教案對于教師來說是一種重要的教學(xué)工具，可以提供指導(dǎo)和支持，確保教學(xué)的有效性。教案中的評價(jià)手段應(yīng)多樣化，既注重對學(xué)生掌握程度的測評，也注重對學(xué)生能力的綜合評價(jià)。教案的編寫是教師教學(xué)的必經(jīng)之路，值得認(rèn)真對待和重視。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，喜歡跟著老師唱唱跳跳。
2、在聽聽、說說、玩玩中，大膽學(xué)說話。
活動準(zhǔn)備：
課件、紙制粘貼小餅干若干，一些小動物形象。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：小熊的餅干店（引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，感受歌舞旋律）。
1、森林里開了一家餅干店，我們看看是誰在做餅干呢?
今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的小兔子。小兔子說：我想吃香香的餅干。
小熊說：我來做香香的餅干?！醪叫蕾p感受音樂旋律和歌詞。
餅干做好了，小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的小兔子餅干)。
又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說：我想吃香香的餅干。
小熊是怎么做餅干的'呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞。
餅干做好了，小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)。
還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?
小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂，鼓勵幼兒嘗試跟唱。
餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?
二、操作游戲：給小動物送餅干。
1、小熊說，有許多小動物也來買餅干，請小朋友幫幫忙，幫我一起做餅干。
2、在音樂背景下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱：
攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪;香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕啪。
3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇二
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
（給小朋友思考2分鐘）。
（教師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）。
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）。
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）。
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）。
師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇三
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問。
提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙。）?BR> 提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）。
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）。
（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）。
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）。
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。想象一下熊大大跳舞時是什么樣的`。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
活動反思：
根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂，并看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內(nèi)容。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇四
活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的`籮筐。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
教學(xué)反思：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇五
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）。
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）。
師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）。
（師幼一起演唱歌曲）。
（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）。
師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）。
（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）。
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇六
活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的`、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇七
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編。本活動是在前一課時幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。
我將本節(jié)活動的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
（一）知識目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養(yǎng)邀請的禮儀。
（二）技能目標(biāo)：
能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
（三）情感目標(biāo)：
1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識，增進(jìn)和朋友之間的友誼。
2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動過程：
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。
（二）認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
活動反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇九
活動目標(biāo)：
1、樂意操作材料，體驗(yàn)分類的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識形狀，并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識，并初步檢驗(yàn)幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進(jìn)行檢查和糾錯。
4、教師：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。
（1）畫面中都有誰？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？
（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
（5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。
（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）。
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。
第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）。
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十一
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)。
二、感受音樂。
1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處――開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。
四、設(shè)計(jì)配器方案。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
六、參加舞會。
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。
七、結(jié)束做放松活動。
小朋友們都玩得好開心?，F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十二
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演。
能夠?qū)W會律動中的動作。
幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子。
一、提問引發(fā)興趣。
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的`？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學(xué)習(xí)律動。
1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。
2、幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動。
3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。
5、再次聽音樂做動作：重點(diǎn)提示快快搓的地方。
三、學(xué)習(xí)刷一刷的動作。
1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。
2、聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。
3、再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。
四、刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
五、自然結(jié)束。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十三
1、學(xué)習(xí)利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。
2、初步了解紙漿與紙塑的特性。
3、在制作紙塑的過程中體會到合作的`快樂。
紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件。
（一）出示樣品，引起興趣。
成的？
（二）出示材料，感受特性
師：這就是制作餅干要用到的東西，他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。
1、摸一摸，認(rèn)識紙塑材料，猜一猜使用什么做成的？
2、聞一聞，有沒有氣味？
3、做一做，體驗(yàn)漿糊和顏料的配比情況？
（三）提出制作要求，幼兒制作。
1、操作前穿上倒背衣。
2、制作時不把材料摸到身上。
3、材料填進(jìn)模具里要壓緊。
（四）作品展示
（五）延伸活動：烤餅干
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十四
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，后來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十五
1、愿意參加游戲，體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。
1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)游戲：拉個圓圈走。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。
（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
（1）教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。
（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。
（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
4、音樂游戲：手拉手。
（1）教師通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結(jié)束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結(jié)束時，幼兒把手放開，同時發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。
（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。
（4）教師對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定，師幼一起玩游戲。
活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十六
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十七
2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動過程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運(yùn)動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十九
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇二十
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程。
一、故事情景導(dǎo)入。
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1、老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）。
2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！
三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲。
第一次范唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽著音樂，一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧！
四、活動結(jié)束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇二十一
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（兩個人面對面站好。）。
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳2-3遍。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，喜歡跟著老師唱唱跳跳。
2、在聽聽、說說、玩玩中，大膽學(xué)說話。
活動準(zhǔn)備：
課件、紙制粘貼小餅干若干，一些小動物形象。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：小熊的餅干店（引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，感受歌舞旋律）。
1、森林里開了一家餅干店，我們看看是誰在做餅干呢?
今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的小兔子。小兔子說：我想吃香香的餅干。
小熊說：我來做香香的餅干?！醪叫蕾p感受音樂旋律和歌詞。
餅干做好了，小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的小兔子餅干)。
又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說：我想吃香香的餅干。
小熊是怎么做餅干的'呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞。
餅干做好了，小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)。
還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?
小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂，鼓勵幼兒嘗試跟唱。
餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?
二、操作游戲：給小動物送餅干。
1、小熊說，有許多小動物也來買餅干，請小朋友幫幫忙，幫我一起做餅干。
2、在音樂背景下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱：
攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪;香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕啪。
3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇二
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
（給小朋友思考2分鐘）。
（教師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）。
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）。
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）。
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）。
師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇三
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問。
提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙。）?BR> 提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）。
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）。
（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）。
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）。
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。想象一下熊大大跳舞時是什么樣的`。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
活動反思：
根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂，并看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內(nèi)容。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇四
活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的`籮筐。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
教學(xué)反思：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇五
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）。
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）。
師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）。
（師幼一起演唱歌曲）。
（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）。
師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）。
（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）。
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇六
活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的`、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇七
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動作的創(chuàng)編。本活動是在前一課時幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。
我將本節(jié)活動的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
（一）知識目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養(yǎng)邀請的禮儀。
（二）技能目標(biāo)：
能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
（三）情感目標(biāo)：
1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識，增進(jìn)和朋友之間的友誼。
2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
活動過程：
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。
（二）認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
活動反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇九
活動目標(biāo)：
1、樂意操作材料，體驗(yàn)分類的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識形狀，并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識，并初步檢驗(yàn)幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進(jìn)行檢查和糾錯。
4、教師：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。
（1）畫面中都有誰？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？
（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
（5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。
（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）。
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。
第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）。
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十一
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào)，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)。
二、感受音樂。
1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處――開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。
四、設(shè)計(jì)配器方案。
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
六、參加舞會。
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。
七、結(jié)束做放松活動。
小朋友們都玩得好開心?，F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十二
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演。
能夠?qū)W會律動中的動作。
幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子。
一、提問引發(fā)興趣。
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的`？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學(xué)習(xí)律動。
1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。
2、幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動。
3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。
5、再次聽音樂做動作：重點(diǎn)提示快快搓的地方。
三、學(xué)習(xí)刷一刷的動作。
1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。
2、聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。
3、再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。
四、刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
五、自然結(jié)束。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十三
1、學(xué)習(xí)利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。
2、初步了解紙漿與紙塑的特性。
3、在制作紙塑的過程中體會到合作的`快樂。
紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件。
（一）出示樣品，引起興趣。
成的？
（二）出示材料，感受特性
師：這就是制作餅干要用到的東西，他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。
1、摸一摸，認(rèn)識紙塑材料，猜一猜使用什么做成的？
2、聞一聞，有沒有氣味？
3、做一做，體驗(yàn)漿糊和顏料的配比情況？
（三）提出制作要求，幼兒制作。
1、操作前穿上倒背衣。
2、制作時不把材料摸到身上。
3、材料填進(jìn)模具里要壓緊。
（四）作品展示
（五）延伸活動：烤餅干
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十四
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，后來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十五
1、愿意參加游戲，體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。
2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍。
3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。
1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)游戲：拉個圓圈走。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。
（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。
（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。
3、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。
（1）教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。
（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。
（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感。
4、音樂游戲：手拉手。
（1）教師通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結(jié)束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結(jié)束時，幼兒把手放開，同時發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。
（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。
（4）教師對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定，師幼一起玩游戲。
活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十六
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十七
2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動過程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運(yùn)動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇十九
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇二十
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程。
一、故事情景導(dǎo)入。
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1、老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）。
2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！
三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲。
第一次范唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽著音樂，一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧！
四、活動結(jié)束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
小班音樂活動小熊的餅干店教案篇二十一
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
（兩個人面對面站好。）。
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳2-3遍。