讀后感是對(duì)讀者個(gè)人閱讀體驗(yàn)和思想感悟的記錄和總結(jié)。4.寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何擴(kuò)充自己的閱讀思維和邏輯能力呢？以下是一些讀者們對(duì)不同類型作品的讀后感，希望能給你一些思考和啟示。
如果我留下讀后感篇一
性*格決定命運(yùn)是有道理的。與其說(shuō)這是本愛(ài)情小說(shuō)，不如說(shuō)是描述了一種悲劇性*格與悲劇命運(yùn)間必然的因果聯(lián)系。
有些人天生比另一些人更容易感受到痛苦。天性*里的不饜足，自我中心，虛榮心，自視甚高，對(duì)凡俗生活的厭棄，總著眼更高更遠(yuǎn)處，尋常生活無(wú)法令他滿意，未知里才有最好的東西等著。這樣的人，往往始終負(fù)有使命感和向上攀升的愿望，把快樂(lè)分作高尚的與卑微的，沉溺于吃喝玩樂(lè)是卑微的，而與社會(huì)名流沉溺于吃喝玩樂(lè)則是高尚的。這種內(nèi)在的價(jià)值觀驅(qū)策他們?yōu)樽非蟾吒h(yuǎn)付出許多努力，有些做到了，有些如愛(ài)瑪一般，最終枯竭。關(guān)鍵在于，這種性*格并無(wú)可指摘之處，因?yàn)檫@是天性*，而非選擇。
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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考己所不屑的日常生活的泥潭，而且經(jīng)濟(jì)上更為不堪，死于幻想里美好人事的幻滅。她的死亡是必然的，比起長(zhǎng)期積累的痛苦，死倒不那么可怕了。
與愛(ài)瑪具有相同性*格的人，并非一定通向死亡。但結(jié)合時(shí)代背景，決定愛(ài)瑪境況的唯一因素是出生，改變境況的唯一手段是出嫁。然而，她沒(méi)有生在一個(gè)享有爵封的顯赫世家，不費(fèi)吹灰之力就能躋身她終生向往的上流社會(huì)。也在“原以為有愛(ài)情”的求婚者開(kāi)口之際，僅經(jīng)過(guò)半小時(shí)又十九分鐘的考慮，就哐啷推開(kāi)了窗擋板，略嫌輕率地使用完了婚姻的棋子。徒剩不切實(shí)際的想望，在來(lái)路面前，她再也沒(méi)有扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的可能。
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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考倘若兩者得以結(jié)合，形成上流社會(huì)的愛(ài)情自然更好。但沒(méi)有后者，退而求其次，婚姻以外的愛(ài)情也是對(duì)現(xiàn)有生活的背叛，對(duì)不甘融入庸俗生活表表決心。為達(dá)成成功和向上爬升的目標(biāo)，學(xué)業(yè)，工作，金錢(qián)，愛(ài)情，在任何方面凌駕于他人之上，同時(shí)構(gòu)成現(xiàn)代包法利夫人們自我滿足的數(shù)種選擇，不必像愛(ài)瑪，全心拋棄與奉獻(xiàn)，卻因?yàn)橛鋈瞬皇纾瑢?duì)方的玩弄、厭倦、退縮，讓逃離計(jì)劃始終失敗。所以愛(ài)瑪是必死的，而現(xiàn)代包法利夫人則還有一條生路。
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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考切手段得到了夢(mèng)寐以求的成功之后，很難保證他們的快樂(lè)能夠維持多久。悲劇命運(yùn)的結(jié)尾可能稍稍篡改，然而悲劇意味恐怕并未減少?；氐綈?ài)瑪身上。對(duì)于自身，愛(ài)瑪始終處于蒙昧狀態(tài)，并未受到啟蒙。她只是敏銳地感覺(jué)到所受的折磨，卻僅止于感受的層面，并未分析、挖掘，思考深層的所指。我在想，如果時(shí)光錯(cuò)亂，愛(ài)瑪少女時(shí)代所讀的形形色*色*的浪漫愛(ài)情小說(shuō)中間有這本《包法利夫人》，或者無(wú)意間看到這篇評(píng)論，猛然認(rèn)識(shí)到自己，她的人生會(huì)是什么樣。一個(gè)清晰地覺(jué)察到悲劇性*格的人物，能夠避免悲劇命運(yùn)嗎？我覺(jué)得大概也不能。徹底避免的方式是克制，壓制自己的不安于室（不僅指家庭，還指地位和境況），但本性*是無(wú)可改變的，壓制難以等同于接受。丈夫的平庸她仍舊輕視，痛恨，只是不表現(xiàn)。那么壓制本身即是悲劇。另一個(gè)方法，不靠避免，而是改寫(xiě)。在小醫(yī)生包法利求婚當(dāng)天，看破對(duì)他微薄的愛(ài)戀，不接受，而下定決心等待一個(gè)更好的人出現(xiàn)。小醫(yī)生，小老板，小雇工，小書(shū)記員，小藥鋪掌柜，一百個(gè)相似的故事，或統(tǒng)統(tǒng)拒絕，一個(gè)癡心做夢(mèng)的故事。反正怎樣都是悲劇。
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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考至于包法利先生，并沒(méi)有什么可同情的。在角色*功能上，他扮演了一位忠心不二的丈夫、愛(ài)情奉獻(xiàn)者、財(cái)務(wù)支持者、婚外戀縱容者。從小就老實(shí)巴交，不越雷池一步，一頂帽子都要再三照顧。在道德上是符合常理的。然而，他對(duì)愛(ài)瑪是真正的愛(ài)嗎？或許只能說(shuō)，他對(duì)愛(ài)瑪充滿了愛(ài)的美好愿望。他根本是個(gè)愛(ài)無(wú)能的人。對(duì)妻子細(xì)微的變化從不覺(jué)察，沒(méi)有心靈交流，十幾年的婚姻生活當(dāng)中，他竟然只是發(fā)現(xiàn)妻子對(duì)他不夠熱情，相應(yīng)的舉動(dòng)是不敢放肆地靠她太近，而并沒(méi)有覺(jué)得她根本不愛(ài)他。更可笑的是，愛(ài)瑪與兩任情人的感情遞進(jìn)，作者通常都安排由包法利先生主動(dòng)為他們提供機(jī)會(huì)進(jìn)一步接觸。騎馬，學(xué)琴，宴請(qǐng)，他連愛(ài)情里最基本的占有欲和嫉妒心都絲毫沒(méi)有！他對(duì)她的包容寬大到不正常的地步，發(fā)現(xiàn)妻子和別的男人相好，短暫的憤怒之后，他當(dāng)著情夫的面聲稱原諒他。他的原諒懦弱、麻木、可悲，這種沒(méi)有溝通，單向的，自以為是，缺乏激*情和占有欲的感情是不正常的，不能稱之為愛(ài)情，他在心理層面愛(ài)無(wú)能。
另一個(gè)值得一提的地方，是愛(ài)瑪?shù)呐畠?。在?shū)里，愛(ài)瑪?shù)男∨畠骸?BR> 5/6。
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考可稱作一個(gè)隱形角色*。除了出生、奶媽、愛(ài)瑪過(guò)世等幾個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)過(guò)，她一般只被一筆帶過(guò)。作為一位已婚婦女唯一的女兒，在三百頁(yè)的書(shū)中，貫穿數(shù)年的故事里，只有如此之少的出場(chǎng)，或許很說(shuō)明問(wèn)題。她在愛(ài)瑪?shù)纳钪校睦?，同樣缺席。婚姻之后，心里?yīng)該裝著丈夫和孩子，但愛(ài)瑪把這兩樣都拋卻了。女兒就像不存在，在與情夫謀劃出逃時(shí)，經(jīng)人提醒，她打算帶她一起走。而說(shuō)著說(shuō)著，臨出發(fā)前又把她忘了。她的極度自我中心可見(jiàn)一斑。從少女到少婦，愛(ài)瑪?shù)膫€(gè)人心理并未經(jīng)歷多少成長(zhǎng)，她的家庭角色*也沒(méi)有完成相應(yīng)變化。一直到死，她都是終身的少女，雙眼渴慕高尚的光環(huán)朝著自身降臨。
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如果我留下讀后感篇二
法國(guó)男孩馬丁在美國(guó)邂逅了女孩嘉布麗埃，一段動(dòng)人的戀情卻隨著馬丁的回國(guó)戛然而止，女孩也沒(méi)有如約與他相會(huì)。此后馬丁成為了一名藝術(shù)品警察，神秘的藝術(shù)品大盜阿奇博爾德成了他矢志追捕的要犯。在斗智斗勇過(guò)程中，馬丁發(fā)現(xiàn)自己與大盜竟然十分相似，同樣專情而悲傷，孤獨(dú)且膽怯。最重要的是，他們都深深愛(ài)著一個(gè)離開(kāi)了自己的女人。在與阿奇博爾德面對(duì)面較量失敗后，馬丁動(dòng)身前往與加布里埃相識(shí)的美國(guó)，發(fā)誓要將大盜繩之以法，沒(méi)想到卻牽扯出了女孩的身世，引發(fā)了一場(chǎng)生死追逐。
馬丁與嘉布麗埃的愛(ài)情：一開(kāi)始因?yàn)楹ε屡c誤會(huì)而選擇放棄，多年來(lái)他們彼此心系著對(duì)方；多年后再次遇見(jiàn)，他們學(xué)會(huì)了要勇敢。他們最終明白了愛(ài)需要勇氣，不能因?yàn)楹ε露丝s。其實(shí)人生亦是如此，做任何事情都需要勇氣。她們之間的愛(ài)情，有著愛(ài)的力量。如果不是因?yàn)樗麄兿鄲?ài)，不是因?yàn)槟菒?ài)的力量，馬丁也不會(huì)從死神的手里拼命地逃出來(lái)。
阿奇博爾德，是嘉布麗埃的父親，是一個(gè)癡情而膽怯的人。他，深愛(ài)著她的妻子。因?yàn)槠拮拥碾x去，無(wú)法面對(duì)自己的女兒，選擇逃離。即使不在女兒面前出現(xiàn)，他也會(huì)默默關(guān)注著女兒的一切，在他得知他的癌癥后，終于鼓起勇氣去當(dāng)面見(jiàn)自己的女兒。他亦知道女兒依然愛(ài)著馬丁，于是想辦法把馬丁引到紐約。最終他們雙雙陷入了死神的手里。他把屬于自己生命的“航班機(jī)票”給予了馬丁。因?yàn)樗靼着畠盒枰R丁，女兒很孤獨(dú)。真是因?yàn)檫@種愛(ài)的力量，才會(huì)讓他做出這種決定。
瓦倫汀娜，一位善良而美麗的女人。她，長(zhǎng)期陷入昏迷狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上她得到“生命”目的地的機(jī)票，但為了不成為她女兒和丈夫的累贅，她選擇放棄回到清醒狀態(tài)。正是因?yàn)檫@種愛(ài)的力量，她才選擇做一名“睡美人”。
如果世界上有什么東西能抵御痛苦，那便是愛(ài)，并且唯有愛(ài)。愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，亦是強(qiáng)大無(wú)比的。如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我將會(huì)是在哪里。日子過(guò)得怎么樣，人生是否要珍惜……”如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，那侵蝕一切的孤獨(dú)，怎么破解？人生就是不停的遇見(jiàn)，也許他們是關(guān)聯(lián)的，或許毫不相干，但是無(wú)論如何，請(qǐng)尊重并珍惜這場(chǎng)相遇。因?yàn)橄嘤?，有可能得到那?ài)的力量。
如果我留下讀后感篇三
武漢市育才小學(xué)。
易小燕。
今年寒假，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，閱讀了葉圣陶老先生的《如果我是老師》一書(shū)，在瀏覽了全書(shū)后，我重點(diǎn)閱讀了“如果我是小學(xué)老師”的部分，這位現(xiàn)代的著名教育家所闡述的種種教育觀點(diǎn)感覺(jué)是那么的正確，感覺(jué)對(duì)當(dāng)下的教育可以做極好的指引。
作為一名小學(xué)教師，我真實(shí)的感受到孩子們學(xué)習(xí)得身心疲憊，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)豐富的小學(xué)教材，使得剛剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校的，對(duì)學(xué)校充滿期待的孩子們，一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，就要馬上拿起筆開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，開(kāi)始練習(xí)，開(kāi)始考試，沒(méi)有給他們用眼睛好好看看新的校園的時(shí)間，沒(méi)有讓他們用眼睛去觀察周?chē)挛锏臅r(shí)間，隨著年級(jí)的升高，孩子們也習(xí)慣了為成績(jī)而戰(zhàn)，于是，除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)，孩子們搭上了他們渴望的周末，周末的時(shí)間，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能看到孩子們奮斗的身影……學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)應(yīng)該是小學(xué)生生活的全部嗎？在這種高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，孩子們只會(huì)產(chǎn)生更加厭煩的情緒。
我在想，我們的小學(xué)教育，應(yīng)該回歸到葉圣陶老先生所說(shuō)的“習(xí)慣培養(yǎng)”上吧？孩子們成績(jī)?cè)俸?，走到哪都大聲喧嘩、亂扔垃圾、不排隊(duì)、不講文明，如果這些習(xí)慣在一直伴隨著他，他走上社會(huì)能得到別人的尊敬嗎？因此，我覺(jué)得，小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好習(xí)慣的非常重要的時(shí)期，它應(yīng)該排在知識(shí)的前面。正如葉老先生的文中所說(shuō)：“我將特別注意，養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想“教育’’這個(gè)詞兒，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫(xiě)成巨大的著作，可是就粗淺方面說(shuō)，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也就說(shuō)明了它的含義?！?BR> 從葉老先生的一生，我看到了很多好習(xí)慣的形成，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣等等，那這些方面的好習(xí)慣，如何在小學(xué)階段讓孩子們形成呢？給我的啟示是：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要從細(xì)微處抓起。需要我們的細(xì)心和耐心，需要我們善于觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉一個(gè)個(gè)“戰(zhàn)機(jī)”，比如，我們學(xué)校的東二樓教師辦公室旁的水池，每到第二天的早上，就會(huì)堵住，里面有各種各樣的垃圾，當(dāng)堵住的時(shí)候都是學(xué)校的清潔工人來(lái)處理，這看上去是一件小事，但這應(yīng)該是一個(gè)很好的教育的契機(jī)，我們?nèi)绻馨堰@件小事放大，讓每個(gè)班的孩子都來(lái)評(píng)論，讓孩子們自己來(lái)想辦法解決，連續(xù)一段時(shí)間里都來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，我想，孩子們不亂扔的好習(xí)慣就能形成。
也就是說(shuō)，好習(xí)慣的形成還有很重要的一點(diǎn)就是“堅(jiān)持”。葉老文中說(shuō)到：“無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。”如，要讓學(xué)生形成隨手輕聲開(kāi)關(guān)門(mén)的習(xí)慣，老師要每天督促，堅(jiān)持一段時(shí)間，直到不用老師督促，孩子們已經(jīng)能自覺(jué)的輕聲開(kāi)關(guān)門(mén)為止，這時(shí)，輕聲開(kāi)關(guān)門(mén)的好習(xí)慣才成為孩子們自己的習(xí)慣了。
我希望看到我們學(xué)校的每個(gè)孩子先是有好習(xí)慣，再是有好學(xué)習(xí)，我也將為此，作出自己的努力“凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡勸戒學(xué)生不要做的，我自己一定不做?！蔽覈?guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾說(shuō):“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。作為教師，我要為了孩子一生的幸福，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始入手，培養(yǎng)孩子們終身受益的好習(xí)慣。
如果我留下讀后感篇四
寒假里，我讀了葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》，文中詳細(xì)地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會(huì)怎樣的工作。雖然這篇文章是葉老在1941年所寫(xiě)，距今70多年了，但仍然對(duì)我們，對(duì)現(xiàn)在的教育有著重要的意義，值得一讀。
【摘錄】如果我當(dāng)小學(xué)教師，??我將特別注意，養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想“教育”這個(gè)詞兒，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫(xiě)成巨大的著作，可是就粗淺方面說(shuō)，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也就說(shuō)明了它的含義。無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從最細(xì)微最切近的事物入手；但硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。譬如門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，我要教他們輕輕的，“砰”的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家的心思的“咿呀”聲也不宜發(fā)出；直到他們隨時(shí)隨地地開(kāi)關(guān)門(mén)窗總是輕輕的，才認(rèn)為一種好習(xí)慣養(yǎng)成了。
感悟：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
樣。
因此，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成為一種本能，一種能力，一筆財(cái)富，伴隨終生。正像葉老所說(shuō)的那樣：“所謂教育，無(wú)非是從各方面給學(xué)生好的影響，使學(xué)生在修養(yǎng)品德、鍛煉思想、充實(shí)知識(shí)、提高能力、加強(qiáng)健康各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣?！保ㄈ~圣陶《小學(xué)教師的工作》）。
【摘錄】如果當(dāng)小學(xué)老師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?BR> ??。
小朋友頑皮的時(shí)候，或者做功課顯得很愚笨的時(shí)候，我決不舉起手來(lái)，在他們的身體上打一下。打了一下，那痛的感覺(jué)至多幾分鐘就消失了；就是打重了，使他們身體上起了紅腫，隔一兩天也就沒(méi)有痕跡；這似乎沒(méi)有多大關(guān)系。然而這一下不只是打了他們的身體，同時(shí)也打了他們的自尊心；身體上的痛或紅腫，固然不久就會(huì)消失，而自尊心所受到的損傷，卻是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的。我有什么權(quán)利損傷他們的自尊心呢？并且，當(dāng)我打他們的時(shí)候，我的面目一定很難看，我的舉動(dòng)一定顯得很粗暴，如果有一面鏡子在前面，也許自己看了也會(huì)顯得可厭。我是一個(gè)好好的人，又怎么能對(duì)著他們有這種可厭的表現(xiàn)呢？一有這種可厭的表現(xiàn)，以前的努力不是根本白費(fèi)了嗎？以后的努力不將不產(chǎn)生效果嗎？這樣想的時(shí)候，我的手再也舉不起來(lái)了。他們的頑皮和愚笨，總是有一個(gè)或多個(gè)的緣由；根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，從觀察和剖析找出緣由，加以對(duì)癥的治療，那還會(huì)有一個(gè)頑皮的愚笨的小朋友在我周?chē)鷨?？這樣想的時(shí)候，我即使感情沖動(dòng)到怒不可遏的程度，也會(huì)立刻轉(zhuǎn)到心平氣和，再不想用打一下的手段來(lái)出氣了。
感悟：沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育！
現(xiàn)實(shí)生活中，我們都需要愛(ài)的陽(yáng)光普照，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有我們的世界，更談不上我們的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在孩子們的眼里，老師就是愛(ài)的化身，在老師的身邊，他們都會(huì)享受到愛(ài)的呵護(hù)與滋潤(rùn)。遺憾的是，并不是所有的教師都把每一位孩子們當(dāng)作愛(ài)的天使。他們總是感嘆現(xiàn)在的孩子不好管理，身上的毛病太多、太大、太難糾正。對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差而又不服管教的孩子，倍感討厭和排斥。因此，在管理中，諷刺、挖苦、體罰、變相體罰、心罰、變相心罰等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣，孩子們的自尊心時(shí)刻都在被傷害中。之所以如此，是因?yàn)槲覀兊慕處煕](méi)有把如白紙一般純潔的孩子當(dāng)做孩子看待，對(duì)那些有問(wèn)題的孩子，沒(méi)有通過(guò)“觀察和剖析找出緣由，加以對(duì)癥的治療”，而是簡(jiǎn)單粗暴地用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求無(wú)論是生理還是心理都正處在發(fā)育期的孩子們，說(shuō)到底，是我們的有些教師缺乏愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心的教師，不能稱其為教師，至少是不合格的教師。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育！
如果我留下讀后感篇五
當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的《如果我留下》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我總也不知道明天會(huì)是何種境況，難道僅僅是我們口中那些無(wú)聊的反復(fù)嗎？你或許想過(guò)，你以何種態(tài)度面對(duì)的時(shí)候，它同樣回饋你的是絕不會(huì)是太過(guò)于糟糕的。
從未想過(guò)有一天災(zāi)難降臨的那樣迅疾和毫不留情，一場(chǎng)車(chē)禍可以?shī)Z取那曾經(jīng)鮮活過(guò)的璀璨的生命，在剎那間變得奄奄一息灰蒙蒙。眼睛緊閉，唇蒼白的輕合著，呼吸，心跳都變得羸弱不堪。也許只剩下意志支撐著活下。如果我留下，如果你要走，全是自己的選擇?；叵肫鹕罾锏狞c(diǎn)滴，家人的溫暖，戀人的甜蜜，朋友的慷慨，還有自己的夢(mèng)想與苦難。
關(guān)于大提琴與吉他的相遇，那是怦然心動(dòng)的難以忘懷的美麗的愛(ài)情。當(dāng)一顆躁動(dòng)的舞臺(tái)的狂放的搖滾青年在一門(mén)之隔被那大提琴傳來(lái)的沉穩(wěn)而隱藏的深情呼告吸引駐足時(shí)，當(dāng)他眼中映入那個(gè)微閉雙眼的投入的金發(fā)女孩時(shí)，心也一并被那女孩擄走了。那種沉靜的溫柔是種讓人放下所有戒備和不安的想望，那一刻，他知道他一直在等她，因而真正見(jiàn)到的時(shí)候，他一眼便認(rèn)出，那就是她。嘿，是你。既是歡喜心動(dòng)的，也是踏實(shí)舒暢的。傳統(tǒng)保守的大提琴總是把自己抑制的像一潭不起波瀾的湖水，藍(lán)藍(lán)的沉郁，在演奏中也是把琴弦當(dāng)做命弦一般緊緊把握著，張弛有力，不容分毫的瑕疵。那個(gè)有著潔白的面孔和一頭不羈的鬈發(fā)的'男孩也是讓自己更想觸及的，那眼睛里滿是憂郁感的深情，真摯的想擁入懷里。
吉他有他的狂放不羈，當(dāng)然也會(huì)那般柔情，大提琴有她的沉穩(wěn)執(zhí)著，當(dāng)然也會(huì)那般激情，即便兩人是有不同的音樂(lè)取向，但同樣是他們互相吸引的地方。愛(ài)從來(lái)不是被習(xí)慣和愛(ài)好所界開(kāi)的，我愛(ài)的就是你，無(wú)論你的衣裝與頭發(fā)的顏色，你在我心里始終是被我深深愛(ài)著，我們彼此了解到那一點(diǎn)就已足夠。沒(méi)有一對(duì)相處的情侶能夠避免爭(zhēng)執(zhí)，也在爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中相互傷害，因?yàn)槲覀兪窃谏?，不存在烏托邦的理想?guó)，柏拉圖的愛(ài)情也只是假設(shè)中所呈現(xiàn)的?；貧w生活現(xiàn)實(shí)，這本來(lái)就是充斥著雜瑣與不幸的真實(shí)的世界，無(wú)人可以擺脫，需要面對(duì)它戰(zhàn)勝它，所以我們會(huì)覺(jué)得苦了，痛了，消磨了激情與忍耐力。我也開(kāi)始懷疑我活下的生命里是有著多少幸福的。
愛(ài)人，夢(mèng)想，凡是能夠讓自己留戀人世的牽連也是讓自己有力量活下來(lái)的。盡管也讓自己痛苦的愛(ài)情就像玫瑰一樣鮮艷和強(qiáng)有力，當(dāng)亞當(dāng)彈唱起他為米婭寫(xiě)的歌，她也不顧一切的留下來(lái)了。睜開(kāi)眼，她還有亞當(dāng)，還有她的大提琴，生活里總是有讓我們歡喜的東西存在著，就看你怎么尋找出來(lái)把它在生命里更好的張揚(yáng)和強(qiáng)化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己可以這么幸福。
發(fā)現(xiàn)《如果我留下》和《八月迷情》里的男女主人公都是吉他與大提琴的邂逅，我想這并不是偶然的巧合。美國(guó)本來(lái)就是一個(gè)開(kāi)放的兼容的國(guó)家，我想電影元素里的這兩個(gè)呈現(xiàn)應(yīng)該就是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美交融吧，同樣的對(duì)生命的崇尚與思考，選擇，都讓這個(gè)國(guó)家充滿那么多色彩。
如果我留下讀后感篇六
葉圣陶先生在《如果我當(dāng)教師》一文中詳細(xì)的論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會(huì)怎樣的工作。雖然這篇文章是葉老在1941年所寫(xiě)，距今70多年了，但仍然對(duì)我們，對(duì)現(xiàn)在的教育有著重要的意義，值得一讀。
幾乎所有的人都認(rèn)可良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，但如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。葉老樸實(shí)的話語(yǔ)中也為我們開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)指明了方向，透露出寶貴的教育財(cái)富，至少給我們這樣的啟示：無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都要把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。而培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣都要從細(xì)微處抓起，從一點(diǎn)一滴抓起。這樣就要求教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉一個(gè)個(gè)“戰(zhàn)機(jī)”，對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要有足夠的細(xì)心和耐心，要一個(gè)一個(gè)地提醒、引導(dǎo)，抓反復(fù)，抓落實(shí)，持之以恒，直到抓出實(shí)效為止。就學(xué)習(xí)而言，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。目前中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍較低，字跡潦草，龍飛鳳舞，卷面不整潔，讓教師們頭痛不已。
因此，學(xué)生入學(xué)后要養(yǎng)成的第一個(gè)好習(xí)慣就是將字寫(xiě)得規(guī)范工整，整潔漂亮。只有扎實(shí)走好了這關(guān)鍵的第一步，其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才有意義，如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、不懂就問(wèn)習(xí)慣，等等。其他方面比如鍛煉、勞動(dòng)、衛(wèi)生，節(jié)約、團(tuán)結(jié)合作等等也是如此。另一方面，“身教”重于“言教”。葉老說(shuō)：“我認(rèn)為自己是與學(xué)生同樣的人，我所過(guò)的是與學(xué)生同樣的生活；凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡勸戒學(xué)生不要做的，我自己一定不做。
譬如，我想學(xué)生整潔、勤快，我一定把自己的儀容、服裝、辦事室、寢室弄得十分整潔，我處理各種公事、私事一定做得十分勤快?！苯處熞趯W(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中成為學(xué)生的表率和楷模。要做到這一點(diǎn)，教師還應(yīng)該積極主動(dòng)檢討自己的言行中有無(wú)不良習(xí)慣，用自己良好優(yōu)雅得體的言行舉止去感染學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到教師的偉大，并把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
因此，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成為一種本能，一種能力，一筆財(cái)富，伴隨終生。正像葉老所說(shuō)的那樣：“所謂教育，無(wú)非是從各方面給學(xué)生好的影響，使學(xué)生在修養(yǎng)品德、鍛煉思想、充實(shí)知識(shí)、提高能力、加強(qiáng)健康各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣?！?BR> 如果我留下讀后感篇七
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》，這是一本充滿了對(duì)少男少女內(nèi)心苦悶，成長(zhǎng)艱難的理解與撫慰，溫暖治愈，潤(rùn)澤心靈的一本不能錯(cuò)過(guò)的正能量的書(shū)。
這本書(shū)主要講了，裴心瑜，她覺(jué)得生活變得一團(tuán)亂麻，于是，她選擇了逃離眼前的一切。
她從寒冷的沈陽(yáng)來(lái)到了溫暖的深圳，在那里，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)性格陽(yáng)光向上的男孩——周一。裴心瑜剛來(lái)深圳時(shí)，對(duì)這個(gè)男孩很不滿，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)周一發(fā)脾氣。可是，漸漸地，她也開(kāi)始接受了這個(gè)男孩，和他交流，她的性格也被周一感染了，不在內(nèi)向，開(kāi)始變得外向、開(kāi)朗起來(lái)。
在深圳，她不僅認(rèn)識(shí)了周一，還和周一奶奶、管婆婆、陳阿姨她們交上了好友。裴心瑜和他們之間度過(guò)了許多喜、怒、哀、樂(lè)的事情。她在美麗的深圳重新找回了本來(lái)美麗的自己，自信地踏上了回家的旅途。
“周一從香港帶回了禮物，可偏偏就是沒(méi)有裴心瑜的份，她靜靜地看著陳阿姨高興的樣子，心里很難過(guò)，像風(fēng)似的跑出了陳阿姨的家，她不想讓別人看到她哭泣的樣子。她跑回了臥室，躲在房間里哭泣起來(lái)，她很希望別人惦念著她，因?yàn)樗歉辉Ｈ思业暮⒆樱瑥男【蜎](méi)有得到父母的關(guān)心，所以，她心里很孤單。”當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我的心里不禁泛起了一陣同情，原來(lái)，富裕人家的孩子過(guò)的生活不一定是幸福的，他們的父母在外地做生意，從來(lái)都沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的孩子，所以，富裕的人不一定是幸福的。每當(dāng)我生病時(shí)，父母就會(huì)騰出時(shí)間無(wú)微不至地照顧我；當(dāng)我有煩惱時(shí)，他們會(huì)為我解決；當(dāng)我們一家開(kāi)開(kāi)心心地做一件事時(shí)，就會(huì)有一股暖流涌上心頭。所以，就算不富裕，但有父母關(guān)心，有父母陪伴，就是最幸福的。
以前，我來(lái)到同學(xué)家里時(shí)，看見(jiàn)別人那么有錢(qián)，家里更是富麗堂皇，像宮殿似的，我心里就特別地羨慕，羨慕別人那么有錢(qián)，自己也想過(guò)上那樣有錢(qián)的生活，可是，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我就不怎么羨慕了，因?yàn)橛绣X(qián)人家的孩子也不怎么幸福，他們沒(méi)有父母的關(guān)心和陪伴，只有許多的煩惱和苦惱，而且沒(méi)有一個(gè)朋友可以聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)自己的煩惱和苦惱，心里其實(shí)是很孤獨(dú)的。而我們呢？有父母的關(guān)心和陪伴，雖然多多少少也有一點(diǎn)煩惱和苦惱，但是也可以訴說(shuō)給知心朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們幫幫忙。富裕的人很孤獨(dú)，沒(méi)有一點(diǎn)兒幸福：而我們，是窮人，但是，卻很快樂(lè)，就算我，就算我們窮，我們也是窮的幸福！
如果我留下讀后感篇八
裴心瑜覺(jué)得生活陷入到一團(tuán)亂麻當(dāng)中————期終考試成績(jī)很糟糕，媽媽和爸爸無(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)都那么靠不住……置身于豪華而孤獨(dú)的大房間，她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來(lái)到了溫暖的深圳。亞熱帶城市的旖旎風(fēng)光和淳樸人情，讓這個(gè)內(nèi)心混亂而孤獨(dú)的小姑娘慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始重新審視和找回自己，最后裴心瑜在美麗的深圳找回了本就美麗的自己，自信地踏上歸程。
一系列新鮮而又刺激的生活經(jīng)歷，叫他豁然開(kāi)朗，生活是一面鏡子，它忠實(shí)地反映這一個(gè)人的精神面貌、困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對(duì)抗，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光來(lái)打量，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)它居然還能給你一副快樂(lè)自信的表情，最后裴心瑜在深圳找回了自己。
這句話讓我想到了一個(gè)在深山中的小男孩，他每天只能吃野菜拌辣椒醬，有時(shí)候連辣椒醬都沒(méi)有，只能靠吃野菜度日，每天要上山砍柴，晚上才能在山腳下的破屋里生火、煮野菜、睡覺(jué)。相反的都是小男孩，他出生豪門(mén)，從小錦衣玉食，每天在家不愁吃不愁穿，晚上睡的是豪華大床，生活用品都是奢華的，還天天抱怨哪里都不好。
通過(guò)上面的對(duì)比，我明白了：生活是一面鏡子，它忠實(shí)的反映著人的生活面貌，不論生活在什么樣的環(huán)境下，都不能抱怨，還不如用副達(dá)觀而智慧的態(tài)度面對(duì)生活?？戳诉@本有意義的書(shū)，不僅從作者身上學(xué)到了寫(xiě)作的了趣，也明白了：生活就是不能挑三揀四！
如果我留下讀后感篇九
但第二天宮里傳出了消息。那位“宮中嬪妃”的靈車(chē)要從皇宮的城墻小門(mén)運(yùn)出去。而且所謂的喪禮更是被簡(jiǎn)化到接近零操辦，跟沒(méi)有差不多。官方給出的解釋是禮部的官員查出來(lái)了該嬪妃死的時(shí)辰不對(duì)，大辦喪事對(duì)國(guó)家不利。
于是這就接近定論了，一個(gè)普通嬪妃罷了，不知皇宮里還忍著多少位，生有養(yǎng)就不錯(cuò)了，難道還想死得也風(fēng)光？但詭異的是呂大宰相火了，他再次去找劉太后，這次不是問(wèn)她在不在乎秋后算賬，而是直接要求在皇儀殿治喪，太后和皇帝都要舉哀成服。
這簡(jiǎn)直是帝國(guó)中最隆重最重大的喪事禮節(jié)了！
這一次劉娥沒(méi)在乎，她不見(jiàn)，不給呂夷簡(jiǎn)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。呂夷簡(jiǎn)大怒，他強(qiáng)烈要求覲見(jiàn)，我們面談！劉娥的反應(yīng)是再次拒絕，她派出了一位相當(dāng)震撼的大太監(jiān)，就是那位把曹利用趕盡殺絕的羅崇勛。要他去問(wèn)，你呂夷簡(jiǎn)到底想干什么。
呂夷簡(jiǎn)的要求很簡(jiǎn)單，靈車(chē)一定要走西華門(mén)，除此以外，概不答應(yīng)。
劉娥很失望，這就是她親手提拔起來(lái)的“親信”……她派羅崇勛再去傳話：“想不到你也這樣！”（豈意卿亦如此也！）。
呂夷簡(jiǎn)無(wú)動(dòng)于衷，他回答：“臣位宰相，朝廷大事，理當(dāng)廷爭(zhēng)。太后不許，臣終不退?！?BR> 呂夷簡(jiǎn)倔，劉娥更狠，你不退，我更不答應(yīng)。結(jié)果羅大太監(jiān)來(lái)回跑了三趟，宋朝頂尖的兩位大佬就是談不籠。這時(shí)呂夷簡(jiǎn)面臨抉擇，還要怎么辦？再僵下去會(huì)不會(huì)立即吃眼前虧？可是突然間軟了，還不如當(dāng)初沉默！
要做就做到底，人生才會(huì)有自己的標(biāo)簽。他決定扔出那個(gè)最重大的秘密，一切都挑明了說(shuō)，咱們誰(shuí)都別再藏著掖著！
——“宸妃誕育圣躬，而喪不成禮，異日必有受其罪者，莫謂夷簡(jiǎn)今日不言也！”
這就是呂夷簡(jiǎn)當(dāng)年的.原話?！罢Q育圣躬”，說(shuō)的是生了皇帝；“宸妃”，就是死的這位“宮中嬪妃”。連起來(lái)讀，就是她是現(xiàn)任皇帝趙禎的親媽！
這涉及到了23年前的一段隱事。也就是在野史中盛傳的“貍貓換太子”，具體情節(jié)就不多說(shuō)了，相信每個(gè)中國(guó)人都知道。現(xiàn)在說(shuō)的是正史版。
如果我留下讀后感篇十
在暑假里，我讀了一本商曉娜姐姐的書(shū)——《如果遠(yuǎn)方有奇跡》，令我印象深刻。這本書(shū)里充滿了對(duì)少男少女內(nèi)心苦悶、成長(zhǎng)艱難的理解與撫慰。
書(shū)中的裴心瑜覺(jué)得生活陷入到一團(tuán)亂麻當(dāng)中——期終考試成績(jī)?cè)愀猓瑡寢尯桶职譄o(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)都那么靠不住。她決定逃離眼前的一切，從寒冷的沈陽(yáng)來(lái)到溫暖的深圳。在那里，她遇到了一個(gè)陽(yáng)光男孩——周一，這個(gè)內(nèi)心混亂而孤獨(dú)的小姑娘慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始重新審視和找回自己。
其實(shí)困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對(duì)抗，不如換一副達(dá)觀而智慧的'眼光打量，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它居然還會(huì)給你一副自信的快樂(lè)表情。不信，你們?cè)囋嚢桑?BR> 暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本名字叫《假如遠(yuǎn)方有奇跡》的書(shū)，我收獲了非常多知識(shí)，也有了自己的一些深深體會(huì)。
本書(shū)主要講述一個(gè)來(lái)自北方的漂亮女生裴心瑜感覺(jué)自己的生活好像陷入到一團(tuán)亂麻當(dāng)中，自我感覺(jué)非常不好——期中考試成績(jī)差得沒(méi)臉見(jiàn)人，爸爸和媽媽都無(wú)法進(jìn)行溝通，好朋友看起來(lái)好像都靠不住……置身于非常豪華的大房子里，裴心瑜決定逃離眼前可怕的一切。
裴心瑜從寒冷的北方的家坐飛機(jī)來(lái)到了南方表姐的家。亞熱帶的城市綺麗風(fēng)光和淳樸人情，使內(nèi)心感覺(jué)混亂又孤獨(dú)的裴心瑜的心情慢慢的平靜下來(lái)了，開(kāi)始重新面對(duì)生活和找回原來(lái)本就美麗的自己。
一些系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷使裴心瑜豁然開(kāi)朗：生活就是一面鏡子，它忠實(shí)的反映著裴心瑜的精神。困難、艱難和挫折，這些生活中的家常便飯，與其抱怨與對(duì)抗，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光打量，裴心瑜驚奇地發(fā)現(xiàn)，它居然還會(huì)給你一副自信又快樂(lè)的表情。
裴心瑜在美麗又溫暖的深圳找回了原來(lái)本就美麗的自己，自信又開(kāi)心地踏上了回家的歸程之路。
這本書(shū)使我深深體會(huì)到：不要為一時(shí)的挫折而感到傷心，與其抱怨，不如積極面對(duì)，尋找更多的解決方法，向著成功不斷前進(jìn)。
如果我留下讀后感篇十一
3.愛(ài)一個(gè)人的話，那原諒的理由多之又多；當(dāng)不愛(ài)一個(gè)人了，再多的理由，依然是沒(méi)法原諒。
4.安安靜靜結(jié)束你我之間過(guò)去的纏綿，你知道嗎？不吵不鬧，放你走，是我給你最后的溫柔。
6.惆悵人間萬(wàn)世違，兩人同去一人歸。
7.此生能夠和你一起生活，用一輩子的溫柔奉陪到底。屬于三生有幸，而我這三生三世，只要能同你走過(guò)一生一世，其余兩生，就算孤獨(dú)終老，亦是甘愿。
8.到底沒(méi)有誰(shuí)辜負(fù)了誰(shuí)，只有誰(shuí)忘了誰(shuí)，誰(shuí)把誰(shuí)忽略成了路人甲。
10.就算身在黑夜，也要知道，星空、太陽(yáng)、月亮，始終都未曾離開(kāi)過(guò)。我們看不見(jiàn)光明，但光明一直都在。
11.你失去了原本以為離了就活不了的那個(gè)人，卻發(fā)現(xiàn)失去沒(méi)那么可怕，你不會(huì)病，不會(huì)死，只是再也不會(huì)看清遙遠(yuǎn)的月亮和星辰。
12.其實(shí)，每個(gè)女人的內(nèi)心都想得到純情的愛(ài)，不摻雜任何物質(zhì)?？僧?dāng)你愛(ài)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅有愛(ài)，那就是一鍋煮開(kāi)的白米粥，有炙熱的.溫度，卻有著無(wú)味的蒼白。
13.如果巴黎不快樂(lè)，不如回到我身邊，只要我還活著，那我此生都不離開(kāi)你，不再把你一個(gè)人丟下。
14.思念那種痛，會(huì)蟄伏在每一個(gè)寂靜的夜晚里，會(huì)趁人不備跑出來(lái)，刺痛你。
15.歲月流遷。我無(wú)法預(yù)知我們的前方路途是否還能手牽手看四季變更，賞花觀景，唯有此時(shí)，珍重珍惜。
16.他是世間最美好的男子，深情而孤獨(dú)。
17.我們依然要在一起，即使全世界與我們?yōu)閿场?BR> 18.昔日所云我，而今卻是伊。不知今日我，又屬后來(lái)誰(shuí)。
19.像埃菲爾一樣的女人，美麗不失堅(jiān)韌。
21.于我這里，這世間有什么能大過(guò)天，卻沒(méi)有什么能大過(guò)你。
22.在愛(ài)情里面，有多少的癡情女人前仆后繼，智商幾乎為零，為愛(ài)死為愛(ài)生，為愛(ài)戰(zhàn)斗，連自己都不敢相信自己原來(lái)可以為一個(gè)人連性命和生存都可以不顧。
23.在哪里看到過(guò)一句話：做清淡歡顏的女子，寫(xiě)高貴的情書(shū)給自己。
24.這世間有那么多人，而我想得到的只有你。
25.只是后來(lái)，愛(ài)情這個(gè)東西，會(huì)絕情地在離去的時(shí)候，一同連尊嚴(yán)都帶走。
26.只因你給了我短暫的美好，我便傾此生之力回報(bào)。
27.執(zhí)子之手太容易，與子偕老又太艱難。那么多人隨意說(shuō)著這八個(gè)字，終是只做到了前面四個(gè)字。
28.自己疼自己會(huì)更來(lái)的容易，因?yàn)樘嗟臅r(shí)間里，我們都是一個(gè)人。
如果我留下讀后感篇十二
在這個(gè)漫長(zhǎng)而愉快的寒假里，我讀了一本十分有趣，勵(lì)志的書(shū)，叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這一本書(shū)見(jiàn)證了一個(gè)剛開(kāi)始內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開(kāi)朗的過(guò)程。
這本書(shū)主要講述了；主人公裴心瑜覺(jué)得生活陷入到了一團(tuán)麻亂之中----期考成績(jī)?cè)愀?，媽媽與自己無(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)十分靠不住……置身于豪華而孤獨(dú)的大房間，她感到十分心煩意亂，因此她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來(lái)到了溫暖的深圳。熱帶城市的風(fēng)光和淳樸人情，讓這個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的女孩慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始重新審視并找回自己。
最后，裴心瑜在美麗的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了歸程。
讀完了這本書(shū)，我深刻的體會(huì)到；生活是一面鏡子，他反應(yīng)了一個(gè)人的精神面貌。挫折和失敗是生活的家常便飯，與其抱怨，對(duì)抗生活，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，他居然會(huì)還給你一個(gè)自信樂(lè)觀原本的自己。我也明白了；孤獨(dú)是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來(lái)往往會(huì)伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進(jìn)步生活中，不僅如此，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓，不要因?yàn)橐淮尾槐匾臓?zhēng)論而讓曾經(jīng)的伙伴變成了陌路人。
其實(shí)，世界并沒(méi)有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不過(guò)是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已…。
如果我留下讀后感篇十三
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的如果巴黎不快樂(lè)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這幾天關(guān)注著湖的微博，看到她轉(zhuǎn)了一個(gè)作家的話，那人說(shuō)：一個(gè)作家要有自己的風(fēng)格，能夠做到人家在地上撿一個(gè)紙片都能看出是你的文字，一本書(shū)不看書(shū)名作者名讀者就能知道是你的作品。
自從上一次閱讀了《如果巴黎不快樂(lè)》第一回后我就對(duì)湖的文字有了個(gè)大致準(zhǔn)確的印象：是月光，冰涼、恬靜。
而湖本人給我的感覺(jué)也總是清清淡淡，像是經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)閃電后的`平靜湖面，溫柔而波光粼粼，但我想這僅是表面而已吧，因?yàn)闆](méi)有過(guò)多了解一個(gè)人，只從他的只字片語(yǔ)是了解不到什么的，即使能夠感知，也浮于表面。
水下的世界并不像表層那樣平靜，就像曼君和佟卓堯，表面上風(fēng)平浪靜、毫無(wú)波瀾，但在他們相處中我逐漸感覺(jué)有些情愫在微妙的發(fā)生著變化，在佟卓堯眼里曼君是個(gè)神奇又有趣的女人，對(duì)她的興趣只增不減，但由于太多誤會(huì)他只好停滯不前，可誤會(huì)一旦解除，他就要主動(dòng)出擊了。
看了第二回，知道了佟卓堯的過(guò)去也藏著段深情而不堪的過(guò)去，那條綠裙子承載著一段往事——佟卓堯和一個(gè)女人的糾纏、相互毀滅——當(dāng)它被揭發(fā)，一切變得更加撲朔迷離了。
從曼君和佟卓堯的對(duì)話和一系列動(dòng)作中，我越發(fā)覺(jué)得曼君很有意思，她的言辭和舉動(dòng)都引人入勝，所以這樣一個(gè)女子，佟卓堯怎會(huì)輕易放手呢。
曼君即使是狼狽也總帶著些誘—惑人的意味，是倔強(qiáng)透露著不甘心和希望，那眼神里裝著決絕和活下去的意念。
說(shuō)她對(duì)生活失去信心也好，說(shuō)她面對(duì)挫折桎梏無(wú)所畏懼也好，這都是她，她也只是這樣一個(gè)平凡的女子。
而等待著她的或悲或喜的遭遇是磨損了她的堅(jiān)持還是激勵(lì)了她的堅(jiān)持，我很期待，也真的希望能有美好的結(jié)局能夠擁抱她傷痕累累的身心。
還有漫長(zhǎng)的路要走，就勇敢去挑戰(zhàn)吧。
有一天心急火燎的到處找雜志看，枯燥的生活平日并不見(jiàn)得有多么文藝（本身我其實(shí)是個(gè)挺鬧騰的人），一期很新鮮的花溪，粉紅色的封面上面有個(gè)姑娘笑容亮眼，吸引了自己的目光。
當(dāng)時(shí)翻到她那一頁(yè)的時(shí)候，只是匆匆看了看就過(guò)了，并沒(méi)有想過(guò)后來(lái)會(huì)成為她的讀者。
一直到后來(lái)在愛(ài)格上面看到了前半部分的連載，朋友們爭(zhēng)搶著要看這本書(shū)，才記住了這個(gè)姑娘的名字，很清新，很別致的筆名。
想起來(lái)，她習(xí)慣稱呼自己為湖。很親切的昵稱，也很自然。
那一期的新人介紹很陌生，叫做白槿湖，仔細(xì)看了看，是第十一月號(hào)花溪，第95—96頁(yè)上面有對(duì)她的專訪，仔細(xì)看了下來(lái)。
因?yàn)樽鲞^(guò)網(wǎng)站記者，所以憑著一個(gè)廢柴前媒體從業(yè)者的不太靈光的頭腦，將她的信息全部消化，對(duì)這位作者有了一個(gè)很基本的認(rèn)識(shí)。
想來(lái)也是緣分，后來(lái)在淘寶上買(mǎi)書(shū)也會(huì)和她溝通，發(fā)現(xiàn)湖很溫柔，這個(gè)姑娘的性格我很喜歡，沒(méi)有太多的架子，有的時(shí)候感覺(jué)還很倔強(qiáng)。
選曲的時(shí)候，從韓國(guó)日本到歐美古典，統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)了個(gè)遍。
如果我留下讀后感篇十四
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《如果遠(yuǎn)方有奇跡》讀后感，歡迎大家分享。
有一本書(shū)，名字叫做《如果遠(yuǎn)方有奇跡》，這本書(shū)里面充滿了對(duì)少男少女內(nèi)心苦悶，成長(zhǎng)艱難的理解與撫慰。是一本不可錯(cuò)過(guò)的正能量書(shū)籍，能夠溫暖治愈，潤(rùn)澤心靈。當(dāng)我合上這本書(shū)的時(shí)候，我心中的感觸卻是極深的。
文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也十分羨慕這種人，只是看了這本書(shū)之后，我就不怎么羨慕了這些人了。其實(shí)有錢(qián)人家的孩子也沒(méi)什么好，文中的裴心瑜就是一個(gè)典型的例子，她的爸爸在外工作，只有周末才難得回家一次，媽媽雖然在不在外地工作，可平時(shí)卻只是忙著工作，對(duì)女兒裴心瑜的一切都不管不顧，甚至連她的.學(xué)習(xí)也從來(lái)不過(guò)問(wèn)。
在那別人眼里所謂的豪華大房間，在裴心瑜的眼中簡(jiǎn)直就是一個(gè)關(guān)犯人的大牢籠，整天對(duì)著那跟她沒(méi)有共同語(yǔ)言的保姆和窗外的來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛還有一塊接著一塊拼接在一起的隔音板——她感覺(jué)十分的孤獨(dú)。裴心瑜后來(lái)又因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)很糟糕，被班主任數(shù)落了一番，她不想整個(gè)寒假都被當(dāng)做犯人一樣困在那個(gè)大牢籠里。她不想孤獨(dú)，不想一個(gè)人天天望著窗外的隔音板或是車(chē)輛發(fā)呆。于是，離開(kāi)沈陽(yáng)的念頭一下子從這個(gè)12歲的少女心里冒出來(lái)，之后，她便從寒冷的沈陽(yáng)來(lái)到了表姐工作的地方——溫暖的南方城市——深圳。
在溫暖的深圳，裴心瑜認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)性陽(yáng)光向上的男孩，他叫周一。
從前，裴心瑜是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就郁悶，煩惱的女孩，可自從認(rèn)識(shí)周一之后，她就被周一身上這一種陽(yáng)光向上的氣質(zhì)感染了，從此變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。裴心瑜也就是從這個(gè)時(shí)候找到了原本就美麗的自己。其實(shí)，在我們的生活中，有許多人也是這樣，他們看起來(lái)讓人十分之羨慕，但其實(shí)他們自己的內(nèi)心卻是十分孤單的。也許，看上去他們的父母努力賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪孩子；又或者，他們漂泊在外為的就是自己的孩子。所以父母雖然沒(méi)有時(shí)間陪我們，可他們也是為了我們好呀！也許我們是可以不用依靠他們，任何事情自己去做的。我們孤單，可以去尋找快樂(lè)啊，我們可以讓自己的生活更加充實(shí)，不再孤單啊。有錢(qián)人看起來(lái)富裕，令人羨慕，可實(shí)際上，富裕的人也有自己的苦衷。
所以，不要去羨慕別人過(guò)得有多好，生活有多寬裕，我們只有做好自己，過(guò)好自己的生活，才是最重要的。
如果我留下讀后感篇十五
上聯(lián)：華夏落成人興財(cái)旺。
下聯(lián)：平安在外吉星照臨。
橫批：世代榮昌。
上聯(lián)：吉日遷居全家平安。
下聯(lián)：良辰進(jìn)宅諸事順心。
橫批：萬(wàn)載興隆。
上聯(lián)：喜臨宅第百事順。
下聯(lián)：福澤新居世代昌。
橫批：富貴吉祥。
上聯(lián)：桃李遍地，吉日時(shí)時(shí)相伴。
下聯(lián)：杏林滿園，良辰妙手回春。
橫批：入宅大吉。
上聯(lián)：祥云繞吉宅家承旺世添福祿。
下聯(lián)：瑞氣盈富門(mén)業(yè)載華年耀壽康。
橫批：新居煥彩。
上聯(lián)：繼廣重門(mén)留好語(yǔ)。
下聯(lián)：森多喬木報(bào)佳音。
橫批：福地呈祥。
上聯(lián)：繼盡麟趾而今歸新宇。
下聯(lián)：森廣江山從此步玉堂。
橫批：吉星高照。
上聯(lián)：繼創(chuàng)基業(yè)門(mén)庭祥云卷。
下聯(lián)：森展宏圖宅第瑞氣生。
橫批：棟宇聿新。
上聯(lián)：桑浦山呈千載秀。
下聯(lián)：榕江水唱萬(wàn)年歡。
橫聯(lián)：紫氣東來(lái)。
上聯(lián)：吉日安居諸事順。
下聯(lián)：德門(mén)樂(lè)業(yè)永年昌。
橫聯(lián)：有緣之居。
上聯(lián)：九星光照平安宅。
下聯(lián)：六合瑞盈幸福門(mén)。
上聯(lián)：戶對(duì)青山觀美景。
下聯(lián)：門(mén)朝朱雀納佳音。
上聯(lián)：香梅兩度開(kāi)又飄香彩，
下聯(lián)：金屋重入住更笑金顏。
橫批：雙福圣地。
上聯(lián)：遷入新宅吉祥如意。
下聯(lián)：搬進(jìn)高樓福壽安康。
橫批：德占仁里。
上聯(lián)：?jiǎn)踢w喜天地人共喜。
下聯(lián)：新居榮福祿壽全榮。
橫批：?jiǎn)棠菌L遷。
上聯(lián)：值升平華廈喬遷福祿滿堂。
下聯(lián)：遇盛世新樓矗立紫陽(yáng)高照。
橫批：到處為家。
上聯(lián)：遷新居千門(mén)開(kāi)抬頭見(jiàn)喜。
下聯(lián)：創(chuàng)大業(yè)全家齊舉步生風(fēng)。
橫批：主福新居。
上聯(lián)：棟宇連云子孫愿。
下聯(lián)：華堂耀日父母心。
橫批：擇處得仁。
上聯(lián)：畫(huà)棟連云燕子重來(lái)應(yīng)有異。
下聯(lián)：笙歌遍地春光長(zhǎng)駐不須歸。
橫批：新居聯(lián)文。
上聯(lián)：吉日遷居萬(wàn)事如意。
下聯(lián)：良辰安宅百年遂心。
橫批：棟宇聿新。
上聯(lián)：旭日隨心臨吉宅。
下聯(lián)：春風(fēng)著意入新居。
橫批：主恩盈屋。
上聯(lián)：良辰吉日喜遷新居。
下聯(lián)：人興家旺宜住高樓。
橫批：可心就好。
上聯(lián)：占天時(shí)地利人和。
下聯(lián)：取九州四海財(cái)寶。
橫批：財(cái)源不斷。
上聯(lián)：吉日遷居瑞氣盈門(mén)。
下聯(lián)：良辰安宅萬(wàn)事遂心。
橫批：吉祥。
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如果我留下讀后感篇十六
這個(gè)周末，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《如果遠(yuǎn)方有奇跡》的主人公裴心瑜。這本書(shū)出自新生代兒童作家商曉娜。打開(kāi)書(shū)，我迫不及待地想知道，在心瑜身上發(fā)生的故事?？赐曛?，我的感觸很深：一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，不會(huì)總是一帆風(fēng)順，免不了磕磕碰碰，我們要經(jīng)歷的事很多很多?？墒?，人不能悲觀，只要勇敢面對(duì)，付出努力，風(fēng)雨之后總能見(jiàn)彩虹，人生一定會(huì)有奇跡！
心瑜是一個(gè)和我一般大的小女孩，家里很富裕，住在大豪宅里，還有保姆阿姨照顧?？墒莿e人眼里的大豪宅，卻是束縛她的大牢籠。爸爸媽媽一直忙著工作賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪伴她，沒(méi)有過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)，沒(méi)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。因此，她的期末考試成績(jī)很糟糕，被班主任數(shù)落了一番。發(fā)小姐脾氣的她，從寒冷的北方來(lái)到表姐工作的大城市深圳?？此茖こ５穆眯?，卻改變了她的一生。
初到深圳，心瑜認(rèn)識(shí)了小男孩周一，周一的奶奶，還有房東陳阿姨。周一待人寬容，溫和善良，積極向上。周一的奶奶和藹可親，房東陳阿姨熱情體貼，這里的一切都深深地感化了她。曾經(jīng)的心瑜，性格暴躁，自作主張，在學(xué)校和同學(xué)們鬧不愉快，大發(fā)雷霆。同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)她，排斥她。在家里，她不理解父母，一味地責(zé)怪父母沒(méi)有陪伴她，卻看不到父母為家庭幸福付出的勞動(dòng)?？墒沁@一切在假期結(jié)束時(shí)，發(fā)生了天翻地覆的變化。心瑜變得快樂(lè)，開(kāi)朗起來(lái)。她在深圳找回本來(lái)就聰明美麗的自己。
讀著讀著，我思緒萬(wàn)千。其實(shí)我們身邊還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)裴心瑜。很多同學(xué)的父母為了維持生計(jì)，工作奔波勞累，甚至到外地打工賺錢(qián)，不得已把孩子留給爺爺奶奶照顧，這些孩子都變成了留守兒童。他們像心瑜一樣，不僅缺少父母暖暖的愛(ài)，還缺少父母的言傳身教，身邊缺少了榜樣的作用。它們總是隨心所欲，對(duì)自己的行為不加約束，不會(huì)為別人著想，脾氣越來(lái)越壞。當(dāng)然，我們身邊還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)周一。他們積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，溫和待人。他們用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心同學(xué)，用暖暖的愛(ài)心去感化同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
我是新時(shí)代的一名少先隊(duì)員，我的家庭幸福美滿，我的班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這本書(shū)讓我看到了小伙伴生活的另一面，我會(huì)像周一那樣，用愛(ài)心去關(guān)心周?chē)耐瑢W(xué)，用真誠(chéng)去鼓勵(lì)周?chē)幕锇?，和他們攜手共同進(jìn)步，創(chuàng)造屬于自己美好的明天！
如果我留下讀后感篇十七
《如果遠(yuǎn)方有奇跡》是一本我在暑假里看的書(shū)。這本書(shū)不僅內(nèi)容富有教育意義，還很吸引人讀。
主人公裴心瑜原本是一個(gè)內(nèi)心混亂而孤獨(dú)的小姑娘，她的脾氣還挺暴躁。放寒假了，她決定去找遠(yuǎn)方的表姐。于是，她從寒冷的北方來(lái)到溫暖的深圳，在這里，有一些身邊的人影響了她，讓她變成了一個(gè)和以前不一樣的她?，F(xiàn)在，她有朋友了，不發(fā)脾氣了，不斤斤計(jì)較了，還愿意幫助別人了。也就是說(shuō)，這里的人改變了她，讓她找回了自己。
其實(shí)，我也是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣的小女孩。每次發(fā)完脾氣，心中的怒火也不能消失。特別是當(dāng)外婆和爸爸媽媽批評(píng)我時(shí)，我就很不服氣：憑什么要批評(píng)我！然后我就想方設(shè)法報(bào)復(fù)，結(jié)果換回來(lái)的自然是一頓暴打。我更覺(jué)得委屈。看完這本書(shū)，我想：既然裴心瑜都能“變”，我為什么不能學(xué)著不發(fā)脾氣呢？這樣對(duì)雙方都有好處，大人不用生氣，我也不用受皮肉之苦了。在這樣的思想支配下，我變得乖巧多啦！盡量控制住自己不去發(fā)脾氣，不用與大人頂嘴。這樣，我的心情好多了，大人也高興了，他們一高興，好吃的、好玩的、好穿的朝我這里來(lái)就更多了。這樣一來(lái)，雙方都收益，不想以前那樣，雙方都受傷。
同時(shí)我還認(rèn)為：我們平日里已經(jīng)夠辛苦的了，所以要盡量讓生活變得輕松愉快些。要輕松愉快些，首先心情就要好，心情好就不能吵架，只要一吵架心情就會(huì)變得很糟糕，吵架更沒(méi)有必要吵個(gè)你輸我贏，吵架吵贏了，其實(shí)感情就輸了。
我還明白了在觀察他人時(shí)，別總看別人的缺點(diǎn)，要多看看人家的優(yōu)點(diǎn)；更不要用惡毒的語(yǔ)言去攻擊別人，說(shuō)話時(shí)要注意運(yùn)用甜美的語(yǔ)句，這樣才能和他人友好相處，也才能交到更多的朋友，朋友多了，自然也不會(huì)那么孤獨(dú)了，心情自然也會(huì)好起來(lái)，脾氣也就會(huì)越變?cè)胶茫?BR> 這本書(shū)讓我受益匪淺，我今后一定要多讀有教育意義的書(shū)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助是很大的！
如果我留下讀后感篇一
性*格決定命運(yùn)是有道理的。與其說(shuō)這是本愛(ài)情小說(shuō)，不如說(shuō)是描述了一種悲劇性*格與悲劇命運(yùn)間必然的因果聯(lián)系。
有些人天生比另一些人更容易感受到痛苦。天性*里的不饜足，自我中心，虛榮心，自視甚高，對(duì)凡俗生活的厭棄，總著眼更高更遠(yuǎn)處，尋常生活無(wú)法令他滿意，未知里才有最好的東西等著。這樣的人，往往始終負(fù)有使命感和向上攀升的愿望，把快樂(lè)分作高尚的與卑微的，沉溺于吃喝玩樂(lè)是卑微的，而與社會(huì)名流沉溺于吃喝玩樂(lè)則是高尚的。這種內(nèi)在的價(jià)值觀驅(qū)策他們?yōu)樽非蟾吒h(yuǎn)付出許多努力，有些做到了，有些如愛(ài)瑪一般，最終枯竭。關(guān)鍵在于，這種性*格并無(wú)可指摘之處，因?yàn)檫@是天性*，而非選擇。
1/6。
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考己所不屑的日常生活的泥潭，而且經(jīng)濟(jì)上更為不堪，死于幻想里美好人事的幻滅。她的死亡是必然的，比起長(zhǎng)期積累的痛苦，死倒不那么可怕了。
與愛(ài)瑪具有相同性*格的人，并非一定通向死亡。但結(jié)合時(shí)代背景，決定愛(ài)瑪境況的唯一因素是出生，改變境況的唯一手段是出嫁。然而，她沒(méi)有生在一個(gè)享有爵封的顯赫世家，不費(fèi)吹灰之力就能躋身她終生向往的上流社會(huì)。也在“原以為有愛(ài)情”的求婚者開(kāi)口之際，僅經(jīng)過(guò)半小時(shí)又十九分鐘的考慮，就哐啷推開(kāi)了窗擋板，略嫌輕率地使用完了婚姻的棋子。徒剩不切實(shí)際的想望，在來(lái)路面前，她再也沒(méi)有扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的可能。
2/6。
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考倘若兩者得以結(jié)合，形成上流社會(huì)的愛(ài)情自然更好。但沒(méi)有后者，退而求其次，婚姻以外的愛(ài)情也是對(duì)現(xiàn)有生活的背叛，對(duì)不甘融入庸俗生活表表決心。為達(dá)成成功和向上爬升的目標(biāo)，學(xué)業(yè)，工作，金錢(qián)，愛(ài)情，在任何方面凌駕于他人之上，同時(shí)構(gòu)成現(xiàn)代包法利夫人們自我滿足的數(shù)種選擇，不必像愛(ài)瑪，全心拋棄與奉獻(xiàn)，卻因?yàn)橛鋈瞬皇纾瑢?duì)方的玩弄、厭倦、退縮，讓逃離計(jì)劃始終失敗。所以愛(ài)瑪是必死的，而現(xiàn)代包法利夫人則還有一條生路。
3/6。
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考切手段得到了夢(mèng)寐以求的成功之后，很難保證他們的快樂(lè)能夠維持多久。悲劇命運(yùn)的結(jié)尾可能稍稍篡改，然而悲劇意味恐怕并未減少?；氐綈?ài)瑪身上。對(duì)于自身，愛(ài)瑪始終處于蒙昧狀態(tài)，并未受到啟蒙。她只是敏銳地感覺(jué)到所受的折磨，卻僅止于感受的層面，并未分析、挖掘，思考深層的所指。我在想，如果時(shí)光錯(cuò)亂，愛(ài)瑪少女時(shí)代所讀的形形色*色*的浪漫愛(ài)情小說(shuō)中間有這本《包法利夫人》，或者無(wú)意間看到這篇評(píng)論，猛然認(rèn)識(shí)到自己，她的人生會(huì)是什么樣。一個(gè)清晰地覺(jué)察到悲劇性*格的人物，能夠避免悲劇命運(yùn)嗎？我覺(jué)得大概也不能。徹底避免的方式是克制，壓制自己的不安于室（不僅指家庭，還指地位和境況），但本性*是無(wú)可改變的，壓制難以等同于接受。丈夫的平庸她仍舊輕視，痛恨，只是不表現(xiàn)。那么壓制本身即是悲劇。另一個(gè)方法，不靠避免，而是改寫(xiě)。在小醫(yī)生包法利求婚當(dāng)天，看破對(duì)他微薄的愛(ài)戀，不接受，而下定決心等待一個(gè)更好的人出現(xiàn)。小醫(yī)生，小老板，小雇工，小書(shū)記員，小藥鋪掌柜，一百個(gè)相似的故事，或統(tǒng)統(tǒng)拒絕，一個(gè)癡心做夢(mèng)的故事。反正怎樣都是悲劇。
4/6。
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考至于包法利先生，并沒(méi)有什么可同情的。在角色*功能上，他扮演了一位忠心不二的丈夫、愛(ài)情奉獻(xiàn)者、財(cái)務(wù)支持者、婚外戀縱容者。從小就老實(shí)巴交，不越雷池一步，一頂帽子都要再三照顧。在道德上是符合常理的。然而，他對(duì)愛(ài)瑪是真正的愛(ài)嗎？或許只能說(shuō)，他對(duì)愛(ài)瑪充滿了愛(ài)的美好愿望。他根本是個(gè)愛(ài)無(wú)能的人。對(duì)妻子細(xì)微的變化從不覺(jué)察，沒(méi)有心靈交流，十幾年的婚姻生活當(dāng)中，他竟然只是發(fā)現(xiàn)妻子對(duì)他不夠熱情，相應(yīng)的舉動(dòng)是不敢放肆地靠她太近，而并沒(méi)有覺(jué)得她根本不愛(ài)他。更可笑的是，愛(ài)瑪與兩任情人的感情遞進(jìn)，作者通常都安排由包法利先生主動(dòng)為他們提供機(jī)會(huì)進(jìn)一步接觸。騎馬，學(xué)琴，宴請(qǐng)，他連愛(ài)情里最基本的占有欲和嫉妒心都絲毫沒(méi)有！他對(duì)她的包容寬大到不正常的地步，發(fā)現(xiàn)妻子和別的男人相好，短暫的憤怒之后，他當(dāng)著情夫的面聲稱原諒他。他的原諒懦弱、麻木、可悲，這種沒(méi)有溝通，單向的，自以為是，缺乏激*情和占有欲的感情是不正常的，不能稱之為愛(ài)情，他在心理層面愛(ài)無(wú)能。
另一個(gè)值得一提的地方，是愛(ài)瑪?shù)呐畠?。在?shū)里，愛(ài)瑪?shù)男∨畠骸?BR> 5/6。
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考可稱作一個(gè)隱形角色*。除了出生、奶媽、愛(ài)瑪過(guò)世等幾個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)過(guò)，她一般只被一筆帶過(guò)。作為一位已婚婦女唯一的女兒，在三百頁(yè)的書(shū)中，貫穿數(shù)年的故事里，只有如此之少的出場(chǎng)，或許很說(shuō)明問(wèn)題。她在愛(ài)瑪?shù)纳钪校睦?，同樣缺席。婚姻之后，心里?yīng)該裝著丈夫和孩子，但愛(ài)瑪把這兩樣都拋卻了。女兒就像不存在，在與情夫謀劃出逃時(shí)，經(jīng)人提醒，她打算帶她一起走。而說(shuō)著說(shuō)著，臨出發(fā)前又把她忘了。她的極度自我中心可見(jiàn)一斑。從少女到少婦，愛(ài)瑪?shù)膫€(gè)人心理并未經(jīng)歷多少成長(zhǎng)，她的家庭角色*也沒(méi)有完成相應(yīng)變化。一直到死，她都是終身的少女，雙眼渴慕高尚的光環(huán)朝著自身降臨。
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如果我留下讀后感篇二
法國(guó)男孩馬丁在美國(guó)邂逅了女孩嘉布麗埃，一段動(dòng)人的戀情卻隨著馬丁的回國(guó)戛然而止，女孩也沒(méi)有如約與他相會(huì)。此后馬丁成為了一名藝術(shù)品警察，神秘的藝術(shù)品大盜阿奇博爾德成了他矢志追捕的要犯。在斗智斗勇過(guò)程中，馬丁發(fā)現(xiàn)自己與大盜竟然十分相似，同樣專情而悲傷，孤獨(dú)且膽怯。最重要的是，他們都深深愛(ài)著一個(gè)離開(kāi)了自己的女人。在與阿奇博爾德面對(duì)面較量失敗后，馬丁動(dòng)身前往與加布里埃相識(shí)的美國(guó)，發(fā)誓要將大盜繩之以法，沒(méi)想到卻牽扯出了女孩的身世，引發(fā)了一場(chǎng)生死追逐。
馬丁與嘉布麗埃的愛(ài)情：一開(kāi)始因?yàn)楹ε屡c誤會(huì)而選擇放棄，多年來(lái)他們彼此心系著對(duì)方；多年后再次遇見(jiàn)，他們學(xué)會(huì)了要勇敢。他們最終明白了愛(ài)需要勇氣，不能因?yàn)楹ε露丝s。其實(shí)人生亦是如此，做任何事情都需要勇氣。她們之間的愛(ài)情，有著愛(ài)的力量。如果不是因?yàn)樗麄兿鄲?ài)，不是因?yàn)槟菒?ài)的力量，馬丁也不會(huì)從死神的手里拼命地逃出來(lái)。
阿奇博爾德，是嘉布麗埃的父親，是一個(gè)癡情而膽怯的人。他，深愛(ài)著她的妻子。因?yàn)槠拮拥碾x去，無(wú)法面對(duì)自己的女兒，選擇逃離。即使不在女兒面前出現(xiàn)，他也會(huì)默默關(guān)注著女兒的一切，在他得知他的癌癥后，終于鼓起勇氣去當(dāng)面見(jiàn)自己的女兒。他亦知道女兒依然愛(ài)著馬丁，于是想辦法把馬丁引到紐約。最終他們雙雙陷入了死神的手里。他把屬于自己生命的“航班機(jī)票”給予了馬丁。因?yàn)樗靼着畠盒枰R丁，女兒很孤獨(dú)。真是因?yàn)檫@種愛(ài)的力量，才會(huì)讓他做出這種決定。
瓦倫汀娜，一位善良而美麗的女人。她，長(zhǎng)期陷入昏迷狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上她得到“生命”目的地的機(jī)票，但為了不成為她女兒和丈夫的累贅，她選擇放棄回到清醒狀態(tài)。正是因?yàn)檫@種愛(ài)的力量，她才選擇做一名“睡美人”。
如果世界上有什么東西能抵御痛苦，那便是愛(ài)，并且唯有愛(ài)。愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，亦是強(qiáng)大無(wú)比的。如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我將會(huì)是在哪里。日子過(guò)得怎么樣，人生是否要珍惜……”如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，那侵蝕一切的孤獨(dú)，怎么破解？人生就是不停的遇見(jiàn)，也許他們是關(guān)聯(lián)的，或許毫不相干，但是無(wú)論如何，請(qǐng)尊重并珍惜這場(chǎng)相遇。因?yàn)橄嘤?，有可能得到那?ài)的力量。
如果我留下讀后感篇三
武漢市育才小學(xué)。
易小燕。
今年寒假，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，閱讀了葉圣陶老先生的《如果我是老師》一書(shū)，在瀏覽了全書(shū)后，我重點(diǎn)閱讀了“如果我是小學(xué)老師”的部分，這位現(xiàn)代的著名教育家所闡述的種種教育觀點(diǎn)感覺(jué)是那么的正確，感覺(jué)對(duì)當(dāng)下的教育可以做極好的指引。
作為一名小學(xué)教師，我真實(shí)的感受到孩子們學(xué)習(xí)得身心疲憊，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)豐富的小學(xué)教材，使得剛剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校的，對(duì)學(xué)校充滿期待的孩子們，一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，就要馬上拿起筆開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，開(kāi)始練習(xí)，開(kāi)始考試，沒(méi)有給他們用眼睛好好看看新的校園的時(shí)間，沒(méi)有讓他們用眼睛去觀察周?chē)挛锏臅r(shí)間，隨著年級(jí)的升高，孩子們也習(xí)慣了為成績(jī)而戰(zhàn)，于是，除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)，孩子們搭上了他們渴望的周末，周末的時(shí)間，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能看到孩子們奮斗的身影……學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)應(yīng)該是小學(xué)生生活的全部嗎？在這種高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，孩子們只會(huì)產(chǎn)生更加厭煩的情緒。
我在想，我們的小學(xué)教育，應(yīng)該回歸到葉圣陶老先生所說(shuō)的“習(xí)慣培養(yǎng)”上吧？孩子們成績(jī)?cè)俸?，走到哪都大聲喧嘩、亂扔垃圾、不排隊(duì)、不講文明，如果這些習(xí)慣在一直伴隨著他，他走上社會(huì)能得到別人的尊敬嗎？因此，我覺(jué)得，小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好習(xí)慣的非常重要的時(shí)期，它應(yīng)該排在知識(shí)的前面。正如葉老先生的文中所說(shuō)：“我將特別注意，養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想“教育’’這個(gè)詞兒，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫(xiě)成巨大的著作，可是就粗淺方面說(shuō)，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也就說(shuō)明了它的含義?！?BR> 從葉老先生的一生，我看到了很多好習(xí)慣的形成，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣等等，那這些方面的好習(xí)慣，如何在小學(xué)階段讓孩子們形成呢？給我的啟示是：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要從細(xì)微處抓起。需要我們的細(xì)心和耐心，需要我們善于觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉一個(gè)個(gè)“戰(zhàn)機(jī)”，比如，我們學(xué)校的東二樓教師辦公室旁的水池，每到第二天的早上，就會(huì)堵住，里面有各種各樣的垃圾，當(dāng)堵住的時(shí)候都是學(xué)校的清潔工人來(lái)處理，這看上去是一件小事，但這應(yīng)該是一個(gè)很好的教育的契機(jī)，我們?nèi)绻馨堰@件小事放大，讓每個(gè)班的孩子都來(lái)評(píng)論，讓孩子們自己來(lái)想辦法解決，連續(xù)一段時(shí)間里都來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，我想，孩子們不亂扔的好習(xí)慣就能形成。
也就是說(shuō)，好習(xí)慣的形成還有很重要的一點(diǎn)就是“堅(jiān)持”。葉老文中說(shuō)到：“無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。”如，要讓學(xué)生形成隨手輕聲開(kāi)關(guān)門(mén)的習(xí)慣，老師要每天督促，堅(jiān)持一段時(shí)間，直到不用老師督促，孩子們已經(jīng)能自覺(jué)的輕聲開(kāi)關(guān)門(mén)為止，這時(shí)，輕聲開(kāi)關(guān)門(mén)的好習(xí)慣才成為孩子們自己的習(xí)慣了。
我希望看到我們學(xué)校的每個(gè)孩子先是有好習(xí)慣，再是有好學(xué)習(xí)，我也將為此，作出自己的努力“凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡勸戒學(xué)生不要做的，我自己一定不做?！蔽覈?guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾說(shuō):“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。作為教師，我要為了孩子一生的幸福，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始入手，培養(yǎng)孩子們終身受益的好習(xí)慣。
如果我留下讀后感篇四
寒假里，我讀了葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》，文中詳細(xì)地論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會(huì)怎樣的工作。雖然這篇文章是葉老在1941年所寫(xiě)，距今70多年了，但仍然對(duì)我們，對(duì)現(xiàn)在的教育有著重要的意義，值得一讀。
【摘錄】如果我當(dāng)小學(xué)教師，??我將特別注意，養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想“教育”這個(gè)詞兒，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫(xiě)成巨大的著作，可是就粗淺方面說(shuō)，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也就說(shuō)明了它的含義。無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從最細(xì)微最切近的事物入手；但硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。譬如門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，我要教他們輕輕的，“砰”的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家的心思的“咿呀”聲也不宜發(fā)出；直到他們隨時(shí)隨地地開(kāi)關(guān)門(mén)窗總是輕輕的，才認(rèn)為一種好習(xí)慣養(yǎng)成了。
感悟：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
樣。
因此，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成為一種本能，一種能力，一筆財(cái)富，伴隨終生。正像葉老所說(shuō)的那樣：“所謂教育，無(wú)非是從各方面給學(xué)生好的影響，使學(xué)生在修養(yǎng)品德、鍛煉思想、充實(shí)知識(shí)、提高能力、加強(qiáng)健康各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣?！保ㄈ~圣陶《小學(xué)教師的工作》）。
【摘錄】如果當(dāng)小學(xué)老師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?BR> ??。
小朋友頑皮的時(shí)候，或者做功課顯得很愚笨的時(shí)候，我決不舉起手來(lái)，在他們的身體上打一下。打了一下，那痛的感覺(jué)至多幾分鐘就消失了；就是打重了，使他們身體上起了紅腫，隔一兩天也就沒(méi)有痕跡；這似乎沒(méi)有多大關(guān)系。然而這一下不只是打了他們的身體，同時(shí)也打了他們的自尊心；身體上的痛或紅腫，固然不久就會(huì)消失，而自尊心所受到的損傷，卻是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的。我有什么權(quán)利損傷他們的自尊心呢？并且，當(dāng)我打他們的時(shí)候，我的面目一定很難看，我的舉動(dòng)一定顯得很粗暴，如果有一面鏡子在前面，也許自己看了也會(huì)顯得可厭。我是一個(gè)好好的人，又怎么能對(duì)著他們有這種可厭的表現(xiàn)呢？一有這種可厭的表現(xiàn)，以前的努力不是根本白費(fèi)了嗎？以后的努力不將不產(chǎn)生效果嗎？這樣想的時(shí)候，我的手再也舉不起來(lái)了。他們的頑皮和愚笨，總是有一個(gè)或多個(gè)的緣由；根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，從觀察和剖析找出緣由，加以對(duì)癥的治療，那還會(huì)有一個(gè)頑皮的愚笨的小朋友在我周?chē)鷨?？這樣想的時(shí)候，我即使感情沖動(dòng)到怒不可遏的程度，也會(huì)立刻轉(zhuǎn)到心平氣和，再不想用打一下的手段來(lái)出氣了。
感悟：沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育！
現(xiàn)實(shí)生活中，我們都需要愛(ài)的陽(yáng)光普照，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有我們的世界，更談不上我們的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在孩子們的眼里，老師就是愛(ài)的化身，在老師的身邊，他們都會(huì)享受到愛(ài)的呵護(hù)與滋潤(rùn)。遺憾的是，并不是所有的教師都把每一位孩子們當(dāng)作愛(ài)的天使。他們總是感嘆現(xiàn)在的孩子不好管理，身上的毛病太多、太大、太難糾正。對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差而又不服管教的孩子，倍感討厭和排斥。因此，在管理中，諷刺、挖苦、體罰、變相體罰、心罰、變相心罰等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣，孩子們的自尊心時(shí)刻都在被傷害中。之所以如此，是因?yàn)槲覀兊慕處煕](méi)有把如白紙一般純潔的孩子當(dāng)做孩子看待，對(duì)那些有問(wèn)題的孩子，沒(méi)有通過(guò)“觀察和剖析找出緣由，加以對(duì)癥的治療”，而是簡(jiǎn)單粗暴地用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求無(wú)論是生理還是心理都正處在發(fā)育期的孩子們，說(shuō)到底，是我們的有些教師缺乏愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心的教師，不能稱其為教師，至少是不合格的教師。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育！
如果我留下讀后感篇五
當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的《如果我留下》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我總也不知道明天會(huì)是何種境況，難道僅僅是我們口中那些無(wú)聊的反復(fù)嗎？你或許想過(guò)，你以何種態(tài)度面對(duì)的時(shí)候，它同樣回饋你的是絕不會(huì)是太過(guò)于糟糕的。
從未想過(guò)有一天災(zāi)難降臨的那樣迅疾和毫不留情，一場(chǎng)車(chē)禍可以?shī)Z取那曾經(jīng)鮮活過(guò)的璀璨的生命，在剎那間變得奄奄一息灰蒙蒙。眼睛緊閉，唇蒼白的輕合著，呼吸，心跳都變得羸弱不堪。也許只剩下意志支撐著活下。如果我留下，如果你要走，全是自己的選擇?；叵肫鹕罾锏狞c(diǎn)滴，家人的溫暖，戀人的甜蜜，朋友的慷慨，還有自己的夢(mèng)想與苦難。
關(guān)于大提琴與吉他的相遇，那是怦然心動(dòng)的難以忘懷的美麗的愛(ài)情。當(dāng)一顆躁動(dòng)的舞臺(tái)的狂放的搖滾青年在一門(mén)之隔被那大提琴傳來(lái)的沉穩(wěn)而隱藏的深情呼告吸引駐足時(shí)，當(dāng)他眼中映入那個(gè)微閉雙眼的投入的金發(fā)女孩時(shí)，心也一并被那女孩擄走了。那種沉靜的溫柔是種讓人放下所有戒備和不安的想望，那一刻，他知道他一直在等她，因而真正見(jiàn)到的時(shí)候，他一眼便認(rèn)出，那就是她。嘿，是你。既是歡喜心動(dòng)的，也是踏實(shí)舒暢的。傳統(tǒng)保守的大提琴總是把自己抑制的像一潭不起波瀾的湖水，藍(lán)藍(lán)的沉郁，在演奏中也是把琴弦當(dāng)做命弦一般緊緊把握著，張弛有力，不容分毫的瑕疵。那個(gè)有著潔白的面孔和一頭不羈的鬈發(fā)的'男孩也是讓自己更想觸及的，那眼睛里滿是憂郁感的深情，真摯的想擁入懷里。
吉他有他的狂放不羈，當(dāng)然也會(huì)那般柔情，大提琴有她的沉穩(wěn)執(zhí)著，當(dāng)然也會(huì)那般激情，即便兩人是有不同的音樂(lè)取向，但同樣是他們互相吸引的地方。愛(ài)從來(lái)不是被習(xí)慣和愛(ài)好所界開(kāi)的，我愛(ài)的就是你，無(wú)論你的衣裝與頭發(fā)的顏色，你在我心里始終是被我深深愛(ài)著，我們彼此了解到那一點(diǎn)就已足夠。沒(méi)有一對(duì)相處的情侶能夠避免爭(zhēng)執(zhí)，也在爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中相互傷害，因?yàn)槲覀兪窃谏?，不存在烏托邦的理想?guó)，柏拉圖的愛(ài)情也只是假設(shè)中所呈現(xiàn)的?；貧w生活現(xiàn)實(shí)，這本來(lái)就是充斥著雜瑣與不幸的真實(shí)的世界，無(wú)人可以擺脫，需要面對(duì)它戰(zhàn)勝它，所以我們會(huì)覺(jué)得苦了，痛了，消磨了激情與忍耐力。我也開(kāi)始懷疑我活下的生命里是有著多少幸福的。
愛(ài)人，夢(mèng)想，凡是能夠讓自己留戀人世的牽連也是讓自己有力量活下來(lái)的。盡管也讓自己痛苦的愛(ài)情就像玫瑰一樣鮮艷和強(qiáng)有力，當(dāng)亞當(dāng)彈唱起他為米婭寫(xiě)的歌，她也不顧一切的留下來(lái)了。睜開(kāi)眼，她還有亞當(dāng)，還有她的大提琴，生活里總是有讓我們歡喜的東西存在著，就看你怎么尋找出來(lái)把它在生命里更好的張揚(yáng)和強(qiáng)化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己可以這么幸福。
發(fā)現(xiàn)《如果我留下》和《八月迷情》里的男女主人公都是吉他與大提琴的邂逅，我想這并不是偶然的巧合。美國(guó)本來(lái)就是一個(gè)開(kāi)放的兼容的國(guó)家，我想電影元素里的這兩個(gè)呈現(xiàn)應(yīng)該就是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美交融吧，同樣的對(duì)生命的崇尚與思考，選擇，都讓這個(gè)國(guó)家充滿那么多色彩。
如果我留下讀后感篇六
葉圣陶先生在《如果我當(dāng)教師》一文中詳細(xì)的論述了如果他做教師，作為小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師將會(huì)怎樣的工作。雖然這篇文章是葉老在1941年所寫(xiě)，距今70多年了，但仍然對(duì)我們，對(duì)現(xiàn)在的教育有著重要的意義，值得一讀。
幾乎所有的人都認(rèn)可良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，但如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。葉老樸實(shí)的話語(yǔ)中也為我們開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)指明了方向，透露出寶貴的教育財(cái)富，至少給我們這樣的啟示：無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都要把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。而培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣都要從細(xì)微處抓起，從一點(diǎn)一滴抓起。這樣就要求教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉一個(gè)個(gè)“戰(zhàn)機(jī)”，對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要有足夠的細(xì)心和耐心，要一個(gè)一個(gè)地提醒、引導(dǎo)，抓反復(fù)，抓落實(shí)，持之以恒，直到抓出實(shí)效為止。就學(xué)習(xí)而言，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。目前中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍較低，字跡潦草，龍飛鳳舞，卷面不整潔，讓教師們頭痛不已。
因此，學(xué)生入學(xué)后要養(yǎng)成的第一個(gè)好習(xí)慣就是將字寫(xiě)得規(guī)范工整，整潔漂亮。只有扎實(shí)走好了這關(guān)鍵的第一步，其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才有意義，如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、不懂就問(wèn)習(xí)慣，等等。其他方面比如鍛煉、勞動(dòng)、衛(wèi)生，節(jié)約、團(tuán)結(jié)合作等等也是如此。另一方面，“身教”重于“言教”。葉老說(shuō)：“我認(rèn)為自己是與學(xué)生同樣的人，我所過(guò)的是與學(xué)生同樣的生活；凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡勸戒學(xué)生不要做的，我自己一定不做。
譬如，我想學(xué)生整潔、勤快，我一定把自己的儀容、服裝、辦事室、寢室弄得十分整潔，我處理各種公事、私事一定做得十分勤快?！苯處熞趯W(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中成為學(xué)生的表率和楷模。要做到這一點(diǎn)，教師還應(yīng)該積極主動(dòng)檢討自己的言行中有無(wú)不良習(xí)慣，用自己良好優(yōu)雅得體的言行舉止去感染學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到教師的偉大，并把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
因此，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成為一種本能，一種能力，一筆財(cái)富，伴隨終生。正像葉老所說(shuō)的那樣：“所謂教育，無(wú)非是從各方面給學(xué)生好的影響，使學(xué)生在修養(yǎng)品德、鍛煉思想、充實(shí)知識(shí)、提高能力、加強(qiáng)健康各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣?！?BR> 如果我留下讀后感篇七
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》，這是一本充滿了對(duì)少男少女內(nèi)心苦悶，成長(zhǎng)艱難的理解與撫慰，溫暖治愈，潤(rùn)澤心靈的一本不能錯(cuò)過(guò)的正能量的書(shū)。
這本書(shū)主要講了，裴心瑜，她覺(jué)得生活變得一團(tuán)亂麻，于是，她選擇了逃離眼前的一切。
她從寒冷的沈陽(yáng)來(lái)到了溫暖的深圳，在那里，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)性格陽(yáng)光向上的男孩——周一。裴心瑜剛來(lái)深圳時(shí)，對(duì)這個(gè)男孩很不滿，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)周一發(fā)脾氣。可是，漸漸地，她也開(kāi)始接受了這個(gè)男孩，和他交流，她的性格也被周一感染了，不在內(nèi)向，開(kāi)始變得外向、開(kāi)朗起來(lái)。
在深圳，她不僅認(rèn)識(shí)了周一，還和周一奶奶、管婆婆、陳阿姨她們交上了好友。裴心瑜和他們之間度過(guò)了許多喜、怒、哀、樂(lè)的事情。她在美麗的深圳重新找回了本來(lái)美麗的自己，自信地踏上了回家的旅途。
“周一從香港帶回了禮物，可偏偏就是沒(méi)有裴心瑜的份，她靜靜地看著陳阿姨高興的樣子，心里很難過(guò)，像風(fēng)似的跑出了陳阿姨的家，她不想讓別人看到她哭泣的樣子。她跑回了臥室，躲在房間里哭泣起來(lái)，她很希望別人惦念著她，因?yàn)樗歉辉Ｈ思业暮⒆樱瑥男【蜎](méi)有得到父母的關(guān)心，所以，她心里很孤單。”當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我的心里不禁泛起了一陣同情，原來(lái)，富裕人家的孩子過(guò)的生活不一定是幸福的，他們的父母在外地做生意，從來(lái)都沒(méi)有時(shí)間關(guān)心自己的孩子，所以，富裕的人不一定是幸福的。每當(dāng)我生病時(shí)，父母就會(huì)騰出時(shí)間無(wú)微不至地照顧我；當(dāng)我有煩惱時(shí)，他們會(huì)為我解決；當(dāng)我們一家開(kāi)開(kāi)心心地做一件事時(shí)，就會(huì)有一股暖流涌上心頭。所以，就算不富裕，但有父母關(guān)心，有父母陪伴，就是最幸福的。
以前，我來(lái)到同學(xué)家里時(shí)，看見(jiàn)別人那么有錢(qián)，家里更是富麗堂皇，像宮殿似的，我心里就特別地羨慕，羨慕別人那么有錢(qián)，自己也想過(guò)上那樣有錢(qián)的生活，可是，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我就不怎么羨慕了，因?yàn)橛绣X(qián)人家的孩子也不怎么幸福，他們沒(méi)有父母的關(guān)心和陪伴，只有許多的煩惱和苦惱，而且沒(méi)有一個(gè)朋友可以聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)自己的煩惱和苦惱，心里其實(shí)是很孤獨(dú)的。而我們呢？有父母的關(guān)心和陪伴，雖然多多少少也有一點(diǎn)煩惱和苦惱，但是也可以訴說(shuō)給知心朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們幫幫忙。富裕的人很孤獨(dú)，沒(méi)有一點(diǎn)兒幸福：而我們，是窮人，但是，卻很快樂(lè)，就算我，就算我們窮，我們也是窮的幸福！
如果我留下讀后感篇八
裴心瑜覺(jué)得生活陷入到一團(tuán)亂麻當(dāng)中————期終考試成績(jī)很糟糕，媽媽和爸爸無(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)都那么靠不住……置身于豪華而孤獨(dú)的大房間，她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來(lái)到了溫暖的深圳。亞熱帶城市的旖旎風(fēng)光和淳樸人情，讓這個(gè)內(nèi)心混亂而孤獨(dú)的小姑娘慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始重新審視和找回自己，最后裴心瑜在美麗的深圳找回了本就美麗的自己，自信地踏上歸程。
一系列新鮮而又刺激的生活經(jīng)歷，叫他豁然開(kāi)朗，生活是一面鏡子，它忠實(shí)地反映這一個(gè)人的精神面貌、困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對(duì)抗，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光來(lái)打量，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)它居然還能給你一副快樂(lè)自信的表情，最后裴心瑜在深圳找回了自己。
這句話讓我想到了一個(gè)在深山中的小男孩，他每天只能吃野菜拌辣椒醬，有時(shí)候連辣椒醬都沒(méi)有，只能靠吃野菜度日，每天要上山砍柴，晚上才能在山腳下的破屋里生火、煮野菜、睡覺(jué)。相反的都是小男孩，他出生豪門(mén)，從小錦衣玉食，每天在家不愁吃不愁穿，晚上睡的是豪華大床，生活用品都是奢華的，還天天抱怨哪里都不好。
通過(guò)上面的對(duì)比，我明白了：生活是一面鏡子，它忠實(shí)的反映著人的生活面貌，不論生活在什么樣的環(huán)境下，都不能抱怨，還不如用副達(dá)觀而智慧的態(tài)度面對(duì)生活?？戳诉@本有意義的書(shū)，不僅從作者身上學(xué)到了寫(xiě)作的了趣，也明白了：生活就是不能挑三揀四！
如果我留下讀后感篇九
但第二天宮里傳出了消息。那位“宮中嬪妃”的靈車(chē)要從皇宮的城墻小門(mén)運(yùn)出去。而且所謂的喪禮更是被簡(jiǎn)化到接近零操辦，跟沒(méi)有差不多。官方給出的解釋是禮部的官員查出來(lái)了該嬪妃死的時(shí)辰不對(duì)，大辦喪事對(duì)國(guó)家不利。
于是這就接近定論了，一個(gè)普通嬪妃罷了，不知皇宮里還忍著多少位，生有養(yǎng)就不錯(cuò)了，難道還想死得也風(fēng)光？但詭異的是呂大宰相火了，他再次去找劉太后，這次不是問(wèn)她在不在乎秋后算賬，而是直接要求在皇儀殿治喪，太后和皇帝都要舉哀成服。
這簡(jiǎn)直是帝國(guó)中最隆重最重大的喪事禮節(jié)了！
這一次劉娥沒(méi)在乎，她不見(jiàn)，不給呂夷簡(jiǎn)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。呂夷簡(jiǎn)大怒，他強(qiáng)烈要求覲見(jiàn)，我們面談！劉娥的反應(yīng)是再次拒絕，她派出了一位相當(dāng)震撼的大太監(jiān)，就是那位把曹利用趕盡殺絕的羅崇勛。要他去問(wèn)，你呂夷簡(jiǎn)到底想干什么。
呂夷簡(jiǎn)的要求很簡(jiǎn)單，靈車(chē)一定要走西華門(mén)，除此以外，概不答應(yīng)。
劉娥很失望，這就是她親手提拔起來(lái)的“親信”……她派羅崇勛再去傳話：“想不到你也這樣！”（豈意卿亦如此也！）。
呂夷簡(jiǎn)無(wú)動(dòng)于衷，他回答：“臣位宰相，朝廷大事，理當(dāng)廷爭(zhēng)。太后不許，臣終不退?！?BR> 呂夷簡(jiǎn)倔，劉娥更狠，你不退，我更不答應(yīng)。結(jié)果羅大太監(jiān)來(lái)回跑了三趟，宋朝頂尖的兩位大佬就是談不籠。這時(shí)呂夷簡(jiǎn)面臨抉擇，還要怎么辦？再僵下去會(huì)不會(huì)立即吃眼前虧？可是突然間軟了，還不如當(dāng)初沉默！
要做就做到底，人生才會(huì)有自己的標(biāo)簽。他決定扔出那個(gè)最重大的秘密，一切都挑明了說(shuō)，咱們誰(shuí)都別再藏著掖著！
——“宸妃誕育圣躬，而喪不成禮，異日必有受其罪者，莫謂夷簡(jiǎn)今日不言也！”
這就是呂夷簡(jiǎn)當(dāng)年的.原話?！罢Q育圣躬”，說(shuō)的是生了皇帝；“宸妃”，就是死的這位“宮中嬪妃”。連起來(lái)讀，就是她是現(xiàn)任皇帝趙禎的親媽！
這涉及到了23年前的一段隱事。也就是在野史中盛傳的“貍貓換太子”，具體情節(jié)就不多說(shuō)了，相信每個(gè)中國(guó)人都知道。現(xiàn)在說(shuō)的是正史版。
如果我留下讀后感篇十
在暑假里，我讀了一本商曉娜姐姐的書(shū)——《如果遠(yuǎn)方有奇跡》，令我印象深刻。這本書(shū)里充滿了對(duì)少男少女內(nèi)心苦悶、成長(zhǎng)艱難的理解與撫慰。
書(shū)中的裴心瑜覺(jué)得生活陷入到一團(tuán)亂麻當(dāng)中——期終考試成績(jī)?cè)愀猓瑡寢尯桶职譄o(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)都那么靠不住。她決定逃離眼前的一切，從寒冷的沈陽(yáng)來(lái)到溫暖的深圳。在那里，她遇到了一個(gè)陽(yáng)光男孩——周一，這個(gè)內(nèi)心混亂而孤獨(dú)的小姑娘慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始重新審視和找回自己。
其實(shí)困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對(duì)抗，不如換一副達(dá)觀而智慧的'眼光打量，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它居然還會(huì)給你一副自信的快樂(lè)表情。不信，你們?cè)囋嚢桑?BR> 暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本名字叫《假如遠(yuǎn)方有奇跡》的書(shū)，我收獲了非常多知識(shí)，也有了自己的一些深深體會(huì)。
本書(shū)主要講述一個(gè)來(lái)自北方的漂亮女生裴心瑜感覺(jué)自己的生活好像陷入到一團(tuán)亂麻當(dāng)中，自我感覺(jué)非常不好——期中考試成績(jī)差得沒(méi)臉見(jiàn)人，爸爸和媽媽都無(wú)法進(jìn)行溝通，好朋友看起來(lái)好像都靠不住……置身于非常豪華的大房子里，裴心瑜決定逃離眼前可怕的一切。
裴心瑜從寒冷的北方的家坐飛機(jī)來(lái)到了南方表姐的家。亞熱帶的城市綺麗風(fēng)光和淳樸人情，使內(nèi)心感覺(jué)混亂又孤獨(dú)的裴心瑜的心情慢慢的平靜下來(lái)了，開(kāi)始重新面對(duì)生活和找回原來(lái)本就美麗的自己。
一些系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷使裴心瑜豁然開(kāi)朗：生活就是一面鏡子，它忠實(shí)的反映著裴心瑜的精神。困難、艱難和挫折，這些生活中的家常便飯，與其抱怨與對(duì)抗，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光打量，裴心瑜驚奇地發(fā)現(xiàn)，它居然還會(huì)給你一副自信又快樂(lè)的表情。
裴心瑜在美麗又溫暖的深圳找回了原來(lái)本就美麗的自己，自信又開(kāi)心地踏上了回家的歸程之路。
這本書(shū)使我深深體會(huì)到：不要為一時(shí)的挫折而感到傷心，與其抱怨，不如積極面對(duì)，尋找更多的解決方法，向著成功不斷前進(jìn)。
如果我留下讀后感篇十一
3.愛(ài)一個(gè)人的話，那原諒的理由多之又多；當(dāng)不愛(ài)一個(gè)人了，再多的理由，依然是沒(méi)法原諒。
4.安安靜靜結(jié)束你我之間過(guò)去的纏綿，你知道嗎？不吵不鬧，放你走，是我給你最后的溫柔。
6.惆悵人間萬(wàn)世違，兩人同去一人歸。
7.此生能夠和你一起生活，用一輩子的溫柔奉陪到底。屬于三生有幸，而我這三生三世，只要能同你走過(guò)一生一世，其余兩生，就算孤獨(dú)終老，亦是甘愿。
8.到底沒(méi)有誰(shuí)辜負(fù)了誰(shuí)，只有誰(shuí)忘了誰(shuí)，誰(shuí)把誰(shuí)忽略成了路人甲。
10.就算身在黑夜，也要知道，星空、太陽(yáng)、月亮，始終都未曾離開(kāi)過(guò)。我們看不見(jiàn)光明，但光明一直都在。
11.你失去了原本以為離了就活不了的那個(gè)人，卻發(fā)現(xiàn)失去沒(méi)那么可怕，你不會(huì)病，不會(huì)死，只是再也不會(huì)看清遙遠(yuǎn)的月亮和星辰。
12.其實(shí)，每個(gè)女人的內(nèi)心都想得到純情的愛(ài)，不摻雜任何物質(zhì)?？僧?dāng)你愛(ài)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅有愛(ài)，那就是一鍋煮開(kāi)的白米粥，有炙熱的.溫度，卻有著無(wú)味的蒼白。
13.如果巴黎不快樂(lè)，不如回到我身邊，只要我還活著，那我此生都不離開(kāi)你，不再把你一個(gè)人丟下。
14.思念那種痛，會(huì)蟄伏在每一個(gè)寂靜的夜晚里，會(huì)趁人不備跑出來(lái)，刺痛你。
15.歲月流遷。我無(wú)法預(yù)知我們的前方路途是否還能手牽手看四季變更，賞花觀景，唯有此時(shí)，珍重珍惜。
16.他是世間最美好的男子，深情而孤獨(dú)。
17.我們依然要在一起，即使全世界與我們?yōu)閿场?BR> 18.昔日所云我，而今卻是伊。不知今日我，又屬后來(lái)誰(shuí)。
19.像埃菲爾一樣的女人，美麗不失堅(jiān)韌。
21.于我這里，這世間有什么能大過(guò)天，卻沒(méi)有什么能大過(guò)你。
22.在愛(ài)情里面，有多少的癡情女人前仆后繼，智商幾乎為零，為愛(ài)死為愛(ài)生，為愛(ài)戰(zhàn)斗，連自己都不敢相信自己原來(lái)可以為一個(gè)人連性命和生存都可以不顧。
23.在哪里看到過(guò)一句話：做清淡歡顏的女子，寫(xiě)高貴的情書(shū)給自己。
24.這世間有那么多人，而我想得到的只有你。
25.只是后來(lái)，愛(ài)情這個(gè)東西，會(huì)絕情地在離去的時(shí)候，一同連尊嚴(yán)都帶走。
26.只因你給了我短暫的美好，我便傾此生之力回報(bào)。
27.執(zhí)子之手太容易，與子偕老又太艱難。那么多人隨意說(shuō)著這八個(gè)字，終是只做到了前面四個(gè)字。
28.自己疼自己會(huì)更來(lái)的容易，因?yàn)樘嗟臅r(shí)間里，我們都是一個(gè)人。
如果我留下讀后感篇十二
在這個(gè)漫長(zhǎng)而愉快的寒假里，我讀了一本十分有趣，勵(lì)志的書(shū)，叫《如果遠(yuǎn)方有奇跡》這一本書(shū)見(jiàn)證了一個(gè)剛開(kāi)始內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開(kāi)朗的過(guò)程。
這本書(shū)主要講述了；主人公裴心瑜覺(jué)得生活陷入到了一團(tuán)麻亂之中----期考成績(jī)?cè)愀?，媽媽與自己無(wú)法溝通，好朋友看起來(lái)十分靠不住……置身于豪華而孤獨(dú)的大房間，她感到十分心煩意亂，因此她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來(lái)到了溫暖的深圳。熱帶城市的風(fēng)光和淳樸人情，讓這個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的女孩慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始重新審視并找回自己。
最后，裴心瑜在美麗的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了歸程。
讀完了這本書(shū)，我深刻的體會(huì)到；生活是一面鏡子，他反應(yīng)了一個(gè)人的精神面貌。挫折和失敗是生活的家常便飯，與其抱怨，對(duì)抗生活，不如換一副達(dá)觀而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，他居然會(huì)還給你一個(gè)自信樂(lè)觀原本的自己。我也明白了；孤獨(dú)是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來(lái)往往會(huì)伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進(jìn)步生活中，不僅如此，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓，不要因?yàn)橐淮尾槐匾臓?zhēng)論而讓曾經(jīng)的伙伴變成了陌路人。
其實(shí)，世界并沒(méi)有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不過(guò)是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已…。
如果我留下讀后感篇十三
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的如果巴黎不快樂(lè)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這幾天關(guān)注著湖的微博，看到她轉(zhuǎn)了一個(gè)作家的話，那人說(shuō)：一個(gè)作家要有自己的風(fēng)格，能夠做到人家在地上撿一個(gè)紙片都能看出是你的文字，一本書(shū)不看書(shū)名作者名讀者就能知道是你的作品。
自從上一次閱讀了《如果巴黎不快樂(lè)》第一回后我就對(duì)湖的文字有了個(gè)大致準(zhǔn)確的印象：是月光，冰涼、恬靜。
而湖本人給我的感覺(jué)也總是清清淡淡，像是經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)閃電后的`平靜湖面，溫柔而波光粼粼，但我想這僅是表面而已吧，因?yàn)闆](méi)有過(guò)多了解一個(gè)人，只從他的只字片語(yǔ)是了解不到什么的，即使能夠感知，也浮于表面。
水下的世界并不像表層那樣平靜，就像曼君和佟卓堯，表面上風(fēng)平浪靜、毫無(wú)波瀾，但在他們相處中我逐漸感覺(jué)有些情愫在微妙的發(fā)生著變化，在佟卓堯眼里曼君是個(gè)神奇又有趣的女人，對(duì)她的興趣只增不減，但由于太多誤會(huì)他只好停滯不前，可誤會(huì)一旦解除，他就要主動(dòng)出擊了。
看了第二回，知道了佟卓堯的過(guò)去也藏著段深情而不堪的過(guò)去，那條綠裙子承載著一段往事——佟卓堯和一個(gè)女人的糾纏、相互毀滅——當(dāng)它被揭發(fā)，一切變得更加撲朔迷離了。
從曼君和佟卓堯的對(duì)話和一系列動(dòng)作中，我越發(fā)覺(jué)得曼君很有意思，她的言辭和舉動(dòng)都引人入勝，所以這樣一個(gè)女子，佟卓堯怎會(huì)輕易放手呢。
曼君即使是狼狽也總帶著些誘—惑人的意味，是倔強(qiáng)透露著不甘心和希望，那眼神里裝著決絕和活下去的意念。
說(shuō)她對(duì)生活失去信心也好，說(shuō)她面對(duì)挫折桎梏無(wú)所畏懼也好，這都是她，她也只是這樣一個(gè)平凡的女子。
而等待著她的或悲或喜的遭遇是磨損了她的堅(jiān)持還是激勵(lì)了她的堅(jiān)持，我很期待，也真的希望能有美好的結(jié)局能夠擁抱她傷痕累累的身心。
還有漫長(zhǎng)的路要走，就勇敢去挑戰(zhàn)吧。
有一天心急火燎的到處找雜志看，枯燥的生活平日并不見(jiàn)得有多么文藝（本身我其實(shí)是個(gè)挺鬧騰的人），一期很新鮮的花溪，粉紅色的封面上面有個(gè)姑娘笑容亮眼，吸引了自己的目光。
當(dāng)時(shí)翻到她那一頁(yè)的時(shí)候，只是匆匆看了看就過(guò)了，并沒(méi)有想過(guò)后來(lái)會(huì)成為她的讀者。
一直到后來(lái)在愛(ài)格上面看到了前半部分的連載，朋友們爭(zhēng)搶著要看這本書(shū)，才記住了這個(gè)姑娘的名字，很清新，很別致的筆名。
想起來(lái)，她習(xí)慣稱呼自己為湖。很親切的昵稱，也很自然。
那一期的新人介紹很陌生，叫做白槿湖，仔細(xì)看了看，是第十一月號(hào)花溪，第95—96頁(yè)上面有對(duì)她的專訪，仔細(xì)看了下來(lái)。
因?yàn)樽鲞^(guò)網(wǎng)站記者，所以憑著一個(gè)廢柴前媒體從業(yè)者的不太靈光的頭腦，將她的信息全部消化，對(duì)這位作者有了一個(gè)很基本的認(rèn)識(shí)。
想來(lái)也是緣分，后來(lái)在淘寶上買(mǎi)書(shū)也會(huì)和她溝通，發(fā)現(xiàn)湖很溫柔，這個(gè)姑娘的性格我很喜歡，沒(méi)有太多的架子，有的時(shí)候感覺(jué)還很倔強(qiáng)。
選曲的時(shí)候，從韓國(guó)日本到歐美古典，統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)了個(gè)遍。
如果我留下讀后感篇十四
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《如果遠(yuǎn)方有奇跡》讀后感，歡迎大家分享。
有一本書(shū)，名字叫做《如果遠(yuǎn)方有奇跡》，這本書(shū)里面充滿了對(duì)少男少女內(nèi)心苦悶，成長(zhǎng)艱難的理解與撫慰。是一本不可錯(cuò)過(guò)的正能量書(shū)籍，能夠溫暖治愈，潤(rùn)澤心靈。當(dāng)我合上這本書(shū)的時(shí)候，我心中的感觸卻是極深的。
文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也十分羨慕這種人，只是看了這本書(shū)之后，我就不怎么羨慕了這些人了。其實(shí)有錢(qián)人家的孩子也沒(méi)什么好，文中的裴心瑜就是一個(gè)典型的例子，她的爸爸在外工作，只有周末才難得回家一次，媽媽雖然在不在外地工作，可平時(shí)卻只是忙著工作，對(duì)女兒裴心瑜的一切都不管不顧，甚至連她的.學(xué)習(xí)也從來(lái)不過(guò)問(wèn)。
在那別人眼里所謂的豪華大房間，在裴心瑜的眼中簡(jiǎn)直就是一個(gè)關(guān)犯人的大牢籠，整天對(duì)著那跟她沒(méi)有共同語(yǔ)言的保姆和窗外的來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛還有一塊接著一塊拼接在一起的隔音板——她感覺(jué)十分的孤獨(dú)。裴心瑜后來(lái)又因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)很糟糕，被班主任數(shù)落了一番，她不想整個(gè)寒假都被當(dāng)做犯人一樣困在那個(gè)大牢籠里。她不想孤獨(dú)，不想一個(gè)人天天望著窗外的隔音板或是車(chē)輛發(fā)呆。于是，離開(kāi)沈陽(yáng)的念頭一下子從這個(gè)12歲的少女心里冒出來(lái)，之后，她便從寒冷的沈陽(yáng)來(lái)到了表姐工作的地方——溫暖的南方城市——深圳。
在溫暖的深圳，裴心瑜認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)性陽(yáng)光向上的男孩，他叫周一。
從前，裴心瑜是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就郁悶，煩惱的女孩，可自從認(rèn)識(shí)周一之后，她就被周一身上這一種陽(yáng)光向上的氣質(zhì)感染了，從此變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。裴心瑜也就是從這個(gè)時(shí)候找到了原本就美麗的自己。其實(shí)，在我們的生活中，有許多人也是這樣，他們看起來(lái)讓人十分之羨慕，但其實(shí)他們自己的內(nèi)心卻是十分孤單的。也許，看上去他們的父母努力賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪孩子；又或者，他們漂泊在外為的就是自己的孩子。所以父母雖然沒(méi)有時(shí)間陪我們，可他們也是為了我們好呀！也許我們是可以不用依靠他們，任何事情自己去做的。我們孤單，可以去尋找快樂(lè)啊，我們可以讓自己的生活更加充實(shí)，不再孤單啊。有錢(qián)人看起來(lái)富裕，令人羨慕，可實(shí)際上，富裕的人也有自己的苦衷。
所以，不要去羨慕別人過(guò)得有多好，生活有多寬裕，我們只有做好自己，過(guò)好自己的生活，才是最重要的。
如果我留下讀后感篇十五
上聯(lián)：華夏落成人興財(cái)旺。
下聯(lián)：平安在外吉星照臨。
橫批：世代榮昌。
上聯(lián)：吉日遷居全家平安。
下聯(lián)：良辰進(jìn)宅諸事順心。
橫批：萬(wàn)載興隆。
上聯(lián)：喜臨宅第百事順。
下聯(lián)：福澤新居世代昌。
橫批：富貴吉祥。
上聯(lián)：桃李遍地，吉日時(shí)時(shí)相伴。
下聯(lián)：杏林滿園，良辰妙手回春。
橫批：入宅大吉。
上聯(lián)：祥云繞吉宅家承旺世添福祿。
下聯(lián)：瑞氣盈富門(mén)業(yè)載華年耀壽康。
橫批：新居煥彩。
上聯(lián)：繼廣重門(mén)留好語(yǔ)。
下聯(lián)：森多喬木報(bào)佳音。
橫批：福地呈祥。
上聯(lián)：繼盡麟趾而今歸新宇。
下聯(lián)：森廣江山從此步玉堂。
橫批：吉星高照。
上聯(lián)：繼創(chuàng)基業(yè)門(mén)庭祥云卷。
下聯(lián)：森展宏圖宅第瑞氣生。
橫批：棟宇聿新。
上聯(lián)：桑浦山呈千載秀。
下聯(lián)：榕江水唱萬(wàn)年歡。
橫聯(lián)：紫氣東來(lái)。
上聯(lián)：吉日安居諸事順。
下聯(lián)：德門(mén)樂(lè)業(yè)永年昌。
橫聯(lián)：有緣之居。
上聯(lián)：九星光照平安宅。
下聯(lián)：六合瑞盈幸福門(mén)。
上聯(lián)：戶對(duì)青山觀美景。
下聯(lián)：門(mén)朝朱雀納佳音。
上聯(lián)：香梅兩度開(kāi)又飄香彩，
下聯(lián)：金屋重入住更笑金顏。
橫批：雙福圣地。
上聯(lián)：遷入新宅吉祥如意。
下聯(lián)：搬進(jìn)高樓福壽安康。
橫批：德占仁里。
上聯(lián)：?jiǎn)踢w喜天地人共喜。
下聯(lián)：新居榮福祿壽全榮。
橫批：?jiǎn)棠菌L遷。
上聯(lián)：值升平華廈喬遷福祿滿堂。
下聯(lián)：遇盛世新樓矗立紫陽(yáng)高照。
橫批：到處為家。
上聯(lián)：遷新居千門(mén)開(kāi)抬頭見(jiàn)喜。
下聯(lián)：創(chuàng)大業(yè)全家齊舉步生風(fēng)。
橫批：主福新居。
上聯(lián)：棟宇連云子孫愿。
下聯(lián)：華堂耀日父母心。
橫批：擇處得仁。
上聯(lián)：畫(huà)棟連云燕子重來(lái)應(yīng)有異。
下聯(lián)：笙歌遍地春光長(zhǎng)駐不須歸。
橫批：新居聯(lián)文。
上聯(lián)：吉日遷居萬(wàn)事如意。
下聯(lián)：良辰安宅百年遂心。
橫批：棟宇聿新。
上聯(lián)：旭日隨心臨吉宅。
下聯(lián)：春風(fēng)著意入新居。
橫批：主恩盈屋。
上聯(lián)：良辰吉日喜遷新居。
下聯(lián)：人興家旺宜住高樓。
橫批：可心就好。
上聯(lián)：占天時(shí)地利人和。
下聯(lián)：取九州四海財(cái)寶。
橫批：財(cái)源不斷。
上聯(lián)：吉日遷居瑞氣盈門(mén)。
下聯(lián)：良辰安宅萬(wàn)事遂心。
橫批：吉祥。
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如果我留下讀后感篇十六
這個(gè)周末，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《如果遠(yuǎn)方有奇跡》的主人公裴心瑜。這本書(shū)出自新生代兒童作家商曉娜。打開(kāi)書(shū)，我迫不及待地想知道，在心瑜身上發(fā)生的故事?？赐曛?，我的感觸很深：一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，不會(huì)總是一帆風(fēng)順，免不了磕磕碰碰，我們要經(jīng)歷的事很多很多?？墒?，人不能悲觀，只要勇敢面對(duì)，付出努力，風(fēng)雨之后總能見(jiàn)彩虹，人生一定會(huì)有奇跡！
心瑜是一個(gè)和我一般大的小女孩，家里很富裕，住在大豪宅里，還有保姆阿姨照顧?？墒莿e人眼里的大豪宅，卻是束縛她的大牢籠。爸爸媽媽一直忙著工作賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪伴她，沒(méi)有過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)，沒(méi)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。因此，她的期末考試成績(jī)很糟糕，被班主任數(shù)落了一番。發(fā)小姐脾氣的她，從寒冷的北方來(lái)到表姐工作的大城市深圳?？此茖こ５穆眯?，卻改變了她的一生。
初到深圳，心瑜認(rèn)識(shí)了小男孩周一，周一的奶奶，還有房東陳阿姨。周一待人寬容，溫和善良，積極向上。周一的奶奶和藹可親，房東陳阿姨熱情體貼，這里的一切都深深地感化了她。曾經(jīng)的心瑜，性格暴躁，自作主張，在學(xué)校和同學(xué)們鬧不愉快，大發(fā)雷霆。同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)她，排斥她。在家里，她不理解父母，一味地責(zé)怪父母沒(méi)有陪伴她，卻看不到父母為家庭幸福付出的勞動(dòng)?？墒沁@一切在假期結(jié)束時(shí)，發(fā)生了天翻地覆的變化。心瑜變得快樂(lè)，開(kāi)朗起來(lái)。她在深圳找回本來(lái)就聰明美麗的自己。
讀著讀著，我思緒萬(wàn)千。其實(shí)我們身邊還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)裴心瑜。很多同學(xué)的父母為了維持生計(jì)，工作奔波勞累，甚至到外地打工賺錢(qián)，不得已把孩子留給爺爺奶奶照顧，這些孩子都變成了留守兒童。他們像心瑜一樣，不僅缺少父母暖暖的愛(ài)，還缺少父母的言傳身教，身邊缺少了榜樣的作用。它們總是隨心所欲，對(duì)自己的行為不加約束，不會(huì)為別人著想，脾氣越來(lái)越壞。當(dāng)然，我們身邊還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)周一。他們積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，溫和待人。他們用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心同學(xué)，用暖暖的愛(ài)心去感化同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
我是新時(shí)代的一名少先隊(duì)員，我的家庭幸福美滿，我的班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這本書(shū)讓我看到了小伙伴生活的另一面，我會(huì)像周一那樣，用愛(ài)心去關(guān)心周?chē)耐瑢W(xué)，用真誠(chéng)去鼓勵(lì)周?chē)幕锇?，和他們攜手共同進(jìn)步，創(chuàng)造屬于自己美好的明天！
如果我留下讀后感篇十七
《如果遠(yuǎn)方有奇跡》是一本我在暑假里看的書(shū)。這本書(shū)不僅內(nèi)容富有教育意義，還很吸引人讀。
主人公裴心瑜原本是一個(gè)內(nèi)心混亂而孤獨(dú)的小姑娘，她的脾氣還挺暴躁。放寒假了，她決定去找遠(yuǎn)方的表姐。于是，她從寒冷的北方來(lái)到溫暖的深圳，在這里，有一些身邊的人影響了她，讓她變成了一個(gè)和以前不一樣的她?，F(xiàn)在，她有朋友了，不發(fā)脾氣了，不斤斤計(jì)較了，還愿意幫助別人了。也就是說(shuō)，這里的人改變了她，讓她找回了自己。
其實(shí)，我也是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣的小女孩。每次發(fā)完脾氣，心中的怒火也不能消失。特別是當(dāng)外婆和爸爸媽媽批評(píng)我時(shí)，我就很不服氣：憑什么要批評(píng)我！然后我就想方設(shè)法報(bào)復(fù)，結(jié)果換回來(lái)的自然是一頓暴打。我更覺(jué)得委屈。看完這本書(shū)，我想：既然裴心瑜都能“變”，我為什么不能學(xué)著不發(fā)脾氣呢？這樣對(duì)雙方都有好處，大人不用生氣，我也不用受皮肉之苦了。在這樣的思想支配下，我變得乖巧多啦！盡量控制住自己不去發(fā)脾氣，不用與大人頂嘴。這樣，我的心情好多了，大人也高興了，他們一高興，好吃的、好玩的、好穿的朝我這里來(lái)就更多了。這樣一來(lái)，雙方都收益，不想以前那樣，雙方都受傷。
同時(shí)我還認(rèn)為：我們平日里已經(jīng)夠辛苦的了，所以要盡量讓生活變得輕松愉快些。要輕松愉快些，首先心情就要好，心情好就不能吵架，只要一吵架心情就會(huì)變得很糟糕，吵架更沒(méi)有必要吵個(gè)你輸我贏，吵架吵贏了，其實(shí)感情就輸了。
我還明白了在觀察他人時(shí)，別總看別人的缺點(diǎn)，要多看看人家的優(yōu)點(diǎn)；更不要用惡毒的語(yǔ)言去攻擊別人，說(shuō)話時(shí)要注意運(yùn)用甜美的語(yǔ)句，這樣才能和他人友好相處，也才能交到更多的朋友，朋友多了，自然也不會(huì)那么孤獨(dú)了，心情自然也會(huì)好起來(lái)，脾氣也就會(huì)越變?cè)胶茫?BR> 這本書(shū)讓我受益匪淺，我今后一定要多讀有教育意義的書(shū)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助是很大的！