教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進行教學(xué)。編寫教案要注意細節(jié)，如語言準確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。以下是一些教師在實際教學(xué)中運用的一些教案編寫案例。
語文教案檢查評語篇一
本周我們對全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。
一、教案方面的特點與不足：
(一)優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點與不足：
(一)優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的.名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
(一)優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數(shù)都記在了教案前面，對所有的試卷都進行了全批全改，非常盡職。
(二)不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
語文教案檢查評語篇二
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學(xué)。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學(xué)反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
語文教案檢查評語篇三
1、該節(jié)課教學(xué)目標清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課。
2、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課。
3、該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。
4、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課。
5、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的'理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
6、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
語文教案檢查評語篇四
1、傾聽是分享成功的好方法，看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！
3、xx同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
說：
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
12、我想xx同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！做：
14、不僅自己認真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第x組的xx同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看xx同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會欣賞別人，對于“xxx”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、?。∧愕恼n外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
47、xx同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
50、你有自己獨特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
55、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！研究成果評價激勵語：
66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得。
非常端正、清晰！
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厲害了！
73、為我們的成功鼓掌！
74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！
76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！
77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
四、后續(xù)研究評價激勵語：
78、心動不如行動，讓我們研究吧！
79、你真有毅力，能堅持研究這么久！
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！
82、堅持到底就是勝利！
83、男子漢，再大的困難也不怕！
84、別泄氣！還有機會等著你！
85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！
86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！
87、只要認真細心，什么也難不倒你！
88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
89、你很自信，自信是走向成功的開始！
90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！
91、小疑有小進，大疑有大進！
92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！
93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！
94、老師很佩服你的鉆勁兒！
95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！
97、試一試，相信自己，老師知道你能行！
98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！
99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！
100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？
語文教案檢查評語篇五
各個學(xué)校基本上能按照單元備課、全冊備課進行，結(jié)構(gòu)較完整。
存在問題：
1.有的學(xué)校課題研究沒有填寫，有的課題研究寫的簡單，僅僅只是一個題目，缺少具體內(nèi)容。
2.個別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計重點寫的比較簡單、籠統(tǒng)。
優(yōu)點：
1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認知或經(jīng)驗等進行分析，且對于學(xué)生知識起點和已有的知識水平有比較概括性的把握，能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測能結(jié)合教材難點以及學(xué)生情況進行預(yù)估，表述簡潔明了。個別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測?？少F的是所交回的一年級教案中還注重了針對幼小銜接狀況的分析。
存在問題：
1.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測有的就寫成了教學(xué)建議，例如：采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難，沒有寫清楚“困難”究竟是什么。
2.比較缺乏知識與技能銜接點處的表述或表述不明確。
優(yōu)點：
1.目標的表述比較規(guī)范，沒有出現(xiàn)“使、讓”等被動式語句。
2.目標制定符合標準。有些學(xué)校還分解細化到每一課時的目標，針對性強。
不足：
1.從“三維”來看，目標中比較側(cè)重知識、能力目標以及情感、態(tài)度、價值觀目標的制定，相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標中呈現(xiàn)不夠明確，有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計教學(xué)的智慧所在。
2.部分目標表述完全照抄教參。
3.目標中有些條項比較空洞，不具體、不明確。例如：學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法（什么讀書、習(xí)作方法？）；領(lǐng)悟作者的一些表達方法（什么表達方法？）；賞析語言材料，體會人物品質(zhì)（什么人物品質(zhì)？）；領(lǐng)悟說明方法并運用。（什么說明方法？）。
優(yōu)點：多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰，過程比較詳實。
不足：
1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實錄師生對話，這是不對的?？梢灶A(yù)設(shè)多種情況，多種方案。
2.二次設(shè)計有的太少，有的是對教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述，根本就不是對原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改，而這才是“二次設(shè)計”。
3.個別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時純理解課文內(nèi)容；第二課時再專項寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識字、寫字與閱讀融為一體，有機穿插。
4.對重點、難點的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對制定的重難點設(shè)計具體的.教學(xué)過程，寫出具體環(huán)節(jié)以及方法，這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如：提問的精心設(shè)計、環(huán)節(jié)的層層推進、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。
表揚北大街小學(xué)盧江老師的教案，課時有分目標，重難點環(huán)節(jié)設(shè)計很細致，能清晰看到突破重難點的過程與方法。
語文教案檢查評語篇六
1、撰寫教案普遍比較認真。
2、教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
3、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4、板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
5、作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
6、注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
7、教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
8、教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
12、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
13、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
14、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15、本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
16、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。
18、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
19、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
20、該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
21、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
22、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
26、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
27、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲，引導(dǎo)點撥學(xué)生，學(xué)生動口動手動腦，主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
28、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí)，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
語文教案檢查評語篇七
教案。
的設(shè)計關(guān)注教師是否把握教材重難點，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以下是小編搜集整理的語文教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.教學(xué)內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
2.板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
4.教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
6.教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當，目標明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
8.設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
10.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。
11.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
13.教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰，所教知識準確;從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
14.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重點突出、層次清楚，有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學(xué)生循序漸進的進入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然，語言清晰，數(shù)學(xué)語言表述準確。
16.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
17.教學(xué)目標明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標進行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
語文教案檢查評語篇八
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范，在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的'理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
語文教案檢查評語篇九
1、主要優(yōu)點：
(1)所有教師作業(yè)批改細致：對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
語文教案檢查評語篇十
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
4）對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5）教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
9）備課量全部達到學(xué)校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法，又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次分明。
12）大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學(xué)知識與政治學(xué)生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
語文教案檢查評語篇十一
1)教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
2)對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
4)部分教案停留在知識點的羅列上，備教法學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。
5)教學(xué)反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
12)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
13)該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
17)教學(xué)設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流，個別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習(xí)，整個教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級學(xué)生的.實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
19)能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評價，教學(xué)中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
20)每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)國學(xué)恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
25)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
26)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
27)該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
30)本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
語文教案檢查評語篇十二
教案。
檢查。
評語。
是對教師教學(xué)工作中教學(xué)設(shè)計的評價,以下是小編搜集整理的體育教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
為加強教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，全方位服務(wù)學(xué)生。認真執(zhí)行教導(dǎo)處。
工作計劃。
體育科組組織了本學(xué)期首次教案檢查。對這次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度注重檢查教案的質(zhì)量依據(jù)我校制定的教學(xué)相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們的教學(xué)工作做一個檢閱同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的但是也存在一定不足?？偨Y(jié)如下：
1.大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案。
2.楊少全、沈杰、教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學(xué)目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體;有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動形象。
3.魏良友、周燕君老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
4.多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃。
1.個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。
2.個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強。
3.個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。(1)“教學(xué)目標”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容;(2)對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚;(3)把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)理論或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。
4.個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠?qū)I(yè)。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3.教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4.年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
5.教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是體育科組本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
優(yōu)秀等級：魏良友楊少全周燕君。
良好等級：沈杰、陳小輝。
合格等級：楊社明晉桂明。
根據(jù)本學(xué)年度的教學(xué)工作安排，6月26日各學(xué)校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學(xué)校教導(dǎo)處印章后上交到體衛(wèi)站進行評比。本次教案檢查共收到24所學(xué)校64位老師的教案82本，中學(xué)18本，小學(xué)64本。
1.是否制定有完整的學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度表，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度表安排是否相吻合。
2.每個水平段的教案節(jié)數(shù)是否與實際教學(xué)周節(jié)數(shù)、學(xué)期總數(shù)量相吻合。
3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求：有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重難點、學(xué)生數(shù)量與需要的場地器材數(shù)量，教學(xué)的三個基本環(huán)節(jié)是否層次清晰，教學(xué)組織和教學(xué)方法運用是否合理，是否有一定的練習(xí)密度和練習(xí)強度。
4.教后反思是否深刻，有無進一步的改進措施。
5.教案書寫是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡、心理、生理特性，是否具有教師個人特色。
通過檢查評比：教案整體質(zhì)量較好的單位有：解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質(zhì)量好富有特色的個人有：馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。
1.教案的內(nèi)容和學(xué)期初制定的教學(xué)進度不符，隨意性大。
2.教案書寫不符合體育課的教學(xué)特點和教學(xué)要求。
3.單元課時計劃的內(nèi)容籠統(tǒng)、不具體，重難點不夠突出，層次不清晰。
4.教學(xué)方法學(xué)法、教學(xué)組織、教學(xué)要求體現(xiàn)不夠，沒有針對生情、學(xué)情來有針對性來制定，備場地器材不夠，教學(xué)反思流于形式。
5.教案書寫格式老套，語言不夠精煉，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)個人特色和學(xué)科特色。
從檢查的總體分析看，有的教師在備課中注意突出了“健康第一”這一指導(dǎo)思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學(xué)設(shè)計，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習(xí)為主這一特點。如有的課的設(shè)計，突出選擇了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運動技能作為課的主要內(nèi)容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設(shè)計教學(xué)中并不是照搬競技運動的內(nèi)容和方法，而是注意結(jié)合本校的實際，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，對一些競技運動項目的教學(xué)設(shè)計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規(guī)則教學(xué)等，因而，在體育教學(xué)中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。)。
當然，在教學(xué)設(shè)計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學(xué)手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學(xué)設(shè)計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。
最后體育組老師經(jīng)相互研討在今后備課中力爭做到“五個有”：
“腦中有綱(課程標準的要求)”
“胸中有本(教材了熟于心)”
“目中有人(重點放在學(xué)生怎樣學(xué)會，怎樣會學(xué))”
“心中有數(shù)(學(xué)生的知識技能儲備和接受能力怎樣)”
“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學(xué)的方法手段)”
5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.
15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
17、該節(jié)課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
語文教案檢查評語篇十三
1.該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
3.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
4.教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
5.對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6.教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
10.備課量全部達到學(xué)校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。
語文教案檢查評語篇十四
所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表,除六年級個別教師使用的修正教案外,其余都是新案,教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念,及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標進行,教學(xué)內(nèi)容豐富,重點、難點突出,同時又各具特色.如一年級六位老師的口語交際、品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色和創(chuàng)造性,滲透實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性.語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實際,突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式.同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,能結(jié)合教材,學(xué)科的特點,精心設(shè)計好教學(xué)過程,教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,教師能從實際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),注重教學(xué)思想的滲透,,注重趣味性,突出教學(xué)重點,突破難點,導(dǎo)入新課方法多樣,精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書,95%教案還附有教學(xué)反思.在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、、馬小燕、陳秀麗,雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮,韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學(xué)習(xí).
在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡單,沒有分層指導(dǎo).
今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補己之短,互相借鑒互相補充.結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果,課后及時總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙.要求教師必須要有完整的課時教案,要有教學(xué)方法、教學(xué)手段,課后必須有小結(jié)、反思.
二:作業(yè)情況:。
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科,進行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況,檢查結(jié)果如下:。
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,能根據(jù)班級實際,精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標準、難易程度適中.老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,五、六年級的語文都能超量批改,批改認真、詳細、及時,能標明批改的日期和等級,部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語.數(shù)學(xué)老師能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送,規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級的六位語文老師表現(xiàn)尤為突出,她們能夠精心設(shè)計作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細認真,鄭變紅老師的數(shù)學(xué)作業(yè),黨麥霞老師的語文作業(yè)能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價,使作業(yè)循序漸進,基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范.周記基本都是一周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級或者打分給以評定,王玉珍老師布置的周記最多,做了13篇,老師全批全改.對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學(xué)生的注意,并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評,有的老師評語富有激勵性,激起學(xué)生習(xí)作的`興趣.象崔海燕老師,何艷艷老師的作文批改詳細認真,批語有針對性和寫作指導(dǎo),劉志雅老師的作文除了批的巧批的妙外,重在賞識,激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣.陳君老師的思品與科學(xué)作業(yè)量次足,內(nèi)容靈活多樣,交送率百分之百.
在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單,做為中,年級只一味的抄寫生字,缺乏思維訓(xùn)練,過于死板.有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半,個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對性.
今后的要求:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要機械重復(fù),,希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價,作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,中等生控顧當天所學(xué)的內(nèi)容,差生要降低難度不要一刀切.
三、聽課記錄:。
所有科任教師都能按照時限將聽課記錄送到檢查人處檢查.能按照內(nèi)容如實填寫,記錄過程詳細認真,能將師生的雙邊活動完整的體現(xiàn)出來,并能做出客觀、公正、科學(xué)的評價.語文老師馮霞聽課達25節(jié),郭小麗老師聽課達22節(jié),數(shù)學(xué)老師員淑會聽課達17節(jié),曹雪文老師聽課達16節(jié).
不足之處:個別老師記錄過于簡單,環(huán)節(jié)不詳,,師生雙邊活動混為一體,評價不能客觀、公正,有的沒有評課或者沒有合理化的建議.
四、教研組、備課組。
三個教研組的記錄都有本組教師情況分析,有教研計劃,分別活動了四次,活動的主要內(nèi)容是組織討論教研計劃,學(xué)習(xí)新課程理論,出外學(xué)習(xí)教師傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容,評課等,記錄詳細.
13個備課組的記錄都有備課組計劃,聽課安排,有單元教材分析,有評課記錄,活動最多的是一年級語文備課組活動9次,四年級數(shù)學(xué)備課組活動九次,且記錄詳實認真.
五:政業(yè)筆記:。
所有老師的政業(yè)筆記書寫認真,內(nèi)容豐富,有課堂設(shè)計,有理論學(xué)習(xí),有名師講評,有赴外學(xué)習(xí)記錄等,業(yè)務(wù)記錄最多的有張雄英老師,李延平老師.政治學(xué)習(xí)主要以“十七大“為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,記錄最多的有朱菊親老師,趙淑云老師,韓鵬老師,樊小紅等.
不足之處:部分老師記錄空格較多,前后密度不一樣,個別老師利用舊筆記冒充,學(xué)習(xí)的連續(xù)性不強,只摘錄片段.
總之,由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查,教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強,作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵,這些好的做法我們要認真學(xué)習(xí),發(fā)揚廣大,對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決,不斷完善.扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學(xué)信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查.我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量.另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補已之短,達到了相互學(xué)習(xí),共同提高的目的.
語文教案檢查評語篇十五
教案。
檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分，以下是小編搜集整理的電子教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
撰寫教案普遍比較認真。教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學(xué)。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學(xué)反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
語文教案檢查評語篇十六
教案。
評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。以下是小編搜集整理的檢查教案。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
2)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
3)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
4)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
5)撰寫教案普遍比較認真。
6)教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
7)重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
8)板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
教案評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。
2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進行評價，勢必造成"外行指導(dǎo)內(nèi)行"，不僅起不到促進教師改進教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標的作用，還會給教師以誤導(dǎo)和反感。
3.教案評價要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。
4.教案評價應(yīng)傾聽教師的看法。進行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接受、認可評價的結(jié)果。最大限度地調(diào)動教師的積極性和主動性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮教案評價的督促和導(dǎo)向功能。
語文教案檢查評語篇十七
賈樂文：
文文，你是一個聰明、活潑的孩子，能和小朋友友好相處。在活動中見到你舉手回答題目，總是讓老師很興奮。在新的一年里，老師?？茨隳芨哟竽?、響亮地把自己的想法說出來，好嗎?相信你能做到。
楊攀：
攀攀，你是一個可愛的孩子。這學(xué)期，你似乎一下子長大了很多，老師真興奮啊!老師?？瓷险n時能看到你高高舉起的小手，能聽到你大聲回答老師的發(fā)問，這樣，老師就會更加喜歡你。努力吧!老師相信你一定行。
陳永鑫：
張瑋倫：
倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強的生活自理能力和動手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手發(fā)言，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師希看你在新的一年里能更專心聽講，獲得更大的進步。
賈志豪：
豪豪，你是一個可愛的男孩，這學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步?，F(xiàn)在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交換了，較之前大方、自信了，老師為你的進步感到興奮。
愿你在新的一年里繼續(xù)努力，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家看，好嗎?
劉丹：
丹丹，你是一個聰明的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真漂亮，做的手工也很棒。上課有時能認真地聽老師講課。
又要大一歲了，老師?？茨憷^續(xù)努力，相信你將會變得更棒。
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語文教案檢查評語篇十八
教案。
檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?美術(shù)教案檢查。
評語。
怎么寫?以下是小編搜集整理的美術(shù)教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)撰寫教案普遍比較認真。
2)教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
3)重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4)板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
5)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
6)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
7)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
8)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
12)該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
13)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
14)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15)本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
16)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
18)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
19)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
20)該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
21)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
22)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
26)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
27)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
28)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
1、四、六年級科學(xué)教案;。
2、二、六年級體育教案;。
二、檢查時間：2019年1月12日。
三、檢查人：朱永敏呂超成。
四、檢查反饋。
整體印象：各校都能采取有效措施，強化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學(xué)校印章，個別學(xué)校還附有批語和指導(dǎo)意見;大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時，能體現(xiàn)新課標的理念，突出教法、學(xué)法，反思給力?，F(xiàn)將檢查情況匯報如下：
優(yōu)點：教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)進度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。附有板書設(shè)計，書寫認真規(guī)范，操作性強，教學(xué)反思分析透徹等特點。如：(港小)袁婷老師的四年級科學(xué)教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的科學(xué)教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過程清晰，注重對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。如：(潼溝小學(xué))何瑩老師的六年級科學(xué)教案，內(nèi)容詳細，備課認真規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性和教學(xué)反思有針對性的特點。
存在問題和改進措施：
1、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。
2、打印教案要體現(xiàn)個人的教學(xué)特色，留有二次備課的痕跡。
優(yōu)點：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準備，過程清晰。如(港小)張大偉的二年級體育教案課時數(shù)足，體現(xiàn)教法、學(xué)法項目齊全。有學(xué)生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學(xué)反思給力。值得大家學(xué)習(xí);(史圩小學(xué))楊秀平六年級體育教案，項目齊全，教學(xué)反思透徹，備課質(zhì)量較高。
1、部分教案的“單元計劃”項目填寫不齊全，如“單元學(xué)習(xí)評價”缺項;。
2、部分教案的課時計劃填寫不全，如“練習(xí)密度”和“預(yù)計心率”等缺項;。
3、教學(xué)反思流于形式，針對性不強。
優(yōu)點：多數(shù)教師都能在學(xué)校整體教學(xué)管理中完成課時計劃，認真地按照教學(xué)進度備課，并且在學(xué)習(xí)課標、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，比較準確地確立每節(jié)課的三維目標、重點難點，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學(xué)的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
如(港小)閆婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導(dǎo)詳細，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高;(港小)季鴿老師的六年級美術(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習(xí)慣，做到了實案，并能夠把預(yù)先設(shè)計與實際教學(xué)實踐通過教學(xué)反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學(xué)中的實際作用。
1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學(xué)中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。
2、板書設(shè)計、教學(xué)反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設(shè)計過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。其實，教學(xué)反思應(yīng)注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學(xué)設(shè)計是否合理的主要標準。
語文教案檢查評語篇一
本周我們對全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。
一、教案方面的特點與不足：
(一)優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點與不足：
(一)優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的.名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
(一)優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數(shù)都記在了教案前面，對所有的試卷都進行了全批全改，非常盡職。
(二)不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
語文教案檢查評語篇二
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學(xué)。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學(xué)反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
語文教案檢查評語篇三
1、該節(jié)課教學(xué)目標清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課。
2、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課。
3、該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。
4、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課。
5、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的'理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
6、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
語文教案檢查評語篇四
1、傾聽是分享成功的好方法，看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！
3、xx同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
說：
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
12、我想xx同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！做：
14、不僅自己認真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第x組的xx同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看xx同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會欣賞別人，對于“xxx”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、?。∧愕恼n外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
47、xx同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
50、你有自己獨特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
55、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
57、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！研究成果評價激勵語：
66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得。
非常端正、清晰！
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厲害了！
73、為我們的成功鼓掌！
74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！
76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！
77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
四、后續(xù)研究評價激勵語：
78、心動不如行動，讓我們研究吧！
79、你真有毅力，能堅持研究這么久！
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！
82、堅持到底就是勝利！
83、男子漢，再大的困難也不怕！
84、別泄氣！還有機會等著你！
85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！
86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！
87、只要認真細心，什么也難不倒你！
88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
89、你很自信，自信是走向成功的開始！
90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！
91、小疑有小進，大疑有大進！
92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！
93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！
94、老師很佩服你的鉆勁兒！
95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！
97、試一試，相信自己，老師知道你能行！
98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！
99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！
100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？
語文教案檢查評語篇五
各個學(xué)校基本上能按照單元備課、全冊備課進行，結(jié)構(gòu)較完整。
存在問題：
1.有的學(xué)校課題研究沒有填寫，有的課題研究寫的簡單，僅僅只是一個題目，缺少具體內(nèi)容。
2.個別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計重點寫的比較簡單、籠統(tǒng)。
優(yōu)點：
1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認知或經(jīng)驗等進行分析，且對于學(xué)生知識起點和已有的知識水平有比較概括性的把握，能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測能結(jié)合教材難點以及學(xué)生情況進行預(yù)估，表述簡潔明了。個別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測?？少F的是所交回的一年級教案中還注重了針對幼小銜接狀況的分析。
存在問題：
1.對于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測有的就寫成了教學(xué)建議，例如：采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來解決困難，沒有寫清楚“困難”究竟是什么。
2.比較缺乏知識與技能銜接點處的表述或表述不明確。
優(yōu)點：
1.目標的表述比較規(guī)范，沒有出現(xiàn)“使、讓”等被動式語句。
2.目標制定符合標準。有些學(xué)校還分解細化到每一課時的目標，針對性強。
不足：
1.從“三維”來看，目標中比較側(cè)重知識、能力目標以及情感、態(tài)度、價值觀目標的制定，相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會、背誦、知道、理解“等詞語較多。但“過程與方法”在目標中呈現(xiàn)不夠明確，有的就沒有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計教學(xué)的智慧所在。
2.部分目標表述完全照抄教參。
3.目標中有些條項比較空洞，不具體、不明確。例如：學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法（什么讀書、習(xí)作方法？）；領(lǐng)悟作者的一些表達方法（什么表達方法？）；賞析語言材料，體會人物品質(zhì)（什么人物品質(zhì)？）；領(lǐng)悟說明方法并運用。（什么說明方法？）。
優(yōu)點：多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰，過程比較詳實。
不足：
1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實錄師生對話，這是不對的?？梢灶A(yù)設(shè)多種情況，多種方案。
2.二次設(shè)計有的太少，有的是對教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述，根本就不是對原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改，而這才是“二次設(shè)計”。
3.個別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時純理解課文內(nèi)容；第二課時再專項寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識字、寫字與閱讀融為一體，有機穿插。
4.對重點、難點的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對制定的重難點設(shè)計具體的.教學(xué)過程，寫出具體環(huán)節(jié)以及方法，這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如：提問的精心設(shè)計、環(huán)節(jié)的層層推進、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。
表揚北大街小學(xué)盧江老師的教案，課時有分目標，重難點環(huán)節(jié)設(shè)計很細致，能清晰看到突破重難點的過程與方法。
語文教案檢查評語篇六
1、撰寫教案普遍比較認真。
2、教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
3、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4、板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
5、作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
6、注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
7、教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
8、教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
12、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
13、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
14、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15、本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
16、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。
18、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
19、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
20、該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
21、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
22、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
26、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
27、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲，引導(dǎo)點撥學(xué)生，學(xué)生動口動手動腦，主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
28、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí)，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
語文教案檢查評語篇七
教案。
的設(shè)計關(guān)注教師是否把握教材重難點，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以下是小編搜集整理的語文教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.教學(xué)內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
2.板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
4.教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
6.教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當，目標明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
8.設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
10.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。
11.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
13.教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰，所教知識準確;從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
14.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重點突出、層次清楚，有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學(xué)生循序漸進的進入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然，語言清晰，數(shù)學(xué)語言表述準確。
16.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
17.教學(xué)目標明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標進行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
語文教案檢查評語篇八
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范，在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的'理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。
作業(yè)量適中，有日期
批改認真、準確，按時批改。
評語簡潔，準確恰當。
學(xué)生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。
學(xué)生認真修改錯處。
作業(yè)本數(shù)量齊全。
語文教案檢查評語篇九
1、主要優(yōu)點：
(1)所有教師作業(yè)批改細致：對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
語文教案檢查評語篇十
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
4）對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5）教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
9）備課量全部達到學(xué)校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法，又包含了板書語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次分明。
12）大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學(xué)知識與政治學(xué)生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
語文教案檢查評語篇十一
1)教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
2)對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
4)部分教案停留在知識點的羅列上，備教法學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。
5)教學(xué)反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。
6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。
11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
12)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
13)該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
17)教學(xué)設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究合作交流，個別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習(xí)，整個教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級學(xué)生的.實際情況，教案具有較強實用性和操作性。
18)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
19)能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評價，教學(xué)中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
20)每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)國學(xué)恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。
21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
23)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
24)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
25)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
26)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
27)該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
28)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
30)本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
31)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
語文教案檢查評語篇十二
教案。
檢查。
評語。
是對教師教學(xué)工作中教學(xué)設(shè)計的評價,以下是小編搜集整理的體育教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
為加強教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，全方位服務(wù)學(xué)生。認真執(zhí)行教導(dǎo)處。
工作計劃。
體育科組組織了本學(xué)期首次教案檢查。對這次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度注重檢查教案的質(zhì)量依據(jù)我校制定的教學(xué)相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們的教學(xué)工作做一個檢閱同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的但是也存在一定不足?？偨Y(jié)如下：
1.大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案。
2.楊少全、沈杰、教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學(xué)目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體;有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動形象。
3.魏良友、周燕君老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
4.多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃。
1.個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。
2.個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強。
3.個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。(1)“教學(xué)目標”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容;(2)對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚;(3)把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)理論或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。
4.個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠?qū)I(yè)。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3.教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4.年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
5.教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是體育科組本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
優(yōu)秀等級：魏良友楊少全周燕君。
良好等級：沈杰、陳小輝。
合格等級：楊社明晉桂明。
根據(jù)本學(xué)年度的教學(xué)工作安排，6月26日各學(xué)校都將本校的所有專兼職體育教師的教案加蓋學(xué)校教導(dǎo)處印章后上交到體衛(wèi)站進行評比。本次教案檢查共收到24所學(xué)校64位老師的教案82本，中學(xué)18本，小學(xué)64本。
1.是否制定有完整的學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度表，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度表安排是否相吻合。
2.每個水平段的教案節(jié)數(shù)是否與實際教學(xué)周節(jié)數(shù)、學(xué)期總數(shù)量相吻合。
3.教案的撰寫格式是否符合體育課的常規(guī)要求：有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重難點、學(xué)生數(shù)量與需要的場地器材數(shù)量，教學(xué)的三個基本環(huán)節(jié)是否層次清晰，教學(xué)組織和教學(xué)方法運用是否合理，是否有一定的練習(xí)密度和練習(xí)強度。
4.教后反思是否深刻，有無進一步的改進措施。
5.教案書寫是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡、心理、生理特性，是否具有教師個人特色。
通過檢查評比：教案整體質(zhì)量較好的單位有：解一、焦東、塔南、解二、十七中;教案質(zhì)量好富有特色的個人有：馮濤、劉敏、周勝海、馮治剛、趙新明、吳雙喜、葛娟、郭大海、董艷莎等。
1.教案的內(nèi)容和學(xué)期初制定的教學(xué)進度不符，隨意性大。
2.教案書寫不符合體育課的教學(xué)特點和教學(xué)要求。
3.單元課時計劃的內(nèi)容籠統(tǒng)、不具體，重難點不夠突出，層次不清晰。
4.教學(xué)方法學(xué)法、教學(xué)組織、教學(xué)要求體現(xiàn)不夠，沒有針對生情、學(xué)情來有針對性來制定，備場地器材不夠，教學(xué)反思流于形式。
5.教案書寫格式老套，語言不夠精煉，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，沒有體現(xiàn)個人特色和學(xué)科特色。
從檢查的總體分析看，有的教師在備課中注意突出了“健康第一”這一指導(dǎo)思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運動技能的教學(xué)設(shè)計，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習(xí)為主這一特點。如有的課的設(shè)計，突出選擇了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運動技能作為課的主要內(nèi)容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設(shè)計教學(xué)中并不是照搬競技運動的內(nèi)容和方法，而是注意結(jié)合本校的實際，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，對一些競技運動項目的教學(xué)設(shè)計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規(guī)則教學(xué)等，因而，在體育教學(xué)中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。)。
當然，在教學(xué)設(shè)計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學(xué)手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學(xué)設(shè)計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。
最后體育組老師經(jīng)相互研討在今后備課中力爭做到“五個有”：
“腦中有綱(課程標準的要求)”
“胸中有本(教材了熟于心)”
“目中有人(重點放在學(xué)生怎樣學(xué)會，怎樣會學(xué))”
“心中有數(shù)(學(xué)生的知識技能儲備和接受能力怎樣)”
“手中有法(因人因課制宜，選擇教和學(xué)的方法手段)”
5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.
15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
17、該節(jié)課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
語文教案檢查評語篇十三
1.該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
3.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
4.教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
5.對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6.教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進行運用。
10.備課量全部達到學(xué)校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。
語文教案檢查評語篇十四
所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表,除六年級個別教師使用的修正教案外,其余都是新案,教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念,及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標進行,教學(xué)內(nèi)容豐富,重點、難點突出,同時又各具特色.如一年級六位老師的口語交際、品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色和創(chuàng)造性,滲透實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性.語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實際,突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式.同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,能結(jié)合教材,學(xué)科的特點,精心設(shè)計好教學(xué)過程,教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,教師能從實際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),注重教學(xué)思想的滲透,,注重趣味性,突出教學(xué)重點,突破難點,導(dǎo)入新課方法多樣,精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書,95%教案還附有教學(xué)反思.在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、、馬小燕、陳秀麗,雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮,韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學(xué)習(xí).
在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡單,沒有分層指導(dǎo).
今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補己之短,互相借鑒互相補充.結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果,課后及時總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙.要求教師必須要有完整的課時教案,要有教學(xué)方法、教學(xué)手段,課后必須有小結(jié)、反思.
二:作業(yè)情況:。
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科,進行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況,檢查結(jié)果如下:。
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,能根據(jù)班級實際,精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標準、難易程度適中.老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,五、六年級的語文都能超量批改,批改認真、詳細、及時,能標明批改的日期和等級,部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語.數(shù)學(xué)老師能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送,規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級的六位語文老師表現(xiàn)尤為突出,她們能夠精心設(shè)計作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細認真,鄭變紅老師的數(shù)學(xué)作業(yè),黨麥霞老師的語文作業(yè)能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價,使作業(yè)循序漸進,基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范.周記基本都是一周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級或者打分給以評定,王玉珍老師布置的周記最多,做了13篇,老師全批全改.對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學(xué)生的注意,并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評,有的老師評語富有激勵性,激起學(xué)生習(xí)作的`興趣.象崔海燕老師,何艷艷老師的作文批改詳細認真,批語有針對性和寫作指導(dǎo),劉志雅老師的作文除了批的巧批的妙外,重在賞識,激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣.陳君老師的思品與科學(xué)作業(yè)量次足,內(nèi)容靈活多樣,交送率百分之百.
在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單,做為中,年級只一味的抄寫生字,缺乏思維訓(xùn)練,過于死板.有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半,個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對性.
今后的要求:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要機械重復(fù),,希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價,作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,中等生控顧當天所學(xué)的內(nèi)容,差生要降低難度不要一刀切.
三、聽課記錄:。
所有科任教師都能按照時限將聽課記錄送到檢查人處檢查.能按照內(nèi)容如實填寫,記錄過程詳細認真,能將師生的雙邊活動完整的體現(xiàn)出來,并能做出客觀、公正、科學(xué)的評價.語文老師馮霞聽課達25節(jié),郭小麗老師聽課達22節(jié),數(shù)學(xué)老師員淑會聽課達17節(jié),曹雪文老師聽課達16節(jié).
不足之處:個別老師記錄過于簡單,環(huán)節(jié)不詳,,師生雙邊活動混為一體,評價不能客觀、公正,有的沒有評課或者沒有合理化的建議.
四、教研組、備課組。
三個教研組的記錄都有本組教師情況分析,有教研計劃,分別活動了四次,活動的主要內(nèi)容是組織討論教研計劃,學(xué)習(xí)新課程理論,出外學(xué)習(xí)教師傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容,評課等,記錄詳細.
13個備課組的記錄都有備課組計劃,聽課安排,有單元教材分析,有評課記錄,活動最多的是一年級語文備課組活動9次,四年級數(shù)學(xué)備課組活動九次,且記錄詳實認真.
五:政業(yè)筆記:。
所有老師的政業(yè)筆記書寫認真,內(nèi)容豐富,有課堂設(shè)計,有理論學(xué)習(xí),有名師講評,有赴外學(xué)習(xí)記錄等,業(yè)務(wù)記錄最多的有張雄英老師,李延平老師.政治學(xué)習(xí)主要以“十七大“為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,記錄最多的有朱菊親老師,趙淑云老師,韓鵬老師,樊小紅等.
不足之處:部分老師記錄空格較多,前后密度不一樣,個別老師利用舊筆記冒充,學(xué)習(xí)的連續(xù)性不強,只摘錄片段.
總之,由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查,教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強,作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵,這些好的做法我們要認真學(xué)習(xí),發(fā)揚廣大,對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決,不斷完善.扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學(xué)信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查.我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量.另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補已之短,達到了相互學(xué)習(xí),共同提高的目的.
語文教案檢查評語篇十五
教案。
檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分，以下是小編搜集整理的電子教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
撰寫教案普遍比較認真。教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
3、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學(xué)。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學(xué)反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
語文教案檢查評語篇十六
教案。
評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。以下是小編搜集整理的檢查教案。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
2)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
3)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
4)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
5)撰寫教案普遍比較認真。
6)教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
7)重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
8)板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
教案評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。
2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進行評價，勢必造成"外行指導(dǎo)內(nèi)行"，不僅起不到促進教師改進教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標的作用，還會給教師以誤導(dǎo)和反感。
3.教案評價要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。
4.教案評價應(yīng)傾聽教師的看法。進行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接受、認可評價的結(jié)果。最大限度地調(diào)動教師的積極性和主動性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮教案評價的督促和導(dǎo)向功能。
語文教案檢查評語篇十七
賈樂文：
文文，你是一個聰明、活潑的孩子，能和小朋友友好相處。在活動中見到你舉手回答題目，總是讓老師很興奮。在新的一年里，老師?？茨隳芨哟竽?、響亮地把自己的想法說出來，好嗎?相信你能做到。
楊攀：
攀攀，你是一個可愛的孩子。這學(xué)期，你似乎一下子長大了很多，老師真興奮啊!老師?？瓷险n時能看到你高高舉起的小手，能聽到你大聲回答老師的發(fā)問，這樣，老師就會更加喜歡你。努力吧!老師相信你一定行。
陳永鑫：
張瑋倫：
倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強的生活自理能力和動手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手發(fā)言，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師希看你在新的一年里能更專心聽講，獲得更大的進步。
賈志豪：
豪豪，你是一個可愛的男孩，這學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步?，F(xiàn)在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交換了，較之前大方、自信了，老師為你的進步感到興奮。
愿你在新的一年里繼續(xù)努力，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家看，好嗎?
劉丹：
丹丹，你是一個聰明的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真漂亮，做的手工也很棒。上課有時能認真地聽老師講課。
又要大一歲了，老師?？茨憷^續(xù)努力，相信你將會變得更棒。
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語文教案檢查評語篇十八
教案。
檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?美術(shù)教案檢查。
評語。
怎么寫?以下是小編搜集整理的美術(shù)教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)撰寫教案普遍比較認真。
2)教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
3)重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
4)板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
5)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
6)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
7)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
8)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
11)本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
12)該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
13)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
14)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15)本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
16)該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
18)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
19)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
20)該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
21)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
22)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
26)該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
27)該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
28)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
1、四、六年級科學(xué)教案;。
2、二、六年級體育教案;。
二、檢查時間：2019年1月12日。
三、檢查人：朱永敏呂超成。
四、檢查反饋。
整體印象：各校都能采取有效措施，強化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學(xué)校印章，個別學(xué)校還附有批語和指導(dǎo)意見;大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時，能體現(xiàn)新課標的理念，突出教法、學(xué)法，反思給力?，F(xiàn)將檢查情況匯報如下：
優(yōu)點：教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)進度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。附有板書設(shè)計，書寫認真規(guī)范，操作性強，教學(xué)反思分析透徹等特點。如：(港小)袁婷老師的四年級科學(xué)教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的科學(xué)教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過程清晰，注重對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。如：(潼溝小學(xué))何瑩老師的六年級科學(xué)教案，內(nèi)容詳細，備課認真規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性和教學(xué)反思有針對性的特點。
存在問題和改進措施：
1、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。
2、打印教案要體現(xiàn)個人的教學(xué)特色，留有二次備課的痕跡。
優(yōu)點：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際，認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準備，過程清晰。如(港小)張大偉的二年級體育教案課時數(shù)足，體現(xiàn)教法、學(xué)法項目齊全。有學(xué)生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學(xué)反思給力。值得大家學(xué)習(xí);(史圩小學(xué))楊秀平六年級體育教案，項目齊全，教學(xué)反思透徹，備課質(zhì)量較高。
1、部分教案的“單元計劃”項目填寫不齊全，如“單元學(xué)習(xí)評價”缺項;。
2、部分教案的課時計劃填寫不全，如“練習(xí)密度”和“預(yù)計心率”等缺項;。
3、教學(xué)反思流于形式，針對性不強。
優(yōu)點：多數(shù)教師都能在學(xué)校整體教學(xué)管理中完成課時計劃，認真地按照教學(xué)進度備課，并且在學(xué)習(xí)課標、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，比較準確地確立每節(jié)課的三維目標、重點難點，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學(xué)的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對性強，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
如(港小)閆婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導(dǎo)詳細，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高;(港小)季鴿老師的六年級美術(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習(xí)慣，做到了實案，并能夠把預(yù)先設(shè)計與實際教學(xué)實踐通過教學(xué)反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學(xué)中的實際作用。
1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學(xué)中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。
2、板書設(shè)計、教學(xué)反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設(shè)計過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。其實，教學(xué)反思應(yīng)注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學(xué)設(shè)計是否合理的主要標準。