教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。編寫(xiě)教案前，應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對(duì)性。以下是教育界的一些權(quán)威人士對(duì)于教案編寫(xiě)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇一
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇二
活動(dòng)來(lái)源：
為了更好地利用資源，滿(mǎn)足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
配套課件：小班社會(huì)環(huán)保課件《垃圾分類(lèi)》ppt課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))。
2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。
3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)。
4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解垃圾的來(lái)源。
播放ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問(wèn)一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
4、教師小結(jié)：藍(lán)色區(qū)域滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類(lèi)。
6、給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作。
1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)小結(jié)：
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：
1.能夠辨別四組垃圾箱的標(biāo)志。
2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾應(yīng)放入對(duì)應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
設(shè)計(jì)思路:。
本節(jié)微課設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)部分：
一、內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)卡通視頻引入本微課，激發(fā)孩子們的興趣，引出本課主題。
二、知識(shí)講解：每個(gè)人可以做到的環(huán)保小事，側(cè)重點(diǎn)讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)日常生活中的環(huán)保意識(shí)。
三、講解垃圾分類(lèi)的小常識(shí)、四、幼兒課堂垃圾分類(lèi)小實(shí)踐活動(dòng)。
四、結(jié)束。
課堂準(zhǔn)備。
1.機(jī)器人風(fēng)格的淮作品：可回收垃圾箱(藍(lán)色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱、其他垃圾箱(黃色)各一個(gè)，上面貼有對(duì)應(yīng)標(biāo)志。
2.各種物品圖畫(huà)教具(或手繪或彩打圖片)。例如：菜葉、魚(yú)刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、塑料瓶、玻璃瓶、過(guò)期食品等各類(lèi)物品。
教學(xué)過(guò)程:。
小朋友們，家好，今天蟻師跟你們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
二、情景導(dǎo)入播放瓦力機(jī)器人整理垃圾視頻片段(導(dǎo)入視頻)老師今天還給小朋友們帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起去看看吧。
三、課前宣導(dǎo)引入1.呈現(xiàn)地球變化，自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)。
2.出現(xiàn)伊娃卡通圖片。
小朋友們，你們?cè)敢飧镣抟黄鹬吡?垃圾分類(lèi)，從我做起!今天就讓我們一起跟隨瓦力去學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的小知識(shí)吧。
四、垃圾分類(lèi)講解1.出現(xiàn)顏色不同的4個(gè)垃圾桶(紅藍(lán)綠黃色)。上面帶有標(biāo)識(shí)(圖片1)。
2.可回收垃圾箱是藍(lán)色，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢品。
有害垃圾箱是，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放除上述三類(lèi)垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
可回收垃圾箱是藍(lán)色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類(lèi)垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過(guò)綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過(guò)處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對(duì)水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源，我們對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
可回收垃圾箱是藍(lán)色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類(lèi)垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過(guò)綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過(guò)處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對(duì)水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源，我們對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1.呈現(xiàn)文字：小行為=環(huán)保。
2.出現(xiàn)小行為環(huán)保的措施行為。
3.做出鼓掌點(diǎn)贊的效果。
無(wú)論買(mǎi)什么東西我都用布袋，堅(jiān)持不用污染環(huán)境的塑料袋。
不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你們太厲害了，相處那么多好方法。每個(gè)人都從身邊小事做起，變身像瓦力、伊娃一樣的環(huán)保小衛(wèi)士，就可以讓我們的家園更加潔凈。
1.呈現(xiàn)文字：主題淮。
2.呈現(xiàn)圖片：瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類(lèi)箱。
3.不同物品的卡通圖片散落頁(yè)面。
1.呈現(xiàn)文字：主題淮。
2.呈現(xiàn)圖片：瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類(lèi)箱。
3.不同物品的卡通圖片散落頁(yè)面。
七、小結(jié)。
藍(lán)色垃圾箱，廢舊紙瓶收;。
綠色垃圾箱，廚房垃圾倒;。
垃圾箱，有害小心放;。
黃色垃圾箱，其他垃圾藏;。
衛(wèi)生我能行，動(dòng)腦資源生。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇四
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
3、幼兒嘗試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇五
1、有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類(lèi)有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類(lèi)的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。
（2）每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
一、提問(wèn)，引出話(huà)題。師：什么是垃圾？（不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。）
二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類(lèi)。
1、出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎？
（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录垼颗f的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專(zhuān)門(mén)把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類(lèi)。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類(lèi)整理。看一看，哪些廢品可以分為一類(lèi)呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類(lèi)。
一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類(lèi)：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它：提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類(lèi)放好，再賣(mài)給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。
這節(jié)課，我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事并自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功，并且通過(guò)活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的比較單一，以后值得注意。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇六
一、教學(xué)對(duì)象分析:。
學(xué)習(xí)者為初級(jí)班的新移民女性，以有家眷者為主，學(xué)習(xí)者現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類(lèi)的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)慨述：
1.電視機(jī)與電腦、影像與對(duì)話(huà)。
2.正確的了解專(zhuān)有的名稱(chēng)。
3.學(xué)習(xí)“判斷”了解到。
三、課程來(lái)源：
實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局。
四、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，實(shí)際練習(xí)操作，來(lái)減少環(huán)境污染美化地球。
五、工具設(shè)備分析：
1.教具：電腦、投影機(jī)、圖片、垃圾袋、垃圾桶。
2.多媒體教學(xué)軟體：moodle教學(xué)平臺(tái)、flash、firefox瀏覽器、線(xiàn)上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。
3.書(shū)面教材：實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局。
六、教學(xué)活動(dòng)與課程設(shè)計(jì):。
活動(dòng)名稱(chēng):。
認(rèn)識(shí)一、廚余回收工作及范例練習(xí)作方法。
認(rèn)識(shí)二、資源回收工作課文解說(shuō)及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作練習(xí)完成分類(lèi)。
活動(dòng)時(shí)間：每單元十五分鐘教材來(lái)源實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局程度：初級(jí)、己會(huì)使用活動(dòng)流程：范本教材為主可加以了解實(shí)際操作。
1.安全第一。
2.廚余請(qǐng)自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請(qǐng)先瀝2乾，另骨頭、魚(yú)刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動(dòng)物油脂等請(qǐng)勿投入廚余專(zhuān)用回收桶。社區(qū)若有推動(dòng)廚余堆肥，請(qǐng)將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。
3.資源回收：一般類(lèi)包括各類(lèi)廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類(lèi)免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動(dòng)電話(huà)及舊衣等，無(wú)頇分類(lèi)。物品類(lèi)：廢電子電器物品（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、冷暖氣機(jī)及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管(直管)：勿拆解或破壞，單獨(dú)一包回收。
行為目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)量方式：
1.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的環(huán)保及意義。
2.會(huì)對(duì)健康環(huán)境美化。
1.以影片配合制成檔案，讓學(xué)生自行在電視上學(xué)習(xí)了解，請(qǐng)學(xué)生以錄音程式錄制成檔案。
2.參與過(guò)程中讓學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)環(huán)保重要。作業(yè)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%能夠明白環(huán)保與居住關(guān)系以看配合圖片制作檔案，讓學(xué)生充分了解的二者之重要性。請(qǐng)同學(xué)至討論區(qū)討論學(xué)習(xí)上發(fā)生的問(wèn)題。作業(yè)評(píng)量討論區(qū)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%了解“垃圾變黃金”的故事。
1.將范例以影片的方式說(shuō)：文解字制成flash檔，讓學(xué)生知道垃圾如何變成“黃金”再使用。
2.請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)識(shí)，將垃圾分類(lèi)到指定分類(lèi)區(qū)的方法，并現(xiàn)場(chǎng)完成作業(yè)區(qū)。并鼓勵(lì)至心得報(bào)告區(qū)發(fā)表心得。作業(yè)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%馬上操作以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)作方式，請(qǐng)學(xué)習(xí)者提出問(wèn)題。
七、優(yōu)缺點(diǎn)自評(píng)。
自評(píng)項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)者的時(shí)間突破時(shí)空的限制，隨時(shí)按自己能力，安排進(jìn)度學(xué)習(xí)，是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。.缺乏有效時(shí)間應(yīng)用順暢教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)者可以不斷加以重復(fù)學(xué)習(xí)方法，增加熟練技藝，完全是一種自我的學(xué)習(xí)。國(guó)籍程度不同，互動(dòng)不易掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫(huà)：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。
活動(dòng)組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà)，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔。
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考：“我們要聽(tīng)婆婆的話(huà)，對(duì)婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛(ài)護(hù)玩具，減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話(huà)?！保ǚ配浺簟蹲Ｄ闵湛鞓?lè)》）。
4、小朋友們分組活動(dòng)，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇八
1。在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的.興趣。
2。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干。
1。寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2。律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
1。小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
2。木偶表演。
a。小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。
b。小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交。
提問(wèn)：a小兔怎么了？
b怎么會(huì)摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話(huà)。
c是誰(shuí)扔的香蕉皮？
d那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演。
3。分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。
音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇九
垃圾在一樣平常生存中隨時(shí)可見(jiàn)、到處可見(jiàn)。而亂扔、亂倒垃圾的不良舉動(dòng)也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教誨月”，憑據(jù)“擁抱康健、關(guān)愛(ài)性命”的主題，我們選擇了此課題，旨在造就幼兒精良的衛(wèi)生習(xí)性和開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。
1、讓幼兒開(kāi)端相識(shí)垃圾是奈何孕育發(fā)生的以及垃圾的傷害。
2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天排除垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、種種亂堆放的生存垃圾、工場(chǎng)臨盆而孕育發(fā)生的產(chǎn)業(yè)垃圾及修建垃圾的照片、圖片。
2、什物投影儀。
運(yùn)動(dòng)流程：
1、參不雅圖片、相片，評(píng)論辯論：你從照片上看到了什么？在那里見(jiàn)過(guò)這些征象？
2、看圖相識(shí)并評(píng)論辯論：垃圾是奈何孕育發(fā)生的？
3、小結(jié)：垃圾的孕育發(fā)生重要有—一樣平常生存中孕育發(fā)生的垃圾；工場(chǎng)臨盆歷程中孕育發(fā)生的垃圾；修建垃圾。
4、幼兒自由評(píng)論辯論：我們生存中的垃圾是從那里來(lái)的？
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、圖片四幅：（1）垃圾堆上充滿(mǎn)蚊蠅等害蟲(chóng)；（2）在病院辦理滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、幼兒園教育隨筆踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放入口袋里。
2、什物投影儀；運(yùn)動(dòng)室地面分布一些紙屑、紙片。
運(yùn)動(dòng)流程：
1、讓幼兒檢察地面上有什么，排除地面。
2、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些傷害？
3、看圖片（1）—（3）相識(shí)：垃圾的傷害。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、課前排演布偶劇：“公園里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的什物；種種垃圾箱圖片及垃圾車(chē)圖片。
運(yùn)動(dòng)流程：
2、幼兒評(píng)論辯論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在那里？
3、展現(xiàn)種種垃圾的“家”的什物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾。
結(jié)果闡發(fā)：
經(jīng)由過(guò)程舉行“垃圾”的系列運(yùn)動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的孕育發(fā)生、幼兒手工制作傷害以及有了垃圾應(yīng)奈何做有了開(kāi)端的熟悉和相識(shí)。在評(píng)論辯論“垃圾是從那里來(lái)的？”的題目時(shí)，孩子們憑據(jù)已有的生存履歷，紛紜搶著談話(huà)，說(shuō)出了一樣平常生存中所孕育發(fā)生的垃圾。可愛(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺便是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。智慧的'李佳憬說(shuō)出：“孫先生教我們做手工的時(shí)間會(huì)有許多紙片被扔失，這也是垃圾?！弊屑?xì)的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家摒擋房子也掃出許多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“先生給小朋友吃藥，丟失的藥袋也是垃圾。另有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表示？”孩子們紛紜捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟逝世了。”“真臭！”孩子們對(duì)垃圾的傷害提出了本身的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛(ài)好地看完布偶劇，在答復(fù)“有了垃圾怎么辦？”的題目時(shí)，孩子們都眾口一詞地說(shuō)道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還靜靜把本身口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，我發(fā)明，孩子們較之曩昔更能自發(fā)地堅(jiān)持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能自動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟工具的征象顯著淘汰，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紜反應(yīng)孩子在家中的衛(wèi)生表示，我們的教誨取得了滿(mǎn)足的結(jié)果。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇十
1.樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。
2.激發(fā)“幼兒園是我家”的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
亂扔垃圾照片、圖片。
一、組織幼兒觀看dvd。
1.觀看整潔、美麗的幼兒園。
2.滿(mǎn)地垃圾的校園讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。
你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?
二、幼兒討論，大膽表達(dá)自己的的想法。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?
三、組織幼兒撿垃圾。
四、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛(ài)護(hù)幼兒園。
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!
垃圾歸類(lèi)小班教案篇十一
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對(duì)各種樹(shù)葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。
1、學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠講述操作過(guò)程。
1、經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
1、學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)。
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?！?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”
教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧?！?BR> 教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi)有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害;。
2.教育幼兒在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)垃圾食品及其危害。
活動(dòng)難點(diǎn)：
拒絕垃圾食品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我知道的垃圾食品》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看。
1.小朋友們你們看一看老師給你們帶來(lái)了什么東西?
出示：薯?xiàng)l、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
2.小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎?為什么?
3.幼兒討論交流。
師小結(jié)：這些可都是垃圾食品哦!我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對(duì)我們的身體健康有危害。
1.提問(wèn)：有那位小朋友記得，剛才故事里面說(shuō)皮皮猴夢(mèng)見(jiàn)自己去哪里了?
2.皮皮猴的肚子怎么了?
3.小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎?
師小結(jié)：垃圾食品對(duì)我們的身體非常有害哦!會(huì)讓我們營(yíng)養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會(huì)越來(lái)越胖!
三、想一想出示課件讓幼兒判斷哪些食物不能吃。
四、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)《安全兒歌》。
小朋友,拍拍手,我們來(lái)把健康找。
健康健康在哪里,就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉,營(yíng)養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡,挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛(ài)吃,個(gè)子高高身體棒。
五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們要記住,路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對(duì)身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。
附：故事皮皮猴喜歡吃路邊小攤上的方便面、煎、炸、熏、烤類(lèi)食品和飲料。有一天，皮皮猴在夢(mèng)境里遇到一個(gè)精靈,要帶皮皮猴去垃圾食品王國(guó)，王國(guó)里全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國(guó)王，它經(jīng)不住誘惑摘下皇宮里一棵樹(shù)上的飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來(lái)越大，跟吹氣球似的。皮皮猴因?yàn)榫薮蟮亩亲訃樞蚜?，醒?lái)后悔極了，發(fā)誓再也不吃垃圾食品了。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇一
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇二
活動(dòng)來(lái)源：
為了更好地利用資源，滿(mǎn)足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
配套課件：小班社會(huì)環(huán)保課件《垃圾分類(lèi)》ppt課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))。
2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。
3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)。
4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解垃圾的來(lái)源。
播放ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問(wèn)一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
4、教師小結(jié)：藍(lán)色區(qū)域滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類(lèi)。
6、給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作。
1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。
2、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)小結(jié)：
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：
1.能夠辨別四組垃圾箱的標(biāo)志。
2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾應(yīng)放入對(duì)應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
設(shè)計(jì)思路:。
本節(jié)微課設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)部分：
一、內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)卡通視頻引入本微課，激發(fā)孩子們的興趣，引出本課主題。
二、知識(shí)講解：每個(gè)人可以做到的環(huán)保小事，側(cè)重點(diǎn)讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)日常生活中的環(huán)保意識(shí)。
三、講解垃圾分類(lèi)的小常識(shí)、四、幼兒課堂垃圾分類(lèi)小實(shí)踐活動(dòng)。
四、結(jié)束。
課堂準(zhǔn)備。
1.機(jī)器人風(fēng)格的淮作品：可回收垃圾箱(藍(lán)色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱、其他垃圾箱(黃色)各一個(gè)，上面貼有對(duì)應(yīng)標(biāo)志。
2.各種物品圖畫(huà)教具(或手繪或彩打圖片)。例如：菜葉、魚(yú)刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、塑料瓶、玻璃瓶、過(guò)期食品等各類(lèi)物品。
教學(xué)過(guò)程:。
小朋友們，家好，今天蟻師跟你們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
二、情景導(dǎo)入播放瓦力機(jī)器人整理垃圾視頻片段(導(dǎo)入視頻)老師今天還給小朋友們帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起去看看吧。
三、課前宣導(dǎo)引入1.呈現(xiàn)地球變化，自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)。
2.出現(xiàn)伊娃卡通圖片。
小朋友們，你們?cè)敢飧镣抟黄鹬吡?垃圾分類(lèi)，從我做起!今天就讓我們一起跟隨瓦力去學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的小知識(shí)吧。
四、垃圾分類(lèi)講解1.出現(xiàn)顏色不同的4個(gè)垃圾桶(紅藍(lán)綠黃色)。上面帶有標(biāo)識(shí)(圖片1)。
2.可回收垃圾箱是藍(lán)色，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢品。
有害垃圾箱是，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色，標(biāo)志為(出現(xiàn)logo)：;主要存放除上述三類(lèi)垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
可回收垃圾箱是藍(lán)色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類(lèi)垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過(guò)綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過(guò)處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對(duì)水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源，我們對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
可回收垃圾箱是藍(lán)色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類(lèi)垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過(guò)綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過(guò)處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對(duì)水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源，我們對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1.呈現(xiàn)文字：小行為=環(huán)保。
2.出現(xiàn)小行為環(huán)保的措施行為。
3.做出鼓掌點(diǎn)贊的效果。
無(wú)論買(mǎi)什么東西我都用布袋，堅(jiān)持不用污染環(huán)境的塑料袋。
不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你們太厲害了，相處那么多好方法。每個(gè)人都從身邊小事做起，變身像瓦力、伊娃一樣的環(huán)保小衛(wèi)士，就可以讓我們的家園更加潔凈。
1.呈現(xiàn)文字：主題淮。
2.呈現(xiàn)圖片：瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類(lèi)箱。
3.不同物品的卡通圖片散落頁(yè)面。
1.呈現(xiàn)文字：主題淮。
2.呈現(xiàn)圖片：瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類(lèi)箱。
3.不同物品的卡通圖片散落頁(yè)面。
七、小結(jié)。
藍(lán)色垃圾箱，廢舊紙瓶收;。
綠色垃圾箱，廚房垃圾倒;。
垃圾箱，有害小心放;。
黃色垃圾箱，其他垃圾藏;。
衛(wèi)生我能行，動(dòng)腦資源生。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇四
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
3、幼兒嘗試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇五
1、有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類(lèi)有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類(lèi)的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。
（2）每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
一、提問(wèn)，引出話(huà)題。師：什么是垃圾？（不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。）
二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類(lèi)。
1、出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎？
（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录垼颗f的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專(zhuān)門(mén)把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類(lèi)。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類(lèi)整理。看一看，哪些廢品可以分為一類(lèi)呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類(lèi)。
一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類(lèi)：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它：提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類(lèi)放好，再賣(mài)給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。
這節(jié)課，我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事并自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功，并且通過(guò)活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的比較單一，以后值得注意。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇六
一、教學(xué)對(duì)象分析:。
學(xué)習(xí)者為初級(jí)班的新移民女性，以有家眷者為主，學(xué)習(xí)者現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類(lèi)的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)慨述：
1.電視機(jī)與電腦、影像與對(duì)話(huà)。
2.正確的了解專(zhuān)有的名稱(chēng)。
3.學(xué)習(xí)“判斷”了解到。
三、課程來(lái)源：
實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局。
四、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，實(shí)際練習(xí)操作，來(lái)減少環(huán)境污染美化地球。
五、工具設(shè)備分析：
1.教具：電腦、投影機(jī)、圖片、垃圾袋、垃圾桶。
2.多媒體教學(xué)軟體：moodle教學(xué)平臺(tái)、flash、firefox瀏覽器、線(xiàn)上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。
3.書(shū)面教材：實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局。
六、教學(xué)活動(dòng)與課程設(shè)計(jì):。
活動(dòng)名稱(chēng):。
認(rèn)識(shí)一、廚余回收工作及范例練習(xí)作方法。
認(rèn)識(shí)二、資源回收工作課文解說(shuō)及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作練習(xí)完成分類(lèi)。
活動(dòng)時(shí)間：每單元十五分鐘教材來(lái)源實(shí)用臺(tái)中市環(huán)境保護(hù)局程度：初級(jí)、己會(huì)使用活動(dòng)流程：范本教材為主可加以了解實(shí)際操作。
1.安全第一。
2.廚余請(qǐng)自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請(qǐng)先瀝2乾，另骨頭、魚(yú)刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動(dòng)物油脂等請(qǐng)勿投入廚余專(zhuān)用回收桶。社區(qū)若有推動(dòng)廚余堆肥，請(qǐng)將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。
3.資源回收：一般類(lèi)包括各類(lèi)廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類(lèi)免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動(dòng)電話(huà)及舊衣等，無(wú)頇分類(lèi)。物品類(lèi)：廢電子電器物品（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、冷暖氣機(jī)及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管(直管)：勿拆解或破壞，單獨(dú)一包回收。
行為目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)量方式：
1.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的環(huán)保及意義。
2.會(huì)對(duì)健康環(huán)境美化。
1.以影片配合制成檔案，讓學(xué)生自行在電視上學(xué)習(xí)了解，請(qǐng)學(xué)生以錄音程式錄制成檔案。
2.參與過(guò)程中讓學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)環(huán)保重要。作業(yè)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%能夠明白環(huán)保與居住關(guān)系以看配合圖片制作檔案，讓學(xué)生充分了解的二者之重要性。請(qǐng)同學(xué)至討論區(qū)討論學(xué)習(xí)上發(fā)生的問(wèn)題。作業(yè)評(píng)量討論區(qū)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%了解“垃圾變黃金”的故事。
1.將范例以影片的方式說(shuō)：文解字制成flash檔，讓學(xué)生知道垃圾如何變成“黃金”再使用。
2.請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)識(shí)，將垃圾分類(lèi)到指定分類(lèi)區(qū)的方法，并現(xiàn)場(chǎng)完成作業(yè)區(qū)。并鼓勵(lì)至心得報(bào)告區(qū)發(fā)表心得。作業(yè)評(píng)量上課時(shí)間評(píng)量25%馬上操作以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)作方式，請(qǐng)學(xué)習(xí)者提出問(wèn)題。
七、優(yōu)缺點(diǎn)自評(píng)。
自評(píng)項(xiàng)目?jī)?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)者的時(shí)間突破時(shí)空的限制，隨時(shí)按自己能力，安排進(jìn)度學(xué)習(xí)，是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。.缺乏有效時(shí)間應(yīng)用順暢教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)者可以不斷加以重復(fù)學(xué)習(xí)方法，增加熟練技藝，完全是一種自我的學(xué)習(xí)。國(guó)籍程度不同，互動(dòng)不易掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫(huà)：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。
活動(dòng)組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà)，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔。
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考：“我們要聽(tīng)婆婆的話(huà)，對(duì)婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛(ài)護(hù)玩具，減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話(huà)?！保ǚ配浺簟蹲Ｄ闵湛鞓?lè)》）。
4、小朋友們分組活動(dòng)，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇八
1。在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的.興趣。
2。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干。
1。寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2。律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
1。小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
2。木偶表演。
a。小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。
b。小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交。
提問(wèn)：a小兔怎么了？
b怎么會(huì)摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話(huà)。
c是誰(shuí)扔的香蕉皮？
d那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演。
3。分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。
音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇九
垃圾在一樣平常生存中隨時(shí)可見(jiàn)、到處可見(jiàn)。而亂扔、亂倒垃圾的不良舉動(dòng)也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教誨月”，憑據(jù)“擁抱康健、關(guān)愛(ài)性命”的主題，我們選擇了此課題，旨在造就幼兒精良的衛(wèi)生習(xí)性和開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。
1、讓幼兒開(kāi)端相識(shí)垃圾是奈何孕育發(fā)生的以及垃圾的傷害。
2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天排除垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、種種亂堆放的生存垃圾、工場(chǎng)臨盆而孕育發(fā)生的產(chǎn)業(yè)垃圾及修建垃圾的照片、圖片。
2、什物投影儀。
運(yùn)動(dòng)流程：
1、參不雅圖片、相片，評(píng)論辯論：你從照片上看到了什么？在那里見(jiàn)過(guò)這些征象？
2、看圖相識(shí)并評(píng)論辯論：垃圾是奈何孕育發(fā)生的？
3、小結(jié)：垃圾的孕育發(fā)生重要有—一樣平常生存中孕育發(fā)生的垃圾；工場(chǎng)臨盆歷程中孕育發(fā)生的垃圾；修建垃圾。
4、幼兒自由評(píng)論辯論：我們生存中的垃圾是從那里來(lái)的？
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、圖片四幅：（1）垃圾堆上充滿(mǎn)蚊蠅等害蟲(chóng)；（2）在病院辦理滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、幼兒園教育隨筆踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放入口袋里。
2、什物投影儀；運(yùn)動(dòng)室地面分布一些紙屑、紙片。
運(yùn)動(dòng)流程：
1、讓幼兒檢察地面上有什么，排除地面。
2、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些傷害？
3、看圖片（1）—（3）相識(shí)：垃圾的傷害。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、課前排演布偶劇：“公園里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的什物；種種垃圾箱圖片及垃圾車(chē)圖片。
運(yùn)動(dòng)流程：
2、幼兒評(píng)論辯論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在那里？
3、展現(xiàn)種種垃圾的“家”的什物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾。
結(jié)果闡發(fā)：
經(jīng)由過(guò)程舉行“垃圾”的系列運(yùn)動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的孕育發(fā)生、幼兒手工制作傷害以及有了垃圾應(yīng)奈何做有了開(kāi)端的熟悉和相識(shí)。在評(píng)論辯論“垃圾是從那里來(lái)的？”的題目時(shí)，孩子們憑據(jù)已有的生存履歷，紛紜搶著談話(huà)，說(shuō)出了一樣平常生存中所孕育發(fā)生的垃圾。可愛(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺便是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。智慧的'李佳憬說(shuō)出：“孫先生教我們做手工的時(shí)間會(huì)有許多紙片被扔失，這也是垃圾?！弊屑?xì)的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家摒擋房子也掃出許多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“先生給小朋友吃藥，丟失的藥袋也是垃圾。另有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表示？”孩子們紛紜捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟逝世了。”“真臭！”孩子們對(duì)垃圾的傷害提出了本身的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛(ài)好地看完布偶劇，在答復(fù)“有了垃圾怎么辦？”的題目時(shí)，孩子們都眾口一詞地說(shuō)道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還靜靜把本身口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，我發(fā)明，孩子們較之曩昔更能自發(fā)地堅(jiān)持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能自動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟工具的征象顯著淘汰，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紜反應(yīng)孩子在家中的衛(wèi)生表示，我們的教誨取得了滿(mǎn)足的結(jié)果。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇十
1.樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。
2.激發(fā)“幼兒園是我家”的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
亂扔垃圾照片、圖片。
一、組織幼兒觀看dvd。
1.觀看整潔、美麗的幼兒園。
2.滿(mǎn)地垃圾的校園讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體，還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。
你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?
二、幼兒討論，大膽表達(dá)自己的的想法。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?
三、組織幼兒撿垃圾。
四、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛(ài)護(hù)幼兒園。
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!
垃圾歸類(lèi)小班教案篇十一
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對(duì)各種樹(shù)葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。
1、學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠講述操作過(guò)程。
1、經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
1、學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)。
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?！?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”
教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧?！?BR> 教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi)有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
垃圾歸類(lèi)小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害;。
2.教育幼兒在日常生活中要養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)垃圾食品及其危害。
活動(dòng)難點(diǎn)：
拒絕垃圾食品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《我知道的垃圾食品》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看。
1.小朋友們你們看一看老師給你們帶來(lái)了什么東西?
出示：薯?xiàng)l、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
2.小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎?為什么?
3.幼兒討論交流。
師小結(jié)：這些可都是垃圾食品哦!我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對(duì)我們的身體健康有危害。
1.提問(wèn)：有那位小朋友記得，剛才故事里面說(shuō)皮皮猴夢(mèng)見(jiàn)自己去哪里了?
2.皮皮猴的肚子怎么了?
3.小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎?
師小結(jié)：垃圾食品對(duì)我們的身體非常有害哦!會(huì)讓我們營(yíng)養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會(huì)越來(lái)越胖!
三、想一想出示課件讓幼兒判斷哪些食物不能吃。
四、說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)《安全兒歌》。
小朋友,拍拍手,我們來(lái)把健康找。
健康健康在哪里,就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉,營(yíng)養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡,挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛(ài)吃,個(gè)子高高身體棒。
五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們要記住,路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對(duì)身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。
附：故事皮皮猴喜歡吃路邊小攤上的方便面、煎、炸、熏、烤類(lèi)食品和飲料。有一天，皮皮猴在夢(mèng)境里遇到一個(gè)精靈,要帶皮皮猴去垃圾食品王國(guó)，王國(guó)里全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國(guó)王，它經(jīng)不住誘惑摘下皇宮里一棵樹(shù)上的飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來(lái)越大，跟吹氣球似的。皮皮猴因?yàn)榫薮蟮亩亲訃樞蚜?，醒?lái)后悔極了，發(fā)誓再也不吃垃圾食品了。