心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一
師德是教師必須具備的基本素質(zhì)之一，因此師德培訓(xùn)已經(jīng)成為教師的必修課程。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到師德培訓(xùn)的重要性，并積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我從自身的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)出發(fā)，深刻思考了一些教育中的問(wèn)題，對(duì)于如何培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教育工作者也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：師德培訓(xùn)的目的
師德培訓(xùn)的目的是希望教育工作者能夠在日常的工作中，以身作則，以崇高的師德榜樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步、勉勵(lì)孩子成長(zhǎng)。因此，師德培訓(xùn)的重要性不言而喻。我在師德培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅在于業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握，更在于師德的修養(yǎng)與理解能力?？胺Q(chēng)佼佼者的教育工作者，不止是一位優(yōu)秀的老師，更是一位有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有見(jiàn)地的教育人。
第三段：師德培訓(xùn)的內(nèi)容與難點(diǎn)
具體來(lái)講，師德培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞著教師個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理、工作責(zé)任等方面進(jìn)行。要想讓師德培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，需要教師們注重如下幾個(gè)難點(diǎn)：
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。要讓教育工作者更好地理解師德的內(nèi)容，必須學(xué)以致用、通過(guò)實(shí)際工作來(lái)汲取豐富、全面的經(jīng)驗(yàn)。
2.深化教師的認(rèn)識(shí)。教師需要更深入地認(rèn)識(shí)教育工作的本質(zhì)、目標(biāo)，以及能夠在教育過(guò)程中扮演的角色。
3.強(qiáng)化責(zé)任心。作為老師，更應(yīng)該注重自身的責(zé)任心，在工作中做到不折不扣、心無(wú)旁騖。
第四段：師德培訓(xùn)的啟示
通過(guò)師德培訓(xùn)，我認(rèn)為只有掌握了更高的價(jià)值觀、更深刻的教育使命，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，在實(shí)踐中不斷探索與完善，才能夠真正做到貼近實(shí)際、獲得效果。在未來(lái)的工作中，我會(huì)按照培訓(xùn)的要求來(lái)更好地把握教學(xué)與工作的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感。
第五段：結(jié)論
師德培訓(xùn)是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教育工作者必須完成的任務(wù)，只有通過(guò)培訓(xùn)，教育工作者才能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)科、自己的以及自己的工作。因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從師德培訓(xùn)中獲得的啟示，尤為重要。我會(huì)將這些啟示融入到實(shí)際工作中，繼續(xù)完善自己的教育方法，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。
就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。
更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家;既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話(huà)，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話(huà)，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話(huà)，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。
師德培訓(xùn)心得(五)
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三
教師是社會(huì)中具有較高教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的群體，承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才的重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，師德是教師必須要遵循的道德規(guī)范，涉及到教育教學(xué)、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任等方面。近年來(lái)，師德問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也加大了對(duì)教師師德建設(shè)的重視。為了更好地促進(jìn)教師師德建設(shè)，各級(jí)教育部門(mén)均開(kāi)展了師德培訓(xùn)活動(dòng)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，就師德培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：師德培訓(xùn)的意義
先從師德培訓(xùn)活動(dòng)的意義談起。教師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生的榜樣。教師的品德、人格力量和道德水平，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。教育部門(mén)對(duì)師德培訓(xùn)的意義在于：幫助教師深刻認(rèn)識(shí)師德的內(nèi)涵和重要性，提高師德思想和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)自覺(jué)遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性和責(zé)任心，以模范行動(dòng)引領(lǐng)廣大教師共同踐行師德。而對(duì)于每一位參加培訓(xùn)的教師而言，師德培訓(xùn)活動(dòng)也是一個(gè)自我反思、修正、提高的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，教師既能夠找到自身的不足，也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些都是非常有益的。
第三段：師德培訓(xùn)的內(nèi)容
接下來(lái)是師德培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容的討論。不同地區(qū)、不同時(shí)間段所開(kāi)展的師德培訓(xùn)內(nèi)容有所不同，但通常會(huì)包括以下方面：一是正確的師德理念，倡導(dǎo)“愛(ài)生如子，教書(shū)如山”的理念，明確師德的使命和責(zé)任；二是行為規(guī)范，講解教師的行為準(zhǔn)則和業(yè)務(wù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；三是職業(yè)道德，關(guān)注教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系和應(yīng)對(duì)策略；四是案例學(xué)習(xí)，通過(guò)真實(shí)案例教育教師提高提高判斷力、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力；五是師德評(píng)估，針對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行師德的評(píng)估和考核。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我有深刻的體會(huì)：這些內(nèi)容不僅教育了我們關(guān)于師德的重要性，也使我們對(duì)自己的定位有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段：師德培訓(xùn)的互動(dòng)體驗(yàn)
師德培訓(xùn)活動(dòng)中互動(dòng)體驗(yàn)也是值得一提的。所謂互動(dòng)體驗(yàn)，就是以游戲、角色扮演等方式來(lái)讓教師深入感受師德的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法，從而掌握其中的重要信息。這樣的互動(dòng)方式不僅能夠增強(qiáng)教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解，也能夠提高教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲和討論，我們不僅有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，這樣的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是很值得推廣的。
第五段：總結(jié)
在全社會(huì)高度重視師德的今天，師德培訓(xùn)活動(dòng)成為提高教師師德素質(zhì)和自我修養(yǎng)的重要形式。通過(guò)這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，教師可以深入理解師德的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法，提升自身的道德素質(zhì)和行為準(zhǔn)則，運(yùn)用在實(shí)際工作中從而更好的服務(wù)于學(xué)生。我接受的師德培訓(xùn)很有收獲，相信其他教師也可以從中受益，不斷完善自己，做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿(mǎn)意的教育工作者。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四
每一種植物都有屬于自己的土壤，找到適宜自己成長(zhǎng)的土壤，讓自己或紅或綠，花美葉肥，生機(jī)盎然，是每一位教師的愿望。對(duì)于各種不同類(lèi)型的成長(zhǎng)中教師的師德培養(yǎng)，原理亦然。20xx年8月25日，一年一度的暑期師德培訓(xùn)在本校的教師會(huì)議室拉開(kāi)了序幕。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)視屏，銳意進(jìn)取，學(xué)有收獲。
為期五天的師德培訓(xùn)，學(xué)科素養(yǎng)考試、幸福人生講座系列、最美山村最美女教師系列等大量的學(xué)習(xí)，詮釋了師德的概念、師德的素養(yǎng)、師德的高尚作風(fēng)。我特別印象深刻的是，其中一位臺(tái)灣的老師講解了人生的價(jià)值觀和做人的道理，讓我頗感敬佩。他要求每位老師都能做一顆“榕樹(shù)”，樹(shù)葉不比樹(shù)根范圍大，觀看人生，要把德行的根扎好，一定要有榕樹(shù)的種子。澆水，要有好的空氣、充沛的陽(yáng)光和好的土壤，這樣才能長(zhǎng)出一顆大樹(shù)，一顆大的榕樹(shù)。他的師德理念“財(cái)布施”、“三聚財(cái)、三散財(cái)”等，使我懂得了人生因果關(guān)系的重要性，懂得了做人要學(xué)會(huì)“取舍”，這是智慧。“福田靠心耕”，一個(gè)人的福份有多少，看他的心量有多大。作為一名音樂(lè)教師，高尚的師德，是引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的一盞明燈。
最美山村女教師系列的學(xué)習(xí)，很受感動(dòng)。環(huán)境這么惡劣，山路的崎嶇到處充滿(mǎn)危險(xiǎn)，還一直辛勤耕耘在教學(xué)第一線，這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她們對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)和敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和尊重，對(duì)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)和鉆研。我要學(xué)會(huì)去愛(ài)每一位學(xué)生，雖然我不懂得怎么去愛(ài)，也許是缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是通過(guò)這次師德培訓(xùn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生重要的是怎么“用心”，我突然茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，我們要真誠(chéng)，用一顆愛(ài)心換學(xué)生真心?！凹偃缥沂呛⒆印?、“假如是我的孩子”。通過(guò)這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，了解學(xué)生（）。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷?，但是?duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯??！耙J(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛(ài)，使他們充滿(mǎn)自信地一步步走向成功?！?BR> 我覺(jué)得很有道理，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比如，面對(duì)喜歡故意搗蛋的學(xué)生，我批評(píng)教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會(huì)喪失信心，覺(jué)得自己教育不好他了。我想，在接下來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定會(huì)更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來(lái)關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，如何讓自己對(duì)師德進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)?有效激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?讓離開(kāi)培訓(xùn)后的自己，依然能以飽滿(mǎn)的熱情投入自我學(xué)習(xí)?專(zhuān)家們對(duì)師德娓娓而談，我要心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)師德，做學(xué)問(wèn)，做個(gè)幸福的學(xué)生。讓高尚的師德引領(lǐng)我成長(zhǎng)，找到適宜自己成長(zhǎng)的土壤，做一片適宜的土壤。
師德培訓(xùn)心得(四)
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五
作為一名教育工作者，在崗位上要始終以高度的責(zé)任心和使命感，積極發(fā)揮教育的作用，在孩子們的心中留下美好的印象。為了提高自身的師德水平，最近我參加了一次師德培訓(xùn)活動(dòng)，并在其中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面是我的心得體會(huì)。
第一段，看到了教育的深度和廣度
在參加師德培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的深度和廣度。在此期間，我與來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和同行進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了更多教育領(lǐng)域的內(nèi)容，從而拓寬了自己的知識(shí)視野。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)對(duì)教育領(lǐng)域的認(rèn)知是非常片面和狹隘的。
第二段，加強(qiáng)了教師的自我反思和自我修養(yǎng)
在師德培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了對(duì)教育行業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通，處理與學(xué)生之間的關(guān)系。通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一名合格的教育工作者，要具備強(qiáng)大的自我反思和自我修養(yǎng)的能力。只有不斷反思自己的思想和行為，并不斷地提高自己的素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。
第三段，加深了對(duì)家庭教育的理解
作為教育工作者，我們往往在學(xué)校里接觸到的孩子們是比較獨(dú)立的個(gè)體，我們?cè)谌粘９ぷ髦泻茈y與他們的家庭有太多交流。而通過(guò)這次師德培訓(xùn)活動(dòng)，我得以更深入地了解了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。家庭教育對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的教育方式、家庭氛圍，都會(huì)直接影響到孩子們的實(shí)際情況。這也讓我從一個(gè)更廣闊的角度認(rèn)識(shí)到了教育工作的復(fù)雜性。
第四段，借鑒了其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)
在這次活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)校的老師們進(jìn)行了充分的交流、學(xué)習(xí)。我們互相分享了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，探討了教育領(lǐng)域面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施。這些交流和學(xué)習(xí)不僅讓我從理論上獲得了新的啟示，也使我更深刻地感受到了協(xié)作和分享的力量。在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)協(xié)作、交流、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平。
第五段，堅(jiān)定了教育信念
在本次師德培訓(xùn)活動(dòng)中，我加深了對(duì)教育的認(rèn)知，這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事教育工作的信念。教育雖然會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是這項(xiàng)工作是至百年大計(jì)，無(wú)數(shù)前人為之付出了極大的努力和犧牲，使我們這個(gè)時(shí)代更加美好。同時(shí)，我也看到了未來(lái)教育的無(wú)限可能，相信自己可以踏實(shí)肯干，在這個(gè)偉大的事業(yè)中取得更可喜的成果。
總之，這次師德培訓(xùn)活動(dòng)是我教育工作生涯中非常重要的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多全新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且從中得到了靈感和動(dòng)力。這次活動(dòng)為我未來(lái)的工作中提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，我會(huì)一如既往地為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)而努力。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
師德培訓(xùn)心得(六)
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七
第一段：導(dǎo)論
作為一名學(xué)校的教師，師德素養(yǎng)是我們最基本的要求之一。為了進(jìn)一步提升自己的師德，我參加了由WAP（Worldwide Association for the Promotion of Ethics in Teaching and Education）組織的師德培訓(xùn)班，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在WAP師德培訓(xùn)班中學(xué)到的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)。
第二段：對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思
在WAP師德培訓(xùn)班中，我第一次深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)價(jià)值觀對(duì)于師德的重要性。在過(guò)去，我常常忽視了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授。然而，通過(guò)WAP的培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)有責(zé)任的引導(dǎo)者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的道德觀念、價(jià)值觀和創(chuàng)新精神，幫助他們發(fā)掘自己的潛能和興趣，并樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)。
第三段：尊重多樣性的重要性
在WAP的師德培訓(xùn)班中，我還學(xué)到了尊重多樣性的重要性。作為一名教師，我們面對(duì)的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，有不同的背景和文化。因此，我們需要學(xué)會(huì)尊重和理解每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛力，我們需要去發(fā)掘和激發(fā)他們的獨(dú)特才能，而不是強(qiáng)行塑造他們成為我們期望的樣子。只有尊重多樣性，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。
第四段：情感教育的重要性
WAP的師德培訓(xùn)班還強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。情感是每個(gè)人內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，也是師生關(guān)系的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要建立與學(xué)生的良好關(guān)系，通過(guò)表達(dá)關(guān)心和理解，為他們提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生的情感智力，幫助他們處理情緒和表達(dá)情感。通過(guò)情感教育，學(xué)生可以更好地了解自己和他人，增強(qiáng)自我管理和人際交往能力。
第五段：終身學(xué)習(xí)的覺(jué)悟
在WAP的師德培訓(xùn)班中，我最大的收獲之一是明白了教師需要始終保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)時(shí)代的變化。師德培訓(xùn)班不僅給予我新的知識(shí)，更啟發(fā)了我對(duì)教育的思考，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。因此，我決心將終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)教師的職業(yè)責(zé)任，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和師德修養(yǎng)。
結(jié)論：
通過(guò)參加WAP的師德培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)價(jià)值觀、尊重多樣性、情感教育和終身學(xué)習(xí)對(duì)于教師師德的重要性。這些體會(huì)不僅幫助我改善了師生關(guān)系，更使我更加積極和有動(dòng)力地投身于教育事業(yè)。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和理念傳承給我的同事和學(xué)生，共同為建設(shè)一個(gè)和諧、有愛(ài)心和責(zé)任感的教育環(huán)境而努力奮斗。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八
修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作，旨在提高教師的師德修養(yǎng)，傳遞正確的價(jià)值觀給學(xué)生。近日，我參加了一次修師德培訓(xùn)課程，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和形式，我獲得了一些心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富，涉及多個(gè)方面。在修師德的道路上，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的學(xué)術(shù)道德、教育理念和教學(xué)方法等方面的修養(yǎng)。課程中，我學(xué)到了教師應(yīng)當(dāng)具備的積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心。同時(shí)，教師還要具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生的心理健康。通過(guò)修師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不能僅關(guān)注教學(xué)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，課程形式的多樣化非常生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)的講座形式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需要，而培訓(xùn)上采用了案例分析、角色扮演等形式，使課程具有了更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。我們通過(guò)參與角色扮演，模擬了很多現(xiàn)實(shí)中的教育場(chǎng)景，從而更好地理解師德修養(yǎng)的核心要義。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了分組討論和互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，使參訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，我不僅能更好地理解師德修養(yǎng)的內(nèi)涵，也加深了對(duì)教師職業(yè)道德的深入認(rèn)識(shí)。
再次，培訓(xùn)中涉及的案例分析很實(shí)用。培訓(xùn)中，我們通過(guò)分析一些真實(shí)的案例，了解學(xué)校教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范。這些案例涉及到教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與同事之間的關(guān)系，涵蓋了教師的日常工作中可能遇到的各類(lèi)問(wèn)題。與此同時(shí)，我們也深入討論了如何處理這些問(wèn)題，如何樹(shù)立正確的教師形象。通過(guò)案例分析，我真切感受到了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并且學(xué)會(huì)了如何妥善解決問(wèn)題，維護(hù)自己的權(quán)益同時(shí)又不失專(zhuān)業(yè)形象。
最后，培訓(xùn)課程的實(shí)效性得到了有效的保障。修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，不僅僅是為了讓教師明白道德規(guī)范的重要性，更要激發(fā)出教師內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被告知一些規(guī)定和原則，更多的是通過(guò)自身的體驗(yàn)和思考，確立了高尚師德的價(jià)值追求。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校還將跟進(jìn)檢查，確保培訓(xùn)成果能夠在教師的日常工作中得到有效的應(yīng)用。這種培訓(xùn)的實(shí)效性，為提高教師的師德素養(yǎng)提供了保障。
總的來(lái)說(shuō)，參加修師德培訓(xùn)課程是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多樣化的培訓(xùn)形式，我不僅提高了自身師德修養(yǎng)，也深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的意義和價(jià)值。我相信，在今后的教育工作中，我將更好地履行自己的師德責(zé)任，以榜樣的力量影響和啟迪學(xué)生的成長(zhǎng)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇九
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章，時(shí)代的最強(qiáng)音。
教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他，他會(huì)愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚涣顒t行;其身不正，雖令不從?！?BR> 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
xx暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的.到來(lái)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一
師德是教師必須具備的基本素質(zhì)之一，因此師德培訓(xùn)已經(jīng)成為教師的必修課程。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到師德培訓(xùn)的重要性，并積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我從自身的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)出發(fā)，深刻思考了一些教育中的問(wèn)題，對(duì)于如何培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教育工作者也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：師德培訓(xùn)的目的
師德培訓(xùn)的目的是希望教育工作者能夠在日常的工作中，以身作則，以崇高的師德榜樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步、勉勵(lì)孩子成長(zhǎng)。因此，師德培訓(xùn)的重要性不言而喻。我在師德培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅在于業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握，更在于師德的修養(yǎng)與理解能力?？胺Q(chēng)佼佼者的教育工作者，不止是一位優(yōu)秀的老師，更是一位有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有見(jiàn)地的教育人。
第三段：師德培訓(xùn)的內(nèi)容與難點(diǎn)
具體來(lái)講，師德培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞著教師個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理、工作責(zé)任等方面進(jìn)行。要想讓師德培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，需要教師們注重如下幾個(gè)難點(diǎn)：
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。要讓教育工作者更好地理解師德的內(nèi)容，必須學(xué)以致用、通過(guò)實(shí)際工作來(lái)汲取豐富、全面的經(jīng)驗(yàn)。
2.深化教師的認(rèn)識(shí)。教師需要更深入地認(rèn)識(shí)教育工作的本質(zhì)、目標(biāo)，以及能夠在教育過(guò)程中扮演的角色。
3.強(qiáng)化責(zé)任心。作為老師，更應(yīng)該注重自身的責(zé)任心，在工作中做到不折不扣、心無(wú)旁騖。
第四段：師德培訓(xùn)的啟示
通過(guò)師德培訓(xùn)，我認(rèn)為只有掌握了更高的價(jià)值觀、更深刻的教育使命，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，在實(shí)踐中不斷探索與完善，才能夠真正做到貼近實(shí)際、獲得效果。在未來(lái)的工作中，我會(huì)按照培訓(xùn)的要求來(lái)更好地把握教學(xué)與工作的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感。
第五段：結(jié)論
師德培訓(xùn)是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教育工作者必須完成的任務(wù)，只有通過(guò)培訓(xùn)，教育工作者才能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)科、自己的以及自己的工作。因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從師德培訓(xùn)中獲得的啟示，尤為重要。我會(huì)將這些啟示融入到實(shí)際工作中，繼續(xù)完善自己的教育方法，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。
就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。
更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家;既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話(huà)，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話(huà)，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話(huà)，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。
師德培訓(xùn)心得(五)
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三
教師是社會(huì)中具有較高教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的群體，承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才的重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，師德是教師必須要遵循的道德規(guī)范，涉及到教育教學(xué)、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任等方面。近年來(lái)，師德問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也加大了對(duì)教師師德建設(shè)的重視。為了更好地促進(jìn)教師師德建設(shè)，各級(jí)教育部門(mén)均開(kāi)展了師德培訓(xùn)活動(dòng)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，就師德培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：師德培訓(xùn)的意義
先從師德培訓(xùn)活動(dòng)的意義談起。教師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生的榜樣。教師的品德、人格力量和道德水平，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。教育部門(mén)對(duì)師德培訓(xùn)的意義在于：幫助教師深刻認(rèn)識(shí)師德的內(nèi)涵和重要性，提高師德思想和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)自覺(jué)遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性和責(zé)任心，以模范行動(dòng)引領(lǐng)廣大教師共同踐行師德。而對(duì)于每一位參加培訓(xùn)的教師而言，師德培訓(xùn)活動(dòng)也是一個(gè)自我反思、修正、提高的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，教師既能夠找到自身的不足，也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些都是非常有益的。
第三段：師德培訓(xùn)的內(nèi)容
接下來(lái)是師德培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容的討論。不同地區(qū)、不同時(shí)間段所開(kāi)展的師德培訓(xùn)內(nèi)容有所不同，但通常會(huì)包括以下方面：一是正確的師德理念，倡導(dǎo)“愛(ài)生如子，教書(shū)如山”的理念，明確師德的使命和責(zé)任；二是行為規(guī)范，講解教師的行為準(zhǔn)則和業(yè)務(wù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；三是職業(yè)道德，關(guān)注教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系和應(yīng)對(duì)策略；四是案例學(xué)習(xí)，通過(guò)真實(shí)案例教育教師提高提高判斷力、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力；五是師德評(píng)估，針對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行師德的評(píng)估和考核。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我有深刻的體會(huì)：這些內(nèi)容不僅教育了我們關(guān)于師德的重要性，也使我們對(duì)自己的定位有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段：師德培訓(xùn)的互動(dòng)體驗(yàn)
師德培訓(xùn)活動(dòng)中互動(dòng)體驗(yàn)也是值得一提的。所謂互動(dòng)體驗(yàn)，就是以游戲、角色扮演等方式來(lái)讓教師深入感受師德的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法，從而掌握其中的重要信息。這樣的互動(dòng)方式不僅能夠增強(qiáng)教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解，也能夠提高教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲和討論，我們不僅有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，這樣的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是很值得推廣的。
第五段：總結(jié)
在全社會(huì)高度重視師德的今天，師德培訓(xùn)活動(dòng)成為提高教師師德素質(zhì)和自我修養(yǎng)的重要形式。通過(guò)這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，教師可以深入理解師德的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法，提升自身的道德素質(zhì)和行為準(zhǔn)則，運(yùn)用在實(shí)際工作中從而更好的服務(wù)于學(xué)生。我接受的師德培訓(xùn)很有收獲，相信其他教師也可以從中受益，不斷完善自己，做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿(mǎn)意的教育工作者。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四
每一種植物都有屬于自己的土壤，找到適宜自己成長(zhǎng)的土壤，讓自己或紅或綠，花美葉肥，生機(jī)盎然，是每一位教師的愿望。對(duì)于各種不同類(lèi)型的成長(zhǎng)中教師的師德培養(yǎng)，原理亦然。20xx年8月25日，一年一度的暑期師德培訓(xùn)在本校的教師會(huì)議室拉開(kāi)了序幕。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)視屏，銳意進(jìn)取，學(xué)有收獲。
為期五天的師德培訓(xùn)，學(xué)科素養(yǎng)考試、幸福人生講座系列、最美山村最美女教師系列等大量的學(xué)習(xí)，詮釋了師德的概念、師德的素養(yǎng)、師德的高尚作風(fēng)。我特別印象深刻的是，其中一位臺(tái)灣的老師講解了人生的價(jià)值觀和做人的道理，讓我頗感敬佩。他要求每位老師都能做一顆“榕樹(shù)”，樹(shù)葉不比樹(shù)根范圍大，觀看人生，要把德行的根扎好，一定要有榕樹(shù)的種子。澆水，要有好的空氣、充沛的陽(yáng)光和好的土壤，這樣才能長(zhǎng)出一顆大樹(shù)，一顆大的榕樹(shù)。他的師德理念“財(cái)布施”、“三聚財(cái)、三散財(cái)”等，使我懂得了人生因果關(guān)系的重要性，懂得了做人要學(xué)會(huì)“取舍”，這是智慧。“福田靠心耕”，一個(gè)人的福份有多少，看他的心量有多大。作為一名音樂(lè)教師，高尚的師德，是引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的一盞明燈。
最美山村女教師系列的學(xué)習(xí)，很受感動(dòng)。環(huán)境這么惡劣，山路的崎嶇到處充滿(mǎn)危險(xiǎn)，還一直辛勤耕耘在教學(xué)第一線，這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她們對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)和敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和尊重，對(duì)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)和鉆研。我要學(xué)會(huì)去愛(ài)每一位學(xué)生，雖然我不懂得怎么去愛(ài)，也許是缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是通過(guò)這次師德培訓(xùn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生重要的是怎么“用心”，我突然茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，我們要真誠(chéng)，用一顆愛(ài)心換學(xué)生真心?！凹偃缥沂呛⒆印?、“假如是我的孩子”。通過(guò)這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，了解學(xué)生（）。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷?，但是?duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯??！耙J(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛(ài)，使他們充滿(mǎn)自信地一步步走向成功?！?BR> 我覺(jué)得很有道理，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比如，面對(duì)喜歡故意搗蛋的學(xué)生，我批評(píng)教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會(huì)喪失信心，覺(jué)得自己教育不好他了。我想，在接下來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定會(huì)更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來(lái)關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，如何讓自己對(duì)師德進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)?有效激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?讓離開(kāi)培訓(xùn)后的自己，依然能以飽滿(mǎn)的熱情投入自我學(xué)習(xí)?專(zhuān)家們對(duì)師德娓娓而談，我要心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)師德，做學(xué)問(wèn)，做個(gè)幸福的學(xué)生。讓高尚的師德引領(lǐng)我成長(zhǎng)，找到適宜自己成長(zhǎng)的土壤，做一片適宜的土壤。
師德培訓(xùn)心得(四)
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五
作為一名教育工作者，在崗位上要始終以高度的責(zé)任心和使命感，積極發(fā)揮教育的作用，在孩子們的心中留下美好的印象。為了提高自身的師德水平，最近我參加了一次師德培訓(xùn)活動(dòng)，并在其中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面是我的心得體會(huì)。
第一段，看到了教育的深度和廣度
在參加師德培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的深度和廣度。在此期間，我與來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和同行進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了更多教育領(lǐng)域的內(nèi)容，從而拓寬了自己的知識(shí)視野。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)對(duì)教育領(lǐng)域的認(rèn)知是非常片面和狹隘的。
第二段，加強(qiáng)了教師的自我反思和自我修養(yǎng)
在師德培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了對(duì)教育行業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通，處理與學(xué)生之間的關(guān)系。通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一名合格的教育工作者，要具備強(qiáng)大的自我反思和自我修養(yǎng)的能力。只有不斷反思自己的思想和行為，并不斷地提高自己的素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。
第三段，加深了對(duì)家庭教育的理解
作為教育工作者，我們往往在學(xué)校里接觸到的孩子們是比較獨(dú)立的個(gè)體，我們?cè)谌粘９ぷ髦泻茈y與他們的家庭有太多交流。而通過(guò)這次師德培訓(xùn)活動(dòng)，我得以更深入地了解了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。家庭教育對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的教育方式、家庭氛圍，都會(huì)直接影響到孩子們的實(shí)際情況。這也讓我從一個(gè)更廣闊的角度認(rèn)識(shí)到了教育工作的復(fù)雜性。
第四段，借鑒了其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)
在這次活動(dòng)中，我與來(lái)自不同學(xué)校的老師們進(jìn)行了充分的交流、學(xué)習(xí)。我們互相分享了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，探討了教育領(lǐng)域面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施。這些交流和學(xué)習(xí)不僅讓我從理論上獲得了新的啟示，也使我更深刻地感受到了協(xié)作和分享的力量。在今后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)協(xié)作、交流、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平。
第五段，堅(jiān)定了教育信念
在本次師德培訓(xùn)活動(dòng)中，我加深了對(duì)教育的認(rèn)知，這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事教育工作的信念。教育雖然會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是這項(xiàng)工作是至百年大計(jì)，無(wú)數(shù)前人為之付出了極大的努力和犧牲，使我們這個(gè)時(shí)代更加美好。同時(shí)，我也看到了未來(lái)教育的無(wú)限可能，相信自己可以踏實(shí)肯干，在這個(gè)偉大的事業(yè)中取得更可喜的成果。
總之，這次師德培訓(xùn)活動(dòng)是我教育工作生涯中非常重要的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多全新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且從中得到了靈感和動(dòng)力。這次活動(dòng)為我未來(lái)的工作中提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，我會(huì)一如既往地為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)而努力。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
師德培訓(xùn)心得(六)
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七
第一段：導(dǎo)論
作為一名學(xué)校的教師，師德素養(yǎng)是我們最基本的要求之一。為了進(jìn)一步提升自己的師德，我參加了由WAP（Worldwide Association for the Promotion of Ethics in Teaching and Education）組織的師德培訓(xùn)班，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在WAP師德培訓(xùn)班中學(xué)到的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)。
第二段：對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思
在WAP師德培訓(xùn)班中，我第一次深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)價(jià)值觀對(duì)于師德的重要性。在過(guò)去，我常常忽視了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心，更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授。然而，通過(guò)WAP的培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)有責(zé)任的引導(dǎo)者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的道德觀念、價(jià)值觀和創(chuàng)新精神，幫助他們發(fā)掘自己的潛能和興趣，并樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)。
第三段：尊重多樣性的重要性
在WAP的師德培訓(xùn)班中，我還學(xué)到了尊重多樣性的重要性。作為一名教師，我們面對(duì)的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，有不同的背景和文化。因此，我們需要學(xué)會(huì)尊重和理解每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛力，我們需要去發(fā)掘和激發(fā)他們的獨(dú)特才能，而不是強(qiáng)行塑造他們成為我們期望的樣子。只有尊重多樣性，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。
第四段：情感教育的重要性
WAP的師德培訓(xùn)班還強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。情感是每個(gè)人內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，也是師生關(guān)系的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要建立與學(xué)生的良好關(guān)系，通過(guò)表達(dá)關(guān)心和理解，為他們提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生的情感智力，幫助他們處理情緒和表達(dá)情感。通過(guò)情感教育，學(xué)生可以更好地了解自己和他人，增強(qiáng)自我管理和人際交往能力。
第五段：終身學(xué)習(xí)的覺(jué)悟
在WAP的師德培訓(xùn)班中，我最大的收獲之一是明白了教師需要始終保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)時(shí)代的變化。師德培訓(xùn)班不僅給予我新的知識(shí)，更啟發(fā)了我對(duì)教育的思考，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。因此，我決心將終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)教師的職業(yè)責(zé)任，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和師德修養(yǎng)。
結(jié)論：
通過(guò)參加WAP的師德培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)價(jià)值觀、尊重多樣性、情感教育和終身學(xué)習(xí)對(duì)于教師師德的重要性。這些體會(huì)不僅幫助我改善了師生關(guān)系，更使我更加積極和有動(dòng)力地投身于教育事業(yè)。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和理念傳承給我的同事和學(xué)生，共同為建設(shè)一個(gè)和諧、有愛(ài)心和責(zé)任感的教育環(huán)境而努力奮斗。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八
修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作，旨在提高教師的師德修養(yǎng)，傳遞正確的價(jià)值觀給學(xué)生。近日，我參加了一次修師德培訓(xùn)課程，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和形式，我獲得了一些心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富，涉及多個(gè)方面。在修師德的道路上，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的學(xué)術(shù)道德、教育理念和教學(xué)方法等方面的修養(yǎng)。課程中，我學(xué)到了教師應(yīng)當(dāng)具備的積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心。同時(shí)，教師還要具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生的心理健康。通過(guò)修師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不能僅關(guān)注教學(xué)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，課程形式的多樣化非常生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)的講座形式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需要，而培訓(xùn)上采用了案例分析、角色扮演等形式，使課程具有了更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。我們通過(guò)參與角色扮演，模擬了很多現(xiàn)實(shí)中的教育場(chǎng)景，從而更好地理解師德修養(yǎng)的核心要義。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了分組討論和互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，使參訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，我不僅能更好地理解師德修養(yǎng)的內(nèi)涵，也加深了對(duì)教師職業(yè)道德的深入認(rèn)識(shí)。
再次，培訓(xùn)中涉及的案例分析很實(shí)用。培訓(xùn)中，我們通過(guò)分析一些真實(shí)的案例，了解學(xué)校教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范。這些案例涉及到教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與同事之間的關(guān)系，涵蓋了教師的日常工作中可能遇到的各類(lèi)問(wèn)題。與此同時(shí)，我們也深入討論了如何處理這些問(wèn)題，如何樹(shù)立正確的教師形象。通過(guò)案例分析，我真切感受到了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并且學(xué)會(huì)了如何妥善解決問(wèn)題，維護(hù)自己的權(quán)益同時(shí)又不失專(zhuān)業(yè)形象。
最后，培訓(xùn)課程的實(shí)效性得到了有效的保障。修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，不僅僅是為了讓教師明白道德規(guī)范的重要性，更要激發(fā)出教師內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被告知一些規(guī)定和原則，更多的是通過(guò)自身的體驗(yàn)和思考，確立了高尚師德的價(jià)值追求。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校還將跟進(jìn)檢查，確保培訓(xùn)成果能夠在教師的日常工作中得到有效的應(yīng)用。這種培訓(xùn)的實(shí)效性，為提高教師的師德素養(yǎng)提供了保障。
總的來(lái)說(shuō)，參加修師德培訓(xùn)課程是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多樣化的培訓(xùn)形式，我不僅提高了自身師德修養(yǎng)，也深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的意義和價(jià)值。我相信，在今后的教育工作中，我將更好地履行自己的師德責(zé)任，以榜樣的力量影響和啟迪學(xué)生的成長(zhǎng)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇九
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章，時(shí)代的最強(qiáng)音。
教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他，他會(huì)愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚涣顒t行;其身不正，雖令不從?！?BR> 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
xx暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的.到來(lái)。