教案是教學(xué)活動中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)任務(wù)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇一
1、通過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程。
2、音樂《我的好媽媽》。
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你知道你是從哪里來的嗎？”
（讓幼兒互相說說自己的猜測）。
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
（1）讓幼兒觀看圖片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原來我們就是那個(gè)小圓球慢慢長成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）。
（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）。
（4）胎兒在肚子里呆了多長時(shí)間才出來呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？
二、觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒自由提問。
（教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論）。
2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。
（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是通過臍帶來運(yùn)送的。
（2）“胎兒在媽媽肚子里會怎么動呢？”
（3）小寶寶馬上就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎么出來呢？
（幼兒猜測）。
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，
當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，
寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！
三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?BR> 教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演。
教師按照慢慢起床。
小心走路。
彎腰打掃衛(wèi)生。
扶著肚子散步。
彎腰撿東西。
輕輕坐下。
生下寶寶）。
四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，
我們一定要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……。
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
活動準(zhǔn)備：
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣：――想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的`生活情況：――看一看。
1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?BR> 三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程：――議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：――做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：――跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康教案：我從哪里來，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、通過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程
2、音樂《我的好媽媽》
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你知道你是從哪里來的.嗎？”
(讓幼兒互相說說自己的猜測)
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
(1)讓幼兒觀看圖片，初步知道精子和卵子。
(2)哦！原來我們就是那個(gè)小圓球慢慢長成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？(解釋“子宮” )
(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？(胎兒)
(4)胎兒在肚子里呆了多長時(shí)間才出來呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？
1、引導(dǎo)幼兒自由提問。
(教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論)。
2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。
(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是通過臍帶來運(yùn)送的。
(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎么動呢？”
(3)小寶寶馬上就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎么出來呢？
(幼兒猜測)
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！
教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演
教師按照慢慢起床
小心走路
彎腰打掃衛(wèi)生
扶著肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶)
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，
我們一定要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇四
1．初步了解“我”在媽媽肚子里的成長過程，并大膽想象、表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。
2．體會媽媽十月懷胎的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。
1．幼兒用書第1—6頁。
2．語言cd。
表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。
萌發(fā)愛媽媽的情感。
一、自由探討各自的出生經(jīng)歷。
1．請幼兒談一談自己的成長經(jīng)歷。
教師：祝賀你們已經(jīng)成為大班的大哥哥大姐姐了!現(xiàn)在的你和小時(shí)候的你一樣嗎？哪里不一樣？你是怎樣長成現(xiàn)在的樣子的？。
2．教師設(shè)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
教師：你知道自己是怎樣來到這個(gè)世界的嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的出生經(jīng)歷。）。
二、欣賞、理解故事《我從哪里來》。
1．教師伴隨溫馨、平和的音樂給幼兒講述故事。
2．引導(dǎo)幼兒回顧故事角色的出生經(jīng)歷，體驗(yàn)故事中親人們精心呵護(hù)、關(guān)懷備至的感覺。
教師：爸爸、媽媽用什么辦法來珍藏禮物的？他們是怎樣想的？
3．感知在媽媽肚子里的快樂生活。
教師：小寶寶在媽媽的肚子里一天天長大，他沒有牙齒，是怎么吃東西的？
教師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫“臍帶”，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個(gè)肚臍眼？這就是原來臍帶所在的地方。
教師：寶寶在媽媽肚子里還喜歡做些什么？
4．再次欣賞故事。
教師講述故事，幼兒用肢體動作表演出生的過程。
三、游戲：我來做媽媽。
每個(gè)幼兒在肚子里藏一個(gè)大皮球，然后體驗(yàn)走路、彎腰等動作。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇五
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。
3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。
２、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：
請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會下雨了……）。
2、師幼共同做實(shí)驗(yàn)，了解雨是怎樣形成的？
1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？
a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲。
2）請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？
3）實(shí)驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn)，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）。
3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）。
4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨。
青蛙高唱要下雨。
魚游水面要下雨。
螞蟻搬家要下雨。
三、結(jié)束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么，看有沒有要下雨。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇六
“我是從哪里來的呢？”這個(gè)問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因?yàn)閷擂味乇?，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。
1、通過觀看課件，讓幼兒初步了解人生命的由來。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、課件。
2、小枕頭若干。
1、課件出示嬰兒圖片，引出主題。
1)他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？
2、播放課件，讓幼兒通過觀看，初步了解人生命的由來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問。
看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問題要問老師嗎？
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸的種子找到媽媽的種子，形成一個(gè)小圓球，留在了媽媽肚子里的小房子里，胎兒在小房子里一天天長大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里。
1)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”
啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動作加以表現(xiàn)。
2)請幼兒一起表演。
我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動，慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))。
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1)出示懷孕媽媽圖片，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？我們來聽一聽媽媽的話。
2）、點(diǎn)擊課件《媽媽的話》。(附后)。
3）、游戲：《學(xué)做媽媽》。
請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個(gè)小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！唇處煱凑章鸫?--小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
5）我們應(yīng)該對媽媽說聲“謝謝媽媽”。
5.齊唱《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
附：《媽媽的話》。
我的寶貝：
自從你住進(jìn)了媽媽的肚子里，媽媽真開心?。?BR> 那時(shí)候，媽媽每天上班時(shí)都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經(jīng)常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因?yàn)橛心氵@個(gè)小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時(shí)也會感到不安，因?yàn)槌塑嚂r(shí)怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護(hù)著你。
下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫(yī)生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養(yǎng)。媽媽就強(qiáng)忍著陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，等到后來你會在媽媽的肚子里開始運(yùn)動了，左一下右一下踢著媽媽的肚子，雖然感覺有些不舒服，但這樣能讓媽媽感覺到你很健康，媽媽就非常開心了。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇七
在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常會遇到需要說明物體位置的問題，他們已經(jīng)具備了一定確定物體位置的生活經(jīng)驗(yàn)。為豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣編寫了本課。教科書采用學(xué)生感興趣的游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個(gè)物體的位置，知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。
1.會選擇自己擅長的方式（如語言.圖畫）定性描述物體的位置。
2.意識到定性描述物體的位置對我們的生活很有意義。
3.知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
紙張、水彩筆等。
重點(diǎn)：知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
難點(diǎn)：會選擇自己擅長的方式（如語言.圖畫）定性描述物體的位置。
一課時(shí)。
同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？
1.進(jìn)行蒙眼游戲。
今天這節(jié)課，我們也來做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。
布置場景：把課桌根據(jù)教室大小圍成一個(gè)四邊形或圓形，供學(xué)生游戲使用。
老師站在桌子中央，誰愿意到這里和老師共同做這個(gè)游戲？
你現(xiàn)在開始摸你周圍的同學(xué)，看能不能摸到？
2.描述人的位置。
其他同學(xué)能說出自己的位置嗎？
同學(xué)們描述自己的位置。
我們再來做一個(gè)游戲。老師這里有幾張寫有同學(xué)姓名的紙條，請一名同學(xué)任意抽取一張，
描述一下紙條上這位同學(xué)的位置，其他同學(xué)猜一猜他描述的是誰的位置。
同學(xué)參與游戲。
同學(xué)們真棒?，F(xiàn)在，你們能說出老師的具體位置嗎？并說出理由。
教師小結(jié)。
同學(xué)們描述得都很好，看來，描述一個(gè)人位置的方法是多種多樣的。
3.描述物體的位置。
同學(xué)們能確定自己.同學(xué)和老師的位置了，你能描述校園里某個(gè)物體的位置嗎？請同學(xué)們走出教室，站在走廊上，選定自己喜歡的一個(gè)物體，描述它在哪里。
學(xué)生走出教室，選定物體，描述位置。
我們是怎樣描述物體位置的？
我是參照周圍的物體來描述的。
為什么我們描述自己或物體的位置時(shí)，有不同的說法？
學(xué)生討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
描述物體位置時(shí)，由于參照物體不同，所以描述方法就不同。要說清一個(gè)物體的位置，需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定。
課前大家已經(jīng)對學(xué)校周圍的一些景物做了調(diào)查，現(xiàn)在請你以學(xué)校為參照物，描述學(xué)校周圍一些景物的位置。
4.自由活動。
同學(xué)們能用語言來描述物體的位置，你能用畫筆描述它們的位置嗎？
學(xué)生用畫筆來描述物體的位置。
誰來介紹一下你們描述的是什么物體。
學(xué)生踴躍描述所畫物體的位置。
老師覺得同學(xué)們都很了不起，我這里也有一張圖，你們能確定圖上物體的位置嗎？
（課件出示社區(qū)景物圖）。
學(xué)生回答。
能告訴老師，你是怎么確定方向的嗎？
我看到圖上標(biāo)出了方向。上邊是北，下邊是南，左邊是西，右邊是東。
在生活中，我們常需要說明物體的位置，通過游戲，我們知道了：一個(gè)物體的位置需要通過周圍其它物體的位置來確定。
5.展示交流：說說自己所處的位置。
6.拓展活動：
老師這里也有幾個(gè)問題，請看大屏幕。
板書設(shè)計(jì)：
19.我在哪里。
確定位置：東.西.南.北。
教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇八
活動目標(biāo)：
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、a3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
活動過程：
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（5’）。
1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3—4位幼兒回答）。
（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）。
追問：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼兒回答）（室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）。
2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3—4位幼兒回答）。
追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1—2位幼兒回答）。
（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。
小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
1、猜測（2’）（1—2位幼兒回答）。
師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點(diǎn)掉下來。）。
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10’）。
師：我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！
教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過程由教師操作。）。
第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的'水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。
師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！
第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長會看到水珠最后會掉下去）。
提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？
（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會凝結(jié)成大水珠。）。
3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過程（3’）。
實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來了。
小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）。
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）。
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）。
提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）。
追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?BR> 小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1—2位幼兒回答）。
（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）。
活動延伸：
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動反思：
活動上下來整個(gè)過程還是比較順利的，也存在一些問題：
1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問題可以刪掉的。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇九
大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來"這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日??？到底是誰的生日??？
(幼兒任意猜想，引起興趣)。
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好??！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"。
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道?。?BR> （以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
1、本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià)："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十
1、能從"為什么"，"為什么會這樣"等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。
2、想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗(yàn)媽媽的辛苦感悟親情。
3、了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
本課主要以資料準(zhǔn)備為主，可以讓學(xué)生通過多種途徑，如去圖書館看書，上網(wǎng)查詢，訪問有關(guān)專家或醫(yī)生，詢問家長等，獲取多方面的資料、教師可以提示學(xué)生，記錄方式可以用畫圖，也可以用文字或其他、教師也要準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如圖片，書籍，錄像資料，課件等，以便課上與學(xué)生共享資源。
1、提出問題。
興趣是最好的老師、在導(dǎo)課時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自己從小到大的照片，還可以展示《西游記》中悟空出世的片段，使學(xué)生由此提出探究問題。
2、猜想假設(shè)。
產(chǎn)生想知道自己是從哪里來的想法。
3、制定方案。
制定活動探究方案。
4、實(shí)施探究。
（一）要研究"我從哪里來"可以先讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，因?yàn)閷W(xué)生課前搜集了資料，已經(jīng)有了些知識儲備，在讓學(xué)生談看法時(shí)，學(xué)生自然會將自己獲取的信息發(fā)表出來、當(dāng)他的看法得到肯定時(shí)，就會有一種成就感，急于想再談，這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，然后全班交流取長補(bǔ)短。
（二）教科書中展示了兩個(gè)資料卡，一是胎兒發(fā)育過程的圖片，二是介紹胎兒的形成，發(fā)育出生過程的文字資料，旨在讓學(xué)生了解這方面的知識、教學(xué)中，可以用大屏幕展示的形式，全班共同學(xué)習(xí)、也可以以資料袋的形式，在小組內(nèi)研究、學(xué)習(xí)內(nèi)容不必局限于這兩個(gè)資料卡，教師可以多準(zhǔn)備一些資料，從而讓學(xué)生了解更多的知識。
教師也可以將活動一和活動二合二為一，在讓學(xué)生交流課前搜集的信息時(shí)，將活動二中的資料以資料袋的形式出現(xiàn)、在學(xué)生交流課前獲取的信息的同時(shí)，讓學(xué)生研究資料袋中的知識，拓展其知識，豐富其頭腦。
（二）這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生針對胎兒的形成及發(fā)育提出自己感興趣的問題，同時(shí)讓他們進(jìn)行猜想，并提出解決問題的辦法。
教學(xué)時(shí)要看誰提出的問題好，而且還要讓學(xué)生做出猜想，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力與信心、這一環(huán)節(jié)也是為讓學(xué)生初步了解新的繁殖方式，如試管嬰兒等，掌握一些前沿的科學(xué)知識和信息，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣，同時(shí)為下一節(jié)課做一個(gè)鋪墊。
自由活動：
活動一：
在這一活動中，教師要樹立開放的教學(xué)思想，為學(xué)生提供自由的空間、可以讓學(xué)生系上沙袋，扮成懷孕媽媽的樣子，讓他們做一些日常生活中經(jīng)常做的動作，如彎腰，拿東西，走路，甚至可以讓學(xué)生到室外去爬樓梯等，讓學(xué)生在充分自由的空間內(nèi)充分體驗(yàn)媽媽的辛苦、游戲完后可讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽瑥亩w會媽媽十月懷胎的辛苦、在這里可以讓學(xué)生用語言，歌曲來贊揚(yáng)媽媽、為了增強(qiáng)活動效果，可在課前就讓每個(gè)學(xué)生系一個(gè)沙袋，到自由活動時(shí)再進(jìn)一步體驗(yàn)，一節(jié)課下來，學(xué)生體驗(yàn)會更深。
活動二：
當(dāng)學(xué)生搜集了大量的資料，了解了生命的形成過程并通過親身體驗(yàn)感受到媽媽的辛苦之后，學(xué)生已經(jīng)感悟到了生命的可貴、他們會產(chǎn)生一種想要記錄自己的生命歷程的沖動，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作生命手冊，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容寫進(jìn)去、在這里，教師要謹(jǐn)記"整理信息也是一種能力"。
5、展示交流。
展示學(xué)生探索成果，全班交流。為了進(jìn)一步豐富生命手冊，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约哼€想寫些什么內(nèi)容，打算怎么做；也可以鼓勵(lì)學(xué)生長期搜集信息，豐富生命手冊、教師可以定時(shí)開展一些評選或交流活動，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。
6、拓展創(chuàng)新。
設(shè)計(jì)制作一份生命手冊、
讓學(xué)生將通過搜集信息——交流信息——再度獲取的科學(xué)知識以及經(jīng)歷游戲體驗(yàn)后的感悟，動手整理下來，形成一份生命手冊，以記錄自己的成長歷程、教科書中以圖文的形式展示了一幅學(xué)生討論制作生命手冊的場景："我的生命手冊要從胚胎的形成寫起……"這句話只是一種提示，學(xué)生可以自由地選擇自己生命手冊的內(nèi)容，圖片，文字等、啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，如顏色，花邊，圖案等，讓生命手冊既美觀又豐富、這樣在培養(yǎng)學(xué)生整理資料能力的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
7、教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十一
1.了解人是從哪來的，知道自己在媽媽肚子里的生長過程，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.加強(qiáng)幼兒的.安全意識。
懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。
了解寶寶是從哪里來的，寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
圖片、課件、音樂。
一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來的”
提問：他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來的呢?
小結(jié)：原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。
二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。
提問：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識的時(shí)候說起呢。
圖一：叔叔和阿姨見面。
提問：他們見面后會做些什么?
叔叔阿姨覺得對方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。
圖二：爸爸媽媽結(jié)婚。
提問：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?
圖三：精子和卵子。
只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。
圖四：受精卵。
提問：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長大的?請小朋友按照小寶寶長大的順序來擺一擺。(幼兒操作)。
小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺都會覺得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。
提問：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長過程吧。(看視頻)。
圖五：寶寶從受精卵到出生的過程圖。
小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營養(yǎng)，6個(gè)月的寶寶開始長頭發(fā)，8個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。
圖六：寶寶通過臍帶吸收媽媽營養(yǎng)。
小結(jié)：為了小寶寶健康成長，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會哭，哭代表我們是健康的。
圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?
小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀(jì)念。
三、了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。
引導(dǎo)幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同。
小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法。
提問：小便的地方要怎樣保護(hù)?
小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會操屁股的正確方法。
四、活動延伸。
活動前，我曾通過個(gè)人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動內(nèi)容了。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、能用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、體會媽媽為我們成長付出的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動重點(diǎn)：了解自己的生長過程。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示嬰兒圖片,引出主題。
1、他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子―卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球―胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒。”
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時(shí)會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個(gè)姿勢，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽。”
話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”
教師：“剛才講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？小寶寶在肚子里象什么？我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、了解寶寶在母腹中的生活情況：dd看一看。
1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的.順序擺放）。
3、組織幼兒討論：
小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？
教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?BR> 四、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。
“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動?！?BR> 我要揮動魔法棒所有人回到肚子里。
五、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐―爬―走―跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?！惫膭?lì)幼兒大膽表演。
1、體驗(yàn)游戲（個(gè)別幼兒）。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?！庇變合岛么罂诖蠋熞黄鹱鰟幼?。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋＝處煟骸靶∨笥炎鰦寢尩母杏X怎么樣？”（幼兒討論）。
3、討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢？”教師小結(jié)。
“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中！”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
六、結(jié)束部分“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
活動反思：
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十三
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看?！被卮鸶鳟悾河械恼f撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價(jià)。
二、看課件。
1.爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）。
師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）。
2.媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用。
3.寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。4.寶寶出生時(shí)的樣子。有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！媽媽真辛苦！我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。
上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。
3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
活動準(zhǔn)備：
2、教學(xué)掛圖。
3、懷孕老師前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
5、小枕頭若干。
活動過程：
一、出示兩張老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰？以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，形成一個(gè)受精卵，受精卵長大后就是一個(gè)小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1、請幼兒猜想：
“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動作、表情模仿。
2、請幼兒跟音樂一起表演：
我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）。
3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的.辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動；有時(shí)候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。
四、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時(shí)候他有多大？后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
五、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
——師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
——師：這時(shí)候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
——師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
——師：你看見小寶寶的什么了？
——師：這時(shí)的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
——師：你看見小寶寶又有什么變化了？
——師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
——師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會長成什么樣？
——師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
——師：小寶寶怎樣了？
——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來到了人間，來到這個(gè)世界。
六、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
——出示老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀?，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
談話——如何報(bào)答媽媽？
游戲——《我來做媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
活動反思。
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
不足之處：
活動過程中自己有點(diǎn)急，對孩子們所提的問題提煉不夠，需要今后不斷地學(xué)習(xí)、努力。
整個(gè)活動教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛溫馨和諧，充分體現(xiàn)了快樂的、自主的教學(xué)理念?；顒又醒垜言欣蠋熍浜?，為本次活動潤色不少。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十五
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.情感目標(biāo)：通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
2.請家長到場參與活動。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)師：小朋友，我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。
(二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)。
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)。
4、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
5、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。
6、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時(shí)候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月，頭二個(gè)月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個(gè)月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?BR> 7.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?BR> (三)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)。
(四)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時(shí)播放音樂《感恩的心》。
延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因?yàn)橛辛四銈?，媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘，變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙，變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦，但是，因?yàn)橛心銈?，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。
感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。
活動反思：通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我從哪里來大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。
記得我去年懷孕時(shí)，班上的孩子很好奇，“怎么孫老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個(gè)小寶寶？”，接著又有孩子問我：“孫老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當(dāng)時(shí)孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告訴我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此大班綜合活動“我從哪里來？”就這樣生成。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我牢記幼兒性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵(lì)孩子發(fā)問。在第一活動環(huán)節(jié)中，首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程，故事中涉及到的`名詞均使用學(xué)名，保證其科學(xué)性。在第二活動環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動環(huán)節(jié)，讓幼兒親身做媽媽，充分體會做媽媽懷孕時(shí)的艱辛和困難，從而激發(fā)幼兒愛媽媽、愛家庭的美好情感。
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
了解自己的生長過程
關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)大布口袋。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！?BR> 話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時(shí)會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個(gè)姿勢，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！?BR> 話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”
教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。
教師：“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？我們來當(dāng)一次媽
媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動。”鼓勵(lì)幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動也不能動。慢慢長大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?！惫膭?lì)幼兒大膽表演。
四、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR> 教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢？在這十個(gè)月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?BR> “媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十七
活動紙是中國的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護(hù)和關(guān)心。
活動目標(biāo)：
1、知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》。
3、造紙過程的。掛圖。
活動過程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)、
1、活動導(dǎo)入。
師：你們看看老師手里拿的.是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？
幼：紙從、、、、、來的。
2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰造出來的呀？
幼：蔡倫。
師：紙的原材料主要是什么呢？
幼：樹木和破布。
3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來？
教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙。
1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。
師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？
幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請幼兒分組討論：
在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十八
活動目標(biāo)：
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)活動教案《我從哪里來》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
課件：我從哪里來
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看。
回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價(jià)
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇一
1、通過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程。
2、音樂《我的好媽媽》。
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你知道你是從哪里來的嗎？”
（讓幼兒互相說說自己的猜測）。
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
（1）讓幼兒觀看圖片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原來我們就是那個(gè)小圓球慢慢長成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）。
（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）。
（4）胎兒在肚子里呆了多長時(shí)間才出來呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？
二、觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒自由提問。
（教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論）。
2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。
（1）胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是通過臍帶來運(yùn)送的。
（2）“胎兒在媽媽肚子里會怎么動呢？”
（3）小寶寶馬上就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎么出來呢？
（幼兒猜測）。
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，
當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，
寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！
三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?BR> 教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演。
教師按照慢慢起床。
小心走路。
彎腰打掃衛(wèi)生。
扶著肚子散步。
彎腰撿東西。
輕輕坐下。
生下寶寶）。
四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，
我們一定要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……。
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
活動準(zhǔn)備：
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣：――想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的`生活情況：――看一看。
1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?BR> 三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程：――議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：――做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：――跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康教案：我從哪里來，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、通過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程
2、音樂《我的好媽媽》
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你知道你是從哪里來的.嗎？”
(讓幼兒互相說說自己的猜測)
教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
(1)讓幼兒觀看圖片，初步知道精子和卵子。
(2)哦！原來我們就是那個(gè)小圓球慢慢長成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？(解釋“子宮” )
(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？(胎兒)
(4)胎兒在肚子里呆了多長時(shí)間才出來呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢？
1、引導(dǎo)幼兒自由提問。
(教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論)。
2、老師也有幾個(gè)問題要問大家。
(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是通過臍帶來運(yùn)送的。
(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎么動呢？”
(3)小寶寶馬上就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎么出來呢？
(幼兒猜測)
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！
教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演
教師按照慢慢起床
小心走路
彎腰打掃衛(wèi)生
扶著肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶)
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，
我們一定要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……
3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇四
1．初步了解“我”在媽媽肚子里的成長過程，并大膽想象、表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。
2．體會媽媽十月懷胎的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。
1．幼兒用書第1—6頁。
2．語言cd。
表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。
萌發(fā)愛媽媽的情感。
一、自由探討各自的出生經(jīng)歷。
1．請幼兒談一談自己的成長經(jīng)歷。
教師：祝賀你們已經(jīng)成為大班的大哥哥大姐姐了!現(xiàn)在的你和小時(shí)候的你一樣嗎？哪里不一樣？你是怎樣長成現(xiàn)在的樣子的？。
2．教師設(shè)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
教師：你知道自己是怎樣來到這個(gè)世界的嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的出生經(jīng)歷。）。
二、欣賞、理解故事《我從哪里來》。
1．教師伴隨溫馨、平和的音樂給幼兒講述故事。
2．引導(dǎo)幼兒回顧故事角色的出生經(jīng)歷，體驗(yàn)故事中親人們精心呵護(hù)、關(guān)懷備至的感覺。
教師：爸爸、媽媽用什么辦法來珍藏禮物的？他們是怎樣想的？
3．感知在媽媽肚子里的快樂生活。
教師：小寶寶在媽媽的肚子里一天天長大，他沒有牙齒，是怎么吃東西的？
教師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫“臍帶”，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個(gè)肚臍眼？這就是原來臍帶所在的地方。
教師：寶寶在媽媽肚子里還喜歡做些什么？
4．再次欣賞故事。
教師講述故事，幼兒用肢體動作表演出生的過程。
三、游戲：我來做媽媽。
每個(gè)幼兒在肚子里藏一個(gè)大皮球，然后體驗(yàn)走路、彎腰等動作。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇五
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。
3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。
２、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：
請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會下雨了……）。
2、師幼共同做實(shí)驗(yàn)，了解雨是怎樣形成的？
1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？
a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲。
2）請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？
3）實(shí)驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn)，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）。
3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）。
4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨。
青蛙高唱要下雨。
魚游水面要下雨。
螞蟻搬家要下雨。
三、結(jié)束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么，看有沒有要下雨。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇六
“我是從哪里來的呢？”這個(gè)問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因?yàn)閷擂味乇?，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。
1、通過觀看課件，讓幼兒初步了解人生命的由來。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、課件。
2、小枕頭若干。
1、課件出示嬰兒圖片，引出主題。
1)他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？
2、播放課件，讓幼兒通過觀看，初步了解人生命的由來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問。
看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問題要問老師嗎？
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸的種子找到媽媽的種子，形成一個(gè)小圓球，留在了媽媽肚子里的小房子里，胎兒在小房子里一天天長大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里。
1)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”
啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動作加以表現(xiàn)。
2)請幼兒一起表演。
我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動，慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))。
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1)出示懷孕媽媽圖片，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？我們來聽一聽媽媽的話。
2）、點(diǎn)擊課件《媽媽的話》。(附后)。
3）、游戲：《學(xué)做媽媽》。
請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個(gè)小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！唇處煱凑章鸫?--小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
5）我們應(yīng)該對媽媽說聲“謝謝媽媽”。
5.齊唱《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
附：《媽媽的話》。
我的寶貝：
自從你住進(jìn)了媽媽的肚子里，媽媽真開心?。?BR> 那時(shí)候，媽媽每天上班時(shí)都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經(jīng)常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因?yàn)橛心氵@個(gè)小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時(shí)也會感到不安，因?yàn)槌塑嚂r(shí)怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護(hù)著你。
下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫(yī)生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養(yǎng)。媽媽就強(qiáng)忍著陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，等到后來你會在媽媽的肚子里開始運(yùn)動了，左一下右一下踢著媽媽的肚子，雖然感覺有些不舒服，但這樣能讓媽媽感覺到你很健康，媽媽就非常開心了。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇七
在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常會遇到需要說明物體位置的問題，他們已經(jīng)具備了一定確定物體位置的生活經(jīng)驗(yàn)。為豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣編寫了本課。教科書采用學(xué)生感興趣的游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個(gè)物體的位置，知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。
1.會選擇自己擅長的方式（如語言.圖畫）定性描述物體的位置。
2.意識到定性描述物體的位置對我們的生活很有意義。
3.知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
紙張、水彩筆等。
重點(diǎn)：知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
難點(diǎn)：會選擇自己擅長的方式（如語言.圖畫）定性描述物體的位置。
一課時(shí)。
同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？
1.進(jìn)行蒙眼游戲。
今天這節(jié)課，我們也來做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。
布置場景：把課桌根據(jù)教室大小圍成一個(gè)四邊形或圓形，供學(xué)生游戲使用。
老師站在桌子中央，誰愿意到這里和老師共同做這個(gè)游戲？
你現(xiàn)在開始摸你周圍的同學(xué)，看能不能摸到？
2.描述人的位置。
其他同學(xué)能說出自己的位置嗎？
同學(xué)們描述自己的位置。
我們再來做一個(gè)游戲。老師這里有幾張寫有同學(xué)姓名的紙條，請一名同學(xué)任意抽取一張，
描述一下紙條上這位同學(xué)的位置，其他同學(xué)猜一猜他描述的是誰的位置。
同學(xué)參與游戲。
同學(xué)們真棒?，F(xiàn)在，你們能說出老師的具體位置嗎？并說出理由。
教師小結(jié)。
同學(xué)們描述得都很好，看來，描述一個(gè)人位置的方法是多種多樣的。
3.描述物體的位置。
同學(xué)們能確定自己.同學(xué)和老師的位置了，你能描述校園里某個(gè)物體的位置嗎？請同學(xué)們走出教室，站在走廊上，選定自己喜歡的一個(gè)物體，描述它在哪里。
學(xué)生走出教室，選定物體，描述位置。
我們是怎樣描述物體位置的？
我是參照周圍的物體來描述的。
為什么我們描述自己或物體的位置時(shí)，有不同的說法？
學(xué)生討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
描述物體位置時(shí)，由于參照物體不同，所以描述方法就不同。要說清一個(gè)物體的位置，需要相對于另一個(gè)物體的位置來確定。
課前大家已經(jīng)對學(xué)校周圍的一些景物做了調(diào)查，現(xiàn)在請你以學(xué)校為參照物，描述學(xué)校周圍一些景物的位置。
4.自由活動。
同學(xué)們能用語言來描述物體的位置，你能用畫筆描述它們的位置嗎？
學(xué)生用畫筆來描述物體的位置。
誰來介紹一下你們描述的是什么物體。
學(xué)生踴躍描述所畫物體的位置。
老師覺得同學(xué)們都很了不起，我這里也有一張圖，你們能確定圖上物體的位置嗎？
（課件出示社區(qū)景物圖）。
學(xué)生回答。
能告訴老師，你是怎么確定方向的嗎？
我看到圖上標(biāo)出了方向。上邊是北，下邊是南，左邊是西，右邊是東。
在生活中，我們常需要說明物體的位置，通過游戲，我們知道了：一個(gè)物體的位置需要通過周圍其它物體的位置來確定。
5.展示交流：說說自己所處的位置。
6.拓展活動：
老師這里也有幾個(gè)問題，請看大屏幕。
板書設(shè)計(jì)：
19.我在哪里。
確定位置：東.西.南.北。
教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇八
活動目標(biāo)：
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、a3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
活動過程：
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（5’）。
1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3—4位幼兒回答）。
（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）。
追問：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼兒回答）（室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）。
2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3—4位幼兒回答）。
追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1—2位幼兒回答）。
（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。
小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
1、猜測（2’）（1—2位幼兒回答）。
師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點(diǎn)掉下來。）。
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10’）。
師：我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！
教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過程由教師操作。）。
第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的'水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。
師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！
第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長會看到水珠最后會掉下去）。
提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？
（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會凝結(jié)成大水珠。）。
3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過程（3’）。
實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來了。
小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）。
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）。
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）。
提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）。
追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?BR> 小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1—2位幼兒回答）。
（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）。
活動延伸：
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動反思：
活動上下來整個(gè)過程還是比較順利的，也存在一些問題：
1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問題可以刪掉的。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇九
大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來"這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日??？到底是誰的生日??？
(幼兒任意猜想，引起興趣)。
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好??！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"。
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道?。?BR> （以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
1、本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià)："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十
1、能從"為什么"，"為什么會這樣"等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。
2、想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗(yàn)媽媽的辛苦感悟親情。
3、了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
本課主要以資料準(zhǔn)備為主，可以讓學(xué)生通過多種途徑，如去圖書館看書，上網(wǎng)查詢，訪問有關(guān)專家或醫(yī)生，詢問家長等，獲取多方面的資料、教師可以提示學(xué)生，記錄方式可以用畫圖，也可以用文字或其他、教師也要準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如圖片，書籍，錄像資料，課件等，以便課上與學(xué)生共享資源。
1、提出問題。
興趣是最好的老師、在導(dǎo)課時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自己從小到大的照片，還可以展示《西游記》中悟空出世的片段，使學(xué)生由此提出探究問題。
2、猜想假設(shè)。
產(chǎn)生想知道自己是從哪里來的想法。
3、制定方案。
制定活動探究方案。
4、實(shí)施探究。
（一）要研究"我從哪里來"可以先讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，因?yàn)閷W(xué)生課前搜集了資料，已經(jīng)有了些知識儲備，在讓學(xué)生談看法時(shí)，學(xué)生自然會將自己獲取的信息發(fā)表出來、當(dāng)他的看法得到肯定時(shí)，就會有一種成就感，急于想再談，這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，然后全班交流取長補(bǔ)短。
（二）教科書中展示了兩個(gè)資料卡，一是胎兒發(fā)育過程的圖片，二是介紹胎兒的形成，發(fā)育出生過程的文字資料，旨在讓學(xué)生了解這方面的知識、教學(xué)中，可以用大屏幕展示的形式，全班共同學(xué)習(xí)、也可以以資料袋的形式，在小組內(nèi)研究、學(xué)習(xí)內(nèi)容不必局限于這兩個(gè)資料卡，教師可以多準(zhǔn)備一些資料，從而讓學(xué)生了解更多的知識。
教師也可以將活動一和活動二合二為一，在讓學(xué)生交流課前搜集的信息時(shí)，將活動二中的資料以資料袋的形式出現(xiàn)、在學(xué)生交流課前獲取的信息的同時(shí)，讓學(xué)生研究資料袋中的知識，拓展其知識，豐富其頭腦。
（二）這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生針對胎兒的形成及發(fā)育提出自己感興趣的問題，同時(shí)讓他們進(jìn)行猜想，并提出解決問題的辦法。
教學(xué)時(shí)要看誰提出的問題好，而且還要讓學(xué)生做出猜想，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力與信心、這一環(huán)節(jié)也是為讓學(xué)生初步了解新的繁殖方式，如試管嬰兒等，掌握一些前沿的科學(xué)知識和信息，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣，同時(shí)為下一節(jié)課做一個(gè)鋪墊。
自由活動：
活動一：
在這一活動中，教師要樹立開放的教學(xué)思想，為學(xué)生提供自由的空間、可以讓學(xué)生系上沙袋，扮成懷孕媽媽的樣子，讓他們做一些日常生活中經(jīng)常做的動作，如彎腰，拿東西，走路，甚至可以讓學(xué)生到室外去爬樓梯等，讓學(xué)生在充分自由的空間內(nèi)充分體驗(yàn)媽媽的辛苦、游戲完后可讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽瑥亩w會媽媽十月懷胎的辛苦、在這里可以讓學(xué)生用語言，歌曲來贊揚(yáng)媽媽、為了增強(qiáng)活動效果，可在課前就讓每個(gè)學(xué)生系一個(gè)沙袋，到自由活動時(shí)再進(jìn)一步體驗(yàn)，一節(jié)課下來，學(xué)生體驗(yàn)會更深。
活動二：
當(dāng)學(xué)生搜集了大量的資料，了解了生命的形成過程并通過親身體驗(yàn)感受到媽媽的辛苦之后，學(xué)生已經(jīng)感悟到了生命的可貴、他們會產(chǎn)生一種想要記錄自己的生命歷程的沖動，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作生命手冊，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容寫進(jìn)去、在這里，教師要謹(jǐn)記"整理信息也是一種能力"。
5、展示交流。
展示學(xué)生探索成果，全班交流。為了進(jìn)一步豐富生命手冊，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约哼€想寫些什么內(nèi)容，打算怎么做；也可以鼓勵(lì)學(xué)生長期搜集信息，豐富生命手冊、教師可以定時(shí)開展一些評選或交流活動，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。
6、拓展創(chuàng)新。
設(shè)計(jì)制作一份生命手冊、
讓學(xué)生將通過搜集信息——交流信息——再度獲取的科學(xué)知識以及經(jīng)歷游戲體驗(yàn)后的感悟，動手整理下來，形成一份生命手冊，以記錄自己的成長歷程、教科書中以圖文的形式展示了一幅學(xué)生討論制作生命手冊的場景："我的生命手冊要從胚胎的形成寫起……"這句話只是一種提示，學(xué)生可以自由地選擇自己生命手冊的內(nèi)容，圖片，文字等、啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，如顏色，花邊，圖案等，讓生命手冊既美觀又豐富、這樣在培養(yǎng)學(xué)生整理資料能力的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
7、教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十一
1.了解人是從哪來的，知道自己在媽媽肚子里的生長過程，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.加強(qiáng)幼兒的.安全意識。
懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。
了解寶寶是從哪里來的，寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
圖片、課件、音樂。
一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來的”
提問：他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來的呢?
小結(jié)：原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。
二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。
提問：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識的時(shí)候說起呢。
圖一：叔叔和阿姨見面。
提問：他們見面后會做些什么?
叔叔阿姨覺得對方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。
圖二：爸爸媽媽結(jié)婚。
提問：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?
圖三：精子和卵子。
只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。
圖四：受精卵。
提問：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長大的?請小朋友按照小寶寶長大的順序來擺一擺。(幼兒操作)。
小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺都會覺得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。
提問：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長過程吧。(看視頻)。
圖五：寶寶從受精卵到出生的過程圖。
小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營養(yǎng)，6個(gè)月的寶寶開始長頭發(fā)，8個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。
圖六：寶寶通過臍帶吸收媽媽營養(yǎng)。
小結(jié)：為了小寶寶健康成長，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會哭，哭代表我們是健康的。
圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?
小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀(jì)念。
三、了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。
引導(dǎo)幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同。
小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法。
提問：小便的地方要怎樣保護(hù)?
小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會操屁股的正確方法。
四、活動延伸。
活動前，我曾通過個(gè)人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動內(nèi)容了。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、能用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、體會媽媽為我們成長付出的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動重點(diǎn)：了解自己的生長過程。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示嬰兒圖片,引出主題。
1、他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子―卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球―胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒。”
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時(shí)會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個(gè)姿勢，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽。”
話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”
教師：“剛才講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？小寶寶在肚子里象什么？我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、了解寶寶在母腹中的生活情況：dd看一看。
1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的.順序擺放）。
3、組織幼兒討論：
小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？
教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?BR> 四、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。
“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動?！?BR> 我要揮動魔法棒所有人回到肚子里。
五、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐―爬―走―跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?！惫膭?lì)幼兒大膽表演。
1、體驗(yàn)游戲（個(gè)別幼兒）。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?！庇變合岛么罂诖蠋熞黄鹱鰟幼?。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋＝處煟骸靶∨笥炎鰦寢尩母杏X怎么樣？”（幼兒討論）。
3、討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢？”教師小結(jié)。
“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中！”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
六、結(jié)束部分“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
活動反思：
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十三
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看?！被卮鸶鳟悾河械恼f撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價(jià)。
二、看課件。
1.爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）。
師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）。
2.媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用。
3.寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。4.寶寶出生時(shí)的樣子。有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！媽媽真辛苦！我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。
上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。
3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
活動準(zhǔn)備：
2、教學(xué)掛圖。
3、懷孕老師前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
5、小枕頭若干。
活動過程：
一、出示兩張老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰？以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，形成一個(gè)受精卵，受精卵長大后就是一個(gè)小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1、請幼兒猜想：
“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動作、表情模仿。
2、請幼兒跟音樂一起表演：
我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）。
3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的.辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動；有時(shí)候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。
四、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時(shí)候他有多大？后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
五、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
——師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
——師：這時(shí)候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
——師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
——師：你看見小寶寶的什么了？
——師：這時(shí)的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
——師：你看見小寶寶又有什么變化了？
——師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
——師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會長成什么樣？
——師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
——師：小寶寶怎樣了？
——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來到了人間，來到這個(gè)世界。
六、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
——出示老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀?，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
談話——如何報(bào)答媽媽？
游戲——《我來做媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
活動反思。
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
不足之處：
活動過程中自己有點(diǎn)急，對孩子們所提的問題提煉不夠，需要今后不斷地學(xué)習(xí)、努力。
整個(gè)活動教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛溫馨和諧，充分體現(xiàn)了快樂的、自主的教學(xué)理念?；顒又醒垜言欣蠋熍浜?，為本次活動潤色不少。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十五
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.情感目標(biāo)：通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
2.請家長到場參與活動。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)師：小朋友，我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。
(二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)。
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)。
4、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
5、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。
6、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時(shí)候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月，頭二個(gè)月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個(gè)月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?BR> 7.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?BR> (三)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)。
(四)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時(shí)播放音樂《感恩的心》。
延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因?yàn)橛辛四銈?，媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘，變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙，變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦，但是，因?yàn)橛心銈?，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。
感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。
活動反思：通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我從哪里來大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。
記得我去年懷孕時(shí)，班上的孩子很好奇，“怎么孫老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個(gè)小寶寶？”，接著又有孩子問我：“孫老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當(dāng)時(shí)孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告訴我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此大班綜合活動“我從哪里來？”就這樣生成。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我牢記幼兒性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵(lì)孩子發(fā)問。在第一活動環(huán)節(jié)中，首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程，故事中涉及到的`名詞均使用學(xué)名，保證其科學(xué)性。在第二活動環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動環(huán)節(jié)，讓幼兒親身做媽媽，充分體會做媽媽懷孕時(shí)的艱辛和困難，從而激發(fā)幼兒愛媽媽、愛家庭的美好情感。
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
了解自己的生長過程
關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)大布口袋。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！?BR> 話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時(shí)會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個(gè)姿勢，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！?BR> 話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”
教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。
教師：“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？我們來當(dāng)一次媽
媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動。”鼓勵(lì)幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動也不能動。慢慢長大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?！惫膭?lì)幼兒大膽表演。
四、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR> 教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢？在這十個(gè)月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?BR> “媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十七
活動紙是中國的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護(hù)和關(guān)心。
活動目標(biāo)：
1、知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》。
3、造紙過程的。掛圖。
活動過程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)、
1、活動導(dǎo)入。
師：你們看看老師手里拿的.是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？
幼：紙從、、、、、來的。
2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰造出來的呀？
幼：蔡倫。
師：紙的原材料主要是什么呢？
幼：樹木和破布。
3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來？
教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙。
1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。
師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？
幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請幼兒分組討論：
在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十八
活動目標(biāo)：
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園大班健康教案我從哪里來篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)活動教案《我從哪里來》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
課件：我從哪里來
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看。
回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價(jià)
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。