幼兒園小班教案裝飾襪子含反思(匯總23篇)

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    編寫教案有助于教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。為了編寫一份較為完美的教案,教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。這些教案范文反映了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)要求和特點(diǎn),你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行借鑒。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇一
    1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對(duì)的,一對(duì)就是兩只。
    2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、會(huì)聽指令做游戲,喜歡配對(duì)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
    1、襪子若干。
    2、場地布置。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    導(dǎo)入:我們坐了這么一會(huì)來讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),暖和暖和吧!
    1、集體音樂游戲:做腳部動(dòng)作。
    2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。。。
    二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對(duì)的概念。
    1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
    2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
    3、游戲:開飛機(jī)。
    好,現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機(jī)的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機(jī),嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
    4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。
    5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
    教師小結(jié):我們都有兩個(gè)襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對(duì)好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
    三、感受特殊的襪子——五趾襪。
    情境表演:襪寶寶找朋友。
    教師:聽,是誰在哭???(在背景臺(tái)演示)。
    五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!
    普通襪:我來了我來了!
    五趾襪:不對(duì)、不對(duì)、不對(duì),你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。
    五趾襪2:來了來了,我在這兒。
    教師:這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
    五趾襪:對(duì)對(duì)對(duì),它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間,能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個(gè)好聽的名字,叫五趾襪。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
    教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
    四、配對(duì)游戲。
    1、師:(承上)今天我還請(qǐng)來了許多襪子寶寶呢,每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼?。媚茫?。
    2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識(shí),說說——,教師參與幼兒說的中間)。
    3、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對(duì)陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個(gè)別幼兒一對(duì)一對(duì)找和送)。
    4、評(píng)價(jià):都找對(duì)了嗎?我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己。
    5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!
    5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子,配好對(duì)就放到情境展示臺(tái)上。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正有錯(cuò)誤的幼兒。)。
    五、結(jié)束部分。
    游戲:找朋友。
    教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧!
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇二
    1、能積極探索穿脫襪子的方法,有堅(jiān)持性。
    2、愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng),體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。
    3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
    幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子;洋娃娃的小床;自制“襪子寶寶”—對(duì);歡快、輕柔的音樂。
    一、尋找“襪子的好朋友”引入,給襪子配對(duì)。
    2、師:誰把自己的襪子寶寶找到了,你的兩只襪子寶寶一樣嗎?他們哪兒一樣呢?(從圖案、顏色、樣式上配對(duì))原來襪子寶寶是一對(duì)雙胞胎,他們倆長得一模一樣。我們可以說他們是“一對(duì)”襪子,也可以說是“一雙”襪子。
    二、出示襪子寶寶,認(rèn)識(shí)襪子。
    1、師:看著這是誰?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密?(有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等)。
    2、師:再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
    小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟和腳頸。
    三、探索穿脫襪子的方法。
    1、幼兒自己嘗試穿襪子。
    師:襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來看誰的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。(老師巡回指導(dǎo))穿好了要用語言來向大家介紹你是怎么穿的。
    師:請(qǐng)你說說你是怎么穿襪子的。
    師:你們互相看看,有誰的襪子和我們穿得不一樣呢?應(yīng)該怎樣穿?
    小結(jié):原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對(duì)著腳尖、腳跟對(duì)著腳跟地穿會(huì)讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌,和幼兒一起邊念兒歌,邊穿襪子。
    師:這么漂亮的襪子穿到腳上,你有什么感覺,他有什么用呢?(保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮)。
    2、幼兒自己嘗試脫襪子。
    師:襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲,有些累了,我們把他脫下來讓他休息吧,比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。
    1、師:在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶,你們?cè)囈辉囌页鰞芍灰粯拥模ㄒ浑p襪子),讓他們也和我們的小腳做游戲,看看誰能很快地“腳尖對(duì)著襪尖,腳跟對(duì)著襪跟”地把襪子穿好。
    2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    3、幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)快樂。
    學(xué)會(huì)自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動(dòng)內(nèi)容,本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活,從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng),利用孩子喜歡的幾個(gè)游戲?qū)⒒顒?dòng)有機(jī)串了起來,使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到技能,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此外,自編朗朗上口的兒歌、利用語言指導(dǎo)動(dòng)作等做法,對(duì)孩子掌握穿襪的方法幫助也很大,成功活動(dòng)目標(biāo):
    幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育,幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習(xí)慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):
    1、符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康教育中的`重點(diǎn)內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此,該教育對(duì)幼兒具有重要的意義?;顒?dòng)中,教師根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)對(duì)相關(guān)的知識(shí)、情感、技能目標(biāo)的挖據(jù)非常準(zhǔn)確而全面。
    2、活動(dòng)過程中,教師以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語言、兒童性的游戲給予幼兒活動(dòng)的支持,讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術(shù)的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗(yàn),在游戲中自然地學(xué)習(xí)生活技能,體驗(yàn)到游戲的愉悅、滿足和快樂。
    在活動(dòng)過程中,當(dāng)教師讓幼兒穿上襪子體驗(yàn)“有什么感覺,它(襪子)有什么用呢”時(shí),可先讓幼兒體驗(yàn)不穿襪子的感覺,通過親自的體驗(yàn)和對(duì)比,以此感受襪子的作用效果可能會(huì)更好。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇三
    1:能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。
    2:熟悉穿脫襪子的基本過程。
    3:體驗(yàn)成功的喜悅。
    4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
    能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
    每人一雙小花襪。
    1:與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    2:出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒有。
    3:讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來了。
    4:了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
    5:這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長大了,小手更能干了。
    1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇四
    作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《裝飾襪子》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、樂于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
    2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的.整潔和美觀。
    3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    5、感受作品的美感。
    1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂等。
    2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,談話引出活動(dòng)。
    指導(dǎo)語:秋天來了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……
    2、幼兒欣賞襪子。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子,說說自己喜歡哪雙襪子?為什么?
    (3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。
    4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
    5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
    優(yōu)點(diǎn)
    1、教師充分考慮了活動(dòng)過程的游戲性、情景性,又加入了適合小班幼兒繪畫特點(diǎn)的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體,又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋對(duì)于幼兒的問題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高,感受到成功和快樂。
    不足
    1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”,把握教育契機(jī)。
    2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間,讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。
    小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇五
    嘗試隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編洗襪子的動(dòng)作,在編編動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)自己的事自己做,自己在長大的驕傲感。
    1.洗襪子的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.洗襪子的過程圖片(擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰干—晾襪子)。
    3.音樂(歡快的樂曲)。
    (一)經(jīng)驗(yàn)回憶。
    t:我們長大了,自己的事自己做,你們洗過襪子嗎?怎么洗的?(引導(dǎo)幼兒說說洗襪子的過程,老師根據(jù)孩子說的出示相應(yīng)的過程圖。)。
    (二)洗襪子。
    1、自由表現(xiàn)。
    t:自己會(huì)洗襪子真能干,為我們長大了感到高興,聽著音樂洗襪子,先干什么后干什么。(鼓勵(lì)幼兒聽著音樂嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    2、重點(diǎn)創(chuàng)編。
    t:有的朋友洗襪子的動(dòng)作是不一樣的`,讓我們看看他們是怎么洗的。(老師請(qǐng)有節(jié)奏洗的孩子示范,下面幼兒模仿,例如:xxxx;xxxxxxxx。)。
    t:我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動(dòng)作。
    3、集體表現(xiàn)。
    t:我們把自己的襪子洗了,現(xiàn)在把媽媽的襪子也洗洗,她肯定會(huì)夸我們是能干的孩子大了。用你自己的動(dòng)作洗。(鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。)。
    老師要注重發(fā)掘幼兒的潛在能力,只有幼兒在“洗襪子”經(jīng)驗(yàn)支持下,才能提升為動(dòng)作表現(xiàn)。老師在幼兒自由表現(xiàn)的環(huán)節(jié)要觀察了解幼兒的創(chuàng)造情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)造,為接下來的集體分享做準(zhǔn)備。當(dāng)老師將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作介紹給大家時(shí),孩子處在相互學(xué)習(xí)借鑒的過程中,引起思維的碰撞,將好的動(dòng)作相互遷移,將個(gè)別幼兒好的作品變?yōu)榇蠹业淖髌?,從而進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)造的火花,幼兒的創(chuàng)造也會(huì)因此不斷增多。
    老師不斷發(fā)掘幼兒新的創(chuàng)造,并給予充分的鼓勵(lì),以提高他的自信和成功感,同時(shí)也激發(fā)繼續(xù)創(chuàng)造的積極性。對(duì)于那些能力較差的幼兒,老師也要進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,使他們也能有興趣地參與創(chuàng)造活動(dòng)。最后,老師可以組織幼兒討論商量,從全體幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作中挑選出一些動(dòng)作,變成一個(gè)全班共同創(chuàng)作的律動(dòng)“洗襪子”,這便是幼兒自己創(chuàng)作的——童齡妙舞。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇六
    1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
    2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
    3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
    場地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
    一、談話,共同分享冬天的美。
    師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
    師:說一說冬天哪些地方很美?
    師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
    二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
    師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
    師:這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?BR>    師:大樹上的樹葉哪兒去了?
    三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
    師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧稀?BR>    教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。
    四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。
    師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
    此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
    五、作品欣賞,分享各自的感受。
    教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
    師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
    師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!
    1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
    2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇七
    1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。
    2、體驗(yàn)相互合作的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?
    2、小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。
    3、介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)。
    二、各種各樣的襪子。
    1、出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。
    2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)。
    三、講述故事。
    1、天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了??墒?,你們聽,這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng),把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)。
    2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點(diǎn)亂,老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))。
    3、小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!
    1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)。
    2、咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放"找朋友"音樂)。
    五、跳跳舞。
    1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)。
    2、穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!
    我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇八
    1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
    3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
    體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    夾子每人一個(gè),手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個(gè)。
    情境導(dǎo)入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對(duì)幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
    1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時(shí),同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。
    2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個(gè)夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?!?BR>    3、介紹基本組和平行組活動(dòng),教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請(qǐng)小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”
    4、結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。
    5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    6、提示常規(guī)。師:“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯(cuò)?!?BR>    提示換組:“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個(gè)小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?!?BR>    1、整理。師:“襪子手套晾干了,請(qǐng)大家把襪子手套收下來放回盆里吧?!睅熒餐怼?BR>    2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
    3、評(píng)價(jià)。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),會(huì)和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
    這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?;顒?dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的.引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí),幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動(dòng)結(jié)束,幼兒很開心。
    小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇九
    小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān),體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,愿意和同伴友好地共同操作材料,快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
    1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
    3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
    體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    夾子每人一個(gè),手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個(gè)。
    一、開始部分。
    情境導(dǎo)入,引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽,端著一盆襪子對(duì)幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
    二、基本部分。
    1、演示規(guī)則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時(shí),同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子,請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師:“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,大小,花紋。
    2、教師:“找到同一雙的兩只襪子后,就把他們合并在一起,夾在一個(gè)夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?!?BR>    3、介紹基本組和平行組活動(dòng),教師指著幾盆襪子和手套:“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的游戲,請(qǐng)小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”
    4、結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。
    5、觀察指導(dǎo),教師巡視,了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則,強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    6、提示常規(guī)。師:“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯(cuò)。”
    提示換組:“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆里,然后兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個(gè)小朋友,取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?!?BR>    三、交流評(píng)價(jià)。
    1、整理。師:“襪子手套晾干了,請(qǐng)大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。
    2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”
    3、評(píng)價(jià)。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),會(huì)和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
    這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí),幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動(dòng)結(jié)束,幼兒很開心。
    小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十
    1、感知襪子的不同特征和用途,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
    2、在配對(duì)游戲中,初步形成“雙”的概念,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
    各種襪子若干、盒子數(shù)個(gè)、關(guān)于活動(dòng)的ppt。
    一、出示盒子,摸一摸、猜一猜,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、摸一摸,有什么感覺?
    2、猜一猜,里面是什么?
    原來盒子里面是各種各樣的襪子。
    二、看看說說自己的襪子,感知襪子的外部特征。
    1、你們穿襪子了嗎?看看小朋友的襪子是什么樣子的'?
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己的襪子,引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面介紹。
    三、給襪子配對(duì),初步形成“雙”的概念。
    你們想看看老師穿的襪子嗎?(只有一只)。
    1、觀察教師的襪子,給教師糾錯(cuò)。
    你們?yōu)槭裁葱?(突出雙的概念)。
    幫我找找另外一只襪子在哪里?(教師故意出示顏色、大小、圖案不一樣的襪子讓幼兒辨別)。
    2、出示ppt,教師進(jìn)行小結(jié)。
    要找到一雙襪子,我們要看襪子的顏色、大小、圖案、厚薄等都要相同,只有這樣才能找到一雙正確的襪子。
    四、了解襪子的主要用途,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    我們?yōu)槭裁匆┮m子呢?請(qǐng)幼兒說一說。
    小結(jié)襪子的主要用途:保暖、好看、保護(hù)雙腳等。
    五、情景游戲《幫熊媽媽曬襪子》。
    一陣風(fēng)吹過,把熊媽媽曬在外面的許多襪子都吹落了,我們幫熊媽媽一起曬襪子吧!
    1、想一想,怎樣才能找到襪子的另外一只好朋友哦?
    2、幼兒操作練習(xí)。
    3、鼓勵(lì)幼兒互相檢驗(yàn)襪子是否配對(duì)。
    六、延伸活動(dòng):襪子分類。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十一
    1、了解襪子的特征,感知匹配。
    2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的'方法,提高幼兒的自理能力。
    每人一雙襪子。
    一、啟發(fā)引導(dǎo),感知特征:
    1、我們的腳寶寶有個(gè)好朋友,它在和我們玩捉迷藏,看看它藏在哪里了?
    2、你的襪子娃娃是怎么樣的?
    二、嘗試活動(dòng),感知匹配:
    2、幼兒自由尋找,配對(duì)。
    三、交流討論,分享經(jīng)驗(yàn):
    1、討論:你找到的是不是一對(duì)襪子?
    2、為什么?
    3、顏色、圖案一樣后,還要比比大小。
    四、活動(dòng)延伸,學(xué)穿襪子。
    1、襪子娃娃和我們的小腳做朋友(老師示范穿襪子)。
    2、小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十二
    1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語言美和意境美。
    2、能認(rèn)真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。
    3、能在生活中正確使用手,并認(rèn)識(shí)字寶寶:手。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、重點(diǎn):了解手的用途。
    2、難點(diǎn):怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個(gè)。
    1、談話引入活動(dòng)。
    提問:
    (1)你們看老師帶來了什么?
    (2)它長在我們身體的哪個(gè)地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來玩玩。
    請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
    提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學(xué)習(xí)字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著念。
    4、擴(kuò)展想象。
    我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動(dòng)。
    教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會(huì)把事物放進(jìn)口。
    通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
    2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌,并能配合動(dòng)作表述出來。
    3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進(jìn)了感情。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十三
    1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
    3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    按大小進(jìn)行分類。
    1、魚缸大小各一個(gè)。
    2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
    3、奶瓶大小各一個(gè)、
    4、神秘袋一個(gè)。
    5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
    6、大小不同的筐子人手一份。
    一、手指游戲。
    我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:
    “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
    二、認(rèn)識(shí)大、小。
    教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
    幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
    大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,
    老師總結(jié):
    利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?幼兒:大魚。
    缸等。教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
    教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?
    幼兒:大娃娃和小娃娃。
    教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在。
    桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    游戲:同上。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。
    教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,讓孩子在。
    班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
    四、孩子操作圖片。
    教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分。
    享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹贰?BR>    教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片。
    放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果!
    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十四
     防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。
     2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
     :
     了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。
     :
     增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí),我想請(qǐng)小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。
     出示圖片一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對(duì)嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會(huì)帶來危險(xiǎn),我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。
     活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過本次活動(dòng)的開展,孩子們從沒有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí),得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十五
    數(shù)學(xué)課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí),我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引,因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣,又有很多數(shù)學(xué)元素在里面,比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí),讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個(gè)操作,趣味性強(qiáng),又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。
    1.通過觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。
    2.了解故事中動(dòng)物的特征,體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
    1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
    2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
    一、談話導(dǎo)入。
    出示圖片,認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
    二、閱讀理解。
    (一)大膽表達(dá)。
    1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。
    2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
    3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?
    4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
    5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?
    (二)嘗試排序。
    1.出示兩張蜈蚣叔叔的.照片。
    第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)。
    第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)。
    2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
    三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    1.給小蜈蚣穿襪子。
    2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
    3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。
    在教學(xué)中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn),用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力,指導(dǎo)觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而掌握ab排列的規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進(jìn)一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來找規(guī)律,靈活的運(yùn)用abc的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用abc規(guī)律來排隊(duì),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)abc規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十六
    作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案《裝飾圣誕樹》,歡迎大家分享。
    1、學(xué)會(huì)用油畫棒畫出不同形狀的物體。
    2、掌握油畫棒涂色的技巧,裝飾圣誕樹。
    3、感受節(jié)日的樂趣。
    1、一個(gè)圣誕老人。
    2、圣誕樹一棵。
    3、各種圖案。
    1、通過交流,引出圣誕老人,增加幼兒的興趣。
    如:親愛的小朋友,今天是圣誕節(jié),老師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來,你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答:想知道)哦,是圣誕老人,他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的,小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答:想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準(zhǔn)備了什么好玩的禮物。
    2、出示圣誕樹,讓幼兒觀察。
    3、出示各種圖案,讓幼兒根據(jù)自己的`愛好選擇。
    5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫圖,一邊指導(dǎo)。
    6、幼兒共同操作,巡回指導(dǎo)。
    如:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹的神奇之處,就請(qǐng)小朋友動(dòng)起手,一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。
    7、展示幼兒圣誕樹作品,共同欣賞。
    圣誕樹介紹:據(jù)說圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的所謂農(nóng)神節(jié)。現(xiàn)在通常人們?cè)谑フQ前后把一棵常綠植物如松樹弄進(jìn)屋里或者在戶外,并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個(gè)天使或星星放在樹的頂上。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十七
    2、培養(yǎng)自理能力。
    3、喜歡自己洗襪子。
    襪子、肥皂、臉盆若干。
    1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    教師:小朋友在家里會(huì)做哪些事情?(幼兒自由發(fā)言)。
    教師:小朋友在家里自己洗過襪子嗎?(引起幼兒興趣)。
    教師:因?yàn)槟_上會(huì)出汗,襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟?(出示一雙臟襪子,讓幼兒觀察,并能說出襪跟、襪頭等處最臟。)。
    教師講解洗的方法:先將襪子浸濕,再涂些肥皂,然后來回搓,尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次,最后用清水漂洗干凈。
    3、幼兒操作。
    幼兒每人一雙襪子、一只臉盆,學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
    4、組織幼兒曬襪子,并進(jìn)行講評(píng),讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、總結(jié)。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十八
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對(duì)蘋果進(jìn)行分類。
    2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    1、果園布置,蘋果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)。
    2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋果。
    教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
    “果子長在那么高的樹上,我們?cè)鯓硬拍苷侥??”“?duì),用力向上跳,孩子們跳跳看。”
    摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來?!?BR>    你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。
    重復(fù)幾次。
    三、給蘋果寶寶分籃——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙幔浚ǔ鍪绢伾珮?biāo)記——綠籃子和紅籃子)。
    2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
    1、媽媽這里還有許多的蘋果,請(qǐng)寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片蘋果。
    3、操作后簡單講評(píng)幼兒操作情況。
    五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的'數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇十九
    (1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    (4)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (5)發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁。
    按照物體的大小分類。
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入。
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
    幼兒:"想!"。
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
    幼兒:"盒子"。
    教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跟老師一起變變看吧!"。
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"。
    師生:"變、變、變。"。
    (一一出示物品)。
    教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
    幼兒:"兩個(gè)。"。
    教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
    幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
    教師:"?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
    幼兒:"能"。
    教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。
    教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"。
    教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(?。?。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類。
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:"是"。
    教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
    幼兒:"不整齊。"。
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"。
    開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"。
    教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"。
    教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
    教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。
    教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"。
    教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
    幼兒:"在大紙箱子里。"。
    教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
    教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。
    幼兒:"大、大、大。"。
    教師:"這個(gè)字念什么?"。
    幼兒:"大。"。
    教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
    教師:"小、小、小。"。
    幼兒:"小、小、小。"。
    教師:"小朋友記住了沒有?"。
    幼兒:"記住了。"。
    教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
    幼兒:"好。"。
    請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
    四、小結(jié)。
    教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"。
    幼兒:"整齊了。"。
    教師:"為什么它變整齊了呀?"。
    師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"。
    教師:"謝謝小朋友。"。
    幼兒:"不用謝。"。
    教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"。
    教學(xué)延伸:
    教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。
    幼兒:"好"。
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇二十
    1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。
    2、了解標(biāo)記的的含義,對(duì)符號(hào)初步具有敏感性。
    3、體驗(yàn)分類的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
    一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
    手指游戲:《小小手》。
    伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳頭;看見你的朋友,招招手;我們一起握握手。
    好,現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來和我一起跳個(gè)舞,跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做)。
    二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。
    創(chuàng)設(shè)情境:小象開水果店。
    1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T)小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
    小朋友們好!我是小象笨笨,我今天來是想和小朋友們分享一個(gè)好消息,我的水果店過兩天就要開張了!可是,我們的`水果還沒有擺上貨架呢!我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫我把我的水果放到貨架上擺好,可以嗎?謝謝小朋友們,你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌7滦∠蟮穆曇簦?。
    小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)。
    咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨)(助教出示貨架圖片)。
    (待幼兒上來放好后)嗯?這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點(diǎn)亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧,在這邊放的是橙子,在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角)所以,這個(gè)梨寶寶它跑丟了,我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請(qǐng)一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請(qǐng)小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下)小朋友們?cè)倏匆幌逻@次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好,這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請(qǐng)小朋友們?cè)谶@一排貨架上放紅色的水果,在這一排貨架上放綠色的水果,在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記)小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記,不要放錯(cuò)了喲。
    謝謝小朋友們,小朋友們真能干!
    3、還有呢還有呢!我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上,紅色的小水果放在這一排上,綠色的大水果放在這一排上,綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標(biāo)記)。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋想一想,這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)。
    謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)。
    我們到外面玩游戲好不好?請(qǐng)?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟£惱蠋煶鋈ァ?BR>    在此基礎(chǔ)上,我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲,比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇二十一
    1.教育孩子做一個(gè)勤勞、愛清潔的孩子。
    2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和大膽的表達(dá)能力。
    3.理解故事主題,大家要互相幫助,共同進(jìn)步。
    三張掛圖、教師幼兒用書。
    導(dǎo)入:出示一張掛圖,引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對(duì)這個(gè)故事的興趣度。
    展開:出示三張掛圖,再講一便故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問,你喜歡什么樣的波波熊?(勤勞、愛清潔)。
    理解主題:大家要互相幫助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。
    希望小朋友每天換襪子,每天洗襪子,做個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇二十二
    能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
    學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
    一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。
    2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。
    二、使用幼兒用書第14——15頁,給物體分類。
    三、《螞蟻搬糧》。
    1.教師扮演螞蟻媽媽,請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。
    如:請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。
    2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。
    3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
    教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng),一定要有足夠大的場地,這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因?yàn)槲矣X得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開展的更加順利,能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后,教師不但要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。
    幼兒園小班教案裝飾襪子含反思篇二十三
    根據(jù)對(duì)教材的分析,運(yùn)用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)性原則進(jìn)行教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)。
    2、教學(xué)方法。
    通過運(yùn)用講授法、演示法、練習(xí)法等使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解得更透徹。
    本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向?qū)W生介紹了勤換襪子、勤洗腳,讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)過程中用實(shí)物吸引學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,探索生活的興趣。
    本節(jié)課授課班級(jí)是培智學(xué)校三年級(jí)學(xué)生,他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷,為了促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的.提高,在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行分組教學(xué)和分層教學(xué),讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來,不忽視每一名學(xué)生。
    根據(jù)對(duì)教材的分析,本節(jié)課設(shè)計(jì)三課時(shí)完成。今天講授第一課時(shí),其教學(xué)目標(biāo)為:
    1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
    2、學(xué)會(huì)洗襪子。
    3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,熱愛生活。
    根據(jù)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)會(huì)洗襪子并實(shí)際操作。難點(diǎn)為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
    1、課前準(zhǔn)備。
    襪子(人手一只)、水盆(一個(gè))、香皂(一塊)、夾子。
    2、制作課件。
    1、導(dǎo)入。
    (師生問好)。
    同學(xué)們,你們看老師手上拿的是什么?
    對(duì),襪子。
    那位同學(xué)天天換襪子呢?請(qǐng)舉手。
    2、新授課程。
    (1)講述換襪子的重要性。
    天天換襪子的同學(xué)講衛(wèi)生,我們都要學(xué)習(xí)他。因?yàn)橐m子穿在腳上,會(huì)沾上腳汗。我們平時(shí)走動(dòng)也會(huì)有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上,所以我們要常換襪子,保持皮膚清潔,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)洗襪子。
    (2)分步教學(xué),拓展延伸。
    第一步將襪子浸濕,涂上肥皂(演示)。
    現(xiàn)在我們來找同學(xué)做,請(qǐng)xx同學(xué)來做。
    第二步輕輕揉搓(演示)。
    現(xiàn)在我們來找同學(xué)來操作,請(qǐng)xx同學(xué)來做。
    第三步放在水中漂洗(演示)。
    現(xiàn)在我們來找同學(xué)實(shí)際演練,看誰積極!請(qǐng)請(qǐng)xx同學(xué)來做。xx同學(xué)來做。
    第四步把襪子晾起來(演示)。
    現(xiàn)在是最后一步,哪位同學(xué)想來前面做?請(qǐng)xxx同學(xué)來做。同學(xué)來!加油!
    (3)總結(jié)。
    同學(xué)們,這節(jié)課就到這里,我們比一比看誰回家后能自己洗襪子,明天來后告訴老師。
    洗襪子。
    第一步將襪子浸濕,涂上肥皂。
    第二步輕輕揉搓。
    第三步放在水中漂洗。
    第四步把襪子晾起來。