教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用。如果您正在為教學(xué)設(shè)計(jì)犯愁，不妨看看以下的教案范文，或許會(huì)給您一些啟示。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征。
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
（出示照片）。
2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）。
觀察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
設(shè)計(jì)意圖：
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫，講解吹畫過(guò)程。
2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的.秘密就藏在這里。
（播放視頻）。
3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫的？
（幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作）。
4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來(lái)的。
5、觀看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。
三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。
1.師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
2.師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來(lái)也比較容易。
教學(xué)反思：
這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在示范過(guò)程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小百科：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于中國(guó)中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國(guó)家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇二
練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
橡皮泥、小花瓶、長(zhǎng)短不一的小樹枝、泥工板、托盤。
1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團(tuán)粘在樹枝上。
3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺(tái)上。
1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2．梅花的圖片若干。
3．調(diào)好的`白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3．教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇四
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇五
二、展開。
1、觀察油菜花的外形。
(1)觀察花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
--油菜花的顏色是什么樣的?
--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
(2)你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
(3)觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
--油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.、在觀察發(fā)現(xiàn)中，初步感受桃花的美麗。
2、嘗試運(yùn)用大小不同的印章，大膽的表現(xiàn)桃花。
3、能在操作中保持畫面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、自制印章、顏料、抹布、有背景的圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)桃花。
（1）欣賞桃花圖片，激發(fā)欣賞興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):馬上就到春天啦，老師最喜歡春天了，因?yàn)榇禾煊泻枚嗥恋幕?，今天老師給你們帶來(lái)了一種，我們一起來(lái)看看吧。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解桃花。
那桃花是什么樣子的呢？是什么顏色的？長(zhǎng)在哪的呢？什么形狀？多少花瓣？大小一樣嗎？像我們平時(shí)玩的'什么玩具呢？——雪花片.
2、教師示范作畫，幼兒欣賞。
（1）出示背景圖畫紙和印章，激發(fā)操作興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們今天就來(lái)用玩具做的印章來(lái)幫助桃樹媽媽開花吧！
（2）教師念兒歌示范印章的使用方法，幼兒欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師這還有一首好聽的兒歌來(lái)幫助我們印桃花。
3、幼兒嘗試運(yùn)用印章大膽表現(xiàn)桃花。
（1）引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前試試，教師配合念兒歌。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒合作，嘗試運(yùn)用大小不同的印章，蘸上顏料，在背景圖上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，盡量保持畫面整潔干凈。
4、展示，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，重在引導(dǎo)孩子敢于大膽的表達(dá)自己的想法。
兒歌。
玩具玩具真好看，放進(jìn)顏料蘸一蘸。按在紙上不要?jiǎng)?，開出桃花真好看。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
(通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思：
剛開始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇八
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征。
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
(出示照片)。
2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？(樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)。
觀察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫，講解吹畫過(guò)程。
2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。
(播放視頻)。
3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫的？
(幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)。
4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來(lái)的。
5、觀看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫的。
三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。
1、師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
(幼兒操作，教師指導(dǎo))。
2、師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在示范過(guò)程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇九
一、聽音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問(wèn)：
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。)。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。
(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。
(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
(評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過(guò)商量繪畫主題、確定分工，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。)。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。)。
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。)。
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)!
(評(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。)。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的.，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的.藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
（通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
（用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局）。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述）。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）色塊的勾邊。
（2）眼睛的畫法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來(lái)。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
1、我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?BR> 2、在教師引導(dǎo)下，樂(lè)意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水墨畫“熊貓”的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議熊貓的形象。
教師：你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？熊貓是什么樣子的'？喜歡吃什么？
2、出示“熊貓”圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會(huì)是誰(shuí)？那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?BR> 活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個(gè)孩子畫的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí)，讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學(xué)也非常成功。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十三
--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?？師：春天?lái)了，桃花園的桃花開了。
--你看到的桃花是怎么樣的？
--出示照片，集體觀察認(rèn)識(shí)桃花的特征。
二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法。
--出示幾幅幼兒作品：你們覺(jué)得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？
--老師撿來(lái)了5片花瓣，我們一起來(lái)拼一朵漂亮的桃花。（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）。
--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）。
三、幼兒操作。
--4人一組合作畫桃花。
--用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯(cuò)了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十四
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂(lè)歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂(lè)器的幼兒坐到一起，隨音樂(lè)自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂(lè)器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂(lè)“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十五
1、通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員”的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號(hào)汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過(guò)感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)以談話形式引入活動(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
問(wèn)幼兒：“哪來(lái)的汽車?yán)嚷曇簟薄?BR> 2、汽車很多，請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場(chǎng)”以和“汽車管理員”)。
(二)游戲：“爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關(guān)”。
1、第一關(guān)：“看誰(shuí)記得準(zhǔn)”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號(hào)不同的三排汽車。)。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)：“看誰(shuí)記得快”。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊(duì)，“看誰(shuí)記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān)：“看誰(shuí)記得多”。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰(shuí)記得多”、排的對(duì)。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天的“汽車管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
研討：
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征。
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
（出示照片）。
2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）。
觀察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
設(shè)計(jì)意圖：
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫，講解吹畫過(guò)程。
2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的.秘密就藏在這里。
（播放視頻）。
3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫的？
（幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作）。
4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來(lái)的。
5、觀看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。
三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。
1.師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
2.師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來(lái)也比較容易。
教學(xué)反思：
這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在示范過(guò)程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小百科：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于中國(guó)中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國(guó)家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇二
練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
橡皮泥、小花瓶、長(zhǎng)短不一的小樹枝、泥工板、托盤。
1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團(tuán)粘在樹枝上。
3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺(tái)上。
1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。
2．梅花的圖片若干。
3．調(diào)好的`白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3．教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇四
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇五
二、展開。
1、觀察油菜花的外形。
(1)觀察花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
--油菜花的顏色是什么樣的?
--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
(2)你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
(3)觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
--油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.、在觀察發(fā)現(xiàn)中，初步感受桃花的美麗。
2、嘗試運(yùn)用大小不同的印章，大膽的表現(xiàn)桃花。
3、能在操作中保持畫面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、自制印章、顏料、抹布、有背景的圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)桃花。
（1）欣賞桃花圖片，激發(fā)欣賞興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):馬上就到春天啦，老師最喜歡春天了，因?yàn)榇禾煊泻枚嗥恋幕?，今天老師給你們帶來(lái)了一種，我們一起來(lái)看看吧。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解桃花。
那桃花是什么樣子的呢？是什么顏色的？長(zhǎng)在哪的呢？什么形狀？多少花瓣？大小一樣嗎？像我們平時(shí)玩的'什么玩具呢？——雪花片.
2、教師示范作畫，幼兒欣賞。
（1）出示背景圖畫紙和印章，激發(fā)操作興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們今天就來(lái)用玩具做的印章來(lái)幫助桃樹媽媽開花吧！
（2）教師念兒歌示范印章的使用方法，幼兒欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師這還有一首好聽的兒歌來(lái)幫助我們印桃花。
3、幼兒嘗試運(yùn)用印章大膽表現(xiàn)桃花。
（1）引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前試試，教師配合念兒歌。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒合作，嘗試運(yùn)用大小不同的印章，蘸上顏料，在背景圖上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，盡量保持畫面整潔干凈。
4、展示，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，重在引導(dǎo)孩子敢于大膽的表達(dá)自己的想法。
兒歌。
玩具玩具真好看，放進(jìn)顏料蘸一蘸。按在紙上不要?jiǎng)?，開出桃花真好看。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
(通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思：
剛開始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇八
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征。
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
(出示照片)。
2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？(樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)。
觀察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫，講解吹畫過(guò)程。
2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。
(播放視頻)。
3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫的？
(幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)。
4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來(lái)的。
5、觀看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫的。
三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。
1、師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
(幼兒操作，教師指導(dǎo))。
2、師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在示范過(guò)程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇九
一、聽音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問(wèn)：
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。)。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。
(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。
(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
(評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過(guò)商量繪畫主題、確定分工，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。)。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。)。
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。)。
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)!
(評(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。)。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的.，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的.藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
（通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
（用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局）。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述）。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）色塊的勾邊。
（2）眼睛的畫法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來(lái)。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
1、我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?BR> 2、在教師引導(dǎo)下，樂(lè)意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水墨畫“熊貓”的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議熊貓的形象。
教師：你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？熊貓是什么樣子的'？喜歡吃什么？
2、出示“熊貓”圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會(huì)是誰(shuí)？那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?BR> 活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個(gè)孩子畫的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí)，讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學(xué)也非常成功。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十三
--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?？師：春天?lái)了，桃花園的桃花開了。
--你看到的桃花是怎么樣的？
--出示照片，集體觀察認(rèn)識(shí)桃花的特征。
二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法。
--出示幾幅幼兒作品：你們覺(jué)得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？
--老師撿來(lái)了5片花瓣，我們一起來(lái)拼一朵漂亮的桃花。（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）。
--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）。
三、幼兒操作。
--4人一組合作畫桃花。
--用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯(cuò)了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十四
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂(lè)歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂(lè)器的幼兒坐到一起，隨音樂(lè)自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂(lè)器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂(lè)“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案桃花朵朵開篇十五
1、通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員”的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號(hào)汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過(guò)感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)以談話形式引入活動(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
問(wèn)幼兒：“哪來(lái)的汽車?yán)嚷曇簟薄?BR> 2、汽車很多，請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場(chǎng)”以和“汽車管理員”)。
(二)游戲：“爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關(guān)”。
1、第一關(guān)：“看誰(shuí)記得準(zhǔn)”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號(hào)不同的三排汽車。)。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)：“看誰(shuí)記得快”。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊(duì)，“看誰(shuí)記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān)：“看誰(shuí)記得多”。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰(shuí)記得多”、排的對(duì)。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天的“汽車管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
研討：
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。