一個良好的計劃需要明確目標、具體步驟和時間表，以及量化的結果評估標準。在制定計劃時，要考慮到外部環(huán)境的變化和不確定性因素。以下是小編為大家收集的計劃范例，供大家參考。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇一
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的`健康放在工作的首位”。
所以無論從家長還是還是教師出發(fā)，誰都不愿意讓幼兒受到傷害。家長將幼兒交到教師手里，希望幼兒在幼兒園里愉快安全的生活。教師從家長手里接過孩子后，就得讓幼兒在幼兒園里健康成長，讓家長安心的工作?？墒怯變耗挲g小，自我保護意識較差，這就意味著教師要擔負起這個責任。安全工作是我們的一項重要的工作，目的是為了培養(yǎng)幼兒初步的自我保護的意識，了解集體生活中的一些的規(guī)則，知道危險的動作和事情是不能做的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們制定了以下安全工作計劃。
如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。
教育教學活動時，教師嚴格遵守幼兒園規(guī)章制度，不閑聊，不離崗，密切注意幼兒的行動。
幼兒盥洗時，分組進行，一個教師在廁所里注意觀察，幫助幼兒，減少安全隱患。
注意電器及危險物品（消毒液等）的擺放，不讓幼兒接觸。
幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床，午睡時注意巡視。
幼兒服藥時做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食。
1、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。
2、滑滑梯時，教師要注意小朋友不亂擠亂壓，以免滑下來時擠在一起壓成一堆。
3、教育幼兒不跑到外面，不離開老師的視線。
4、按照老師的要求完玩具，不擅自到別的玩具上玩。
1、在幼兒接送時，兩位老師都必須在場，與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。
2、離園接送時，一定要把孩子親手交給家長，如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。
3、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1、利用晨間談話的時間，對幼兒中出現(xiàn)的一些問題進行講解和教育。
2、利用圖片展的方式對幼兒進行安全教育。
3、向家長發(fā)放一些安全教育的資料，請家長配合進行教育。
4、在組織任何一項活動時教師都把要求提在前面。
5、觀看安全教育的錄象帶。
6、對幼兒進行隨機教育。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇二
1、在教學中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。
2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。
3、缺乏對學生心理的研究和分析，對后進生的輔導不足。對各類書籍閱讀較少，自身的學識不夠?qū)?，不夠深，因此對學生的心理特征不夠了解，平時對后進生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒有系統(tǒng)地回憶后進生丟失的知識。
然而在今天，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學的第一線，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮?不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內(nèi)容和方式也顯現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，并作為我的5年發(fā)展規(guī)劃：
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。
2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
3、為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡、家長放心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。
3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規(guī)定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。
4、反思要及時積累，并及時整理，同時也應真正為今后教學服務。
5、可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具。
6、積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。
7、多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業(yè)書籍，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
8、請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇三
隨著國家教育改革的深入，教育工作對教師的各項業(yè)務水平和素質(zhì)能力的要求也越來越高。教師只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，現(xiàn)進行自我剖析，制定今后五年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是當務之急。鑒于自身情況，特制定個人五年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
二、總體目標。
2.認真研讀各種培訓書籍，并做好記錄，掌握科學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索適合自己發(fā)展的學習途徑，為終身學習打下基礎。
3.提高自身業(yè)務素質(zhì)，成為作風正派，為人師表，管理有方，肯于奉獻，精明強干的班主任，使自己成為一名高素質(zhì)、高水平、高品位的教師，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。真正成為學校的教學骨干。
4.教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì);學以致用，轉(zhuǎn)變教育教學方式，利用3-5年時間，成為研究型教師。
5.完善360圖書館，在教中學，在學中思，在思中改，逐步完善自己的教育教學措施。
三、個人發(fā)展背景分析。
(一)現(xiàn)狀。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。我現(xiàn)在工作將近三年了，三年來擔任班主任的工作，在摸索中前進，在學習中成長。每個學期的骨干教師引領課為我打好樣板，青年教師匯報課給我展示的空間。王敏師父和任紅師父在教育教學方法上給了我很大的幫助，組內(nèi)教研中我又會收獲更多更好的教學方法?？傊?，這期間我一直在學習，鞭策自己奮進。
(二)優(yōu)勢。
1.忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
2.善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。
3.能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持^v^流。
4.考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
5.自學能力強，對于新知識，新事物有很強的興趣和學習意愿。
(三)劣勢。
1.教學上經(jīng)驗較少，很多地方做的不到位，不夠成熟。對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經(jīng)驗的積累是不好的。
2.在教育科研能力上還比較薄弱，個人專業(yè)素養(yǎng)還有待加強。
3.常規(guī)管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。由于我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經(jīng)驗。
四、五年發(fā)展目標。
總目標:。
1.五年內(nèi)，累積教育教學經(jīng)驗，力爭達到校級骨干教師的標準。
2.研究教學，形成自身教育教學特點，教學方法求異，激發(fā)教學創(chuàng)造靈感。
3.教育教學達到教師基本標準，班級管理有條不紊，班級內(nèi)學生及格率和優(yōu)秀率達到規(guī)定標準。
4.加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
階段性目標:。
第一年:遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。課堂教師達到教師基本要求;自身基本功不斷提高。(粉筆字學校評比中占上游，教師朗讀能真正起到示范作用。)。
第二年:班級內(nèi)部，班干部培養(yǎng)成型，能有效地配合老師開展各項工作;學生有一定的自律意識，會上好自習;進一步規(guī)范學生的書寫，姿勢端正，字跡美觀、大方。
第三年:班級內(nèi)部自成體系，班級工作有條不紊;采用多種方式調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵后進生超越自我;學生優(yōu)秀率力爭上游，減少學困生。
第四年:力爭成為學校真正的業(yè)務骨干，在教學過程中形成自己獨特的風格。
第五年:使自己成為一名高素質(zhì)、高水平、高品位的教師，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。真正成為學校的教學骨干。
五、發(fā)展措施。
1.學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。
360圖書館是一個很好的平臺，相信“學有所得”。
2.專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持練粉筆字和鋼筆字，嚴格規(guī)范自己的書寫;對學生的朗讀指導要常抓不懈，注重個別指導的實效性，班級內(nèi)部形成朗讀的風氣，學會在朗讀中感受、體悟。
勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。
3.加強提高班主任的班級管理能力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，以正直的人格、美好的修養(yǎng)去熏陶學生，在班級內(nèi)部樹立“小老師”的形象，學生有學習的榜樣，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的班風。
對于班級干部的培養(yǎng)從點滴抓起，不放過可供教育的細節(jié)問題。
4.善于思考，在實踐中探求、感悟。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念和自身實際相結合，轉(zhuǎn)化為適合自身的教學行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，每次聽課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足，在總結經(jīng)驗中完善自我。
5.注重教學效率，提高教學成績。
加強培養(yǎng)學生，形成愛學習、敢學習、會學習的學習品質(zhì)。認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優(yōu)補差活動。提倡不同層次學生進行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內(nèi)容、人數(shù)落實，同時要注意時間的利用效率。
6.在匯報課中汲取經(jīng)驗，形成自己的風格。
每次青年教師匯報課都是一次成長的過程，正是一次次經(jīng)驗的堆積，促使我不斷的完善自己;每一次精心的備課，都讓我更了解到成長的訴求;只有堅持不懈，才會有成功的希望;_越勇，形成自己的風格。
在業(yè)務上，要做到認真不拖沓，嚴格規(guī)范自己的教學行為，為成為校級骨干教師做好充分的準備。
我相信一句話:用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇四
隨著教育改革的不斷深化，特別是新課程的改革，對教師提出了更高的要求。尤其是青年教師更應在工作中不斷學習和實踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)。下面是本站小編給大家搜集整理的關于青年教師如何快速加強自我修養(yǎng)文章內(nèi)容。
教師要通過書籍閱讀，網(wǎng)絡搜索等方式來開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需了解本學科與其他有關學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識有機地結合，形成比較完整的基本知識體系。這樣上課的內(nèi)容才會豐富、精彩，師生之間互動情感交流才會產(chǎn)生和諧效應。提高了學生學習語文的積極性，師生之間在情感上產(chǎn)生寶貴的共鳴，學習效率也會隨之提高。
現(xiàn)在不僅語文教師能夠?qū)彆r度勢，為了自身發(fā)展的需要，不斷主動學習，管理部門也深知繼續(xù)教育的重要性，組織了形式多樣的學習活動，例如在職研究學習等等。但關鍵還是在于自身的想學和樂學上，現(xiàn)在網(wǎng)絡信息快速、便捷，學習的渠道多、門路廣，學習的決定權在于語文教師自己，面對紛繁復雜的知識，如何選擇，應該學什么，要在什么方面致力發(fā)展自己，這些都是教師要在發(fā)展自己的時候處理好的問題，要提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的思想內(nèi)涵，切實發(fā)展成一個有文化品味的語文教師，必須會讀書，會學習。
二、教師必須樹立民主、平等的師生觀。
長期以來，我們對教學的認識是“教師把知識和技能傳授給學生的過程”，“教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓練技能、發(fā)展能力、陶冶品德的過程”。這些對教學的定義都是從教師的角度去說的，教師是知識的占有者：教師講、學生聽，教師要求、學生照辦，教師出題、學生考試。教師永遠占據(jù)主導地位，是主動的;學生永遠是從屬地位，是被動的。因此，有些人認為在教學過程中就不可能也不需要師生的平等，教師就不可能也沒有必要具備民主思想，這就導致了教學方式上的“一言堂”、“灌輸式”。稍開明點的教師最多來點“啟發(fā)式”、“討論式”，但還是限定在老師設計的范圍內(nèi)。
語文教師要探索實行教學民主的程序、策略，同時要指導學生建立在分工、合作、討論、交流時需要遵守的規(guī)則、規(guī)范和程序，需要注意的是合作也罷,討論交流也罷,一定是出于學生內(nèi)在的需要,而不是出于教師教學的需要。隨著規(guī)則的不斷建立和內(nèi)化，教師對學生學習紀律的管理方法就不再是禁止和懲罰，而是放在了注意和鼓勵學生形成良好的習慣上,放在了如何指導學生學會表達自己的觀點,學會傾聽、吸收別人的觀點，學會分工、學會協(xié)作上。這種規(guī)則的確立一定是民主的，有利于全體同學的;而對規(guī)則的內(nèi)化以至形成學生的行為習慣也是一個長期的過程。“讓規(guī)則看守一切”，在培養(yǎng)公民的民主精神和實施民主的規(guī)則方面，教育應該走在社會發(fā)展的前面。
三、語文教師要靈活運用現(xiàn)代化的教學手段。
教學活動是借助于一定的手段、工具展開的?？梢哉f，不斷地把人類在社會生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術、新設備加以改進并運用于教學活動中，這是人類教學進步的重要動力，是教學效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。
新的語文教材的編寫，重視活動課的開展，重視培養(yǎng)學生學會收集信息、處理信息的能力，這就要求教師也應了解一些網(wǎng)絡知識，學習信息技術，這樣才能給學生以指導。同時現(xiàn)代教育提倡資源共享，作為新課改下的語文教師不與他人共享資源，還是沿用過去的閉門造車的作法是不可取的。因為要取得同樣的效果，你就必須付出數(shù)倍于人的時間和精力。
第一，對形成學生良好的“第一印象”有重要作用。很多學生的好奇心、求知欲都很強，他們第一次接觸教師時，會特別注意教師的儀表裝束，言談舉止，從而在心理上為教師定位，為自己與教師的關系劃上距離，是可親可信還是反感討厭?這就是第一印象。當然，在以后的接觸中，教師的德才學識會讓學生逐步了解，但教師良好的內(nèi)在素養(yǎng)與外在形象的有機結合，會給學生留下美好深刻的第一印象，對教師的教育教學工作大有益處。調(diào)查表明，很多學生偏愛某一學科、喜歡某一老師，很大程度上取決于第一堂課的影響。要在學生心目中樹立良好的第一印象，教師就必須有良好的禮儀修養(yǎng)，一舉一動，讓學生感到可親可敬。
第二，有利于提高教師的威信。教師威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅與教師的知識、能力等密切相關，也同時受教師外在形象的影響。舉止文雅、穿著樸素、儀態(tài)端莊、作風正派的教師形象，有助于在學生中建立起威信，甚至成為學生爭相模仿和崇拜的偶像;反之，不注意個人儀表風度，衣衫不整、蓬頭垢面、濃妝艷抹、行為不檢等形象欠佳的教師，往往會成為學生背后議論的對象，從而使教師威信的樹立大打折扣，會影響學生對該學科的印象。
第三，有利于樹立學生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。教師在施教的同時，學生通過對教師形象的觀察和模仿，形成對自己形象的定位。在年齡越小的學生意識中，教師越是值得尊敬和學習的人，這就是家長常說的“孩子只聽老師的話”的原因。即使到了高年級，學生視野開闊了，與教師的關系也變的復雜了，但教師仍然是學生生活世界中的重要人物，教師形象仍然是許多學生模仿的榜樣，從而繼續(xù)對學生的形象設計起著不容忽視的引導規(guī)范作用。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇五
第一段：引言——闡述主題的重要性及文化價值（200字）。
書法作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是中華民族的重要藝術形式之一。書法的發(fā)展歷程跨越數(shù)千年，其文化價值和藝術精髓影響深遠。如今，作為書法教師，我們不僅需要有扎實的基本功，更要有自身修養(yǎng)。書法教師的自我修養(yǎng)不僅影響著個人的文化素養(yǎng)，也直接影響著學生的學習效果。因此，本文將圍繞書法教師的自我修養(yǎng)展開探討，以期提高我們的教學水平和文化素養(yǎng)。
第二段：塑造品格——良好的品格是書法教師的重要標準（200字）。
作為書法教師，塑造良好的品格是非常重要的。書法藝術追求的不僅僅是技巧的嫻熟，更是內(nèi)在的情感和文化的藝術性體現(xiàn)。因此，書法教師應該保持良好的品德，做一個道德和諧、形象優(yōu)美、精神飽滿的文化人。書法教師應該心平氣和地對待學生，以寬容的態(tài)度謂之指導。只有通過自身的品德提升，才能更好地影響和啟迪學生，使他們在書法藝術上有所收獲。
第三段：傳承文化——書法教師的責任和義務（200字）。
書法作為中華傳統(tǒng)文化的精髓，承載著中國幾千年來的歷史和文化。書法教師不僅是書法學習的引領者，同時也是中華傳統(tǒng)文化的傳承者和守護者。因此，書法教師要有責任和義務去傳承和弘揚中華文化，讓更多的人能夠了解和認識書法，從而愛上書法，更好地傳承下去。
第四段：增強文化素養(yǎng)——必要性與方法（300字）。
書法教師要提高自身的文化素養(yǎng)，必須積極學習、廣泛閱讀。作為文化的涵養(yǎng)者，書法教師應該不斷豐富自己的知識儲備和經(jīng)驗積累?？梢酝ㄟ^參加書法家庭教育、文化沙龍、學術研討會等方式，學習書法與文化知識。同時，書法教師還應該積極發(fā)掘和傳承優(yōu)秀書法傳統(tǒng)曲目、名家作品，懂得容乃敬法、尺備起止、寫忘舊、筆跡深透等書法基本功的藝術精髓。
第五段：結語——引導學生，承載希望（300字）。
總之，書法教師應該不斷提高自我修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在平時教學中，要注重知識的傳授，始終以一個文化人的姿態(tài)示范學生，表現(xiàn)書法藝術最高層次的情感和極致的藝術表現(xiàn)力，引導學生樹立良好的人生觀、價值觀和學習態(tài)度。只有這樣，才能更好地承載希望，將中華書法文化傳承下去。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇六
20--年，我園安全工作將繼續(xù)堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、突破發(fā)展為主題，以“構建和諧校園”為目標，全面貫徹落實省、市、縣有關安全生產(chǎn)法律法規(guī)和文件精神，用心應對，超前防范，夯實基礎、狠抓落實、完善制度、健全機制、創(chuàng)新措施，不斷增強師生安全防范意識和防范潛力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和職責事故發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定。
一、工作目標。
1、杜絕一切安全事故和職責事故發(fā)生。
2、強化安全教育，提高防范技能。進一步完善校園突發(fā)公共事件應急預案，不斷增強師生安全防范意識和自我防護潛力，定期開展安全課。
3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。
4、加強園車司機和跟車教師的管理，確保師生人身安全。
二、工作措施。
(一)、加強教育增強素質(zhì)。
1、加強幼兒園安全教育，增強幼兒的自護自救的潛力。
安全教育工作應更有針對性和實效性。幼兒園要根據(jù)幼兒園周圍和幼兒的特點對幼兒園存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。增強幼兒安全防護的潛力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學知識保護自己。
2、要教育教師做好幼兒在園的監(jiān)護工作。透過對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護潛力。
(1)、要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面就應做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，就應重點做好哪些防范工作。
(2)、了解和關心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進行有效的監(jiān)護。
(3)、幼兒園對幼兒進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報幼兒園的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點，把幼兒容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己就應擔負的監(jiān)護職責。
(二)、抓住重點確保安全。
1、規(guī)范教育教學行為，消除安全隱患。
規(guī)范幼兒園和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。
2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環(huán)境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內(nèi)和周邊治安整治工作。主動協(xié)調(diào)、用心爭取相關部門的重視和支持。切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實幼兒園安全保衛(wèi)工作領導職責制和職責追究制，共同做好維護幼兒園安全和校園周邊環(huán)境整治工作，確保幼兒園的良好育人環(huán)境。
3、定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。
4、要建立健全幼兒園各項事故處置預案制度。使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。
5、認真執(zhí)行上報制度。發(fā)現(xiàn)事故必須要及時上報，不能漏報瞞報。以免造成更大損失。
6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒園師生安全。
(三)、繼續(xù)加強對幼兒的安全教育。
1、加強幼兒的入園、離園管理;。
3、各班教師要透過安全方面的兒歌、安全課等加強對幼兒的安全教育。
4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強安全教育，簽訂好安全職責狀。
5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運行。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇七
教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。以下是本站小編為你精心整理的關于教師20xx年個人師德修養(yǎng)。
的內(nèi)容，希望你喜歡。
教師對促進教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下。
學習計劃。
一、充分認識師德建設的重要性。
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質(zhì)。
為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕?？傊?，這學期我要加強業(yè)務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到為人師表。
教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。因此，本學期我制定如下師德計劃：
一、按照師德建設承諾要求去做，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加以“五心樹師德”為主題的師德教育活動。
二、充實自我，學而不厭。
提高業(yè)務水平，需要不斷地學習。傳授文化知識，教好功課，是教師的一個基本任務，也是教師對待自己的事業(yè)的態(tài)度問題，因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務，掌握豐富的知識，教好學生，也是一個師德修養(yǎng)的問題。
三、教師要以身作則，為人師表。
作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。要嚴于律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤作斗爭。
四、教師是學生的表率，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化。
五、尊重學生人格。
我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態(tài)度對待學生，愛護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養(yǎng)不可缺少的一項必修課。
新學期又開始了，我們教師的師德師風建設又提出了新的要求，為了適應新形勢的教育工作，特制定本學期師德師風個人計劃如下：
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記自己是一名黨員把“全心全意為學生服務”做自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。
二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者。
嚴格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發(fā)展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個學生，愛校如家對學校的各項活動積極參加。
三、關心學生，尊重家長。
關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。
四、團結協(xié)作，為人師表。
時該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團結協(xié)作精神。
五、嚴于律己，依法執(zhí)教。
明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，《阜陽市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,依法執(zhí)教，嚴格要求自己，不做違法行為。
總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇八
1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平的。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點的，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學感想。
4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的文章。
5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
1）熟悉中學體育教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。
2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。
3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。
1）在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。
2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3）繼續(xù)專業(yè)理論的學習，探索學生體育課創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。
4）通過自學或?qū)W校培訓，拓展1-2項專業(yè)技能。
5）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
6）隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗集。
7）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。
1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2）運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練的，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強的。
3）堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對準備。
4）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。
5）循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念的。
6）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動的，學習各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經(jīng)驗成果的，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
7）更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。
通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。
1．積極、認真對待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。
2．根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。
3.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。
4.學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇九
本人20_年6月畢業(yè)于_師范大學，同年8月即來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè)，首先要以學生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。
二、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析。
1、優(yōu)勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學，善于思索，不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創(chuàng)新之路，率先垂范，從而較高質(zhì)量的完成了教育教學任務。
2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調(diào)整思路，教學經(jīng)驗欠缺。
三、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標：
1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。1、努力學習相關理論，信息管理、數(shù)據(jù)庫、vb、java等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。
2、作為班主任，摸索全面提升本班學生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養(yǎng)及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。
3、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創(chuàng)出自己的教學特色。
四、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：
第一年度目標：
1、積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業(yè)知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十
今天學習了《教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)》我明白了一個新術語“赤裸裸的教育方式”。例如:學校計劃要搞教育活動，先在學生中進行宣傳、進行動員，講明活動的意義目的。但是這樣的活動有的給學生一種感覺：學校進行這方面的活動是為了解決我們當中什么問題，為了克服什么問題而進行的。教育者以一貫正確的、以上對下的口氣在進行實際教育，話題說著說著就暗含著對學生某些行為的不滿，對學生某些行為的指責，對學生某些行為的批判，甚至表現(xiàn)出來對他們的未來擔憂。我們經(jīng)常進行的就是赤裸裸的教育的，它的缺點就是作為受教育者的學生，一旦覺得教育者是把他們當成“有問題者”來看待時候，他們接受教育的大門一點點就在關閉，甚至會油然生出反彈。因為他們在底下聽著會感覺到：在教育者的眼中，好像我們什么都不是，我們有那么多的缺點毛病，甚至未來我們是不是能夠成為一個真正的人都不好說。蘇霍姆林斯基說青少年就他們的本性來說是不愿意被教育的，這句話并不是實實在在的說青少年不愿意接受教育，而是在說青少年反感什么樣的教育。這種赤裸裸的教育就是公開指責，以學生的種種不是為前提的教育，所以學生煩感。教育的奧妙就在于，當學生遇到困難的時候，老師能夠及時的出現(xiàn)在他面前；在學生遇到問題時，老師要走近他，幫助他進行分析，給他創(chuàng)造條件，努力使他成功，并且使他產(chǎn)生成功感。
當然，教師要有愛心，但是學習后我對教師的愛心有了新的更深的理解。從具體內(nèi)容上來看，除了關愛學生還要嚴慈相濟，要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。以前我對學生的愛很像"案例分析 " 里的李老師，寧給好心，不給好臉；表現(xiàn)出恨鐵不成鋼。這樣，往往使自己的教育陷入困境，引起學生情緒上心理上劇烈的反應或?qū)?，所以，很多學生都怕我，而我自己也憋屈，心存好意而待人不尊，好意難有好果?，F(xiàn)在我知道了我忽略了學生作為人的存在，在“怎樣使自己的好意達到好的教育效果”這一問題上缺少深入細致的思考。我對學生的愛心應該建立在尊重信任之上的，以和藹平易、真誠關心的言行消除了學生的對抗情緒，把問題的解決放在了平等的交談上，使學生感覺到老師是在談事，而不是看不起我這個人，老師是愛我的。尤其是作為班主任，要把學生作為有尊嚴、有情感、有血有肉的人來考慮，不能只把他們當做管理的對象或管理的“物”來考慮，要思考怎樣使好意有好果的問題，“只要管住就能管好”的操作意識主導工作，習慣于“我管你從，我說你聽，我令你行”的教育操作模式必須得到改進。在教育中，要懂得科學的教育操作習慣，懂得怎樣愛學生，怎樣愛才能達到教育目的的.人，做一個真正懂得教育的人。
真正的教育不能沒有愛，愛學生必須尊重信任學生，關心愛護學生等，但也不能沒有要求，在一定意義上，沒有要求的愛有時也不能達到教育的目的。一個人生活長期不被別人尊重和信任，不被人關注，他的內(nèi)心是痛苦的，他心理是不恐慌的，學生作為教育對象實際他們每天也有這樣一種心理需要，渴望別人理解，渴望得到別人尊重，渴望別人來欣賞。如果一個學生長期得不到老師的關愛，就會失去信心，就會枯竭。通過愛使他那種渴望理解，渴望承認，渴望得到關注的心理得到滿足，才能夠發(fā)生變化。因此作為教師，要注重愛心的形成。
我們教師要有正確的學生觀，不以分數(shù)來評價學生，重學生差異，使學生能夠各自得到適合自己發(fā)展的途徑，對學生的衡量應該多樣化，在教育中不是以一把尺子來衡量學生。要給學生留有一定的余地。在教育中，對于學生存在的問題，發(fā)現(xiàn)了可以指出，但不能要求學生立刻改變，立刻做到。有的學生能做到，有的學生不能做到。對于做不到的學生，不要以為這個學生不聽話，是有意氣我們，進而可能會更生氣，要予以剛性處理。注意在時間上和空間上留有余地，使學生在心理上、思想上、情感上、意志自由上有了余地，這樣往往能使學生內(nèi)在問題根本消除或解決。
教師職業(yè)道德規(guī)范還提到教師用自己的人格風范和知識魅力去感染學生。人格是無形的悄無聲息的起作用的因素，有示范性和引導性，教師的風范對自身教育工作的影響非常大，一個是影響自己，它在一定程度上影響你在學生中有沒有魅力。還有一個就是，影響工作的成就。
通過這次研修，感觸頗深。教師的職業(yè)道德與教師的幸福，每每探討這個問題，總會不了了之。研修了這堂課之后，對于教師職業(yè)的道德和幸福感這個問題，有了一個新的認識。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。但是就我看來，教師的職業(yè)道德就是教師作為師之行為準則，如果失去了教師的道德，那就不再有做教師最起碼的資格，也同時失去教師這一神圣的稱謂。作為我個人而言，教師的師德最核心的部分就是愛和責任，或者說愛心和責任。而教師職業(yè)的幸福感，按照我的理解，作為一名教師，如果能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，或者說如果自身的價值得能到充分體現(xiàn)，這就是教師的幸福感。同時幸福感也是一種滿足感，包括教師尊嚴、教學成果的一種滿足。具體說來，教師的幸福源于以下幾個方面：
1．享受教學。講課實質(zhì)上是一種藝術，每一堂課如果你都把自己當著一個演說家，把學生當作你的聽眾，在課堂上盡量的展現(xiàn)自己的風采，我覺得，你所收獲的滿足感一定不亞于一個偉大的音樂家在舞臺上的滿足感。
2．享受尊重。如果教育在你的腦海中已經(jīng)成為了一種事業(yè)而不是一種職業(yè)，那你就不會太過于苛求你每一節(jié)課所上課的報酬，相反，來自于學生的贊許和尊重往往是我們作為一名教師的莫大欣慰。一個教師得到家長和學生的信賴和尊重是一種尊嚴，所帶班級獲得優(yōu)秀班級他也覺得有尊嚴，他的學生獲得優(yōu)異的成績他也覺得有尊嚴，他發(fā)表文章了或者出版專著了更是覺得有尊嚴。這種尊嚴就是幸福的來源之一。
3．學生愛戴。這是教師最大的幸福，它遠遠超過了任何來自各方領導的表揚和獎勵，而要獲得學生的衷心愛戴就必須與學生有心與心的交流，或者能最大限度的融入到學生的生活中，做到既為師亦為友，亦師亦友。不但在行動上和他們交往，而且在情感上和他們交融。不斷被孩子感染和感動，也會有增加幸福感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“一人好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心理，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！毙呐c心的交流，必然產(chǎn)生心與心的共鳴。 總之，教師的幸福感和職業(yè)道德是相輔相成的，想要感受到教師的幸福感，我們不但要做到教師最基本的要求，即是師德，不僅要謹遵它，而且還要超越它。這樣，我們就會越來越有成就感，責任感，同時最終我們也必然會有幸福感。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十一
同學們好!很榮幸，我今天能站在這里!也很榮幸，從今以后，能和大家在一起學習?，F(xiàn)在，同學們能夠猜猜老師的心情如何呢?(學生回答)剛才同學們說得都很好，老師現(xiàn)在的心情除了激動，老師的名字叫__×，畢業(yè)于__教育學專業(yè)，對教育教學工作有深刻的理解和研究，以后老師會把這些科學的理論知識貫穿于教學當中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學、勤思、勤記的好習慣，和老師組成最佳拍檔，學到嚴格、認真、熱情、積極、樂觀!希望你們從小就養(yǎng)成有利于自我成長的習慣!第四，老師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，老師認為他這句話說的很好：沒有好的家庭，只要有好的學校;沒有好的`學校，只要有好的老師;其實也沒有好的老師，只要學生有上進的志氣!這句話，告訴我們個人的成長在于自己!最后老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功。
祝愿你們在新的一年里有新創(chuàng)意，有進步，因為你們是最棒的。謝謝!
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十二
作為一名教師，品德修養(yǎng)是教育工作中至關重要的一部分。在日常的教育教學工作中，只有充實自己的品德修養(yǎng)，才能更好地引領學生，起到示范和激勵的作用。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深地體會到了教師自我品德修養(yǎng)的重要性和必要性。
第二段：培養(yǎng)自我修養(yǎng)的重要性。
一名教師的職責不僅是傳播知識，更是培育學生的品德和道德修養(yǎng)。只有自身修養(yǎng)良好，才能夠為學生樹立一個榜樣，潛移默化地影響他們的行為和價值觀。一位善于修養(yǎng)自己的教師，能夠不斷提升自己的道德觀念和品行，做到言傳身教，以身作則。只有通過不斷地自我反省和修煉，才能夠成為學生心目中的良師益友。
第三段：修身養(yǎng)性的具體過程。
要提高自我品德修養(yǎng)，教師需要從多個方面進行努力。首先，要提高自己的道德觀念和價值觀念。積極踐行社會主義核心價值觀，堅持正確的道德準則，嚴守教師職業(yè)道德底線。其次，要注重修身養(yǎng)性，不斷提升自己的人文素質(zhì)。通過讀書、鉆研教育理論和經(jīng)典著作，提高自己的文化修養(yǎng)和道德境界。同時，要注重鍛煉身體，保持良好的身體素質(zhì)。最后，要加強自我反省和修煉。對自己的言行進行深入反思，及時糾正錯誤，不斷完善自己的品德和修養(yǎng)。
第四段：提升教育教學效果的重要性。
教育教學工作是一項復雜而艱巨的工作，僅有豐富的知識和教育技能是不夠的。只有修養(yǎng)良好的教師，才能夠更好地與學生相處，建立良好的師生關系，更好地開展教育教學工作。提升自我品德修養(yǎng)，可以幫助教師更好地辨別是非，正確引導學生；可以提高教師的教育情操和理論水平；可以增強教師在課堂上的感染力和影響力。修養(yǎng)良好的教師不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠通過示范行為影響學生的行為習慣和道德品質(zhì)。
第五段：總結與展望。
作為教師，自我品德修養(yǎng)是我們?nèi)烁竦闹匾w現(xiàn)，是我們教育事業(yè)的內(nèi)在需求。只有在修養(yǎng)良好的基礎上，我們才能更好地從事教育事業(yè)，實現(xiàn)人與人之間的良性互動。因此，我們應該不斷提高自我修養(yǎng)意識，時刻保持謙虛、寬容和包容的態(tài)度，注重修身養(yǎng)性，不斷提高自己的品德境界和修養(yǎng)水平。只有這樣，我們才能真正成為學生心中的良師益友，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十三
書法教師作為書法藝術的傳承者和引領者，其自我修養(yǎng)極其關鍵。書法書寫不僅是一項技術活，更是一種文化精神的傳遞；而書法教育的核心也不在于教授某種技術流程，而在于傳承文化精神。在教育中，教師是不可或缺的一環(huán)，因此書法教師在進行自我修養(yǎng)時，必須注重為自己“去殼”。
第二段：深入了解書法的文化底蘊。
書法是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，它是文化的載體，承載著中國五千年的文明遺產(chǎn)。因此，書法教師必須時刻深入了解書法的文化底蘊，不斷自我學習和充實。只有保持自己的文化素養(yǎng)，才能更好地詮釋和傳播中國的傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解中國的傳統(tǒng)文化。
第三段：持之以恒的體能訓練。
書法教師在進行教學時，需要長時間的坐姿，寫字姿勢需要高度專注，因此對于書法教師的體力和耐力也提出了更高的要求。為了保證書法教師的身體素質(zhì)，在自我修養(yǎng)中，書法教師也必須注重體育鍛煉，增強身體的素質(zhì)。
第四段：不斷學習并開闊自己的視野。
一個好的書法教師必須不斷學習，并且注重開闊自己的視野。加強學習，不斷提升自己的技術水平和專業(yè)知識，這是書法教師在自我修養(yǎng)中必須做到的事情。并且，在擴大自己的知識儲備的過程中，也應該注重學習書法之外的知識以及見識，拓寬自己的視野，增強自己對于世界的了解和認知。
第五段：對書法教育的熱情與責任。
最后，在自我修養(yǎng)的過程中，書法教師還必須注重對于書法教育的熱情和責任。書法教師在進行傳授時，應該將自己對于書法的熱情融入教學中，讓學生感受到書法的魅力，引導學生對書法產(chǎn)生興趣。同時，書法教師也應該明白自己的責任所在，知道自己是文化傳承的使者，需要將這份責任貫穿于自身的修養(yǎng)和教學中。
結語：
在書法教育中，自我修養(yǎng)是一項關鍵性的任務。書法教師需要不斷提升自己的技術水平和文化素養(yǎng)，堅持進行體育鍛煉，拓寬自己的知識視野，并且注重將自己的熱情和責任貫穿于教學中。只有這樣，書法教師才能更好地傳承中國傳統(tǒng)文化，引領更多的學生理解和認識書法的魅力，讓書法之花在中國的土壤上延續(xù)開放。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十四
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡這門課程，好現(xiàn)在我們開始上課?！彼麖V博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹?shù)慕虒W深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑?！页姓J，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！?BR> 教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
其實，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學的第一天……。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十五
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好!我演講的題目是《學習雷鋒精神，弘揚師德師風》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十六
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校——××中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學校德高望重的數(shù)學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協(xié)作下，我們班學生今年考上了××中學。在畢業(yè)學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十七
作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者，教師自身的品德修養(yǎng)至關重要。只有通過不斷地自我反思和學習，才能不斷提高自己的道德修養(yǎng)水平，更好地肩負起培養(yǎng)學生的責任。在多年的教學過程中，我逐漸領悟到了一些心得和體會。
首先，教師要端正自己的價值觀念。作為教育者，我們要內(nèi)化和傳承正確的價值觀念，成為學生的良師益友。而要實現(xiàn)這一點，我們需要注重自我反思，并在日常教學中時刻保持謙遜和學習的態(tài)度。同時，我們還需要時刻將學生的利益放在首位，培養(yǎng)學生正確的價值觀念和道德觀念。
其次，教師要具備良好的師德。作為一個教師，我們不僅僅要教授知識，還要培養(yǎng)學生的品格和道德。因此，我們首先要做到以身作則，言行一致。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都要做到言傳身教，做學生的榜樣。其次，我們還要關心學生的身心健康，尊重學生的個性差異，并給予他們足夠的關心和愛護。
第三，教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。對于教師來說，只有具備良好的學科素養(yǎng)和教育教學能力，才能更好地引導學生。因此，我們應該經(jīng)常充電，不斷學習新知識、掌握新技能，提高自己的專業(yè)水平。只有在教學過程中始終保持對知識的追求，才能更好地滿足學生的需求。
第四，教師要關注學生的個性發(fā)展。在培養(yǎng)學生的過程中，我們要關注每個學生的個性差異，并為他們提供一個有益的學習環(huán)境。教師應該尊重每個學生的差異，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好。只有通過關注和引導學生的個性特長，才能更好地激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
最后，教師要具備正確的處世之道。作為教師，我們要堅持以人為本的原則，與學生、家長和同事建立良好的關系。我們要善于傾聽和溝通，理解并尊重他人的觀點和意見。同時，在處理問題時，我們要以誠信為基本準則，堅守道德底線，做到言行一致。
在我的教學生涯中，我深深地體會到了教師自我品德修養(yǎng)的重要性。只有通過不斷的反思和學習，才能不斷提高自己的道德水平和教育教學能力。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)人才的重任，只有修煉自己的品德，才能更好地教育學生，引導他們成長為有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?BR>
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇一
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的`健康放在工作的首位”。
所以無論從家長還是還是教師出發(fā)，誰都不愿意讓幼兒受到傷害。家長將幼兒交到教師手里，希望幼兒在幼兒園里愉快安全的生活。教師從家長手里接過孩子后，就得讓幼兒在幼兒園里健康成長，讓家長安心的工作?？墒怯變耗挲g小，自我保護意識較差，這就意味著教師要擔負起這個責任。安全工作是我們的一項重要的工作，目的是為了培養(yǎng)幼兒初步的自我保護的意識，了解集體生活中的一些的規(guī)則，知道危險的動作和事情是不能做的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們制定了以下安全工作計劃。
如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。
教育教學活動時，教師嚴格遵守幼兒園規(guī)章制度，不閑聊，不離崗，密切注意幼兒的行動。
幼兒盥洗時，分組進行，一個教師在廁所里注意觀察，幫助幼兒，減少安全隱患。
注意電器及危險物品（消毒液等）的擺放，不讓幼兒接觸。
幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床，午睡時注意巡視。
幼兒服藥時做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食。
1、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。
2、滑滑梯時，教師要注意小朋友不亂擠亂壓，以免滑下來時擠在一起壓成一堆。
3、教育幼兒不跑到外面，不離開老師的視線。
4、按照老師的要求完玩具，不擅自到別的玩具上玩。
1、在幼兒接送時，兩位老師都必須在場，與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。
2、離園接送時，一定要把孩子親手交給家長，如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。
3、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1、利用晨間談話的時間，對幼兒中出現(xiàn)的一些問題進行講解和教育。
2、利用圖片展的方式對幼兒進行安全教育。
3、向家長發(fā)放一些安全教育的資料，請家長配合進行教育。
4、在組織任何一項活動時教師都把要求提在前面。
5、觀看安全教育的錄象帶。
6、對幼兒進行隨機教育。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇二
1、在教學中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。
2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。
3、缺乏對學生心理的研究和分析，對后進生的輔導不足。對各類書籍閱讀較少，自身的學識不夠?qū)?，不夠深，因此對學生的心理特征不夠了解，平時對后進生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒有系統(tǒng)地回憶后進生丟失的知識。
然而在今天，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學的第一線，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮?不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內(nèi)容和方式也顯現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，并作為我的5年發(fā)展規(guī)劃：
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。
2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
3、為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡、家長放心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。
3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規(guī)定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。
4、反思要及時積累，并及時整理，同時也應真正為今后教學服務。
5、可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具。
6、積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。
7、多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業(yè)書籍，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
8、請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇三
隨著國家教育改革的深入，教育工作對教師的各項業(yè)務水平和素質(zhì)能力的要求也越來越高。教師只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，現(xiàn)進行自我剖析，制定今后五年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是當務之急。鑒于自身情況，特制定個人五年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
二、總體目標。
2.認真研讀各種培訓書籍，并做好記錄，掌握科學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索適合自己發(fā)展的學習途徑，為終身學習打下基礎。
3.提高自身業(yè)務素質(zhì)，成為作風正派，為人師表，管理有方，肯于奉獻，精明強干的班主任，使自己成為一名高素質(zhì)、高水平、高品位的教師，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。真正成為學校的教學骨干。
4.教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì);學以致用，轉(zhuǎn)變教育教學方式，利用3-5年時間，成為研究型教師。
5.完善360圖書館，在教中學，在學中思，在思中改，逐步完善自己的教育教學措施。
三、個人發(fā)展背景分析。
(一)現(xiàn)狀。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。我現(xiàn)在工作將近三年了，三年來擔任班主任的工作，在摸索中前進，在學習中成長。每個學期的骨干教師引領課為我打好樣板，青年教師匯報課給我展示的空間。王敏師父和任紅師父在教育教學方法上給了我很大的幫助，組內(nèi)教研中我又會收獲更多更好的教學方法?？傊?，這期間我一直在學習，鞭策自己奮進。
(二)優(yōu)勢。
1.忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
2.善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。
3.能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持^v^流。
4.考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
5.自學能力強，對于新知識，新事物有很強的興趣和學習意愿。
(三)劣勢。
1.教學上經(jīng)驗較少，很多地方做的不到位，不夠成熟。對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經(jīng)驗的積累是不好的。
2.在教育科研能力上還比較薄弱，個人專業(yè)素養(yǎng)還有待加強。
3.常規(guī)管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。由于我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經(jīng)驗。
四、五年發(fā)展目標。
總目標:。
1.五年內(nèi)，累積教育教學經(jīng)驗，力爭達到校級骨干教師的標準。
2.研究教學，形成自身教育教學特點，教學方法求異，激發(fā)教學創(chuàng)造靈感。
3.教育教學達到教師基本標準，班級管理有條不紊，班級內(nèi)學生及格率和優(yōu)秀率達到規(guī)定標準。
4.加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
階段性目標:。
第一年:遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。課堂教師達到教師基本要求;自身基本功不斷提高。(粉筆字學校評比中占上游，教師朗讀能真正起到示范作用。)。
第二年:班級內(nèi)部，班干部培養(yǎng)成型，能有效地配合老師開展各項工作;學生有一定的自律意識，會上好自習;進一步規(guī)范學生的書寫，姿勢端正，字跡美觀、大方。
第三年:班級內(nèi)部自成體系，班級工作有條不紊;采用多種方式調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵后進生超越自我;學生優(yōu)秀率力爭上游，減少學困生。
第四年:力爭成為學校真正的業(yè)務骨干，在教學過程中形成自己獨特的風格。
第五年:使自己成為一名高素質(zhì)、高水平、高品位的教師，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。真正成為學校的教學骨干。
五、發(fā)展措施。
1.學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。
360圖書館是一個很好的平臺，相信“學有所得”。
2.專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持練粉筆字和鋼筆字，嚴格規(guī)范自己的書寫;對學生的朗讀指導要常抓不懈，注重個別指導的實效性，班級內(nèi)部形成朗讀的風氣，學會在朗讀中感受、體悟。
勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。
3.加強提高班主任的班級管理能力。
創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，以正直的人格、美好的修養(yǎng)去熏陶學生，在班級內(nèi)部樹立“小老師”的形象，學生有學習的榜樣，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的班風。
對于班級干部的培養(yǎng)從點滴抓起，不放過可供教育的細節(jié)問題。
4.善于思考，在實踐中探求、感悟。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念和自身實際相結合，轉(zhuǎn)化為適合自身的教學行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，每次聽課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足，在總結經(jīng)驗中完善自我。
5.注重教學效率，提高教學成績。
加強培養(yǎng)學生，形成愛學習、敢學習、會學習的學習品質(zhì)。認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優(yōu)補差活動。提倡不同層次學生進行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內(nèi)容、人數(shù)落實，同時要注意時間的利用效率。
6.在匯報課中汲取經(jīng)驗，形成自己的風格。
每次青年教師匯報課都是一次成長的過程，正是一次次經(jīng)驗的堆積，促使我不斷的完善自己;每一次精心的備課，都讓我更了解到成長的訴求;只有堅持不懈，才會有成功的希望;_越勇，形成自己的風格。
在業(yè)務上，要做到認真不拖沓，嚴格規(guī)范自己的教學行為，為成為校級骨干教師做好充分的準備。
我相信一句話:用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇四
隨著教育改革的不斷深化，特別是新課程的改革，對教師提出了更高的要求。尤其是青年教師更應在工作中不斷學習和實踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)。下面是本站小編給大家搜集整理的關于青年教師如何快速加強自我修養(yǎng)文章內(nèi)容。
教師要通過書籍閱讀，網(wǎng)絡搜索等方式來開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需了解本學科與其他有關學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識有機地結合，形成比較完整的基本知識體系。這樣上課的內(nèi)容才會豐富、精彩，師生之間互動情感交流才會產(chǎn)生和諧效應。提高了學生學習語文的積極性，師生之間在情感上產(chǎn)生寶貴的共鳴，學習效率也會隨之提高。
現(xiàn)在不僅語文教師能夠?qū)彆r度勢，為了自身發(fā)展的需要，不斷主動學習，管理部門也深知繼續(xù)教育的重要性，組織了形式多樣的學習活動，例如在職研究學習等等。但關鍵還是在于自身的想學和樂學上，現(xiàn)在網(wǎng)絡信息快速、便捷，學習的渠道多、門路廣，學習的決定權在于語文教師自己，面對紛繁復雜的知識，如何選擇，應該學什么，要在什么方面致力發(fā)展自己，這些都是教師要在發(fā)展自己的時候處理好的問題，要提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的思想內(nèi)涵，切實發(fā)展成一個有文化品味的語文教師，必須會讀書，會學習。
二、教師必須樹立民主、平等的師生觀。
長期以來，我們對教學的認識是“教師把知識和技能傳授給學生的過程”，“教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓練技能、發(fā)展能力、陶冶品德的過程”。這些對教學的定義都是從教師的角度去說的，教師是知識的占有者：教師講、學生聽，教師要求、學生照辦，教師出題、學生考試。教師永遠占據(jù)主導地位，是主動的;學生永遠是從屬地位，是被動的。因此，有些人認為在教學過程中就不可能也不需要師生的平等，教師就不可能也沒有必要具備民主思想，這就導致了教學方式上的“一言堂”、“灌輸式”。稍開明點的教師最多來點“啟發(fā)式”、“討論式”，但還是限定在老師設計的范圍內(nèi)。
語文教師要探索實行教學民主的程序、策略，同時要指導學生建立在分工、合作、討論、交流時需要遵守的規(guī)則、規(guī)范和程序，需要注意的是合作也罷,討論交流也罷,一定是出于學生內(nèi)在的需要,而不是出于教師教學的需要。隨著規(guī)則的不斷建立和內(nèi)化，教師對學生學習紀律的管理方法就不再是禁止和懲罰，而是放在了注意和鼓勵學生形成良好的習慣上,放在了如何指導學生學會表達自己的觀點,學會傾聽、吸收別人的觀點，學會分工、學會協(xié)作上。這種規(guī)則的確立一定是民主的，有利于全體同學的;而對規(guī)則的內(nèi)化以至形成學生的行為習慣也是一個長期的過程。“讓規(guī)則看守一切”，在培養(yǎng)公民的民主精神和實施民主的規(guī)則方面，教育應該走在社會發(fā)展的前面。
三、語文教師要靈活運用現(xiàn)代化的教學手段。
教學活動是借助于一定的手段、工具展開的?？梢哉f，不斷地把人類在社會生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術、新設備加以改進并運用于教學活動中，這是人類教學進步的重要動力，是教學效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。
新的語文教材的編寫，重視活動課的開展，重視培養(yǎng)學生學會收集信息、處理信息的能力，這就要求教師也應了解一些網(wǎng)絡知識，學習信息技術，這樣才能給學生以指導。同時現(xiàn)代教育提倡資源共享，作為新課改下的語文教師不與他人共享資源，還是沿用過去的閉門造車的作法是不可取的。因為要取得同樣的效果，你就必須付出數(shù)倍于人的時間和精力。
第一，對形成學生良好的“第一印象”有重要作用。很多學生的好奇心、求知欲都很強，他們第一次接觸教師時，會特別注意教師的儀表裝束，言談舉止，從而在心理上為教師定位，為自己與教師的關系劃上距離，是可親可信還是反感討厭?這就是第一印象。當然，在以后的接觸中，教師的德才學識會讓學生逐步了解，但教師良好的內(nèi)在素養(yǎng)與外在形象的有機結合，會給學生留下美好深刻的第一印象，對教師的教育教學工作大有益處。調(diào)查表明，很多學生偏愛某一學科、喜歡某一老師，很大程度上取決于第一堂課的影響。要在學生心目中樹立良好的第一印象，教師就必須有良好的禮儀修養(yǎng)，一舉一動，讓學生感到可親可敬。
第二，有利于提高教師的威信。教師威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅與教師的知識、能力等密切相關，也同時受教師外在形象的影響。舉止文雅、穿著樸素、儀態(tài)端莊、作風正派的教師形象，有助于在學生中建立起威信，甚至成為學生爭相模仿和崇拜的偶像;反之，不注意個人儀表風度，衣衫不整、蓬頭垢面、濃妝艷抹、行為不檢等形象欠佳的教師，往往會成為學生背后議論的對象，從而使教師威信的樹立大打折扣，會影響學生對該學科的印象。
第三，有利于樹立學生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。教師在施教的同時，學生通過對教師形象的觀察和模仿，形成對自己形象的定位。在年齡越小的學生意識中，教師越是值得尊敬和學習的人，這就是家長常說的“孩子只聽老師的話”的原因。即使到了高年級，學生視野開闊了，與教師的關系也變的復雜了，但教師仍然是學生生活世界中的重要人物，教師形象仍然是許多學生模仿的榜樣，從而繼續(xù)對學生的形象設計起著不容忽視的引導規(guī)范作用。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇五
第一段：引言——闡述主題的重要性及文化價值（200字）。
書法作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是中華民族的重要藝術形式之一。書法的發(fā)展歷程跨越數(shù)千年，其文化價值和藝術精髓影響深遠。如今，作為書法教師，我們不僅需要有扎實的基本功，更要有自身修養(yǎng)。書法教師的自我修養(yǎng)不僅影響著個人的文化素養(yǎng)，也直接影響著學生的學習效果。因此，本文將圍繞書法教師的自我修養(yǎng)展開探討，以期提高我們的教學水平和文化素養(yǎng)。
第二段：塑造品格——良好的品格是書法教師的重要標準（200字）。
作為書法教師，塑造良好的品格是非常重要的。書法藝術追求的不僅僅是技巧的嫻熟，更是內(nèi)在的情感和文化的藝術性體現(xiàn)。因此，書法教師應該保持良好的品德，做一個道德和諧、形象優(yōu)美、精神飽滿的文化人。書法教師應該心平氣和地對待學生，以寬容的態(tài)度謂之指導。只有通過自身的品德提升，才能更好地影響和啟迪學生，使他們在書法藝術上有所收獲。
第三段：傳承文化——書法教師的責任和義務（200字）。
書法作為中華傳統(tǒng)文化的精髓，承載著中國幾千年來的歷史和文化。書法教師不僅是書法學習的引領者，同時也是中華傳統(tǒng)文化的傳承者和守護者。因此，書法教師要有責任和義務去傳承和弘揚中華文化，讓更多的人能夠了解和認識書法，從而愛上書法，更好地傳承下去。
第四段：增強文化素養(yǎng)——必要性與方法（300字）。
書法教師要提高自身的文化素養(yǎng)，必須積極學習、廣泛閱讀。作為文化的涵養(yǎng)者，書法教師應該不斷豐富自己的知識儲備和經(jīng)驗積累?？梢酝ㄟ^參加書法家庭教育、文化沙龍、學術研討會等方式，學習書法與文化知識。同時，書法教師還應該積極發(fā)掘和傳承優(yōu)秀書法傳統(tǒng)曲目、名家作品，懂得容乃敬法、尺備起止、寫忘舊、筆跡深透等書法基本功的藝術精髓。
第五段：結語——引導學生，承載希望（300字）。
總之，書法教師應該不斷提高自我修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在平時教學中，要注重知識的傳授，始終以一個文化人的姿態(tài)示范學生，表現(xiàn)書法藝術最高層次的情感和極致的藝術表現(xiàn)力，引導學生樹立良好的人生觀、價值觀和學習態(tài)度。只有這樣，才能更好地承載希望，將中華書法文化傳承下去。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇六
20--年，我園安全工作將繼續(xù)堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、突破發(fā)展為主題，以“構建和諧校園”為目標，全面貫徹落實省、市、縣有關安全生產(chǎn)法律法規(guī)和文件精神，用心應對，超前防范，夯實基礎、狠抓落實、完善制度、健全機制、創(chuàng)新措施，不斷增強師生安全防范意識和防范潛力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和職責事故發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定。
一、工作目標。
1、杜絕一切安全事故和職責事故發(fā)生。
2、強化安全教育，提高防范技能。進一步完善校園突發(fā)公共事件應急預案，不斷增強師生安全防范意識和自我防護潛力，定期開展安全課。
3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。
4、加強園車司機和跟車教師的管理，確保師生人身安全。
二、工作措施。
(一)、加強教育增強素質(zhì)。
1、加強幼兒園安全教育，增強幼兒的自護自救的潛力。
安全教育工作應更有針對性和實效性。幼兒園要根據(jù)幼兒園周圍和幼兒的特點對幼兒園存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。增強幼兒安全防護的潛力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學知識保護自己。
2、要教育教師做好幼兒在園的監(jiān)護工作。透過對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護潛力。
(1)、要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面就應做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，就應重點做好哪些防范工作。
(2)、了解和關心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進行有效的監(jiān)護。
(3)、幼兒園對幼兒進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報幼兒園的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點，把幼兒容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己就應擔負的監(jiān)護職責。
(二)、抓住重點確保安全。
1、規(guī)范教育教學行為，消除安全隱患。
規(guī)范幼兒園和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。
2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環(huán)境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內(nèi)和周邊治安整治工作。主動協(xié)調(diào)、用心爭取相關部門的重視和支持。切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實幼兒園安全保衛(wèi)工作領導職責制和職責追究制，共同做好維護幼兒園安全和校園周邊環(huán)境整治工作，確保幼兒園的良好育人環(huán)境。
3、定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。
4、要建立健全幼兒園各項事故處置預案制度。使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。
5、認真執(zhí)行上報制度。發(fā)現(xiàn)事故必須要及時上報，不能漏報瞞報。以免造成更大損失。
6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒園師生安全。
(三)、繼續(xù)加強對幼兒的安全教育。
1、加強幼兒的入園、離園管理;。
3、各班教師要透過安全方面的兒歌、安全課等加強對幼兒的安全教育。
4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強安全教育，簽訂好安全職責狀。
5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運行。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇七
教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。以下是本站小編為你精心整理的關于教師20xx年個人師德修養(yǎng)。
的內(nèi)容，希望你喜歡。
教師對促進教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下。
學習計劃。
一、充分認識師德建設的重要性。
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質(zhì)。
為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕?？傊?，這學期我要加強業(yè)務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到為人師表。
教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。因此，本學期我制定如下師德計劃：
一、按照師德建設承諾要求去做，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加以“五心樹師德”為主題的師德教育活動。
二、充實自我，學而不厭。
提高業(yè)務水平，需要不斷地學習。傳授文化知識，教好功課，是教師的一個基本任務，也是教師對待自己的事業(yè)的態(tài)度問題，因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務，掌握豐富的知識，教好學生，也是一個師德修養(yǎng)的問題。
三、教師要以身作則，為人師表。
作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。要嚴于律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤作斗爭。
四、教師是學生的表率，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化。
五、尊重學生人格。
我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態(tài)度對待學生，愛護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養(yǎng)不可缺少的一項必修課。
新學期又開始了，我們教師的師德師風建設又提出了新的要求，為了適應新形勢的教育工作，特制定本學期師德師風個人計劃如下：
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記自己是一名黨員把“全心全意為學生服務”做自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。
二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者。
嚴格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發(fā)展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個學生，愛校如家對學校的各項活動積極參加。
三、關心學生，尊重家長。
關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。
四、團結協(xié)作，為人師表。
時該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團結協(xié)作精神。
五、嚴于律己，依法執(zhí)教。
明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，《阜陽市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,依法執(zhí)教，嚴格要求自己，不做違法行為。
總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇八
1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平的。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點的，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學感想。
4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的文章。
5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
1）熟悉中學體育教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。
2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。
3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。
1）在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。
2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3）繼續(xù)專業(yè)理論的學習，探索學生體育課創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。
4）通過自學或?qū)W校培訓，拓展1-2項專業(yè)技能。
5）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
6）隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗集。
7）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。
1）終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2）運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練的，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強的。
3）堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對準備。
4）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。
5）循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念的。
6）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動的，學習各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經(jīng)驗成果的，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
7）更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。
通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。
1．積極、認真對待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。
2．根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。
3.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。
4.學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇九
本人20_年6月畢業(yè)于_師范大學，同年8月即來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè)，首先要以學生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。
二、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析。
1、優(yōu)勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學，善于思索，不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創(chuàng)新之路，率先垂范，從而較高質(zhì)量的完成了教育教學任務。
2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調(diào)整思路，教學經(jīng)驗欠缺。
三、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標：
1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。1、努力學習相關理論，信息管理、數(shù)據(jù)庫、vb、java等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。
2、作為班主任，摸索全面提升本班學生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養(yǎng)及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。
3、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創(chuàng)出自己的教學特色。
四、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：
第一年度目標：
1、積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業(yè)知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十
今天學習了《教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)》我明白了一個新術語“赤裸裸的教育方式”。例如:學校計劃要搞教育活動，先在學生中進行宣傳、進行動員，講明活動的意義目的。但是這樣的活動有的給學生一種感覺：學校進行這方面的活動是為了解決我們當中什么問題，為了克服什么問題而進行的。教育者以一貫正確的、以上對下的口氣在進行實際教育，話題說著說著就暗含著對學生某些行為的不滿，對學生某些行為的指責，對學生某些行為的批判，甚至表現(xiàn)出來對他們的未來擔憂。我們經(jīng)常進行的就是赤裸裸的教育的，它的缺點就是作為受教育者的學生，一旦覺得教育者是把他們當成“有問題者”來看待時候，他們接受教育的大門一點點就在關閉，甚至會油然生出反彈。因為他們在底下聽著會感覺到：在教育者的眼中，好像我們什么都不是，我們有那么多的缺點毛病，甚至未來我們是不是能夠成為一個真正的人都不好說。蘇霍姆林斯基說青少年就他們的本性來說是不愿意被教育的，這句話并不是實實在在的說青少年不愿意接受教育，而是在說青少年反感什么樣的教育。這種赤裸裸的教育就是公開指責，以學生的種種不是為前提的教育，所以學生煩感。教育的奧妙就在于，當學生遇到困難的時候，老師能夠及時的出現(xiàn)在他面前；在學生遇到問題時，老師要走近他，幫助他進行分析，給他創(chuàng)造條件，努力使他成功，并且使他產(chǎn)生成功感。
當然，教師要有愛心，但是學習后我對教師的愛心有了新的更深的理解。從具體內(nèi)容上來看，除了關愛學生還要嚴慈相濟，要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。以前我對學生的愛很像"案例分析 " 里的李老師，寧給好心，不給好臉；表現(xiàn)出恨鐵不成鋼。這樣，往往使自己的教育陷入困境，引起學生情緒上心理上劇烈的反應或?qū)?，所以，很多學生都怕我，而我自己也憋屈，心存好意而待人不尊，好意難有好果?，F(xiàn)在我知道了我忽略了學生作為人的存在，在“怎樣使自己的好意達到好的教育效果”這一問題上缺少深入細致的思考。我對學生的愛心應該建立在尊重信任之上的，以和藹平易、真誠關心的言行消除了學生的對抗情緒，把問題的解決放在了平等的交談上，使學生感覺到老師是在談事，而不是看不起我這個人，老師是愛我的。尤其是作為班主任，要把學生作為有尊嚴、有情感、有血有肉的人來考慮，不能只把他們當做管理的對象或管理的“物”來考慮，要思考怎樣使好意有好果的問題，“只要管住就能管好”的操作意識主導工作，習慣于“我管你從，我說你聽，我令你行”的教育操作模式必須得到改進。在教育中，要懂得科學的教育操作習慣，懂得怎樣愛學生，怎樣愛才能達到教育目的的.人，做一個真正懂得教育的人。
真正的教育不能沒有愛，愛學生必須尊重信任學生，關心愛護學生等，但也不能沒有要求，在一定意義上，沒有要求的愛有時也不能達到教育的目的。一個人生活長期不被別人尊重和信任，不被人關注，他的內(nèi)心是痛苦的，他心理是不恐慌的，學生作為教育對象實際他們每天也有這樣一種心理需要，渴望別人理解，渴望得到別人尊重，渴望別人來欣賞。如果一個學生長期得不到老師的關愛，就會失去信心，就會枯竭。通過愛使他那種渴望理解，渴望承認，渴望得到關注的心理得到滿足，才能夠發(fā)生變化。因此作為教師，要注重愛心的形成。
我們教師要有正確的學生觀，不以分數(shù)來評價學生，重學生差異，使學生能夠各自得到適合自己發(fā)展的途徑，對學生的衡量應該多樣化，在教育中不是以一把尺子來衡量學生。要給學生留有一定的余地。在教育中，對于學生存在的問題，發(fā)現(xiàn)了可以指出，但不能要求學生立刻改變，立刻做到。有的學生能做到，有的學生不能做到。對于做不到的學生，不要以為這個學生不聽話，是有意氣我們，進而可能會更生氣，要予以剛性處理。注意在時間上和空間上留有余地，使學生在心理上、思想上、情感上、意志自由上有了余地，這樣往往能使學生內(nèi)在問題根本消除或解決。
教師職業(yè)道德規(guī)范還提到教師用自己的人格風范和知識魅力去感染學生。人格是無形的悄無聲息的起作用的因素，有示范性和引導性，教師的風范對自身教育工作的影響非常大，一個是影響自己，它在一定程度上影響你在學生中有沒有魅力。還有一個就是，影響工作的成就。
通過這次研修，感觸頗深。教師的職業(yè)道德與教師的幸福，每每探討這個問題，總會不了了之。研修了這堂課之后，對于教師職業(yè)的道德和幸福感這個問題，有了一個新的認識。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。但是就我看來，教師的職業(yè)道德就是教師作為師之行為準則，如果失去了教師的道德，那就不再有做教師最起碼的資格，也同時失去教師這一神圣的稱謂。作為我個人而言，教師的師德最核心的部分就是愛和責任，或者說愛心和責任。而教師職業(yè)的幸福感，按照我的理解，作為一名教師，如果能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，或者說如果自身的價值得能到充分體現(xiàn)，這就是教師的幸福感。同時幸福感也是一種滿足感，包括教師尊嚴、教學成果的一種滿足。具體說來，教師的幸福源于以下幾個方面：
1．享受教學。講課實質(zhì)上是一種藝術，每一堂課如果你都把自己當著一個演說家，把學生當作你的聽眾，在課堂上盡量的展現(xiàn)自己的風采，我覺得，你所收獲的滿足感一定不亞于一個偉大的音樂家在舞臺上的滿足感。
2．享受尊重。如果教育在你的腦海中已經(jīng)成為了一種事業(yè)而不是一種職業(yè)，那你就不會太過于苛求你每一節(jié)課所上課的報酬，相反，來自于學生的贊許和尊重往往是我們作為一名教師的莫大欣慰。一個教師得到家長和學生的信賴和尊重是一種尊嚴，所帶班級獲得優(yōu)秀班級他也覺得有尊嚴，他的學生獲得優(yōu)異的成績他也覺得有尊嚴，他發(fā)表文章了或者出版專著了更是覺得有尊嚴。這種尊嚴就是幸福的來源之一。
3．學生愛戴。這是教師最大的幸福，它遠遠超過了任何來自各方領導的表揚和獎勵，而要獲得學生的衷心愛戴就必須與學生有心與心的交流，或者能最大限度的融入到學生的生活中，做到既為師亦為友，亦師亦友。不但在行動上和他們交往，而且在情感上和他們交融。不斷被孩子感染和感動，也會有增加幸福感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“一人好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心理，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！毙呐c心的交流，必然產(chǎn)生心與心的共鳴。 總之，教師的幸福感和職業(yè)道德是相輔相成的，想要感受到教師的幸福感，我們不但要做到教師最基本的要求，即是師德，不僅要謹遵它，而且還要超越它。這樣，我們就會越來越有成就感，責任感，同時最終我們也必然會有幸福感。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十一
同學們好!很榮幸，我今天能站在這里!也很榮幸，從今以后，能和大家在一起學習?，F(xiàn)在，同學們能夠猜猜老師的心情如何呢?(學生回答)剛才同學們說得都很好，老師現(xiàn)在的心情除了激動，老師的名字叫__×，畢業(yè)于__教育學專業(yè)，對教育教學工作有深刻的理解和研究，以后老師會把這些科學的理論知識貫穿于教學當中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學、勤思、勤記的好習慣，和老師組成最佳拍檔，學到嚴格、認真、熱情、積極、樂觀!希望你們從小就養(yǎng)成有利于自我成長的習慣!第四，老師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，老師認為他這句話說的很好：沒有好的家庭，只要有好的學校;沒有好的`學校，只要有好的老師;其實也沒有好的老師，只要學生有上進的志氣!這句話，告訴我們個人的成長在于自己!最后老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功。
祝愿你們在新的一年里有新創(chuàng)意，有進步，因為你們是最棒的。謝謝!
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十二
作為一名教師，品德修養(yǎng)是教育工作中至關重要的一部分。在日常的教育教學工作中，只有充實自己的品德修養(yǎng)，才能更好地引領學生，起到示范和激勵的作用。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深地體會到了教師自我品德修養(yǎng)的重要性和必要性。
第二段：培養(yǎng)自我修養(yǎng)的重要性。
一名教師的職責不僅是傳播知識，更是培育學生的品德和道德修養(yǎng)。只有自身修養(yǎng)良好，才能夠為學生樹立一個榜樣，潛移默化地影響他們的行為和價值觀。一位善于修養(yǎng)自己的教師，能夠不斷提升自己的道德觀念和品行，做到言傳身教，以身作則。只有通過不斷地自我反省和修煉，才能夠成為學生心目中的良師益友。
第三段：修身養(yǎng)性的具體過程。
要提高自我品德修養(yǎng)，教師需要從多個方面進行努力。首先，要提高自己的道德觀念和價值觀念。積極踐行社會主義核心價值觀，堅持正確的道德準則，嚴守教師職業(yè)道德底線。其次，要注重修身養(yǎng)性，不斷提升自己的人文素質(zhì)。通過讀書、鉆研教育理論和經(jīng)典著作，提高自己的文化修養(yǎng)和道德境界。同時，要注重鍛煉身體，保持良好的身體素質(zhì)。最后，要加強自我反省和修煉。對自己的言行進行深入反思，及時糾正錯誤，不斷完善自己的品德和修養(yǎng)。
第四段：提升教育教學效果的重要性。
教育教學工作是一項復雜而艱巨的工作，僅有豐富的知識和教育技能是不夠的。只有修養(yǎng)良好的教師，才能夠更好地與學生相處，建立良好的師生關系，更好地開展教育教學工作。提升自我品德修養(yǎng)，可以幫助教師更好地辨別是非，正確引導學生；可以提高教師的教育情操和理論水平；可以增強教師在課堂上的感染力和影響力。修養(yǎng)良好的教師不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠通過示范行為影響學生的行為習慣和道德品質(zhì)。
第五段：總結與展望。
作為教師，自我品德修養(yǎng)是我們?nèi)烁竦闹匾w現(xiàn)，是我們教育事業(yè)的內(nèi)在需求。只有在修養(yǎng)良好的基礎上，我們才能更好地從事教育事業(yè)，實現(xiàn)人與人之間的良性互動。因此，我們應該不斷提高自我修養(yǎng)意識，時刻保持謙虛、寬容和包容的態(tài)度，注重修身養(yǎng)性，不斷提高自己的品德境界和修養(yǎng)水平。只有這樣，我們才能真正成為學生心中的良師益友，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十三
書法教師作為書法藝術的傳承者和引領者，其自我修養(yǎng)極其關鍵。書法書寫不僅是一項技術活，更是一種文化精神的傳遞；而書法教育的核心也不在于教授某種技術流程，而在于傳承文化精神。在教育中，教師是不可或缺的一環(huán)，因此書法教師在進行自我修養(yǎng)時，必須注重為自己“去殼”。
第二段：深入了解書法的文化底蘊。
書法是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，它是文化的載體，承載著中國五千年的文明遺產(chǎn)。因此，書法教師必須時刻深入了解書法的文化底蘊，不斷自我學習和充實。只有保持自己的文化素養(yǎng)，才能更好地詮釋和傳播中國的傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解中國的傳統(tǒng)文化。
第三段：持之以恒的體能訓練。
書法教師在進行教學時，需要長時間的坐姿，寫字姿勢需要高度專注，因此對于書法教師的體力和耐力也提出了更高的要求。為了保證書法教師的身體素質(zhì)，在自我修養(yǎng)中，書法教師也必須注重體育鍛煉，增強身體的素質(zhì)。
第四段：不斷學習并開闊自己的視野。
一個好的書法教師必須不斷學習，并且注重開闊自己的視野。加強學習，不斷提升自己的技術水平和專業(yè)知識，這是書法教師在自我修養(yǎng)中必須做到的事情。并且，在擴大自己的知識儲備的過程中，也應該注重學習書法之外的知識以及見識，拓寬自己的視野，增強自己對于世界的了解和認知。
第五段：對書法教育的熱情與責任。
最后，在自我修養(yǎng)的過程中，書法教師還必須注重對于書法教育的熱情和責任。書法教師在進行傳授時，應該將自己對于書法的熱情融入教學中，讓學生感受到書法的魅力，引導學生對書法產(chǎn)生興趣。同時，書法教師也應該明白自己的責任所在，知道自己是文化傳承的使者，需要將這份責任貫穿于自身的修養(yǎng)和教學中。
結語：
在書法教育中，自我修養(yǎng)是一項關鍵性的任務。書法教師需要不斷提升自己的技術水平和文化素養(yǎng)，堅持進行體育鍛煉，拓寬自己的知識視野，并且注重將自己的熱情和責任貫穿于教學中。只有這樣，書法教師才能更好地傳承中國傳統(tǒng)文化，引領更多的學生理解和認識書法的魅力，讓書法之花在中國的土壤上延續(xù)開放。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十四
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡這門課程，好現(xiàn)在我們開始上課?！彼麖V博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹?shù)慕虒W深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑?！页姓J，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！?BR> 教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
其實，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開學的第一天……。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十五
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好!我演講的題目是《學習雷鋒精神，弘揚師德師風》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十六
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校——××中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學校德高望重的數(shù)學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協(xié)作下，我們班學生今年考上了××中學。在畢業(yè)學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師自我修養(yǎng)工作計劃篇十七
作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者，教師自身的品德修養(yǎng)至關重要。只有通過不斷地自我反思和學習，才能不斷提高自己的道德修養(yǎng)水平，更好地肩負起培養(yǎng)學生的責任。在多年的教學過程中，我逐漸領悟到了一些心得和體會。
首先，教師要端正自己的價值觀念。作為教育者，我們要內(nèi)化和傳承正確的價值觀念，成為學生的良師益友。而要實現(xiàn)這一點，我們需要注重自我反思，并在日常教學中時刻保持謙遜和學習的態(tài)度。同時，我們還需要時刻將學生的利益放在首位，培養(yǎng)學生正確的價值觀念和道德觀念。
其次，教師要具備良好的師德。作為一個教師，我們不僅僅要教授知識，還要培養(yǎng)學生的品格和道德。因此，我們首先要做到以身作則，言行一致。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都要做到言傳身教，做學生的榜樣。其次，我們還要關心學生的身心健康，尊重學生的個性差異，并給予他們足夠的關心和愛護。
第三，教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。對于教師來說，只有具備良好的學科素養(yǎng)和教育教學能力，才能更好地引導學生。因此，我們應該經(jīng)常充電，不斷學習新知識、掌握新技能，提高自己的專業(yè)水平。只有在教學過程中始終保持對知識的追求，才能更好地滿足學生的需求。
第四，教師要關注學生的個性發(fā)展。在培養(yǎng)學生的過程中，我們要關注每個學生的個性差異，并為他們提供一個有益的學習環(huán)境。教師應該尊重每個學生的差異，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好。只有通過關注和引導學生的個性特長，才能更好地激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
最后，教師要具備正確的處世之道。作為教師，我們要堅持以人為本的原則，與學生、家長和同事建立良好的關系。我們要善于傾聽和溝通，理解并尊重他人的觀點和意見。同時，在處理問題時，我們要以誠信為基本準則，堅守道德底線，做到言行一致。
在我的教學生涯中，我深深地體會到了教師自我品德修養(yǎng)的重要性。只有通過不斷的反思和學習，才能不斷提高自己的道德水平和教育教學能力。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)人才的重任，只有修煉自己的品德，才能更好地教育學生，引導他們成長為有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?BR>