīng)成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設(shè)置。
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學科基礎(chǔ)和教學能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設(shè)置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學科領(lǐng)域。模塊內(nèi)容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質(zhì)和生活技能。課程設(shè)置遵循科學性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學方法和效果。
本項目采用多種教學方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項目。
教學成果和改進方向。
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學科領(lǐng)域的知識和技能，提高了他們的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)。同時，本項目也得到了社區(qū)居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)居民的需求和反饋進行調(diào)整，確保項目效果最大化。
總結(jié)。
本社區(qū)教學項目取得了良好的教學效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學習機會。通過不斷優(yōu)化和改進，本項目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的教學服務(wù)，為構(gòu)建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻。
國畫教學總結(jié)報告篇十六
根據(jù)老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進行了教學見習，教學見習總結(jié)報告。期間我擔任了四年級(2)班的語文課程，總共聽了18節(jié)課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評課等活動，體驗到了教學工作的艱辛與喜悅，讓我學到了很多。
二、教學能力得到提升。
聽課后，我仔細琢磨老師們的授課方法，認真總結(jié)他們的優(yōu)缺點。通過這18節(jié)課，我學會了如何把教材講深講透，學會了把學生作為教學工作的主體，以引導和啟發(fā)為主，而不是一味的灌輸。我真正體會到了“教學相長”的含義，也深深感受到了自己的進步。
三、教學工作體驗。
通過這次教學見習，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和義務(wù)，也深深感受到了教學的復雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術(shù)。同時，我也深刻認識到了自己在專業(yè)知識、教學方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學水平。
總的來說，這次教學見習讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學工作，也讓我更加自信和有準備地走上講臺。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷學習和進步。
國畫教學總結(jié)報告篇十七
在過去的一年中，我們社區(qū)教學項目取得了豐碩的成果。我們致力于將教育帶入社區(qū)，為社區(qū)居民提供高質(zhì)量的學習體驗。以下是對我們項目進行總結(jié)的內(nèi)容，包括背景、目的、方法、結(jié)果以及建議。
一、背景和目的。
我們的社區(qū)教學項目旨在提高社區(qū)居民的終身學習能力，促進社區(qū)的多元化和包容性。我們通過組織各類課程和活動，幫助居民掌握新技能，增加知識儲備，提升生活質(zhì)量。
二、方法。
我們采用多種教學方法，包括講座、小組討論和實踐操作。課程涵蓋了從基礎(chǔ)知識到實用技能的多個領(lǐng)域，如數(shù)字技術(shù)、健康生活、藝術(shù)表達等。我們還請來了各行各業(yè)的專家，為居民提供個性化的指導。
三、結(jié)果。
經(jīng)過一年的努力，我們的項目取得了顯著的成果。社區(qū)居民的學習熱情得到了提高，他們積極參與到各種課程和活動中，收獲了豐富的知識和技能。同時，我們的項目也促進了社區(qū)的和諧發(fā)展，增強了居民之間的交流和互動。
四、經(jīng)驗教訓。
1.社區(qū)教學需要持續(xù)的社區(qū)參與和投入。我們需要加強與社區(qū)居民的溝通和互動，了解他們的需求和期望，提供更符合社區(qū)需求的教學服務(wù)。
2.教學效果的衡量需要多元化。我們應(yīng)關(guān)注居民的實際應(yīng)用能力和情感收獲，如技能提升、興趣培養(yǎng)等。
3.需要持續(xù)的資金支持。我們需要確保項目的穩(wěn)定資金來源，以維持項目的正常運轉(zhuǎn)。
五、建議。
1.建立社區(qū)教育基金。我們建議設(shè)立一個專門的社區(qū)教育基金，通過籌集資金來支持社區(qū)教學項目的開展。
2.引入更多專業(yè)師資。我們建議邀請更多專業(yè)的教師和專家參與到社區(qū)教學中來，提供更豐富和高質(zhì)量的教學內(nèi)容。
3.創(chuàng)新教學方法。我們應(yīng)探索新的教學方法和技術(shù)，如使用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，使學習更加有趣和高效。
4.加強社區(qū)參與。我們應(yīng)鼓勵更多的社區(qū)組織、企業(yè)和個人參與到社區(qū)教學中來，形成良好的社區(qū)教育氛圍。
總結(jié)，我們的社區(qū)教學項目取得了寶貴的經(jīng)驗，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)、更豐富的學習體驗，促進社區(qū)的多元化和包容性。
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國畫教學總結(jié)報告篇一
這學期，在學校的支持和組織下，我們開展了小學國畫第二課堂。少兒國畫教學，一方面是為了要讓少兒感受到傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的魅力，了解其特點，掌握一些基本的表現(xiàn)方法個手段，從中吸取豐富的營養(yǎng)；另一方面應(yīng)以啟發(fā)少兒以更豐富、更廣闊、更多樣的藝術(shù)思維來進行開放式的國畫學習活動，發(fā)揮少兒特有的想象力和創(chuàng)造力，進行大膽的創(chuàng)作。為了以后的國畫教學，特將這一學期來的美術(shù)第二課堂活動情況總結(jié)如下：
通過這學期的國畫社團的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，雖然學習的時間不長，但學生們的學習效果還是有一定的體現(xiàn)的。
一、采取各種手段激發(fā)孩子們的興趣。
有參加國畫社團的有2-5年級的學生，有個別學生以前接觸過國畫，大部分學生都是要從零開始。所以我要先從國畫的發(fā)展和歷史文化地位說起，先了解國畫欣賞國畫作品，培養(yǎng)學生對國畫的興趣。
我經(jīng)常給孩子們?nèi)タ匆恍┬∨笥训淖髌氛褂[，讓他們消除作畫的畏懼感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
二、培養(yǎng)特長，挖掘潛力，重在實踐。
進行中國畫教學重在提高學生們的素質(zhì)。通過中國畫的欣賞、臨摹、簡單創(chuàng)作等一系列的訓練課程，能夠不斷提高學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和創(chuàng)作能力，陶冶學員們的情操，讓他們真正地體味到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學員們的審美能力，從國畫中領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，開拓視野。
中國畫是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強的宣紙上表現(xiàn)形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫。但由于學員對這方面的知識缺乏了解，初學不易掌握，我就從實際出發(fā)按照循序漸進的原則進行實驗操作。先示范再學畫。由于學生人數(shù)在二十左右，所以采取分小組的形式每組輪流示范，讓孩子們能學得更好。
三、在“玩”中掌握技能：
玩是每一個小學學生的天性，他們生性好動，敢于去畫，我應(yīng)抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，讓他們在玩中體驗國畫繪畫的樂趣。我引導學生通過玩墨，玩筆讓其發(fā)現(xiàn)筆的運用如側(cè)畫，堅畫會產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。放棄常規(guī)的作畫模式，讓學生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗創(chuàng)作水墨世界的樂趣。學生對筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導學生掌握國畫幾種常用的運用名詞，如運筆有中峰、測峰、拖筆等。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
在一學期的第二課堂活動中，有許多收獲、許多進步，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。
國畫教學總結(jié)報告篇二
在系領(lǐng)導的關(guān)心指導下，本學期的教學工作，即將完成，在這一學期中，各位教師熱愛本職工作，積極投入到教學工作中，主動參加校、系各項活動，并完成了各級領(lǐng)導布置的任務(wù)，先將國畫教學工作做以下總結(jié)：
一、教研活動：
本學期教研室組織了多次教研活動，針對教學中出現(xiàn)的問題，討論解決辦法，也討論了一些教學設(shè)備方面的問題，如畫案配置、教材征訂、材料工具等，由于這學期人員還有了名外聘教師，所以教研方式較靈活，有時不局限時間和地點。
二、備課：
各位教師能夠做到備課認真，準備充分，教案書寫標準、規(guī)范、實用。
三、上課：
本學期各位教師的課堂效果都很好，03美術(shù)學國畫課程是寫意花鳥，主講教師張永奎，課堂氣氛很好，很有效果。04美術(shù)學國畫工筆花鳥，主講康秀萍老師課堂準備充分，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，方法正確。學生易接受，教學效果很好。05繪畫國畫課程山水創(chuàng)作，教師馬文杰，注重臨摹、寫生、創(chuàng)作相結(jié)合，注意基礎(chǔ)性，強調(diào)理論知識在創(chuàng)作中的應(yīng)用。05繪畫國畫工筆花鳥主講教師王曉娟，注重線的表現(xiàn)作用，色彩的豐富性與和諧在畫面中的體現(xiàn)。
06繪畫國畫水彩靜物主講教師姜榮慧老師，注重水彩色彩感覺的培養(yǎng)訓練，為專業(yè)學習打基礎(chǔ)，改變水彩和國畫銜接不當?shù)膯栴}。
四、聽課：
各位教師能夠聽課，但節(jié)數(shù)少。
五、學生專業(yè)活動：
本學期教研室舉辦了《北京十度寫生展》，取得很好效果，得到領(lǐng)導教師及學生好評，在今后的工作中，國畫教研室將認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，爭取做好本職工作，更好的完成整體教學工作。
國畫教研室2006年12月7日。
國畫教學總結(jié)報告篇三
社區(qū)教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學生提供更加靈活和實用的學習體驗。本次總結(jié)報告將針對我們在社區(qū)教學過程中的實踐和經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。
二、教學過程。
我們的社區(qū)教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設(shè)計：我們首先根據(jù)學生的需求和社區(qū)資源設(shè)計了多門課程，包括手工制作、社區(qū)探索、烹飪等。
2.社區(qū)資源利用：我們將社區(qū)資源充分融入到教學過程中，包括圖書館、公園、企業(yè)等，讓學生能夠在實踐中學習。
3.互動教學：我們鼓勵學生之間的互動學習，例如小組討論、項目合作等，以促進學生的互相學習和成長。
三、教學成果。
我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果：
1.學生能力提升：學生在手工制作、社區(qū)探索和烹飪等方面的學習，讓他們提高了動手能力和解決問題的能力。
2.社區(qū)參與度增加：學生的參與和互動，讓社區(qū)資源得到了更好的利用，也提高了社區(qū)居民對教育的重視和認可。
3.教師教學經(jīng)驗增加：通過社區(qū)教學，教師們在教學設(shè)計、資源整合等方面獲得了更多的實踐經(jīng)驗。
四、改進方向。
在實踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
1.課程設(shè)計需更加精細：我們需要更加精細地設(shè)計課程，以更好地滿足學生的需求和社區(qū)資源的特點。
2.社區(qū)資源的整合還需加強：我們需要更好地整合社區(qū)資源，以便為學生提供更豐富和多樣的學習體驗。
3.學生的評價和反饋機制需要建立：我們需要建立更加完善的評價和反饋機制，以便更好地了解學生的學習需求和改進教學方法。
五、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學過程取得了一定的成果，但也存在需要改進的地方。我們將繼續(xù)努力，提高我們的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。同時，我們也希望通過社區(qū)教學，促進社區(qū)居民對教育的重視和認可，提高社區(qū)資源的利用效率，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。
國畫教學總結(jié)報告篇四
教學總結(jié)報告，教學總結(jié)報告怎么寫，下面帶來教學總結(jié)報告相關(guān)范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實習的四個月白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學技能關(guān)系到一名教師完成教學任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學技能構(gòu)成了教師教學技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。
所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。
在這整個學期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應(yīng)有的教學技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經(jīng)常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經(jīng)驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經(jīng)驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術(shù)”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結(jié)合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關(guān)資源進行知識內(nèi)容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關(guān)的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關(guān)恐龍滅絕的相關(guān)信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候?qū)τ诨膶W習學生就會在恐龍的基礎(chǔ)上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應(yīng)付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應(yīng)付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內(nèi)容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結(jié)果。
一樣的內(nèi)容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內(nèi)容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結(jié)束我很明顯的感覺到了自身作為教師應(yīng)具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計的問題，實現(xiàn)一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發(fā)學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
國畫教學總結(jié)報告篇五
備課是教學成功的重要過程，沒有一個充分的準備教學是很難講出讓學生滿意的課的。以下小編整理了教學實踐總結(jié)報告，歡迎查看!
俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的很是恰當。在參加工作的兩年里，學校的領(lǐng)導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的`主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內(nèi)容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
國畫教學總結(jié)報告篇六
2011屆繪畫系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結(jié)束了，在院系各級領(lǐng)導的指導和關(guān)注下，各專業(yè)指導教師和同學們苦戰(zhàn)數(shù)月，終于交上較為完滿的答卷。從總體上看，本次畢業(yè)展籌備充實，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿，得到了更廣泛的好評。
這次繪畫專業(yè)畢業(yè)班的學生較往屆人數(shù)多出1倍，指導教師配備3人，具體分配如下：
方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。
這幾年，隨著繪畫系建設(shè)的不斷完善和深化，繪畫系教學開始從起初的基礎(chǔ)性教學逐步建設(shè)成為更為權(quán)威、更為學術(shù)、更為專業(yè)的專業(yè)性教學機構(gòu)，繪畫系畢業(yè)作品展作為展示學生繪畫水平、檢驗教師教學質(zhì)量、提升學院影響力的重要工作，承載著豐富的內(nèi)涵。國畫專業(yè)作為繪畫系的重點培養(yǎng)學科，無論從教學上還是學科建設(shè)上，都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。
總結(jié)這次畢業(yè)展覽，國畫專業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢和值得肯定的經(jīng)驗：
6在展覽周期間，各教師充分調(diào)動自己的影響力，為展覽帶來了更多的社會關(guān)注，同時，王院長親力親為，為國畫專業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機會，并借此開展了一系列的學術(shù)活動，使畢業(yè)創(chuàng)作和校內(nèi)展覽與各級專業(yè)性展覽相結(jié)合，為學生們提供了更為廣闊的展示平臺，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學院在兄弟院校和學術(shù)屆的影響力和聲譽。
在取得了一定成績的同時，本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應(yīng)的問題與不足，這更加需要我們教研室各教師進行總結(jié)和關(guān)注：
3畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)為學生最擅長方向的高質(zhì)量展示，而非如課堂教學般的技法實驗，因此應(yīng)引導學生善于取舍，充分發(fā)揮學生的天性與優(yōu)勢，做到事半功倍的效果，對學生應(yīng)作出更加深入、有針對性的指導。
針對上述情況，本次畢業(yè)創(chuàng)作的導師多次進行了工作討論與總結(jié)，并多方聽取各級領(lǐng)導的指導建議與意見，大家一致認為應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，鞏固成果彌補不足，具體如下：
4針對多數(shù)同學對創(chuàng)作的理解仍然停留在文學性、說教層面，這是重技術(shù)、輕審美的教學局限性的結(jié)果。因此需加強相應(yīng)的教學理念、教學課程，進一步提升本學科的學術(shù)高度，在創(chuàng)作中融入學科綜合意識，提高學生的思維高度。
教學是需要展示、反饋、調(diào)整的，畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經(jīng)驗為前車之鑒，各指導教師在指導、會看、調(diào)整、再指導上做出了極大的努力，盡量整合學生現(xiàn)有的技術(shù)儲備和審美思維，使之達到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，力圖提高其作品的學術(shù)水準。
繪畫系國畫教研室。
國畫教學總結(jié)報告篇七
為了更好地推進社區(qū)教育，提高社區(qū)居民的素質(zhì)，本社區(qū)在今年進行了教學嘗試，開展了一系列的教育活動。現(xiàn)將本學期教學工作做以下總結(jié)：
一、開設(shè)了多元化的課程，滿足了居民多樣化的需求。
本社區(qū)根據(jù)居民的實際需要，開設(shè)了養(yǎng)生保健、家政理財、計算機基礎(chǔ)、書法繪畫、歌舞瑜伽等專業(yè)課程。滿足了不同年齡、不同層次、不同需求的居民學習知識和技能的要求。通過課程的學習，居民們提高了自身的素質(zhì)，掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質(zhì)量。
二、開展了多種形式的教學活動，提高了居民的學習積極性。
本社區(qū)根據(jù)不同的課程，開展了多種形式的教學活動。有講座、有實踐操作、有小組討論、有集體學習。通過這些形式的教學活動，居民們能夠積極參與學習，互相幫助、互相學習、互相交流，提高了學習效果。
三、加強了社區(qū)教育的管理，保證了教學活動的正常進行。
本社區(qū)教育活動由社區(qū)教育領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，由各專業(yè)教師具體負責。領(lǐng)導小組定期檢查教學計劃和教學進度，檢查教學質(zhì)量，及時解決問題，保證教學活動的正常進行。同時，社區(qū)教育領(lǐng)導小組還加強了教學管理，建立了教學檔案，保證了教學活動的正常進行。
四、居民的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。
通過本學期的教學活動，居民們的學習積極性得到了提高，社區(qū)教育取得了良好的效果。居民們掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質(zhì)量，增強了社會責任感。本社區(qū)將繼續(xù)努力，推進社區(qū)教育，提高居民素質(zhì)，促進社區(qū)發(fā)展。
國畫教學總結(jié)報告篇八
1、教幼兒學畫水墨畫，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢。為了讓幼兒更好地掌握執(zhí)筆方法，初教時我是用以下方法指導孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過來，三哥哥中指碰過來，四弟弟頂出來，大哥哥在二哥哥下面?！钡Ч话?，孩子們記不住，因為太繁瑣了，于是我又編了一首兒歌讓孩子們邊念邊執(zhí)筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序為一指、二指、三指、四指、五指）。”此外，還可向幼兒簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導幼兒仔細觀察、日常生活中多看實物，了解作畫對象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經(jīng)常接觸的實物進行教學。如：常吃的水果、蔬菜和小動物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應(yīng)該是多種形式的，如果教幼兒畫猴，那么范畫就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹，有的猴在蕩秋千，有的猴是側(cè)身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵幼兒去想像猴的其他動態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實物畫到畫面上去。通過教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫的方法與步驟。如：教幼兒畫蘋果時，可邊畫邊說：“畫蘋果，可用兩筆完成，先畫一個半圓形，再畫左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補充中間的部分，最后添果柄，這樣一個蘋果就畫好了。”還可以用邊念兒歌邊示范的方式進行教學。
4、在教幼兒畫水墨畫的過程中，可教幼兒一些簡單的運筆方法。如：什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？（逆鋒、順鋒等不一定都要教）。什么時候該用中鋒？什么時候該用側(cè)鋒？例：教幼兒畫金魚尾巴時，告訴幼兒，先用側(cè)鋒畫尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過反復練習，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡單的技巧。
5、如何構(gòu)圖，也是幼兒作畫中一個不可缺少的組成部分。對于初學幼兒，我還是鼓勵他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫出一個物體的形，不強求他們自己構(gòu)圖，對于大班的孩子，適當?shù)目梢苑攀肿屗麄儶毩?gòu)圖，在教幼兒如何構(gòu)圖時，應(yīng)多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構(gòu)圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個方向排隊式地安排在畫面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫面上好看？通過觀察和比較，讓幼兒展開討論。
6、教幼兒畫水墨畫，選材有要有計劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導幼兒學會歸納。如：通過一個段落學畫各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫法相似，都可用左右兩個半圓的方法畫成；又通過另一個段落的學畫，歸納得出：長形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫成。經(jīng)過幾段落（一種類型一個段落練習），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫法。
當然，對幼兒來說，畫好水墨畫還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵他們大膽作畫，是能取得一定成就的。
國畫教學總結(jié)報告篇九
為了更好地推進社區(qū)教育，提高居民的素質(zhì)和技能，我們社區(qū)開展了多種形式的教學活動。本文將就這些教學活動進行總結(jié)和評價。
一、背景和目的。
隨著城市化進程的加速，社區(qū)教育的重要性越來越凸顯。為了提高居民的素質(zhì)和技能，我們社區(qū)決定開展多種形式的教學活動，包括面授課程、在線課程和實踐活動等。我們的目的是為居民提供多樣化的學習選擇，促進社區(qū)居民的交流和互動，提高居民的自我發(fā)展和社會參與度。
我們社區(qū)開展了多種形式的教學活動，包括面授課程、在線課程和實踐活動等。
1.面授課程。
我們開設(shè)了多門面授課程，包括烹飪、手工制作、書法、計算機基礎(chǔ)等。這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容實用、針對性強。居民可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，提高自己的技能和素質(zhì)。
2.在線課程。
我們開發(fā)了在線課程，包括英語、計算機、健康養(yǎng)生等。這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容豐富、生動有趣。居民可以通過網(wǎng)絡(luò)學習，隨時隨地學習，提高自己的技能和素質(zhì)。
3.實踐活動。
我們組織了多種實踐活動，包括社區(qū)文藝比賽、手工制作比賽、社區(qū)志愿服務(wù)等。這些活動不僅提高了居民的技能和素質(zhì)，也促進了社區(qū)居民的交流和互動，增強了社區(qū)的凝聚力和向心力。
三、總結(jié)和評價。
通過多種形式的教學活動，我們社區(qū)取得了顯著的成果。居民的技能和素質(zhì)得到了提高，社區(qū)的凝聚力和向心力也得到了增強。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，例如教學資源的不足、教學質(zhì)量的參差不齊等。我們將進一步改進和完善教學活動，提高教學質(zhì)量和效果，為社區(qū)居民提供更好的服務(wù)。
總之，社區(qū)教學是提高居民素質(zhì)和技能的重要途徑，也是促進社區(qū)居民交流和互動的重要手段。我們將繼續(xù)推進社區(qū)教學，為居民提供更好的服務(wù)。
國畫教學總結(jié)報告篇十
在過去的一段時間里，我們社區(qū)教學項目組以“提高社區(qū)居民素質(zhì)，促進社區(qū)和諧發(fā)展”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的教學活動。本報告將對項目實施過程進行總結(jié)，并探討未來的教學發(fā)展方向。
二、項目實施背景。
本項目的提出，是基于社區(qū)居民對高質(zhì)量教育的需求日益增長，以及社區(qū)發(fā)展需要提高居民素質(zhì)的現(xiàn)狀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化、科學知識、生活技能等方面的知識需求強烈。因此，我們制定了以社區(qū)為中心的教學計劃，旨在滿足社區(qū)居民的需求，提高他們的素質(zhì)。
三、項目實施過程。
在項目實施過程中，我們采取了多種教學方法，如講座、實踐活動、互動討論等。同時，我們邀請了專業(yè)教師和社區(qū)居民共同參與，以確保教學內(nèi)容的實用性和趣味性。此外，我們還建立了教學評估機制，以持續(xù)改進教學質(zhì)量。
四、項目成果總結(jié)。
通過項目實施，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒禾岣吡松鐓^(qū)居民對傳統(tǒng)文化的認識和理解；增加了居民對科學知識的興趣和知識儲備；提高了社區(qū)居民的生活技能和參與社區(qū)活動的積極性。此外，我們的項目還得到了社區(qū)居民的高度評價和認可，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。
五、未來發(fā)展方向。
未來，我們將繼續(xù)關(guān)注社區(qū)居民的教學需求，不斷更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，以提高教學質(zhì)量。同時，我們也將加強與社區(qū)居民的互動，深入了解他們的生活和學習需求，為他們提供更有針對性的教學服務(wù)。
六、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學項目取得了顯著的成績，但仍有許多方面需要改進和完善。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
國畫教學總結(jié)報告篇十一
自2019年x月以來，我們社區(qū)開始了一項名為“社區(qū)教學”的新項目。該項目旨在通過定期的教學活動，為社區(qū)居民提供各種學習機會，促進社區(qū)的互動和交流。我們的社區(qū)教學項目主要涵蓋了多個領(lǐng)域，包括文化、藝術(shù)、健康和科學等。
項目成果。
1.文化交流：我們成功地組織了一系列的文化交流活動，包括傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂和美食。這些活動不僅使居民有機會了解其他文化，還有助于增強社區(qū)的凝聚力。
2.藝術(shù)教育：我們?yōu)樯鐓^(qū)兒童和成年人提供了藝術(shù)教育，包括繪畫、雕塑和陶藝。這些課程幫助許多居民發(fā)現(xiàn)了他們的藝術(shù)潛能，提高了他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.健康生活：我們推廣了健康生活方式，包括健康飲食、健身和心理健康。我們組織了一系列講座和活動，使居民能夠更好地理解健康的重要性，并學會如何保持健康的生活方式。
4.科學探索：我們組織了一系列的科學探索課程，包括物理學、化學和生物學。這些課程幫助居民更好地理解科學原理，激發(fā)他們對科學的興趣。
經(jīng)驗教訓。
1.資源管理：在項目實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)資源管理是一個挑戰(zhàn)。我們需要更好地協(xié)調(diào)和管理各種資源，以確保項目的順利進行。
2.反饋機制：我們需要更好地收集和利用反饋，以便不斷改進我們的項目。我們可以通過問卷調(diào)查、反饋會議等方式收集反饋。
3.社區(qū)參與：社區(qū)參與也是項目成功的關(guān)鍵。我們需要更好地鼓勵和促進社區(qū)居民的參與，讓他們感到自己也是項目的一部分。
結(jié)論。
總的來說，我們社區(qū)教學項目取得了積極的成果，促進了社區(qū)的文化交流、藝術(shù)教育和健康生活方式。通過該項目，我們學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了改進的機會。我們相信，社區(qū)教學是一個有潛力的項目，我們希望在未來能夠繼續(xù)改進并推動該項目的發(fā)展。
國畫教學總結(jié)報告篇十二
一年來，認真落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃。
???????? 落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。
通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔任四五年級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。
能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習的平臺。
感受之二，是精神。
所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學校學生的管理、習慣的培養(yǎng)，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識;汪溝小學的精品意識、名校意識;新莊小學的開拓進取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強;汪溝小學各項學生活動開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識的訓練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強;三是對學生課前預習，指導不力，或者說老師沒有指導，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導的目的性，時效性不強，表現(xiàn)在老師問題的提出指導性不強，一問一答式教學還有大量存在。
五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設(shè)計。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。
所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。
思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。
因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領(lǐng)導下，各個學校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請諒解!
暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優(yōu)秀要求。
我院領(lǐng)導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學院領(lǐng)導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作;學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。
暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設(shè)計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進和保障作用。
3、為促進我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動。
活動按三個階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料;開學后由專家督導、院、系領(lǐng)導聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。
4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經(jīng)費共計11.7萬元;學院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒炇倚蘅?、大學生創(chuàng)新科技活動、教學評估資料柜等。
重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。
該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學質(zhì)量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。
4.由我院教師指導下，在暑期學生參加的2005中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。
6、布置開學后一系列后續(xù)教學評估工作。
如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學期試卷的整理檢查工作;精心做好學院和實驗室評估匯報工作;課堂教學檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。
國畫教學總結(jié)報告篇十三
本學年，我們在社區(qū)開展了一系列的教學活動，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學目標明確。
我們社區(qū)教學以培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)為核心，通過開展各種活動，讓孩子們在實踐中學習、成長。教學目標明確，不僅包括知識目標的達成，還包括孩子們的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容豐富。
我們根據(jù)不同年齡段的孩子，設(shè)計了不同的教學內(nèi)容。教學內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學、英語、科學、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，注重內(nèi)容的實用性和趣味性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。
三、教學方法得當。
我們采用多種教學方法，如游戲化教學、項目式學習、合作學習等，讓孩子們在實踐中學習，培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力和團隊合作精神。
通過本學年的教學，孩子們的學習興趣得到了提高，自主學習能力得到了增強，團隊合作精神也得到了鍛煉。同時，孩子們的綜合素質(zhì)也得到了提升，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
在本次教學活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學內(nèi)容的難度、教學方法的適用性等。我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
總之，本次社區(qū)教學活動是一次有益的嘗試，讓孩子們在實踐中學習，提高了孩子們的綜合素質(zhì)，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
國畫教學總結(jié)報告篇十四
在社會這個大舞臺上，有的劇目開場的鑼鼓敲得很響，卻草草地收場；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因為課改當中，無論是領(lǐng)導還是教師都以高度的熱情進行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學生自主、活潑、快樂地成長。同時，我們師生也正品嘗著在新課程中成長的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經(jīng)常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實錄）；可以評價自我了；可以與我的學生共同品嘗成長過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實錄時，起初我只去關(guān)注自己在學生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了，我總在盡力地組織學生“活動”，而我的學生也都樂于參與活動。同時，我又頓起羞澀之感，原來我在學生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內(nèi)在的美。平時關(guān)在學校里，我覺得自己還不錯，有一種盲目的成就感，而此時我似乎有所感悟。在學生幼小心靈面前的“我”應(yīng)該是：外表大方自然而顯莊重的（是學生面前的一面鏡子）；內(nèi)在卻更應(yīng)有一種“美”，一種能讓我的學生感動的美（哪怕是一個動作、一個言語、一個神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學校生活中，在社會交往中，我們都應(yīng)時刻銘記：自己是為人師者，應(yīng)當為我們的學生、我們的社會樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學生與我共同成長。于是，第二次又與學生一起看了我們的課堂實錄。學生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學臉紅了，似乎意識到了什么。而我又一次細品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設(shè)計的課，自己的.學生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當你有“指揮”不動學生之感時，就要靈活地調(diào)控學生，讓學生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會體驗真切。
在講《插秧》之前，因為這首兒歌篇幅短小、識字量少，課文內(nèi)容充分運用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學生易產(chǎn)生枯燥之感）。如：讀文，學生很快就能讀會，學生易產(chǎn)生乏味之感。于是，我沒讓學生提前預習，在學習過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學讀（感受內(nèi)容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會詩情畫意），學生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識字量少，課文讀會了，再去識字，更覺枯燥，于是我將識字與說話有機結(jié)合。對于一年級學生來說，識字過程中“說一句完整的話、加進修飾語說長長的話”有一定難度，但教師只要注意與學生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設(shè)，就能較好地解決這一難題。在學習生字“鏡”時，學生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學生，其他同學便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機又拿了一副眼鏡給一位學生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學生的興趣），于是學生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學生說得太棒了，我非常激動。
有時，教師創(chuàng)設(shè)語言情境，不但可以激發(fā)學生學習的興趣，還能拉近師生距離，使學生既學習了知識，又感受到老師關(guān)愛的溫暖之情。如學《春天的手》一課時，學到詞語“撫摸”時，我有意識地輕輕摸了幾遍一個學生的頭，同時鼓勵學生大膽地說。于是學生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又?，我們學習詞語“拍著”。我請兩位學生合作做了一個“拍”的動作，學生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學生說得激情很高，于是我靈機一動，將一堂識字課改為一節(jié)生動有趣的口語交際課。我真的被感動了，在新課程的實踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長著。
學會欣賞、激勵、參與。
語文教學要有情，要讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習，要讓學生的個性得到張揚，要讓學生學會用欣賞的眼光去看待世界。學習語文要十分注重學生良好習慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學中，教師不能急于求成，對學生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方法。同時教師還要清楚地知道良好的學習習慣并不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。我們在實施評價過程中，就很注意培養(yǎng)學生這種良好習慣。當他人發(fā)言或表演后，我請學生互相評價，慢慢地學生便會用欣賞的眼光去認識同伴了。
語文教學中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，讓他們愛讀、會讀，從而常讀。同時，教師要給學生提供讀的機會、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習慣）、將讀帶到活動中去。如：學習《老樹的故事》一課時，因為本課四段文字都以設(shè)問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學生想像，學生讀熟課文后，我指導學生有感情地朗讀課文，學生都讀得非常好，在學生的強烈要求下，我們的“朗誦會”開始了。其間加進了學生生動的評價活動，學生學會了用欣賞的目光看待伙伴，評價語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點兒快”、“他讀得很不錯”……朗誦會結(jié)束時，學生還評出了最佳“表演者”。
讓學生學會欣賞他人的前提是教師要學會欣賞學生。教師欣賞學生，要善于捕捉學生的閃光點及學生的每一點進步。對他們的閃光點與進步之處，都應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，要從正面加以引導。如本班有一位學生，他識起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內(nèi)積極地評價他：“××同學的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字?！边@時他內(nèi)心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動學習的愿望，樂于學習了，而且還認識了不少字。再如：我在課后反思時，將課堂中每一位學生的精彩話語都收集下來，在班內(nèi)設(shè)計了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動，讓每一位同學都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時，又給學生創(chuàng)造了一個識字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動，并能將學到的優(yōu)美詞語恰當?shù)剡\用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實施評價時，應(yīng)注意尊重學生的個性差異，促進每個學生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學生共同感受著教育的美，與學生共同追求著美，與新課程共同成長。
國畫教學總結(jié)報告篇十五
本社區(qū)教學項目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。項目采用線上線下相結(jié)合的方式，覆蓋了多個學科領(lǐng)域，包括藝術(shù)、科學、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經(jīng)成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設(shè)置。
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學科基礎(chǔ)和教學能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設(shè)置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學科領(lǐng)域。模塊內(nèi)容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質(zhì)和生活技能。課程設(shè)置遵循科學性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學方法和效果。
本項目采用多種教學方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項目。
教學成果和改進方向。
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學科領(lǐng)域的知識和技能，提高了他們的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)。同時，本項目也得到了社區(qū)居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)居民的需求和反饋進行調(diào)整，確保項目效果最大化。
總結(jié)。
本社區(qū)教學項目取得了良好的教學效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學習機會。通過不斷優(yōu)化和改進，本項目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的教學服務(wù)，為構(gòu)建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻。
國畫教學總結(jié)報告篇十六
根據(jù)老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進行了教學見習，教學見習總結(jié)報告。期間我擔任了四年級(2)班的語文課程，總共聽了18節(jié)課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評課等活動，體驗到了教學工作的艱辛與喜悅，讓我學到了很多。
二、教學能力得到提升。
聽課后，我仔細琢磨老師們的授課方法，認真總結(jié)他們的優(yōu)缺點。通過這18節(jié)課，我學會了如何把教材講深講透，學會了把學生作為教學工作的主體，以引導和啟發(fā)為主，而不是一味的灌輸。我真正體會到了“教學相長”的含義，也深深感受到了自己的進步。
三、教學工作體驗。
通過這次教學見習，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和義務(wù)，也深深感受到了教學的復雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術(shù)。同時，我也深刻認識到了自己在專業(yè)知識、教學方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學水平。
總的來說，這次教學見習讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學工作，也讓我更加自信和有準備地走上講臺。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷學習和進步。
國畫教學總結(jié)報告篇十七
在過去的一年中，我們社區(qū)教學項目取得了豐碩的成果。我們致力于將教育帶入社區(qū)，為社區(qū)居民提供高質(zhì)量的學習體驗。以下是對我們項目進行總結(jié)的內(nèi)容，包括背景、目的、方法、結(jié)果以及建議。
一、背景和目的。
我們的社區(qū)教學項目旨在提高社區(qū)居民的終身學習能力，促進社區(qū)的多元化和包容性。我們通過組織各類課程和活動，幫助居民掌握新技能，增加知識儲備，提升生活質(zhì)量。
二、方法。
我們采用多種教學方法，包括講座、小組討論和實踐操作。課程涵蓋了從基礎(chǔ)知識到實用技能的多個領(lǐng)域，如數(shù)字技術(shù)、健康生活、藝術(shù)表達等。我們還請來了各行各業(yè)的專家，為居民提供個性化的指導。
三、結(jié)果。
經(jīng)過一年的努力，我們的項目取得了顯著的成果。社區(qū)居民的學習熱情得到了提高，他們積極參與到各種課程和活動中，收獲了豐富的知識和技能。同時，我們的項目也促進了社區(qū)的和諧發(fā)展，增強了居民之間的交流和互動。
四、經(jīng)驗教訓。
1.社區(qū)教學需要持續(xù)的社區(qū)參與和投入。我們需要加強與社區(qū)居民的溝通和互動，了解他們的需求和期望，提供更符合社區(qū)需求的教學服務(wù)。
2.教學效果的衡量需要多元化。我們應(yīng)關(guān)注居民的實際應(yīng)用能力和情感收獲，如技能提升、興趣培養(yǎng)等。
3.需要持續(xù)的資金支持。我們需要確保項目的穩(wěn)定資金來源，以維持項目的正常運轉(zhuǎn)。
五、建議。
1.建立社區(qū)教育基金。我們建議設(shè)立一個專門的社區(qū)教育基金，通過籌集資金來支持社區(qū)教學項目的開展。
2.引入更多專業(yè)師資。我們建議邀請更多專業(yè)的教師和專家參與到社區(qū)教學中來，提供更豐富和高質(zhì)量的教學內(nèi)容。
3.創(chuàng)新教學方法。我們應(yīng)探索新的教學方法和技術(shù)，如使用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，使學習更加有趣和高效。
4.加強社區(qū)參與。我們應(yīng)鼓勵更多的社區(qū)組織、企業(yè)和個人參與到社區(qū)教學中來，形成良好的社區(qū)教育氛圍。
總結(jié)，我們的社區(qū)教學項目取得了寶貴的經(jīng)驗，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)努力，為社區(qū)居民提供更優(yōu)質(zhì)、更豐富的學習體驗，促進社區(qū)的多元化和包容性。
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