定期檢查和評估計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。在制定計(jì)劃時(shí)，要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解各種情況和需求。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文，希望對大家有所啟發(fā)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇一
三年級共有六個(gè)班，我所帶的班級是三年級（一）班，共__名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。
本學(xué)期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn)，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。
二、教材分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。即：話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)。
牛津版版教材：3b的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法及措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。可利用學(xué)生已知的外語，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學(xué)：
要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4、了解中西方文化。
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。
5、階段復(fù)習(xí)：
要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
6、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.
7、給予學(xué)生信心，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。
8、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
9、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性共同提高英語成績。
10、有問題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇二
1、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
2、深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇三
暑假飛逝而過，新的一學(xué)期也即將開始。這學(xué)期，我任教初一(8)班與初一(10)班的英語。為了把教學(xué)工作做好，打下良好的成績基礎(chǔ)，現(xiàn)特?cái)M教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一.政治思想方面：
堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育教學(xué)工作，以教書育人、奉獻(xiàn)教育為己任，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育教學(xué)法規(guī)，以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
二.業(yè)務(wù)方面。
1.備課方面。
認(rèn)真搞好集體備課，集思廣益，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課，備好教材、學(xué)生、教法、教具輔助手段等。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使之真正成為學(xué)生的主人。
2.講課方面。
切實(shí)落實(shí)好任務(wù)教學(xué)，合理有層次設(shè)置各項(xiàng)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)去完成任務(wù)，教師盡量少講，在課堂上多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩，增強(qiáng)趣味性，極大程度的去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
3.批改方面。
學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)施分層布置，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段。作業(yè)堅(jiān)持天天批改，并寫上有效的激勵(lì)性語言，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。對于一些成績較差的學(xué)生，要搞好面批，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和信心鼓勵(lì)。
4.考試方面。
每天堅(jiān)持晨考，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)試，每單元學(xué)完之后進(jìn)行知識點(diǎn)小考和單元測試，對于出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行講解、訓(xùn)練與強(qiáng)化。
5.各次考試目標(biāo)。
月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%，減小低下率，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分。
期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%，高分段達(dá)20人左右，成績下降生有進(jìn)步跡象。期末：及格率80%，優(yōu)秀率60%，高分段達(dá)20人左右，中等梯隊(duì)人數(shù)要比期中增加，成績低下生進(jìn)步明顯。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇四
這學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。
一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面。
(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決問題。
(二)突破單詞識記的難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。
(三)梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識能力的基礎(chǔ)。
(四)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高交際能力。
聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
(五)重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力。
(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的能力。
有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問題的能力上，提高學(xué)生駕馭語篇的能力。
(七)落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。
要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的能力，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。
同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫有所得，增強(qiáng)寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇五
以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
1、理論指導(dǎo)："和諧高效"課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容。
（2）突破措施，也就是教法。"教學(xué)有法而無定法"體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
（3）教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出討論后的建議。個(gè)性的教案。
1、樹立新的教育理念。
"教者，傳道授業(yè)，解惑也！"這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會學(xué)生課本知識，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的"填鴨式"教學(xué)模式，造就了高分低能的英語"啞吧"型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實(shí)踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求。
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨。"探究式"教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進(jìn)行討論，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干。現(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計(jì)使語法為實(shí)際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教；學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道："興趣是最好的老師。"可如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歷來是教者很少思考并付諸實(shí)踐的。因而造成了英語學(xué)科嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，初一下半學(xué)期就出現(xiàn)了部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的容量很大，特別是圍繞話題出現(xiàn)了大量的詞匯。7a教材unit1變100多個(gè)詞。對于初學(xué)者來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。另外，初中生處于生理、心理發(fā)育的特殊期，生理處于發(fā)展高峰期，形成了奇特的個(gè)性心理。主要表現(xiàn)在自制力差，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲但又害羞；好勝心強(qiáng)但耐挫力差。以上兩種因素決定了培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語教學(xué)中的重要性。教者要不斷的變換"新招"來刺激學(xué)生的大腦皮層，使他們在課堂上一直處于亢奮狀態(tài)。如討論、競賽、游戲、表演、觀看相關(guān)的錄相等。提供學(xué)生感興趣的生活中的話題，使他們課上有話可說，有話想說，有話要說，讓每個(gè)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
4、重視能力的培養(yǎng)。
學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發(fā)成/d/，b為/b/等諸如此類。此時(shí)老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開云霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設(shè)計(jì)相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師不是教會學(xué)生知識而是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步靈活使用。
5、全面正確地評估學(xué)生。
隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評估學(xué)生的好差不能只憑一張?jiān)嚲恚锹犝f讀寫四個(gè)方面的綜合評估，但教者仍然停留在"寫"的評估上。新教材要求教者重視對學(xué)生的"過程"評估。即學(xué)生平時(shí)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生重視每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
1、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
1、學(xué)情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。九月底、十一月初進(jìn)行抽測。
2、聽課安排：首先對新成分的老師進(jìn)行聽課評課，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互相聽課評課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。
初二：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
初三：自主閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)。
初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇六
轉(zhuǎn)眼，新的學(xué)期又將來臨。在新的學(xué)期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的`成績，現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際情況和英語學(xué)科的特點(diǎn)，以“一案三環(huán)六步”為抓手，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好英語教學(xué)工作，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)教書育人和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境，全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。
1.總體目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2.各年級具體目標(biāo)如下：
七年級：注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。
八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，減少兩極分化，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學(xué)大綱，密切關(guān)注中考動向，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。組織本科組的教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.加強(qiáng)集體備課，要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關(guān)話題，展開討論，做到定時(shí)定點(diǎn)，并有活動記錄。整個(gè)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問題，及時(shí)溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。
4.按計(jì)劃上好研究課，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，及時(shí)組織評議，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.繼續(xù)研究英語課題《教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》，組織教師學(xué)習(xí)研究，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章和上一堂公開課。
6.繼續(xù)建設(shè)和完善本教研組課題的資源庫。加強(qiáng)本組教師的教學(xué)案、教學(xué)反思、教學(xué)課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高我組教師的教育教學(xué)水平。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇七
八年級學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，對地理知識有了一定的地理思維，有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況和中國概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。對八年級的學(xué)生來說，由于地理在中考中占一定的分?jǐn)?shù)，學(xué)生也相對重視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力相對集中，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因而學(xué)習(xí)成績還算理想。針對這些情況，我將在教學(xué)中多講一些生活中的地理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生掌握好地理基礎(chǔ)知識，全面的幫他們復(fù)習(xí)一遍七八年級的地理知識，爭取這個(gè)學(xué)期的會考取得更好的成績。在教學(xué)中我會注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求。
主要是學(xué)習(xí)中國的地理差異、認(rèn)識中國的四大區(qū)域，中國在世界中，最后是對初中地理中考進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
八年級為了有更多的時(shí)間對地理會考進(jìn)行總復(fù)習(xí)，我計(jì)劃在四月之前把課上完，然后大概8周時(shí)間對初中地理進(jìn)行總復(fù)習(xí)，大概在5月末結(jié)束第一輪的單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)安排計(jì)劃如下：上完課本后，首先安排一次摸底考試，讓學(xué)生再一次熟悉和適應(yīng)地理中考的題型和難易程度，在階段考之前復(fù)習(xí)完七年期的前四章，然后利用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行其他單元的復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行一次模擬考試，對學(xué)生進(jìn)行分層，理出差生和踩線生;然后安排個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)并結(jié)合復(fù)習(xí)再做一套綜合題;在考前大概6月21日進(jìn)行最后一次摸底考試。每次考試結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行全面分析。
四、具體措施。
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3、教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材認(rèn)真做好每節(jié)課的課件。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
五、教學(xué)工作目標(biāo)。
由于我是教學(xué)工作的第5年，對于中學(xué)地理教學(xué)的學(xué)科知識的深度和廣度有一定的理解，但強(qiáng)化學(xué)科知識，加強(qiáng)研究學(xué)科知識的構(gòu)架和表達(dá)方式，特別是結(jié)合教學(xué)對象進(jìn)行學(xué)科知識的分析處理的研究還要加強(qiáng)。多向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我將會以我的努力教好八年級的地理，爭取在這次中考中考出好的成績。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇八
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和辦學(xué)目標(biāo)，英語教研組將以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，扎實(shí)開展英語教研組活動,切實(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)傳、幫、帶作用，從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平，力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析。
1、師資情況：我組共有教師5人，女教師4人，男教師1人。60%為中教一級，80%本科學(xué)歷，都具有多年的英語學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都教過九年級課程。
2、教研情況：前期我們進(jìn)行了自主性學(xué)習(xí)的探究，效果明顯，學(xué)生的英語成績顯著提高，在歷次八校聯(lián)考中均獲得良好成績。
三、本學(xué)期校教研目標(biāo)。
各年級具體目標(biāo)如下：
七年級：在做好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。
八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)09年中考的新突破打好基礎(chǔ)。初三年級三種層次的班級在集體備課時(shí)要體現(xiàn)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等。
四、內(nèi)容與措施：
1、配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
2、本學(xué)期將加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一小測、統(tǒng)一練習(xí)和單元測試。
3、教師方面：
(1)首先，于開學(xué)初的教研組活動和全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認(rèn)識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學(xué)過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。
(2)努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教務(wù)處對青年教師的各項(xiàng)考核，例如青年教師基本功比武等。加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互交流，達(dá)到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個(gè)教研組的力量，爭取每個(gè)年級都能在原有的水平上有一定的提高。
(3)繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。但是資源庫是需要不斷優(yōu)化、再建設(shè)的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學(xué)期，本組將努力將本學(xué)科的資源組建得更好，通過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。
(4)配合學(xué)校的主課題，全方位落實(shí)英語組的子課題“提高英語教學(xué)的有效性”的研究和在實(shí)際中的運(yùn)用。組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。
(5)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。每周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)，常規(guī)和中心發(fā)言人。做到活動有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)話題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
(6)規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
4、學(xué)生方面：
(1)本學(xué)期決定大力加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練及聽力能力訓(xùn)練，每個(gè)年段每周定一次集體聽力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，要求教師上課盡量用英語教學(xué)。進(jìn)一步強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好課后個(gè)別輔導(dǎo)。要求各任課教師對本班學(xué)生了解清楚，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，摸準(zhǔn)后進(jìn)生，尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導(dǎo)。從心理上消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，樹立其自信心，使中等生優(yōu)化，優(yōu)等生提高，差生轉(zhuǎn)化，提高學(xué)科的優(yōu)秀率及及格率等。
(2)加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際情況，對暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
(3)提倡教師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，完善自我，提高自身素質(zhì)，同時(shí)，積極配合教務(wù)處做好英語組其他方面的工作。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇九
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十
全貫徹黨的教育針，積極推進(jìn)教學(xué)改，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努探索教學(xué)法創(chuàng)新,提課堂教學(xué)效率，進(jìn)步提英語學(xué)科教育教學(xué)此轉(zhuǎn)質(zhì)量。
七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)83名，英語平不等。學(xué)的英語基礎(chǔ)知識和聽說能普遍較差，部分學(xué)雖然在學(xué)接觸過英語，但應(yīng)能分薄弱，特別是聽題，很部分學(xué)聽起來都很吃。對學(xué)掌握英語的程度不，將采分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的式完成教學(xué)任務(wù)，努提他們的英語平。
另外，兩班學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和化意識還存在諸多需要進(jìn)步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏信，不敢英語表達(dá)；缺乏組合作意識；些學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
這套教材采任務(wù)型語教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語結(jié)構(gòu)，形成了套循序漸進(jìn)的活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語標(biāo)、主要的.功能項(xiàng)與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語運(yùn)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現(xiàn)的`不足及整改，也叫第二次集體備課。
1、針對英語詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué)，整合競賽。”
的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并及時(shí)獎勵(lì)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿意”的效果。
2、針對對話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評價(jià)。
3、針對語法教學(xué)，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)模式：
（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。
（2）集中呈現(xiàn)——對比分析——專項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。
4、重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運(yùn)用英語，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。
以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些鼓勵(lì)性的話。
為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。
總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協(xié)力，認(rèn)真領(lǐng)會、落實(shí)教辦精神，積極主動地開展創(chuàng)造性工作。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、從知識與技能上來說，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對比分析、綜合，理解與運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題的能力。
二、過程與方法：在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合作交流的.能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面：
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴(kuò)張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展，是因?yàn)檫@種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識人類社會前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。
6、通過歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十三
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式（參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價(jià)多元化，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，盡可能多使用激勵(lì)性語言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習(xí)效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。
網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實(shí)踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫?！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識整理是學(xué)案的重點(diǎn)，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí)，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備；課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。
閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時(shí)效性的文章進(jìn)行限時(shí)閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價(jià)性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn)，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時(shí)講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。
其次還要根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。
外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：
（1）吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率。
（3）整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
（4）溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠。
（5）重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
（6）認(rèn)真編制練習(xí)，批改評講到位。
（7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗(yàn)。
（8）分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)。
1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會。
2、舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。
5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會。
本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。
3、牢固“腰桿子”認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。
5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十四
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的'人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。
unit1-unit2階段性檢測。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。
第八周－第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。
第十周：五一節(jié)假期。
第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測。
每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測。
第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。
第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
3.八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是關(guān)于“八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的范文，本文收集自互聯(lián)網(wǎng)，并由范文精心整理而成，僅供您參考，希望本文對您有所幫助是編輯收集八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的目的。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十五
開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。開設(shè)英語可以發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)語言潛力并使學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。下面是本站小編整理的初中英語教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想。
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;。
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二.提高集體備課效率。
1、理論指導(dǎo)：“和諧高效”課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化在教師的備課。
教案。
中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容。
(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出討論后的建議。個(gè)性的教案。
三、教學(xué)措施。
1、樹立新的教育理念。
“教者，傳道授業(yè)，解惑也!”這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會學(xué)生課本知識，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的“填鴨式”教學(xué)模式，造就了高分低能的英語“啞吧”型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實(shí)踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求。
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨?！疤骄渴健苯虒W(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進(jìn)行討論，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干?，F(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計(jì)使語法為實(shí)際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉;枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教;學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、重視能力的培養(yǎng)。
學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發(fā)成/d/,b為/b/等諸如此類。此時(shí)老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開云霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設(shè)計(jì)相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師不是教會學(xué)生知識而是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步靈活使用。
5、全面正確地評估學(xué)生。
隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評估學(xué)生的好差不能只憑一張?jiān)嚲?，而是聽說讀寫四個(gè)方面的綜合評估，但教者仍然停留在“寫”的評估上。新教材要求教者重視對學(xué)生的“過程”評估。即學(xué)生平時(shí)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生重視每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
四.教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
1、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文。
日記。
對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
五.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
六.相關(guān)活動安排。
1、學(xué)情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。九月底、十一月初進(jìn)行抽測。
2、聽課安排：首先對新成分的老師進(jìn)行聽課評課，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互相聽課評課。可以同一堂課由多個(gè)老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
七.教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。
初二:培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
初三：自主閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)。
初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，加強(qiáng)英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。
二、基本思路：
1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
三、具體工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次公開課，要求集體備課，及時(shí)評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。
5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語教學(xué)中。
6、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說明》，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試，力爭中考第一仗順利。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。
一.加強(qiáng)英語學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。
根據(jù)英語學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期，我們在加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部。
和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
2.深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。
上學(xué)期，我們以個(gè)別班級實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語活動課的研究，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的能力。實(shí)踐證明，在活動課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動課的研究，重點(diǎn)在myp班進(jìn)行，每兩個(gè)星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。
二.大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃，深入營造我部的英語環(huán)境。
根據(jù)廖校長的。
工作報(bào)告。
“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)行推進(jìn)實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)而實(shí)現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此為了大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃深入營造我部的英語環(huán)境本學(xué)期我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作使我部的英語環(huán)境更上一層樓。
1.積極做好教師的英語培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，初中部教師英語培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在ibo班教師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級a組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級b組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。
2.進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助。首先，報(bào)名用全英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設(shè)計(jì)全英語教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問時(shí)推出展示課。
各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí)，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
4.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項(xiàng)賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。
為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。
升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語廣播，每天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語教師指導(dǎo)并審定。
廣播稿。
陳火球老師負(fù)責(zé)羅曉中老師協(xié)助。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十六
對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的'困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
(二)、語言技能三級目標(biāo)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十七
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。
1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
要求：
a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
措施：
首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。
其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。
（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。
運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十八
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語，是對21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)。
三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。
本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.
2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。
3．積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
附：教學(xué)進(jìn)度安排表。
第一周：module1。
第二周：module1。
第三周：module2。
第四周：module2-3。
第五周：module3。
第六周：module4。
第七周：module4-5。
第八周：module5。
第九周：module6。
第十周：module7。
第十一周：module7-8。
第十二周：module8。
第十三周：module9。
第十四周：module9-10。
第十五周：module10。
第十六周：reviewmodule。
第十七周：reviewmodule。
第十八周：復(fù)習(xí)。
第十九周：復(fù)習(xí)。
_英語教學(xué)計(jì)劃光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小......
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十九
一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本班級現(xiàn)有學(xué)生數(shù)48人，男生23人，女生25人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合、調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)融為一體，通過一學(xué)期的師生的共同努力，整個(gè)班級的英語水平有了可喜的進(jìn)步。但仍然有部分的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不夠自信。自覺性很差。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多問題。如果想夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取中考好成績，還需花大量的時(shí)間和精力。
三】具體措施：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練口語和聽力，準(zhǔn)備參加中考。
2、每一到兩天默寫一次，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持周測、月測的形成性評價(jià)制度，對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。
9、以中考指南為準(zhǔn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中考。
四】教材的重難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度：
教材重點(diǎn)：
1、根據(jù)初三學(xué)生的具體情況，抓好學(xué)生的語音訓(xùn)練，為即將來臨的口語測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、掌握知識目標(biāo)，句子結(jié)構(gòu)、情態(tài)動詞、賓語從句及定語從句的用法。
教材難點(diǎn)：定語從句的正確使用。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇二十
在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、教材分析。
本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會。第四單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
三、教學(xué)任務(wù)和要求。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
四、教學(xué)措施。
1.做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2.堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng)高效課堂。
有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。
3.注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚。
講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，
要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，
進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。
4.、大力提高年級英語口語水平，
針對目前初一學(xué)生英語口語較弱的.情況，初一備課組將以教材為藍(lán)本，選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點(diǎn)：
1）相關(guān)性和趣味性。
2）實(shí)用性和真實(shí)性。
3）適切性和可理解性。
4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計(jì)的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實(shí)的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。
再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持英語口語課堂交互活動的生命力。英語口語課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度英語口語專項(xiàng)訓(xùn)練。
5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
6.抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
9.9-9.1626個(gè)英語字母和音標(biāo)。
9.17-9.27startermodule1-4。
10.6--10.10module1nicetomeetyou。
10.23--10.27module4myfamily。
11.2-11.9準(zhǔn)備期中考試。
12.5-12.12module9atriptothezoo。
12.22以后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末達(dá)標(biāo)檢測。
六、達(dá)標(biāo)安排。
1.9.28startermodule1-4階段達(dá)標(biāo)檢測。
2.10.18module1-2階段達(dá)標(biāo)檢測。
3.11.2module3-5階段達(dá)標(biāo)檢測。
4.11.26module6-7階段達(dá)標(biāo)檢測。
5.12.13module8-10階段達(dá)標(biāo)檢測。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇一
三年級共有六個(gè)班，我所帶的班級是三年級（一）班，共__名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。
本學(xué)期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn)，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。
二、教材分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。即：話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)。
牛津版版教材：3b的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法及措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。可利用學(xué)生已知的外語，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學(xué)：
要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4、了解中西方文化。
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。
5、階段復(fù)習(xí)：
要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
6、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.
7、給予學(xué)生信心，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。
8、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
9、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性共同提高英語成績。
10、有問題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇二
1、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
2、深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇三
暑假飛逝而過，新的一學(xué)期也即將開始。這學(xué)期，我任教初一(8)班與初一(10)班的英語。為了把教學(xué)工作做好，打下良好的成績基礎(chǔ)，現(xiàn)特?cái)M教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一.政治思想方面：
堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育教學(xué)工作，以教書育人、奉獻(xiàn)教育為己任，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育教學(xué)法規(guī)，以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
二.業(yè)務(wù)方面。
1.備課方面。
認(rèn)真搞好集體備課，集思廣益，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課，備好教材、學(xué)生、教法、教具輔助手段等。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使之真正成為學(xué)生的主人。
2.講課方面。
切實(shí)落實(shí)好任務(wù)教學(xué)，合理有層次設(shè)置各項(xiàng)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)去完成任務(wù)，教師盡量少講，在課堂上多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩，增強(qiáng)趣味性，極大程度的去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
3.批改方面。
學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)施分層布置，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段。作業(yè)堅(jiān)持天天批改，并寫上有效的激勵(lì)性語言，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。對于一些成績較差的學(xué)生，要搞好面批，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和信心鼓勵(lì)。
4.考試方面。
每天堅(jiān)持晨考，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)試，每單元學(xué)完之后進(jìn)行知識點(diǎn)小考和單元測試，對于出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行講解、訓(xùn)練與強(qiáng)化。
5.各次考試目標(biāo)。
月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%，減小低下率，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分。
期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%，高分段達(dá)20人左右，成績下降生有進(jìn)步跡象。期末：及格率80%，優(yōu)秀率60%，高分段達(dá)20人左右，中等梯隊(duì)人數(shù)要比期中增加，成績低下生進(jìn)步明顯。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇四
這學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。
一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面。
(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決問題。
(二)突破單詞識記的難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。
(三)梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識能力的基礎(chǔ)。
(四)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高交際能力。
聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
(五)重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力。
(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的能力。
有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問題的能力上，提高學(xué)生駕馭語篇的能力。
(七)落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。
要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的能力，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。
同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫有所得，增強(qiáng)寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇五
以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
1、理論指導(dǎo)："和諧高效"課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容。
（2）突破措施，也就是教法。"教學(xué)有法而無定法"體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
（3）教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出討論后的建議。個(gè)性的教案。
1、樹立新的教育理念。
"教者，傳道授業(yè)，解惑也！"這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會學(xué)生課本知識，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的"填鴨式"教學(xué)模式，造就了高分低能的英語"啞吧"型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實(shí)踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求。
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨。"探究式"教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進(jìn)行討論，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干。現(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計(jì)使語法為實(shí)際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教；學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道："興趣是最好的老師。"可如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歷來是教者很少思考并付諸實(shí)踐的。因而造成了英語學(xué)科嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，初一下半學(xué)期就出現(xiàn)了部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的容量很大，特別是圍繞話題出現(xiàn)了大量的詞匯。7a教材unit1變100多個(gè)詞。對于初學(xué)者來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。另外，初中生處于生理、心理發(fā)育的特殊期，生理處于發(fā)展高峰期，形成了奇特的個(gè)性心理。主要表現(xiàn)在自制力差，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲但又害羞；好勝心強(qiáng)但耐挫力差。以上兩種因素決定了培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語教學(xué)中的重要性。教者要不斷的變換"新招"來刺激學(xué)生的大腦皮層，使他們在課堂上一直處于亢奮狀態(tài)。如討論、競賽、游戲、表演、觀看相關(guān)的錄相等。提供學(xué)生感興趣的生活中的話題，使他們課上有話可說，有話想說，有話要說，讓每個(gè)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
4、重視能力的培養(yǎng)。
學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發(fā)成/d/，b為/b/等諸如此類。此時(shí)老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開云霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設(shè)計(jì)相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師不是教會學(xué)生知識而是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步靈活使用。
5、全面正確地評估學(xué)生。
隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評估學(xué)生的好差不能只憑一張?jiān)嚲恚锹犝f讀寫四個(gè)方面的綜合評估，但教者仍然停留在"寫"的評估上。新教材要求教者重視對學(xué)生的"過程"評估。即學(xué)生平時(shí)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生重視每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
1、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
1、學(xué)情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。九月底、十一月初進(jìn)行抽測。
2、聽課安排：首先對新成分的老師進(jìn)行聽課評課，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互相聽課評課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。
初二：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
初三：自主閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)。
初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇六
轉(zhuǎn)眼，新的學(xué)期又將來臨。在新的學(xué)期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的`成績，現(xiàn)將工作計(jì)劃如下：
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際情況和英語學(xué)科的特點(diǎn)，以“一案三環(huán)六步”為抓手，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好英語教學(xué)工作，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)教書育人和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境，全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。
1.總體目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2.各年級具體目標(biāo)如下：
七年級：注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。
八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，減少兩極分化，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學(xué)大綱，密切關(guān)注中考動向，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。組織本科組的教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.加強(qiáng)集體備課，要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關(guān)話題，展開討論，做到定時(shí)定點(diǎn)，并有活動記錄。整個(gè)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問題，及時(shí)溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。
4.按計(jì)劃上好研究課，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，及時(shí)組織評議，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.繼續(xù)研究英語課題《教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》，組織教師學(xué)習(xí)研究，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章和上一堂公開課。
6.繼續(xù)建設(shè)和完善本教研組課題的資源庫。加強(qiáng)本組教師的教學(xué)案、教學(xué)反思、教學(xué)課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高我組教師的教育教學(xué)水平。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇七
八年級學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，對地理知識有了一定的地理思維，有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況和中國概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。對八年級的學(xué)生來說，由于地理在中考中占一定的分?jǐn)?shù)，學(xué)生也相對重視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力相對集中，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因而學(xué)習(xí)成績還算理想。針對這些情況，我將在教學(xué)中多講一些生活中的地理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生掌握好地理基礎(chǔ)知識，全面的幫他們復(fù)習(xí)一遍七八年級的地理知識，爭取這個(gè)學(xué)期的會考取得更好的成績。在教學(xué)中我會注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求。
主要是學(xué)習(xí)中國的地理差異、認(rèn)識中國的四大區(qū)域，中國在世界中，最后是對初中地理中考進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
八年級為了有更多的時(shí)間對地理會考進(jìn)行總復(fù)習(xí)，我計(jì)劃在四月之前把課上完，然后大概8周時(shí)間對初中地理進(jìn)行總復(fù)習(xí)，大概在5月末結(jié)束第一輪的單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)安排計(jì)劃如下：上完課本后，首先安排一次摸底考試，讓學(xué)生再一次熟悉和適應(yīng)地理中考的題型和難易程度，在階段考之前復(fù)習(xí)完七年期的前四章，然后利用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行其他單元的復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行一次模擬考試，對學(xué)生進(jìn)行分層，理出差生和踩線生;然后安排個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)并結(jié)合復(fù)習(xí)再做一套綜合題;在考前大概6月21日進(jìn)行最后一次摸底考試。每次考試結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行全面分析。
四、具體措施。
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3、教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材認(rèn)真做好每節(jié)課的課件。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
五、教學(xué)工作目標(biāo)。
由于我是教學(xué)工作的第5年，對于中學(xué)地理教學(xué)的學(xué)科知識的深度和廣度有一定的理解，但強(qiáng)化學(xué)科知識，加強(qiáng)研究學(xué)科知識的構(gòu)架和表達(dá)方式，特別是結(jié)合教學(xué)對象進(jìn)行學(xué)科知識的分析處理的研究還要加強(qiáng)。多向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我將會以我的努力教好八年級的地理，爭取在這次中考中考出好的成績。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇八
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和辦學(xué)目標(biāo)，英語教研組將以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，扎實(shí)開展英語教研組活動,切實(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)傳、幫、帶作用，從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平，力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析。
1、師資情況：我組共有教師5人，女教師4人，男教師1人。60%為中教一級，80%本科學(xué)歷，都具有多年的英語學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都教過九年級課程。
2、教研情況：前期我們進(jìn)行了自主性學(xué)習(xí)的探究，效果明顯，學(xué)生的英語成績顯著提高，在歷次八校聯(lián)考中均獲得良好成績。
三、本學(xué)期校教研目標(biāo)。
各年級具體目標(biāo)如下：
七年級：在做好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。
八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)09年中考的新突破打好基礎(chǔ)。初三年級三種層次的班級在集體備課時(shí)要體現(xiàn)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等。
四、內(nèi)容與措施：
1、配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
2、本學(xué)期將加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一小測、統(tǒng)一練習(xí)和單元測試。
3、教師方面：
(1)首先，于開學(xué)初的教研組活動和全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認(rèn)識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學(xué)過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。
(2)努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教務(wù)處對青年教師的各項(xiàng)考核，例如青年教師基本功比武等。加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互交流，達(dá)到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個(gè)教研組的力量，爭取每個(gè)年級都能在原有的水平上有一定的提高。
(3)繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。但是資源庫是需要不斷優(yōu)化、再建設(shè)的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學(xué)期，本組將努力將本學(xué)科的資源組建得更好，通過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。
(4)配合學(xué)校的主課題，全方位落實(shí)英語組的子課題“提高英語教學(xué)的有效性”的研究和在實(shí)際中的運(yùn)用。組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。
(5)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。每周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)，常規(guī)和中心發(fā)言人。做到活動有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)話題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
(6)規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
4、學(xué)生方面：
(1)本學(xué)期決定大力加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練及聽力能力訓(xùn)練，每個(gè)年段每周定一次集體聽力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，要求教師上課盡量用英語教學(xué)。進(jìn)一步強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好課后個(gè)別輔導(dǎo)。要求各任課教師對本班學(xué)生了解清楚，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，摸準(zhǔn)后進(jìn)生，尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導(dǎo)。從心理上消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，樹立其自信心，使中等生優(yōu)化，優(yōu)等生提高，差生轉(zhuǎn)化，提高學(xué)科的優(yōu)秀率及及格率等。
(2)加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際情況，對暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
(3)提倡教師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，完善自我，提高自身素質(zhì)，同時(shí)，積極配合教務(wù)處做好英語組其他方面的工作。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇九
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十
全貫徹黨的教育針，積極推進(jìn)教學(xué)改，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努探索教學(xué)法創(chuàng)新,提課堂教學(xué)效率，進(jìn)步提英語學(xué)科教育教學(xué)此轉(zhuǎn)質(zhì)量。
七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)83名，英語平不等。學(xué)的英語基礎(chǔ)知識和聽說能普遍較差，部分學(xué)雖然在學(xué)接觸過英語，但應(yīng)能分薄弱，特別是聽題，很部分學(xué)聽起來都很吃。對學(xué)掌握英語的程度不，將采分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的式完成教學(xué)任務(wù)，努提他們的英語平。
另外，兩班學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和化意識還存在諸多需要進(jìn)步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏信，不敢英語表達(dá)；缺乏組合作意識；些學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
這套教材采任務(wù)型語教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語結(jié)構(gòu)，形成了套循序漸進(jìn)的活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語標(biāo)、主要的.功能項(xiàng)與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語運(yùn)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現(xiàn)的`不足及整改，也叫第二次集體備課。
1、針對英語詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué)，整合競賽。”
的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并及時(shí)獎勵(lì)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿意”的效果。
2、針對對話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評價(jià)。
3、針對語法教學(xué)，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)模式：
（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。
（2）集中呈現(xiàn)——對比分析——專項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。
4、重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運(yùn)用英語，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。
以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些鼓勵(lì)性的話。
為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。
總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協(xié)力，認(rèn)真領(lǐng)會、落實(shí)教辦精神，積極主動地開展創(chuàng)造性工作。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、從知識與技能上來說，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對比分析、綜合，理解與運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題的能力。
二、過程與方法：在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合作交流的.能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面：
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴(kuò)張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展，是因?yàn)檫@種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識人類社會前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。
6、通過歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十三
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式（參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價(jià)多元化，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，盡可能多使用激勵(lì)性語言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習(xí)效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。
網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實(shí)踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫?！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識整理是學(xué)案的重點(diǎn)，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí)，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備；課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。
閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時(shí)效性的文章進(jìn)行限時(shí)閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價(jià)性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn)，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時(shí)講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。
其次還要根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。
外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：
（1）吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率。
（3）整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
（4）溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠。
（5）重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
（6）認(rèn)真編制練習(xí)，批改評講到位。
（7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗(yàn)。
（8）分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)。
1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會。
2、舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。
5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會。
本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。
3、牢固“腰桿子”認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。
5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十四
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的'人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。
unit1-unit2階段性檢測。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。
第八周－第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。
第十周：五一節(jié)假期。
第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測。
每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測。
第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。
第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
3.八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是關(guān)于“八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的范文，本文收集自互聯(lián)網(wǎng)，并由范文精心整理而成，僅供您參考，希望本文對您有所幫助是編輯收集八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的目的。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十五
開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。開設(shè)英語可以發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)語言潛力并使學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。下面是本站小編整理的初中英語教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想。
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;。
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二.提高集體備課效率。
1、理論指導(dǎo)：“和諧高效”課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化在教師的備課。
教案。
中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容。
(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。
(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫出討論后的建議。個(gè)性的教案。
三、教學(xué)措施。
1、樹立新的教育理念。
“教者，傳道授業(yè)，解惑也!”這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會學(xué)生課本知識，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的“填鴨式”教學(xué)模式，造就了高分低能的英語“啞吧”型人才。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實(shí)踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求。
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨?！疤骄渴健苯虒W(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進(jìn)行討論，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干?，F(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計(jì)使語法為實(shí)際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉;枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教;學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、重視能力的培養(yǎng)。
學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發(fā)成/d/,b為/b/等諸如此類。此時(shí)老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開云霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來。接著我再設(shè)計(jì)相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師不是教會學(xué)生知識而是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步靈活使用。
5、全面正確地評估學(xué)生。
隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評估學(xué)生的好差不能只憑一張?jiān)嚲?，而是聽說讀寫四個(gè)方面的綜合評估，但教者仍然停留在“寫”的評估上。新教材要求教者重視對學(xué)生的“過程”評估。即學(xué)生平時(shí)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生重視每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
四.教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
1、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文。
日記。
對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
五.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
六.相關(guān)活動安排。
1、學(xué)情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。九月底、十一月初進(jìn)行抽測。
2、聽課安排：首先對新成分的老師進(jìn)行聽課評課，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互相聽課評課。可以同一堂課由多個(gè)老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
七.教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。
初二:培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
初三：自主閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng)。
初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，加強(qiáng)英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注教師成長，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。
二、基本思路：
1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
三、具體工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次公開課，要求集體備課，及時(shí)評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。
5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語教學(xué)中。
6、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說明》，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試，力爭中考第一仗順利。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。
一.加強(qiáng)英語學(xué)科組的建設(shè)，做好出名師工作。
根據(jù)英語學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期，我們在加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部。
和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
2.深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。
上學(xué)期，我們以個(gè)別班級實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語活動課的研究，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的能力。實(shí)踐證明，在活動課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動課的研究，重點(diǎn)在myp班進(jìn)行，每兩個(gè)星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負(fù)責(zé)，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與。
二.大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃，深入營造我部的英語環(huán)境。
根據(jù)廖校長的。
工作報(bào)告。
“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)行推進(jìn)實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)而實(shí)現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此為了大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃深入營造我部的英語環(huán)境本學(xué)期我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作使我部的英語環(huán)境更上一層樓。
1.積極做好教師的英語培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，初中部教師英語培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在ibo班教師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé)，初三年級a組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級b組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé)，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。
2.進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助。首先，報(bào)名用全英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設(shè)計(jì)全英語教學(xué)教案，進(jìn)行試講，并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問時(shí)推出展示課。
各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí)，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé)，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
4.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進(jìn)行一次選拔，并對選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項(xiàng)賽事，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。
為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準(zhǔn)備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查。
升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語廣播，每天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語教師指導(dǎo)并審定。
廣播稿。
陳火球老師負(fù)責(zé)羅曉中老師協(xié)助。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十六
對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的'困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
(二)、語言技能三級目標(biāo)。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十七
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。
1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
要求：
a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
措施：
首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。
其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。
（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。
運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十八
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語，是對21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)。
三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。
本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.
2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。
3．積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
附：教學(xué)進(jìn)度安排表。
第一周：module1。
第二周：module1。
第三周：module2。
第四周：module2-3。
第五周：module3。
第六周：module4。
第七周：module4-5。
第八周：module5。
第九周：module6。
第十周：module7。
第十一周：module7-8。
第十二周：module8。
第十三周：module9。
第十四周：module9-10。
第十五周：module10。
第十六周：reviewmodule。
第十七周：reviewmodule。
第十八周：復(fù)習(xí)。
第十九周：復(fù)習(xí)。
_英語教學(xué)計(jì)劃光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小......
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇十九
一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本班級現(xiàn)有學(xué)生數(shù)48人，男生23人，女生25人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合、調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)融為一體，通過一學(xué)期的師生的共同努力，整個(gè)班級的英語水平有了可喜的進(jìn)步。但仍然有部分的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不夠自信。自覺性很差。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多問題。如果想夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取中考好成績，還需花大量的時(shí)間和精力。
三】具體措施：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練口語和聽力，準(zhǔn)備參加中考。
2、每一到兩天默寫一次，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持周測、月測的形成性評價(jià)制度，對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。
9、以中考指南為準(zhǔn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中考。
四】教材的重難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度：
教材重點(diǎn)：
1、根據(jù)初三學(xué)生的具體情況，抓好學(xué)生的語音訓(xùn)練，為即將來臨的口語測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、掌握知識目標(biāo)，句子結(jié)構(gòu)、情態(tài)動詞、賓語從句及定語從句的用法。
教材難點(diǎn)：定語從句的正確使用。
初中英語春季教學(xué)計(jì)劃篇二十
在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、教材分析。
本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會。第四單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
三、教學(xué)任務(wù)和要求。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
四、教學(xué)措施。
1.做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5)提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
2.堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng)高效課堂。
有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。
3.注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚。
講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，
要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，
進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。
4.、大力提高年級英語口語水平，
針對目前初一學(xué)生英語口語較弱的.情況，初一備課組將以教材為藍(lán)本，選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點(diǎn)：
1）相關(guān)性和趣味性。
2）實(shí)用性和真實(shí)性。
3）適切性和可理解性。
4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計(jì)的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實(shí)的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。
再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持英語口語課堂交互活動的生命力。英語口語課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度英語口語專項(xiàng)訓(xùn)練。
5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
6.抓好單元過關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
9.9-9.1626個(gè)英語字母和音標(biāo)。
9.17-9.27startermodule1-4。
10.6--10.10module1nicetomeetyou。
10.23--10.27module4myfamily。
11.2-11.9準(zhǔn)備期中考試。
12.5-12.12module9atriptothezoo。
12.22以后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末達(dá)標(biāo)檢測。
六、達(dá)標(biāo)安排。
1.9.28startermodule1-4階段達(dá)標(biāo)檢測。
2.10.18module1-2階段達(dá)標(biāo)檢測。
3.11.2module3-5階段達(dá)標(biāo)檢測。
4.11.26module6-7階段達(dá)標(biāo)檢測。
5.12.13module8-10階段達(dá)標(biāo)檢測。