總結可以幫助我們更好地認識自己和成長。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗，但也要注意保持自己的獨立思考和創(chuàng)新。為了更好地總結工作和學習的經(jīng)驗，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，希望能給大家提供一些啟示。
初三化學備課組總結篇一
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、求真務實，培優(yōu)轉差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1、學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2、統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
初三化學備課組總結篇二
本學期，初三化學教研組認真貫徹市教育局、學校、年級組工作意見，以學?！皠?chuàng)建精品學?！钡囊鬄槟繕耍哉n堂有效教學為重點，以全面提高教學質量為中心，突出省學業(yè)水平測試及新疆班中考化學的研究，扎實有效地開展各項工作，取得了一定的成效，同時在反思中不斷前行?，F(xiàn)總結如下：
認真確保并落實三個方面的工作：一是“五認真”工作的中心地位；二是備課、上課、作業(yè)的核心地位；三是提高課堂教學效益的`重中之重地位。
（1）抓實備課。完善集體備課的基本模式，即個人自備——集體研討——定人整理——形成個案，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課堂教學效率的重要手段。
（2）抓活課堂。在課堂教學中倡導先學后教、當堂鞏固，師生互動、講練結合，增加有效的思維訓練時間，確保課堂1/3的時間用于書面練習，提高課堂教學的有效性。
（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要準時到班輔導。確保學生能較好地完成作業(yè)，溫習、預習功課，使疑難問題及時得到解決。
（4）抓精練習。每天作業(yè)要適量，要特別注重質的要求，強調出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。
（5）抓細分析。放大每次考試功能，分析到每個學生，特別是學測困難生，落實改進措施。
教研組要加強集體備課，研究新課標和教學要求，研究教材，研究課改下的必修課和選修課的教學，并最終落實到中考上。備課組要根據(jù)教務處安排的時間、地點定期開展活動，明確活動內容、主講教師，將說課、評課作為活動的重要內容。繼續(xù)加強對新授課、復習課、練習課、講評課的研究，著力研究復習課與講評課模式。每周至少開展二次教研活動，做到統(tǒng)一教學進度、教學內容、教學要求。
就是要在新課程改革的背景下，研究新課程，研究新課堂，狠抓新教學常規(guī)的落實，各學科教師要努力研究有關本學科課程實施重點、難點，如必修模塊、選修模塊的教學研究、課程標準的研究，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學模式，把課改的重點放到提高課堂教學效益上來。
關注江蘇省學業(yè)水平測試動態(tài)，認真研究學業(yè)水平考試說明，統(tǒng)一教學進度、教學內容、教學要求。認真研究學測復習課如何上，強化集體備課，做好復習課例題和習題的選題工作。做好任務分工。按照學期初制訂的計劃經(jīng)?；仡^看。
1、藝術生化學學測的研究還不足，特別是課堂教學，對困難的準確性備還不充分，投入需進一步加強。
2、學校僅有的一個物化班學生構成特殊，在現(xiàn)階段，學測考試的科目對選修化學的教學沖擊很大，特別是分層教學的研究不夠，措施不力。
初三化學備課組總結篇三
掐指算來，我從事教育事業(yè)已有十年多了，真正從事初三化學教學工作也只有兩年多。雖然對初中化學知識、初中化學課標要求有了一定的研究，積累了一點初中化學教學的經(jīng)驗，但這還不夠全面、系統(tǒng)，經(jīng)驗還不夠豐富，在平時的教學中不能很好地把握住初中化學的重難點內容。特別是不能很好地把握住初中化學的學科特點，并站在最新的教育教學理論的基礎上，教好初中化學，讓學生樂學、好學、會學并能將所學知識應用到生活去，指導生活?，F(xiàn)在只能是將我初三化學教學中的感想或做法進行一個總結。
1、利用化學學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實驗、學生分組實驗、家庭小實驗，平時教學中將化學知識結合到學生的生活中去，搞一些化學常識知識競賽等活動培養(yǎng)全體學生學習化學的興趣。
2、化學雖然是理科，但它的學習與數(shù)學有所不同，要記憶的知識更多，有的需要死記，如元素符號，常見元素的主要化合價等化學用語；有的需要理解記憶，如概念、化學方程式、元素周期律等。沒掌握這些基礎知識，會給今后的學習造成障礙。本來一部分學生往往在上課時，機械聽課，只聽不記憶，不思考，在做練習時，不熟悉基礎知識或對概念理解不清楚，只有到處翻書，耽誤時間，到講解練習時沒有完成，對于老師的講解又一知半解，就算當時理解了卻也很容易忘記，因為他沒有充分思考過。到做作業(yè)時，由于效率不高沒有時間了或懶于動腦，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán)，造成學習成績不理想，測驗時，只做選擇題(有時是用抓鬮的方法確定)、填空題，而推斷題、計算題即使是較簡單的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，對本學科失去學習的興趣。所以必須加強對化學基礎知識、概念的記憶和理解，能在當堂完成的當堂完成，課后還要及時檢查鞏固。
3、鉆研化學課程標準和教參，把握每節(jié)課的教學目標和教學重難點。基礎教育課程改革是教育上一件非常重要的工作，考評的內容和方法已逐漸適應課程改革的思想，要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求，并利用大量的時間通過親自做大量的練習深化理解各知識點并能系統(tǒng)，以及了解一些考察知識點的方法，這樣才能使自己在教學中得心應手。
4、多鉆研新的教學理念武裝自己，利用好的教學方法能起到事半功倍的效果，并對學生的學習方法進行科學的指導，提高學生的學習效率，這對于學業(yè)任務繁重的學生來說很重要。
5、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中每節(jié)課教學知識點不求太多，但必須針對每節(jié)課的主要內容進行深化練習加以鞏固，力求每節(jié)課、每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的.實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。另外在每周做好周測，及時做好每位學生的學習反饋和復習鞏固。
6、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學生的分析，就算是錯誤的也不要緊，畢竟是學生思維的充分參與，教師也可從中了解學生的思維特點從而做出有效的指導。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，從而逐步樹立學習的信心和興趣。
7、并做好充分的準備，加強實驗教學。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的實驗探究內容，讓學生理解其中的原理的基礎上，鼓勵學生進行相應的實驗設計，并相互比較它們的優(yōu)缺點。總之，在教學及復習中加強這一部分的訓練力度，從而提高這相對較難得分部分的得分率。
8、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
9、化學學科一般是在初三剛剛開設，學生都是剛開始學，差距不大。所有盡量不放棄每一位學生，多與學生交流，盡量多鼓勵學生、幫助學生，做學生的良師益友。
10、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學有余力的學生進行化學知識的集中深化訓練和個別輔導，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
11、如果學生將激情投入到某件事中，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個學生，激發(fā)出每位學生的學習熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學生，還可以盡量多采用正面的鼓勵、從教學方法上盡量讓學生體驗到學習的成就感等方法。
12、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
13、人都有惰性，何況是中學生，適當布置的任務要及時督促檢查，并多加鼓勵和適當懲處，以保持他們難得的學習積極性。
初三化學備課組總結篇四
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1．深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2．轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3．優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
4．開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5．求真務實，培優(yōu)轉差有成效。
6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1．學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2．統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3．每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：
章節(jié)命題教師。
第一單元。
第二單元。
第三單元。
階段性測試。
第四單元。
第五單元。
期中復習測試。
第六單元測試。
第七單元測試。
第八單元測試。
第九單元測試。
期末測試復習。
各單元的'測后總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；
（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學上要注意的事項。
（4）出一份相應的補差試卷。
4．認真做好常規(guī)教學工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、單元測試等）。
5．開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課不少于6節(jié)。
6．第5周期中復習研討；第16周期末復習研討。
四、教研活動計劃表（計劃根據(jù)具體情況可加以調整）。
教學教研活動安排。
主講教師。
氧氣的制取。
分子原子。
水的凈化。
原子的構成。
化學方程式的計算。
二氧化碳的性質。
二氧化碳的制取。
金屬的性質。
溶液的組成。
初三化學備課組總結篇五
時間飛快，轉眼上個學期即將過去，現(xiàn)將本學期化學備課組的工作總結以下：
掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每單元(課題)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。由于學校有組織地進行了周六補課，我們也適當調整了進度，將下學期的一些內容提前地講完，為下學期減輕負擔。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
化學是一門以實驗為基礎的學科?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。所以我們在教學中應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在期末復習期間也加大了這方面的復習。將中考有關探究的題集中復習，取得了好的效果。
在初三化學的教學中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用有效教學的分組討論形式上課，能充分調動學生主動參與課堂，促進學生之間的'情感交流。使“學習有困難的學生”的學習形式得以改變，促使全班同學的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發(fā)給全體成員，讓老師改變教育觀念以適應化學課程標準的要求。
所謂集體備課我的理解是：優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一認識是集體備課的主要目的之一。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，學期初集體備課時我們幾位化學老師就經(jīng)過反復研究比較，最終確定以《九年級化學》、《學習方法報-化學周刊》為必要練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。如何提高學生的糾錯率，建議作業(yè)講評時學生要進行錯題收集整理，提高個人對錯題的理解率，也做為個人今后的復習資料。期末復習時我們也充分調動學生的積極性，先讓學生整理每一單元的知識結構，加強記憶，老師上課時再給予訂正。
本學期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內容。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。在期末復習時，要求幾位教師有計劃有目的。
化學備課組積極參加學校和組內的各種活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，耐心輔導學生，愛崗敬業(yè)，以德律己，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓好合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得較好的升學率及優(yōu)秀率。
初三化學備課組總結篇六
本學期根據(jù)學校的安排，我今年擔任初三年級(1)班的化學科的教學工作。這個班是普通班，也就是學習成績比較差的班級。所以教學要求不能太高，但要想大幅度提高教學成績，著實不易，教學重點還應放在基礎上?，F(xiàn)在對本學期所做的工作進行總結。
開學之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學要求，在開學的前三天就制定好本學期的教學計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學內容。同時從指導思想、教學進度、教學措施、教學目標等方面進行了整體計劃。
本學期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
課后輔導是教學中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學生進行單獨和整體課后輔導。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學生進行講解。方式主要是在教室進行輔導。通過輔導，有部分學生學習成績有所提高，也有一些學生由于主動性較差，思想不集中，其輔導效果很不好。所以一個學期下來，每個班級都有一部分學生對化學的學習沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學生有信心和恒心去學習化學。在課外輔導中，對于那些比較自覺的學生來說很有幫助，對于那些不愿意學習的學生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學生非常少。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵，但不想提問的學生還是沒能主動來問。所以總感覺到學生的學習主動性在學習成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導效果不是很好，但還要繼續(xù)。
課堂教學是學校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學效果至關重要?？梢哉f只要把課堂中的所有學生都調動起來了，那么這節(jié)課的教學效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候，在課堂教學中并沒有達到心中理想的效果?；蛘哒f有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調動所有學生的情緒。特別是練習題的講解課，其教學效果并不是太好。因為絕大部分題目學生都不會做，當講解時他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習題目的講解課堂教學，值得好好反思一下。
化學是一門以實驗為基礎的科學。可以說學生喜歡學習化學，很大一部分原因就是化學課上有很多有趣的'化學實驗。所以做好演示實驗是完成教學的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學生的學習興趣和學習方法。同時，根據(jù)教學大綱的要求，我們也積極做好學生實驗，讓每個學生都能動手做化學實驗，真正做到理論與實驗相結合。只是由于各方面的原因，學生的動手做實驗的能力還是很差勁的。
化學是一年的教學課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學中除了認真進行課堂教學外，還要多了解學生，多鼓勵學生，讓更多的學生能夠充滿信心的堅持下去?！皩W貴有恒”，雖然化學的學習只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，很多學生沒能堅持到最后，最后中考的成績很是差勁。所以下學期的教學工作任重道遠。
初三化學備課組總結篇七
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優(yōu)秀，爭取進入全市前列。
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的'學習興趣。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、求真務實，培優(yōu)轉差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
每周三上午第三節(jié)課后。
1、學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2、統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3、每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。
初三化學備課組總結篇八
我們化學備課組以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的.機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
7、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
初三化學備課組總結篇九
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從初三開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現(xiàn)在向領導及各位老師匯報一下工作：
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的.坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據(jù)我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。
對于習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的中考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
初三化學備課組總結篇十
本學年度，我擔任初三化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼初三化學備課組組長?，F(xiàn)在就初三化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。
初三化學備課組成員由我和朱國英老師組成。初三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
初三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養(yǎng)他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
初三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。初三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
初三化學備課組總結篇十一
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創(chuàng)造良好工作氛圍。
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經(jīng)驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學具有創(chuàng)造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、腳踏實地，從實際出發(fā)。
第一、分析學生，了解學生：根據(jù)學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。
第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態(tài)。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優(yōu)化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發(fā)學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業(yè)負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。
第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發(fā)他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
（三）關愛學生，理解學生。
初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認識到了學習的重要性，只要老師根據(jù)學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態(tài)，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應對學業(yè)上的日益加重“負荷”。關愛還體現(xiàn)在老師教給學生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發(fā)學生的內在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的`小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質量分析及時化。
質量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
總之，初三教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
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初三化學備課組總結篇十二
進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的數(shù)學能力，以期在中考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
從初一、初二學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，年級a級率基本達到學校的要求，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，年級d級率超過學校規(guī)定的指標，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，扎扎實實做好培優(yōu)工作，通過培優(yōu)補差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能得到充分的發(fā)掘。
年級前300名學生作為培優(yōu)的主要對象，年級1000名以后的學生作為補差的重點。
1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。
3．充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。
5．對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高解題能力。
6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。
初三化學備課組總結篇十三
本學期，我們備課組圍繞區(qū)“新常規(guī)的學習”為主要內容開展工作。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)總結如下：
1、全組語文教師積極配合學校教導處，做好備課，上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、積極配合教科室、校長室等科室打造學本課堂、初三教學任務的分工、研討和改進工作，真正實現(xiàn)高效減負的效果。
3、備課組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。(1)進行集體備課，時間組內根據(jù)進度自主安排;(2)開展組內集體備課和活動。
4、積極組織教師參加市、區(qū)、校級舉行的各種教研活動，本學期共參加1次市里、6次區(qū)、6次學校學習培訓。
5、積極配合教科室開展各項評比。本學期組內開展了單元命題比賽和讀后感評比，評出一、二、三等獎若干名。
1、9月份參加“讀后感”評比活動。
2、9月份參加“漢字聽寫大賽”評比，評出一二三等獎。
3、10月份參加現(xiàn)場作文比賽，評出一二三等獎。
4、9—11月舉行“講故事，評水滸”評比活動。
5、9-12月舉行“學生作品集編寫”活動。
每次活動都按要求做到“四定”：定活動時間、定活動地點、定活動人員、定活動計劃，而且每次活動都按要求進行記錄，活動結束作活動總結并上交教科室。
1、希望個別教師參加各項研討時積極性更高，要做到知無不言，言無不盡。
2、必須加強業(yè)務和理論學習，特別是學習“新教材”“學本課堂”，使我們的業(yè)務水平不斷提高。
3、還需加大學本課堂改革的步子，積極投身于開辟學本課堂的研究中去。
初三化學備課組總結篇十四
九年級畢業(yè)班的教學任務較重，教學工作壓力較大。我堅持“以學生發(fā)展為本“的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將工作總結如下：
(一)、面向全體，因材施教
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的`認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動“，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自“，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題。二是情感教學。深刻領會“親其師，信其道，樂其學“的效應，與學生建立深厚的師生感情。正確對學生進行學法指導，使學生愿學，樂學，會學。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間
空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況。
(二)、團結奉獻拼博進取
1、團隊合作。我們初三五位數(shù)學老師團結在一起，齊心協(xié)力，采用聽課，評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段，老師們共同找題，選題，編題，使習題具有典型性，科學性，實效性。
期末數(shù)學成績比期中進步一些，尤其是數(shù)學的平均分，相對較好，體現(xiàn)在了面向全體學生的科學教學指導觀。
1、學生兩極分化嚴重，尤其九四班更為嚴重。某些學生受到新轉入學生的影響，成績逐步下滑，讓人甚為頭疼，束手無策。
2、沒有最大限度地調動學生的學習積極性和主動性。
3、對個別學困生沒有很好的輔導。
1、強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務水平，努力學習教育教學，特別是加強新理念的學習。
2、定期做好學困生的思想工作，幫助他們解決各種困難。
3、加強管理，督促學生完成學習任務。
初三化學備課組總結篇十五
1、抓好備課組建設。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內每個人的作用，經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結合學生實際進行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規(guī)教學中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內容、統(tǒng)一閱卷及評分標準、統(tǒng)一反饋與小結，嚴格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，認真批改學生的作業(yè)和練習。
2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。
存在的問題主要在根據(jù)聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據(jù)聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：
1.）聽力部分：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
2.）筆試部分：增加句子的書寫練習，養(yǎng)成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養(yǎng)這一方面的能力。
3、我們積極參加校內、校外的進修和教研活動。
4、教學成果。
1、）鞏固了學生良好的學習英語的習慣。
（a）做好課前的預習和復習工作。
（b）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。
（c）培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。
（d）幫助并促使學生建立練習集。
（e）培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。
2、）學生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
3、）一年級建立有效的課堂訓練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學模式。
初三化學備課組總結篇十六
合唱隊：每單周周一練習。統(tǒng)一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩(wěn)定。練習曲以簡到難，有小到大，循序漸進。并逐步吸收新成員。
課外體育鍛煉是具有明確的針對性，學生有年齡、性別之分，體質強弱千差萬別，對活動內容要求各不相同，承擔負荷的能力不一。因此，在安排學生體育鍛煉時必須考慮上述的不同特點，采取區(qū)別對待的方法。例如：按不同的年齡、性別及體質強弱編成鍛煉小組，按不同的內容和負荷量?？傊姑總€人都要得到適宜的鍛煉。
高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點:。
加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
科研室在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。
(二)加強校園宣傳環(huán)境管理，嚴格執(zhí)行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規(guī)定》，做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監(jiān)督工作，美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2.加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改。
復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進提高。
初三化學備課組總結篇十七
我們高三化學備課組由王建國、滕建亮老師組成，高三化學備課組工作總結。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個組中起到了專業(yè)引領的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學設想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內容包括有關教學進度的微調、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
1、注意研究高考試題。
高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過試題領會其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進自身教學思想的轉變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新課標，新教材的導向。
《考試說明》是備考的重點，是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標，新教材的特點，注意調整高三化學教學的思路，合理安排各部分知識的復習時間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學生的參與意識，研究意識，強化理論與實際的有機結合，工作總結《高三化學備課組工作總結》?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用。
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們全組老師均參加，在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區(qū)里市里是一致的。
化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng)，改革學生的學習方式，倡導建立以科學探究為主的多樣化的學習方式。2011年，高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質和應用》、《氧化還原反應》。
在教學研究中我們取得了一些成果，但高考是學生的考試，怎樣把這些理念運用到教學中，對基礎知識的復習我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學生自己歸納學習內容，疏理知識結構，學生只有通過自己的思維建構起來的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點，難點，分析知識的內在聯(lián)系，做到融會貫通。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領學生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領他們看書時特別提到這個實驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領學生回歸課本是分不開的。
我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。課下個別輔導學生，在假期復習中我不是上完課就走，而是等他們放學后留下沒落實的同學，讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關系不是簡單的同事關系、上下級關系，更是師生關系、朋友關系、伙伴關系。這種良好的人際關系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
初三化學備課組總結篇十八
一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本備課組認真做好教育。
教學。
工作,積極完成學校布置的各項任務。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、教育教學情況。
本備課組有王東、王淑群、毛卓飛，鐘文杰，湯建華，楊建輝六位老師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學習成績。教師自己不斷也不斷提高教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在教學工作中，我們注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們運用集體備課的時間認真研究教材，力求準確把握教學目標，重難點；并注重參閱各種參考書，制定符合我們學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。精選每一次學生練習的題目，在初三第一輪復習中，每一課時的復習教案和內容都有集體備課所形成。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。在每一節(jié)課的最后都會留十分鐘左右的時間讓學生進行課堂訓練，課堂訓練的題目都在每次集體備課的時候一起討論研究《第一輪復習》中的題目，然后精心選擇出來的。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。每次學生的課后作業(yè)都能做到及時的批改和及時的講評。
4、堅持聽課，我們初三物理備課組每兩周就會有一位老師上教研課，全體初三老師都能積極的聽課，評課；另外我們也注意學習其他學校老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期我們到多所學校聽了很多課，特別是在評課過程中對我們的教學促進很大。在和教研員的多次接觸過程中，使我們了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。在積極參與聽課、評課的同時，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期我組的老師開設了南通市級公開課，得到了與會同仁們的好評。通過開公開課，使大家的教學水平在摹課的過程中得到很大的提高，也使我們意識到了在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
二、教學中的不足和今后的措施。
回想這一個學期以來，備課組工作也有不足的地方，主要有以下幾點：
1、在日常教學過程中，由于時間和課時緊張，每位老師工作任務重，很難抽出時間針對部分優(yōu)秀的學生進行作業(yè)的面批及時加以反饋。
2、在學生自主學習，探究學習和小組合作學習方面上，還值得進一步提高，在這一個學期的教學中，舊的教學理念根深蒂固，要完全擺脫這些舊理念的束縛還要加大學習的力度。
觀及主觀因素的影響，如何把課堂探究學習組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會在這方面下功夫。
回顧一個學期的工作，是我們組不斷總結提高的一個學期，基本上完成的學期初備課組制定的任務，也基本達到學校的要求，今后我們將不斷總結，繼續(xù)提高。
初三化學備課組總結篇一
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、求真務實，培優(yōu)轉差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1、學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2、統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
初三化學備課組總結篇二
本學期，初三化學教研組認真貫徹市教育局、學校、年級組工作意見，以學?！皠?chuàng)建精品學?！钡囊鬄槟繕耍哉n堂有效教學為重點，以全面提高教學質量為中心，突出省學業(yè)水平測試及新疆班中考化學的研究，扎實有效地開展各項工作，取得了一定的成效，同時在反思中不斷前行?，F(xiàn)總結如下：
認真確保并落實三個方面的工作：一是“五認真”工作的中心地位；二是備課、上課、作業(yè)的核心地位；三是提高課堂教學效益的`重中之重地位。
（1）抓實備課。完善集體備課的基本模式，即個人自備——集體研討——定人整理——形成個案，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課堂教學效率的重要手段。
（2）抓活課堂。在課堂教學中倡導先學后教、當堂鞏固，師生互動、講練結合，增加有效的思維訓練時間，確保課堂1/3的時間用于書面練習，提高課堂教學的有效性。
（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要準時到班輔導。確保學生能較好地完成作業(yè)，溫習、預習功課，使疑難問題及時得到解決。
（4）抓精練習。每天作業(yè)要適量，要特別注重質的要求，強調出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。
（5）抓細分析。放大每次考試功能，分析到每個學生，特別是學測困難生，落實改進措施。
教研組要加強集體備課，研究新課標和教學要求，研究教材，研究課改下的必修課和選修課的教學，并最終落實到中考上。備課組要根據(jù)教務處安排的時間、地點定期開展活動，明確活動內容、主講教師，將說課、評課作為活動的重要內容。繼續(xù)加強對新授課、復習課、練習課、講評課的研究，著力研究復習課與講評課模式。每周至少開展二次教研活動，做到統(tǒng)一教學進度、教學內容、教學要求。
就是要在新課程改革的背景下，研究新課程，研究新課堂，狠抓新教學常規(guī)的落實，各學科教師要努力研究有關本學科課程實施重點、難點，如必修模塊、選修模塊的教學研究、課程標準的研究，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學模式，把課改的重點放到提高課堂教學效益上來。
關注江蘇省學業(yè)水平測試動態(tài)，認真研究學業(yè)水平考試說明，統(tǒng)一教學進度、教學內容、教學要求。認真研究學測復習課如何上，強化集體備課，做好復習課例題和習題的選題工作。做好任務分工。按照學期初制訂的計劃經(jīng)?；仡^看。
1、藝術生化學學測的研究還不足，特別是課堂教學，對困難的準確性備還不充分，投入需進一步加強。
2、學校僅有的一個物化班學生構成特殊，在現(xiàn)階段，學測考試的科目對選修化學的教學沖擊很大，特別是分層教學的研究不夠，措施不力。
初三化學備課組總結篇三
掐指算來，我從事教育事業(yè)已有十年多了，真正從事初三化學教學工作也只有兩年多。雖然對初中化學知識、初中化學課標要求有了一定的研究，積累了一點初中化學教學的經(jīng)驗，但這還不夠全面、系統(tǒng)，經(jīng)驗還不夠豐富，在平時的教學中不能很好地把握住初中化學的重難點內容。特別是不能很好地把握住初中化學的學科特點，并站在最新的教育教學理論的基礎上，教好初中化學，讓學生樂學、好學、會學并能將所學知識應用到生活去，指導生活?，F(xiàn)在只能是將我初三化學教學中的感想或做法進行一個總結。
1、利用化學學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實驗、學生分組實驗、家庭小實驗，平時教學中將化學知識結合到學生的生活中去，搞一些化學常識知識競賽等活動培養(yǎng)全體學生學習化學的興趣。
2、化學雖然是理科，但它的學習與數(shù)學有所不同，要記憶的知識更多，有的需要死記，如元素符號，常見元素的主要化合價等化學用語；有的需要理解記憶，如概念、化學方程式、元素周期律等。沒掌握這些基礎知識，會給今后的學習造成障礙。本來一部分學生往往在上課時，機械聽課，只聽不記憶，不思考，在做練習時，不熟悉基礎知識或對概念理解不清楚，只有到處翻書，耽誤時間，到講解練習時沒有完成，對于老師的講解又一知半解，就算當時理解了卻也很容易忘記，因為他沒有充分思考過。到做作業(yè)時，由于效率不高沒有時間了或懶于動腦，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán)，造成學習成績不理想，測驗時，只做選擇題(有時是用抓鬮的方法確定)、填空題，而推斷題、計算題即使是較簡單的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，對本學科失去學習的興趣。所以必須加強對化學基礎知識、概念的記憶和理解，能在當堂完成的當堂完成，課后還要及時檢查鞏固。
3、鉆研化學課程標準和教參，把握每節(jié)課的教學目標和教學重難點。基礎教育課程改革是教育上一件非常重要的工作，考評的內容和方法已逐漸適應課程改革的思想，要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求，并利用大量的時間通過親自做大量的練習深化理解各知識點并能系統(tǒng)，以及了解一些考察知識點的方法，這樣才能使自己在教學中得心應手。
4、多鉆研新的教學理念武裝自己，利用好的教學方法能起到事半功倍的效果，并對學生的學習方法進行科學的指導，提高學生的學習效率，這對于學業(yè)任務繁重的學生來說很重要。
5、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中每節(jié)課教學知識點不求太多，但必須針對每節(jié)課的主要內容進行深化練習加以鞏固，力求每節(jié)課、每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的.實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。另外在每周做好周測，及時做好每位學生的學習反饋和復習鞏固。
6、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學生的分析，就算是錯誤的也不要緊，畢竟是學生思維的充分參與，教師也可從中了解學生的思維特點從而做出有效的指導。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，從而逐步樹立學習的信心和興趣。
7、并做好充分的準備，加強實驗教學。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的實驗探究內容，讓學生理解其中的原理的基礎上，鼓勵學生進行相應的實驗設計，并相互比較它們的優(yōu)缺點。總之，在教學及復習中加強這一部分的訓練力度，從而提高這相對較難得分部分的得分率。
8、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
9、化學學科一般是在初三剛剛開設，學生都是剛開始學，差距不大。所有盡量不放棄每一位學生，多與學生交流，盡量多鼓勵學生、幫助學生，做學生的良師益友。
10、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學有余力的學生進行化學知識的集中深化訓練和個別輔導，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。
11、如果學生將激情投入到某件事中，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個學生，激發(fā)出每位學生的學習熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學生，還可以盡量多采用正面的鼓勵、從教學方法上盡量讓學生體驗到學習的成就感等方法。
12、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
13、人都有惰性，何況是中學生，適當布置的任務要及時督促檢查，并多加鼓勵和適當懲處，以保持他們難得的學習積極性。
初三化學備課組總結篇四
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1．深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2．轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3．優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
4．開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5．求真務實，培優(yōu)轉差有成效。
6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1．學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2．統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3．每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：
章節(jié)命題教師。
第一單元。
第二單元。
第三單元。
階段性測試。
第四單元。
第五單元。
期中復習測試。
第六單元測試。
第七單元測試。
第八單元測試。
第九單元測試。
期末測試復習。
各單元的'測后總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；
（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學上要注意的事項。
（4）出一份相應的補差試卷。
4．認真做好常規(guī)教學工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、單元測試等）。
5．開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課不少于6節(jié)。
6．第5周期中復習研討；第16周期末復習研討。
四、教研活動計劃表（計劃根據(jù)具體情況可加以調整）。
教學教研活動安排。
主講教師。
氧氣的制取。
分子原子。
水的凈化。
原子的構成。
化學方程式的計算。
二氧化碳的性質。
二氧化碳的制取。
金屬的性質。
溶液的組成。
初三化學備課組總結篇五
時間飛快，轉眼上個學期即將過去，現(xiàn)將本學期化學備課組的工作總結以下：
掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每單元(課題)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。由于學校有組織地進行了周六補課，我們也適當調整了進度，將下學期的一些內容提前地講完，為下學期減輕負擔。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
化學是一門以實驗為基礎的學科?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。所以我們在教學中應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在期末復習期間也加大了這方面的復習。將中考有關探究的題集中復習，取得了好的效果。
在初三化學的教學中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用有效教學的分組討論形式上課，能充分調動學生主動參與課堂，促進學生之間的'情感交流。使“學習有困難的學生”的學習形式得以改變，促使全班同學的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發(fā)給全體成員，讓老師改變教育觀念以適應化學課程標準的要求。
所謂集體備課我的理解是：優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一認識是集體備課的主要目的之一。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，學期初集體備課時我們幾位化學老師就經(jīng)過反復研究比較，最終確定以《九年級化學》、《學習方法報-化學周刊》為必要練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。如何提高學生的糾錯率，建議作業(yè)講評時學生要進行錯題收集整理，提高個人對錯題的理解率，也做為個人今后的復習資料。期末復習時我們也充分調動學生的積極性，先讓學生整理每一單元的知識結構，加強記憶，老師上課時再給予訂正。
本學期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內容。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。在期末復習時，要求幾位教師有計劃有目的。
化學備課組積極參加學校和組內的各種活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，耐心輔導學生，愛崗敬業(yè)，以德律己，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓好合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得較好的升學率及優(yōu)秀率。
初三化學備課組總結篇六
本學期根據(jù)學校的安排，我今年擔任初三年級(1)班的化學科的教學工作。這個班是普通班，也就是學習成績比較差的班級。所以教學要求不能太高，但要想大幅度提高教學成績，著實不易，教學重點還應放在基礎上?，F(xiàn)在對本學期所做的工作進行總結。
開學之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學要求，在開學的前三天就制定好本學期的教學計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學內容。同時從指導思想、教學進度、教學措施、教學目標等方面進行了整體計劃。
本學期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
課后輔導是教學中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學生進行單獨和整體課后輔導。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學生進行講解。方式主要是在教室進行輔導。通過輔導，有部分學生學習成績有所提高，也有一些學生由于主動性較差，思想不集中，其輔導效果很不好。所以一個學期下來，每個班級都有一部分學生對化學的學習沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學生有信心和恒心去學習化學。在課外輔導中，對于那些比較自覺的學生來說很有幫助，對于那些不愿意學習的學生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學生非常少。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵，但不想提問的學生還是沒能主動來問。所以總感覺到學生的學習主動性在學習成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導效果不是很好，但還要繼續(xù)。
課堂教學是學校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學效果至關重要?？梢哉f只要把課堂中的所有學生都調動起來了，那么這節(jié)課的教學效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候，在課堂教學中并沒有達到心中理想的效果?；蛘哒f有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調動所有學生的情緒。特別是練習題的講解課，其教學效果并不是太好。因為絕大部分題目學生都不會做，當講解時他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習題目的講解課堂教學，值得好好反思一下。
化學是一門以實驗為基礎的科學。可以說學生喜歡學習化學，很大一部分原因就是化學課上有很多有趣的'化學實驗。所以做好演示實驗是完成教學的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學生的學習興趣和學習方法。同時，根據(jù)教學大綱的要求，我們也積極做好學生實驗，讓每個學生都能動手做化學實驗，真正做到理論與實驗相結合。只是由于各方面的原因，學生的動手做實驗的能力還是很差勁的。
化學是一年的教學課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學中除了認真進行課堂教學外，還要多了解學生，多鼓勵學生，讓更多的學生能夠充滿信心的堅持下去?！皩W貴有恒”，雖然化學的學習只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，很多學生沒能堅持到最后，最后中考的成績很是差勁。所以下學期的教學工作任重道遠。
初三化學備課組總結篇七
本學期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量此文來自優(yōu)秀，爭取進入全市前列。
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、優(yōu)化教學情景，豐富教學手段，激發(fā)學生的'學習興趣。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、求真務實，培優(yōu)轉差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
每周三上午第三節(jié)課后。
1、學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2、統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3、每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。
初三化學備課組總結篇八
我們化學備課組以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的.機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
7、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
初三化學備課組總結篇九
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從初三開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現(xiàn)在向領導及各位老師匯報一下工作：
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的.坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據(jù)我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。
對于習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的中考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
初三化學備課組總結篇十
本學年度，我擔任初三化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼初三化學備課組組長?，F(xiàn)在就初三化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。
初三化學備課組成員由我和朱國英老師組成。初三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
初三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養(yǎng)他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
初三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。初三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
初三化學備課組總結篇十一
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創(chuàng)造良好工作氛圍。
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經(jīng)驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學具有創(chuàng)造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、腳踏實地，從實際出發(fā)。
第一、分析學生，了解學生：根據(jù)學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。
第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態(tài)。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優(yōu)化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發(fā)學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業(yè)負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。
第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發(fā)他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
（三）關愛學生，理解學生。
初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認識到了學習的重要性，只要老師根據(jù)學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態(tài)，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應對學業(yè)上的日益加重“負荷”。關愛還體現(xiàn)在老師教給學生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發(fā)學生的內在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的`小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質量分析及時化。
質量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
總之，初三教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
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初三化學備課組總結篇十二
進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的數(shù)學能力，以期在中考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
從初一、初二學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，年級a級率基本達到學校的要求，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，年級d級率超過學校規(guī)定的指標，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，扎扎實實做好培優(yōu)工作，通過培優(yōu)補差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能得到充分的發(fā)掘。
年級前300名學生作為培優(yōu)的主要對象，年級1000名以后的學生作為補差的重點。
1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。
3．充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。
5．對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高解題能力。
6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。
初三化學備課組總結篇十三
本學期，我們備課組圍繞區(qū)“新常規(guī)的學習”為主要內容開展工作。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)總結如下：
1、全組語文教師積極配合學校教導處，做好備課，上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、積極配合教科室、校長室等科室打造學本課堂、初三教學任務的分工、研討和改進工作，真正實現(xiàn)高效減負的效果。
3、備課組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。(1)進行集體備課，時間組內根據(jù)進度自主安排;(2)開展組內集體備課和活動。
4、積極組織教師參加市、區(qū)、校級舉行的各種教研活動，本學期共參加1次市里、6次區(qū)、6次學校學習培訓。
5、積極配合教科室開展各項評比。本學期組內開展了單元命題比賽和讀后感評比，評出一、二、三等獎若干名。
1、9月份參加“讀后感”評比活動。
2、9月份參加“漢字聽寫大賽”評比，評出一二三等獎。
3、10月份參加現(xiàn)場作文比賽，評出一二三等獎。
4、9—11月舉行“講故事，評水滸”評比活動。
5、9-12月舉行“學生作品集編寫”活動。
每次活動都按要求做到“四定”：定活動時間、定活動地點、定活動人員、定活動計劃，而且每次活動都按要求進行記錄，活動結束作活動總結并上交教科室。
1、希望個別教師參加各項研討時積極性更高，要做到知無不言，言無不盡。
2、必須加強業(yè)務和理論學習，特別是學習“新教材”“學本課堂”，使我們的業(yè)務水平不斷提高。
3、還需加大學本課堂改革的步子，積極投身于開辟學本課堂的研究中去。
初三化學備課組總結篇十四
九年級畢業(yè)班的教學任務較重，教學工作壓力較大。我堅持“以學生發(fā)展為本“的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將工作總結如下：
(一)、面向全體，因材施教
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的`認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動“，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自“，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題。二是情感教學。深刻領會“親其師，信其道，樂其學“的效應，與學生建立深厚的師生感情。正確對學生進行學法指導，使學生愿學，樂學，會學。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間
空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況。
(二)、團結奉獻拼博進取
1、團隊合作。我們初三五位數(shù)學老師團結在一起，齊心協(xié)力，采用聽課，評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段，老師們共同找題，選題，編題，使習題具有典型性，科學性，實效性。
期末數(shù)學成績比期中進步一些，尤其是數(shù)學的平均分，相對較好，體現(xiàn)在了面向全體學生的科學教學指導觀。
1、學生兩極分化嚴重，尤其九四班更為嚴重。某些學生受到新轉入學生的影響，成績逐步下滑，讓人甚為頭疼，束手無策。
2、沒有最大限度地調動學生的學習積極性和主動性。
3、對個別學困生沒有很好的輔導。
1、強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務水平，努力學習教育教學，特別是加強新理念的學習。
2、定期做好學困生的思想工作，幫助他們解決各種困難。
3、加強管理，督促學生完成學習任務。
初三化學備課組總結篇十五
1、抓好備課組建設。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內每個人的作用，經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結合學生實際進行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規(guī)教學中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內容、統(tǒng)一閱卷及評分標準、統(tǒng)一反饋與小結，嚴格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，認真批改學生的作業(yè)和練習。
2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。
存在的問題主要在根據(jù)聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據(jù)聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：
1.）聽力部分：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
2.）筆試部分：增加句子的書寫練習，養(yǎng)成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養(yǎng)這一方面的能力。
3、我們積極參加校內、校外的進修和教研活動。
4、教學成果。
1、）鞏固了學生良好的學習英語的習慣。
（a）做好課前的預習和復習工作。
（b）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。
（c）培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。
（d）幫助并促使學生建立練習集。
（e）培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。
2、）學生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
3、）一年級建立有效的課堂訓練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學模式。
初三化學備課組總結篇十六
合唱隊：每單周周一練習。統(tǒng)一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩(wěn)定。練習曲以簡到難，有小到大，循序漸進。并逐步吸收新成員。
課外體育鍛煉是具有明確的針對性，學生有年齡、性別之分，體質強弱千差萬別，對活動內容要求各不相同，承擔負荷的能力不一。因此，在安排學生體育鍛煉時必須考慮上述的不同特點，采取區(qū)別對待的方法。例如：按不同的年齡、性別及體質強弱編成鍛煉小組，按不同的內容和負荷量?？傊姑總€人都要得到適宜的鍛煉。
高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點:。
加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
科研室在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。
(二)加強校園宣傳環(huán)境管理，嚴格執(zhí)行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規(guī)定》，做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監(jiān)督工作，美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2.加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改。
復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進提高。
初三化學備課組總結篇十七
我們高三化學備課組由王建國、滕建亮老師組成，高三化學備課組工作總結。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個組中起到了專業(yè)引領的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學設想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內容包括有關教學進度的微調、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
1、注意研究高考試題。
高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過試題領會其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進自身教學思想的轉變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新課標，新教材的導向。
《考試說明》是備考的重點，是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標，新教材的特點，注意調整高三化學教學的思路，合理安排各部分知識的復習時間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學生的參與意識，研究意識，強化理論與實際的有機結合，工作總結《高三化學備課組工作總結》?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用。
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們全組老師均參加，在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區(qū)里市里是一致的。
化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng)，改革學生的學習方式，倡導建立以科學探究為主的多樣化的學習方式。2011年，高三化學備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質和應用》、《氧化還原反應》。
在教學研究中我們取得了一些成果，但高考是學生的考試，怎樣把這些理念運用到教學中，對基礎知識的復習我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學生自己歸納學習內容，疏理知識結構，學生只有通過自己的思維建構起來的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學生分析重點，難點，分析知識的內在聯(lián)系，做到融會貫通。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把我們認為比較重要而學生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領學生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學生就學了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領他們看書時特別提到這個實驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學學科成績比較理想與我們帶領學生回歸課本是分不開的。
我們備課組的每位教師都注意對學生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。課下個別輔導學生，在假期復習中我不是上完課就走，而是等他們放學后留下沒落實的同學，讓他們把當天的知識落實了再回家。從開學初就與班建國配合利用中午還有放學時間為學生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關系不是簡單的同事關系、上下級關系，更是師生關系、朋友關系、伙伴關系。這種良好的人際關系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
初三化學備課組總結篇十八
一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本備課組認真做好教育。
教學。
工作,積極完成學校布置的各項任務。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、教育教學情況。
本備課組有王東、王淑群、毛卓飛，鐘文杰，湯建華，楊建輝六位老師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學習成績。教師自己不斷也不斷提高教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在教學工作中，我們注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們運用集體備課的時間認真研究教材，力求準確把握教學目標，重難點；并注重參閱各種參考書，制定符合我們學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。精選每一次學生練習的題目，在初三第一輪復習中，每一課時的復習教案和內容都有集體備課所形成。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。在每一節(jié)課的最后都會留十分鐘左右的時間讓學生進行課堂訓練，課堂訓練的題目都在每次集體備課的時候一起討論研究《第一輪復習》中的題目，然后精心選擇出來的。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。每次學生的課后作業(yè)都能做到及時的批改和及時的講評。
4、堅持聽課，我們初三物理備課組每兩周就會有一位老師上教研課，全體初三老師都能積極的聽課，評課；另外我們也注意學習其他學校老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期我們到多所學校聽了很多課，特別是在評課過程中對我們的教學促進很大。在和教研員的多次接觸過程中，使我們了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。在積極參與聽課、評課的同時，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期我組的老師開設了南通市級公開課，得到了與會同仁們的好評。通過開公開課，使大家的教學水平在摹課的過程中得到很大的提高，也使我們意識到了在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
二、教學中的不足和今后的措施。
回想這一個學期以來，備課組工作也有不足的地方，主要有以下幾點：
1、在日常教學過程中，由于時間和課時緊張，每位老師工作任務重，很難抽出時間針對部分優(yōu)秀的學生進行作業(yè)的面批及時加以反饋。
2、在學生自主學習，探究學習和小組合作學習方面上，還值得進一步提高，在這一個學期的教學中，舊的教學理念根深蒂固，要完全擺脫這些舊理念的束縛還要加大學習的力度。
觀及主觀因素的影響，如何把課堂探究學習組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會在這方面下功夫。
回顧一個學期的工作，是我們組不斷總結提高的一個學期，基本上完成的學期初備課組制定的任務，也基本達到學校的要求，今后我們將不斷總結，繼續(xù)提高。