學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇一
課本都是經(jīng)典中的經(jīng)典，學(xué)習(xí)作文的寫作方法可以從課本當(dāng)中學(xué)習(xí)，從課本中我們可以掌握一些作文的寫作方法，我們來(lái)瞅瞅。
1.作文題目。
中學(xué)語(yǔ)文所收篇目，其標(biāo)題可謂各呈異彩。或新穎別致，耐人尋味，如《死海不死》;或意境深遠(yuǎn)，含蓄雋永，如《驛路梨花》;或生動(dòng)形象，脈脈含情，如《醉人的春夜》……對(duì)這些頗具特色的標(biāo)題，在導(dǎo)入新課釋題析題之時(shí)，我總是著意從內(nèi)容、范圍、文體、語(yǔ)法，修辭等方面啟發(fā)學(xué)生品味，比較，用心抓“題眼”，讓學(xué)生明確題目與內(nèi)容的關(guān)系，懂得精心命題的妙處，學(xué)會(huì)擬題的`方法。
2.學(xué)課文的開頭、結(jié)尾。
中學(xué)語(yǔ)文堪稱“鳳頭”、“豹尾”的課文開頭、結(jié)尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，引人手不釋卷，一口氣讀下去;好的結(jié)尾則以高屋建領(lǐng)之勢(shì)，畫龍點(diǎn)晴之效?？梢远鄬W(xué)習(xí)一下中學(xué)課文當(dāng)中的開頭和結(jié)尾。
3.學(xué)課文的字句。
課文多為名家名作，或樸實(shí)在記，或凝煉準(zhǔn)確，或委婉雋永，或辭妍情真，或自然清新，字字珠機(jī)，語(yǔ)言技巧都很高。學(xué)課文的過(guò)渡照應(yīng)、學(xué)選材組材、學(xué)修改潤(rùn)色等，讀寫效果也不錯(cuò)?？傊?，從課文里學(xué)作文，以讀促寫，以寫促讀，雙管齊下，是提高閱讀能力和寫作能力的有效方法。
4.學(xué)課文的細(xì)節(jié)描寫。
好的細(xì)節(jié)描寫，逼真、生動(dòng)、鮮明、具體、精妙，常常是一篇文章的閃光點(diǎn)，也是文章借以顯示人物性格、表達(dá)主題的一種技巧。人們讀文以后總忘不了那些“少少許勝多多許”。
在平常的課本當(dāng)中，要抓住以上的幾個(gè)點(diǎn)，好好剖析課本當(dāng)中的作文技巧，把這些技巧應(yīng)用到日常的作文當(dāng)中，那么作文就會(huì)有很大的提高。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇二
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文之財(cái)會(huì)篇。
一、廣泛學(xué)習(xí)，在修養(yǎng)方面求突破。
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名財(cái)政監(jiān)督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉最新的法律、法規(guī)和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識(shí)，也難以勝任新形勢(shì)、新情況下的崗位。
學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高履行崗位職責(zé)能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、歷史等基本知識(shí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，做到“?！迸c“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破。
人生需要懂得自我加壓，過(guò)分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過(guò)境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的財(cái)政監(jiān)督檢查工作，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。
1、克服消積情緒?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。
2、明確奮斗目標(biāo)。沒(méi)有明確的工作目標(biāo)，就沒(méi)有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。
3、堅(jiān)定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。做好工作離不開自我加壓、自強(qiáng)不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明，只要堅(jiān)定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，積極開動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考，在創(chuàng)新方面求突破。
恩格斯說(shuō)，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng)新思維更璀璨。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭(zhēng)先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭(zhēng)先恐后，這是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問(wèn)題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去，積極培育創(chuàng)新思維。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”、“三堅(jiān)持”。
一方面在檢查內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變、“糾錯(cuò)型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變、“會(huì)計(jì)型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變，將部門預(yù)算與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、政府采購(gòu)政策執(zhí)行情況、非稅收入情況等結(jié)合起來(lái)，提高檢查的綜合效能。
另一方面在檢查實(shí)施上，實(shí)現(xiàn)“三堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持科學(xué)選點(diǎn)，體現(xiàn)代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)開展檢查;二是堅(jiān)持緊扣中心，體現(xiàn)針對(duì)性。在全面關(guān)注的同時(shí)，緊扣中心，突出重點(diǎn)。圍繞做大財(cái)政收入“蛋糕”，加強(qiáng)稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監(jiān)督，積極開展財(cái)稅政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，保證財(cái)政收入真實(shí)、完整;三是堅(jiān)持注重成果運(yùn)用，體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。注重檢查成果多元化利用，促進(jìn)整章建制，著力提高對(duì)檢查成果的綜合利用程度，固化監(jiān)督檢查成果，充分體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。
學(xué)習(xí)帶來(lái)收獲，壓力提供動(dòng)力，思考成就創(chuàng)新。新的一年里，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心支持下，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚(yáng)的工作斗志，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
以上是我一周來(lái)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正，謝謝大家。
研究生個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)。
從10年9月入學(xué)至今，已近兩年的文藝學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程?；厥?，是痛苦與快樂(lè)相伴的一大段日子。埋首于圣哲先人的博大精深的哲思中，閱讀并思著。
從最初的艱難入門到漸入佳境，感覺(jué)自己像是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉的過(guò)程。我所選擇的學(xué)習(xí)方向是美學(xué)，并有幸拜師到對(duì)東方美學(xué)造詣?lì)H深的彭教授門下。但是心情卻一度低落。因?yàn)槿雽W(xué)前對(duì)文學(xué)理論方面知識(shí)的匱乏，對(duì)“美學(xué)”一詞的模糊概念。面對(duì)著流光溢彩，閃耀著智慧之光的中外哲學(xué)著作，卻感到理解困難，頭腦混沌。在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下，我開始硬著頭皮找來(lái)一些相關(guān)哲學(xué)名著來(lái)讀。黑格爾的《美學(xué)》，亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》，李澤厚的《中國(guó)美學(xué)史》，柏拉圖的《文藝對(duì)話錄》。漸漸使空白的大腦劃上了幾痕淺淺的對(duì)美學(xué)形象的印記。知道了中西方關(guān)于美學(xué)研究的歷史，現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)了一些著名的言論，如“理念論”“精神辯證法”“藝術(shù)模仿說(shuō)”“人本主義”“理性思辨”等。但最初的閱讀也僅是對(duì)我起到了如門的作用。理解不夠全面，深入。無(wú)法形成自己的看法觀念。
隨著閱讀的深入，對(duì)本專業(yè)的興趣也在逐漸加強(qiáng)。為了更透徹的捕捉到先哲們的智慧火花，我開始變快速閱讀為精讀，細(xì)讀。發(fā)現(xiàn)唯有如此，才更會(huì)使思維主動(dòng)活躍起來(lái)，在讀中思考，慢慢就經(jīng)常在閱讀中，思想上會(huì)有些小花火在閃現(xiàn)，幾乎每讀一章都會(huì)有所收獲，有所領(lǐng)悟。
學(xué)習(xí)文藝心理學(xué)方面的課程時(shí)，重點(diǎn)研讀了佛洛依德的著作《夢(mèng)的解析》《性學(xué)三論》，并對(duì)性變態(tài)心理學(xué)做過(guò)一些粗淺的研究，連帶查找了大量社會(huì)，心理方面的資料，寫過(guò)《同性戀是否非健康心理》《社會(huì)角色定位對(duì)人性別觀念的約束》。從中了解一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并促使自己一直思考的一個(gè)問(wèn)題：“美”的真諦，美，在看似迥異的個(gè)性心理中的共通性。(勵(lì)志天下)。
本學(xué)期開設(shè)的《中西方文論》使我對(duì)西方先哲的學(xué)術(shù)理論產(chǎn)生了濃厚的興趣，正在研讀蘇格拉底，柏拉圖的作品，思考有關(guān)理念，有關(guān)人本性，精神絕對(duì)的問(wèn)題。準(zhǔn)備與中國(guó)古代的老莊哲學(xué)相比對(duì)，作相關(guān)論題的研究，目前也已作了大量的筆記，表達(dá)了自己的幾個(gè)看法，以期形之于完整，系統(tǒng)的論文。
為了更加充實(shí)理論知識(shí)的理解也為了古今貫通，除了閱讀古代文學(xué)作品外，我還閱讀了大量現(xiàn)代作家的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品。與入學(xué)以前讀小說(shuō)很大不同的是，我閱讀的視角從觀看故事情節(jié)，人物命運(yùn)，轉(zhuǎn)向喜歡透析作品背后有關(guān)人性，藝術(shù)性的東西。比如，讀張潔的《世界上最愛(ài)我的那個(gè)人去了》，吸引我的是，作家宿命論的思想。比如閱讀陳忠實(shí)的《白鹿原》從中思考了十幾個(gè)論點(diǎn)，如“黨派之爭(zhēng)的是非正義”“女性形象的解讀”“完美儒學(xué)形象的刻畫”“人性美丑的界定”“教育生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)深層個(gè)性的塑就”等。還讀了幾乎所有張愛(ài)玲的作品，寫下論文《張愛(ài)玲的無(wú)愛(ài)世界》《張愛(ài)玲的戀物情結(jié)》《張愛(ài)玲筆下母親形象的解構(gòu)》《張愛(ài)玲對(duì)環(huán)境氣氛營(yíng)造的卓越技巧》，之后又讀了王安憶的《長(zhǎng)恨歌》，比較其與張愛(ài)玲作品的異同，探究其浮華環(huán)境中人物的平淡心性描述。我閱讀中以女性作品為主，希望做有關(guān)女性作家，女性哲人，女性作品，心理的研究，盡管這方面的研究已浩如煙海，但我相信興趣和關(guān)注度對(duì)課題研究的重要性。
在學(xué)習(xí)審美文化學(xué)時(shí)，除了閱讀葉朗，余華等當(dāng)代大家的理論著作，更多對(duì)現(xiàn)代大眾文化審美進(jìn)行了思考，平時(shí)喜歡看新聞，社會(huì)新聞，娛樂(lè)新聞，行業(yè)新聞，財(cái)經(jīng)新聞都略有關(guān)注，學(xué)習(xí)了文藝學(xué)之后總是很自然的將有關(guān)美的觀念引入對(duì)當(dāng)今大眾社會(huì)的思考，喜歡逆向思維，比如當(dāng)專家都在搖頭網(wǎng)絡(luò)，媒體文化導(dǎo)致文學(xué)走向衰落時(shí)，更多的想站在年輕一代的立場(chǎng)來(lái)解讀，火爆網(wǎng)絡(luò)，侵占市場(chǎng)的文學(xué)作品，叛逆的作家們作品中的閃光處。并非出于消遣，我讀了網(wǎng)絡(luò)作家“安妮寶貝”的大部分作品，以及衛(wèi)慧的部分作品，了解了所謂的“頹廢寫作”“身體寫作”，也形成了個(gè)人的許多不同看法。
總之入學(xué)以來(lái)，感覺(jué)自身的變化很大，思維方式的扭轉(zhuǎn)，人格素質(zhì)等諸多方面都得到了一定程度的升華，學(xué)會(huì)了思考。但我知道自己關(guān)于理論方面著作的研讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，深入思考不足，并且有鮮明的個(gè)人觀點(diǎn)，完整的論文也較少。今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)摸索更好的學(xué)習(xí)方法，提煉論文主題，盡快拿出優(yōu)秀的研究作品。
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學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇三
如：回報(bào)是一種快樂(lè)，回報(bào)是一種幸福，回報(bào)是一種美麗。
從知恩到回報(bào)，是一次飛躍，一次質(zhì)的飛躍。
只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
曾多少次淋濕在冰涼的夜里，你可知道，那瓢潑的雨在加速的跑，體驗(yàn)生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔，你可知道，那清澈的水在奮力的跑，體驗(yàn)生命奮斗的歷程；曾多少次挺立在猛烈的風(fēng)中，你可知道，那無(wú)形的氣流在拼命的跑，體驗(yàn)生命拼搏的軌跡。
1、層層深入法(縱式)。
寬容的朋友一定情同手足。
寬容的`家庭一定幸福美滿。
寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰。
寬容的世界一定和平美麗。
這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達(dá)思想感情。
2、同類并列法(橫式)。
青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)。
青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光。
青春是片片馥郁醉人的花瓣。
青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。
3、異類交叉法(交錯(cuò)式)。
兩袖清風(fēng)是廉者的幸福。
加官進(jìn)爵是政客的幸福。
生意興隆是商人的幸福。
春種秋收是農(nóng)人的幸福。
該例與同類并列的寫法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊(yùn)豐贍。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇四
1、注重積累思想、積累生活，力求作文有一定的深度。高三學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，多讀書，廣泛儲(chǔ)備寫作素材。多找一些話題來(lái)思考：如教育、奉獻(xiàn)、機(jī)遇、青春、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng)、成功、素質(zhì)、人生、環(huán)境、資源、網(wǎng)絡(luò)等，平時(shí)有積累、有感受，考時(shí)就有可能正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。
2、加強(qiáng)審題、立意訓(xùn)練。話題作文雖然不像命題作文那樣規(guī)定過(guò)死，但寬也不是漫無(wú)邊際，寬也有“度”。寫話題作文，必須弄清話題的意思、范圍。立意即確立寫作意向，“意”就是文章的主旨，主旨要求正確、深刻、鮮明、新穎。因此，在立意訓(xùn)練中要盡可能多地想出好的立意，然后多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
3、學(xué)會(huì)擬標(biāo)題。題目自擬，給考生提供了一次顯示才華的機(jī)會(huì)。題目像人的前額和眼睛一樣重要。題目是給評(píng)卷人的第一個(gè)印象。擬題要考慮自己所選定的文體和儲(chǔ)備的素材以及駕馭的能力。擬題應(yīng)避免陳題、大而不當(dāng)?shù)念}、太一般化的'題。
4、逐條落實(shí)“基礎(chǔ)等級(jí)”要求，重點(diǎn)訓(xùn)練“發(fā)展等級(jí)”要求。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“基礎(chǔ)等級(jí)”列出了六項(xiàng)要求，是高中畢業(yè)生作文應(yīng)達(dá)到的一般要求?！鞍l(fā)展等級(jí)”提出了四個(gè)方面的要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新，這是作文的較高要求?，F(xiàn)在評(píng)卷時(shí)一般采用“一點(diǎn)給分法”，這四個(gè)方面，只要有一個(gè)方面十分突出，就可以評(píng)10分。對(duì)于“發(fā)展等級(jí)”的10分，我們一定要下氣力爭(zhēng)取全得或多得。
1、善于化大為小話題作文由于范圍寬泛，給我們學(xué)生的把握帶來(lái)了一定的困難，因此寫作前首先應(yīng)學(xué)會(huì)化大為小。如一個(gè)西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫好的來(lái)寫。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是采用大題小作的寫法，從具體一點(diǎn)切入，然后調(diào)動(dòng)自己的積累，在這個(gè)問(wèn)題上聚焦、展開和提煉，把這一點(diǎn)說(shuō)足說(shuō)深說(shuō)透。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。
2、善于以小見(jiàn)大如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無(wú)奇，沒(méi)有深意。只有小中見(jiàn)大，才能發(fā)人深思，引人如勝。所謂以小見(jiàn)大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過(guò)對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水折射出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。
3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，定好文體在確定文體時(shí)，不妨從下面幾個(gè)方面來(lái)考慮：根據(jù)話題的特點(diǎn)。有些話題適宜寫議論文，有些話題適宜寫記敘文。根據(jù)自己的特長(zhǎng)。自己擅長(zhǎng)說(shuō)理，就選擇寫議論性的文章；擅長(zhǎng)形象思維，就選擇記敘性的文章。根據(jù)自己掌握的材料。如果自己喜歡寫議論文，而在這一方面自己掌握的材料比較少，也只能放棄。
4、獨(dú)辟蹊徑、表現(xiàn)個(gè)性。要善于選擇自己熟悉的、想說(shuō)的、有話可說(shuō)的，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。要善于選擇新的切入點(diǎn)，“獨(dú)具慧眼”，在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的'角度上做到獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性。要選擇新穎的、獨(dú)特的材料體現(xiàn)主題。要選擇好的、與文章文體相適應(yīng)的形式表現(xiàn)文章的內(nèi)容。總之，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，從思想上、內(nèi)容上、形式上表現(xiàn)自己的“獨(dú)特”(與眾不同)與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇五
書寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，據(jù)多年參與高考作文評(píng)卷工作中得知，書寫不僅本身就在作文中占相當(dāng)?shù)谋确?，還會(huì)給閱卷教師好或不好的印象。很多學(xué)生平養(yǎng)成書寫潦草、字體不整齊、大小不一，甚者亂涂亂畫的習(xí)慣，造成卷面不整潔，直接影響到作文的成績(jī)。所以高三的開始就對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行訓(xùn)練，不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不大不小，在方格正中，不寫草字，同時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確。要求、訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三作文訓(xùn)練中，必要時(shí)，還要對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)、做思想工作。
作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
矢志不渝的進(jìn)行有效的審題訓(xùn)練。
高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。
可按照“審題目(話題)――挖立意――選文體三個(gè)步驟進(jìn)行審題訓(xùn)練。
審題，就是要題目展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。
立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。特別是近年來(lái)的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策，這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致文章的分?jǐn)?shù)不高。
選文體，一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。在作文題中往往會(huì)出現(xiàn)“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。特別注意在寫議論文時(shí)，事例不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了會(huì)沖淡文體，造成文章既不議論文又不是記敘文。
開篇與結(jié)尾。
高考試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。做好文章的開篇和結(jié)尾是高考作文取得成功的關(guān)鍵，要做到有良好的開篇和結(jié)尾，切記有頭無(wú)尾。這樣不僅給閱卷教師一個(gè)良好的印象，還有能給人感覺(jué)到文章的整體結(jié)構(gòu)是完整的。
開篇和結(jié)尾的方法通常有以下幾種：
開篇：開門見(jiàn)山、比喻開篇、設(shè)問(wèn)開頭、設(shè)置懸念、議論開頭、抒情開頭、情景交融、引用開篇。
結(jié)尾：言盡意深，引發(fā)思考;借助修辭、卒章顯志;巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思;引用名句，多姿多彩;推理式點(diǎn)題結(jié)尾;比喻式點(diǎn)題結(jié)尾;感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。
但是是不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。開篇和結(jié)尾不能有涂畫、錯(cuò)別字、病句出現(xiàn)，因?yàn)殚_篇和結(jié)尾出現(xiàn)這些，閱卷教師最能看到，這樣會(huì)給文章的分?jǐn)?shù)大打折扣。同時(shí)要入題快，切記犯“入題慢”的毛病，開篇用了大量的篇幅還沒(méi)有入題，開篇最好在40字以內(nèi)。結(jié)尾時(shí)也不要太長(zhǎng)，最好也在40字以內(nèi)，做到與開篇相呼應(yīng)。
謀篇布局。
在高考中，由于時(shí)間緊，加上有一些學(xué)生心里緊張，得到試卷后，沒(méi)有對(duì)作文進(jìn)行整體構(gòu)思就下筆，造成很多學(xué)生寫到了一半時(shí)才發(fā)現(xiàn)出了很多的問(wèn)題，這時(shí)要重寫已成為不可能，只有將錯(cuò)就錯(cuò)往下寫，造成文章的分?jǐn)?shù)很低，那么怎么才能避免這種現(xiàn)象呢?如是只靠考前的幾天給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，不加以訓(xùn)練是無(wú)法避免的，只有在平時(shí)訓(xùn)練要學(xué)生養(yǎng)成考慮周全、細(xì)，做到下筆前考慮好以下幾方面：
1、開篇用什么方法、結(jié)尾用什么方法。
2、用什么材料，及各材料大概有好多的字?jǐn)?shù)，因?yàn)楦呖甲魑氖怯斜怀龜?shù)限制的，一般要求不少于800字，要求學(xué)生在規(guī)定的一定時(shí)間內(nèi)用一定的字?jǐn)?shù)表達(dá)一定的內(nèi)容，這就是所謂的“三個(gè)一定”。因而，從卷面和時(shí)間的角度考慮，文章的被除數(shù)最好是在850――900字之間。字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分不說(shuō)，還往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。
3、文章用幾個(gè)小節(jié)，從考試的角度出發(fā)，高考作文最好能用5――6個(gè)小節(jié)最好。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇六
競(jìng)爭(zhēng)在當(dāng)今社會(huì)如初不在，讓人們開始求職的時(shí)候，就能夠發(fā)現(xiàn)在求職過(guò)程就已經(jīng)存在激烈的人才在競(jìng)爭(zhēng)。尤其是在好的職位上，其競(jìng)爭(zhēng)更大。求職是每一個(gè)在職人員都曾經(jīng)走過(guò)的路，而要能求職成功第一步就是寫
個(gè)人簡(jiǎn)歷
，通過(guò)投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)獲得面試的機(jī)會(huì)。
首先，要能能夠明確的知道個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用
在求職的過(guò)程中個(gè)人簡(jiǎn)歷起到怎樣的作用，（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
提供）在競(jìng)爭(zhēng)方面又能起到怎樣的'作用，這是更好利用個(gè)人簡(jiǎn)歷的來(lái)在競(jìng)爭(zhēng)中為自己加分，進(jìn)而才能在有效的擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷之前，也要根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用，來(lái)從中領(lǐng)悟到個(gè)人簡(jiǎn)歷的競(jìng)爭(zhēng)力包括有哪些方面，像是個(gè)人簡(jiǎn)歷整體外在形象、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容，還有個(gè)人簡(jiǎn)歷中所突出的重點(diǎn)部分等等，這些都是可以作為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
利用個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)?yè)魯「?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)順利的獲得求職面試的機(jī)會(huì)，從而來(lái)提高求職成功率。在這里個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠順力的通過(guò)篩選，也就是人通過(guò)其高品質(zhì)的簡(jiǎn)歷效果。編寫出高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷，一來(lái)要能夠的明確的指導(dǎo)什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷更具有吸引力，二來(lái)要學(xué)習(xí)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作技巧，尤其是在語(yǔ)言的使用方面。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇七
說(shuō)到語(yǔ)文，大家會(huì)想到什么呢？是“文章千古事，得失寸心之”，還是“語(yǔ)不驚人死不休”，還是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么東西呢？其實(shí)，我們?cè)谡劶罢Z(yǔ)文的時(shí)候，往往都忽視了一個(gè)最基本的問(wèn)題，那就是語(yǔ)文其實(shí)是一門語(yǔ)言，而寫作不過(guò)是說(shuō)話，把握住這一點(diǎn)，也就明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)最基本也是最有效的途徑，那就是向生活學(xué)習(xí)。話雖這樣說(shuō)，但語(yǔ)文究竟是要怎么學(xué)呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來(lái)的呢？從積累中來(lái)。尤其是在寫作時(shí)，更需要一定的材料積累，這樣聯(lián)想才能有著落，才能做到點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)容充實(shí)、理論與材料相聯(lián)系。所謂勤積累，也就是包括這四個(gè)方面：多讀、多記、多看、多寫。
（一）多讀。
首先是多讀，讀什么呢？高考制度的改革也對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了更高的要求。而作為學(xué)生，我們廣泛涉獵知識(shí)的最佳途徑就是讀書看報(bào)了。讀書，要涉及到各個(gè)方面，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說(shuō)的，大家讀書要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉，才能釀出香甜的蜜來(lái)，緊叮在一處是絕對(duì)不行的。王蒙說(shuō)，作家要學(xué)者化，也是這個(gè)道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力；理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識(shí)體系高度分化、又高度集中的今天，我們必須學(xué)會(huì)打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透，以提高素質(zhì)，善于歸納在自己頭腦中形成的知識(shí)體系，善于推廣聯(lián)想，達(dá)到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。
一般說(shuō)來(lái)，我會(huì)把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)的空閑時(shí)間太少，不允許我們用很多的精力來(lái)鉆研這個(gè)；另一方面，假期可以集中精力，更好地體會(huì)書中的精華。平時(shí)我就多看一些報(bào)紙雜志。一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識(shí)的豐富。在我看來(lái)，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》、《語(yǔ)文報(bào)》都是很好的報(bào)紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當(dāng)今的一些。
散文。
和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品，對(duì)于我們的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，稱之為一大金礦也不為過(guò)。這些文章，或微微到來(lái)、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省，但大都短小精悍、言簡(jiǎn)意賅、文辭精美，讀來(lái)余味悠長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮?？菰锏膶W(xué)習(xí)之余，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦，又能夠陶冶性情，實(shí)為人生一大樂(lè)事啊！
讀書，不是讓你單純地去讀，而是用心去讀，必要時(shí)還要用手去記。就是說(shuō)你要做。
讀書筆記。
要摘抄。古人說(shuō)不動(dòng)筆墨不看書。俗話也說(shuō)好記性不如爛筆頭嘛！準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子看到你認(rèn)為比較好的句子、段落、甚至文章都要把他記下來(lái)；讀書的時(shí)候有什么思索、感悟?qū)δ阌惺裁磫l(fā)都要隨時(shí)地寫下來(lái)因?yàn)樗鼈兌际且恍┍环Q為靈感、或者是思維的火花的東西可能只是一閃而過(guò)如果你不在此時(shí)把他抓住以后可能再也不會(huì)有了。記下來(lái)之后時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻翻晨讀的時(shí)候拿來(lái)讀讀漸漸地這些東西就會(huì)在不知不覺(jué)中變成你自己的東西需要用的時(shí)候信手拈來(lái)就可以了。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，我覺(jué)得很大程度上就是得益于此。我從初中的時(shí)候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查。老師的政策只持續(xù)了一段時(shí)間，我的習(xí)慣卻就此保留了下來(lái)。以后，凡是在讀書的時(shí)候，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時(shí)地把他記下來(lái)，無(wú)論自己的時(shí)間有多緊張。因?yàn)槲矣X(jué)得，這些東西，如果我不記下來(lái)，以后可能就再也見(jiàn)不到它了，豈不是我的一大損失？于是，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒(méi)有放棄過(guò)。積少成多，平時(shí)看起來(lái)不怎么起眼的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，漸漸地變成了一本、兩本到高中畢業(yè)，我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到那位同學(xué)那里，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。其余的三本我到現(xiàn)在還愛(ài)不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實(shí)的內(nèi)容，記錄了我當(dāng)時(shí)點(diǎn)滴的思緒、心血和汗水，我想我真的該它作為一筆財(cái)富好好珍藏。當(dāng)時(shí)，有同學(xué)和我開玩笑說(shuō)：“我們班的作文講評(píng)課都快變成你的作文欣賞課了?！备呖嫉臅r(shí)候，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞。
大家可能會(huì)問(wèn)，你說(shuō)了這么多，到底有什么用呢？我想，讀書很大程度上對(duì)我們是一種潛移默化的作用，在不知不覺(jué)中你的語(yǔ)感、語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高很多，這不但對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文具有決定性的意義，而且對(duì)你的人生觀、個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為，書中有很美好的世界、豐富的人生。
（二）多背。
其次呢，就是要多背誦一些詩(shī)詞名句、歷史典故、優(yōu)美篇章、
成語(yǔ)。
俗語(yǔ)。我高一的時(shí)候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩(shī)詞，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩(shī)歌，古今中外的都有。這段迷戀讓我以后用到詩(shī)歌的時(shí)候，基本上都可以信手拈來(lái)，恰到好處。其實(shí)，用心去讀，詩(shī)歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘，比如說(shuō)感情的抒發(fā)、景色的描繪、敘事的詩(shī)話等等。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——?jiǎng)e人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了；“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”——?jiǎng)e人沒(méi)感受的他感受了；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂(lè)觀自信！“此無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”——何等的細(xì)膩生動(dòng)！古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，如果你想在高考中得到高分，那么，我建議你，多讀一些詩(shī)歌。
要盡可能多地了解歷史典故。一方面，有利于你做文言文閱讀的時(shí)候，盡快地把握住文章的歷史背景。當(dāng)然了，如果你確實(shí)知道得很多，而且有很幸運(yùn)的話，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來(lái)就已經(jīng)知道的歷史事實(shí)，那就更好了。另一方面，有利于你寫作文的時(shí)候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來(lái)做論據(jù)，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來(lái)構(gòu)架你的文章，像20xx年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個(gè)很好的例子。
要盡可能多地掌握成語(yǔ)俗語(yǔ)。這里的掌握，不是說(shuō)要你死記硬背，而是在讀書作文的過(guò)程中理解并運(yùn)用。做到了這一點(diǎn)，不但使選擇題中的那一道考察成語(yǔ)知識(shí)的題目迎刃而解，而且對(duì)你的作文大有幫助。大家如果讀幾篇毛澤東的文章，就會(huì)發(fā)覺(jué)他文章的最大特點(diǎn)，就是大量引用詩(shī)詞名句、化用歷史典故、活用成語(yǔ)俗語(yǔ)。我自認(rèn)為，他的文章，拋開政治性不說(shuō)，但就文學(xué)性來(lái)講，可讀性就在于此。
（三）多看。
再次，要多看，這里的看，就不是指的讀書了，而是說(shuō)，要學(xué)會(huì)觀察。在社會(huì)生活中，
我們不但要勇于汲取新知識(shí)，還要善于汲取新知識(shí)。
注意觀察，這樣對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有好處，觀察什么呢？上至天上的日月星辰，下至地上的小蟲、螞蟻、泥土，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對(duì)象?？吹剿麄?，我們就應(yīng)該想，如果要我來(lái)描寫它，我該寫什么呢？看到一個(gè)人，我們也應(yīng)該想一想，如果讓我來(lái)寫他，應(yīng)該抓住他的什么特點(diǎn)呢？世界上絕對(duì)沒(méi)有相同的人和事，我們?cè)诿鑼憰r(shí)一定要抓住特征，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言最形象地刻畫事物的特征。只有我們平時(shí)這樣想了，這樣寫了，考試的時(shí)候才不至于無(wú)話可說(shuō)，才可以擴(kuò)大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實(shí)、更豐富。
生活是寫作之源。離開了對(duì)生活的觀察，寫作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。培養(yǎng)自己的寫作能力，一定要從觀察生活起步，深入生活，正確認(rèn)識(shí)和理解生活。
（四）多寫。
但是現(xiàn)在，進(jìn)入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過(guò)，匆忙得讓生活不再?gòu)娜荩尭星椴辉偌?xì)膩，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時(shí)候，才想起來(lái)傾訴一下。這真的是我的一大損失。偶爾翻翻以前的日記，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺(jué)真的很溫馨?？墒牵绻也挥涍@些日記呢？當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天、幾天、一月、一年甚至十幾年來(lái)所走過(guò)的路，能想起來(lái)的，或是認(rèn)為有意義的，不過(guò)是鳳毛麟角，很多的日子，都從我的記憶中消失了。這讓我覺(jué)得自己是在奢侈地享用生命，而不是細(xì)細(xì)地品味。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，記日記對(duì)于寫作可以產(chǎn)生很重大的影響。首先，日記可以促使你更好地觀察生活。當(dāng)你晚上坐在燈下，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時(shí)候，你突然寫不下去了，因?yàn)槟惆l(fā)覺(jué)，你當(dāng)時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)觀察這件事，你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié)，不能把他寫得像你看到的那么有趣。有了幾次這樣的經(jīng)歷，你就會(huì)漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次，日記可以為我們的寫作提供素材。我寫作文的時(shí)候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材，找靈感。你會(huì)發(fā)覺(jué)，如果是寫你在日記中認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題或是仔細(xì)描述過(guò)的事件，你會(huì)洋洋灑灑、一氣呵成地完成你的作文而不費(fèi)任何力氣。在考場(chǎng)上，這可以幫你寫出一篇很好的作文，還可以節(jié)省很多的時(shí)間。即使考場(chǎng)作文用不上那些問(wèn)題或事件，也沒(méi)關(guān)系，還有你曾經(jīng)寫出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者，多寫日記還可以鍛煉你的遣詞。
造句。
的能力。
說(shuō)到遣詞造句，我覺(jué)得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫出漂亮的句子，平時(shí)就要有意識(shí)的練習(xí)，培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法：字詞聯(lián)想、意象聯(lián)想、換句練習(xí)、短句拉長(zhǎng)、疊句、夸張、特寫、擬人、比喻、象征、襯托等方法。我覺(jué)得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長(zhǎng)，在其中貫穿其他的方法。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧。
把無(wú)盡的思念拋進(jìn)水面的波紋里，讓它永遠(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡的擴(kuò)散，一圈一圈地。
記憶的風(fēng)帆駛進(jìn)往日的歲月。
如今驀然回首，才發(fā)現(xiàn)。
時(shí)光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢(mèng)里。
時(shí)光的潮水把我推回到今日的沙灘。
記憶的門打開了。
他的思緒如同泛濫的春水一般。
以上，我主要是講了一下平時(shí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文。接下來(lái)呢，我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧。
作文在高考中是重頭戲，語(yǔ)文高考成績(jī)的高低很大程度上取決于作文的好壞，所以大家千萬(wàn)不要馬虎。
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近幾年的高考作文都是材料作文，給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說(shuō)是比較大的。大家在寫作文的時(shí)候，可以選擇自己比較擅長(zhǎng)的那種文體來(lái)寫，有利于充分展示寫作的能力。在高考考場(chǎng)上那種緊張的氣氛下，怎樣才能又快又好地寫出一篇讓人眼前一亮的好作文呢？平時(shí)的功底固然很重要，臨場(chǎng)發(fā)揮也是需要一些技巧的。
首先，拿到題目以后，要先進(jìn)行審題，分析題目向我們傳達(dá)了什么信息，找到題眼，在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題。大家可不要小看了這一步，每年都有一些考生因?yàn)樽魑呐茴}而敗北的?？忌诳紙?chǎng)上調(diào)動(dòng)自己的生活積累，根據(jù)文題的要求，材料的內(nèi)容，或生發(fā)或引申出一個(gè)鮮明的表達(dá)意圖，并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一，運(yùn)用一定的方法點(diǎn)化主題、深化主題、強(qiáng)化主題。
然后列出幾種可行的思路，或抒發(fā)感情、或編述故事、或發(fā)表議論，最后要選擇一個(gè)自。
己拿手的、比較有把握寫得好的思路，還要綜合考慮考試的時(shí)間是否充足、思路是否很大眾化等因素。盡量避免自己生疏的寫法，避免和大家千篇一律的寫法。
下面我將從幾個(gè)方面來(lái)和大家深入地探討一下作文的寫法。
（一）文章的題目。
首先要說(shuō)的當(dāng)然就是文章的題目了。高考的閱卷老師每天閱卷無(wú)數(shù)，看得多了，最討厭的就是千篇一律的東西，如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛，你就邁出了作文的高分的第一步。一個(gè)好的題目，首先必須是鮮明、新穎的，最好是短小精悍的，如果確實(shí)很恰當(dāng)，稍長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。不同體裁的文章題目也具有不同的特點(diǎn)，記敘文題目可以點(diǎn)明中心，可以表達(dá)情感，也可以選擇一個(gè)具有象征意義的對(duì)表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標(biāo)題。議論文的標(biāo)題必須旗幟鮮明，最好是能在題目中提出自己的觀點(diǎn)。題目可詼諧幽默、可發(fā)人深思、可催人警醒，但有一點(diǎn)，必須有力度，不能軟綿綿地放在那里，必要時(shí)可以加上副標(biāo)題。你可以運(yùn)用一些技巧使你的題目看起來(lái)能獨(dú)樹一幟，比如運(yùn)用比喻、對(duì)偶、象征、反問(wèn)、疑問(wèn)等不同句式或修辭，化用詩(shī)詞名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等等。
據(jù)總結(jié)，好的擬題主要有以下幾種方法：
對(duì)偶法：也可以叫并列法，以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語(yǔ)做標(biāo)題。例如“誠(chéng)信·人生”、“月·人”、“心誠(chéng)則靈，心信則裕”等等。
引用法：直接引用或間接改動(dòng)現(xiàn)成的詩(shī)詞、
名人名言。
名文歌曲影視廣告等，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式以引起共鳴。例如“得失寸心知”“橫看成嶺側(cè)成峰”“你知道我在等你嗎？”“把根留住”“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”“愛(ài)，是怎樣煉成的？”等等。
修辭法：用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問(wèn)等修辭方法提煉短語(yǔ)俗語(yǔ)做標(biāo)題。例如“靈魂美丑的試金石”、“生命如花”、“放飛靈感的白鶴”、“拾起那一枚貝殼”、“做一顆不被磨圓的石子”、“汽車‘吃’什么”等等。
觀點(diǎn)法：直接以文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題，多用于議論文。這樣可以開誠(chéng)布公，明確主題，給人以觀點(diǎn)明確清晰之感。例如“誠(chéng)信，萬(wàn)萬(wàn)丟不得”、“誠(chéng)信——立業(yè)之本”、“人，你有良心嗎？”等等。
公式法：借用數(shù)學(xué)等公式，形式活潑自由，讓人耳目一新，而且簡(jiǎn)單明了，新穎有趣。例如：“=快樂(lè)”、“1：6的啟示”、“1＋12”等等。
總的說(shuō)來(lái)，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語(yǔ)句。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，廣州某報(bào)曾發(fā)表了一則《為"伊"消得人憔悴》的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞。
（二）文章的構(gòu)思。
然后就是文章的構(gòu)思，構(gòu)思講究精、巧、新，就是要不落俗套，不要走大而化之的中間路線，而是要另辟蹊徑。近兩年，有很多構(gòu)思精巧的滿分作文，我覺(jué)得最妙的應(yīng)該20xx年高考的那篇《患者吳誠(chéng)信的癥斷報(bào)告書》，另外還有20xx年的那篇文言文作文，都是很不錯(cuò)的。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇八
有的人寫簡(jiǎn)歷，如果目的文檔是一份工作。因此，他們結(jié)束了一個(gè)很長(zhǎng)的和乏味的一塊，讓他們看起來(lái)像是絕望的求職者。你的簡(jiǎn)歷的目標(biāo)是土地的面試，面談會(huì)落在你的工作(希望如此)。
而不是創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)(無(wú)聊)的名單與所有你的素質(zhì)(例如，有紀(jì)律的，有創(chuàng)意，解決問(wèn)題的能手)試圖將它們與真實(shí)的生活和工作經(jīng)驗(yàn)。換句話說(shuō)，你需要備份這些特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)了，否則會(huì)出現(xiàn)，你只是想夸大的東西。
大多數(shù)公司(甚至更小)已經(jīng)使用數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)查詢求職者的資料。這意味著，人力資源管理部門將運(yùn)行基于特定關(guān)鍵字的搜索查詢。猜猜什么，如果你的簡(jiǎn)歷沒(méi)有你所申請(qǐng)的工作有關(guān)的關(guān)鍵字，你會(huì)甚至在比賽開始之前。
這些關(guān)鍵字通常是名詞。檢查作業(yè)的描述和相關(guān)的招聘廣告，雇主可能會(huì)尋找一個(gè)線索。您可以閱讀更多關(guān)于恢復(fù)關(guān)鍵字的文章，點(diǎn)擊電源的關(guān)鍵詞，以提高您的簡(jiǎn)歷的有效性。
不管你喜歡或不，雇主通常會(huì)在5秒內(nèi)對(duì)你的簡(jiǎn)歷做出判斷。在這段時(shí)間內(nèi)最重要的方面是，你在簡(jiǎn)歷上列出的標(biāo)題，所以一定要確保他們搶的關(guān)注。嘗試盡可能描述，給用人單位一個(gè)好主意，你過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。
例如：良好的.a/r，a/p標(biāo)題：管理和記錄保存
這將是困難的校對(duì)你的簡(jiǎn)歷強(qiáng)調(diào)的重要性。一個(gè)小錯(cuò)字和被聘用的機(jī)會(huì)稍縱即逝。校對(duì)一次是不夠的，所以這樣做兩次，三次或多達(dá)必要。如果你不知道如何有效校對(duì)，這里有8個(gè)技巧，你可以使用。
任何雇主將有足夠的時(shí)間或耐心讀長(zhǎng)文本的段落。因此，確保使用要點(diǎn)和簡(jiǎn)短的句子來(lái)描述你的經(jīng)歷，教育背景和職業(yè)目標(biāo)。
包括專業(yè)目標(biāo)可以幫助你，讓雇主知道你要去哪里，要如何到達(dá)那里。你不需要有一個(gè)特殊的節(jié)專門為你的職業(yè)目標(biāo)，但整體的簡(jiǎn)歷必須溝通。的問(wèn)題，是否在簡(jiǎn)歷上突出你的事業(yè)目標(biāo)是人力資源經(jīng)理之間的論戰(zhàn)，所以要以你的感覺(jué)。如果你決定把它們都列出，確保他們不是通用的。
這點(diǎn)是都有效的整體順序的恢復(fù)，以及各章節(jié)。大部分的時(shí)代你以前的工作經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)歷將是最重要的部分，所以把它的頂部。當(dāng)描述您的經(jīng)驗(yàn)或技能，首先列出最重要的。
首先，請(qǐng)確保您的字體足夠大的。你應(yīng)該去更小的11分，但12可能是安全的。所有的地方，不要使用大寫字母，記住你的目標(biāo)是，以最快的速度和盡可能清楚地傳達(dá)信息。arial和times都是不錯(cuò)的選擇。
有很多人喜歡include語(yǔ)句，如“可用的面試”或“可應(yīng)要求提供參考。”如果您發(fā)送的簡(jiǎn)歷發(fā)到公司，它應(yīng)該是一個(gè)給定的，你是可以接受記者采訪時(shí)，你將提供引用，如果要求。只要避免項(xiàng)目，將讓雇主覺(jué)得“別開玩笑！”
意思是說(shuō)，你可以做一些不引人注意的雇主。如果你能解釋如何將有利于他的公司，將它連？？接到有形的結(jié)果，那么你將大大提高您的機(jī)會(huì)。
不包括信息，在用人單位眼中的可能聽起來(lái)負(fù)的。這是你的簡(jiǎn)歷和參加面試都有效。你并不需要，包括，例如，你恨你的最后一家公司。
簡(jiǎn)歷，其中包括一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的清單“的職責(zé)包括。。。。。。”平淡乏味，并沒(méi)有有效地推銷自己。而不是列出的責(zé)任，因此，描述你的職業(yè)成就。
當(dāng)然，我們知道你是好看，好懂，好記，好用，但除非你申請(qǐng)的工作是非常重要的物理性狀(例如，造型，表演等)，除非雇主特別要求，你應(yīng)該避免附加的圖片的恢復(fù)。
這個(gè)技巧是一種補(bǔ)充至13。如果你要描述你過(guò)去的專業(yè)成就，這將是一個(gè)好主意，使他們盡可能為固體。數(shù)字是你的朋友在這里。不要只提你的年收入增加您的部門，說(shuō)，你增加了10萬(wàn)美元，78%，等等。
人們最常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一是創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的恢復(fù)和發(fā)送它，他們可以找到的所有的職位空缺。相信這將節(jié)省您的時(shí)間，但它也將大大降低接受記者采訪時(shí)登陸的機(jī)會(huì)(因此在現(xiàn)實(shí)中，它甚至可以代表一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間)。定制你的簡(jiǎn)歷，每名雇主。同樣一點(diǎn)也適用于你的求職信。
一個(gè)很好的起點(diǎn)，為特定的雇主在你的簡(jiǎn)歷是要找出可能出現(xiàn)的問(wèn)題，他手頭上的。試著去了解市場(chǎng)的公司，你所申請(qǐng)的工作，并確定什么樣的困難，他們可能會(huì)通過(guò)。之后，說(shuō)明你的簡(jiǎn)歷，你和你的技能將有助于解決這些問(wèn)題。
它是非法的，因?yàn)?BR> 他們的年齡歧視的人，但有些雇主但這些因素。為什么要冒險(xiǎn)的麻煩嗎？除非特別要求，不包括你的年齡，你的簡(jiǎn)歷。
如果你有工作經(jīng)驗(yàn)，你是不是感到自豪的，或者是不相關(guān)的機(jī)會(huì)，你應(yīng)該忽略它們。提的是，你賣漢堡包當(dāng)你17歲的時(shí)候可能不會(huì)幫助你的土地行政職務(wù)。
如果你從未有過(guò)任何實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，包括您的暑期工作或志愿工作。如果你沒(méi)有一定程度，何況標(biāo)題和預(yù)計(jì)完成日期。只要這些點(diǎn)的相關(guān)工作中的問(wèn)題，這并不重要，如果他們是正式的或不。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇九
這是顯而易見(jiàn)的，但卻是立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
2.盡可能多的寫。
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3.隨時(shí)隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你的構(gòu)思小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語(yǔ)所有頓悟時(shí)，看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時(shí)的記錄下來(lái)，可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
4.專門的寫作時(shí)間。
每天找一段沒(méi)有任何打擾的時(shí)間作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。如果你跟我一樣，是一個(gè)全職的作家，你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
5.隨便涂鴉。
6.集中精神。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境。關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣，沒(méi)有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7.先計(jì)劃，再寫。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)。
8.創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
9.修改。
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過(guò)頭在看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
10.簡(jiǎn)明扼要。
這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
11.富于感染力的句子。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
12.獲取別人的反饋。
閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng)，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。
13.是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，所有的人都讀你的文章。你要出版你自己的書，發(fā)表你的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。但是現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西，---也許剛開始是件傷腦筋的事情，但是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
14.采用對(duì)話式的文體。
很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說(shuō)話一樣會(huì)更流暢，更通俗。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。但是如果沒(méi)有其他原因，不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。
15.好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多……寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十
根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，四級(jí)寫作要求如下：“能完成一般性寫作任務(wù)；能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等；能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文；能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120個(gè)詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫；能掌握基本的寫作技能，”
同時(shí)，四級(jí)寫作要求：“能填寫常見(jiàn)的表格，如注冊(cè)表、申請(qǐng)表、問(wèn)卷調(diào)查表等；能寫給或回復(fù)他人祝賀卡、生日卡、邀請(qǐng)信、便條、短信、通知等；能寫簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)、個(gè)人廣告、社團(tuán)海報(bào)、個(gè)人簡(jiǎn)歷等；能簡(jiǎn)要描述個(gè)人經(jīng)歷、發(fā)生的事件、讀過(guò)的故事、觀看的影片、喜怒哀樂(lè)等情感，寫出或回答個(gè)人或公司的信函、電子郵件、傳真等?！?BR> 一、背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫作真題，重點(diǎn)研究6月―12月的11次真題，分析近年來(lái)四級(jí)寫作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn)，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三大層面，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。同時(shí)背誦精彩寫作范文，要求滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的寫作實(shí)力。
這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)意義克服，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高。
三、中譯英：首先將寫作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文，然后進(jìn)行中譯英的工作，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對(duì)照英文原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別，這些差別正是你寫作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個(gè)中文句子，仔細(xì)對(duì)比一下你使用了哪些詞匯、詞組和句型，原文使用了哪些，這樣你的寫作水平才會(huì)逐漸提高。
四、寫作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫作的工作，只有動(dòng)筆寫作，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？梢詫?―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進(jìn)行?？?，半小時(shí)寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩。
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級(jí)真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。
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學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十一
什么樣的通訊稿件會(huì)受到讀者的青睞呢？如果文中包含能讓讀者產(chǎn)生閱讀欲望的信息，或者文中內(nèi)容對(duì)讀者有價(jià)值，與之利益攸關(guān)，則文章必能引人注目。4月20日在我院a座25樓建筑設(shè)計(jì)院培訓(xùn)室中，來(lái)自重慶大學(xué)的楊涵教授在針對(duì)我院院刊通訊員組織的《新聞稿件怎么寫》的培訓(xùn)中，道出了此中真諦。
楊教授通過(guò)講解文章導(dǎo)語(yǔ)、直接引語(yǔ)和細(xì)節(jié)的寫作方法，以范文修改的模式重點(diǎn)對(duì)會(huì)議報(bào)道、活動(dòng)報(bào)道和項(xiàng)目報(bào)道的撰寫技巧進(jìn)行了傳授。
楊教授指出，在會(huì)議報(bào)道的寫作中，要更多的關(guān)注會(huì)議做了或者說(shuō)了什么具體的事情，并將有價(jià)值的內(nèi)容前置，對(duì)于項(xiàng)目報(bào)道則著重體現(xiàn)其行業(yè)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和愉悅價(jià)值，價(jià)值可以激發(fā)讀者的興趣和欲望，以此吸引其眼球，關(guān)注報(bào)道和會(huì)議或項(xiàng)目本身；而活動(dòng)報(bào)道的采寫，則應(yīng)重點(diǎn)描述細(xì)節(jié)，著意刻畫富有特色的情節(jié)，使讀者感同身受，如臨其境，會(huì)達(dá)到更好的共鳴效果，打動(dòng)人心。
院刊主編主持本次培訓(xùn)并作重要講話，他指出：我們始終秉持創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、共享價(jià)值的核心價(jià)值觀，付出必有回報(bào)，以此激勵(lì)通訊員同志組織或?qū)懗龈喔玫母寮?BR> 我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在通訊員同志的努力下，在廣大員工同志的支持下，院刊《xxx資訊》一定越辦越好！
人力資源部xxx。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十二
我有幸參加了集團(tuán)公司舉行的行政公文寫作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)間里，認(rèn)真聆聽了老師的授課，其內(nèi)容緊緊圍繞寫作知識(shí)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
課程中，老師講解信息寫作的基本知識(shí)，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和盤托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫作、會(huì)議紀(jì)要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題，使參加培訓(xùn)的人員受益匪淺。
果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫作需要掌握基本知識(shí)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀察周圍的一切去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和契機(jī)，并一直堅(jiān)持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益非淺。也感謝集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫好寫出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫作方面會(huì)有所提高。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十三
對(duì)于中考中語(yǔ)文易混修辭方法，專家進(jìn)行了詳細(xì)的解析：
一、比喻和比擬的辨析。
(一)反映事物間的關(guān)系不同。
比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系;比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。
例1.霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。
例2.青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。
例1以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長(zhǎng)安街”，有相似點(diǎn);例2把“青蛙”模擬成“歌手”來(lái)描述，兩者融為一體。所以，例1是比喻，例2是比擬。
(二)表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同。
比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn);比擬的本體和“擬體”成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。
例3.曙色像一片翠藍(lán)的水，流動(dòng)在原野的盡頭。
例4.曙色流動(dòng)在原野的盡頭。
例3出現(xiàn)了喻體“一片翠藍(lán)的水”和比喻詞“像”;例4只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語(yǔ)“流動(dòng)”。所以，例3是比喻，例4是比擬。
(三)表達(dá)的效果不同。
比喻重在用淺近的形象的事物去說(shuō)明深?yuàn)W的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。例3和例4能夠達(dá)到各自的表達(dá)效果。
二、借喻和借代的辨析。
(一)相同點(diǎn)：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。
例1.黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來(lái)畢竟是無(wú)法抗拒的。
例2.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。
例1是借喻，只出現(xiàn)喻體“黑夜”，例2是借代，只出現(xiàn)借體“龍井”。
(二)不同點(diǎn)：
1.借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的`作用，但總是喻中有代;借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。
2.構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似;構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。
3.借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。
例3.要掃除一切害人蟲，全無(wú)敵。
例4.雷鋒說(shuō)：“大嫂，別問(wèn)了，我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?BR> 例3是借喻，“害人蟲”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲一樣的敵人。
例4是借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”，這是借全體代部分。
三、對(duì)偶和對(duì)比的辨析。
(一)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等;對(duì)比是從意義上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。
例1.赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。
例2.有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
例1的結(jié)構(gòu)對(duì)稱，字?jǐn)?shù)相等，是對(duì)偶，例2的意義相反，結(jié)構(gòu)形式并不對(duì)稱，是對(duì)比。
(二)對(duì)偶里的“反對(duì)”，就形式說(shuō)是對(duì)偶，就意義說(shuō)是對(duì)比，這是修辭手法兼格現(xiàn)象。
例3.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
例4.敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩(wěn)如磐石。
四、排比和對(duì)偶的辨析。
(一)排比是三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)言單位，而對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格，而對(duì)偶必須對(duì)稱。
例1.但見(jiàn)那dd滿樹繁花，一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)……。
上例破折號(hào)后是排比結(jié)構(gòu)，如果將它改為“滿樹繁花，一街燈光”，或“一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)”，就變成了對(duì)偶。
(二)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的提挈語(yǔ)，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感;而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。
例2.國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。
例3.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
例2是排比，“要”是提挈語(yǔ);例3是對(duì)偶，屬于沒(méi)有重字的典型的對(duì)偶句。
(三)對(duì)偶在平仄、對(duì)仗方面有一定要求，而排比則無(wú)此要求。
五、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的辨析。
(一)反問(wèn)明確表示肯定或否定的內(nèi)容，而設(shè)問(wèn)則不表示肯定什么或否定什么。
(二)反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，句末可用問(wèn)號(hào)，也可用感嘆號(hào);而設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可用問(wèn)號(hào)。
例1.池水漣漪，鶯花亂舞，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢?
例2.誰(shuí)是最可愛(ài)的人?我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。
例1是反問(wèn)，能明確肯定“美”的意思，句末可用問(wèn)號(hào)，也可用感嘆號(hào);例2是設(shè)問(wèn)，問(wèn)句本身不能明確什么意思，句末只能用問(wèn)號(hào)。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十四
第一：精有兩種種解釋，一種是用詞簡(jiǎn)練，通觀王勃全文，說(shuō)實(shí)話確實(shí)是用語(yǔ)簡(jiǎn)練。這一點(diǎn)在文中處處可以見(jiàn)到。如描寫地理位置“星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”，了了數(shù)字，就將洪都(南昌)的地理位置說(shuō)的一清二楚。由大及小，大氣而不遙遠(yuǎn)。而且在這幾字中將洪都的險(xiǎn)要位置中心地位說(shuō)的一清二楚，此等用筆老到之舉，豈是一個(gè)精字了得。描寫節(jié)氣“時(shí)維九月，序?qū)偃铩?，又是一目了然。描寫人“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，也是數(shù)字。像此種字簡(jiǎn)意深之例，通文比比皆是，看我等動(dòng)輒洋洋數(shù)萬(wàn)言，才知其貴重也。此為我等后學(xué)當(dāng)學(xué)之一也。
第二：妙《滕王閣賦》系屬名篇，名句佳言當(dāng)不謂小。世人常記“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。自是不待言下。此為寫景之最也。其它如寫地勢(shì)“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”。寫勵(lì)志如“東隅已逝，桑榆非晚”?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。寫虛境如“漁舟唱晚，響窮鼓蠡之濱;雁陳驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”。那一句不是驚世駭俗之佳句，此等妙筆，全文俯首拾來(lái)皆是，處處設(shè)疑，處處點(diǎn)睛，有此等點(diǎn)睛妙筆，怎不讓其賦妙不可言呢?所以呀，我們現(xiàn)在寫作，也要注意用詞之精，一篇文字如有一二句點(diǎn)睛妙筆，全文皆活也。寫散文者應(yīng)記之。
第三：博中國(guó)有句古話：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。此句說(shuō)的是什么意思?就是說(shuō)，我們寫作的.知識(shí)面一定要廣。熟讀唐詩(shī)三百首，只要我們用心的熟讀了，那么對(duì)其中的意境、技法、格律、也會(huì)有自然而然的熟悉，在此種情況下，無(wú)疑對(duì)于我們自身的寫作是有好處的。博覽群書，也就是說(shuō)肚子里有墨水，俯首拾來(lái)皆成句，是我們寫作者必須要具備的知識(shí)能力。厚積薄發(fā)，看多了，識(shí)多了，寫起文來(lái)自然也是輕車熟路，事半功倍也?？纯次覀儸F(xiàn)在的什么少年作家，還有那些看了幾句摘擷的名句或是翻了幾本哲學(xué)就動(dòng)輒大言不慚的主兒，也敢在那里叫囂自己學(xué)富五車，實(shí)讓人貽笑大方耳。我們看王勃的《滕王閣賦》，就可見(jiàn)王勃所學(xué)之博。如地理“豫章故郡，洪都新府(對(duì)于南昌的歷史了如指掌)。襟三江而帶五湖、控蠻荊而引甌越(遠(yuǎn)景、在南昌的四周地理)”?！绊懜F鼓蠡之濱??聲斷衡陽(yáng)之浦(中景，南昌周邊)”。如節(jié)氣“時(shí)維九月，序?qū)偃?節(jié)令)。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫(節(jié)氣)”。典故如“馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙??竄梁鴻于海曲”：“孟嘗高潔??阮籍猖狂”等等?？梢?jiàn)王勃引用之泛，而且入情入理，渾然不著痕跡，這樣的引用如胸中無(wú)萬(wàn)千書卷，又如何能信手拈來(lái)呢?所以，寫作者博覽群書是完全必要的，而且是必須要做的。否則，臨時(shí)抱佛腳，拉一些似是而非的典故來(lái)引用只能是東施效顰，徒畫蛇添足罷了。而且知識(shí)面不廣，創(chuàng)作面就會(huì)受到限制，這是寫文時(shí)的大忌，愿文學(xué)愛(ài)好者明之。
第四：活一位成功的文字作者，比喻他的功底最佳用詞就是收放自如。該收時(shí)候收，該放時(shí)候放，也就是在一篇文里，始終抓住中心，在引申面上，又抓住詮釋之重，這樣層次感分明，中心明確，讓讀者一目了然而又能將作者的中心思想毫無(wú)保留的灌輸給讀者，這樣的作家，才是成功的作者，因?yàn)樽x者的思想已跟著他的思想互動(dòng)。《滕王閣賦》融抒懷于景，相得益彰。王勃在寫景的表像下要表達(dá)自己的思想，就必須具備對(duì)文字熟練的駕馭能力，也就是說(shuō)要能做到收放自如。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十五
技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來(lái)說(shuō)，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。
技巧三：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的.3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。
技巧四：開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半。
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題更有力。
考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短，一個(gè)好的題目會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。擬題的辦法有2個(gè)，一是平時(shí)歸納總結(jié)一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)。
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問(wèn)式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問(wèn)答開頭法、詩(shī)文引用開頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十六
多年前,為了提高同學(xué)的英語(yǔ)的寫作興趣,我動(dòng)員他們寫英語(yǔ)日記.學(xué)生們大本小本交上來(lái)一大摞.翻開一本本批改,我才發(fā)現(xiàn)在自己給自己挖坑:除了花樣翻新的語(yǔ)法錯(cuò)誤,更多的是漢語(yǔ)式的英語(yǔ),簡(jiǎn)直無(wú)從改起.后來(lái)就放棄了.再后來(lái),每周安排寫作文.效果還是很糟糕:很痛苦又很耗時(shí)批改出來(lái)的作文很少有同學(xué)認(rèn)真看老師的批改,更不用說(shuō)去改錯(cuò)或作筆記.可想而知,同樣或相似的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)在以后的作文里.
吃一塹長(zhǎng)一智。
現(xiàn)在,我從實(shí)踐中得出的結(jié)論是:一,輸出之前要先輸入;二,輸入大于輸出.換一句話說(shuō),寫作訓(xùn)練必須由背誦作為前提條件.輸入就是被動(dòng)接受英語(yǔ)的表達(dá)模式。n人為：語(yǔ)言輸入的作用就是激活大腦中的習(xí)得機(jī)制，而激活的條件就是恰當(dāng)?shù)目衫斫獾恼Z(yǔ)言輸入。語(yǔ)言使用能力，不是教出來(lái)的，而是隨著時(shí)間的推移，接觸大量的可理解語(yǔ)料之后自然獲得的。具體到英語(yǔ)寫作,必須認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有一定數(shù)量的范文積累,就不會(huì)形成英語(yǔ)的基本表達(dá)模式,只會(huì)在漢語(yǔ)母語(yǔ)的模式里造句行文.這一認(rèn)識(shí)讓我和學(xué)生從大量無(wú)用的勞動(dòng)中解脫出來(lái),專心做好基礎(chǔ)性的鋪墊工作.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的背誦和檢查,學(xué)生寫出來(lái)的作文像模像樣了.其實(shí)就是仿寫.
仿寫的步驟。
第四,吸收和拓展.老師布置作文時(shí)候一定要用心篩選,或自己設(shè)計(jì),力爭(zhēng)背誦的作文和要寫的作文內(nèi)容相似,創(chuàng)造有利于學(xué)生仿寫的題材,讓包括逃避寫作在內(nèi)的所有的學(xué)生都有充分的獲得感,如此才可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作的熱情.
公眾號(hào)：貴友英語(yǔ)寫作。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十七
修辭的作用就是使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)男揶o會(huì)使你的語(yǔ)言文采斐然。
1、巧用排比。
排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)感情，給人以整飭美。如：
(1)“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。(《孝心無(wú)價(jià)》)。
(2)思想是人生的一種的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，淺薄的生命裝不下廣博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于偉大的思想。思想形成在博覽群書后的去其糟粕，取其精華;產(chǎn)生于歷盡艱辛后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑。(《思想是智慧的路標(biāo)》)。
這兩段文字運(yùn)用了排比修辭，(1)段從不同角度闡述什么是“孝”，告訴讀者趕快為你的父母盡一份孝心，因?yàn)椤靶ⅰ笔菬o(wú)法彌補(bǔ)的。(2)段運(yùn)用排比修辭，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。
2、巧用比喻。
比喻是用具體、淺濕、熟知的事物或道理為喻體，說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的、不熟悉的事或理。比喻能使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)谋扔鲿?huì)使你的語(yǔ)言文采斐然。如：
(3)母親是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng);母親是挫折中的一陣清風(fēng)，當(dāng)你驚慌失措時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒;母親是荒寂時(shí)的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾;母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你辨不清方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步……(《母親》)。
(4)我的生命是一條船，母親是長(zhǎng)天，父親是大海，老師是風(fēng)帆，朋友是港灣。于是我有了無(wú)限的感動(dòng)和無(wú)窮的幸福。歲月如歌，余音繞梁;好友如詩(shī)，句句悠揚(yáng)。(《感謝生命》)。
兩段文字把比喻、排比相結(jié)合，使抽象的東西具體化，深刻化，讓讀者明了于心又回味無(wú)窮。
3、巧用擬人。
擬人可以使枯燥的事物變得生動(dòng)有趣，因而能增加語(yǔ)言的審美效果。如：
(5)曠野上，樹林忙著做插畫，野花趕著繡彩圖，春草蔓延漫生，更行更遠(yuǎn)，沒(méi)有誰(shuí)能阻礙住她行路的腳丫，而鳥在空中配著它的畫外音，解說(shuō)給匆忙行走的云聽。(《春草散章》)。
(6)春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。(《春之懷古》)。
上面兩段文字，作者用擬人的手法把春天的到來(lái)寫得有形有聲有色，在作者筆下春天會(huì)笑會(huì)唱會(huì)行走，在讀者面前展現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)盎然的春之圖。
4、巧用對(duì)偶(對(duì)仗)。
中學(xué)生寫文章，當(dāng)然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào)、散漫，顯不出文采?！拔锵嚯s故曰文”(《易經(jīng)系辭》)，因而散句中要雜以對(duì)偶句、對(duì)仗句等。這些整句莊重有力，勻稱諧調(diào)，能增加文采。如：
(7)歷史是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無(wú)終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了**亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血;幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁(yè)中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。(《距離產(chǎn)生美》)。
上面這段文字使用對(duì)偶句，整段文字整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏。
(8)左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟;三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食;多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來(lái)了豐碩的成果，《三都賦》轟動(dòng)全城，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。(《無(wú)悔的付出》)。
這段文字精練生動(dòng)，寥寥數(shù)語(yǔ)把左思的勤奮表達(dá)得淋漓盡致，其功勞在于作者巧用了對(duì)偶這一修辭手法。
5、巧用通感(移用)。
通感就是一種把適用于甲類感官上的詞語(yǔ)巧妙地移植到乙類感官上去，使各種感官彼此溝通的一種修辭格。在日常生活里，視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)往往可以彼此打動(dòng)或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量，氣味似乎會(huì)有鋒芒。
(9)我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛。(《為了忘卻的記念》)。
(10)突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號(hào);突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的`樂(lè)曲。(《長(zhǎng)江三峽》)。
這兩段話使用了“通感”的方法?！皾夂凇笔且曈X(jué)形象，而“悲涼”是感覺(jué)。作者把感覺(jué)轉(zhuǎn)化成視覺(jué)形象，讓讀者看到作者的悲涼是又濃又黑的，使悲涼有了形象感?！安蒇唷笔且曈X(jué)形象，而“樂(lè)曲”是聽覺(jué)形象，作者把視覺(jué)轉(zhuǎn)化成聽覺(jué)形象，突出了“綠茸茸的草坂”的美。
(11)他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。(《藥》)。
(12)母校啊，給了我太多的往事，無(wú)法風(fēng)干的情感，落滿潮濕的心頭，而笨拙的筆，卻寫不盡回首的滋味。歲月像淤積的河道，沉下的泥沙墊高了百年的河床。一個(gè)世紀(jì)的薪火相傳，春夏秋冬輪回不息，您已經(jīng)為自己寫下了回腸蕩氣的史詩(shī)。(《回首的滋味》)。
(11)句中，“移植”意思是把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里;將機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好。由此看來(lái)，移植的對(duì)象應(yīng)該是看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)的東西。魯迅先生借此來(lái)“移植”生命，生動(dòng)形象。表現(xiàn)出老栓的愚昧、虔誠(chéng)和心情的急切。與“移植”相對(duì)，后文用了“收獲”，“收獲”意思是取得成熟的農(nóng)作物?！笆斋@”作動(dòng)詞，其賓語(yǔ)是“幸?！?，而“幸福”是使人心情舒暢的境遇和生活，是可感而不可視、不可觸摸的。作者借用“收獲”這個(gè)詞把抽象的東西具體化，讓人想象到收獲的幸福就像田野里的莊稼一樣。(12)句中，“風(fēng)干”情感，“情感”落在心頭，同樣也是移用的手法。
很多時(shí)候修辭手法不是單一使用的，而是綜合運(yùn)用多種修辭于一段話中，如：
(13)風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā);風(fēng)是年老的畫家，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫面;風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時(shí)弄響了門，逃走時(shí)還在窗臺(tái)上留下了腳印。
這段文字綜合運(yùn)用了排比、比喻、擬人三種修辭，使文字靈動(dòng)，搖曳多姿。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十八
對(duì)于英語(yǔ)中寫作的學(xué)習(xí)知識(shí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識(shí)。
寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵(lì)大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖鳛椴⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒上于此，我覺(jué)得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
相信同學(xué)們對(duì)上面老師的講解已經(jīng)能很好的掌握了，希望同學(xué)們能很好的利用上面的學(xué)習(xí)方法，很好的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。
孑l子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。
通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)
下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對(duì)于英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。
學(xué)習(xí)寫作生存作文的技巧篇十九
二、默寫：背誦熟練之后默寫下來(lái)，仔細(xì)對(duì)照原文，會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫的文章與原文有一些語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別，這些區(qū)別就是你的寫作弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于針鋒突破，不要全面出擊。這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)意義克服，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高。
備考資料。
四、寫作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫作的工作，只有動(dòng)筆寫作，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？梢詫?―10篇真題或模擬題，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組、句型、框架和范文，寫出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要進(jìn)行?？?，半小時(shí)寫出一篇120－150詞的文章。寫完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩。
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反，首先寫作，直接寫作四級(jí)真題；其次中譯英，在研讀原文之前，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比，找出差距；然后背誦；最后默寫。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫作框架，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫法，積累精彩句型。
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